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統(tǒng)計(jì)學(xué)調(diào)查報(bào)告
隨著個(gè)人的文明素養(yǎng)不斷提升，報(bào)告對我們來說并不陌生，報(bào)告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。寫起報(bào)告來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的統(tǒng)計(jì)學(xué)調(diào)查報(bào)告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
統(tǒng)計(jì)學(xué)調(diào)查報(bào)告1
一、前言
單放機(jī)——又稱隨身聽，是一種集娛樂性和學(xué)習(xí)性于一體的小型電器，因其方便實(shí)用而在大學(xué)校園內(nèi)廣為流行。目前各高校都大力強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語的重要性，湘潭大學(xué)已經(jīng)把學(xué)生英語能否過四級和學(xué)位證掛鉤，為了練好聽力，湘大學(xué)子幾乎人人都需要單方機(jī)，市場容量巨大。為配合某單放機(jī)產(chǎn)品擴(kuò)大在湘大的市場占有率，評估湘大單放機(jī)行銷環(huán)境，制定響應(yīng)的營銷策略，預(yù)先進(jìn)行湘大單放機(jī)市場調(diào)查大有必要。
本次市場調(diào)查將圍繞市場環(huán)境、消費(fèi)者、競爭者為中心來進(jìn)行。
二、調(diào)查目的
1、全面摸清企業(yè)品牌在消費(fèi)者中的知名度、滲透率、美譽(yù)度和忠誠度。
2、全面了解本品牌及主要競爭品牌在湘大的銷售現(xiàn)狀。
3、全面了解目前湘大主要競爭品牌的價(jià)格、廣告、促銷等營銷策略。
4、了解湘大消費(fèi)者對單放機(jī)電器消費(fèi)的觀點(diǎn)、習(xí)慣。
5、了解湘潭大學(xué)在校學(xué)生的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)資料，預(yù)測單放機(jī)市場容量及潛力。
三、調(diào)查內(nèi)容
市場調(diào)研的內(nèi)容要根據(jù)市場調(diào)查的目的來確定。市場調(diào)研分為內(nèi)、外調(diào)研兩個(gè)部分，此次服裝市場調(diào)研主要運(yùn)用外部調(diào)研，其主要內(nèi)容有：
（一）行業(yè)市場環(huán)境調(diào)查
主要的調(diào)研內(nèi)容有：
1、湘大單放機(jī)市場的容量及發(fā)展?jié)摿Γ?/p>
2、湘大該行業(yè)的`營銷特點(diǎn)及行業(yè)競爭狀況；
3、學(xué)校教學(xué)、生活環(huán)境對該行業(yè)發(fā)展的影響；
4、當(dāng)前湘大單放機(jī)種類、品牌及銷售狀況；
5、湘大該行業(yè)各產(chǎn)品的經(jīng)銷網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)；
（二）消費(fèi)者調(diào)查
主要的調(diào)研內(nèi)容有：
1、消費(fèi)者對單放機(jī)的購買形態(tài)（購買過什么品牌、購買地點(diǎn)、選購標(biāo)準(zhǔn)等）與消費(fèi)心理（必須品、偏愛、經(jīng)濟(jì)、便利、時(shí)尚等）。
2、消費(fèi)者對單放機(jī)各品牌的了解程度（包括功能、特點(diǎn)、價(jià)格、包裝等）；
3、消費(fèi)者對品牌的意識、對本品牌及競爭品牌的觀念及品牌忠誠度；
4、消費(fèi)者平均月開支及消費(fèi)比例的統(tǒng)計(jì)；
5、消費(fèi)者理想的單放機(jī)描述。
（三）競爭者調(diào)查
主要的調(diào)研內(nèi)容：
1、主要競爭者的產(chǎn)品與品牌優(yōu)、劣勢；
2、主要競爭者的營銷方式與營銷策略；
3、主要競爭者市場概況；
4、本產(chǎn)品主要競爭者的經(jīng)銷網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)；
四、調(diào)研對象及抽樣
因?yàn)閱畏艡C(jī)在高校的普遍性，全體在校學(xué)生都是調(diào)查對象，但因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)背景的差異，全校學(xué)生月生活支出還是存在較大的差距，導(dǎo)致消費(fèi)購買習(xí)慣的差異性，因此他（她）們在選擇單放機(jī)的品牌、檔次、價(jià)格上都會有所不同。為了準(zhǔn)確、快速的得出調(diào)查結(jié)果，此次調(diào)查決定采用分層隨機(jī)抽樣法：先按其住宿條件的不同分為兩層（住宿條件基本上能反映各學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件）——公寓學(xué)生與普通宿舍學(xué)生，然后再進(jìn)行隨機(jī)抽樣。此外，分布在湘大校內(nèi)外的各經(jīng)銷商、專賣店也是本次調(diào)查的對象，因其規(guī)模、檔次的差異性，決定采用判斷抽樣法。
五、調(diào)查員的規(guī)定、培訓(xùn)
（一）規(guī)定
1、儀表端正、大方。
2、舉止談吐得體，態(tài)度親切、熱情。
3、具有認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極的工作精神及職業(yè)熱情。
4、訪員要具有把握談話氣氛的能力。
5、訪員要經(jīng)過專門的市場調(diào)查培訓(xùn)，專業(yè)素質(zhì)好。
（二）培訓(xùn)
培訓(xùn)必須以實(shí)效為導(dǎo)向，本次調(diào)查其人員的培訓(xùn)決定采用舉辦培訓(xùn)班、集中講授的方法，針對本次活動(dòng)聘請有豐富經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查人員面授調(diào)查技巧、經(jīng)驗(yàn)。并對他們進(jìn)行思想道德方面的教育，使之充分認(rèn)識到市場調(diào)查的重要意義，培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，端正其工作態(tài)度、作風(fēng)，激發(fā)他們對調(diào)查工作的積極性。
六、人員安排
根據(jù)我們的調(diào)研方案，在湘潭大學(xué)及市區(qū)進(jìn)行本次調(diào)研需要的人員有三種：調(diào)研督導(dǎo)、調(diào)查人員、復(fù)核員。具體配置如下：
調(diào)研督導(dǎo)：1名
調(diào)查人員：20名（其中15名對消費(fèi)者進(jìn)行問卷調(diào)查、5名對經(jīng)銷商進(jìn)行深度訪談）復(fù)核員：1—2名可由督導(dǎo)兼職，也可另外招聘
如有必要還將配備輔助督導(dǎo)（1名），協(xié)助進(jìn)行訪談、收發(fā)和檢查問卷與禮品。問卷的復(fù)核比例為全部問卷數(shù)量的30%，全部采用電話復(fù)核方式，復(fù)核時(shí)間為問卷回收的24小時(shí)內(nèi)。
七、市場調(diào)查方法及具體實(shí)施
1、對消費(fèi)者以問卷調(diào)查為主，具體實(shí)施方法如下：
在完成市場調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)與制作以及調(diào)查人員的培訓(xùn)等相關(guān)工作后，就可以開展具體的問卷調(diào)查了。把調(diào)查問卷平均分發(fā)給各調(diào)查人員，統(tǒng)一選擇中餐或晚餐后這段時(shí)間開始進(jìn)行調(diào)查（因?yàn)榇藭r(shí)學(xué)生們多剛呆在宿舍里，便于集中調(diào)查，能夠給本次調(diào)查節(jié)約時(shí)間和成本）。調(diào)查員在進(jìn)入各宿舍時(shí)說明來意，并特別聲明在調(diào)查結(jié)束后將贈(zèng)送被調(diào)查者精美禮物一份以吸引被調(diào)查者的積極參與、得到正確有效的調(diào)查結(jié)果。調(diào)查過程中，調(diào)查員應(yīng)耐心等待，切不可督促。記得一定要求其在調(diào)查問卷上寫明學(xué)生姓名、所在班級、寢室、電話號碼，以便以后的問卷復(fù)核。調(diào)查員可以在當(dāng)時(shí)收回問卷，也可以第二天收回（這有力于被調(diào)查者充分考慮，得出更真實(shí)有效的結(jié)果）。
2、對經(jīng)銷商以深度訪談為主：
由于調(diào)查形式的不同，對調(diào)查者所提出的要求也有所差異。與經(jīng)銷商進(jìn)行深度訪談的調(diào)查者（訪員）相對于實(shí)施問卷調(diào)查的調(diào)查者而言，其專業(yè)水平要求更高一些。因?yàn)闀r(shí)間較長，調(diào)查員對經(jīng)銷商進(jìn)行深度訪談以前一般要預(yù)約好時(shí)間并承諾付與一定報(bào)酬，訪談前調(diào)查員要做好充分的準(zhǔn)備、列出調(diào)查所要了解的所有問題。調(diào)查者在訪談過程中應(yīng)占據(jù)主導(dǎo)地位，把握著整個(gè)談話的方向，能夠準(zhǔn)確篩選談話并內(nèi)容快速做好筆記以得到真實(shí)有效的調(diào)查結(jié)果。
3、通過網(wǎng)上查詢或資料查詢調(diào)查湘大人口統(tǒng)計(jì)資料：
調(diào)查者查找資料時(shí)應(yīng)注意其權(quán)威性及時(shí)效性，以盡量減少誤差。因?yàn)槠浜喴仔裕摴ぷ骺芍苯佑蓮?fù)核員完成。
八、調(diào)查程序及時(shí)間安排
市場調(diào)研大致來說可分為準(zhǔn)備、實(shí)施和結(jié)果處理三個(gè)階段。
1、準(zhǔn)備階段：它一般分為界定調(diào)研問題、設(shè)計(jì)調(diào)研方案、設(shè)計(jì)調(diào)研問卷或調(diào)研提綱三個(gè)部分。
2、實(shí)施階段：根據(jù)調(diào)研要求，采用多種形式，由調(diào)研人員廣泛地收集與調(diào)查活動(dòng)有關(guān)的信息。
3、結(jié)果處理階段：將收集的信息進(jìn)行匯總、歸納、整理和分析，并將調(diào)研結(jié)果以書面的形式——調(diào)研報(bào)告表述出來。
九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算
1、策劃費(fèi)1500
2、交通費(fèi)500
3、調(diào)查人員培訓(xùn)費(fèi)500
4、公關(guān)費(fèi)1000
5、訪談費(fèi)1000
6、問卷調(diào)查費(fèi)1000
7、統(tǒng)計(jì)費(fèi)1000
8、報(bào)告費(fèi)500
總計(jì)7000
十、附錄
參與人員：
