幼兒園大班主題活動方案

時間：2024-08-07 18:51:08 方案我要投稿

幼兒園大班主題活動方案通用15篇

　　為有力保證事情或工作開展的水平質量，就常常需要事先準備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班主題活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班主題活動方案通用15篇

幼兒園大班主題活動方案1

　　一、活動主題和活動目標：

　　活動主題：感恩母親，母愛永恒

　　活動目標：五月，陽光燦爛，暖風拂面，那是因為在這親情融融的季節里，我們又一次迎來了“母親節”。在這溫馨的日子里，為了讓孩子們學會感激我們的媽媽對我們的養育之恩及培養孩子用行動去表達對媽媽的愛，通過幼兒給媽媽制作一張愛心賀卡，祝福媽媽身體健康，永遠幸福，開心快樂；送給媽媽健康一餐，給媽媽們一個溫馨的健康提示等這些濃濃親情的禮物，進一步激發幼兒對母親的濃濃愛意，增進與家人的感情。

　　二、活動時間

　　20xx年5月13日(周六)——20xx年5月14(周日)

　　三、活動參與人員

　　全體大班教師和幼兒

　　四、活動負責人：

　　活動具體負責人：大班各班教師

　　五、具體活動內容

　　1、晨間談話活動圍繞感恩母親的`話題：媽媽的生日、愛好習慣、我怎樣讓媽媽開心等等。

　　2、“給媽媽制作一張愛心賀卡”活動。(5月13日)

　　各班教師組織孩子給媽媽制作一張愛心賀卡，形式不限。

　　3、“送給媽媽的健康一餐”活動。(5月14日)

　　●事先在家與媽媽說說怎樣的飲食習慣會讓自己更健康，并與爸爸一起查閱各種資

　　● 組織幼兒畫一張“綠色健康飲食食譜”作為送給所有媽媽們的母親節禮物。

　　●將繪畫作品在展板張貼，主題為：“送給媽媽的健康一餐”。

　　3、下午活動：集體歌唱“有你的地方是天堂”——感恩母親的歌，學說對母親感恩的話語。

　　4、鼓勵孩子在母親節這天回家幫媽媽做一些力所能及的事情，說上一句感恩的話語。

　　母親節只有一天，但愛母親的心是永恒的……祝福天下所有的母親——母親節快樂!

　　(備注：各班可以對一些活動進行適當調整。)

幼兒園大班主題活動方案2

　　活動目標：

　　1、初步了解故事內容，體驗兔子的機智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢。

　　2、激發幼兒喜歡閱讀的興趣，感受繪本畫面的幽默與風趣。

　　3、培養幼兒的觀察力和想象力，鼓勵幼兒大膽表述畫面內容。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動重難點：

　　活動重點：根據畫面猜測故事的內容，感受繪本畫面的`幽默風趣。

　　活動難點：在理解故事內容的基礎上，體驗兔子的機智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢。

　　活動準備：

　　多媒體課件、繪本圖畫書一本、頭飾：狐貍、兔子

　　活動過程：

　　一、出示繪本，認識封面、封底，介紹圖書名稱，激發幼兒的興趣。

　　1、教師出示繪本《當狐貍和兔子互道晚安》引導幼兒觀察圖書封面。

　　小朋友，今天老師帶來一個故事，這個故事可好聽了你們想聽嗎？它呀就藏在這書寶寶里面，那我們先一起來認識一下書寶寶的封面吧！

　　2、提問：

　　（1）、封面上有什么？

　　（2）、那我們小朋友來猜猜看這狐貍和兔子之間，它們會發生一些什么有趣的事情呢？

　　（3）、小朋友給書寶寶取個好聽的名字好嗎？

　　二、幼兒欣賞《當狐貍和兔子互道晚安》的課件，初步了解圖畫書的內容。

　　（一）、教師：狐貍和兔子之間到底會發生了一件什么有趣的事情呢！我們共同閱讀就知道了。

　　（二）、出示課件幼兒欣賞，引導幼兒猜測圖片內容。

　　（三）、出示第一～四頁的圖片。

　　提問：

　　1、兇惡的狐貍張開了它的大嘴巴，你覺得兔子會怎么樣呢？

　　2、幼兒觀察第三頁兔子的表情（動作），你能否來模仿一下，兔子怎么會是這個動作呢？兔子很神氣，一點都不感到害怕，這是為什么呢？

　　3、我們一起看一下兔子是用什么好辦法讓狐貍不吃掉自己的。

　　教師小結：

　　原來兔子讓狐貍給它講了個故事。

　　三、出示圖片，幼兒觀察，繼續講述故事。

　　接下來狐貍和兔子之間還會發生什么事情，狐貍會吃掉兔子嗎？我們共同閱讀圖片猜一猜。

　　1、幼兒觀看圖片內容，猜測故事內容。

　　2、狐貍到底有沒有吃掉兔子我們一起來看一下。

　　（教師講述故事內容）

　　四、教師講述故事后半部分，揭開謎底。

　　五、完整觀看課件，加深對故事的理解。

　　1、提問：故事的名字叫什么？

　　2、教師根據課件生動的講述故事。

　　3、教師帶領幼兒一起學說兔子和狐貍之間的對話。

　　六、結束活動

　　1、討論：你喜歡故事中的兔子嗎？故事中的狐貍你覺得怎么樣？

　　2、引導幼兒大膽表述自己的想法，領會故事的內容。

　　（聰明的兔子、善良的狐貍等）

　　教師總結：

　　其實在這個故事中兔子很聰明很勇敢，它能夠想辦法讓狐貍不吃自己，也通過狐貍找回了家；而故事中的狐貍也沒有那么兇狠，不但沒吃掉兔子，還一步一步完成了兔子提出的要求，說明這是一只善良的狐貍。

　　教師小結：

　　狐貍終于睡著了，那你覺得這時候兔子它會怎么做呢？

幼兒園大班主題活動方案3

　　主題價值

　　“六一”兒童節是孩子們的節日，但多數幼兒對“六一”兒童節的印象，還只停留在能吃很多好吃的東西，能收到大人送的禮物，能去肯德基去公園玩……，如何更好地發揮課程的引導力，激發幼兒的主動性，讓他們在幼兒園里度過一個快樂而有意義的節日，讓“六一”真正成為他們自己的節日，這是我們選擇這一活動案例的現實原因。

