初中語文工作計劃

時間：2024-09-12 19:27:17 工作計劃我要投稿

初中語文工作計劃

　　時光在流逝，從不停歇，又將迎來新的工作，新的挑戰，讓我們一起來學習寫計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的初中語文工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初中語文工作計劃

初中語文工作計劃1

　　一、指導思想

　　在鳳陽縣教育局名師工作室領導小組領導下，在鳳陽教育局教研室的組織、指導和管理下，開展各項教學教研活動。加強理論學習，加強內功修煉，提升科研水平，形成教學特色，服務一線教學，實現教師專業成長，擴大輻射能力，實現教研成果與全縣教師共享。解讀語文教學規律，扎實開展教研工作，加強工作室的制度建設管理，使工作室的活動規范化、制度化、科學化。

　　二、工作室定位

　　在研究中演繹語文魅力，在交流中提升教學理念，在輻射中實現共同成長。

　　1、初中語文教學研究的核心平臺。

　　2、初中語文教學資源的整合窗口。

　　3、全縣初中語文教師的成長搖籃和精神家園。

　　三、工作目標

　　本工作室將圍繞《鳳陽縣教育局關于組建首批“名師工作室”的實施意見（試行）》制定工作目標，借助名師工作室這一核心平臺，努力發揮名優教師的示范、指導和輻射作用，引領語文教師真正走上一條充滿生機的專業化成長之路，整體提高我縣初中語文教學水平。

　　1、構建名師工作室的交流平臺，通過網絡、聽課、外出學習等各種形式的交流活動，促進鳳陽縣的'初中語文教師進行教學思想、教學理念和教學經驗的交流。

　　2、創建名師工作室的展示平臺，向縣、鄉鎮開放教研課、觀摩課、示范課，展示鳳陽縣初中語文教師精彩紛呈的教學風采。

　　3、營造名師工作室的創造平臺，做好一個市級初中語文課題研究成果，成員教研論文在省市級發表或者獲獎。

　　4、搭建名師工作室的成長平臺，使成員成為各具特色獨領風格的市縣級教學骨干，為成長為專家學者型教師蓄勢。

　　5、塑造名師工作室的輻射平臺，輻射鳳陽縣初中語文教師，在全縣形成一種教育研究氛圍。以初中語文名師工作室為家園，營造語文教學的學習及研究氛圍。

　　四、主要工作

　　1、工作室成員開設專業博客。

　　2、主持研究專業課題（課題待定）。

　　3、研究探討初中語文課堂教學出現的現實問題。

　　4、承擔縣教研部門和工作室安排的教學觀摩和教育研究任務。

　　5、撰寫教學隨筆和教育教學論文。

　　五、具體措施

　　（一）12月份

　　1、劃分工作內容范圍，著手組織工作室成員啟動工作，盡快使工作室早日步入正軌。

　　2、撰寫三計劃和學計劃。

　　（二）1月份

　　1、召開名師工作室會議，工作室全體成員學習《鳳陽縣教育局關于組建首批“名師工作室”的實施意見（試行）》，討論并制定工作室管理制度和工作計劃、確定人員分工。

　　2、工作室人員制定本度工作計劃，商討工作室的具體工作時間安排。

　　3、聘請教研室陳勛剛主任擔任特邀顧問。

　　（三）3月份

　　1、召開全體成員會議，宣讀名師工作室工作計劃，工作室規章制度以及工作要求。

　　2、建立工作室

　　3、搜集整理相關信息、資料，創建工作室博客、網站，建成初中語文名師群。

　　（四）4月份

　　1、召開全體成員會議，搜集資料為工作室的教育科研課題做好準備。

　　2、開展高效課堂的課堂展示及課后研討活動。

　　（五）5月份

　　1、組織工作室成員“送教下鄉”，開展教研活動。

　　2、名師工作室成員開展讀書交流活動。

　　3、繼續充實完善工作室網站，確立論壇教研主題，并組織研討。

　　（六）6月份

　　1、進行網上論壇，和全國各地的名師、專家零距離接觸、近距離交流，分享別人的教研成果。

　　2、名師經驗講座、課堂展示。

　　（六）7月份

　　1、工作室學期工作總結。

　　2、學員結合平日的活動情況進行個人工作總結。

　　3、向上級申請組織名師工作室成員外出觀摩名師課堂，學習先進經驗。

　　（七）9月份

　　1、召開名師工作室會議，宣讀名師工作室工作計劃，確立論壇教研主題，并組織研討。

　　2、充實完善工作室網站。

　　（八）10月份

　　1、組織工作室成員認真調查研究全縣初中語文教學活動中存在的突出問題，并提出改進措施和建設性的意見。

　　2、課堂教學評比。選出優秀課例在相關校進行觀摩、研討、請教育局教研室領導進行指導。

　　（九）11月份

　　1、進行“送教下鄉”活動。

　　2、名師工作室成員個人工作總結。

　　3、考核工作室成員，考核情況報領導小組辦公室備案。

　　（十）12月份

　　1、召開工作室總結會議，對名師活動情況進行詳細總結。

　　2、資料匯集，展示活動成果，分享成功的經驗，改進存在的問題。

　　3、按程序吸收符合條件、有發展潛力的新成員進入工作室。

　　4、制定年度工作室工作計劃。

初中語文工作計劃2

　　xxxx—xxxx年上學期組內工作主要圍繞三個重心開展：一是有條不紊、扎實有效的推進省級課題《初中語文古典文學教學與農村學生素質發展的研究》的科研研工作；二是全力支持“構建書香校園”的決策，努力營造讀書氛圍，發揮語文學科的功能，培養學生良好的讀書習慣；三是按照學校工作部署做好階段性工作，重點是把以聽評課為中心的課堂教研活動開展好，努力提升課堂質量。

　　具體計劃如下：

　　一、推進省課題科研工作。

　　此省級課題于xxxx年9月立項，歷時兩年，預計于xxxx年9月結題。至今，已過一年，在過去的一年中由于種種原因，課題研究嚴重滯后。根據計劃，現在應該進入重點研究階段，各項研究活動應該全面鋪開，但目前，仍停留在理論搜集學習階段。開題報告仍未上報省課題辦。當務之急，首先上報開題報告，然后抓緊完成理論學習交流工作，梳理科研思路，轉入集中科研階段。緊要體現農村特色，開展各項科研活動。

