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困難學生資助簡報范文（通用36篇）
在我們平凡的日常里，我們每個人都可能會接觸到簡報，簡報的種類盡管很多，但其結構卻不無共同之處，一般都包括報頭、標題、正文和報尾四個部分。那么，怎么去寫簡報呢？下面是小編整理的困難學生資助簡報范文，歡迎大家分享。
困難學生資助簡報 篇1
9月3日上午，祁東縣總工會舉行20xx年“金秋助學”助學金發放儀式，為即將走向大學校門的12名貧困學子發放工會助學金2.5萬元。
祁東縣總工會負責人介紹，“金秋助學”是點亮貧困學子的一盞明燈，是工會關愛職工、服務職工、扶貧幫困的重要內容和體現，是工會長期以來持之以恒幫扶困難職工家庭的`一種重要舉措。希望學子們要在上學和人生途中注意安全，保持健康的體魄；要理解“玉不琢不成器”，通過努力奮斗改變現狀，成為國家有用之才；要懂得感恩，學成之后造福桑梓，回饋社會，做傳承愛心的人。
當天上午，接到總工會助學金，與會的家長很感動，感謝黨和政府以及工會組織的關懷與幫助；得到幫助的學子們也深受鼓舞，立志一定努力學習深造，不斷提升自己，以出色的成績回饋黨和國家的培養。
據悉，祁東縣總工會連續每年都如期開展了“金秋助學”活動，已為全縣200余名考上大學的貧困學子發放助學金60余萬元。
困難學生資助簡報 篇2
9月9日，古浪縣總工會舉行20xx年“金秋助學”資助金發放儀式。縣人大常委會副主任王子琦，縣政協副主席魯國錦出席發放儀式。
王子琦在講話中希望縣總工會認真總結近年來開展“金秋助學”活動取得的成功經驗，真正把愛心助學行動辦成全社會的事業，辦成民心工程，取得實實在在的成效。希望各位同學繼續發揚拼搏進取精神和勤奮刻苦的學習精神，努力向上，學好知識，友善同學，錘煉品質，做一個對人民有益、對社會有用的人，以優異的成績回報父母、回報家鄉、回報祖國、回報社會。
本次“金秋助學”活動，縣總工會籌集資金21.6萬元，為72名考入大學的困難職工子女每人資助3000元。
“金秋助學”活動是古浪縣總工會四大品牌活動之一。自活動開展以來，縣總工會扎實開展摸底核查工作，通過采取資料審核、入戶走訪調查、信息公示等形式，做到底數清、情況明，讓每一名受資助的`困難職工子女深切感受到黨和政府以及工會組織的關愛。
困難學生資助簡報 篇3
昨日，新鄭市韓春化工有限公司困難職工陳會英的兒子趙會軍收到了新鄭總工會為他送來的3000元“金秋助學金”、一個嶄新的行李箱等，心中充滿感激的趙會軍說：“工會組織的.‘金秋助學’真是雪中送炭，給我家減輕了負擔，我的報名費也不用愁啦!”
新鄭總工會發起的“金秋助學”活動在當地已經推行多年，收到了良好的社會反響和群眾評價。今年，為了幫助更多的困難職工家庭的孩子上學，新鄭總工會還提高了助學金標準，由原來2000元提高到3000元。并對往年救助過的、現在上學仍特別困難的學生進行跟蹤救助。
此外，為了確保救助金真正發放到貧困職工子女的手中和有效減輕困難職工家庭的負擔，新鄭總工會還組織有關單位人員同困難職工子女一對一“結對子”，要求“結對子”的工作人員不僅要幫助困難學子圓夢大學，還要為他們提供跟蹤助學服務。
據統計，在此次“金秋助學”活動中，新鄭總工會共資助困難職工(農民工)子女74人，資助總金額近30萬元。
困難學生資助簡報 篇4
8月24日上午，嵩陽辦在三樓會議室舉行“金秋助學”活動資助儀式，為轄區13名寒門學子們送去3萬余元愛心資金，助圓他們的大學夢。
嵩陽辦此次活動本著“扶貧幫困”的宗旨，目的是幫助貧困學生實現求學夢想，使“金秋助學”工作覆蓋面不斷擴大，并進一步弘揚捐資助學的社會良好風尚。
儀式由嵩陽辦副書記張宏偉主持，登封市總工會主席楊予昆、市工商聯副主席牛雪霞、嵩陽商會負責人和社會各界愛心人士出席。嵩陽辦人大主任張曉暉為助學活動致辭，副主任劉小娟宣讀了受助學生名單。
最后，出席活動的.辦事處領導為學生們發放了救助金，嵩陽辦黨工委書記吳建偉對此次助學活動進行了總結，表達了對學生們的期望，希望學子們常懷感恩之心，做一個有價值的人，在奉獻社會中實現人生更大的價值。
困難學生資助簡報 篇5
工會助力，夢想起航。記者昨日從市總工會了解到，20xx年“金秋助學”活動已正式啟動。今年，“金秋助學”活動的覆蓋面更大、措施更有力、幫扶更精準。
據了解，今年“金秋助學”活動的幫扶范圍為就讀小學、初中、高中（職高、中專）和大學（大專、高職）的全市建檔困難職工子女。
今年，助學工作進一步擴面增量，資助范圍從大學新生、在讀大學生擴大到入讀小學、初中、高中（中專、職高）以及在讀的建檔困難職工（農民工）子女，實現符合建檔條件的困難職工子女應幫扶盡幫扶。市總工會相關負責人介紹，今年將因地制宜開展主題活動，“將加強學生思想道德建設，培育和踐行社會主義核心價值觀融入助學活動中，在受助大學生中開展以我的家、成都、未來為主題的.一封家書活動，引導、勉勵同學們在接受幫助的同時，展望成都未來發展，感恩奮進、立志成才，把實現人生理想與建設全面體現新發展理念的國家中心城市統一起來，努力拼搏。”
困難學生資助簡報 篇6
為進一步關心關愛建檔困難職工的日常生活，解決建檔困難職工家庭子女上學難的問題，完善工會助學幫扶的長效機制，近日，秀洲區開展20xx年度“金秋助學”活動，11名困難職工子女獲得46500元助學金。
據悉，今年區總工會助學的.對象是20xx年參加高考，當年被國家教育部批準的全日制普通大學(含大專、高職)錄取為主的.困難職工子女，個別條件確實困難的放寬至高中或已在讀全日制普通大學困難職工子女。為避免重復、多頭救助，符合民政、教育、慈善總會有關助學條件的不再另行助學。
秀洲區“金秋助學”活動的開展，切實幫助了困難職工解決子女上學難、就業難等問題，從而推動了工會幫扶工作的常態化、長效化、社會化。秀洲區的“金秋助學”活動已連續開展9年，截至目前，累計幫助困難學生63名，發放助學金227000元。
困難學生資助簡報 篇7
8月24日，區總工會舉行20xx“金秋助學”活動資助儀式，向32名寒門學子發放了助學金。
據了解，“金秋助學”活動自開展以來，在區委、區政府的支持下，全區各級工會不斷拓寬籌資渠道，創新助學載體，豐富助學形式，積極為黨委和政府分憂，為困難職工解難。特別是近年來，助學活動由點到面，范圍逐漸擴大，機制不斷健全。全區各級工會共籌資200多萬元，資助了700多名寒門學子，讓許多困難家庭燃起了希望之光，成為了最具影響力的社會公益活動之一。今年，通過區總工會積極爭取，已有15名學生納入黃岡市總工會“山河扶貧助學”對象，接受資助。也就是說，今年，全區受到市區總工會資助的學生達47名，這批寒門學子即將踏上新的求學之路，邁向新的'人生征程。
資助儀式上，區工會為32名貧困大學生現場發放了助學金，接受資助的貧困大學生家長及學生代表作了發言。
困難學生資助簡報 篇8
20xx年高考進入倒計時，為解決困難職工家庭子女就學問題，市總工會“金秋助學”活動正式啟動。在廈就業的在職困難職工家庭就學子女，可獲得1000—5000元助學補助金。
20xx年“金秋助學”活動資助對象為在廈門市就業的在職困難職工家庭的就學子女，包括以下4類：
1、連續6個月以上家庭實際人均收入低于當地最低生活保障標準（650元/月），未經政府救助，生活特別困難的職工家庭。
2、家庭人均收入低于當地最低生活保障標準，經政府救助后仍生活困難的職工家庭。