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：顏儒葵
調(diào)查方案、問卷的設(shè)計(jì)：待定
調(diào)查方案、問卷的修改：待定
調(diào)查人員培訓(xùn)：待定
調(diào)查人員：待定
調(diào)查數(shù)據(jù)處理：待定
調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析：待定
調(diào)查報(bào)告撰寫：待定
論證人員：待定
調(diào)查計(jì)劃書撰寫：顏儒葵
統(tǒng)計(jì)學(xué)調(diào)查報(bào)告2
隨著國家及各級地方政府相繼建立單位gdp能耗制度和節(jié)能減排目標(biāo)責(zé)任制，能源統(tǒng)計(jì)工作受到各級政府的高度重視，如何加強(qiáng)能源統(tǒng)計(jì)工作，確保“十一五”目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，是值得我們研究和思考的重大課題。
一、目前能源統(tǒng)計(jì)工作存在的主要問題
一是能源統(tǒng)計(jì)的“雙基”工作薄弱。基礎(chǔ)和基層是能源統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的源頭，當(dāng)前企業(yè)的能源統(tǒng)計(jì)工作比較薄弱，基礎(chǔ)資料欠缺，能源統(tǒng)計(jì)工作開展不理想。除少數(shù)重點(diǎn)耗能的大中型企業(yè)有比較完整的會計(jì)記錄和相關(guān)的能源資料外，絕大多數(shù)小企業(yè)處于無基礎(chǔ)資料、無統(tǒng)計(jì)報(bào)表、無統(tǒng)計(jì)臺賬、無統(tǒng)計(jì)人員的“四無”狀態(tài)。加之部分領(lǐng)導(dǎo)對能源統(tǒng)計(jì)工作不重視，缺少專門的能源核算機(jī)構(gòu)，能源消耗資料采集困難，難以反映能源消耗的真實(shí)情況。另外能源統(tǒng)計(jì)人員不固定、不專業(yè)，對統(tǒng)計(jì)指標(biāo)不理解，造成能源統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)松動(dòng)，源頭數(shù)據(jù)質(zhì)量難以保證。隨著重視程度的提高，能源統(tǒng)計(jì)工作量將不斷增加，人員與任務(wù)的矛盾將更顯突出，對“雙基”工作提出了更高要求。
二是部分企業(yè)對能源統(tǒng)計(jì)工作配合程度低。《統(tǒng)計(jì)法》明文規(guī)定：企業(yè)對政府統(tǒng)計(jì)部門實(shí)施的統(tǒng)計(jì)調(diào)查具有法定的回答義務(wù)。但有的單位對統(tǒng)計(jì)工作配合程度不高，重視不夠，要么置之不理，要么應(yīng)付了事，拒報(bào)、瞞報(bào)、亂報(bào)統(tǒng)計(jì)數(shù)字的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。究其原因，主要是不少企業(yè)和單位從自身的經(jīng)濟(jì)利益出發(fā)，有的為爭取投資、申請貸款、評優(yōu)爭先、提升形象，虛報(bào)能源數(shù)據(jù)；有的為逃避稅賦，逃避節(jié)能檢查，瞞報(bào)能源數(shù)據(jù)；也有部分企業(yè)輕視能源統(tǒng)計(jì)，胡編亂造統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，一定程度上影響了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量。
三是能源統(tǒng)計(jì)人員匱乏、業(yè)務(wù)素質(zhì)不高。能源統(tǒng)計(jì)是一項(xiàng)專業(yè)性、技術(shù)性、綜合性非常強(qiáng)，難度較大的業(yè)務(wù)工作，對人員的`素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力要求較高。按常理企業(yè)能源統(tǒng)計(jì)人員應(yīng)熟悉本企業(yè)的生產(chǎn)工藝、耗能環(huán)節(jié)；應(yīng)明了能源計(jì)量器具的配置及計(jì)量的各個(gè)節(jié)點(diǎn)和步驟；應(yīng)熟練掌握能源統(tǒng)計(jì)專業(yè)知識，但極少有企業(yè)的能源統(tǒng)計(jì)人員能達(dá)到要求。目前，除地市級統(tǒng)計(jì)部門擁有一定業(yè)務(wù)素質(zhì)的專業(yè)人員外，縣區(qū)統(tǒng)計(jì)人員業(yè)務(wù)水平整體不高，基層企業(yè)專職能源統(tǒng)計(jì)員極少。能源統(tǒng)計(jì)人員匱乏、業(yè)務(wù)素質(zhì)不高、變動(dòng)頻繁已成為影響能源統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量的一大“瓶頸”。
四是能源統(tǒng)計(jì)制度不夠健全。首先，能源消耗統(tǒng)計(jì)范圍不全面。能耗涉及全社會，現(xiàn)行的能源消耗統(tǒng)計(jì)較為重視生產(chǎn)領(lǐng)域的能耗和利用效率，除規(guī)上工業(yè)有較完善的能源統(tǒng)計(jì)報(bào)表制度外，其它行業(yè)如農(nóng)業(yè)、交通、服務(wù)業(yè)等基本上沒有能耗數(shù)據(jù)來源，也沒有建立能源統(tǒng)計(jì)調(diào)查估算制度，主要指標(biāo)只能通過經(jīng)濟(jì)普查或有關(guān)資料進(jìn)行推算，難以如實(shí)反映全社會能源消耗的水平、結(jié)構(gòu)、變化及趨勢。其次，能源消耗統(tǒng)計(jì)體系不完善。能源統(tǒng)計(jì)不僅要包括消費(fèi)，還要包括供應(yīng)，目前除供電部門能夠反映主要行業(yè)電力消費(fèi)情況外，煤、油等行業(yè)統(tǒng)計(jì)體系還不健全，不能提供主要能源的調(diào)入、調(diào)出、消費(fèi)及分布情況。
五是統(tǒng)計(jì)核算、業(yè)務(wù)核算和會計(jì)核算不統(tǒng)一影響數(shù)據(jù)質(zhì)量。在能源統(tǒng)計(jì)核算中需要借助大量的業(yè)務(wù)核算、會計(jì)核算資料，特別是會計(jì)核算資料的完整性，直接影響到統(tǒng)計(jì)核算質(zhì)量。如大中型企業(yè)或能耗較多的企業(yè)對煤炭、油料等品種的核算，會計(jì)核算往往把這些能源一次性記入當(dāng)期能源消費(fèi)中，但在使用時(shí)可能不是一次消費(fèi)，而是分批次消費(fèi)。按照“誰消費(fèi)、誰統(tǒng)計(jì)”、“何時(shí)消費(fèi)、何時(shí)統(tǒng)計(jì)”的統(tǒng)計(jì)核算原則，兩種核算方法存在差異。同樣在消費(fèi)部門向業(yè)務(wù)核算部門（倉庫）領(lǐng)取煤炭、油料的時(shí)候，也不可能按實(shí)際消耗領(lǐng)取，也存在多領(lǐng)或少領(lǐng)的現(xiàn)象。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，電力、天然氣、汽油等能源采用智能卡交易方式日益普及，在此情況下，利用智能卡購買的能源可在較長時(shí)期內(nèi)使用，為了遵循統(tǒng)計(jì)原則，統(tǒng)計(jì)人員必須對總的購買量在各個(gè)報(bào)告期的實(shí)際消費(fèi)情況進(jìn)行詳細(xì)記錄，在缺乏專職能源統(tǒng)計(jì)人員和嚴(yán)格管理的單位很難實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確填報(bào)。
二、加強(qiáng)能源統(tǒng)計(jì)工作的對策與建議
一要高度重視，密切配合，強(qiáng)化能源統(tǒng)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)。能源統(tǒng)計(jì)涉及社會經(jīng)濟(jì)各個(gè)層面，任務(wù)重，環(huán)節(jié)多，資料搜集困難，迫切需要各級政府高度重視，加大宣傳力度，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，積極組建專業(yè)化的能源統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)；健全部門能源統(tǒng)計(jì)制度，疏通能源統(tǒng)計(jì)渠道，電力、交通、石油等相關(guān)部門要密切配合，配備統(tǒng)計(jì)人員，各盡其職做好能源生產(chǎn)、消費(fèi)、流轉(zhuǎn)、銷售等多環(huán)節(jié)的統(tǒng)計(jì)工作，為圓滿完成十一五節(jié)能目標(biāo)任務(wù)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二要加強(qiáng)能源統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。開展能源統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)培訓(xùn)是確保能源統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量的重要保障。針對能源統(tǒng)計(jì)隊(duì)伍知識薄弱的現(xiàn)狀，適時(shí)舉辦形式多樣的能源統(tǒng)計(jì)培訓(xùn)班，加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)內(nèi)部人員、基層單位尤其是重點(diǎn)耗能企業(yè)統(tǒng)計(jì)人員業(yè)務(wù)知識和能源調(diào)研分析寫作知識的培訓(xùn)，提高統(tǒng)計(jì)人員的綜合素質(zhì)，為企業(yè)節(jié)能降耗起參謀助手作用。三要健全能源原始記錄。真實(shí)有據(jù)，準(zhǔn)確可靠是對原始記錄最重要也是最基本的要求，要根據(jù)企業(yè)的不同生產(chǎn)性質(zhì)、規(guī)模、工藝過程、能源管理和報(bào)表填報(bào)的需要，建立、健全一套完整的能源統(tǒng)計(jì)原始記錄，使之規(guī)范化和系統(tǒng)化。
四要規(guī)范能耗報(bào)表的上報(bào)。目前基層企業(yè)對能耗報(bào)表的上報(bào)存在較大的可變性，指標(biāo)漏填現(xiàn)象普遍，能源月報(bào)
之間的數(shù)據(jù)銜接不夠規(guī)范。在加強(qiáng)企業(yè)能源統(tǒng)計(jì)人員培訓(xùn)的同時(shí)，必須規(guī)范能源報(bào)表的報(bào)送要求，建立能源數(shù)據(jù)質(zhì)量責(zé)任制，加大審核評估力度，明確相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)計(jì)人員的質(zhì)量責(zé)任，嚴(yán)明紀(jì)律，強(qiáng)化約束，形成人人關(guān)心能源數(shù)據(jù)質(zhì)量、個(gè)個(gè)維護(hù)能源數(shù)據(jù)質(zhì)量的氛圍，提高統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的科學(xué)性和權(quán)威性，做到數(shù)據(jù)、質(zhì)量、責(zé)任三者之間的有機(jī)統(tǒng)一。
