申報中學化學高級教師資格述職的報告（通用5篇）
指縫很寬，時間太瘦，悄悄從指縫間溜走，回顧這段時間以來，相信你成長了許多，快快來寫一份述職報告吧。怎樣寫述職報告才更能吸引眼球呢？以下是小編整理的申報中學化學高級教師資格述職的報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
申報中學化學高級教師資格述職的報告 1
一、基本情況
本人小孔，男，1965年5月出生，1986年畢業于廣東省佛山師范專科學校化學系，1999年函授本科畢業于華南師范大學化學系，1986年7月至今在南海區第一中學工作。從教20年來，我一直擔任高中化學教學工作，其中：擔任班主任工作9年，擔任備課組長3年。1998年被評為中學化學一級教師，至今已滿8年，符合有關規定，現申報中學化學高級教師資格。
二、申報理由
自參加工作以來，我二十年如一日，勤勤懇懇，兢兢業業，嚴謹治學，愛崗敬業。任中學化學一級教師的八年里，一直擔任高中化學教學工作。我忠誠于黨的教育事業，有強烈的事業心和責任感，以“教書育人”為己任，關心、愛護學生，不斷提高自己的教育教學水平，并取得了較突出的成績，多次受到學校和上級有關部門的嘉獎：2001年、2002年和2005年被評為南海一中“先進工作者”；2002年和2003年被評為南海一中“推進信息技術教育先進分子”；“毅英化學園”在2002年被評為“南海優秀教師網站”；2002年被評為南海教育城域網“網上信息上傳積極分子”；2003年獲南海一中“個人主頁一等獎”；2004年被評為“南海區家庭教育先進工作者”；2005年被評為南海一中“優秀班主任”。此外，我還在教學過程中積極進行課題研究，2002年我被南海市教育局選為“南海市‘國家基礎教育（軟件）資源庫’項目實驗課題組”第一批成員，2006年主持研究的課題《新課程標準下化學資源的開發應用與推廣》獲南海一中學術委員會立項。在堅持教學科研的同時，我更善于總結經驗，每年將教育教學心得撰寫成論文，其中《運用創新方法培養學生創造性思維能力》獲2004年南海區化學論文評比二等獎，《新課程化學實驗教學創新研究》獲2005年南海區化學論文評比三等獎。培優成績突出，2003年指導學生參加奧林匹克化學競賽，創下南海一中參加奧林匹克化學競賽史上最好成績：楊世烽同學獲省二等獎，潘軍華同學獲佛山市二等獎，何順城同學獲佛山市三等獎；2004年負責輔導化學班的幾個學生參加高考，其中曾杏姬同學考上重點大學，其化學單科成績為688分，是當年南海一中化學單科的第一名。在任現職的八年年度考核中三年被評為“優秀”。
三、任現職八年來的工作總結
1、教學教研工作
（1）潛心運用信息技術，提高教學質量
自從南海一中投影儀進入課室，我就積極利用自已掌握的電腦軟件制作化學課件和化學專題網站，并很好地運用到課堂教學上，改變了以往的教學模式，大大增加了課堂容量，使學生更有興趣去學習化學知識。開通校園網后，我更積極運用網絡技術，率先在南海一中建立以化學知識為主的個人網頁，把電子教案掛在網上，使資源共享、智慧共享。
化學是一門以實驗為基礎的自然學科，但由于條件所限，每一個化學實驗不可能都進行分組實驗，絕大多數實驗只能采用演示實驗的方式。為了提高演示實驗的效果，我不斷進行探索研究，找出了一個較好的方法：就是利用電腦視像頭，通過液晶投影儀把實驗過程投影在屏幕上，讓每位學生都能清楚地看到實驗過程，感受到實驗的樂趣，寓教于樂，使教學質量得到很大程度的提高。
因為基礎知識扎實，工作勤奮，敢于創新，積極將信息技術應用到教學中，我多次獲得了學校和上級的嘉獎，如：被評為南海一中“推進信息技術教育先進分子”、“毅英化學園”被評為“南海優秀教師網站”、被評為南海教育城域網“網上信息上傳積極分子”和南海一中個人主頁一等獎等。幾年來，我為南海一中推動信息技術的應用發展獻出自己的一份力量，也為南海一中成為廣東省名校、跨入全國示范性高中的行列做出了自己的貢獻。