3、家庭人均收入略高于當地最低生活保障標準（上浮50%，即975元/月），但由于患病、子女上學、殘疾、單親及其他特殊原因造成生活困難的職工家庭。
4、家庭人均收入在當地最低生活保障標準3倍（含）以內，但由于遭受突發事件、意外傷害、重大疾病及其他原因導致生活困難的職工家庭；加入工會組織、按務工地標準且符合上述條件之一的農民工家庭。
從資助標準來看，今年應屆參加高考、中考升入高一級學校的特困職工（低保家庭）子女，子女升高中（含職高）者資助3000元，子女升大學者資助金為5000元；今年應屆參加高考、中考升入高一級學校的困難職工子女，子女升高中（含職高）者資助2000元，升大學者資助金為3000元；在讀的'（包括大學生、高中生）的困難職工子女，高中生資助1000元，大學生資助2000元。
符合上述條件的，由職工向所在單位工會申請，并填寫廈門市總工會20xx年金秋助學申請表、困難職工檔案表，同時提交職工及家屬的身份證、工資單、疾病診斷書、大額醫療費用發票、突發事件證明等材料復印件。申請資助的學生在收到院校錄取通知書后，將錄取通知書復印件（困難在校學生，提供學生證復印件和上一年度學習成績單）報區總工會或產業工會，各區總工會、產業工會核實匯總后報送市總工會法律與保障部。
困難學生資助簡報 篇9
8月15日至20日，市總工會一改往年的集體發放形式，積極創新助學形式，全體機關干部分成3個工作組，開展20xx年“金秋助學”活動。
市總工會的工作人員走進社區、鄉鎮、學校、企事業單位、困難職工家庭，走近困難職工、困難學子，俯下身，面對面，用真心、用真情做實助學活動，近距離了解困難職工和困難學子的需求，訪查他們的.實情，了解他們的困難情況，為及時幫助職工解決實際困難、全力維護職工合法權益、做好職工群眾工作、推動龍井經濟社會和諧穩定發展發揮了工會組織應有的積極作用。
今年，市總工會在省、州總工會的大力支持下，共計籌集助學資金14.62萬元，對150名困難職工子女開展了助學救助。為確保將活動做實、做細、做好、做到位，力爭使每一名困難學子不因家庭貧困而輟學，使每一分助學資金都能夠真正用在急需幫助的困難學子身上，市總工會認真開展了前期調查摸底工作。自今年6月以來，利用兩個月的時間，采取上門走訪、職工訪談、查閱困難職工檔案等形式，深入企業、社區、學校、困難職工家庭，全面了解困難職工子女具體情況，力爭做到全覆蓋無遺漏。同時，市總工會堅持“依檔幫扶，實名幫扶”的工作原則，認真核實每一份助學申請，不符合救助標準的堅決返回，努力確保了把“金秋助學”專項資金用到最需要幫助、最應該幫助的貧困學生身上。
市總工會面向全市社會各界公布了服務職工熱線電話，隨時接受社會各界的監督以及符合條件的困難職工的求助，做到應助盡助，努力實現了全總“不讓一名困難職工子女讀不起書、上不起學”的救助目標。
困難學生資助簡報 篇10
“截至目前，全國各地工會共籌集助學資金11.1億元，發放助學款10.7億元，58.7萬名困難職工和農民工子女受益，各地工會累計聯系1.4萬余家用工單位，為困難職工子女提供勤工儉學和社會實踐崗位6.8萬多個。”記者今天從全國總工會獲悉，20xx年全國工會金秋助學活動已圓滿收官。
金秋助學活動是工會幫助困難職工和農民工子女的重要保障品牌。據全總權益保障部負責人介紹，20xx年7至9月，全國總工會在全國范圍內繼續組織開展金秋助學活動。今年，全總把金秋助學活動和困難職工解困脫困相結合，在確定助學對象、拓寬助學范圍、創新助學形式、提升助學效果等方面采取多項舉措，以金秋助學活動為契機，全面做好困難職工解困脫困相關工作。
活動期間，各級工會著力精準幫扶，拓展范圍，延伸服務，加大力度，有力推進了助學活動的深入開展。河北、浙江、新疆、海南等省(區、市)總工會將金秋助學、困難職工解困脫困工作納入脫貧攻堅戰略通盤考慮，圍繞重點關注人群，不斷加大幫扶力度;在規范建檔立卡工作的`基礎上，上海、云南、河南、安徽、江西等省(區、市)總工會邀請專家為有關困難家庭就相關就業、助學政策進行專門解讀，分層、分類給予精準指導;吉林、遼寧、云南、山東省總工會結合供給側結構性改革凸顯問題，將省內部分重點企業職工子女納入助學范疇，各地還針對不同困難群體，多批次組織開展了不同形式、不同主題的助學活動，確保幫扶工作提質增效。
與此同時，各級工會堅持以“制度保障”為主線，積極發揮政府主導作用，認真研究工會組織對困難職工解困脫困的辦法、措施，制定和出臺幫扶工作有關政策、文件，促進幫困與助學工作制度化、系統化、長效化。河北、山西、廣西、重慶、湖南省總工會積極發揮政府助學主渠道作用，將困難職工家庭高校畢業生納入當地政府就業援助體系，通過采取統一安排部署、統一救助標準、聯合舉辦儀式等措施，構建“大助學”格局，并努力推動符合條件的困難職工子女納入國家助學政策的覆蓋范圍。此外，各級工會還注重整合優勢資源，提高社會化運作意識，通過購買服務、舉辦志愿者項目等形式，凝聚整合社會力量，逐步建立了行之有效的社會化運作模式。
困難學生資助簡報 篇11
為落實縣教育局《關于做好20xx年春季學期學前教育家庭經濟困難幼兒入園補助金發放工作的通知》精神，體現黨和政府對家庭經濟困難幼兒的關懷。6月5日下午，澧州幼兒園舉行了貧困幼兒補助金發放儀式。
為做好家庭經濟困難幼兒的資助工作，幼兒園成立了以園長為組長的貧困幼兒資助管理評審工作小組，負責制定實施方案、建立幼兒資助檔案、組織有關人員進行申報等相關工作。工會主席陳暉明帶領全體教師認真學習文件精神，就學前教育資助的指導思想、資助對象、資助標準、辦理程序給老師們做了詳細介紹。同時，加大宣傳力度，讓每一位家長了解學前教育資助的項目、對象、標準、辦理流程等。嚴格按程序把好關，由班組長負責收取相關證件，評審小組負責審核各種證件，力爭做到公平、公正、公開、透明。
5月21日，資助評審小組對各班班組長上交的相關資料進行審核，經過打分排名后評選出了34名幼兒為資助對象，并將結果在園內公示欄進行公示。
本學期，幼兒園共有34個家庭得到了資助，家長們紛紛表示，這樣的.資助減輕了家庭的經濟負擔，能夠得到黨和政府的關懷，心里感到很溫暖。
困難學生資助簡報 篇12
為貫徹落實《關于下達20xx年秋季學期學前教育家庭經濟困難兒童政府資助經費指標的通知》的'文件精神，堅持學前教育的公益性和普惠性，全面落實學前教育資助政策，幫助經濟困難的幼兒解決生活困難和接受普惠性學前教育，保障適齡兒童受教育權利，促進學前教育又好又快發展。結合幼兒園實際，城東鎮立發幼兒園積極開展了20xx年秋季學前教育資助宣傳和落實工作。
首先，成立幼兒資助領導小組、幼兒情況調查小組、家庭經濟困難幼兒認定小組，制定幼兒資助管理實施辦法，召開班主任會議，傳達工作精神和要求，就學前教育資助的指導思想、資助對象。
其次，各班召開家長會，傳達資助工作精神，監護人自主申報，填寫并提交《江蘇省學前教育家庭經濟困難兒童政府資助申請表》及證明其家庭經濟狀況的相關材料（證明材料需蓋有所在地鄉、鎮或街道民政部門公章）。各班深入細致的調查了解幼兒家庭情況，以班級為單位對相關材料進行初審，并將結果上報幼兒園幼兒資助領導小組。
最后，領導小組將相關名單轉交調查小組，調查小組入戶調查、了解，請社區、村委會核實相關情況后向領導小組提交調查結果。認定小組對所提交材料進行評議認定。對已認定名單在園內進行公示，填寫匯總表并上報學生資助辦公室。整個工作公平、公正、公開、透明開展。
