初中勞技教學工作總結

時間：2024-07-08 12:35:04 飛宇工作總結我要投稿

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初中勞技教學工作總結（通用10篇）

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又將告一段落了，在這段時間的教學中我們通過努力地工作，也有了一點收獲，不妨把這些記錄下來，寫一份教學總結吧。那么如何把教學總結寫出新花樣呢？下面是小編精心整理的初中勞技教學工作總結，歡迎大家分享。

初中勞技教學工作總結（通用10篇）

　　初中勞技教學工作總結 1

　　年終就快要到了，現在我就我這一年來的勞技教學工作仔細的回顧了一遍，做出年終工作總結，請大家予以點評：

　　一、按計劃認真進行教學活動，達到預計的教學目標

　　（一）大部分學生能夠通過課堂教學認識和了解盆花栽培、水仙花的習性和插花及山水盆景的基本知識；并且有相當一部分學生在能夠主動為自己和小組創造條件并能運用學到的基本知識制作出相應的作品。

　　（二）通過勞技作品的制作，培養學生的'動手能力，對于事物的基本審美能力還有基本的創造力，同時也大幅度提高學生們對園藝課和課外活動的興趣。

　　（三）通過水仙花的雕刻和花卉盆景的栽培，培養和加強學生的動手能力，養成學生在日常生活中勤動手、愛思考、做事有創意的良好能力和習慣。通過小組制作作品的方式鍛煉學生的團隊合作意識，增進了學生之間的相互了解和友誼。

　　（四）通過期末的技能和理論方面的考核，以及學習態度方面的考查，有98%的優良率。

　　二、談談經驗與不足

　　（一）課程改革的先進理念，以全新的視角審視新課程，走進新課程。

　　（二）認真學習勞技教材上的教學過程和教學理念，平時多關注學生原有的勞技知識技能，做到課堂有的放矢。

　　（三）認真備課、上課、聽課、評課，及時批改及評價學生作品，及時鼓勵和肯定。

　　（四）做好課后和課堂輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構。

　　（五）嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。

　　（六）由于客觀的教學條件限制或本人的經驗有限，一些教學活動無法正常開展，希望學校領導和有關處室的支持和指導。相信在不斷的學習和探究后教學工作會有新的突破和相應的成果。

　　初中勞技教學工作總結 2

　　勞技課，旨在培養學生的勞動觀念和技術素養，培養學生＂會動手、能設計、愛勞動。＂使他們成為具有創新精神和創造能力的新人。本學期我們依據課程目標和我們年級學生的年齡特點來，制定了本學期的勞技計劃，通過一學期的實踐有如下的收獲：

　　1、轉變教學觀念，實施學科創新教學

　　課堂上我們改變了過去那種以教材、教師、課堂為中心，以教代學，教給知識重結論、輕過程，缺乏教學創新能力的培養過程的方式。讓學生自覺探索、不斷發揮主觀能動性，在教學中緊密結合實際，加強教師點撥下學生主體性的實踐過程性，重視激發學生的求知欲和探索興趣，引導學生在實踐中發現問題、分析問題，從而取得解決實際問題的成功體驗。

　　2、積極創設問題情景，挖掘學生創新潛質

　　興趣是人積極認識事物或關心活動的心理傾向，是學習活動的機制。因此，我們在活動中重視學生興趣的培養、開發和利用。在教學中，創設實際的技術活動或技術成果情景激發學生的學習興趣，就會加大思維訓練的力度和培養學生的創造性思維。讓學生自己想象設計一個造型，而不是教師固定一個模式。在學生的想象設計中，教師要注意鼓勵每個學生自信，敢于標新立異，敢于展示個性，敢于追求成功。只有這樣，才能表現出學生的創新能力。這樣學生學得主動、生動，自然會品嘗到學習的樂趣，成功的喜悅，自然會有信心再去追求十次百次的成功，學生創新能力也會隨之得到培養和提高。學生做好后，我們又布置了展示臺，把學生的作品展示出來，組織觀看評議、評比，以此來提高學生的鑒賞能力，審美情趣。再次感受成功的喜悅。