（2）大膽改革，勇于開拓創新教學
為了更進一步提高學生學習化學的興趣，我積極開展創新教學，利用開展“興趣化學教學”等活動激發學生的學習興趣，充分發揮教師感染力，利用靈活多變的教學方法，邊講邊議，議練結合，使學生與教師產生心理共鳴，營造出輕松愉快、生動活潑的課堂氣氛。同時還開展“課前五分鐘實驗”教學，由學生演示自己設計的實驗，我則根據實驗效果從旁引導學生總結實驗的成敗，使學生在提高動手能力的同時，不但鞏固學科知識，而且對化學科產生濃厚興趣，充分調動了學生的學習積極性。
（3）深入研究，培優成績突出
我認真輔導有潛力的學生參加中學化學競賽中級別最高的奧林匹克化學競賽，輔導時，我不但深入鉆研奧林匹克化學競賽大綱，適當地為學生加入相關的課外內容，而且還搜尋了歷年的化學競賽題，與學生一起進行分析研究，使學生充滿信心地去參加比賽。2003年，我輔導的參賽學生，創下南海一中參加奧林匹克化學競賽史上的最好成績：楊世烽同學獲廣東省二等獎，潘軍華同學獲佛山市二等獎，何順城同學獲佛山市三等獎。
（4）積極參與課題研究
任現職以來，我始終把教研放在第一位，把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標，積極進行課題研究，2002年我被南海市教育局選為“南海市‘國家基礎教育（軟件）資源庫’項目實驗課題組”第一批成員；2006
年我主持研究的課題《新課程標準下化學資源的開發應用與推廣》獲南海一中學術委員會立項。
（5）擔任備課組長，堅持集體備課，集思廣益
一個人的精力、經驗、智慧是有限的，而教研創新是無限的，如何精益求精，提高教學質量，發揮集體力量是最重要的。自南海一中液晶投影機進入課室后，雖然每位上課老師均有一臺手提電腦，但如果每節課都用投影和電腦進行教學的話，單憑教師一個人的力量遠遠不夠，因為每節課所用的課件，都要輸入大量的圖文資料才能制作完成。分工合作，集體備課則能很好地解決這一問題，我要求備課組成員每人負責制作不同課時的課件，將制好的課件發送到校園網的資源庫，其他老師拿到課件稍加修改后就可以上課。幾年來，我運用分工合作的方式，通過校園網絡，發揮集體備課的優勢，資源共享，收到了很好的效果。
（6）重視教學研究，效果顯著
進入二十一世紀，社會在進步，教育教學也在進步。2001年新教材、2004年新課程的兩次改革，我都是作為第一批教改任課老師參加教學研究的，雖然教材、課程都是新的，但我能認真鉆研，積極思考，勇于探索，在完成了2001至2004年新教材的一次大循環教學后，現在又投身到新課程化學教改的研究中。
為了更進一步提高自己的學術水平，我堅持每年撰寫教育教學論文，把自己過去一年的教育教學心得和體會寫成文章記錄下來，并在教研會議上與同行交流。其中幾篇還取得了很好的成績，如《運用創新方法培養學生創造性思維能力》獲2004年南海區化學論文評比二等獎，《新課程化學實驗教學創新研究》獲2005年南海區化學論文評比三等獎。
2004學年我擔任高三化學教學，按學校分工我負責高三化學基礎知識的教學，但按化學科組的備考分工（在2002年，我在化學科率先提出全員動員的高三化學備考方案：即不負責化學班教學的老師，每人負責輔導三至四個高三化學班的學生備考，此方法一直沿用到現在，使一中的化學高考成績上了一個臺階），我還負責輔導四個高三化學班的學生。在高考備考過程中，我認真分析這幾年廣東的化學高考試題，并根據學生的實際，有針對性地制定教學輔導方案，要求學生不鉆“難”題而要“穩”中求勝，引導學生掌握好化學基礎知識，讓學生明白必須有了穩固的化學基礎才能尋求進一步的提高，才能在高考中取得好的成績。2004年高考中，我負責輔導的幾個學生都考上了大學，其中曾杏姬同學考上重點大學，其化學單科成績為688分，是當年南海一中化學單科的第一名。
