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小學(xué)科學(xué)線上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文（通用6篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，需要使用簡(jiǎn)報(bào)的場(chǎng)合越來(lái)越多，簡(jiǎn)報(bào)的種類盡管很多，但其結(jié)構(gòu)卻不無(wú)共同之處，一般都包括報(bào)頭、標(biāo)題、正文和報(bào)尾四個(gè)部分。那要怎么寫好簡(jiǎn)報(bào)呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)科學(xué)線上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文（通用6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)科學(xué)線上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)1
科學(xué)技術(shù)推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)繁榮和社會(huì)進(jìn)步，促進(jìn)人們生產(chǎn)方式、生活方式和思維方式的變革。科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展對(duì)每一個(gè)公民的科學(xué)素養(yǎng)提出新的更高的要求。——題記
在特殊時(shí)期，為保證疫情防控時(shí)期的線上教學(xué)質(zhì)量，在學(xué)校教導(dǎo)處的精心安排和組織下，我們科學(xué)教研組積極開展教研活動(dòng)。老師們對(duì)課堂教學(xué)安排、選取優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、互動(dòng)環(huán)節(jié)、課程推送提出了意見和建議。教研內(nèi)容豐富，為線上教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、精心組織，線上反饋
孫老師對(duì)這一周線上教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)性的發(fā)言，老師們要克服困難，線上直播課盡量細(xì)致的講解。同時(shí)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源和微信群、QQ群等各種形式進(jìn)行答疑解惑，保質(zhì)保量的完成每一節(jié)直播課的任務(wù)。組內(nèi)老師積極互動(dòng)，將自己在直播課中存在的問(wèn)題、難題互相解答。
二、積極研討，教材分析
孫組長(zhǎng)再次強(qiáng)調(diào)了科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性，科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，又是一門綜合課程。這就需要教師具備與之相要求的專業(yè)知識(shí)與能力，擔(dān)負(fù)著向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的任務(wù)。因此，上好一節(jié)課的關(guān)鍵是先得吃透教材，對(duì)教材要有深入的'理解。孫老師還深入解讀了“大概念”和“學(xué)習(xí)進(jìn)階”教學(xué)。緊接著組內(nèi)老師們就自己所擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)分年級(jí)從學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)總目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程等方面進(jìn)行細(xì)致的教材分析。
三、反思改進(jìn)，梳理總結(jié)
線上授課在保障教學(xué)工作順利推進(jìn)的同時(shí)，也存在很多不穩(wěn)定因素。針對(duì)各種問(wèn)題，我們科學(xué)組的老師們進(jìn)行教研反思，探究改進(jìn)教學(xué)方法、不斷探尋更切合學(xué)生線上學(xué)習(xí)的方式方法。對(duì)于學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，可統(tǒng)一錄制小視頻教程發(fā)至班級(jí)群供學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)形式方面，任課教師可在課前加入復(fù)習(xí)提問(wèn)環(huán)節(jié)，在課中設(shè)置一些練習(xí)題對(duì)知識(shí)點(diǎn)加以鞏固。總之，我們科學(xué)組的老師們將繼續(xù)齊心協(xié)力、共商共研、共同進(jìn)步！
小學(xué)科學(xué)線上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)2
春有約，花不誤，疫情阻擋不了春風(fēng)送暖，更阻擋不了勤學(xué)善思的腳步。為了提高教師的信息化教學(xué)水平，探索高效的信息化教學(xué)途徑，明確信息化教學(xué)目標(biāo)，淮師附小山南校區(qū)科學(xué)組老師們本著“停課不停學(xué)、停課不停研”的工作理念，通過(guò)科大訊飛AI教研平臺(tái)定期組織開展線上集體教研活動(dòng)，以教促研，助力自身專業(yè)發(fā)展。
