教師專業發展工作計劃13篇

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，很快就要開展新的工作了，是時候寫一份詳細的計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的教師專業發展工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教師專業發展工作計劃 篇1

　　一、思想政治方面

　　始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養，為人師表，嚴于律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。

　　二、個人業務方面

　　作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業務技能。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業雜志，瀏覽教學網頁，隨時記下可借鑒的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。

　　三、后進生轉化方面

　　1、培養后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。

　　2、對后進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。

　　3、老師的輔導要及時，當然家庭的配合是轉化后進生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。教師可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。

　　四、自我分析

　　愛教育工作，對學生有一顆愛心，多年的教育教學工作，積累了較豐富的教育教學經驗，能關注學生的綜合全面發展。

　　五、發展規劃

　　“多做”、“多想”、“多聽”，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，滿足學生成長和走上社會的實際需要。

　　1、提升個人修養，做有品位的教師。培養自身高尚的道德情操及職業道德修養，用自己的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀，“多做”、“多想”、“多聽”。

　　2、做一名業務上、教學上都過硬的教師。"為了適應明天的需要，我們今天就應該儲備能量，增長能力。"養成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業知識及系統的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質，掌握多層交、多元化的知識結構，使自己能科學、系統的駕馭教學內容成為一個具有多元化知識結構的人。同時在教學過程中實現"教—學—研"一體化，理會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據，又有實踐創新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上一個等級。

　　3、做一名輕松、快樂的受歡迎的老師，向優秀班主任學經驗，使自己具有一定的.管理班級的能力，做到時時處處以班主任的標準嚴格要求自己。

　　4、做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，對自己的教學活動進行反思，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓。

　　5、做一名輕松快樂的受學生歡迎的老師。小學生在家長心目中是未來的希望，在我們的教育培養中是祖國的未來和希冀。加強師德建設和修養的提高，爭取讓師德水平再上一個新的臺階。向身邊優秀的老師學習管理經驗，學習掌握教師工作必備的專業知識及工作藝術，掌握兒童心理學及生理學等系統的科學知識，提高自己的管理能力。把對學生的做人教育放在首位，樹立為學生的一生負責的理念，培養人，塑造人，形成自己獨有的工作風格。

　　在今后的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節，有著屬于自己的豐碩成果！

　　教師專業發展工作計劃 篇2

　　從事教育工作已有十多年了，我始終能做到自覺遵守教師職業道德規范，教書育人，為人師表，教育學生爭取做到“曉之以理，動之以情”，本著”廉潔從教，樂于奉獻“的宗旨。本人一直履行著自己的職責，在工作中，本人也時時以高標準來嚴格要求自己，一絲不茍地承擔著英語教學的任務。

　　一、指導思想：

　　隨著教育改革的不斷深入，科技水平的不斷發展，社會對教師的要求也越來越高，高素質人才的培養要靠教育，教育的質量和水平有賴于教師的素質和水平。因此教師的專業發展問題尤為重要。我身為一名從教多年的英語教師，更應注重自身的發展，特制定并實施本規劃。

　　二、發展規劃：

　　首先，樹立正確的師德修裝修養觀念。因為教師的道德品格、人格對學生的成長甚至一生都有重要的影響。我一直認為愛崗敬業、熱愛學生、以身作則、為人師表、誨人不倦、無私奉獻”的`精神，是一名教師必須樹立的師德觀。為此，我打算努力學習馬列主義，掌握正確的人生觀、價值觀和科學的方法論，有愛心對待學生，同時加強業務理論的學習，以身作則，爭取做到用人格培養人格。

　　其次，作為英語教師，在學識上“廣開門路”，“廣種博收”，努力提高專業知識水平顯得尤為重要。為此，我要積極聽各種講座，參加各種培訓，堅持不斷學習，盡快提高專業化水平，力求扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，努力適應今天新時代對老師的更高的要求。

　　再次，我積極了解教育改革的趨勢，關心教育新動向，努力更新教育理念，積極貫徹實施教育教學的新理念。我打算以問題為紐帶，讓學生成國課堂的主體，實施自主、合作、探究式學習，充分調動學生學習的積極性，引導學生學會學習，進一步開發學生的想象和創造力。在整個課堂教學中，教師只是引導者。

　　最后，我將認真鉆研教材上好每一節課，堅持經常教后反思，不斷總結教學的得與失，積極聽課以學習其他教師的優秀的教學方法，認真對待每一節公開課并主動積極聽取其他教師的意見。以此來提高自己的教學水平。

　　“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是我本人的教學目標，也是新世紀教師應有的終身學習觀。

　　教師專業發展工作計劃 篇3

　　在區教育局搭建的“名師工作室”平臺上，我將繼續保持主動學習的態度，積極地向孫老師和其他名師學習請教，使自己的教學水平和教育教學理論水平得到更大地提升。我的發展研修計劃如下：

　　一、思想認識

　　在工作室研修目的是為了更好地樹立新課程標準理念，深入實施初中數學新課程教學改革，積極開展數學教學研究。在名師引領下，成為數學基礎教育骨干教師，同時在校與校之間的聯系與交流、資源共享等方面作出積極的努力，為臨渭區初中數學教學質量的不斷提高做出應有的貢獻。

　　二、學習研究

　　1、學習內容

　　根據工作室發展計劃，本人在本學年度必讀以下教育教學理論專著并寫出讀書筆記和心得：

　　(1)《數學課程標準解讀》(xx版)

　　(2)《中學教育心理學》

　　2、學習方式

　　(1)在學習掌握先進教育教學理念、研討中學課程改革、學科科研與學科發展趨勢的基礎上撰寫論文1—2篇，力爭在市級以上刊物發表一篇論文。

　　(2)在完成教學任務的同時，通過自學、自我實踐、相互研討、集中學習、導師指導、專家講座、本地觀摩與外地學習相結合等和個人撰寫論文等方式學習。

　　3、擬參加活動

　　根據工作室發展規劃，本人擬參加如下活動：

　　(1)按時參加“教學能手工作室”的各項活動。

　　(2)在學習教育理論的同時，申報課堂，結合課題研究，以提高自身的教育科研水平。寫出該課題研究計劃，明確學術研究方向和成果呈現方式，分工負責，分別進行，集中討論，共同提高，共享課題成果。

　　(3)協助工作室建立教育教學資源庫，通過“網上”的互動學習與交流，探討中考教學對策，搜集相關資料，交流研究成果。

　　(4)聆聽專家學者的授課和講座，積極充電。

　　(5)積極進行初中數學課堂教學的實踐探索與研究，有計劃地進行課堂教學研討活動：該學年至少完成1節課以上的研究課。通過理論研討，觀課議課，說課示范，探討提高課堂教學質量的.有效策略，完善自己的教學風格。同時也為教育教學研究，取得第一手資料。

　　(6)幫助維護優秀教學能手工作室網站，積極參與在線互動式研討，及時報道每次活動簡訊。

　　本人將嚴格要求自己，刻苦自律，按時完成研修任務。

　　自我規劃

　　20xx學年第一學期：繼續進行文言文教學的探索研究，初步總結出文言文教學模式。

　　嘗試將現代信息技術運用到作文教學中去。

　　通過閱讀提高專業知識水平(通讀《史記》，精讀《學與教的心理學》)

