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預防校園欺凌主題班會方案模板（通用10篇）
如何制定預防校園欺凌主題班會方案?下面是小編給大家整理收集的預防校園欺凌主題班會方案模板，供大家閱讀參考。
預防校園欺凌主題班會方案 1
一、主題：
預防校園暴力
二、時間：
周一班會課(4月21日)
三、程序：
1、準備工作：
①、收集校園暴力案例。
②、整理我校現實情況。
2、主持人發言(分析校園暴力的存在及發生的原因。)
3、學習小組相互交流各自班級是否存在校園暴力安全隱患。
4、部分學生上臺匯報小組討論情況。
5、主持人總結發言。
6、主持人請班主任講話。
(1、校園暴力分類：軟暴力和硬暴力;2、巧對軟暴力，抵制硬暴力。)
友情提醒：附：
校園暴力產生的社會原因分析
當今社會的 功利主義和享樂主義風氣較重，倫理道德被輕視，社會生活中出現以暴力解決問題的行為方式，青少年在不知不覺中受到熏染。學校周邊地區存在一些不健康的娛樂場所，不良風氣聚集，學生在離校后、到家暫時處于無人監護狀態，很容易進入這些場所而受到腐蝕和影響。同時，大眾傳播媒體有意無意地渲染暴力，過度或過細地再現犯罪分子的作案經過和具體情節，極有可能被青少年不當模仿。而且，目前社會上流傳的`“江湖文化”“流氓文化”等亞文化也是校園暴力產生的社會原因之一。
預防校園欺凌主題班會方案 2
教學目標：
1.讓學生認識校園欺凌產生的原因，認清校園欺凌帶來的負面影響。
2.通過恰當的引導和暗示教會學生察覺自己的攻擊意識，并合理控制與調整不合理的觀念。
3.當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態度處理矛盾，有效化解危機。掌握應對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進而學會保護自己。
教學重點：
了解校園欺凌的實質和危害，掌握正確應對校園欺凌的方法和策略。
教學過程：
一、走近校園欺凌
校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園欺凌發展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值。這是相當危險的，所以要拒絕校園欺凌。
校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習，日后的成長令人擔憂。而對受害者來說，這樣的經歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園欺凌事件：
20xx年5月22日媒體曝光，安徽懷遠縣火星小學13歲的'副班長小賜因為擁有檢查作業、監督背書的權力，向另外6個孩子要錢。錢沒給夠，就逼迫他們喝尿吃糞。
20xx年6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學初三學生小黃，在結束中考語文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續參加中考，這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密：自小學五年級起，他就經常被其他同學無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫，卻被發現脾臟出血嚴重，于11日晚，經手術切除了脾臟。
20xx年6月21日，江西永新縣發生一起多人圍毆女生事件，受到網友廣泛關注。據了解此次涉事女生有9人，其中小學生有2人，中學生4人，3人已輟學。她們年齡都在12至16歲之間，其中涉案人員劉某被刑拘。
二、分析校園欺凌產生的原因
校園欺凌的產生原因比較復雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學校管理有關。調查中發現，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：
