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信息技術公開課簡報范文（精選22篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，許多人對一些廣為流傳的簡報都不陌生吧，簡報具有一般報紙新聞性的特點，這是共性；它又有本身的特點。那么，怎么去寫簡報呢？下面是小編為大家收集的信息技術公開課簡報范文，希望對大家有所幫助。
信息技術公開課簡報 1
通過這四天的學習，我認識了很多老師，相互之間通過交流學習到了許多知識，此次的培訓不是上上網那么簡單，而使我明白了“教育技術”的本質是“運用技術手段去優化教育、教學過程，以提高教育、教學的效果、效率與效益的理論與實踐”。這里所說的“技術”，既包括有形的“物化技術”（硬件技術和軟件技術），也包括無形的“智能技術”（觀念形態）；所以呢，教育技術在很大程度上以信息技術為基礎，但卻并不等同于信息技術。這次的教育技術培訓，分為了八個模塊，分別是“培訓準備”“教學目標學習者分析”、“教學目標學習者分析”、“信息化教學資源收集”、“信息化教學資源加工”、“教學實施“、“教學評價”、“培訓的總結與提高”。課程安排的非常緊湊，循序漸進的.學習，讓我感覺到每一天的學習都在進步。
新課程改革的核心目標是全面推進以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育。在培訓中，我深深體會到，對于傳統教學，我們應該采取“揚棄”的態度，既要看到應該繼承和發揚的一面，也要看到其中不足的方面。在教育信息化迅速發展的今天，作為一名教師，雖不必全面了解教育技術的各種定義和理解，但仍有必要很好地掌握教育技術的本質，并把教育技術有效的運用到自己的實際教學工作中。
這一次的經歷，也讓我不經意間感觸到，短短幾天的教育技術培訓在我的思想上已經有深深的印痕，它注定已成為我教育生涯中一道絢爛的風景，引領我不斷的走向心靈的成熟與豐盈。我想，對于我來說，培訓才剛剛開始，培訓僅僅是一種手段，培訓之后的繼續學習、把技術能更好的運用到教學中才是培訓的真正目的。在以后的教學工作中，要努力工作，加強學習，不斷提高自己的教學及技術水平。
信息技術公開課簡報 2
我參加了中小學教師信息技術培訓。這次培訓，我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中，充分發揮計算機工具性能，利用網絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質量。
同時，我體會到教育對教師在專業知識方面的要求越來越高，進入21世紀，知識總量呈幾何數增長，俗稱“知識暴炸”，專業知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業知識的權威，今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現在專業方面發展，將跟不上不斷變化的教育發展的新形勢。教育專業發展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識，還要幫助教師理解學習者的言行，掌握關于學習的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術，并培養教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能，
多媒體在教學中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統的`知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者，教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協調、有創造性和發展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中，學生在教師的指導下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進行個別化和協作式相結合的自主學習，并利用信息技術完成任務。最后，師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中，學生的主體性和個別化得到較大的體現，這樣的教學氛圍十分有利于學生創新精神和問題解決能力的培養。同時，教師通過現代教育媒體，發揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學生學習，進一步調動學生的學習積極性。