　　二、發揮學科優勢，構建書香校園。

　　作為基礎學科的語文教學應充分發揮學科優勢，利用高考改革契機，加大語文學科比重，做好讀寫功夫，提高教學質量，努力為構建書香校園做好分內之事。營建“讀書氛圍”，激發“讀書熱情”，培養“讀書習慣”，讓校園處處充滿朗朗的讀書聲。同時讓語文教學走出教室，以大語文的視野，把語文教育真正輻射到學生的日常生活中去。開展好書書目的刪選，多渠道收集好書，既要利用好學校藏書，更要力所能及的適量購書，培養學生對書籍的感情。構建書香校園，既要充分利用課余時間來閱讀，也要有課程課時的支撐設置閱讀課并有開展各種閱讀活動的空間和時間。

　　三，以聽評課為中心開展好教研活動。

　　學校工作以教學工作為中心，而教學效益的`提升要義教研為支撐。因此教研工作是學校工作的重中之重，是具有前瞻性的工作。由于學科性質不同，教研工作又有一定的學識準入性，各科教研均有自己的特色和規律。語文組將立足本校實際，結合學校要求，開展扎實有效的教研工作。考慮年級、文體、學段的不同，開展來回趟式的聽憑提升活動，把聽評課的價值發揮到最大。

　　總之，今年的教學工作，總體上說一條紅線——“農村學生古典文學素質的提升研究”，貫穿書香校園建設和聽評課活動，為一年之后的順利結題而努力。

初中語文工作計劃3

　　一、指導思想

　　本學期語文教研組工作，將全面貫徹落實學校教育教學教研工作計劃，加強課堂教學研究，提升教育教學的質量，確保語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階。根據學校的統一安排部署，結合初中語文組的實際情況，現制定新學期工作計劃如下：

　　二、發展目標

　　1、建設一支專業水平高的學習型語文教師團隊。逐步提升教師的專業水平和能力：有較強的備課能力、教學能力、課堂管理能力及師生溝通能力。以及較強的教研、一定的科研能力，命制高質量試題的能力。

　　2、繼續重視學生學習習慣和方法的培養，不斷提升學生的學業水平，提升學生的思維品質。

　　三、具體工作及主要措施

　　(一)繼續在備課組內建立資源共享平臺。組內教師認為比較好的課件、教案、練習、試題、學生習作、美文等都可以互相交流共享。

　　(二)強化集體備課。探索適合各組集體備課的基本模式，統一集體備課的內容，收集、整理集體備課的成果。

　　1、各備課組落實學生自主學習的具體操作流程。(包括自主學習的時間的落實，自主學習的內容的落實，自主學習過程的監測，自主學習任務的完成，自主學習結果的評價等。

　　①抓預學，做到“先學后教，當堂訓練”。確保學生的預學時間。

　　②備課組抓預學案的編制。

　　在預學的編制中，做好三個層面的整理：

　　第一、整理知識點，包括重點、難點、關鍵點、易錯點。

　　第二、整理問題，包括預學中存在的問題，或者預學時生成的新問題。

　　第三、整理知識結構。

　　③進一步落實“精講精練”，做到“三講三不講”(講重點、講難點、講易錯易混點;學生會了的不講，講了學生也不會的不講，與教學目標教學任務無關的不講)。

　　2、備課組內加強開展課程標準、教材、考點分布、考題、難教難學知識點突破方法等方面的研究，著重備目標，備教材，備學生、備學法。

　　3、集體備課的時間安排。

　　各備課組按時參加七中集體備課。7年級是周一下五3:00----3:40，8年級是周二下午3:40----4:30，初三是周四下午3:40----4:30、各備課組力求將七中和本組的備課內容集合起來，取長補短，有機整合內容和方法、

　　4、本學期要進一步落實集體備課制度，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其他老師要緊密配合，講究求真務實，對各種課型都要進行研討，采取“分塊備課，集體評議、個人修改、注重反思”的總體思路。沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。

　　(三)優化課堂教學。

　　1、本學期各備課組之間教師要互相聽課，邊聽邊思，做好記錄，及時評注;通過相互借鑒，取長補短;形成更為濃厚的教研風氣。要求老教師每周聽課至少一節，參加工作三年內的教師每周不少于兩節。

　　2、教研組、備課組統一開展優質課活動。尤其是備課組內教師互相聽課，取長補短，提升的專業水平和教學成績。

　　(四)積極開展有意義的語文活動。

　　1、組織教師參加各種教學競賽活動：課堂教學比賽、論文比賽等，本學期《廣元外國語學校》初中專刊在全學部組稿，語文組教師要積極準備。

　　2、組織學生開展各種活動：語文知識競賽、書法競賽、作文比賽、詩歌朗誦、讀書報告會等活動。

　　3、協助楊莉老師辦好“足跡”小報，積極主動向《至善文萃》、《新紀元文叢》投稿。

　　4、7、8年級備課組內加大書法訓練活動，力求做到每個學生每天練字10--15分鐘，書法訓練教師要指導到位。9年級備課組也要加大對學生的書寫和答題規范的指導和訓練。

　　5、7、8年級備課組內要搞好省級課題“群文閱讀”的研究工作。上好群文閱讀課，寫好群文閱讀教案，寫出關于“群文閱讀”的高質量的課堂實錄、論文。

　　6、組織教師搞好組內教師的培訓工作。

　　(五)畢業班語文教學工作。

　　有針對性地做好初三語文教學和復習工作。初三語文教師應全力搞好中考語文教學工作，爭取為中考的`全面豐收打下良好的基礎，針對初三教學的特點，加強課標、考綱、考試說明、中考試題(考什么，怎么考，考查的目的和意圖)的研究，研究試題走向，研究中考“穩中求變”中“穩”(不變的部分)和“變”的部分，探究規律，找尋新的對策。同時其他年級段的教師應主動為初三備課組獻計獻策，提供必要的幫助。特別提示的是，初三的每一次練習，力求做到：在下水的基礎上選題，在教師監督下訓練，在詳細統計后講評。這樣既高效又省時。

