【精華】備課組工作計(jì)劃范文匯總五篇
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計(jì)劃吧。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的備課組工作計(jì)劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
備課組工作計(jì)劃 篇1
一、基本情況
我們?nèi)Z(yǔ)組共有十位教師，在方主席的領(lǐng)導(dǎo)下，他們工作積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)，組員關(guān)系和諧一致。張主任領(lǐng)導(dǎo)工作繁忙，張主席年歲已高，但她們從來(lái)都是寧可自己累一點(diǎn)，組內(nèi)的事也從不少做一份，同時(shí)為年輕教師的工作提出了寶貴的建議，得到了組員的敬重；唐敏、錢(qián)小平在工作中毫無(wú)保留地把經(jīng)驗(yàn)貢獻(xiàn)給大家，束艷、劉雅、高嵐、顧中華、王麗、凌星華等幾位教師在工作中能虛心請(qǐng)教，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。總之，三語(yǔ)組成員干工作踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇都有一顆敬業(yè)愛(ài)崗之心。我們?nèi)昙?jí)共有學(xué)生五百多人，他們個(gè)個(gè)勤奮好學(xué)，天真活潑和我們的教師共同組成三年級(jí)充滿朝氣的群體。
二、工作目標(biāo)
本學(xué)期我們要積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，努力發(fā)揮集體的智慧，把我們?nèi)Z(yǔ)備課組工作搞出特色，首先積極完成學(xué)校的各項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)工作，每周二、周四的備課、教研活動(dòng)，組員們要準(zhǔn)時(shí)參加，充分準(zhǔn)備，積極討論，完善教案，及時(shí)打印，修改，上交教案。平時(shí)能結(jié)合常規(guī)考核，大家互相聽(tīng)課，評(píng)課努力提高課堂教學(xué)水平，教學(xué)演練場(chǎng)聽(tīng)課，評(píng)課正常有序，要以迎接“六認(rèn)真”工作檢查時(shí)的要求，嚴(yán)格檢查作業(yè)、教案等力求達(dá)到學(xué)校的高標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)“六認(rèn)真”的新的要求。另外作文競(jìng)賽、古詩(shī)背誦、單元測(cè)試、參觀訪問(wèn)各項(xiàng)活動(dòng)組織要秩序井然，充分深入提高、發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文能力。具體如下：
認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校新學(xué)期工作意見(jiàn)，以學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)為指針，以"創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理"和"創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育"為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的興趣為重點(diǎn)，著眼于教師和學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的提高，著力于教師和學(xué)生自主發(fā)展機(jī)制的建立，加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)流程管理，深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，健全質(zhì)量調(diào)控機(jī)制，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
1．繼續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，不斷提高教師的自身素質(zhì)。
2．重點(diǎn)抓好教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步增強(qiáng)教師自主創(chuàng)新意識(shí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
3．組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的`語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中形成一定的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
4．改進(jìn)教研活動(dòng)的形式、方法和內(nèi)容，提高教師教學(xué)科研能力，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀學(xué)科組。
三、具體措施
1.備課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)、認(rèn)真，真正達(dá)到提高成員的上課水平。
2.組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)中的新理念，各種小語(yǔ)教學(xué)雜志，提高組員的理論水平。
