小學心理工作計劃

時間：2024-07-16 20:57:39 工作計劃我要投稿

小學心理工作計劃范文錦集五篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又邁入新的階段，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的小學心理工作計劃5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學心理工作計劃范文錦集五篇

小學心理工作計劃篇1

　　本學期為使我校心理健康教育工作不斷深入發展，讓我校的德育特色——心理健康教育工作更凸顯其亮點，本學期根據本校的實際情況特制定如下計劃：

　　一、心理健康教育工作目標

　　以打造陽光校園，創設和諧的人際關系為總目標。通過心理健康教育工作，使我校每一名師生在日常工作、學習、生活中，苦有地方傾訴、郁悶有人溝通、壓力有地方宣泄，讓我校的師生心理不斷成長，人格不斷健全，承受挫折、適應環境的能力不斷增強，能勇于面對現實，勇敢挑戰困難，以良好的心態快樂工作、學習、生活，真正做到開心每一天。

　　二、加強對心理健康教育的領導和管理

　　我校心理健康工作由校長直接領導，學校教育教學管理中心全面指導、籌劃；并由心育專題輔導員負責各項工作的落實，心育組成員共同協作完成學校心理健康教育工作，具體安排

　　心育課題研究負責人：唐瑛瑛、高清華

　　心理咨詢室（陽光小屋）負責人：李萍、吳曉莉

　　陽光信箱負責人：李明媚、胡明花

　　心育網站負責人：柳志強、柏春花

　　心育活動負責人：戴紅霞、陳梅

　　學生心理科學小論文、心育日記負責人：童彩萍

　　教師心育論文、個案等負責人：李麗麗

　　心育組成員應積極參與學校各項心育活動，如：開設團體輔導、班級團體輔導、班級活動課輔導、親子教育、家長學校、個體咨詢、搜集各種資料、校園文化氛圍建設等，并充分發揮伙伴效應，繼續選拔"陽光小天使"，讓學生參與，學會自主管理。

　　三、加強心理健康教育的師資隊伍建設

　　搞好師資隊伍建設提高教師的自身素質與心理健康教育水平，是保障心理健康教育正常開展的重要條件。組織教師訂閱一些有關心理教育的書籍、報刊，利用課余時間進行自學，不斷充實自己，提高理論水平；

　　2、組織心理輔導教師外出考察或培訓學習，提高心理健康輔導老師的專業素質和品性修養；

　　3、聘請外單位有經驗的教師或專家做專題輔導報告；

　　4、加強對班主任心理健康教育校本培訓；

　　5、心理健康教育小組單周例會，開展心理健康教育工作與理論研討；

　　6、每學期末，結合專題研究組織教師撰寫心理教育論文，學校擇優組織參加省、市、縣各級論文評比；

　　7、舉辦教師心理成長樂園活動。

　　四、心理健康教育途徑：

　　（一）學生版塊課程的`設置

　　（1）積極發揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會一課進行心理健康教育。

　　（2）開設班級心理健康教育課。

　　（3）心理講座或班級團體輔導；

　　一、二年級：《笑臉相迎》——禮儀教育。

　　三、四年級：《勇于面對》——挫折教育。

　　五、六年級：《尋找你的北極星》——目標教育。

　　《充滿信心走向成功》——成功教育。

　　2、心理咨詢

　　具體的方式有：

　　（1）個體咨詢

　　心育輔導教師采取輪班的形式在"陽光小屋"負責接待學生個別咨詢。同時為班主任提供有消極傾向學生的心理發展動態，密切關注，及時干預，防患于未然。學校心理咨詢室開放時間：每周星期一至周五中午13：00——14：00

