畢業生調查報告（精選15篇）

　　在我們平凡的日常里，報告的用途越來越大，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的畢業生調查報告，歡迎閱讀與收藏。

　　畢業生調查報告 1

　　摘要：

　　近年，大學生基層就業已成為社會關注的熱點問題，并且成為大學生就業的重要渠道之一，國家也一貫倡導大學生到基層去就業。為了深入了解山東大學畢業生基層就業的基本情況，以便為下一步更好地做好這項工作提供依據，山東大學學生就業指導中心于20xx年5月開展了本次調查活動。

　　關鍵詞：山東大學；畢業生；基層；就業情況

　　近年，大學生基層就業已成為社會關注的熱點問題，并且成為大學生就業的重要渠道之一，國家也一貫倡導大學生到基層去就業。為了深入了解山東大學畢業生基層就業的基本情況，以便為下一步更好地做好這項工作提供依據，山東大學學生就業指導中心于20xx年5月開展了本次調查活動。調查活動以問卷調查的方式進行，問卷分兩種，分別針對學院和學生。本次調查得到了各學院的大力支持和廣大學生的熱情配合，我們將調查情況分別進行了統計和分析，結果匯總如下：

　　一、學院調查結果分析

　　學院層面的問卷調查覆蓋全校的29個學院，《山東大學畢業生基層就業情況調查問卷（學院）》由各學院指定專人負責填寫，共收回有效問卷29份，回收率為100%。

　　山東大學自合校后，20xx--20xx年，我校共有968名畢業生面向基層單位就業，其中，20xx年120人，20xx年172人，20xx年222人，20xx年232人，20xx年222人；博士23人，碩士174人，本科生771人；面向基層就業的學生主要分布在外語、法學、機械、文學、環境、能動、化學等學院，其余學院相對較少。

　　調查顯示，對于畢業生到基層就業，各個學院的認識是比較一致的，普遍認為這是今后高校畢業生就業的主要渠道之一，是解決畢業生就業結構性矛盾的有效途徑，可以緩解大學生的就業壓力，可以使畢業生在基層工作中鍛煉成才，更好地為國家社會服務。

　　在具體的工作中，有的學院持積極響應的態度，有的學院存在顧慮，擔心就業質量不高，會影響專業的發展。從調查可以看出，大學生到基層就業可能會遇到的阻力從大到小依次為：生活條件差，風俗習慣難以適應；前途不明朗，擔心政策有變化；工作條件艱苦，難以發揮自身能力；家人不理解，親戚朋友反對等。

　　各個學院對學校開展到基層就業宣傳教育活動也提出了許多建議，主要有以下幾點：

　　1、從入學教育開始將基層就業教育融入學生就業教育整體規劃中，對于到基層就業的畢業生給予相應的優惠政策。

　　2、邀請正在基層工作的畢業生與在校生進行經驗交流。

　　3、利用校區內的宣傳欄、櫥窗進行政策宣傳，使學生較早獲得相關信息，樹立基層就業的意識。

　　4、重視理想信念教育，倡導奉獻精神，鼓勵先進，營造健康向上的氛圍，引導學生轉變就業觀念。

　　5、為畢業生提供相關信息，加強對于工作環境、工作方式的指導，提供基層就業的相關知識和服務。

　　6、為基層就業的學生提供相應的鍛煉機會，并相應提供一些外部優惠條件。

　　7、幫助學生了解就業形勢，正確面對現狀，教育學生適當降低就業期望值，了解基層對人才的需要，明確基層就業同樣可以發揮才干、建功立業。

　　二、學生調查結果分析

　　針對學生的調查，我們選取了法學院、管理學院、機械學院、文學院、信息學院等十個具有代表性的學院，由各學院組織學生填寫，共收回有效問卷1000份，各學院的分布情況見表一。

　　調查顯示，在引導畢業生到基層工作的過程中可能會遇到的障礙有：基層就業政策落實不到位(34%)；渠道不暢通(23.3%)；用工不規范(18.8%)；對基層就業的認識存在誤區(17.8%)等等。

　　三、小結

　　在就業競爭日趨激烈、就業壓力越來越大的今天，基層就業正逐步成為高校畢業生就業的重要渠道。針對問卷調查中反映出的`問題，我們認為應該提高認識，強化服務意識，引導畢業生面向基層就業。

　　高校應該充分利用校內的網站、宣傳欄、櫥窗等各種渠道對于畢業生到基層就業進行政策宣傳，使廣大學生了解畢業生面向基層就業的意義和國家相應的優惠政策，轉變對基層就業的認識；同時，幫助學生了解就業形勢，轉變就業觀念，合理調整自己的就業期望值；加強理想信念教育，加強對基層單位的宣傳，幫助學生了解基層對人才的需要，認識到基層崗位是青年學生鍛煉成才、建功立業的沃土，從而增強畢業生投身基層，干事創業的主動性和責任感。同時應當服務上狠下功夫，未到基層的學生的排憂解難，盡可能的提供便利。

　　1、積極開拓市場，努力為企業和畢業生搭建形式多樣的平臺，認真做好高校畢業生就業信息服務工作，尤其注意基層就業信息的收集和發布工作。

　　2、爭取做面向基層就業學生的堅強后盾，做好他們的檔案、戶口和組織關系的管理和遷移轉遞工作。落實各項政策，以免除其后顧之憂。同時建立和暢通他們與學校的聯系，做好跟蹤服務，對表現優異的學生，積極進行宣傳，樹立先進典型。

　　3、通過舉辦專題講座、拓展第二課堂等多種形式，對大學生的創業意識教育和創業能力進行培訓，加強對學生創新能力的培養，為到基層創業的高校畢業生提供有針對性的項目、咨詢等信息服務，建構引導和鼓勵學生面向基層就業的長效機制。

　　引導和鼓勵高校畢業生面向西部和基層就業，利國利黨利民，我們要站在黨和國家事業發展全局的高度，著眼于人才強國戰略實施和西部、基層經濟社會發展需要，統一思想，提高認識，在充分發揮市場作用調節畢業生人才資源的基礎上，切實做好引導和鼓勵高校畢業生面向西部和基層就業工作。

　　畢業生調查報告 2

　　大學生就業率一直是社會極為關注的話題，中國每年有近800萬畢業生要面臨就業的選擇與被選擇，對全面能力突出的學生，就業只是入行，跳遭才是歸宿，但對綜合能力較弱的同學則感覺到明顯的危機，大學生就業的高潮與低谷兩極化特別明顯。而且大學生畢業謀職后的成長也良莠不齊，各有取舍。為了更加全面的了解全國普通高校本科畢業生的綜合質量，了解本科生畢業后適應工作及社會情況，為推動教育改革，提高教育質量，培養社會所需的人才提供可靠依據，特采取問卷調查及訪談相結合的方式進行了一次全國普通高校本科畢業生質量調查，基本情況如下。

　　一背景與目的

　　考入大學，接受高等教育，是每名大學生及其家長的追捧理由，也是當今中國人公認的成人標志，汲取更多的知識，拓寬就業渠道更是每名大學生及其家長對考入大學的最終愿望。但現實與理想是有差異的，高校教育系統的不全面性教育方式的不完善性以及學生本人學習刻苦的程度對所學知識的理解以及對所學專業的應用等都在影響著學生的學業質量，致使畢業生在步入社會后，出現了就業收入成就等明顯的階梯式發展結構。為了弄清教育因素和個人因素對學生畢業質量和就業質量的影響程度，特做此次調查。

　　二調查過程

　　利用暑假2個月7月31日至8月31日之間的時間，在省市對20xx年普通高校本科畢業生及其用人單位展開調查。此次調查主要采用問卷調查和結構式訪談相結合的方法進行。在進行問卷調查的同時，認真做好訪談。對結構式訪談采用了實地電話網絡訪談等形式。此次調查問卷共設計題目五大類61項，問卷的內容主要是對個人基本情況就業與工作情況綜合素質與作用本科教育情況本科改革建設等方面進行調查。共發放問卷100份，回收100份，回收率100%，調查主要涉及了等個學院，系系系系系等個專業，數據全面翔實可靠。

　　三結果與分析

　　1.個人基本情況分析。參與調查的100名本科畢業生中，男性71人，女性29人。在校期間曾入黨擔任班干部得過表彰獎勵以及獎學金的僅3人，占3%，在校獲得的專業技術證書主要以英語四級，計算計和會計為主。從這組調查數據看，本科畢業學生中的嬌嬌者可謂鳳毛臨角，平庸化的現象極為普遍，所獲得的職業資格證書也是基礎教育類的居多，英語水平處于入門及格階段。

　　2.就業與工作情況。參與調查的100名本科生中，就業率97%，有3人未就業，創業的比例是零。找工作的.途徑75%是學校，25%的畢業生是在人才交流中心，98%的畢業生只有一次工作經歷，2%的畢業生有一次以上經歷，從事的行業中，金融業17%，商業21%，事業單位16%，外資企業35%，個體企業11%；從事工作后取得過年終考核獎榮譽稱號發表專著論文以及科研項目的只有5人，參加培訓學習的45人。從這項調查結果看，本科生就業是以低技術含量低風險低收入為主流的，而且45%的畢業生需要在就職后重新學習專業知識，接受崗位技能培訓，在短期內取得成就的基本沒有，只有5篇論文發表。特別在生產崗位上由于資歷淺，技術差，獲得年終獎及生產標兵的概率是零。

　　3.綜合素質與作用分析。對敬業精神職業道德心理承受能力和調節功能誠信社會責任感基礎專業知識與技能相關知識外語水平信息獲取加工利用能力實踐動手能力分析解決問題能力人際溝通與合作能力組織協調能力語言文字表達能力創新能力等15項內容進行綜合調查，每人問卷總分225分，平均得分只有148分，折合百分制人均分數65.7分，剛剛超過及格線，畢業本科生的綜合素質不容樂觀。

　　4.本科教育進行分析。專業課程設置方面，所學專業與社會的實際需要基本適應的占71%，適應的22%，不適應的7%。對所學專業與工作崗位需要基本適應的占55%，適應的27%，不適應的18%。本科教育方面，共對理論知識實踐能力課外學習等15個項點進行調查，每張問卷每人75分，實際調查分數52分。在教育改革方面，認為母校教授講課質量一般的是主流，占62%，對其他方面有意見的取平均數，占38%。認為大學改革中受益最大的項目則分化較大，對專業對口教授講課實踐教育環節提高大學生人文與科技素質等廣泛被推寵，其他項目由無人提及。人才培養質量方面，認為一般的65%，高的5%，較高的30%。認為母校培養人才的突出特點中，對職業道德理論實踐社會適應的滿意度較高，平均占70%，其余取平均數。綜合以上調查結果，畢業生對學校的教育滿意度不好，對個人接受教育的質量不樂觀，特別對自身綜合素質尤為不滿。

　　5.本科改革建設進行分析。改進的方面以實踐校風學風和就業指導培訓的期望較好，就業后的困難主要集中在掌握的知識少掌握的技術差任務量大以及收入低等，對母校的要求幾呼沒有，未收集到有價值的要求。

　　四調查結論

　　1.畢業質量定性：

　　1.1本科畢業生的綜合能力較差，影響學生畢業質量的因素主要以專業課設置不合理，與社會和工作應用不接近，以及學生本人在校期間不受重視很少參加組織活動和未接觸高技術含量的知識為主。

　　1.2本科畢業生的就業質量較差，多在低技術要求工種低風險行業以及低收入崗位工作。

　　1.3本科畢業生的工作成就較差，客觀上因資歷淺技術含量低而沒有建樹，主觀上自身不具備科研革新創造的能力，也致使無法取得成就。

　　2.提高質量對策

　　2.1改進專業課設置，建議針對某一行業調置，可考慮定向培養人才的教育改革。

　　2.2提高教授教學質量，建議出國申造或與同等或高等級院向加強橫向交流。

　　2.3為學生創造更多進步的機會，發動學生參與學校的管理建設，增加大學生入黨組織的名額，多設立獎學金。

　　畢業生調查報告 3

　　我們從咿呀而語的稚嫩幼兒學步，到以四肢匍匐而進在大人們的庇護下蹣跚而立，我們慢慢走向成熟，現在面臨大四的我們，即將走進社會。十年苦讀但求一立，那么對于我們自己以后的未來，對于畢業后面向社會，我們不曾無數次的在腦海中勾畫美麗無比的人生藍圖，美好的前景在腦海中勾勒過一遍又一遍，我想大家都是這樣吧，曾不只一次的幻想過自己的未來，憧憬過美好的未來！可是，我們只是去想象，并沒有真正考慮過如何的付諸于行動，如何地去實現。因此，我利用本次大四的寒假，有針對性的對大學生就業問題進行了調查研究。我們在錦州各所大學附近展開了一次關于大學生就業觀念、如何利用業余時間、是否參加社會實踐等相關問題進行了調查。本次調查采用實地調查形式，并自己親身體驗，參加社會實踐，總結經驗。