3.聘請(qǐng)學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)專家、領(lǐng)導(dǎo)作上課、理論研究的指導(dǎo)，切實(shí)有效地更新組員語(yǔ)文教學(xué)的舊思路、舊方法。
4.積極報(bào)名、組織教師參加學(xué)校的“協(xié)作杯”課堂教學(xué)競(jìng)賽，在賽場(chǎng)上磨練教師的水平。
5.積極報(bào)名、組織教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的，教學(xué)研究的理論總結(jié)，參加省“教海探航”的論文競(jìng)賽。并積極投稿。
6.合理利用“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”的陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文能力的訓(xùn)練。
7.開(kāi)展“提優(yōu)補(bǔ)差”課題研究，從上課、作業(yè)、輔導(dǎo)幾方面找方法。
8.開(kāi)展各種生動(dòng)有趣的活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文能力，如“春游、詩(shī)歌朗誦比賽”鼓勵(lì)各班開(kāi)展自己的特色語(yǔ)文活動(dòng)，豐富學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活。
9.抓好各項(xiàng)學(xué)生在校的語(yǔ)文學(xué)習(xí)常規(guī)，如早讀課、寫(xiě)字課。
10.組織學(xué)生參加市級(jí)以上的寫(xiě)字競(jìng)賽、讀寫(xiě)競(jìng)賽，力爭(zhēng)在大賽中展示我們的學(xué)生。
11.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣，嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量，及時(shí)批改，及時(shí)調(diào)控教學(xué)。
12.強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀。用好學(xué)校組織編寫(xiě)的《日記精選》、《古詩(shī)文誦讀》、《課外閱讀指南》，本學(xué)期將對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行測(cè)試和調(diào)研，并組織展示。
語(yǔ)文集體備課教案編寫(xiě)要求
一、每課教案一般包括：課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、課時(shí)分配、課前準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)等幾部分，最后在括號(hào)中注明教案設(shè)計(jì)者的姓名。
二、課題采用三號(hào)仿宋體加粗，每部分的名稱采用小四號(hào)黑體，每部分的具體內(nèi)容采用五號(hào)仿宋體打印。
三、每部分的名稱前不加序號(hào)，具體內(nèi)容可分四級(jí)，序號(hào)分別為：“一、二、三……”“⒈⒉⒊……”“⑴⑵⑶……”“①②③……”。一級(jí)序號(hào)后加頓號(hào)，二級(jí)序號(hào)后加小圓點(diǎn)，三級(jí)、四級(jí)序號(hào)后不加標(biāo)點(diǎn)，也不空格。
四、頁(yè)面設(shè)置：紙張類型寬195毫米，高270毫米；上邊界、下邊界、左邊界各為20毫米，右邊界為60毫米。右邊界處劃一豎線。
3開(kāi)國(guó)大典
教學(xué)目標(biāo)
一、通過(guò)閱讀課文，了解開(kāi)國(guó)大典的盛況，認(rèn)識(shí)中華人民共和國(guó)成立的偉大歷史意義。
二、結(jié)合理解課文，訓(xùn)練學(xué)生適當(dāng)提高閱讀的速度。
……
教學(xué)重點(diǎn)
閱讀課文，感受開(kāi)國(guó)大典的盛況，訓(xùn)練學(xué)生閱讀要有一定的速度。
教學(xué)難點(diǎn)
理解文章中含義比較深刻地句子。
課時(shí)分配兩課時(shí)
課前準(zhǔn)備
一、教學(xué)掛圖；
二、組織學(xué)生觀看電影《開(kāi)國(guó)大典》。
三、讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，要求閱讀要有一定的速度，一邊讀一邊想，讀的過(guò)程中了解開(kāi)國(guó)大典的盛況，找出意義較深的句子。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話揭示課題，理解課題。
1.19xx年10月1日，在北京的天安門(mén)廣場(chǎng)上舉行了盛況空前的開(kāi)國(guó)大典。板書(shū)課題。
……
二、檢查預(yù)習(xí)情況。
……
三、用較快的速度閱讀課文，按照課文的敘述順序分段。
1.明確要求：
⑴努力做到眼睛看得快，由原來(lái)一字一詞地看書(shū)，變?yōu)橐痪洹⒁恍械乜磿?shū)；
……
作業(yè)設(shè)計(jì)
……
板書(shū)設(shè)計(jì)
……
備課組工作計(jì)劃 篇2
