（通用）書香家庭評選方案

　　為了確保工作或事情能高效地開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是計劃中內容最為復雜的一種。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的書香家庭評選方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

書香家庭評選方案1

　　書籍是智慧的源泉，家長是孩子永遠的老師。為了進一步營造“親子共讀”的`家庭讀書氛圍，發揮社會、家庭在學校讀書活動中的積極作用，特開展“書香家庭”評選活動。

　　一、評選范圍：全校所有學生家庭

　　二、評選條件

　　1．家庭閱讀氣氛濃郁，開展家庭親子閱讀，每天閱讀不少于30分鐘，可以共讀一本書，可以共看報紙，有固定閱讀的時間，良好的閱讀環境，并有一定的閱讀記錄。

　　2．學生在學校所呈現出較好的讀書修養。如，在學習方面所表現出來的良好的口語表達能力，在課堂發言過程中能夠引經據典，表達流利、語病少，作文水平較高。在校讀書節活動中表現出色。有作品在各級各類雜志刊物上發表或在各級各類讀書征文活動中獲獎。

　　3．家庭對學校、班級讀書活動的支持力度大。比如，讀書活動開展、班級圖書角創建工作等。

　　4．家庭藏書（不包括學生用書）達到200冊及以上。（照片提供最好）

　　5．家長每月至少帶孩子去一次書店或圖書館。

　　三、評選辦法

　　1．采用自愿報名、班級推薦、公開評選相結合的方式進行。歡迎符合條件的家庭踴躍報名。

　　2．各班先進行初評，每班評出1個“書香家庭”，于5月20日上報至辦公室作為做為“十佳書香家庭”候選。

　　3．學校組織評委會根據投票審定產生“十佳書香家庭”。

　　四、有關要求

　　填寫好《申報表》。上交介紹書香家庭特色的材料一份（可附各種證明材料如：家庭書架照片、家庭書目單、親子讀照片、親子讀書計劃、親子讀感想或讀書筆記、讀書摘錄本、個人讀書讀后感等），材料越具體詳實越好，材料附在申報表后面。

書香家庭評選方案2

　　一、指導思想

　　為營造良好的書香校園氛圍，使學生養成良好的讀書習慣；為進一步深化讀書活動的教育效果，促進書香行動的擴大，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，岱岳區新城實驗學校將進行“書香班級”、“書香家庭”評選活動，希望以此次活動為契機推動讀書活動向深層次發展。現將評比方案公布如下：

　　二、評比內容

　　1、書香班級：全校共評出6個“書香班級”。

　　2、書香家庭：每班民主評選出1個家庭參加學校評比，全校共評出6個“書香家庭”。

　　三、評比細則

　　（一）“書香班級”評比條件：

　　（1）教師熱愛讀書，有引導學生閱讀兒童文學及其它相應圖書的能力。

　　（2）設置班級圖書角并能使其充分發揮其作用。

　　（3）教師能按學校要求定期向學生推薦課外閱讀書目。班級大多數學生有較廣的閱讀視野，達到定的閱讀量。

　　（4）每兩周有一節課外閱讀指導課或閱讀活動課，保證學生課外閱讀的質量。

　　（5）重視調動家庭及社會力量，引導學生家庭開展親子閱讀活動。

　　（6）重視困難學生的課外閱讀，采取有效方法使他們好讀書、愛讀書、會讀書。

　　（7）積極參加學校組織的各項讀書活動、比賽，且成績突出。

　　（8）按時到班級圖書角借閱圖書，并能珍惜圖書，愛護圖書，做到借閱圖書無丟失。

　　（9）充分利用午間閱讀時間，營造良好的班級讀書氛圍。

　　（二）“書香家庭”評比條件：

　　（1）家庭成員均熱愛讀書活動，有良好的閱讀習慣。

　　（2）開展家庭親子閱讀，可以共讀一本書，有固定的`讀書時間與場所。

　　（3）家庭成員愛書藏書，訂閱報刊雜志，每個家庭根據各自的情況建立“家庭藏書屋”和“家庭書架”，有一定的藏書量。

　　（4）家庭成員讀有所獲，尤其對孩子在品德修養、教育成長等方面有較好的影響。

　　四、評選材料

　　1、“書香班級”：“書香班級”活動計劃、過程性資料（文字、圖片、視頻等）、活動小結。

　　2、“書香家庭”：全家共讀照片、家長和學生的讀后感、讀書成果等。

書香家庭評選方案3

　　一、書香家庭評選條件

　　知識經濟時代的到來，使終生學習成為人的可持續發展的最佳生存方式。讀書也已成為學習型家庭的最好生活方式。家長是孩子的第一任教師，也是永遠的教師。為了讓孩子擁有更美好的明天，我們倡導家長以身作則，努力營造書香家庭氛圍，爭創書香型家長。

　　1、家庭成員均熱愛讀書活動，有良好的閱讀習慣；

　　2、開展家庭親子閱讀，可以共讀一本書，有固定的讀書時間與場所。3、家庭成員愛書藏書，訂閱報刊雜志，每個家庭根據各自的情況建立“家庭藏書屋”和“家庭書架”，形式自定。

　　4、家庭成員讀有所獲，尤其對孩子在品德修養、教育成長等方面有較好的影響；

　　5、孩子品行表現良好，學業優良，有作品在各級各類雜志刊物上發表或在各級各類讀書競賽中獲獎的優先考慮。

　　二、推薦方式：

　　1、采用自愿報名、班級推薦、公開評選相結合的方式進行。歡迎條件符合的家庭踴躍報名。

　　2、在各班自評的基礎上,每班推薦5----10個家庭為書香家庭，學校在班級推薦的基礎上,評定產生10名校級“書香家庭”,并予表彰。

　　3、獲獎名單及先進經驗將公布在學校網站或櫥窗。三、參評要求：

　　參評家庭須上交的材料包括：1、申報表.(班主任意見意見欄不填)

