雙高普九自查報告

時間：2024-10-16 03:29:58 報告我要投稿

相關推薦

雙高普九自查報告（通用6篇）

　　隨著社會不斷地進步，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。為了讓您不再為寫報告頭疼，以下是小編整理的雙高普九自查報告，歡迎大家分享。

雙高普九自查報告（通用6篇）

　　雙高普九自查報告篇1

　　鞍山市鐵東區二一九小學為紀念鞍山解放而命名。自1958年建校以來，幾經改建，現在是一所占地18300平方米，現有33個教學班，20xx名學生，87位教師。學校榮獲全國素質教育先進單位、全國大課間先進單位、省模范學校、省雙文明建設先進單位、省教育科研、藝術教育、普實、語言文字等先進單位、省綠色學校、圖書示范校、市先進集體、模范學校、雙文明先進單位、鞍山市名校等榮譽稱號100余項。

　　一、辦學目標

　　幾年來，學校堅持以創建現代化雙語示范學校為辦學目標，走“依法治校，以德立校，科研興校，特色榮校”之路，全面實施課程改革，大力推進素質教育，根據學校“培養什么人”和“如何培養人”的教育的根本問題，學校確立了“為發展而教育”的教育理念，并把這一理念分解為：為教師的發展，實施專業化的引領教育；為學生的發展，實施生命化的個性教育；為學校的發展，實施信息化的人文教育。而且把它轉化為具體的辦學行為，激發辦學活力，提升辦學智慧，促進學校的綜合發展。

　　依據這一辦學理念和辦學目標，學校制定了近中期發展規劃，全面進行德育、智育、體育、美育和勞動教育，全面實施素質教育。樹立正確的人才觀和質量觀，根據學校的整體規劃，各部門分別制定了具體的實施計劃，以教學為中心，采取切實可行的措施，促進教育教學工作的深入開展，促進學生生動活潑、主動全面發展。學校基礎教育整體水平有了明顯的提高，“雙高普九”工作取得了較好的成果。現將我校實施“雙高普九”工作匯報如下：

　　二、“雙高普九”各項主要指標達成情況

　　1、普及程度

　　（1）入學率：

　　我校是全日制普通小學，學制五年，實現了普及九年義務教育。全校7—12周歲適齡兒童20xx人，已全部入學，入學率100%；殘疾適齡兒童9人（視力殘疾5人，聽力殘疾1人，智力殘疾3人），在學校接受義務教育9人，入學率100%；適齡流動兒童62人，入學率100%。

　　（2）輟學率：

　　我校學生無輟學；按時畢業率100%。

　　2、師資水平

　　（1）學歷提高比例：

　　教師學歷100%達標，1人研究生畢業，10人本科畢業，35人本科在讀，計算機中級及格率100%，有中學高級職稱5人，全國科研型教師1人，區級以上骨干教師占50%以上。

　　（2）教學能力

　　落實《基礎教育綱要改革課程》后，87名教師經過校本培訓，專任教師勝任率達93%以上；95%教師取計算機省級一級合格證書，35%教師已獲得省級二級合格證書，90%能經常運用多媒體開展教學活動。85%教師利用假期自己制作課件，現在部分教師陸續參加省二級培訓。

　　建立一支高水平、高學歷、高素質、全能型的教師隊伍，是我校執著追求的目標。學校為教師創建了學習型組織的三個平臺，即：教師個人的自我反思；教師集體的同伴互助（TT合作）；專業研究人員的專業引領。

　　兩年來，教師撰寫反思性材料1000余份，僅今年上半年就公開發表18人次，學校出版了四期《行思集》。

　　在課程改革中，對教師幫助最大的是專業引領。我們與東北師大附小結成姊妹校，多次聘請其校長熊梅和知名教師來我校進行校際交流。平時常常請市、區教研員、教育專家對教師進行業務培訓，實施專業引領。我校有24人獲省公開課，38人獲市公開課。學校教師學歷100%達標，全國科研型教師1人，省級骨干教師7人，市級骨干教師16人。一支師德高尚、素質優良、勇于進取的教師隊伍已基本形成。

　　（3）師德水平：

　　組織教師學習《中小學職業道德規范》和《公民道德建設實施綱要》，嚴格遵守職業道德規范。樹立愛崗敬業、為人師表、無私奉獻的優秀教師典型。如徐小麗、關媚等尊重學生的人格和學習主體地位，高度重視學生健全人格和創新精神的培養。師生關系民主、和諧，在測評中99%以上學生對教師表示滿意。徐曉麗被評為市師德標兵。

　　改革三好學生的評比制度，變為學生發展性評價檔案。思品課堅持以培養學生道德為核心，以心理輔導為載體，開展大面積讀書活動。實行每周一升國旗和重要會議奏國歌制度，好人好事報告、報導、樹立典型制度，差生幫教制度，輟學報告制度，參加社會實踐制度，軍事訓練制度，校風、校訓、校規、校紀及班團隊制度，家長學校制度，日常行為規范達標檢查評比制度，德育工作年度總結、匯報、檢查制度，使學校德育工作收到實效。

　　（4）隊伍建設：

　　實施教師資格認定制度和教師聘用制度，為教師創設公開、平等、競爭、擇優的教師管理機制；生師比在20：1左右。建立起完善的“以校為本，四位一體，課題牽動，分科推進，案例為主”的校本培訓制度，“十五”期間擁有省、市、區課題研究，60%以上教師擁有研究課題，教師主動探索的精神已蔚然成風。

　　學校是學習的共同體，必須首先幫助名師成為教學研究者，具體從以下“五個一”入手：

　　第一：每月寫一份教學隨筆。

　　第二：每月借一份教學雜志，寫好教學信息卡。

　　第三：每學期讀一本教育書，期末每人20分鐘讀書心得交流，編輯成校刊。

　　第四：每學期寫一份和諧師生關系的小例子。

　　第五：每學期上一節現代化技術課。

　　這樣幫助老師以親身經歷的大量實踐為基礎，促使其理論學習，有計劃、有目的地不斷探索其教育規律，使教師教育水平發生質的變化，形成自己獨具特色的教學思想和教學風格。

　　3、辦學條件

　　（1）教育設施：

　　學校擁有6800平方米塑膠操場，建有籃球和乒乓球場；學校占地面積18000平方米，生均占地面積14平方米；校舍配備設施較為齊全，有一流的微機室、實驗室、圖書室等標準專用教室，教室的課桌椅按要求配置；常規教學儀器配備均達到國家Ⅰ類標準；現有圖書38000萬冊，生均18冊，按要求生均達25冊，缺14700冊。

　　（2）現代化教育條件：

　　多媒體教學教師占班級總數的比例為3。3%；微機配備，生機比34：1；學校配置一個微機室和一個電子備課室。每班配有多媒體教學設備，實現教學現代化。

　　4、教育經費

　　（1）生均教育經費：

　　生均預算內教育事業費，保持逐年增長。

　　（2）教師工資：

　　設立教師工資專戶，確保教師工資按時足額發放。

　　（3）家庭困難學生資助：

　　每學期設立義務教育助學金，確保家庭經濟困難學生享受義務教育，促使學校教育工作正常運轉。

　　5、教育質量

　　我校從落實新課程、教學方式的轉變、德育實效性、學生學業水平、學生身體素質五個層面抓教育質量工作。

　　（1）落實新課程：

　　以國家《基礎教育課程改革綱要》為指南，以我區《基礎教育課程改革工作意見》為依據，通過新課改實驗啟動，努力探索和建立符合實際的學校課程實施指導方案，促進課程改革實驗的各項工作有序高效地；從一年級開始，全面普及英語教學、普及信息技術教育、開設心理健康教育課、建立學生心理咨詢室，并有專職教師輔導。

　　堅持把學生的學習質量作為學校發展的第一生命力，嚴格抓學習質量。學校嚴抓課堂教學，向40分鐘的課堂要質量。

　　學校采取不打招呼聽課的方式，與教師交流教學方法，研究教學規律。我們的教師的課堂，從生命的高度，以人的素質育成為目標，用動態生成的觀點看待課堂教學。以學生為本的主體觀，體現了學生是發展為主體。

　　開發校本課程，學校創編輔助教材。在實施雙語教學的過程當中，學生的基礎是另一大難題。所以，這就對雙語教師的教學手段、教學方法提出了嚴峻的考驗。剛剛搞雙語，大家都是“摸石頭過河”，為此，我們的校長四處奔波，為我們取經探寶，每次“取經”回來，都為我們的雙語教學工作進一步指明了方向，堅定了我們開拓創新的信念。我校雙語、英語組教師根據自己的教學經驗，針對不同層次孩子的語言發展特點，翻閱了大量的兒童英語讀物、上網查尋，合作創作編輯了一套圖文并茂、內容新穎、題材廣泛、兒童喜聞樂見的課本輔助教材。此書貼近學生生活、難度適中，特別迎合小學生的喜好。此書也得到了省、市、區領導的一致好評，現已在全市雙語示范校中推廣。

　　（2）教學方式的轉變：

　　充分發揮校際研訓聯合會輻射作用，不斷改變教師的教學行為。突出表現在；a、開放性；b、自主性；C、過程性。課堂都體現了課改的新理念，并有效地將理念轉化為課堂教學實踐；改變了學生的學習方式，很自然地進入了自主、合作、探究的學習活動當中；民主和諧的師生關系使課堂充滿了人文氛圍。

　　（3）德育實效性：

　　我校始終堅持“以德治校、以德育人、以德修己”的辦學宗旨，努力構建“學校主導、社區參與、家庭配合、活動驅動”的德育工作框架，拓寬德育渠道，形成我校獨特的德育工作理念和操作體系。具體做法：（1）以班集體建設為主陣地，增強針對性；（2）以體驗教育為主抓手，增強自主性；（3）以心理教育為突破口，增強實效性。學校被授予市德育工作先進單位；扶貧先進單位。

　　（4）學生學業水平：

　　畢業班學生成績合格率均達到100%。

　　（5）學生身體素質：

　　明確“健康第一”的思想，全面落實國家《學生體質健康標準》，抓好體、衛工作，學校被授予省體育傳統學校先進單位；做好“六病”防治工作和衛生知識宣傳工作，使學生健康知識知曉率達到90%以上；通過開展課外和校外文體活動、科技活動，豐富學生的生活，培養學生的興趣、愛好，使65%以上的學生有特長。我校被授予市青少年發明學校；省少先隊新世紀我能行優秀組織獎。

　　6、教育質量

　　（1）社區參與：

　　以社區為依托，完善家長委員會，學校建立了社區活動方案，成立了8個基地，加強三位一體教育網絡；利用節假日、雙休日到社區服務。

　　（2）辦學秩序：

　　注意交通安全教育，利用班會、品德與生活課對學生進行教育，通過開展“平安回家”活動，增強學生的安全意識，學校無重大交通事故發生。

　　（3）辦學環境：

　　依法治校，學校無亂攤派、亂罰款、亂收費現象的發生；學校周邊環境得到治理，學生健康成長。學校被評為遼寧省綠色學校。

　　（4）辦學特色：

　　學校在保證學科質量的基礎上，在傳統體育、雙語英語教學和藝術教育方面發展有鮮明特色的教育項目。三、四年級的科學學科科用雙語來講授。采用原版的新加坡教材，全部由英文編寫。在雙語教學中同時使用漢語普通話和英語。其它的社會人文學科均用漢語講授。校內積極培養雙語人才，不等待。學校將我校的雙語老師和英語老師共8位送到師院進行半脫產學習。暑假，我校十余名雙語教師參加了由師院組織、外籍人員授課的長達半個月的英語集訓，使我們的教師受益匪淺。學校聘請由澳大利亞留學歸來的楊老師每周三次對雙語教師和英語教師進行口語培訓。