五要改革能源統(tǒng)計(jì)調(diào)查制度、完善能源監(jiān)測體系。建立全社會能源統(tǒng)計(jì)制度，針對不同調(diào)查對象，采用全面調(diào)查、重點(diǎn)調(diào)查、抽樣調(diào)查等多種手段，搜集全社會能源消耗統(tǒng)計(jì)資料，核算分行業(yè)綜合能耗數(shù)據(jù)。一要完善能源供應(yīng)統(tǒng)計(jì)調(diào)查體系，建立包括中石化、中石油、各煤炭供應(yīng)企業(yè)等在內(nèi)的能源銷售去向定期統(tǒng)計(jì)報(bào)表制度。二要建立能源效率水平監(jiān)測體系，盡快建立主要耗能產(chǎn)品單耗監(jiān)測指標(biāo)。三要建立能源統(tǒng)計(jì)監(jiān)測機(jī)制，制定能源統(tǒng)計(jì)監(jiān)測發(fā)展綱要，實(shí)時(shí)對能源消耗占全市80%以上的企業(yè)和行業(yè)監(jiān)測并逐步對全社會用能進(jìn)行監(jiān)測。
六要擴(kuò)大聯(lián)網(wǎng)直報(bào)范圍。目前國家將年耗能在1萬噸標(biāo)準(zhǔn)煤的千家能耗大戶納入了聯(lián)網(wǎng)直報(bào)范圍，xx省確定了百家能耗大戶作為直報(bào)對象。隨著條件的日逐完善，可逐步擴(kuò)大聯(lián)網(wǎng)直報(bào)的范圍，將能耗大、影響面廣的大中型企業(yè)納入到國家、省直接控制和掌握的范疇之內(nèi)，使國家、省從宏觀的角度在第一時(shí)間掌握和了解能源消耗狀況，這樣不僅對推動(dòng)能源統(tǒng)計(jì)工作的開展起到示范作用，而且有利于能源統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量的提高和地區(qū)間的橫向?qū)Ρ取?/p>
七要強(qiáng)化宣傳，提高社會認(rèn)知度。虛報(bào)、瞞報(bào)和篡改統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)屬違法行為，卻很少有人意識到這種行為所應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任，為此，必須采取各種有效形式大張旗鼓地宣傳《統(tǒng)計(jì)法》，在全社會樹立起依法統(tǒng)計(jì)的意識，重實(shí)數(shù)、說實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效，使能源統(tǒng)計(jì)工作真正服務(wù)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展。
八要加大能源統(tǒng)計(jì)執(zhí)法檢查力度。執(zhí)法檢查主要應(yīng)針對能源統(tǒng)計(jì)人員落實(shí)情況、報(bào)表報(bào)送時(shí)效性、統(tǒng)計(jì)方法的正確性、原始資料是否齊全、準(zhǔn)確等方面開展檢查，做到執(zhí)法檢查經(jīng)常化，制度化。對在能源統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)上弄虛作假的各種違法行為要使用行政手段和經(jīng)濟(jì)手段進(jìn)行處罰，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)法的震懾力；要將審核或評估上報(bào)數(shù)據(jù)中存在較大疑問、質(zhì)量較差的企業(yè)作為檢查的重點(diǎn)，對存在問題的要責(zé)令限期整改，必要時(shí)依法進(jìn)行行政處罰，切實(shí)把能源統(tǒng)計(jì)工作納入法制軌道，做到統(tǒng)計(jì)報(bào)表數(shù)出有據(jù)，手續(xù)完備，真實(shí)可信。
統(tǒng)計(jì)學(xué)調(diào)查報(bào)告3
一、調(diào)查背景
現(xiàn)代社會越來越多的中學(xué)生已經(jīng)有了屬于自己的一部手機(jī)，但是專家認(rèn)為：手機(jī)輻射不容忽視。今年4月7日，英國《星期日泰晤士報(bào)》發(fā)表的一份研究報(bào)告提醒人們，由于青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手機(jī)時(shí)，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%。對一個(gè)5歲的孩子來說，輻射會滲入其大腦50%的區(qū)域；對10歲的孩子來說，輻射則會滲入其大腦30%的區(qū)域。而德國防輻射機(jī)構(gòu)主席沃爾弗拉姆?柯尼希也對當(dāng)?shù)孛襟w《柏林日報(bào)》表示，為健康著想，人們尤其是兒童應(yīng)該盡量減少手機(jī)的使用。
“一般來說，手機(jī)通話應(yīng)盡可能短。父母應(yīng)使子女盡可能遠(yuǎn)離這項(xiàng)高科技。”而一位從事職業(yè)病防治的教授也表示，青少年的免疫系統(tǒng)較成人脆弱，因而特別容易受到手機(jī)輻射的影響。手機(jī)輻射會對腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)。而手機(jī)游戲也有可能使孩子耳聾，一般來說，85分貝就有可能損害聽力，當(dāng)把手機(jī)放在耳邊時(shí)，有些游戲的伴音比噴氣式飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)旁邊的噪音還大，最差的手機(jī)噪音達(dá)133分貝，大大超過120分貝的痛苦極限。
科技時(shí)代，即通訊極為發(fā)達(dá)的時(shí)代，而隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高，中學(xué)生帶手機(jī)入校園的現(xiàn)象日益普遍。手機(jī)開發(fā)商們更是賦予了小巧玲瓏的手機(jī)各項(xiàng)強(qiáng)大的功能，為人們的生活提供了便利。但是，有利即有弊，如何正確看待我們身邊的手機(jī)及是否利用手機(jī)，成為當(dāng)務(wù)之急。 研究內(nèi)容--
現(xiàn)在幾乎每個(gè)中學(xué)生都有使用手機(jī)的現(xiàn)象。這些手機(jī)，部分來源于學(xué)生自己用零花錢購買，部分是家長為了激勵(lì)把手機(jī)作為獎(jiǎng)賞，部分是家長為了學(xué)生能方便溝通而買。這些手機(jī)，基本上擁有強(qiáng)大功能，有學(xué)習(xí)工具，娛樂工具，當(dāng)然還有最基本的電話功能。從同學(xué)的采訪與大部分現(xiàn)象看出，短信功能與娛樂功能是學(xué)生經(jīng)常使用的，并且不加節(jié)制的使用。由于學(xué)生的不能良好利用手機(jī)。學(xué)校部分人員采訪時(shí)表示：學(xué)校強(qiáng)制手機(jī)的使用，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣與學(xué)習(xí)專心。
中學(xué)生使用手機(jī)的利處：方便通訊，能及時(shí)與父母、同學(xué)、老師交流。大部分手機(jī)功能多，如電子詞典，網(wǎng)頁瀏覽等等。這些功能如果同學(xué)們能夠正確地利用，會有很大的幫助。發(fā)送信息也能更快捷，訊息方便傳達(dá)。
而手機(jī)使用不當(dāng)或是過度使用，必然是有弊處的。學(xué)生過分以來手機(jī)，時(shí)時(shí)處處不離。且多用于發(fā)短信閑談，聽音樂，玩游戲，浪費(fèi)時(shí)光。在學(xué)校里，把手機(jī)當(dāng)成娛樂工具，無心學(xué)習(xí)，上課玩手機(jī)，夜里不按時(shí)睡覺。沒盡到學(xué)會是呢感的'責(zé)任，違背手機(jī)原本的意義與作用。 而且手機(jī)的長時(shí)間使用對青少年身體健康與發(fā)育有弊處，對大腦有壞的影響。
使用手機(jī)對于中學(xué)生有利有弊，是一把雙刃劍。關(guān)鍵在于我們自身的把握，中學(xué)生面對游戲娛樂要有
二、調(diào)查方案
（一）調(diào)查目的
現(xiàn)代社會，手機(jī)成為主要的通訊工具。逐漸地，手機(jī)也在中學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)，出于攀比心
理或其它原因，越來越多的中學(xué)生開始在學(xué)校里使用手機(jī)。課堂上出現(xiàn)有人在發(fā)短信的現(xiàn)象，晚上很遲了卻仍然還有人在打電話或者上網(wǎng)。很多學(xué)生白天都優(yōu)美精神，神情疲憊不堪。于是學(xué)校制定了一些規(guī)定來組織學(xué)生帶手機(jī)，但始終不奏效。我們研究這一課題是為了正確認(rèn)識中學(xué)生帶手機(jī)這一件事，也為了使同學(xué)們意識到手機(jī)并不只有利，也有弊。希望同學(xué)們能從我們這一次的課題研究中懂得一些東西，更全面看待這件事。
（二）調(diào)查對象
長征職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體學(xué)生
（三）調(diào)查單位
各系隨機(jī)抽查50名學(xué)生
（四） 調(diào)查程序
①設(shè)計(jì)調(diào)查問卷
②利用抽樣調(diào)查法，采取入戶問卷訪問的形式，對調(diào)查對象進(jìn)行問卷的發(fā)放和回收。
③對本次問卷調(diào)查進(jìn)行系統(tǒng)地研究、統(tǒng)計(jì)和分析。
④小組討論得出統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
（五）調(diào)查時(shí)間
20xx年10月—20xx年12月
（六）調(diào)查人員分工
本次調(diào)查小組成員：A、B、C
小組任務(wù)分工：xx完成調(diào)查方案設(shè)計(jì)，XX、XX進(jìn)行問卷的發(fā)放與回收，并完成調(diào)查報(bào)告的引言，排版及討論分析部分。
(七)調(diào)查主要內(nèi)容
主要調(diào)查了大學(xué)生使用自身所持有的手機(jī)狀況，使用手機(jī)的原因和對于“手機(jī)對自身影響的認(rèn)識”
附:
學(xué)生手機(jī)使用情況調(diào)查問卷 同學(xué)：
您好，我們現(xiàn)在對大學(xué)生誠信考試狀況作一個(gè)調(diào)查，請配合我們完成以下調(diào)查問卷，并十分感謝你的合作！謝謝！
1．目前為止你擁有過幾部手機(jī)？
A. 目前還沒有手機(jī) B. 兩部以內(nèi) C. 三到五部D. 五部以上
2．你每月使用的流量大概是
