初中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)（通用9篇）
在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，簡(jiǎn)報(bào)的使用頻率呈上升趨勢(shì)，簡(jiǎn)報(bào)的寫作既不同于文字作品，也不同于評(píng)論文章。那什么樣的簡(jiǎn)報(bào)才具有啟發(fā)意義呢？以下是小編收集整理的初中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 1
春二月，余寒猶厲，但寒冷絲毫沒能阻止與會(huì)人員投身教研的熱情。根據(jù)《西片教研工作計(jì)劃》和數(shù)學(xué)教研組的安排，3月2日，西片數(shù)學(xué)教研會(huì)在風(fēng)景優(yōu)美的竹山中學(xué)如期舉行，這是本學(xué)期的第一次教研活動(dòng)。來自西片各校的領(lǐng)導(dǎo) 和老師早早的來到了承辦學(xué)校，同時(shí)，區(qū)教研室的潘老師和指導(dǎo)學(xué)校三中的吳主任、程老師蒞臨指導(dǎo)。
這次教研活動(dòng)采用的是同課異構(gòu)的形式。之前，老師們精彩紛呈的教案已在基地學(xué)校殷匯中心學(xué)校的博客上掛出，經(jīng)臨時(shí)抽簽決定，由竹山中學(xué)的歐陽老師執(zhí)教第二節(jié)課、木閘中心學(xué)校的吳老師執(zhí)教第三節(jié)課。
歐陽老師雖是教壇新手，但對(duì)課堂駕輕就熟，絲毫不顯生疏。從問題入手，吸引學(xué)生注意力，層層導(dǎo)入，淳淳善誘，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，大膽表達(dá)意見，師生互動(dòng)頻繁，課堂氣氛活躍。吳老師是一位教壇宿將，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教材的處理和把握恰當(dāng)，在借班上課、師生互不熟悉的情況下，依然能緊緊抓住學(xué)生的注意力，展現(xiàn)了一個(gè)老教師的風(fēng)采。
評(píng)課會(huì)上，兩位執(zhí)教的老師首先說課，針對(duì)教材的處理表達(dá)了自己的構(gòu)想，然后，聽課的老師們爭(zhēng)先恐后的進(jìn)行了交流。潘老師說，他很愿意參加這樣的活動(dòng)，很高興看到了許多老師一路走來的`成長(zhǎng)足跡，而且，對(duì)于老師們開誠(chéng)布公的評(píng)價(jià)也深感欣慰，他認(rèn)為這樣的活動(dòng)對(duì)于推動(dòng)我們的教學(xué)工作大有裨益。三中的吳龍平主任從數(shù)學(xué)課的特點(diǎn)出發(fā)，表述了自己的見解，中肯而有見地。會(huì)上，基地學(xué)校的楊滿林主任對(duì)承辦學(xué)校的精心安排、對(duì)教研室和三中領(lǐng)導(dǎo)、老師不辭辛苦親臨活動(dòng)全程表示感謝，同時(shí)期望西片學(xué)校以三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，加強(qiáng)合作，共同提高。最后，竹山中學(xué)的林本懷校長(zhǎng)作總結(jié)發(fā)言，并歡迎大家有時(shí)間的話多到竹山中學(xué)走走，促進(jìn)西片教研再上臺(tái)階。
會(huì)后，與會(huì)老師們?cè)谥裆街袑W(xué)的教學(xué)樓前合影留念，留下一段珍貴的記憶。
初中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 2
為了進(jìn)一步提高新城中學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，給教師之間提供互相學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)和展示的舞臺(tái)，新城中學(xué)每個(gè)雙周都會(huì)組織一場(chǎng)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。20xx年3月24日下午，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)拉開了帷幕。活動(dòng)地點(diǎn)設(shè)在了行政樓一樓會(huì)議室，出席本次活動(dòng)的有教科室白巧娥主任，教務(wù)處張敏主任、教務(wù)處副主任韓霞以及全體數(shù)學(xué)教師。會(huì)議內(nèi)容共分為三項(xiàng)：首先由教研組長(zhǎng)總結(jié)上學(xué)期的教研工作，同時(shí)針對(duì)教務(wù)處，教科室及電教室的要求，制定了本學(xué)期的教研計(jì)劃，并詳細(xì)部署安排了每月的'月工作，其次全體教師針對(duì)“如何將集體備課切實(shí)有效地落到實(shí)處”展開了專題研討，每位教師都暢所欲言，發(fā)表了自己的看法。最后教務(wù)處張敏主任就教研活動(dòng)、教案書寫和聽課記錄質(zhì)量等方面作出補(bǔ)充，韓霞主任對(duì)集體備課的落實(shí)也提出了新的思路，教科室白巧娥主任作總結(jié)，第一次教研活動(dòng)圓滿結(jié)束。