　　三、實施“雙高普九”的主要做法

　　1、統一思想認識，明確工作目標

　　實施“雙高普九”工作是“兩基”鞏固提高的必然要求，是基礎教育的必然選擇，是實施科教興校，建設高標準、高質量學校的奠基工程。為了營造實施“雙高普九”工作的良好環境和氛圍，我們通過學習“高水平高質量普及九年義務教育法規和文件”，利用宣傳欄、廣播等媒體廣泛宣傳“雙高普九”的'重要性、緊迫性，使“雙高普九”能與“兩基”一樣成為我校教師使用頻率較高的一個詞。

　　我校實施“雙高普九”工作的目標：創一流學校、建一流隊伍、育一流人才。

　　2、加強組織領導，完善保障機制

　　我校把“雙高普九”工作列入“十五”規劃和發展目標中，建立、建全教育工作的制度和保障機制。成立了以校長為組長，書記為副組長，教導主任、后勤主任、工會主席、大隊輔導員等成員的實施“雙高普九”工作領導小組，召開專題會議，研究“雙高普九”實施工作，建立“雙高普九”責任制，各口密切配合，為我校“雙高普九”工作提供了有利的保證。

　　3、突出工作重點，落實“雙高”責任

　　（1）把好“三關”，保證適齡兒童受教育的權利。一是學額鞏固關。學期初、末學校做好學生的統計工作，通過家長會，走訪、談心和“手拉手、一幫一”等形式，動員即將流失的學生返校。二是把好入學關。自建校以來，每學期末組織教師對適齡兒童進行挨家挨戶走訪，學前進行免費培訓，對特困學生解決入學學習費用。三是把好畢業關。讓學生學有所得，學有所長，畢業率100%，全部升入上一級學校。建立校園網，開發網絡資源，及時吸納先進的辦學經驗，提升教育教學質量。

　　（2）激活教師隊伍，提高教師素質。一是根據“雙高普九”的要求制定目標管理考核辦法，把任務、要求細化到每位教師。期末通過民主測評；家長、學生打分，全面考評教師的各項工作。對落聘的教師進行培訓學習。二是加強師德師風建設。學校與教師簽訂《師德建設目標責任書》，嚴格考評考核，考評結果與教師職務年度考核、評先評優、職務評聘掛鉤。三是加強教師繼續教育。通過自考、函授、遠程教育等形式，提升學歷層次。近幾年，學校有4人獲省級表彰，12人獲市級表彰。

　　（3）全面推進素質教育，實施新課改。一是精心組織，扎實推進課程改革。對一年級的各學科教師進行全員培訓；充分利用電視臺開設《空中課堂》、《名師訪談》專題欄目，組織教師進行通識培訓；二是改進和加強德育工作。以育人為本，努力把學校建成精神文明的陣地。我校的德育工作在遼寧省貫徹《公民道德建設實施綱要》暨生態道德教育現場會上進行交流。“五心”教育，在遼陽市召開的現場會上進行交流。三是抓教科研。如《小學語文閱讀教學創新教育實驗研究》被確認為遼寧省教育廳科研成果、省級課題《參與——發展》帶動全區科研，形成區域性課題；現在60%以上教師擁有研究專題，教師隊伍主動探索的風氣已經形成。

　　（4）強化教學管理。努力做到教學有要求，行為有規范，考核有標準，管理有制度，時間有約束，空間有范圍。以創“雙高普九”為契機，抓好教學質量的提高，促進教學工作上新的臺階。

　　四、存在的問題及解決措施

　　我校在實施“雙高普九”方面作了大量的工作，取得較好的成績，各項主要指標基本達到“雙高普九”的要求。但我們也清楚地看到，目前仍存在一些困難和問題，主要表現在：

　　1、教育經費不足。

　　2、常規教學儀器配備不足（特別是體育器材）。

　　3、圖書量短缺。

　　4、急需擴建一個微機室，滿足教學需要。

　　5、現有計算機急需更新。

　　面對存在的困難和問題，我們將認真研究落實，進一步完善學校管理。一是多渠道籌措教育經費，進一步健全教育經費投入保障機制。二是改善辦學條件，增加教育設施投入。三是提高師資隊伍建設，突出抓好骨干教師、學科帶頭人和“名師”的培養工作，啟動“名師”工程發揮其示范、輻射作用。三是抓好學生質量，提升學生整體素質。

　　總之，我們要依法治校，從實際出發，更新教育觀念，深化教育教學改革，切實解決“雙高普九”工作中遇到的困難和問題，把我校“雙高普九”工作推向新的臺階。

　　雙高普九自查報告篇2

　　一、學校的基本情況

　　xx中心小學在沈北新區西部，101國道西側，建校于1938年，迄今已70年。隨著社會的發展、進步和辦學的需要，學校先后四次遷移校址。現在學校發展規模較大,占地面積34525平方米，建筑面積3667平方米,操場面積17000平方米，綠化面積3500平方米，硬覆蓋面積2200平方米，有21個教學班，學生555人,教職工53人,專用教室8個，辦公室12個。

　　我校的“雙高普九”工作在區委、區政府的高度重視下，在區教育局和xx鄉政府的正確領導下，在全校教職員工的共同努力下，取得了突破性進展，初見成效。學校的辦學條件、育人環境、辦學規模、育人質量、師生的精神面貌都有翻天覆地的變化,這種變化是前所未有的。

　　在“雙高普九”工作迎檢過程中，區委、區政府連續投入改善學校的辦學條件，區政府顧瑛區長曾親自來到學校關注合班并校工作并解決實際問題。教育局于東溟局長、李秀紅書記為學校的“雙高普九“工作把關定向，王貴寶局長、丁來洲局長、李中萬科長及相關科室的領導都不止一次來到學校檢查指導“雙高普九”工作，每個環節都體現了各級領導對農村教育的重視和對農村孩子的親切關懷，校園的每個角落都留下了他們的身影和足跡，學校每一點變化、每向前邁進一步都凝聚著各位領導的心血和汗水。

　　各級領導的關注與支持給我們增添了無窮的力量和戰勝困難的信心和勇氣。全校教職員工在“雙高普九”工作中都融入了對家鄉教育的真情，對教育事業的激情，對本職工作的熱情和對未來的豪情，對每個細節都認真負責，一絲不茍，做到作風求務實，態度求端正，管理求精細，過程求真實，效果求最佳，創造性地開展工作，使我校“雙高普九”工作開展得扎扎實實，有條不紊，留下了清晰可見的'痕跡。

　　學校完成了從低矮陰暗的平房，到陽光明媚的樓房的搬遷；完成了優化重組資源共享的合班并校工作；學校的環境在改變，辦學條件在改善，育人質量在提高，社會聲譽在提升，師生的精神面貌在改觀；全校教職員工團結一心，不懈努力，負起責任，為尹家鄉教育寫下了濃重的一筆，學校實現了一年一小步，兩年一大步，三年樹形象的跨越式發展目標，使學校從低谷中走出，摘掉了薄弱的帽子，重新找回了自信，振奮了師生的精神；蒼天不負有心人，我們共同的努力沒有付之東流，我們無怨無悔的付出得到了回報。現在，我們可以欣慰地說，尹家小學變化了，我們可以自豪地講，尹家小學發展了。

　　學校的發展變化得到了各級領導的認可。xx年被沈北新區教育局評為讀書競賽三等獎；xx年被沈陽市教育局評為平安校園；xx年被區教育局評為教育教學管理先進單位；xx年被沈北新區教育局工會評為工會工作先進單位；xx年被沈陽市教育局評為優秀家長學校；xx年被沈北新區教育局評為農村現代遠程教育工程先進單位；xx年被確定為省級家長學校實驗校；xx年被沈北新區教育局黨委評為優秀黨支部等。

　　二、“雙高普九”指標達成情況

　　三、學校自評得分情況

　　小學滿分為223分，學校自評得分205.96分,相當于滿分223分的92.4﹪，達到合格要求。

　　四、對“雙高普九”工作的認識和做法

　　新《義務教育法》的一個核心和靈魂就是推進教育公平，促進教育均衡發展。而高水平、高質量“普九”，正是全面實施素質教育、推進教育公平、促進教育均衡發展、持續發展的重要舉措,也是使學生童年快樂、和諧健康、全面發展的重要保證。

　　居于以上認識，我校在“雙高普九”工作中，實施了三大主體工程，盡學校最大努力縮小差距，提升質量，提高水平。用扎實的工作，真實的過程，樸實的追求，詮釋著教育工作者神圣的責任，履行著教育工作者應盡的義務，學校的每一項工作都真真切切地為促進人的發展服務，為學生的終身幸福奠基，為學生的快樂人生導航。

　　（一）、現代化保障工程—提供信息平臺，拓寬師生視野

　　1、建立信息化管理體系

　　學校現有信息化專用教室7個，分別是多媒體教室、衛星接收教室、光盤播放教室、微機室、電子備課室、電子閱覽室，這些因素為教育現代化工作在我校的有效實施和順利開展奠定了基礎，提供了平臺，讓師生感受到“雙高”的無窮魅力，體驗到知識的浩瀚廣博；

　　2、有效運用，促進發展

　　我校始終把信息教育資源的應用擺在突出的位置，并以此為突破口，開展教育教學活動。

　　（1）、落實課程安排

　　①充分利用“農遠”資源保證20課時課程安排。

　　②充分利用每周一課時的信息技術課，使學生初步了解和掌握計算機基礎知識和使用常識，開闊學生視野，拓寬學生思路，培養學生動手操作能力。

　　（2）、保證資源管理

　　我校教育資源庫存量約1031.28 g,共計406片，106片cd,300片dvd.這些資源無論是對學校的教育教學，還是為“三農”服務，促進本地經濟發展構建和諧社會都起到了極其重要的作用。

　　（3）、用于教育教學

　　我校95%以上的專任教師會制作課件并用資源授課，50%的教師優用資源授課，師生參與率100％，學科覆蓋面100％，有效利用教育資源服務于課堂教學，極大地促進了我校教師整體水平的提高，為學校的發展帶來無限的生機和活力。

　　（4）、提高質量

　　天網與地網的融合，師生與資源的對話，使課堂變得豐富多彩充滿活力，孩子們的視野開闊了，見識增長了，知識豐富了，課堂不再沉悶了，學生參與意識和無意注意增強了，對學習的興趣產生了，學習的信心樹立起來了，孩子們臉上的笑容更加燦爛了，課堂效率提高了，教育教學質量提升了。

