一年級養成教育工作計劃

　　時間過得太快，讓人猝不及防，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編為大家整理的一年級養成教育工作計劃，希望能夠幫助到大家。

一年級養成教育工作計劃1

　　養成教育是素質教育教育的重要組成部分，是素質教育的靈魂和核心。養成教育是一個長期反復的教育過程，結合我校工作實際，特擬訂本計劃:

　　一、 指導思想

　　養成教育是我們的根本任務和主要內容。以培養學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發點，以有利于指導小學生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創我校養成教育的新局面，大力推進素質教育。

　　二、工作目標

　　(一)通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊敬長輩、禮貌待人的`優秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。

　　(二)通過“生活習慣”教育，使學生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。

　　(三)通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。

　　(四)通過“節儉習慣”教育，培養學生在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。

　　三、教育內容

　　以《小學生日常行為規范》、《小學生守則》為標準，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，從禮儀、學習、生活和節儉四方面，正面規范學生行為習慣。

　　(一)禮儀習慣

　　1.尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇;

　　2.接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”;

　　3.上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向;

　　4.吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”;

　　5.關心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家務勞動;

　　6.有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語;

　　7.進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行;

　　8.上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”;

　　9.同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號;

　　10.參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。

　　(二)學習習慣

　　1.課前要預習，中高年級預習有記錄，學會帶著問題聽課;

　　2.課前準備好學習用品，靜待老師上課;

　　3.上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳;

　　4.上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考;

　　5.作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩;

　　6.按時完成作業，做到獨立、耐心、細致;

　　7.學會先復習后完成作業，先審題再解答的習慣;

　　8.考試答題要細心、準確、書寫規范。

　　(三)生活習慣

　　1.早晨早起，不睡懶覺--做勤快人;

　　2.起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速--當利索人;

　　3.吃飽飯、吃好飯、不挑食--做健康人;

　　4.不過早到校，上學不遲到，放學及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧--做守時人;

　　5.早晚涮牙，天天洗腳，經常洗澡，經常剪指甲，穿戴整潔--講衛生;

　　6.出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上(下)操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快--守紀律;

　　7.積極主動打掃教室，不帶瓜子、糖果、冰糕入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便--講公德;

　　8.星期天、節假日有活動時間表，學習、休息、玩樂有條不紊--講條理;

　　9.看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任--講理智;

　　10.在家幫助家長做力所能及的事--愛勞動;

　　11.家長接送不進校園。

　　(四)節儉習慣

　　1.利用水、電及時關閉開關，節約一度電、一滴水;

　　2.愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆;

　　3.愛護桌椅、門窗、板擦等物;

　　4.愛惜衣物，不追求穿戴;

　　5.愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節約一粒糧食;

　　6.不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具;

　　7.正確支配零用錢，不吃零嘴;

　　8.不向父母提出過高的物質要求;

　　9.學習、辦事講效率，學會能用不同辦法解決同一問題

一年級養成教育工作計劃2

　　隨著素質教育的不斷深入，我們已經從更深的層次面上認識到學校這個特殊的社會環境對培養全面合格的人才的核心作用。學校的教育內容和方法，直接制約學生德智體美勞等方面的全面發展。為了逐步規范一年級學生的日常行為，提高其自理能力，形成良好的道德品質，結合我校實際，制定本計劃。

　　一、目的`意義

　　教育德為先。養成教育是德育工作中的基礎工程。更是一年級新生德育工作的重點，通過系列有效地常規養成教育，培養學生文明禮貌，自立自強的優良品質，豐富我校關于《加強和改進未成年人思想道德建設》的工作內容，促進學校德育工作的深入開展。