　　一、 調查課題

　　大學生就業觀念以及如今社會大學生就業問題

　　二、 調查對象

　　年級結構：大一占16%，大二占21% ，大三占28%，大四35%

　　性別結構：男生占45%，女生占55% 。

　　三、調查步驟及時間

　　調查總體時間：20xx年2月1日——20xx年2月29日

　　調查步驟及時間分步：

　　1、 確定調查研究的課題：20xx年2月1日

　　2、 起草調查內容及方案：20xx年2月2日

　　3、 確定調查對象并展開調查：20xx年2月3——13日

　　4、 調查社會實踐活動情況：20xx年2月14——2月28日

　　5、 調查分析總結：20xx年2月29日

　　四、調查的問題與目的

　　本次調查的問題主要涉及大學生目前的大學生活，以及就業理念，就業觀點，在業余時間是否參加社會實踐鍛煉自己，如何分配自己的業余時間。

　　五、調查步驟

　　（一）、調查前言

　　我國自1999年大學開始擴招以來，大學生就業問題日趨嚴峻，大學畢業生初次就業率和供需比日趨下降，大學畢業生就業形勢不容樂觀，受到了社會各界的普遍關注。尤其近年來，大學生的就業問題日漸突出，并且呈上升發展的趨勢。由于畢業生處于畢業――擇業――就業的人生轉折關頭，其思想狀態，精神面貌，心理變化均存在著較大的調查意義。有那么一群人，他們已經大學畢業但至今未就業。當我們不斷在講大學生就業問題的時候，他們在想什么？他們的家庭是什么感受？我國大學擴招后，大學生就業難的問題已經是一個不爭的現象，且有可能越來越難的趨勢。一方面和中國經濟結構體制和教育改革落后有關，更和當今大學生的就業觀滯后有關。就業是民生之本，大學生就業是我國就業問題中帶有戰略性的核心問題。然而大學生“畢業就失業”，早已不是危言聳聽，大學生就業難已成為當前我國一系列就業問題中一道特殊的難題。

　�。ǘ�）、大學生就業難的分析

　　隨著美國次貸危機波及范圍的擴大，全球進入了新一輪的經濟困難期，首當其沖的就是各國的企業。而企業受難的同時無疑給大學生就業造成了極大的負面壓力。金秋十月，大學城中涌現出了這樣一類人，他們西裝革履，手提公文包，形色忡忡，步履焦急，他們就是在求職路上的大學生。大學生就業難這是一個老話題了，年年提，政府、社會、學校年年在努力，而大學生則年年撞的“頭破血流”。另外，受美國次貸危機的影響，全球經濟形勢一片暗淡，不少企業進行了大面積的裁員，大多數企業則選擇大幅度縮減招聘人數，這對大學生就業來說無異于火上澆油。雖說是所謂“金秋”的季節，遠在太平洋另一岸接踵而至的消息帶來的卻更多的`是冬天的寒意。如此危機四伏的經濟環境下，不少公司都或多或少的面臨著各種困難，國內外諸多公司收縮開支，壓低成本，而在這當中，人力成本便成為了一個他們不得不考慮的因素，于是乎，如今的大學生找工作也似乎變的比往年更難。

　　眾所周知，20xx年開始的世界性經濟危機席卷全球，在世界經濟一體化格局下，高速發展的中國并不能獨善其身，在一些地區、一些領域，經濟危機已經表現得非常明顯。經濟危機下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大，尤其是大學生就業問題異常突出。近期，中國社會科學院發布的20xx年《經濟藍皮書》指出：預計到20xx年底，將有100萬名大學生不能就業，20xx年還將有592萬名大學生畢業面臨找工作，大學生就業問題非常嚴峻。20xx年滬上高校畢業生比今年增加9000人，突破15萬人大關，又遇到全球金融危機，就業形勢雪上加霜。

　　（三）、大學生就業難的原因

　　缺乏勝任力�，F在高校培養的大學生都是掌握了一定的理論，實踐非常缺乏，即便是對實踐要求極高的技工類，很多學校因為種種原因取消和減少了實踐的課程。大量理論的課程讓學生在專業方向上的收益是有限的，缺乏實踐能力的大學生成了紙上談兵的高手。

　　企業是非�，F實經濟實體，需要的人就是能夠給企業直接帶來績效的人，而紙上談兵的大學生并不能馬上給企業帶來績效，還要搭上老員工給為其輔導，從而影響了企業的整體績效。現在很多企業都停止了招聘新員工，尤其是大學生，即便招聘也是有實力的公司進行的優中選優的戰略性人才儲備；而有些有實力的公司，在進行人才的戰略性調整，希望通過現在的經濟危機帶來的變化，招募和儲備一批中高端人才和優秀的技術骨干，從而迎接經濟危機過去后的新的發展。我國的教育思想仍然秉持著應試教育的思想。這種思想同樣延伸到從事高等教育的大學中。所以，大部分的學生仍然是被動地傳授知識與技能，缺乏對事物的探索與分析能力，缺乏一定良好的心理素質。

　　畢業生調查報告 4

　　20xx年大學生就業形勢有喜有憂。與往年相比，今年企業的招聘數均比去年上升不少，薪酬也普遍提高。但教育部部長袁貴仁在20xx年全國普通高校畢業生就業工作視頻會議上直言：國際金融危機對我國就業的不利影響還沒有消除，如果說20xx年是我國經濟最困難的一年，20xx年可能是最復雜的一年，整個宏觀層面就業形勢就很嚴峻。

　　看到師哥師姐為找工作忙碌不停的身影，我不禁也為自己的前途擔憂起來。很想和他們聊聊，可總是沒有一個合適的機會。這次有幸借助我們的課題作業來一同走進他們，聽聽他們的求職感言，了解目前的就業形勢，讓我們對自己有一個更清醒的認識吧。

　　一.調查計劃與設計

　　1.調查目的：在目前就業形勢并不樂觀的情況下，20xx年畢業的我們也時刻關注著現在的就業形勢。而本次針對即將畢業的學長們所做的調查將有助于我們更清晰的認識社會的發展需求，擬定自我就業立足點。

　　2.調查方式：問卷調查：共發放60份;收回有效問卷58份

　　資料調查：部分通過查閱資料作為參考、借鑒

　　3.調查對象：哈爾濱劍橋學院20xx屆本科生(二本、三本)其中性別比例：男生48.3%(28份)，女生51.7%(30份)

　　專業結構：人力資源管理專業15.5%(9份)市場營銷

　　專業34.5%(20份)，計算機專業15.5%(9份)，機械或材料專業34.5%(20份)

　　4.調查時間：本學期14-15周

　　另附頁：《哈爾濱劍橋學院20xx年應屆畢業生就業趨勢調查問卷》

　　二.調查數據統計分析

　　就業形勢分析

　　1.學生普遍感覺就業壓力大，而這種壓力來自于各個方面。

　　對于當前的就業形勢，68.9%的學生認為形勢嚴峻;在認為阻礙就業的最主要因素中，24.1%認為就業人數多;20.7%認為社會需求崗位少;15.5%認為企業條件要求太高;19%認為自身能力不足;12%認為就業選擇渠道太窄;8.7%選擇其他。

　　2.今年參加過招聘會的理工類學生比文科類學生對就業前景更為樂觀、男性整體比女性更為樂觀，女性在招聘中仍然處于劣勢。

　　被調查的學生中，參加過各種招聘會的比率為100%。學生在對自己將來的發展前途的態度上表示樂觀的，其中機械和材料專業占85.5%;計算機專業占66.7%;市場營銷專業占80%;其它專業的占77.8%，女性占66.6%;男性占78.5%。

　　就業傾向分析

　　1.在畢業規劃中，大多數同學選擇自主尋找工作，此外還有不少同學希望可以得到工作安排。學生選擇趨于分散。考研率并沒有預期中的高。

　　畢業打算自己找工作的占31%;可能會聽從家里安排的占13.8%;選擇考研的占20.7%;選擇考公務員的占15.5%;打算出國的占2%;自主創業的占17%。

　　2.大學生選擇今后就業的崗位大多集中在國企及政府部門，就業地區中比例最高的不是像北京、上海這樣的一線大城市，更多的選擇了中小型的二線城市。

　　大學生畢業后的行業類型主要集中在國有企業和政府部門，占51.7%，民營企業和外資企業分別占29.3%、19%。打算到一線大城市發展的，占17.2%;而更多的選擇像太原之類的二線城市，占38%;選擇返回家鄉的占34.5%;僅僅只有10.3%選擇去西部地區。

　　3.被調查的學生對薪酬待遇要求基本與企業待遇相對接

　　對于大學生畢業參加工作的初期月薪，55.2%選擇800-1200元;36.2%選擇1200-2200元;選擇2200元以上的占8.6%。對求職薪酬(試用期后的工資)20.7%認為在1000-2000之間，43.1%認為在2000-3000之間;22.4%認為在3000-4000之間;13.8%認為在4000以上;而根據我們在“太原科技大學畢業生就業信息網”統計發現大部分企業提供的試用期月薪在1000-2000之間;試用期后的月薪在2000-3500之間(不含各種保險、津貼)

　　4.學生在選擇工作時最看重的是未來的晉升機會、發展空間。

　　在選擇工作時，大學生考慮最多的是，19%選擇企業的知名度影響力;5.2%選擇企業管理機制的成熟度;20.7%選擇企業的`工作環境;24.1%選擇企業的福利待遇;27.6%選擇企業的職業發展空間;3.4%選擇其他。

　　5.大多數大學生想過自主創業，但資金和經驗是大學生自主創業的瓶頸

　　在自主創業這個問題上，70.7%表示想過自主創業，大學畢業生不應該僅是社會現有崗位的競爭者，擠占就業機會，而更應該是新崗位的開拓者，為社會帶來就業的機會。但是資金和經驗仍是制約大學生自主創新的主要瓶頸，占65.5%;認為自主創業最需要的是政策支持和技術的分別占13.8%、20.7%。

　　就業需求分析

　　1.參加過招聘會的同學認為在面試時HR所考慮最多的問題是學生的思考、解決問題以及心理素質等軟實力。

　　在企業考察學生的眾多要素中被認為最重要的要素，選擇思考、解決問題的能力占75.5%，其次，不斷學習的能力占58.52%;良好的心理素質和行為能力占71.16%;，也有49.38%認為學歷、證書很重要，46.47%選擇外表氣質、形象。這表明企業對人才的需求更趨于務實。

　　2.大多數學生對職業生涯規劃缺乏足夠的重視

　　65.5%的大學生覺得職業生涯規劃很重要，而不太確定是否重要占了17.2%，有將近十分之一覺得職業生涯規劃不重要，沒有考慮過職業生涯規劃的占7.3%。

　　三.趨勢預測分析

　　1.畢業生就業形勢依然嚴峻

　　根據數據統計我們發現被調查的學生普遍感覺到就業壓力，而這并不是沒有根據——教育部近日在北京召開20xx年全國普通高校畢業生就業工作視頻會議。據了解，明年全國普通高校畢業生達660萬人，比今年增加約30萬。再加上往年沒就業的學生人數，現在急需就業的畢業生數量達700萬之多。大學生畢業的人數年年見漲，但每年大學生相關專業工作崗位不足兩百萬個，也就是說每年有2/3的大學生找不到跟自己專業相關的工作，大約1/5的大學生根本找不到工作。教育部部長袁貴仁強調，當前高校畢業生就業形勢依然嚴峻，工作任務十分繁重。

　　2.社會崗位需求有所增加，理工回暖明顯，文科形勢不明

　　放眼望去，今年的招聘市場的確火熱，但從各大企業的招聘計劃來看，企業擴招的崗位類型主要集中在理工科。今年隨著經濟危機消退，以往被壓抑的金融、IT等行業打破疲軟態勢，人才需求隨之被喚醒。據前程無憂負責人介紹，隨著技術領域的加速發展，今年各用人單位技術型崗位的需求量較大，包括機械工程、電氣工程、自動化、計算機科學研發等職位。

　　不過相比之下，偏文科類專業的畢業生就業形勢還不明朗，法學、傳播學、英語等專業仍位列較難就業的專業中。一些高校就業辦老師分析“文科看上去很好找工作，什么公司都招，但是以銷售、文員類職位居多�？捎捎谶@些專業各個高校均開設，畢業生數量多，但從社會需求來看，今年沒有明顯增長，為此畢業生出路比較難，專業對口率不高�！彼�以在調查中理工類學生對就業前景更樂觀。

　　3.考研不及考公務員熱

　　現在許多人認為“有什么都不如有個好工作”。公務員較好的福利待遇，良好的生活保障讓許多大學生為之拼搏，爭著去搶這一“金飯碗”。而相比之下考研就顯得并不那么保險，雖然考驗可以提升自己的能力，獲得跟高的競爭條件。然而三年過后依然要面臨找工作，和剛畢業的本科生比較，他們發現自己已然沒有了年輕的闖勁。

