小學班主任工作總結實用13篇
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，我想我們需要寫一份總結了吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家整理的小學班主任工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學班主任工作總結 篇1
時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲。本學期，我擔任二（1）班的班主任。能擔任班主任工作，我感到光榮的同時，也覺得身上的擔子不輕。我時刻牢記“為人師表”的職業道德宗旨，堅持我校“教書育人并重，育人優先”的教育理念。在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設。班主任工作有了點滴收效，更好地做好今后的工作，總結經驗吸取教訓，特總結本學期班主任工作如下：
一、抓好班級管理，使班級成為良好的班集。
1、我的班主任工作重點也就是培養學生良好的學習習慣、衛生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。每次下課時必提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜。樣在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
同時，針對本班學生實際，我利用一切有利時機加強學習習慣的培養。訓練學生正確的讀寫字姿勢。讀書時，要求全班同學都捧好書，做到眼到、口到、心到；學生做作業時，及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢；學生發言時，要求他們聲音響亮，吐詞清楚；作業布置時，提醒學生做好復習和預習工作長期的關注，對學生良好習慣的養成起到了一定的促進作用。
2、形成正確的輿論導向，為孩子的健康成長指明方向。面對低年級段的孩子，在他們的辨別能力還處于懵懂的狀態期，我常常利用班會、思品課等教育陣地和學生進行溝，通加強對學生課堂紀律、常規、文明禮儀、衛生習慣等方面的教育。班集近最在體一段時間內，發生了什么問題，學生的現狀怎么樣，有哪些不足，都和學生進行實事求是的，實實在在的分析，叫學生既知道自己存在的問題，又明白應該怎么做。不知不覺中，班級里形成了正確的輿論導向。
3、培養優秀的班干，為孩子的自我管理創造條件。一個優秀的班集體離不開一支素質良好、能獨立工作的班干部隊伍。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應具備良好的學習生活習慣，在同學中樹立威信。其次，應以身作則，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級管理的每一步。我在班里反復強調：班主任不在，班干部就是班主任，對于不服從班干部管理的同學嚴肅批評。即使班干部在管理同學時方法不妥，也應先維護他們的威信，再給予具體指導。學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權力，對于確實不能勝任的班干實行“下崗”制，選擇更能勝任的同學擔任管理工作。學期開始有幾個小朋友一到學校就喜歡往小賣部跑，而且課前讀書不認真的人也很多，
在班干部的監督下，班上小朋友一到學校都能很自覺的呆在教室里，并聽從學習委員的提醒做好課前讀書。
4、進行“我是小擂主”的評比。以小組為單位，一周下來，表現好、有進步的，獎一枚小笑臉，表現特別好的，多獎一顆。每次小測驗，成績進步或取得優秀，均獲得小笑臉。學期末進行統計，哪一組多，哪組就獲得大獎。學生在評比中讓學生形成一種你追我趕的學習氣氛，好的要求更好，后進的要求進步。學生很看重自己得幾個笑臉，此活動讓我在抓學生各方面行為規范中作用挺大。
5、進行“小星星”的評比。要求學生把字寫好，每一次作業都能認真完成，抄寫作業得“優”的，獎勵一顆標志，期末進行統計，誰的標志多，就成為“小書法家”。在評比中讓學生養成良好的寫字習慣，本班學生在經過一年級和這學期的書寫習慣培養，寫出的字基本做到干凈、整潔。
6、開展豐富的活動，為孩子的能力培養提供舞臺。本學期我班開展了豐富多彩的活動，有“唱紅歌”專題活動，“行為美形象美”探討交流會，“學習《三字經》”、“我是故事大王”等主題班會。
二、架設家校間的橋梁，凝聚教育力量。
孩子的進步，離不開教師，更離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與任課教師、家長建立密切聯系。面對學生家長，我總是一視同仁，平等對待。當學生有錯時，主動與家長取得聯系，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。我班，平時做作業總是慢吞吞的，還常常不完成作業。于是我向家長介紹一些教育孩子的方法，同時對家長提出要求：為孩子在家里創造必要的學習環境，做好榜樣。本學期，她的成績進步很大，家長非常激動。老師對孩子的愛，贏得了家長的信任和支持。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚，直接受益者當然就是孩子。
平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、 思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
學生的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。學生在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用校訊通這一平臺，主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用家長接送學生的時間多和家長交流，多方面的了解學生在家的情況及其各方面的表現。
三、我的班主任工作由于經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。
1、缺少觀察。總不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身后。