　　（2）電話咨詢

　　（3）信箱咨詢

　　辦好"陽光信箱"，引導學生學寫"心理日記"、畫"心理漫畫"，及時收集學生的心理困惑和心理問題，及時反饋答復，幫助學生有效排除各種。

　　3、心理咨詢室（陽光小屋、心晴驛站）的各項自選活動項目：

　　發泄、書療、聊天、訴說、聽音樂、看電影、唱歌、做放松操。

　　4、學生心理成長班主任負責全面推行：

　　輔導需要幫助的學生，作好輔導記載。

　　5、做好心理測試、心理檔案的建立、開展心理調查工作

　　（二）教師版塊開展校內心理健康活動課賽課活動；

　　2、開展心理教育論文評比活動；

　　3、設立"教師心理成長樂園"活動。

　　4、定期召開班主任、思品課教師及心理輔導員會議，交流輔導心得。

　　5、心理健康教育工作組談話會

　　（三）家長版塊講座

　　低年級：《習慣決定命運》；

　　中年級：《挫折教育》、《讓你的孩子成為學習的高手》；

　　高年級：《做個知心家長》；

　　2、咨詢

　　具體的方式有：

　　（1）個體咨詢

　　（2）電話咨詢

　　（3）書信咨詢

　　（4）家校聯系本交流

　　3、親子教育——與學生家長的交流、溝通

　　（四）校園文化版塊辦好心理健康教育小報《陽光之旅》；

　　2、出好心理健康教育專題板報；

　　3、完善心理咨詢室的布置；

　　4、辦好"心育之聲"廣播；

　　5、做好校長信箱的信息反饋，教師心語、學生心語征稿收集活動。

　　六、其他工作

　　根據市縣級要求做好各項工作的安排落實。

　　具體工作安排

　　九月：

　　1、制定心理健康教育計劃；

　　2、出好心理健康教育專題櫥窗或黑板報；

　　3、利用家長會向家長宣傳"家庭心理指導"的有關內容，如：

　　低年級：《習慣決定命運》；

　　中年級：《挫折教育》、《讓你的孩子成為學習的高手》；

　　高年級：《做個知心家長》；

　　4、開展常規咨詢。

　　十月：

　　1、設立校長信箱；

　　2、布置《陽光之旅》心理小報；

　　3、聘請專家講座；

　　4、繼續指導"陽光小天使"在班中開展"開心果"談心角活動。

　　十一月：

　　1、組織全體老師學習有關心理輔導的知識、方法等。

　　2、心理小報稿件收集、整理、展示；

　　3、開展教師心理成長樂園活動（一）；

　　4、學校心理健康網站的宣傳和啟用；

　　十二月：

　　1、校內心理健康活動課賽課；

　　2、開展教師心理成長樂園活動（二）；

　　一月：

　　1、心理教育論文評比；；

　　2、做好學期各類心理教育資料積累

　　3、本期心理健康工作總結。

小學心理工作計劃篇2

　　（一）加強心理健康教育的組織領導

　　我校的心理健康教育工作主要由德育部門負責，進一步健全心理健康教育工作網絡，做到有分管領導，有兼職輔導老師，更有班主任乃至全體教師的積極參與。繼續堅持心理健康領導小組例會制度，每學期不少于2次，使心理健康教育工作有切實的指導、協調、檢查和評估，從而提高工作效率。

　　（二）明確心理健康教育的主要內容

　　在小學生中開展心理健康教育是要幫助學生樹立心理健康意識，普及心理健康常識，了解心理異常現象，增強學生的心理體驗和感受，并初步掌握一些心理保健常識和心理調節技巧等。根據學生各個年齡階段的發展特點和規律，小學低、中、高年級段應各有不同，我校將結合學生實際確立好以下教育重點：

　　1、學習心理。包括學生的學習方法指導、思維訓練、潛能開發、心理調適、對學習環境的適應等，使學生減輕學習壓力、提高學習效率。

　　2、建立對他人積極的情感反應，適應各種人際環境，教給學生基本的人際交往技巧等。主要教給學生正確處理好師生、生生之間的關系等。

　　3、自我調適。要引導學生正確認識自我、評價自我、幫助其樹立信心，獲得積極的自我認同感。要讓他們學會調節和控制自己的情緒和意志。

　　4、青春期心理。要讓高年級學生了解青春期身心發展特征、衛生常識，引導學生正確看待異性交往。

　　5、責任心體驗活動。繼續以我校心理教育的特色開展活動，以校本可稱為載體，提升心理教育的育人目標。

　　（三）落實心理健康教育的工作重點

　　1、要做好學校層面的心理健康育人工作

　　（1）發揮兼職心理輔導教師的重要指導作用。目前我校已有1名兼職心理輔導教師，，富有耐心、信心和恒心的'班主任，人人對心理健康輔導充滿責任感和責任意識，今后將更好地指導并服務于我校心理健康教育工作。重點將做好：