科學(xué)組組長(zhǎng)楊璐老師作為安徽省中小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選比賽一等獎(jiǎng)獲得者，對(duì)于小學(xué)科學(xué)的教學(xué)工作有著深刻的感悟。她說(shuō)道：“小學(xué)階段是孩子認(rèn)知生活、開發(fā)智力的黃金階段。科學(xué)課程具有開放性，是一門培養(yǎng)邏輯和探究的學(xué)科。怎么激發(fā)和保持孩子們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中的好奇心和創(chuàng)造性，是科學(xué)學(xué)科教學(xué)的重點(diǎn)。”
基于科學(xué)學(xué)科的教學(xué)重難點(diǎn)，結(jié)合《淮南市中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案》中的具體要求，楊璐老師帶領(lǐng)科學(xué)組老師們選擇了“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式”，圍繞該教學(xué)模式開展了多次線上專題研討會(huì)，以案例為載體，解讀多種教學(xué)模式在科學(xué)學(xué)科中的應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)集體的智慧，積極探索“智慧教學(xué)”的新路徑。
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)旨在通過(guò)與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的實(shí)踐方式，過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，掌握解決問(wèn)題的方法。線上教研直播間中，楊璐老師播放了“小學(xué)科學(xué)智慧課堂教學(xué)優(yōu)秀案例”，并以“如何給科學(xué)課堂帶來(lái)技術(shù)革新”為切入點(diǎn)解讀了具體教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。參與教師們分別結(jié)合了校內(nèi)不同學(xué)情，針對(duì)“科學(xué)教學(xué)+互聯(lián)網(wǎng)”新模式展開了熱烈的`討論。
每次線上教研結(jié)束后，楊璐老師都會(huì)仔細(xì)總結(jié)教研內(nèi)容，為下輪教研工作做準(zhǔn)備，她通過(guò)多種渠道查找著省內(nèi)外優(yōu)秀的教學(xué)案例，潛心研學(xué)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，并及時(shí)結(jié)合校內(nèi)真實(shí)學(xué)情進(jìn)行教學(xué)反思。“每一個(gè)老師都克服了很多的困難，都需要兼顧家庭和工作。疫情雖然改變了我們的教學(xué)場(chǎng)所，但是絲毫沒有影響我們的信仰和使命。大家在AI教研平臺(tái)上多種方式零距離交流，教研結(jié)果可以留痕保存，也為后續(xù)的老師們教學(xué)提供了思路。”楊璐老師說(shuō)道。
淮師附小山南校區(qū)各學(xué)科教研組在線上教學(xué)期間，充分利用科大訊飛AI教研平臺(tái)組織線上研修，集思廣益、博采眾長(zhǎng)，輸出了大量?jī)?yōu)秀的研修成果，為全校推進(jìn)信息化2.0工作夯實(shí)了基礎(chǔ)。
小學(xué)科學(xué)線上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)3
為了確保學(xué)生們線上能更有效更高效的學(xué)習(xí)，4月24日上午，臨沂北園路小學(xué)科學(xué)組全體老師在教務(wù)副主任兼科學(xué)教研員王春曉的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了本學(xué)期第十次教研。
首先，王春曉結(jié)合一個(gè)多月的“空中課堂”教學(xué)經(jīng)歷，反饋線上教學(xué)中遇到的各類問(wèn)題，認(rèn)真總結(jié)和反思成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及改進(jìn)意見，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)，提出有效合理的建議：在教學(xué)銜接中要轉(zhuǎn)換教學(xué)策略，設(shè)計(jì)多樣活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣；重視后進(jìn)生的輔導(dǎo)，關(guān)注個(gè)體差異；要從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、聽課質(zhì)量、作業(yè)完成等方面下功夫，為下一階段的線上教學(xué)和線下銜接做好鋪墊。同時(shí)對(duì)大家這一個(gè)月來(lái)的線上教學(xué)，給與了高度評(píng)價(jià)。
接著，大家在教研組長(zhǎng)柏香芝老師的帶領(lǐng)下，分年級(jí)進(jìn)行課時(shí)備課。三年級(jí)徐靜老師帶領(lǐng)大家梳理了一、二單元知識(shí)點(diǎn)，對(duì)易錯(cuò)題進(jìn)行了解讀，并對(duì)它可能以什么方式呈現(xiàn)都做了預(yù)設(shè)，制定了解決方案。