（7）積極培養新教師，共同提高學術水平
“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，作為一名有十幾年教學經驗的教師，我能不斷學習、不斷提高，并能把自己好的經驗傳授給新老師，這幾年來我培養了關鏡青、楊鍵敏、龍興豹等青年老師，使他們很快成為受學生歡迎、領導賞識、能獨當一面的優秀青年教師。
2、德育教育工作方面
教書是我的工作，而育人則是我的工作原則。一直以來，我認真貫徹黨的教育方針，積極開展教育改革，以育人為本，把為社會培養合格人才作為自己最大的責任。
我擔任班主任工作多年，一直以民主的作風、真誠的態度、廣闊的胸襟、高尚的師德，團結廣大師生，充分調動學校各方面的資源做好教書育人工作，成效顯著。多年來，學生與我之間形成的關系是：首先是朋友，其次是師生。我以自己的實際行動真誠地關心學生，真心地與學生交朋友；尊重學生，但不驕縱學生；信任學生，但不包庇學生。我悉心引導他們清醒地認識到自己在同齡人中的起點和位置，幫助他們樹立自信心，激勵學生明確自己的奮斗目標；讓他們明白人生的價值、人生的意義，幫助學生尋找成長之路。通過班容班貌的`建設和提高班級墻報的質量以及多鼓勵學生參加學校的社團活動，建設高品位的班級文化，使學生在良好氛圍的熏陶下培養強烈的責任感，產生強烈的成才愿望。
我教導學生要認識到一個優秀的班集體是需要集體中每個成員去維系、去建設的。為了使每個學生都有鍛煉的機會，我一直堅持采用“值日班長制”：讓學生按學號輪著來做值日班長，使班內每事有人做，每事有人管，培養學生嚴謹的學風，養成良好的生活、學習習慣；教導他們如何待人、處事，鼓勵他們發揮特長，樹立正確的人生觀。
日常工作中加強與各科任老師的合作與溝通，做到全員參與育人。我潛而默化地帶動其他科任老師積極“挖掘學生非智力因素”，讓他們主動在思想上引導學生，在學習上幫助學生，在生活上關心學生，在前進道路上激勵學生；在師生間營造互相尊重、互敬互愛的學習氛圍，樹立良好的師長形象。
我還充分利用學校的網絡資源上好每節班會課，狠抓班會課的質量，改進班會課和家長會的模式，重視學生在班級管理上的主體地位，引導學生認真寫好接力日記，培養其對班集體的歸屬感。對后進學生的教育我歷來主張“挽救一個差生比培養一個優生更有意義”的觀點，所以，對待這類學生，我都要求自己以極大的耐心和愛心去感化、教育他們，幾年來，我先后轉化了劉某、曾某、陳某等一批學生，使他們在學習上、品德上有了飛躍性的提高。
多年來，本人所帶班級多次榮獲學校“優秀班集體”稱號，黃雁榮、黃翠敏、曾杏姬等一批學生被評為區優秀學生干部、三好學生。2004年我被評為南海區家庭教育先進工作者；2005年被評為南海一中優秀班主任。
四、晉升后的工作設想
1、繼續積極投身新課程改革實施實踐活動中，爭取在新的教學改革中取得更大的突破。
2、繼續積極參與學校的課題研究，探索新課程標準下教學新模式。
3、加強對青年教師的培養，相互學習，取長補短，共同進步。
4、繼續進行業務進修，不斷充實自己，努力鉆研現代教育教學理論，學習當代最先進的教育心理學理論，積極參與班主任工作實踐，提高德育管理水平。
申報中學化學高級教師資格述職的報告 2
尊敬的領導、評委：
我叫xxx，于20xx年開始在我校從事中學化學教學工作，至今已有x年。在這充實而富有挑戰的教育歷程中，我始終秉持對教育事業的熱愛和對學生的高度責任感，努力提升自己的教育教學水平，現述職如下：
一、教學工作
課程教學