　　《幼兒園素質教育指導綱要》社會領域中指出：“教師要支持幼兒自主的選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題……”，這是我們設計此主題活動的理論依據。

　　大班幼兒自主性增強,大多能與同伴合作、友好、自主地游戲,能夠在團體中獲得歸屬感、自尊感和安全感,但是他們的能力與社會經驗不足,生活中常常出現推卸責任、不愿合作與分享、不愿表現與表達等現象。本主題案例包含“話六一”、“迎六一”、“慶六一”三個漸進的次主題活動。

　　活動開展過程中，教師充分放手，為每一位幼兒提供一個積極主動參與活動、設計活動、準備活動材料、制定活動規則，與同伴一起游戲的機會，為幼兒搭建一個自主思考規劃、積極動手實踐、主動交流、勇敢表征創造的平臺，在感受六一歡慶的節日氛圍和豐富的活動內容的同時，促進幼兒大膽想象、協商解決問題、主動合作交往等能力的提高。培養幼兒活潑開朗的性格，養成健康向上的`心理品質，為今后的發展奠定良好的基礎。

　　⒈積極參與計劃、籌備六一的活動，能圍繞“如何慶祝自己的節日”這一話題積極參與談論，表達自己的想法。能在六一活動中大膽地展示、表演；并清楚地表達自己的意見，用有序、連貫、優美地語言與同伴交流六一活動中好玩的事，發展幼兒的語言表達能力及與同伴的溝通協調能力。

　　⒉知道六一的由來，了解世界各國兒童慶祝六一的不同形式。愿意積極參與討論和策劃，在與同伴一起協商具體準備工作的同時，感受參與設計六一活動過程的快樂。

　　⒊感知欣賞班牌、班服、邀請函、海報等的主要表現形式和內容特征，理解圖案和數字等所代表的不同意義，綜合運用繪畫、手工等多種形式進行設計創作；能將自己的才藝在六一活動中進行大膽展示，在參與迎六一的過程中感受表現創造的快樂。

　　⒋能與同伴合作規劃六一兒童節的慶祝方案、共同協商舉辦自己的六一兒童節，運用在競選中獲勝的活動方案，開展慶祝活動。運用測量、點數、統計等數學經驗，解決舞臺布置中的問題，能合理規劃買賣，靈活運用 10 元以內的人民幣，體驗買賣成功及互贈禮物的樂趣。

　　⒌能情緒愉快地參與六一慶祝活動，掌握攀爬、平衡等動作的要領，并能在尋寶活動中靈活運用；與同伴合作拼圖尋找禮物，提升運動與識圖能力，增強分析問題合作解決問題的能力。

　　次主題一：話“六一”

　　“話六一”，邀請幼兒積極參與討論，“你想用什么方式慶祝六一兒童節？” 引導幼兒充分表達自己的想法，并通過競選的方式確定慶祝六一兒童節的活動方案。在設計我們的班牌、班服活動中，教師給予幼兒高度的自主性，傾聽孩子的意見，參與幼兒的設計過程，不著痕跡的解決活動過程中出現的矛盾，激發幼兒的集體榮譽感，產生對活動的向往。

　　次主題二：迎“六一”

　　“迎六一”通過制作邀請函、設計班牌、海報、道具、布置場地、開幕式才藝展示等一系列活動，邀請更多的人參與到六一活動中來，充分發揮幼兒的自主性和創造性，感受與同伴、老師一起設計、籌備六一活動的快樂，激發我的六一我做主的自豪感。

　　次主題三：慶“六一”

　　通過布置六一游園活動場地、制定游園尋寶方案、開展游園尋寶大行動、繪制百米長卷等活動，提升幼兒的運動與識圖能力、增強分析問題合作解決問題的能力、體驗用長卷的方式表現歡樂場景的美感，將整個六一慶祝活動推向高潮，感受我的六一我做主的喜悅。

幼兒園大班主題活動方案4

教育目標

我們從本園幼兒的實際出發，進行了幼兒文明禮儀教育的探索，力求通過幼兒園、社會、家庭的密切配合和共同努力，在文明禮儀教育上取得突破，為培養跨世紀的社會主義事業建設者和接班人奠定基礎，為了進一步開展幼兒文明禮儀教育，根據幼兒的心理特點，特制定以下計劃。