　　A、定時開放“陽光小屋”，進行個別輔導。學校投入一定數量的心理健康教育經費，將學校的“陽光小屋”進行了重新布置和整理，添置了一些必要的、專用的心理咨詢設施設備和活動器材，目前心語室已經符合各項要求，可以為學生提供很好的服務。“陽光小屋”每周定期開放，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，對有傾向性的心理行為問題進行及時的診斷、矯治。認真、細致地開展好學生的個別輔導工作，并建立學生的心理電子檔案，積累有關資料，提高教育針對性和有效性。

　　B、設置功能齊全的心理輔導形式，進行集體輔導。心理健康輔導老師每學期在不同年級段的學生中開展各種形式的心理健康輔導活動。包括心理訓練、問題辨析、情境設計、角色扮演、游戲輔導、心理知識專題講座以及“珍愛生命”的青春期教育等，心理輔導老師都能利用心理信箱、心理熱線、心理輔導室，定期開展心理輔導，有完整的心理輔導記錄。對廣大學生普及心理健康科學常識，分層次、有計劃地幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養學生群體良好的心理素質。

　　(2)、加強對全體教師的心理健康教育校本培訓。

　　A、我們將聘請心理健康專家顧問對全體教師進行培訓講座，轉變觀念，進一步明確心理健康教育工作的必要性和緊迫性，掌握心理健康教育方法，有效地融入教育教學中。

　　B、在專家引領的同時，我們要督促全體教師在業余時間自學心理健康知識，通過閱讀書刊、上網查詢等途徑豐富自身的理論水平，并在實踐中積極積累經驗，撰寫個案、案例和論文。學校每學年將組織以心理健康為主題的案例剖析會、專題沙龍等，通過多樣的培訓方式，不斷提高教師的心理健康自我調節能力。

　　(3)在學科教學中滲透心理健康教育。我們將要求每個教師都來關心心理輔導工作，關心學生的心理健康，掌握心理學知識，運用心理學原理滲透于語、數、英以及其他各門學科的教學中，讓心理教育與課堂教學相得益彰。我們要求每位教師每月撰寫一篇心理健康教育方面的教學后記，并且在聽課、評課的過程中有機滲透心理健康教育點。

　　(4)在班級活動中加強心理健康教育。

　　A、上好心育晨會。本學年以將將心育晨會列入課表，由班主任老師負責，這為加強學生的心理健康教育開辟了場所，提供了途徑。學校心理健康領導小組將深入課堂，全面聽課，檢查備課筆記，以確保教育的實效。

　　B、各班利用黑板報、紅領巾廣播、知識講座和問卷調查等宣傳手段，指導學生如何與人交往，如何控制自己的情緒，產生心理行為問題時如何尋求幫助等。本學期開始，少先隊大隊部每月將安排一次心理健康教育廣播。

　　C、定期舉行心理健康教育班隊活動，讓學生在活動中達到心理健康的水平。

　　(5)、緊密結合學校課題，按計劃搞好學期內心理健康教育教研活動。我們將結合我校《享受教育理念下的學生和諧發展的研究》這一課題，和其他學科一樣，把每學期一次的心理健康教研活動安排到工作行程中去。通過活動，營造一種濃厚的研討氛圍，培養出一批有研究能力的專兼職輔導員隊伍。

　　（四）要指導家庭做好心理健康的育人工作

　　家庭是學生心理最暴露的場所，父母對子女的關愛是心理健康教育的良好條件。學校將堅持家訪制度，與家庭經常溝通，并給家長提供必要的幫助。

　　此外，我們將積極開通學校與家庭同步實施心理健康教育的渠道。學校各個年級會利用家長學校，針對本年級學生心理健康方面存在的問題，對家長進行有針對性的指導，幫助家長轉變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質的養成，營造家庭心理健康教育的環境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。

　　總之，我們將按照上級要求，突出抓好教師培訓、心理健康教育途徑與方法的研究、學科滲透的研究，健全體制，深化科研，扎實有效地、創造性地開展工作，使我校的心理健康教育在“示范”的水平上再上一個新臺階，使學校真正成為學生健康成長的搖籃。