　　二、具體內容

　　根據一年級學生的年齡特點和心理特點，養成教育的內容分為下列幾個板塊：

　　（一）禮儀常規

　　1、自學生入學起，著重讓學生懂得：

　　①上學穿戴要整潔；

　　②上課鈴聲響立即有序的進教室坐好，不打鬧、不講話，能唱歌，在班干部指揮下朗讀或背書。

　　③上、下課時，起立向老師致敬問好。站立正直、聲音自然洪亮、整齊。

　　④上學遲到，應在教室門口先向老師報告，經老師同意后才可進入，進教室時，腳步要輕捷，入座時不要發生較大響聲，并立即集中精神聽課。

　　⑤懂禮貌，在校內外見到老師主動問好，會用“請”、“您好”、“對不起”、“沒關系”、“謝謝”等禮貌用語。

　　⑥課間如有緊急情況需要離開課堂，須向老師請假，經老師同意后才可出去。

　　（二）學習常規

　　1、培養學生養成課前準備的好習慣每天自覺將下堂課所需物品準備妥當。

　　2、班主任要結合每周一的升旗儀式對學生進行“我愛國旗”的教育，讓學生懂得國旗是祖國的象征，升旗時態度要認真嚴肅、列隊要整齊、唱國歌時聲音要響亮、整齊。

　　3、老師上課時應向學生強調讀書寫字的基本要求：

　　①文具擺放：書、本分別擺放在課桌左右角，文具盒與書本垂直成直角，上什么課擺什么書；

　　②坐姿：兩手自然下垂分放兩邊，胸離課桌一拳，身坐正，眼平視；

　　③握姿：握筆姿勢正確，手離筆尖一寸；

　　④寫姿：眼距書本一尺，書本擺正，不歪頭、不斜肩、不橫寫；

　　⑤讀書：書拿起，傾斜45度角，朗讀時身坐正，讀書聲音洪亮，要抑揚頓挫，不能唱讀。注意句與與之間的停頓；

　　⑥發言：先舉手，動作要輕，經允許再發言。身體站直，聽準問題，回答完整，聲音洪亮，不說半句話。

　　4、要求學生上課認真聽課，及時、獨立完成作業，并交老師批改，如作業有錯誤要及時訂正。

　　5、班主任和數學老師要利用晨會和口語交際課，讓學生學會專心傾聽，積極思考，主動表達。

　　（三）紀律常規

　　班主任要結合新頒布的中小學生日常行為規范，對學生進行校紀、校規教育。

　　1、每天按時上課、不遲到、不早退，有事向老師請假。

　　2、集隊做到快、靜、齊，行進中不打鬧。

　　3、上下樓梯時靠右走，不準推擠別人，不扶肩搭背。

　　4、課間活動不追趕打鬧。不大聲喧嘩，不做危險、劇烈的動作。

　　5、愛護公物，不破壞花草樹木。

　　（四）衛生常規

　　1、各班設立學生輪流值日制度。學會打掃衛生。學生值日時不許家長代勞，班主任要及時表揚做得好的同學。

　　2、不亂涂墻壁，不亂丟亂吐。

　　3、注意個人衛生，做到勤洗澡，早晚刷牙。常剪指甲。

　　4、自己能做的事情自己做。

　　5、愛惜課本、文具。

　　6、教育學生不亂扔雜物，主動維護校園衛生清潔，見到紙片拾起來。

　　班主任要充分利用班隊活動時間舉行如“我能行”、“小鬼當家”之類有益活動。有針對性的開展“比學習、比紀律、比能力”的活動。同時要善于發現優點，及時表揚，以點帶面。

　　（五）列隊做操

　　要求學生學會聽體育口令，班干部報數。培養從小鍛煉身體的意識，齊步走、向右、向左轉等基本常識。養成做操認真、動作規范，出操、下操要有秩序的好習慣。

　　具體內容：

　　1、是否快速準確到達指定地點。

　　2、按音樂完成整套動作。

　　3、做操動作正確，規范、到位，整體效果好。

一年級養成教育工作計劃3

　　一、指導思想：

　　葉老先生曾這樣說：“什么是教育，簡單一句話，就是養成良好的習慣。”

　　小學階段，尤其是低年級更是培養學生養成好習慣的關鍵時期，俗話說：習慣成自然。當學生養成了各種好習慣后，會使學生學習更自覺，更有效；逐步適應學校生活，使學生更主動積極地投入到集體生活中。