一、總目標

（1）、儀表之禮（面容整潔、衣著得體、發型自然、儀態大方）

　　①學會自己刷牙、洗臉，在家長的.幫助下梳理頭發。

　　②學會自己穿衣、穿鞋。

　　③學會自己揩鼻涕、擦汗。

（2）、餐飲之禮（講究衛生、愛惜糧食、節儉用餐、食相文雅）

　①飯前洗手，飯后洗手、擦嘴。

　　②學會使用餐具，自己吃飯，不撒食物。

　　③吃飯時不吵鬧，不獨占食物。

　　④吃完自己的一份飯菜，不挑食。

　　（３）、言談之禮（用語文明、心平氣和、耐心傾聽、誠懇友善）

　　①學會使用“您好、請、謝謝、對不起、再見”等文明用語。

　　②在成人的提醒下，能主動與人打招呼。

　　③學會舉手發言。

　　（４）、待人之禮（尊敬師長、友愛伙伴、寬容禮讓、誠信待人）

　　①學會與小朋友分享玩具。

　　②不隨便亂動別人東西。

　　③按照規則和要求玩游戲。

　　（５）、行走之禮（遵守交規、禮讓三先、扶老助弱、主動讓座）

　　①看到紅燈知道停、看到綠燈知道行。

　　②知道過馬路要走斑馬線。

　　③行走時跟好家長，不在馬路上奔跑嬉鬧。

　　（６）、觀賞之禮（遵守秩序、愛護環境、專心欣賞、禮貌喝彩）

　　　①在家長、老師帶領下學會鼓掌。

　　　②不亂扔雜物。

　　　③不亂走亂跑，不大聲吵鬧。

　　　（７）、游覽之禮（善待景觀、愛護文物、尊重民俗、恪守公德）

　　　①知道跟好家長、老師。

　　　②不踩踏草坪，不采摘花果。

　　　③不亂扔垃圾。

　　　（９）、儀式之禮（按規行禮、心存敬畏、嚴肅莊重、尊重禮俗）

　　　升國旗時，立正站好、目視國旗、不說話。

幼兒園大班主題活動方案5

　　目的；

　　l.了解世界氣象日的意義。

　　2．了解天氣預報的制作過程，認識簡單的天氣符號，學習記錄天氣。

　　3．了解氣象與生活、農業的關系，激發愛科學、學科學的欲望。

　　活動一今天是世界氣象日

　　準備：

　　錄像、圖片資料等。

　　過程：

　　1.利用本園為氣象幼兒園的優勢，組織幼兒參觀氣象中心業務大樓（當日氣象業務大樓對全市開放），感受3月23日世界氣象日的隆重氣氛。

　　2．初步了解 20OI年世界氣象日主題“天氣、氣候和水的志愿者”的含義。

　　3．參觀氣象中心業務平臺，了解氣象雷達、氣象衛星接收和數字化天氣預報系統等現代化氣象設備及每日天氣預報的制作過程。

　　4．觀看氣象科技圖片展，重點了解氣象服務的基本功能和減災防災的各種手段，激發幼兒對氣象的興趣。

　　延伸活動：

　　1．收看新聞媒體關于世界氣象日活動的各種報道。

　　2．家園共同收集有關災害性天氣的資料。

　　活動二我是小小志愿者

　　準備：

　　天氣符號圖、自制氣象觀測百葉箱,最高溫度表、最低溫度表、記錄本。

　　過程：

　　1．回憶參觀內容，說說自己最感興趣的事。

　　2．認識基本天氣符號圖，理解每種圖形的含義。

　　3．每日在規定時間內，到幼兒園的氣象觀測場認讀最高溫度表和最低

　　溫度表（分組進行），并在教師的.指導下，嘗試用規范格式記錄天氣情況。

　　延伸活動：

　　1．持續進行每日氣溫觀測和天氣情況記錄，對每周、每月的天氣情況進行統計，初步了解一個季節的基本氣候特征。

　　2．幼兒在家自備溫度計，和家長一起早晚觀測、記錄居室溫度，并定期將記錄表帶到幼兒園與同伴交流。

　　活動三我愛觀察氣象

　　準備：

　　災害性天氣實景掛圖，幼兒搜集的災害性天氣資料，故事掛圖，種子。

　　過程：

　　1．借助故事掛圖，講述《草船借箭》故事，討論氣象和軍事的關系。

　　2．觀看各種有關惡劣氣候的掛圖和卡片，了解各種惡劣氣候對人類的影響，知道人類是如何運用現代氣象科技手段將災害減少到最小程度的。

　　3．討論天氣和兒童生活的關系，知道如何根據天氣變化保護自己身體。

　　4．學習農業諺語，了解氣象與農業的關系。

　　延伸活動：

　　1．師幼一起種植黃豆，并作好天氣與種子生長情況的記錄。

　　2．和家長一起參觀植物園、苗圃等，了解植物生長的氣候條件。

幼兒園大班主題活動方案6

　　一次音樂活動中，小朋友們圍坐成圓圈，這時，我們發現盧程、莊文林、朱悟曉，他們三人把腳都靠在一起，原來他們穿的鞋子無論從款式、大小，還是顏色都是一模一樣的，小伙伴們見了就議論開了。李浩棟說：“瞧，他們穿的鞋子是一模一樣的。”吳萬洪說：“我知道的，他們都是從一個商店里買來的。”劉怡寧說：“我家里也有很多一模一樣的東西。”……看來他們對這些一模一樣的物體，也就是復制很感興趣。

　　我們根據孩子的興趣及認知水平，設計了一個有關復制的主題網絡。網絡是老師心中預先設計的框架，在實施的過程中，我們隨時根據幼兒的實際情況，對這一活動方案進行調整和修改。

　　一、了解復制

　　通過一系列的準備工作及與各方面的聯系后，我們帶領幼兒參觀了復印室、模具工廠。當小朋友看見從復印機，一體機中出來的紙上都印有相同的圖案和文字時，一下子就議論開了：“哇，這機器會變魔術。看，印出了許多一模一樣的紙。”李浩櫟說：“不是魔術，這是復印機，我在我媽媽的單位見過的。”張思雯說：“老師，我能試一下嗎？”在征得操作人員的同意之后，我讓幼兒在操作人員的幫助下，親自體驗了復印的過程。（幼兒在這里了解了平面復制的原理。）在參觀模具廠時，幼兒們更是眼睛也不眨一下，他們睜大眼睛看著一個個相同的模具從機器中做出。參觀結束以后，我讓幼兒面對面的和工人叔叔交談，孩子們的問題一下子全跑出來了，吳潔問道：“叔叔，那些模具是干什么用的？”徐蘊智說：“那模具中間為什么是空心的？”周舟在旁拉著工人叔叔的手說：“叔叔、叔叔，你快給我們講講吧！”擠不進去的幼兒也同樣著急地嚷嚷著要工人叔叔給他們介紹一下。

　　當工人叔叔在講解時，小朋友們一個個安靜傾聽著。聽完講解以后，小朋友們都念念有詞道：“哦，原來是這樣的。”（按照以往的教學模式，在課堂上由老師來講解復制，幼兒只能通過自己的想象來理解老師所教的知識，而這次我們通過參觀、親自操作及聆聽專業人員的.講解示范，增長了孩子們的見識，學到了一些老師無法講解的知識。他們的知識面擴大了，所提出的問題也得到了滿意的回答，滿足了幼兒的求知欲。）

　　二、嘗試復制

　　在以后的日子里，孩子們搜集了許多有關于復制的資料，資料之多、內容之豐富，完全出乎我的意料之外，有平面模型、復寫紙、拷貝紙、印泥和油墨、具有凹凸圖案的物品模型（印章、鉛字）、日常生活中常見的空腔形物品（裝巧克力等食品的凹型塑料盒；裝小湯匙、杯子等用品的凹型包裝盒；印糕點的模具等等），還有用于復制的橡皮泥或面粉團。根據幼兒帶來的物品，我們把它們分類擺放在玩具柜上，大約擺放了五組