在化學教學中，我依據課程標準精心設計教學方案。無論是人教版初中化學教材，還是蘇教版高中化學教材，我都能深入鉆研，將復雜的化學概念和理論以生動、易懂的方式呈現給學生。例如，在講解氧化還原反應時，我通過列舉生活中常見的金屬生銹和電池放電現象，引導學生理解電子轉移的本質，使抽象知識具象化。每學年，我的教學課時都達到或超過規定標準，教學任務完成率高。
教學方法創新
積極探索多樣化的教學方法，注重啟發式、探究式教學。在課堂上，我常組織小組討論和實驗探究活動。如在學習酸堿中和滴定實驗時，讓學生分組設計實驗方案、進行實驗操作并分析數據，培養了學生的動手能力和科學思維。同時，我善于運用多媒體資源輔助教學，利用動畫演示分子的空間結構和化學反應的微觀過程，增強教學的直觀性。
教學效果
通過長期的努力，學生們對化學學科的興趣顯著提高，成績也較為突出。在歷年的中考和高考中，我所教班級的化學成績在同類班級中名列前茅。以20xx年高考為例，班級平均分超出省平均分xx分，優秀率達到xx%，多名學生考入重點院校的化學相關專業。
二、教育科研
課題研究
積極參與教育教學課題研究，主持完成了市級課題《提高中學化學實驗教學有效性的研究》。在課題研究過程中，我深入調查分析當前化學實驗教學中存在的問題，并提出針對性的改進策略，如開發低成本化學實驗教具、優化實驗教學流程等。通過實踐檢驗，這些策略有效提高了實驗教學質量，相關研究成果在市內多所學校得到推廣應用。
論文發表
注重教學經驗的總結與反思，撰寫并發表了多篇高質量的教育教學論文。其中，《談中學化學教學中培養學生創新思維的途徑》發表在省級教育期刊上，文中闡述了通過問題情境創設、實驗探究拓展等多種途徑培養學生創新思維的具體方法，受到了同行的廣泛關注和認可。
三、指導青年教師與團隊協作
青年教師指導
作為學校的骨干教師，積極承擔指導青年教師的任務。與xxx等教師結成師徒對子，從教學設計、課堂教學、教學評價等方面對他們進行全面指導。在我的幫助下，他們的教學水平得到快速提升，xxx在學校青年教師教學比武中獲得一等獎，xxx所教班級的化學成績在年級排名中進步顯著。
團隊協作
積極參與化學備課組和教研組活動，與同事們共同研討教學計劃、課程改革方案等。在集體備課中，充分發揮自己的專業優勢，分享教學資源和教學經驗，促進了整個團隊教學質量的提升。同時，積極參與學校組織的公開課、示范課活動，為其他教師提供觀摩學習的機會。
四、專業發展與繼續教育
專業知識更新
始終關注化學學科前沿動態和教育教學改革趨勢，定期閱讀《化學教育》《中學化學教學參考》等專業期刊，不斷更新自己的專業知識。積極參加各類學術研討會和培訓活動，如20xx年參加了全國中學化學課程改革研討會，學習了先進的教學理念和方法，并將其應用于教學實踐中。
繼續教育學習
按時完成繼續教育規定的課程學習，通過網絡課程、面授培訓等多種方式，學習了教育心理學、現代教育技術等相關知識，獲得了相應的繼續教育學分。同時，積極參加普通話、計算機等教師基本功培訓，不斷提升自身綜合素質。
五、德育工作與學生管理
德育滲透
在化學教學中注重德育滲透，培養學生的科學精神、環保意識和社會責任感。例如，在講解化學與環境的內容時，引導學生認識到化學工業對環境的影響，培養他們保護環境的意識；通過介紹我國化學科研領域的'杰出成就，激發學生的愛國情懷和民族自豪感。
學生管理與輔導
關心學生的全面發展，不僅關注他們的學習成績，還注重對學生思想和心理的輔導。對于學習困難的學生，我利用課余時間為他們進行個性化輔導，幫助他們克服學習障礙。同時，積極與家長溝通，形成家校教育合力，共同促進學生成長。
綜上所述，在多年的教育教學工作中，我在教學、科研、指導青年教師、專業發展和德育等方面都取得了較為顯著的成績。我相信自己已經具備了中學化學高級教師的資格，希望能得到領導和評委的認可，為教育事業的發展繼續貢獻自己的力量。
申報中學化學高級教師資格述職的報告 3