　　3、引導學生自主學習，發展學生的創新能力

　　在我們提倡＂讓課堂充滿生命的活力＂的時候，就意味著要學生能主動地參與學習，也即把學習的自由還給了學生。試想一下，如果我們把每件事情都手把手地教學生，或者要他按照教師的規定來按部就班，我們的學生怎么可能有主動參與的積極性和發現、發展的機會，創新精神和實踐能力又何從培養？當然，留給學生自由，并非放任自由，教師在努力為學生創造＂自由＂的同時，應正確把握教學的流向，給學生以恰當的＂規范＂。

　　4、及時多元的發展性評價，是激發學生創新欲望的動力

　　教育心理學研究證明：正確的評價，適當的表揚和鼓勵，可以激發學生的上進心、自尊心。要培養每一個同學的創新精神，就必須以正面鼓勵為主。小學生具有很強的`表現欲，但也有一些學生，怕提問或作答時出現差錯，同學笑話。不敢大膽、放手去表現，此時教師應善于尋找課堂的興奮點，鼓勵學生大膽地提問，支持學生獨樹一幟的創新精神，培養學生獨立思考的學習方法，把學習的主動權交給學生，充分發展學生的個性。我們說創造力人人都有，我們的學生個個聰明，教師要捕捉學生在學習過程中出現的一個個小小思想火花，或用親切的言語或用會意的微笑、贊許的目光等身體語言，及時給予肯定。即使有些是錯誤的想法、回答，教師也要不失時機地給予積極評價，使學生時時有一種愉快的心理體驗，感受到勞動本身的樂趣。讓創新的學習氣氛充滿整個課堂，最大限度地發揮每個學生的想象力和創造力，真正體現學生是學習的主人。因此，教師的熱情鼓勵，無疑是一種強大有力的催化劑，可以激勵學生，活躍思維，從而更好地培養學生的創新精神。激勵評價的方式，可以用口頭表揚，作業加分，發獎狀，評選小能手等各種形式，對學生的參與及時給予肯定；也可以經常在課堂上展示學生的優秀作品，以及雖然有缺點但有創意的作品。給他們以激勵，保護他們的奇思妙想，那么，他們會對學習充滿著渴望，也在渴望中激發了他們的創新精神，使不同層次的學生都能獲得＂跳一跳＂摘到果子的成功和喜悅。

　　經過一學年的探索與實踐，我們深深地體會到：教師必須尊重學生的個性，激發學生的興趣，開展創造性的教學活動，使課堂形成一種和諧的環境；使每個學生都能夠自主地、生動活潑地學習，只有這樣才能充分發揮出他們的創新實踐潛能。

　　初中勞技教學工作總結 3

　　在本學期的勞技課教學中，我針對學生們出現的為什么要勞動，怎樣勞動等問題，使學生真正體會到勞動的光榮并養成愛勞動的習慣，我主要從一下幾個方面著手。

　　一、培養學生的勞動意識和自立精神。

　　要想培養學生的勞動意識和自立精神，就要激發學生對勞動的興趣，培養愛勞動的情感，我的實踐是：首先讓學生夸夸自己的父母（或長輩）是如何能干，從對能干父母的熱愛中引導他們產生對勞動的熱愛之情。再給他們講故事，看圖片，了解工人叔叔農民伯伯他們是怎樣辛勤勞動的，讓他們從圖片中了解到鋼鐵是怎樣煉出來的，漂亮的玩具是如何經過一道道工序由叔叔阿姨做出來的，農民伯伯忙著收割，田埂上稻谷堆得像一座座小山的情景，讓學生知道他們是怎樣辛勤耕耘的。最后讓學生就有關的知識內容說說，念念，唱唱，跳跳。經過一系列的活動，學生們不但從理性上認識了勞動，更在實踐中逐漸了解了勞動的重要性，是勞動創造了財富，愛勞動是光榮的。

　　二、幫助學生學習簡單的勞動技能，掌握日常生活的本領。

　　首先讓學生知道自己的事情應該自己做，例如：穿脫衣服，整理自己的書包，擺好自己的桌椅等一些日常的勞動技能，具體方法是先請能干的學生做一遍，然后老師再示范講解正確的操作過程，結合勞技課比比誰做得好，激發學生參與勞動的興趣，調動他們的勞動積極性。

　　其次要求學生能為別人做一些力所能及的好事，在家里幫助父母掃地、擦桌子、收拾碗筷、撿菜等。在學校幫助老師擦窗臺、擺桌椅、清掃衛生區，定期評比，表揚做得好的學生，鼓勵操作有困難的學生。