　　（１）復制平面圖樣；

　　（２）用復寫紙、拷貝紙復制卡通圖案；

　　（３）用印章、鉛字復印；

　　（４）用面粉團復制糕點；

　　（５）用橡皮泥、規則模具復制小用具等。（幼兒可以根據自己的意愿進行選擇，可以看出幼兒興趣很高，求知欲得到了進一步的激發。）

　　在第一、二組活動中幼兒復制的圖案常常會因為紙的移動而宣告失敗，我們發現幼兒常常能在一次次的失敗中吸取經驗，只見顧瀅浩從柜子中找來一只小夾子，夾住紙張，復制完成后，他高興地對同伴說：“瞧，我復制的比剛才象多了。”“不行，不行，還是不象。”丁亦珂挑剔地說。“沒關系。瞧我的。”盧程邊說邊又拿來了一只夾子，在兩只夾子的幫助下，孩子們成功的復制了一張張圖案。（讓孩子在操作中發現問題，解決問題，使幼兒養成了自己動腦想辦法，自覺有效地處理問題的習慣。）每當有幼兒操作完一件作品后，我們都會把他們的復制作品展示出來，請大家相互交流各自的活動過程，讓同伴也分享他們成功的喜悅，連那些還本不善于動手操作的幼兒也一個個躍躍欲試，積極的參與到活動之中。（幼兒的積極性得到了提高，同時也體驗了復制活動帶來的樂趣。）

　　三、沙也能復制？

　　一次玩沙活動中，調皮的施宇翔把剛被女孩子刮平的“小操場”踩了兩腳，女孩子沒有生氣反而大聲地說:“看原來沙也能復制”,這一喊引起了好多小朋友的注意，停下了壘建和挖掘，玩起了復制的游戲。陳鑫找來了樹枝和樹葉、周舟找來了小桶、楊星星拿來了鞋子襪子和手帕……他們復了又平，平了又復，玩得津津樂道，使用了身邊一切該使用的材料。李浩棟說：“東西輕了不行，復不出來，應該用力壓。”周舟說：“我壓了，可是還是不行啊，歪了呀”，王偉說：“用重點的東西”，李浩東說：“那用什么呢？讓我來吧”，說完李浩東躺在了沙上一動不動，其他小朋友則把他身邊的沙刮的平平的，他們開始了有趣的人的復制。卻屢屢遭到了失敗，如何從沙堆上起來而不破壞復制的痕跡是是他們又一個激烈爭論的話題，有的說坐起來、有的說翻身側起來、有的說跳起來、有的說我們把他抬起來。最后孩子們決定用抬的方法來保護復制的作品。可是受力不均勻作品還是被破壞，于是又有了爭論，誰應該輕點，誰應該重一點，最后選派了一名指揮員。此時我看到了孩子具有了較強的組織能力，在這時候也體現了合作。劉怡說 “讓李浩東趴下復制，我們就不用抬了”，這主意不錯，孩子們又轉移到了趴著復制的嘗試活動。孩子們懂得了從失敗中找出原因，在摸索中找到解決問題的方法，這是我們老師在平時的教學活動中不易被發現的，我們往往低估了孩子的能力，生怕他們不能掌握，而早早地把答案給了他們，剝奪了孩子探索的權力，扼殺了孩子解決問題的能力。

　　四、大膽想象復制

　　一天，在戶外活動時，正逢陽光明媚，看到周舟沒有在滾球，而是一個在原地走來走去，轉來轉去，手舞足蹈，黃蕾說：“周舟，你快接球，在干嘛呢？”周舟說：“別動，你來看，我發現太陽能復制，我們人想要什么樣就能復制什么樣。”一下子吸引了好幾個小朋友，她們開始在陽光下擺弄各種姿勢，劉恬寧面對太陽做著漂亮動作，卻找不到自己的影子，黃蕾告訴她：“你想看到自己的影子，你就必須轉過來。”小男孩看到了這一情形也被吸引了過來，他們擺起了機器人、奧特曼、恐龍戰隊；兩人組合搭起房子、山、橋……等各種形體姿態，而已有經驗的小女孩則在一旁指點著小男孩，要想看到自己的漂亮動作就必須背對太陽，孩子在自發的活動中掌握了科學知識，而我們平時的強調和一味地灌輸，顯得那樣的無力和脆弱，只有在探索中才能找到知識。

　　聽，孩子們又在一起議論了，周舟說：“水也能復制，我和媽媽去公園時走在小河邊，看到了我和媽媽的人影了，還看到了柳條，陳明說：“水動了就看不見了。”“如果能復制一個月亮該多好”，“復制個太陽會把人哂死的”，“那就復制星星吧”、“不行，星星太多了會掉下來的，砸到我們怎么辦？”，“那就復制一個宇宙吧，我們可以上去看看……”孩子們在大膽想象，思維在自由翱翔。一切創造都來源于想象，所以我們不忍心打擾他們。只有在孩子自發生成的興趣內容中，我們才能看到孩子的天真、聰明，以及存在的潛能，老師只有捕捉這些，才能更好地了解他們、培養他們，發展他們。

　　五、你知道克隆嗎？

　　周舟好奇地問我們：“老師，除了這些沒有呼吸不會動的物體可以復制以外，那些有呼吸的，比如牛、馬、豬、羊等等，它們可以復制嗎？”經她這么一問，孩子們呼啦一下全圍過來了都嚷嚷道：“是呀，老師你快告訴我們吧，到底行不行呀？”我們沒有回答他們，只是把他們帶到電視機旁，讓他們觀看碟片《神奇的克隆技術》。碟片中詳細的介紹了有關克隆的相關知識，幼兒們看得目不轉睛。看完碟片以后，徐澤興奮的說：“我知道了，第一個克隆出來的動物是羊，它有一個名字叫多利。”“還有，還有，多利是由英國的科學家克隆出來的。”周程曦在一旁插著話說。趙智健則說得還要詳細了：“它們都是由細胞核移植克隆出來的，后來一些外國的科學家還用同樣的方法克隆了老鼠第一代、第二代、第三代，而且這三代克隆鼠的遺傳基因都完全一致的。”“哇，你真了不起。”孩子們都為他能了解這么多而驚嘆。這時周舟好奇地問道：“老師你說我們人可以克隆嗎？”教室里一下了安靜下來了，一個個都在等待著我的回答。我笑著摸了摸周舟的頭說：“在現今的科學界存在著兩種看法：一些人認為人可以克隆；另一些人認為克隆人是行不通的。所以到目前為止還沒有一個正確的定論：“人能不能克隆。”“老師，我認為人不可以克隆，克隆出來的人沒有爸爸、媽媽，那多可憐呀！”不知是誰在下面說了這么一句，孩子們好象也一下子明白過來一樣，七嘴八舌地議論開了。“在科學技術中一定可以克隆人，可是克隆人太孤單了，還是不要克隆的好。”“說不定有好的辦法，我們上網去查查”這是大家最后的一致看法。