尊敬的領導、評審委員會：
我是xxx，自20xx年起在我校任教中學化學，至今已度過了xx個春秋。在這些年里，我一直致力于化學教學工作，在教學實踐中不斷探索、創新，現將我的工作情況向各位領導和評委匯報如下：
一、教學實踐與創新
教學理念與目標
我始終堅持以學生為中心的教學理念，注重培養學生的自主學習能力和實踐能力。在每學期開學初，根據課程標準和學生實際情況，制定明確、具體的教學目標。無論是基礎化學知識的傳授，還是化學學科核心素養的培養，都貫穿于教學過程的始終。例如，在高中化學必修課程中，將培養學生“宏觀辨識與微觀探析”“變化觀念與平衡思想”等素養與具體的化學知識教學有機結合，引導學生從不同角度認識化學物質和化學反應。
教學設計與實施
精心設計每一堂化學課，根據教學內容和學生的認知水平選擇合適的教學方法。在講解化學基本概念時，多采用講解法結合實例分析，使學生準確理解概念內涵；在教授化學實驗和探究性內容時，則運用實驗法、探究式教學法。例如，在“探究影響化學反應速率的因素”教學中，組織學生設計實驗方案，通過控制變量法探究溫度、濃度、催化劑等因素對反應速率的影響。在教學過程中，注重課堂互動，鼓勵學生積極提問、參與討論，營造活躍的課堂氛圍。同時，合理運用現代教育技術手段，如使用虛擬化學實驗室軟件，讓學生在虛擬環境中進行實驗操作，加深對實驗原理和步驟的理解。
教學效果評估
通過多種方式對教學效果進行評估，包括課堂提問、作業批改、階段性測試等。根據評估結果及時調整教學策略，針對學生普遍存在的問題進行重點講解和強化訓練。在過去的教學中，所教班級的化學成績呈現出穩步上升的趨勢。在中考化學成績統計中，我所教班級的`優秀率和及格率連續多年高于年級平均水平；在高考中，學生的化學單科成績也較為突出，為他們考入理想大學奠定了堅實的化學學科基礎。
二、教育科研成果
課題研究與實踐
積極參與教育科研課題研究，作為核心成員參與了省級課題《中學化學實驗創新與學生實踐能力培養研究》。在課題研究過程中，我們致力于改進傳統化學實驗教學模式，開發具有創新性的化學實驗。通過實踐研究，提出了一系列實驗創新策略，如利用生活中的廢舊物品制作簡易化學實驗儀器，開展家庭小實驗等。這些創新實驗不僅激發了學生對化學實驗的興趣，還提高了他們的動手實踐能力和創新思維能力。相關課題研究成果在省級教育科研成果評選中獲得二等獎，并在區域內多所中學推廣應用。
論文撰寫與發表
在教學實踐的同時，注重對教學經驗的總結和反思，撰寫了多篇教育教學論文。其中，《中學化學教學中情境教學的應用策略》一文發表在國家級教育類核心期刊上。文章詳細闡述了如何在化學教學中創設情境，包括利用化學史、生活實例、科技前沿等素材創設情境，引導學生在情境中學習化學知識，培養解決問題的能力。此外，還有多篇論文在省級教育刊物上發表，這些論文的發表為同行們提供了有益的教學參考。
三、對青年教師的指導與團隊建設
青年教師指導
作為學校化學學科的骨干教師，積極履行指導青年教師的職責。與多位青年教師建立了師徒關系，在教學業務上對他們進行悉心指導。從教材分析、教學設計到課堂教學技巧、教學評價等方面，毫無保留地傳授自己的經驗。例如，指導青年教師xxx在參加學校公開課展示活動時，幫助他精心設計教學環節，打磨教學細節，最終該教師的公開課獲得了學校領導和同事們的一致好評。在我的指導下，這些青年教師在教學水平和專業素養方面都有了顯著提高，逐漸成為學校化學教學的新生力量。
團隊協作與發展
積極參與學校化學備課組和教研組的活動，與同事們共同研討教學中遇到的問題和解決方案。在集體備課過程中，充分發揮自己的優勢，與大家分享教學資源和教學心得，共同制定教學計劃和教學進度。同時，積極組織和參與化學學科的教研活動，如組織化學實驗教學觀摩課、開展教學案例分析研討會等，促進了整個化學教師團隊的專業發展和教學質量的提升。