　　（5）、促進發展

　　“農遠”資源和信息資源在我校的運用，為學生和教師的發展提供了寬闊的舞臺，為教育教學改革提供了無限的空間，有效改變了農村小學的現狀，距離不再成為障礙。使農村小學向城市化邁進了一步，促進了學校全面、快速的向前發展。

　　（二）、人力奠基工程——悉心培養隊伍，促進教師專業發展

　　1、重視學習，在學習中引領教師專業成長的方向。

　　⑴自主閱讀：

　　《基礎教育課程改革綱要》、《新課標解讀》等一系列教育書籍和理論專著，猶如一份份精致的“自助餐”滋養著教師的專業生命，使教師在閱讀中了解課改，思考課改，感悟和升華課改，從而在教學中轉變教學方式實踐課改。

　　2、注重文化環境的熏陶：

　　人可以創造環境，環境也可以創造人。營造人文化美的育人環境，是我們尹家小學辦學特色的一個重要板塊，我們深信環境可以熏陶人、改變人、塑造人。

　　⑴精神文化環境的熏陶

　　精神不是萬能的，但沒有精神是萬萬不能的。尤其在困難和逆境面前，精神的力量是無窮的。尹家小學是一所極普通的農村小學，教育資源相對滯后，基礎差、底子薄、起點低，是眾所周知的，然而在“雙高普九”較短的時間里，學校的變化和長足發展也是有目共睹的。這種發展變化一靠政府重視，資金連續投入；二靠教育局的正確領導；三靠負起責任的學校精神。全校教職員工愛崗敬業、團結向上、默默奉獻、永不言敗、敢于挑戰和超越自我與學校共榮辱，這種精神是推動我校快速向前發展的力量源泉和不竭動力。

　　⑵物質文化環境的熏陶

　　我校在物質環境上追求一種簡單美、潔凈美、清新美，進院干凈兒的、物品利整兒的，讓綠樹、鮮花、走廊、教室、墻壁、環境設計、處處吐秀含香透出文化氣息。不僅給人以美的熏陶，也給人以智慧的啟迪，學生每天所看到的一切，所接觸的一切，處處都是俯首可拾的美麗，身心也會有言說不盡的愉悅，思想也會無止境的翱翔。

　　3、注重文化載體的構建

　　學校的教育作用不只是通過言語、說教起作用，而更多的是通過多彩的課內外活動、無聲的環境時時處處，無所不在地對學生的思想、情操、行為、習慣起著熏陶、滲透和影響的作用。

　　（1）構建花香教育特色廳廊

　　一樓主題：花之美—美在姿－看之怡人―行為規范的養成

　　二樓主題：花之香—香于蕊－品之有味―行為習慣的養成

　　三樓主題：花之品—品自神－悟之有韻―道德品質的養成

　　（2）構建花香教育特色班級

　　“梅花班”、 “蘭花班”“菊花班”……培養班花的品質。

　　⑶構建花香教育特色教材

　　《花之美》（低年級）即通過國學《弟子規》內容，培養學生行為規范的養成，教育學生“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從點滴小事做起，講究禮節禮儀、舉止端莊，談吐文雅，行為文明，體現“花之美”。

　　《花之香》（中年級）即通過古詩詞賞析內容，培養學生行為習慣的養成，使他們的身上反映出一種氣質、一種內涵、一種文化，體現“花之香”。

　　《花之品》（高年級）即通過國學《論語》、《道德經》內容，注重高年級同學道德品格的培養，人品如花品，中華民族傳統美德和國學精華在對花品的理解和欣賞中傳承，體現“花之品”。

　　（4）、構建花香教育育人陣地：充分發揮課堂、大課間、重大節日、紀念日、藝術節活動、時事政治教育活動、安全、衛生教育系列專題活動、文明禮貌月專項活動、主題班隊會、升旗儀式、紅領巾廣播站、勞動實踐基地、學科知識競賽活動等育人功能，使花香教育無時不在，無處不在。

　　4、注重行為文化的培養

　　以學生發展為本，感受“雙高”的魅力。

　　學校行為：體現以人為本，營造和諧氛圍，注重行為引領，重心下移，增強服務意識，工作突顯“穩、沉、實、新、活、特”，以“心”為要，以“實”為耀，以“負起責任”為榮。

　　教師行為：教師要有團隊為主的忠誠度，要有不進則退的危機感，要有以人格去塑造人格的教育責任感，更要有感情和愛，沒有感情沒有愛，就沒有教育，以“愛滿天下”為榮。

　　雙高普九自查報告篇3

　　按照和平區“雙高普九”工作統一部署，我校依據“和平區高水平高質量普及九年義務教育建設規范化學校檢查驗收評估標準”，認真進行了自查，現將“自查報告”匯報如下：

　　一、辦學條件自查情況

　　（一）學校基本情況

　　1、校舍場地情況：

　　十九中學占地面積9138平方米（約13.708畝），建筑總面積8597平方米，建筑用地5462.97平方米，運動場地3675平方米，綠地面積214平方米。學校擁有教學樓、實驗樓各一座，四邊平房數十間。

　　按天津市規范化中小學占地標準，我校總體情況不達標。

　　2、功能教室、實驗室情況：

　　我校已按市規范化標準配齊全部專用教室、實驗室。其中，物理、勞技、計算機（第二間計算機房設備擬于下半年落實）各兩間，化學、生物、史地、語音、美術、音樂各一室，合計12間。

　　物理、化學、生物實驗室教學設備均已達到國家教委一類校標準，計算機房、美術專用教室設備已達標。

　　其它，如：體衛器材設施配置、音樂教育器材配置不達標，語音室設備需更換。

　　3、圖書館建設：

　　圖書館2間，面積158.4平方米，藏書14529冊，生均12.61冊，比規定的人均40冊差距較大。其原因，一是無資金購書，二是校舍拆建，兩次搬遷造成嚴重損失。

　　4、生活設施：

　　飲水、廁所等設施基本能滿足師生生活需求，提供熱水（油爐燒）和礦泉水飲水機（設置在各樓層）。廁所坑位50個。

　　冬季取暖已改煤鍋爐為油鍋爐。

　　（二）經費情況

　　以20xx教育經費收支情況為參考。說明區政府及教育行政部門在財力緊缺的情況下，已對我校盡了最大的努力給予支持。

　　20xx年學校總收入5515，213.36元，其中財政撥4310，013.78元，自籌1205，199.58元；總支出5515，213.36元，其中人員支出4886，179.73元，公用經費支出373，639.65元，資產購修支出255，393.98元，職工總支出人均23，468.99元，學生總支出人均4，359.85元

　　二、隊伍建設

　　（一）教職員工情況

　　教職員工總數126人（男45、女81），專業技術人員114人。

　　年齡結構：50歲以上42人，35歲以下44人。

　　學歷情況：本科51人，專科56人，中專以下7人。

　　職稱情況：高級職稱39人（含政工師職稱4人），中級職稱44人，初級職稱28人（含助會師2人），見習3人。

　　一線教師情況：一線教師66人

　　年齡結構，50歲以上19人，46——50歲6人，45歲以下41人（其中35歲以下34人）。

　　學歷情況，本科36人，專科29人，高中1人。

　　職稱情況，高級職稱20人，中級職稱29人，初級職稱17人。

　　（二）實行聘任制情況

　　20xx年實行聘任制，聘用教職員工109人，17人未聘用（其中，內退6人，外借5人，長休2人，出國2人，儲備1人，待崗1人）。

　　（三）編制情況

　　教職工126人，學生1272人，按文件1：13.5配備

　　教職員應為94人（其中教師80人，職員14人）

　　現有一線教師66人，缺編14人

　　現有二線人員43人（不含其它17人），超編29人

　　（四）資格認定情況

　　96年認定初級教師資格120人。

　　20xx年認定教師資格：高級教師資格20人、初級教師資格26人。

　　三、“雙高普九”工作主要做法

　　十九中學是一所具有80多年建校歷史的老校，是一所國辦初中校。現任領導班子是在1999年末組建的。學校在市區教委及各級領導的關懷下，堅持貫徹黨的教育方針，面向全體學生，全面實施素質教育，把“雙高普九”工作做為學校的主要工作來抓。近年來，以史局長為代表的局領導多次到學校進行調研，區政府督導室、局財務科、基建科、設備站等部門領導多次來校考察，對學校“雙高普九”工作提出指導性意見。區局領導的支持，政策上的傾斜，財力物力的保證，為學校“雙高普九”工作奠定了堅實的基礎。

　　在“雙高普九”工作中，我校先后制訂了《校園建設規劃方案》、《爭創優質初中校方案》、《爭創師德風范校方案》、《跨世紀中青年教師培養工程方案》、《校本培訓方案》等，對“雙高普九”工作提出了具體目標。

　　即在繼承和發揚老校傳統和優勢的基礎上，通過改革、創新、發展，力爭用三年的時間把學校辦成教育方針全面貫徹落實；素質教育特色鮮明；師資隊伍精良有特點；學校設施完備齊全；管理理念先進，管理機制靈活；質量效益顯著的和平區初中示范校。

　　“雙高普九”工作具體目標：

　　（一）打造“一流的師資隊伍”

　　培養目標是：“兩個更新”、“三高”、“五種能力”

　　“兩個更新”：即更新教育理念、更新專業知識

　　“三高”：即高素質、高學歷、高水平

　　“五種能力”：即育人能力，教學能力，掌握和運用現代教育技術、手段的能力，適應素質教育的創新能力，培養學生專長的輔導能力。

　　學校為青年和骨干教師建立“指導教師制”，對剛參加工作的青年教師實施“達標工程”，對有一定教育教學經驗的骨干教師實施“名師工程”。

　　硬性指標：

　　學歷、能力水平指標：

　　學歷英語水平計算計水平

　　大本研究生碩士四級六級以上中級高級

　　20xx100%30%1人100%100%

　　2005100%60%50%3—5人100%100%

　　承擔教育教學等工作指標：

　　學科帶頭人師德標兵兼職教研員

　　市級區級校級市級區級校級市區年級、學科組長

　　20xx15221710177

　　200515—8362101211013

　　為實現上述目標，學校制訂了具體實施措施，并有組織和專項經費作為保證。

　　（二）保證“一流的教學質量”

　　教學工作目標是：堅持教育創新，深化教育改革，優化教育結構，合理配置教育資源，提高教育質量和管理水平，全面推進素質教育。

　　達到義務教育完成率100%，高中階段入學率100%。

　　中考成績名列和平區前列。

　　（三）實現“一流的德育工作”

　　德育工作目標是：堅持把德育放在素質教育的首位，發揮德育在學校工作的導向、動力、保證作用；優化德育隊伍；整體構建適應全面推進素質教育的德育體系；實現學校德育工作的整體性、針對性、實效性。

　　達到學生日常行為合格率100%，犯罪率為0，鞏固率為100%，初中畢業合格率100%。

　　優化德育骨干隊伍；樹立“人人是德育工作者”、“處處都有德育工作”的大德育觀，形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局；發揮學生主體作用；加強和改進德育工作，增強德育工作的針對性、實效性和主動性；注重文體、科技、藝術教育和網絡道德教育；發揮“三結合”（學校、家庭、社會）教育網絡的作用。