　　(六)品牌學科建設。

　　1、教師專業水平的提升，教師教學成績的提升。

　　2、學生的書寫、閱讀、背誦與展示、寫作、競賽和演講。

　　(七)嚴肅教研活動與集體備課時間。

　　教研組備課組每次的活動，每位教師都應準時到達活動地點，到點準時活動。

初中語文工作計劃4

　　一、指導思想：

　　1.全面貫徹黨的教育方針，積極推進教學改革，堅持樹立為教學服務的思想，各項活動的開展本著切實有效的原則。

　　2.積極貫徹上級教育部門的教學思想，認真學習新教育理論和課程標準，努力探索教學方法創新,提高課堂教學效率。全面實施語文學科素質教育，努力營造書香校園、開創具有本校特色的語文教育教學新局面。

　　二、工作目標

　　1、繼續深化課堂教學改革，努力實現高效的課堂。

　　2、充分發揮教研組作用，積極為語文教師的成長創造條件。

　　三、工作重點

　　1、組織組員認真學習《語文課程標準》，明確備課、上課、作業批改與輔導、學業檢測與評價的規范，正確研讀教材設計意圖。認真落實教師個人的.備課工作，教師要根據課程標準、教材內容以及班級教學實際，分析學情，調整好教學方案，在備課過程中，要把學生作為備課的一個重要環節

　　2、認真落實學生良好學習習慣的養成工作，為學生終身發展奠定基礎。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。

　　3、堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業指導、復習指導、考試指導、看書指導、錯題集匯編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。

　　4、追求樸實教學，提高課堂教學實效性。在教學過程中，教師要嚴格遵守“三講三不講”，即：核心內容必講，思路方法必講，疑點難點必講，學生已掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講;每節課不少于10-15分鐘練習反饋矯正;每節課結束前，留一定時間讓學生回顧反思，盡量做到當堂清

　　5、作業布置要突出層次性，落實培優補差工作。對布置學生的練習，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講;對待學生的作業，要做到“四必”：有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

　　6、重視實施分層教學策略，認真落實培優補差工作。在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發展。對待優等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。還要時刻關注學習方面的“后進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作。

　　7、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作，不定時檢查組員教師的備課情況，學生習慣、作業情況等。還要做好抽測、期中期末考的備考、復習和質量分析工作。

　　8、繼續認真做好各種校本培訓工作。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要，開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。

　　四、工作日程安排

　　九月份

　　1、制定教研組計劃，檢查每周備課情況。

　　2、課程安排，制定各學科教學計劃。

　　十月份

　　1、學習新課程標準，組織研習教學用書和教材。

　　2、組織開展主題教研活動。

　　3、開展集體備課活動。

　　4、教案、作業、教學反思、業務筆記例行檢查。

　　十一月份

　　1、業務檢查情況反饋。

　　2、組織教師開展聽評課教研活動。

　　3、組織開展主題教研。

　　4、說、講、評一條龍活動。

　　5、教案、作業、教學反思、業務筆記例行檢查。

　　十二月份

　　1、二輪業務檢查情況反饋。

　　2、組織教師參加集體備課活動。

　　3、開展主題教研活動。

　　4、語文研討課

　　5、教案、作業、教學反思、業務筆記例行檢查。

　　一月份

　　1、開展主題教研活動活動。

　　2、教學反思交流評比活動。

　　3、業務學習文章推薦。

　　4、制定復習計劃，研究復習方法。

　　5、教案、作業、教學反思、業務筆記例行檢查。

　　6、期末測試。

　　7、做好期末教學總結，進行質量分析。

　　8、上交各種資料，完善資料歸檔

初中語文工作計劃5

　　一、指導思想:

　　以我校教師閱讀年讀書計劃為行動指南，通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新;通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！

　　二、讀書目標：

　　1、通過學習教育經典理論活動，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

　　2、通過學習教育經典理論，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。

　　3、通過讀書，轉變教育觀念，提高教育教學能力，教育創新能力和教育科研能力。

　　4、通過讀書，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。

　　三、讀書內容：

　　1、經典閱讀(三本書)：《肖川的教育理念》《給教師的.100條新建議》《陶行知教育名篇》

　　2、教育新理念類(四本書)：著名教育家李鎮西的《愛心與教育》、《做最好的老師》孟繁華主編的《賞識你的學生》、汪中求的《細節決定成敗》。

　　3、每月必讀一本教育教學雜志：《小學語文教師》《《小學教學設計》。

　　4、自由閱讀：學校“教師閱讀共享資源庫”推薦的文章。

　　四、主要措施：

　　1、每天確保一小時的讀書時間。每周撰寫一篇讀書筆記;每月研讀一本教育刊物;每學期研讀一本教育名著;每學期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文;保證讀書的效果，并學以致用。

　　2、建立個人網頁成長記錄袋，把個人簡歷、讀書材料、讀書體會、工作成果歸檔，迎接檢查。

　　五、具體安排：

　　九月份：

　　1、領會學校頒布的“教師讀書活動方案”。

　　2、參加讀書活動啟動儀式。

　　3、結合校本教研制定1份《個人學習計劃”》。

　　十月份：

　　1、重點閱讀：《陶行知教育名篇》。

　　2、參與教研組“讀書沙龍”，與組內老師交流讀書心得，不斷提高學習水平。

　　3閱讀語文學科教育教學雜志。

　　十一月份：

　　1、參加以“我閱讀，我快樂，我閱讀，我成長”為主題的征文活動

　　2、按照學校提出的讀書指導意見，認真學習教育家的書如《陶行知教育名篇》專業書籍，做到邊讀書，邊反思。

　　3、閱讀《肖川教育理念》。

　　4、積極上傳優秀征文稿及讀書心得到“讀書共享資源庫”及都樂網的個人博客中。

　　5、閱讀語文學科教育教學雜志。

　　十二月份

　　1、總結閱讀完《給教師的100條建議》，寫好心得體會、思考的問題。

　　2、讀書指導教育教學實踐工作，實踐與所學相互印證，形成自己的成果。并提交一份讀書心得、一份讀書筆記。

　　3、閱讀語文學科教育教學雜志。

　　一月份：

　　1、進一步參與以讀書沙龍的專題討論活動。

　　2、閱讀《陶行知教育名篇》和《給教師的新100條建議》兩本書籍，做到邊讀書，邊反思。

　　二月份：

　　1、利用假期讀《課程標準》

　　2、利用假期閱讀《給教師的一百條建議》。做好讀書筆記。

　　3、閱讀語文學科教育教學雜志。

　　三月份：

　　1、閱讀《給教師的新100條建議》，并做到邊讀書，邊反思。

　　2、閱讀語文學科教育教學雜志。

　　3、參與教研組“讀書沙龍”，與組內老師交流讀書心得，不斷提高學習水平。

　　四月份：

　　1、閱讀《給教師的一百條建議》。做好讀書筆記。

　　2、閱讀《陶行知教育名篇》。做好讀書筆記。

　　3、參加學校以“快樂閱讀，潛心思考，勇于創新，成就名師”為主題的讀書沙龍、讀書交流會、讀書報告會、讀書論壇等活動

　　五月份：

　　1、閱讀《陶行知教育名篇》。做好讀書筆記。

　　2、閱讀《小學語文教學參考》，做好讀書筆記。

　　3、參加學校以“快樂閱讀，潛心思考，勇于創新，成就名師”為主題的讀書沙龍、讀書交流會、讀書報告會、讀書論壇等活動。

　　六月份：

　　1對自己一年的學習情況進行反思，形成書面總結.

