【精華】社會調查報告模板匯編十篇

　　在人們素養不斷提高的今天，越來越多人會去使用報告，寫報告的時候要注意內容的完整。你所見過的報告是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的社會調查報告10篇，希望能夠幫助到大家。

社會調查報告 篇1

　　在寒假期間，管理系同學積極參加社會實踐，并相應的作出了較為細致全面的調查報告。從本期開始，我們將陸續刊載優秀調查報告。本期推出關于“大學生考研目的”的調查。

　　調查結果表明，絕大多數學生考研具有明確的目的性：獲得高學位，便于就業（共6162人，占總數的56．28％）和提高自身素質（共3360人，占總數的30．69％）；其他的學生表示考研是為搞學術研究或因為從重心理、順大流（分別占總數的8。08%及2。23%）。

　　面對“考研熱”，學子們有以下感言：

　　甲：考研人數的劇增，從現實來看“獲高學位，找好工作”所占的因素我認為多得多，但我不否認還有別的因素。

　　就我而言，我可以說從小到大還沒認真想過我究竟是為何而讀的書，或確切的說我不能說清。從外表看來好象不外乎為了今后的立足。可從自身感覺來說好象又不是，我隱約感覺到我是以提高自身素質為前提的。因為自小到大我的學習動力就來自那無形的感覺，我學的東西除了那學校要求的外，課外的學習都是自己所感興趣。

　　我相信每個人心中都有那么一種理想，一種無形的理想。有些只是在這花花世界之中被現實壓力所困惑罷了。我真希望有那么一天我們學生都能跟著自己的感覺學習，學那些自己感興趣的東西，而不再想今天這樣，為了生存……

社會調查報告 篇2

　　一、調查的原因及目的

　　百年大計，以人為本。企業的發展說到底是人的發展。企業競爭歸根到底也是人才的競爭。當代社會，面對日新月異的發展和進步，學習速度和培訓速度也是提升人才速度的重要參數。培訓則常常是提供信息、知識及相關技能的重要途徑，有時甚至是唯一途徑。在當今市場上，立于不敗之地的企業必定是那些能夠使其員工充分發揮自己全部潛能的企業。這意味著，企業員工必須接受培訓作為繼續學習的一種手段，員工培訓在幫助公司迎接競爭性挑戰的過程中扮演著重要的角色。員工培訓可以有效地幫助公司創造價值或贏得競爭優勢，重視員工培訓工作的公司會比他們的競爭對手表現出更好的經營業績，更有信心迎接競爭性挑戰。培訓不僅通過員工自覺性、積極性、創造性的提高而增加企業產出的效率和價值使企業受益，而且增強員工本人的素質和能力，使員工受益。故有人說，培訓是企業送給員工的最佳禮物。培訓是管理的前提、培訓是管理的手段。培訓不僅為管理創造了條件，其本身就是一種管理的手段，即培訓通過滿足員工高層次的精神文化需求來激發員工的干勁和熱情。企業同時應把培訓作為管理的機會和途徑，以及完成任務的方法和手段，圍繞企業的任務和目標來實施培訓，并通過培訓溝通上下級的聯系，掌握工作進展狀況，達成相互理解與支持，共同不斷提高工作績效。

　　為了充分了解公司員工思想現狀，了解公司對員工培訓要求和規劃，建了解統化、結構化的公司內部培訓體系。本人在xx制藥有限公司范圍內采取問卷的方式進行了一次培訓需求調研，共發出問卷36份，回收問卷35份，其中有效問卷34份，中層管理人員問卷4份，主管級及員工級30份，現簡要對問卷結果加以統計與分析。

　　二、調查時間、地點、方法

　　1。調查時間：20xx。08。

　　2、調查地點：xx制藥有限公司

　　3、調查方法：采取問卷式調查

　　三、調查內容及分析

　　xx制藥有限公司是一家以生產抗腫瘤藥物為主的制劑生產廠家，藥品的生產質量和管理直接關系到人民用藥的安全問題，對于加強職工的質量意識的顯得尤為重要，因此加強員工的培訓工作十分必要。

　　（一）公司發展理念與文化

　　1、企業發展方向較為明晰。根據調查資料顯示，約有95%左右的員工認為，自己對本公司的發展戰略表示了解或十分了解，這主要是與公司目前的業務重點和工作目標有關，但剩余的5%左右員工表示了困惑，這必然會造成實際工作缺乏目標，或者人力資源的較大浪費。

　　2、將近九成員工熟知企業的精神和價值取向。產品質量是企業的生命，它直接關系到人民的用藥安全和身體健康。因而“不斷進取，永臻完美”的管理思想幾乎感染了公司的所有員工，可見企業文化對員工的敬業度和忠誠度起到了較大的凝聚作用。

　　3、企業在制度建立及文化建設方面仍需進一步加強。調查數據顯示，認可公司有一個非常健康文化的比例達到85%，而15%左右員工則認為一般，沒有員工對此表示反對。此外，僅有45%的員工認為公司的制度體系非常完備，而認為不完備的人數達15%。

　　（二）組織結構與崗位設置

　　1、近九成員工對公司現行組織結構認同，并表示與部門業績息息相關。公司現有員工中，九成員工對現有機構設置表示贊同，認為現行設置方式在實際工作中發揮了積極作用。

　　2、現行職能職責、業務流程與實際工作銜接較好。依據調查結果，80%員工認為目前的崗位職能配置、工作業務流程有效，而認為其在實際中有指導性、參考性作用的僅占35%左右。

　　（三）人才管理與技能

　　1、在人才使用上，中高層管理者獲得了較高的支持率。部門負責人作為xx制藥有限公司的中堅力量，肩負著不斷創新、發展企業的重任，從統計數字發現，在工作任務分安排方面，80%左右的員工認為，中高層管理人員做到了用人所長，但仍有20%人員認為存在不公平現象。

　　2、部門內部溝通基本順暢，但部門間急需加強。多數員工普遍反映，在實際工作中，上級對其的工作支持力度較強，并就工作內容進行溝通，但從后續問題的調查顯示，部門內溝通并沒有達到預期要求；也有一部分員工反映，部門間的工作銜接并不十分理想，很多時候只是員工自己溝通和聯系，而部門負責人溝通比例也僅占55%。對于部門內部的員工間溝通，調查者則在三個方面表現較為均衡：自己協調、詢問同事、求助領導。

　　3、中級管理人員急需提升的方面。根據調查數據顯示，多數員工認為，在以后的工作中，中級管理人員需在以下幾個方面提升個人素質，依次為：責任心、上下級溝通、領導藝術、團隊文化、公平性、業務能力、思想意識、員工激勵、成就動機。而據中級管理人員的調查顯示，則依次為：責任心、上下級溝通、團隊文化、領導藝術、公平性、業務能力，思想意識、員工激勵、成就動機。

　　（四）團隊精神狀況和素質

　　1、除少數員工外，團隊士氣良好。在實際調研中，28%的員工認為我們團隊的精神非常高昂，60%認為我們團隊是一個充滿關愛、團結一致的集體，但12%的員工認為團隊現處在低迷的時期。針對團隊的特定成員進行調查時發現，約有35%員工反映某些員工沒有與整個團隊融合起來，表現出例外或特例的行為。

　　2、個人利益與個人績效沒有緊密結合。團隊是由個人構成的，個人業績是團隊業績的基礎，只有實現個人利益與個人績效息息相關，才能調動員工的積極性和責任感，而據相關數據顯示，xx制藥有限公司仍需要在此方面繼續努力。

　　3、團隊的素質能滿足工作要求，但總體提升緩慢。據統計資料顯示，60%員工認為公司團隊的素質與優秀企業相比，總體水平不差上下，25%認為略差，15%認為較差。在員工與團隊合作的信心方面，30%員工認為團隊正向有利方向發展，35%認為沒有變化，20%保持觀望狀態。在團隊素質的提升方面，40%員工非常認同我們的團隊正在進步，35%基本認同這一事實，20%表示沉默，5%表示不認同。

　　（五）員工個人專業知識與技能的發揮

　　員工專業技能的自我評價。員工普遍認為，在實際工作中自身的專業技能比較滿意，這一比例高達80%，僅有15%左右的員工認為自己的技能相當完備，與此同時，5%員工對自身知識與技能表示了不滿，希望在以后的工作中逐步提升。但在專業技能轉化方面，這一比例有所下降，75%員工認為自身的技能基本發揮，25%員工認為沒有完全發揮，可見專業素質在向業績轉化上并不十分理想，員工的潛能和能力有待于進一步開發。

　　四、今后的對策與建議

　　根據目前公司的培訓現狀，為了讓公司的培訓更有效，應從以下幾個方面來完善培訓體系：

　　1、強化員工責任心的培養。針對本公司的工作情況和工作特性，對員工加強質量意識的培養，使員工充分意識到缺乏責任心所造成的嚴重后果及給公司發展帶來的不良影響。從而保證生產有序地進行。

　　2、加強員工之間相互溝通。不定期的和公司員工進行交流，使員工的意見能夠及時反饋，發現的問題能夠及時解決。便于部門之間以及領導和員工之間的的相互了解和協調。

　　3、調整人員配置、促進員工技能發揮。針對每個員工的特點對其崗位進行調整和安排，使其能夠充分發揮個人特長，避免人才浪費。

　　4、加強團隊融合提高團隊素質。多進行一些團對活動和考核，以便加強團隊合作，從整體上提高整體素質。

　　加強員工培訓激發員工的創新能力，改變員工的平庸工作行為，盡可能降低管理成本，克服不可測性，保證質量低劣的員工無法進入，有效降低優秀員工的流失率。在今后的工作中不斷對各類員工進行不同目的的分類培訓，以滿足不同員工的不同需求。加強員工培訓，在良好的人際關系，相互配合的工作環境下，在公平公正的基礎上，可以更好的激發員工工作的熱情和斗志，全身心的投入到工作中去，使他們的主動性、創造性將自然地傾瀉出來，自覺與管理者一道，把工作做得盡可能好，不僅讓員工覺得實現了自己的人生理想，同時對企業有了滿足感和歸屬感。也使企業和員工得到共同的發展，真正實現企業和員工的雙贏。