2、做事要貴在堅持。自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作，任重而道遠，我將繼續在今后的工作中勤觀察、多思考，不斷實踐總結，爭取把班主任工作干得更出色。還來不及享受美麗的錦瑟華年，就已經到了白發遲暮，一生匆匆而過。生命，就是這樣匆匆，還來不及細細品味，就只剩下了回憶。生命匆匆，累了就選擇放下，別讓自己煎熬痛苦，別讓自己不堪重負。放下該放下的，心才會釋放重負，人生才能安然自如。人生就是一個口袋，里面裝的東西越多，前行的腳步就越沉重。總覺得該得到的還沒有得到，該擁有的卻已經失去，苦苦追尋的依然渺茫無蹤。心累，有時候是為了生存，有時候是為了攀比。
只有放下羈絆前行腳步的重擔，放下陰霾繚繞的負面情緒，才能感受到“柳暗花明又一村”的豁然開朗，領悟到“一蓑煙雨任平生”的超然物外。
人生太匆匆，累了，就放一放吧，何苦要執拗于一時的成敗得失！
很多時候，我們用汗水滋養夢想，可是，夢想是豐滿的，現實是骨感的。每個人都渴望成功的.鮮花圍繞自己，可是，誰都不是常勝將軍，都會猝不及防地遭遇人生的滑鐵盧。唉聲嘆氣只
會讓自己裹足不前，一蹶不振只能讓自己沉淪墮落。
如果真的不能承受其重，就放一放，重新審視前方的道路，選擇更適合自己的方向。
有些東西，本就如同天上的浮云，即使竭盡全力，也未必能攬之入懷。或者即使得到，也未必能提高幸福指數。所以與其為得不到的東西惶惶終日，不如選擇放下，為心減負，輕松前行。
一人難如百人愿,不是所有的人，都會欣賞和喜歡自己。所以，我們不必曲意逢迎他人的目光，不用祈求得到所有人的溫柔以待。
真正在意你的人，不會對你無情無義，不在意你的人，你不過是輕若鴻毛的可有可無。做最好的自己，靜靜地守著一江春水的日子，讓心云淡風輕，怡然自若。
人生本過客，何必千千結。不是所有的相識都能地久天長，不是所有的情誼都能地老天荒。有些人終究是走著走著就散了，成為我們生命中的過客。
愛過，恨過，都會裝點我們原本蒼白的人生，感謝曾經在我們生命中出現過的人。如果無緣繼續紅塵相伴，就選擇放下吧，給自己和對方都留一段美好的回憶和前行的空間。
魚總是自由自在地在水中快樂游弋，是因為魚只有七秒鐘的記憶，只在一瞬間，魚便忘記了所有的不愉快。所以，忘記所有的不愉快，才能為美好的情緒留出空間，才能讓心情燦然綻放。
林清玄說：一塵不染不是不再有塵埃，而是塵埃讓它飛揚，我自做我的陽光。是呀，世事喧囂紛擾，放下紛擾，做一個陽光快樂的人，做自己快樂的主人！
還來不及享受美麗的錦瑟華年，就已經到了白發遲暮，一生匆匆而過。生命，就是這樣匆匆，還來不及細細品味，就只剩下了回憶。
生命匆匆，累了就選擇放下，別讓自己煎熬痛苦，別讓自己不堪重負。放下該放下的，心才會釋放重負，人生才能安然自如。
人生就是一個口袋，里面裝的東西越多，前行的腳步就越沉重。總覺得該得到的還沒有得到，該擁有的卻已經失去，苦苦追尋的依然渺茫無蹤。心累，有時候是為了生存，有時候是為了攀比。
只有放下羈絆前行腳步的重擔，放下陰霾繚繞的負面情緒，才能感受到“柳暗花明又一村”的豁然開朗，領悟到“一蓑煙雨任平生”的超然物外。
人生太匆匆，累了，就放一放吧，何苦要執拗于一時的成敗得失！
很多時候，我們用汗水滋養夢想，可是，夢想是豐滿的，現實是骨感的。每個人都渴望成功的鮮花圍繞自己，可是，誰都不是常勝將軍，都會猝不及防地遭遇人生的滑鐵盧。唉聲嘆氣只
會讓自己裹足不前，一蹶不振只能讓自己沉淪墮落。
如果真的不能承受其重，就放一放，重新審視前方的道路，選擇更適合自己的方向。
有些東西，本就如同天上的浮云，即使竭盡全力，也未必能攬之入懷。或者即使得到，也未必能提高幸福指數。所以與其為得不到的東西惶惶終日，不如選擇放下，為心減負，輕松前行。
一人難如百人愿,不是所有的人，都會欣賞和喜歡自己。所以，我們不必曲意逢迎他人的目光，不用祈求得到所有人的溫柔以待。
真正在意你的人，不會對你無情無義，不在意你的人，你不過是輕若鴻毛的可有可無。做最好的自己，靜靜地守著一江春水的日子，讓心云淡風輕，怡然自若。
人生本過客，何必千千結。不是所有的相識都能地久天長，不是所有的情誼都能地老天荒。有些人終究是走著走著就散了，成為我們生命中的過客。
愛過，恨過，都會裝點我們原本蒼白的人生，感謝曾經在我們生命中出現過的人。如果無緣繼續紅塵相伴，就選擇放下吧，給自己和對方都留一段美好的回憶和前行的空間。
魚總是自由自在地在水中快樂游弋，是因為魚只有七秒鐘的記憶，只在一瞬間，魚便忘記了所有的不愉快。所以，忘記所有的不愉快，才能為美好的情緒留出空間，才能讓心情燦然綻放。
林清玄說：一塵不染不是不再有塵埃，而是塵埃讓它飛揚，我自做我的陽光。是呀，世事喧囂紛擾，放下紛擾，做一個陽光快樂的人，做自己快樂的主人！
小學班主任工作總結 篇2
一、常規教育方面
本學期的班級工作我決定從以下幾點入手：
1、充分利用晨會等時間學習《一日常規》，《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立小小監督崗，專門負責監督檢查學生的日常行為，對表現不夠好的學生，及時進行點撥，指導，加強教育。 2、合理利用升旗儀式，重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節，國慶節，少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比如：可以利用校園電視節目，故事會和流動紅旗的評比等活動，對學生進行思想教育。另外，還要充分發揮教室內外的刊版的教育作用，采用自理小屋，衛生小天使和禮儀花園等欄目進一步規范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢，我將采用誰的小樹長得最直的活動進行監督，并在課堂上隨時提醒與幫助。
二、班級紀律方面
一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：
1、課堂紀律
首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的`各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是說到就要做到。
2、課間紀律
課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展跳繩，做游戲，拍球等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。
3、路隊紀律