A.0~30 M B.30~150 M C.150M~1G D.1G以上
3．你每個(gè)月充的電話費(fèi)大概是
A.30以下 B.30~50 C.50~100 D.100以上
4．你一般什么時(shí)候使用手機(jī)： （按重要程度排序）
A.上課 B.課間 C.睡前 D.排隊(duì) E.學(xué)習(xí) F.吃飯 G.走路 H.失眠 I.上廁所 J.其他
5．你經(jīng)常帶手機(jī)的原因是
A.習(xí)慣了 B.生活必不可少的交流 C.消遣工具
6．除了必要信息通知電話聯(lián)系，你經(jīng)常使用手機(jī)干什么？ （按重要程度排序）
A.瀏覽器查找資料 B.QQ，飛信，微信等與好友聊天 C.發(fā)微博，發(fā)人人狀態(tài) D.與父母，戀人，朋友漫無目的地聊天 E.玩游戲 F.沒有經(jīng)常使用
手機(jī) G.其他
7．你上課玩手機(jī)嗎？
A.必玩 B.經(jīng)常玩 C.偶爾玩 D.根本不玩
8．你上課玩手機(jī)的原因是
A.覺得上課的內(nèi)容很簡單，不想聽 B.上課聽不懂，就不聽了 C.不想學(xué)，上課是來打醬油的 D.玩手機(jī)是習(xí)慣
9．你覺得上課玩手機(jī)，對你的學(xué)習(xí)成績有影響嗎？
A.沒影響 B.有一點(diǎn)影響 C.影響很大 D.不清楚
10．你了解頻繁使用手機(jī)的危害嗎 ？
A.十分了解 B.比較了解 C.一點(diǎn)了解 D.不了解
11．你認(rèn)為手機(jī)對您產(chǎn)生了哪些不良影響 (按重要程度排序)
A.眼疲勞，影響視力 B.影響學(xué)習(xí)效率 C.手機(jī)輻射，影響身體健康D.其他
統(tǒng)計(jì)學(xué)調(diào)查報(bào)告4
工商管理系
勞動(dòng)與社會保障專業(yè)1624071班李玉昌
學(xué)號：162407141
20xx年公眾對城市環(huán)境保護(hù)滿意度調(diào)查報(bào)告
根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局《關(guān)于開展20xx年公眾對城市環(huán)境保護(hù)滿意率調(diào)查的通知》[國統(tǒng)字（20xx）135號]及平頂山市政府安排，在全市開展公眾對城市環(huán)境保護(hù)滿意率調(diào)查工作。市統(tǒng)計(jì)局于20xx年1月開展了公眾對城市環(huán)境保護(hù)滿意率調(diào)查。此次調(diào)查由市城調(diào)隊(duì)負(fù)責(zé)落實(shí)，并組織城市調(diào)查住戶協(xié)助調(diào)查，歷時(shí)2天，分別對平頂山市衛(wèi)東區(qū)，湛河區(qū)，新華區(qū)的20個(gè)社區(qū)開展入戶調(diào)查，總計(jì)調(diào)查了600戶。
調(diào)查分別采取按抽中居委會實(shí)行隨機(jī)等距戶中，用隨機(jī)方法選一名18-65周歲且居住被調(diào)查對象進(jìn)行訪問。
調(diào)查嚴(yán)格按照中華人民共和國國家統(tǒng)計(jì)局國境保護(hù)滿意率調(diào)查表）內(nèi)容，分15個(gè)調(diào)查調(diào)查時(shí)間：20xx年元月9號到15號
調(diào)查對象： 18歲——65歲平頂山市城市居調(diào)查方式：問卷調(diào)查
調(diào)查目的：掌握公眾對城市環(huán)境滿意程度 基本情況
1、 本次調(diào)查實(shí)發(fā)問卷600份，回收有效問2、 有效樣本特征：男性380人，占63.3%18～35歲的180人，占30%；36～55歲120人，占20%
3、調(diào)查主要從空氣污染、水污染、噪聲污染個(gè)主要方面進(jìn)行綜合考量。 4、調(diào)查分“非常滿意”、“比較滿意”、“一“沒注意過”六個(gè)等次。
調(diào)查結(jié)果：多數(shù)被訪市民認(rèn)為平頂山市近年措施得力并取得了實(shí)效。大大改變了過去天企業(yè)（水泥廠、火電廠、小煤廠）“大黑龍滿意率為86.7%，其中對全市空氣質(zhì)量改善施工揚(yáng)塵的效果滿意率為70%；對市政府治率為63.4%；對本市河流、湖泊水質(zhì)的滿意率為86.7%；對本市噪音污染控制的滿意率效果滿意率竟達(dá)到100%；有90%的被訪者但是，個(gè)別市民環(huán)保意識不強(qiáng)，隨便亂倒垃汽車尾氣污染等問題較嚴(yán)重。
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)仍有將近30%民眾經(jīng)常發(fā)現(xiàn)（見圖1-1）；回答對生活噪音影響問題的人通噪音占69.2%，建筑噪音占將近20%。可對本市市民環(huán)保意識的評價(jià)：有93%的被意識，3.4%的被調(diào)查者認(rèn)為自己“偶爾有”“沒有”，可見環(huán)保意識已經(jīng)在居民意識中對環(huán)保宣傳教育工作的評價(jià)（圖1-3）：有抽樣的原則進(jìn)行，在抽中的調(diào)查在本市一年以上的家庭成員作為字[20xx]123號（公眾對城市環(huán)目分戶訪問。 且居住在平頂山市一年以上 600份，回收率100%。
女性220人，占36.7%；年齡在
的300人，占50%；56-65歲的、垃圾污染以及環(huán)保宣傳教育五般”、“不太滿意”、“很不滿意”、城市環(huán)境保護(hù)工作領(lǐng)導(dǎo)重視、晴“一身灰”雨天“一身泥”和工業(yè)”狀況。公眾對本市環(huán)境衛(wèi)生的意率為86.7%；對全市控制建筑理工業(yè)廢氣、汽車尾氣方面滿意為96.7%；對本市飲用水質(zhì)滿意73.4%；對本市生活垃圾收集的為對市政府環(huán)境保護(hù)工作重視。、燃放鞭炮，歌舞廳噪聲大，或偶爾發(fā)現(xiàn)向河流隨意排放污水?dāng)?shù)為520人，占86.7%，其中交仍然存在大量的環(huán)境污染狀況。調(diào)查者認(rèn)為自己“經(jīng)常有”環(huán)保只有3.6%的被調(diào)查者認(rèn)為自己根，對環(huán)保起到積極作用。
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46.7%的被調(diào)查者認(rèn)為平頂山市
統(tǒng)項(xiàng)民卷；來煙滿率為認(rèn)圾見 ，扎
環(huán)保宣傳教育工作“非常好”和“比較好”，40%的被調(diào)查者認(rèn)為“一般”，13.3%的被調(diào)查者認(rèn)為平頂山市環(huán)保宣傳教育工作“比較差”。“很差”和“不清楚”的被調(diào)查者不存在。公眾對政府環(huán)保工作相當(dāng)關(guān)注。但是人們的環(huán)保法律意識仍然淡薄，在被調(diào)查者中只有16.6%的公民知道12369環(huán)保投訴熱線，83.3%的被調(diào)查者不知道，在調(diào)查過程中，在遇到環(huán)境問題時(shí)大部分的被調(diào)查者不知道通過何種途徑解決或不過問，也不會通過法律渠道維護(hù)自己合法權(quán)益和舉報(bào)環(huán)境污染者。
圖1-1備注： 1沒有發(fā)現(xiàn)；2偶爾發(fā)現(xiàn)；3經(jīng)常發(fā)現(xiàn)；4沒注意過
圖1-2 備注：1交通噪聲；2建筑工地施工噪聲；3集市、廣場等地的生活噪聲；
4商店、卡拉ok廳等場地的娛樂噪音。
圖：1-3
被調(diào)查者反映出的問題及意見
1、公眾回答“非常滿意”的比重還較低。調(diào)查中，公眾回答“非常滿意”比重最高的是“本市飲用水水質(zhì)滿意程度”，為33.3%；其次對生活垃圾收集“非常滿意”的為23.3%；其余各項(xiàng)的“非常滿意率”都在8%以下。回答“比較滿意”多于“非常滿意”。這充分說明公眾對環(huán)境狀況以及環(huán)境保護(hù)還有更高的要求，城市環(huán)境水平還有待進(jìn)一步提升。
2、對工業(yè)廢氣和汽車尾氣的控制滿意程度偏低。對工業(yè)廢氣和汽車尾氣的'控制滿意率為63.4%，是所有評價(jià)指標(biāo)中滿意調(diào)查者對飲用水的水質(zhì)“不太滿意”。部分被中表達(dá)了“工業(yè)廢氣，汽車尾氣影響市民的健粉塵方面狠下功夫”的愿望，希望政府控制私交通粉塵影響市民健康，平頂山市民患呼吸3、 控制建筑施工噪聲污染的效果、控制交通不高。有89.2%的被調(diào)查者認(rèn)為建筑施工、交有10.8%的被調(diào)查者受到其他方面的噪音污染午間、夜間停工；茶樓、歌舞廳等娛樂場所夜貝；禁止運(yùn)煤車，運(yùn)沙車進(jìn)入市區(qū)；應(yīng)禁止家不僅使稅收流失，噪聲擾民，還存在安全隱患 4、雖然有96.4%被調(diào)查者認(rèn)為自己“經(jīng)常有有33.3%的被調(diào)查者提出應(yīng)該提高市民環(huán)保意強(qiáng)環(huán)保部門的執(zhí)行力，遇到問題及時(shí)解決；應(yīng)壞者嚴(yán)管重罰，如嚴(yán)管寵物狗，嚴(yán)禁寵物狗、市民健康。
5、不少被調(diào)查者希望城市環(huán)境保護(hù)工作要長衛(wèi)”時(shí)期天天搞，檢查一過后成原樣；被調(diào)查不科學(xué)、不合理，有的小區(qū)就是一個(gè)垃圾池，一蒼蠅亂飛。要科學(xué)合理的布置環(huán)保設(shè)施。
我們的建議
我市城市環(huán)境保護(hù)工作要堅(jiān)持“政府領(lǐng)積極參與，環(huán)保部門統(tǒng)一監(jiān)管”的模式。政利因素積極推進(jìn)城市環(huán)境保護(hù)工作，要抓住環(huán)境綜合整治、“創(chuàng)建國家園林城”“創(chuàng)建國執(zhí)法監(jiān)督力度，全面推進(jìn)環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)市環(huán)境。
1、以“雙創(chuàng)”工作為抓手，解決突出問對環(huán)境治理工作中出現(xiàn)的疑難問題深入了解效辦法，扎實(shí)改進(jìn)。使廣元城市環(huán)境在整體境狀況的滿意率才會不斷提升。
對市內(nèi)重點(diǎn)環(huán)保項(xiàng)目，認(rèn)真落實(shí)責(zé)任制度，限期治理超標(biāo)排污企業(yè)，從源頭上防止對一些涉及群眾利益的治理難點(diǎn)，應(yīng)盡量的利益兼顧的路子。比如清理占道經(jīng)營，可最低的一項(xiàng)。查者在“需要反生活，希望在控車數(shù)量和尾氣排疾病的人數(shù)比較面的噪聲污染的噪聲污染對其生被調(diào)查者提出建12點(diǎn)以后應(yīng)嚴(yán)格麻將館，認(rèn)為開
或“偶爾有”環(huán)，加強(qiáng)市民環(huán)保強(qiáng)環(huán)境執(zhí)法力度浪狗傷人和污染不懈，貴在堅(jiān)持反映我市垃圾箱到夏天，垃圾池，部門分工負(fù)責(zé)發(fā)揮主導(dǎo)作用，市環(huán)境規(guī)劃的龍衛(wèi)生城”為載體有效運(yùn)行機(jī)制，，以“雙創(chuàng)”活況，認(rèn)真分析原有一個(gè)質(zhì)的飛躍加強(qiáng)監(jiān)督管理，染。.