　　4.就業選擇，大城市不再是唯一

　　大城市的高房價，高消費水平，快生活節奏讓許多學生不得不放棄這心神向往

　　的地方。同時許多中小城市不斷地加強城市基礎建設，改善城市環境，積極的引進人才。而今年不斷上漲的物價讓大學生們不得不再選擇工作時考慮更多，相比于大城市，中小城市將更有吸引力。

　　5.大學生對就業選擇更加理性

　　大學生一方面對于良好的專業技術、自身價值的實現、增加從業經驗、薪酬福利比較重視，另一方面，他們對獲取人際關系、培養自己的團隊合作精神以及穩定的工作崗位也很看重。這反映了大學生一方面比較注重現實的利益，比如薪酬等，同時也比較關注長遠的發展，比如從業經驗、人際關系等。因為這些方面是目前職場比較看重的。

　　四.總結

　　本次調查僅局限于太原科技大學校園內，時間倉促，收集的數據并不能充分體現我國現在的就業形勢，但對于我校大三學生仍有一定的指導作用�，F在我國就業形勢嚴峻，大學生就業難引起社會各界的廣泛關注，緩解和解決大學生就業難不僅需要依賴經濟發展，也離不開體制改革和觀念更新。解決畢業生就業是一項系統工程，涉及政府、社會、學校、學生自身和企業單位等各個方面，需要政府管理部門、高校、社會、企業，包括畢業生本人的共同努力。政府應重視研究畢業生就業工作的社會分工。繼續推進就業體制改革，明確國家、高校和勞動人事等政府部門的職責和管理權限。確立學校在學生就業過程中的地位及應承擔的權利義務。加快適合我國國情的高校畢業生就業機制的建立和完善，使畢業生就業工作擺脫目前困境，走上正軌。

　　畢業生調查報告 5

　　一、調查背景

　　隨著我國社會主義市場經濟體制的不斷完善，大學生就業體系發生巨大的變化，就業制度也由過去的“統包統分”到“供需見面、雙向選擇”、再發展到目前的“雙向選擇、不包分配、競爭上崗、擇優錄用”的就業模式。“一次性就業率”已成為考核高校工作優劣的重要指標，畢業生的就業狀況將直接關系到學校的招生質量和生源，高校間的競爭日趨激烈;同時高校招生規模不斷擴大帶來的就業人數劇增等也給學校的就業工作帶來巨大的壓力。另一方面，舊的用人機制、人才評價機制的藩籬在一次次的革新中被逐漸拆除，人才的價值為市場所發現，人才的潛力為市場所解放。大學生從過去的鳳毛麟角成為現在的“尋常人家”。

　　面對日益嚴峻的就業形勢和巨大的就業壓力，學校各相關職能部門積極行動，主動出擊，開拓創新，采取了許多靈活的就業措施，提供了多樣化的就業渠道，完善了就業指導和就業服務的水平，在就業工作中取得了顯著的成績。

　　二、調查目的

　　進一步完善和改進我院的畢業生就業指導工作，推動推進教育教學改革，以準確數據反饋我校畢業生的就業狀態及對我院人才培養方式的評價。了解畢業生的就業狀況，以及他們對學校教育教學環境、專業課程設置和教育教學內容、教學資源、教學方式、管理模式及學習支持服務等方面的意見和建議。了解用人單位對我院畢業生的思想品德、專業知識、業務能力和工作業績等方面的總體評價和要求，以及對學校教學改革的意見和建議。

　　三、調查方法

　　(一)抽樣調查法

　　(二)主要調查方法

　　1.問卷法;2.訪問法;3.座談法;4.電話訪談法。

　　四、調查結果及分析

　　(一)畢業生所在用人單位對我院學生的評價

　　在對畢業生所在單位的調查中，調查組共發出問卷近300份，目前回收的有效問卷201份，具體統計結果如下：

　　從問卷調查的結果看，用人單位對我院畢業生的整體印象較好，對其敬業精神、誠實守信、理論基礎、專業知識和團隊合作意識給予了充分肯定。然而在評價中，認為其創新精神、組織協調能力、外語和計算機水平有待進一步提高。

　　從座談會和非正式交談的情況看，用人單位普遍反映我院培養的學生思想政治素質較高，組織紀律性較強，有較強的責任心和上進心，能吃苦，愛勞動，肯學習。業務知識有所提高，對職業的認識更加深入。有較豐富的基礎理論知識，專業技能熟練，實際動手能力強。很多畢業生一專多能，手中持有多種技能證書或資格證書，能快速適應多種不同工作崗位的需要。分析、解決問題能力和工作中的創新能力在工作過程中隨著學習過程增長，并在單位中發揮骨干作用。但學生的創新精神、協調能力不高。用人單位強調，不僅注重學生的實際業務能力，也越來越重視其理論水平;不僅重視學生的專業知識，更重視學生的綜合素質。希望我院繼續加強對學生的創新意識與開拓精神的培養，提高他們的組織協調能力、寫作能力等，使畢業生具備較高的綜合素質，能不斷適應新環境和新形勢的挑戰。

　　同時，用人單位也對我院多年來為其輸送了許多專業人才表示感謝。

　　(二)畢業生對學校教學工作的評價

　　在對3500多名畢業生的問卷調查中，調查組收回有效問卷3008份，統計結果如下：

　　從上述統計可看出：相當一部分接受調查的畢業生認為我院的總體教學工作水平為B級——中等偏上的水平。其中，73%以上的畢業生認為我院的辦學指導思想、學生的學習秩序和自我管理為優良;近72%的畢業生認為我院的師資隊伍狀況、專業設置和課程結構、教學管理制度、院系管理人員素質為優良;31%左右的畢業生認為我院的教學儀器設備、圖書資料、教學內容、教學方法和手法為一般水平。

　　從座談會反映的情況看，畢業生對學校教學工作的意見集中反映在以下幾個方面：

　　1.在注重專業理論知識的同時，對能力的培養仍需加強。畢業生們一再強調，大學教育不應只是教會學生某項技能，而應重在“樹人”。學校應注重學生綜合素質的培養和能力的提高，要教給學生一種思維方法和學習方法，使學生掌握開啟社會和知識大門的鑰匙。

　　2.參與社會實踐較少，缺乏對社會的了解和能力的鍛煉。部分畢業生希望學校多組織一些社會實踐活動，讓學生有更多機會接觸社會，了解社會，并在實踐中學習工作經驗，鍛煉工作能力，得到全面發展。

　　3.部分課程設置與市場需求不盡相符。畢業生反映，所學專業知識與實際工作的聯系程度一般，同時希望學校一定要保證基礎理論課、核心課、主干課的教學質量，夯實基礎。

　　4.繼續增加教學儀器、圖書資料等方面的投入。

　　五、調查結果對我們的啟示

　　綜合用人單位和畢業生反饋的問題和意見，為提高教學質量，加快學校的建設和發展，培養高素質的人才，我們需要在以下幾個方面繼續加強工作。

　　1.學生的`培養目標和定位，必須要由社會市場需求來決定。學校的辦學方向、培養目標和定位，必須要與社會市場的需求接軌。以此來制訂教學計劃，進行專業設置和課程設置，制定培養模式。要突出學生的專業技能訓練和實際動手能力的培養，這樣的培養模式才是真正的職業教育，培養出來的學生才能滿足社會市場的需求，才能受到社會真正的歡迎。

　　2.加大對學生“三個能力”的培養力度，提高畢業生“就業力”。學校要不斷地進行教學改革，減少學校的培養與用人單位用人機制之間的差距，從各個環節加強對學生專業能力、適應能力和求職能力的培養。專業能力是其未來工作不可替代的基礎，適應環境和適應社會的能力是年輕學生立足社會的基本素質，大學校園與社會畢竟有差距，甘于從低做起，提取經驗，關鍵依靠的就是適應能力。求職能力，包括個人面試素養、前期準備工夫等，它不是一朝一夕“臨時抱佛腳”可以換來的，而是要長年累月地積累和鍛煉。這三方面能力的培養主要是靠學校，而這三方面能力的高低就決定了畢業生“就業力”的高低。因此，學校應該加大教育教學制度的改革，積極開拓各種途徑，加大這三方面能力的培養力度，以提高畢業生的就業能力，進而提高畢業生的就業層次。

　　3.積極引入企業文化，開展畢業生職前教育與培訓。很多用人單位感覺到，大部分剛畢業的大學生缺乏應有的職前教育與培訓，特別是缺乏企業員工基礎職業素質的培訓，大學畢業生還處于一種半成品狀態，而企業需要的是“真正有效人才”。因此，提高就業質量，給畢業生提供較高起點的就業前景，應該從一入學就進行系統教育。

　　4.建立科學的就業評估體系，客觀地反映大學生就業狀況。就業率不能全面反映畢業生的就業狀況，建立科學的就業評估體系應提上日程。把就業質量，甚至畢業生就業后的職業發展情況、用人單位滿意程度等納入評價體系，才能更真實地反映畢業生的就業情況，更真實地反映學校的辦學質量，從而也能更科學地引導學校以就業為導向，以社會需求為導向，來調整學校的辦學發展方向。

　　畢業生調查報告 6

　　在美國金融危機的影響下給本來就就業困難的我們更添了一層霜。如今就業問題特別是大學生就業受到我國各界的關注。同時也給我們待就業的高校畢業生一次嚴峻的考驗。為積極應對嚴峻的就業形式，我們更要清楚的認識其嚴重性，采取相關的`措施來應對它！因此我們開展了一次“畢業生就業調查”活動。調查情況如下：

　　一：調查方式及范圍：

　　本次活動主要采取查閱資料、網上調查等方式,針對各研究生、大學本科專科畢業生的調查。

　　二：調查內容：

　　1：20xx年畢業生就業環境：

　　據統計今年，中國將有611萬名研究生、大學本�？茖W生畢業。外加去年未找到的畢業生210萬，可預計20xx年的高校就業人數多達810萬，而08年這一特殊的年間我們不僅遭遇到了金融危機的重創，還經歷了刻骨銘心的雪災、地震等一系列的重大事件交織發生的一年。這些重大事件或直接或間接地影響了我國社會經濟發展的格局，并構成了當前就業面臨的嚴峻形勢。在全球金融危機重壓下，2008年上半年全國有6.7萬家民營企業倒閉，而在2007年，民營企業吸納了34.2%的大學畢業生。一方面我國就業人數明顯增加，另一方面企業萎縮明顯，企業校園招聘也相應畏縮。往年10月,各大企業都早早地啟動了校園招聘計劃,各大高校內也因此呈現一片欣欣向榮的景象。但是由于遭受金融風暴的影響,就業市場整體不景氣, 很多大企業為了降低人工成本不得不大規模裁員,同時很多作為吸引就業主體的中小企業由于受到勞動合同法、出口遇冷等多重因素影響,業務訂單量明顯減少,用工需求也明顯減少。這給學生就業客觀上帶來了很大的影響。

　　2：20xx年就業現狀：

　　1.就業單位性質流向

　　隨著就業問題的日益嚴峻，現在就業形勢開始沖擊傳統觀念，會有越來越多的人迫于就業壓力，漸漸地“不重學歷重技術”，“不選本科選專科”。從目前很多高分考生開始選高職來看，說明家長和學生的觀念已經開始慢慢改變。在本科院校就業形勢越來越嚴峻的今天，高職院校實行校企合作、工學結合的辦學新模式，以市場為導向培養人才，培養模式更加市場化，更符合當前就業形勢，為專科層次的就業提供了廣闊的前景。但是近期特別是今年以來人們更加不注重學歷的，越來越多的高中生選擇了學技術，或是直接就業。

　　2.熱門專業與需求形式：

　　從20xx-20xx年5月中旬畢業生行業就業情況來看，制造業、服務業、建筑業、批發零售業、信息傳輸、計算機服務和軟件業五大行業是畢業生就業的主渠道。其中，制造業是目前吸納畢業生最多的行業，本科學歷各年度比例分別占到29.98%、29.10%和43.29%，專科學歷各年度比例分別占至 41.33%、43.55%和56.37%。

　　畢業生調查報告 7

　　一、調研目的

　　為了科學預測就業市場，加強與用人單位的交流與合作，拓寬招生就業渠道，客觀反映我校目前的畢業生素質和社會聲譽，及時發現市場營銷專業在專業設置、素質教育、教學改革、學生管理等方面存在的不足。在院系領導的指導下，我系積極開展就業市場的調研工作，對xx屆、xx屆市場營銷專業的畢業生進行了畢業生就業質量跟蹤調查。通過調研，我們獲得了豐富的資訊，對我院的人才培養及就業工作具有重要的指導意義。