　　最后，發揮自然角的作用，讓學生輪流照料自然角。這樣學生既獲得了動植物的有關知識，又學到了種植管理技能。

　　三、創設勞動環境，養成勞動習慣。

　　首先讓學生輪流做值日生，要完成各項工作，像擦桌椅、清掃等，逐步向他們提出更高的要求，幫助他們改正一些缺點，熟練勞動技能。其次根據學生的勞動能力，要求每天到校后把教室內外打掃干凈，老師天天檢查督促，使學生慢慢地養成天天勞動的`習慣，勞動能力也得到逐步提高。最后讓學生去拔拔花壇的草，清掃校園，讓學生在為別人做好事的同時又一次鍛煉勞動技能，體會勞動的光榮。

　　四、校內校外相結合，鞏固勞動習慣。

　　培養學生的勞動習慣，必須取得家長的支持與配合，老師應主動與家長聯系，使家長認識到培養弱智兒童愛勞動、會勞動的重要性，要求學生在家里做到自己的事自己做，并適當做些小家務，讓其父母說說孩子多能干。老師還應經常和家長溝通情況，商討好的教育方法，如此持之以恒，弱智兒童定會養成愛勞動的習慣。

　　本學期，經過我們的共同努力，學生們取得了很大的進步，很多學生能主動將自己轄區的衛生打掃干凈，并且通過與家長的交談中了解到，學生們在家中也能時常幫助父母做一些簡單的家務勞動，真正使學生養成了愛勞動的好習慣。

　　初中勞技教學工作總結 4

　　勞動與技術課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或實踐得不夠，都不能體現勞動課的最大特點。因此，在教學過程中，如何根據小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是比較重要的。

　　一、取得的成績和經驗：

　　1、組織學生進行勞動項目競賽，激發學生勞動興趣，培養積極的勞動情感小學生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內容。因此在組織小學生進行勞動實踐時，一定要具有集體活動的色彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內容很好的`結合起來、才能穩定學生的勞動興趣，有助于提高學生的勞動自覺性。由于勞動條件和內容的不同，集體活動的形式也要有所不同。

　　2、讓學生在實踐中發展

　　皮亞杰指出“兒童只有自發地、具體地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能發展思維。”勞動與技術課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養學生的創新意識。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養成都是在勞動實踐中實現的。

　　這門課在培養學生創新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑——實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進行，也可以組織學生開展豐富的課外活動，如：帶領學生參觀，組織學生課外實踐，也可以開設興趣小組等。不管是在課內，還是課外的實踐操作，都要充分重視到學生的想象力、發散思維、合作意識、成功的快感，這些是培養創新意識最基本的要素。

　　（1）在實踐操作中豐富想象力。

　　想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。亞里士多德指出："想象力是發現發明等一切創造性活動的源泉。"要創新就必須會想象，因此，在勞動課實踐操作過程中充分利用學生已有生活經驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調動學生思考問題的積極性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養學生和發展學生創新意識的必要手段。

　　（2）在實踐操作中強化合作意識。在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發展，特長得以鍛煉，素質得以提高，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導向，激發競爭活力，強化合作意識。

　　在勞動各科教學中，我總是將學生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學生在動手做的過程中，強調學生個體心理品質的訓練、健康心理素質的養成、互助協作的團隊精神的形成，使學生不以自己為中心，而從集體的利益出發，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。

　　二、不足和努力地方向：

　　在教學中，有時教學準備不能到位，影響了教學。還不能讓每位學生有創意的動手動腦，以后需要老師精心組織教學，關注全體學生。

　　總結一年的工作，我堅信，只要勞技教師意識到學生具有創造潛能，不斷激發學生的創造欲望，堅持“教、學、做合一”，積極創造條件，勞動課教學將使無數學生創造力迸發出艷麗的火花，而且常開不敗。

　　初中勞技教學工作總結 5

　　本學年度，本人在教育教學上，愛崗敬業，嚴謹治教，熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成功成才。勞動技術教學，不僅僅是讓學生學會幾種操作，更重要的是要提高學生的素養。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學工作任務，盡到一個優秀教師應有的職責。因此，我在教育教學方面注意了以下幾個問題，現總結如下：

　　一、思想方面：

　　認真學習黨的路線、方針和政策，時刻保持與黨中央一致。熱愛黨的教育事業，熱愛本職工作，加強自我修養，做到“學高為師，身正為范”，熱愛學生，真誠對待學生，受到學生的好評。特別是在此期間，我努力地學習政治理論，積極參加學校組織的一系列教育教學活動，將學到的理論知識切實運用到工作實踐中。