　　2、積極準備參加全校教師閱讀考試。

初中語文工作計劃6

　　一、學生基本情況

　　本人任教初X(X)班語文教學工作。本班有學生45人，男25人，女20人。經過一個學年的學習，我發現本班的學生在語文學習能力方面參差不齊，整體上沒有養成良好的讀書習慣，語文基礎明顯薄弱。經過一學年的學習，多數學生的學學習慣漸漸養成，但有部分后進生問題仍很嚴重。特別是閱讀和寫作方面，學生只會理解簡單的文章，較長的文章就無從下手，寫作能力也較薄弱，以后教學中有待加強。

　　二、本期目標

　　1、月教學質量檢測年組成績前十名保“二爭三”。

　　2、提高優秀率和及格率。

　　3、使學生養成良好的語文學習習慣。

　　4、重點提高學生的.閱讀和寫作能力。

　　三、教學具體措施

　　(一)做好教學常規工作

　　1、認真鉆研教材、課標。熟悉教材及其指導思想，認真備課，寫好教案，上好每一節課。做到授課胸有“書”，及時檢測。

　　2、虛心學習，本期聽課要不少于20節，多聽劉妮娜老師的課。

　　(二) 積極參加教研活動，提高業務水平

　　1.積極參加省、市的教研活動，提高教研能力。

　　2.努力學習，提高專業理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與語文學科相關的理論知識，滲透到教學中去，使教學更有說服力。

　　(三)激發學生興趣，提高學習成績

　　1.優化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用閱讀、討論、講解、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最優化。

　　2.精心設置每節課的練習和作業，讓每一個學生都有收獲，真正做到因材施教。

　　3.認真做好學困生的工作。以鼓勵為主，溫情教育。幫助學生分析原因，建立自信心，并結合授課因材施教，教給他們學習的方法與策略，提高其學習興趣。

　　4.堅持認真上好閱讀課，讓孩子以書為友，與書為伴，在濃濃書香中提升語文素養。

初中語文工作計劃7

　　本學期，初中語文教研組工作，將繼續貫徹執行開校教學計劃精神，在新課程標準的指導下，繼續語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率；以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。

　　一、學習教育理論，改變教育理念，提升教學檔次

　　1、教研組每位成員應認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，通讀一、二本理論專著，如《學習策略》、《在理論與實踐之間架起橋梁》等，圍繞“素質教育”“創新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，重點實踐“先學后教”、“四清運動”的青中教學新思路，并且通過專題學習和教學研討，提高每一位語文教師的文化素養，更新語文教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。

　　2、倡導教研組每位成員至少閱訂一份語文報刊。平時，語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，努力充實自己的語文教學技能，豐富作為語文教師的基本素養，從而更好地適應當前教育對語文教師所提出的高要求。

　　3、語文組的`每位教師都要根據自己的實際情況，根據自己發展的需要，緊密結合自己語文教學的實際，積極開展語文課題研究，自覺學習理論，并確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，認真總結經驗，積極撰寫教學論文，使理論學習與教學實踐有機結合起來。

　　二、落實教學常規，探尋教學改革，提高教學效率

　　1、落實學科教學常規，重點抓好課堂教學常規的落實。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。本學期，在對照新課程標準的前提下，真正學好洋思經驗，牢固樹立教師的服務意識，培養學生自主合作探究的學習方式；營造和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；努力創設和諧、寬松、民主的語文教學氛圍，嘗試多角度激活學生的求知欲，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養；堅決做到面向全體學生，照顧不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學。努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。

　　2、優化電子備課教案，科學合理地設計好課堂導學案。加強年級組集體備課的合作。發揮集體優勢，提高備課質量，保證課堂教學質量。

　　3、加強常規調研，減少無效勞動，確保減負增效。本學期，教研組將配合學校通過聽課、抽查備課筆記、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況。

　　4、教學教研活動靈活機動。本學期，將改變以往安排公開課教學的教研方式，采用不定時間、不定內容、不定人員的方式。并要能充分利用網絡資源，能熟練地運用多媒體進行上課。

　　三、顧全學校大局，完成教學任務

　　1、配合教導處做好每學月的教學常規考核工作。

　　2、無條件地完成學校臨時性的指派工作。

初中語文工作計劃8

　　經過一年的學習，我們對學生的情況有了初步的了解，他們已有了自己的學習習慣，學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了一定的提高，突出的特點有以下幾點：

　　1、學生對初中語文學習有了認識和理解

　　2、能大膽嘗試和探究問題

　　3、大部分學生對語文學科有較濃的興趣

　　存在的不足是：

　　1、學習語文的習慣養成差

　　2、學習比較盲目，目標性不強

　　3、基礎參差不齊，兩極分化嚴重

　　4、積累少，閱讀面不廣。

　　針對這種情形，本備課組擬定以下教學目標:

　　思想品德目標：

　　在語文教學過程中，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，發展健康個性，逐步形成健全人格。

　　知識目標：

　　了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。

　　掌握和運用知識能力的目標：能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，養成讀書看報的習慣。

　　人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

　　在明確教學目標的基礎上擬采用以下教學措施：

　　1、貫徹執行三三制教學模式。

　　2、從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。

　　3、語文教學中，加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。

　　4、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的.能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