學前教育資助工作是一項惠民、愛心工程，幼兒園會一如既往地嚴格執行相關政策，使資助工作惠及到真正貧困家庭的子女，真正給家庭貧困的孩子送去溫暖，讓家長感受到政府對貧困幼兒的關心和愛護。
困難學生資助簡報 篇13
盱眙縣管鎮鎮中心幼兒園20xx年秋季資助工作開展通知后，立即召開了專題工作會議，統一思想、認真落實、責任到人。
結合實際情況，幼兒園重點從三個方面積極開展學前教育精準資助活動：
一是強化政策宣傳。各班根據本班實際情況通過家園聯系欄，班級微信群，一對一交流，發放告家長書等形式及時為家長對相關政策進行細致、耐心地講解回復。
二是嚴格評審程序，并及時公示。幼兒園資助監督小組以及材料審核小組，根據幼兒家庭貧困程度，堅持客觀、公平、公正透明的原則，優先資助農村低保家庭幼兒、建檔立卡幼兒、殘疾幼兒、孤兒等，確保符合條件的幼兒得到資助，使此項政策真正落到實處。在公示名單時注重保護幼兒隱私。
三是規范檔案管理。加強對貧困幼兒補助檔案資料管理，包括下達指標文件、貧困幼兒申請表、會議記錄、公示照片等，并將以上資料裝訂成冊、立卷歸檔，做到資料齊全、管理規范。
本學期我園共資助幼兒58人，其中政府資助32人，金額16000元，校內資助26人，7800元。資助工作讓惠民政策深入人心，為貧困幼兒家庭解決了實際困難，真正把學前教育資助政策落到實處。
困難學生資助簡報 篇14
為了深入貫徹和落實學前教育資助宣傳政策，使教育資助政策更深入人心，政策措施涉及更多家庭經濟困難的幼兒，我園于20xx年5月15日積極開展了貧困幼兒資助政策宣傳的工作，召開全園教師會議后傳達學前教育資助通知的精神和，“學前教育資助”宣傳的指導思想和資助對象和資助標準到辦理程序給老師們做了詳細的介紹，再由我們的每個班的老師在幼兒班群中向家長宣傳“學前教育資助”，讓每一位家長了解“學前資助的政策體系以及評審發放的制度以及如何申請”，把本次的學前教育資助落到實處讓該項惠民政策深入人心，更好的為貧困幼兒的家庭解決實際的問題。
我園通過教育局發放的政策宣傳單，粘貼公告，讓我園每位幼兒的家長充分了解。
我園通過宣傳欄、微信等多種形式給家長做全方面的宣傳工作。讓家長充分的了解貧困幼兒的政策體系及其制度等……，每位老師通過微信針對每位家長提出的問題進行解決。教育好孩子是我們共同的`責任，我們的一切都是為了孩子，因為每一個孩子的背后都有一個成功的家長，在孩子的成長中，我們老師與父母是密不可分的。我們和父母都希望每一個孩子健康快樂的成長！
困難學生資助簡報 篇15
1月18日上午10點，我園舉行了20xx年秋季貧困幼兒資助以及學前免補發放儀式，全體受資助幼兒家長參加了此次活動。
在活動中，王園長首先就國家資助政策向家長進行了宣傳、講解，并傳達了相關文件精神。在補助資金到帳后，根據上級相關要求，學校立即組織人員，開展發放貧困幼兒資助以及學前免補活動。
家長親自簽字領取了補助，確保了本次資助工作的公開、公平、公正。
會后，家長們紛紛表達了自己的感激之情，對國家扶持、資助學前教育快速發展政策也給予極高的'評價。
困難學生資助簡報 篇16
為進一步完善國家資助政策體系，積極發展學前教育，切實解決家庭經濟困難兒童入園問題，六一幼兒園通過召開教師會議，大家一起學習《學前教育資助政策》，做到人人熟知政策內容。
為了方便家長們了解資助的詳細事項，幼兒園在顯要位置張貼《蚌山區家庭經濟困難學生認定工作實施方案》，確保宣傳到每一位幼兒父母。
各班根據本班實際情況通過家園聯系欄，班級QQ群，微信群等平臺及時為家長對相關政策進行細致、耐心地講解回復。
家長會上教師又及時把黨和國家對學前教育資助的政策向家長進行了細致的`宣傳，幫助家長明確資助的事項。
各班向家長發放《六一幼兒園關于學前教育資助政策致家長的一封信》，并耐心講解相關事宜。同時，幼兒園資助監督小組以及材料審核小組，將根據相關文件精神，嚴格按照公開、公平、公正的原則，對提交的資助申請及材料進行認真審核并公示，保障資助對象情況屬實，不弄虛作假。真正讓建檔立卡貧困戶、家庭貧困的孩子享受到國家的政策，真正給家庭貧困的孩子送去溫暖。
學前教育資助宣傳工作把學前教育資助政策落到了實處，讓這項惠民政策深入人心，更為貧困幼兒家庭解決了實際困難。
困難學生資助簡報 篇17
來幼兒園學前教育宣傳月活動在生動有趣的“親子篝火晚會”中順利拉開帷幕，切合“游戲——點亮快樂童年”的主題，讓家長和孩子們度過一個難忘的盛夏夜。
繼此次活動之后，20xx年5月23日，未來幼兒園健康知識講座也順利走進校園，全體教師和家長朋友積極參與了本次活動，
講座中，xx老師結合緊急救護知識、空氣污染對人體的'傷害、職場健康生活方式以及職業病的防治、經絡養生等多個方面對大家進行了圖文并茂的講解，并一一列舉實例說明，真正從健康的角度帶領大家感悟了一次健康對于人生的重要性。
生動的案例、有趣的分析，細致的講述、親身的體驗、精彩的互動讓在座的每一位都受益匪淺，陣陣的掌聲中是大家對本次講座價值的最好詮釋。
困難學生資助簡報 篇18
為了響應國家教育部下發《關于開展20xx年全國學前教育宣傳月活動的通知》，深入貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》精神，
活動主要以印發傳單、現場向家長講解《指南》中的教育理念，宣傳科學育兒知識，糾正“小學化”傾向。廣泛傳播先進的學前教育理念和科學育兒知識、解答家庭教育問題、引導家長學會認真貫徹了解孩子、充分尊重理解孩子、正確鼓勵支持孩子。
游戲對幼兒童年生活有重要價值，我們積極引導家長充分認識游戲是幼兒特有的生活和學習方式，創造充足的機會和條件，鼓勵和支持幼兒自主游戲、快樂游戲，扭轉當前存在的重知識技能學習，忽視、干預幼兒游戲，成人“導演”幼兒游戲、以電子游戲產品替代玩具等剝奪幼兒游戲權利，影響幼兒身心健康的“小學化
隨著畢業的腳步越來越近，大班的孩子們即將告別生活了三年的幼兒園，進入小學踏上嶄新的人生旅途。為了幫助大班孩子全面、直觀地了解小學的學習生活及環境，體驗小學生的成長變化，以積極的心態迎接小學生活，5月24
踏進校園，一切都讓孩子們感到新鮮。他們努力地尋找著小學與幼兒園的不同之處，認真地觀察著校園里的.每個角落。在哥哥姐姐的引導下，孩子們懷著好奇和憧憬參觀了小學的.`教學樓、
困難學生資助簡報 篇19
為了進一步營造全社會高度關心、重視和理解學前教育的濃厚氛圍，形成有利于幼兒健康成長的良好社會環境。根據省教育廳、安順市教育局、西秀區教育局的相關文件精神，結合我園實際，20xx年6月20日中午，我園利用巖臘趕集之機，組織部分老師到巖臘集市上開展學前教育宣傳月活動。
這兩天的連續降雨，給此次活動帶來諸多不便：下雨不停，集市路面積水猶如新辟小溪。為能找到一個既能釘標語，擺放展板，又利于發放宣傳單的'地方，幾位老師便冒雨踏;溪;而作了。
我園把學前教育方針、政策及科學育兒方面的知識，以宣傳單的方式發放給過往的家長。除個別家長拒收之外，大部分的家長，思想覺悟還是挺高的，他們都是很友好地接受。閱覽中有遇到不識字的，不懂的，我們的老師便耐心地為其進行講解。讓家長們進一步了解學前教育的重要性。其中更重要的一點是：讓家長清楚學前教育禁止;小學化;的教學模式，支持幼兒園科學的管理和教育方式，以促學校、家庭、社會合育的效力，確保幼兒的合理發展與健康成長!
通過老師們的不辭勞苦，我們順利地完成了此次宣傳月活動，也達到預期效果。希望本次活動能為我園的發展起到一定的推動作用!