　　二、計算機教學工作方面：

　　1、備課：開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，備課時認真鉆研教材教法，認真學習。力求吃透教材，找準重點、難點，克服教學中的隨意性。在積極參加集體備課的基礎上認真備課，備課分三個方面：

　　①備教材：鉆研教材、搜集有關資料及新科技等前沿信息，對教材系統、重點和難點內容，做到心中有數。

　　②備學生：經常了解學生的態度，知識基礎，學習方法，增強教學的針對性。

　　③備教法：選擇適當的教學方法、手段和現代教學媒體，提倡使用現代教學手段。備課教案全部采用電子教案，同時為了上好每一節課，通過上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。

　　2、上課：上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節課都要認真做好上機準備。上課時認真講解，教學目的明確，符合學生實際，體現教材的科學性和思想性，努力做到信息知識、信息能力、信息情意三者統一。使“知識與技能”、“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標均能實現。力求抓住重點，突破難點，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內容的科學性和思想性，精講精練，不出現知識性錯誤。運用多種教學方法，注重講思路、講規律、講方法、學法，力求生動活潑，充分調動學生學習興趣。正確引導學生看待和使用網上信息，培養學生良好的信息素養。注意課堂管理，上課期間要求學生嚴格按照老師給定的任務進行操作，同時又注意因材施教，注意對差生進行手把手的輔導。課后及時做好課后反思，不斷總結經驗，向課堂45分鐘要質量。

　　三、個人教學業務水平學習方面：

　　一名合格的教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質，不斷地自我加壓，才能將知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學生，才能讓學生跟上不斷發展的`時代步伐。

　　積極認真地參加本學科的繼續教育培訓，積極學習各種理論知識，以提高自己的教學業務水平。同時本人還認真、主動地向其它有經驗的老師學習，以便在工作中能以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。

　　四、本人今后的努力方向：

　　1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。

　　2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對勞動技術的認識上有更大進步。

　　3、加強在道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在實際操作時也要按規定嚴格約束自己。

　　4、利用各種教學方法，提高學生注意力。

　　五、不足之處：

　　在對學生個性發展特點方面沒有進行深入研究，專業技術教育技能還不夠高。

　　以上是本人在本學年勞動技術教學工作中的總結。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在不斷的變化。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點，發現其規律，不斷地更新自己的專業技術水平和教學技能，盡職盡責地做好本職工作，我要以“內強素質、外樹形象、加快發展、爭創一流！”為目標，踏實工作，服務于教，努力為學校的發展貢獻自己的一份力量。

　　初中勞技教學工作總結 6

　　勞技室是學生學習和進行勞技能力培養的主要場所，在學校高度重視勞技室建設的和正確領導下，每個學生能在良好的條件下進行勞技探究活動，學生的勞技能力得到了鍛煉和提高，為素質教育的深入發展奠定了基礎。

　　下面對勞技室這一學年的工作進行一下總結：

　　（一）勞技室管理制度

　　因為勞技室也是課堂，在勞技室上課，應跟其他課一樣，嚴肅紀律，保證課堂正常秩序。剛開學，我就對學生提出進勞技室進行勞技的要求，目的是養成學生良好的.勞技習慣、行為習慣和愛護勞技室公物的習慣。比如有學生在勞技室里吃零食或大吵大鬧，在登記本上字跡潦草、涂畫，勞技完畢后不善于整理器材等，都對學生進行了相應的教育。學生能專心探究自然規律，動手實踐能力得到了顯著提高。

　　（二）材料和工具的管理使用

　　為了嚴格管理勞技室材料和工具，在教學過程中制定了管理制度，保證了材料和工具長久使用。規定勞技室的材料、工具，不得私自帶出室外。教育學生不浪費材料，愛惜工具。指導學生正確使用工具和器材，安全第一。設備出現故障，及時給予修理。對損耗品進行及時登記，由科任教師簽訂損耗報告。