為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開展路隊小標兵評比活動，使學生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監督，及時管理。
三、衛生方面
講究衛生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。
1、個人衛生：要求衣著整潔，做好三勤，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2、班級衛生：每天早，中，晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對于主動，及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環境，并進行愛護環境和花草的教育。
四、班干部的培養方面
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制（包括班長和組長），使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
五、其他方面
班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。
小學班主任工作總結 篇3
經過班主任培訓，我在在線課堂看到出現的案例、班主任的對策，專家的講解，使我受益良多；它豐富了我的知識，填補了我的空白點和盲區。對于以前出現的情況，我們要深思、反省，而不是象垃圾一樣丟掉。 “學而不思則罔，思而不學則殆”，我國古代思想家、教育家孔子就為我們留下了這句哲言，同樣在當今的教育事業中，也要把“教育”與“思考”，特別是“反思”結合起來，“經驗加反思等于成長”。班主任的自我反思可以從思想品德素質、知識素質、心理素質諸方面展開：
一、作為班主任，我在思想品德上應反思自己是否熱愛教育事業；是否敢于承擔責任；是否能用愛心去關愛每一個學生。知識素質方面，班主任應反思自己是否有廣博的知識素養，是否有終身學習和不斷創新的能力，能否用教育科學理論解決學生的思想、學習、行為等諸方面的問題。心理素質方面，反思自己是否始終如一的追尋自己的人生目標；對瑣碎的日常教育工作，精神是否飽滿、頭腦是否清晰。
二、在日常生活中，反思我是否關心每一個學生、真正地尊重每一個學生。班主任管理班級的過程，實質上是班主任和學生之間的一種雙向的情感交流過程。只有尊重學生的人格和自尊心，平等地對待每個學生，才能使學生在學習和生活中有愉悅感和尊嚴感，學生的潛能和智力才能得到充分的發展。班主任究竟該怎樣尊重學生呢？首先，要捫心自問，自己是否真的愛學生。愛是尊重的基礎，如果離開了對學生的真愛，尊重只能是虛假的`形式；唯有發自肺腑的愛，才能產生真正的尊重。班級里不免有智力發育遲緩的學生，有學業成績不良的學生，有被孤立和被拒絕的學生，有過錯的學生，有嚴重缺點和缺陷的學生，甚至還有和自己意見不一致的學生。如果班主任能接納不排斥他們，就是愛，就是尊重。其次，正人先正己，一個人發現別人的錯誤比發現自己的錯誤容易，而錯怪別人也比檢討自己簡單。有的班主任很多時候一張嘴就能說出學生的一大堆缺點：不守紀律、不尊重老師、作業不能認真完成、以自我為中心……試想，如果班主任能站在一個和學生平等的位置上先審視一下自己：在教育中是否把學生看成了和我們一樣平等的人？自己如果處在學生的位置上會怎么做？……想好這些問題然后再審視學生，也許班主任眼中的有些問題就不成為問題了。再次，深入理解尊重的內涵：尊重不是順從放縱，也不是簡單地給學生面子。學生的“不”，需要班主任更多地在課下單獨與學生溝通交流，打開學生的心結。而教育學生遵守規則，培養學生的責任意識，更是尊重學生的更深層次表現。
小學班主任工作總結 篇4
這個月是新年開始的第一個月，而我就有兩個班要續費，續費一直是我比較有壓力的一項工作，所以這個月對我來說一開始就有壓力，雖然我一直在努力，可是月底了我自己的任務還是沒有完成。
首先是五年級要續班。這個班是我從三年級接韓襯老師的班，一直帶到現在，本來一直很順利，續班也總是95%左右，可是去年x月份小五精英選拔后，這個班選走了一大半學生，然后又隔三差五的x來一個人，人員又一直在流動，現在這個班的程度參差不齊，原來學習最好的兩個人沒去小五，中等層級的也有三四個，插班進來的程度也不一樣，所以這個班算是上中下等學生都有，所以教起來特費勁，雖然我一直在努力，可是總感覺程度好的學生狀況越來越不好，程度差的又總跟不上，年前我就擔心續班，雖然年底開了家長會，而且是三次家長會中最成功的'一次，平時我跟這些家長也溝通了很多，但是對于續費心里一直還是有壓力。這到月底了，只有一個家長來交了費，還有三個家長沒來交，其中一個家長打電話說跟不上，想不上了，但在我的勸說分析下，沒有走，可還是沒交費，另外一個家長直接給我發x說孩子跟不上，不上了，想上同步。當看到x那一刻我心里真的挺失落的，覺得自己很失敗。我一直在回想是不是自己那點做的不好，可是我覺得我真的用心了，唯一的不足就是我找不到如何讓學習差的孩子對數學提起興趣的方法。
其次就是經二路這個班，這個班是從去年x月份慢慢開起來的。這個班原先只有4個人，現在已經有17個人了，看著人數越來越多，我心里好開心，可是讓我頭疼的就是這個班孩子的程度一直不好，有好幾個孩子程度很弱，明顯感覺到很吃力，我一直害怕某天會不會有孩子因為覺得太難而不上了，所以平時講的內容都很簡單。這個月我開了一次家長會，總體反應不錯，可是我之前的預感還是發生了，有一個孩子媽媽打電話說孩子這段時間厭學，所以英語數學都要停了，這又給了我一個打擊。
這兩個班續班中流失的學生都是后來插班進來的和程度比較弱學起來比較費勁，對數學興趣不高的孩子，所以通過這兩個班的續班和一直以來我的思考，我想我們以后能不能這樣做：首先是所有學生入班前能不能先測試下水平，然后我們20xx年級能不能也分層次教學，一個年級開兩個班，我想這樣不僅能更好的提高孩子的興趣與成績，留住學生，也可以增加我們的學生人數。
小學班主任工作總結 篇5
從2月10開始，網絡授課已經進行了六周的時間，由于疫情，教育部要求各學校延期開學。為了保證停課不停學，很多老師都采用線上教學。針對我個人，我主要是采用“課堂直播”和“視頻直播”來進行網上授課，現談談自己對網上授課的一些感受：
1、從目前來看，進行網絡授課還是非常成功的，成功的前提是，家長必須和班主任、老師密切配合，切實履行對孩子陪伴，監督，鼓勵和檢查的責任。