　　二、調查對象

　　本次調查的對象主要集中在、xx屆商務系市場營銷專業畢業生。

　　三、調研內容

　　1、畢業生就業基本情況

　　2、畢業生所在用人單位基本情況

　　3、畢業生對市場營銷專業教育教學的建議

　　四、調查方法

　　本次調查采用抽樣調查方式，具體有以下三種調查方法：

　　1、問卷調查法。直接將問卷調查表分發給、xx屆市場營銷專業部分畢業生填寫，并提交。

　　2、訪問法。在、xx屆市場營銷專業部分畢業生回訪學校時，依托問卷對其進行訪問，再由調查者填寫問卷調查表。

　　3、電話訪問法。調查者通過電話，對問卷調查表中的問題向部分、xx屆市場營銷專業畢業生進行訪問，并由調查者填寫問卷調查表。

　　市場營銷專業畢業生就業質量調研報告

　　一、本專業畢業生就業基本情況

　　xx屆市場營銷專業畢業生共計307人，就業率分別達到96.43%、99.29%，就業需求量與高職高專其他專業比較相對較高。

　　1、就業崗位分析

　　xx屆市場營銷專業畢業生選擇就業的用人單位主要集中在私營企業，這與廣東省私營企業比較發達的社會經濟結構密切相關。而畢業生進入國有、集體和機關事業單位則相對比較少。

　　xx屆市場營銷專業畢業生就業單位的行業主要集中于商業、工業以及服務業。

　　2、就業區域分析

　　xx屆市場營銷專業畢業生就業仍然集中在廣東省內，其中選擇在廣州、深圳兩地就業的畢業生占到了52%。

　　二、本專業就業質量情況

　　1、就業對口情況分析

　　xx屆市場營銷專業畢業生就業后從事的工作與在校所學專業對口者占41%，基本對口者占48%，兩者共占89%;就業后所從事的工作與在校所學專業不對口的占11%。

　　2、就業穩定性分析

　　正常的人才流動是社會發展的重要條件，但是過于頻繁的人才流動也會給正常的經濟發展帶來阻礙。、xx屆市場營銷專業畢業生跳槽現象比較頻繁，在兩屆畢業生中有76%的畢業生有過跳槽經歷。

　　3、畢業生薪酬水平分析

　　xx屆市場營銷專業畢業生工作收入基本都達到1000元以上。其中2000-3000元的比例最大，達到39%，其次為1000-xx元達到34%。另外，在、xx屆市場營銷專業畢業生中也不乏高收入者，月收入達到4000以上的達到10%。

　　4、優秀畢業生成功就業案例

　　市場營銷專業畢業生就業后在工作崗位表現良好，其中部分畢業生目前已取得非常優秀的成績，并在現工作單位擔任重要職務。

　　5、用人單位對畢業生的評價

　　針對、xx屆市場營銷專業畢業生，就業單位整體評價滿意度為96.4%，相對于我院其他專業、其他院校同類專業的畢業生相對較高。就業單位對、xx屆市場營銷專業畢業生的.總體評價是工作態度端正，具有較強的吃苦耐勞、勤奮務實的精神;知識面寬，上手快，并具有較強的創新精神。

　　三、對本專業的建議

　　通過本次調查，我院市場營銷專業畢業生的總體水平得到提升，學生素質有所提高，就業質量較好，社會認可度較高。但是針對該專業的學生仍然存在著一些問題需要引起我們教學工作者的重視，為學生提供各種方式來加強薄弱環節的提高，加強學生的綜合素質教育，讓學生在激烈的社會競爭中立于不敗之地。

　　1、在注重專業理論知識的同時，對能力的培養仍需加強。畢業生強調，大專教育不應只是教會學生某項技能，而應重在“樹人”。學校應注重學生綜合素質的培養和能力的提高，要教給學生一種思維方法和學習方法，使學生掌握開啟社會和知識大門的鑰匙。

　　2、參與社會實踐仍然較少，缺乏對社會的了解和能力的鍛煉。部分畢業生希望學校多組織一些社會實踐活動，讓學生有更多機會接觸社會，了解社會，并在實踐中學習工作經驗，鍛煉工作能力，得到全面發展。

　　3、部分課程設置與市場需求不盡相符。畢業生反映，所學專業知識與實際工作的聯系程度一般，同時希望學校一定要保證基礎理論課、核心課、主干課的教學質量，夯實基礎。

　　四、調查結果對我們的啟示

　　綜合畢業生反饋的問題和意見，為提高教學質量，加快學校的建設和發展，培養高素質的人才，我們需要在以下幾個方面繼續加強工作。

　　1、積極探索，采取強化學生技能培養的多種方式，提升學生就業能力。進一步引導和鼓勵市場營銷專業學生考取職業資格證書，實施雙證書制度，提高畢業生就業能力。隨著生源素質和能力培養要求的提高，本專業積極爭取和拓展職業技能考證的層次和范圍，為學生提供更多更適用的技能考證服務。在教學中大力推廣有利于培養學生自主學習、引發積極性的各種教學方法;推行“導師制”、“營銷協會”等第二課堂，舉辦“一專一技”活動、校內十大金牌營銷人大賽、營銷沙龍、每年一屆的校內小商品展銷會、實習超市商場經營技能大賽、邀請企業專家講座等“以賽促學”、“以會促學”的教學機制，激起學生濃厚的學習興趣，進一步提高學生職業素養和就業能力;通過任務驅動，工學結合，多管齊下，綜合訓練，培養學生實際技能和專業素質。

　　2、鞏固現有實習基地，擴展現有實習基地功能，新建校外實習基地，實現校外實習基地的多元化。以中國進出口商品交易會、廣東農墾企業集團、廣百集團為依托，建立一個具有市場調研、營銷策劃、產品銷售、貿易磋商、單證流轉、會展服務、連鎖經營、電子商務等實習培訓功能的綜合性實習基地群。加強與實習基地相關人員的溝通與協調，使現有實習基地的運作規范化、穩定化、長期化。實習基地不但要培養學生的職業技能，還要培養學生正確的工作態度、開闊學生的視野，要將學生的實習與就業緊密結合。要將實習基地從商業流通領域逐漸擴展到生產、專業服務領域，以擴大學生的實習面與就業機會。

　　3、配合人才培養模式改革創新，調整改革課程體系和課程內容，貼近工學結合、校企合作、能力本位、就業導向要求。依據人才成長規律和高職教育本質，按照國家職業標準對營銷人員的能力要求，結合廣泛的社會調研及專業建設指導委員會的意見，對照崗位，將能力要求的專業知識和職業崗位技能分解到不同的課程模塊和實踐教學之中，并制定相應的課程教學標準，使每門課程和每一項技能訓練在學生能力培養中的作用、地位及任務得到明確。

　　4、加大師資隊伍建設，繼續提升雙師素質水平。發揮行業辦學和地處廣州商業中心優勢，依托廣東農墾和廣百集團，在辦學條件和專業建設上積極爭取主管部門支持與合作企業幫助，通過開展校企合作、產學結合實現人力資源共享，共同建設一支具有雙師素質的教學團隊，保障高素質技能型人才培養目標需要。

　　畢業生調查報告 8

　　調查目的、內容

　　為深入掌握畢業生的實習狀況，了解用人單位的看法和意見，做好畢業生信息反饋工作，使學院教育教學工作有的放矢，就業指導中心于10月末至11月中旬有針對性的對我院07屆中職畢業生及其實習單位進行了回訪，同時根據07屆高職畢業生的實習問題對部分單位進行了考察。此間，我走訪了煙臺和威海地區的9家單位。

　　調查方式

　　對單位進行訪談，并請單位填寫《畢業生跟蹤調查表》，和部分畢業生交流，全面了解情況。

　　調查結果與分析

　　回訪情況：

　　綜合各單位來看，回訪的富士康（煙臺）有限公司、樹研光學（煙臺）有限公司、煙臺青湖電子有限公司、威海普潤電子有限公司、文登南洋電子有限公司等5家單位對我院的畢業生總體評價良好，對畢業生的專業知識、動手能力、敬業精神、團隊協作精神、工作效果等表現的評價均為好或較好。他們一致表示非常愿意繼續和我們合作，他們對我院畢業生的'評價是：在工作中能吃苦、踏實、敬業。 從畢業生方面來看，起初去這5家單位實習的181名畢業生中有163人仍在公司工作，并能夠適應工作崗位，對工作狀況比較滿意。其中一部分畢業生表現很好，得到了單位的高度認可，獲得了榮譽與獎勵，如煙臺青湖電子有限公司的李圓圓、呂冰潔、田美玲，威海普潤電子有限公司的曹雙霞、江瞧麗、楊翠翠、李文靜，富士康（煙臺）有限公司的張娜、田秋平、馬 建 超、張煥軍、劉艷兵等同學都以良好的表現深得單位好評與重視。另外，樹研光學（煙臺）有限公司的信淑青、任劍慧、吳全會三名同學已被公司派往韓國進行為期3個月的培訓進修，她們本月底將完成培訓，返回公司，公司領導告訴我們，她們返回公司后首先可以休假一段時間，上班后崗位和工資都將有一定程度的上調。據了解，在這5家單位實習的畢業生的月薪基本在1000—1500元之間。

　　通過此次回訪，我們也了解到了畢業生中的不良因素：業務不熟、心情浮燥、急于求成、定位不準、不求創新。主要是由于對自己的職業缺少規劃，擇業不充分、不善于積累經驗教訓，知識技能掌握不到位、工作中好逸惡勞、好高騖遠、不能正視困難、和領導同事缺少溝通、依賴家人等原因所致。

　　考察情況：

　　考察了LG伊諾特、奧威制冷、豐安電子等公司，公司的工作環境、工作崗位、工作性質等基本情況均能滿足要求，通過相互介紹、交流，幾家公司均和我院達成了合作意向。

　　總結

　　總體來看，我院畢業生在實習過程中表現良好，為學院贏得了較好的口碑，也為自己贏得了榮譽，實現了自身的價值。從中我們也明確了工作中的不足，有利于我們全面改進，不斷完善。

　　畢業生調查報告 9

　　為進一步研究分析我院畢業生就業工作面臨的新形勢和存在的問題，制定切實可行的畢業生就工作具體措施，努力提高畢業生就業率，經學院黨政聯席會議研究決定，開展本項調研工作。

　　一、調研工作組及人員組成

　　為確保本次畢業生就業調研工作的順利進行，成立人文學院畢業生就業調研工作組：

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　成員：xxx

　　畢業生就業調研工作是畢業生就業工作的重要環節，本次調研將為下一步開展就業工作提供依據。

　　二、調研目的

　　了解我院就業工作的現狀、畢業生對學院的要求，提出就業對策措施，適當提高就業率。

　　三、調研內容

　　(一)今年畢業生就業工作總的形勢是十分嚴峻。

　　1、20xx年全國普通高校畢業生達到413萬人，畢業生人數再創新高，云南省高校畢業大學生與20xx年相比增加2萬;

　　2、期間，需要就業崗位163萬，只能提供就業崗位100萬;

　　3、今年地方鄉鎮合并，到國家機關就業難度較大;

　　4、國有企業減員增效，不可能吸納太多的大學生就業;

　　5、用人需求向重點大學集中、向研究生集中，地方院校的高校畢業生就業難度增大，人文學院研究生數量有限;

　　6、高校畢業生“重心”下移受阻，由于下崗失業人員、中學畢業生、農民工等的搶占，一些低端崗位被占領;

　　7、研究生就業率出現下降的趨勢;

　　8、近年來待就業畢業生有增加的趨勢;

　　9、社會的有效需求趕不上高校畢業生的快速增長;

　　10、農大的優勢就業專業是農科類，人文社科處于不利地位。

　　(二)畢業生就業工作存在的主要問題。

　　調查過程中我們發現，除了就業形勢很嚴峻外，學生的就業觀念是影響學生就業的主要原因，目前國家機關和事業單位正在進行改革，國有大中型企業實施減員增效，不可能提供太多的崗位，然而，我院20xx屆畢業生73%的選擇國家機關，76%的`選擇事業單位，62.5%選擇國有企業。這種供需狀況的不平衡，是影響就業率的主要原因，為轉變學生的就業觀念，學院目前正在開展就業講座，但是56%的學生在校外實習，也有的學生忙于找工作，因此，聽講座的學生較少。畢業生就業工作檔案管理較為混亂。畢業生就業工作材料報送不及時。

　　(三)畢業生簽約狀況。20xx年我院畢業生初次就業率為57.63%，年終就業率為86.2%。20xx年我院的畢業生96人，其中社會工作40人，森林保護專業56人，可能找到工作的有12人(其中，森林保護專業9人，考取研究生2人，社會工作1人)，目前的就業率為12.5%。

　　(四)學生的要求。擴大專業介紹(尤其是社會工作專業)，增加宣傳力度，提供就業信息，聯系用人單位，開展就業輔導講座，提供實習和實踐鍛煉機會，幫助社會工作專業的學生解決不能報考公務員的問題。

　　(五)工作對策

　　1、做好畢業生就業信息發布工作。編印《人文社會科學學院畢業生就業信息》(主要內容：學院簡介，專業介紹，畢業生個人基本信息)發往各相關單位。本項工作在20xx年4月20日以前完成。進一步加強網絡建設，充分利用網絡資源提供和發布網絡信息，實現用人單位與畢業生的雙向互動;