　　作為低年級的班主任，我們決定以習慣培養為目標，通過對行為習慣和學習習慣的培養教育，使學生養成良好的行為習慣和學習習慣，為今后的終身學習打下良好的基礎。

　　二、養成教育內容：

　　1、日常行為習慣的.培養

　　2、學習習慣的培養

　　（1）上課習慣的培養（傾聽習慣、思考習慣、表達習慣）

　　（2）作業習慣的培養（仔細審題習慣、認真做作業、及時改正的習慣）

　　（3）閱讀習慣的培養（喜歡讀書的習慣、閱讀積累的習慣）

　　（4）講究學習衛生的習慣培養（用眼衛生習慣、合理安排時間習慣）

一年級養成教育工作計劃4

　　一、指導思想：

　　小學生，特別是一年級的小朋友剛剛從幼兒園步入小學，在行為習慣上存在很大的可塑性，許多好習慣都尚未養成，他們就像一張白紙，等待著教育者在上面勾勒出豐富的內容。所以一年級是學生各種行為習慣養成的關鍵期。只有在良好的行為習慣的保證下，學生才能學會認知、學會合作、學會做一個合格的小學生，最終成為一個全面發展的人。他們必須靠家長和老師的引導來認知世界。我堅持從實踐出發的原則，把《小學生日常行為規范》、《小學生守則》等作為確立養成教育內容的主要依據。經過大家集思廣益，初步歸納出了適合一年級學生特點需要的10種道德行為習慣，像愛國、守紀、待人、勞動、愛護公物、關心集體、助人、勤儉、刻苦奮發、團結友愛等，以及良好的心理品質，諸如誠實、虛心、正直、寬容、自尊、自愛、自信、自強等，這些都是道德教育范圍以內的，也是小學生力所能及的。

　　二、活動開展目的意義：

　　播種一個信念，收獲一個行動；播種一個行動，收獲一個習慣；播種一個習慣，收獲一個品格；播種一個品格，收獲一個命運。良好行為習慣的養成真接影響到學生的一生，為此，我根據學生實際情況，組織開展良好行為習慣養成主題教育系列活動，幫助學生養成良好的行為習慣，為學生的.健康成長鋪平道路。

　　三、活動內容：

　　1、熱愛祖國，關心時事，收聽收看新聞，了解國內外大事。

　　2、自覺參加學校的升旗儀式，尊敬國旗、國徽，唱國歌聲音洪亮。

　　3、熱愛班集體，有較強的集體榮譽感。愛護公物，熱心為集體服務。

　　4、同學之間友好相處，互相幫助。

　　5、尊敬師長，有禮貌。見老師能主動問好；對家長稱呼“您”；不頂撞老師和家長；

　　6、使用文明用語：“謝謝”、“對不起”、“你好”等已成學生口頭語、

　　7、遵守學校規章制度，不罵街，不打逗，不欺負弱小。

　　8、遵守公共秩序，遵守交通法規，走人行橫道，不亂穿馬路。

　　四、教育計劃

　　（一）學習習慣：

　　1、課前要盡量早點進教室，擺放好學習用品，靜靜的坐在座位上等待上課。離開教室整理好桌面。

　　2、課堂上積極表現，大膽表達出自己對問題的想法，是一種很好的學習習慣。經常參加集體活動，可以使自己變得更開朗、更樂觀，還可以交往更多的新朋友。

　　（二）充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規》，《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣，在班級內設立“小小監督崗”，專門負責監督檢查學生的日常行為，并在班會時間進行一周總結，通過監督崗的匯報，評出“最佳拇指獎”“文明禮儀之星”等，對表現不夠好的學生，及時進行點撥，指導，加強教育。

　　（三）合理利用升旗儀式，重大節日，加強學生的德育教育。舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感，同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

　　（四）充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。

　　總之，一年級是學生良好習慣養成的重要時期，他關系到學生今后的成長，關系到學生在做人、求知的過程中，由他律向自律的過渡，更關系到我們今后為社會輸送的勞動者的基本素質。

一年級養成教育工作計劃5

　　聯合國教科文組織指出，21世紀教育的使命是幫助學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。在素質教育中，應該使受教育者身心和諧發展。基于以上認識，我們認為在少年兒童良好習慣的培養上，應該集中在三個大的方面即：

　　做人、做事和學習。這三個大的方面又包括一系列基本好習慣。

　　一、指導思想

　　以《中共中央關于改革和加強中小學德育工作的通知》精神為指導思想，以少年兒童生理和心理階段的新的劃分所提示的特征和規律為理論依據，以新課程標準和理念為準則，以目前我校學生的思想實際為實踐依據，以未來社會對少年兒童的要求為教育目標，以提高整個中華民族的素質為目的，積極的探索小學階段好習慣養成教育的內容、方法、途徑。通過采取各種形式的有效的教育途徑和方法培養小學生良好的行為習慣，凸現個性，培養一代新人。