小學心理工作計劃篇3

　　一、工作目標：

　　1、提高全體學生的心理素質，充分開發學生的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發展。

　　2、具體目標是：使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力；培養學生健全的人格和良好的個性心理品質；對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

　　3、建設心理咨詢室，力求使之成為合格的學校心理咨詢中心。

　　二、內容與途徑：

　　1、學校心理健康教育隊伍建設

　　目前我校已有心理咨詢員2名，4名正參加培訓，并有15位具備心理健康教師資格證及25位參加培訓的老師，本學年，我校心理健康教育的隊伍將進一步得到擴大。心理咨詢室將會以沙龍、個案討論、教研活動等形式對教師進行進一步培訓。心理教育吳揚的工作范圍為：初中心理健康教育工作，并承擔全校各年級學生講座，王天文負責高中心理健康教育工作，并承擔全校各年級家長和教師的心理講座。

　　2、學校心理健康教育的方式

　　（1）開設高一心理課、各年級活動課或專題講座。在高二高三年級開設校本課程，全校開設心理知識講座等，旨在普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質。

　　（2）個別咨詢與輔導。繼續開放心理咨詢室進行個別輔導，教師和學生通過一對一的溝通方式，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。對于極個別有嚴重心理問題的學生，要及時識別并轉介到上一級心理健康教育部門。

　　（3）在班級設置心理班委，搭起學校心理咨詢室和同學之間的橋梁。

　　（4）把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中。要創設符合心理健康教育所要求的物質環境、人際環境、心理環境。尋找心理健康教育的契機，注重發揮教師在教育教學中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的`新型師生關系。班級、團隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育。

　　（5）積極開通學校與家庭同步實施心理健康教育的渠道。配合學校德育工作，利用家長會、家長學校等途徑指導家長轉變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質的養成，營造家庭心理健康教育的環境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。

　　（6）加強心理健康教育的教研活動和課題研究。我校的省級重點心理課題將在本學年全面開展，主要是實證研究。做好集體備課活動，統一安排。配合市區開展各級教研活動，加強心理健康教育的課題研究與科學管理，在日常心理健康教育過程中，注重做好教科研研究工作。

　　（7）做好市區志愿心理咨詢工作。。

　　我校已進入兩校合并的第二年，各項工作逐步進入正軌，心理咨詢室將配合學校各項工作，重視學生自我心理健康教育，利用一切資源開展學生心理健康教育，促進全體學生的健康發展。

小學心理工作計劃篇4

　　一、指導思想

　　我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以面向全體老師和學生，提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發展為目標，緊密結合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康教育工作，努力提高學校心理健康教育的質量和水平。

　　二、工作思路

　　1．根據新形勢下，學生身心發展特點，樹立“大心理教育觀”，堅持全員心理育人，全程心理育人和全方位心理育人的理念，面向學生、面向教師、面向家長，扎實、有效地開展學校特色心理健康教育，培養學生的積極心理品質，讓學生健康、快樂、成功地學習生活。每月第一周心理健康班會課工作要做細與做實。

　　2、密切與班主任的聯系，更好地與學校德育工作有機結合。

　　3、發揮班級心理委員的作用，并對他們進行培訓，形成學校心理教育的特色。

　　4、認真細致地做好個別咨詢輔導工作，力求在個案上有所突破。

　　三、具體工作

　　1、積極開展心理咨詢工作

　　心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對學生和老師的個體咨詢和針對學生的團體咨詢。做好學生的個別輔導工作，為來訪的學生提供咨詢，對學生在成長，學習和生活中出現的心理行為問題給予指導，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生，應及時識別并轉介到專業診治部門。同時克服等學生上門的固定思維，心理老師應主動深入所在年級組，與所在年級的班主任積極交流，了解各班需要幫助學生的情況，能主動邀請學生交流輔導，協助班主任對學生進行的心理健康教育。

　　心理咨詢的主要方式有：1、個別咨詢；2、電話咨詢；3、書信咨詢。

　　2.加強每月心理班會活動課

　　每月心理班會活動課是，是針對全體學生進行的心理健康教育活動。本學期要讓心理班會成為培養學生積極心理品質，促進學生健全人格發展的主陣地。根據不同年級學生的特點開展系列性、主題性的心理健康教育輔導活動。認真制定心理班會授課內容計劃，做到有目標、有內容、易操作、有實效。