四、專業發展與自我提升
專業知識更新
化學學科知識不斷發展，為了更好地適應教學需要，我始終保持學習的熱情，持續更新自己的專業知識。關注國內外化學學科前沿研究成果，通過閱讀專業書籍、學術期刊、參加學術講座等方式，了解化學領域的新理論、新技術、新材料。例如，關注納米材料、綠色化學等前沿領域的發展動態，并將相關知識滲透到教學中，拓寬學生的視野，激發他們對化學學科的探索欲望。
教育教學能力提升
積極參加各類教育教學培訓和學習活動，不斷提升自己的教育教學能力。參加過國家級骨干教師培訓、新課程標準培訓等一系列培訓課程，在培訓中學習先進的教學理念、教學方法和教學手段，并將所學內容應用于自己的教學實踐中。同時，積極參與教育教學改革實踐，探索適應新時代學生特點的化學教學模式，如開展線上線下混合式教學模式的嘗試，取得了一定的教學效果。
五、德育工作與學生全面發展
德育教育融入教學
在化學教學中，注重挖掘課程中的德育資源，將德育教育與化學知識傳授有機融合。通過介紹化學科學家的事跡，培養學生的科學精神和敬業精神；在講解化學與生活、化學與環境等內容時，培養學生的社會責任感和環保意識。例如，在學習“化學與環境保護”這一章節時，引導學生了解化學污染的危害和治理方法，組織學生開展環保主題的實踐活動，如校園環境監測、環保宣傳等，讓學生在實踐中增強環保意識。
關注學生全面發展
關心每一位學生的成長和發展，不僅關注他們的學業成績，還注重培養學生的綜合素質。對于學習有困難的學生，給予更多的關心和幫助，通過個別輔導、小組互助等方式，幫助他們克服學習困難。同時，鼓勵學生積極參加化學學科競賽、科技創新活動等，為學生提供展示自我的平臺。在我的指導下，多名學生在化學競賽中獲得優異成績，在科技創新活動中也有出色的表現。
綜上所述，在多年的中學化學教學工作中，我在教學、科研、指導青年教師、專業發展和德育等方面都積極努力并取得了一定的成績。我認為自己具備了中學化學高級教師的任職條件，希望能得到領導和評審委員會的認可，在今后的教育教學工作中繼續為學生的成長和教育事業的發展貢獻自己的力量。
申報中學化學高級教師資格述職的報告 4
尊敬的領導、親愛的同事們：
大家好！
我叫xxx，于20xx年開始在我校從事中學化學教學工作。此次述職，我將對自己的教學工作、教育科研以及專業發展等方面進行總結，以期展現我具備中學化學高級教師的資格。
一、教學工作
（一）教學任務完成情況
在過去的教學歷程中，我始終認真履行教師職責，高質量地完成了各年級的化學教學任務。從初三年級的化學啟蒙教育到高中各年級的化學知識深化教學，我都精心備課，針對不同層次學生的學習能力和特點，制定合適的教學計劃。平均每周課時量達到xx節，所教班級在各類考試中的化學成績均保持在同層次班級的前列。
（二）教學方法與策略
我注重采用多樣化的教學方法。在課堂上，積極運用啟發式教學，通過設置問題情境，引導學生主動思考和探究。例如，在講解化學平衡這一抽象概念時，我利用生活中的實例，如啤酒瓶中二氧化碳的溶解平衡，引發學生的興趣，然后逐步引導他們從現象深入到本質的理解。同時，結合實驗教學，讓學生親身體驗化學變化的奇妙。對于一些危險性較高或難以在課堂上演示的實驗，我會利用多媒體資源進行模擬實驗，增強教學的直觀性。此外，還開展小組合作學習，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。在復習階段，采用思維導圖的方式幫助學生梳理知識點，構建知識網絡，提高復習效率。
（三）教學成果與學生發展
多年來，我所教學生在化學學科上取得了優異的成績。在中考中，所帶班級的化學成績優秀率多次超過xx%；在高考中，學生的化學單科成績也十分突出，有不少學生考入了重點院校的化學相關專業。更重要的是，通過化學教學，培養了學生嚴謹的科學態度和創新思維能力。許多學生在參加化學競賽中獲得了獎項，這些成績不僅是學生自身努力的結果，也是對我教學工作的肯定。