　　5、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

　　6、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

　　7、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

　　8、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。

　　9、優化作業管理，做到每課過關，單元過關。

　　10、利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣

初中語文工作計劃9

　　一、指導思想

　　深入貫徹溫州市、永嘉縣教育局和教師發展中心的會議精神，認真落實城關中學校本研訓項目：基于“核心素養”為核心的學科教學研究，教研回歸課堂,落實學校并提高教學質量方案、措施,研究我們教師的教,怎樣最大限度的真正服務于學生的學。本學期七年級語文備課組以xxxx年下半年學校教科研工作計劃為指導，以“核心素養”為目的。并基于“核心素養”為核心的學科教學研究，提高課堂教學有效性，提升教師教學能力，同時提高教師的科研水平。通過對“核心素養”的課堂教學實踐研究，提高教師教學能力。通過對“核心素養”的課堂教學進行評課議課、教學反思，提高教師教學能力。在“核心素養”為核心的課堂教學中，深入發展教師專業技能，提高教師教學執行能力。

　　二、主要措施

　　1、理論學習

　　理論學習是校本項目中不可或缺的部分，它可以更新教師的教學理論，充實教師的教學實踐。本備課組充分利用學校提供的教師書吧等平臺，積極參加學校開展的教師自主學習活動、學校邀請專家進行的系統性的講座。

　　通過閱讀、交流、聽講座，提升教師理論水平，轉變傳統的教學模式，以“學生”為中心，以“核心素養”的課堂教學實踐研究，切實提高課堂教學的有效性。本學期每位教師根據“核心素養”閱讀相關書籍，并撰寫心得體會。

　　同時得研究歷年來的中考題目及《中考說明》，加強對教材、課標、中考命題的研究。

　　2、集體備課

　　在學校校本項目主題的指導下本備課組積極開展集體備課（一次備課、二次磨課）、公開課（課堂診斷月、教學開放周、教學展示月、年青教師成長課）、經驗交流等活動，體現“同伴互助”的'精神，提高教師的教學業務水平。備課圍繞“核心素養”開展，集體備課基本環節按“備前研討——形成教案——教案調整、實施教學——課后反思——總結”幾個環節。組建九年級備課組微信群，實施在線集體備課討論，完善備課制度，完善簽到考勤制度，實行雙簽到制度。

　　3、堅持開展聽課、評課活動

　　要求每位成員一學期至少開一節校級公開課，至少聽10節課。堅持互聽、互評，取長補短，共同探討，相互促進。開課時間統一為11月份，開課的每位老師圍繞“核心素養”主題。每一次開課要做到課件、教案完整，填寫好公開課記錄單和照片記錄以及短信通知記錄。每一位成員活動后撰寫心得、反思與評課稿，進而提高教師對于教學的深度理解。

　　4、會反思

　　①及時記下好的教學方法、好的課堂結構、好的教學措施等。

　　②及時記下學生的新方法、新思路、新見解等。

　　③及時記下學生的疑問，由此進行判斷和分析，找到學生產生問題的根源，然后針對原因予以解答。

　　④及時記下突發事件的處理方法，分析處理的成敗得失。

　　⑤及時記下教學案的成功和不足之處，寫好教案后的“教學反思”，及時弄清哪些地方需要調整、修改、補充或刪減等。

　　⑥每次考試及時分析，記下成敗的原因。

　　5、積極參加縣、區級各類教研活動

　　通過這些集思廣益的聽課、評課活動，開闊眼界，增強與兄弟學校同學科老師之間的交流，學習優秀教師先進的教學經驗，促進了自身的發展。各盡所長，互助合作，資源共享，緊跟新課程改革步伐，及時了解中考最新信息。

初中語文工作計劃10

　　根據語文學科的具體特點，以提高語文教學質量為目標，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力培養學生的創新意識，提高學生的語文素養和文化品味。堅持以學生為本，務實教學，努力提高語文教學質量，培養跨世紀的合格人才。

　　一、學生基本情況：本人任教初二

　　（1）班語文教學工作。本班有學生45人，男25人，女20人。經過一個學年的學習，我發現本班的學生在語文學習能力方面參差不齊，整體上沒有養成良好的讀書習慣，語文基礎明顯薄弱。經過一學年的學習，多數學生的學學習慣漸漸養成，但有部分后進生問題仍很嚴重。特別是閱讀和寫作方面，學生只會理解簡單的文章，較長的文章就無從下手，寫作能力也較薄弱，以后教學中有待加強。

　　二、本期目標1、月教學質量檢測年組成績前十名保“二爭三”。

　　2、提高優秀率和及格率。

　　3、使學生養成良好的語文學習習慣。4、重點提高學生的閱讀和寫作能力。

　　三、工作措施

　　1、鉆研教材，詳寫教案，備好每節課。加強集體備課，盡量統一教學進度、統一測試、統一作業。充分發揮集體的智慧，利用集體的力量。

　　2、及時寫好教學反思，總結教學過程中的得失。主要從學生角度、從發展角度、從個性角度思考題，以利于今后的教學工作。

　　3、多聽課，吸收好的教學經驗，取人之長補己之短。邀請老教師聽課，虛心接受老教師的意見，及時加以改正。

　　4、精心設計作業，力求緊扣教材，訓練目標明確，并及時做好檢查、批改等落實工作。作業的布置和批改要有所區別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。

　　5、繼續加強語文基礎知識的教學工作。基礎知識做到逐個過關，每課過關，單元過關。特別是中下游的學生，要加大對他們的檢查力度，一定要保證他們的基礎知識能牢固掌握。

　　6、設立班級作文角，每次批改完作文后，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外，并從中選取兩篇以上的`最有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同學交流學習。

　　7、改進課堂教學方法，提高課堂教學效率。課堂教學內容加強引導學生分析品位文章語言，教授學生分析文章語言的角度和方法，訓練學生的分析、總結能力，培養學生領悟文章中心的能力，提高語文自主學習的能力。

　　8、養成學生課前預習的習慣。不但老師要備課，學生也要“備課”，讓學生做好每節課的預習工作，培養學生自主學習的能力。同時也節約課堂上的寶貴時間。

初中語文工作計劃11

　　一、指導思想

　　二、工作室定位

　　在研究中演繹語文魅力，在交流中提升教學理念，在輻射中實現共同成長。

　　1、初中語文教學研究的核心平臺。

　　2、初中語文教學資源的整合窗口。

　　3、全縣初中語文教師的成長搖籃和精神家園。

　　三、工作目標

　　本工作室將圍繞《鳳陽縣教育局關于組建首批“名師工作室”的實施意見（試行）》制定工作目標，借助名師工作室這一核心平臺，努力發揮名優教師的.示范、指導和輻射作用，引領語文教師真正走上一條充滿生機的專業化成長之路，整體提高我縣初中語文教學水平。