本期是本屆學(xué)生進(jìn)入高中的第一學(xué)期，學(xué)生經(jīng)過(guò)初三一年枯燥、應(yīng)試的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，對(duì)語(yǔ)文本身的興趣下降，對(duì)高中語(yǔ)文雖然有學(xué)習(xí)的期望，但對(duì)語(yǔ)文考試存在畏懼心理，認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的結(jié)果不可預(yù)測(cè)，所以高一上期階段的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣為主，教學(xué)生掌握必須的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，為三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。根據(jù)語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情景，全備課組教師認(rèn)真討論，構(gòu)成以下本學(xué)期的工作計(jì)劃。
一、教育教學(xué)的指導(dǎo)思想
1.以《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，選用多種教學(xué)方式，落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo)（“知識(shí)和本事”“過(guò)程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀”），引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自主、合作、探究”式的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生語(yǔ)文本事，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
2.落實(shí)學(xué)校的教學(xué)要求，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，提高教學(xué)效益。
3.推進(jìn)“大語(yǔ)文”學(xué)習(xí)和研究性閱讀活動(dòng)的開(kāi)展。倡導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)研究，多出研究成果，促進(jìn)教師發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)及工作任務(wù)
（一）教學(xué)目標(biāo)
1.立足于把學(xué)生培養(yǎng)成有血有肉、會(huì)思考有情感的人，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成健康向上的人格。
2.提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的文化品位、審美本事、探究本事、知識(shí)視野和精神境界，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)漢語(yǔ)，熱愛(ài)中華文化。
3.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們掌握科學(xué)的.語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，提升他們的語(yǔ)文本事，為以后的考試奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（二）主要的工作任務(wù)
1.進(jìn)行入學(xué)考試，了解學(xué)生的初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)學(xué)生逐步適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。
2.根據(jù)學(xué)生情景，有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)工作，，提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，注重語(yǔ)文學(xué)法指導(dǎo)，增強(qiáng)語(yǔ)文本事與素養(yǎng)。
3.加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)，用好分推時(shí)間，合理分配課時(shí)，提高學(xué)生考試成績(jī)，在期末調(diào)研考試中力爭(zhēng)第一。
4.加強(qiáng)備課工作，經(jīng)過(guò)團(tuán)體備課集中全備課組教師的智慧，高效完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
三、教學(xué)工作
（一）常規(guī)教學(xué)
1.必修與選修
本學(xué)期使用的是人教社的高中語(yǔ)文必修教材第一冊(cè)及人教社選編的《中外傳記作品選讀》，必修教材閱讀部分共四個(gè)單元，主涉及現(xiàn)代新詩(shī)的鑒賞，古代記敘散文的閱讀，寫(xiě)人、記事散文的閱讀本事，新聞和報(bào)告文學(xué)的閱讀鑒賞本事。選修教材主要有八篇課文，將按照必修教材的單元設(shè)置，按照“詩(shī)人的精神”、“英雄的精神”、“大師的精神”、“科學(xué)的精神”四個(gè)主題分配在必修的四個(gè)單元中配合教學(xué)。
梳理探究按照專題由專人負(fù)責(zé)，與語(yǔ)用題相結(jié)合進(jìn)行。
名著導(dǎo)讀課內(nèi)以《論語(yǔ)譯注》為主，原則上一周學(xué)生自學(xué)一章，安排必須的課時(shí)點(diǎn)撥，前半期完成8章的學(xué)習(xí)，后半期完成剩余部分的學(xué)習(xí)。《大衛(wèi)科波菲爾》主要以學(xué)生的課外閱讀為主。
（1）進(jìn)度安排
前半期完成必修一、二單元及選修一、三、四、六課，后半期完成必修三、四單元及選修二、五、七、八課。每個(gè)單元都安排中心發(fā)言人；每個(gè)中心發(fā)言人都承擔(dān)一堂“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”。具體如下：