2、不用我們每天往學校趕，節省了時間，也避免了疫情的傳播，保護了我們的健康，但是有時也會有一點不方便，把家長和學生搞得很累，老師也很不容易，而且效果也沒有在課堂上好。
采用網絡授課，讓學生學到了知識，教師也能從他人的`教學中獲得經驗，能提高自己的業務能力。
3、通過和學生在網上的一些互動，可以了解學生學習的動向，了解學生對學習的掌握情況。
4、通過教師在“家校本”的作業布置，可以了解學生對知識掌握，師生互動更加方便。
總之，網絡授課有得有失，有利有弊，所有的矛盾都是在演變中成長，我們也是一樣，一路走來，有成功也有失敗，不過我們還會在網課中找出得失，繼續前行！
小學班主任工作總結 篇6
自從我工作以來，一直在當班主任，經過這幾年的工作，我深深體會到班主任工作的艱巨性和重要性。特別是擔任小學班主任，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望能勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來。要想班主任當的輕松，就要善于總結經驗教訓。素質教育要求我們要面向全體學生，使學生得到全面地發展，個性特長得到充分的培育。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的重任。那么，如何開展小學班主任工作就至關重要了。下面我談談自己當班主任的體會。
一、熱愛學生，了解學生;
我認為，帶著一顆愛心去了解學生，研究學生是做好班主任工作的前提，了解和研究學生包括兩個方面：
首先，了解和研究學生的個性及其差異。如學習態度、興趣愛好、家庭狀況、性格特點等，建立學生檔案。要做到這一點，我主要是多觀察、多談心、多家訪。其次，了解全班學生整體的情況。比如班風班貌，全班同學在德、智、體等方面總的表現情況。這樣做起工作來能因材施教，學生才能對你敞開心扉，雕刻學生的心靈。
讓學生感到我是可親、可信、可靠的朋友：當學生有了進步時，我讓他們得到的是認可；當學生獲得成功時，我給予的是贊賞；當學生受到委屈時，我給予的是安慰；當學生犯錯誤時，我給予的是寬容；當學生遇到挫折時，我讓他得到的是鼓勵；當學生有某一興趣時，我給予的是支持?
二、從我做起，樹立榜樣。
班主任工作的重點，是培養一個積極向上，充滿活力的集體，使每一個學生都能充分展示他們的才華和獨特的魅力，使他們關心并熱愛這個集體，人人心中有他人，個個心中有集體，并在這個集體的呵護下，能力得到提高。為此，我從營造良好的環境和學習氣氛入手，精心培養這個班集體。用教師無言的勞動深深地激勵學生的良好意識品質。如：我從不隨便扔掉一個粉筆頭，不亂扔紙屑，經常和學生們一起勞動，自己的教學用具擺放有條不紊。這樣，我們的教室總是干干凈凈，桌椅擺放整齊，講桌與學生桌一樣罩有桌罩，守則、校規、班訓懸掛在墻上，十分醒目。無論學校布置的大事小事我都認真對待，向學生說明為什么要做和怎樣去做，講清道理教給方法。這樣他們樂意參與，也敢于競爭。
三、組建和培養干部隊伍。
培養一支高效率的班干部隊伍使得班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐
是無論如何也撐不起一片天空的．重視人的全面發展，重視學生完整人格培養、個性充分發展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。所以，要慎重地選拔和培養干部隊伍。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。
四、樹立良好的班風班貌。
良好的常規習慣是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規
等等諸多方面。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行，使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我管理的能力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。
五、做好后進生的轉化工作。
尊重后進生并主動接近他們，縮短師生之間的距離，用自己的愛心來感召他們。我們要厚愛學習有困難的學生，視他們為遲開的花蕾，給予精心的哺育。就拿我們班的幾位同學來說，他們常常不想完成作業，撒謊，甚至逃學。我經過一段時間的觀察、分析、談話，與任課教師、家長聯系，針對他們的問題，對“癥”下藥。我常發揮其優勢，給他們以適當的表現機會，使之體驗成功的喜悅，經常指導他們讀書、多思考，努力做他們的知心朋友。平時在班里成立“幫學”小組，采用輪流當“小老師”的形式，滿足同學們的表現欲，對他們的.點滴進步，都及時肯定，立即表揚。
六、擬定切合實際的目標。
有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。并引導學生擬定個人目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步。
總之，對學生要有愛心、信心、耐心，用師愛去溫暖每個學生的心田，要千方百計調動他們的積極性和創造性，培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向學生管理的過渡，真正扮演好引路人和協調者的角色。回顧過去的班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信；我要感謝學校的領導和同事們，是他們兢兢業業認真負責的態度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，用心去體會。
小學班主任工作總結 篇7
轉眼間一年的德育工作已近尾聲，回顧這一年來的德育工作，我覺得欣慰多于遺憾。欣慰是因為我的工作得到了家長和領導的好評，遺憾的是由于缺乏豐富的德育經驗，工作中還存在許多不足。一年來，我根據校園德育工作部署和大隊部的德育工作計劃，針對低年級學生特點，以培養學生良好的行為規范，收到顯著成效。
一、嚴抓德育，把愛灑向全體學生
班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別潛力差，自制力不強的特點，就應制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規范。
抓好學生的德育工作來推動學生的全面發展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。