　　1、構建名師工作室的交流平臺，通過網絡、聽課、外出學習等各種形式的交流活動，促進鳳陽縣的初中語文教師進行教學思想、教學理念和教學經驗的交流。

　　2、創建名師工作室的展示平臺，向縣、鄉鎮開放教研課、觀摩課、示范課，展示鳳陽縣初中語文教師精彩紛呈的教學風采。

　　3、營造名師工作室的創造平臺，做好一個市級初中語文課題研究成果，成員教研論文在省市級發表或者獲獎。

　　4、搭建名師工作室的成長平臺，使成員成為各具特色獨領風格的市縣級教學骨干，為成長為專家學者型教師蓄勢。

　　四、主要工作

　　1、工作室成員開設專業博客。

　　2、主持研究專業課題（課題待定）。

　　3、研究探討初中語文課堂教學出現的現實問題。

　　4、承擔縣教研部門和工作室安排的教學觀摩和教育研究任務。

　　5、撰寫教學隨筆和教育教學論文。

　　五、具體措施

　　（一）20xx年12月份

　　1、劃分工作內容范圍，著手組織工作室成員啟動工作，盡快使工作室早日步入正軌。

　　2、撰寫三年計劃和學年計劃。

　　（二）20xx年1月份

　　2、工作室人員制定本年度工作計劃，商討20x'x年工作室的具體工作時間安排。

　　3、聘請教研室陳勛剛主任擔任特邀顧問。

　　（三）20xx年3月份

　　1、召開全體成員會議，宣讀名師工作室工作計劃，工作室規章制度以及工作要求。

　　2、建立工作室

　　3、搜集整理相關信息、資料，創建工作室博客、網站，建成初中語文名師群。

　　（四）20xx年4月份

　　1、召開全體成員會議，搜集資料為工作室的教育科研課題做好準備。

　　2、開展高效課堂的課堂展示及課后研討活動。

　　（五）20xx年5月份

　　1、組織工作室成員“送教下鄉”，開展教研活動。

　　2、名師工作室成員開展讀書交流活動。

　　3、繼續充實完善工作室網站，確立論壇教研主題，并組織研討。

　　（六）20xx年6月份

　　1、進行網上論壇，和全國各地的名師、專家零距離接觸、近距離交流，分享別人的教研成果。

　　2、名師經驗講座、課堂展示。

　　（七）20xx年9月份

　　1、召開名師工作室會議，宣讀名師工作室工作計劃，確立論壇教研主題，并組織研討。

　　2、充實完善工作室網站。

　　（八）20xx年10月份

　　1、組織工作室成員認真調查研究全縣初中語文教學活動中存在的突出問題，并提出改進措施和建設性的意見。

　　2、課堂教學評比。選出優秀課例在相關校進行觀摩、研討、請教育局教研室領導進行指導。

　　（九）20xx年11月份

　　1、進行“送教下鄉”活動。

　　2、名師工作室成員個人工作總結。

　　3、考核工作室成員，考核情況報領導小組辦公室備案。

　　（十）20xx年12月份

　　1、召開工作室總結會議，對名師活動情況進行詳細總結。

　　2、資料匯集，展示活動成果，分享成功的經驗，改進存在的問題。

　　3、按程序吸收符合條件、有發展潛力的新成員進入工作室。

　　4、制定20xx年度工作室工作計劃。

初中語文工作計劃12

　　一、指導思想：

　　1、全面貫徹黨的教育方針，積極推進教學改革，堅持樹立為教學服務的思想，各項活動的開展本著切實有效的原則。

　　2、以實施新教育為突破口，結合教研組特點，充分發揮學科組在教育教學中的作用，通過活動的開展來調動教師的積極性，形成較濃厚的教學氛圍。加強日常語文學科教學管理、高效課堂的構建、教師業務水平的提升為重點，總體提升師生的整體實力。

　　3、積極貫徹上級教育部門的教學思想，認真學習新教育理論和課程標準，努力探索教學方法創新，提高課堂教學效率。全面實施語文學科素質教育，努力營造書香校園、開創具有本校特色的語文教育教學新局面。

　　二、工作目標

　　1、繼續深化課堂教學改革，努力在課堂中體現高校、建立”書香班級”、營造”書香校園”。

　　2、能夠及時總結教學經驗，爭取本學期有更多的教師在論文、教案、課題上有所收獲。

　　3、充分發揮教研組作用，積極為語文教師的成長創造條件。

　　三、工作重點

　　1、組織組員認真學習《語文課程標準》，明確備課、上課、作業批改與輔導、學業檢測與評價的規范，正確研讀教材設計意圖。認真落實教師個人的備課工作，教師要根據課程標準、教材內容以及班級教學實際，分析學情，調整好教學方案，在備課過程中，要把學生作為備課的一個重要環節

　　2、認真落實學生良好學習習慣的養成工作，為學生終身發展奠定基礎。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。

　　4、追求樸實教學，提高課堂教學實效性。在教學過程中，教師要嚴格遵守“三講三不講”，即：核心內容必講，思路方法必講，疑點難點必講，學生已掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的'不講；每節課不少于10—15分鐘練習反饋矯正；每節課結束前，留一定時間讓學生回顧反思，盡量做到當堂清

　　5、作業布置要突出層次性，落實培優補差工作。對布置學生的練習，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講；對待學生的作業，要做到“四必”：有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

　　8、繼續認真做好各種校本培訓工作。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要，開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。