　　2、積極聯系用人單位。首批邀請的單位15個，邀請函已發出，4月8日以前爭取聯系單位達30個;

　　3、聘請就業顧問，拓寬就業渠道。擬聘請3-5名就業顧問，現已聘請了一位(證書已發)，就業顧問將動用其良好的社會關系為畢業生拓展就業渠道;

　　4、開展畢業生就業講座，轉變畢業生就業觀念、提高畢業生擇業技巧和改善畢業生就業心態。20xx年上半年講5講，在4月8日以前講3講;

　　5、加強畢業生就業檔案管理，理順畢業生就業的各項工作;

　　6、從20xx年開始面對大二、大三學生開展畢業生就業指導講座。就業指導注重面試素質，不單單講有關簡歷、面試、政策法規，還著重講解試用期的相關注意事項，還專門開設若干課時對此進行介紹。學院應結合學校畢業就業指導講座的情況，有選擇的安排政府主管就業負責人、就業指導專家、知名企業人力資源主管、就業顧問和專業咨詢公司的專家來校為大學生開展就業系列講座;

　　8、開展就業援助計劃。為貸了國家助學貸款的學生特別推薦就業崗位。

　　近年來，用人單位所招職工幾乎都為大學畢業生。在這個大學生多如牛毛的社會，大學生已經不能領時代潮流，將大學生視為天之驕子的時代早已過去。許多大學生正為找工作而煩惱。這就是說，大學生難找到工作，而大學以下學歷的便難上加難。這就是在告訴我們，大學生要有憂患意識。

　　高等教育大眾化時代,社會“精英崗位”依然存在,但大學生選擇它的機會成本大大提高了,除了少數精英人才外,大部分畢業生將會“大眾化就業”,接受“大眾化崗位”的選擇。伴隨著我國高校精英教育向大眾化教育的轉變，以及高校畢業生就業制度由國家統包分配向畢業生自主擇業轉變，大學生就業難已經成為了不爭的事實。而且，自美國次貸引發了全球性的金融危機以來，世界各地的經濟都出現了一定的衰退現象，各用人單位在人才招聘方面都有所減少。在這樣的形勢下，如何做好高校畢業生就業工作就成為了高校工作的重中之重。

　　大學生就業問題一直以來就是社會上關注的焦點問題,面對當前大學生就業日益困難的形勢，在校的大學生又是抱有什么樣的就業期望呢：是否對就業情況有個充分的認識;是否具有憂患意識;是否能夠懂得未雨綢繆?

　　畢業生調查報告 10

　　一、調查目的：

　　管理學院07屆畢業生在10月底，共有716名，已經找到工作的有673位畢業生走上了不同的工作崗位，就業率達93.99%，其中自主創業的有18人。為了更好的了解這些畢業生在單位的工作情況，并及時了解和掌握用人單位對我校在人才培養模式，需求信息，教學質量及畢業生綜合素質方面的意見和建議，按市場需求培養畢業生，我院在05、06屆畢業生之后，繼續對07屆畢業生進行了就業跟蹤調查。

　　調查過程中得到了各有關單位的積極支持和大力配合，調查取得了圓滿成功。

　　二、調查對象：

　　管理學院07屆畢業生及其工作單位的人事主管部門，包括企事業單位、集體單位、私營企業、外資企業等。

　　三、調查時間：

　　6月— 10月

　　四、調查方式：

　　調查形式以座談會及電話詢問形式為主，輔之以非正式的交談。對12個方面的問題：專業設置是否適應社會需求、思想道德素質業務能力、單位急需何專業等和對學校人才培養的建議為主。

　　五、調查結果：

　　經過統計，結果如下：

　　表現：很好（%）比較好（%）一般（%）不好（%）

　　思想道德素質：65% 29% 6%

　　愛崗敬業精神：69% 21% 10%

　　專業基礎知識：51% 46% 3%

　　知識結構：47% 42%11%

　　計算機水平：28% 54% 18%

　　外語水平：24% 51% 25%

　　團隊精神：56% 41% 3%

　　獲取知識和信息能力：41% 43% 16%

　　組織管理能力：49% 39% 18%

　　開拓精神及創新能力：76% 19% 5%

　　社會實踐能力：47% 41% 12%

　　受歡迎程度：79% 17% 4%

　　六、調查情況綜述

　�。ㄒ唬┊厴I生所在單位對我校學生的評價

　　在對畢業生所在單位的調查結果看，用人單位對我校畢業生的思想道德素質和愛崗敬業精神予以充分肯定，特別是對我校學生的開拓精神及創新能力和受歡迎程度給予較高的評價。而對我校學生計算機水平、外語水平與綜合協調能力評價不高。

　　從我院就業服務部的工作人員經過電話詢問、和在用人單位的座談會及非正式交談的情況看，畢業生用人單位普遍反映，學生思想素質高，業務過硬，能吃苦耐勞，勤學好問，上進心強，一般都會成為企業的業務骨干。用人單位強調，隨著人才競爭的不斷加強，用人單位不但僅重視學生的專業知識，更重視學生的綜合素質。

　　希望學校拓寬學生的知識面，加強基本理論、基礎知識的學習與訓練，注重對學生的創新意識與開拓精神的培養，提高她們的應變能力、公關能力、計算機水平、外語水平、口頭表示能力、服務意識等等，使畢業生不但有較強的專業知識和業務能力，同時也具備較高的綜合素質，成為一個“多面手”，能不斷適應新環境和新形勢的挑戰。

　�。ǘ�）畢業生對學校教學工作的評價

　　畢業生對學校的`總體教學工作評價較好。其中，90%以上的畢業生認為我校教師師德、學校學習秩序和自我管理為優秀；近90%的畢業生認為我校的專業設置、教學管理制度、后勤管理人員素質為良好；80%以上的畢業生認為我校的教學儀器設備、教學內容、方法和手段為中等；個別學生認為我校在圖書資料、綜合能力培養和教學改革等方面是偏低的。從座談會反映的情況看，畢業生對學校教學工作的意見集中反映在以下幾個方面：

　　1．注重知識的傳授，忽視學生能力的培養。表現在教學上就是教師只教會學生“是什么”和“怎么做”，而學生只知其然，不知其因此然。反映到工作上就是學生只能或只會“做事”，而不能“做人”。其結果是學生尖子少。畢業生們一再強調，學校應注重綜合素質的培養和能力的提高，教給學生一種思維方法和學習方法，并不一定非要專業對口，只要學生掌握了開啟社會和知識大門的鑰匙，就能經過自身的奮斗，到達光輝的彼岸。

　　2．社會活動少，缺乏對社會的了解和能力的鍛煉。部分畢業生反映，學校生活就是讀書，很少接觸社會。希望學校合理安排學生的學習時間，每學期組織一次到單位實習、實踐活動，到實際工作中學習工作經驗，鍛煉工作能力，使學生得到全面發展。

　　3．部分課程設置不合理，部分課程教學質量需進一步提高。畢業生反映，當前某些課程脫離實際，學了沒用；更有不少課程教學存在問題，希望學校要保證基礎理論課、主干課的教學質量。

　　七、調查結果對我們的啟示

　　經過本次畢業生質量跟蹤調查，就業服務部的工作人員深受啟發。從畢業生所在單位和畢業生反映的問題看，畢業生的綜合素質影響著她們的前途和未來，它也將決定著我校未來的發展，應在提高教學質量，加快學校的建設和發展，培養高素質的人才等方面采取措施。

　　1、堅持和加強素質教育

　　當前就業愈來愈難，學生必須全面提高自身的綜合素質，才能在社會激烈的競爭中立于不敗之地，這就要求學校堅持和加強素質教育。要經過書本內外、課堂內外、學校內外等多種途徑，培養和提高學生的綜合素質。正如本次調查的結果一樣，畢業生很少反映自己的專業知識不夠用，而過多地反映自己的實踐能力低。

　　2、加大力度進行教學改革

　　首先，要繼續加大精品課程的設置。課程設置既要有利于培養學生專業素質，也要有利于培養學生的整體素質。要加強基礎課的教育，為學生的今后發展打下堅實的基礎；要加強實踐課程教學，以更好的適應工作需要。

　　其次，在教學內容上，要摒棄陳舊的教學內容，注意知識的更新，要把發展獨立思考和獨立判斷的能力放在首位；在教學方法與手段上，要重在激發學生的學習主動性和學習潛能，重點加強對于進行創造性活動有關的方法、能力、品格的教育。

　　第三，要加強實踐教學。事實證明，實踐教學對培養學生的各方面能力有著重要作用；同時實踐教學有利于學生了解社會實際，認識自身的優勢和不足，從而調整心態，有利于縮短學生畢業后與社會的適應期。

　　3、大力營造學習氛圍，為學生成材創造良好的環境

　　今年調查的畢業生反映，我校學習氛圍不夠高。我們要經過舉辦講座、論壇、比賽等學習活動，為學生提供良好的學習條件和環境，培養創造性能力；還可聘請企業、工廠的專業技師來校作報

　　4、精心組織多種學生活動，培養和鍛煉學生的多方面能力

　　在畢業生調查過程中，我們發現，在學校各項活動表現出眾的學生，在企業也很優秀。事實表明，學生活動有利于培養學生的集體主義精神、團隊合作精神、開拓創新精神，有利于培養學生的各方面能力，提高學生的總體素質。要精心組織學生開展諸如社會調查、社會服務以及各類文娛、體育活動，融素質教育于活動之中；各類活動應注意考慮與專業培養相結合，同時要注重發揮學生個體的不同特點，力求做到讓學生人人積極參與、人人從中受益。

　　5、加強師資力量培養

　　在畢業生調查過程中，我們常聽到學生對某些上課上得好、對學生認真負責的老師的稱贊和感激，也聽到過學生對少數課上得不好，甚至對學生也不負責的教師的責備；還有不少畢業生說，學生想不想學，很大程度取決于老師教得好不好，這些都說明教師對于學生的學習和成長的極其重要性。

　　因此，學校必須加強教師隊伍的建設和培養。

　　一是從制度上和政策落實上如何維護教師的權利和利益。

　　二是要注重發揮教師的主人翁精神和工作積極性。

　　三是要建立科學合理的教師激勵和約束機制，保證課堂教學質量。

　　畢業生調查報告 11

　　我們就大學生就業理想問題，對50名大學生進行調查，調查結果如下：

　　一、 發展空間與薪酬

　　根據調查顯示，8%的人選擇在1000元以下，41%的人選擇在1000—2000，30%的人選擇在20xx—3000，21%的人選擇在3000以上，由此可以看出，當提出第一年期望的工資是多少這一問題，大部分人選了1000~2000元。有人說，不注重第一年的工資，關鍵是第二年，第三年的。看來大家普遍都注重的是自己的發展空間。求職時，應該明白自己看重的是什么、渴望得到什么、未來發展如何，個人的發展前景與待遇發生矛盾的時候，每個人的選擇都會不一樣。顯然薪金不再是大學生最為看重的因素了。理性地對待薪金這是個正確的心態，一心想高薪，反而影響了工作的表現，積累經驗才是第一位的。

　　二、關于畢業后的去向問題

　　根據調查顯示，63%的人選擇在沿海開放城市工作，13%的人選擇回家鄉，12%的人是去內地省會城市，7%的人選擇去國外發展，5%的人選擇在邊遠/大西北/農村工作。

　　由此可以看出，不少大學生還是認為留在沿海開放城市，就業發展的機會比較多，才能夠發揮自己的才能和特長。而且從數據中更可看出當代大學生還缺乏吃苦耐勞和奉獻精神，偏遠地區經濟發展較落后，很多大學生追求物質待遇和地域條件，情愿留在大城市發展。

　　三 、要高薪還是要愛好

　　據調查顯示，46%的人對與自己專業有關的工作感興趣，36%的人考慮個人愛好，還有18%的人只考慮金錢因素。

　　任何你再喜歡的工作都會有厭煩的時候，什么工作都一樣，特別是剛參加工作的時候，不要把工作當作事業，它只是謀生的手段而已，因此更多的人回選擇與專業有關的事業從事。當你有一定經歷后你才可能有事業，當然有可能有些人一輩子只有工作而沒有事業。還有大部分人認為，愛好很重要，只有自己喜歡做的事情才可能百分之百的投入和做好，做自己所擅長的事情才有開創一片天地的可能。

　　四、大學生對自己的就業前景的信心程度

　　據調查顯示，20%的大學生認為自己就業前景廣闊，56%的人認為就業前景尚可，11%的.人認為現在考慮此問題毫無用處，13%的人則表示不知道。

　　信心是成功的第一要訣。在考慮自己就業前景過程中，信心不僅給大學生帶來勇氣和力量，也會使用人單位，首先從氣勢上產生認同感。要使自己在擇業過程中保持堅定的信心，首先要相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作。其次，要發揮自己的優勢，揚長避短。要抓住自己的特點，發揮自己的優勢，盡量避開自己的不足，這樣，就有可能使你在擇業競爭中占據主動。其三是要有一腔打動用人單位的熱情。要給人感覺到，我是熱愛生活、熱愛事業的。