二、教育科研
（一）課題研究
積極參與教育科研課題研究，主持了xx課題，該課題聚焦于中學化學實驗教學的創新與實踐。在研究過程中，我深入分析了當前中學化學實驗教學存在的問題，如實驗設備陳舊、實驗內容單一等，并提出了一系列針對性的改進措施。通過實踐應用，有效地提高了學生對化學實驗的'興趣和實驗操作能力。同時，還參與了xx等多項省級課題的研究工作，為課題的順利開展提供了重要的理論支持和實踐經驗。
（二）論文發表與著作編寫
在教育教學實踐的基礎上，積極撰寫教育教學論文。近年來，在xxx等省級以上刊物發表了xx等多篇論文，內容涉及化學教學方法創新、學生化學素養培養等方面。此外，還參與編寫了教材，為化學教學資源的豐富做出了貢獻。
三、專業發展
（一）繼續教育與培訓
為了不斷提升自己的專業素養，我積極參加各類繼續教育和培訓活動。參加了省級化學骨干教師培訓、新課程標準培訓等，通過這些培訓，及時了解了化學學科教學的前沿動態和教育改革的方向，將所學的新知識、新方法融入到日常教學中。同時，還利用網絡平臺，參加了在線課程學習，拓寬了自己的知識面和視野。
（二）師徒結對與青年教師指導
作為一名經驗豐富的教師，我積極參與師徒結對活動，指導青年教師成長。與xxx結成師徒對子，從教學設計、課堂教學、課后反思等方面對他進行全面指導。在我的幫助下，該青年教師在教學水平上有了顯著提高，在學校組織的青年教師教學比賽中獲得了優異成績。此外，還經常與其他青年教師交流教學經驗，為學校化學教師隊伍的整體發展貢獻力量。
四、德育工作
在教學過程中，我始終堅持育人為本，將德育滲透到化學教學中。通過介紹化學史上科學家們為追求真理而不懈努力的事跡，培養學生堅韌不拔的意志品質和科學精神。例如，講述居里夫人在艱苦的條件下發現鐳元素的過程，讓學生感受到科學家們對科學事業的熱愛和奉獻精神。同時，注重培養學生的環保意識，在講解化學與環境相關內容時，引導學生認識到化學在改善環境和保護環境中的重要作用，讓他們從自身做起，養成保護環境的好習慣。
綜上所述，在教學工作、教育科研、專業發展和德育工作等方面，我都努力履行教師職責，并取得了一定的成績。我相信自己具備中學化學高級教師的資格，在今后的工作中，我將繼續努力，為教育事業貢獻更多的力量。
謝謝大家！
申報中學化學高級教師資格述職的報告 5
尊敬的領導、各位評委：
大家好！
我是xxx，是我校一名從事中學化學教學的教師。在此，我向大家匯報我的教育教學工作，希望能展示我符合中學化學高級教師的資格。
一、教學工作表現
（一）教學任務履行情況
在過去的教學歲月里，我全身心地投入到中學化學教學中，承擔了從初三年級到高中不同年級的化學教學任務。無論是新授課還是復習課、實驗課，我都認真對待，每學年的教學課時總數都超過了規定標準。我根據不同年級學生的心理特點和認知水平，合理調整教學內容和進度，確保學生能夠扎實地掌握化學知識。例如，在初中化學教學中，注重基礎知識的講解和趣味性實驗的引入，激發學生對化學學科的興趣；在高中化學教學中，加強對知識體系的構建和深度拓展，培養學生的綜合分析能力。
（二）教學方法的探索與實踐
我致力于探索多樣化的教學方法，以滿足不同學生的學習需求。情境教學法是我常用的一種方法，通過創設與化學知識相關的生活情境、問題情境等，激發學生的學習興趣和求知欲。如在講解“金屬的腐蝕與防護”時，以生活中常見的鐵制品生銹現象為切入點，引導學生思考生銹的原因和防護方法，讓學生在熟悉的情境中學習化學知識。此外，我還注重運用探究式教學法，鼓勵學生自主探究化學問題。在實驗教學中，給予學生更多的自主空間，讓他們設計實驗方案、進行實驗操作和分析實驗結果。例如，在“探究影響化學反應速率的因素”實驗中，學生通過自主探究，深刻理解了濃度、溫度、催化劑等因素對反應速率的影響，同時也提高了他們的實驗技能和科學探究能力。