四年級(jí)王騰宇老師根據(jù)所學(xué)教材內(nèi)容，為激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣，搜集了有趣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：探究地球的形狀、月球上的環(huán)形山是怎樣形成的、制作水杯琴、做個(gè)大太陽(yáng)等。給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，讓科學(xué)的夢(mèng)想恣意飛揚(yáng)。
五年級(jí)賈夢(mèng)雨老師梳理了一二單元的知識(shí)點(diǎn)，告訴大家要關(guān)注科學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)來(lái)突破教學(xué)的重難點(diǎn)。賈老師還分享了課堂管理的一些小方法，若點(diǎn)名后沒有反應(yīng)的學(xué)生，可以直接授權(quán)語(yǔ)音及時(shí)進(jìn)行問(wèn)答，同時(shí)兼顧點(diǎn)名及時(shí)掌握情況，沒有聽課的`學(xué)生可以予以重點(diǎn)關(guān)注。
六年級(jí)柏老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，針對(duì)線上和線下的銜接復(fù)習(xí)對(duì)每節(jié)課的易錯(cuò)點(diǎn)、易考點(diǎn)、易出題型和學(xué)生們易忽視的問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。老師們虛心學(xué)習(xí)和傾聽，受益匪淺。
隨后，科學(xué)組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)科學(xué)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，大家共同研修，談心得，做總結(jié)。疫情下的網(wǎng)上教研與線上教學(xué)活動(dòng)，帶給教師很大的挑戰(zhàn)性，也更激發(fā)教師認(rèn)真教研，全面提升教學(xué)能力的積極性。
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4月20日，浦江縣小學(xué)科學(xué)雙微課堂教學(xué)線上教研活動(dòng)在浦江縣七里中心小學(xué)舉行。本次教研活動(dòng)以《精準(zhǔn)化教學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)》為主題，由說(shuō)課、上課、評(píng)課、講座四個(gè)環(huán)節(jié)組成。
浦江縣七里中心小學(xué)科學(xué)組根據(jù)浦江縣研訓(xùn)中心的具體安排和指導(dǎo)，在縣小學(xué)科學(xué)教研員許楠宣老師的帶領(lǐng)下，以《精準(zhǔn)化教學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)》為主題，精心制定了符合學(xué)生身心發(fā)展、愉悅學(xué)習(xí)生活的科學(xué)課程和活動(dòng)，于4月20日進(jìn)行了一次線上教研活動(dòng)，活動(dòng)貫穿于說(shuō)課、上課、評(píng)課、講座四個(gè)大環(huán)節(jié)。
浦江縣七里中心小學(xué)的沈亞萍老師的《產(chǎn)生氣體的變化》立足于大單元教學(xué)，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、板書設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)展開說(shuō)課。鄭家塢中心小學(xué)的`謝達(dá)老師的《溫度和水的變化》則從問(wèn)題出發(fā)，梳理問(wèn)題——實(shí)踐操作、獲取數(shù)據(jù)——整理、分析數(shù)據(jù)——得出結(jié)論等方面對(duì)《溫度和水的變化》展開說(shuō)課。之后，兩位教師進(jìn)行了課堂教學(xué)展示。沈亞萍老師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重過(guò)程和方法總結(jié)，讓學(xué)生較充分地了解材料、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等細(xì)節(jié)，課堂有生成，學(xué)生有收獲。謝達(dá)老師根據(jù)課前調(diào)研進(jìn)行精準(zhǔn)化教學(xué)，同時(shí)巧用多媒體技術(shù)，提高課堂效率。
在評(píng)課環(huán)節(jié)，老師們圍繞“單元作業(yè)設(shè)計(jì)”分享了各自的探究成果。“單元作業(yè)應(yīng)具有情境性、綜合性、開放性、結(jié)構(gòu)性、長(zhǎng)期性等基本特點(diǎn)。”楊曉天老師分享了基于微項(xiàng)目的小學(xué)科學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)。許楠宣老師根據(jù)浦江縣小學(xué)科學(xué)作業(yè)建議，將作業(yè)分為基礎(chǔ)性作業(yè)、拓展性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)三大類，圍繞科學(xué)核心概念，設(shè)計(jì)大單元結(jié)構(gòu)性作業(yè)，加強(qiáng)作業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系，并通過(guò)科普閱讀、家庭小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)拓展學(xué)生的視野，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然，探尋身邊的科學(xué)。