多媒體技術與課堂教學的有機結合，是一種積極的，合作的教學模式，由于其視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學生成為學習的主人，做到自主學習、沖學習和高效學習。在現行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助于提高學生學習興趣，突破教學難點，對優化教學起著顯著的作用。
在今后的工作中，我要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為，并把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質量，讓學生快樂成長。
信息技術公開課簡報 3
為貫徹落實《全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0整校推進實施指南》，整體提升學校教師信息技術素養，促進信息技術與課堂教學的融合發展，xx月xx日，xx鎮安樂小學開展信息技術應用能力提升工程2.0校本研修公開課教學活動。
擔任此次公開教學是二年級廖文海老師，廖老師為此次公開課做了充足的準備，他結合校本研修課題，運用希沃白板等信息技術，并且能高效地將信息技術運用到課堂教學中，較好地呈現了具有可操作性且適用于多技術融合環境的教學模式，實現了信息技術與學科教學的有機融合，展示了年輕教師優秀的教學功底。本次公開課活動在我校二年級教室舉行，學校相關學科教師進行指導和參與觀摩。
課后，學校組織參與活動的教師開展了評課活動，教導主任張秀枝從學科素養、教學模式、教學手段、信息技術運用四個方面對廖老師的示范課做了精彩的點評，同時，也指出廖老師在今后的教學中有待改進之處。
石xx校長指出，新的.課堂改革勢在必行，教師在今后的教學工作中，要積極實踐信息技術應用能力提升工程2.0的應用要求，大膽融合創新；同時強調要重視朗讀在教學中的地位，主動在教學中創設充滿想象力的課堂，實現高質量的課堂教學和促進教師個人專業成長。
課堂教學是學校教育的主要行為與活動，是落實教育教學目標、實現減負提質的重要環節。本次教研活動以信息技術應用能力提升為主題，為進一步提升教師的專業素養搭建共同學習和成長的平臺，有效地推動了學校教育教學工作邁向新的臺階！
信息技術公開課簡報 4
根據市教委《關于印發xx市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施意見的通知》精神，為落實《xx市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》，切實提升中小幼教師信息技術應用能力，助力教育教學水平提升，xx教師發展中心于20xx年4月28日召開了xx區第二批中小幼及相關單位教師信息技術應用能力提升工程2.0啟動工作會。
本次會議采取線上線下相結合的形式開展。出席本次會議的有教師發展中心副主任李家敏、教師發展中心培訓室主任吳剛、奧鵬教育教師培訓中心主任高xx、xx區信息技術2.0區級管理團隊成員、xx區三所市級試點校及一所首批推進校代表和第二批45所中小幼及相關單位信息技術2.0校級管理團隊成員。
會議共分四項議程：首先由xx區教師發展中心培訓室吳剛主任對xx區首批2.0培訓進行了回顧總結，并對二批次“能力提升工程”2.0培訓工作提出具體要求。
第二項議程由奧鵬教育教師培訓中心高xx主任通過現場連線、直播的方式為我們介紹了《2.0項目實施及平臺使用方法》。
接下來由我區信息技術能力提升工程2.0市級試點校中的實驗小學王立亮老師、楊柳青二中王莉老師、張家窩中學崔宏媛老師及首批推進校楊柳青第一幼兒園李丹老師分享了本校在2.0工程推動過程中的具體操作方法、教學成果及經驗，這些分享給在座的.每一位教師、每一所學校提供了借鑒，達到共同學習、共同受益的目的。
