支教個人總結

時間：2024-10-27 16:35:05 個人總結我要投稿

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支教個人總結[必備11篇]

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，因此好好準備一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編收集整理的支教個人總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

支教個人總結[必備11篇]

　　支教個人總結篇1

　　時間過得飛快，一年的支教生活現在已經圓滿結束。回想在xxx中學這一年中的點點滴滴，給我留下了很多值得回憶的寶貴財富。最好的總結就是：我們用愛心去耕耘，收獲的是感恩的心。教書育人長才干，支教生活見真情。在思想上、業務上我獲益匪淺，能夠贏得學生的喜愛，同事的關懷，得到學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。

　　一、思想方面

　　在每一個平凡的支教日子里，我嚴格要求自己，認真貫徹黨的基本路線方針政策，通過報紙、雜志、書籍等多種渠道來積極學習政治理論；遵紀守法，認真學習法律知識；愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真的學習專業知識，工作態度端正，認真負責。服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規章制度和紀律要求。做到按時到校，不遲到，不曠課，有事先請假，按時完成領導交給的各項工作任務，時刻不忘自己是一名教師，踏踏實實做人，兢兢業業工作，率先垂范。

　　二、教學方面

　　在日常教學中，我根據學生普遍乖巧有余而獨立性不足的情況，努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚學生的個性，鼓勵學生敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我。讓他們在學習中思考，在體驗中感悟，在活動中升華。我在所教學生身上，傾注了全部的愛，做學生的良師益友。課前，我認真備課，了解每一個學生的各種情況，因材施教；課堂上我再現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生；課后，我認真批改作業，認真處理好學生作業，并對潛能生進行重點輔導，

　　總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從網上搜集資料給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。通過師生的共同努力，兩個學期以來，我所任教的八年級兩個班學生成績都有了較大幅度的提高，期末考核中學科各項指標均穩居全年級前列，學生在各項活動中也取得了令人欣慰的成績。此外，我還通過備課、校本教研等形式與其他教師一起探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。

　　三、生活方面

　　學校的領導對我們支教老師非常重視，給予了我們無微不至的關懷和照顧，在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供方便，為我們解決生活上遇到的各種困難，更好的投身于工作之中。我們倍感溫暖。我積極與同事搞好關系，樹立主人公的意識。由于離家比較遠，學校為老師設有食堂，我就在學校里就餐，常利用茶余飯后與老師們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，其他事情一律按學校的要求去辦事。我總是以一個該校教師的身份去規范自己……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個集體而高興。

　　一學期支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的'教育教學經驗和人生的道理，并且拓展了眼界，開闊了思路，錘煉了能力，更為盧王莊中學教師身上那種吃苦耐勞、踏實肯干、安于清貧的實干精神而深深感動。支教生涯——它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆，支教生活所煥發的光芒將照亮我今后的人生道路。

　　凝望房前的綠樹，經歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風細雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹悄無聲息的變化告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡。我在高陽的一年支教生活也將。

　　最近幾周，周五回家的時候，在一點一滴的收拾宿舍的東西，望著來時空空蕩蕩的宿舍，到堆滿了雜物的，當自己把物品一件件放進行李中時，一年來在這里度過的點點滴滴，像一幅畫卷一樣在記憶之門打開：從開始的陌生到熟悉，從熟悉到習慣，其中有快樂，也有迷茫，有彷徨，有懷疑，也有許多的思考。

　　支教個人總結篇2

　　一學年的支教生活結束了，回顧本學年以來自己的工和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業務上也能夠說獲益匪淺!我敬佩支教學校老師忘我的奉獻精神，認真負責的工態度，他們――才是我真正學習的榜樣。在支教學校領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了本學年的支教工，現總結

　　一、服從領導工安排，工踏實認真。

　　去年九月開學伊始，按照區教育局的工安排，我和另外兩名支教教師在區教育局人事科李科長的陪同下去支教學校---迎江區新洲鄉永存村小報到。自從我踏進了新校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。每周十八節語文課，另加四個早讀，并兼任班主任工，這對于自踏上工崗位就一向任專職體育教師的我來說確實是一個不小的挑戰，但我時刻牢記我的職責，時刻牢記自己是一名共產黨員，克服種種困難，勇敢承擔起工任務，并嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時完成各項工任務。并且用心認真地去聽其他老師的課，虛心請教，認真學習他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學水平，還與他們一齊研討新的課改模式，一齊進行新課改方案的實驗與實施。