　　20xx學年第二學期：在文言文教學上形成特色。

　　在作文教學方面有所突破，對現代信息技術的運用作出調整，積累整理一些課件。

　　繼續提高專業知識水平(通讀《中國文化史》，精讀《古文觀止》)

　　20xx學年：能初步總結出作文教學的序列，方法。

　　在現代文教學方面，能對各種文體的教學模式靈活運用。

　　進一步提高專業知識水平

　　具體措施

　　把每一節課都當作公開課，認真細致備課，及時反思，寫好課后記。

　　廣泛收集閱讀教科研信息。閱讀古今文學專著，青少年心理學研究專著。

　　教師專業發展工作計劃 篇4

　　時不待人，驀然回首，我已經在教壇上工作……個年頭。XX年7月11日上午，靜靜地聆聽了……老師關于教師專業發展的講座后，感覺它是一盞明燈，讓我在無盡的茫然中看到了奮斗的方向。人要不時抬頭看看美麗的星空，才不至于忘記自己的理想！現將我以后三年的發展計劃制定如下，以促使我距理想更近一步！

　　一、現狀分析

　　在……年的教學工作中，我曾經擔任過語文科的教學，如今履職品德與社會科的教學。品德與社會不僅有思想品德的內容，還包括了社會生活的內容，內容極其廣泛，教學極其繁雜。我雖然對其教材的處理已經比較熟練，能較好地把握文本的重難點，并形成了自己教學的一些特點，但在教學過程中，平時更多是以教材為中心，為教學而教學，關注學生知識的獲得，對學生綜合能力的發展不夠重視。

　　二、三年目標

　　1.逐步做到正確地理解教材。

　　1）能正確地把握每單元教材關注的重點，并把單元重點滲透到單元的各課教學中。

　　2）能正確把握每冊教材在整個小學階段教學中所承擔的教學任務，并把每階段的教學任務細化到單元、課時里，使學生連續地、循序漸進地發展。

　　2.以學生為主體制定教學活動。

　　1）不只關注學生知識的獲取，更注重學生多方面能力的'、連續的、螺旋式的發展。

　　2）根據各階段教學的教學任務，結合課程特點，以學生持續發展為目標，更多地考慮學法的選擇與指導，更多地采用探究的教學方法，逐步讓學生自主學習。

　　3.提升自己的反思能力。

　　1）反思自己教學過程中的得失。

　　2）反思單元目標完成情況及修正措施。

　　3）反思階段目標完成情況及修正措施。

　　三、過程指標

　　1.學習新課程綱要，理清學科總的培養目標及各期培養重點，畫出能力培養流程圖。

　　2.每期開學前，認真分析教材，分析學生，把握學期教學目標及單元訓練重點，根據學生原有知識情況，把目標細化到每個單元。

　　3.從單元目標入手，重點設計教學方案，結合知識收獲與能力發展目標，選擇適合學生自主學習的教學方法。

　　4.課后寫反思日記。單元教學結束后，作簡單的單元目標完成情況小結，找出薄弱環節進行修正；學期結束后，做學期目標完成情況總結，以便下學期及時修正。

　　5.學習教育理論，多聽名師講課，課下與同事“爭辯”一下教學。

　　6.合理安排工作、休息、學習時間，保持充沛的精力。

　　7.發展自己的興趣愛好，時常讓自己保持愉悅的心情。

　　8.擴展自己的閱讀范圍，以攝取更廣博的知識。

　　四、主要措施

　　1.用自學形式完成有關教育理論方面的學習。

　　2.積極參加教育部門組織的繼續教育學習和學校組織的校本研訓活動。

　　3.承擔學校及上級部門組織的實驗課題，以課題研究帶動自身的提高。

　　4.及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業務學習、個人感悟等方面的學習心得體會。

　　5.定期參加有關的科研論文評比。

　　6.每天堅持1小時以上的讀書時間。

　　五、預期效果

　　1.初步具備一定的科學研究的素養。

　　2.具有良好的駕御課堂的教學能力。

　　3.個人學科專業素質得到進一步提高。

　　以上三年專業發展規劃，是我星空中的點點繁星。我希望通過它，為我的教學生涯再添幾個閃光點，讓我的人生更加美麗。

　　教師專業發展工作計劃 篇5

　　我有著10年的教學第一線的實踐和經驗，積極參加了各類教育科研活動，并具有初步的科研能力，教育教學工作認真負責，樂于奉獻。原地踏步就等于退步，這是堅決不可以的，我認為:只有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發展，以達到社會不斷發展的需要。特此制定三年專業成長計劃如下:

　　一、三年專業發展目標

　　“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的時間中，不斷改進自己的課堂教學；提高自身的素質，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，并能和學生共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。

　　做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階。提升自身文化素養，無論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應手。

　　做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。向身邊優秀的教師學習管理經驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓，讓自己“生活化、情景化”的課堂教學真正做到實效性。

　　學會做一名“善于反思、勤于積累”的老師。對自己的教學活動及時進行反思，積累經驗，提高自己的管理能力，把學生的做人教育放在首位，樹立為學生一生負責的理念，培養人、塑造人，形成自己獨有的工作風格。

　　二、更新教育教學理念、行為、方法。

　　不斷更新教育觀念，能在現代人才觀、質量觀和以人為本促進主動發展的教學觀的指導下，逐步提高教育教學活動質量；聯系教改實際開展教育科研。結合課堂實踐，尋找研究切入點。加強學習，進一步提高教育教學研究能力，善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，在科學理論指導下針對問題進行實驗研究，并在爭取把研究實踐中獲得的感性認識總結上升為理性認識，把握一般規律，用以指導教育教學實踐活動，求得提高教育教學質量的實際效益。結合教育教學實際，創造性地予以運用，提高對課堂教學的精加工程度，追求教學的品質與效益。重視培養學生良好的思維品質和學習技能，有意識的幫助學生養成反思學習過程的習慣，并引導他們形成在反思的過程中發現問題、解決問題的能力。

　　三、個人素質提高的策略

　　古人曾說:“師者，傳道授業解惑也。”簡而概之，教師的工作就是教書育人，所以，我要在教育教學上，不斷提高個人的素質。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會，為了進一步做好自己的工作，我給自己提出了如下的要求。

　　1、“教書者先強己，育人者先律己”，首先要提高自己的政治思想素質。在教學過程中注意總結積累，爭取把身邊發生的事情用隨筆或感悟的形式記錄下來。“學為人師，身為世范”，引導學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創造，培養學生成為與時俱進的新型人才。

　　2、促進個人專業發展，確立教育教學新理念。

　　（1）學習和發展的內容和途徑應該是全方位的。今天是一個開放的信息社會，信息的渠道非常廣泛，還包括社會考察、網絡學習、課題研究、觀摩學習、學術討論、實踐和行動研究等。此外，學習的內容也不僅僅局限于教材和教學法，而應該是更廣泛的知識領域。要了解學生，了解社會，要讓自己做一個真正的文化人。