最后由xx區教師發展中心培訓室主任吳剛做總結講話。吳主任再次重申了如何將信息技術應用能力提升工程2.0做好、做實、做精，要求各學校嚴把標準、嚴控時間，明確分工與職責，確保達到參訓教師100%合格標準。
今天的啟動會，拉開了xx區第二批信息技術2.0工程的大幕。我們將以此為契機，推動我區教師信息技術應用能力水平的提升，讓我們的課堂更加高效，更加精彩。
信息技術公開課簡報 5
雪消門外千山綠，花發江邊二月晴。在這乍暖還寒的初春時節，為全面貫徹落實教育部、省、市、區“關于實施中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0”的有關精神，推進我校信息技術與教育教學深度融合，進一步提升教師們的信息技術應用能力，我校教師信息技術應用能力提升工程2.0全面啟動。
xx月xx日下午，我校舉行了教師信息技術應用能力提升工程2.0啟動儀式。啟動儀式由葉蘭芳主任主持。陳錫林校長向全體教師明確了此項活動開展的重要意義和必要性；張副校長針對教師在信息技術應用能力提升工程2.0中的考核要求、任務安排和任務指導等方面進行了深入講解。啟動儀式對提高教師的信息化教學能力，推動我校教育信息化的全面提升起到了重要的指導作用。
xx月xx日至xx日，我校邀請希沃公司高級培訓師覃仁光為教師們進行希沃交互智能平板教學應用培訓。培訓包含智慧黑板基本使用方法，希沃白板5及班級優化大師等軟件的功能與使用方法等三大板塊的內容。覃講師結合學科特點，形象生動地向老師們介紹了希沃白板強大的備授課方式，如屏幕批注、拖放組合、智能繪圖、蒙層功能、游戲設計等，這一系列生動有趣的操作讓老師們大開眼界，個個興趣盎然，躍躍欲試。
這是一次非常有實效的培訓。老師們紛紛表示：這次學習，只是一個開始，在今后教學中將不斷嘗試、實踐，充分利用電子白板等信息化資源，豐富教學手段，拓展教學資源，優化教學過程，激發學生學習興趣，以達到提質增效的.目的。
新學期已開始，新起點已啟航。本次啟動儀式與技術培訓是我校實施信息技術應用能力提升工程2.0的開篇，相信我們九小的每位老師一定會借此東風，積極開展信息技術背景下的教育教學實踐活動，開創我校教育教學工作的新篇章！
信息技術公開課簡報 6
一、題目選擇上
我考慮到信息技術中考中，操作題45分，打字15分，總共占60%，這部分題目的分值重，但往往得不到學生們的足夠重視。他們往往習慣也是喜歡拿著學案背理論，其實那部分的分數即使不背，40分得35分以上問題也不大。所以我決定從現在開始的每一次考試，都把操作和打字帶上。按中考的題量、分數分配、難易程度，出好了題庫。
二、考試組織上
年年的經驗告訴我，得提前一周多開始考試，信息技術的考試都是利用上課時間隨堂考試。學生們來了，有80人的，那當然正好，少的`，好說。多的，還有87的，剩余的最后一組的先等一下吧，考完交卷的就接著考。考試過程當中嚴格監考，按中考標準來：不能看學案，不能請求支援，只要鼠標能動，不要跟老師提任何問題。教室里只聽到了敲擊鍵盤和滑動鼠標的聲音。考試紀律難以想象的好。當然大多數班級是這樣，個別除外。哈哈！
三、學生重視上
本來我是想借這次期末考試的東風，測測學生們這階段的學習情況如何。但一聽說要計入總分，學生們著急了。我還沒復習好呢！老師我考的太差了。老師回來我一定好好學信息！老師我的信息得給我拉分了！雖然是區區20分，多少的差別也不過是在四五分之間。但他們說一分也是分啊！
總之吧，考試結束了，看看各班的成績，有喜有憂，課上紀律好點的，熱愛學習信息的成績就高點。意料之中吧！
信息技術公開課簡報 7
如果說上學期對我校推行的PST課堂模式，我在理解上還是一知半解的話，那么經過本學期這兩天的培訓，使我對PST課堂模式有了更加深刻的認識，現在我可以自信地針對PST課堂說我們已準備好了，針對PST課堂今后將努力從如下幾個方面做起：
一．課堂教學
備課。“萬事開頭難，良好的開端是成功的一半”而備課室教學的開始。在備課過程中打破常規的備課方式，既要寫教案又要寫學案，也就是常說的備課也要備學生，站在學生的角度去思考問題，這就需要研讀教材，確定教學內容和目標，以及教學方法，而備學案也是重要的一個環節。
二．課后反思