　　2、介紹書香家庭特色的材料一份。（可附各種證明材料如：親子讀照片、親子讀書計劃、親子讀感想或個人讀書讀后感）材料愈具體愈詳細愈好。材料附在申請表后面。

　　附：申報表評比細則

　　下沙二小“書香家庭”申報表

　　申報日期：年月日

　　學生：班級：家庭成員情況家家長簽名：庭讀書先進事跡班級推薦意見班主任簽名：學校審核意見經審核，同意評為：學校蓋章

　　評比標準及辦法

　　書香家庭評比標準項目內容標準及形式有孩子和家長在書房的合影照片照片或有相關的.目錄（含作者、出版社）有相關證明能堅持做讀書筆記，家讀長每年讀書筆記不少書1、家庭中有讀書的氛圍，家長和孩子都于20xx字，孩子讀書喜歡讀書、看報，有良好的讀書習慣筆記每周不少于1篇活動（結合《讀寫家園》檢查）2、經常進行親子共讀，每周累計至少有和孩子一起讀書的照備注讀1、家中有書房、書桌、書柜或書架書設備2、藏書量不少于50冊（適合小學生閱讀的人文類、科普類書籍）3、每年購買新書10冊以上；常年訂有報刊雜志不少于2份兩小時和孩子一起讀書、查閱孩子的讀書筆記以及交流讀書體會家校家長能積極配合學校開展各項讀書活動，合作具有較高的威信片班主任老師的評價1、家庭成員讀有所獲，尤其對孩子品德學校老師和同學的評成修養、教育成長等方面有較好的影響2、能學以致用，在課堂上的口頭表達能效力有所提高價任課教師評價顯3、習作能力有所提高，有作文在班級教學中選為范文或孩子有作品在報刊雜志著上發表或在各級各類讀書競賽中獲獎。（含在校報上發表或在學校網站上交流）查看相關資料

書香家庭評選方案4

　　一、指導思想

　　為營造良好的書香校園氛圍，使學生養成良好的讀書習慣；為進一步深化“讀好書，好讀書”的校園文化環境，學校決定開展20xx年度“書香班級”、“書香家庭”、“書香少年”評選活動。

　　二、評選目的

　　通過評選“書香班級”、“書香家庭”、“書香少年”讓更多的學生愛上閱讀，健康幸福成長的同時學會關注自然關心社會關愛他人，豐富自己的`文化內涵，提高自己的核心素養。

　　三、評選內容

　　1.書香少年：以班級為單位，每班評選出5-10名書香少年。

　　2.書香班級：各年級評選出本年級班數的30%（四舍五入）。

　　3.書香家庭：以班級為單位，每班評選出若干個具有代表性、榜樣性的家庭。

　　四、評選標準

　　（一）書香少年

　　1.有較深厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，能在班級和學校起模范帶頭作用。

　　2.積極參加學校班級組織的讀書活動，表現出色。

　　3.讀書量大，認真閱讀學校推薦的書目，能熟背必背的古詩詞，經常向學校閱覽室班級圖書角借閱書籍。

　　4.能堅持做讀書筆記，課外閱讀摘抄作業優秀，發表文章多（包括班級學習園地、征文投稿、報刊等）。

　　5.學以致用，視野開闊，品德優良。

　　（二）書香班級

　　1.教師熱愛讀書，有引導學生閱讀兒童文學及其他相應圖書的能力。

　　2.設置班級圖書角并能使其充分發揮其作用。

　　3.教師能按學校要求定期向學生推薦課外閱讀書目。班級大多數學生有較廣的閱讀視野，達到一定的閱讀量。

　　4.每周有一節課外閱讀指導課或閱讀活動課，保證學生課外閱讀的質量。

　　5.重視調動家庭及社會力量，引導學生家庭開展親子閱讀活動。

　　6.積極參加學校組織的各項讀書活動比賽且成績突出。

　　（三）書香家庭

　　1.家庭成員均喜歡讀書，有良好的閱讀習慣，家長與孩子能共同擬定讀書計劃，按計劃讀書。

　　2.家長能教育并引導孩子多讀書，讀好書，讀整本的書，家庭讀書活動能做到堅持不懈。

　　3.家長能鼓勵并監督孩子寫讀書筆記或做讀書抄錄，引導孩子在讀書中思考人生，并發表自己獨到的見解。

　　4.開展家庭親子閱讀，每周至少1-2小時，孩子每天課外閱讀時間不少于30分鐘（一二年級不小于20分鐘），有固定的讀書時間與場所。

　　5.家庭成員讀有所獲，尤其對孩子在禮儀、感恩、誠信等品德修養教育成長方面有較好的影響。

　　6.家長經常利用周末或節假日帶孩子到書店或圖書館買書看書，讓讀書成為一種休閑時尚，成為家庭成員的一種生活方式。

　　五、評選材料

　　1.書香少年：推薦表、該學生獲獎或發表的文章、閱讀摘抄本、讀書心得、個人薦書等所有能反映該生讀書質量的材料（提供復印件，不退還）。

　　2.書香班級：推薦表、“閱讀活動課活動設計1份、過程性資料（文字，圖片，視頻等）、活動總結1份。

　　3.書香家庭：推薦表、親子閱讀相片、家長和學生的書趣事、讀書成果、家庭藏書目錄表（或家庭書房、書架圖片）等。

　　六、評選時間

　　三項活動所需的評選材料都在20xx年12月5日18點前，以科組為單位上小交到學校黨支部。學校黨支部、學校少工委對本次評選活動有最終解釋權。

書香家庭評選方案5

　　為進一步促進我校以“書香溢滿校園，好書伴我成長”為主題的讀書活動的深入開展，充分發揮家庭的作用，使其成為學校讀書活動的支持者、宣傳者、參與者和建設者，共同培養學生愛讀書、會讀書、讀好書的良好習慣，我校結合寒假期間“親子共讀”、《唐詩三百首》的背誦積累和學生個性化的讀書積累這三方面情況進行“書香家庭”的評選。

　　一、活動目標

　　1．有計劃、有目的、有指導性地開展家庭讀書活動，營造勤奮讀書、奮發向上的家庭文化環境，培養學生熱愛書籍，博覽群書的好習慣，在家庭內形成熱愛讀書的良好風氣。

　　2．通過讀書活動，為父母創造了與孩子溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣。

　　3．把讀書活動從學校引向家庭、引向社會，持續開展“親子讀書”活動，創建書香家庭，通過活動，使更多的同學與家長在陶冶情操、滋潤心靈的`讀書活動中，學會關注自然，關心社會，關愛他人，豐富自己的文化內涵，從而提高家庭教育的質量。