困難學生資助簡報 篇20
為深入貫徹落實上級文件精神，促進學前教育事業科學發展，營造全社會關心重視和支持學前教育的濃厚氛圍，形成有利于幼兒健康成長的良好社會環境，6月份，我園開展了學前教育宣傳月活動。期間，教師們學習了《3-6歲兒童學習與發展指南》，通過細致解讀、集體交流、撰寫筆記等方式，進一步規范幼兒教師保育理念和保育方式。
還先后舉辦;家長交流會;、;慶六一活動;等活動，讓家長走進幼兒園，向家長傳播先進的學前教育理念和科學育兒知識，引領家長改變幼兒教育;小學化;的'不良需求。通過懸掛標語、家園欄、發放《致家長一封信》等方式，讓廣大家長了解學前教育政策法規、學前教育重要地位和普及學前教育的重要性。
本次宣傳月活動，旨在讓全社會了解學前教育發展現狀、未來，讓幼兒家長和幼教工作者掌握科學保教知識，讓孩子快樂生活、健康成長。
困難學生資助簡報 篇21
5月22日，貴陽市20xx年學前教育宣傳月啟動，活動將持續到9月份，通過內容豐富、形式多樣的學前教宣傳活動，讓科學的幼小銜接知識進萬家，促進全市學前教育事業健康發展。
據介紹，當前存在部分家長讓幼兒提前學習、片面準備，擔憂幼兒入小學;跟不上;的現象和問題。本次宣傳活動的開展，旨在指導家長為幼兒做好生活常規、學習品質、社會交往等方面的入學準備，采取多種方式幫助幼兒適應小學生活。
在啟動儀式當天，市教育局邀請了全國知名學前教育專家，舉辦一場幼小銜接專題講座，向我市廣大小學和幼兒園管理者、教師和家長，解析幼小銜接的意義、現狀和科學方法。
據悉，活動期間，貴陽還將組織一場;貴陽市知行合樂，幼兒園小學大腦運動會;，以益智游戲競賽為載體,宣傳兒童早期學習品質，和學習能力培養的理念與科學方法。此外，為匯聚優秀經驗，促進科學保教、提高育兒質量，我市在今年的教師節期間舉辦以幼兒園管理者、教師、保育員、家長為參賽對象的;我的故事我的`夢講故事比賽;活動。
市教育局要求，各區(市、縣)要組織幼兒園和小學低年級教師開展專題案例研討、現場觀摩等多種形式的;幼小銜接;經驗交流活動，各級各類幼兒園可通過主題活動、家長會、專家講座等多種途徑，幫助家長提高科學育兒能力。同時，各幼兒園要加強對所在社區散居兒童家長、進城務工人員進行幼小銜接宣傳培訓，幫助他們樹立科學育兒觀念，創造良好的家庭教育環境。
困難學生資助簡報 篇22
為認真貫徹落實國家學生資助政策，有效開展學生資助工作，精準資助每一名家庭貧困學生。10月8至9日，大冶鎮育蕾幼兒園積極開展20XX年秋季學前教育資助宣傳工作。
首先，組織召開全體教師會議， 園長席菊芬向老師們傳達了20XX年秋季學前教育資助政策的通知精神，要求各班老師通過微信、釘釘群和發放《學生資助政策明白卡》等方式向家長宣傳20XX年秋季學生資助政策。接著，通過《登封市家庭經濟困難學生認定調查表》和入戶走訪了“三類檢測對象”家庭的實際狀況，并耐心向他們宣傳了國家的'教育扶貧政策及申請的程序和所要提供的材料等，提高每一位家長對資助政策知曉率。
通過宣傳工作的開展，不僅使每位教生和家長對學前資助政策有了更深入的了解，也正真幫貧困幼兒家庭解決了實際困難，保確了“不讓一個學生因家庭經濟困難而失學”。
困難學生資助簡報 篇23
為了積極響應教育部印發的《關于開展20XX年全國學前教育宣傳月活動的通知》，日前，光山縣幼教中心舉行了學前教育宣傳月活動啟動儀式。
此次宣傳月活動主題是游戲點亮快樂童年，活動通過展板、致家長的一封信、宣傳單、現場解說等形式，向老師和家長進行宣傳，旨在貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》，廣泛宣傳游戲對幼兒童年生活的重要價值。
活動將通過主題活動、家長會、親子游戲、等方式，讓幼兒園教師和家長充分認識游戲是幼兒特有的生活和學習方式，同時創造充足的.機會和條件，鼓勵和支持幼兒自主游戲、快樂游戲，扭轉當前存在的重知識技能學習，忽視、干預幼兒游戲、成人導演幼兒游戲、以電子游戲產品替代玩具等影響幼兒身心健康的小學化成人化傾向。
本次活動，用生動活潑的形式，充分展示了師生蓬勃向上的精神面貌，更把各類幼兒園一切為了孩子，為了孩子的一切的育人宗旨表現得淋漓盡致。
困難學生資助簡報 篇24
為了深入貫徹落實國家的學生資助政策，使國家的惠民政策深入人心，惠及更多家庭經濟困難幼兒，武勝縣東方紅幼兒園積極開展了學前教育資助政策宣傳活動。
據悉，該園為使本園學生資助管理工作規范、落到實處，對各班進行排查宣傳；特別強調每班要徹底摸清本班幼兒家庭情況，通過多種方式把國家資助政策宣傳到位，做到家喻戶曉。
為了方便家長們了解資助的.詳細事項，在2020年5月6日,每個班級,老師們一邊分發宣傳單，一邊為家長講解相關政策，及時把黨和國家對學前教育資助的政策向家長進行了細致的宣傳，幫助家長明確資助的事項；各班根據本班實際情況通過家長微信、QQ群及時為家長對相關政策進行細致、耐心地講解和回復。
本次宣傳工作把學前教育資助政策落到了實處，真正用溫情和愛心去點燃寒門驕子的求學希望，為他們撐起一片晴朗的天空，讓該項惠民政策深入人心，切實幫助學前貧困兒童解決生活困難和接受普惠性學前教育。
困難學生資助簡報 篇25
日前，20XX年嘉善縣學前教育宣傳月啟動儀式暨幼兒園游戲研討活動在嘉善縣實驗幼兒園隆重舉行。縣教育局局長朱利軍、羅星街道副主任吳雋、教育局基教科科長金建明、團委書記楊燕雯，教育研究培訓中心副主任姚彩萍、幼教教研員費新霞以及全縣幼兒園園長、看護點負責人、部分家長代表共計90余人參加了本次啟動儀式。
啟動儀式上，朱利軍對我縣近幾年來的學前教育現狀作了回顧，充分肯定了我縣學前教育取得的豐碩成果，并對今后的發展趨勢作了分析。朱利軍用熱情洋溢的話語激勵廣大學前教育工作者再接再厲，開拓嘉善學前教育的新局面，為奠基孩子的幸福人生而努力!
實驗幼兒園園長沈祺瓊代表與會園長發言。實驗幼兒園教師代表、姚莊幼兒園幼兒代表為大家表演了豐富多彩的節目，為本次活動帶來了濃濃的喜慶色彩。
啟動儀式結束后，與會代表觀摩了分別由實驗幼兒園金晟杰、董鳳珠、王麗娜、滕敏超4位老師帶來的體育游戲、數學游戲、語言游戲和音樂游戲。在分會場，來自全縣14所公辦幼兒園的家長代表齊聚一堂，與教育局工作人員和老師一起交流與孩子游戲時的親身感受。
浙江省特級教師王芳老師給大家帶來專題報告《幼兒自主性游戲及觀察與評價》，王老師以幽默風趣的語調，詳細闡述了家庭中自主性游戲與幼兒園自主性游戲的區別、自主性游戲環境創設和材料投放的`建議。讓老師們再一次感受到滿足孩子的內在需求，在開放的、自主的環境中，如何推進幼兒自主游戲的發展。
此次啟動儀式，將助推我縣學前教育宣傳月活動迅速開展，引領廣大幼兒園教師和家長，充分認識到游戲對幼兒生活的重要價值。游戲點亮快樂童年，讓我們攜手努力，創造充足的機會和條件，鼓勵和支持幼兒自主游戲、快樂游戲，讓孩子們在游戲中運動、在游戲中探索、在游戲中學習、在游戲中健康快樂地成長!