社會調查報告 篇3

　　隨著社會經濟的快速發展，越來越多的青壯年農民走入城市上班務工，在廣大農村隨之產生了一個特殊的未成年人群體——農村留守兒童。“留守兒童” 是指義務教育階段學生中父母雙方或單方外出打工、經商交由祖輩或親屬監護的未成年人。留守兒童是近幾年我國研究者廣泛關注和研究的對象。留守的少年兒童正處于成長發育的關鍵時期，由于他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助，也缺少了父母情感上的關愛和呵護，以至于對留守兒童的全面健康成長造成不良影響，“隔代教育”問題在農村留守兒童群體中最為突出，也極易產生認識、價值上的偏離和個性、心理發展的異常，一些人甚至會因此而走上犯罪道路。

　　針對留守兒童種種問題，我們特成立“輞川鎮閆河小學留守兒童研究小組”，在上級主管部門及學校領導的大力幫助下，在各位教師和家長的通力支持下，在全體學生的積極配合下，我們在調查研究的基礎上，對留守兒童問題不斷地嘗試和探究，取得了一定的研究成果，具備了結題條件。現將我們的研究情況做一總結，報告如下。

　　一、 當地留守兒童現狀

　　輞川鎮閆河小學(教學點)地處藍田縣城南十公里處，距國道G40西商高速輞川站出口300米，涵蓋接收相鄰4個行政村適齡兒童，學校下設2個教學班(一、二年級)，在校學生總人數32名，其中留守兒童13名(7男6女)，占學校總人數41%。這些留守兒童中，有特殊的幾位，包括1名殘疾兒童(小兒麻痹癥癥患者)，3名單親兒童和1名母親殘疾兒童。由于當地主要依靠種植白皮松為經濟來源，壯年勞動力流失相對較少，對比其他山區來說留守兒童數量，占比都不算特別嚴重，而且經濟問題也不算突出。

　　留守兒童絕大部分寄養在爺爺、奶奶或親戚家，其中“隔代監護”居多，占92%，托親屬監護的8%。在對臨時監護人的調查中，我們發現90%的老一輩爺爺奶奶都是文盲或者半文盲，基本上不能完成學生作業的輔導工作，所以導致留守兒童的學習成績普遍較差。

　　二、留守兒童存在的主要問題

　　1、委托人監護人職責不明，能力欠佳。

　　委托監護人多數由祖輩或親屬代理，然而這些爺爺奶奶根本不明確自己的職責，對留守兒童的照顧往往停留在單一的“衣食住行”上，對思想道德教育和學習輔導方面基本難以顧及，力不從心。對學生要不過分溺愛，任其放縱自由，要不簡單粗暴，嚴格管控監督，無形中給兒童造成很大的傷害，不利于兒童的健康成長。

　　2、家庭關愛少，親情缺失。

　　調查顯示，90%的父母在外忙于工作，每年僅回來一次，而且時間較短，平時的電話等聯系也很少，70%的留守兒童覺得電話里邊和父母不知道說什么，更有25%的留守兒童坦言時間長了，甚至都想不起父母的樣貌，40%的留守兒童認為父母可能不想要自己了。種種跡象表明，情感的缺失對兒童的成長抹上了重重的陰影。

　　3、學習自覺性，積極性普遍較差，成績也不是很理想。

　　由于委托監護人的原因，留守兒童在學習上往往不思進取，上課注意力不集中，做小動作，開小差時有發生，家庭作業常常不能按時完成，學習成績不夠理想。

　　4、人格、性格差異明顯。

　　根據平時的交談，觀察和調查研究：

　　70%的留守兒童性格內向、孤僻，不善言談，很少與人交往，孤獨、離群、自我封閉。

　　50%的留守兒童有不良習慣。如不自覺的啃咬手指、撕書角、摳橡皮等。

　　70%個人衛生情況不好，不講究衛生;

　　80%不懂禮貌，罵人說臟話;

　　60%不愛或不會做家務;

　　個別學生甚至出現偷別人東西，惹事，打架等惡劣事件。

　　5、學校，家庭和社會教育力量未能有效結合。

　　關于留守兒童的管理和教育方面，沒有一個權威的主導部門，學校，家庭和社會缺少有效地溝通、交流和整合，對留守兒童的關心幫助方面沒能抓住“重點”，切中“要害”，甚至有的“流于形式”，重在“走秀”，猶如“隔靴搔癢”、“望梅止渴”，那么留守兒童問題的解決就只能是“鏡中花”“水中月”。

　　三、實踐中采取的措施

　　針對現實中存在的問題，我們在本課題研究過程中采用的方法和手段歸納起來有以下幾個方面：

　　(1)摸清底子，建立留守兒童成長檔案，進行個案跟蹤研究。學校對全校留守兒童的身體狀況、學業成績、父母情況和監護人情況進行調查摸底，逐一進行登記造冊，建立反映其進步與不足的成長記錄檔案并實行動態跟蹤，及時歸檔，分類管理，信息共通的工作程序。樹立班主任是關心留守兒童第一責任人的觀念，提出學校、家庭、社會三位一體的管理體制，加強管理，強化管理意識。

　　通過調查統計，建立了《閆河小學留守兒童花名冊》，對本校13名留守兒童的個人信息，家庭情況等進行全面詳細記錄。

　　(2)整體規劃，“三個三”校內關愛活動。

　　充分發揮學校主課堂、主陣地、主渠道的作用，創造性地總結出“三知、三多，三溝通”的校內關愛工程，“三知”就是每個老師都要知道留守兒童基本情況，委托監護人的基本情況，留守兒童父母的基本情況。“三多”就是多與留守兒童談心交流，掌握他們的學習、思想和生活狀況;多組織充滿人情味的集體活動;多對留守兒童進行家訪，幫助他們解決實際困難。“三溝通”定期與留守兒童，委托監護人，留守兒童家長溝通。

　　(3)師生聯手，實行留守兒童教育幫扶三優先。

　　一是學習上優先幫助和輔導。落實到班主任，科任教師，手拉手小伙伴連心工程;二是生活上優先關心照顧。學校對留守兒童實行多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心，家長放心。三是在活動上優先安排和指導。學校讀留守兒童的集體活動特別重視，希望通過各類活動讓留守兒童感受到 集體的溫暖。

　　(4)采取多種措施彌補親情，心理輔導。

　　設立“留守兒童之家”“心理輔導室”，并有專人負責管理操作，定期舉行活動，開展專題心理輔導。聯合藍田縣統計局相關領導干部，對留守兒童實行“一對一幫扶”政策，讓他們感受到來自社會的重視和關愛。

　　四、 取得的成績

　　1、留守兒童各方面成長明顯。

　　自實施以來，留守兒童在道德、行為、學習等方面都有長足的進步。不良性格明顯好轉，漸漸地愿意與人交往，變得開朗起來。生活自理能力增強，愿意幫助家人做家務。理解父母在外工作的不易，明白家人，老師和同學對自己的關愛。

　　2、家長及委托監護人對留守兒童管理教育的能力不斷加強。

　　通過家訪、座談會和講座，讓家長及委托監護人進一步了解留守兒童情況，并不斷地提高自身教育管理理念和能力。

　　3，課題組成員的教研能力有所提升。

　　課題組成員在調查研究中，自覺學習相關理論知識，開展研究活動，遇到問題積極探討交流，在實踐中學習，在學習中實踐，相互延伸，拓展，使自己得到了鍛煉。

　　五、對于留守兒童的突出問題，我們提出如下對策和建議：

　　留守兒童問題的解決，需要學校、家庭及各種社會群體共同努力，從政策、法律、文化、教育、管理等各個層面著手，采取有效的干預措施。

　　(一)政府方面

　　政府有責任為留守兒童創造健康成長的良好環境。有關部門應當積極采取措施，制定和實施關愛留守兒童的工作計劃與方案。要加快完善農村的基礎設施建設，增加農村剩余勞動力在家庭附近就業的機會，從而縮短農民工回家的周期。同時針對目前農村學校普遍的經費不足、人員流失、教學設施差的現狀，要加大對農村社區的教育投入，真正重視起留守兒童心理健康問題。

　　1、明確責任主體，促進政府各部門協調合作。

　　近年來，留守兒童問題引起社會的廣泛關注，政府各部門也能盡其所能參與到幫助和關愛留守兒童的隊伍中來，然而，至今誰要對留守兒童問題負主要責任依舊模糊不清，所以，盡快確立一個最有優勢負責此工作的主體才是迫切之求。有一個專門機構對留守兒童工作進行主體的負責，有利于更好的協調各方面的力量和關系，也有利于形成工作的長效機制，以前單純靠婦聯，共青團，關工委等部門不太實際，難度較大。建議成立由黨委，政府分管領導擔任組長，組織部，宣傳部，文明辦，教育廳，公安廳，司法廳，民政廳，婦聯，共青團，關工委等多部門組成關愛留守兒童工作領導小組，明確各部門工作職責，定期召開會議，研究解決問題。將留守兒童工作列入各政府績效考核目標，實行“屬地管理，分級負責，分層落實”，同時廣泛發動社會力量，與他們“手拉手”“結對子”，形成留守兒童為中心，以學校為主體，以村鎮為重點的橫向道邊，縱向到底的關愛留守兒童工作網絡，切實為留守兒童獻愛心，辦實事。