　　我校德育工作要實現“四化”：即：教育內容層次化，教育活動系列化，教育安排制度化，教育形式多樣化。

　　（四）實施“一流的科研、信息工程”

　　科研、信息工作目標是：堅持“科研興教”、“科研興校”指導思想，整體規劃學校重點科研課題，全面推進素質教育，培養和造就一支“科研型、創新型”骨干教師隊伍；科研、信息工作要繼續保持全區領先的水平。

　　“十五”期間，我校將承擔國家級課題1項，市區級課題11項。（五）爭創“一流的辦學水平”

　　辦學水平目標是：學校綜合實力、教育教學實績、管理工作水平達到全區初中校領先水平。

　　1、實現超前的辦學思路

　　學生培養目標：“合格+特長”，即思想品德、文化基礎知識、身心健康合格；有某一方面特長。

　　辦學方向：“規范+特色”，即科學、規范的管理體制，創新的素質教育模式，鮮明的教育教學特色。

　　完善的`學校章程：“以法治校”，教育、教學、管理章程健全，形成完整、科學的管理體系；

　　有明確的校訓、校風、學風、教風要求；

　　培養學生樹立“五自”精神：學習自信行為自律生活自理交往自尊人格自主。

　　2、實現學校管理民主化，決策科學化

　　3、有效的競爭機制

　　全面進行“人事制度”改革，形成“聘用——考核——獎勵”、“競爭上崗”良性循環的用人機制；引進高素質的人才，改變教師隊伍人員組成結構；建立“人才資源庫”；為骨干教師脫穎而出創造有利的條件。

　　4、實現良好的育人環境

　　全面建成精品化校園，實現校園環境綠化、美化、凈化、教育化；

　　教學設施方面，完善校園網，校園網、電化教學系統“二網合一”，繼續保持在全市、全區領先水平。

　　學校管理、后勤保障、校園經濟創收等方面均保持全區領先水平，為創辦“初中規范校、優質校”提供堅實的物質基礎。

　　四、“雙高普九”工作取得的成績

　　按照天津市教委下發的“20xx年市內六區公辦初中規范化學校建設驗收要點”精神，學校從實際出發，本著區局提出的“突出優勢、突出特色”的指導思想，搶時間，講效率，加快了軟、硬件建設步伐，我校“雙高普九”工作穩步推進。

　　（一）硬件建設情況

　　1、自20xx年以來，按照學校發展總體規劃，“硬件建設”工程逐項列入日程：

　　教學樓、實驗樓外檐粉刷，操場改造一期工程；改造學生廁所；裝備學生專用“多媒體計算機房”，裝備教師“電子備課室”；禮堂改造、裝修；改造報告廳，加裝電器及座椅；圖書館及書庫裝修等……，學校投入總資金達160萬元。學校舊貌換新顏。

　　2、20xx年實驗樓綜合改造工程

　　學校的實驗樓按照市區教委的要求進行了大規模的改造。自6月初開始施工，至7月底已全部竣工。在原理、化、生實驗室，語音、美術、音樂專用教室的基礎上，又增加了勞技、史地學科專用教室，建成了多功能電化教室、電子圖書館……。原單一功能的實驗樓，現已具備了科技教育、藝術教育等綜合功能，為學校全面實施素質教育，培養學生的實踐能力和創新精神，也為教師們進行教育科研，創造了有利的條件。

　　3、局投資計劃為學校建設的第二間“網絡教室”，土建工程已經完工，計算機等設備的安裝工作即將進行。

　　4、教學樓粉刷工程已經完成。按照計劃，教學樓內外全部進行粉刷；按24間教室的設置，新初一年級全部使用局調撥的新課桌椅，初二、初三年級學生課桌椅已維修、油漆一新。一樓開辟了“圖文資料”長廊，樓道墻壁上懸掛著革命領袖、名人畫像……，為學生創造了良好的教育環境和學習條件。

　　學校校園網進行升級，為教師備課、教學，為辦公自動化創造了有利的條件。

　　4、操場改造工程

　　拆除原鍋爐房，擴大操場面積。擴建后，操場面積將增加到2500平方米，學生每人活動面積達2.5平方米以上。為保障學生活動安全，操場鋪設人造草坪。操場四周設置隔離網。

　　以上工程全部完工后，十九中學，將以嶄新的面貌向社會展現國辦初中校的新姿。

　　為實現國辦初中校達標，學校在局領導的支持下，20xx年“硬件建設”資金投入為：基建工程投入60余萬元，儀器設備、計算機等教學設備投入70余萬元。

　　（二）軟件建設

　　加強師資隊伍建設是辦好國辦初中校的關鍵之所在。學校按照規劃，從師德、師能、師風等方面入手，采取多種措施、采用多種形式強化隊伍建設，取得了令人矚目的業績。

　　1、按照學校“校本培訓”五年規劃，到20xx年，一線教師全部達到本科學歷，其中13人完成研究生課程學習，計算機全部達到高級水平；按照“兩個轉變、三高、五種能力”的基本要求，教師隊伍整體水平達到了新的高度。這個目標已經實現。

　　現有市級“跨世紀骨干教師”3人，區級7人，校級13人。

　　20xx年，市第四屆青年教師“雙優課”大賽中，學校有4名青年教師參賽并分獲一金一銀二銅的好成績。20xx年，學校榮獲天津市第四屆青年教師“雙優課”大賽“優秀組織獎”，同年學校榮獲和平區“校本培訓”先進單位稱號。

　　2、學校在區局“師德風范校”創建工作中，有組織、有計劃、有措施、有標準、有過程管理、有階段總結，創建活動既深入扎實，又轟轟烈烈，實效明顯。“師德”建設重點突出，重在建章立制，讓創建活動融入教職工自覺的行動，“爭先創優”形成良好的氛圍。

　　學校“信息技術中心”是在“師德風范校”創建活動中，涌現出來的文明處組。他們以與時俱進、勇攀高峰的艱苦創業精神，甘為人梯、無私奉獻的感人事跡，以及驕人的業績，得到了領導和同仁們的青睞，脫穎而出。20xx年被評為“市級模范集體”，成為“師德建設”中的一面紅旗。

　　學校領導及時抓住這個典型，大力宣傳他們的事跡，做出了向“信息技術中心”學習的決定。一個學先進，趕先進的熱潮在校內形成了，“師德風范校”創建活動又掀開了嶄新的一頁。

　　用典型引路，促進學校“師德風范校”創建活動的開展，是我校創造的新鮮經驗。

　　學校現有市級“師德”標兵1人，區級青年“師德”標兵6人.

　　區級“文明學科（年級）組”6個（語文、數學、化學、政治、美術、初三年級組）

　　在“師德風范校”創建活動中，學校向社會做出了“不讓一個‘后進生’掉隊，不讓一個‘特困生’輟學”的承諾。學校內形成了“人人關愛‘后進生’，人人扶助‘特困生’”的良好氛圍。

　　管好、用好“校園希望工程基金”是該校的一大舉措。從現在開始，由學校黨支部負責組織全體教職工募捐，每學年度注入足夠的資金；每學年度資助10名優秀“特困生”完成學業。

　　對“后進生”，學校加大課題實驗研究力度，全面推廣“七優先”成功教育法，原則是“決不放棄一個差生”，這是學校在教育科研方面的重要成果。

　　前期，學校編輯了《“七優先”成功教育法論文專集》,收入了論文13篇。每一篇論文中都蘊含著十九中學教師對學生誠摯的愛。

　　（三）“雙高普九”工作成績突出，學校獲得多項榮譽

　　近年來，我校在“雙高普九”工作中成績突出，多次被新聞媒體專題報道；學校“雙高普九”工作經驗，多次在市區會議上進行交流；學校獲得多項榮譽。

　　20xx年，我校“爭創優質初中校建設”在全市初中校建設現場會上做了典型發言，“校本培訓”經驗在天津市基礎教育師資工作會議上被指定為經驗材料下發各單位。

　　我校“后進生轉化教育工作”被《中國教育資訊報》以《普通校何以育人成才》為題刊登。

　　“校園網建設”被《天津電教》雜志以經驗交流方式進行刊登。

　　20xx年被評為全國“九五”教育科研“先進實驗校”。

　　20xx年被評為天津市教育系統“民主管理”先進集體、和平區“校本培訓”先進集體、勞動技術教育先進校、天津市中小學消防安全教育示范校（全市僅一所中學）、市級優秀家長學校。

　　連續三年被評為社區志愿者團體先進單位、標兵單位、模范單位。

　　“電教信息中心”被評為“天津市模范集體”。

　　結束語

　　今年暑期，盡管天氣異常的熱，但學校領導們一天也沒有休息。為統一學校干部的思想，學校中層以上干部組織了暑期研討。大家學習“三個代表”重要思想學習綱要，堅持“立黨為公，執政為民”的宗旨，結合學校工作實際，認真總結了“雙高普九”、創辦“初中規范校、優質校”等工作經驗與不足，進一步提出了新學期工作思路，明確了工作方向。

　　在學校領導帶領下，十九中學教學處、總務處及相關同志，冒酷暑，戰高溫，爭時間，搶速度，按計劃進行學校基本建設。大家將用自己的實際行動改變學校的面貌，為發展和平教育做出應有的貢獻！

　　雙高普九自查報告篇4

　　尊敬的各位領導、各位教育專家：

　　你們好！

　　衷心的歡迎各位專家、領導光臨我校。非常榮幸今天的會議在我校召開，這是對我校“雙高普九”工作的檢查驗收，更是對我校“雙高普九”工作的推動，我們將抓住機遇，謀求發展，高質量完成“雙高普九”各項工作任務。現在，我將XX市第三十九中學“雙高普九”自查情況向各位領導和專家匯報，懇請各位領導和專家給予指導和幫助。

　　一、學校自然情況介紹

　　XX市第三十九中學是一所普通初級中學，前身是桂林民辦中學，始建于1962年，1970年由民辦中學轉為公辦，更名為XX市第三十九中學。學校占地面積12521平方米，校舍建筑面積17010平方米，共36個教學班，2288名學生，教職工總數126人。

　　幾年來，在各級領導的關懷指導下，在全校師生的共同努力下，大連第三十九中學教育教學取得了顯著的成績。榮獲“遼寧省模范學校”、“遼寧省文明單位”、“遼寧省繼續教育先進單位”、遼寧省“三八紅旗”集體、“遼寧省現代教育技術實驗學校”、“XX市模范學校”、“XX市示范學校”、“XX市文明學校”、“XX市實驗教學優秀學校”、“XX市教育管理研究先進集體”等榮譽，并多次接待國內外教育考察團來訪。

　　二、“雙高普九”水平評估標準達成情況：

　　根據遼寧省普及義務教育“雙高水平”評估標準，我們進行了自查，情況如下:

　　普及程度。根據國家教委關于改革初中招生辦法的通知精神，我校堅決執行“小學生就近直接升入初中”的要求以及流動人口少年兒童入學的要求，保證所有符合條件的少年兒童都能在校學習，并且普及程度各項指標均達到省雙高水平評估標準，入學率、完成率均為100%，輟學率為0。