索政府能認(rèn)可，行分類處理：對26.6%的被映的問題”廢氣排放，放。煤礦和。
果滿意率 影響較大，筑工地應(yīng)該控制聲音分家庭麻將館保意識，但教育；應(yīng)加，對環(huán)境破環(huán)境，影響能在“創(chuàng)置不足量、滿地污水，，廣大群眾調(diào)動(dòng)一切有頭，以城市，強(qiáng)化環(huán)境努力改善城動(dòng)為契機(jī)，因，采取有，公眾對環(huán)加大執(zhí)法力群眾能接受非商業(yè)性街
率有調(diào)康制家道多方效通活。間庭。”識加流抓，不者設(shè)外導(dǎo)府城家和題情上，污探實(shí)
道，嚴(yán)格檢查，堅(jiān)決取消占道經(jīng)營，絕不手軟；而對于商業(yè)性街道，可以采取“劃線經(jīng)營”的策略改變“占道經(jīng)營”的局面，既能保證商業(yè)街道的繁榮，也能保證有一個(gè)良好的商業(yè)秩序，商家也容易接收。
對垃圾處理，應(yīng)在人群密集區(qū)多增設(shè)垃圾桶，在生活小區(qū)將垃圾池、簡易垃圾桶、露天垃圾桶改為“密閉式垃圾桶”。公共場所應(yīng)普及可回收與不可回收的“分類式垃圾桶”，培養(yǎng)公眾分類丟垃圾的意識和習(xí)慣。
對市民反映強(qiáng)烈的飲用水水質(zhì)、噪聲污染、生活垃圾處理等突出問題，應(yīng)積極認(rèn)真地研究整改措施。擴(kuò)大環(huán)境信息的透明度，要定期公布飲用水水質(zhì)、空氣質(zhì)量及環(huán)境治理信息。
2、樹立環(huán)保事，既要抓重點(diǎn)環(huán)保環(huán)境治理的一系列力。建設(shè)、環(huán)保、明確分工，積極配要盡快解決。同時(shí)各有關(guān)職能部門的從而提高環(huán)保工作效3、倡導(dǎo)以人為民心，贏得了民心就要通過這一活動(dòng)切市民參與的積極性各級去組織、引導(dǎo)境信息和環(huán)保動(dòng)態(tài)眾真正享有環(huán)境保的持續(xù)改善。
多數(shù)被調(diào)查人度，加強(qiáng)管理，確入資興，繼續(xù)搞好環(huán)保護(hù)靠大家”的理念
小事的觀念，各職能部門要齊抓共管。環(huán)境保護(hù)無小項(xiàng)目，也要從一點(diǎn)一滴做起，關(guān)心老百姓身邊的環(huán)境。體工作都是民心工程，需要各有關(guān)職能部門的共同努安、城管、規(guī)劃、市政、交通等有關(guān)環(huán)保職能部門要，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，主動(dòng)溝通，對公眾反映的問題能解決的可以采取多種宣傳方式，實(shí)行政務(wù)公開，讓公眾了解保職責(zé)，有利于公眾投訴問題和對環(huán)保工作的監(jiān)督，率。
的環(huán)保理念，宣傳活動(dòng)要深入民心。“滿意率”就是贏得了滿意率。“雙創(chuàng)”活動(dòng)是環(huán)境治理的重要載體，改善城市環(huán)境質(zhì)量，提高市民生活質(zhì)量。要充分調(diào)動(dòng)100%的公眾調(diào)查參與率反映出公眾的環(huán)保熱情，需要要充分發(fā)揮新聞媒體的作用，宣傳環(huán)保知識，發(fā)布環(huán)及時(shí)了解公眾關(guān)于環(huán)保工作的意見和建議。只有使公的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)和參與權(quán)，才能真正實(shí)現(xiàn)城市環(huán)境反映，平頂山市環(huán)境有了大的改觀，希望繼續(xù)加大力目前較好的環(huán)境；堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，杜絕污染企業(yè)進(jìn)境保護(hù)宣傳工作，在市民中真正形成“鷹城是我家環(huán)境為營造“藍(lán)天綠水”鷹城而奮斗。 無具公合，環(huán)本實(shí)，。。護(hù)員保，
統(tǒng)計(jì)學(xué)調(diào)查報(bào)告5
調(diào)查目的：
打暑假工和做兼職已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生的首選。根據(jù)個(gè)人的具體情況而定，除了賺點(diǎn)小錢，減輕家庭負(fù)擔(dān)；而且學(xué)會接觸各類社會人士，豐富社會經(jīng)驗(yàn)；不浪費(fèi)空余時(shí)間，理論結(jié)合實(shí)際，也是為今后工作打基礎(chǔ)。
調(diào)查對象：
大學(xué)生與參與社會實(shí)踐的普遍情況和發(fā)展情況，不只是學(xué)校重視的發(fā)展趨勢，也是許多人關(guān)注大學(xué)生發(fā)展的趨勢。
調(diào)查內(nèi)容：
這調(diào)查通過對（在校與不在校）大學(xué)生是否有過打暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c哪種社會實(shí)踐活動(dòng)，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符，能否用自己所學(xué)的知識來實(shí)現(xiàn)實(shí)踐與理論知識相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么，有什么相關(guān)的建議或改進(jìn)的措施等問題進(jìn)行展開。
調(diào)查結(jié)果：
“我們是年輕人，我們不可能與世隔絕，也不愿成為死讀書的書呆子”，這是眾多大學(xué)兼職生的共同心聲。因此許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職實(shí)習(xí)等是大學(xué)生的“輔助品”，通過兼職、實(shí)習(xí)等能感受到學(xué)校沒有過的壓力和感受，也可以學(xué)到在學(xué)校學(xué)不到的許多寶貴的東西。不論是什么職業(yè)沒有層次，都能在其中學(xué)到許多東西，有它的利與弊，有可以汲取的地方與不可汲取的地方，要看本人是這樣看待的了。有的大學(xué)生認(rèn)為只要是有報(bào)酬，就算是與自己所學(xué)的專業(yè)不相符，只要可以令他們接受的工作，可以勝任，他們都會去做。
中國社會調(diào)查事務(wù)所的調(diào)查結(jié)果顯示，現(xiàn)代大學(xué)生打工的主要目的是：有35％的大學(xué)生是為了增加收入；有36％的大學(xué)生是想自食其力；有29％的大學(xué)生認(rèn)為要鍛煉自己的能力，對報(bào)酬無所謂。隨著社會的變革和思想觀念的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生打工的形式開始變得異常豐富起來22％的大學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò)公司；4％的大學(xué)生選擇暑期教師；19％的大學(xué)生選擇市場調(diào)研員；13％的大學(xué)生選擇營銷策劃員；16％的大學(xué)生選擇做志愿者；9％的大學(xué)生選擇做促銷；5％的大學(xué)生選擇到快餐廳做鐘點(diǎn)工；12％的大學(xué)生選擇其它。社會實(shí)踐是大學(xué)生接觸社會，了解社會的一條重要途徑。到企事業(yè)單位實(shí)習(xí)的大學(xué)生也為數(shù)不少，這樣既可鍛煉自己，提高專業(yè)水平，又可開闊視野，接觸社會，為日后工作積累社會經(jīng)驗(yàn)。暑假兼職打工賺錢是許多學(xué)生的選擇。“流自己的汗，吃自己的飯；自己多吃點(diǎn)苦，父母少花點(diǎn)錢。”這是時(shí)下不少大學(xué)生“打工族”秉承的至理名言。傳統(tǒng)的家教、推銷翻譯到現(xiàn)在的網(wǎng)吧管理員、市場調(diào)研員、快餐店鐘點(diǎn)工、導(dǎo)游，甚至是一些大膽另類的'選擇，如替網(wǎng)絡(luò)公司試玩游戲等都成為現(xiàn)在大學(xué)生打工時(shí)所選擇的職業(yè)。有的大學(xué)生在暑假里建立起了自己的網(wǎng)上商店，或者是在自己學(xué)校附近建立起了自己的攤點(diǎn)，為自己打工。盡管大學(xué)生“打工族”具備“初生牛犢不怕虎”的勇氣和自信，但他們也同樣有著缺乏經(jīng)驗(yàn)和辨別能力有限的“先天不足”。正因?yàn)槿绱耍髮W(xué)生因打工而上當(dāng)受騙的事件才層出不窮，有的甚至被騙入傳銷組織而走上違法犯罪的道路。不少專家也紛紛呼吁，大學(xué)生打工要謹(jǐn)防陷阱，社會也應(yīng)該關(guān)注和加強(qiáng)對大學(xué)生打工的規(guī)范和管理。
也有55%的同學(xué)認(rèn)為如果要參加社會實(shí)踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，其次是打工或做兼職占38%；而56%的同學(xué)有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實(shí)習(xí)，表示從未做過的僅占10%；越來越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷（22%）、校園銷售（14%）、當(dāng)餐廳服務(wù)員（8%）等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專業(yè)知識相去甚遠(yuǎn)，76%學(xué)生認(rèn)為所實(shí)習(xí)或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認(rèn)為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中去的只占38%，在實(shí)習(xí)或工作中66%的人滿意自己的課外實(shí)踐能力；12%的學(xué)生認(rèn)為兼職是為以后的求職做準(zhǔn)備，在選擇實(shí)習(xí)或打工目的是什么的時(shí)候，有32人選擇“接觸社會，積累工作經(jīng)驗(yàn)”，占了總數(shù)的64%，選擇“賺取生活費(fèi)”，占了20%。從選項(xiàng)人數(shù)中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢和充實(shí)自己為主要目的。現(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經(jīng)驗(yàn)對將來就業(yè)時(shí)有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問題。大學(xué)生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的，這應(yīng)該和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會選擇在假期實(shí)習(xí)或打工，30%會選擇任何沒有課的時(shí)間，12%會選擇周末。有31人認(rèn)為在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上贊成合理兼職或打工實(shí)習(xí)，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外，還應(yīng)該提供實(shí)習(xí)機(jī)會，22%覺得學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗(yàn)，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。
對與這項(xiàng)調(diào)查結(jié)果分析：
90后的大學(xué)生與80前的大學(xué)生大相徑庭，不論是生活環(huán)境還是經(jīng)濟(jì)條件，還是自身的價(jià)值觀，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。因此，沒有人選擇反對大學(xué)生兼職、打暑期工或?qū)嵙?xí)，大家都認(rèn)為只要不影響學(xué)習(xí)能夠積攢經(jīng)驗(yàn)可以為以后的工作打基礎(chǔ)。對于當(dāng)代大學(xué)生來說，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識的技能。不能否認(rèn)有過打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來要比其它同學(xué)更成熟、社會適應(yīng)力更強(qiáng)，但對于學(xué)生，社會適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo)，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，結(jié)果是得不償失的。