曾經在一本書上看到“如果你花10年的時間認真寫教學反思，那你很有可能成為一名教學學者”，這句話對我感觸很大，對于教師而言，課后及時反思，并加以改正，是教學不斷成長的重要途徑，也是杜郎口的老師成功的不可或缺的一部分，而我們卻從來沒有去重視它。在教學后，應該審視自己的教學是否符合學生的實際水平，是否激發學生的興趣，通過認真反思改正，不斷促進教學質量的提高，增強課堂教學的魅力。
三．提升自身的專業水平及素質
現在處于信息時代，知識不斷地發展完善，作為一名教師，必須要有豐富的'學識來引導，看到杜郎口的老師在演講臺上滔滔不絕，講的頭頭是道，如果換上我們站在演講臺上，面對這么多老師，將會是怎樣的一番局面。
通過這次培訓，我感覺到需要學習的東西太多，不過，我有信心通過自己的不懈努力，盡快的提高自己的專業知識和教學水平，我會用我所學到的知識運用到工作中，從而成為一名合格的教師。
信息技術公開課簡報 8
本學期，我擔任了三、四、五、六年級的信息技術教學工作，在教學過程中，我著重培養學生的自主學習、探究學習的能力。有些專家說，如果在信息技術課堂中說話超過15分鐘，這節課一定是不成功的。我在日常的教學工作中也努力向著這個目標而努力。這過去的這段時間中，有一些成果，開設了一節校級公開課《角色和背景》，并成功評為“區教壇新秀”，這些小小的成果到其他教師面前真的微不足道，但是我已非常滿足。當然也有一些不足的地方，現在將本學期的工作總結如下：
一、培養學生的學習興趣
興趣是學習最好的老師，而好的情境導入能夠最大激發學生學習計算機的興趣。為了達到預定的教學目標，從實際需要出發，教師可根據教材創設以形象為主題，與教學內容相適應的具體情境或氛圍，引起學生的情感體驗，激發和吸引學生主動學習，幫助學生更好的理解教學內容，以此達到最佳的教學效果。
二、充分調動學生的學習主動性
本節課，我很多時候都是讓學生自己參照書本上的腳本完成本節課的內容，給學生一定的時間去思考問題后，你總會發現學生能夠對照書本上的腳本正確完成任務，可是這樣并沒有結束，還要帶著學生分析一遍腳本，讓學生明白為什么這么搭建腳本。為了檢驗孩子們學習的'情況，在下節課中更換一下主題，但是方法相同，例如：在小貓出題中，可以讓課程中呈現的是小貓出題加法，下節課我就可以更換為小貓出題減法、乘法或除法，其實就是更換一個符號，但是學生的學習主動性已經被完全調動起來了。學生達到這樣的學習狀態，教師就可以作為一個旁觀者了。
三、實踐為主，講授為輔
信息技術課程是一門知識性與技能性相結合基礎工具課程，課程實施應突出實踐，以學生操作為主，在操作實踐中培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有處理信息和應用信息的能力，形成良好的文化和信息素養，為適應信息社會打下必要的基礎。
本學期的信息技術工作雖然結束了，但是未來的信息技術工作仍需要我付出更多的努力，爭取把工作做到最好!
信息技術公開課簡報 9
本期我擔任七八年級計算機教學工作以來，由于校屬于農村性質中學，存在諸多方面的問題，大部分學生都是來自于農村小學，小學階段的他們很少接觸信息技術這一學科，因此他們的知識技能水平參差不齊，針對這一情況結合實際情，我設計出了一套適于我們學生自身的教學工作計劃，但在教學實踐的過程中，曾出現這樣或那樣的優點與不足，為了今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出以下總結。
一、認真備課。
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計出符合自己學生學習的教學方案，每節課做到有備而來，盡量利用多媒體教學，以直觀有有效的教學方式講解，積極做好課后記錄、信息反饋、課前復習等細節工作。
二、增加上課技能，提高教學質量。
認真較好的使用普通話教學，使講解更加清晰、條理、生動起來，促進學生學習的積極性，盡量做到層次分明，主題突出、深入淺出，加強師生交流，充分體現學生的主體性，注重精講精練。同時，在每一節上充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的的學生都得到一定的提高。
三、虛心向有經驗的.教師學習。
在教學理念和技能上有疑問的地方積極向有經驗的教師或上網互動學習，多了解征求別人的意見與方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊記，學習別人的優點，克服自己的不足，爭取下學期工作更好的開展。