　　師資水平。學校選用教師嚴袼把關，堅持錄用優秀本科師范畢業生和區級以上骨干教師。本科學歷教師達到80%以上，有11%的教師研究生班畢業。教師能夠遵守師德規范，并且教學勝任率達100%。校長每三年與教職工簽一次聘用合同。學校有嚴格的校本培訓制度，每位教師都有研究專題，師資水平達到省雙高水平。

　　辦學條件。我校是20xx年由政府投資建設，20xx年9月起用的新校舍，教學設施現代化。教室36個，專用教室14個，一個微機備課室，所有的教室都有大屏幕投影、視頻展臺、監控器、兩套廣播設備，教學資源庫資料豐富，計算機生機比達到10：l。學校還有優質的后勤服務設施。辦學條件各項指標均達到雙高水平。

　　教育經費。生均預算內教育事業費1665元，生均預算內公用經費984元。兩項指標均超過省雙高標準。

　　教育質量。我校認真貫徹黨的教育方針，開齊開足各類課程，有效落實探究性課程，積極進行教學方法的改革，努力探索適合于學生的教育方法。語文組進行的《閱讀教學與寫作創新》實驗有了豐碩的成果，學生自己寫的書十分精彩；生物組的生物知識演講活動、生物標本采集制作，讓學生大開眼界；信息技術與歷史學科課程整合等項實驗都取得了很大的成績，《大連日報》進行了“創造力是這祥培養的”、“中學生盡享編‘書’怏樂”的專題報道。學校注重德育的實效性，對學生進行綜合素質評價。初三學生按時畢業率10o％，教育質量完全達到雙高水平。

　　教育管理。學校加強與社區、共建單位及有關方面的合作，堅持以人為本，全面發展的方針，共同做好未成年人思想道德建設工作。我們組織青年志愿者服務隊，深入社區，服務社區，參加社會公益活動，得到社區的歡迎。學校管理得到家長和學生的認可。近兩年我校學區成為家長買房的首選區域。

　　對照評估標準，我們自評得分為226分

　　三、對“雙高普九”的認識及做法

　　市教育局劉局長、XX區區委書記，區政府李區長、趙區長、區教育局每一位局長及各有關科室領導親臨我校視察，詳細了解學校教育情況、教學設施配備的情況，并就實現“雙高普九”的各項工作目標堤出意見和要求。使我們學校領導班子對“雙高普九”工作的認識逐步提高。明確“雙高普九”是“普九”的繼續和提高，是在原有“普九”基礎上又上一個新臺階，是全面實施素質教育，實現均衡發展、持續發展的一項重要舉措。根據“雙高普九”的評估標準，我們確定學校的發展目標：努力創造條件，使學校的教學設施達到現代化水平，教學質量在全區名列前茅，學生按時畢業率100%，全科及格率90%以上，把學校辦成省級名校。XX區政府在改善辦學條件工作中，對我校加大投資力度。現在，學校占地而積達到12521平米、建筑面積達170l0平米。建新教學樓政府投資3000萬元，配置先進的教學設施投資近l000萬元，總投資達4000萬元。并且修建了塑膠操場、體育運動館、改善實驗室條件、校園周邊進

　　行綠化和美化，為學校的發展創造了優越的條件。

　　學校在自查中也積極進

　　行整改和完善。一年來，學校共投資70多萬元。其中校園藝術化建設投資12萬元。校園廣播已改造投資ll萬元，改善教師辦公條件和學生的學習條件，投資近1o萬元。學校的食堂整改投資23萬元，改善了供餐條件。為了提高學校現代化水平，投資近18萬元配置了電子大屏幕和視頻展臺。經過努力，三十九中的辦學條件已經達到現代化水平。

　　四、學校工作的主要特點

　　（一）提高教師的綜合素質，使教育質量達到雙高水平。

　　要達到雙高水平不能僅限于教學條件的改善，還要保證教育的高質量。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師是學校教育活動能動的教育資源，是提高教育質量的根本。

　　1.抓師德教育。教師應是人格之師，用自己的語言、行為、情趣、品格去影響學生。我們結合本校實際，開展師德教育活動。大力宣傳我校遼寧省廉政標兵郁巖，遼寧省師德標兵田玉萍，XX市“我最喜愛的老師”、XX市師德標兵程丹的'事跡，用本校教師的先進事跡教育和激勵全體教師。同時，開展“我是一顆新星”教育演講活動，召開“我講我的故事”演講會，弘楊良好的師德、師風，引導教師加強師德修養，敬業、愛生，以德修身，以德育人。

　　2.進行專業引領。要實現基礎教育的跨越式發展，必須以教育的信息化帶動教育的現代化，創建以現代教育技術為手段的現代化教學環境。面對全新的教育教學設施，我校多次聘請專業技術人員對全體教師進行現代化信息技術應用培訓，讓教師掌握現代化的教學手段，把現代教育技術應用到教學中，拓寬學生的視野，提高課堂教學效率。經過培訓，絕大多數老師學會了現代教學設備的使用方法，并能自制課件，獨立到教學資源庫中下載有關內容應用到課堂教學中，增加了課堂容量，提高了教學效率。

　　3.提高教科研能力。要高水平，高質量普及九年義務教育，必須提高教師的專業化水平。我們把“隊伍立校”，作為學校發展目標之一。根據我校發展目標和“雙高普九”標準，我們確定以校本培訓的形式，促進教師專業化發展，從而實現學校的整體發展。我校積極做好教師參加教育科研的組織工作，鼓勵教師參與科研，承擔研究課題，并為教師進行教育科研搭建平臺，努力造就研究型教師。在選題、寫資料綜述、開題報告、研究過程、研究結果總結等方面進行理論講座和實施指導，并多次舉行教師論壇活動，讓全體教師在實踐中學習如何進行教育科研，并舉行各種類型的教學反思交流活動，對于承擔研究課題的青年教師，學校積極選派其到外省、市參加學習和培訓，提高教師理論水平和研究能力。本學年教師個人研究課題資料綜述完成67篇，8篇論文獲國家級獎，10篇獲省級獎，13篇獲市級獎，有17篇在《中山教育》上發表。

　　（4）抓青年教師培養。幾年來，我校青年教師的人數由38.1%，一路攀升到的67.3%。青年教師的增多給學校的工作帶來了生機。由于青年教師缺乏教育教學實踐經驗，我們就以“青春快車”命名，進行青年教師校本培訓。以系列話動為載體，采取互動式、參與式、實戰式進行培訓。建立青年教師校本培訓制度，組建專門的培訓機構，制定培訓計劃。培訓內容包括：教師職業道德教育、教育政策法規教育、班主任工作基本方法與技巧、教育科研與實踐方法指導、教育學、心理學、學科教學方法等。我們舉行青年教師學科知識考核，組織有關學科教師參加市區舉行的學科知識競賽，以促進青年教師努力鉆研業務。通過考核使青年教師了解自己的實際水平，有效地激發了學習自主性。同時我們在校本培訓中，從教育面向未來，面向世界出發，對青年教師進行英語閱讀和口語知識輔導，為青年教師的專業化發展創造條件。經過培訓有60%以上的青年教師學科知識考核成績達到優秀，促進了課堂教學質量的提高。

　　（5）建立教師業績檔案，激勵教師自主提高專業化水平。教師業績檔案袋里記錄著老師們教育教學工作所取得的全部榮譽，學期末全校舉行教育教學業績展和教研組教學成果展。建立業績檔案如同給了教師一片藍天，讓思維自由放飛，讓個人的業務專長得以充分發揮。教師積極參與教育科研，參加各類教學大賽，組織學生參加科技活動、文藝體育活動、學科競賽等，在多方面取得喜人成績，收獲了驕傲和自豪，自信與快樂。學校建立獎勵制度，根據教師的工作業績，給予表楊獎勵。

　　通過開展校本培訓，推進了教師的專業化發展，提高了學校的教育教學質量。本學年有2人獲省教學技能大獎賽優秀獎，13人獲市級獎，16人獲區級獎。在省、市學科競賽中我校獲得全國計算機奧賽遼寧省優秀參賽學校獎、XX市團體第二名，物理知識競賽XX市團體第四名，XX區第一名的好成績。近年來我校的教學成績在XX區一直處于領先地位，教育教學質量得剄家長和學生的認可。一支業務精、素質高、能力強、敢創新的教師隊伍正在成長起來，為雙高普九目標達成提供了可靠的保證。

　　（二）全面落實育人目標，提高學生的綜合素質。

　　我校在“雙高普九”工作中，全面

　　落實育人目標，把學生的思想道德建設作為學校工作的重要內容，教育和引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操。努力培養“有理想，有道德、有文化、有紀律”的德、智、體、美全面發展的社會主義事業建設者和接班人面對新形勢、新任務，根據學生身心成長特點，積極探索未成年人思想道德建設規律，以創新的精神，大膽改進德育工作，不斷調整和完善未成年人思想道德建設內容，拓寬教育渠道，提出“抓核心，重基礎，創氛圍”9字方針，建立和完善具有39中特色的未成年人思想道德建設工作體系。

　　1.抓核心。突出未成年人思想道德建設工作的核心地位，多方位，多渠道開展愛國主義系列教育，堅持將愛國主義教育制度化、規范化，以重大節日和事件為契機，把愛國主義教育引向深入。在活動形式上，注重特點，講求實效，將愛國主義教育分解、細化，使未成年人思想道德建設工作更緊密地貼近學生生活。同時加強公民意識教育、法制教育，開展愛心教育。在愛心教育中，我們通過開展扶貧幫困，參加社區服務，召開主題班會等活動，讓學生學會關愛別人，尊重別人，學會與人相處，與人合作，體現了健康的心理和高尚的人格。我校學生集體資助貧困的三胞胎小姐妹治病和讀書，直至完成初中學業，資助孤兒大學生完成大學學業、資助社會福利院收養的棄兒，個人認養海詳公園的小海豹、個人資助青海的貧困學生等等，類似的事情層出不窮，助人為樂已成為我校學生的良好道德風尚。在關注未成年人成長，培養學生形成健康人格方面，我們進行專題研究，收到很好的效果。學校開展“愛心教育”主題班會活動，在活動中學生學會尊重他人，關愛他人，學會與人相處、與人合作，增強了愛心意識。大連廣播電視報對我校初一（13）班主題班會進行了題為《單親少年：我這樣成長》的專題報道。

　　2.重基礎，堅持不懈的開展文明行為習慣養成性教育，不斷提高學生道德修養。行為規范教育是思想道德建設的基礎工程，是一種體驗性教育，在行為規范教育中，我校采取各部門、各學科通力協作，共同實施的整體工程，作到人人育人，事事育人，時時育人，處處育人，各有分工，齊抓共管，于宏觀處把握，于細微處入手，將科學管理落到實處。我們指導學生做一名有良好品德和文明教養的人，對學生進行禮儀常規和行為規范訓練，并在班級間開展爭星奪牌活動，在學生中評選校園之星，校園內爭做文明班級和規范學生的風氣日益濃厚。全校學生良好的精神風貌和文明舉止得到了家長的認可和社會的一致好評。同時學校加強對班主任的培養，充分發揮班主任在教育工作中的主力軍作用。程丹老師就是在班主任隊伍中涌現出來的一位師德高，師風正的模范教師。她尊重學生，與學生和家長建立起民主、和諧、朋友式關系，她關注每一位學生的發展，她讓每一位學生都得到老師的關懷，動之以情，曉之以理，學生和家長對她充滿尊敬、信任和愛戴。她被評為XX市師德標兵，獲XX市“我最喜愛的老師”榮譽稱號。