　　二、小學生好習慣養成教育活動的內容

　　所謂小學生好習慣的養成教育，一般物指小學生的道德品質和行為習慣的養成和教育。從廣義上說，小學生好習慣養成教育是指人的基礎的心理素質、思想素質，包括思維方式、道德品質、行為習慣和生存能力，健康體魄的培養和教育。狹義的小學生好習慣養成教育單指人的良好的道德規范和行為習慣的養成。而且特別是指小學生的道德品質和行為習慣的養成。

　　具體劃分為以下幾點：

　　（一）、生活好習慣

　　1、在家里不任性，自己的行動應事前告訴家長，外出前及回家后和家長打招呼。

　　2、經常使用“您好”、“謝謝”、“請”、“對不起”、“沒關系”等禮貌用語，在家也講普通話。

　　3、未經允許，不亂動亂翻別人的東西，進入他人房間先輕敲房門，別人同意后才可以進入。

　　4、待人有禮貌。見了客人主動打招呼，起立讓座，沏茶倒水，客人走時要送出門外，并說“再見”。

　　5、能認識到家庭、學校都是集體，懂得個人要服務于集體，少數服從多數，有事大家商量；懂得做事情要與別人合作，善于征求他人的意見，善于向他人提出自己合理的建議。

　　6、注意安全，不玩火，不亂動家用電器，不做有危險的游戲。

　　7、注意關心國家大事，每天收聽、收看新聞。

　　8、節約用電、用水，節約糧食，勤儉節約，反對浪費。

　　9、自己洗手、洗臉、洗手絹等小衣物。自己削鉛筆，自己疊被子、疊衣服，自己收拾床鋪，整理書包，自己的事情自己做。

　　10、幫家長收拾飯桌、掃地、抹桌凳、擇菜等，干一些力所能及的事。家里經常開窗透風。

　　11、飯前喝水潤喉，每日三餐按時進食，不挑食、不偏食、不吃零售、不暴飲暴食，樸素節儉，不亂花錢。

　　12、早晚刷牙，飯后漱口，飯前便后及時洗手，睡前洗腳。勤剪指（趾）甲、勤洗頭勤洗澡。按時起居作息。

　　13、未經家長同意，不看電視、不看有害的書，按時作息，早睡早起，每天保證八個小時的睡眠時間。

　　14、不早到校，上課前半小時離家；放學后不在校內外逗留，及時回家。

　　15、家長叫時，應馬上停下自己的事情，及時應答，不拖拉。

　　16、在家能按時、獨立完成作業，不用家長陪學，先做完作業后休息。

　　17、遇事愛問“為什么“，勤于思考；相信科學，不迷信更不能參加迷信活動。

　　（二）、學習好習慣

　　18、讀書聲音哄亮，充滿感情，使用普通話。

　　19、讀書寫字做到“頭正、身直、足平、臂開”，姿勢正確，書寫工整，卷面整潔，懂得學習是學生的首要任務。

　　20、上課前做好課前準備，準備好本節課需要的書、練習本和工具。

　　21、課堂上積極回答問題、提出問題。

　　22、認真完成老師布置的各種作業，書寫工整、規范。

　　23、課外時間多讀書、讀好書，與圖書交朋友；讀書時，勤做筆記，注意積累材料，養成不動筆墨不讀書的好習慣。

　　24、愛惜學習用品，自己的學習用品分類擺放，整潔有序。

　　25、懂得字典是無言的老師，養成勤查字典的良好習慣。留心觀察身邊的事物，勤于思考，不懂就問，善于積累材料。

　　26、能合理安排學習時間，主動求學。

　　27、能早起晨鍛，為一天的學習生活提供充沛而旺盛的精力。

　　28、寫完作業至少再從頭到尾檢查一遍，確認沒有錯誤后才可收拾，嚴肅、虛心、認真負責。

　　（三）、學校好習慣

　　29、按時到校，不遲到、不曠課，有事或有病須向班主任請假。

　　30、入校時，不帶零食，并根據班級所在方向自動排成一隊靠邊走。

　　31、按時上兩操，做操態度認真，姿勢正確，不隨便說話，站隊快、齊、靜，散開集合不說話。

　　32、上課時不隨便下位、不隨便推桌椅發出聲響。

　　33、在走廊內要輕聲慢步，上下樓梯要靠右邊，不在樓道內大聲喧嘩、追來跑去。

　　34、課間做有益活動，不在教室敲桌凳、不罵人、不隨便外出、不隨便進花園、園地，不亂涂亂畫，不吃零食。

　　35、見到師長主動問好，不欺負、不侮辱小朋友，不給別人起綽號，也不叫別人的外號。

　　36、升國旗、奏國歌時，肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。有愛國意識，有民族自尊心、自豪感。