　　看著這一群聰明、懂事、好學的孩子，我們為能及時設計、組織這一系列的活動而感到高興，孩子們在這一活動中了解了科學、豐富了經驗、積累了知識、挖掘了創新、培養了自信、提高了能力。我們也從中體會到：只要抓住孩子的興趣點，把握時機，創造條件，就能最大限度地激發幼兒的求知欲望。

幼兒園大班主題活動方案7

　　活動目標：

　　1、引導幼兒和家長利用廢舊材料共同制作時裝。

　　2、要求服裝設計新穎獨特。

　　3、鼓勵幼兒大膽表演。

　　4、發展幼兒的動手能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　（一）.黨風廉政教育月的活動具體實施方案

　　（二）.開展黨風廉政教育月的活動方案

　　（三）.社區衛生防疫活動策劃方案

　　（四）.元旦節社區有趣的活動策劃方案

　　（五）.小區社區中秋活動策劃方案

　　（六）.社區開展學雷鋒活動的策劃方案怎么寫

　　（七）.學雷鋒社區活動策劃方案范文推薦

　　（八）.社區居民學雷鋒活動方案怎么設計

　　（九）.中國兒童慈善活動日的`活動方案怎么寫

　　（十）.紅色主題教育的活動方案有哪些

　　1、請家長設計好服裝制作圖

　　2、每個家庭準備好制作服裝的材料(如舊報紙、光碟、空煙盒等)

　　3、寫通知，打圖片，記錄表

　　4、準備場地，已做好的環保時裝

　　活動過程：

　　1、引導幼兒和家長共同觀看圖片及服裝時裝分為裙子、上衣、褲子，他的線條有簡單，有復雜的，請李老師現場制作出漂亮的時裝。

　　問：李老師是用些什么廢舊材料制作的?你想成為一名小設計時嗎?請和爸爸媽媽一起設計出你喜歡的時裝。

　　2、家長和幼兒共同制作時裝，發放記錄表，請家長記錄孩子的制作過程。

　　3、家長和幼兒上臺表演。(故事、兒歌、歌曲、舞蹈)

　　(1)有序的上臺。

　　(2)隨音樂節奏做動作。將時裝展示出來。

　　(3)請家長填活動反饋表，反思心得。

幼兒園大班主題活動方案8

　　一、設計思想：

　　清明是我國的傳統節日，清明來到，萬物凋零的寒冬就過去了，風和日麗的春天真正地開始了。在清明期間，組織幼兒系列教育活動，目的是讓幼兒通過向革命烈士致敬默哀等活動追念革命烈士的高貴品質，樹立繼承先烈遺志、認真學習、長大建設祖國的理想；通過吃雞蛋、畫雞蛋、玩雞蛋、踏青春游、蕩秋千、放風箏活動，了解傳統風俗，鍛煉身體，充分感受春景的美好。

　　二、活動目的：

　　1、了解清明節的來歷，知道清明節的日子及習俗，樂于參與清明節的活動。

　　2、初步了解家族中人與人之間的.親屬關系，懷念先祖、尊重長輩等。

　　3、敬仰懷念革命烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　三、活動內容：

　　1、各班級按幼兒特點開展合適的主題活動。

　　2、班級老師帶領幼兒制作清明節主題墻。

　　3、中班幼兒學習古詩《清明》：清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

　　4、大班幼兒折紙花緬懷革命先烈活動。

　　5、清明節習俗體驗活動：畫雞蛋、玩雞蛋、放風箏。

　　6、革命傳統教育：觀看電影《小英雄雨來》。

　　四、注意事項：

　　1、各班級按計劃開展活動，并做好圖片的收集，活動后方便上傳。

　　2、注意對幼兒進行安全教育，文明祭祀，預防火災。

幼兒園大班主題活動方案9

　　活動目標：

　　通過聯歡、自制水果沙拉、共享自助餐的活動，感受六一兒童節的快樂。

　　體驗與同伴集體過節日的'快樂。

　　通過討論，激發過節日的情感，知道要愉快、合理地過節。

　　兒童節口號：我成長、我快樂!

　　前期準備：

　　1.每班準備集體節目兩個，個人節目若干;

　　2.每班制作PPT圖片“蔚斗分園狂歡六一節”;

　　3.游戲若干。

　　材料準備：

　　1.水果若干;

　　2.沙拉若干;

　　3.刀、叉、盤子若干;

　　人員安排：

　　總指揮：xx

　　聯歡活動負責人：xx

　　攝像、照相、信息：各班教師，活動后照片匯總至徐x處

　　文明督導員：xx

　　新聞稿：xx

　　具體安排：

　　一、年級聯歡(9:00——10:10)

　　以年級組為單位進行聯歡活動，每班表演兩個集體節目，若干個人節目，開展兩個小游戲。

　　場地：各年齡段的一班

　　二、美味沙拉(10:10——10:40)

　　以班級為單位，請幼兒自制水果沙拉，大班孩子可以制作水果拼盤以小組合作的方式，并且進行評比。

　　場地：各年齡段的二班

　　三、快樂自助(10:40——XX:30)

　　由幼兒園準備各種自助美食，各班各自在班級內開展自助餐活動。

　　場地：各年齡段的二班

幼兒園大班主題活動方案10

　　不知不覺的快樂六一節又來到我們身邊，節日的到來讓孩子們歡呼不已，期盼六一節的到來。今年的六一節活動中我們不僅在孩子自主推薦、自愿選擇、自由排練的繪本劇之外，我們在與孩子的商量之后充分的安排六一節的活動。