此次教研活動(dòng)，引領(lǐng)和指導(dǎo)教師們探討展開新的教學(xué)活動(dòng)和方法，同時(shí)也客觀地指出了以往的不足之處，并提出了努力的方向，真正達(dá)到了互相學(xué)習(xí)，共同提高的教研目的!
初中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 3
3月22日上午，在茶園新城中學(xué)一樓觀瀾廳召開了南岸區(qū)初中數(shù)學(xué)七年級(jí)區(qū)級(jí)教研活動(dòng)，本次教研主題是《七年級(jí)命題教學(xué)的探索與實(shí)踐》。
本次教研活動(dòng)由區(qū)教研員蔣老師主持，我區(qū)七年級(jí)數(shù)學(xué)教師到會(huì)97人。
首先，由茶園新城中學(xué)的優(yōu)秀教師周老師展示數(shù)學(xué)研究課《探索三角形全等的條件》。課堂上，周老師循循善誘，學(xué)生們從一個(gè)角對(duì)應(yīng)相等，兩個(gè)角對(duì)應(yīng)相等，三個(gè)角對(duì)應(yīng)相等均不能得到全等的三角形，思考到?jīng)]有邊的話三角形大小無法固定，從這個(gè)角度去研究1條邊，2條邊也不能固定三角形，而添加第三條邊能固定三角形，并通過做圖探索了三邊對(duì)應(yīng)相等可以得到全等三角形。孩子們經(jīng)歷不斷探索，成功的得到了全等三角形后，激發(fā)孩子們的探究熱情，想通過固定兩條邊、一條邊來加一個(gè)角、兩個(gè)角來探索，從培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)上來講，這堂無疑是成功的。
課后，茶中袁老師就向與會(huì)老師們介紹了由課標(biāo)，素養(yǎng)定目標(biāo)，由目標(biāo)定教學(xué)環(huán)節(jié)的角度來整合教材，重新設(shè)計(jì)整個(gè)單元的構(gòu)想和教案,并呈現(xiàn)了完整的由茶園新城中學(xué)七年級(jí)教師完成的、在理解編者意圖的前提條件下整合的《三角形》整章的教學(xué)設(shè)計(jì)。
隨后，蔣老師就“基于目標(biāo)敘寫下的命題教學(xué)的.探索與實(shí)踐”作了講座，會(huì)中，蔣老師鼓勵(lì)我們大膽的在深度學(xué)習(xí)教材的基礎(chǔ)上去整合教材，不一定要按教材來，而且指出，象茶中周老師的這節(jié)課就是重新整合教材后的一節(jié)課，在這里展示給各位也想點(diǎn)燃老師們的研究熱情，大膽去研究，小型學(xué)校可以聯(lián)合起來一起研究。最后，蔣老師就一些工作細(xì)節(jié)之處給大家做出解答。
通過這一次教研活動(dòng)，老師們對(duì)目標(biāo)敘寫有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。清晰對(duì)深入研究、整合教材得必要性。對(duì)命題中“基本事實(shí)”的教學(xué)的模式有了一定的了解，明白重視幾何的入門教學(xué)的重要性，對(duì)教學(xué)中“學(xué)生立場(chǎng)”有深入的理解。
初中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 4
為了進(jìn)一步提高新城中學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，給教師之間提供互相學(xué)習(xí)交流的。機(jī)會(huì)和展示的舞臺(tái)，新城中學(xué)每個(gè)雙周都會(huì)組織一場(chǎng)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。20xx年3月24日下午，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)拉開了帷幕。活動(dòng)地點(diǎn)設(shè)在了行政樓一樓會(huì)議室，出席本次活動(dòng)的有教科室白巧娥主任，教務(wù)處張主任、教務(wù)處副主任小霞以及全體數(shù)學(xué)教師。會(huì)議內(nèi)容共分為三項(xiàng)：首先由教研組長(zhǎng)總結(jié)上學(xué)期的教研工作，同時(shí)針對(duì)教務(wù)處，教科室及電教室的要求，制定了本學(xué)期的.教研計(jì)劃，并詳細(xì)部署安排了每月的月工作，其次全體教師針對(duì)“如何將集體備課切實(shí)有效地落到實(shí)處”展開了專題研討，每位教師都暢所欲言，發(fā)表了自己的看法。最后教務(wù)處張主任就教研活動(dòng)、教案書寫和聽課記錄質(zhì)量等方面作出補(bǔ)充，小霞主任對(duì)集體備課的落實(shí)也提出了新的思路，教科室白巧娥主任作總結(jié)，第一次教研活動(dòng)圓滿結(jié)束。