困難學生資助簡報 篇26
為響應20xx全國學前教育宣傳月的號召，杭州市朝暉幼兒園朝七二部以《綱要》《指南》精神為指導，立足于朝暉幼兒教育集團運動生命、環境生存、低碳生活的課程理念，開展了徜徉游戲，樂享運動的系列活動，讓幼兒在游戲和運動中快樂成長。
此次活動的`形式新穎內容豐富，包括快樂大本營戶外運動游戲、挑戰小空間小型運動游戲和情景性游戲游戲三個部分。其中，快樂大本營運動游戲是由戶外環繞區域形成一個總的自主放式健康活動區，設有多個運動場所。以布類、紙盒類、桶類等不同不材料創設了嘟嘟車、趣味桶、七巧板、七彩圈、神奇布、平衡梯六大類運動游戲區。
此外，在新思想、新理念的引領下，朝七二部根據實際情況，因地制宜，巧妙利用了教室、公共環境的組合，最大限度開發小場地資源，將走廊、樓梯、過道都變成幼兒的運動游戲空間，精心設計小型運動游戲，為孩子創設了豐富、好玩、適宜的運動環境，把室內創設成一個快樂的游樂場。
而情景式游戲活動區域活動則是孩子們非常喜歡的一種自主的游戲活動。朝七二部以小年齡段幼兒為主，在進行情景式區域活動的創設時，重視營造溫馨、家庭式的輕松氛圍，以生活化、角色化為原則。快樂廚房區、野餐區、攝影區、建構區、美發區、娃娃家等多個情景游戲區域，如花兒般在園內綻放，給孩子們帶來了無窮的樂趣。
困難學生資助簡報 篇27
一年來，在省學生資助管理中心的指導下，在市教育局的正確領導下，我們克服學生資助工作量大、面廣、對象復雜、管理難度大等問題，努力完成各項工作任務，認真落實國家各項資助政策，把惠民工程實施到位。現將工作總結如下：
(一)加強了資助隊伍建設
學生資助工作是國家的一項惠民政策。這項工作工作量大，任務重，需要專門的機構，專門的人員來落實。經過努力，市委編辦于20xx年7月批文同意，掛靠南平市職成教研室成立南平市學生資助管理中心，調劑1個編制，專門從事學生資助管理工作。建甌市經編辦批復確定了3個編制的學生資助機構，隊伍建設邁出了可喜的一步，但具體工作人員尚未安排到位。其它大部分縣(市、區)因編制問題尚未建立由編辦核準批復的專門學生資助機構，資助隊伍尚不健全。
(二)規范了資助檔案工作
為了規范全市學生資助工作，我市出臺了資助檔案建設專項文件，進一步推進了資助檔案建設工作。一是建章立制，規范檔案管理，對辦理完畢的文件集中管理，及時收集、定時清理、年終復查，保證文件材料收集完整、齊全，嚴防遺失和泄密;二是注重收存，科學合理歸檔，分類(綜合類、表冊類、財務業、聲像類)整理裝訂成冊;三是存放有序、方便查找利用;四是以查促建，整改提高，結合資助檢查對檔案材料進行補缺補漏，自我完善;五是樹立檔案意識，熟悉檔案制作程序，培育檔案規范建設典型，以點帶面地推進資助工作檔案建設。20xx年，經研究，確定南平市教育局、邵武市教育局、武夷學院、閩北衛校、南平一中、建陽一中等單位為省資助檔案建設試點單位。
(三)實行了陽光操作制度
全市中職學生實行“中職卡”制度，高中學生實行“高中資助卡”制度，實現了“統一辦卡，集中支付”;實行“助前”和“助后”公示，確保了惠民政策的“陽光操作”;明確資助工作操作流程，準確掌握學生變動狀況，做到“不錯報、不多報、無漏報”，確保了統計報表的準確無誤。各校都按要求設立了資助咨詢電話和舉報電話，增加了透明度，保證了助學金發放工作的公正、公開、公平。建陽縣學生資助管理中心在資助對象認定方面，堅持“三級評審”、“三級公示”制度，確保了公平、公正。
(四)加大了資助宣傳力度
今年，我市用心響應省“勵志校園-感動海西”公益宣傳活動，轉發文件、制定方案、精心組織、配合采風、廣泛宣傳，讓國家資助政策家喻戶曉。南平市活動組委會評審確定了閩北衛校周詩雨、南平八中吳誠俊、武夷山章麗、建陽吳迪茜;松溪劉義鑫薛亞東、浦城周葉誠、邵武陳慧敏;順昌雷水平、政和黃文華等13位同志為省首屆勵志海西先鋒人物推薦人選。其中武夷山章麗和松溪劉義鑫獲得本次活動的提名獎。武夷山蔡譽儇、建陽林思綺戴遠情、南平職專盧建的宣傳作品被推薦到省上參評。建陽市學生資助管理中心利用電視臺、電臺、報紙、網絡等多種媒體工具，結合家長會、主題班會和致家長一封信等形式大力宣傳國家資助政策，定時回訪受助學生家長，提高群眾知曉度。浦城縣仙陽中學“夢圓亦馨”基金會的活動獨具特色，獲省資助中心推薦到省電視節目進行宣傳。由于工作業績突出，南平市、武夷山市學生資助管理中心和浦城的仙陽中學被授予全省“先進單位”稱號，南平劉旭森、順昌盧琴英、政和謝祖旺等同志榮獲“先進工作者”的.稱號。
(五)落實了資金監管措施
今年上半年，全市開展了一次資助工作大檢查。檢查組兵分3路，對全市64所高中和中職學校的助學金工作進行了一次“拉網式”的檢查，采取現場反饋并提出整改意見，要求9月份整改到位。下半年又對整改狀況進行了抽查。光澤縣學生資助管理中心每月深入所屬中職學校2次，對學校國家助學金和免學費政策落實及自查自糾狀況進行認真的檢查，發現問題及時下達整改通知，并定時復查。透過“普查-反饋-通報-整改-復查-再整改”，絕大部分學校整改基本到位，進一步規范了全市的資助工作，提高了資金的監管力度。
(六)推進了生源地貸款工作
為做好生源地信用助學貸款工作，讓更多家庭經濟困難的大學生能順利完成學業，邵武市主動加強與信用社的聯系和溝通，召開了“關愛信用記錄”座談會，農村信用社、高中學校負責資助工作的老師進行了應對面的交流，并對生源地助學貸款的相關工作做了具體的要求。各校加強了對高三學生的政策宣傳和誠信教育，讓每個學生都了解生源地助學貸款政策，幫忙家庭經濟困難學生安心學習、用心迎考。
(七)貫徹了國家惠民政策
據統計，今年全年發放中職助學金1485余萬元，免學費資金882余萬元，惠及8566名學生;發放高中助學金800余萬元，惠及5387名學生;發放少數民族中學學生助學金20.76萬元，惠及173名學生;全市幼兒“低保家庭”學生發放80余萬，惠及660家幼兒園的兒童;辦理生源地助學貸款2374人，“授信金額”達4831萬元。此外，今年市教育局和市企業與企業家聯合會密切配合，開展了南平市濟困助學活動，收到匿名企業捐助200萬元愛心善款，資助了閩北139所學校1303名家庭經濟困難學生。
當然，在資助政策的實施工作中還存在一些問題，比如資助隊伍規模太小、資助人員不穩定，效率不高;資助機制不完善，運行不暢;資助工作難協調，配合不力;宣傳形式較單調，影響不廣，有待在今后的工作中改善。
困難學生資助簡報 篇28
我校是一所山區小學，有部分家境貧困的學生，一直以來貧困學生資助工作在縣教育局、當地黨委政府的直接領導和相關部門的密切配合下，我們嚴格執行文件精神及相關工作要求，求真求實，探索創新，使該項工作得以有條不紊地持續深入推進，使貧困學生能安心學習健康成長，黨和國家惠農惠學之政得到了衷心擁戴。現將主要情況總結如下：
一、高度重視，健全組織
當前，隨著社會發展不均衡，單親家庭、留守兒童的增多，學生的生活條件相差很大，貧困學生依然存在。我們思想上高度重視，一致認為，貧困學生資助工作，是幫助貧困家庭學生解決實際困難，使其健康快樂成長的重要惠民之舉，作為教育工作者，義不容辭。按照上級要求和便于工作的有效開展，隨即成立了我校貧困學生資助工作領導小組，由校長任組長;專人具體負責組織落實貧困學生資助工作的宣傳、調查、評審、公示、報批、發放、監管。
二、廣泛宣傳，全面摸排
為使資助貧困生工作家喻戶曉，我們通過學校宣傳櫥窗、開學時班主任向家長告知及學校集會等形式對貧困生資助政策及工作流程情況進行全方位、多角度的.廣泛深入宣傳，讓廣大貧困學生、家長社會全方位了解惠學政策，熟悉貧困生資助申報程序。為掌握貧困學生資助的第一手情況材料，學校要求班主任老師在接任新的班級后，要在一周內通過班會、調查、家訪等形式，并根據學生的實際情況提出資助建議，上報少先隊和總務處。
三、公平公正，陽光透明
確定人員后在校務公示欄進行公示，使整過資助工作的核心關鍵環節落到了實處，有效地防范了投訴、上訪。
四、落實責任，出錯必究
在貧困生資助工作中，村委會、學生家長對基本情況的真實負責。學校對漏報、少報負責，發現一處，及時糾正，對不合規定的，堅持一查到底，一追到底。因嚴格按照上級部署的工作要求運作，家長與社會反響良好。
五、專款專用，感恩成長
為使資助款項無截留無挪用，專款用在刀刃上，學校嚴把資金管理關，要求班主任協管到位，叮囑監護人接管到位，節源長流，保證學生安心生活學習。引導受助學生記住黨恩，學會感恩，并把感恩的心轉化成學習成長的動力。
在貧困生資助工作中，我們還積極倡導師生及所能及結對幫扶貧困學生，爭取社會各界的捐助。總之，全校貧困生資助工作得到了好的落實，達到了預期效果。
困難學生資助簡報 篇29