　　（三）平時的常規工作

　　1、科學規范管理，并做好儀器使用登記。

　　2、按照學校各類規章制度，并認真執行。

　　3、制訂學期勞技計劃表、并發放給每個任課老師，要求每個班級都做好一學期的勞技記載。

　　4、結合學校常規管理和特殊活動，做好勞技室大掃除工作，保持勞技室的清潔。

　　（四）財產安全管理

　　為保證勞技室里的財產安全，師生們用完勞技室后，老師都要親關好電源，整理好器材和工具，對器材和工具進行登記造冊管理，一課一清點，一人一登記，一周一檢查，確保財產安全，同時鎖好門窗，以防教室財物丟失。

　　一年來，勞技室工作開展順利，未發生安全事故及器材工具丟失，下一學年，我將認真總結經驗，結合教學實際情況，不斷完善勞技室管理工作。

　　初中勞技教學工作總結 7

　　作為自然、勞技兩門學科的教研員。我正確處理兩門學科間的關系，科學制定工作計劃，合理安排各項工作，圓滿完成了工作計劃中的各項任務及市、縣教研室布置的工作，具體工作小結如下：

　　一、師德表現

　　堅持以學校制定的“十多十少”師德公約為行動準繩，嚴格遵守教育法規和校紀校規，工作認真負責，勤懇踏實，具有默默無聞的奉獻精神。積極參加各項集體活動，樂于助人，凡事能從大局出發，不計較個人得失，有集體榮譽感，組內組外團結互助，與基層教師和睦相處，作風謙虛，有較強的親和力和凝聚力，得到基層教師認可和歡迎。

　　二、隊伍建設

　　1、檔案建設：根據學科發展規劃的要求，分類為教師建立了電子檔案，并通過調研聽課、質量抽測、教學評比、技能評比、教研活動的參與狀態等方面，跟蹤了解教師的成長情況，及時記錄成長軌跡，為不同類別的教師提供指導與幫助。

　　2、骨干教師隊伍建設：

　　（1）以課題研究為抓手，引領中心組圍繞“教研活動的有效性”、“實驗教學的有效性”、“交流活動的有效性”等主題進行了5次研討；

　　（2）以教學設計為切入口，組織骨干教師對1—5年級新教材的單元教學設計進行研究與修正，為一線教師的上課提供參考，確保達到教學的底線。目前，單冊教材的單元教學設計已全部完成。

　　（3）指導兼職教研員和學科標兵向基層教師作了“課堂教學中偶發事件的處理藝術”、“小學自然實驗與操作性作業”等講座，并以課和案例的形式向全縣教師作了示范展示，受到了老師的好評。

　　3、跨校聯合體的指導與管理：

　　（1）召開了2次聯合體負責人會議，總結提煉經驗，分析存在問題，指導各聯合體明確研究主題，制定切實有效的工作計劃。

　　（2）由于自然、勞技學科兼職教師多，流動變化大，聯合體活動面廣量大，效率較低，針對薄弱環節和問題，我堅持定期參加聯合體活動，對薄弱聯合體更是全程參與，有效指導，一次不漏，保證了聯合體活動的正常有效開展。

　　（3）組織開展自然學科跨校聯合體評比，注重活動的組織與過程的指導，活動的參與面和參與質量明顯提高，跨校聯合體負責人的組織、引領水平得以提升，促進了教研活動的有效開展。

　　4、課程培訓：針對教師的需求，舉辦了兩期新農村教師（骨干與非骨干）培訓班。開設了7門課程，培訓人數96人，為減輕學校外聘教師的負擔，本人獨自承擔了6門課程的教學；培訓過程中我堅持理論聯系實際，重視案例分析與實驗操作，有講解，有研討互動，活動內容豐富，形式多樣，同時，集中培訓（暑期）與分散培訓有機結合，充分調動了教師的學習積極性，通過培訓，更新了教師的教育觀念，促進了自然課堂教學改革，提升了教師實施新課程的能力。

　　5、教研組建設：

　　（1）注重教研組長隊伍的建設，為教研組長作了2次專題講座，1次專題培訓，通過講座與培訓，提升教研組長的專業引領能力。

　　（2）積極探索教研組建設與校本研修的經驗，組織東門小學進行優秀教研組展示，通過現場觀摩與研討，發揮優秀教研組的引領、輻射作用。

　　（3）對薄弱教研組進行重點指導幫助，通過課堂教學的診斷，提供學習資料、優秀課例，幫助教師分析問題，尋找原因，通過全程參與教研活動，幫助教研組尋找有效的策略與方法，減少了薄弱教研組的比率。