本次線上教研，打破了空間界限，教師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，為精準(zhǔn)化教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)科學(xué)線上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)5
為促進(jìn)線上教學(xué)高質(zhì)量實(shí)施，加強(qiáng)線上教學(xué)管理，充分發(fā)揮集體智慧，12月4日下午，太原市迎澤區(qū)大南關(guān)小學(xué)科學(xué)組開展了線上教研活動(dòng)。
科學(xué)組教師“云端”相聚，針對(duì)線上教學(xué)現(xiàn)狀及其授課中的優(yōu)勢(shì)與不足進(jìn)行了討論。老師們踴躍發(fā)言，積極獻(xiàn)策，分享了各自在線上教學(xué)中最有成效的做法。吉俊勵(lì)老師關(guān)注互動(dòng)面板，多種方式簽到，及時(shí)跟進(jìn)反饋；王驍老師合理使用“問(wèn)卷星”豐富作業(yè)形式，添加試題解析，學(xué)生知識(shí)掌握效果良好；溫慧老師制定網(wǎng)課公約，抽查學(xué)號(hào)回答問(wèn)題，保證到課率及聽課時(shí)長(zhǎng)；葛秀娟老師在家校本中解答學(xué)生課后提出的困惑，及時(shí)了解學(xué)生聽課狀態(tài)。
分管領(lǐng)導(dǎo)郝立峰主任對(duì)老師們的.線上工作給予了肯定，并提出一些建議。郝主任強(qiáng)調(diào)要合理安排教學(xué)內(nèi)容，把握好作業(yè)量，用好“釘釘”各項(xiàng)功能，取消作業(yè)自動(dòng)提醒功能，關(guān)注學(xué)生情緒和心理，共同營(yíng)造良好的線上教學(xué)氛圍。同時(shí)希望每位教師能夠認(rèn)真總結(jié)線上教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，反思不足加以改進(jìn)，熟練掌握線上教學(xué)的有效方法，做好線上線下教學(xué)銜接等工作。
活動(dòng)中，老師們還共同學(xué)習(xí)了教科版《巖石與土壤》單元教材解讀，老師們認(rèn)真記錄筆記，為教學(xué)大賽說(shuō)課部分學(xué)習(xí)借鑒其優(yōu)點(diǎn)，以便加以改進(jìn)。
通過(guò)這次教研活動(dòng)，教師們對(duì)線上教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了分析、經(jīng)驗(yàn)分享和總結(jié)，大家暢所欲言，毫無(wú)保留地分享了線上教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，研討線上教學(xué)過(guò)程中遇到的種種問(wèn)題，集思廣益。在接下來(lái)的教學(xué)中，教師們會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)課堂管控，針對(duì)問(wèn)題及時(shí)查缺補(bǔ)漏。期待疫情早日過(guò)去，師生共返校園！
小學(xué)科學(xué)線上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)6
為了更好地實(shí)施線上教學(xué)，10月28日下午，中科大附中小學(xué)科學(xué)組相聚“云端”，開展線上教研。活動(dòng)由組長(zhǎng)周軍華主持。
周軍華首先介紹一年級(jí)網(wǎng)課情況。因一年級(jí)學(xué)生人數(shù)較多，周老師和余飛老師共同備課，分成兩個(gè)會(huì)議室給孩子們上課，課堂結(jié)合生活和學(xué)生特點(diǎn)，展示了豐富的視頻和圖片，短短的20分鐘時(shí)間，孩子們興趣高漲，參與性強(qiáng)，受到家長(zhǎng)一致好評(píng)。陳珍老師介紹二年級(jí)線上教學(xué)情況。二年級(jí)以講授為主，教學(xué)內(nèi)容便于學(xué)生理解和觀看。結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生們?cè)谡n后收集落葉制作精美貼畫。
隨后，組內(nèi)老師依次談了本年級(jí)網(wǎng)課上課心得和反思。徐武英老師認(rèn)為，網(wǎng)課20分鐘是平常上課時(shí)間的一半。時(shí)間短，任務(wù)重，內(nèi)容不能充分地展開。復(fù)課后組內(nèi)老師應(yīng)該把學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行梳理、總結(jié)和鞏固。余飛老師的.三年級(jí)課堂內(nèi)容為“混合和分離”，20分鐘時(shí)間剛好講完內(nèi)容，學(xué)生課后還需要消化吸收。拓展內(nèi)容要留給孩子思考空間，課后自己查閱資料。武倩老師認(rèn)為線上教學(xué)應(yīng)充分利用教材和課件，每節(jié)課留兩分鐘時(shí)間聽學(xué)生反饋，及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容和進(jìn)度，學(xué)生課下應(yīng)花時(shí)間鞏固。
線上學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)科學(xué)的熱情不減；云端教研，教師們的專業(yè)成長(zhǎng)在繼續(xù)。
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