　　活動目的：六月一日是全世界兒童的節日。為了讓每一個幼兒過一個自主、開心、有意義的節日，充分讓他們發揮他們的主動性、創造性，讓每個幼兒在活動中體驗成就感，樹立自信心，使幼兒充分感受到節日的快樂和成人對他們的關愛，體驗愛與被愛的幸福與快樂，

　　活動目標：

　　1、開展慶祝六一系列活動，使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂，使幼兒在活動中盡情體驗與同伴、老師一起過節的樂趣。2、在區域活動中邀請家長參加我們的活動，和孩子一起制作裝扮教室的材料，進一步增強與孩子的親子關系。

　　活動準備：

　　1、舞臺《我的六一我來秀》裝扮。

　　2、材料：氣球、皺紋紙、彩龍、手工紙、卡紙、水粉

　　3、獎品-----紅花

　　環境創設：

　　1、創設《我的六一-----心愿卡》主題墻。

　　2、室內環境創設：將以幼兒為主、教師為輔，根據幼兒的意見裝飾教室。

　　3、走廊內環境裝飾：作品展示、懸掛家長與孩子制作的.親子小制作。

　　家園交流：

　　1、向家長推薦適合大班的繪本書，引導家長在重要的六一節中可以選擇書籍作為禮物送給孩子。

　　2、親子繪本小制作，引導家長和幼兒一起選擇一本自己最喜歡的繪本書，進行讀寫繪的創意制作。

　　與孩子的討論：

　　今天和孩子們一起以“我心中的六一”開展話題來進行討論，問題討論：

　　1）讓孩子說出自己心中的六一節是什么樣子的。

　　2）想以什么樣的方式來慶祝六一。

　　3）怎樣裝扮教室，讓教室變的漂流一些。

　　4）個人節目報名。

　　在與孩子交流這些中，每一位孩子大膽的發言說出自己心中的六一節。最后在孩子的終極決定下：1）場地以半圓形做為主，讓表演的小朋友在中間表演。 2）將氣球、拉花懸掛在燈上面以及走廊上。3）畫長卷畫粘貼在外面的走廊中。4）以游戲的方式（搶椅子、泡泡糖、猜謎語、詞語接龍等）進行。與孩子討論后具體的流程制定如下：

　　具體的活動流程：

　　晨間活動：

　　1）化妝區，讓孩子之間相互化妝，打扮最美的自己。

　　2）區域活動：@繪畫：長卷畫《當我們同在一起》

　　@ DIY：《我的心愿卡》引導孩子將自己心中的愿望繪畫在心愿卡上，之后懸掛在走廊的氣球上。

　　@吹氣球，懸掛在教室里，裝扮美美的教室。

　　上午活動：

　　開場：主持人：郭xx、李xx

　　1、開場舞：《向前沖》相xx等15人

　　2、繪本劇表演------《咕嚕牛》---全體幼兒

　　3、模特表演----田xx等10人。

　　4、游戲活動-------《泡泡糖》：學號：14、13、20、24、35、38、42、27、47、17、34、49、53、39、29、54、19、40、8、2、1、45、9、28、51、22.

　　中場休息10分鐘：喝水、小便

　　5、舞蹈表演-----《牙牙歌》王xx等4人

　　6、繪畫活動：長卷活動《手掌印畫》

　　下午活動：

　　1、舞蹈表演《小蘋果》唐xx等

　　2、個人才藝;----葫蘆絲：郭xx

　　3、游戲活動-----搶椅子：18、41、52、33、54、16、55、23、6、46、3、32.

　　4、個人才藝：-----唱歌《荷塘月色》趙xx，

　　5、游戲環節------《猜猜我是誰》將眼睛蒙起來，結合對方的聲音來猜猜是誰。學號：45、21、2、8、23、25、41、1、48、24、4、54. 中場休息10分鐘：喝水、小便

　　6、歌伴舞：--《彩虹的約定》吳xx等。

　　7、歌曲大聯歡-----《全國兒童心連心》全體幼兒

　　8、禮物分享

幼兒園大班主題活動方案11

　　為切實為提高小學生消防安全防范意識和避險自救能力，根據縣教育局文件精神及中心學校20xx年安全教育工作的安排，共同攜手，保障我校學生平安、健康、快樂地成長，在全國第21個消防日開展“人人參與消防，共創平安和諧”消防主題教育活動，為確保“119”消防日活動有序開展，特制定如下方案：

　　一、組織領導

　　組長：xx

　　副組長：xxxx

　　成員：xx

　　二、活動主題

　　遠離火患，幸福平安

　　三、活動內容：

　　1、營造好宣傳氣氛。學校在校園醒目位置設置消防宣傳標語牌，利用校內、班內板報、宣傳欄等宣傳工具，豐富消防宣傳形式和內容，增強宣傳的針對性、知識性和趣味性。

　　2、開展好“六個一”活動。即召開一次全校師生消防安全教育大會(11月5日國旗下講話)；上一堂消防安全知識主題班會課；觀看一次消防事故逃生自救宣傳片；出一期消防安全宣傳欄(黑板報、掛橫幅)；進行一次“消除在你身邊的火災隱患”消防安全專項檢查活動；組織一次師生疏散演練活動。

　　四、活動要求

　　1、領導到位。為了確保消防宣傳日活動的`順利開展，學校應成立由校長任組長、各班主任為組員的宣傳活動領導小組，具體負責本次活動的開展。制定切實可行的活動方案，精心組織，真正把開展消防日宣傳活動納入“平安校園”創建的重要內容，作為確保學校和廣大師生安全的重要措施，抓實抓出成效。

　　2、查改到位。在安排專項檢查時，要圍繞滅火器等器材設施配備不足、疏散通道和安全出口不通暢、疏散指示標志設置不合理、用電線路布線不規范、電線老化等問題進行重點查改，徹底消除校園內存在的消防安全隱患。