此次教研活動(dòng)，引領(lǐng)和指導(dǎo)教師們探討展開新的教學(xué)活動(dòng)和方法，同時(shí)也客觀地指出了以往的不足之處，并提出了努力的方向，真正達(dá)到了互相學(xué)習(xí)，共同提高的教研目的！
初中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 5
11月27日，由貴州師范大學(xué)附副校長(zhǎng)鄧華校長(zhǎng)帶隊(duì)，組織九大學(xué)科專家教師到我校進(jìn)行送教活動(dòng)，并對(duì)我校高三教師進(jìn)行高三復(fù)習(xí)備考專題培訓(xùn)。
在同課異構(gòu)方面，根據(jù)高三復(fù)習(xí)進(jìn)度，選上的課題為高三復(fù)習(xí)課《平面向量的概念及線性運(yùn)算》，分別由我校的班羅盼老師和貴師大附中趙斕老師對(duì)高三16班和高三14班進(jìn)行同課異構(gòu)教學(xué)，兩位老師在課堂中都充分展現(xiàn)了自己教學(xué)中的特點(diǎn)。如班羅老師的課重視基本概念導(dǎo)與學(xué)，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，層層推進(jìn)，充分展現(xiàn)了其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格，而趙老師的課根源教材，導(dǎo)向高考，思維拔高，展示出了他對(duì)教材和高考的研究深度，和駕馭高三復(fù)習(xí)的深厚能力。兩位老師在師生互動(dòng)、在PPT教學(xué)輔助的使用、在板書、在數(shù)學(xué)語言組織和學(xué)習(xí)生調(diào)動(dòng)等方面都給人留下了深刻的印象。
在評(píng)課環(huán)節(jié)，兩位老師分別介紹了本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路，并對(duì)教學(xué)效果及目標(biāo)達(dá)成情況做了反思總結(jié)。同時(shí)，數(shù)學(xué)組還邀請(qǐng)趙老師對(duì)班羅老師的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，趙老師首先對(duì)班老師的課給予了充分的肯定，同時(shí)也指出，班老師的這節(jié)課感覺像附中高一高二的新授課，感覺對(duì)高三學(xué)生來說容量有些不足，張老師表示，對(duì)于高三課堂，不能象高一高二課一樣面面俱到，學(xué)生應(yīng)該掌握的`和應(yīng)該做的事，我們教師不能代勞，更不能在課堂上做，教師要做的是加強(qiáng)研究高考和教材，這樣才會(huì)對(duì)高三復(fù)習(xí)中做到有所側(cè)重，這樣才會(huì)增加了復(fù)習(xí)的效率，同時(shí)趙老師還對(duì)班羅老師教學(xué)設(shè)計(jì)指出了數(shù)學(xué)符號(hào)不規(guī)范的問題，精彩而犀利的點(diǎn)評(píng)讓人受益匪淺。
評(píng)課結(jié)束，張老師還對(duì)我校的老師做了高三復(fù)習(xí)教學(xué)方面的培訓(xùn)，他對(duì)怎樣挖掘教材中的典例、怎樣抓好教學(xué)中的重難點(diǎn)、怎樣精選題目、怎樣做好錯(cuò)題本、好題本，以及對(duì)待二級(jí)節(jié)論和對(duì)待新課改的觀點(diǎn)等方面和老師進(jìn)行了交流，他的。講座既有理論高度又有可實(shí)操性，很是實(shí)用。他還以他是怎樣從一名專科生，通過自己的努力再到研究生再到進(jìn)入師大附中教學(xué)這些個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷鼓勵(lì)望謨民中的老師們，一定要對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)和教師事業(yè)保持初心，勉勵(lì)大家要不斷學(xué)習(xí)，還要多做題多實(shí)踐，以各種方式努力提升自己的`業(yè)務(wù)水平，這樣才會(huì)在教學(xué)中迅速成長(zhǎng)，才能適應(yīng)時(shí)代的需要。最后在交流提問環(huán)節(jié)，趙老師們還分享了師大附中的高三各輪復(fù)習(xí)進(jìn)度和做法，還對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科組的建設(shè)、集體備課等方面進(jìn)交流。
最后，望謨民族中學(xué)數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)陸明東老師對(duì)趙老師本次的望謨送教之行和培訓(xùn)活動(dòng)表示了感謝，同時(shí)要求全組老師要下去思考和消化從本次活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)，并且要勇于在教學(xué)實(shí)踐中去嘗試和應(yīng)用。結(jié)束時(shí)，雙方還互留了聯(lián)系方式，表示今后要加強(qiáng)聯(lián)系和溝通，以保持望謨民中和貴州師大附中的友誼長(zhǎng)久。