　　3.創氛圍。形成良好校園文化環境。學生的道德品質形成、個性情感的培養總是受到校園文化氛圍的熏陶和深刻影響。我校為校園環境建設舍得花錢，肯于出力。精心布置學校的走廊、大廳、墻壁、從主題文化長廊到大型噴繪和雕刻，從學生的作品和老師的風采展示，處處給人以啟示和教育，折射出三十九中廣學博采，全面發展的人文精神，各班級的教室布置各具特色，營造班級文化氛圍，為學生提供了舒適清新、明亮、幽雅的學習環境。學校通過開展豐富多彩的課外活動，吸引了眾多學生一展身手。三九杯各種球類賽、英才杯中、英文演講賽、小百靈文藝類節目展示……為學生的個性特長發展提供了舞臺，讓每一位參與者都留下美好的回憶。

　　4.加強家校聯系，形成學校、家庭、社區三位一體教育網絡。青少年成長需要家庭、社會、學校共同的關注，家庭是品德教育的起點，是德育的第一所學校。我們的工作需要家長的介入和配合。我校堅持家校聯系制，建立家長委員會，請家長參與學校的教育活動；對家長進行課改通識培訓，舉行家長開放課活動，讓家長了解課改動態；請專家給家長作“如何與子女溝通”的報告，提高家長對子女的教育水平和教育責任感，有針對性的對子女進行教育。學校與家庭形成教育合力，使未成年人思想道德教育逐漸內化為學生的品德，進而成為自然的行動。通過未成年人思想道德教育系列活動，提高了學生的綜合素質，推動雙高普九工作的深入進行。

　　五、存在的問題和今后的目標

　　由于XX區地處大連商業繁華區，學校占地面積受到很大限制，使我校教學設施的生均占地面積、小班化等不達標，但大班額現象20xx年已經得到有效的控制，隨著學生的逐年減少，到20xx年生均占地面積、小班化可以達到省雙高水平。

　　三十九中是省級模范學校，各級政府為我校的發展做了大量的投入，提供了最先進的教育設備，督學室的領導多次到學校指導雙高普九工作，逐項檢查落實，為我校雙高普九工作提供了保障。我們將借雙高普九的評估驗收的東風，不斷改善辦學條件，促進教師專業化發展，提高教育質量，讓所有的學生在我們的學校中都得到發展。積極開拓創新，爭創省級特色學校

　　雙高普九自查報告篇5

　　長期以來，我校堅持以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹教育方針，積極投入各項創建工作，致力于不斷提高辦學效益，取得了較好的成績。落實“兩基”工作，鞏固提高“雙高普九”成果是我校創建工作的一個重要環節。幾年來，在上級主管部門和教育督導室的領導和指導下，全體教職工團結一致，群策群力，扎實開展“雙高普九”工作，現自查如下：

　　一、成立組織機構，責任分解到人

　　“兩基”工作領導小組和工作小組是學校的常設機構，具體負責抓好全校“兩基”工作的鞏固提高，每年根據人事變動及時加以調整，現領導小組組長由白金鐘書記擔任，副組長由吳志強校長和張益群副校長擔任，成員包括洪永松、蔡清風、李文金、蔡振龍、林怡峰等各處室的負責同志；現工作小組組長由吳志強校長擔任，副組長由張益群副校長擔任，普及程度指標負責人蔡清風，師資水平指標負責人洪永松，辦學條件指標負責人葉靜濤，教育經費指標負責人林怡峰，教育質量指標負責人蔡振龍、康東鵬。

　　二、制定有效措施，提高辦學效益

　　1、抓好學額鞏固，有效控制流生

　　學校建立嚴格的控輟制度，每學期初均由教務處派人到各個班級進行點名，掌握未到校學生情況，組織力量動員因各種原因未到校的同學返校就讀，并及時將情況向上級報告；實行學生請假和課堂點名制度，強化班科協作，班主任隨時掌握學生的課堂上課情況，一發現學生不明原因半天未到校就向年段長、教務處報告并及時和家長取得聯系，學生一天未到校時就向校長報告并及時家訪；主動和施教區政府部門、村（居委會）聯系，以年級為單位組織定期和不定期家訪，適時組織召開家長會，廣泛和學生家長交流學生在家和在校表現，協助家長改進教育方法；實行“綠洲工程”，建立后進生檔案，加強對后進生的教育和管理，要求教師做到不岐視后進生，反而應投入更多的精力用于做好后進生的轉化，要通過課內外相結合，采取各種辦法幫助后進生明確學生目的，提高學習興趣和改進學習方法；建立助學制度，每學年由各年級摸底后上報貧困生對象，由學校研究后上報上級以專項資金或以學校的專項資金加以資助，學校黨支部還發動黨員捐資設立“黨員愛心基金”用于對貧困生的資助，祥平街道領導也發動本地商人捐資對我校一些貧困生進行資助，一些社會的有識之士也主動來到學校聯系資助對象，做到不使一個貧困生因繳不起學費而輟學；建立獎學制度，臺商吳喬治先生在廈門教育基金會設立“廈門優麗獎教獎學金”，每學期均到我校來開展獎學活動，至今已獎學超過了3000人，對學生起到了很好的激勵作用。以上一系列措施的持續開展，使學校幾年來的學額鞏固率均保持在較高的水平。

　　近一段時間來，學校更是以年級和班級為單位對學生入學情況明細表進行實時跟蹤，實行兩天一報制。年段長、班主任作為第一責任人每天到班級清點人數，發現有學生未到情況及時向教務主任、校長匯報，并以電話告知和入戶形式進行家校聯系，對經多次動員流生返校無效時，填寫報告單，逐級上報。學校也及時將學生到校情況向主管部門如實匯報，同時加強與村、鎮（街道）的聯系，主動將流生名單報送告知。

　　我校初中部現有24個班（初一、初二、初三各8個班），應到學生數1177人（初一343人，初二448人，初三386人），目前實到學生數1168人（初一342人，初二442人，初三384人），輟學生9人（初一1人，初二6人，初三2人）。輟學率分別為初一0.3%、初二1.35％、初三0.5％（全校為0.78％）。

　　2、抓好隊伍建設，提高教師素質

　　學校領導班子均具有大專以上學歷和高級教師職務，均經過校長崗位提高培訓或高級研修培訓，具有良好的理論水平和管理能力，堅持依法治教和以德治校，堅持校長負責制和民主集中制相結合，重視廉政勤政建設，推行校務公開，倡導務實的.工作作風，堅持群眾路線，切實關心教職工的工作、學習和生活，做到管理和服務并重，在教職工中享有很高的威信。學校重視做好對后備干部的培養，不斷優化班子結構；重視組織教職工學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等有關教育的法律和法規，促使教師增強教育法制觀念，提高依法施教的水平和能力；建立健全各項規章制度，制定《各類人員崗位職責》和《廈門市第二外國語學校規章制度》，使學校的日常管理做到有章可循，同時以比較客觀的評估辦法和有效的競爭激勵機制為導向，引導教職工不斷提高自身的綜合素質和工作績效。

　　學校重視抓好師德師風建設，積極開展創建行業新風活動、“我是光榮的人民教師”系列活動和“廉潔教育進校園”活動，引導教師建立起和諧的新型師生關系，對師德情況進行專項調查，把師德的好壞作為聘任、評優（先）的重要依據。在上級的統一布置下，開展了保持共產黨員先進性教育活動，進一步激發了占教職工總數三分之一強的黨員同志的積極性、主動性和創造性，有力地推進了學校各項工作的開展。學校鼓勵和支持教師參加進修培訓，制定《教師進修培訓制度》、《教師進修培訓規劃》、《教師繼續教育工作要求》、《繼續教育管理辦法》等，積極組織校內培訓，設立“照顧假”，為教師外出學習提供方便，目前已有79位教師通過函授或自考取得本科學歷，尚有20名教師正在參加各種提高學歷的學習；學校重視通過以老帶新、“請進來走出去”、教學基本功比賽、集體備課活動、說課活動、創優質課、論文交流與匯編、選送參加各級培訓、組織參加各級教研和教壇新秀的評選等多種形式，積極營造濃厚的教研氣氛。近三年內100%的專任教師參加過進修或培訓，100%的教師參加計算機應用培訓或等級培訓并均取得相應的合格證書。

　　學校現總數為191人（男88人，女103人），其中行政人員8人，教輔人員9人，工勤人員6人，初中專任教師73人（男29人，女44人，本科48人，大專23人，中專2人），高中專任教師94人（男42人，女52人）;全校教師176人（本科學歷141人），其中具有中高職稱的有19人（初中4人），中級職稱的有69人（初中27人），初級職稱的有68人（初中33人），尚未定級的教師有20人（初中9人）。教師隊伍結構比較合理，學科基本配套，能滿足教學需要，教師的整體素質不斷提高，涌現出了一大批優秀教師和教學骨干，現有區級教學能手和教壇新秀26人（其中初中有林霓紅、陳瑩、楊佳健、江淑玲、陳素蘭、鄭美麗、葉雅萍等7人），區十佳教師1人（初中陳麗珍），市級骨干教師14人（初中教師有蔡振庭、林亞環、陳麗珍等3人），省級學科帶頭人2人。

　　3、突出以人為本，抓好教育質量

　　長期以來，學校堅持面向全體學生，重視培養學生的創新精神和實踐能力，堅持“教育質量和校園建設兩手抓，德育和教學兩手抓，面向全體和發展個性兩手抓”，扎扎實實地抓好教育教學工作。

　　在德育工作方面，成立德育工作領導小組，認真貫徹落實國家教委頒布的《中學生德育綱要》，從學生的年齡和心理特點出發，結合學校實際，每學期制定切實可行的德育工作計劃并認真組織實施；引導教師樹立“人人都是德育工作者”的觀念，組織教師學習《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》，使教師明確目標、統一思想、提高認識，把教師德育工作的成效作為考核的一項重要內容；重視德育過程管理，開展對年級組長、班主任工作的月評估制度，把評估結果作為評先評優的重要依據；努力構建全方位的德育網絡，在校內主要以政教處、團委會牽頭，全體教師對德育工作做到齊抓共管，認真做好對班干部的培訓和對學生會工作的指導，以年級為單位成立家長委員會，成立“關工委”，加強與施教區內有關單位和行政村領導的聯系，與73116部隊、同安大同交警中隊等單位共建；講求實效，充分利用各種陣地多種途徑、靈活多樣地開展德育活動，注意從小處著眼，抓好學生行為規范的養成，做到“道理從大處講，要求從小處提，訓練從行為起，效果從實處求”，把對學生進行愛國主義教育落實到對學生平時的行為規范和文明禮儀的教育訓練上，把繼承和發揚傳統美德落實到“愛同學、愛老師、愛班級、愛學校”的要求上，通過校會與班會相結合、課內與課外相結合、評估與激勵相結合的途徑，把學生的行為規范教育和訓練工作抓早、抓嚴、抓好；執行創安“一票否決”制度，與各職能部門和教職工層層簽訂安全責任書，多渠道、多形式地做好對學生的安全教育和法制教育。