　　畢業生調查報告 12

　　一、前言

　　三月，畢業生又迎來就業的新一輪浪潮。畢業生們是否都做好了足夠的準備，是否都有足夠的自信去迎擊挑戰？作為一個在師范院校的非師范院系，盡管我院一直堅持“培養一專多能的新世紀人才”的辦院宗旨，但由于學院成立時間短，規模小，教育教學資源短缺，學校資金扶持不足，造成了我院學生專業優勢不明顯，導致學生就業壓力大。

　　為了更好地明確今后我院人才培養的主流方向，學院調研部組織了這次調查，旨在通過深入地了解和分析我院畢業生的考研就業狀況以及反饋信息，為我院的發展提供科學的依據，為學生的就業之路保駕護航。

　　二、調查結果

　　調查方式：專題調查問卷

　　調查時間：20xx年3月

　　共發放問卷125份，回收92份，回收率有74%

　　國際金融危機雖已形勢好轉，但不確定性、不穩定性、不穩定因素還有很多。就業形勢依然嚴峻，面對如此形勢，06級的畢業生是如何做出畢業后的選擇的呢？

　　1.就就業情況來說，根據調查結果顯示，有將近58%的學生選擇了直接就業，而選擇繼續深造的達到了20%，同比去年增長了8%。先工作后深造的卻只占據了13&，對比于去年的32%可謂是高調走低。由此看來選擇就業的還是大多數學生的首選。

　　光電是一個科技與時代相結合的產物，但其專業學生的就業方向不很明朗，據已就業的學生反饋回來的信息顯示，45%的同學的工作屬性是技術員，32%的同學是技工。而工作屬性為公務員、辦事員、文員和財務人員的則寥寥無幾，對于還在求職的同學所期望的工作屬性中，絕大對數同學選擇了公務員�？磥�，專業的局限性對學生的就業方向有很大的影響，而畢業生的求職目標還是以穩定型為主。

　　薪金是就業與未就業的學生最關心的問題，它在很大程度上決定了畢業生工作的優劣和其今后生活質量的問題。有將近70%的學生的工作收入停留在了2000元至3000元之間，比去年增加了7個百分點，雖然就業形勢依然嚴峻，但不難看出，本科畢業生對薪水的要求是越來越趨于理性化的。月薪3000元至4000元的只占了14%，現實是殘酷的，本科畢業生應該對自身價值有清醒的認識，在現實面前，只有努力提升自我能力，學好專業知識卻又不拘泥于本專業，讓自己各方面能力都得到拓展，才是王道。

　　對于畢業生的工作與專業的對口問題。調查顯示，其對口率與不對口率幾近相同，這表明：一方面，專業的局限性給了學生找對口工作很大的限制；另一方面，就業形勢的不容樂觀以及市場需求與人才培養的不盡合理也讓對口率一直處于相對低迷的狀態。市場是宏觀的，學生只能從自身方面解決，努力學習、實踐，把自己培養成一專多能的人才，提升個人價值，使自己在多變的就業浪潮中能夠乘風破浪，在嚴峻的形勢面前能夠披荊斬棘。

　　對于已經就業的學生，他們是否對自己的工作情有獨鐘呢？從調查情況來看，55%的同學對自己的工作持較滿意的態度，而不滿意的占據了15%，臨時性就業的有20%，僅有10%的同學是對自己工作很滿意的�？磥�，能夠找到滿意的工作還得靠個人能力和自身的價值了。而這些資本就是你在大學四年期間的積累。學校提供的資源和機會要充分地利用和把握，而不是一味地迷茫、惆悵或者是怨天尤人。自己的價值靠自己提升，是金子你就要讓它發光。

　　2.就業準備。

　　哲理說“不打無準備的仗”。招聘如戰爭，只有經過歷練，提升自己的“戰斗力”，知己知彼，隨時整裝待發，才能一舉拿下勝利。從這次的調查結果看來，畢業生們認為求職前必須具備的能力所占的百分比分別是過硬的專業知識、良好的素質43%，簡歷的撰寫、對企業的了解為29%，面試技巧為28%。由此觀之，專業知識與個人素質是首要的，學院可以考慮給學生提供更多的教育教學資源和輔修、雙修的機會，讓學生能夠有足夠多的機會去提升自己各方面的能力，發掘自身各方面的才能。當然，對于學生來說，在追求輔修、雙修等多能的機會的同時，首先要學好本專業知識，可千萬不能舍本求末。

　　另一個問題就是求職技巧，學生可通過網上學習或者選修求職技巧課程來獲得相關的知識，學校也應多開展就業指導課、講座、座談會、求職技巧培訓月等多種的形式來加強畢業生的就業能力，著力提高畢業生的求職技能。但僅僅有理論是不夠的，實踐才是檢驗真理的唯一標準，學院應新建一些實習基地，學校應適當增加新建實習基地的建設經費，在政策面上也應予以傾斜，在學校資源、教改課題等方面制訂優惠政策，讓學生能夠更好地學習、就業。

　　“成功只青睞于那些有準備的人”這句話不假，但有了準備，還要掌握招聘信息、懂得抓住機遇。那么，畢業生們獲取招聘信息的途徑都有哪些呢？調查顯示，通過電視、報紙和網絡等媒體獲取信息的占到了46%；人才市場介紹的達到了31%；親戚朋友介紹的有21%。而選擇其他途徑的只有2%。看來畢業生獲取信息的途徑還是比較有限的，這與學校提供的就業信息以及就業指導不夠是有一定關系的。所以希望學院能夠增設更多的實習基地，讓更多的學生有更多的機會去實習，去了解企業崗位知識。學院還應多聯系企業，多開辦幾場招聘會，給學生提供更多的就業信息。

　　在“求職過程中最大的阻礙是什么”這個問題中，46%的學生選擇了專業知識缺乏的選項。如此大的比例可看出，大部分學生在大學期間，并沒有努力去學好自己的專業，所以就業時才有“書到用時方恨少”的感慨，望后來者引鑒。當然，學院的專業課程的開展和安排的合理性問題對學生的學習興趣和求學欲望也有很大的影響，學院應制定一套宏觀的，系統的，科學的，有效的方法來指導自己的專業建設，加大力度促進體現著新興、交叉、綜合為特點的學科專業的發展。對企業招聘崗位不了解和面試發揮不理想是畢業生們的兩大障礙，分別占了24%和11%的比例，這說明了學生求職前的準備沒做好，過來者需吸取教訓，后來者宜引以為鑒。

　　就一般情況看來，用人單位都關心畢業生的哪些條件呢？報告顯示，專業技能第一占51%，這仍然昭示著，本專業的學習是最重要的，學好專業知識是必須的。個人素質及社會經歷占了29%，也就是說，大學生應該學習、修養、實踐并重，要做一個各方面綜合發展的新世紀人才。

　　3.就業意見。

　　大學文憑是找到理想工作的一把鑰匙，除此之外，哪些證書對就業也發揮著不可取代的作用的呢？很多人說，英語、計算機、駕照是現今就業的三件寶。果不其然，據畢業生們的反饋信息顯示，英語四、六級和計算機證分別占所有選項的30%和22%的比例，可見，如今企業對大學生的英語水平和計算機水平有了更高的要求，英語、計算機證書成了大學生就業必備的法寶。此外，獎學金證書和“優干”、“三好學生”證也占據了很大的比例。企業對學生的在校表現和學習成績也是很重視的。如今不比以前，一個大學畢業證就是就業的通行證，要想得到理想的工作，平時還是要重視學習的�；蛟S，教師們在教學的時候，可以創新講堂，充分發掘學生的興趣愛好，讓學生找到學習的激發點，自覺學習。

　　調查顯示，21%的同學對本專業表示樂觀，同時也有20%的同學對本專業毫無信心，但更多的同學對本專業的就業前景持一般態度，15%的同學則處于迷茫狀態。由此，不難發現，我們專業的情況的確不容樂觀。我們專業開辦歷史短，經驗不足，在起步階段比較艱難，迫切需要學校、學院領導的高度重視，設立專業及其實踐教學場所的建設，以加強專業實習基地專項經費的開拓和建設。依據就業市場的需求、本校辦學實力及生源的'質量，科學務實地適時調整專業的設置和人才培養定位。

　　學校的就業指導是學生順利就業的一大關鍵。那么畢業生對學校的就業指導是否滿意呢？調查結果讓人吃驚，僅有19%的人是滿意學校的就業指導的，高達31%的人持不滿意態度；而最高的45%的人對學校的就業指導不怎么“感冒”。由此觀之，學校的就業指導確實不到位，沒做到讓大部分學生受益。學校應該建立一套全程性的完整的就業指導體系，院系將該項工作作為學院發展的關鍵性問題，切實加強領導，落實“一把手”工程。形成“學院領導總負責、學生工作的副書記主管、各年級輔導員負責落實”的人人關心就業、共同促進就業的畢業生就業工作新格局。在學生大一時，，幫助學生樹立正確的職業方向，引導學生職業生涯設計；大二、大三時，側重學業指導；大四時，對學生進行就業心理調適、擇業技巧、面試注意事項以及誠信教育等方面的培訓和教育。引導畢業生進行合理定位。

　　三、結語和建議

　�。ㄒ唬�師兄師姐對學弟學妹們的真誠的建議：目標是一個人前進的方向和源動力。在大學這個浩瀚的海上，要有方向，并為之不懈努力，才能到達目的地。具體說，要掌握本專業的學習，培養自己的綜合素質。學有余力者，可嘗試學習其他專業技能。同時，要多了解形勢，積極加入實踐的隊伍中，并多爭取實習機會，以此來提高自己的各方面能力，使得在今后的面試和工作中能夠脫穎而出。

　�。ǘ�）畢業生們對學校和學院的建議：希望學院能合理、科學的安排親貼時代發展的專業課程，多給學生創造實驗和實踐的機會，積極擴展與相關企事業單位的聯系，并加大對本專業的宣傳，給學生提供全程性的較完備的就業指導體系。學校則應著重非師范類專業的宣傳，擴大我校非師范專業在社會上的影響力度，同時也要在政策、經費上加大對非師范院系的支持。

　　畢業生調查報告 13

　　一、調查背景

　　隨著20xx年我校08級大二同學的實習生涯拉開帷幕，各種各樣的就業情況也擺在了我們面前。針對這一情況，特作出一份畢業生就業情勢分析報告。

　　二、調查目的

　　對這一情況進行調查，從而使畢業生能夠看清當前社會的就業現象、認清自己，擺正自己的位置，在找工作的時候能有所準備，很好地應對各種情況。

　　三、調查方法

　　1、調查地點：淮北職業技術學院

　　3、調查對象：淮北職業技術學院08級實習生及在校生

　　4、調查方法：抽樣調查

　　四、調查內容

　　1、我校待畢業生就業情況

　　今年3月份剛來到學校就已經感覺到那種就業的氣氛了，學校開始向我們介紹一些以前我校畢業生的實習單位并且零星的有一些企業來我校招聘了。但一開始的招聘會最終被招走的人很少。通過了解原因有以下幾點：

　�。�1）那時候的我們大多數其實還是沒太在意的'，反正知道了這學期就要出去實習了那就在學校多呆一些日子吧，而且也從上屆學長、學姐那里聽說不管在哪，后來都覺得還是在學校最好。所以，就多享受一下當學生的好吧。

　�。�2）開始的招聘會對于我們來說只能像是一個對以后找工作所做的一個鋪墊吧，知道找工作是怎么回事，漲點找工作的經驗。

　�。�3）對于校園招聘，其實很多時候我們從一些人口中知道，其實是把沒有一點工作經驗的我們當苦力，根本學不到一點東西。所以，我們都在等，等有好一點的工作。就像買東西“貨比三家”一樣。

　　（4）還有的是因為家里面可以幫忙找到工作、或是嫌遠，還有的就是要有一些考試等。

　　介于這些種種，學校最終留下的人還是比較多的。

　　之后，一次算是比較大型的招聘，在我校財經系就招走了六七十人，可能這時候大家覺得這是一次很好的機會了吧，而且和自己的專業或多或少都有一點聯系，算是專業對口吧。招聘的人是以前的學長，可靠，且有他的成長經歷可以有動力去那里拼搏！

　　而4月25號我校組織的一場擁有154家大小企業參與招聘的招聘會為我校學生提供了大量的就業崗位，60%～70%當時沒有找工作的都去參加了，其他同學也都去奔赴各大人才市場。在五月中旬08級的我校學生基本上都有了實習單位。