　　3、宣傳到位。發揮校內各種媒體的作用，營造輿論氛圍，增強師生消防意識。各校將活動方案、圖片、總結等材料于11月13日通過OA上報中心學校。

幼兒園大班主題活動方案12

　　活動目標：

　　1、理解畫面的內容，感受畫面的純樸、真實，感知作品中的生活情趣和溫暖的親情。

　　2、結合自己的生活經驗，大膽表現對作品的感受。

　　3、能用語言、繪畫等方式創造地表達對媽媽濃濃的愛。

　　活動準備

　　1、搜集圖片

　　2、幼兒用書第1冊第16-17頁

　　活動過程：

　　1、組織幼兒相互討論很小的嬰兒包括自己小時候是吃什么長大的？是吃誰的奶？誰照顧你的'最多，她是怎樣照顧你的？

　　2、出示課本《母與子》，引導幼兒觀察，分析畫面內容和蘊含的情感。

　　（1）、鼓勵幼兒說一說畫面中都有誰？他們是什么關系？你是怎樣看出來的？他們在干什么？畫面中是一個什么地方？

　　（2）、引導幼兒說說自己欣賞畫面的感受，嘗試將畫面創編成故事，充分理解畫面所表達的生活情趣及媽媽和孩子之間溫暖的親情。

　　3、教師介紹作者、作品的名稱及表達的意圖。重點引導幼兒討論：作品的名稱為什么定為《母與子》？你聯想到了什么？

　　4、結合生活經驗，鼓勵幼兒講述自己和媽媽之間的故事。

　　教師提問：媽媽是怎樣為你吃飯的？你心里是怎樣想的？媽媽平時還為你做了哪些事情？（如：穿衣服、洗澡、梳頭扎小辮、喂藥等等。）他為什么要這樣做？你認為畫面中的這位媽媽是一個怎樣的媽媽？你想對她說什么？你想對自己的媽媽說什么？做什么？

　　教師和幼兒共同欣賞幼兒用書中的其它作品，進一步感受母子之愛，并請幼兒將自己與媽媽“愛的故事”用繪畫的方式表現出來。

　　活動還可以延伸到區域之中：

　　（1）、繪畫區――-教師指導幼兒大膽創畫出自己媽媽的基本特征和媽媽給你留下的印象最深的動作。

　　（2）、手工區-----啟發幼兒設計不同的相框造型，并在上面進行自己喜歡的裝飾。并將媽媽或自己的照片從相框后面貼上。

　　（3）、建構區------指導幼兒創造性地設計媽媽新家的圖紙。指導幼兒搭建時合理的分工與合作。

　　活動目標：

　　1、了解小蛋殼歷險的過程，知道遇到危險要積極動腦經想辦法保護自己。

　　2、能清楚的表達自己對故事的理解。

　　活動重點：

　　了解小蛋殼歷險的過程

　　難點：

　　能用語言表達對故事的理解

　　活動準備：

　　一個蛋殼娃娃、幼兒用書《小蛋殼歷險記》、故事錄音

　　活動過程：

　　1、猜想故事內容

　　教師出示小蛋殼娃娃，幼兒觀看

　　教師：“這是誰？小蛋殼娃娃長得怎么樣？”

　　“有一天，小蛋殼娃娃出門，猜猜它會遇到什么事情？”

　　（幼兒討論）

　　2、教師講述故事，幼兒理解

　　（1）、教師講故事

　　（2）、理解故事內容

　　教師：“小蛋殼出門遇到了那些事情？”

　　“小蛋殼遇到危險后是怎么保護自己的？”（幼兒分組討論）

　　“小老鼠怎么會把小蛋殼當成雨帽的？這頂雨帽好不好？”

　　“小蛋殼為什么要讓小老鼠把它當成小船呢？”

　　“什么叫歷險記？”

　　3、想象遷移

　　教師：“你們喜歡小蛋殼嗎？為什么？”

　　“小蛋殼還有什么用處？”

　　“如果你是小蛋殼，你會用什么辦法來對付小老鼠，保護自己呢？”

　　4、幼兒閱讀幼兒用書《小蛋殼歷險記》，與同伴相互交流。

幼兒園大班主題活動方案13

　　1．知道六月一日是小朋友的節日。

　　2．能勇敢、大膽地集體面前表演節目。

　　3．體驗節日的快樂。

　　4．讓幼兒知道節日的時間。

　　5．愿意參加活動，感受節日的快樂。

　　活動準備：

　　1．準備一些幼兒操作活動的材料：皺紋紙、卡紙、毛線、糨糊、抹布。

　　2．操作材料，教學掛圖。

　　活動重點：

　　知道六月一日是小朋友的節日。

　　活動難點：

　　能勇敢、大膽地在集體面前表演節目。

　　審美元素：

　　“六一”的鮮花最美，“六一”的孩子最快樂。“六一”是每個孩子最向往的節日。這是小班的幼兒第一次在幼兒園過兒童節，教師和幼兒共同創設出溫馨快樂的環境，讓幼兒在活動中充分感受到節日帶來的快樂美好的心情。