　　二、評選條件

　　1、寒假期間，家長與孩子有計劃地進行“我與孩子共讀一本書”親子共讀讀書活動，每天抽出至少15分鐘的時間與孩子共同閱讀，并于假期內能夠與孩子共同讀完一本指定的書籍。

　　2、督促孩子有步驟地完成“讓背誦成為快樂”《唐詩三百首》節選的五言絕句（共34首）的背誦。

　　三、評選方法

　　語文教師根據“背誦記錄卡”、“書香家庭評選表”（一、二年級）、“寒假親子共讀閱讀卡”（三至五個級）和開學初第一周的班級寒假讀書匯報交流與背誦檢查作出綜合評價，評選出“書香家庭”，名單上報學校，頒發獎狀。

　　四、參評要求

　　1、以班級為單位裝訂“背誦記錄卡”、“書香家庭評選表”（一、二年級）、“寒假親子共讀閱讀卡”（三至五個級）。要求榮獲“書香家庭”學生的材料訂在前面。裝訂整齊以級部為單位上交。

　　2、同時以級部為單位上交各班榮獲“書香家庭”學生及家長名單。

　　3、語文教師的讀書匯報交流課教學設計于第二周周三之前以教研組為單位上交電子稿。

書香家庭評選方案6

　　家長是孩子的第一任教師，也是永遠的教師。為了培養孩子讀書興趣，養成讀書習慣，讓讀書成為每個家庭的生活方式，我們倡導家長以身作則，和孩子一同享受閱讀的快樂，營造“書香家庭”。

　　一、書香家庭評選條件

　　1．家庭成員熱愛閱讀，有良好的閱讀習慣，有良好的讀書氛圍（有書房或書柜、書架；有書桌、臺燈等）。

　　呈現形式：圖片展示或文字描述。

　　2．有一定數量的適合孩子閱讀的課外讀物。至少訂有一種報刊，每年購買新書不少于6冊，家里有適合學生閱讀的圖書低年級不少于10本，中年級不少于20本，高年級不少于30本。

　　呈現形式：照片或書刊目錄列表。

　　3．家長和孩子能共同擬訂讀書計劃，按計劃讀書。家長能教育并引導孩子多讀書，讀好書，讀整本的書。學生低年級讀書不少于15本，中年級不少于30本，高年級不少于50本。

　　呈現方式：擬定簡單讀書計劃或已讀圖書目錄。

　　4．“親子共讀”每周至少有兩個小時的時間；孩子每天的閱讀時間不少于半小時。

　　呈現方式：文字描述，有圖片最好。

　　5．家長與孩子共同討論交流讀書心得、讀書方法。經常關心孩子在學校的讀書情況。

　　呈現方式：文字描述，有圖片最好。

　　6．家長能鼓勵并督促孩子寫讀書筆記或做讀書摘錄（每周不少于1篇），引導孩子在讀書中思考人生，認識世界。并幫助孩子養成記日記，勤練筆的好習慣。

　　呈現方式：讀書筆記、讀后感、日記、作文、練筆、小作文等。

　　7．利用周末或其他休息時間，家長能帶孩子到書店或圖書館一道買書、看書，讓讀書成為一種休閑時尚。家庭讀書活動能做到堅持不懈。

　　呈現方式：圖片展示或文字描述。

　　8．學生在學校學習成績優良，在學校舉行的讀書活動中取得優秀成績，有作文在報刊上發表的優先考慮。

　　呈現方式：證書或發表、獲獎的作文。

　　二、推薦方式：

　　1．采用自愿報名、班級推薦、公開評選相結合的'方式進行。歡迎條件符合的家庭踴躍報名。

　　2．各班自評，推薦1～3個家庭參加校級評選，學校在此基礎上評選出10個校級“書香家庭”，并予表彰，頒發證書和獎品。已獲得“書香少年”的家庭不在推薦范圍之內。

　　3．獲獎名單及先進經驗將公布在學校網站或櫥窗。并做成展牌進行宣傳。三、參評要求：

　　參評家庭須上交的材料包括：1．填寫好《申報表》。

　　2．上交介紹書香家庭特色的材料一份（可附各種證明材料如：家庭書架照片、家庭書目單、親子讀照片、親子讀感想或讀書筆記、讀書摘錄本、個人讀書讀后感等），材料越具體詳細越好，材料附在申請表后面。

　　3．材料上報截止時間為：20xx年12月20日。

　　此標準既是書香家庭的評比標準，也是書香家庭建設的導向，學校將定期開展書香家庭評比活動。

　　泗洪縣龍集中心小學二一年十月十七日書香家庭評分表

　　評比內容1、有良好的讀書環境（有書房或書柜、書架；有書桌、臺燈等）2、有一定數量的適合孩子閱讀的課外讀物：每年購買新書不少于6冊；至少訂有一種報刊。3、家長和孩子能共同擬訂讀書計劃，按計劃讀書。家長能教育并引導孩子多讀書，讀好書，讀整本的書。4．“親子共讀”每周至少有兩個小時的時間；孩子每天的閱讀時間不少于半小時。5．不定期開展家庭讀書交流會，家長與孩子共同討論交流讀書心得、讀書方法。經常關心孩子在學校的讀書情況。6．家長能鼓勵并督促孩子寫讀書筆記或做讀書摘錄（每周不少于兩篇），引導孩子在讀書中思考人生，認識世界。并幫助孩子養成記日記，勤練筆的好習慣。7．利用周末或其他休息時間，家長能帶孩子到書店或圖書館一道買書、看書，讓讀書成為一種休閑時尚。家庭讀書活動能做到堅持不懈。8．學生在學校學習成績優良，在學校舉行的讀書活動中取得優秀成績，有作文在報刊上發表的優先考慮。圖片展示文字描述證書或發表、獲獎作文

　　呈現形式圖片展示（或）文字描述圖片展示（或）書刊目錄列表擬定一份讀書計劃書香家庭主題帖（或）親子共讀筆活動圖片（或）文字記錄作文、練筆等讀書筆記、日記

書香家庭評選方案7

　　為進一步營造良好的書香校園、書香家園氛圍，使讀書真正成為學生一種良好的習慣和家長共同的精神追求。為此，將在全校進行“書香少年、書香班級、書香家庭”評選，以此推動學校讀書活動向深層次發展。具體方案如下：