　　在教學工作方面，嚴格執行省頒教學計劃，確立了科研先行策略。設立教研室，提出《教研組建設的基本思路》，使集體備課、說課、聽課、評課、“以老帶新”等教研活動常規化、制度化；鼓勵教師勇躍參加各級學科學會，組織教師參加課改通識培訓和做好對新教材的學習、研討，還以一些活動(如創優質課活動、基本功比賽、“教學開放周”活動、“三節”活動、英語活動月等)為載體來促使教研活動的不斷深化；與集大師院共建，加強相互之間的信息交流；積極發揮輻射作用，采取多種形式加強與兄弟學校之間的交流，每學年組織面向全區的公開教學，共享教學研究資料；定期出版校級《教學論文匯編》、《畢業班工作得失談》和校刊《歷程》，提供了良好的教學心得交流園地；抓好教學常規管理，實行教研組長、備課組長工作質量評估制度、課堂質量監控制度、周知識點抽測制度、逢考必嚴制度、教師素質水平評估制度、獎學獎教制度等；在面向全體學生的前提下，重視做好對特長生的培養。各學科均成立1個以上的興趣小組，做到有計劃、有活動、有記錄、有總結、有成果，對特長生早發現、定向培養和重點發展。

　　在體衛工作方面，學校認真執行《學校體育工作條例》，開足體育課時，安排充分的課外活動時間，重視提高師生的體鍛意識，平時抓好對體育弱項的訓練和運動隊的培養，積極開展形式多樣的群眾性體育活動，每學年的在校生體育合格率均在93%以上；認真執行《學校衛生工作條例》，制定和落實各項衛生制度，加強衛生管理，做好對學生的健康教育，定期進行衛生宣傳、檢查和預防常見病、開展心理健康講座等，促使學生養成了良好的衛生習慣。

　　幾年來，在全校師生的共同努力下，學校的教育教學秩序井然，形成了團結進取、奮發向上的良好風貌。近三年來的學生操行評定優良率均在95%以上，初中學生的全科及格率均達到82%以上。

　　4、加大資金投入，改善辦學條件

　　辦學以來，在各級政府和上級主管部門的高度重視和大力支持下，我校在抓好校園建設的同時，優先添置各種必需的教學設施，現己按Ⅰ類標準配齊實驗教學儀器，按Ⅱ類標準配齊電化教室和電教器材室，還按有關要求配置了專用語言實驗教室、計算機教室、體育器材室、衛生室、梯形教室、圖書室、教師閱覽室、學生閱覽室以及勞技、音樂、美術專用教室和相應的器材室，建有2套校內廣播網，在高中部28間教室和初中3間教室添置多媒體電化教學設備等。所有后勤工作人員能切實樹立起管理育人的觀念，強化服務意識，立足本職崗位，認真鉆研業務，加強團結協作，做好各自的工作，有力地保障了教育教學的順利進行。

　　在全體師生的共同努力下，學校辦學十年來取得了長足的發展，“三考”成績突出，先后獲得市級“藝術教育先進單位”、“省一級檔案管理單位”、“廈門市優秀家長學校”、“區級文明學校”等十幾項區級以上榮譽稱號，并于20xx年11月通過評估被確認為省“三級達標學校”。今后我校將在現有基礎上，進一步更新觀念，加大教改力度，加快軟、硬條件建設，不斷提高辦學效益，爭取在20xx年之內創建成為市級“文明學校”和“省二級達標校”。

　　xxx市第二外國語學校

　　20xx年3月27日

　　雙高普九自查報告篇6

　　潯中鎮地處德化城關以北，為縣政府所在地，是全縣政治、經濟、文化中心，土地面積71.8平方公里，轄11個行政村和2個社區居委會，常住人口3.09萬人，外來人員3萬多人。20xx年，全鎮實現工農業總產值16.5億元；企業總產值20.28億元；鎮財政收入1.52億元，比增11%；農民人均純收入5818元，比增10.5%，先后被中央七部委和國家統計局列為“全國重點鎮”和“全國千強鎮”。全鎮現有初級中學１所，54個教學班，在校初中生3535人，其中借讀生1824人，教職工164人；完全小學5所，初小4所，80個教學班，在校生3286人，教職工163人。

　　近年來，我鎮教育工作堅持以“三個代表”重要思想和黨的十六屆三中、四中、五中全會精神為指導，認真貫徹中央、省、市“雙高普九”有關要求，全面落實《德化縣“雙高普九”鄉鎮及有關部門實施職責》，把“全面實施‘雙高普九’，大力推進‘科教興鎮’”作為我鎮教育工作的奮斗目標，堅持依法治教，加大資金投入，繼續大力改善辦學條件，合理調整辦學布局，深化教育改革，全面推進素質教育，進一步鞏固和發展了“兩基”成果，大大提高了全鎮教育發展水平。鎮政府獲市“教育‘兩基’鞏固提高工作先進單位”榮譽稱號。現將我鎮實施“雙高普九”工作情況匯報如下：

　　一、指標完成情況

　　㈠普及程度：

　　1、小學適齡兒童入學率100％(其中女童入學率100％);

　　2、初中適齡少年入學率98.35%；

　　3、7—15周歲三類殘疾兒童少年入學率92.8％（其中視殘、聽語殘入學率100%，智殘入學率92.7％）；

　　4、小學在校生輟學率0％，20xx年按時畢業率92.5%；

　　5、初中在校生輟學率0.99%，20xx年按時畢業率98.69%；

　　6、15周歲人口文盲率0％；

　　7、17周歲人口初級中等教育完成率98.69％。

　　8、15～24周歲人口總數6298人，大專以上學歷213人，高中、中專學歷3285人，初中畢業2727人，小學畢業72人，喪失學習能力（免學）1人，文盲率為0%。

　　㈡師資水平：

　　小學教師：教職工總數163人；學歷達標率100%；具備教師資格證書157人，比率96.3%；市級以上骨干教師21人，縣級5人；參加計算機培訓并取得證書115人。

　　初中教師：教職工總數164人，專任教師127人，其中本科76人，本科學歷占59.84%；專任教師中有2人參加省級以上骨干教師培訓，13人參加市級以上骨干教師培訓，縣級以上骨干教師及教學能手19人；現有專任教師中具備教師資格100%；全體教職工均接受信息技術初級培訓，其中50周歲以下教師均取得合格證書，中級培訓34人，占26.77%。

　　校長：5名中小學正、副校長均參加崗位培訓和提高培訓，并取得合格證書。

　　㈢辦學條件：

　　1、全鎮現有初級中學1所，完小5所（其中寄宿制小學1所），初小4所，學校布局合理，滿足適齡兒童、少年就近入學和普及九年義務教育的需要。

　　2、小學現有校園總面積43581m2，生均13.26m2；校舍建筑面積17671m2，生均5.4m2；小學教學、自然實驗儀器按國家教委93年頒布標準分類配備,近五年來，新增儀器設備折價81.55萬元。體、音、美、衛生設備設施進一步配備完善，五年來，新增設備折價46.3萬元；現有圖書44347冊，生均13.5冊；5所完小，已達到校校有籃（排）球場，校校有廁所、有圍墻，有校門。其中中心小學、樂陶小學、土坂小學、仙榮寄宿制小學都擁有多媒體教室與電腦室，并建成規范化運動場。

　　3、中學現有校舍面積16990m2；體育、衛生、美術、勞技等常規教育器材和設施均按省級初中示范校標準配備，教學儀器及設施均達到省頒II類以上標準；物理、化學實驗室各2間，生物實驗室1間；學校圖書館面積197m2，藏書49586冊，報刊52種；擁有多媒體教室1間、多媒體電化教育1間、計算機教室2間，學生電腦120臺，語音室1間，電子備課室1間，電腦11臺，所有功能室采光良好，水電、防盜、消防、排氣設施一應俱全；學校安裝了高速寬帶網，自建了校園網，實現了校校通；現有綠化面積1060m2。

　　㈣教育經費：

　　1、20xx、20xx、20xx年鎮財政投入教育分別為100、130、150萬元，逐年增加。

　　2、全鎮教職工工資按時足額發放。

　　㈤教育質量：

　　20xx年全鎮小學畢業生655人，畢業655人，畢業率100%，體育合格率100%，操行合格率100%，學前一年幼兒入園率100%，學前三年幼兒入園率100%；初中畢業生306人，畢業302人，畢業率98.69%，各學科及格率均達93.5%，全科及格率78%，畢業生體育合格率100%，理化生實驗考查合格率100%，學生操行評定優良率89.3%。

　　二、主要做法

　　㈠加強領導，鞏固普及教育成果

　　在加快經濟發展的同時，鎮黨委、政府始終不忘把科教興鎮作為全鎮經濟社會發展的主戰略，作為改善投資軟環境的一項重要舉措抓好落實。一是加強學習，提高認識。鎮黨委、政府先后多次在鎮人大、黨代會議和全鎮干部大會上反復組織學習義務教育法規，并于每學期開學注冊時機，組織干部、教師深入群眾宣傳，提高全鎮干群的守法、執法意識。二是加強領導，明確責任。鎮主要領導親自掛鉤中學和小學，經常深入學校了解情況，解決問題。把“雙高普九”工作列入掛片領導、駐村干部和村“兩委”年度考核的重要內容，責任到人、負責到底，實行溜生報告制度，學校期初對未入學、輟學的學生有關情況上報鎮政府，由鎮政府駐村工作隊送達《復學通知書》并動員溜生復學，確保入學率、學額鞏固率均達到了“雙高普九”的要求。三是幫貧扶困，掛鉤資助。對貧困生實行減免雜費、發放助學金、掛鉤資助等辦法，解決貧困生入學問題。幾年以來，每年中小學減免收的雜費和發放的助學金總數都在3.5萬元以上。此外，還堅持實行“一幫一”結對助困活動和黨員掛鉤后進生活動。鎮黨委、政府領導和企業家分別掛鉤資助1名特困生。自20xx年以來全鎮20名領導每年共捐資6000元資助20名特困生。同時，對學有困難的學生加強德育教育，實行因材施教，使其進得來，留得住，直至修完學業。四是強化依法治學，確保入學率。對個別經動員拒不送被撫養人入學的監護人，依法強制監護人送被撫養人入學，確保了適齡兒童、少年入學達100%，有效地鞏固了普及教育成果。