　　37、有主人公意識，能對班級集體提出合理的意見或建議，自覺服從大家的意見。

　　38、放學時，站隊離校，站隊和行進都有要整齊有序，不說話不打鬧，出校后，根據回家方向列隊而行，騎自行車的同學出校門到指定地點方能上車。

　　39、坐班車的同學上下車要遵守紀律，不要擠，在車內不打鬧，不亂說話。

　　40、在學校里和老師同學交流要講普通話。

　　41、做事有恒心，有耐性。成功后不驕傲，失敗后不自卑。

　　（四）、社會好習慣

　　42、借東西要及時歸還，損壞東西要賠償；拾到東西要歸還失主或交公，尊重別人的勞動成果。

　　43、團結他人，心地善良，遇事多為別人著想，不損人利己，做到“心中有他人”。

　　44、不譏笑別人的生理缺陷，同情并幫助貧困者和殘疾人。

　　45、遇見外賓有禮貌，熱情大方，不卑不亢，不圍觀尾隨。

　　46、謙虛、誠實、待人誠懇，與人交往重信用，答應別人的事要盡力做到，說做一致，不說謊話、不騙人，有錯就改。

　　47、不隨地吐痰，不亂扔亂放垃圾，主動撿拾廢物，能自覺維持環境衛生。

　　48、遇到壞人壞事要主動、及時向家長或老師報告，敢于、善于同壞人壞事作斗爭。

　　49、愛護公共財物，不亂觸亂摸，不亂涂亂畫。

　　50、遵守公共秩序，不打鬧，不喧嘩，不罵人，不干擾影響別人。

　　51、關心、尊重他人，乘車、坐船主動給老弱病殘讓座，不私拿、私拆別人的信件。

　　52、遵守交通規則，來回靠右行走，不違章騎車；不在公路、鐵道、路口等有危險的地方玩耍。

　　53、遵守校規校紀和國家法律法規，不做違法亂紀的事情。

　　54、熱愛勞動，力所能及地參與社會生活，自覺服務公眾。

　　55、關心身邊環境的變化，搞一些有關環境、自然的小調查、小研究，并對環境保護提出合理的意見或建議。

　　56、自覺維持環境衛生。

　　57、自覺使用“請、謝謝、對不起”等文明禮貌語言。

　　58、走路抬頭、挺胸，步伐有力，精神面貌良好。

　　三、活動實施的方法：

　　（一）實施思路

　　突出課堂教學主陣地這個重點，抓課堂教學研究。課外注重研究對學生實踐活動的指導，讓學生在實踐中得到提高和完善。

　　堅持正面正確引導學生，引導學生主體參與。創設形式多樣的導行氛圍，使學生在形象生動中受到教育，認識自我，規范自我，完善自我。“糾錯”要與“導行”相結合，及時糾正學生不良習慣。

　　（二）實施方法

　　1、教師培養學生好習慣的方法

　　（1）嚴格約束，規范訓練。

　　（2）個別接觸，個別談話。

　　（3）采用強化辦法。

　　（4）對于不良行為的學生要采用科學的矯正方法。

　　2、家長培養學生好習慣的方法：

　　（1）塑造好家長自己的形象。

　　（2）家長在孩子面前不要居高臨下。

　　（3）家長要及時的鼓勵和表揚。

　　（4）家長對孩子要加強引導。

　　（5）讓孩子做有限的選擇。

　　（6）適當采用自然懲罰法。

　　（7）培養執行好習慣的技能。

　　（三）、實施步驟

　　第一階段：宣傳教育階段

　　1、成立由學校“好習慣養成“教育領導小組，負責制定活動方案，組織實施。

　　2、全校動員，人人參與，結合本校實際，尋找薄弱環節，有針對性地確定教育重點，制造出適合本校實際的《好習慣養成細則》，做到統一要求，統一布置。

　　3、印發《好習慣養成細則》組織學生學習，利用板報、宣傳欄、廣播等廣為宣傳。

　　4、發揮德育網絡的作用。了解學生在家中的習慣表現，共商習慣教育的方法；與各教育點取得聯系，接受有關信息。

　　5、要求低年級學生會讀并知道《好習慣養成細則》中的內容要求。

　　第二階段：實施操作階段

　　（一）組建“偵察隊”，制定實施計劃

　　1、以中隊為單位，組織發動少先隊員從公共衛生，個人衛生、飲食衛生等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋習。并以班級為單位召開主題隊會，選出急需克服的前3個陋習。