我校根據上級文件精神，認真開展了學前資助減免工作，現將該項工作總結如下：
一、組建領導小組
組長：
副組長：
組員：
二、確保減免范圍和對象
1、父母雙亡或一方死亡；
2、家中親人有患過重病住院的，且負債較多；
3、家中經濟條件極差，沒有住房或是危房；
4、父母離異，且經濟狀況不好；
5、家庭人口多，或勞動力不夠，收入不高；
6、家中還有其他親人讀書，所需生活費高。
三、資助人數：
11人，資助標準：每生每學期250元。
四、加大宣傳力度，遵循公平、公正、公開的原則，讓每一位學生和家長了解此項政策。
1、充分利用各種形式進行廣泛宣傳，做到家喻戶曉、深入人心。
2、對照減免對象的條件，遵照公平、公正、公開的原則，按照程序認真做好了受助學生的.評選和公示。
3、認真組織獲生活補助的減免學生填寫《申請表》，將名單進行公示。
困難學生資助簡報 篇30
做好貧困家庭學生的資助是維護整個學校乃至社會安定穩定的一項重要工作，能夠增強小學生對我們國家的熱愛之情，是一件讓人民都滿意的教育教學重大措施。解決好學校貧困家庭學生在上學上的經濟問題是我國政府要實行的一項責任，這直接關系到我國教育事業是否能夠持續且健康地不斷發展，也關系到我國的教育收費制度的改革能否有利發展。
一些家庭經濟困難的學生是一個與其他學生不同的學生群體。這些學生在巨大的經濟壓力面前很容易產生自卑和與人攀比的不良心理，而且還很容易產生消積的思想壓力，甚至導致他們產生心理障礙。因此，我們不僅要創造有利條件來解決他們的經濟問題，還要高度觀察和密切關心他們的心理健康是否良好，及時做好這群經濟困難學生的思想引導工作。一定要教育這群經濟困難學生樹立起自己的自尊、自信以及自立的正確意識，絕對不能有自卑的'不良意識。
教育他們樹立正確的價值觀和世界觀，并培養他們面對挫折會自我調節的能力。教育他們建立起與其他人擁有良好人際關系的能力。不斷提高學生對于勤儉節約的正確態度。現代很多學生的勤儉節約意識都變得很薄弱，花錢的時候都是大手大腳沒有節制。班主任一定要注意教育自己的學生提高勤儉節約的優良意識，爭取做到與學生家長多通電話以及和學生多多談心。
回想這一年的的學生資助工作，雖然已經取得了一點好成績，但是也還存在很多不足的地方需要改進，特別是幫助的學生范圍還比較狹窄，有些需要幫助的學生一直沒有得到相應的幫助。在以后的支助工作中，我們要不斷總結以往的工作經驗和工作教訓，使真正需要幫助的這群學生全部都能夠得到相應的幫助。
困難學生資助簡報 篇31
一、基本情況
自開展學生資助工作以來，我校切實做到及時、全額將經費發放到每一位受助學生手中，無一遺漏。困難寄宿生資助情況：XX年班級數為11個，學生人數為307人，資助困難寄宿生6人，每人xxx元，計xxxx元。每次資助經費全額打到學生家長的賬戶中，由學生家長全額領回。
二、主要做法
（一）宣傳政策，摸排情況
為掌握貧困學生資助的第一手情況，學校要求班主任老師在接任新的班級后，在一周內通過班會、調查、家訪等形式，摸清學生的家庭經濟情況，填寫貧困學生調查表，并根據學生的實際情況提出資助建議，上報資助工作領導小組；領導小組對全校待資助學生情況進行匯總，分析，提出資助意見并審核，最后將資助名單上報鎮、縣相關機構。為使有限的'資助資金發放到最需要資助的學生手中，我們通過辦專欄、寫標語，發傳單等形式對貧困生資助政策及工作流程情況進行廣泛宣傳，讓廣大貧困學生、家長、社會全方位了解資助政策，熟悉資助申報程序，即家長提出申請、教師調查走訪、評審委員會評審、社會公示、名冊上報、資金發放、后期監管，從而營造了全社會關注貧困生資助、關心貧困學生成長、學習的良好氛圍。
（二）領會精神，落實制度 認真學習并堅決落實執行上級有關文件，規范建立相關檔案。
2、完善制度，規范管理。學生資助管理領導小組，制定工作方案，嚴格資助流程，為資助管理工作提供強有力的保障，使我校的助學工作逐步走向制度化、規范化。學校在認真研究國家有關學生資助管理工作精神基礎上，制定貧困生資助工作制度；并認真做好學生資助計劃、學生資助工作總結、經常開展學生資助工作自查。
困難學生資助簡報 篇32
一年來，金塔縣學生資助管理中心在省、市學生資助中心和國家開發銀行省分行的大力支持和精心指導下，在縣教育局的正確領導和安排部署下，認真貫徹落實生源地信用助學貸款政策,不斷完善我縣生源地信用助學貸款運行機制，扎實推進我縣生源地信用助學貸款工作，圓滿地完成了學生資助的各項工作任務，切實為每一位普通高校家庭經濟困難學生開通了“綠色通道”。現將我縣20xx年學生資助中心工作總結如下：
一、基本情況
20xx年，金塔縣學生資助中心按照省、市學生資助中心的統一要求，認真辦理了生源地信用助學貸款的申請受理、條件審核、合同簽訂、數據匯總、開行審批、貸款資金劃撥、利息清繳等各項工作。據統計，今年我們共為428名學生辦理了生源地信用助學貸款，共計貸出金額213.84萬元。其中，20xx年學生首貸315人，（高校新生貸款216人，省內在校生首貸89人，省外在校生首貸10人），貸款金額156.10萬元；20xx年續貸學生28人，貸款金額15.67萬元；20xx年續貸學生85人，貸款金額42.07萬元。同時，今年還為獲得生源地信用助學貸款的17名高校畢業生辦理了利息償還業務，償還利息3459元，并為2人辦理了提前償還本金手續，提前償還本金22400元。
二、具體工作及成效
（一）健全機構，提升效能，努力加強學生資助管理中心基礎能力建設
今年，為了更好地做好生源地信用助學貸款工作，確保生源地信用助學貸款工作規范操作，貸款資金按時、足額、準確發放，我們成立了生源地信用助學貸款工作實施領導小組和貧困學生認定工作小組，配備了專門的工作人員，落實了辦公場所，配置了辦公設施，形成了統一領導、分工負責、各司其職、密切配合、協調一致的工作運行長效機制。同時，我們重視加強資助中心的工作作風建設，認真組織管理中心工作人員學習國家學生資助政策，要求工作人員熟練掌握生源地助學貸款審核條件、工作流程，努力提高工作人員素質，并認真落實好工作責任制，進一步增強了資助中心工作人員的服務意識和工作責任心，有力地提高了學生資助管理中心的工作效率和服務質量。
（二）健全制度，完善機制，不斷提升學生資助中心精細化管理水平
為了使資助管理工作走向制度化、規范化和科學化，今年我們在認真總結以往生源地信用助學貸款工作經驗的基礎上，以制度建設為抓手，積極創新舉措，努力完善了學生資助管理工作運行機制。首先，根據全年工作計劃，結合工作實際，制定出臺了《金塔縣生源地信用助學貸款實施辦法》、《金塔縣生源地信用助學貸款家庭經濟困難學生認定工作辦法》、《金塔縣學生資助管理中心工作制度》、《金塔縣學生資助管理中心工作人員崗位職責》、《國家生源地信用助學貸款合同簽訂“五查三對兩監督”制度》、《金塔縣國家生源地信用助學貸款工作人員服務守則》等一系列工作制度，規范了工作程序，增強了工作的嚴謹性，有效杜絕了工作中違章操作、弄虛作假，徇私舞弊等現象，確保學生資助工作規范有序開展。
（三）拓寬渠道，創新載體，積極開展生源地信用助學貸款政策宣傳
加大學生資助政策宣傳力度，積極營造良好的社會輿論氛圍，是做好學生資助管理工作的前提。今年，我們通過各種渠道，努力加大政策宣傳，深入高中向畢業班學生面對面宣傳，深入初中及高中其它年級印發宣傳材料10000份，并利用廣播、電視、報紙、網絡等等多種有效途徑，向學生、家長廣泛宣傳生源地信用助學貸款政策，使廣大學生及其家長及時知曉受助的權利和條件，努力使宣傳工作覆蓋到所有困難家庭，使這項惠民政策家喻戶曉、人人皆知，擴大了學生資助政策的影響力，增強了資助工作的社會透明度，確保了學生資助工作公平、公正、公開、有序運行。
（四）嚴格程序，規范操作，扎實開展生源地信用助學貸款工作
在省資助中心及開行省分行的業務指導下, 我們嚴格按照生源地信用助學貸款政策要求，認真開展了生源地助學貸款的申請受理、條件審核、合同簽訂、數據匯總、開行審批、貸款資金劃撥、利息清繳等各項工作，努力將學生信用助學貸款這項惠民工程做好做實。在具體操作中，我們根據申請國家生源地信用助學貸款的學生家庭必須具備的條件，認真做好了貧困學生的認定及合同簽訂工作。一絲不茍地錄入并核對回執信息，嚴格按照開行省分行要求整理好貸款審批資料并繪制審批匯總表，確保助學貸款順利通過開行省分行審批。及時與信用社取得聯系，做好了貸款資金的劃付工作，確保助學貸款資金及時到賬。及時畢業學生及家長聯系，做好助學貸款利息的'清繳工作。同時，我們通過系統加強助學貸款臺賬管理，認真統計借款人自然信息、貸款發放信息、本息收回信息、合同變更信息等各類信息，加強了學生助學貸款的信貸管理，并按照開行省分行的要求，以“統一歸檔，經辦人立卷，以借款學生為單位，分項目整理，工作人員各負其責，檔案保管員集中保管”為基本工作原則，扎實開展了信貸檔案的收集整理工作，各項工作取得了良好成效。