教學(xué)單元課時(shí)安排
第一單元10課時(shí)
第二單元12課時(shí)
第三單元10課時(shí)
第四單元8課時(shí)
梳理探究6課時(shí)
《論語(yǔ)》8課時(shí)
表達(dá)交流10課時(shí)
（2）教學(xué)要求
A.每周星期團(tuán)體備課。每個(gè)單元的中心發(fā)言人，詳細(xì)解說(shuō)本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，提出教材處理意見(jiàn)。
B.按照單元教學(xué)要求，根據(jù)各種文體的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作。必修與選修教材的各篇文章能夠聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行比較閱讀研究，加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)想與想象，深化對(duì)文章的把握。組織并指導(dǎo)學(xué)生完成單元小結(jié)。
C.要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生自主鉆研課文，在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)要能夠提出問(wèn)題并經(jīng)過(guò)自我的鉆研解決部分問(wèn)題；課堂上要鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，拓展課堂資料，深化課文理解；鼓勵(lì)學(xué)生將生活與語(yǔ)文學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)。
（3）分推及考試安排
本學(xué)期前半期大概有8次分推，除了安排兩次作文教學(xué)、兩次單元考試外，將安排基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，本學(xué)期的考試有，入學(xué)考試（已完成）；第一單元測(cè)驗(yàn)；第二單元測(cè)驗(yàn)；半期考試；第三單元測(cè)驗(yàn)；第四單元測(cè)驗(yàn)；期末調(diào)研考試。
2.作文教學(xué)
作文教學(xué)采用課堂定時(shí)作文訓(xùn)練和平時(shí)練筆兩種形式，兩種形式各有側(cè)重，互為補(bǔ)充。
（1）課堂作文的訓(xùn)練資料：
落實(shí)必修教材上的“表達(dá)交流”的訓(xùn)練資料，進(jìn)行寫(xiě)人寫(xiě)事文章的訓(xùn)練。前半期完成兩個(gè)單元、后半期完成兩個(gè)單元。
（2）提高學(xué)生定時(shí)作文的完成速度，在分推的60分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫(xiě)出700字左右的文章。
（3）批改及評(píng)講要求
A.作文要及時(shí)批改，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng)，提高批改實(shí)效。
B.重視作文講評(píng)，經(jīng)過(guò)講評(píng)明得失，知方法。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。
C.鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作文后記，做自我總結(jié)。
（4）練筆訓(xùn)練應(yīng)結(jié)合單元教學(xué)資料或?qū)W習(xí)、生活熱點(diǎn)進(jìn)行，也可讓學(xué)生進(jìn)行自由寫(xiě)作，進(jìn)取調(diào)動(dòng)學(xué)生參與評(píng)點(diǎn)并組織課堂交流。
（5）本期擬做大作文6次，練筆不少于10次。
（6）收集整理學(xué)生的優(yōu)秀作文，及時(shí)復(fù)印，在各班交流。培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生投稿，并獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)表文章的學(xué)生。
3.年級(jí)統(tǒng)一常規(guī)作業(yè)
（1）《導(dǎo)與練》叢書(shū)，要求學(xué)生借助教輔展開(kāi)預(yù)習(xí)，課后，要求學(xué)生及時(shí)完成其中的練習(xí)。課堂要處理其中的配套閱讀篇目。
（2）做好每周的讀書(shū)筆記，重在點(diǎn)評(píng)感悟，要組織學(xué)生及時(shí)交流。
（3）用正楷字帖每一天練字，提高學(xué)生的規(guī)范、干凈書(shū)寫(xiě)本事。
（二）語(yǔ)文活動(dòng)
1.原創(chuàng)詩(shī)歌大賽。
結(jié)合現(xiàn)代新詩(shī)單元開(kāi)展原創(chuàng)詩(shī)歌大賽，在班級(jí)中選出優(yōu)秀詩(shī)歌參加年級(jí)詩(shī)歌評(píng)選，并謄寫(xiě)好在學(xué)校展出。交稿時(shí)間為9月22日前。
2.詩(shī)歌朗誦比賽。
結(jié)合詩(shī)歌單元的教學(xué)進(jìn)行。先在各班進(jìn)行，每班推出一個(gè)節(jié)目參加年級(jí)總決賽，評(píng)出一二三等獎(jiǎng)，給以必須的獎(jiǎng)勵(lì)。選手自選朗誦篇目，可采用配樂(lè)等藝術(shù)形式，朗誦時(shí)間不超過(guò)5分鐘。決賽時(shí)間為10月24日。
3.《論語(yǔ)》知識(shí)大賽。