如果不能確保自己的學(xué)習(xí)不受到影響就不要考慮兼職。其中有的大學(xué)生表示他們曾在兼職期間，由于學(xué)習(xí)時(shí)間大量減少，最終在期末考試中掛科了，用他自己的話說就是得不償失。而且免不了有居心叵測的人用兼職的幌子來欺騙涉世未深的大學(xué)生，這樣一來，大學(xué)生的財(cái)產(chǎn)人身安全便得不到保障了。現(xiàn)代社會急需綜合型的人才，它需要你具備專業(yè)知識之外，更需要你有良好的實(shí)踐動(dòng)手的能力。畢竟，給我們一本書我們可以記很多知識，可過不了多久我們便會忘記；然而給我們一份工作，我們做好它，留下便是不可磨滅的經(jīng)驗(yàn)。畢竟大學(xué)生畢業(yè)之后，只能做一些與專業(yè)知識相關(guān)的職業(yè)了，而現(xiàn)在選擇兼職打工可為大學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺，更能豐富大學(xué)生的人生經(jīng)歷！他們需要在打工中磨練自己，鍛煉自己！
統(tǒng)計(jì)學(xué)調(diào)查報(bào)告6
一、問卷背景：
⒈消費(fèi)，是人們生活的重要組成部分。而大學(xué)生，作為社會消費(fèi)的一個(gè)特殊廣大群體，有著和社會與眾不同的消費(fèi)狀況與心理，。在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)生活，尤其是引領(lǐng)消費(fèi)時(shí)尚、改善消費(fèi)構(gòu)成方而起著不可替代的作用，同時(shí)，他們的消費(fèi)狀況、消費(fèi)特點(diǎn)在一定程度上折射出當(dāng)代大學(xué)生的生活狀況和夾著取向。作為莘莘學(xué)子中的一員，作為深切關(guān)注中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一群朝氣蓬勃的大學(xué)生，本著對中國經(jīng)濟(jì)的的深切關(guān)注，深入調(diào)查和收集數(shù)據(jù)從而完成這篇報(bào)告，力圖從消費(fèi)意向、消費(fèi)意識和消費(fèi)心理上解讀目前大學(xué)生們的消費(fèi)現(xiàn)狀和消費(fèi)趨勢。希望通過此次調(diào)查把我當(dāng)前大學(xué)生的消費(fèi)趨向，解讀大學(xué)生消費(fèi)新理念并引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，從而進(jìn)行合理的消費(fèi)和理財(cái)。
二、問卷介紹
我們的問卷主要是針對在校大學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣發(fā)放調(diào)查，所以會有男女年級不同的差別。問卷所要調(diào)查的有大學(xué)生每月的平均生活費(fèi)、生活費(fèi)的主要來源、主要支出項(xiàng)目,生活費(fèi)花在食品、服裝、通訊、旅游等方面各所占的百分比，以及調(diào)查學(xué)生對每月生活費(fèi)消費(fèi)情況是否滿意等總共15個(gè)問題，都是圍繞大學(xué)生的最切身的狀況進(jìn)行問題設(shè)計(jì)。以下就是我們的.調(diào)查問卷：
三：估計(jì)誤差（計(jì)算樣本量、給出問卷量）
我們根據(jù)簡單隨機(jī)抽樣絕對精度決定樣本量的公式，如下：
n=得出如下結(jié)論：本次調(diào)查我們采取隨機(jī)抽樣，對所有東華理工大學(xué)南區(qū)總?cè)藬?shù)N=4950，
我們應(yīng)發(fā)放的問卷n=200份；實(shí)際共發(fā)放問有效問卷200份，實(shí)際回收問卷162份，其中有效問卷共162份。從而我們計(jì)算出估計(jì)誤差d= 6.1%，d落在區(qū)間[5%，8%]范圍內(nèi)，因此d= 6.1%是有效的估計(jì)誤差。
四;實(shí)施過程（哪發(fā)問卷）：
（一）調(diào)查對象：東華理工大學(xué)南區(qū)學(xué)生
（二）抽樣方式：簡單隨機(jī)隨機(jī)抽樣，根據(jù)調(diào)查的主題設(shè)計(jì)問卷，再對總體
估計(jì)樣本量而得出我們應(yīng)發(fā)放的樣本量，我們打印了200份問卷，然后小組的每個(gè)人分了40份各自進(jìn)行分發(fā)。主要的分發(fā)方式是在周末的時(shí)候我們到南區(qū)各自習(xí)室對正在自習(xí)的同學(xué)進(jìn)行隨機(jī)分發(fā)。
（三）遇到的問題：我們在問卷發(fā)放的過程中也遇到不少問題，主要的是：
有些同學(xué)認(rèn)為問卷中的個(gè)別問題涉及隱些問卷涉及隱私而不愿意填從而導(dǎo)致不少問題出現(xiàn)缺失值；我們給同學(xué)發(fā)放問卷后因?yàn)槟撤N原因沒及時(shí)收回從而導(dǎo)致有些問卷無法回收；有些同學(xué)不愿意接受調(diào)查而讓我們遭受不少冷眼。
五:統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、分析、對總體推斷
總體狀況：當(dāng)前大學(xué)生的消費(fèi)構(gòu)成主要是食品支出、交通通訊支出、服裝飾品的購物、學(xué)習(xí)費(fèi)用、健身休閑娛樂、人際交往消費(fèi)6大方面。
該選項(xiàng)，占到總數(shù)據(jù)的90%以上；其次是“兼職打工收入”，有42位同學(xué)選擇了該選項(xiàng)；其中選擇“投資理財(cái)”的最少，只有3人。
統(tǒng)計(jì)學(xué)調(diào)查報(bào)告7
一、研究背景
隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程，社會對應(yīng)用型人才的需求愈發(fā)注重實(shí)踐能力。而民辦普通高校的培養(yǎng)目標(biāo)的核心是培養(yǎng)高級應(yīng)用型人才，高級應(yīng)用型人才的核心之一就是培養(yǎng)學(xué)生熟練的職業(yè)操作技能和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)判斷能力。作為一名會計(jì)專業(yè)的學(xué)生來看，會計(jì)工作在國民經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域起著越來越重要的作用。高等會計(jì)教育也擔(dān)負(fù)著為社會培養(yǎng)高水平，高素質(zhì)的財(cái)會人才的職責(zé)。
21世紀(jì)中國會計(jì)教育發(fā)展的最大動(dòng)力室來自于會計(jì)環(huán)境的變化，而在會計(jì)環(huán)境中影響最大的是經(jīng)濟(jì)環(huán)境和科技環(huán)境。從經(jīng)濟(jì)環(huán)境上看，會計(jì)管理作為國民經(jīng)濟(jì)管理中的一個(gè)重要組成部分，在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用越來越大，社會對會計(jì)人才的需求更多的是對會計(jì)人才知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的要求。這對會計(jì)人才提出了新的挑戰(zhàn)，也必然對會計(jì)教育提出更高的要求。從科技環(huán)境上看，隨著知識經(jīng)濟(jì)社會的到來，管理方式的變化，計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用不斷的普及，這對會計(jì)技術(shù)方法體系產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖擊。會計(jì)理論、會計(jì)方法不斷變革，會計(jì)知識體系不斷更新，會計(jì)職業(yè)范圍不斷擴(kuò)大。經(jīng)濟(jì)核算的內(nèi)容將有較大變化，會計(jì)信息處理和傳遞的速度將大大加快。會計(jì)學(xué)是一個(gè)應(yīng)用性極強(qiáng)的專業(yè)，社會對這一專業(yè)的學(xué)生的操作技能和熟練程度要求較高。因此，民辦普通高會計(jì)學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建在整個(gè)人才培養(yǎng)方案中顯得尤為重要。
二、研究目的
民辦高校開設(shè)會計(jì)教育的目的。會計(jì)作為我國一項(xiàng)重要工作崗位，其自身的發(fā)展對我國經(jīng)濟(jì)體系及成果有著不可估計(jì)的重大作用。面對我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，企業(yè)不斷地?cái)U(kuò)大，這對會計(jì)人才的需求不斷上升。民辦高校作為我國教育資源的重要組成部分，開設(shè)會計(jì)教育為社會培養(yǎng)更多的專業(yè)人才，這符合了社會的發(fā)展。民辦高校會計(jì)教育找準(zhǔn)了市場，努力為地方服務(wù)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，培養(yǎng)社會所需要的量大面廣的實(shí)用性、職業(yè)性人才。民辦高校會計(jì)專業(yè)想社會之所想，做社會之所需。正是民辦高校與社會所構(gòu)成的這種平衡關(guān)系，從而避免了社會人才的短缺與浪費(fèi)。
三、研究方法
(1)以調(diào)查問卷的形式向各民辦高校廣大師生進(jìn)行一系列的調(diào)查，并收集數(shù)據(jù)
(2)運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)知識，例如excel表格統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，餅狀圖、折線圖，分析數(shù)據(jù)
四、關(guān)于教學(xué)管理方面存在的問題與分析
1、會計(jì)課程的上課時(shí)間、教材方面安排不合理
從調(diào)查報(bào)告數(shù)據(jù)顯示的資料來看，僅有12.5%的學(xué)生認(rèn)為會計(jì)課程上課時(shí)間安排的很好，26.25%的學(xué)生認(rèn)為上課時(shí)間安排的較一般，而42.5%的學(xué)生則認(rèn)為有少部分課程上課時(shí)間安排的不科學(xué)、不合理，并且有18.75%的學(xué)生覺得很多的會計(jì)課程安排的不科學(xué)、不合理。以上的數(shù)據(jù)顯示，僅有38.75%的學(xué)生認(rèn)為上課時(shí)間安排的合理，占不到總?cè)藬?shù)的一半，這就充分的表明了會計(jì)在上課時(shí)間安排上是存在很大問題的，很難讓大部分人贊同現(xiàn)在這一階段的教學(xué)時(shí)間安排。上課時(shí)間安排的不合理，很大程度上會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、積極性等，從而影響到學(xué)習(xí)質(zhì)量。
也有數(shù)據(jù)顯示，僅有10%的學(xué)生認(rèn)為會計(jì)課程教材安排的很合理，46.25%的學(xué)生認(rèn)為會計(jì)課程教材安排的一般，23.75%的學(xué)生則認(rèn)為會計(jì)課程安排的不符合我系學(xué)生的水平。課程安排的合理與否，適應(yīng)學(xué)生現(xiàn)階段水平與否，會直接關(guān)系到學(xué)生接受知識效果的好與壞，也會直接的影響學(xué)生的會計(jì)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)效果，知識的全面性，甚至將來會影響學(xué)生的工作。
2、教學(xué)管理觀念、設(shè)施落后
高校教職工普遍缺乏競爭意識，沒有危機(jī)感和緊迫感。陳舊的觀念不轉(zhuǎn)變，教學(xué)改革就難以深入，沒有競爭意識，教學(xué)質(zhì)量就無法提高。另外，教學(xué)管理者仍然主要依靠行政命令而忽視了一個(gè)根本的問題，即教學(xué)的主體是有知識、有思想、傳道授業(yè)解惑的教師，使其教學(xué)的主動(dòng)性，創(chuàng)造性受到壓抑，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不充實(shí)、設(shè)置不科學(xué)，缺乏創(chuàng)新與特色，管理方法呆板，忽視了教師和學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。這就讓老師們忽視了會計(jì)實(shí)踐的重要性，沒有充分的考慮到學(xué)生實(shí)踐的需要。