　　6、帶教情況：

　　（1）重點帶教了大同小學的新教師倪雯，面對面聽課指導5節，外出學習觀摩、案例分析6次，經過一年的帶教，倪雯老師分析處理教材的能力明顯提高，片、縣級活動積極投入，并敢于發表自己有見解的想法。

　　（2）擔任了優青工程后備人選的帶教老師，為帶教對象制訂了詳細的帶教計劃，并進行了有針對性指導，目前已完成中期指導與總結。

　　三、常規工作

　　1、學科計劃方案與工作總結：根據學科特點，結合部室要求，有質量的撰寫了學年目標任務書和學期工作執行方案，并按時提交；每逢學期和學年結束，都能及時進行工作總結，總結認真規范，提交及時。

　　2、教研活動：組織開展了8次縣級主題研討活動，5次市級網絡教研（自然學科3次、勞技學科2次），2次縣級網絡教研（自然學科），并擔任了市勞技網絡教研的嘉賓主持。其中，勞技學科的參與率及參與質量得到了市教研室的.好評。

　　3、教學調研與指導：本學年下基層聽課86節，對面上21所學校進行了較為全面的調研，并撰寫了調研匯總表，完成了大同小學的集體調研報告。

　　4、質量管理：針對學科特點，積極構建縣—片—校三級質量管理網絡，將原來的單一縣級統測變為統測與片、校自行命題、自行測試并舉，縣級層面加強命題的研究與指導，并針對各校的測試方案和質量分析進行再分析，從中總結有效經驗，客觀分析存在問題，經過一年的運行，效果良好，確保了學科教學質量穩中有升，促進了教師對教材的分析研究。

　　5、深入開展項目性主題研究：

　　（1）圍繞今天行動計劃中的“自然學習習慣養成教育研究”開展了案例收集、主題研討及論文交流活動。

　　（2）對6篇“小班化教育”獲獎課例進行了修改，并以獲獎課例為切入口，指導教師開展有效課堂教學研究，推進“主動-有效課堂”達標工程。

　　四、工作實績

　　1、指導教師參加市自然學科中青年教師教學評比，獲1個一等獎，1個二等獎。

　　2、指導教師參加市勞技學科水仙花雕刻評比，獲1個一等獎和2個三等獎，名列全市小學組前茅。

　　3、指導教師參加市自然學科長周期探究活動評比，獲3個三等獎。

　　4、對應市勞技教師技能操作比賽，組織開展了縣級評比活動，指導獲獎教師參加市評比，獲2個三等獎。

　　5、在教研組長層面作了2次專題講座。《小學勞技教學中提高合作學習有效性的調查報告》一文發表于校刊20xx年第6期。課題研究的初步成果“小學生自然學習習慣養成教育的實踐研究”，在自然學科教研員論壇上進行了交流發言，獲市教研員的好評。

　　6、20xx年10月被中國教育學會小學科學教育專業委員會評為優秀教研員。

　　7、參加了市教研室組織的教師教學參考資料的編寫，目前，已完成第一階段的撰寫，第二階段的撰寫在修改之中。

　　8、根據學校要求，深入蹲點學校開展聽課、校本研修等工作，并上了2節體驗課。

　　初中勞技教學工作總結 8

　　本學期，本人接手擔任初初二年級的勞技教學工作。一學期以來，我自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學工作，并取得了一定的成績。為了不斷提升教學質量，推動學生全面發展，現將本學年勞技教學工作總結如下：

　　一、主要工作：

　　1.激發學生學習興趣，讓他們體驗到學習的快樂。

　　勞技學科在學校歷來是次科，因此學生的基礎也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點，提升學生對這門學科的認識，我先從培養學生的認知能力入手，通過對身邊環境的感觸以及對美好生活的向往，進一步了解到學生的思想現狀，以及一些學生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學生的基本特點。接著，根據學生的特點，開展一些豐富多彩的活動，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營造一個的不錯氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對勞技的枯燥印象，激發學生學習的興趣。最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習的.成功與快樂。

　　2.認真鉆研業務，努力提升課堂40分鐘的教學效率。

　　在業務上，本人從不以自身多年教學的“豐富經驗”自居。本人積極利用各種機會，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提升自身的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合實際，努力貫徹到課堂教學中去，以提升課堂40分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提升，從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提升課堂45分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