經(jīng)過(guò)對(duì)《論語(yǔ)》中知識(shí)的掌握，加深對(duì)中華文化的了解，加強(qiáng)學(xué)生的文言閱讀本事。初賽試題分為客觀題和主觀題兩部分，滿分為100分。全年級(jí)學(xué)生參加，對(duì)成績(jī)優(yōu)異者進(jìn)行通報(bào)表?yè)P(yáng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。決賽為知識(shí)競(jìng)賽，每班推選三人參加，時(shí)間大致安排在11月底。
4.研究性閱讀活動(dòng)
此活動(dòng)旨在擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，進(jìn)一步有效地提高學(xué)生的閱讀本事。以泛讀和精讀相結(jié)合，泛讀采取教師指定與學(xué)生推薦相結(jié)合的形式，在每周安排一次1—2篇課外閱讀篇目的泛讀，主要選文能體現(xiàn)學(xué)生的閱讀興趣，有比較強(qiáng)的時(shí)代感。精讀采用研究性論文的形式，在平時(shí)完成閱讀，寒假中可完成閱讀論文。
備課組工作計(jì)劃 篇3
一、工作目標(biāo)：
本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)是綜合復(fù)習(xí)，迎接中考;如何更優(yōu)化、更有效地做好復(fù)習(xí)工作是備課組工作的難點(diǎn)。
二、現(xiàn)狀分析：
從深圳市近幾年中考題目分析，沒(méi)有比較固定的出題模式，這主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)題型變化較大，考試內(nèi)容也不固定;閱讀理解的題目不難不偏，主要考查學(xué)生對(duì)文體基本知識(shí)的掌握和重點(diǎn)詞句的分析鑒賞;作文題目的設(shè)置較含蓄，閱卷中優(yōu)秀作文傾向于記敘文體。
從學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度和困難分析，由于語(yǔ)文要求記憶的知識(shí)量較大，基礎(chǔ)不太好的學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容要么放棄要么臨時(shí)應(yīng)付，掌握不牢固，而這部分是中考必須拿到的得分點(diǎn);寫(xiě)作文是學(xué)生的又一大難題，主要是不會(huì)審題和選材，導(dǎo)致無(wú)法下筆，無(wú)話可說(shuō)，只能應(yīng)付了事。
三、具體措施：
1、教師指導(dǎo)督促學(xué)生每天完成字詞、默寫(xiě)、古文實(shí)詞、重點(diǎn)句子等部分記憶的知識(shí)，第二天在課堂進(jìn)行檢測(cè)，之后學(xué)生改錯(cuò)，做到今日事今日畢，千萬(wàn)不能拖帳滾雪球。
2、強(qiáng)化其他語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累及運(yùn)用訓(xùn)練，包括修改病句、成語(yǔ)運(yùn)用、仿寫(xiě)、語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體、口語(yǔ)交際，每個(gè)專題進(jìn)行小測(cè)。
3、做好名著閱讀和文學(xué)常識(shí)的資料整理和檢測(cè)工作，《綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)》內(nèi)容的處理等《xxxx年中考復(fù)習(xí)說(shuō)明》下來(lái)再作決定。
4、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)分析歸納的能力。在閱讀教學(xué)中，針對(duì)不同文體，注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成清晰準(zhǔn)確的答題思路的習(xí)慣，讓他們成為一個(gè)學(xué)習(xí)上“會(huì)思考”的人，能和老師一起從典型的練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律，明確答題規(guī)范，真正擁有答題的思路和技巧。
5、強(qiáng)化作文審題和圍繞中心選材的指導(dǎo)，將作文指導(dǎo)貫穿于整個(gè)學(xué)期，力爭(zhēng)再給寫(xiě)作一個(gè)星期左右的`集中強(qiáng)化訓(xùn)練，主要訓(xùn)練寫(xiě)人記事的記敘文，適當(dāng)明確考場(chǎng)作文的技巧，減少考場(chǎng)失誤。
6、加強(qiáng)專題練習(xí)題的篩選工作，布置作業(yè)或課堂練習(xí)前一定有錯(cuò)必糾，模棱兩可的題目剔除，多做歷年中考的典型題目，作業(yè)內(nèi)容一般要跟當(dāng)天課堂內(nèi)容一致，力爭(zhēng)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果，出現(xiàn)問(wèn)題，盡早解決。
7、備課組每位成員團(tuán)結(jié)合作，資源共享，在寒假已完成六冊(cè)文言文、字詞、古詩(shī)文默寫(xiě)練習(xí)題的出題任務(wù)，本學(xué)期全組更要加強(qiáng)集體備課，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一檢測(cè)、多討論、多研究，努力提高課堂質(zhì)效，增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。