初中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 6
一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。為發(fā)揮集團(tuán)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)集團(tuán)各校教師專業(yè)化成長(zhǎng)，按照懷遠(yuǎn)縣荊涂學(xué)校教育集團(tuán)教研活動(dòng)安排，2021年10月26日，懷遠(yuǎn)縣荊涂學(xué)校教育集團(tuán)在懷遠(yuǎn)縣古城學(xué)校開展初中數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)。
活動(dòng)伊始，古城學(xué)校教務(wù)處副主任張老師介紹了本次活動(dòng)的目的和流程，并做了溫馨提示。
本次同課異構(gòu)交流研討的教學(xué)內(nèi)容，是七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《合并同類項(xiàng)》這一課題。本次同課異構(gòu)教學(xué)由懷遠(yuǎn)縣古城學(xué)校趙生紅老師、懷遠(yuǎn)縣荊涂學(xué)校葛老師執(zhí)教。趙老師抓住知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)、遷移點(diǎn)，激趣引入，環(huán)環(huán)相扣，以學(xué)促學(xué)，在動(dòng)手操做中掌握學(xué)法、掌握知識(shí)。他注重基礎(chǔ)知識(shí)的講授和學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。葛老師的課堂設(shè)置凸現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐的聯(lián)系。他教態(tài)和藹，語言充滿激情，用學(xué)生喜歡的語氣、語調(diào)，妙語連珠，跟學(xué)生平等地交流，整堂課師生互動(dòng)環(huán)節(jié)特別多，課堂氣氛非常活躍。兩位老師為聽課的老師們呈現(xiàn)了兩節(jié)風(fēng)格迥異的精彩展示課。
接下來是議課環(huán)節(jié)。首先，兩位執(zhí)教老師針對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了課后反思。緊接著集團(tuán)各校數(shù)學(xué)老師暢所欲言，深入研討。荊涂學(xué)校王老師、柳溝中學(xué)李老師、雙溝中學(xué)陳老師、張八郢中學(xué)于老師、草寺中學(xué)葛老師和古城學(xué)校王老師的點(diǎn)評(píng)尤為精準(zhǔn)。大家的.共識(shí)是：兩位老師的同課異構(gòu)，對(duì)教材的把握和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)“同中求異、異中求同”，較好地展示了不同的教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，以及不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，使聽課者真正感受到數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)的魅力。
最后，古城學(xué)校副校長(zhǎng)趙生春用“同課是基礎(chǔ)，異構(gòu)求發(fā)展”，對(duì)本次活動(dòng)做了精煉的總結(jié)。他對(duì)兩位老師的課堂教學(xué)給予了充分肯定，尤其是對(duì)葛老師老當(dāng)益壯，不落人后的敬業(yè)精神和對(duì)個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)的思索、踐行表達(dá)了欽佩之情。他號(hào)召大家更新教育理念，借助集團(tuán)的平臺(tái)，以教促研，以研優(yōu)教，快速成長(zhǎng)。
初中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 7
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的重點(diǎn)是以中心工作為重點(diǎn)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地。認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)的開展了一系列活動(dòng)，積極開展一些形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。