　　2、加大傾斜力度，進一步推動農村留守兒童寄宿制學校建設。

　　由于農村特殊的地理環境因素，大部分留守兒童的住處離學校較遠，走讀會給學生安全，學校管理和家庭負擔帶來負面影響。寄宿制學校的建設，就很好地解除了諸多問題的困擾。一是通過學校的規范化管理，有助于這些缺少父母管教的留守兒童養成良好的學習和生活習慣，使素質教育真正落到實處。二是給路途較遠的留守兒童提供就近入學的保障，并減少留守兒童在家或上放學途中安全事故的發生。三是實行寄宿制建設，進一步縮小了農村教育和城市教育的差距，有助于實現城鄉小學教育的均衡發展。實踐證明，寄宿制學校是目前解決留守兒童教育和管理問題的有效途徑之一。

　　3、完善政策法規，確保留守兒童監護，權益及救助保障落實到位。

　　一直以來，政府及社會各界對留守兒童的關注都體現著自身學習，生活層面，卻忽視了法律制度的完善對保護留守兒童合法權益，為其營造健康成長環境的重要性。實際上，留守兒童是一個涉及勞工，三農，用工監護制度及戶籍制度等方面的綜合性問題。特別是監護制度的不完善，造成很多糾紛和隱患。必須強化父母作為法定監護人的法律責任。

　　(二)學校方面

　　首先提高心理輔導教師素質。心理健康輔導是一項專業性很強的工作，它需要從事這項工作的教師具備一定的心理健康理論。因此，必須努力提高心理輔導教師素質，建設一支高素質的專業教師隊伍。而且學校應定期與與父母交流溝通，了解其生活和思想狀況，全面掌握孩子的情況，共同探討促進其健康成長的方法。

　　不斷完善規范制度，為留守兒童健康成長創設良好條件。

　　農村寄宿制學校作為直接面對留守兒童的教育單位，可以優先對留守兒童在思想上給予更多的關心，學習上給予更多的輔導，生活上給予更多的照顧。具體可以建立以下幾項規章制度。

　　(1)建立委托監護制度。家長或代理監護人要與學校簽訂教育管理責任書，保障適齡兒童完成義務教育。

　　(2)建立檔案管理制度。準確記載家長，代理監護人的聯系地址，聯系方式和兒童日常學習品行等情況，以便有針對性的開展工作。

　　(3)建立親情交流制度。開展“親情通道”，讓留守兒童通過電話，短信或者網絡等途徑定期或不定期的保持聯系。

　　(4)建立安全保障制度。加強對留守兒童的安全教育和安全管理。

　　(5)建立心理輔導制度。學校配備心理輔導室和相應教師，推廣建立學生心理檔案，為留守兒童提供心理咨詢服務。

　　(6)建立結對幫扶制度。動員機關單位。社會團體及個人，或者非留守兒童家長，開展幫扶結對活動。

　　(7)建立家校聯系制度。在家長和學校之間建立廣泛而經常性的聯系，堅持校訪和家訪相結合，關注學生，了解學生

　　(8)建立身心健康鍛煉制度。學校應經常性的組織開展有益于學生身心健康的文體活動。

　　(三)家庭方面

　　父母應該利用多種方式和途徑對在家孩子的學習、生活各個方面加以關心、教育和指導，例如多打電話給孩子及監護人、老師等，并向其詢問孩子的基本情況。要注重與子女的情感交流和心理溝通，也可通過講述打工的經歷，使孩子理解尊重父母，形成正確的生活觀。

　　加強校外支持，健全科學有效的家庭教育機制。針對農村教育資源薄弱，留守兒童家長或監護人教育觀念落后，缺乏科學有效的教育意識和方法，各級婦聯，關工委要借助牽頭家庭教育工作以及“五老”隊伍等人力資源優勢，充分發揮農村家庭教育指導站，家長學校，校外教育輔導站，“留守兒童之家”等作用，廣泛開展“爭做合格家長，培養合格人才”家教實踐活動，通過開設爺爺奶奶培訓課，臨時托管親屬培訓班，舉辦家庭教育知識講座，讓家長及監護人懂得教育孩子的方法，優化養育和監護行為。要充分利用節假日，農忙等家長回鄉的有利時機，由村提供場所，學校提供教師，遵循就近教育原則，組織和早開返鄉家長會，因地制宜的開展家庭教育宣傳實踐活動，引導留守兒童家長樹立正確的教子觀，掌握科學的家教知識和方法，切實承擔起家庭教育的責任。

　　(四)社會群體方面

　　充分發揮非政府組織的作用，開展綜合扶助留守兒童的項目工作。如設立愛心電話;資助和扶持對貧困人口的文化教育、健康教育、心理教育。增加社會各界對留守兒童心理問題的關注。組織各種會議、研討，在媒體上廣泛宣傳，并爭取獲得社會各方對留守兒童的關心和支持。

　　總之，加強留守兒童的教育管理工作，是一項復雜而系統的社會工程，需要黨和政府、社會各界及學校的通力配合，共同參與。堅持以學校為主導，學校、家庭、社會三位一體的“留守兒童”教育管理機制，搭好教育平臺，是留守兒童得到全社會的關心和呵護，讓他們健康快樂的自由成長。

社會調查報告 篇4

　　調查內容：供暖糾紛的特點及其產生的原因

　　調查時間：XX年8月29日—XX年9月23

　　調查地點：齊齊哈爾市鐵鋒區人民法院民三庭

　　調查方式：資料匯總 調查目的：因城市供暖而產生的糾紛越演越烈，供暖糾紛案件大幅激增，成為法院所受理的民事案件中增長最為迅速的一類。供暖作為一項社會公用事業，維持著城市功能的正常運轉，與百姓生活息息相關，關系到社會的穩定。由于供暖糾紛涉及面廣，影響面大，一旦處理不當，極易引發社會的不穩定因素，所以要想妥善處理該類糾紛，還必須對現有的法律、法規、規章進一步完善，建立一個適應社會發展的供暖模式。因此，通過對供暖糾紛的特點及產生的原因的調查分析，來解決供暖領域尚存在的制度的缺失和法律的缺位的問題。

　　調查結果：在實習期間我有針對性的對在齊齊哈爾市鐵鋒區法院辦理的供暖合同糾紛案件進行了資料匯總:XX年鐵鋒區法院共受理供暖糾紛案件132件；XX年上升為206件，增幅56.1%；XX年更猛增到398件，與上年同期相比增幅93.2%，與XX年相比增幅高達129%。 近三年來，供暖合同糾紛案件成倍增長，我認為供暖糾紛案件激增現象的產生包括下面六個方面的原因：

　　一、因房地產商、物業公司與業主之間的矛盾，導致業主拒交供暖費。近年來，大批住宅小區建成使用，房地產商、物業公司與業主之間因利益不同存在多種矛盾，業主因此而拒交供暖費的現象非常普遍。

　　二、業主個人因下崗、失業等客觀經濟原因而無力支付取暖費，從而造成拖欠。下崗工人、失業人員等社會低收入人群因經濟拮據無力承擔取暖費、而被供暖單位告上法庭，這類情況約占供暖糾紛案件的80%。

　　三、供暖單位供暖質量不合格導致用戶拒交取暖費。例如住戶室內溫度不達標，沒能達到國家規定的溫度標準、時間標準，所以用戶拒交取暖費。此類案件比重很大。

　　四、用熱單位無力支付供暖費引發糾紛。根據相關規定，供暖費原則上由單位負擔，除非采暖人沒有單位。隨著供暖費成本的逐年上升，單位的采暖費用負擔越來越大，有相當一部分用熱單位由于改制、重組，職工下崗、分流，以及企業破產等變化因素，出現了無人交費，無力交費或者不愿意交費的現象，造成供熱企業收費困難，致使供熱單位被欠費拖累的難以為繼。

　　五、用熱方未及時變更供暖協議引發糾紛。這種情況主要包括三種因素。其一，隨著公有住房制度的改革，部分用熱單位對供暖費的承擔方式也隨之進行了改革。用熱單位與職工約定，職工承擔一部分供暖費用，或是將供暖費用直接發放給職工個人，由個人直接交納供暖費，單位不再負擔該項費用。但是用熱單位卻未曾對原供熱協議中供暖費的承擔條款作出相應變更，使得自己仍然是供熱協議的一方相對人，仍應對供暖費承擔付款義務。其二，有些單位與供暖方簽訂供暖協議后，部分職工用戶與該單位解除了勞動合同關系或調離本單位，而單位沒有及時與供暖方就職工供暖費的支付方式等條款進行變更或解除，當供暖單位收取供暖費用時，又拒絕為該部分職工支付供暖費，從而產生糾紛。其三，有些單位職工購買了單位房屋的產權，但是未及時通知供暖單位變更供暖合同，造成用暖職工不知交納，所在單位誤以為職工已經交納，而供暖單位等待用暖單位交納的脫節現象。六、整體串聯供暖體系使得不需集體供暖的用戶失去選擇權，導致部分用戶拒交供暖費。目前的整體串聯供暖體系，在技術上無法滿足用戶自愿選擇的要求，在供暖費用較高的情況下，部分不需集體供暖的用戶以拒交供暖費的方式表示抗拒，從而引發糾紛。 因此，供暖方只有訴至法院，通過訴訟程序解決糾紛。從而也就使得供暖費糾紛的案件大量涌現。因供暖合同具有連續性的特點，而一次訴訟或追討只能解決之前拖欠的費用，不能從根本上解決問題，下一個供暖季到來時往往會再次產生新的大量糾紛。

　　為了使上述供暖合同糾紛案件激增現象得到切實的解決，我認為應該采取以下措施：

　　一、政府應當對供暖的章程、規定、標準予以明確，建構起完善的供暖機制，減少房地產商、物業公司與業主之間的矛盾。

　　二、當用戶確實因經濟困難而無法交納時，政府應當進行行政給付，給困難戶一定的補助。特別是對于鰥、寡、孤、老、殘、軍烈屬等重點優撫保障對象和下崗職工和失業人員，需要建立相應的社會保障機制。