　　3．針對師生心理發展的需要積極開展心理講座

　　心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的'空間和環境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優勢，所以應該加強校園心理講座。

　　（1）針對各年級學生特點開展心理教育。

　　（2）開展針對班主任的心理講座。從學生的心理特點、心理發展規律、心理訴求等進行介紹和講解，促進師生關系的改善，促進和諧班級建設。

　　4．積極做好各年級學生心理健康檔案工作

　　針對各年級學生，積極作好更新與補充血生心理健康檔案工作，通過建立學生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應困難的學生問題，依據學生的心理進行輔導，從而提高教育與輔導的效率，提高教育的針對性，同時有利于預防學生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現發展性指導的原則，且可以形成學校，家庭的教育合力，幫助學生家長了解其孩子的心理特點，及時發現其存在的心理困擾。

　　5．營造積極、健康的心理健康教育環境

　　加大心理健康教育的宣傳力度，積極利用校園廣播，網絡，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養學生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環境。

　　四、每月重點工作

　　九月份：

　　1、制訂并討論學期心理健康教育工作計劃。

　　2、針對初一新生因升學出現的適應性問題，開展心理講座，進行心理輔導。

　　十月份：

　　1．初二年級學生青春期心理健康教育專題講座。

　　2．各年級學生心理健康檔案的更新與補充。

　　3．心理健康教育班會活動。

　　十一月份：

　　1．與學校的德育主題有機結合，出好心理健康教育專題黑板報。

　　十二月份：

　　1.出好心理健康教育專題黑板報。

　　2.心理健康教育班會活動。

　　一月份：

　　1.做好各年級考前心理輔導工作.

　　2．做好學期及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。

　　3．各類資料整理、歸檔。

　　4．進行學期總結。

小學心理工作計劃篇5

一、指導思想

　　以教育部的《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》、《中小學心理健康教育指導綱要》的重要文件為指導，認真貫徹《z市中小學心理咨詢室建設與管理暫行辦法》、《z市中小學心理健康教師培訓與上崗資格認證方案》、《z市推進中小學心理健康教育實施意見》等文件精神，結合我校學生實際開展學校的心理健康教育工作，力求把我校的心理健康教育推上新臺階。

　　二、主要工作目標

　　1、堅持以人為本，根據學生心理特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發展。

　　2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。

　　3、提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。

　　4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

　　三、工作要點

　　（一）、加強學校心理健康教育隊伍建設

　　學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學校教育工作者的事，所以學校應成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰線。

　　（二）、探索多渠道的學校心理健康教育的模式

　　1、團體輔導。

　　利用每班的健康課，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發群體向上的精神。

　　2、設立“心語信箱”。

　　開設心理咨詢室，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負責和專門的工作計劃，固定的開放時間，固定的場所。根據心理咨詢室建設要求，布置合理的環境，除了符合心理輔導的要求，還要考慮兒童的審美特點，讓學生一進門便喜歡它。

　　3、個案教育。

　　以智優學生、智力臨界學生、模范學生、問題較多的學生作為個案對象，以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究，合作的方式進行。

　　4、指導家庭進行心理健康教育

　　小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此。因此，學校、家長應該合力重視小學生心理健康教育，我們利用家長學校、家長開放日、等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。

　　5、指導小學生進行自我心理健康教育

　　提高心理健康課實效，心理健康老師應重視指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的`方法：

　　（1）學會放松。

　　要使小學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節放松。

　　（2）與人談心。

　　要使小學生知道有問題要學會求助，在學校可以找老師、心理輔導老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。

　　（3）學習寫日記或周記。

　　小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔心自己的內心秘密被他人知道，要學會坦然地對人與對己。

　　總之，我校將進一步加強小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健教育，促進全體學生的健康發展。

　　2、20xx年小學心理健康教育工作計劃

　　本學期我校心理健康教育工作，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以學校的工作計劃、德育計劃為指導，認真貫徹執行教育部《關于加強中小學心理

　　健康教育的若干意見》，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創造條件輔助和激勵學生健康成長。