三、資助工作存在的主要問題
（一） 生源地信用助學貸款工作的運行機制還不夠完善，特別是貸后監督缺乏有力的支撐，借款學生及家長的聯系方式經常變更，貸款利息及本金償還催繳難度較大。
（二） 國家開發銀行省分行與委托行農村信用聯社溝通銜接不夠，從20xx年以來到現在，農村信用聯社工作經費無著落，造
成農村信用聯社助學貸款金額的劃撥上與學生資助中心產生意見分歧，影響了助學貸款的迅速劃轉。
（三） 助學貸款的審核還不夠成熟規范，合同簽訂和相關證明材料的要求還不明確，操作中沒有形成規范的程序要求。
伴隨著學生資助政策的深入實施，學生資助管理的日漸成熟，我們相信在縣教育局的正確領導和省市學生資助管理中心的精心指導下，我縣學生資助管理中心的工作必將步入更加規范有序的運行軌道，必將為更多的學生提供公平入學機會，必將為推動我縣教育均衡、和諧發展做出積極的貢獻。
困難學生資助簡報 篇33
截至6月20日，我區春季學期學生資助各項工作均按年初制定的工作計劃逐一完成。各項工作開展的基本情況如下：
一、工作開展情況
一是局領導高度重視，于2月12日召開了教育扶貧工作部署會。資助中心嚴格按照會議要求，制訂出本年度學生資助工作的實施方案。緊緊圍繞當前扶貧攻堅工作的具體要求，認真把握好學生資助工作的各項政策，落實好相關資助任務，提高資助工作的質量和水平。以實現“教育助學一個都不能少”的目標，確保建檔立卡貧困戶學生100%獲得相應資助。并保證及時、足額發放各項學生補助資金。
二是提前布置我區各中小學學生資助工作。2月15日下發了《關于做好20xx年學生資助工作的通知》，要求學校在開學初利用學生回校報名注冊的時機，結合本校實際，對學生和家長進行政策宣傳，確保每一個學生都了解國家資助政策。同時，要求各校完善學生資助工作制度，以促使各項工作有序開展。
三是利用開學工作會議對幼兒園和各中小學負責學生資助工作的.人員進行了培訓。2月15日在全區幼兒園開學工作會議中，對學前教育免保教費政策進行了解讀，確保本學期免保教費政策落實到位;2月26日在召開的教育扶貧工作會議中，對學生資助政策和相關要求進行了培訓。
四是與區扶貧和民政部分充分溝通，取得最新的建檔立卡和農村低保學生的信息，再與學校上報的在校學生信息進行比對，利用大數據核查對全區各中小學、幼兒園進行指導，確保建檔立卡等貧困家庭學生認定不錯、不漏，100%享受到國家資助政策。
五是開展了全國學生資助信息系統和廣西精準扶貧系統錄入的培訓工作，為學校精準錄入、精準排查打好基礎。
六是按時發放各項補助資金。20xx年春季期我區共發放學前教育到高中階段補助資金1092.9915萬元，受助學生15862人。其中學前教育免保教費55.68萬元，受助幼兒819人;義務教育階段家庭經濟困難寄宿生補助595.0625萬元，受助學生9521人，其中建檔立卡貧困戶學生2227人;普通高中國家助學金318.225萬元，受助學生3637人，其中建檔立卡貧困戶學生936人;普通高中免學雜費87.13萬元，受助學生1091人;普通高中庫區移民36.894萬元，受助學生794人。
七是對學生資助工作開展情況進行了監督檢查。5月7日至6月15日，組織人員對全區各中小學、幼兒園20xx年春季期學生資助工作落實情況進行了核驗和走訪。同時結合精準扶貧系統錄入情況，以及聯合區扶貧和移民局組織幫扶人核查等方式，對全區各中小學、幼兒園落實教育扶貧“應助盡助”情況進行了徹底排查，對發現漏補的建檔立卡貧困戶學生及時向財政局申請了補發資金，對發現的問題立行立改。
八是生源地信用助學貸款受理籌備工作已全面啟動。為把本年度我區生源地信用助學貸款工作做好，全面貫徹黨的方針政策，不讓一個學生因家庭經濟困難上不起大學，全面提升我區社會滿意度，我們已經制訂了工作預案和應急預案，對本年度的助學貸款政策進行了宣傳，添置及采購了必要的辦公設備和便民設施，為我區20xx年生源地助款的順利開展打下堅實的基礎。
二、存在問題及采取措施
存在的問題：一是在學生資助政策核驗和走訪中發現部分初中學校的20xx年秋季期寄宿生補助申請表申請理由簡單，年收入與實際不太相符的現象;二是在落實“應助盡助”上沒有到位，造成部分建檔立卡貧困戶學生沒能及時獲得資助。
整改措施：各校均已針對存在的問題進行了立行立改，同時區學生資助中心已向區財政局申請資金補發未獲資助的貧困學生。
三、20xx年秋季期重點工作
一是做好暑期生源地助學貸款的受理工作，二是制訂秋季學期學生資助工作的實施方案，主要是針對新增加的非寄宿生補助項目工作的開發和實施，對學校負責資助的工作員繼續做好政策宣傳和培訓工作，以更好地組織好秋季學期學生資助工作的順利開展，切實把教育扶貧工作做好、做細、做真、做實!
困難學生資助簡報 篇34
截止日前，XX化工大學學生資助工作關于生源地助學貸款、參軍入伍學費補償和貸款代償以及退伍復學學費減免相關工作已經順利完成！在學校各級領導的關心下和相關工作人員的共同努力下，資助工作取得圓滿成功！
生源地助學貸款
為了積極貫徹遼寧省關于國家生源地助學貸款文件精神，做好本學期國家生源地助學貸款相關工作，更好地為家庭經濟困難學生服務，學生幫扶與援助中心陸續開展了國開行生源地助學貸款的`信息錄入工作和非國開行助學貸款回執辦理工作。
根據上級文件要求，學生幫扶與援助中心將相關通知下發到二級院系，從8月30日陸續上交非國開行貸款相關材料、9月7日收取各院系國開行貸款回執單開始，逐步完成貸款相關工作。此項工作學生幫扶與援助中心全體成員按要求審核包括研究生學院在內的全校17個院系上交的約1100份工作材料并幫助申請非國開行助學貸款的同學辦理相關材料；最后，將國開行生源地助學貸款材料回執單的相關信息錄入國開行管理系統。學生幫扶與援助中心小組成員深知每一項工作的重要性，也為了能讓同學們申請的國家助學貸款順利到賬，小組成員利用一切可以利用的課余時間，加班加點，將貸款學生的學號、院系、欠繳費用金額、回執校驗碼等信息一字不差的錄入國家開發銀行生源地助學貸款系統中，不敢有一絲懈怠，盡心盡力地為大家服務。
參軍補償及退伍復學工作
按照省學生資助管理中心通知和相關文件要求，我校積極響應國家號召，對參軍大學生進行相應補償，以達到鼓勵大學生參軍的目的。學生幫扶與援助中心陸續開展參軍補償及退伍復學工作。小組全體工作人員對包括大學生在校參軍、地方參軍、補報以及復學退伍大學生在內的'百余份材料進行收取并審核。學校武裝部確定好定兵名單后，由我校學生幫扶與援助中心擬寫材料填報要求，發送至各二級院系，以院系為單位收取并審核材料，上報至我校學生幫扶與援助中心，進一步審查；并指導材料填寫錯誤同學進行修改，最終審查無誤后，繪制總表上報至省學生資助管理中心。對于退伍士兵，由于退伍學生返校報到時間不同，我校學生幫扶與援助中心及時與武裝部溝通，確保每一位退伍復學同學都能享受到國家的資助政策。
此次工作的順利開展，離不開各院系老師、資助助理和相關學生的全力配合，小資在這里向您們表示感謝，感謝您的辛勤工作和努力付出！
困難學生資助簡報 篇35
我校共有學生108人，寄宿學生108人。我校貧困學生資助工作在縣教育局的直接領導和相關部門的關懷下，取得了一定成績。本年度我們嚴格執行文件精神及相關工作要求，求真求實，探索創新，使該項工作得以有條不紊地持續深入推進，全體學生也實實在在的獲得資助而安心學習健康成長，黨和國家惠農惠學之政亦得到了衷心擁戴。現將主要情況總結如下：
一、高度重視
我校學生是一群特殊的弱勢群體，由于天生殘疾，因而家庭都較比較困難，加之很多是單親家庭、留守兒童。這些殘疾學生的生活學習狀況牽動了各級政府、學校和社會的心。為貫徹落實黨國務院關于保障殘疾學生入學學習、健康成長的精神，各級政府部門視助殘助學是搞好教育工作的重要一環。我校高度重視，一致認為，對殘疾學生資助工作，是幫助殘疾家庭學生解決實際困難，使其健康快樂成長的重要惠民之舉；是學習正確價值觀的一項重要舉措；是科教興國的戰略要求；還是資助殘疾學生工作走向成熟，邁進制度化、科學化、常規化的`歷史大跨越。
二、廣泛宣傳
為使資助殘疾學生得到社會廣泛關注，我校配全上級部門，發動全體教職工進行全方位、多角度的廣泛深入宣傳，讓社會各屆各部門了解我校，了解殘疾兒童，并出錢出物資助這些學生，幫助他們更好地學習生活。
三、資助成果
今年，我校在教育局領導下，在社會各部門幫助下，我校在助殘助學方面取得了相應成績，成果如下：
1、在助殘日，獲全縣教師學生捐贈款60000元