8、全組成員互相學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)反思，鉆研備課，不僅備教學(xué)內(nèi)容，還要備學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效果。同時(shí)全組成員積極參加市、區(qū)、集團(tuán)、校各級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)，特別是全組按時(shí)參加5月14日的“南山區(qū)九年級(jí)語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)研討會(huì)”、五月份的“深圳市初三教學(xué)工作會(huì)”和6月4號(hào)的“九年級(jí)綜合復(fù)習(xí)研討會(huì)”。
備課組工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
以太倉(cāng)市“活力教育”教學(xué)主張和學(xué)校“生本、生長(zhǎng)、生命”的陽(yáng)光課堂教學(xué)主張為引領(lǐng)，著力研究和解決音樂(lè)課堂、教師把握學(xué)科中不斷出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，發(fā)揮備課組在教育教學(xué)中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用。本學(xué)期備課組將以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，從創(chuàng)新教學(xué)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)、創(chuàng)新管理三個(gè)方面入手逐步建立健全備課組的制度、活動(dòng)組織和評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)模擬上課、評(píng)優(yōu)課、公開(kāi)課等形式，打磨教師課堂教學(xué)駕馭能力，讓新教師站穩(wěn)講臺(tái)，讓骨干教師初步走向?qū)I(yè)化水平。
二、工作目標(biāo)
⒈配合學(xué)校做好調(diào)研準(zhǔn)備，深入音樂(lè)課堂，加強(qiáng)音樂(lè)課堂的教學(xué)研究。
⒉加強(qiáng)音樂(lè)課堂的信息化教學(xué)，打造高質(zhì)量，高效率的課堂。
⒊注重課堂教學(xué)，通過(guò)研討學(xué)情、學(xué)法等，增強(qiáng)新教師課堂設(shè)計(jì)的能力。
⒋做好平時(shí)教學(xué)常規(guī)工作，關(guān)注教師平時(shí)六認(rèn)真工作。
三、具體措施
⒈能從“審美感知”“藝術(shù)表現(xiàn)”和“文化理解”三個(gè)方面，進(jìn)一步強(qiáng)化教師學(xué)習(xí)意識(shí)。通過(guò)重溫音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)相關(guān)書(shū)籍，不斷提升教師理論水平。
⒉了解教發(fā)中心以往調(diào)研的方式，做好課程計(jì)劃制定，集體備課做到“一線”“兩去”“三定”“四備”“五統(tǒng)一”“六點(diǎn)”
具體要求：
⑴貫穿一條主線:以學(xué)促研，以研促教。
⑵優(yōu)化“兩法”:教師的教法和學(xué)生的學(xué)。
⑶落實(shí)“三定”:定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
⑷搞好“四備”:備課標(biāo)、備教參、備教材、備學(xué)生。
⑸做到“五統(tǒng)”:統(tǒng)一單元教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一課時(shí)分配和教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、統(tǒng)一課前學(xué)習(xí)單的設(shè)計(jì)、統(tǒng)一同年級(jí)考查內(nèi)容。
⑹鉆透“六點(diǎn)”：知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、力點(diǎn)、教育點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。
⑺中低年段每位老師打磨一節(jié)課，做好模擬上課、說(shuō)課和上課。
⒊對(duì)每節(jié)研討課中信息技術(shù)的運(yùn)用進(jìn)行推敲，結(jié)合學(xué)情以及重難點(diǎn)的.突破研討信息技術(shù)運(yùn)用的有效性。
⒋注重課堂教學(xué)
⑴定期互查老師的教學(xué)計(jì)劃和備課情況、積極組織開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課、增加教師間相互學(xué)習(xí)、相互交流的空間和機(jī)會(huì)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
⑵重視課堂教學(xué)的實(shí)踐反思活動(dòng)，引導(dǎo)教師重新認(rèn)識(shí)課堂，多反思，多思考，教學(xué)反思講質(zhì)量能從單元目標(biāo)、單元重難點(diǎn)、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)重難點(diǎn)、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)生情感態(tài)度等方面來(lái)思。
⑶關(guān)注組內(nèi)骨干教師和青年教師的培養(yǎng)，利用上課、聽(tīng)課與評(píng)課的契機(jī)，鼓勵(lì)青年教師多思多想多寫(xiě)。本學(xué)期每位青年教師撰寫(xiě)論文一篇。
⒌做好教學(xué)常規(guī)工作
⑴要提前備課，備課時(shí)數(shù)要足，目標(biāo)清晰，重難點(diǎn)突出。
⑵本學(xué)期每人聽(tīng)課不少于15節(jié)，并能做好相應(yīng)的聽(tīng)課交流或心得體會(huì)記錄。