在工作中，抓好班級制度的'建設，強化各項規章制度，針對小學生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關于遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業、抄襲作業，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優秀學生還是后進生，同等對待，從不手軟，使學生增強了紀律觀念，為建立良好的班風帶給了基本的保障。
二、加強學生心理健康輔導和教育。
針對此刻孩子的多數是獨生子女，不少學生存在必須的心理問題，全體教師個性是班主任，根據學生的實際狀況，與學生交流，及時發現有心理問題傾向的學生，做好記錄，建立好檔案，深入了解、分析其心理狀況，家庭背景，隨時掌握第一手資料，對癥下藥，多渠道、多形式的開展各種豐富多彩的心理健康教育，使其在參加群眾活動中陶冶情操，培養心理承受潛力，鑄造健康的心理、健全的人格。
三、注重小干部的培養
每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。我覺得培養干部其實是培養他們的職責心為重點，他們不但要對自己有職責感，也要養成對別人的職責感。每個干部分管到位，這樣全班大多數學生都有了自己的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和潛力較強的同學對他們進行幫忙。但是在干部的培養過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎？讓他們自己發現錯誤，總結經驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調：這件事發生的原因和經過，而且要讓其他學生明白，小干部做錯了事也會受到老師的批評，讓學生體會到人人平等。但是也要幫忙小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的職責就很大了。要讓各處干部管到位，層層負責。
四、重視與家長的聯系。
孩子的進步，群眾的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生狀況，我透過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往。透過電話家訪，我給他們匯報小孩在校園的表現以及了解在家里的表現，以到達雙向管理學生的目的。透過這樣的方法不僅僅溝通信息還增進了情感的交流。我對孩子的一片愛心不僅僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。這是家長對我工作的肯定認同，也是我繼續努力的動力。
小學班主任工作總結 篇8
時間飛逝，轉瞬間一學期的教學工作已接近尾聲。本學期，我擔當二（1）班的班主任。能擔當班主任工作，我感到光榮的同時，也覺得身上的擔子不輕。我時刻牢記“為人師表”的職業道德宗旨，堅持我校“教書育人并重，育人優先”的訓練理念。在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設。班主任工作有了點滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷吸取教訓，特總結本學期班主任工作如下：
一、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體。
1、我的班主任工作重點也就是培育同學良好的學習習慣、衛生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。二班級同學由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培育同學良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引同學的留意力，組織好同學的紀律。每次下課時必提示同學做好上課預備工作，并且在課后留意觀看同學的行為，依據同學的表現在同學中樹立榜樣。在日常學習中，時刻留意調動同學的樂觀性，漸漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
同時，針對本班同學實際，我利用一切有利時機加強學習習慣的培育。訓練同學正確的讀寫字姿勢。讀書時，要求全班同學都捧好書，做到眼到、口到、心到；同學做作業時，準時提示同學訂正不良的寫字姿勢；同學發言時，要求他們聲音洪亮，吐詞清楚；作業布置時，提示同學做好復習和預習工作……長期的關注，對同學良好習慣的養成起到了肯定的促進作用。
2、形成正確的輿論導向，為孩子的健康成長指明方向。面對低班級段的孩子，在他們的辨別力量還處于懵懂的狀態期，我經常利用班會、思品課等訓練陣地和同學進行溝通，加強對同學課堂紀律、常規、文明禮儀、衛生習慣等方面的訓練。班集體在最近一段時間內，發生了什么問題，同學的現狀怎么樣，有哪些不足，都和同學進行實事求是的，實實在在的分析，叫同學既知道自己存在的問題，又明白應當怎么做。不知不覺中，班級里形成了正確的輿論導向。
3、培育優秀的班干，為孩子的自我管理制造條件。一個優秀的班集體離不開一支素養良好、能獨立工作的班干部隊伍。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應具備良好的學習生活習慣，在同學中樹立威信。其次，應以身作則，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級管理的每一步。我在班里反復強調：班主任不在，班干部就是班主任，對于不聽從班干部管理的同學嚴峻批判。即使班干部在管理同學時方法不妥，也應先維護他們的威信，再賜予具體指導。同學是班級的主體，同學是班級的仆人，每個同學都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權力，對于的確不能勝任的班干實行“下崗”制，選擇更能勝任的同學擔當管理工作。學期開頭有幾個小伴侶一到學校就寵愛往小賣部跑，而且課前讀書不認真的人也很多，在班干部的監督下，班上小伴侶一到學校都能很自覺的呆在教室里，并聽從學習委員的提示做好課前讀書。