　　四、工作日程安排

　　二月份

　　1、制定教研組計劃，檢查每周備課情況。

　　2、課程安排，制定各學科教學計劃。

　　三月份

　　1、學習新課程標準，組織研習教學用書和教材。

　　2、組織開展主題教研活動。

　　3、開展集體備課活動。

　　4、教案、作業、教學反思、業務筆記例行檢查。

　　四月份

　　1、四月份業務檢查情況反饋。

　　2、組織教師參加網絡教研活動。

　　3、語文研討課。

　　4、組織開展主題教研。

　　5、說、講、評一條龍活動。

　　6、教案、作業、教學反思、業務筆記例行檢查。

　　五月份

　　1、五月份業務檢查情況反饋。

　　2、組織教師參加網絡教研和集體備課活動。

　　3、開展主題教研活動。

　　4、語文研討課

　　5、教案、作業、教學反思、業務筆記例行檢查。

　　六月份

　　1、六月份業務檢查情況反饋。

　　2、組織教師參加網絡教研和集體備課活動。

　　3、開展主題教研活動活動。

　　4、教學反思交流評比活動。

　　5、業務學習文章推薦。

　　6、制定復習計劃，研究復習方法。

　　7、教案、作業、教學反思、業務筆記例行檢查。

　　8、期末測試。

　　9、做好期末教學總結，進行質量分析。

　　10、上交各種資料，完善資料歸檔。

初中語文工作計劃13

　　一、指導思想

　　認真學習核心素養的理論知識，認真研讀部編教材，持續推進初中學段語文課程改革，突出典型問題，努力提高語文課程的實施水平。積極組織、指導教師研讀教材，優化教學策略；努力推動學校的教研組和備課組的建設，提升校本研修的品質，提高語文教學的質量和品位，為語文教師的發展和學生的成長服務。

　　二、工作重點

　　（一）研讀部編教材，提高課程實施水平。

　　啟動“基于教師專業發展的初中語文組課教學鏈的策略研究”的課題研究，以推進部編教材的教學實施為契機，關注核心素養的學習與理解，組織教師深度學習相關前沿理論，以語文實踐為研究對象，通過學習研討、課堂聚焦等多種形式，研究實施路徑，提高教學效益，從而提升課程實施的品質。

　　（二）重視組織策劃，提高教研活動品質。

　　1．關注常規學習與活動。繼續組織教師深入學習“課標”與《xx市中學語文學科教學建議》，組織教師進行教材教法的研討活動，采用專題講座、課堂觀摩等形式，開展主題式的教學實踐活動。組織區級專題研討課活動，抓好備課、上課、課后學習等環節，充分發揮研討課的'智慧碰撞作用，各校教研組也應在校內各年級組織好研究課。

　　2．關注三類活動的開展。一是搞好相關語文學科基地的教學研討活動，發揮基地學校的輻射影響功能。二是重視語文教研組和備課組建設，積極推進校本教研和校際合作教研活動，努力提高學校校本教研活動的品質。三是組織好優質課評比活動，將評優與培訓結合起來，提高評優課的輻射效應。

　　3．關注教學骨干的引領。繼續發揮語文學科專家與骨干的引領與示范作用，認真做好專題性研討，注重圍繞教學中的典型問題開展深入研討，提出改進措施，優化教學策略。

　　4．關注教研活動的互動。進一步完善語文教學研究的多種渠道的交流研討功能，例如初中語文QQ群、課題研究微信群等，增強交流的便利性、即時性和開放性。

　　（三）立足教學實際，提高復習教學實效。

　　認真研究近幾年的xx語文中考試卷，積極組織本學科的復習教學研討會，組織復習教學的公開課研討活動，根據xx市召開的“中考研討會”的精神，把中考命題和復習教學的有關情況及時傳達到每位教師。

　　三、主要活動

　　二、三月份：

　　1．組織開展“基于教師專業發展的初中語文組課教學鏈的策略研究”課題啟動活動。

　　2．組織開展初中語文優質課評比活動。

　　3．協助組織各協作片開展九年級語文學科中考復習教學研討會。

　　四月份：

　　1．舉行七年級修訂教材的專題研究活動。

　　2．組織復習教學專題研討活動。

　　3．召開語文學科區級以上教科研課題研究交流研討會，交流課題進展情況，研討課題研究過程中的存在問題。

　　五月份：

　　1．組織開展“基于教師專業發展的初中語文組課教學鏈的策略研究”課題研究活動。

　　2．組織參加xx市初中語文優質課評比活動。

　　六月份：

　　1．協助做好中考閱卷組織工作和試卷分析工作。

　　2．做好七、八年級期末調研測試情況分析工作。

初中語文工作計劃14

　　一、指導思想：

　　嚴格依照20xx省語文教學與考試指導意見稿和20xx版語文課程標準的規定和要求，落實語文聽說讀寫能力的訓練和遷移。依據部編新教材的編排體系和倡議，不折不扣地落實課外閱讀的量和質，實現“得法于課內，得益于課外”的教學目標。

　　二、工作重點：

　　落實教材對各單元的教學要求，結合課后習題中涉及的知識點和能力點，狠抓落實到卷面的書寫上。注重記憶積累、理解運用，在課內教學中細水長流地滲透課外書的閱讀。教師要在期初鼓動學生自主購書，課堂上自由閱讀以培養學生愛讀書的'好習慣。本學期以培養各種良好的學習習慣為重點，課內學會正確朗讀、快速默讀，能夠理解文章的段意、主旨，能觀察生活、感悟文本，增長對自然、人生的認識和感悟。打好基礎，重視起始年級的教學細節，環環相扣。

　　三、主要措施：

　　1.明確“三定”、“四優”、“五備”：“三定”即定時間、定內容、定主備人;“四優”即優化教學目標、優化教學過程、優化教學方法、優化“反思”內容;“五備”即備課標、備教材、備教法、備學法、備訓練。

　　2.利用每周一(上午)第三節集中本年級全體語文老師進行集體備課。

　　3.根據教導處的要求，同級同科集中備課，統一教案，增加有創意的教學設計，體現新課改的同時，實現教學資源共享。

　　4.集體備課的內容是，對本周上課內容進行分析，討論每一個單元、每一個課時的目標設置、重點、難點、教法、學法、學生的情況分析、課堂教學過程設計、訓練要點、重點、難點等達成共識，統一教案。