　　（2）善于思考，在實踐中探求、感悟。

　　要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長；在審視中甄別；在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

　　3、繼續更新自己的專業知識，“要給學生一滴水，自己必須要有一桶水。”當今世界，科技突飛猛進、信息與日俱增，社會各個領域的`科學知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發展。注意搜集專業發展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應時代發展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰性的目標和任務。

　　4、注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。從為應付考試到為有利于學生今后的發展提供方便。

　　5、提高自己的教育能力，教師學習、提高教育教學能力是一項永不間斷的工作:學習專業知識、學習育人方法、學習教學技術，從書本中學、從網絡中學、從他人身上學、從教學實踐中學……終身學習無疑是艱苦的，同時也是快樂的。因為學習使人自強、讓人發展、教人創新。在今后的工作中要務實求真，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模；并將所學知識充分應用于教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導和啟發學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應用知識，學會懷疑和創新。

　　四、專業發展步驟

　　20xx．3—20xx.3目標:

　　1、讀教育專著以及和課堂教學相關的教學資料，并及時撰寫教學筆記。

　　2、認真參加學校組織的各級各類活動，加強教學基本功的訓練，提高自身的教育教學技能。

　　3、理清新課標的教材知識脈絡，為課堂教學服務。

　　4、認真備課，利用課余時間學習新課程改革方面的文本知識。

　　5、深入優秀教師課堂進行學習，取長補短。20xx.3—20xx.3目標:

　　1、認真鉆研教材、研究課堂教學方法，經常反思，隨時記錄教學感受。

　　2、堅持每天看書的習慣，學習新的教學理念、教學方法，查找一些自己需要的資料，認真地學習，做好讀書筆記，及時的記錄自己的想法和設想。

　　3、帶著問題進課堂，在實踐中積極開展科學研究。

　　4、積極參加教研組活動，借助集體的智慧，提高自己的教學能力與水平。

　　5、做好專題總結，爭取把自己的教學感悟發表成文。

　　6、抓住學生的成長轉型期，促進良好習慣的養成。

　　20xx.3-20xx.3目標

　　1、將前兩年總結的教學方法、經驗融會貫通運用于各類課型當中，形成有自身特色的課堂教學，爭取在教學業績方面實現突破，力爭成為市級、盟級骨干教師。

　　2、善于思考:時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。更要善于把自己所接觸的工作進行整合，在整合中發現發現切入點，找準研究重點并積極開展相關研究。

　　3、注意學科間的整合，是的各學科之間的教育理念能互為所用。

　　4、勤于動筆:擠出時間把自己的思考與實踐成果寫下來，通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質量。至少完稿2篇參加論文評比或投稿，力爭能夠獲獎或發表。

　　教師專業發展工作計劃 篇6

　　一、指導思想

　　教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現有的教師教育體系，對教育工作者提出了新的更高的要求。教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。為切實提高教學質量,促進職業教育向更高層次發展；為了學校和教師的持續發展，實現教師職業的專業化，從我自己的實際出發特制定教師五年發展規劃。

　　二、現狀分析：

　　從學校未來的發展對師資的需求來看，我缺陷的主要表現有：

　　1、新課程思想觀念、現代教育理論和管理知識較為欠缺。

　　2、現代教育教學手段掌握不夠。

　　3、從事教育教學科研的能力亟待提高。

　　4、缺少全面的知識儲備和專業技能，專業基本功不夠扎實，專業素質還亟待提高。

　　三、主要措施

　　在實施五年規劃的操作過程中，考慮到我自己特點，根據學校對教師提出的要求，體育教師的專業水平發展的方向，能夠在原有基礎上得到不同程度的提高，特制定以下學習計劃：

　　1．學習理論，主動積累

　　反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業發展資源的主要方式，因而經常做好讀書筆記、寫教學反思可以使自己業務水平再上新臺階。每學期作好業務學習筆記和政治筆記，每學期結束自己檢查，落實情況，作為教師業務學習的`目標之一，以促進學習深入。

　　2．制訂計劃，自我規劃

　　立足個人發展，通過制定《教師個人專業發展規劃》，做到有目標、抓落實。根據自己制定的目標和措施，有針對性地把握教師的整體發展方向。根據所教學科和自身實際情況確定研究目標，按照規劃努力進行自我培訓和科學研究。

　　3．精于思考，勤于筆耕

　　每學年撰寫至少一篇論文、一篇好教案、一篇案例分析，積極參加教研組活動，市區各部門組織的論文評比。

　　4、認真學習現代化教學手段

　　通過《體育教學》、《中國學校體育》等刊物的認真學習，發揮教師集體智慧，在集體備課、課堂觀摩、小組交流中相互啟發，取長補短，共同提高。從中領悟適合現代教學的方法，形成自己的教學特點，

　　5、學習信息技術，動手制作課件

　　電腦現已被運用到各行各業中，電腦的運用大大推進了社會的發展，效率的提高。新世紀教育工作者應具備。

　　努力使自己成為一名研究型和發展型的教師；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的獨特風格。促進自我展示與自我實踐，自我監控與調整能力，同時加強課堂教學管理，構建個性課堂教學模式。

　　教師專業發展工作計劃 篇7

　　我于20xx年4月走上教師工作崗位，現任二年三班班主任，我始終堅信只有做學習型的教師，才能不斷更新教育理念、開拓創新，根據學校教師發展計劃，結合自身特點制定個人專業發展計劃。

　　一、自身成長歷程和素質分析

　　自走上教師崗位以來，我工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，熱愛教育事業，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；與同事關系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習；有一定的教學經驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。熱愛教育工作，對學生有一顆愛心，幾年的班主任工作中，不盲目模仿別人的班級管理辦法，始終敢大膽嘗試，并作出相應的反思。虛心學習，把書籍作為自己成長的土壤，經常購買圖書或到學校圖書室借書來閱讀而充實自己。積極向有經驗的班主任請教，并吸取精華，反復實踐，不斷嘗試。

　　教學中能自主對教材進行較靈活的處理，有自己的教學思路，注重培養學生養成良好的學習和合作能力，把學習的主動權還給學生，為學生提供創造的空間。能根據需要，自己設計制作課件，運用“班班通”以提高教學效果。作為班主任，有較豐富的教育經驗，對于班級管理有自己的思路與做法，能較好的培養學生的習慣，形成良好班風。能經常反思自己的教育教學行為，做出適當的改變。加強學生的安全教育，對學生進行珍惜生命的教育。

　　但仍有不足之處，教學經驗不足，教育教學手段和方法略顯稚嫩，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進一步提高；駕馭教材的能力、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高，在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態、特征的認識和研究；教育科研方面，往往停留在感性經驗的層面。文學積淀不夠深厚，底蘊不足，課堂語言不夠豐富、凝煉或厚重，對學生的啟發、引導缺乏創意、詩意或靈氣，工作不夠大膽、潑辣。班主任工作還不夠細致，工作不夠細實。