　　三、研究制定供熱行業的地方性法規，規范供熱行業的管理標準，重新制定供熱企業的資質管理辦法，使供熱行業逐漸形成政府宏觀控制、特許經營、適度競爭的市場準入機制。同時，采暖戶應當及時交納取暖費，如果認為供暖的溫度達不到標準，首先要先自查一下是否裝修時對房屋的結構作了更改，改變了供暖線路。另外一般剛開始供暖時供暖辦設有監督電話，用戶可以請他們來測量溫度，盡早解決問題。

　　四、不管單位是出于什么原因，經營不善還是職工過多，總之取暖費是單位對職工的福利，在國家沒有出臺新的政策之前，單位有義務替職工交納。

五、相關單位應將合同主體變更、供暖價格調整等情況及時通知用暖方，并變更相應條款，以免發生糾紛。六、通過引進先進技術、設備和管理經驗，提高齊齊哈爾市供熱基礎設施的管理水平和運行效益，提高服務質量，降低成本，加速城市供熱事業發展，以解決整體串聯供暖體系使得不需集體供暖的用戶失去選擇權，導致部分用戶拒交供暖費的情況。

社會調查報告 篇5

　　摘要

　　為了發展經濟，為了快速的改變中國貧窮的現狀，中國改革開放，修了很多的廠房。然而為了迅速發展起來，環保方面的建設幾乎忽略，廠房連續不斷的釋放未達標的煙塵，導致空氣質量嚴重下降；排放的污水導致水質下降，嚴重地影響并威脅著各種生物的生存；還有各種化學物質、重金屬物質被大量排放在土壤中，土壤結構嚴重破壞。當然還有諸如汽車尾氣污染、光污染、噪音污染等等物理化學污染，同時還有人們不良的衛生習慣，到目前為止所造成的危害實在令人堪憂。

　　一、環境相關問題的數據資料統計

　　在我們所調查的人群中，認為環境污染輕度的頻率為0，認為環境污染中度的為29%，認為環境污染重度的為71%。從數據來看，目前本地的環境狀況已經十分嚴峻。在我們的映像中，曾經的家鄉綠樹成蔭、空氣清新、天藍云白、河水清澈、物種很多。在歲月匆匆中，我們見證著家鄉的變化，經濟水平不斷提高的同時，環境也一天天變得惡劣起來。廠房中的污水排到河水中，已經看不到水中有魚兒，空氣也惡劣起來，到了今天，時刻都可以聞到空氣中的惡臭；土壤結構的改變使得莊家的收成減少；平時經常可見的動物也漸漸地銷聲匿跡。 就空氣污染而言，工廠排放的煙塵廢氣，汽車、飛機、輪船排放的廢氣，居民爐灶排放的煙塵廢氣，含有很多有害物質，是空氣的主要污染源空氣污染對人的危害很大。并且煙塵廢氣中的有害物質能刺激人體各個器官，并引起疾病。在我們所調查的人中有11%人群因空氣污染遭受不同程度的疾病。空氣污染對農作物、樹木的危害也很大。例如廢氣中的二氧化硫等有害氣體，能使農作物、樹的葉子變黃、枯萎、脫落。二氧化硫與云中的雨滴化合會形成酸雨，目前年均降水ph值低于5.6酸雨臨界值的地區已占全國面積的30%左右，使大片農作物、森林死亡。

　　二、問題的分析

　　從以上的數據、資料可以看出目前的環境狀況十分惡劣。

　　就我們所調查的地區，從生活中來看，雖然大部分人認為現在環境污染程度較重，但是在談到經濟發展和環境的關系認知時，有27%的人選擇只重視經濟發展，有51%的人重視經濟與環境同步發展，有22%的人只重視環境發展。從數據來看，人們的認知度問題還是比較嚴重，本地環境已經到達這種程度，居然還有這么多人只重視經濟發展。這部分人主要是在40歲以上，所受文化教育程度比較小，家庭經濟不是很富裕，因此在認知度上比較扭曲，即使他們也認可現在的環境狀況比較差，但是他們也承認平時的衛生習慣不太好，并且一致認為發展經濟可以不管環境，因此在環境保護上難以形成呼吁的力量。有少部分人只重視發展環境，有的是因為環境污染給自己帶來了嚴重疾病，有的是因為家庭經濟比較富裕，但對周圍的環境極度不滿；有一半多的人重視同步發展，通過了解發現這部分中大部分是有一定的知識文化基礎，認知度比較高。

　　從主要污染源來看，幾乎所有的廠房的污染處理裝置很簡陋，有些廠房根本就沒有，有些大廠房雖然有較好的污染處理裝置，但為了節省，平時根本就不用，只是為了躲避上級檢查。此外，現在的富人越來越多，私家車也越來越多，同時其它有污染的交通工具也隨經濟的提高而數量增大，這樣尾氣污染不斷加重，同時繁重的交通會帶來嚴重的噪聲污染，當然大型建筑物的修建也會帶來長久的噪聲污染。

　　從政府的角度來看，上級有關部門也沒有足夠重視，只是形式上的例行檢查，睜一只眼，閉一只眼；還有就是政府所采取的環保措施強度不夠大，而且推行較緩慢，即使大力宣傳，但實踐起來總是受阻，雷聲大雨點小。例如，據我們統計本地的垃圾桶的分布和數量，我們發現本地的垃圾桶分布不均，數量也很少，很多地方根本沒有，路上的垃圾隨處可見，但是就這樣的垃圾桶的設施也花了七八年的時間發展而成。

　　從污染處理技術來看，縱觀這幾十年的環境發展狀況可以知道，如果有很好的污染處理技術，現在環境也不會這么差。最近討論的比較熱的一個問題是“垃圾圍城”，現在每塊城市都會劃開一個地區用來堆放垃圾，對這些垃圾的處理方式一般是填埋法、焚燒法、堆肥法、資源化處理，這些方式都比較傳統，耗資大，對垃圾處理效果小，有些方式還有很大的危害。比如填埋法、焚燒法，一方面將有害物質滲入地下，另一方面將有害物質排在空中，其危害不言而喻。現在垃圾成堆如山已經成為典型的城市病，據科學調查，世界所有的垃圾堆在一起可以填滿4個日本。就從我們所調查的地區來看，也是垃圾成堆，而且是毫無章法，到處都是。

　　三、目前的相關措施

　　從法律的角度來看，政府目前制定的制度有：①淘汰落后設備、工藝制度②排污申報登記制度③污染物排放總量控制制度④防止污染轉嫁制度⑤企業應當采用清潔生產設備、工藝和技術⑥現場檢查制度。按污染類型來分：有關大氣污染規定措施有：①機動車船向大氣排放污染物不得超過排放標準②推行煤炭洗選加工，限制高硫份高灰份煤炭開采③鍋爐產品必須符合標準才能制造、銷售或者進口④防止飲食服務業排放油煙污染等等；有關水污染規定的措施有：①禁止企業事業單位利用滲井、滲坑、裂隙和溶沒排放、傾倒含有毒污染物的廢水、含病原體的污水和其他廢物②禁止向水體排放、傾倒有毒有害物質③防止開發、回灌活動污染地下水④在保護區內不得新建排污口等等；有關固體廢物污染環境的法律規定：①實行“三化”管理的原則：排量減量化、功能資源化、影響無害化②固體廢物生產者要防止或減少固體廢物污染③防治產品包裝物污染環境等等；有關生活垃圾污染防治的規定有：①按指定地點傾倒、堆放生活垃圾，不得隨意仍撒或者推入②及時運清、逐步分類收集和無害化處理③發展清潔能源和組織凈菜進城等等；有關噪聲污染防治的規定有：①控制聲響器材的規定②限制室內裝修活動③城市公安機關根據需要，劃定機動車禁行、禁鳴區域和時間，并公告等等。

　　四、總結及意見

　　本次，我們利用暑假的時間通過問卷、實地考察、查閱資料的方式對我們所在的地區進行了環境狀況的調查，并且針對環境污染問題進行了分析。從本次調查來看，環境狀況極差，雖然目前采用很多措施進行處理，但現在的情況不但沒有改善，還日益嚴重。我個人認為目前要想進一步減緩污染的擴大，就必須在法律規定上再加強，并且要強制性執行，例如對生活垃圾的傾倒就應該進行強制性的分類，而且可以對垃圾數量進行收費，并且對生活垃圾處理，不能為了節約資金而進行簡單的填埋和焚燒，必須嚴格的進行分類處理，變廢為寶。同時不能簡單地宣傳標語，比如“人人有責，從我做起”，實際上很少有人遵守。而且目前的環境保護技術還有待提高，政府應該在方面投入更多的資金成立這些技術研究會進行研究。 這次報告做的比較粗糙，望加指正。

社會調查報告 篇6

　　北京市朝陽區人民檢察院武彬在我院近兩年受理的案件中，出現了一個本不該出現的犯罪群體：大學生。這些生活在一塔中、備受社會關注的天之驕子們為何走上犯罪的道路，承辦人在辦理案件過程中應注意什么問題，怎樣才能減少大學生犯罪現象？帶著這些問號，筆者對我院受理的大學生犯罪案件進行了調查分析。

　　一、大學生犯罪特點

　　（一）犯罪類型：大學生犯罪涉及的罪名十分單一，從目前統計情況看，僅涉及盜竊和故意傷害這兩種罪名，筆者在調查前主觀認為應存在的高智商犯罪沒有一例；涉案大學生男女比例為7：1，男大學生主要涉嫌故意傷害罪，女大學生無一例外全部是涉嫌盜竊罪；