對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分析，以此來轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí)，同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量。特別是王老師幫困的效果顯著。交流中，老師談得最多的.是對(duì)學(xué)困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果，更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度，和學(xué)習(xí)目的的教育，再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。封老師在平時(shí)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)的時(shí)候，能注意進(jìn)行分層輔導(dǎo)，對(duì)不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容，給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo)，以此來激勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。董老師在班上建立起“一幫一一對(duì)紅”的幫學(xué)對(duì)子，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生，促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。在平時(shí)還盡量多關(guān)心學(xué)困生，多注意和他們?cè)谝黄鸾涣魉枷耄屗麄兿矚g你這位老師，愿意和老師交流，他們就會(huì)慢慢地喜歡學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科。還要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多鼓勵(lì)他們不懂就要問，每當(dāng)學(xué)困生有了什么進(jìn)步，一定要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，樹立他們的學(xué)習(xí)自信心。老師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)中對(duì)學(xué)困生幫助的方法用了很多，在平時(shí)的輔導(dǎo)中，對(duì)學(xué)困生付出的愛也是很多的同時(shí)也注意了在平時(shí)的教學(xué)中將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)化學(xué)困生進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，以此來提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
初中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 8
為了進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)的能力，城區(qū)二中數(shù)學(xué)教研組在本周一上午開展了九年級(jí)數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”公開課教學(xué)活動(dòng)。
課前兩位老師做了充分準(zhǔn)備，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。兩節(jié)課，老師們激情飛揚(yáng)，諄諄善誘，適時(shí)點(diǎn)撥;學(xué)生們認(rèn)真聽講，合作交流，積極發(fā)言，營(yíng)造了平等、和諧、民主的課堂氛圍。
“重引導(dǎo)”， 白老師在課堂上遵循學(xué)生的'認(rèn)知規(guī)律，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，通過多媒體演示、實(shí)物圖例等活動(dòng)設(shè)計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，給學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生通過猜想、實(shí)驗(yàn)、討論，分析出圓的切線判定定理，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)所學(xué)，解決生活中的實(shí)際問題。
“重探索”， “探索是數(shù)學(xué)教學(xué)的生命線”，王老師結(jié)合學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)及認(rèn)知水平，充分體現(xiàn)“教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體”這一思想。引導(dǎo)學(xué)生將文字語言結(jié)合圖形語言轉(zhuǎn)化為幾何語言，并且對(duì)圓的切線判定定理進(jìn)行了詳細(xì)具體的探討，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，氣氛熱烈，充分展示了數(shù)學(xué)課堂的魅力。