　　二、個人發展目標

　　師德方面：熱愛教育事業，熱愛學生，尊重學生的人格，用愛心去包容、感染、教育學生，以自己的言行為學生樹立榜樣，嚴于律己，為人師表。

　　教育教學方面：

　　（1）教學工作是教師的中心工作。認真書寫教案、備課，并針對學生實際學習情況有的放矢的開展工作。課堂上，耐心細致地講解，課下認真研究學生、鉆研教材，以提高學生學習的積極性。

　　（2）業務方面要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生因材施教。

　　（3）認真研究相關教育理論書籍，與實踐相結合，以促進自身的發展。

　　專業基本功方面：

　　（1）結合自己的教學工作，進行信息技術與各學科嘗試性的改革，以適應新的教學理念的發展。

　　（2）堅持練習基本功書法、簡筆畫等。同時參加計算機的培訓以適應最新的信息化教學觀念。

　　（3）積極參加在職學習與培訓。

　　（4）勤于思考，及時反思，提升教育教學研究能力，努力使自己業務水平再上新臺階。

　　（5）與其他教師進行專業合作，有效發展合作交流的能力。

　　（6）掌握現代信息技術。認真參加學校開展的課件制作學習活動，掌握先進的信息技術，使信息技術與課堂教學相結合，提高課堂教學質量和效率。

　　三、今后三年個人發展規劃

　　（一）20xx年9月——20xx年7月

　　1、加強教育教學理論學習。一個是對認知心理學的學習，掌握學生的學習心理特征；二是對教材教法理論的學習研究，形成自己的教學風格和特點；三是加強數學原理的學習，深化對原理的認識與理解。

　　2、認真鉆研教材，研究學生，研究教法，做到常教常新，有所變化，有所創新，切實實施有效教學。

　　3、堅持觀摩有經驗老師的`上課，每節聽課后寫出反思。經常與其他老師交流教學中遇到的問題，多思善問，在學習與交流中提高自身的教學能力。

　　4、通過對自身不足之處進行不斷總結，每節課后及時反思，寫出教學后記，分析這節課是不是相對先前的不足有所改進，并做好相關記錄。開展課例研究，促進專業化水平的提高。

　　5、認真參與每次備課組活動，對某些問題的探究每次都應表達自己的想法。把握好交流、評課的機會，尋求提高。

　　（二）20xx年9月——20xx年7月

　　1、學習新課程標準理念，不斷更新教學觀念。關注學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。

　　2、不斷提高自己的專業素質，在教研活動中多多聽取他人的意見，永遠抱著不恥下問的精神向有經驗的教師討教，平時多聽他們的課，學習有價值的教學方式，能上出令人滿意的優質課，上出自己獨特的風格。

　　3、廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代教育技術，不斷構建、豐富自己的知識結構。多閱讀教育方面的書籍，以此來不斷的充實自我的教育內涵。

　　4、不斷地積累一些上課的經驗教訓，做好課后反思和案例研究。通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質量。

　　（三）20xx年9月——20xx年7月

　　1、認真進行每一次教學活動，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。教學中完善、提煉教學風格，形成成熟的有個性化的教學模式。

　　2、認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習，及時進行課后反思。每學期聽課20節以上，虛心學習他人經驗。邊工作、邊學習，理論聯系實際，學以致用，在工作中反思，在反思中提高。在聽課中積極吸取他人的長處，并不斷地請教組內的教師們，積極改進自己的教學方法和策略，力求教學上的突破。

　　3、充實自我，學而不厭，提高業務水平，需要不斷地學習。教師要刻苦學習業務知識，精通自己的專業，深入鉆研教材，掌握教材的重點、關鍵和難點，講課才能引人入勝，喚起學生強烈的求知欲。要不斷地、自覺地提高業務水平。

　　4、加大課外閱讀量，增加課外閱讀作業，讓學生在課外博覽群書，廣泛摘錄，按學校課外閱讀制度的要求保值保量的完成任務，切實提高學生的語文綜合素養。

　　5、加大日記寫作力度。要求學生養成天天寫日記的習慣，日記的范圍教師要告訴學生可以寫一天來自己的所見、所思、所聞、所感，也可以寫讀書筆記、名篇賞析、讀后感、心靈感悟、內心獨白等，總之，不要使學生產生懼怕感，加大閱讀教學力度。對講讀課文，教師一定要指導學生學會分析課文，切實教給學生學習的方法。根據研究專題，認真進行讀寫結合點的訓練，注重過程的積累，注重實效。

　　6、認真上好研究課，評優課，并能及時的反思，不斷地提高自己的業務水平。

　　四、具體措施

　　1、提高理論學習水平

　　（1）充分利用課余時間多看有關業務方面的書籍和刊物，掌握各方面的理論知識，以提高自己的業務理論水平。深入領悟“生活化、情境化”課堂教學的真諦，落實新課改理念，注意積累教學經驗，養成反思習慣，追求扎實、高效、人文特色濃厚的課堂教學。

　　（2）積極參加教研活動，通過在聽課、評課、集體備課、課題研究等多種活動形式中，通過交流和反思，汲取適合自己的教學方式，改善自身的不足之處。

　　（3）本學年我擔任二三班的班主任，因此我要更加重視班級管理方法的學習，為以后工作的順利開展，以及孩子的健康成長奠定良好的基礎。一方面在課堂教學中積累管理學生的好方法，二是在班主任工作的同時，學習班主任的治班之道。三是閱讀有關班級管理的書籍、文章，做好讀書筆記。

　　（4）重視多媒體的學習。增強自身的主動性，業余時間自學，向他人請教，在實踐中提高。

　　2、狠抓教科研工作

　　（1）積極參加教科研活動和競賽活動，做好學生的培優撫差的工作。

　　（2）爭取在每個學年能上一堂高質量的公開課。平時上課時要有意識把新課標的理念轉化為課堂教學的實際行為，要體現個人的教學風格。

　　（3）關注學習兩極分化的問題，測驗和期末考試以后認真分析試卷難度和學生的掌握程度，及時對自己的教學策略和教學方式進行改善。

　　（4）不斷及時發現問題，關注三年級學生的心理變化，透過多種渠道了解學生心態，及時與家長溝通，以幫助學生消除學習心理壓力，從而更好地學習。

　　（5）繼續積極認真地履行教師職責，認真完成上級領導交予的各項工作任務。

　　教育工作的作用是漸進的、潛移默化的。今后我更會努力再努力，有決心更有信心，把自己的工作做好，總之，本年度我將盡最大努力，抓住一切機會，使自己各方面的綜合素質得到進一步的提高，爭取以良好的人格魅力感染學生，以生動、精彩的授課吸引學生，以扎實、創新的工作態度打動學生，做讓自己滿意、受學生歡迎的老師。

　　教師專業發展工作計劃 篇8

　　一、發展目標

　　1、總目標

　　在“德術并重，做學合一”的辦學思想指導下，積極推進教師專業發展，建設一支人員精干、結構優化、素質優良的高水平教師隊伍，培養一批個性鮮明、教學特長顯著的名師，不斷促進學校的可持續發展。