　　2、社會其他高校畢業生就業情況

　　畢業生調查報告 14

　　近幾年隨著國家勞動就業制度和畢業生就業制度的改革，為畢業生就業“雙向選擇”創造了良好的條件，但同時也使畢業生承擔了選擇主體的巨大壓力和競爭的嚴峻挑戰�！按髮W生就業難”這一現象的出現，使大學生的就業問題逐漸成為學校、家長及學者關注的話題，并成為社會的焦點問題之一。造成“大學生就業難”的原因是多方面，也是較復雜的，而大學生的就業去向、擇業標準與社會需求存在矛盾，是造成“大學生就業難”的一個不可忽視的原因。了解大學生的擇業意向，加強對大學生的就業指導，幫助他們就業，是一項具有現實意義的重大課題。

　　近期，我系組建了“大學生就業狀況調查小組”，在南京市人才市場對前往應聘的1000名大學生就業行為和意向進行了調查。調查結果顯示：

　　(1)外企是大學生就業的首選;

　　(2)大學生期望收益越高就業概率越低。

　　一、調查方式

　　調查采取問卷調查的方式。本次調查共發放問卷150份，回收有效問卷141份，回收率為94%。

　　二、問卷內容設計

　　針對畢業生就業的主動性、依據、態度、所需信息等方面，共設24個選擇題。(見附：畢業生就業思想狀況調查問卷)

　　三、調查對象

　　問卷調查對象為10屆畢業生。

　　四、調查分析：五種因素影響畢業生就業

　　通過調查的結果，經過詳細的分析發現，影響畢業生擇業行為的因素可以分為五類：

　　因素一：勞動力市場的制度性分割，影響大學生擇業取向

　　為了了解大學畢業生的擇業取向，調查小組在問卷中設計了以下一個問題：你意向就業的地區是哪里。調查結果發現，將近八成的學生不愿意到農村就業;部分學生愿意去西部就業;大中城市是大學畢業生就業的首選;相比較國有企業，大學畢業生更多傾向于外資企業。

　　%的大學生愿意到農村就業，而%的學生不愿意去，也就是說有將近八成的學生不愿意到農村就業。從性別來看，男生愿意去農村工作的比例比女生高出5個百分點。%的畢業生表示愿意去西部工作，這比一般人想象的比例要更高些，因為西部地區并不等于農村地區，特別是從20世紀90年代末期以來，國家西部地區得到了快速發展，但與東部沿海地區相比還顯得落后，因此，65%的畢業生最愿意到沿海地區工作。由于學生最看重的是發展前景，而沿海地區經過20多年的改革開放，無論是經濟發展水平，還是市場化程度，為大學生今后的發展提供了更多的發展空間。因此，沿海地區成為大學畢業生的就業首選。

　　相比較國有企業，大學畢業生更多傾向于外資企業。調查小組將單位劃分為8類，即黨政機關、國有大中型企業、外企、鄉鎮企業、高新技術企業、科研機構、學校和其他。調查結果顯示：“外企”是大學畢業生就業的首選單位，占近30%。實際上，最近十幾年來，外企一直受到學子們的青睞。隨著計劃經濟體制的逐漸消融，“黨政機關”的吸引力較以前相比減弱，但仍有近1/5的學生選擇了黨政機關。究其原因，調查小組分析認為，除工作相對穩定外，在很多人的心目中，公務員是個非常體面的職業�！案咝录夹g企業”排在了第三位，超過“國有大中型企業”，這與我國近年來重視科技發展，為高新技術企業制定人才優惠政策密切相關，也與高新技術企業的待遇有關。盡管近年來國有大中型企業不是大學畢業生就業的首選，僅排在第四位，但仍然是吸納大學畢業生的主要力量之一。

　　調查小組分析認為，擇業取向的形成是一系列因素共同作用的結果。它既受到個人因素如偏好、理想、能力等的影響，也受到家庭因素比如父母職業、家庭收入等的影響，更受到社會因素比如勞動力市場狀況、經濟景氣程度等的影響。如果大學畢業生的職業取向表現出較大的差異性，則可以說個體和家庭因素的影響大;如果大學畢業生的職業取向表現出很高的一致性，則可以說是社會因素的影響大。從調查統計可知，大學畢業生在擇業過程中表現出了比較高的一致性，因此可以推斷社會經濟環境對他們的擇業意識和擇業行為產生了較大的影響。

　　調查小組認為，現階段大學畢業生在選擇職業時存在著明顯的傾向性：大部分同學更看重未來的發展前景，愿意到東部沿海地區和城市工作，愿意到市場化程度較高的地區和單位工作。從大學畢業生就業傾向的普遍性可以看出，一種大的經濟環境背景在制約著大學畢業生的就業行為。

　　因素二：家庭經濟狀況，是擇業時形成風險偏好的重要因素

　　在人力資本投資收益風險約束下，大學生以職業價值最大化為擇業目標。大學生擇業時隨著家庭財富的增多，選擇更具風險性職業的可能性增加。調查小組通過對統計數據的分析，發現家庭經濟狀況不同的畢業生對待職業風險的態度是不同的，外企和高新技術企業收入相對較高，風險較大，富裕群體在擇業時更傾向于“外企”、“高新技術企業”，比其他群體高出3個百分點。而其他群體對收入一般、風險較小的職業選擇概率較大，如黨政機關、學校和科研部門等。

　　因素三：聯系單位個數越多，就業概率越高;期望收益越高，就業概率越低

　　從工作搜尋的角度分析大學畢業生的就業行為，是調查小組研究大學生就業問題的另一個切入點。調查小組通過“信息和獲取信息的途徑”、“期望工資水平和搜尋成本”和“搜尋密度和搜尋廣度”這三個方面，將大學畢業生工作搜尋行為細化和量化，研究結果發現，性別、專業屬性的不同，影響了大學畢業生的工作搜尋行為。比如，男生的搜尋努力程度要比女生高，非師范類專業的畢業生的搜尋努力程度要比師范類專業的畢業生高;學校所在不同地區的畢業生其工作搜尋行為表現出極大的差異性，東部地區畢業生的搜尋努力程度高于中部和西部地區，而中部地區的畢業生期望收益過高是就業率不高的主要原因。

　　調查小組通過對統計數據的分析得出結論：大學畢業生聯系單位個數每增加一個，其接受工作的概率就能提高2%，大學畢業生著重聯系單位個數每增加一個，其接受工作的概率將提高%。從“第一年期望的月工資水平”的系數符號和“搜尋成本”的系數符號反映期望工資越高，搜尋成本越大，接受工作的概率就越低。

　　因此，調查小組建議大學畢業生要努力提高工作搜尋的主動性，具備市場意識和競爭意識。在現實的市場經濟中，盡可能地挖掘勞動力市場中的有效信息，在找尋的過程中把個人的基本信息更多地反映給用人單位，減少用人單位的篩選成本。同時應制定與自身水平相適合的期望工資水平，工資標準定得過高，將會影響就業效率。工資攀比和“漫天要價”以及不切實際的工資要求，往往使用人單位在選擇大學畢業生時望而卻步。

　　因素四：社會資本影響就業意向和求職行為

　　目前，大學生畢業時主要面臨三種選擇：就業、繼續上學(包括在國內和國外上研究生)或不就業。調查數據顯示，打算就業的畢業生占大多數，決定繼續深造的學生也占據相當的份額，在做出這種選擇前途的決策時，畢業生的父母及其家庭的情況對其選擇會有一定影響。父母的職業等級越高，畢業生往往選擇繼續學習而不急于就業。也就是說，積累了一定社會資本的家庭，有能力為子女繼續求學提供穩定的經濟資助。

　　調查小組同時發現，家庭社會經濟地位較高的畢業生，不愿意選擇去黨政機關和事業單位，而更加偏好去企業單位。其中，父母職業等級和收入的影響作用相當顯著，而母親的學歷和職業對畢業生這一選擇的影響比父親更為突出。可見，家庭狀況較好的學生比較偏好去機制相對靈活的企業單位求發展，而家庭狀況越差即擁有的社會資本越少的學生，選擇去穩定的黨政機關單位的可能性更大一些。

　　就業意向關系到大學畢業生在求職過程中所持有的價值判斷標準和心理特征，在很大程度上受到畢業生所掌握和了解的信息量多少的影響，而社會資本是開拓信息渠道的重要工具，可以為畢業生創造更多的就業機會，提升競爭實力，增加求職的“砝碼”。調查小組在研究中發現，有%的學生認為社會資本是獲取就業信息的重要途徑，僅次于招聘會(%)和網絡媒體(%);%的學生認為社會資本是最有效的求職途徑，僅次于招聘會(%)，排在第二位;認為社會資本是自身競爭優勢的學生占%，而%的學生可能由于家庭社會經濟地位較低而意識到社會資本是自己在求職競爭中的不利因素。

　　由此調查小組得出結論：社會資本的影響，使得大學畢業生對“前途的選擇”不僅僅是個人的決策，而是整個家庭在所處的社會經濟地位上做出的集體決策。

　　因素五：區域經濟和城鄉經濟發展不平衡，造成大學畢業生極化現象

　　在調查研究中，調查小組還發現了這樣一種現象：大學畢業生就業極化現象加劇了高素質勞動者的區域和城鄉分布不均衡，短期內有利于東部發達地區和大中城市的經濟發展，減弱了中西部地區和農村地區的發展能力，但從全局來看，提高了資源配置的效率。從微觀角度來看，它提高了畢業生的人力資本回報率，也對東部地區和大中城市的非國有經濟的發展注入了新的活力。經過二十多年的改革，市場機制已經成為我國資源配置的基本手段。大學畢業生就業極化現象是市場機制作用的結果。大學畢業生就業選擇的極化現象，加劇了高素質勞動力的地區分布和城鄉分布的偏斜，進一步加大了區域和城鄉經濟發展的差距。

　　五、政策建議：深化體制改革，加強就業指導

　　我國已采取鼓勵大學生到基層工作、自主創業等5項政策來幫助大學畢業生就業：

　　一、鼓勵大學畢業生到基層和艱苦地區工作，充實城市社區和農村鄉鎮基層單位。政府實施“大學生志愿服務西部計劃”，從高校畢業生中招募志愿者，到西部貧困縣的鄉鎮一級教育、衛生、農技、扶貧等單位服務兩年。

　　二、鼓勵各類企事業單位特別是中小企業和民營企業聘用高校畢業生。

　　三、鼓勵高校畢業生自主創業和靈活就業。提供稅費優惠和小額貸款，組織開展創業培訓、開業指導、政策咨詢、項目論證和跟蹤輔導等服務。

　　四、做好就業指導和服務工作。

　　建立健全大學生就業服務信息網絡，提供職業介紹、職業指導等服務。五、實施“高職(大專)畢業生職業資格培訓工程”，對需要培訓的應屆高職(大專)畢業生進行職業技能培訓和技能鑒定。

　　以上一些大的方面，就本次調查看到的具體情況，調查小組提出如下具體性的建議：

　　建議一：深化體制改革，減少勞動力流動障礙;降低創業門檻，鼓勵大學生自主創業

　　大學畢業生就業難是我國整個就業問題的一個組成部分。為此調查小組建議，要繼續深化體制改革，減少勞動力流動的體制性障礙。雖然目前我國省會及省會以下城市都已取消了對應屆大學畢業生的進人指標、戶口指標等的限制，但對于已經工作的大學畢業生流動則遠非是無限制的，特別是對那些已去農村和西部地區工作的畢業生，若要再回到城市工作，則會面臨一系列的困難。因此，不僅要為應屆畢業生的就業創造寬松的體制環境，而且要為往屆畢業生的工作轉換創造寬松的體制環境。另外，要降低大學生畢業生的創業門檻，鼓勵他們自主創業，這既能推動經濟增長，又能增加就業。

　　建議二：在高校開設就業指導專業課程，加速培養高素質就業指導隊伍

　　調查顯示，大學生的就業意識和對就業指導的需求正逐漸增強。對于“大學生應該何時考慮就業”問題，有xx%的大學畢業生認為應在四年級，xx%認為應在三年級，xx%和xx%的學生分別認為應在一二年級。而對于就業指導來說，xx%的大學畢業生認為應在四年級開始。由此看來，就業指導工作并非只是針對畢業生的，應該把大學生就業指導列入高校的教育教學計劃之中。調查中，大學生基本上能夠適應從學生到職業工作者的轉變，但仍有16%的“不知道如何適應”或“不能適應”。

　　隨著畢業生就業制度改革的深入發展，大學生與用人單位之間的聯系越來越直接，大學生面臨越來越激烈的'競爭。在這種情況下，大學生對就業指導的需要也越來越迫切，要求也就越來越高。這就需要成立專門的就業指導機構，建立一支專業的就業指導隊伍。大學生就業指導工作的性質和任務，決定了從事這項工作的隊伍在結構上應體現出跨專業的特色，要求指導人員具備較高的業務素質和合理的知識結構。調查小組建議充分利用高校的知識資源，在高校開設就業指導專業課程，開展大學生就業指導的理論研究，加強就業指導的學科建設。

　　建議三：大學生應該正確認識自己，盡快調整自己的期望值，給自己的將來定位，在工作中有意識地積累經驗，做好自己的職業生涯規劃。 一家用人單位的老板公然聲稱：堅決不用大學剛畢業的人。在他看來，剛畢業的大學生身上“毛病”太多，幾乎不可用，以下是這位老板從應屆畢業生身上挑出的主要問題，看法未免偏激，僅供參考：