　　（二）涉案金額（后果）：涉嫌盜竊罪的大學生們下手的目標都是移動性強的個人物品，如移動電話、信用卡、隨身聽等，且涉案金額都比較小，多數都在千元左右，僅有一例涉案金額為七千元（審查結果為不起訴）；而故意傷害罪的犯罪情節最高是“輕傷偏重”，絕大多數為輕傷；

　　（三）侵害客體：大學生犯罪侵害的客體多是同學，越熟悉的人越容易成為被侵害對象，如同宿舍同學。不認識的人被侵害權益的僅有兩例（故意傷害罪一例、盜竊罪一例）；

　　（四）強制措施：大學生犯罪以取保候審為主要強制措施，且被取保人一般能遵守法律，僅有一例因傳喚不到而改變強制措施的；

　　（五）處理結果：處罰一般都較輕。不起訴案件占15％，其余均一三年以下刑罰；在審理程序上一般適用簡易程序。

　　（六）人員成分：在涉案大學生中，以民辦高校的本專科、高等院校成人教育學院的本專科和公立高等院校的專科為主。在筆者收集的案例中尚未出現公立高等院校本科學生犯罪的情況。

　　（七）年齡結構：以本科一、二年級和專科一年級的學生為主。本科三、四年級學生犯罪的情況沒有出現一例。

　　（八）戶籍特征：以外地來京上學的大學生為主。僅有兩例本地學生犯罪案例。

　　（九）犯罪主觀故意：這些大學生主觀惡性比較小，沒有頑抗情緒，全部都能如實供述自己所犯罪行，且口供十分穩定，從偵查階段到庭審階段，均未出現翻供現象。

　　二、大學生犯罪原因分析

　　1、大學生法律意識普遍淡漠。

　　就我國目前的教育體系來看，重心仍然在于學歷教育，而非素質教育。雖然幾經呼吁這種“重學歷、輕素質”的情況有所改觀，但還遠遠沒有達到理想狀況。在中小學的課本當中沒有關于普法教育的內容，就算是在大學，也僅僅是在大學一年級時開一門必修課“法律基礎理論”。在這種教育制度下，從學生到家長都只注重分數，而忽略素質教育，守法的概念也就十分淡漠了。

　　2、社會大環境和學校小環境的影響。

　　大學生們雖然已經屬于法律意義上的成年人，但由于絕大多數屬于自幼上學、很少接觸社會，其心理狀態還沒有達到成年人的成熟度，周圍的環境對他們影響不容忽視。

　　從社會大環境來看，學生們從小接觸最多的就是電視和書報雜志。一些港臺不良影視作品和雜志從視覺和心靈上沖擊著學生們的人生觀、道德觀，潛移默化地影響著學生們的一言一行。某些長期浸淫其中的學生在脫離中學的“高壓管理”進入較為自由的大學后，思想放松，有可能會走上歧途。雖然絕大多數犯罪的大學生案發后都后悔不已，但已無濟于事。

　　從學校小環境來看，在犯罪大學生所屬的學校中，民辦大學占了相當大的比重，位居第二的是成人教育學院。不可否認，某些民辦大學為吸納高考落榜學生和低分學生作出了積極的貢獻，成人教育學院也為社會上希望繼續進修的人員提供了機會，但二者注重經濟效益、實行松散管理的辦學模式也為當地的社會治安埋下了隱患，更不利于大學生的成長。

　　3、犯罪大學生心理原因分析

　　（1）僥幸心理、沖動心理作祟。大學生犯罪當中，蓄謀犯罪的幾乎沒有，多是沖動型犯罪，即臨時起意。犯盜竊罪的大學生多存在貪慕虛榮，貪圖享樂思想。在僥幸心理的驅使下，鬼使神差般地將他人物品“順手牽羊”，僅有一例是出于好奇、刺激的心理去偷竊；犯故意傷害罪的大學生多是頭腦發熱、一時沖動，待到把人打傷后又追悔不已。

　　（2）受心理失衡感、失落感的影響。在筆者收集的案例中，犯罪主體全部是大學一、二年級（包括大專）的學生，尤以外地學生居多。外地大學生初來北京求學，遠離家鄉和親人，周圍環境變動很大，心理處于學生向成人過渡的轉型期；再加上自己囊中羞澀，心理易產生失衡或彷徨，孤獨感也油然而生。自制能力差或是思想一貫懶散的學生這時如果沒有人從旁開導，容易走上歧途。

　　4、誘使大學生犯罪的“導火索”分析

　　誘使大學生犯罪的直接原因，也就是誘使犯罪的導火索是被害人自身防范意識不強，給思想不良大學生以可乘之機。在盜竊案例中，被盜物品多是由被害人隨手放置在暴露于公共視線之內的地方，引發了思想不良的大學生順手牽羊；故意傷害案例中，被害人對有暴力傾向（或醉酒）的大學生缺乏防范意識，不懂得適時避讓，以退為進，結果造成自身不必要的傷害。

　　三、承辦人在辦理大學生案件中應注意的問題：

　　1、承辦人在辦理大學生犯罪案件中，應以挽救為主，以攻心為上，針對個案制定案件審查方案，對不同性質的大學生犯罪要采取不同策略。對一貫表現良好僅是一時糊涂的大學生，要給予其適當安慰，鼓勵其繼續學業（或是繼續學習）；對于確屬主觀惡性較大、劣跡斑斑的個別“害群之馬”，承辦人員也應注意將其與一般刑事犯罪分子區分，仔細審查后作出適當的結論。

　　2、承辦人員應及時與學校、家庭溝通，深挖犯罪大學生的思想根源，不能草草結案了之。大學時代是一個學生心理從幼稚走向成熟的轉折期，很容易受到外界因素的影響。如果我們在辦案中忽略了對犯罪大學生身邊環境的了解，就不可能做好大學生犯罪預防工作。承辦人員應以檢察建議的形式督促學校（以民辦學校為主）健全規章制度，樹立良好的校風，尤其做好新生入校后的入學引導工作，加強大學生日常法律基礎教育，加大對大學生的管理力度，使學校在教育產業化的基礎上，最大限度完成經濟效益和社會效果相統一。

　　3、承辦人特別應注意辦案后的回訪工作。犯罪的大學生主觀惡性不大，多是輕型犯罪，一般在一年左右的時間就會刑滿回歸社會，還有不少被判處緩刑的大學生回歸社會時間更短。在很短的時間里，這些大學生經歷了自己人生最慘痛的一次教訓，憑自身的努力很難做到“哪里摔倒哪里站起來”，更多的是需要周圍的親人朋友的幫助。然而一些學生家長“恨鐵不成鋼”，又是斷絕家庭關系，又是對刑滿歸來的孩子冷嘲熱諷，進一步打擊了犯罪大學生的生活信心，很有可能會促使這些大學生破罐破摔，再次滑向犯罪的深淵。承辦人員應該關注自己經辦的大學生犯罪案件，通過寫信、通電話等方法了解其近況，鼓勵其改過自新，及時幫助犯罪大學生打消消極的念頭，重新揚起生活的風帆。

　　4、承辦人員應針對大學生犯罪個案或同類案件及時調研，找出相似之處，及時與案發大學聯系，以講座、宣傳材料等各種形式強化大學生的防范意識和法律意識，要求大學生們平時注意保管好錢財，遇事要冷靜沉著，不能意氣行事等等，均能起到很好的犯罪預防作用。

社會調查報告 篇7

　　前言：

　　人生，對于大學生來說，是最動人心弦、最引人深思的話題。每一個時代的大學生，從來都沒有停止過對于人生的思考。人生道路、人生目標的選擇，都是以一定的人生思考為前提，以一定的社會時代發展為背景。不同的社會發展階段，不同的文化背景，不同的思想體系，對人生的思考有著不同的起點，不同的軌跡，不同的深度。有什么樣的人生思考，就會有與之相應的人生理想、人生追求、人生道路和人生內容。我們所處的時代，是一個充滿挑戰和機遇的時代，是社會主義在曲折中不斷前進的時代，是中華民族走向偉大復興的時代。在這個大背景下,投身于建設有中國特色社會主義的偉大事業，為了國富民強、社會進步做出貢獻，已成為當代大學生人生追求的主旋律。

　　大學生是祖國的未來和希望，我們的人生追求將直接影響到國家的前途和命運以及未來國際競爭的大格局。做這樣的調查研究，從當代大學生的角度而言，可以幫助我們了解自己，以便樹立正確的人生追求。從教育者的角度來看，可以使得他們的引導工作更具有針對性、有效性和科學性。大學生的人生追求也直接的反映了一個國家的精神狀態乃至將來的發展狀況。他們是在國家快速發展的背景下成長起來的，在這個任何事物都飛快發展的時期，人們的思想也發生了顯著的變化，其間有西方開放的人生觀念的傳入，和我國80--90年代大學生的幾次思潮運動，而我們的教育體制又是在傳統的品德教育下進行的，必然導致當代大學生人生共同追求的不確定性。如果能夠加以分析引導為他們樹立起正確的人生目標，無論對社會還是對國家都有著重要意義。

　　一 、 調查對象的基本情況

　　本次調查活動采用抽樣問卷調查的方法，主要采用問卷調查的方法。

　　1、 調查對象

　　本次問卷調查采用了隨機抽樣的方法，隨機選擇了山東建筑大學校內的學生。，此次調查問卷共發放120份，回收116份，無效問卷10份，有效問卷106份

　　2、 調查問卷

　　本次所用的調查問卷采用以固定答題為主，有關大學生共同追求并與之相關的內容包括：一部分是圍繞專業是怎么確定的，大學的主要目標，現在的在校狀況，旨在了解被調查者的大學生的學習生活現狀;另一部分是圍繞大學生的共同追求與追求的認識的問題，了解學生對共同追求的理解和關注;最后一部分是關于影響大學生共同追求的因素，了解是什么影響了大學生的共同追求。