　　2、具體目標

　　①使教師在人文科學素養，課堂教學技藝，反思研究能力，信息技術整合能力等方面得到較大的提高。

　　②在新進教師的考查中，突出對勝任班主任工作能力進行培訓與考查，使85%的教師能勝任班主任工作。

　　③以新的教育理念要求為標準，以“雙師型”教師為目標，使專業課教師中75%的達到“雙師型”教師標準，使90%的教師評教滿意率達85%以上。

　　④使各教研組長、年級組長的教育教學能力與業績，均得到市同行高度認可。能率領本學科教師認真研讀新教材，及時總結實踐中的問題并拿出解決的方案。能率領本學科教師開發出更多增強學生動手、實踐能力方面的校本課程。

　　⑤不斷加強校企合作，聘請企業專家來校任教。

　　二、具體措施

　　（一）分層次制定三年規劃

　　在學校規劃的引領下，教務處、各教研組分別制定出三年工作規劃。

　　學生科積極探索新形勢下學校德育的新特點，全面關注學生的身體、心理、社交的健康，制定出班主任工作的三年規劃。

　　教務處、教研組在原來規劃的基礎上，圍繞新形勢下的實際，制定出各教研組的三年規劃。

　　教師從德育、學歷、教學能力、研究方向等方面制定個人的三年工作規劃。

　　（二）全面推進以“文化認同”為核心的分層培訓，積極探索有“人文”特色的校本培訓模式。

　　新時期校本培訓內容以文化認同為核心，通過培訓讓教師理解并把握好學校“兼容并蓄，人文見長”的教育觀；理解并把握將“德術并重，做學合一”的教育理念，貫穿于整個課堂教學之中；理解并把握充滿人文氣息的校園文化；理解并把握“人文”的學校德育工作。通過培訓讓全體教師成為學校“德術并重，做學合一”辦學理念的貫徹者和實施者。

　　（三）搭建教師專業發展平臺

　　1.通過示范課、研討課和公開課的教研活動，使教師能從中發現問題，相互學習，快速成長。

　　2.加快名師傳幫帶工程的建設。每位名師和學科帶頭人，至少帶一位青年教師。青年教師要達到“一年像樣，三年成樣，五年榜樣”的目標。

　　3.通過課題、項目的研究，整合一批有特質的教師，把一批教師推到學術研究的前沿上。

　　三、營造校本教研氛圍，促進教師專業發展

　　課堂教學研究要更加關注以校為本的教學研究。基于教師發展的需要，引導教師在校本教研中主動參與、樂于教研，勇于實踐，從而培養教師的教研能力，引領教師自主發展。

　　1通過“課堂觀察”著力提高課堂教學的有效性

　　引進課堂觀察技術，培訓廣大教師，解決教改中遇到的.一些實際問題，使我們教研活動改進過去聽評課的不足，使教研活動落到實處。通過課堂觀察，科學解剖課堂，提高課堂教學的有效性，促進教師專業發展和形成學校合作文化。

　　2.創新網絡教研

　　網絡成為當今最便倢的交流平臺，網絡教研也以其“多主體，跨時空，低成本，高效率”，充分發揮我校信息技術專業的優勢。

　　利用多媒體條件向教師展示網絡教研，并進行技術培訓與指導，建立學校博客群組，要求授課教師，聽課教師將上課的教學及反思和聽評課上傳博客。教育隨想，教學反思，教學設計，讀書心得上傳到網上，引發教師的教研學習熱情，促進教師專業化成長。

　　四、完成計劃的保證措施

　　學校的規章制度已內化為教師無形自律，形成一支愛崗敬業，愛生如子，團結奮進，朝氣蓬勃的教師隊伍，教育教學質量不斷提高。 本計劃主持人是校長，他具有開放和前瞻性的思維，具有極強

　　的協調能力和實干精神。學校領導班子思想超前，開拓創新，團結合作，有實干精神。

　　組織保障。學校成立教師專業化發展專家指導委員會。楊校長擔任主任。下設教務處、學生處、學術委員會，幾位副校長擔任組長，具體負責計劃實施。

　　制度保障，迅速形成完整的工作程序和制度。

　　經費保障，學校每學年撥出一定經費用來完成計劃。

　　五、對學校的影響

　　1、本計劃的實施，在實踐中可以喚醒學校發展的內動力，提升學校的辦學思想，擴展學校生存空間，學習引進國內外的一切優秀教育成果，不斷豐富學校辦學的內涵，并成為學校的辦學特色。

　　2.喚醒學校教師的自我發展意識，促進教師發展成為學校每一位成員自身的需要。喚醒教師以自己的教育實踐來全面地把握學校與自己發展的未來相結合，會出現一批具有雙師型、研究型的教師。

　　3.該計劃將有效提高教師課堂教學能力，有效地促進學校教育教學質量的提高。

　　六、困難與問題

　　1.教師隊伍。課堂教學的改革，教研活動的開展，“雙師型”教師隊伍的培養，需要我們教師思想認識統一，需要一批具有教學、教研能力強的教師隊伍，但許多課改中出現的問題是全新的，對教師提出了新的挑戰。

　　2.行政人員。在以往的各種培訓中，行政人員的培訓欠缺，要

　　適應改革的要求有一定的難度。

　　七、對策

　　1.加大宣傳。宣傳人文思想對學校發展的意義，宣傳新教育理念和實施策略，宣傳一線教師是學校發展的科技力，即第一生產力；用文化引領教師達到共識。

　　2.引領教師：加強理論學習開設專題講座；外出學習，校企合作，定期交流。

　　3.加強行政人員的培訓。

　　教師專業發展工作計劃 篇9

　　指導思想

　　由于我校教師隊伍年輕化，教師隊伍的整合至關重要和迫切。因此，我們必須把教師專業發展作為學校今后一個時期一切工作的核心來抓，高度重視，刻不容緩。

　　我們針對學校發展的實際和實施課程改革的需要，本著教師發展“適度超前”的原則，建立我校教師專業發展學校，把教師教育作為實施課程改革，推進我校跨躍式發展的一項基礎性工程，力求在短時間內造就一批高素質、高水平教師。并力求使廣大教師能主動適應當代經濟建設和基礎教育課程改革的需要，全面提高教師的專業知識、基礎理論和教育教學技能的實際能力。

　　我校實施教師教育發展的目的是使每一個教師不僅能勝任本職工作，成為合格的人民教師，而且還要把他們鍛造成為一支政治思想過硬，業務能力強，掌握現代教育技術，能夠進行校本課程的開發的科研型教師。在推進教師專業發展中，一定要把提高教師的思想政治教育放在教師教育的首要位置，切實提高教師的思想政治素質和師德水平，使教師具有堅定正確的政治方向，熱愛教育事業，具有高尚的道德品質、作風正派、嚴于律己、以身作則，能為人師表。

　　經過學校認真研究，充分討論，現擬定學年度汝南縣第三小學教師專業發展學校實施年度工作計劃如下：

　　（一）、領導重視、健全制度

　　為提高教師對自身專業發展重要性的認識，本著對教師負責、對教育事業負責的態度，我校把教師專業發展工作擺在優先實施的戰略地位，納入學校工作的重要議事日程，統籌規劃，認真實施。根據上級文件并結合學校實際，研究制定教師專業發展年工作措施和實施方案，并成立“教師發展年”活動領導小組，由校長任組長，學校主要行政、部門負責人為成員的領導小組，負責組織實施教師專業發展年工作。