（三）教學成果與評價
我的教學工作取得了顯著的成績。從學生的考試成績來看，在中考和高考中，我所教班級的化學成績在同類班級中名列前茅。在中考化學成績中，平均分、優秀率和及格率都達到了較高水平；在高考中，學生的化學單科成績為他們考入理想大學提供了有力支持。同時，學生在綜合素質方面也得到了良好的發展。他們在化學實驗操作、化學知識應用等方面表現出色，多次在學校組織的科技節等活動中展示出優秀的化學素養。此外，通過問卷調查和學生評價反饋，學生對我的教學滿意度較高，他們認為我的.教學方法生動有趣、講解清晰，能夠激發他們對化學學科的熱愛。
二、教育科研成就
（一）課題研究成果
我積極參與教育科研課題研究，主持了xx課題，該課題圍繞中學化學課堂教學有效性展開研究。在研究過程中，我深入分析了影響課堂教學有效性的因素，如教學內容的組織、教學方法的選擇、學生的參與度等，并提出了一系列提高課堂教學有效性的策略。通過在教學實踐中的應用和驗證，這些策略取得了良好的效果，有效提高了課堂教學效率和學生的學習效果。此外，我還參與了多項省級教育科研課題，為課題研究提供了有價值的研究思路和實踐經驗。
（二）論文撰寫與發表
在教育教學實踐的基礎上，我積極撰寫教育教學論文。近年來，在xx期刊等省級以上刊物發表了多篇論文，如xx論文。這些論文對中學化學教學中的熱點和難點問題進行了深入探討，提出了一些獨到的見解和實用的方法，為中學化學教育教學改革提供了有益的參考。
三、專業發展歷程
（一）繼續教育與專業提升
我深知繼續教育對于教師專業發展的重要性，因此積極參加各類培訓活動。參加了化學學科骨干教師培訓、新教材培訓、教育信息化培訓等，通過這些培訓，我及時掌握了化學學科的最新發展動態、教材的變化以及新的教學技術手段。同時，我還利用網絡學習平臺，學習了大量的化學專業課程和教育教學理論知識，不斷拓寬自己的知識面和視野，提升自己的專業素養。
（二）指導青年教師成長
作為學校化學學科的骨干教師，我積極承擔指導青年教師的任務。與多名青年教師建立了師徒關系，通過聽課、指導備課、教學反思等環節，幫助他們快速成長。在我的指導下，青年教師在教學方法的選擇、課堂教學的組織、教學評價等方面都有了很大的進步，他們在學校組織的教學比賽中多次獲獎，為學校化學教師隊伍注入了新的活力。
四、德育工作實施
在化學教學中，我始終將德育工作貫穿其中。一方面，通過介紹我國古代化學成就和現代化學領域的杰出科學家，如古代的煉丹術對化學發展的影響、屠呦呦在青蒿素研究中的貢獻等，培養學生的民族自豪感和愛國主義情懷，激發他們為祖國科技事業奮斗的決心。另一方面，在日常教學中注重培養學生的科學態度和社會責任感。例如，在講解化學與環境、化學與資源等內容時，引導學生關注環境問題和資源短缺問題，讓他們意識到化學在解決這些問題中的重要作用，培養他們保護環境、珍惜資源的意識。
綜上所述，在教學工作、教育科研、專業發展和德育工作等方面，我都取得了較為突出的成績，我相信自己已經具備了中學化學高級教師的資格。在未來的工作中，我將繼續努力，為中學化學教育事業貢獻更多的力量。
謝謝大家！
【申報中學化學高級教師資格述職的報告】相關文章：
中學高級申報述職報告03-29
教師申報高級述職報告03-22
申報高級教師述職報告05-31
教師申報高級述職報告范文04-17
小學高級教師申報述職報告02-08
有關高級職稱申報述職報告4篇04-11
申報高級講師述職報告范文（通用15篇）03-12
申報中學高級教師的個人述職報告03-03
小學教師申報高級述職報告05-08