⑶認(rèn)真做好“手風(fēng)琴”“合唱”“舞蹈”社團(tuán)的開(kāi)展工作，做好簽到、活動(dòng)記錄等。
備課組工作計(jì)劃 篇5
一、學(xué)生情況分析
我校地處縣城東南部，環(huán)境好，條件優(yōu)越，招生范圍廣泛，除了一部分生員是駐城的以外，還有一部分來(lái)自農(nóng)村，故學(xué)生的美術(shù)層次不齊，因此，教學(xué)應(yīng)本著雙基的原則，一切從實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮鄉(xiāng)土美術(shù)的特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，貼近生活現(xiàn)實(shí)，學(xué)以致用，充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)潛能，優(yōu)化課堂教學(xué)。
同時(shí)，作為高一學(xué)生對(duì)意象藝術(shù)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，他們從初中的美術(shù)以及生活中的裝飾品等視覺(jué)藝術(shù)中已經(jīng)接觸到不同的美術(shù)類型。他們能列舉出一些作品，但沒(méi)有認(rèn)識(shí)到美存在我們的生活當(dāng)中，對(duì)藝術(shù)美缺少全面的了解，學(xué)生不能意識(shí)不同形態(tài)的作品表達(dá)藝術(shù)家不同的創(chuàng)作意圖，不懂得“怪異”的藝術(shù)形象中包含著藝術(shù)家個(gè)人的情感和藝術(shù)觀念。
高中學(xué)生具有好學(xué)，善于思辨的特點(diǎn)。班級(jí)中已初步形成自主學(xué)習(xí)與合作交流，勇于探究與問(wèn)題解決的良好學(xué)風(fēng)，他們的洞察力較敏銳，凸顯個(gè)性思考，抒發(fā)個(gè)人情感的欲望較強(qiáng)，對(duì)問(wèn)題學(xué)習(xí)有研究精神。
因此，作為美術(shù)教師，能否把自己所教的學(xué)科經(jīng)營(yíng)成一門(mén)吸引和打動(dòng)學(xué)生的知識(shí)殿堂，就一定要首先在教學(xué)實(shí)踐的探索中尋找到一些切實(shí)有效的方式、方法和教學(xué)理念。
二、教材體系分析
本教材以國(guó)家一系列有關(guān)教育改革的文件為指導(dǎo)方針，以教育部指定并頒發(fā)的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)打破過(guò)去以美術(shù)學(xué)科知識(shí)，技能為主要目標(biāo)，教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)件以促成美術(shù)素養(yǎng)為核心，探究美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)特征的美術(shù)教材新體系。
(一)教材結(jié)構(gòu)
本學(xué)期為湘版《美術(shù)鑒賞》的上篇：上篇是分為兩個(gè)單元：第一單元美術(shù)與眼睛、第二單元 輝煌的美術(shù)歷程。
（二）教材特點(diǎn)
1.以學(xué)生為本，以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為主要目的。教材注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不但獲得必要的美術(shù)史知識(shí)，而且通過(guò)一些作品的個(gè)案分析與專題實(shí)踐活動(dòng)使其鑒賞能力獲得提高。
2.凸現(xiàn)學(xué)科人文性質(zhì)，以主題情境構(gòu)課
在教材編寫(xiě)方面，突破以往美術(shù)史的線性編寫(xiě)方法，將美術(shù)史課程的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行篩選和重組，并以“專題式”方法，多角度、多層面地精心設(shè)計(jì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生展開(kāi)學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的興趣；注重課題情感的引發(fā)，以境入情，內(nèi)容以人文價(jià)值為中心，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)，得到態(tài)度、情感與價(jià)值觀的升華。
3．整合知識(shí)、鏈接經(jīng)驗(yàn)、掌握方法
教材編寫(xiě)思路清晰，圖文結(jié)合，文字通俗易懂。并且在教材中較多地使用了圖形、圖表，使得知識(shí)要點(diǎn)一目了然。
4．提供學(xué)習(xí)路徑和必要的學(xué)習(xí)材料
教材中每課設(shè)置若干欄目，為學(xué)生自主、研究、探索性的學(xué)習(xí)與實(shí)踐創(chuàng)造了條件，并給教師留出較大的彈性教學(xué)空間。如：“思考與交流”“活動(dòng)建議”“相關(guān)鏈接”等欄目。
5．精選學(xué)習(xí)材料，舉一反三，事半功倍
知識(shí)精選，注重以點(diǎn)帶面，深入淺出。課文中涉及到的美術(shù)作品經(jīng)典而具有代表性，教材比較重視藝術(shù)規(guī)律的認(rèn)識(shí)和對(duì)藝術(shù)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，把知識(shí)放在一定的文化情境中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，有事半功倍、舉一反三的效果。