　　（二）、擬定個人三年規劃促快速成長

　　我校組織教師制定個人專業發展三年規劃、年度專業發展計劃。為了更好地讓教師邊學習邊整理自己，我校特為每位中青年教師制訂了一份教師個人專業發展規劃表，讓老師們進行自我剖析，找出自己的優缺點，并及時進行取長補短。能過教師個人專業發民規劃表讓老師們再一次擁有照鏡子的機會，根據自己所定的三年目標，借助學校這個得力的平臺努力使自己達成目標，并有更高層次的發展。

　　（三）、學習內容

　　1、教育學、心理學理論。

　　2、教師師德培訓。加強政治學習，正確理解并運用黨的方針、政策，提高教師政治思想覺悟；進行師德修養、職業道德規范的培訓，增強教師的職業道德觀念。

　　3、實施課程改革的通識性理論培訓，使廣大教師能夠正確理解、掌握國家實施課程改革實驗的基本理論，正確運用新課程標準，參與實施課程改革實驗。把新課程理論學習與研究及運用能力的培訓工作作為學校各項工作的重心，作為學校今后進行繼續教育的核心內容。抓好實施課程改革的學科性培訓，認真組織開展各科課程標準的學習和探討。

　　4、教育教學技能培訓。聘請有關方面的專家學者不定期來校舉辦講座、研討等學術活動；加強教研活動和集體教育教學研究活動；加強現代教育技術的學習活動；開展跨學科知識教學研究活動；提高教師教育水平。努力提升廣大教師的教育教學理論水平，現代教育教學觀念。

　　5、實施課題研究。

　　（四）、學習形式

　　堅持自學與學校組織集體學習相結合，堅持舉辦校本研修與聘請專家來校舉辦專題講座相結合；堅持選派優秀骨干教師參加各種短期培訓學習和集體派遣外出參觀學習相結合。

　　（1）專家指導，專題講座。

　　我們本著“量力而行，適度超前”的發展策略，通過外請名家到校講學或指導課堂教學，把推進課堂教學的現代化，校本課程開發建設，校本培訓和校本研究，作為提高教師專業化素質的.重要途徑。

　　一是充分利用“請進來”的智力資源優勢，邀請專家或名師來校指導課堂教學，在指導過程中，我們把專題講座與聽評課活動有機結合起來，采取“教師現場上課老師從課中提取問題，確立研討主題專家指導”的形式，使我們的老師既從中吸收理論營養，又得到實踐操作的實際指導。

　　二是舉辦校本研修，力求使我校的全體教師，通過在校本研修活動中的學習獲得實惠，在吸納先進教育教學思想的同時，把教師的思想統一到“科研興校、特色揚校、進取建校、創新強校”的工作思路上。

　　（2）專題論壇，互學互助。

　　任課教師在積極參與國家、省、市級課題研究的同時，要鼓勵積極進行小課題研究，為此各科教師在小課題研究上課題組老師們力求從思想觀念和教育行為入手，改變教師過去那種“單兵作戰”的研究方式，向規模研究要效益。一是開展學習式教研活動。通過研修班學習、小組集體備課、相互交流等形式，吸引盡可能多的教師參與進來，實現教育資源共享；二是開展活動式教研。主要是根據各學科特點，以學科備課組為單位，開展“常規教學”和“示范課教學”的“教學雙優”活動，通過教學常規研究、教學問題研究、新課程研究三個層次的研討活動，為教師的成長構建起發展的臺階。三是外出參觀學習，擴大教師視野。根據學校的需要，選派教師外出培訓和參觀學習，并規定每一位外出參觀學習的教師，都必須結合自己的工作實際寫出學習心得，及時查找不足，以便于更好的彌補。

　　（3）同伴互助，共同成長。

　　在實施校本研究過程中，我們充分發揮我校的教師年輕、工作熱情高和勤學鉆研等人力資源，讓同學科教師形成積極的同伴互助模式，加快我校師資隊伍的整合和教育教學素質的提高。

　　一是以老帶新。讓新教師與科研能力相對較弱的教師，向老教師與科研能力相對較強的老師拜師學藝，以提高教師隊伍的整體素質。 二是師徒結對子。通過探索課、引領課及示范課教學活動，讓教師自己研究在授課中的長處與不足。使具有不同教學特色的教師結成對子，相互取長補短，逐步完善自己，迅速成為教學和研究的骨干。 三是聘請名師指點。為教師聘請專家、知名教師為指導教師，不定期接受培訓，使他們總結形成自己的教學特色，充分挖掘自身的發展潛力。

　　（4）構建“網上交流平臺”

　　學校利用網絡設施及技術優勢，構建新陽中學校園網上交流平臺。開設了“課改論壇”、“教育信息”、“教學案例”、“教學反思”、“論文交流”等欄目，讓老師們通過校園網絡，進行廣泛交流，我們把教師之間的直接對話和教師網上交流有機結合起來，通過教學設計討論、學生問題診斷、教師聽評課交流、教學反思交流、教學問題研究、知名教師與青年教師的對話等活動，相互借鑒、相互探討、相互促進、共同成長。

　　（5）個案剖析，反思教育。

　　通過剖析教育教學案例和優秀教師成長過程，分析總結經驗教訓，對其過程中的影響因素，進行有利和不利方面的深刻比較，總結教育教學改進的措施，得出教師健康成長的規律，指導教師成長。反思教育，就是通過典型的教育教學案例的剖析，結合系統的理論學習，總結反思自己的教育教學行為，以指導實踐操作。教師以自己的教育教學活動為思考對象，對自己的行為、決策及結果進行審視和分析、批判，提高自我反省、自我調控的能力。

　　（四）、組織措施

　　1、加強領導，成立教師專業發展學校領導機構。

　　組長：王紅艷

　　副組長：吳永寧何曉燕

　　成員：石晶劉麗孫秀蓮陳英群康凡崔亞盟王亞麗劉艷張博王永生劉新生

　　2、提高認識，增強學習意識。

　　充分認識教師專業發展是關乎民族素質和基礎教育整體改革取得成功的大事，是關系到實現新陽中學可持續發展的大事。“百年大計，教育為本”教育大計，師資為本。師資隊伍的建設是辦好學校的根本保證，因此，必須增強責任感和緊迫感。認真解決教師教育與教學工作的矛盾和學習費用。教師學習期間待遇不變，學校保證學習時間，負責課程的調整，解決學習費用，添置有關現代教育教學設備。

　　3、實施各項活動，加快教師成長。

　　（1）制定教師專業發展工程的目標考核細則，實施教師成長記錄表。

　　（2）積極組織教師參加各級教育主管部門組織的規范化學習。選派優秀教師參加省、市、縣各級部門組織的實施課程改革的相關培訓和講座。積極組織人力、物力赴高校參觀學習。組織教師參加各級教育教學研討會，不斷更新知識，吸納新方法。積極參加和深入開展校內的公開課、優質課、示范課；加強聽課、評課和說課活動；加強教學研究和教學實踐的學習研究，使教師正確理解和貫徹國家的教育方針、教學計劃，掌握所教學科的教材、教法，學習先進的教學經驗，提高實際教學能力。