　　㈡整體規劃，明確教育發展新目標

　　鎮黨委、政府把文化教育事業納入鎮整體發展規劃，提出“實施科教興鎮戰略，建設一流教育強鎮”的奮斗目標，并努力付諸實施。一是調整小學布局。及時調整學校布局，創辦仙榮寄宿制小學，將附近三個村的小學全部并入，較好地解決了部分小學生源不足、布點分散、教育資源浪費和教育效益不高問題。二是整合中學資源。為適應我縣“大城關”發展戰略和高中教育事業發展的需要，20xx年8月德化五中與德化八中互換校址、資源整合、優勢互補。目前，德化五中成為全縣辦學規模最大的一所初中校，德化八中成為我縣第二所高級中學。三是突出重點建設。重點加強中心小學等和中學的建設，投入巨資，加快校舍、校園建設步伐，逐步實現中小學辦學條件標準化，進一步滿足“大城關”戰略帶來的教育需求。目前潯中中心小學為省級“農村示范小學”，德化五中成為我縣第一所省級“普通初中示范校”。

　　㈢深化改革，全面推進素質教育

　　我鎮根據國家、省、市、縣的部署，深化教育改革，在全鎮中小學中全面推行素質教育。一是全面實行“等級＋特長＋鼓勵性評語”的學生素質評價辦法，取消單純以考試成績衡量教師工作成績優劣的做法，代之以量化評價、綜合評估教師工作績效的評價辦法。二是采取一系列措施，在轉變薄弱學科，轉變后進班、后進生等方面狠下功夫，開全上好必修課，分類上好選修課，規范強化活動課，面向全體學生，全面貫徹黨的教育方針。三是加大教研教改力度，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，深入開展課堂教學改革，力求達到改革課堂教學、激發興趣、發展個性、發揮特長、培養能力、提高質量的目的。建立了適應素質教育需要的運行管理和評估機制，保證素質教育工程的全面實施。潯中中心小學數學“問題自主解決”課題研究獲得了泉州市政府市長基金會頒發的“自然科學優秀成果獎”,學校榮獲福建省“小學數學‘問題解決’課題實驗研究工作先進學校”稱號；語文“導放式”教學課題實驗被吸納為教育部“十五”規劃課題“語文學習與人的素質發展”的子課題，并在全國140多個子課題中脫穎而出，被評為“優秀課題”；參加“健康杯”第三屆全國中小學心理健康教育優秀成果評選榮獲“先進學校”稱號。德化五中參加教育部數學“十五”規劃課題省級課題“指導—自主—合作”得到了省、市、縣專家的肯定等等。德化五中先后被評為“泉州市素質教育先進單位”、“泉州市第八屆文明學校”，20xx年中考成績創歷史新高，中考成績綜合比率和個人總分成績均居全縣第二；潯中中心小學先后被評泉州市第七、八、九、十屆“文明學校”、泉州市“素質教育先進學校”、“泉州市先進黨政工共建教工之家”，在20xx年縣局組織的小學教學質量監控中，成績位居全縣同類校之首。

　　㈣加大投入，進一步改善辦學條件

　　我鎮多方籌措資金，持續加大教育投入，近三年來，共籌得1500多萬元用于中小學校舍、校園改、擴建和教學設備設施的改造和添置，辦學條件的改善獲得重大進展。一是中學辦學條件得到根本改善。德化五中累計投資720多萬元，新建7816m2的綜合樓和多媒體教室，網絡教室、電子備課室，語音室和理、化、生實驗室，添置了實驗儀器設備，采購了圖書、資料，設備均按省級初中示范校標準配備，實驗儀器及設施均達到省頒II類以上標準。二是小學辦學條件得到不同程度的改善。潯中中心小學累計投入120多萬元完成前操場民房拆遷和校園、運動場的規劃建設，新建電腦室、多媒體教室和自然實驗、音樂舞蹈、科技活動、美術專用教室，還添置了圖書和體、音、美器材。仙榮小學累計投入80多萬元新建750m2的綜合樓，寄宿生學習、生活設備設施做到標準化、規范化，統一配備被褥等生活設備，并實行免費入住、免費提供煮餐服務等。樂陶小學累計投入300多萬元新建2500m2的綜合樓，并完成了多媒體教室、自然實驗室等專用教室的標準化建設以及200m跑道、操場和8處室外運動場所的修建。土坂小學累計投入280多萬元新建1659m2的教學樓和重新綠化、整修了8860m2的校園環境，建立多媒體網絡教室。世科小學擴建目前正在籌備中，有待于20xx年底動工興建。

　　㈤抓住關鍵，全面加強師資隊伍建設

　　一是加強領導班子建設。首先是建立健全規范化、制度化的民主考核干部制度，對學校中層領導班子學年度進行嚴格的考核與管理，作為選拔任用的重要依據。其次是有計劃、有組織、多種形式地開展學校干部的培訓，組織校長參加崗位培訓和提高培訓。同時有計劃地組織校長外出參觀、考察，學習外地的先進辦學經驗。第三是組織學校班子成員大練基本功，組織完小校長進行公開教學和開展“十個一”活動，選拔和組織校長參加省、市級骨干教師培訓，努力使校長隊伍成為教學的骨干和學科帶頭人。

　　二是加強師風師德建設。堅持把鄧小平理論、“三個代表”重要思想、《教師職業道德規范》作為師德教育的重要內容。結合黨的十六屆四中、五中精神，認真組織教師學習鄧小平教育理論、“三個代表”重要思想，開展素質教育大討論和“愛崗敬業、熱愛學生，為人師表”為主要內容的師德競賽活動，全面提高教師隊伍的整體素質。重視教師創新精神的培養，結合學科教改課題研究，鼓勵教師大膽創新，敢于冒尖，脫穎而出。教師的事業心和工作責任感明顯增強，絕大多數教師始終保持良好的精神狀態和工作熱情，為我鎮教育事業做出了突出的成績。

　　三是實施繼續教育工程。首先是鼓勵教師參加在職進修，進行知識更新，改善知識結構，提高學歷層次，不斷提高教育理論和實際教學水平。目前，參加以提高學歷層次為主的繼續教育學習的小學青年教師已達到青年教師總數的100％，有100名教師取得大專及以上學歷證書，大專以上學歷教師占教師總數的61.4%。第五中學有128位教師參加函授和自學考試，專任教師本科學歷77人，占60.67%。大多數中小學教師積極參加省、市、縣舉辦的`各種形式的業務培訓，中小學中青年教師100％參加計算機技能培訓。其次是堅持以教學大比武等活動為載體，結合教學能手評選、課型達標活動，積極開展崗位練兵，大練教學基本功，促進教師脫穎而出，努力培養一批教學能手和學科帶頭人。幾年來，有38位教師被選送參加省、市骨干教師培訓，教師隊伍的整體素質得到全面提高。第三是積極開展教育科研，創設載體，提供舞臺，推動一大批教師積極投入學習研究，大膽創新，不斷提高，培養了一大批教學骨干，更從中凝聚了一大批教師的心，取得突出成績。如德化五中開展“語文探究自主學習”、“初中英語課堂教學模式與課程標準實施研究”，中心小學開展的數學“問題自主解決”取得階段性突出成果，為省、市、縣教改實驗課題研討會提供了觀摩現場，實驗報告先后獲得全國、省一等獎，課題研究成果被評為泉州市社會科學優秀成果三等獎，并獲得省級立項。近兩年來，我鎮中小學教改教研成果斐然，僅潯中中心小學教師撰寫的專題文章就9篇獲得全國一等獎、2篇省級一等獎，2篇獲得市級一等獎，50多篇在CN級刊物發表；參加各級優質課評選獲得2個省級一等獎，2個市級一等獎，7個省、市級二三等獎，初步培養了一大批科研型教師，切實發揮了課題研究的積極作用。

　　㈥完善體制，建立科學民主管理機制

　　我鎮認真貫徹執行縣委決定，在全鎮中小學中全面推行以校長負責制、教師聘任制為重點的學校內部管理體制改革。通過改革，下放權力，擴大學校的辦學自主權，增強校長自主辦學的積極性。推行滿負荷工作量原則，構建激勵、競爭、制約機制，形成人人肩上有壓力，積極工作有奔頭，消極應付被淘汰的管理新體制，啟動了學校內部活力。同時實行對外公開招聘教師制度和中層干部競爭上崗制度，進一步深化了學校人事管理體制改革，有效地推動了學校各項改革向縱深發展。與此同時，在全鎮中小學中全面實行校務公開和教代會制度，全面推行校務公開工作，有效地推動了學校的行風和廉政建設，保證了改革的健康順利進行，進一步提高了學校民主管理水平，促進了教育事業發展。

　　㈦延伸“普九”，加快發展成人教育事業

　　我鎮根據“大城關”發展戰略和新時期農村勞動力轉移的需要，把加快發展成年教育的工作重心轉移到農民實用技術培訓上，把它作為延伸實施“雙高普九”的重要措施。以鎮文技校為龍頭，輻射村級文技校辦學，大力開展農民實用技術培訓。先后開展陶瓷雕塑、食用菌栽培、蔬菜種植、電器維修等長短期培訓60多期，受訓人員達6000多人次；開展講座20多期，受訓人員達20xx多人次，為提高農民文化技術素質，推動農民致富奔小康作出了應有的貢獻。鎮文技校在成人的文化技術教育工作上發揮了積極的龍頭陣地作用。

　　三、存在主要問題

　　一是教育資金緊缺。隨著“大城關”戰略的深入，我鎮做為城關兩重鎮之一，擔負著全縣教育的重任，尤其是農民大量進城打工帶來的中小學生源激增，中小學的校舍改、擴建及配套設施的進一步完善需要大量的資金投入，目前困難仍較大；

　　二是切實防溜控輟。初中階段教育的入學率、鞏固率還需要長抓不懈；

　　三是全面推行素質教育，仍需要一個較長的過程，還有很多問題需要我們進一步探索、解決；

　　四是教育觀念需進一步轉變，創新意識需要進一步增強，才能適應素質教育的要求。

　　四、今后工作思路

　　今后我們將進一步圍繞實施“雙高普九”工作重點，扎實工作，深化教育改革，提高教育質量，加快我鎮基礎教育發展。下階段，我鎮將以此次檢查指導為契機，認真研究落實各位領導、專家的反饋意見，落實整改措施，著重做好以下幾個方面的工作：

　　一是繼續深入實施“雙高普九”。把鞏固、提高“雙高普九”成果和水平作為教育工作的“重中之重”來抓，繼續抓好初中階段教育的入學率和鞏固率；

　　二是加大教育經費投入。繼續多渠道籌措資金，加快學校硬件建設步伐，提高學校辦學條件水平，以適應教育發展的需要。

　　三是深化教育教學改革。抓住國家新一輪課改機遇，深入貫徹課程改革理念，深化教育科研和課題實驗，全面推進素質教育，全面提高教育質量。同時，以中學和中心小學為龍頭，加快全鎮中小學信息教育的普及。

　　四是加強師資隊伍建設。進一步加大師資隊伍建設力度，促使在較短時間內教師隊伍的學歷層次和教學基本功有較大提高，大力改善師資隊伍的整體素質。

　　五是努力拓寬教育渠道。探索新形勢下農科教結合新路子，全面加強農民的實用技術培訓，提高全鎮人民的科學文化水平。