四、積級推進素質教育。
在教學工作中，我在教學工作中注意學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力有效地結合起來，在課堂上促進學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都能得到一定的發展與培養。
五、存在的不足。
學生的知識結構還不是很完整，不夠系統，再加上學生們的年齡小，自律能力不是太好，所以在抓好紀律方面下了不少功夫，相對來講預先預備的教學內容的進行有一定的難度，這些都有待改進。
總之，在以后的教育教學工作中，要以更多的精力放在業務技能學習上，不斷更新自身知識體系，促進自己的綜合素質的提升。
信息技術公開課簡報 10
信息技術是一門新興學科，在課程改革的今天作為一名信息技術課教師，在教學實施過程中怎樣才能達到好的教學效果呢？是我們值得研究和探討的問題，在這一學期中，我特別從以下幾方面入手，來抓信息技術課的教學質量。
一、在教學中注意優化教學方法，培養學生興趣。
興趣是學生學習和掌握知識的動力和源泉，在教學中充分激發學生的學習興趣，是教師在教學組織過程中的首要任務。在這一學期的信息技術課教學中，我注重選用各種教學方法，以激發學生的學習興趣。通過形象教學、游戲教學，讓學生在學中玩，玩中樂，潛移默化的學到應得的知識。學生不僅玩得歡，而且學得好，還可以從中培養他們的很多能力，激發他們學習電腦的興趣。
二、在教學中，努力為學生創設良好的學習情境
在教學中，學生的學習環境往往會不同程度地影響學生學習的態度、學習興趣以及學習的效果。因此，在教學講解中，我力求為學生創設一個愉快輕松的'學習情境。
三、在教學中，注重學生動手操作能力的培養。
信息技術課不同于其它學科，它的操作性非常強，在上課時，我特別注意“以教師為主導，學生為主體，訓練為主線”的三為主原則，以上機操作課為主，把練貫穿于教學整個教學環節中。
四、在教學中，鼓勵學生學以致用
在信息技術課上，我鼓勵和支持學生利用計算機作為工具去做自己愿意做的事情，比如去完成其他學科如美術課上的畫圖任務、去繪制數學課上的幾何圖形等。諸如此類的做法，不但加深了學生對所學知識的理解，又充分發展了他們的創造性，有利于學生的發展。
通過我這一學期的努力，學生在信息技術學習方面有了很大的進步，成績是渺小的，在教學中還會遇到很多困難，我定將發揚優點，改正缺點，把常墳中學的信息技術教學質量提高到一個全新的高度。
信息技術公開課簡報 11
在這個學期里，本人擔任了三年至九年的信息技術課程的教學工作。在學校領導的關心、支持下，在教研組長的幫助和指導下，盡職盡責做好各項工作。現具體總結如下：
一、教學工作在教學工作上，根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。
因此，在教學之前，貫徹《信息技術教育教學大綱》的精神，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，以培養學生動手能力，創造能力和創新精神。積極進行教學改革。積極參加縣教研室、及學校組織的'教研活動，通過參觀學習，外出聽課，網絡教研等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。
二、充分利用網絡資源、及各類相關專業的書報雜志了解現代信息教育的動向，開拓教學視野和思維，保持自身教育能力的不斷提升，跟進教育潮流，和專業潮流。教育教學需要感情，新課程標準上要求，注重加強學生的情感與態度的培養，電腦看似硬棒棒的東西，沒有感情可言，相反，電腦卻成為學生在學習過程中，情感交流的媒體，和塑造學生態度的最佳工具。在教學的其他工作上，也有一些不足之處，
如培優補差方面，故此沒有抓住學生愛玩電腦的優勢，沒有充分利用到學校的資源，去發展學生的興趣，是我這學期工作不到之處，計劃下學期投入更多的精力，能夠辦出辦好一個學生電腦興趣班。爭取在縣里的比賽中能獲得更優異的成績。
信息技術是一門不斷發展的學科，它需要我們不斷地進取，以更高、更快、更強的理念進一步來推進信息技術地教學。
信息技術公開課簡報 12