　　二、取得成績

　　親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提升。一年來，學生們原本薄弱的基礎知識有了穩步提升。

　　三、存在的不足及努力方向。

　　部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導;今后，本人將繼續本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提升學生學習興趣、推動學生全面發展的有效機制;繼續保持與學生家長的緊密聯系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。

　　在這一學期中，我教研組始終以中心校工作意見為指導，以新課標的理念為核心，以教研專題為教研主線，以課堂教學和教研活動為渠道，以提升教學實效和教師教學水平為目標。進行研究性學習的探索，實現教師與學生、學生與學生、以及教學個環節間的互動，使學生獲得學習的方法，達到知識和技能的掌握。

　　首先，我們圍繞本學科專題進行研究，各位組員建設好自身的個人專業知識集。小組成員精心選好自身的研究子課題，精心修改自身的研究方案，并具體實施到每一節課中。大興學習研討之風，我組在網上進行了兩次研討，組員在活動中都能做到積極發言，而且有的教師的發言很有獨到的見解、深度。如：在第一次活動中，談及本學科考核方式時，組員認為本科考核，應用平時考察實踐作業的方法。談及如何指導學生明確提出問題時，組員認為主要讓學生在觀察、實踐和閱讀中發現和明確提出問題。其中在實踐中明確提出問題非常重要。

　　其次，組織組員認真學習新課標，在教研組內圍繞新課標開展了一系列活動中主動轉變教育觀念，學習新的理念，改革教學模式，改變學習方法，積極利用現代化教學手段進行教學。

　　在組織教師活動的同時，也開展豐富多彩的學生活動，給學生以展示才能、張揚個性的機會，各組員在本校范圍內組織一次“我制作，我創造”小競賽活動，并取得了不錯的效果。如：南小四年級學生制作的小報紙——植物知多少，里面列舉了我們身邊許很多多的植物名稱，并制作了很多植物的標本。做好了單元檢測和期中、期末的檢測工作，保證教學質量的穩步提升。

　　初中勞技教學工作總結 9

　　本學年我擔任了高一年級8個班的通用技術教學、初中七年級6個班和初中八年級6個班的勞動與技術課程。技術課是以提高學生技術素養，促進學生全面而富有個性的發展為基本目標，為學生適應未來社會生活和終身發展奠定基礎，以更親近技術的情感、積極探究的姿態和一定的科學精神廣泛地參與社會生活，參與技術創新的實踐;培養學生正確的技術觀，積極、負責、安全使用技術的行為習慣，培養學生對技術使用、評價、選擇、改進、決策、創新的能力。據學科特點廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。本期我認真組織學生，輔導學生并積極參加國家級、省、市命題競賽；學生創新技術作品設計評比活動；中學研究性學習成果評比活動；獲得了省級一等獎、省級二等獎、市級二等獎。通過小組合作、作品制作以及設計構思發言等多樣化課堂教學活動，提高了課堂教學有效性。結合本課程特色，設計并制作了通用技術特色微課程，努力構建本學科的微課資源庫，為課堂教學服務。為了下一個生長點，也為了更順利地追夢在技術教育之路上，特地為本期的教學工作做一下簡單的總結。

　　一、立足技術課的精髓--設計實踐。

　　通用技術必修模塊1的內容中，技術設計是一條主線，貫穿始終；必修模塊2內容中，每章中間和結束都有設計實踐的內容。在教學過程中，根據教材內容及學生的實際，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如；了解學生的興趣、需要、方法、習慣，加強實踐活動和動手能力是通用技術課程程重要的特點，技術知識、技術能力，只有在學習的同時緊密聯系實踐，加強實踐才能記得牢、學得會、用得上.要讓學生在“學中做”“做中學”，激發學生興趣，激發學生創造的火花，逐步培養起學生的創新能力。

　　二、落實技術設計實踐活動。

　　技術課理論與實踐的關系是相輔相成的關系，既不能以理論代替實踐，也不能以實踐代替理論。實踐是對理論的體驗和檢驗，是對理論認識的加深和上升，實踐是對理論學習興趣的激發。在課堂上，要關注全體學生，注意信息反饋，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主導作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的'課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學通用技術的興趣。為了讓學生體驗設計的某一技術思想和方法或設計的某一過程，讓學生利用10至15分鐘的時間，設計一些小作品，進行一些小試驗，以激發學生興趣、激活創新思維，提高教學效果。可以先實踐再講課，按照“實踐—理論”的認識規律進行教學，也可以先講知識后實踐，沿襲“理論--實踐”的認識規律教學。一般運用先知識后實踐的方法比較多。