　　4、建立學習型組織，把汝南縣第三小學建設成為“學習型學校”。

　　（1）各年級組、各教研組要積極組織教師參加教師專業發展學校的學習活動。

　　（2）組織教師參加教育科研活動，積極承擔各級科研課題，發動教師自找課題進行研究，提高教育科研水平和研究能力，以科研推動教學改革，以科研推動學校發展。

　　（3）開展多種培訓，堅持每周一次教研教改，組織跨學科教學研究，加強研究性學習活動課的研究和實踐，實現現代課程發展和教育改革中教師角色的轉變。

　　5、加強過程管理，切實幫助教師實現專業發展。

　　督促教師制定中、長期學習計劃。加強對教師基本技能的培訓、運用現代教育技術、現代教育理論等與實施課程改革相關方面的培訓和提高。凡在規定期內按計劃未完成學校所給任務，不能評優選模，不能晉級升職。

　　教師專業發展工作計劃 篇10

　　本人熱愛教育，積極學習教育教學理論知識和現代教學技術，能夠熟練地掌握英語基礎理論知識和專業知識。在新課程理念指導下，力求創新教學。作為英語教師，我力求建設快樂、活潑又有效的課堂，深受學生喜愛，課后狠抓落實，努力提高學生成績。為更好地成長，特制定個人專業發展三年規劃如下：

　　一、整體性目標

　　力求由專業型、經驗型教師向研究型、雙師型教師轉變。

　　二、階段性目標

　　第一階段，樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的'發展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊。積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平，每學期學生考試成績突出。

　　第二階段，加強教育科研能力重構自身專業知識結構。在教研與科研的實踐中，發展自己，將自己的專業知識運用于教學實踐并通過實踐與反思而與教學對象、教學環境不斷互動的過程，通過這個過程來強化自己的教學實踐能力；將學科知識能力和教育理論素養相結合，通過教學實踐來整合自己的專業知識，重構自己的專業知識結構。

　　第三階段，為此制訂如下措施：

　　1、認真閱讀教育教學專著，并作好理論學習筆記。爭取堅持記教育教學日記、教學反思，養成及時反思和勤于積累的習慣。

　　2、制作個人專題檔案。記錄整理個人成長的足跡。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。積極參加教育部門組織的繼續教育學習和學校組織的校本研訓活動利用每學期開一到兩節公開課的機會匯報概念教學和習題教學的科研成果。

　　3、認真上好每一節課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。認真作案例分析。努力改進課堂教學，千方百計激發學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。

　　4、認真對待每一個學生，認真處理每一件事情，認真對待每一次班級活動，把班級管理能力的提高落實在每一天的班級管理中。

　　5、承擔學校及上級部門組織的課題實驗課題，以課題研究帶動自身的提高。

　　在今后的教育教學中，我將再接再厲，不斷進行學習，提升自身素養。同時注重培養學生自主學習的好習慣，培養學生的創新精神和實踐能力。立足根本，放眼未來，為新時期的教育事業貢獻自己的力量。

　　教師專業發展工作計劃 篇11

　　促進幼兒園發展的關鍵因素是建設一支優秀的教師隊伍。隨著幼兒園課程改革的不斷深入，新的課程觀、兒童觀的確立，新的課程體系的全面落實，需要專業化的幼兒教師，教師專業發展問題，應該是園所研究的主要問題，為了促進幼兒的發展，為了促進幼兒園的發展，幼兒教師的培訓、學習，提高比任何時候更加重要。為了進一步加強我園師資隊伍建設，優化師資隊伍結構，提高教師隊伍整體素質，結合本園實際和發展需求，特制訂本規劃。

　　一、指導思想

　　貫徹《幼兒園工作規程》思想、貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，立足課程建設園本化，以全面提升教師整體素質和深化教育改革能力為目標。以良好的師德塑造人；以先進的觀念引導人；以常規的工作規范人；以骨干的力量帶動人；以教育的科研提高人；以制度的改革激勵人；以本園的特色造就人。通過培訓和研討，努力建設一支師德高尚、業務精湛、創新力強、富有活力的專業化可持續發展的教師隊伍。

　　二、教師情況分析

　　本園24個教學班，除園長、助理、保教主任外專任教師72人，在編保育員13人，其中1人外借，保健員2人教師編制；本科學歷27人，大專學歷45人，中師中專學歷10人，在讀本科15人，在讀大專6人。中高職稱2人，小高職稱39人，小一級職稱31人。

　　“十一五”期間園內積極開展教師專業化發展培養，領導班子隊伍、保教老師隊伍、后勤隊伍三支隊伍的建設成效顯著；通過師德活動，弘揚正氣，凈化心靈，通過園本培訓、課程建設，充實了教師的'專業素養，一課多研、半日活動例查、園本教研等活動具有實效性，特別是通過“十一五”主課題的研究，園內教師研究氛圍濃厚，“閱讀表現”的園本特色已形成，教師們的努力已積淀了幼兒園的內涵品質。在這期間園內骨干教師快速成長新增區學科帶頭人：4人，新增區骨干教師 8人，新增園級骨干教師26 人，本科學歷新增5人，在讀本科新增11人，新增小中高職稱1人，新增小高職稱4人，新增一級職稱4人，應該說骨干教師的發展已走上了自我發展的軌道，但是部分教師的上進意識還要加強，還有一些業務底子較差的老師應進一步加強分層培養。

　　三、“十二五”期間師資隊伍建設總體目標

　　繼續努力構建一支師德高尚、觀念新、素質好，具有團隊精神的師資隊伍。引導教師牢固樹立“以人為本、終身學習、和諧發展”的思想；樹立“關注幼兒需要、促進幼兒發展”的教育理念。繼續實施分層培養，全力選拔培養骨干教師，帶動師資隊伍整體建設，努力成為“學習型、研究型、創新型”教師專業成長的基地。

　　四、具體措施

　　1．熱忱支持教師的自我學習和組織各類培訓活動

　　（1）倡導終身學習的理念。通過教育宣傳，使教師明確樹立終身學習的理念是幼兒園和教師可持續發展的需要，營造濃厚的學習氛圍，培養教師自我學習的品質。

　　（2）以“園本培訓“為抓手，開展多種形式的培訓活動，從提高教育認識入手，升華為教育觀念，形成教育理念，構成教育思想內涵，轉化為教育行為，達到提高隊伍整體素質的目的。

　　2．創設民主開放、自主合作的研究氛圍，為教師專業化成長提供支持和服務。

　　（1）在園本課程實施過程中，給教師提供自主創造的空間，激勵和支持教師大膽嘗試、大膽創新。

　　（2）繼續通過設立教師反思性教育筆記，各類觀察記錄，開展看、評、研活動。鼓勵教師在報刊雜志上發表文章，促進教師研究性學習，掌握行動研究的方式，提升“創造性地開展工作“的能力。