時光飛逝，轉眼間一個學期又結果了，真的感嘆：時間你走得好快！回過頭來望望，想想這一個學期我做了不少的事情，不論是工作中還是自身的業務水平都得到了的提高，充實了許多，增長了不少人生經歷。
一、教育教學方面
從開學我就給自己制定了一套嚴謹的工作計劃，其中最主要的，也是最需要自己去努力的，就是本學期內一定要把八年級的課程備好，并制作課件以便上課的時候能更直觀形象的將每節課所要學習的內容的操作步驟完整的展示給學生看，讓教學過程更直觀更簡單，更好地完成教學任務。確實，這個學期我真的做到了這一點，現在的八年級學生大部份已熟練掌握電腦的操作及使用方法。當然還是有少數幾個學生掌握程度并不理想，似乎有些懼怕去駕馭這些電腦，這點在下學期是我必須要去努力攻克的難點。
二、自身業務水平的提高
信息技術是一門特殊的課程，它不同于傳統的課程，它的更新速度快得實在讓人不敢怠慢，只要你有稍微的不留神，你絕對被拋得遠遠的，而且你永遠無法追趕上它的腳步，所以對于我來說，不斷地接受新知識，不斷地在日常的`設備維護中積累經驗是十分重要的。因此，不論是看電腦雜志，還是在互聯網上查閱資料，我都非常認真，更甚者，我會不斷地去接觸一些新鮮的東西或軟件，在使用的過程中掌握它們的操作方法，使用技巧。這對于平時的教學都是很有幫助的，而且對自己業務水平的提高也是非常有好處的。今后，我還將一如既往的學習各種理論知識，增加實踐經驗，努力在業務水平上能不斷進步，不斷更新。三、今后努力的方向
1、努力學習更多新知識，并傳授給學生，注重對學生能力的培養。
2、對差生多些關心，多點愛心，多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大的進步。
信息技術公開課簡報 13
為進一步提高全體數學教師的信息化教學能力，促進信息技術與課堂教學融合創新發展。近日，我校數學組在篤行廳舉行了有關信息技術應用能力提升工程2.0網絡校本研修專題培訓。
精心解讀，明確思路
數學組老師們共同學習了信息技術2.0工程能力點線下學習材料的生成、上傳提交、演示文稿的制作、任務分解等有關內容。培訓后，老師們紛紛上臺提出自己對信息技術2.0的理解，并提出自己在操作過程中存在的疑問。大家互相討論，互幫互助。
線上討論，交流心得
隨后，數學組開展線上教研，大家一起交流心得。
居家學習，成果豐碩
數學組老師們紛紛在家進行第一個能力點的學習，并且完成了第一個能力點的`作業。
這次培訓使數學組教師們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統，信息技術改變未來課堂，教育信息化是時代發展的趨勢。信息飛速發展，信息技術2.0，初接觸這個詞，感覺陌生。數學組老師們經過學習學習再學習，培訓培訓再培訓，終于走到了信息技術2.0的路上。在信息化教學的道路上，數學組一直都在行動！
信息技術公開課簡報 14
在迅猛發展的信息社會，良好的信息素養是教育系統本身的需要，作為一名教師要適應現代教育工作，更應該具備現代教育技術的素質，學習和掌握信息技術應用能力提升工程2.0。
心懷教育激情的十四小人，為提升自身信息技術應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力，解決課堂教學中的重點難點問題、促進信息技術與教育教學深度融合，全面提高教育教學能力，xx市第十四小學數學科組的老師們于20xx年3月9日下午齊聚電子網絡前進行信息技術應用能力提升工程2.0技術培訓。
專家向老師們分別詳細介紹了A1技術支持的學情分析、A2數字教育資源管理、A3課程設計與制作、A4探究性學習活動設計等相關知識，同時，還向老師們推薦了希沃白板、錄屏、剪輯師等簡單實用的操作軟件，讓數學學科的'老師們對教學輔助工具有了進一步的了解，也提升了教師們的應用水平。
齊聚網絡前的老師們，學習、交流、思考、研討、碰撞……在線上，尋找無限的精彩。
“工欲善其事，必先利其器”。本次培訓活動為大家提供了征戰于信息化應用技術的利器，教師們也定能詮釋好“互聯網+”的新型教師形象，我們定會努力在前，拼搏在先，向新事物不斷發起挑戰。
信息技術公開課簡報 15
為提升教師信息技術應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力，解決課堂教學中的重點難點問題、促進信息技術與教育教學深度融合，全面提高教師教育教學能力。幼兒保育部教研組成立學習小組。