　　一、評比內容及比例：

　　1、書香少年：每班上報1名學生，再由考核小組進行審核。

　　2、書香班級：每個班級都必須申報，全校擇優評出若干個“書香班級”。

　　3、書香家庭：每班選出1個家庭，全校共評出61個“書香家庭”。

　　二、評定：

　　1、書香少年評選：

　　采用學生民主推薦xx班主任審查xx學校審批三個程序進行。

　　2、書香班級的評選：

　　班主任申報xx學校審批兩步進行。

　　3、書香家庭的評選：

　　家庭自主申報xx班主任核實、擇優評定xx學校審批。

　　三、評定時間：

　　9月1日xx12月30日

　　四、評比細則及：見附件

　　(一)“書香學子”評選條件：

　　1、有較深厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣;能在班級或學校發揮模范帶頭作用。

　　2、積極參加學校、市組織的讀書活動，認真閱讀學校推薦的必背古詩詞和必讀書目，經常向學校閱覽室、班級圖書角借閱書籍，能寫較為具體生動的讀后感。

　　3、 讀書量大：低年級一學期課外閱讀總量不少于 1 萬字，中年級一學期課外閱讀總量不少于 5 萬字，高年級一學期課外閱讀總量不少于15 萬字;積極參加市、學校、班級組織的各種讀書活動，并至少有 1 篇作文能在校級以上比賽中獲獎

　　4、學以致用，視野開闊、品德優良。

　　“書香學子”評選方法：

　　1、在班內開展相應活動的基礎上，評選推薦出“書香學子”1名，推薦到學校進行審核。

　　2、“書香少年”上交相關評選材料：推薦表，該學生獲獎或發表的文章等所有能反映該生讀書的材料(提交復印件)。

　　(二)書香班級評選條件：

　　書香文化建設(占15%)

　　1、每班人均擁有適合本年段閱讀的圖書一本以上，建立符合本班特色的借閱，并落實專人管理。圖書保存整潔。

　　2、每人每學期完成必讀書目，能背誦規定的本年段古詩文(抽查)。

　　班級閱讀氛圍(占60%)

　　A、活動開展(占30%)

　　1、開展富有班級特色的讀書活動，有創意、有成效。

　　2、各班建立相應的管理與獎勵讀書的辦法，有小助手組織好“晨誦午讀”活動，學生養成有時間就讀書的習慣。

　　3、重視圖書置換漂流。在班內同學間或段內班級間，建立好書交換站，定期舉行好書換看活動，借閱有登記，并有較高的流通率。

　　4、圖書角布置美觀實用，內容更新及時。

　　B、閱讀習慣(占30%)

　　1、全體學生都能有積極的熱情進行課外閱讀，參與閱讀交流，養成每天閱讀書報的習慣，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、等記錄下來。

　　2、能珍惜圖書，愛護圖書，做到借閱圖書無丟失。

　　3、積極開展閱讀交流和指導活動，組織有效的讀書活動，在校定的閱覽課中教師能積極參與指導。

　　參與書香競賽活動(附加分)

　　1、凡學校組織的讀書活動的競賽，分團體或個人記錄書香班級評比加分，團體一、二、三等獎，分別給予3、2、1分，個人一、二、三等獎分別給予1.5、1、0.5分。

　　2、學生在各級各類報刊雜志上發表的文章也給予一定的加分。(國家級的加2分，省級的1.5分，大市級的1分，市級的0.5分。)

　　注：以上加分加滿8分為止。

　　評比方式：

　　1、各班主任先按照評選的'要求進行自評，將評選條件提及的材料(證書、獎狀、發表文章等)復印件整理、收集。

　　2、另外，考核小組將通過查看布置和學生問卷等多種形式對班級的軟硬件文化進行了解。

　　(三)書香家庭評選條件：

　　知識經濟時代的到來，使終生學習成為人的可持續發展的最佳生存方式。讀書也已成為學習型家庭的最好生活方式。家長是孩子的第一任教師，也是永遠的教師。為了讓孩子擁有更美好的明天，我們倡導家長以身作則，努力營造書香家庭氛圍，爭創書香型家長。

　　1、家庭成員均熱愛讀書活動，有良好的閱讀習慣。

　　2、開展家庭親子閱讀，每學期至少共讀一本書，有一定的讀書時間與場所。

　　3、家庭成員愛書藏書，積極訂閱報刊雜志，每個家庭根據各自的情況建立“家庭藏書屋”和“家庭書架”，形式自定。

　　4、家庭成員讀有所獲，尤其對孩子在品德修養、教育成長等方面有較好的影響。

　　5、孩子品行表現良好，學業優良，凡家庭成員作品在各級各類雜志刊物上發表或在各級各類讀書競賽中獲獎的家庭優先考慮。

　　評選方法：

　　1、用自愿報名、班級推薦、公開評選相結合的方式進行;

　　2、每班上報1個“書香家庭”候選;

　　3、參評家庭須上交的材料包括：

　　(1)申報表 。

　　(2)介紹書香家庭特色的材料一份。(可附各種證明材料)

書香家庭評選方案8

　　一、指導思想

　　為落實學校《過一個科技書香寒假——致家長一封信》，有效推進學校“書香星期二”閱讀工程，達成“學生帶動家庭、家庭推進社會”閱讀目標，特制定本方案。

　　二、評選范圍

　　全體同學及家庭。

　　三、評選條件

　　按《過一個科技書香寒假——致家長一封信》要求，認真閱讀，及時撰寫閱讀感悟（親子共讀感悟、故事），按要求發給班主任或發送到規定的郵箱。

　　四、評選流程

　　１、各班主任老師組織同學按條件自主申報，以閱讀書目、撰寫感悟（故事）的數量、質量為主要參照，數量多、質量優的.優先。

　　２、獲獎的同學、家庭，撰寫100－300字的閱讀簡歷（配照片），可介紹閱讀經驗、羅列閱讀書目；填寫《“書香星期二”閱讀之旅》。

　　五、評選數量

　　書香學生、書香家庭：每班各10名。

　　六、評選時間：

　　1、周三、四。各班主任與語文老師一起組織評選，指導撰寫簡歷，周四下午放學前，把閱讀簡歷、《“書香星期二”閱讀之旅》及評選名單、填寫的《“書香星期二”閱讀之旅》匯總表發學段主任。學段主任統一收集后，于下周五下午放學前打包發送到教務處信箱：。