第一、學習壓力大，無法通過正常渠道排解。
第二、 第二、心理不健康，精神空虛。
第三、傳媒渲染(網絡、電視、電影、廣播、報刊等)，社會暴力文化的影響。
三、校園欺凌帶來的危害
校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。 對于施暴者而言：給他人帶來傷害，要承擔治療甚至賠償費用，要受到學校老師嚴肅批評教育，甚至無法繼續完成學業。他們的行為很難獲得社會(主要是學校和家庭)的認可，那些常在中小學打架，特別是加入到暴力幫派的學生，很多最終都走上犯罪道路。 對于受害者而言：帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學甚至輟學。
四、如何預防校園欺凌
校園欺凌常見情形：
1.索要錢物，不給就拳腳相加;
2.以大欺小，以眾欺寡;
3.為了一點小事，大打出手;
4.同學之間因“義氣”之爭;
5.不堪長期受辱，以暴制暴。
預防欺凌的辦法：
第一，不能“怕”字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕，要敢于抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協其實就縱容、鼓勵了攔截者，就會帶來了更不良的后果。因而，有效防范校園欺凌的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發對方欺凌升級，導致眼前吃虧。
第二、要及時報告。我們也要認識到勒索、敲詐經常是同欺凌緊密聯系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭，但不意味著逞一時之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時向學校、家長報告。第一次遇到攔截后的表現是十分重要的。無論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以為你軟弱可欺，往往會導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發生。
第三、要搞好人際關系，強化自我保護意識。這也是防范校園欺凌的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關系的學生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。
第四、要慎重擇友。要對學生的交友進行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對已經受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動或煽動其找人來報復，以免引起更大的爭端。
課堂小結
校園本應是我們學習知識、接受教育的地方，但頻頻出現的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，讓我們遠離校園欺凌，做個健康陽光的學生。
預防校園欺凌主題班會方案 3
班會目標：
1、使學生了解校園欺凌的定義、危害和主要表現形式。
2、增強學生的法律意識和自我保護能力。
3、引導學生形成正確的價值觀，堅決抵制校園欺凌行為。
班會流程：
導入：通過一則關于校園欺凌的新聞或視頻，引起學生的關注和思考。
1、講解校園欺凌：
定義：發生在學生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱，造成身心傷害的行為。
主要表現形式：索要錢物、以大欺小、為小事大打出手等。
危害：影響學生身心健康、破壞學校秩序等。
案例分析：列舉幾個校園欺凌的案例，分析欺凌者和受害者的心理和行為特點。
2、討論與分享：
學生分組討論，分享自己對校園欺凌的看法和經歷。
每組派代表上臺發言，提出預防校園欺凌的建議。
3、法律與自我保護：
講解相關的`法律法規，增強學生的法律意識。