幼兒保育部教研組小組成員選擇的能力點有三個：A3微課程的設計與制作，A5技術支持的課堂講授，G1多技術融合教學的方法與策略。在學習過程中，我組成員能夠認真聆聽專家們的`教授，虛心向專家及同行請教。在學習中總結、反思，在總結、反思中提升。小組成員能在學習過程中相互幫助，以求共同進步。
幼兒保育部教研組小組代表在xx縣實驗小學參加階段信息技術2.0專項培訓，深入了解了在互聯網+背景下的教學變革。以及網絡培訓的知識如何運用。
俗話說“活到老，學到老”，小組成員十分珍惜這次培訓提升的機會，培訓過程中認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。
在小組成員的共同努力、相互配合下，我組成員以優異的成績結束了本次學習。
信息技術公開課簡報 16
為提升全體教師的信息技術應用能力，促進現代化信息技術與學前教育教學有機融合，提高學前教師的`專業素養，20xx年12月23日至30日，安陽市二道街幼兒園開展幼兒園教師信息技術應用能力提升工程2.0”培訓活動。
在23日的啟動會上，園長王春紅向大家宣讀了《安陽市二道街幼兒園教師信息技術應用能力提升工程2.0“整校推進規劃”》，使大家明確了園信息技術應用能力提升工程培訓的目標和培訓模式，理清了整校推進的工作思路。要求大家要嚴格落實文峰區教育局關于中小學教師信息技術能力提升工程2.0的工作部署和相關要求，依托信息技術營造信息化教學環境，推進信息技術在日常教學中的深入、廣泛應用。
信息技術提升工程啟動工作后，教師們高度重視，制定了個人規劃，開始深入學習。并表示要珍惜這次培訓機會，把提升教師信息技術做為重要學習內容之一，高質量完成幼兒園教師能力提升工程2.0的目標任務，為不斷提升專業素養而努力。
信息技術公開課簡報 17
為推動園所信息技術應用能力提升工程2.0研究的深入開展，了解多種資源的獲取方法以及技術手段的正確使用方式，進一步提高我園教師信息技術應用能力和信息素養。20xx年4月1日，xx區貴溪洋第二幼兒園開展了主題為“提升工程2.0下關于信息技術手段的分享與研討”活動。
本次活動由教研組長湯美玲主持，共分為兩部分內容，一是對本次活動的意義及要求的闡述，二是參與人員運用教育技術手段進行分享。活動前，老師們梳理了日常教學中經常用到的技術軟件方法并進行整理，將各種使用技巧方法等進行歸納。活動中，老師們結合教學實際，積極分享如何運用一些常用APP和手機小程序輔助日常教學，從而有效提高教育教學質量。
活動結束之際，陳麗紅園長對教師們的信息化發展均提出殷切期望，希望教師們能夠以此為契機，樹立終身學習的.思想意識，不斷學習，不提自我提升，成就專業成長之路，為每位幼兒播撒幸福的種子。
信息技術促發展，智慧教育展魅力。通過這次的分享活動，教師們對信息技術的應用有了更深刻的理解，在互學互助中增強了教師數字資源能力的應用，為今后的幼兒教學道路進行鋪墊，讓信息技術真正輔助教學。
信息技術公開課簡報 18
xx月xx日上午，xx縣xx鎮中心學校組織開展中小學、幼兒園教師信息技術應用能力提升工程2.0培訓會。該校趙復瓊校長及分管教學副校長，轄區各校（園）教導主任、學科組長、骨干教師參會。
該校培訓將歷史1天半，由xx縣教育局、xx縣教師學習與資源中心與中國教師研修網共同組織舉辦，采用同步在線和異步在線相結合的的方式對信息技術2.0校級管理者與指導者，開展針對性的研修培訓。培訓期間，xx縣教育局、xx縣教師學習與資源中心領導深入該校督、查培訓學習情況。
培訓會上，該校分管教學副校長葉其勝希望參訓者通過此次培訓能更好的把信息技術融入到教育教學中，推動該鎮教育信息化工作。趙復瓊校長強調了本次培訓的'必要性和重要性，要求各位參會者要認真學習，積極探索，將學到的相關知識運用到實際教學中，提升自身信息技術的應用能力，提高個人的信息素養。
此次培訓，進一步推動該校“信息技術應用能力提升工程2.0”落實，提升學校管理團隊信息化領導力、培訓團隊信息化指導力和教師信息化教學能力。
信息技術公開課簡報 19
為全面貫徹落實教育部《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》，為提升教師信息技術應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力，解決課堂教學中的重點難點問題、促進信息技術與教育教學深度融合，全面提高教師教育教學能力，提升校本研修效率，我校開展了以下活動。