　　２、各學段周五下午放學前，組織獲獎同學進行領獎隊形、禮儀彩排，下周一升國旗時間領取證書（每班１名代表，穿校服戴紅領巾，每學段站成一排）。

　　七、表彰時間：

　　下周一升國旗時間。

　　未盡事宜，另行通知。

　　xx市xx小學課程研究中心

　　xx.3.9

書香家庭評選方案9

　　固始黃岡學校“閱讀之星”“書香班級”“書香家庭”評選方案為了進一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學生以書為友，進行豐富的課外閱讀，養成良好的讀書習慣，更好的應對新中考，擬在黃岡學校各校區進行“閱讀之星” “書香班級” “書香家庭”的評選活動，具體方案如下：

　　一、評選條件

　　（一）閱讀之星學生具備以下條件方可推薦申報：

　　1、有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣；能在班級或學校起發揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。

　　2、積極參加學校組織的閱讀活動，認真閱讀學校推薦的閱讀書目，經常向班級圖書角借閱書籍，能寫較為具體、真實、生動的讀后感。

　　3、堅持誦讀《課程標準》推薦的古詩文經典誦讀內容，低年段（小學一二三）學生能背誦20首以上，默寫10首；中年段（小學四五六）學生能背誦40首以上，默寫20首；高年段（初中七八九）學生能背誦60首以上，默寫30首。

　　4、讀書量大：低年級一學期課外閱讀總量不少于1萬字，中年級一學期課外閱讀總量不少于10萬字，高年級一學期課外閱讀總量不少于20萬字；做好“讀書摘記”；積極參加學校、班級組織的.各種讀書活動，四—九年級同學并有作文能在校級及以上作文比賽中獲獎或能在校報上發表。

　　（二）書香班級班級必須同時具備以下條件方可申報：

　　1、有具體可行的班級讀書計劃與班級讀書總結；

　　2、班級讀書氛圍濃厚，人人認真閱讀推薦書目，經典誦讀持之以恒；

　　3、班級圖書角書籍豐富，班級圖書管理員管理有效，《班級圖書目錄》、《班級借閱記錄》齊全；

　　4、每人每學期閱讀量能基本達到《課程標準》的要求，珍惜愛護書籍；

　　5、能開展富有特色的課外閱讀活動，經常舉辦讀書匯報會，朗讀比賽等活動，形成自己班級的活動個性。

　　6、能積極參加學校的讀書活動，并有較好成績。

　　7、班級有人獲得校級“閱讀之星”，班級同學在多次讀書、征文、演講、誦讀等活動中表現優異；

　　8、班主任及任課教師被公認為樂于讀書、勤于寫作；

　　9、班級學生圍繞活動所寫的讀后感不少于20篇；

　　10、班級學生能向班級積極捐書。

　　（三）書香家庭

　　1、有良好的讀書環境（有書房或書柜、書架、有書桌、臺燈等）

　　2、有一定數量的適合孩子閱讀的課外讀物：家庭藏書至少有100冊（貧困家庭除外）；每年購買新書不少于6冊；至少訂有一種報刊。

　　3、家長和孩子能共同擬訂讀書計劃，按計劃讀書。家長能教育并引導孩子多讀書，讀好書，讀整本的書。

　　4、“親子共讀”每大周至少有1個小時的時間；孩子每天的閱讀時間不少于半小時。

　　5、不定期開展家庭讀書交流會，家長與孩子共同討論交流讀書心得、讀書方法。經常關心孩子在學校的讀書情況。

　　6、家長能鼓勵并督促孩子寫讀書筆記或做讀書摘錄（每大周不少于兩篇），引導孩子在讀書中思考人生，認識世界。并幫助孩子養成記日記，勤練筆的好習慣。長輩、孩子參加過讀書征文、演講比賽、經典誦讀等活動（家庭成員有著述者優先）

　　7、利用周末或其他休息時間，家長能帶孩子到書店或圖書館一道買書、看書，讓讀書成為一種休閑時尚。家庭讀書活動能做到堅持不懈。

　　二、評選方法：

　　1、采用自己申報，學校依據平時活動情況考評和資料檢查進行評定。

　　2、12月20日前向教導處提交“閱讀之星”“書香班級”“書香家庭”的材料；

　　3、評選時需要上交相應的材料：

　　“閱讀之星”——申報評審表，該學生的讀書記錄、小作文、優秀閱讀心得（高年級）、發表文章獎狀等所有能反應該生讀書質量的材料。

　　“書香班級”——申報評審表、優秀讀書記錄、優秀作文、班級環境布置照片、班級讀書活動紀錄（包括照片）、班級閱讀之星評選活動資料、班級圖書角建設資料、班級誦讀展示節目資料、班級學生發表文章等，希望參評班級發揮創造性地開展切有成效的活動。

　　“書香家庭”—————申報評審表表和根據評比條件中的圖片及相關的文字材料。

　　固始黃岡學校20xx年11月5日

　　附件：

　　1、《閱讀之星》推薦表

　　2、《書香班級》推薦表

　　3、《書香家庭》推薦表

　　固始黃岡學校“閱讀之星”申報評審表

　　姓名

　　性別

　　個人照片

　　出生年月

　　班級

　　本期閱讀書目（列出至少5本）

　　本人對閱讀的認識及感受（不少于300字）

　　班級推薦意見

　　班主任簽字

　　學校審核意見

　　教務處蓋章

　　固始黃岡學校“書香班級”申報評審表

　　申報班級

　　班主任

　　班級

　　藏書量

　　聯系方式

　　班級開展讀書活動具體做法

　　班級主要讀書活動及成果介紹（可另附圖片不超過5張）

　　學校審核意見

　　教務處蓋章：

　　固始黃岡學校“書香家庭”申報評審表

　　學生姓名

　　家長姓名

　　班級

　　班主任

　　家庭住址

　　本期閱讀書目（列出至少5本）

　　家庭讀書計劃（可另附家庭讀書環境圖片不少于5張）

　　學生讀書收獲（不少于300字）

　　學校審核意見

　　教務處蓋章：

書香家庭評選方案10

　　推進書香校園建設，全面深化三全閱讀活動開展，進一步激發全校師生及家長的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣，營造積向上、清新高雅的“書香校園”、“書香家庭”之氛圍，特開展“書香家庭”評選活動，以樹立典型，為推進閱讀積累經驗，并不斷提升學校文化底蘊。現將評選方案公布如下：