　　2、指導隊員們學習《小學生守則》、《小公民道德建設計劃》等文件，讓他們根據自己的實際情況，制定出自己的“作戰計劃“（克服這些陋習的具體措施）

　　3、學校少先大隊結合各中隊的情況，有針對性地確定教育重點，制定出適合本校實際的《好習慣養成細則》。

　　（二）、引導隊員以實際行動向這些陋習發起挑戰

　　1、發出“作戰令”——印發《好習慣養成細則》組織學生學習，利用板報、宣傳欄、廣播等廣為宣傳。

　　2、各年級根據學生的年齡特點，寓教于樂。各班以點帶面開設好習慣養成示范課，各年級從中挑選一節優質課參加學校《向生活陋習開戰——好習慣養成教育》示范課，可以有演示、競賽、評比、演講、故事、兒歌、小品、啞劇、經驗交流等形式，引導隊員熟記自己當前最應當克服的陋習和最急于養成的10條好習慣。

　　3、設立解決問題信箱，請有經驗的老師和能干的隊員，為“陋習”會診，幫助他們找出解決問題的辦法。

　　4、全校上下開展一次大規模的“殲滅戰”，爭取在最短的時間內克服排查出的`“陋習”。

　　5、培訓學生骨干，自覺執行《細則》。對部分較差的學生進行強化訓練。

　　6、典型引路，定點、定服務對象，為好習慣教育活動提供實踐的機會；二是以校歌、校訓、校規、校史、校服為教育系列，增強學生的榮譽感，提高執行好習慣的自覺性。

　　（三）：檢查督導，進一步鞏固“戰果”

　　1、學校成立“告別陋習養成好習慣”小隊，在學校、社區、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時監督同學養成良好的行為習慣。

　　2、以小隊為單位，進行“克服陋習好辦法對對碰“活動，比比誰的辦法好。

　　3、以“好習慣成就好人生“為主題，進行征文、歌謠創作比賽。

　　4、少先隊負責調查，低年級學生進行口頭、情境設置的抽查。

　　5、學校設立督導崗，級部設立執勤崗，及時糾正學生違反好習慣的行為。

　　6、少先隊“三個常規”（一日常規、紀律常規、衛生常規）一天一檢查，“四個規范”（語言、行為、儀表、環境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老師、科任老師）共同目標，“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通。

　　第三階段：進行總結，評選表彰（評出“向生活陋習開戰——好習慣養成”小隊標兵）

　　1、各級部、班級評選“小隊標兵”。

　　2、學校召開好習慣教育活動情況匯報會和經驗交流會。評選“向生活陋習開戰——好習慣養成”優秀小隊和優秀輔導員。

　　3、表彰優秀集體和個人，推動好習慣教育活動向縱深發展。由養成生活好習慣推向養成學習好習慣和社會好習慣，把學生的好習慣進一步推廣到家庭、社會。

　　在小學生中間開展養成教育，對于加強小學生文明禮貌和日常行為訓練，實施《小學生日常行為規范》，從小培養學生良好的行為習慣和現代化的生活方式，對于促進學生身心健康發展，提高學生思想道德素質，不僅具有現實意義，而切具有深遠的歷史意義。

　　下面就我校如何開展養成教育，談幾點做法：

　　一、規范約束

　　在學生養成教育規范上，我校突出抓“學、嚴、恒”三個字，取得了明顯效果。

　　一是強調一個“學”字。學校把新《中小學生守則》及《中小學生日常行為規范》打印成冊，分發到各班，通過班隊會輔導學習，讓學生逐條掌握，全面了解。并開展了以“學規范、守紀律、創文明班級、做文明學生”為主要內容的大型活動，先后發出了“告別三室一廳，做文明少年”、“做環境保護的小衛士”等倡議，培養和塑造少年兒童的高尚品格、崇高的國格、優秀的性格、健康的體格。