　　三、寓教中學，不斷創新。教學中新課程改革對教師的要求越來越高，通用技術課對教師的要求就更高，單一的學科知識，滿足不了通用技術課的要求，不僅要有廣泛的專業知識，還要具備一定的綜合素質，更要具備有機地整合學科知識的能力，敏銳的洞察力，提高認識，廣學多識，積極補充相應的知識，提高課堂教學水平和多視角、深層次的分析和反思能力，提高業務水平和解決教學問題的能力。因此我平時在教學上，有疑必問，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，并邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。培養多種興趣愛好，到圖書館或上網博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

　　四、積極推進素質教育。

　　目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上。為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。平時還培養學生的動手能力與團隊合作精神，要求每一位同學都要積極參與到設計討論中來。

　　總之，站得高才能望得遠。追夢在技術教育之路上,我將繼續努力學習，克服困難，把握機遇，迎接挑戰，不斷探究課程的特點，培養學生的動手能力、擴展學生的思維空間、增強綜合能力和提高自己綜合素質。以學生為中心，以《通用技術》學科教學指導意見為標準，培養學生的技術創新能力、合作能力、進取能力為重點，更新教育教學理念。關注深化課程改革中出現的新情況和新問題，真正通過自己的實踐，組織學生積極參加技術創新與實踐活動，認真分析教材和積累素材，為金工、木工以及電子電工的操作制作優質的微課程視頻課件，構建良好的微課資源；同時繼續開發實施以學生專業發展需求的《3D制圖及制作》課程，進一步提升技術課程的教學和實踐活動的有效性,努力取得更加輝煌的成績。

　　初中勞技教學工作總結 10

　　勞動教育是學校教育不行或缺的一局部，為培育學生勞動意識，鍛煉學生勞動力量。本學期我們從以下幾個方面入手開展了勞動教學工作：

　　一、學習《大綱》，提高熟悉

　　秋季開學初，我們組織學習了《九年義務教育全日制小學勞動課教學大綱》。《大綱》指出：勞動教育是貫徹落實我國社會主義教育方針的主要內容之一，勞動教育是小學教育的一個重要組成局部。全日制小學開設勞動課，是向小學生有規劃地進展勞動教育的主要途徑。它對培育學生喜愛勞動、學會勞動技能，在德、智、體諸方面和諧進展，具有非常重要的'意義。通過學習，找出差距，教師們熟悉到：不仔細地進展勞動課教學，學生就無法把握一些根本的勞動學問和技能。也就沒有正確的勞動觀念和良好的勞動習慣，更沒有喜愛勞動和勞動人民的思想感情。

　　二、健全組織

　　我們成立了勞動教研組。聘請責任心強、教學閱歷豐富的老教師為組長，兩位青年骨干教師為副組長，教研組成員有各班班主任和勞動科任教師。教研組在開學初制定了切合實際的教研規劃，和語、數主要學科一樣，同等對待，催促教師制定并落實教學規劃，使之做到目的明確、重難點突出，進程安排合理。在教研規劃中規定，其中要檢查勞動備課和作業；每個科任教師必需執教一堂觀摩課，從中評比出優質課，期未進展考試、考核和總結。

　　三、落實常規

　　抓好勞動課教學的關鍵是課堂教學。我們把住備、教、輔、改、考五個教學環節，使勞動課教學同其它學科一樣，有條不紊地進展。

　　教研組嚴格催促科任教師先備課后上課，不備課不得進教室。根據教研規劃，本學期我們組織了各年級7人次勞動觀摩課，教師們普遍重視了勞動課的實踐性，如廢物利用手工品制作、折紙模型、烹飪，師生共同操作，課堂氣氛活潑，教學效果好。調動了積極因素，深化了教學改革，提高了課堂教學質量。

　　四、走出教室

　　除開課堂教學外，我們還重視對學生進展公益勞動教育。學校與社區、敬老院保持聯系，定期上門效勞，受到好評。

　　近幾年來，由于我們加強了勞動課的教學治理，重視實踐，使學生既學會了一些勞動的根本學問，把握了勞動的根本技能，培育了正確的勞動觀，又美化了校園，制造了良好的教學環境，促進了學生的身心健康進展。

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