　　一、成立評選工作領導小組

　　組長：

　　組員：

　　二、評比名額

　　各班推薦2個家庭，全校評出86個。

　　獲得書香家庭的'同學即是書香少年。

　　三、評選條件

　　1、家庭藏書達到一定數量。一年50本以上，二年80本以上，三年100本以上，四年150本以上，書籍適合孩子閱讀，有一定數量家長的閱讀書目。（每年能相應添置10—15本圖書。）

　　2、家中有專門為閱讀而設立的讀書環境（安靜、整潔、燈光合適），如書房或讀書角。

　　3、家庭擁有適宜閱讀的雜志報刊至少一種。

　　4、積參與各類讀書活動。

　　5、積參與親子共讀，和孩子共讀一本好書，每天能陪孩子閱讀20分鐘以上。

　　6、能夠記錄下親子閱讀筆記，并能和孩子交流閱讀體會。

　　7、積參加各類讀書活動，定期舉行家庭故事會。

　　申報需提供：家庭書架或圖書角、讀書環境等電子照片，文字佐證材料可另附電子文檔，親子共讀的書籍、共讀照片、共讀筆記等，填寫申報表。（因疫情原因，學校無法入戶調查，請將以上內容制作美篇或拍攝視頻）

　　上交時間：5.20——5.21

書香家庭評選方案11

　　一、活動目的：

　　書籍是智慧的源泉，家長是孩子永遠的老師。現代社會，讀書已成為學習型家庭的最好生活方式。為了讓孩子擁有更美好的明天，我們倡導家長以身作則，努力營造家庭讀書氛圍，爭創書香型家庭。

　　二、評比內容及比例：

　　全校評出“書香家庭”20個。

　　三、評定程序：

　　1、家庭自主向班級申報，家長、學生和老師注意積累相關材料，為參評創造條件。2、班主任核實、擇優向學校申報1-2個書香家庭，并上交申報表。3、學校評審小組審核、考察并評定。4、學校予以表彰頒獎四、評比細則：

　　1.有良好的讀書環境，家庭中有書房或書柜、書架；有書桌、臺燈等適合孩子閱讀的'環境，（可以照片展示或文字描述）20分

　　2.有一定數量的適合孩子閱讀的課外讀物：經常購買新書給孩子閱讀；有一定數量的家庭藏（照片展示）10分3．家長和孩子能共同擬訂讀書計劃，按計劃讀書。10分

　　4．家長能教育并引導孩子多讀書，讀好書，讀整本的書。認真開展“親子共讀”每周至少有兩個小時的時間；孩子每天的閱讀時間不少于半小時。（有一定數量的書香家庭主題帖或親子共讀筆記）40分

　　5．孩子或家長有作品在報刊雜志上發表或在各級各類讀書競賽中獲獎。（相關獲獎材料）20分五、上交時間

　　3月23日前將申報表和相關材料交教導處。書香家庭申報

書香家庭評選方案12

　　一、指導思想

　　為積極打造沐浴書海，香溢校園的書香校園氛圍，學校研究決定開展“書香少年”、“書香班級”“書香家庭”評選活動，努力營造全校讀書氛圍，激發師生的讀書興趣，讓師生與好書做伴，與大師對話，為師生個性和諧發展積淀深厚的文化內涵。

　　二、活動主題

　　讓讀書成為習慣，讓書香伴我成長

　　三、系列活動

　　系列活動一：“書香少年”評選活動：

　　一、“書香少年”評選標準

　　1、愛惜圖書、熱愛讀書。節假日喜歡到書店、圖書館買書、看書，有自覺利用課外時間展開閱讀、自主讀書等良好的習慣。

　　2、有較廣的閱讀視野，閱讀量大；擁有自己的家庭小書架，有一定的藏書量。

　　3、能認真閱讀相應年級的課外閱讀必讀書目和中外名著，善于積累，也能撰寫讀后感。

　　4、積極參加學校、班級等組織開展的各種讀書活動，在活動中表現優秀，能在全班起模范帶頭作用。

　　5、讀書量大，能在全班的讀書活動中起到模范帶頭作用；

　　二、評選材料：

　　1、“書香少年”申報表

　　2、讀書手抄報、小報：可以用照片和文字展示個人風采，最主要的是突出熱愛閱讀這一點。

　　3、設計一枚書簽。

　　4、參與各種讀書活動的心得等相關資料。

　　5、參加學校誦讀經典、誦讀默寫古詩十五首、征文活動獲獎。

　　6、一年級《三字經》、二年級《弟子規》、三年級《百家姓》、四年級《千字文》、五年級《論語》和六年級《大學》。

　　7、沒有閱讀登記表的學生實行一票否決

　　系列活動二：“書香班級”評選活動：

　　一、“書香班級”評選標準

　　1、班級應該建立圖書交流平臺，為學生進行豐富的讀書活動提供條件。班級圖書有一定的規模和數量。

　　2、學生熱愛讀書，并能進行長期的讀書積累活動。

　　3、學生積極參與學校舉行的讀書節各類比賽活動，并且有良好的成績。

　　4、能圍繞讀書節結合本班實際情況，深入開展各項活動。

　　二、評選材料

　　1、“書香班級”申報表

　　2、班級開展讀書活動的`情況介紹

　　3、各類活動的文字資料及照片（越豐富越好）

　　參考：讀書計劃、總結、圖書角布置及閱讀氛圍（圖片）、班級閱讀情況、班級藏書一覽表、借閱記錄表、班級閱讀活動開展的記錄表及圖片、學生獲獎發表等

　　系列活動三“書香家庭”評選活動：

　　一、“書香家庭”評比標準

　　1、家庭成員愛書好學，有一定家庭文化投入，有較好的文化知識素養。

　　2、為孩子創造一個良好的讀書環境，家庭書香氛圍濃郁，擁有書架一個以上，訂閱報刊1份以上，有一定的藏書量，并且能學以致用，家庭成員在品德修養、子女教育等方面有較突出的成就。