　　二、 調查結果與分析以及基本經驗

　　(一)關于大學的學習生活現狀

　　1.在上大學，填報志愿專業時，你是如何選擇的( )

　　A、自己選擇的理想專業 B、別人幫你選的

　　C、自己隨便選的 D、服從學校安排的

　　調查數據顯示：20%選A,13%選B，27%選C ，40%選D

　　調查分析：我們可以看到數據，入學即對專業的選擇上大家只有20%的人是自己選擇的理想專業，80%的人對自己的事情根本沒有自主權;

　　2.你認為你上大學的最主要的目的是( )

　　A、好好學習 B、混個文憑 C、交朋友 D、其他

　　調查數據顯示：60%選A,14.5%選B，15.5%選C ，10%選D

　　調查分析：我們還沒有忘記自己的職責，應使警鐘長鳴。

　　3.你覺得目前你是哪一類大學生( )

　　A、有理想，有抱負，積極為自己的目標努力著，抱著樂觀的態度

　　B、不小心把日子混過去了，失去的追不回來，就干脆混到底

　　C、知道未來形勢嚴峻，但現在很茫然，沒有找到想干的事

　　D、對自己的前途很悲觀，不知道什么才是真正有意義的

　　E、其他

　　調查數據顯示：41%選A,19.5%選B，20%選C ，15.5%選D，4%選E

　　調查分析：一個似是而非的問題，有的人迷茫了,但是說出了真實的自己。

　　4.你的大學生活現狀是( )

　　A、非常忙碌，過得很充實，很精彩，自己很滿意

　　B、雖忙，但不知道忙些什么

　　C、整日無所事事或沉迷網絡世界等，非常頹廢，感覺只要混過大學就好

　　D、雖很休閑，但生活很令自己滿意，就是自己要的大學生活

　　E、其他

　　調查數據顯示：30%選A,29.5%選B，18%選C ，15%選D，7.5%選E

　　調查分析：大學是一個人生十字路口，在這里難免會出現各類現象，只想對那些苦苦掙扎的人說，你的人生方向錯了。

　　成因分析：

　　經過高考前長時間的備戰和高考場上的緊張應考，在進入大學之前，我們的腦子里就有，大學就是個來玩的地方，我們瞬間從天天有人監管的環境進入到大學這個十分自由的環境中，我們變得無所適從，不知道該干什么，于是我們就開始墮落，隨著時間的推移，這種狀況變成了我們的習慣。

　　(二)大學生的共同追求

　　5、接受高等教育主要是為了什么?()

　　A、就業謀生 B、自身塑造 C、建設社稷 D沒有想過

　　調查數據顯示：42%選A,40%選B，10%選C，8%選D

　　調查分析：人都有私心的，當今社會人們為自己的考慮的很多，為國家為社會考慮的少。

　　6.你是否有明確的人生追求( )

　　A、有，且很明確 B、有，但不明確 C、沒有

　　調查數據顯示：32%選A,56%選B，12%選C

　　調查分析：多數人有目標，但有明確目標的人是較少 。

　　7.在追求目標的過程中，你會( )

　　A、被親友的態度影響 B、遇到困難想退縮

　　C、堅定信念勇往直前 D、其他

　　調查數據顯示：21%選A,23.5%選B，48.5%選C ，7%選D

　　調查分析：在追求目標的過程中，大多數人都有信念，但不知這個信念能讓人堅持多久?

　　8.對于給自己樹立追求目標，你的看法是( )

　　A、沒必要，走一步算一步 B、應該樹立，但還沒樹立

　　C、已經樹立 D、以后要有，但現在還沒有

　　調查數據顯示：10.5%選A,25%選B，48.5%選C ，16%選D

　　調查分析：多數大學生都樹立了目標，但讓人驚訝的是，還有為數不少的人目標不明確。

　　9.確立追求目標，你會( )

　　A、充分考慮后決定 B、仍在思考未決定

　　C、一時想到而決定 D、從沒想過這回事

　　調查數據顯示：40%選A,22%選B，24%選C ，14%選D

　　調查分析：這說明大學生還是有一定的理性的，但是也有不少學生處在迷茫之中。

　　10.對你追求自己人生目標時，你覺得誰對你影響最大( )

　　A、父親 B、母親 C、老師

　　D、朋友 E、祖父母 F、其他

　　調查數據顯示：35%選A,20%選B，20%選C ，8%選D，8%選E，9%選F

　　調查分析：主要是父母和老師影響了我們的追求。

　　11.同時作為人生追求的方面，你更愿意得到金錢的滿足還是精神上自我實現的滿足( )

　　A、前者 B、后者 C、金錢和精神上尋求某種平衡 D、不清楚

　　調查數據顯示：30%選A,18%選B，45%選C ，7%選D

　　調查分析：在“魚與熊掌”的問題面前，更多的人偏向了金錢,讓人深思。二十一世紀的大學生是盲目的，大學校園里依舊有純潔的點點痕跡，但是更多的是浮躁中的浮躁。市場化元素悄悄侵入大學校園，社會的個性化亦被學生帶入學校。當代大學生面對自己的人生追求時，受到上述因素的影響，陷入了矛盾的抉擇過程。

　　12.想過將自己的人生追求與國家的發展聯系起來( )

　　A、從來沒有，也覺得兩者之間沒多大聯系

　　B、想過一點，偶爾會關注國家各方面的發展情況，但是不會主動將自己的前途與國家前途聯系起來

　　C、很認真的想過，密切了解國家發展動向，以便更好的投身到國家的建設中

　　D、其他

　　調查數據顯示：18%選A,32%選B，30%選C ，20%選D

　　調查分析：在這個問題面前，太多的人犯難了，也許是國家的概念并沒有時時出現在我們生活中，但長期的傳統教育讓我們做出了選擇。人并不是時時都能知道真理的。在一些大學生看來，提倡集體主義就是泯滅個性、否定自我，強調集體利益就是否認個人利益。要幫助當代大學生正確認識集體主義、轉變思想，首先就要實事求是地分析過去幾十年對集體主義的宣傳和解釋上的偏頗之處，讓大學生正確認識集體與個人的辯證關系。

　　成因分析：從此類問卷中不難看出很多大學生還是處于一種盲目的狀態，沒有給自己一個準確的定位，在社會競爭日益殘酷的今日，大學生的人生追求已經不在滿足于單純的精神追求了，對優越的物質生活的向往占據了他們為生活定義的大部分空間，在大學中經常聽到有人在說生活很無聊，而比起上個世紀甚至更早的大學生來，這一代大學生的生活水平要高出很多，他們的業余生活也是相當的豐富，可是以前的大學生在物質貧乏的年代卻能感到生活的很充實，主要原因是那時的人們想的很單純，他們對精神的追求要高于物質，一個人可以為了一個無法觸摸的理想不息奮斗，而我們的大學校園中還有多少這樣的人呢?

　　然而時下，一些大學生價值觀念呈現功利化，有的甚至認為“理想、理想，有利就想;前途、前途，有錢就圖。盲目消費，攀比消費，趕潮流消費等負債消費現象比較普遍。有些大學生經常借助撲克牌、星座為自己算命，戀愛要算、工作要算、前程要算……”熱衷程度令人吃驚。理想信念是“總開關”，是一個人的人生觀和價值觀在奮斗目標上的體現。失去了理想和信念，就失去了根，失去了本，也就失去了奮斗目標。當代大學生應自覺增強愛國意識，樹立國家利益至上的思想，自覺用社會主義核心價值觀體系為引領，砥礪品質，修身養德，特別要注意培養無私奉獻、艱苦奮斗、誠實守信、勤儉節約、遵紀守法等優良品德，努力創造亮麗的青春年華。

　　(三)哪些因素影響了當代大學生的人生追求

　　13.你目前最想做的事情是( )

　　A、好好學習 B、多交朋友 C、戀愛

　　D、打工 E、尋找信仰 F、發展興趣

　　調查數據顯示：46%選A,18%選B，8%選C ，2.5%選D，3%選E，22.5%選F

　　調查分析：大家最想做的事情各部相同，但還是以學習為主，還是很令人欣慰的。

　　14.你覺得下列哪些事最讓你消沉( )

　　A、感情受挫，來自戀人的傷害 B、空虛，無所寄托，沒有人生目標

　　C、人情冷淡，孤獨，不被人理解 D、沒有成就事業受挫

　　調查數據顯示：18%選A,45%選B，29%選C ，8%選D

　　調查分析：“空虛，無所寄托，沒有人生目標 ”竟成了本該拼搏努力學習的大學生的致死因素，實在出乎人的意料，這還不算那些隱藏起來的不安分因素。

　　15.處于低谷的時候，你會怎么做( )

　　A、聽天由命，希望神的庇護 B、重新振作，再接再厲

　　C、一蹶不振 D、其他

　　調查數據顯示：5%選A,40%選B，12%選C ，43%選D

　　調查分析：在面對這個問題是時，多數大學生不再不知所措，令人擔憂。

　　16.最能激勵你奮斗的原因是( )

　　A、過上幸福的生活 B、父母不容易，盡早報答父母的養育之恩

　　C、為錢 D、超越自我，實現人生價值

　　E、為國家的發展 F、為人民大眾的利益

　　調查數據顯示：25%選A,30%選B，16%選C ，13%選D，11%選E，5%選F

　　調查分析：人情還是我們最難以放下的東西，作為大學生我們還是該具備自己的理想、追求。

　　17.你認同下面那些觀點( )

　　A、命運掌握在自己手上 B、但盡人事，人憑天命

　　C、走自己的路，讓別說去吧 D、只要努力過，就應該坦然面對一切得失

　　E、人不為己，天誅地滅 F、其他

　　調查數據顯示：35%選A,9%選B，20%選C ，20%選D，8%選E，8%選F

　　調查分析：我們都知道面對困難時該做什么，但真正遇到困難時我們又是怎么做的呢?