4、進行“我是小擂主”的評比。以小組為單位，一周下來，表現好、有進步的，獎一枚小笑臉，表現特殊好的，多獎一顆。每次小測驗，成果進步或取得優秀，均獲得小笑臉。學期末進行統計，哪一組多，哪組就獲得大獎。同學在評比中讓同學形成一種你追我趕的學習氣氛，好的要求更好，后進的要求進步。同學很看重自己得幾個笑臉，此活動讓我在抓同學各方面行為規范中作用挺大。
5、進行“小星星”的評比。要求同學把字寫好，每一次作業都能認真完成，抄寫作業得“優”的，嘉獎一顆標志，期末進行統計，誰的標志多，就成為“小書法家”。在評比中讓同學養成良好的寫字習慣，本班同學在經過一班級和這學期的'書寫習慣培育，寫出的字基本做到潔凈、潔凈。
6、開展豐富的活動，為孩子的力量培育供應舞臺。本學期我班開展了豐富多彩的活動，有“唱紅歌”專題活動，“行為美形象美”探討溝通會，“學習《三字經》”、“我是故事大王”等主題班會。
二、架設家校間的橋梁，分散訓練力氣。
孩子的進步，離不開老師，更離不開家長。為了更好地全面了解同學狀況，我通過多種形式與任課老師、家長建立親密聯系。面對同學家長，我總是一視同仁，公平對待。當同學有錯時，主動與家長取得聯系，以商量談心的方式來溝通訓練孩子的得與失。我班的彭雨蔓，平常做作業總是慢吞吞的，還經常不完成作業。于是我向家長介紹一些訓練孩子的方法，同時對家長提出要求：為孩子在家里制造必要的學習環境，做好榜樣。本學期，她的成果進步很大，家長格外感動。
老師對孩子的愛，贏得了家長的信任和支持。他們更加盡心盡力的協作我的工作。多重訓練力氣的分散，直接受益者當然就是孩子。
平常，我能關懷疼惜班里的每一個同學。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓舞他們。當他們有困難的時候，我總是急躁地掛念他們。一旦發覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊狀況，我總是準時性、主動地和家長聯系，向他們了解狀況，急躁地做他們的工作，取得家長的理解和協作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭親密協作，更好地訓練了同學。
同學的訓練離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。同學在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣同學在學校的表現也應準時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到訓練的效果。因此，在本學期中，我利用校訊通這一平臺，主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用家長接送同學的時間多和家長溝通，多方面的了解同學在家的狀況及其各方面的表現。
三、我的班主任工作由于閱歷的欠缺，在很多方面還是存在著不足。
1、缺少觀看。總不能在事情發生之前，對同學進行準時的訓練，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在同學的身后。
2、做事要貴在堅持。自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一班級上來的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子轉變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后轉變自己的行為，這必需要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有轉變他們的長久之心。
總之，班主任工作是一項繁雜而困難的工作，任重而道遠，我將連續在今后的工作中勤觀看、多思考，不斷實踐總結，爭取把班主任工作干得更精彩。
小學班主任工作總結 篇9
尊敬的領導，親愛的同事們：
隨著本學期的結束，我有幸擔任小學班主任的工作也即將畫上一個圓滿的句號。回顧過去的幾個月，我深感責任重大，同時也收獲頗豐。在此，我想對過去一段時間的工作進行一個總結和反思。
首先，我非常感謝學校領導和同事們對我的支持和幫助。在他們的指導下，我能夠更好地履行班主任職責，為學生們創造一個良好的學習環境。在班級管理方面，我始終堅持公平公正的原則，尊重每一個學生，關注他們的情感需求，努力營造和諧的班級氛圍。
其次，我在教學工作上的投入得到了孩子們和家長們的認可。我始終關注學生的學習進度，定期與他們進行一對一的談話，了解他們在學習中遇到的問題和困難。對于學習成績較差的學生，我會耐心地輔導他們，鼓勵他們克服困難，提高自己的學習能力。此外，我還注重培養學生的'創新能力和實踐能力，組織了一系列寓教于樂的活動，如課外閱讀、科技作品展示等。
然而，我也意識到自己在工作中還存在一些不足之處。例如，在班級紀律管理上，我有時會過于嚴厲，沒有充分考慮到每個學生的個性差異。在未來的工作中，我將更加注重人性化管理，以求更好地調動學生的積極性。
總之，過去的一學期是我作為班主任的成長之旅。在今后的工作中，我將繼續努力提升自己的教育水平和管理能力，為學生們提供更好的教育服務。最后，我要感謝所有學生、家長和同事們的陪伴與支持，讓我在這段時光里收獲了滿滿的幸福和成就感。
謝謝大家！
小學班主任工作總結 篇10
上學期本人擔任三、六班的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，己經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下：
一、深入了解學生，搞活課堂教學。
本學期初我接任了三年六班的班主任工作，為了能很快地了解學生，我深入班級，每天早來晚走，坐班聽課，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現。開學前三天我已能準確叫出每個學生的名字，開學一個月，就對全班同學的學習能力、學習狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些應變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些有的話題，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。