　　3、在家庭中提倡讀書學文化，能利用家庭藏書，積極參與學校的親子讀書活動，努力做到“五個一”：為孩子創造一個良好的讀書環境；購買一定數量的健康有益的課外讀物（本學期至少新購5本書）；每周累計至少有一小時的家庭讀書交流時間，每月至少有一次內容豐富、形式多樣的家庭親子讀書活動；每學期和孩子共同讀書不少于5冊。

　　4、家庭成員（包括家長、孩子）至少有一篇讀書心得在本次班級讀書交流活動中交流。

書香家庭評選方案13

　　自學校開展《好書一生相伴，師生共同成長》“書香校園”建設活動以來，在師生中大力開展一系列讀書教育活動，掀起了一股“讀好書，好讀書，做快樂的讀書人”的熱潮，為更好地樹立典型，為今后更深入地開展讀書活動積累一定的經驗，不斷提升學校的校園文化底蘊，學校將對在讀書活動中表現突出的班級、學生進行評選表彰，現將評比方案公布如下：

　　一、評比內容及推選名額：

　　（一）書香班級：各班申報，學校考核評分，評選出6個書香班級，學校再擇其3個最優者上報教體文廣局。

　　（二）讀書明星：按照年級學生數250人以下的年級推薦讀書明星5名；學生數250——300人的年級推薦讀書明星6名；學生數300人以上的年級推薦讀書明星7名。學校從中評選出4個讀書明星上報教體局。

　　（三）書香家庭：各班民主評選出1個家庭參加學校評比，全校共評出6個“書香家庭”。

　　二、評比細則

　　（一）“書香班級”評選條件

　　1.積極組織學生開展“我最喜愛的一本書”讀書交流會，參加交流活動的學生積極分享，效果好。

　　2.定期開展閱讀課，教會學生讀書的方法，指導學生有效的課外閱讀。

　　3.在學校開展的“最美圖書角”評選活動中成績突出。

　　4.班級學生參加讀書征文活動、演講比賽、經典誦讀、班級文化展示成效明顯。

　　（二）“讀書明星”評比條件

　　1.有較深厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣；每天閱讀二十分鐘以上，養成閱讀的好習慣；能在班級或學校起模范帶頭作用。

　　2.擁有自己的小書庫，有一定藏書量。

　　3.能熟練背誦本年級需要背誦的'古詩及國學內容。

　　4.積極參加班級組織的讀書活動，能帶領班級的同學共同讀書，介紹一些自己的讀書方法和心得。

　　5.積極參加各級行政部門組織的讀書征文活動、演講比賽、經典誦讀、班級文化展示等活動。有一定的讀書成果，讀書成果不拘泥形式，可以是作品集、發表或獲獎作品，也可以是網文、電子文集。

　　5.認真閱讀本年級好書推薦書目，每月不少于一本，并認真完成相應的讀書筆記，字跡工整、格式正確、感受深刻。（注：讀書量大：低年級一學期課外閱讀總量不少于1萬字，中年級一學期課外閱讀總量不少于5萬字，高年級一學期課外閱讀總量不少于10萬字）

　　（二）“書香家庭”評比條件

　　1.家庭成員均熱愛讀書活動，有良好的閱讀習慣。

　　2.有良好的讀書環境，家庭中有書房或書柜、書架；有書桌、臺燈等適合孩子閱讀的環境。

　　3開展家庭親子閱讀。家長和孩子能共同擬訂讀書計劃，按計劃讀書。

　　4.有一定數量的適合孩子閱讀的課外讀物；經常購買新書給孩子閱讀；有一定數量的家庭藏書。

　　5. 家庭成員讀有所獲，尤其對孩子在品德修養、教育成長等方面有較好的影響。

　　6.鼓勵孩子參加各級各類的讀書活動，有一定的讀書成果。

　　三、推選程序：

　　各年級、班級要嚴格推選程序，本著公平、公正、公開的原則進行推選，所推選到校參評的集體和個人，必須是在本班讀書活動中表現突出的、有代表性的集體和個人，學校將嚴格考核評選出“書香班級”、“讀書小明星”、“書香家庭”予以公示，并納入期末文明班級的考核。

　　（一）讀書明星的推選：采用學生民主推薦——班主任審查——學校審批三個程序進行。

　　（二）書香班級的推選：開展讀書活動記錄分值+由學校公示4個學月的“最美圖書角”分值，從高到低評選出6個學校“書香班級”，推薦3個最優者上報教體文廣局。

　　（三）書香家庭的推選：由各家庭自行申報——班級審查——學校審批三步進行。

　　四、推薦材料上報時間：

　　1.各年級20xx年12月10日9：00前將相關材料（紙質和電子文檔）報科研室，逾期視為棄權。

　　2.上報資料有：

　　（1）“書香班級”評分表（班級自查打分）

　　（2）“書香班級”申報表(一式一份)（需附班級開展活動圖片張）

　　（3）“讀書明星”推薦表(一式一份)，需附學生讀書筆記、獲獎資料,相關圖片

　　（4）“書香家庭”申報表（一式一份）。

　　五、評選表彰：

　　1.學校將成立評審組，組織相關人員進行認真評選，最后確定本年度讀書明星、書香班級、書香家庭，并對獲得稱號的集體和個人進行表彰。

　　2.期末文明班級加分：

　　（1）書香班級：縣級——5分，校級——3分

　　（2）書香家庭：2分

　　（3）讀書明星：縣級——5分

書香家庭評選方案14

　　指導思想：

　　為積極打造翰墨飄香、格調高雅、文明向上的書香校園氛圍，學校研究決定開展“書香少年”、“書香班級”“書香家庭”評選活動，努力營造全校讀書氛圍，激發師生的讀書興趣，讓師生與好書做伴，與大師對話，為師生個性和諧發展積淀深厚的文化內涵。