　　18.你認為以下哪種人生才算是幸福的( )

　　A、家庭美滿 B、事業成功 C、腰纏萬貫

　　D、不求聞達，只求奉獻于社會 E、其他

　　調查數據顯示：28%選A,33%選B，20%選C ，9%選D，10%選E

　　調查分析：我們不能否定別人的選擇，在利益面前我們還是失敗者。

　　成因分析：從調查資料的分析中可見，當代大學生自我意識積極方面突出表現為：有明確的自我觀念，獨立意識性及觀察、分析、解決問題的能力已有了較高程度的發展，他們表現用自己的眼光去看社會并解釋問題，不愿受他人的干涉;自我評價趨于成熟，并意識到自己應該承擔一定的社會義務和責任，應將所學的知識貢獻給社會的發展。

　　三 、 存在的基本問題

　　本次調查圍繞當代大學生的共同追求的問題，針對當代在校大學生存在的問題，進行調查與分析。

　　結果表明，當代在校大學生的追求呈現多元化的趨勢。并且出現了總體性的和根本性的危機。在這場追求危機中，追求呈現混亂和無目標無計劃的狀態。大多數的學生知道要樹立目標，但是還沒有很多人沒有明確的打算。

　　當前，處于社會急劇轉型時期的大學生，在學業、工作、生活上遇到的困惑與困難已經超過了從前傳統意義上的學習觀、愛情觀等。面對日益復雜多元化的'社會，大學生如何選擇自己的道路，如何應對人生的抉擇。

　　人們面對現實生活中“人究竟應該成為什么樣的人”的選擇的困惑。原因是社會中多元化文化的存在，給社會生活中各個領域同時樹立多種價值標準，造成人們無法判斷現象的對錯。比如“法律面前人人平等”是法律領域內的唯一標準，然而，由于權利關系和親情關系，甚至金錢關系的干擾，這一價值標準卻失去規范力，遭到扭曲，以至于權、情、法關系仍是市場經濟條件下的熱點問題，大學生對這種誘惑的選擇導致大學生追求出現危機。

　　大學生的就業其實是關系到世界上最大的大學生群體和他們背后的家庭的重要問題，對于整個社會來說也具有高度的意義。它不僅僅牽涉大學生自身的生活狀態，而且也關系到整個社會的穩定和中國的平穩持續發展，從這個角度來看也會影響到全球經濟的供應鏈。中國大學生的就業問題既和全球所面臨的經濟的挑戰和問題息息相關，有和世界各國現在面臨的就業問題相一致的特點，也有中國社會和大學生的自身的獨特的問題。

　　既要讓社會關心每一個大學生的未來，也應該聽到社會對于今天大學生能力和水準的抱怨;既要讓大學生感受到社會的關愛和期望，也要讓他們現實地看到就業市場和經濟環境的變化;既要讓他們有必要的保障，也要讓他們在全球的競爭之中更充分地發揮自己的能力。

　　四 、 今后應該采取的措施

　　我們就在身邊的同齡人身上深深地感受到來自社會的種種氣息：有清新的，有偏激的，也有其他的……但是不管怎樣，我們都認為不應悲觀地看待當代大學生的精神狀態和價值觀的狀況。畢竟，他們是渴求發展渴求進步并努力迎合社會的一群，在這一次的調查當中，大部分大學生的共同追求是科學的合理的，他們以一種積極健康的心態來看待這個世界，來對待周圍的人和事。幾乎全部的大學生都將“一種有活力的，豐富多彩的生活”作為最重要的價值觀，從這里可以看到他們朝陽般的氣息和生命力，的確社會需要這種生機勃勃的干勁和理想才得以不停的往前發展。這種不甘平庸，積極創造的精神特質也是現代大學生身上非常可貴的品質。但不容忽視的是，有近30%的人追求上存在問題，需要特別的關注和加以正確的引導。

　　針對高校大學生的共同追求，高校應不斷加強對大學生理想信念的教育，使學生們逐步樹立科學的世界觀、價值觀和人生觀。

　　1.要加強馬克思主義唯物論、無神論和科學精神的教育。

　　2.加強校園文化建設，在校園文化活動中貫穿理想信念教育。

　　3.加強學生人文素質教育，不斷提升理想信念教育的整體水平。

　　4.加強心理健康教育，幫助學生提高心理健康水平，增強抵御挫折和適應社會生活的能力。

社會調查報告 篇8

　　我是淮安信息的一名學子，作為一名當代大學生，我們所面臨的社會壓力是很大的！尤其是對即將畢業走上社會的我們。在大一時我已經經歷南京蘇寧配送中心的獎金一個月的實習，大二時我們又他踏上了去上海蘇寧云商的一個多月的客服實習。這些實習都讓我受益匪淺，我深信只有將我們畢生所學的知識與企業工作相結合才能有所業績。在20xx年的這年寒假，為了再次鍛煉我的個人實踐能力，我們學校的教育領導讓我們結合所學專業,以職場體驗、職業調查為主題，開展就業市場現狀調查，科學分析，準確定位，提前規劃，為自己順利就業創造條件,并撰寫調查分析報告。于是我再次踏上了短期工的這行列來了。

　　由于寒假的假期短，我經親戚的介紹來到了淮安創世紀服飾有限公司。在這里——制衣業，我成為制造業地其中一員，濃縮了制造業地普遍特點：以產品為中心來組織運作，而且更兼具了勞動密集型工業地生產運作方式，工人的勞動是價值地來源。淮安創世紀服飾有限公司主要經營服裝/紡織/皮革。一進他們的生產車間環境就特別的舒適，每道工序都分工有序，共分為裁斷車間、縫紉車間、整理打包車間三個大車間。每個車間都有一個主管及好幾個組長，便于管理和分配，現今工作的機器都是電動縫紉機。

　　公司是外商獨資的。公司規模達1000人以上。本公司成立于20xx年12月，在淮安市漣水縣經濟開發區有多個分廠，注冊資本為30萬美金，固定資產投資已達3500萬人民幣，占地總面積125畝，建筑面積2萬平方米。現配備有各類繡花、鎖眼、縫紉、整燙等先進設備20xx多臺。20xx年銷售額達3億元，利稅1500萬元。目前公司擁有員工20xx人，其中大中專院校生300余人，中層以上管理人員150余人。

　　具體地介紹一下生產流程：首先是接訂單。然后技術科的師傅會根據客戶帶來地衣服樣版，用電腦排版（考慮該如何制衣樣,用料才最少），試制一件，根據試制過程中得出地方法結論，制出工藝技術圖，以該圖與客人商量、協商修改，當客人滿意后，這份工藝技術圖就定下來，不許再變動。接著就根據要求采購材料，材料五花八門,大至布匹,小至小配飾（如釘狀地紐扣）.布匹運來后就要驗布，然后合格布匹送到裁斷車間用機械進行牽布，一般都是幾百層，然后再把從技術科送來的樣板讓畫皮的師傅畫出來鋪在弄好的幾百層布上，接著用電動剪刀根據衣樣剪裁成衣服不同部分,再對這些“細塊“打號進行對色，每件衣服到時候誒小片上的號一樣。這樣就可以送到縫紉車間進行縫制了，縫制車間還有一個班的人是專門進行剪線、整燙。最后送到整理打包車間進行包裝工，合格地就進倉庫，等待客戶派人到廠進行最后驗貨。驗貨合格地，就可以簽放行條，運輸，交貨。

　　所有的工序當中技術科那邊的繪圖特別重要，就在我在那里的那段時間，技術科的由于疏忽把衣服的正反兩面都弄成了正面，幸好是有質檢人員發覺的早，不然那損失就不可估量了。當然縫紉車間的工序也很重要，他們將縫紉的工序按不同衣服分成了很多道工序，出了問題都可以找到人，而且由于是出口商品，質量要求特別高，所以哪里應該縫幾針就要求得清清楚楚。

　　該公司主要出現的問題有:人手不足，常常就有人辭職，導致公司流失一些人才；該公司接的基本是外國的大訂單，故夏天的生意很好，因為恰恰外國好多國家都是冬季；管理有漏洞，經常會出現一批衣服做完總會有丟失的，公司會有一定的資金損失。想解決這些問題也不難，加強員工間的互相學習，管理制度更加嚴謹，那樣我想會更好，公司收入也會更上一層樓。短短半個月的整理和打包工作，累而充實，但更多的是欣慰，因為我感覺到自己的成長。用實際行動贏得了廠里各個員工以及領導的好評，這次親身體驗讓我有了更深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。

　　親切的阿姨、熱情的組長、好心的姐姐、可愛的弟弟、嚴厲又幽默的主管還有和我一樣一起打工的學長、學妹，惹人生氣卻要時時看見而又拿著就讓人見血的小槍、長得丑卻天天要加班做的帽子、衣服會給人帶來瞬間涼意的刺槍、容易弄混的價格牌、標簽、小巧鋒利的剪刀。就在20xx年xx月xx號這一天，我將要與他們離別。我會記住你們的！