這次同課異構(gòu)是提升數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)水平的新起點(diǎn)。在此次觀課議課活動(dòng)中，老師們都紛紛表示，要認(rèn)真對(duì)待不同的意見和建議，反思自己的教學(xué)活動(dòng)，在自己的課堂教學(xué)中借鑒、應(yīng)用好的教學(xué)方法和手段，增強(qiáng)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。
初中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 9
“教而不研則淺，研而不教則空”，為了提升教師解讀教材、把握教材的能力，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和高效性，20xx年11月29日下午，江蘇師范大學(xué)附屬中學(xué)初中部數(shù)學(xué)組開展了“新課標(biāo)理念下的初中數(shù)學(xué)課堂建構(gòu)”主題教研活動(dòng)。
本次活動(dòng)有幸邀請(qǐng)了徐州市教科院數(shù)學(xué)教研員疏嘉主任、礦大附中張老師來到現(xiàn)場(chǎng)。活動(dòng)分為“同課異構(gòu)”和專家講座兩大部分，此次“同課異構(gòu)”的課題為蘇科版七上《角》，由本校張老師和礦大附中張老師分別進(jìn)行精彩的課堂教學(xué)展示。針對(duì)同樣的教學(xué)內(nèi)容，兩位老師從不同的角度展示了不同的教學(xué)風(fēng)格。張貝習(xí)老師的課堂較好地體現(xiàn)了教材編寫的意圖，探究活動(dòng)層次清晰，讓學(xué)生在觀察和操作的過程中逐步培養(yǎng)思考能力，提升探究意識(shí)。
張老師現(xiàn)場(chǎng)展示了省優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)作品，她從類比線段出發(fā)，提出問題及研究路徑，幾何畫板的動(dòng)態(tài)演示體現(xiàn)了“始邊易得，終邊難求”，巧妙地突破了本節(jié)課的難點(diǎn)。整節(jié)課精心打磨，語言精煉，學(xué)生活動(dòng)豐富，采用參與遞進(jìn)式活動(dòng)，完成“引規(guī)”之旅，類比思想貫穿始終，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)理念下的大單元教學(xué)，令現(xiàn)場(chǎng)觀摩的老師們贊賞有加。
教學(xué)構(gòu)思異中存同，同中求異，兩位老師各具特色的生本課堂，賦予靜態(tài)教材以生命活力，塑造各具特色的'創(chuàng)造性課堂，為師生們呈現(xiàn)了高效課堂的精彩魅力和濃濃的數(shù)學(xué)味道。
疏主任為全體老師帶來了《依據(jù)課標(biāo)，研讀教材，理解學(xué)生——20xx年市區(qū)評(píng)優(yōu)課后記》的專題講座。首先，疏主任詳細(xì)分析了兩節(jié)課的異同之處，完整地評(píng)析了每位老師的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，并給出了有針對(duì)性的完善建議。接著，針對(duì)剛結(jié)束的徐州市區(qū)評(píng)優(yōu)課，疏主任對(duì)不同課題的比賽情況逐一展示并做了詳細(xì)評(píng)析，重點(diǎn)對(duì)比了部分參賽老師的板書，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)語言的準(zhǔn)確性。疏主任從教材編寫、板書設(shè)計(jì)、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)等方面做了專業(yè)的指導(dǎo)，為老師們的專業(yè)成長(zhǎng)提質(zhì)賦能。
本次教研活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)，有深度、有高度，在專家的指引下，老師們的思維在交流中碰撞，達(dá)到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互切磋、共同提高的目的。在今后的教研中，數(shù)學(xué)組將繼續(xù)研讀新課標(biāo)，拓寬眼界，借助團(tuán)隊(duì)力量砥礪奮進(jìn)，努力實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”的教學(xué)效果。
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