　　5.集體備課的形式以討論研究為主，每單元由一個老師主持，收集大家的觀點，進行歸納，展示。

　　6.定期交流教育教學心得，定期進行備課小結，不斷積累經驗，并要求寫出優質的論文。

　　7.聽課：根據教研組的安排，積極聽課評課，提倡相互聽課，聽其他學科的課，以求“他山之石，可以攻玉。”每人每學期聽課不少于15節。

　　四、每周教學安排具體如下：

　　一周開學第一課1節

　　二周《春》3節(含背誦檢測)，《濟南的冬天》2節，《比喻擬人》1節6節

　　三周《雨的四季》1節，《古代詩歌四首》5節(含小測)6節

　　四周寫作1節，單元復習考試2節，《秋天的懷念》2節，閱讀1節6節

　　五周《散步》2節，《散文詩兩首》2節，《詞義和語境》1節《世說新語》1節，閱讀1節7節

　　六周國慶中秋放假0節

　　七周《<世說新語>兩則》1節，《古代常見的敬辭和謙辭》1節，寫作1節，綜合性學習1節，閱讀2節【學生帶書：《泰戈爾詩選》或《繁星·春水》】6節

　　八周《從百草園到三味書屋》2節，《再塑生命的人》2節，《動詞》1節《<論語>十二章》1節6節

　　九周《<論語>十二章》2節(含小測)寫作1節，單元復習考試2節，名著導讀1節，6節

　　十周課外詩詞誦讀1節，課堂個別輔導2節，閱讀訓練2節，閱讀1節【帶書：《白洋淀紀事》或《湘行散記》】6節

　　十一期中復習考試6節

　　十二期中考試卷講評1節，《紀念白求恩》2節，《詞語的感情色彩》1節，《植樹的牧羊人》2節6節

　　十三《走一步，再走一步》1節，《形容詞》1節，《誡子書》2節，《反義詞》1節，閱讀1節【帶書：《朝》或《白》或《湘行散記》】6節

　　十四小測1節，寫作1節，單元復習與考試2節，綜合性學習1節，閱讀1節【帶書：《朝》或《白》或《湘行散記》】6節

　　十五《貓》2節，《數詞與量詞》1節，《動物笑談》2節，閱讀1節【帶書：《所羅門王的指環》】6節

　　十六《狼》3節(含小測)，寫作1節，教師個別輔導1節，閱讀1節【帶書：《所羅門王的指環》】6節

　　十七單元復習與考試2節，《皇帝的新裝》2節，閱讀2節【帶書：《西游記》】6節

　　十八《天上的街市》2節《代詞》1節，《女媧造人》1節，《寓言四則》2節6節

　　十九寫作1節，復習考試2節，綜合性學習1節，名著導讀1節，閱讀1節【帶書：《西游記》】6節

　　二十語基訓練3節，現代文閱讀訓練2節，閱讀1節【帶書：《西游記》】6節

　　二一課外古詩詞誦讀2節，作文訓練與輔導2節，小測語基1節，機動1節6節

　　二二期末總復習考試6節

　　排體系和倡議，不折不扣地落實課外閱讀的量和質，實現“得法于課內，得益于課外”的教學目標。

初中語文工作計劃15

　　一、指導思想：

　　以新課標理念為指導，以中考精神為依據，進一步加強年級備課組集體備課的力度，充分發揮群體優勢，不斷探索有效的學習方法和策略，不斷提高課堂教學效率，積極培養學生的創新意識和實踐能力，全面提高學生的語文綜合素養，提高學生應對中考的各方面的能力。

　　二、工作目標：

　　抓兩頭（文言文和作文），促中間（現代文閱讀），讓語文學科繼續在中考中有新的突破。

　　三、工作要點：

　　1、重視教學常規工作：根據學校的統一布置，扎扎實實抓好每周一次的集體備課活動，每次活動，做到定時間、定地點、定內容、定中心發言人，教案既統一又各具個性。

　　2、在教學中體現語文味的教育理念：重視語言材料的積累，加強閱讀和寫作能力的訓練，著眼于運用能力的提高。鼓勵學生擴大閱讀量并積極參加語文實踐活動，不斷提高語文素養。

　　3、充分利用現代教育技術：興趣是最好的老師。調動學生的學習興趣，發揮他們學習的主動性，教師要在教學手段、教學方法上多下功夫。利用學校的硬件設施，利用現代教育技術，為語文課堂輸入新的`血液，讓語文的理念、網絡的豐富資源為語文教學服務。

　　4、精心設計合理、科學的每周一練，努力尋求最佳途徑提高周練質量。尤其是總復習期間，要選好復習資料，力求在短時間內讓學生掌握好初中三年所學的知識，能胸有成竹地應對中考。

　　5、引導學生關注生活，關注生命，培養民族自豪感。

　　四、目前主要存在的問題：

　　（一）文言文閱讀

　　文言語段得分率低主要原因：

　　1、基本功差，積累少；

　　2、遷移能力不強；

　　3、不能聯系上下文理解文意；

　　4、中心把握不住。

　　（二）現代文閱讀

　　主要原因：

　　1、審題不清；

　　（1）學生不會把握題干中的關鍵詞，

　　（2）學生不明白命題人的意圖。

　　2、三種文體的知識點不清；

　　3、概括不全；

　　4、開放性試題說不清；

　　5、理解能力不強，對文章內容的理解缺乏整體性，把握不住文章的主旨。

　　（三）作文

　　主要原因：

　　1、偏題，扣題不緊；

　　2、選材不新穎；

　　3、語句不通順。

　　五、具體采取的對策：

　　第一階段：專題訓練（第六周前）

　　（一）文言文閱讀

　　1、按考試要求每天復習部分識記內容；對中考要求的篇目，進行一次全面的復習（四月中旬完成）和一次綜合的復習（五月中旬完成）

　　2、每周做文言語段一到二篇。

　　（二）現代文閱讀(第九周前)

　　根據《考試說明》上的要求，按文體進行專項訓練，使學生分清三種文體，把握其知識點。

　　（三）作文（每周一次）

　　1、審題訓練；用一節課指導審題，每周作文前幫助學生審清題意。

　　2、選材訓練；收集好的范文，印發給學生，讓學生多讀。

　　3、每周寫作文一篇；批改評講后，要求訂正錯別字，修改病句

　　第二階段：綜合練習（第二次模擬考試之前）

　　通過標準試卷，加強審題，了解命題人的意圖，把握學業考新動向。

　　第三階段：強化訓練（第四次模擬考試之前）

　　強化訓練，控制答題時間。6月初到中考這段時間，重點對各方面的內容進行查漏補缺，強化重點難點題型，強化識記性內容，調整考生心態，精心準備考前輔導。

　　總之，重視對文本的研讀，引導學生到文中尋找答題的依據，讓學生多讀、多做、多思、多悟，來理解作者的寫作意圖以及命題人的出題意圖。

【初中語文工作計劃】相關文章：

初中語文組工作計劃08-30

初中語文工作計劃15篇09-08

初中語文教研工作計劃（精選19篇）06-14