　　①期望值過高;

　�、谛睦聿环�定;

　�、勰痛炷芰Σ钸@山望著那山高;

　�、懿辉柑�實做事高騖遠，不切實際。這個事例說明大學生還應該從自身入手，嚴格要求自己，努力的調整自己以盡快適應工作單位的需求，培養自己的敬業精神。

　　部分大學生表現出“五靠”：考大學靠壓；報志愿靠拍(家長定);上大學靠供(家長投資);找工作靠關系(家長運作);選擇職業靠感覺(沒有科學的分析，家長憑經驗);大學生完全獨立完成自己的意愿選專業、定職業、找工作的在被調查的群體中占很小比例。

　　大學生應該不斷的積累工作經驗，走“先就業，后擇業，再創業”的路子。有人認為，現在的創業大環境對大學畢業生愈來愈有利。從2002年起，鼓勵和幫助大學生自主創業、靈活就業的相關政策不斷出臺;同時社會上也啟動了創業激勵機制和創業教育，各類創業大賽競相舉辦，也有不少大學生認為就業找工作的壓力越來越大，如果有創業的條件，當然會選擇出來“搏一搏”，但是從普遍意義上看，創業仍不是大學生的主流選擇�！斑@是因為大學生剛剛走出校園，創業資金缺乏，社會經驗不足�！币徽衅竼挝坏睦峡傔@樣分析，大學生創業的大環境仍不夠成熟，各種措施仍不能夠配套完善，啟動資金不足，注冊、稅收的繁雜，使一些創業者望而卻步。

　　建議四：大學畢業生要努力提高工作搜尋的主動性，具備市場意識和競爭意識。

　　在現實的市場經濟中，盡可能地挖掘勞動力市場中的有效信息，在找尋的過程中把個人的基本信息更多地反映給用人單位，減少用人單位的篩選成本。同時應制定與自身水平相適合的期望工資水平，工資攀比和“漫天要價”以及不切實際的工資要求，往往使用人單位在選擇大學畢業生時望而卻步。

　　建議五：高校對就業不理想專業“動刀”、專業設置要有前瞻性 今年江蘇高校增設的專業中，多數是新面孔。譬如江南大學的動畫、信息安全，中國藥科大學的食品質量與安全，南京信息工程大學的雷電防護科學與技術，南京財經大學的資產評估等等，這些專業基本是為應對社會需求而增加的。此外，電子、計算機科學、自動化、土木工程等多年來持續熱門的專業也備受高校青睞，原因是它們的高就業率。據一些高校招生負責人分析，今年各高校新增的專業主要有兩大趨勢。一是仍然追逐熱門專業，另外，就是專業進一步細化。

　　高校新增專業要有超前意識，別跟熱門專業“湊熱鬧”一段時間，南京部分高校相繼傳出將在今年“砍掉”一些就業不理想專業的消息，這其中包括一些往年招生火爆的專業。大多數的基礎學科專業就業率都偏低，但不能說明它們不重要。在對市場信息細致分析的基礎上，做到專業設置“提前半拍”，才能真正實現專業設置與社會需求合拍。 高校應該正面面對來自就業和招生的雙重壓力，因此讓專業設置和就業狀況掛鉤，將有助于激勵高校提高辦學質量，做到圍繞社會需求來培養學生。任何一所高校都不愿意讓一小部分就業形勢不太理想的專業影響到學校在就業市場上的口碑，因此，高校針對市場需要，主動對專業設置進行優化是必然行為。

　　畢業生調查報告 15

　　一、調查的原因及目的

　　“科教興國”是國家提出的把建設有中國特色社會主義事業全面推向二十一世紀的重大戰略，是增強綜合國力、強國富民的戰略方針。科教興國戰略為科技和教育事業的發展提出了重要任務，企業員工教育培訓作為教育大系統中的重要組成部分，擔負著提高勞動者素質、促進科學技術發展的重任。做好企業員工教育培訓工作，有利于科教興國戰略的實施，有利于經濟的發展和社會的進步。員工培訓是人力資源管理與開發的組成部分和關鍵職能，企業要生存和發展，必須重視員工培訓。隨著科學技術的進步、員工個人的發展以及企業發展的需要，員工培訓越來越重要；由于傳統和計劃經濟體制的影響，一些企業對該工作存在諸多誤區：成本能省則省、效益好時不需培訓、效益差時無錢培訓、高管人員不需培訓等。因此要從觀念、內容、方式以及授課者的選擇等方面創新員工培訓工作。只有這樣，企業才能在市場競爭中立于不敗之地。因此研究和探討企業員工教育培訓工作意義深遠重大。

　　企業員工必須接受培訓作為繼續學習的一種手段，員工培訓在幫助企業迎接競爭性挑戰的過程中扮演著重要的角色。員工培訓可以有效地幫助企業創造價值或贏得競爭優勢，重視員工培訓工作的企業會比他們的競爭對手表現出更好的經營業績，更有信心迎接競爭性挑戰。培訓不僅通過員工自覺性、積極性、創造性的提高而增加企業產出的效率和價值使企業受益，而且增強員工本人的素質和能力，使員工受益。培訓是管理的前提、培訓是管理的手段。培訓不僅為管理創造了條件，其本身就是一種管理的手段，即培訓通過滿足員工高層次的精神文化需求來激發員工的干勁和熱情。企業同時應把培訓作為管理的機會和途徑，以及完成任務的方法和手段，圍繞企業的任務和目標來實施培訓，并通過培訓溝通上下級的聯系，掌握工作進展狀況，達成相互理解與支持，共同不斷提高工作績效。

　　為了充分了解企業員工思想現狀，了解企業對員工培訓要求和規劃，建了解統化、結構化的企業內部培訓體系。本人在成都某企業范圍內采取問卷的方式進行了一次培訓需求調研，共發出問卷100份，回收問卷95份，其中有效問卷94份，中層管理人員問卷8份，主管級及員工級86份，現簡要對問卷結果加以統計與分析。

　　二、調查時間、地點、方法

　　1、調查時間：20xx年3月

　　2、調查地點：xx國有企業

　　3、調查方法：問卷式調查和查閱資料相結合

　　三、調查內容及分析

　�。ㄒ唬┠壳捌髽I培訓存在的問題

　　1、對培訓工作不夠重視。隨著科技技術的飛速發展對員工的知識技能、創新能力、管理能力的要求越來越高，但是對員工的素質培訓和技術培訓不能及時進行，大部分現場員工各部分管理人員不能得到有效的培訓。缺乏“苦練內功、培養后勁”的意識和行動，長期以往只會導致企業管理水平和安全生產水平的下降。

　　2、培訓工作尚不能適應企業發展的需求。培訓工作仍停留在簡單的技能培訓上，且多以陳舊的培訓方式為主，培訓效果級差，沒有根據企業的整體發展合理地進行布局規劃，缺乏分專業分層次和循序漸進的培訓。

　　3、沒有調動員工參與培訓的積極性。目前培訓工作被動參加的多，主動學習的少，應付的多，真正求知的少。由于沒有建立起有效的激勵機制，企業需求和員工個人發展的要求不能很好地結合起來，再加上培訓工作沒有結合企業生存的。些根本性問題，因而難以充分調動員工培訓的積極性。

　　4、培訓效果反饋不夠健全。由于常常搞突擊式的培訓，人多量大，時間緊，給出題、考核、閱卷帶來許多困難，培訓部門對培訓后的效果不能進行全面、及時的分析和評價，因而無法對后來進行更合理有效地培訓安排，從而不能保證培訓效果和質量的提高。

　　5、培訓方法落后，多數情況下培訓工作采用講授和技術問答的形式，沒有采用互動練習的設施，缺少基礎設施的配置。

　�。ǘ�） 人才管理與技能

　　1、 在人才使用上，中高層管理者獲得了較高的支持率。部門負責人作為企業的中堅力量，肩負著不斷創新、發展企業的重任，從統計數字發現，在工作任務分安排方面，80%左右的員工認為，中高層管理人員做到了用人所長，但仍有20%人員認為存在不公平現象。

　　2、 部門內部溝通基本順暢，但部門間急需加強。多數員工普遍反映，在實際工作中，上級對其的工作支持力度較強，并就工作內容進行溝通，但從后續問題的調查顯示，部門內溝通并沒有達到預期要求；也有一部分員工反映，部門間的工作銜接并不十分理想，很多時候只是員工自己溝通和聯系，而部門負責人溝通比例也僅占55%。對于部門內部的員工間溝通，調查者則在三個方面表現較為均衡：自己協調、詢問同事、求助領導。

　　3、 中級管理人員急需提升的方面。根據調查數據顯示，多數員工認為，在以后的工作中，中級管理人員需在以下幾個方面提升個人素質，依次為：責任心、上下級溝通、領導藝術、團隊文化、公平性、業務能力、思想意識、員工激勵、成就動機。而據中級管理人員的調查顯示，則依次為：責任心、上下級溝通、團隊文化、領導藝術、公平性、業務能力，思想意識、員工激勵、成就動機。

　�。ㄈ�） 團隊精神狀況和素質

　　1、 除少數員工外，團隊士氣良好。在實際調研中，28%的員工認為我們團隊的精神非常高昂，60%認為我們團隊是一個充滿關愛、團結一致的集體，但12%的員工認為團隊現處在低迷的時期。針對團隊的特定成員進行調查時發現，約有35%員工反映某些員工沒有與整個團隊融合起來，表現出例外或特例的行為。

　　2、個人利益與個人績效沒有緊密結合。團隊是由個人構成的，個人業績是團隊業績的基礎，只有實現個人利益與個人績效息息相關，才能調動員工的積極性和責任感。

　　3、 團隊的素質能滿足工作要求，但總體提升緩慢。據統計資料顯示，60%員工認為企業團隊的素質與優秀企業相比，總體水平不差上下，25%認為略差，15%認為較差。在員工與團隊合作的信心方面，30%員工認為團隊正向有利方向發展，35%認為沒有變化，20%保持觀望狀態。在團隊素質的提升方面，40%員工非常認同我們的團隊正在進步，35%基本認同這一事實，20%表示沉默，5%表示不認同。

　�。ㄋ模� 員工個人專業知識與技能的`發揮

　　員工專業技能的自我評價。員工普遍認為，在實際工作中自身的專業技能比較滿意，這一比例高達80%，僅有15%左右的員工認為自己的技能相當完備，與此同時，5%員工對自身知識與技能表示了不滿，希望在以后的工作中逐步提升。但在專業技能轉化方面，這一比例有所下降，75%員工認為自身的技能基本發揮，25%員工認為沒有完全發揮，可見專業素質在向業績轉化上并不十分理想，員工的潛能和能力有待于進一步開發。

　　四、今后的對策與建議。

　　根據目前企業的培訓現狀，為了讓企業的培訓更有效，應從以下幾個方面來完善培訓體系：

　　1、強化員工責任心的培養。針對本企業的工作情況和工作特性，對員工加強質量意識的培養，使員工充分意識到缺乏責任心所造成的嚴重后果及給企業發展帶來的不良影響。從而保證生產有序地進行。

　　2、加強員工之間相互溝通。不定期的和企業員工進行交流，使員工的意見能夠及時反饋，發現的問題能夠及時解決。便于部門之間以及領導和員工之間的的相互了解和協調。

　　3、調整人員配置、促進員工技能發揮。針對每個員工的特點對其崗位進行調整和安排，使其能夠充分發揮個人特長，避免人才浪費。

　　4、加強團隊融合提高團隊素質。多進行一些團隊活動和考核，以便加強團隊合作，從整體上提高整體素質。

　　加強員工培訓，在良好的人際關系，相互配合的工作環境下，在公平公正的基礎上，可以更好的激發員工工作的熱情和斗志，全身心的投入到工作中去，使他們的主動性、創造性將自然地傾瀉出來，自覺與管理者一道，把工作做得盡可能好，不僅讓員工覺得實現了自己的人生理想，同時對企業有了滿足感和歸屬感。也使企業和員工得到共同的發展，真正實現企業和員工的雙贏。一個企業應有明確的培訓政策，并有企業自上而下的支持。培訓政策不僅要表明企業政策是為最大限度地發揮員工的能力，而且要使員工對各種培訓方案非常清楚。否則，培訓就不能取得滿意的效果。另外，企業還要向員工解釋培訓的真正意義，讓員工感到培訓是一個提高自己知識和能力的寶貴機會，從而創造出一種氣氛，讓員工感到培訓機會來之不易，加倍珍惜培訓機會。

　　總之，員工培訓的有效管理與創新在知識經濟時代日益凸現其重要性，現代企業的競爭是人才的競爭、是知識的競爭，而培訓正是培養人才、傳播知識、實現知識共享的有效途徑。因此，加強員工培訓的管理與創新是企業在21世紀培育核心競爭力，取得不斷成功的關鍵所在。

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