1、成立信息技術團隊，20xx年12月1日召開全鎮小學（幼兒園）推進會，確保我校信息技術應用能力提升工程2.0校本研修以及實踐工作順利進行。
2、20xx年12月8日成立信息技術團隊和組建教研組，并于1月份完成學科分組。學校成立了語文、數學、英語和綜合四個教研組，自2022年3月1日開始開展校本研修。各教研組根據各學科特點，與信息技術相融合，積極開展校本線上和線下研修活動。
3、學校各教研組基于2.0信息技術提升工程開展了學科課例聽課評課活動。
我校將以信息技術2.0提升工程為契機，認真完成本次研修的所有工作任務，努力提升教師信息化教學能力，使現代化信息推動教學全面發展，構建出適應信息化社會的'新型教學模式。
信息技術公開課簡報 20
為進一步提高教師的信息技術應用水平與課堂教學效率，xx月xx日，xx縣萬和實驗學校初中部語文組開展信息技術2.0第二次線下校本研修。初中部語文組全體教師參加此項校本研修活動。
此次信息技術2.0線下校本研修的主題是“同屏技術，試卷講評”。該組教師焦xx利用同屏技術講解了七年級中考語文試卷，課上老師利用交互式手機無線同屏技術，用一臺手機不僅實現了傳統技術一系列功能，而且突破原有課堂的邊框，讓老師不再拘泥于講臺上，老師可以走下講臺與學生更加近距離的.互動，可以將學生的解題內容直接投射到多媒體一體機上，讓其他學生都能看到，大大增強了題目講解的針對性與直觀性。
課后，該校教師廖于藍就手機與一體機的同屏技術進行了專題講座，詳細告訴老師們實現手機與一體機同屏操作方法。語文組的每一位教師都動手進行了實際操作，并就操作中碰到的實際問題請教講課教師，現場解決操作疑難。
這次線下校本培訓，大大增強了老師們的動手操作能力，提升了老師們信息技術的實際應用能力，為適應現代化的教學手段打下了堅實基礎。
信息技術公開課簡報 21
為持續推動信息技術教育深度融合，加強教師教育信息化應用能力，提升我區學校教師信息化水平和信息素養，積極有效開展教育教學，結合《xxx區關于實施中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的方案》要求，3月8日下午，xxx小學語文教研在學校錄播室，開展第三次學科信息技術應用能力提升工程2.0培訓，此次培訓由鐘潔嬋科長主持，歐xx建老師主講。
歐xx建老師深入淺出解讀課堂錄播功能以及希沃白板軟件操作流程，從講解軟件功能、制定本教研組校本研修計劃和發布、制定教師電子賬號等內容，并就如何信息技術的`應用對教學能力提升的重要作用與老師們進行交流，培訓活動學習氣氛濃厚，老師們認真實操，筆記詳實。
現代化教學日新月異，科技的進步使學生在學習上有更為優渥的條件，也促使教師們使用更多現代化教學手段來提高教學水平。相信在今后的教學工作中，xxx小學教師們會將信息化教學帶進課堂，促進信息技術與學科教學的深度融合，探索高質量教育教學的途徑方法及自身專業成長。
信息技術公開課簡報 22
為了全面推進教師“信息技術應用能力提升工程2.0”工作，有效提升教師信息技術素養，推動教師信息技術與教育教學融合創新發展。xx月xx日，象角小學開展“信息技術應用能力提升工程2.0”校本研修活動。
培訓會上，陳xx校長帶領全校教師一起學習“教師信息化教學能力測評指南解讀”等文件，并對信息技術應用能力提升2.0“整校推進”實施流程操作要領進行指導，具體介紹了學習研修流程、能力點選擇、考核要求、管理方法，以及教研組成員校本研修操作方法，明確指出各研修組長和各位老師在各個階段要做什么、怎么做，如何與專業教學結合起來，如何切實做到保證信息技術與教育教學的真正融合。
學校教導主任黃xx也特別強調，教師要以提升信息素養為目標，認真投入到信息技術領域的學習，適應信息化社會帶來的技術變革，把信息技術能力應用到日常教學工作當中。
本次培訓，全體教師對信息技術在日常教學中的利用及考核的'具體要求有了更深的認識和理解。會后，老師們紛紛表示，要把所學習到的信息技術融合到學科教學中，提升自身信息素養，與時俱進，不斷提升學校信息化水平。
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