教授學生如何保護自己的方法和技巧，如及時尋求幫助、保持冷靜等。
4、倡議與簽名：
發起“構建和諧校園，預防校園欺凌”的倡議。
組織學生簽名，表示支持和決心。
預防校園欺凌主題班會方案 4
班會目標：
1、使學生認識到校園欺凌的嚴重性和普遍性。
2、提高學生的識別能力和應對能力。
3、培養學生的團隊協作和互助精神。
班會流程：
開場：主持人介紹班會主題和目的，營造輕松愉快的氛圍。
觀看視頻：播放一段關于校園欺凌的視頻，讓學生了解校園欺凌的實際情況。
1、討論與分享：
學生討論視頻中的欺凌行為，分享自己的`看法和感受。
引導學生認識到校園欺凌的危害和普遍性。
2、角色扮演：
學生分組進行角色扮演，模擬校園欺凌的場景。
通過角色扮演，提高學生的識別能力和應對能力。
3、團隊協作：
組織學生進行團隊游戲，培養學生的團隊協作和互助精神。
強調在團隊中互相幫助、支持的重要性。
4、總結與倡議：
總結班會內容，強調預防校園欺凌的重要性。
發起“拒絕校園欺凌，從我做起”的倡議，鼓勵學生積極行動。
預防校園欺凌主題班會方案 5
班會目標：
1、使學生深入了解校園欺凌的危害和產生原因。
2、增強學生的自我保護意識和能力。
3、培養學生的同理心和關愛他人的品質。
班會流程：
導入：通過一則關于校園欺凌的真實案例，引起學生的共鳴和思考。
1、講解校園欺凌的危害：
身體健康方面的危害：如身體受傷、精神壓力等。
心理健康方面的危害：如自卑、抑郁、自殺傾向等。
2、分析校園欺凌的.產生原因：
家庭因素：如父母教育方式不當、家庭關系緊張等。
學校因素：如教育環境不佳、教師管理不到位等。
社會因素：如不良文化影響、媒體宣傳等。
3、自我保護與應對：
教授學生如何保護自己的方法和技巧，如及時尋求幫助、保持冷靜等。
強調在面對欺凌時，不要害怕、不要逃避，要勇敢站出來維護自己的權益。
4、培養同理心：
通過討論和分享，引導學生認識到欺凌行為對受害者造成的傷害。
培養學生的同理心和關愛他人的品質，鼓勵學生積極幫助他人。
5、總結與倡議：
總結班會內容，強調珍愛生命、遠離校園欺凌的重要性。
發起“珍愛生命，遠離校園欺凌”的倡議，鼓勵學生共同營造和諧、安全的校園環境。
預防校園欺凌主題班會方案 6
班會目標：
1、使學生了解校園欺凌的定義和表現形式。
2、讓學生認識到校園欺凌的危害性。
3、教授學生如何預防和應對校園欺凌。
班會內容：
1、校園欺凌的.定義和表現形式（如言語羞辱、敲詐勒索、身體攻擊等）。
2、校園欺凌的危害（對學生身心健康的影響，對學校教學秩序的破壞）。
3、如何預防校園欺凌（家庭、學校、社會層面的預防措施）。
4、應對校園欺凌的方法（如尋求幫助、保護自身、結伴而行等）。
活動流程：
1、主持人開場，介紹班會主題和目的。
2、觀看校園欺凌相關視頻，讓學生直觀了解校園欺凌。
3、分組討論校園欺凌的危害和預防措施，每組派代表上臺分享。
4、老師總結，強調預防校園欺凌的重要性，呼吁學生共同維護校園和諧。
預防校園欺凌主題班會方案 7
班會目標：
1、增強學生的反欺凌意識。
2、教授學生識別校園欺凌的方法。
3、培養學生面對校園欺凌時的勇敢和機智。
班會內容：
1、校園欺凌的定義和類型（行為欺凌、語言欺凌、心理欺凌）。
2、校園欺凌的識別方法（如觀察同學的行為變化、留意言語攻擊等）。
3、如何應對校園欺凌（如保持冷靜、大聲呼救、尋求幫助等）。
4、強調不參與校園欺凌，樹立正確的'是非觀念。
活動流程：
1、主持人介紹班會主題，強調反欺凌的重要性。
2、通過案例分享，讓學生了解校園欺凌的危害。
3、小組討論：如何識別和應對校園欺凌，每組派代表分享觀點。
4、老師總結，強調學生應積極參與反欺凌行動，共同維護校園安全。
預防校園欺凌主題班會方案 8
班會目標：
1、加深學生對校園欺凌的認識。
2、教授學生如何預防校園欺凌的發生。
3、培養學生的團結互助精神，共同抵制校園欺凌。
班會內容：
1、校園欺凌的定義和表現形式。
2、校園欺凌的'成因分析（家庭、學校、社會因素）。
3、如何預防校園欺凌（如加強安全教育、提高法律意識、增強自我保護能力等）。
4、培養學生的團結互助精神，共同抵制校園欺凌。