　　3．加強激勵與培養，合理導向，培養教師。

　　（1）繼續要求每位教師制定“三年自我發展規劃”以目標激勵提高教師的工作激情。

　　（2）要求教師“站起來能說、坐下來能寫“。人人是教研的主人，研討活動中開口說研，激活思路，根據案例進行剖析、反思、相互啟迪。繼續人人參與主課題和微型課題研究，每學期寫好一篇教科研論文，組織一個成功的公開活動，提高執教能力和筆耕能力。

　　（3）在教師整體優化的基礎上，積極培養市、區、園骨干教師，創造條件促拔尖子教師脫穎而出，計劃培養市級骨干2-3名，區級骨干5-10名，園級骨干20-30名，其他各崗位人員的實際能力，必須達到本崗位工作標準。

　　教師專業發展工作計劃 篇12

　　任何教師都應該有自我發展的意識，應該有自己的目標和切合實際的實施方案，使自己的教育、教學工作在原有基礎上能有所提高。教師的反思和研究是教師自我發展的條件，是教師自我教育的手段。有目標才有動力，才有發展的方向。因此，我制定了如下規劃，本年度我將朝著這一目標前進。

　　一、自我發展目標：

　　樹立正確的教育理念，熱愛每一位學生，通過自己的努力獲得學生們的愛戴，不斷完善能力，提高自身修養，精通各項業務工作，提高反思能力，成為學習型和研究型的老師，成為比較優秀的教育教學工作者。

　　二、自我發展計劃實施步驟與措施：

　　1、積極進行新課程培訓，進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現的理念，努力探索先學后教、自主學習這場學習方式變革的方法，追尋改革的突破點以及經驗教師們對教學的建議，并且能以此為據，在對教材進行充分分析和研究的基礎上，將理論運用于實踐，制定相應的.教學及評價策略。

　　2、教學中面向全體學生，實施啟發、探索和討論式教學，指導學生自主學習，尊重和保護學生的學習自主性和積極性。采用激勵的策略，以一顆寬容的心對待班級中的點點滴滴。及時與學生進行交流與溝通，幫助學生找出學習薄弱的原因。關心學生，做學生的良師益友，成為學生喜愛的老師。

　　3、積極參加教研活動，通過教研，提高自身的教育教學能力，具有一定的教育教學研究能力。

　　首先，進一步提升信息技術的能力。經常向百度提問，向他人請教。把信息技術從愛好轉變為專長，為自己的教學服務，為同事們提供幫助。

　　其次，發現問題與解決問題的能力。日常的教育實踐中隱藏著制約教育發展的問題，只有善于觀察、分析、反思、總結、提煉，才能提高發現問題、解決問題的能力。

　　再次，形成教育經驗與教育思想的能力。在日常教育工作中，要具有質疑和吸納的意識與行為，只有用批判性思維、探究性思維、創造性思維去善于捕捉教育改革和發展中的成果，總結上升為經驗，才能形成新的教育教學經驗，最終形成自己的教學風格。

　　4、自修自研，大量閱讀相關書籍，更新教育觀念，重新審視教育教學過程中的師生關系，不斷改進工作方法。努力提高自身文化素養，較強的激發學生求知欲望的能力，善于選擇與處理教材的能力以及個別化處理問題的能力。

　　5、自我反思，博采眾長，形成風格。不斷反思自己的教育教學理念與行為，不斷自我調整、自我建構、自我總結。教師的成長=經驗十反思。教師的反思和研究是教師成長的結果，但同樣是教師自我發展的條件，是教師自我教育的手段。同時養成課前“二度設計”的習慣。要想形成自己的風格，并非一朝一夕，除了把別人總結好的經驗為我所用外，主要靠自己“千錘百煉”在實踐中積累經驗，形成“秘方”。課后的反思能幫助教師迅速接收反饋信息，找出教學程序在具體實施過程中的成功與不足，從而為調整教學策略建立可靠依據，使課堂教學不斷優化、成熟。通過反思記錄，一方面可聚沙成塔，積細流成江河;另一方面把教學對象認知過程中出現的問題變成信息，暫時貯存，便于今后教學時借鑒使用，做到教者有的放矢。

　　“凡事預則立，不預則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進行。有了明確的目標，我就會朝著這個目標踏踏實實地前進，爭取在收獲的季節，有著屬于自己想要的果實!

　　教師專業發展工作計劃 篇13

　　作為一名普通教師，希望自己能在理論的熏陶與實踐經驗的浸潤中成熟起來。雖然已經走上工作崗位多年了，但從沒有將自己的教育教學工作進行系統的梳理，為自己確立一個明確的專業成長目標，總認為學校安排工作埋頭干就可以了，所以，自我認為自己的專業成長不夠理想,也越來越感到知識的欠缺。為努力成為一名科研型教師，特制定個人成長計劃。

　　一、階段發展目標

　　爭取在本學期教科研水平有大的提高，學習做比較容易的課件。教學中用激勵性的評語激發學生學習興趣。

　　二、發展規劃

　　1、在培訓中成長

　　在推進課程改革的過程中，學校為教師創造了良好的學習環境與優質的培訓資源，我要利用培訓、聽課的機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發展和成功。特別是認真學習優秀教師在課堂中語言的運用。關注他們的激勵性評語，在自己的教學中努力改變空洞的表揚和無效果的批評的現狀，激發學生學習的興趣。認真對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉變，多學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實的去實現目標。

　　2、在學習中成長

　　（1）精讀書籍，積極反思

　　利用每周三的集體閱讀時間和業余時間大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進，使自己的素養不斷提高。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。在學習內容的選擇上：每周閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜志，每學期精讀一本著作，并讓所學知識在實踐中運用，摘錄自學筆記并寫相應的反思。爭取堅持寫教育教學隨筆，養成及時反思和勤于積累的習慣。

　　（2）專業引領，注重實效

　　充分利用教研組每周的集體研討時間積極主動地參與學習，觀看學校配備的名師視頻和觀摩本學校的優秀教師的課堂，自覺的吸納新理念，摒棄舊觀念。理論的`學習，交流的碰撞，為更好地認識自己，反思自己，改變自己打下基礎，明確自己在課改中的責任和角色，懂得把專家的理念變成課堂的實踐。學習微機有關知識，提高多媒體課件制作水平，把現代化教學手段應用于自己的課堂中。

　　3、在反思中成長

　　沒有反思就不會有成長，為此我想反思應陪伴我每一天。

　　（1）教學后記反思

　　在一節或一天的教學工作結束后，及時記下自己教學實踐的心得體會。

　　（2）觀摩教學的反思

　　通過組織現場觀摩或觀看優秀教師的教學錄像，進行相互交流、探討，反思自己的教學活動，發現問題，在內心產生強烈的改進自身教學行為、提高教學水平愿望。通過對優秀教師的教學行為模仿、學習，吸取他們的教學長處和優秀品質，不斷調整改進自己的教學行為，提高教學水平，結合自己的教學實際，形成自己的教學風格。

　　三、在實踐中成長

　　為了檢驗自己的課堂教學，提高教學技能。我會積極參與課堂教學活動，給自己展示的舞臺，為教學研究提供載體。爭取每學期上好一節公開課，寫出一篇質量較高的教育教學論文。

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