　　活動主題：

　　讓讀書成為習慣，讓書香伴我成長

　　系列活動一：“書香少年”評選活動

　　一、“書香少年”評選標準

　　1、愛惜圖書、熱愛讀書。節假日喜歡到書店、圖書館買書、看書，有自覺利用課外時間展開閱讀、自主讀書等良好的習慣。

　　2、有較廣的閱讀視野，閱讀量大；擁有自己的家庭小書架，有一定的藏書量。

　　3、能認真閱讀相應年級的課外閱讀必讀書目和中外名著，善于積累，也能撰寫讀后感。

　　4、積極參加學校、班級等組織開展的各種讀書活動，在活動中表現優秀，能在全班起模范帶頭作用。

　　5.讀書量大，能在全班的讀書活動中起到模范帶頭作用；

　　二、評選材料：

　　1、“書香少年”申報表

　　2、自我介紹手抄報：（八開美術紙）

　　可以用照片和文字展示個人風采，最主要的是突出熱愛閱讀這一點。

　　3、設計一枚書簽。

　　4、閱讀、藏書等照片；

　　5、參與各種讀書活動的心得、獲獎證書復印件等相關資料。

　　6、能提供電子稿的一律另提供電子稿。

　　1-6年級每班在自薦的'基礎上推薦2名學生上報學校，申報材料務必在1月5日前上交教導處。電子稿要分班級放在網上鄰居公示夾《書香班級、少年評選》內。

　　以上所有評選材料統一裝在文件袋內上交。

　　系列活動二：“書香班級”評選活動

　　一、“書香班級”評選標準

　　1、班級應該建立圖書交流平臺，為學生進行豐富的讀書活動提供條件。班級圖書有一定的規模和數量。

　　2、學生熱愛讀書，并能進行長期的讀書積累活動。

　　3、學生積極參與學校舉行的讀書節各類比賽活動，并且有良好的成績。

　　4、能圍繞讀書節結合本班實際情況，深入開展各項活動。

　　二、評選材料：

　　1、“書香班級”申報表

　　2、班級開展讀書活動的情況介紹

　　3、各類活動的文字資料及照片（越豐富越好）參考：讀書計劃、總結、圖書角布置及閱讀氛圍（圖片）、班級閱讀情況、班級藏書一覽表、借閱記錄表、班級閱讀活動開展的記錄表及圖片、學生獲獎發表等

　　每班將本班的評選材料準備好，務必在1月5日前上交教導處。電子稿要分班級放在網上鄰居公示夾《書香班級、少年評選》內。

　　以上所有評選材料統一裝在文件袋內上交。

　　系列活動三“書香家庭”評選活動

　　（“書香家庭”的評選放在下個學期）

　　一、“書香家庭”評比標準

　　1、家庭成員愛書好學，有一定家庭文化投入，有較好的文化知識素養。

　　2、為孩子創造一個良好的讀書環境，家庭書香氛圍濃郁，擁有書架一個以上，訂閱報刊1份以上，有一定的藏書量，并且能學以致用，家庭成員在品德修養、子女教育等方面有較突出的成就。

　　3、在家庭中提倡讀書學文化，能利用家庭藏書，積極參與學校的親子讀書活動，努力做到“五個一”：為孩子創造一個良好的讀書環境；購買一定數量的健康有益的課外讀物（本學期至少新購5本書）；每周累計至少有一小時的家庭讀書交流時間，每月至少有一次內容豐富、形式多樣的家庭親子讀書活動；每學期和孩子共同讀書不少于5冊。

　　4、家庭成員（包括家長、孩子）至少有一篇讀書心得在本次班級讀書交流活動中交流。

書香家庭評選方案15

　　書籍是智慧的源泉，家長是孩子永遠的老師。現代社會，讀書已成為學習型家庭的最好生活方式。為了讓孩子擁有更美好的明天，我校開展創建“書香家庭”讀書活動，在家庭開展“親子共讀”活動，充分發揮社會、家庭的作用，使其成為學校讀書活動的支持者、宣傳者、參與者和建設者，進而為學生和諧、快樂的成長盡微薄之力。

　　一、活動目標：

　　1、有計劃、有目的、有指導性地開展家庭讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的家庭文化環境，培養學生家庭愛書籍，博覽群書的好習慣，在家庭內形成熱愛讀書的良好風氣。

　　2、通過讀書活動，讓家長一起體驗生命的活力，提高生命境界。

　　3、把讀書活動從學校引向家庭、引向社會，開展“親子讀書”活動，創建書香家庭，通過活動，有更多的同學與家長在陶冶情操、滋潤心靈的讀書活動中，學會關注自然，關心社會，關愛他人，豐富自己的文化內涵，從而提高家庭教育的質量。

　　二、“優秀書香家庭”評選條件：

　　（1）家庭閱讀氣氛濃郁，開展家庭親子閱讀，可以共讀一本書，可以共看報紙，有固定閱讀的時間，良好的閱讀環境，并有一定的閱讀記錄。每天閱讀不少于30分鐘，要求認真撰寫親子共讀筆記，每學期不少于5篇，作為“書香家庭”評選的條件之一。

　　（2）學生在學校所呈現出來的讀書修養。如，在學習方面所表現出來的良好的`口語表達能力，在課堂發言過程中能夠引經據典，表達流利、語病少，作文水平較高。有作品在各級各類雜志刊物上發表或在各級各類讀書競賽中獲獎的優先考慮。

　　（3）家庭對學校、班級讀書活動的支持力度。比如，讀書活動開展、班級圖書角創建工作等。

　　（4）家庭藏書（不包括學生用書）達到80冊及以上。（照片提供）

　　（5）家長孩子每月至少帶孩子去一次書店或圖書館。

　　三、推薦方式：

　　1、采用自愿報名、班級推薦、公開評選相結合的方式進行。歡迎符合條件的家庭踴躍報名。

　　2、各班先進行初評，每班上報2個“優秀書香家庭”做為校級書香家庭候選。

　　3、學校組織評委會根據投票審定產生40名校級“書香家庭”

　　四、參評要求：

　　參評家庭須上交的材料包括：

　　填寫好《申報表》。上交介紹書香家庭特色的材料一份（可附各種證明材料如：家庭書架照片、家庭書目單、親子讀照片、親子讀書計劃、親子讀感想或讀書筆記、讀書摘錄本、個人讀書讀后感等），材料越具體詳細越好，材料附在申請表后面。

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