　　二是突出一個“嚴”字，嚴格要求，嚴格檢查。學校成立了“安全文明監督崗”，由各少先中隊長擔任安全文明檢查員，并將檢查結果作為評選各項先進的重要依據，在早上到校、放學路隊、下午靜校、校園環境衛生、以及禁吃零食等方面收到明顯成效，學生的行為由強制變為自制，由他律變為自律。

　　三是突出一個“恒”字，對學生的行為規范教育持之以恒，平時經常抓，遇到重大節日重點抓，有了問題突出抓，常抓不懈，一抓到底，抓出成效。具體講就是，周一早上升國旗活動雷打不動，堅持國旗下講話，感染和激發學生愛國主義情感。每年三月份為“學雷鋒活動月”、“安全教育月”，學校開展了“一二三四百活動”，即：學唱一首雷鋒歌曲，學講兩個雷鋒故事，背寫三篇雷鋒日記，爭做四件好事，評選百名雷鋒式的好少年，組織師生走上街頭，開展義務勞動，深入到縣委、政府門前、電視臺、城關派出所、村委大院、汽車站等地清掃垃圾，擦洗玻璃，組織學生為孤寡老人、軍烈屬開展獻愛心、送溫暖活動；組織為殘疾兒童獻愛心活動，教育學生熱愛勞動，珍愛生命，學會關心，富有愛心，做一個有責任感的人。

　　每年清明節，組織學生祭奠英烈、緬懷歷史，為已故的優秀教師伊鎖嬋老師掃墓，用身邊的人和事教育和感染學生，并邀請老紅軍、老干部到校做革命傳統報告。每年“五一”、“七一”、“九月十日教師節”“十一”活動等節日，學校都要通過詩歌朗誦比賽、唱革命歌曲、手抄報比賽、入隊宣誓儀式等形式多樣的活動，教育引導學生樹立正確的餓人生觀、社會觀和價值觀。

　　二、榜樣導引

　　榜樣的力量是無窮的。樹立典型，以典型引路，弘文明風尚、抵制不良行為是開展養成教育行之有效的方法。

　　1、教師是人類靈魂的工程師，其道德品質、人格力量、工作態度甚至言行舉止無不對學生的成長起著深刻的影響，教師的形象，是學生的一面鏡子，讓學生做到首先自己應該做到，教師只有為人師表，教育才有力量，才有說服力。

　　2、學習中樹立典型，把優秀學生作為典范在全校通過校報、廣播、板報等加以宣傳，這樣的典型生動、具體、突出、更富有激勵性和教育性。如在一學期中評出三好學生、文明小衛士等等，都有力的促進了學生日常行為的養成。

　　3、借助社會上榜樣的力量，激勵和教育學生。運用這些榜樣，結合養成教育，讓學生找出差距，明確奮斗目標。同時通過家庭教育及樹立的身邊人格榜樣，對學生進行明禮、守法、誠信、公正、謙虛、儉樸等良好人格的培養，促進了他們良好思想品德和個性品質的形成。

　　三、校風熏陶

　　學校是塑造人的，一方面靠思想教育、規范約束，但更多的是靠感染熏陶和環境的潛移默化。因此，養成教育應立足校園文明建設，注重發揮校風的熏陶作用。我校的主要做法有：一是創造優美和諧的育人環境。優美潔凈的校園環境，已成為圣小教育的一個重要窗口。同時學校注重校園心理環境教育，開展和諧教育，師生間形成了良好的人際關系。二是狠抓學生行為規范，健全和完善學校各項制度，建立了德育管理機構，使德育工作達到規范化、網絡化、系統化，使學生言行舉止、學習、生活都有了集體的行為準則。三是注重構建校園文化，從“校園之聲”廣播的開播到《彩虹橋》校報的開辦；從第二課堂的興起到舉辦四屆校園藝術節等等，無不體現了圣小健康、活潑、高雅的校園文化，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，小學生愛學、善思、文明、向上，教師愛生、認真、善教、創新，熏陶和感染著一個個學生，使其奮發向上，不斷進取。

　　當然，在學生中開展養成教育，方法很多，不一一列舉。只要我們能夠針對學校實際，針對學生特點，加之行之有效的方法，來加強學生行為規范的實施，那么學生的良好行為習慣的養成就不難實現。

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