6．引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、不同層面展開(kāi)學(xué)習(xí)
教材關(guān)注學(xué)生獲取知識(shí)的方式和探究問(wèn)題的不同角度和層面，強(qiáng)調(diào)自主、探究與合作能力的培養(yǎng)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：“認(rèn)知活動(dòng)包括感知、記憶、思維、想象、言語(yǔ)和注意等心理因素，它的發(fā)展要經(jīng)歷一個(gè)由淺入深、多階段發(fā)展的過(guò)程。”讓學(xué)生通過(guò)鑒賞及其背景材料學(xué)習(xí)、討論和評(píng)述。懂得美術(shù)鑒賞的基本方法，恰當(dāng)使用美術(shù)術(shù)語(yǔ)（如形狀、色彩、空間、材質(zhì)等），表達(dá)出自己的藝術(shù)觀點(diǎn)，并與他人交流；運(yùn)用多種方法或利用現(xiàn)代信息技術(shù)收集美術(shù)的有關(guān)信息；知道中外美術(shù)的.主要風(fēng)格、流派，描述中外美術(shù)發(fā)展的大體脈絡(luò)。
2. 能力目標(biāo)：“技能是人在通過(guò)訓(xùn)練（或?qū)嵺`活動(dòng)）而獲得和鞏固下來(lái)的動(dòng)作方式，反映個(gè)體操作技術(shù)的熟練性。”技能操作訓(xùn)練，能使學(xué)生不斷獲得一般美術(shù)技能操作程序和美術(shù)技藝發(fā)展意識(shí)。因此，鑒賞教學(xué)對(duì)于構(gòu)圖、形體、比例、結(jié)構(gòu)等造型、繪畫(huà)要素（線、形狀、色彩、肌理等）以及整體效果等方面的技能，只有從美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中習(xí)得，讓學(xué)生對(duì)形狀、光色、質(zhì)感、材料產(chǎn)生視覺(jué)感受，尤其要對(duì)多樣統(tǒng)一、均衡、對(duì)稱、韻律等藝術(shù)規(guī)律加以理解，使學(xué)生了解藝術(shù)家運(yùn)用各種技能手段來(lái)表現(xiàn)藝術(shù)形象的感受和認(rèn)識(shí)。
3.德育目標(biāo)：“情感是一個(gè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)不斷內(nèi)化的過(guò)程，外在的要求、標(biāo)準(zhǔn)要變成學(xué)生的內(nèi)在價(jià)值，需要經(jīng)歷接受、產(chǎn)生反應(yīng)和認(rèn)識(shí)到其價(jià)值等連續(xù)內(nèi)化的過(guò)程，只有在美術(shù)教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地、有計(jì)劃地滲透情感教學(xué)內(nèi)容，才能實(shí)現(xiàn)情感教學(xué)目標(biāo)。”美術(shù)鑒賞教學(xué)中的情感目標(biāo)主要是指美感、審美情趣和情操等方面。就是使學(xué)生學(xué)會(huì)用審美的眼光去欣賞、鑒別與評(píng)價(jià)中外美術(shù)作品，理解美術(shù)與自然、社會(huì)之間的關(guān)系，在文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)，逐步提高其藝術(shù)鑒賞能力，養(yǎng)成健康的審美情趣，形成熱愛(ài)中華民族文化、尊重世界多元文化的情感和立場(chǎng)。
四、基本措施
1．本學(xué)期教材內(nèi)容涉及的內(nèi)容面比較廣，包含歷史、戰(zhàn)爭(zhēng)、社會(huì)思潮、時(shí)尚、民族文化、民間美術(shù)、經(jīng)濟(jì)、科技等與美術(shù)發(fā)展的關(guān)系及影響，教學(xué)中教師要將情景、故事與藝術(shù)作品巧妙、有機(jī)結(jié)合，通過(guò)合理、有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生注意體會(huì)美術(shù)與社會(huì)各個(gè)方面的關(guān)系，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題中提高鑒賞的能力。
2．準(zhǔn)確把握理解與欣賞各類作品的切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品本身的形式特征進(jìn)行觀察與研究，使學(xué)生體會(huì)到，在繪畫(huà)中，畫(huà)面形式和表現(xiàn)手法仍然是第一位的，理解藝術(shù)家在面對(duì)特定題材時(shí)所采用的不同處理方式。
3．多采用討論交流和綜合活動(dòng)來(lái)教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍與情景。運(yùn)用靈活多樣的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。如：“搜集資料—閱讀欣賞—討論探索—實(shí)踐創(chuàng)造—評(píng)價(jià)延伸”的研究性學(xué)習(xí)方式，注重以小組學(xué)習(xí)方式進(jìn)行問(wèn)題、主題、案例、情境的研究，對(duì)不同的美術(shù)作品進(jìn)行比較分析，形成小組意見(jiàn)，相互交流。
4．教師應(yīng)多結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用示范，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備，自覺(jué)的尋找美術(shù)作品與社會(huì)之間的關(guān)系。
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