　　活動過程：

　　1．通過談話，知道“六一”是小朋友的節日，激發幼兒過節的愿望。

　　師：幼兒園這幾天好漂亮，為什么要打扮得這樣漂亮呢？“六一”兒童節是哪一天，是誰的節日呢？你以前過“六一”兒童節嗎？是怎樣過的？

　　2．引導幼兒討論：你想如何過“六一”兒童節。

　　引導幼兒看操作材料、教學掛圖。

　　師：小朋友，你們看，各行各業的叔叔、阿姨都在為我們的節日而忙碌，你想怎樣過“六一”兒童節？為了慶祝“六一”兒童節，你想用些什么材料裝飾我們的活動室？

　　3．幼兒按自己的意愿分組，進行慶“六一”的手工操作活動。

　　（１）教師介紹為幼兒準備的材料。

　　（２）幼兒分組進行手工操作活動，教師酌情給予幫助。

　　4．教師和幼兒共同布置節日的環境，欣賞自己的作品。

　　5．幼兒唱歌、跳舞、做游戲來慶祝自己的節日。

　　（１）教師鼓勵幼兒大膽地表演、做游戲。

　　（２）教師向幼兒發紅花、贈送禮物，并祝幼兒節日快樂！

　　幼兒園大班兒童節節日教案：《兒童節》

　　目標：

　　1、引導幼兒大膽講述過“六一”節的歡快情景。

　　2、鼓勵幼兒用繪畫來表現節日中最感興趣的`情景或最開心的時刻。

　　3、培養幼兒愿與朋友分享快樂之情。

　　4、愿意參加活動，感受節日的快樂。

　　5、體驗明顯的季節特征。

　　準備：

　　1、幼兒園過“六一”節的錄象片段。

　　2、圍繞“六一”兒童節啟發幼兒談論、交流。

　　3、紙、筆。

　　過程：

　　1、引導幼兒講述“六一”節的快樂。

　　（1）昨天是什么日子？這天你過得怎么樣？

　　（2）討論：為什么覺得快樂？你都做了哪些事？（幫助幼兒回憶過“六一”節的情景：一起布置教室、玩趣味游戲、有許多好吃的東西等）

　　2、講述別人的快樂。

　　（1）昨天楊老師把小朋友在玩游戲時高興的樣子都拍下來了，我們來看一看錄象里誰很快樂，他在做什么？

　　（2）你看到誰很快樂，他在做什么？

　　3、講述最感興趣或興的一件事。

　　“六一”節使你最感興趣或感到興的一件事是什么？

　　4、用繪畫來表現自己的快樂。

　　（1）“六一”節給我們留下了這么多快樂，讓我們把它畫下來吧！

　　（2）幼兒作畫，教師鼓勵幼兒把最感興趣的情景或最開心的事畫下來。（播放歌曲“快樂的六一”）

　　（3）把先畫好的作品張貼在展板上，幼兒結伴欣賞并交流作品。

　　（4）集體欣賞，請個別幼兒來介紹一下作品。

　　5、下一節課我們再把這些畫打扮一下，老師把它們訂起來做成一本“六一”小畫冊，早上爸爸媽媽送你來的時候，請他們翻翻我們的小畫冊，讓他們一起來分享我們的快樂，好嗎？

幼兒園大班主題活動方案14

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在積極參與表演活動、玩大型玩具、社會體驗中，體驗與同伴、老師一起過兒童節的快樂。

　　2、培養幼兒的合作、交往能力。

　　3、感受幫助他人，奉獻愛心所獲得的快樂，從而激發孩子樂于助人、關愛他人、關愛社會的責任感。

　　4、愿意與同伴分享、交流，感覺節日的氣氛。

　　5、了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。

　　6、知道節日時人們主要的慶祝活動。

　　活動時間：

　　20xx年5月29日——5月31日

　　活動地點：

　　幼兒園、城南公園、福利院

　　參加人員：

　　幼兒園全體幼兒、教職員工

　　活動準備：

　　1、以年級為單位作好文藝表演的準備：選擇音樂，構思排練符合幼兒年齡特點，富有童趣，有特色的節目。

　　2、做好各項后勤保障工作(如會場布置、服裝、道具制作等)。

　　3、聯系場地(城南公園、福利院)。

　　4、各班對幼兒做好安全、文明、紀律、衛生等。

　　5、各班主班老師寫好六一活動方案和安全預案。

　　負責人安排：xx

　　活動總監：xx

　　園內場地布置：xx

　　外出場地聯系：xx

　　座位安排：xx

　　服裝道具：xx

　　后勤保障：xx

　　會場秩序：各班老師

　　錄像：xx

　　拍照：xx

　　音響：xx

　　主持：xx

　　安全：xx

　　活動過程：

　　園內活動：

　　(一)園長致詞

　　(二)升國旗

　　(三)演出

　　1、大合唱：陽光樂園、六一的歌

　　表演者：全體師生

　　園外活動：

　　(一)游城南公園

　　托、大班幼兒于5月30日，小、中班幼兒于5月31日游城南公園。

　　具體項目：蜜蜂樂園、自控飛碟、火車、雙人樂園。

　　(各班老師根據自已班幼兒年齡特點選擇游樂設施，確保安全，具體安排見各班活動方案。)

　　(二)走進福利院

　　大班幼兒帶上節目、禮物與祝福走進福利院，與福利院的`孩子一起慶六一。

　　(大班老師在活動前給幼兒作好各種思想、物質、精神準備，確保活動順利進行，具體安排見大班活動方案。)

　　注意事項：

　　1、本次外出活動，全體教職工在組織幼兒活動的同時要高度關注幼兒的安全問題。

　　2、在保證幼兒玩好吃好的同時，教育提醒幼兒保持活動場地的整潔，將食物、玩具等的包裝袋及時扔進垃圾箱，做個講衛生的好孩子。

幼兒園大班主題活動方案15

　　設計思考：

　　大班孩子已經在園參加了兩次慶祝”三.八“節的活動，以前我們以親子游戲的形式開展了家園互動活動，讓孩子們感受與媽媽在一起的濃濃親情，激發幼兒熱愛媽媽的情感。隨著孩子年齡的增長以及認知水平的發展，他們對媽媽的情感不再停留在最初的依戀上了，他們往往談得較多的是我媽媽在哪兒工作，我媽媽的本領可大了，我媽媽有好多好多漂亮的衣服，有的還認為媽媽打麻將賺錢本領大。有時爭論得需要老師的調解。為了讓孩子在感受節日文化氣息的同時，能更深入地了解自己的媽媽，感受媽媽的辛苦和能干，并產生為有這樣的媽媽而自豪的情感，我們圍繞“三.八”婦女節在班里生成了“我的媽媽真棒“的主題活動。

　　主題目標設定：

　　1.通過談話、討論、調查等活動，初步了解媽媽們的生活、工作，增強幼兒對媽媽的自豪感。

　　2.能夠與同伴大膽交流并進行演講，進一步激發幼兒熱愛媽媽的情感。

　　3.在設計的娛樂活動中為媽媽們打分，評選愛心媽媽、智慧媽媽、巧手媽媽、才藝媽媽，培養幼兒的判斷力和表現力。

　　主題活動流程

　　信息活動：婦女節的小精靈調查訪問：我們的.媽媽圖片和實物展：媽媽的作品交流演講：我的媽媽本領大娛樂活動評選“真棒媽媽“

　　活動方案舉例

　　信息活動：婦女節的小精靈

　　活動目標

　　婦女節快到了，幼兒能自發組成小組并選擇某個主題進行商討，培養幼兒的表述能力和合作能力。

　　活動準備

　　1、為幼兒準備各種顏色的記者證。