2、獲資助中心撥貧困學生生活補助款：54000元
3、獲救助局撥城市低保款：86400元
4、愛心車友會捐贈1000元及學生學習生活用品。
5、富迪科技有限公司捐款4800元及物質和一些學習用品。
6、創才職業中專為學生捐贈被子100床。
以上款項物質均用于學生生活伙食費、日用品、學習用品及為這些學生聘請保育員工資上。
四、專款專檔
為使資助工作長留痕跡，促進資助工作完備完善，我們及時總結經驗得失，擬定資助系列材料建檔目錄，按文件、基本情況申報表、評審公示、資助表卡冊、總結等分門別類，科學建檔，規范裝訂，實行專人管理。同時，我們深深地認識到，引導受助殘疾學生記住黨恩，學會感恩，并把感恩的心轉化成學習成長的動力，是資助工作的出發點落腳點，是我們在資助工作中不應忽略的另一面。故要求本校教師有意識有計劃地開展資助學生的談心、自強自立、感恩奉獻等教育活動，讓學生明白愛和感恩不僅要存在心里，而且要表達出來，更重要地是落實在行動上，自立成材，才是最好地感黨恩，在懂得感恩、學會感恩、有能力感恩中不斷成長。
總之，我校學生資助工作得到了很好的落實，達到了預期效果，今后我們還需要再接再勵，不斷地把工作做細做實，把工作做得更好、更出色。
困難學生資助簡報 篇36
近幾年，隨著我校辦學規模的不斷擴大，在校生中家庭經濟困難的學生人數也不斷增加。這些學生入學后在學習、生活、心理上都面臨巨大的壓力。因此，我校非常重視對經濟困難學生的資助工作，特別是2010年秋季以來國家對普通高中實施了助學金發放政策，為學校教育的發展增添了動力。為保證每個學生都能順利完成學業，我校加強了國家助學金發放工作的管理，完善了獎助學金，學費減免等各項制度，逐步形成了以國家助學金為主，困難補助、學費減免相結合的資助體系。現將我校2013年國家助學金工作開展情況匯報如下：
一、基本情況
1、目前我校高中在校學生3800余人， 2013春享受資助的學生616人;2013秋享受資助的學生730人。
2、2013秋季享受資助的學生730人中：
按戶口分：農業戶口652人，非農業戶口78人;
按年級分：高一年級241人，高二年級253人，高三年級236人。 目前，享受國家助學金資助的730人的檔案資料全部收繳齊全，助學金全部發放到位。
3、2013年度我校事業收入(截至11月30日)730.45萬元 ;校內各類資助363人，金額22.28萬元;校內資助占事業收入的3.1 %，符合上級規定。
校內資助中，其中減免學費14人, 0.81萬元 ;特殊困難減免167人， 17.87萬元;獎學金72 人，2.3萬元。其他項目110人，1.3萬元。
4、其他社會資助活動：
1)20xx暑期中央彩票基金大學生新生入學資助項目：31人，省內21人，每人500元;省外10人，每人1000元;共計發放資金20500元。
2)20xx秋中央彩票基金助學項目——滋蕙計劃，73人，每人2000元，共計14.6萬元。
二、學生資助工作開展情況
1、成立學生資助組織機構，制定實施方案。
我校認真貫徹落實《宿州市普通高中國家助學金管理暫行辦法》和安徽省《關于普通高中家庭經濟困難學生資助有關問題的通知》等文件精神，結合我校實際情況，始終把學生資助工作擺在管理的重要位置上，成立了學生資助管理工作領導小組。邵建波校長為組長，為第一責任人，其它行政領導為成員。領導小組下設學生資助工作辦公室，實行一把手親自抓，分管領導具體抓，制定了嚴謹的實施方案。做到分工明確，責任到人，機構健全，組織嚴密，確保學生助學金按政策按時、足額，準確發放，切實推進和落實國家助學金政策。
2、認真組織，求真務實，嚴格執行三級機構評議認定原則。
由于普通高中只20%的學生享受國家助學金，所以在具體評審過程中，無論是校級領導，資助辦公室人員還是班主任，必須本著“公平、公正、公開，透明”、“實事求是、客觀務實”的原則，認真組織實施受助學生的評審工作。
我們多次召開了高中年級組長和班主任會議，把宿州市教育局教民生2010(15)號文件印發與每一位班主任，讓班主任真正理解文件中每一句話的意義，每一步操作的.程序。在會上我們明確要求，在會上我們明確要求，每一位班主任要按文件辦事、按要求辦事，除宣傳方式外不允許創新、不允許變通。
班級操作由學生本人寫助學金申請書，并附家庭經濟情況證明等材料，交班主任上報學校審核;學生材料上報學校資助辦公室后，由資助辦公室專人對上報學生基本情況進行調查落實;資助辦公室審查完畢后上報學校領導小組，領導小組專門開會研究。研究后上榜公示。為了使該項工作切實做到公平、公正，對貧困學生名單在班內和學校分別進行了為期5天和5個工作日的張榜公示，并公示舉報電話及信箱，主動接受廣大師生及社會的監督。
3、準確把握資助范圍。
規范申請和審批程序根據宿州市教育局有關文件，首先印發“致家長一封信”，在學生和家長中中大力宣傳，并把相應的政策規定和要求印發給班主任，特別要求班主任老師積極宣傳，讓每一位學生都知道自己是否符合資助，確保資助對象界定準確。其次，要求符合條件的學生自愿提出申請，填寫申請表并附身份證、戶籍材料復印件(戶籍原件班主任必須審核)以及家庭經濟困難的相關材料，以班級為單位匯總，經班級評議小組初審并簽署意見后報學校資助管理辦公室。資助管理辦公室對學生信息進行匯總、審核、批準，并在校內公示不少于5個工作日。公示無異議后，學校資助管理辦公室將有關信息，上傳至教育局民生辦，同時上報紙質材料。學校資助管理辦公室將學生申請表、受理結果、資金發放等有關憑證和工作情況分年度建立專門資助檔案。
4、嚴格國家助學金的發放使用和統計管理。
為確保國家助學金及時準確無誤的發放到每位學生手中，我校配合上級部門和銀行為受資助學生每人辦理一張銀行卡并叮囑學生及時更改密碼，妥善保管好銀行卡和密碼，要求學生把領取助學金的情況及時告知家長，確保助學金用在改善學生學習和生活上。同時告知家長助學金≠獎學金，助學金≠班費，助學金≠貸款。是不需要任何“好處費”的陽光政策。 為確保受資助學生及時足額的領取助學金，學校選派了思想覺悟高，責任心強的人員負責受助學生資助數據的統計和信息管理工作，及時上報資助工作動態信息，使資助數據統計準確、及時，無錯報、漏報、重報情況出現。
5、 切實落實校內資助經費的'提取和使用
為了落實校內資助經費的使用，學校每學期均從教育事業收費中提取不低于3%的經費，用于在校學生的資助。校內資助范圍廣，資助形式多種多樣。例如：每學期騰飛獎、優秀學生干部獎、特別困難學生學費減免等。確保這部分資助資金及時足額地發放到學生手中，我校從未出現過用物品抵償助學金情況，使品學兼優的學生得到獎勵，家庭經濟困難的學生得到適當的補貼。學生資助管理工作政策性強，惠及面廣，信息量大。幾年來，我校嚴格執行上級有關精神，扎實做好學生國家助學金和免學費評審、發放和管理工作。
6、孤兒免學費工作：我校按照上級文件精神，制定了《宿州學院附屬實驗中學孤兒免學費實施方案》，成立了以校長邵建波同志為組長的領導小組。明確各級責任，其中校長為第一責任人。經審核，有李娜、張久莉、馬傳宗三位同學符合免學費條件。免學費、書本費、住宿費共計3290元。
7、中央彩票基金大學新生入學交通資助工作：我校按照上級文件精神，印發與張貼上級這一惠民政策。召開學校、資助辦、年級組、班主任多層次的多次會議。共計資助31人，其中省內21人，每人500元;省外10人，每人1000元;共計發放資金20500元。
8、中央彩票基金滋蕙計劃工作：我校按照上級文件精神，與國家助學金工作同步成立了領導小組，并召開多層次的多次會議。按照文件要求進行校內公示，共計資助73人，每人2000元;共計發放資金14.6萬元。
9、學生資助工作百千萬走訪活動：為進一步擴大學生資助惠民政策的影響力，廣泛聽取家長
等群眾意見，我們制定了《宿州學院附屬實驗中學 2013年學生資助工作“百千萬”走訪活動實施方案》。學校校級領導、中層領導、班主任均參與了走訪活動，訪問了10多個家庭及學生。訪后效果良好，提高群眾對資助政策的知曉度、滿意度。
三、存在問題
20xx年學生資助工作，項目多、政策性強、要求嚴，由于時間緊，還要確保質量，所以仍感到有不少力不從心的問題。
1、檔案歸類方面：要求的內容多，項目細，且政策性強，所以助學金的工作量很大。由于工作人員都是兼職，難免在時間上、材料的細節上不出現紕漏。
2、學生資助系統的錄入較為繁瑣，特別是貧困生和校內資助的錄入。因校內資助是在不斷的發生著，這就要求資助系統也要同步更新，而使得其他的數據都要不斷的調整，這個錄入工作帶來了不便。
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