二、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認真鉆研魏書生老師的班級管理經驗，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》及《值周班長負責制》，組建了班干部集體，確立了值周班長輪流順序，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的`積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協助期工作，這樣既調動了學生工作的積極性，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小干部。
三、言傳身教，培養學生主人翁意識。
現在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛生呢？從這以后，我每天都早早來到學校，首先打掃一下教室，灑上水，發現地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發：指派是被動的行為，不利于學生良好習慣的培養，要讓學生真正養成好習慣，要用正確的方法去引導。于是我組織了主題班會《我能為班級做點什么》。受到班會的號召，全班同學積極行動起來，黑板有人承包了，飲水機的清潔、窗臺、地面的衛生，燈的開關……都被學生承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除
工具所代替。現在一走進我班，會讓人感到心情舒暢。在學校組織的“流動紅旗”評比活動中我班多次被評為“流動紅旗”班。
四、重視對后進生的教育工作
針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。
五、注重對班主任工作的研究
經常向有經驗的班主任學習和向書本學習。本學期己經學習了魏書生老師的《班主任工作漫談》和拿破倫·希爾的《成功學》兩本書，工作中不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。
六、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平
國家己經實行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新人材的需要，才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發展，使全體學生的潛能得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態，努力提高自己的業務水平，為班級管理創造更有利的條件。
經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
小學班主任工作總結 篇11
作為一年級的班主任，我有些苦，有些累，但我下定決心，不管多辛苦，我都要做好我平凡而普通的班主任工作。現在我來總結一下這學期班主任的工作。
第一，良好習慣的培養
1、一般學習習慣的培養。
大三學生一般的學習習慣包括:上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習復習習慣、文具整理習慣和使用習慣。根據學生的特點，我會先在具體的學習行為上進行訓練。比如在課堂上訓練學生舉手的時候，告訴他們為什么要先舉手，然后進行示范練習，要求每個人掌握標準的舉手姿勢(舉起右手，平放在桌子上，不要撞到桌子上發出聲音)。演講的姿勢和聲音。其次，通過編兒歌讓學生在輕松愉快中養成習慣。比如訓練學生課前預習、按時上學、認真做作業時，把要求和方法編成兒歌引導學生。第三，注意好習慣形成后的鞏固。這是一個重要的環節。從心理學的角度來說，學生會忘記技能的形成。所以反復把握是班主任的一項重要工作。在這個階段，我嘗試用競賽、比賽、紅旗等方式鞏固學生的好習慣。在師生雙邊活動中，對學生的學習行為和習慣進行了及時的提醒、督促和系統的訓練，使其形成行為遷移，養成良好的習慣。大家習慣好了，班風班容自然養成了。
2、特殊學習習慣的培養。
每個學科都有自己的特點，所以教學方法和學習方法都不一樣。然后學習這些科目的習慣就不一樣了。我稱之為“特殊的學習習慣”。"就語文的書寫習慣而言，這是初中生一種特殊但非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，還教他們書寫的順序，嚴格遵守讀書寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。寫字姿勢和習慣對孩子自控能力和穩定心理素質的.培養有一定的意義。其他學科對老師有什么要求？作為班主任，老師應該理解和配合他們。
在長期與各科老師的交往中，我逐漸知道了各科老師的具體要求。比如音樂老師讓他的學生把自己的音樂書和鞋套統一裝在文件袋里。一年級班主任的工作總結是20xx。我很清楚其他美術和其他學科的老師需要什么，有什么要求。我周末安排，準備回家，課前檢查。慢慢地，同學們也形成了一種習慣。在我看來，班主任善于培養“特殊習慣”，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進良好學習習慣的培養，從而有助于班風、班容的整體發展。所以大一入學，我總是把良好學習習慣的培養作為班風班容建設的突破口。
我深感一個班風班容好的班集體一定是有凝聚力和吸引力的，也一定會給學生提供一個養成良好習慣的環境氛圍。正是通過一般學習習慣和特殊學習習慣的培養，我使我班的班風、班容得到了整體的發展。每個學生都能把班級的榮譽和自己的行為緊密結合起來，都想為班級爭光。所以學生不僅成績好，學習習慣好，能力也得到了發展。在各種比賽中都取得了優異的成績。因此，學習習慣的培養可以促進班風、班容的全面發展。
第二，關愛每一個學生。
作為老師，我愛班里的尖子生，也愛班里的后進生。比如我班的冷成德，為了視力經常跑來跑去沒有學校紀律。我總是耐心地和他講道理。抓住他平時的一點點進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸他是個聰明的孩子。只要他違反紀律，我就不厭其煩地做他的思想工作。雖然他有時候有些急躁，但是經過一個學期的努力，他已經比開學時有了很大的進步。在生活中，我無微不至地關心每一個學生，幫他們掖好被子，收拾好東西，提醒他們按時吃藥，給他們點眼藥水，甚至嘔吐。我可以盡我所能和學生們一起幫助他們打掃衛生。我們班的同學下課的時候，總是拉著我的手，問問題，跟我說知心話。