活動流程：
1、主持人開場，簡要介紹班會主題和目的。
2、通過PPT展示和講解，讓學生了解校園欺凌的實質和危害。
3、小組討論：校園欺凌的成因和預防方法，每組派代表上臺分享。
4、老師總結，強調預防校園欺凌需要全社會的共同努力，呼吁學生積極參與構建和諧校園的行動。
預防校園欺凌主題班會方案 9
一、班會背景與目的
近年來，校園欺凌事件頻發，對學生的身心健康造成了極大的傷害，也嚴重影響了學校的`正常教學秩序和校園文化的建設。為了營造一個和諧、安全、友愛的校園環境，特舉辦本次“構建和諧校園，拒絕校園欺凌”主題班會，旨在增強學生的自我保護意識，引導學生正確處理人際關系，共同抵制校園欺凌行為。
二、班會時間與地點
時間：20XX年XX月XX日（星期X）下午XX:XX-XX:XX
地點：XX班教室
三、班會內容與流程
1、開場致辭（5分鐘）
班主任簡要介紹班會背景、目的和重要性。
強調校園欺凌的危害性和預防的重要性。
2、觀看視頻/PPT（10分鐘）
播放關于校園欺凌的視頻或展示PPT，內容涵蓋校園欺凌的定義、類型、危害及案例。
引導學生思考校園欺凌對受害者、施暴者及旁觀者的影響。
3、小組討論（15分鐘）
你認為什么是校園欺凌？
你身邊有發生過校園欺凌事件嗎？如果有，請簡述。
如何預防和應對校園欺凌？
將學生分成若干小組，每組討論以下問題：
每組派代表分享討論結果。
4、角色扮演（15分鐘）
選取幾個典型的校園欺凌場景，讓學生分組進行角色扮演，模擬如何應對欺凌。
通過角色扮演，讓學生體會不同角色的心理感受，學會換位思考。
5、制定公約（10分鐘）
全班共同討論并制定“拒絕校園欺凌公約”，包括不參與欺凌、積極舉報欺凌行為、關心幫助受害者等。
將公約張貼在教室顯眼位置，作為班級共同遵守的準則。
6、總結與倡議（5分鐘）
班主任總結班會內容，強調預防校園欺凌的重要性。
發出倡議，鼓勵學生將所學知識應用到日常生活中，共同維護校園和諧。
四、班會效果評估
通過問卷調查或小組討論，了解學生對班會內容的掌握情況和實際應用能力。
觀察學生在日常生活中的行為表現，評估班會效果。
預防校園欺凌主題班會方案 10
一、班會背景與目的
隨著社會的快速發展，校園欺凌問題日益凸顯，對學生的身心健康造成了嚴重的影響。為了增強學生的'自我保護意識，培養學生的同理心和責任感，特舉辦本次“攜手共建，遠離欺凌”主題班會，旨在通過教育和引導，讓學生認識到校園欺凌的危害性，學會如何預防和應對欺凌行為。
二、班會時間與地點
時間：20XX年XX月XX日（星期X）下午XX:XX-XX:XX
地點：XX班教室
三、班會內容與流程
1、導入環節（5分鐘）
通過講述或播放一段關于校園欺凌的真實案例，引發學生的思考和討論。
提問：你認為這個案例中的欺凌行為是如何產生的？對受害者造成了哪些傷害？
2、知識講解（10分鐘）
講解校園欺凌的定義、類型、表現形式及危害。
強調校園欺凌不僅是對受害者的傷害，也是對施暴者和旁觀者心理健康的損害。
3、互動問答（10分鐘）
設計一系列關于校園欺凌的問題，讓學生分組進行搶答。
通過問答形式，加深學生對校園欺凌相關知識的理解。
4、情景模擬（15分鐘）
選取幾個典型的校園欺凌場景，讓學生分組進行情景模擬。
模擬過程中，教師引導學生思考如何正確應對欺凌行為，包括尋求幫助、保護自己等。
5、角色扮演與反思（15分鐘）
選取部分學生扮演欺凌者、受害者和旁觀者，進行角色扮演。
角色扮演結束后，全班進行反思討論，分析角色行為背后的原因和影響。
6、制定行動計劃（10分鐘）
全班共同討論并制定預防校園欺凌的行動計劃，包括個人、班級和學校層面的措施。
強調每個人的責任和義務，共同維護校園和諧。
7、總結與倡議（5分鐘）
班主任總結班會內容，強調預防校園欺凌的重要性。
發出倡議，鼓勵學生將所學知識應用到日常生活中，共同營造和諧校園。
四、班會效果評估
通過觀察學生在班會后的行為表現，評估班會效果。
定期召開班會反饋會議，了解學生對班會內容的掌握情況和實際應用能力。
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