盡管在教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生選課、教學(xué)任務(wù)安排等多方面已實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化管理，但由于網(wǎng)絡(luò)設(shè)施及教務(wù)系統(tǒng)軟件功能開發(fā)還不完善，使用起來仍不方便，不少事務(wù)還得手工操作，教學(xué)管理工作量很大。
3、教學(xué)計(jì)劃不夠規(guī)范
該民辦高校缺乏對市場的充分調(diào)查研究和崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真考量，導(dǎo)致專業(yè)定位不準(zhǔn)確，就業(yè)崗位指向不明。畢業(yè)論文成了畢業(yè)生必須完成的任務(wù)，而真正起到實(shí)際作用的還不到70%。對于實(shí)習(xí)形式也不夠重視，導(dǎo)致起不到真正實(shí)習(xí)的作用的.占了27.5%。有的不顧自身專業(yè)教學(xué)條件和學(xué)生職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展的實(shí)際需要，在突出專業(yè)技能訓(xùn)練的同時(shí)，忽視學(xué)生文化素養(yǎng)的提高和職業(yè)道德的培養(yǎng)。有的實(shí)際開設(shè)課程與專業(yè)教學(xué)實(shí)施性計(jì)劃的出入較大。學(xué)校開設(shè)的課程沒有完成教學(xué)內(nèi)容規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，有些教材甚至不符合本系學(xué)生水平。
4、教學(xué)管理模式落后
該民辦高校普通學(xué)科教育的思想根深蒂固，而且教學(xué)管理者完全不懂職業(yè)教育。學(xué)校在安排課程表時(shí)完全是按照普通教育模式，大部分沒有安排實(shí)訓(xùn)課課程或極少課程。40分鐘的課時(shí)式和課堂式教學(xué)在有的職業(yè)學(xué)校仍占主導(dǎo)地位，與普通中學(xué)的教學(xué)組織和管理方式基本相同，嚴(yán)重影響專業(yè)教學(xué)效率和教學(xué)效果。
傳統(tǒng)的課程結(jié)構(gòu)沒有得到明顯改進(jìn)，有的課程內(nèi)容脫離社會實(shí)際，就業(yè)導(dǎo)向的課程體系尚未形成。課程沿用現(xiàn)成教材，教材固化。通過調(diào)查，28.75%的會計(jì)系教師上課的方式就是將固化教材的內(nèi)容搬運(yùn)、灌輸給學(xué)生，沒有通過自己學(xué)習(xí)、研究、調(diào)查、體驗(yàn)，將企業(yè)運(yùn)用的最新技術(shù)、工藝、方法和工作過程引進(jìn)到教學(xué)中來。
教學(xué)質(zhì)量評價(jià)還是沿襲普通教育的模式，本民辦高校主要采用筆試的方式評價(jià)教學(xué)質(zhì)量，彰顯職業(yè)教育特色的人才培養(yǎng)與評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和制度沒有建立起來。對教師主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)水平、教學(xué)論文和教學(xué)課題研究上。經(jīng)過調(diào)查，28.75%的學(xué)生不滿會計(jì)系管理水平，21.25%的學(xué)生對會計(jì)系教育管理總體評價(jià)很差，而不認(rèn)同學(xué)院教育管理的學(xué)生則占了32.5%。由此看來，該院總的教學(xué)管理水平還是比較低的。
五、教師方面存在的問題及研究
斯大林說："教師是人類靈魂的工程師。"而在當(dāng)代這個(gè)以人才為競爭的世界，教師的地位顯得更重要，尤其是在民辦高校。民辦高校的師資結(jié)構(gòu)多元化，完全的聘任制度和靈活的分配機(jī)制是民辦高校人力資源管理的突出特征，但是民辦高校在人才的引進(jìn)、使用和穩(wěn)定性方面還存在著一些問題。下面對這些問題進(jìn)行具體的分析。
1、人才的引進(jìn)不合理
通過這一次的調(diào)查顯示，民辦高校的師資隊(duì)伍大部分由四個(gè)部分組成：
①公立高校的兼課老師；
②在讀的研究生和博士生；
③離退休的教師；
④本校的專職教師。
而其中在讀的研究生和博士生占了師資隊(duì)伍的一半，如圖顯示：
從右圖可看出，民辦高校的教師有58%的學(xué)歷是大學(xué)本科，而這些教師的年齡結(jié)構(gòu)大約在20到30歲，這就說明，這些教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并沒有達(dá)到一個(gè)成熟的階段，使學(xué)生接受教育受到限制。并且，在調(diào)查的過程中，我們了解到這些年輕教師大多是為了他們的研究生的畢業(yè)論文而做準(zhǔn)備，這就說明這些年輕教師不能為民辦高校付出更多的心血。這是民辦高校師資存在的最嚴(yán)重的問題，教師的不合理，導(dǎo)致民辦高校的教育受到限制，如因?yàn)閹熧Y的不足，導(dǎo)致一些課程不能安排設(shè)置。
2、教師的繼續(xù)教育的不足
終生學(xué)習(xí)，不斷地開發(fā)人的潛力，是適應(yīng)21世紀(jì)的社會要求，而教師的繼續(xù)教育則要求師資培訓(xùn)貫徹教師的整個(gè)職業(yè)生涯。教師的繼續(xù)教育讓教師獲得更多的知識，從而傳授給學(xué)生的知識更加與當(dāng)代社會接軌，讓學(xué)生更加適應(yīng)當(dāng)代社會，不會因?yàn)橹R的過時(shí)而被社會淘汰。在此次調(diào)查中收集的數(shù)據(jù)如下：
其中有5分之1的教師認(rèn)為學(xué)院對教師的繼續(xù)教育不重視說明了在民辦高校的繼續(xù)教育還沒有普及，不能對教師進(jìn)行吸引，導(dǎo)致教師知識的缺乏，不利于學(xué)院的進(jìn)一步發(fā)展和民辦高校的普及。
3、穩(wěn)定性不足
經(jīng)過調(diào)查，廣東省民辦高校的會計(jì)專業(yè)教師當(dāng)中存在著很多亟需解決的問題，其中最大的難題是教師的結(jié)構(gòu)問題，通過各學(xué)校的比較可以得出這樣的一個(gè)比例：老教師與年輕教師比例是3：7，偏老和偏幼的"啞鈴式"年齡結(jié)構(gòu)不利于人員之間的思想交流和學(xué)術(shù)交流，阻礙了新老交替，導(dǎo)致了人員斷層的局面，而且致使的還有，民辦會計(jì)專業(yè)的教師還存在一個(gè)致使的東西就是教師的流動(dòng)性非常大，"進(jìn)的多，出的也多"，會計(jì)老師年年換的現(xiàn)象很平常，經(jīng)過我的調(diào)查，在問及會在他們所工作的學(xué)校待多久，大多數(shù)都回答是三年以內(nèi)，民辦高校的老師其實(shí)很多是剛走出校門的本科生，多數(shù)民校兼職教師占有比例在50%以上，有的甚至達(dá)80%以上，并且專職教師普遍存在著"幾個(gè)老頭帶一群娃娃"的現(xiàn)象。一些民辦高校會計(jì)教師把民辦高校當(dāng)作一時(shí)的跳板，有些年輕教師碩士畢業(yè)后由于未找到合適的工作，選擇暫時(shí)呆在民辦高校，等考上博士或者找到理想的工作后再跳槽;第三，覺得民辦高校發(fā)展空間有限，由于外出學(xué)習(xí)機(jī)會少、缺乏名師帶領(lǐng)、進(jìn)步有限等原因而放棄民辦高校的教師工作;最后，還有老師會在各個(gè)民辦高校之間流動(dòng)，選擇去他們認(rèn)為更好的學(xué)校去教學(xué)。"民辦高校的教師頻繁變動(dòng)和調(diào)整，師資隊(duì)伍長期處于不穩(wěn)定狀態(tài)，有的學(xué)校一門課程一學(xué)期要換好幾個(gè)教師，這是民辦高校辦學(xué)成功的一個(gè)嚴(yán)重的阻礙。試問這樣的一支隊(duì)伍怎么可能談得上搞科研，怎么可能談得上提高教學(xué)質(zhì)量呢?上個(gè)暑假在一大專加中專的學(xué)校做招生員，認(rèn)識了一個(gè)朋友，他是過來幫他同學(xué)的忙的，他就剛從一個(gè)民辦高校辭職現(xiàn)在在天河的一個(gè)會計(jì)事務(wù)所里面工作，他私下告訴我：在私立高校教師的，只要有機(jī)會還是要跳出來，在那里最多做一個(gè)跳板而已。千萬不要在那里耗一輩子!不然，人都廢了。
其實(shí)導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象，并不能僅怪這些會計(jì)教師，社會也要負(fù)主要的責(zé)任，民辦高校教師多為聘任，難聽一點(diǎn)來說，教師與學(xué)校是雇傭的關(guān)系，教師僅是給學(xué)校打工而已，因此真正能長久安心于本職工作，致力于民辦教育事業(yè)發(fā)展的人居少數(shù)。不公平的待遇可能是制約民辦學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的最重要因素，也是影響民辦學(xué)校教師隊(duì)伍穩(wěn)定的一個(gè)主要原因，其主要表現(xiàn)為與公辦教師相比民辦學(xué)校教師在社會保障、職稱評定、評優(yōu)評先、培訓(xùn)進(jìn)修等方面得不到同等待遇，收入方面也是一個(gè)重要原因，在我調(diào)查的那些會計(jì)教師當(dāng)中，他們在收入這一欄幾乎都是寫3000到5000，在學(xué)校外在兼職的收入每個(gè)月可高達(dá)七八千，而且現(xiàn)在公辦學(xué)校的工資慢慢地也提高了。這也是破解民辦教育師資隊(duì)伍建設(shè)問題的癥結(jié)所在。薛伯鈞在《加大民辦學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)力度的若干對策與建議》(20xx)中用"不夠(編制不夠)、不高(整體素質(zhì)不高)、不穩(wěn)(流動(dòng)性、隨意性大)、不齊(水平參差不齊)、不順(教師心態(tài)不順)"來概括民辦學(xué)校教師隊(duì)伍的總體情況可謂恰如其分。
六、民辦高校會計(jì)系的學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠
首先應(yīng)該一提的是，大學(xué)與中學(xué)相比有一個(gè)很顯著的特征，那就是自由。在大學(xué)里，遠(yuǎn)離了父母的嘮叨，老師們也以為大學(xué)生都是成年人了，自己應(yīng)能管好自己，不需要太多的外在約束，班主任也就不再像中學(xué)的班主任那樣。天天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)了問題立即找你談話，考試沒考好也要教育一番。而大學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，大學(xué)的班主任對學(xué)生的管理比較寬松，學(xué)生自由支配自己的時(shí)間較多。正因?yàn)檫@種自由讓學(xué)生誤認(rèn)為是放縱自我的自由，生活沒有目標(biāo)，學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，造成了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠熱情。
學(xué)生主動(dòng)性不夠的原因主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣方面存在諸多問題。
①注意力不集中。大部分學(xué)生在后半節(jié)課的注意力分散。
主要表現(xiàn)在以下幾方面，一是有的學(xué)生東張西望、左顧右盼;二是有的學(xué)生乍一看是在認(rèn)真聽講，但仔細(xì)看發(fā)現(xiàn)他們兩眼發(fā)直，面無表情，思緒飄忽;三是有的學(xué)生則在下面做小動(dòng)作。
②積極思考的習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。
部分學(xué)生在課堂上能夠跟著老師的思路積極思考，理解內(nèi)容，并能及時(shí)準(zhǔn)確地舉手發(fā)言。然而有些同學(xué)連老師講到哪里都不知，干脆趴在桌上打瞌睡，特別是上公共課的時(shí)候，幾乎都倒了一半。
③學(xué)生獨(dú)立意識缺乏，自理能力差，適應(yīng)性不強(qiáng)有依賴性。