第三，加強班干部隊伍建設。
第四，加強與家長的聯系。
高一的家長對孩子的學習很緊張，平時哪怕是出一點小錯也會過問，所以我經常主動聯系他們，向家長反映孩子在學校的情況，同時了解孩子在家的學習情況和其他方面的表現。針對家長的要求，我會進一步反饋，讓學生知道老師經常聯系家長，平時也可以加強管教。此外，我還每天用校訓聯系家長，表揚學生平時的表現，認真做作業，上課積極發言。和家長溝通一些發現的問題，請家長注意；和家長交流一些好的做法；提出一些學習建議和生活中應該注意的問題，引起家長的重視。通過這樣的信息接觸，很多家長對老師和學校的工作，以及自己孩子和其他孩子的問題都有了了解。
總之，只要我們真心為孩子和孩子的健康成長付出，端正工作態度，一切以改善孩子的生活狀態為目的，我相信我的班主任工作是可以通過不斷的磨礪得到提高的。
小學班主任工作總結 篇12
一學期的工作很快就要結束了，回顧一學期的工作，忙忙碌碌，得失兼有，為了在今后的工作中能發揚成績，改進不足，現在我就把自己這學期的工作作如下總結：
一、思想方面：
本人思想端正，擁護黨的正確領導，關心國家大事，并且能積極參加政治學習。積極參加學校的各項活動，認真學習
了《教育法》，并自學有關教育教學的相關理論知識。
二、教學方面：
本學期我擔任三、五年級英語教師一職。我覺得自己的擔子好重、壓力好大。因此教學上我不敢有一絲馬虎，努力轉變自己的觀念，力求使自己的.教學方法適應學生的學習方法，不斷改進自己的缺點。因此備課時我認真鉆研教材、教參，學習新課標，虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我上查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。嘗試運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。課后認真總結上課中所出現的突發事件、臨時靈感，寫好反思。
三、德育工作：
德育是學校工作中的重中之重，師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。愛就是責任，尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；理解學生要從青少年的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離。教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
總之，一學期以來能按時完成教學任務及各項工作。在今后的工作中，一定揚長避短，做好本職工作。
小學班主任工作總結 篇13
我們相聚在xx年9月，就像夏日的驕陽一樣，我們都有一顆火熱的心。我們懷著同樣的期待和夢想，激情地踏進了xx小一（1）班。一年來，我們31個孩子和老師們，在這里，在這個幸福快樂的大家庭里，共同學習，共同進步。團結、進取、活潑、創新是我們的最大特點。作為一名班主任教師，一名低段的班主任教師，雙肩肩負著培養學生各項行為習慣的艱巨任務。下面針對班主任工作做以總結：
一、由扶到放，樹立主人翁意識
一個班集體中如果每位學生都能樹立主人翁意識，那么這個班肯定是一個團結、向上的集體。如何在這些稚氣未脫的孩子身上進行主人翁意識教育呢？我慢慢嘗試著。
1、培養班級小干部。“火車開得快，全靠車頭帶。”一個班級班風、學風的.好壞，班干部起著至關重要的作用，如果班干部管理能力強了，班主任工作也會得心應手許多。因此每接收一個新班，我首先要挑選幾名學生，培養其成為一支具有一定管理能力的班干部隊伍。先扶著他們慢慢學，怎么管理早自修？怎么帶領全班小朋友朗讀？中午怎么檢查衛生？檢查課間操要注意什么？老師不在時怎樣管理好班級等等。一開始他們什么都不會，可慢慢的他們開始熟練起來了，有時也會自己想辦法來管理班級了。特別是副班長檢查中午衛生十分負責，地面上看了又看，窗臺上摸了又摸，直到自己滿意為止，一學期來教室衛生方面從來沒扣過分。班干部能力強了，我的工作就輕松許多。
2、分工合作，各盡其職。教室是學生的第二個家，是學生每天接觸的學習環境，好的學習環境能讓人感到身心愉快，提高學習效率。于是每學期初，我總喜歡帶著孩子們一起把我們共同的“家”打扮得漂漂亮亮的，煥然一新。然后對于教室衛生實行承包制，每樣任務都包干到戶，孩子們分工合作，各盡其職，一開始還有人要忘記，經過幾次提醒，慢慢習慣成自然，大家干得不亦樂乎。
二、根據興趣愛好，鼓勵學生“百花齊放”
現代社會需要的是素質全面的人才，班級也一樣，要培養素質全面的學生，因此我提倡在班級中培養“一專多能”的有用人才，根據每位學生的特長，讓學生選擇適合自己或自己喜歡的興趣課，以培養學生的特長。而且對于一個班級來說，一定要每樣人才都有，這樣碰到什么比賽都不怕。
三、重視賞識教育，增強學生自信心
賞識可以發現孩子的優點和長處，激發孩子的內在動力。對孩子進行賞識教育，尊重孩子、鼓勵孩子，可以幫助孩子揚長避短，克服自卑、懦弱的心理，樹立自信心。在實際教學工作中，我也深深體會到賞識教育帶來的好處。促使孩子性格開朗、形成自信、走向成功。
四、重視與家長的聯系，雙向管理學生
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，更離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，為了能使家校形成合力，我通過多種形式與家長進行交流，共同探討如何教育孩子。
五、取得的成績與不足
我們積極的參加學校組織的各種競賽，而且戰績顯著，教室墻壁上那一張張獎狀和一枚枚流動紅旗，飽含著師生的多少熱情和汗水！
在xx學年第一學期“九月份黑板報評比”中獲三等獎；
在xx學年第一學期“我愛我的祖國慶祝祖國60華誕”中獲二等獎；
在xx學年第一學期“書香校園”評比中獲二等獎；
在xx學年第一學期獲十月份“文明中隊”；
在xx學年第一學期獲十二月份黑板報評比三等獎；
在xx學年第一學期校運動會中獲拔河比賽第三名，跳繩比賽第二名，接力賽第一名；
在xx學年第二學期“三月份黑板報評比”中獲三等獎；
在xx學年第二學期“六月份黑板報評比”中獲一等獎。
當然，一年下來，我也看到在班主任工作中存在許多不足之處，如對班級后進生的輔導、對班級紀律的管理都還缺乏經驗，以后還要不斷向優秀班主任學習。
雖然我只是一名普通的低段班主任，做得都是平凡、瑣碎的事，但我堅信：只要我踏踏實實去做，就會在班集體建設上取得豐碩的成果。