　　實踐感受：

　　我明白，要在實踐中認識社會、增長才干、提高自身素質，為日后真正走進社會鋪定基石。我也明白學院為什么一直強調加強我們社會實踐能力。在那里，我學到許多書本上所沒有的社會實踐知識，了解了要想把帽子做好就必須全身心的投入做帽子的機器上，一時都不能分心，體會到了工作的一些難處，領導的指揮讓我很不舒服，有時里面的個別老員工做錯事情了卻推脫到我暑假工的身上，但是我學會了忍讓，也學會了如何處世，總的來說他們很受歡迎。實踐中我也清楚了自身的不足更明確了自己以后要怎樣努力去完善自己，為畢業后走上工作崗位而奠定基礎最后領的工資雖然只是一點點的錢，但是我知道，一個人在他的學生時代最重要的是學習東西，增長見識，鍛煉能力，尤其在大學學習時候，參于社會實踐活動是一個很好的鍛煉機會，賺錢不是主要的，作為學生，能賺多少錢，等我們畢業了會有很多賺錢的機會,只要有知識和能力,智慧,我們就可以找到好的工作。沒有一件事情是輕輕松松的，但每一件事都是讓人成長的，經歷一段過程，喜悅或是艱辛，盡管經歷的方式不盡相同，但它的結果是相同的，我們都會因涉事而成長。其實在我的這份工作中沒有多少地方用到專業知識，更多的反而是用到了我的細心，耐心腳踏實地的去工作，只有基本工作做的夠好，才能贏得別人的信賴，才有機會展示更多的才華。我會在今后的實踐中更努力的學習一些書本上所沒有的知識，這次暑假我受益匪淺，我會再接再厲的。

　　總的來說，寒假社會實踐讓我受益匪淺。我會再接再厲的好好利用一切鍛煉自己的機會去學習更多。

社會調查報告 篇9

　　調查主題：環境保護

　　調查地點：

　　調查時間：20xx年2月1日

　　關于環保的社會調查報告

　　一．調查地點：

　　二．調查時間：20xx年2月1日

　　三．調查對象：小區居民

　　四．調查目的：針對環保問題的看法

　　五．調查方法：詢問

　　六．調查結果分析：

　　在這次的調查中，我小區居民的環保意識還是比較薄弱的，主要存在的問題有以下幾點：

　　問題一：你覺得我們該不該講究環保？竟然有百分之三十的居民認為只要干凈就行了，這說明了這些居民都沒有講究環保的習慣。

　　問題二：當問及居民“看到地上有雜物時，你會主動前去撿起來嗎？”可有百分之四十的居民看到地上有亂丟的雜物也不會前去撿起來，這說明他們根本不會以身作則地去提倡環保。

　　問題三：在生活中是否經常有人亂扔垃圾？這一問題在調查中有百分之六十的人經常亂扔垃圾。這一現象，體現出沒有多少人提倡環保，反而讓他人效仿。

　　問題四：在生活中你用塑料袋嗎？有百分之七十的居民買東西會使用塑料袋，而且有百分之四十的居民使用以后就會把塑料袋亂扔掉，但還是有百分之四十的居民知道會破壞環境，但就是不自覺地處理好塑料袋。

　　問題五：你有吐痰的習慣嗎？有百分之六十的居民是隨地吐痰的，跟有百分之五的孩子說這是一種時尚，會體現出一種“強人”的樣子，這反映了居民根本不理會環保。

　　以上反映的問題是我們應該去解決的一些嚴重的問題，她會反映一個社會的不良精神風貌，所以，我提出以下幾點建議：

　　（1）社區應對所轄的區域加強管制，加強環保行為的實行。

　　（2）提高居民的文明意識，社區要以身作則，帶領居民一起提倡環保。

　　（3）在路上多設置一些垃圾桶，以便居民投放垃圾而不造成垃圾到處是的現象。

　　（4）讓居民學會利用垃圾袋，處理好塑料袋，盡量少用塑料袋，提倡使用布袋等其他不對環境造成傷害的物質構成的袋子。

　　（5）以身作則，社區不帶頭隨地吐痰，對于隨地吐痰的人做一定的懲罰。

　　七．調查心得 ：

　　通過這次調查研究，我發現小區對于環境保護并沒有大力提倡。并不是所有人都養不成保護環境的良好習慣，只要社區讓居民有了自覺性，那么一個嶄新的小區就會展現在我們面前。一切皆有可能，只要我們的信念堅定。我們共同的家園需要我們共同的努力，而不是靠單個的人來完成的，讓我們大家手牽手共同創造我們美好的家園吧！

社會調查報告 篇10

　　周家村是遠近聞名的文明村，全村耕地面積1550畝，住戶面積200畝，230戶人家，800口人，其中黨員19名。村固定資產120萬，村每年平均收入3800元左右。生活在附近鄉村中屬富裕水平。周村長自74年上任以來，為村里的工作耗盡心血，給村里帶來了大量收益，村子有了翻天覆地的變化。提起周村長，村里的老少爺們兒們都直豎大拇指。

　　進村后，首先引起我注意的就是有序的道路和整齊的房舍，以及道路兩旁那既有經濟效益又能美化環境的柿子樹，與我想象中的農村有著相當大的區別。待融入到村中去以后，可以深切的感受到村里的治安情況相當好。經濟上的寬裕和生活上的安寧，使我毫不夸張的用了安居樂業來作為周家村給我的第一印象。

　　聽村里的領導介紹，村里的主要收入來源于種植業，其中200畝果園收益可達每畝4000元左右，而辣椒更是達到了每畝10000元。但當我們問到村中是否有自己的企業和項目時，村里領導向我們道出了苦衷：數年前曾有一木器廠，在村里投入生產，但不到3年，木器廠就因接連虧損而在村中消失，而其后的幾次上項目的想法，都因缺資金少技術(尤其是少技術少人才)而夭折。

　　人才、教育在我心中留下了深刻的烙印。在其后幾天給孩子們上課的過程中，這個烙印日漸加深。

　　學校并不算大，還算明亮的教室和尚未殘缺的課桌，與偏遠山區相比，以令孩子們滿足。但與我從小生活的城市中的小學已有著天壤之別。僅從每天上完課孩子們必須將自己的凳子搬回家來說，這的學習環境并不能用一個好字來形容。但孩子們那對學習特有的熱情和認真把我深深的感動了，他們幾乎想要我們在5天之內把所知道的所有知識都教給他們。

　　在和孩子們的交流中我了解到，他們都很想成為大學生成為科學家，對外面未知的世界充滿了好奇和憧憬。但當我問他們以后回不回來的時候，幾乎所有的孩子都沉默了。也許是還是小學生的他們尚未明白我這個問題的含義，也許是一直以來伴隨他們左右的考大學，去大城市的話影響著他們。沒有一個孩子表示自己將回到自己的家鄉。

　　人才、教育再一次在我的腦海中回蕩著。

　　一位朋友曾對我講過一個真實的故事，某省重點中學有一位來自窮山村的學生，學習非常用功。他的床頭貼著一句激勵自己學習的話，只有九個字：別忘了!你是農村戶口!!!

　　聽到這件事的時候，我的內心是沉重的。我國城鄉的巨大差異造成了教育觀念上一個極其偏激的錯誤。農村的孩子迫于自己農村戶口及生活環境的壓力，幾乎用盡自己所有的精力去學習考大學，以此來擺脫落后的環境，實現自己美好生活的夢想。但當這些村里的驕傲考出去成為大學生以后呢?他們中有幾個回到自己那還不富裕的家鄉，投身其中的建設呢?人都向往美好的生活，這本無可厚非，但村里留下的是什么?幾個大學生的名字，一個虛幻的榮譽而已。人才依舊缺乏，生活依舊貧困。

　　這種人才流向并非只存在于農村和城市之間，也同樣存在于小城市和大城市之間，落后地區和發達地區之間，以至于我國的西部和東部之間及國內和國外之間。

　　孩子們的想法和做法并非出自自己思考，而大部分都來源于家長和老師的言傳身教。在和一位老大爺的聊天當中，老人告訴我們他有兩個兒子兩個女兒都考學去了城市，在談到孫子時，老人很自豪的告訴我們，他的大孫子剛在一所省重點高中考了前十名，以后考大學，考名牌大學，到大城市去!老人的笑容讓我感受到了家長們望子成龍、望女成鳳的迫切心情。我問老人想沒想過讓孫子回家鄉支援家鄉建設，老人說：村子里太苦，能到外面去，干嘛回來。誰不想讓自己的孩子過點好日子!

　　以周家村的生活水平來說，村子應屬富裕的行列。周家村的村民都不想讓孩子回來，可想而知其他貧困村的情況。

　　周家村之所以富裕，關鍵在于和韓國合作的200畝高效田，其實這對村里既是一筆客觀的收入，又是一種勞動力的利用。韓國人出種子，出技術，村里出勞力，出土地，收獲后，韓國人回收所有果實和種子，付給村里的報酬只是收益中極少的一部分。而且還規定村里不得留果留種，否則將受重罰。這完全是一種勞動力的欺騙，可是以我們的知識就是無法掌握其中的技術關鍵。而我們為了這筆可觀的收入，還必須甘受韓國人的這種技術欺騙，其原因何在?人才不足!!試想如果村里有這么一批農業知識相當豐富的人才，我們完全可以掌握韓國人的技術，從而為我們自己所用，那時所有的收益都將歸我們自己所有。村里將遠比現在要富裕!

　　孩子們是渴望知識的，村里也是需要人才和技術的。但一些客觀現實又使我們的教育觀念發生變化，造成了人才的流失。改革開放20年來，人們的思想有了極大的進步，越來越多的人已經意識到了教育的重要性。在周家村采訪的過程中，我們了解到，80%的家庭將孩子的教育費用作為自己未來幾年內的最重要支出。在資金比過去有了保障之后，我們支持農村教育以不僅僅是財力上的幫助，還應是教育人才和教育觀念上的幫助。孩子們需要的不僅僅是知識，同樣需要做人的道理、適應時代發展的觀念和大局觀。我們作為新時代的大學生，有責任有義務盡我們最大的努力支持農村的教育事業!

　　下鄉過程中所見所聞很多，但我認為最重要的還是教育問題。科技是第一生產力!新時期農村的教育事業依然面臨很多的問題，解決好這些問題將極大的促進農村的發展.

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