從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，對于"您認(rèn)為大學(xué)的學(xué)習(xí)渠道主要是什么?"這個(gè)問題的回答，71.8%的學(xué)生認(rèn)為是教師、書籍、網(wǎng)絡(luò)，其中教師占7.7%，網(wǎng)絡(luò)占15.4%，這說明了學(xué)生對自學(xué)能力還有一定欠缺，雖說現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)可以遠(yuǎn)程教學(xué)，然而學(xué)生花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間大多數(shù)不是用于學(xué)習(xí)，而是看電影、玩游戲等等。獨(dú)立意識不夠強(qiáng)，就像沒有后浪推前浪就不能前進(jìn)了，少了束縛，反而失去了自制能力，自我約束力部強(qiáng)，也是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠的一大重要愿意。
④學(xué)生自身定位不明確，學(xué)習(xí)目標(biāo)不堅(jiān)定
從調(diào)查的結(jié)果可以反映出大多數(shù)的學(xué)生目前的心理狀態(tài)：覺得自己"缺乏生活目標(biāo)，從而得過且過"，"學(xué)習(xí)上提不起興趣，考試pass即可"。因?yàn)樵谝?填鴨式"學(xué)習(xí)為主的高中，高中的老師忽視了我們自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，所以在進(jìn)入大學(xué)以后，課堂教學(xué)時(shí)數(shù)減少，而課程內(nèi)容無論廣度還是深度都有了大幅度的提高;教師課堂講授速度快、信息量大，而自習(xí)時(shí)間相對較多;作業(yè)形式更加靈活并且難度加大，考試次數(shù)明顯減少等。學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活性、自主性大大提高，這讓習(xí)慣了由老師安排具體學(xué)習(xí)內(nèi)容的我們很難在短時(shí)期適應(yīng)這種變化，由于自己自主學(xué)習(xí)能力差，就逐漸放松了對自己的要求，耽誤了功課，甚至可能出現(xiàn)考試不及格的情況。
出現(xiàn)以上的現(xiàn)象真正的原因就是學(xué)生對于自身的一個(gè)定位不夠明確，不知道在大學(xué)我該學(xué)些什么，該從哪方面發(fā)展。還有就是對于學(xué)習(xí)的目標(biāo)不夠堅(jiān)定，沒有周詳?shù)囊?guī)劃，沒有堅(jiān)定的意志力，在學(xué)習(xí)過程中半途而廢，學(xué)習(xí)的興趣不濃厚，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的主動(dòng)性冷淡。
⑤課外閱讀習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。
根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生的概括能力、表達(dá)能力、創(chuàng)造能力都是集中"一般"的回答上。從這一點(diǎn)也可以充分地說明了學(xué)生除了學(xué)習(xí)課本知識外，對于課外閱讀的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是不夠的。大部分是在家長和老師的督促下閱讀，還有學(xué)生反映不喜歡讀書，大部分時(shí)間被電視和網(wǎng)絡(luò)占據(jù);部分學(xué)生對科學(xué)閱讀方法的掌握不夠，不能在在閱讀中寫批注、圈點(diǎn)勾畫，還有的學(xué)生是在三心二意的狀態(tài)下閱讀;部分學(xué)生閱讀內(nèi)容單一，喜歡閱讀淺顯易懂的卡通小說、童話寓言類書籍，欣賞不了思想藝術(shù)性較高的中外名著，不喜歡看自然科學(xué)等方面的書籍。
七、建議
一、針對研究民辦高校會計(jì)教育的建議
加強(qiáng)對民辦高校會計(jì)教育的管理與分類指導(dǎo)。國家對公辦、民辦高等學(xué)校辦學(xué)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、辦學(xué)水平評估指標(biāo)體系等均使用一種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行管理，沒有充分考慮這兩類辦學(xué)體制完全不同的學(xué)校的實(shí)際情況。應(yīng)加強(qiáng)對民辦高校針對性管理與分類指導(dǎo)。有的地方政府對民辦教育存在著管理錯(cuò)位現(xiàn)象。一是"越位"，對民辦高校嚴(yán)加管束，收取各種費(fèi)用，帶有歧視性的直接行政干預(yù)過多，管理的隨意性大;二是"缺位"，對民辦教育監(jiān)管失控，放任自流，坐視民辦高校的無序競爭。政府應(yīng)轉(zhuǎn)變教育管理的觀念與職能，實(shí)現(xiàn)對民辦高校的依法行政和依法治教。改變對民辦高校進(jìn)行直接的、指令式的行政干預(yù)模式，在充分保障民辦高校辦學(xué)自主權(quán)的前提下，通過宏觀調(diào)控、法律監(jiān)督、政策引導(dǎo)、信息服務(wù)、督導(dǎo)評估和財(cái)政扶持手段，保障和促進(jìn)民辦教育的健康發(fā)展。
二、針對教學(xué)管理方面存在的問題提出的建議
首先，在會計(jì)專業(yè)課程的上課時(shí)間、教材方面，該學(xué)院應(yīng)當(dāng)慎重考慮，充分考慮到學(xué)生的實(shí)際需求，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課程學(xué)習(xí)，重視課程的學(xué)習(xí)效率和成果;
其次，要改善學(xué)院的學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備等，建設(shè)良好的學(xué)風(fēng);
再次，學(xué)院應(yīng)當(dāng)制定良好的教學(xué)計(jì)劃，重視學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)對教師隊(duì)伍的培養(yǎng);
最后，改善學(xué)院的教學(xué)模式，突破傳統(tǒng)的教育思想，與時(shí)俱進(jìn)，把理論與實(shí)際相結(jié)合在一起。
三、針對學(xué)生積極性方面存在問題提出的建議
俗話說："思想決定行動(dòng)，行動(dòng)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品德，品德決定命運(yùn)。"。要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，就要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法：
①預(yù)習(xí)的目的性
著重預(yù)習(xí)，指導(dǎo)自學(xué)。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。預(yù)習(xí)是學(xué)生自學(xué)的開始，在小學(xué)階段往往不那么重視，因此，到了初中大多數(shù)學(xué)生不會預(yù)習(xí)，即使預(yù)習(xí)了也只是將教材內(nèi)容走馬觀花地看一遍。因此，老師就應(yīng)開始注重學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，加強(qiáng)預(yù)習(xí)訓(xùn)練的針對性。課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。如果不搞好課前自學(xué)，上新課時(shí)就會心中無數(shù)，不得要領(lǐng)。老師灌，自己吞，消極被動(dòng)，食而不化。反之，如果做好了課前自學(xué)，不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力(主要是獨(dú)立思考問題的能力)，而且可以提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。知道自己有哪些問題弄不懂，主要精力應(yīng)集中在解決哪個(gè)或哪幾個(gè)問題上。對新教材有個(gè)初步的了解，就可以集中精力對付新課的重點(diǎn)和自己理不懂的難點(diǎn)，配合老師授課，及時(shí)消化新知識和掌握新技能。
②聽課的針對性
專心聽講，樂于思考。課堂學(xué)習(xí)要認(rèn)真聽講、積極思考、踴躍發(fā)言、參與討論，同時(shí)要養(yǎng)成一邊聽講、一邊看書、一邊思考的習(xí)慣，無論是課前、課內(nèi)還是課后，都要去字斟句酌地研究課本，多問幾個(gè)為什么，從而加深對定義、定理、法則的理解。
③課外閱讀的拓展性
課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，(包括閱讀課外書籍和報(bào)刊、參觀訪問、社會調(diào)查、科技活動(dòng)和科學(xué)競賽等)是學(xué)生通過課內(nèi)學(xué)習(xí)掌握了一定的基礎(chǔ)知識和基本技能，有了學(xué)習(xí)興趣，很希望將自己學(xué)到的知識和技能用于課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識客觀事物的一種需要。課外學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù)，它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識，加深和鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識，而且能滿足和發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力，激發(fā)他們的求知欲望和學(xué)習(xí)的積極性。
④總結(jié)的反思性
及時(shí)小結(jié)，溫故知新。學(xué)習(xí)的過程一般可分為"學(xué)習(xí)"、"保持"、"再現(xiàn)"三個(gè)階段，而保持和再現(xiàn)又是其中比較重要的階段。學(xué)生要培養(yǎng)積累資料進(jìn)行整理復(fù)習(xí)的能力，如將平時(shí)作業(yè)、單元測試中技巧性強(qiáng)的、易錯(cuò)的題目及時(shí)收集成冊，便于復(fù)習(xí)。學(xué)完每一章，要做個(gè)小結(jié);學(xué)完一本書，要做個(gè)總結(jié)，總結(jié)很重要，不同的學(xué)科總結(jié)方法不同，常做總結(jié)可幫助你進(jìn)一步理解所學(xué)的知識，形成較完整的知識框架。及時(shí)復(fù)習(xí)是高效率的重要一環(huán)。通過反復(fù)閱讀材料，多方面查閱有關(guān)資料，強(qiáng)化對基本知識體系的理解和記憶，將所學(xué)的新知識與有關(guān)的舊知識聯(lián)系起來，進(jìn)行分析比較，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記本上，使對所學(xué)的新知識有——"懂"到"會"。
四、針對教師方面存在問題提出的建議
1、消除民辦學(xué)校教師存自卑、缺乏歸屬感的心態(tài)。通過合法性管理，保障教師的合法權(quán)益。民校教師應(yīng)與公辦教師一樣享有人民教師的基本權(quán)利和各項(xiàng)待遇，改善外部環(huán)境，加強(qiáng)政府對民辦高校的扶植與資助，完善民辦學(xué)校教師聘用制度，以科研建設(shè)帶動(dòng)師資建設(shè)，如學(xué)院可以設(shè)立科研處，為已經(jīng)取得科研成果的教師給與較重的精神獎(jiǎng)勵(lì)及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，年終評先進(jìn)工作者時(shí)把科研成果作為其中一項(xiàng)考核指標(biāo)等。
2、加強(qiáng)對民辦高校教師的繼續(xù)教育。人才使用方面存在的問題民辦高校目前尚處于發(fā)展的初期階段，也是資本的一個(gè)原始積累的過程，這也決定了它目前的辦學(xué)特征：強(qiáng)調(diào)規(guī)模效應(yīng)和低成本運(yùn)作。因此，民辦高校普遍存在只注重人才的使用，不注重培訓(xùn)，師資培訓(xùn)投入嚴(yán)重不足的問題。加強(qiáng)對教師的繼續(xù)教育對學(xué)校的發(fā)展有著重要的意義，一方面，培訓(xùn)可以幫助教師開發(fā)潛能，更大程度地實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，提高工作滿意度，培養(yǎng)他們的歸屬感，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。另一方面，通過培訓(xùn)提高教師的綜合素質(zhì)，是民辦高校增強(qiáng)競爭力的重要手段，尤其是民辦高校競爭更加激烈，對教師的素質(zhì)要求更高。
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