　　同時，在完成好自己本職工的基礎上，還發揮自己的專業特長，用心帶領學生開展課外鍛煉和廣播操培訓工，利用業余時間組織了一次全校性的廣播操輪訓和比賽工，取得了良好的社會反響。

　　20xx年底，我在永存小學組建了航模隊，用心訓練并參加了市級比賽，十二名運動員共取得了兩個第一名，兩個第二名，一個第四名，一個第五名的好成績，開創了新洲鄉參加此類比賽的先河。

　　此外，我還用心輔導學生參加安慶市科技創新大賽，送交的科幻畫品獲市級優秀獎。

　　二、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。

　　農村小學的學生土生土長，從小受周圍特定環境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑。發言基本處于被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發言，多用親和力的語言給于肯定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農村學生來說。要改變傳統的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關系。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態度，能緩解學生內心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善于培養他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創造條件。所以課前我認真備課，了解學生的各種狀況，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導，用心地鼓勵來深深的吸引著每一個學生;課后，我認真批改業，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。工中，我發揮吃苦耐勞的工風，兢兢業業的教學精神，很快便與學生、家長、老師建立了和諧的關系。我還十分注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫忙他們養成良好的生活習慣。我還十分關心學生的生活狀況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫忙有困難的學生，當我了解到我班劉勇和李舟同學家里比較困難，我就經常把家里的舊衣服送給他們。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際狀況，經常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。

　　同時，利用自己定期回學校向組織和領導匯報思想和工的機會，反映村小的實際困難。學校領導極為關心和重視，布置大隊部宣傳發動，共捐款兩千余元送至村小，有力的支持了村小的教學工的開展和教學水平的提高。

　　支教后期，利用汶川大地震這一突發事件為契機，帶頭奉獻愛心，加強學生的愛國主義教育和愛心教育，貼近時代，以事實、以親身參與到達育人的目的。

　　三、與同事搞好關系，樹立主人翁的意識。

　　我在學校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工之余與老師們聊聊天，敘敘家常，對于農村小學教育及老師的.現狀有了必須的了解，感受到了城鄉教育的差距。生活上從不向學校領導提出過多的要求，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，工方面的事情按學校的要求去辦事。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校的角度去思考，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個該校教師的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為他們能夠理解、理解我而高興，為我能夠融入這個群眾而高興，更為交到一批可信賴可學習的朋友而高興。

　　一年支教工是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠，生活不便，孩子幼小，但我依然風雨無阻，堅持著自己對于支教工的那份執著，即使是在五十年一遇的大雪面前，即使是在自己復合型胃潰瘍的病情面前，這份執著不曾改變。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教工產生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

　　到農村支教一年，對我來說是一種鍛煉和實踐的機會。期望透過我的努力，能夠架起城區學校和農村學校交流溝通的橋梁，為實現均衡教育貢獻自己的一點力量。

　　支教個人總結篇3

　　半年的支教生活即將結束，回顧這半年來自己的工作和表現，雖然有剛走上講臺時教師的稚嫩，但也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著支教賦予我的生命精彩。

　　這一學期的支教生活經歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁。支教一學期，不僅是對我人生經歷的一次極大豐富更是一次磨練，讓我懂得了作為教師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名教師的責任，讓我走進了我生命中作為教育者的人生第一頁，所以這次支教，我無悔于這次支教，通過一學期的支教，讓我在各個方面都有了很大的提高與進步。

　　在思想方面，我認真研究有關教育的各種事情。工作中，我用教師的標準嚴格要求自己，努力研究教學的各種方法，積極向同學們傳授知識，盡自己所能，用心教育每一個學生，用行動告訴自己，學生的成績便是自己的成績，學生需要的知識便是體現自己價值的機會，要為自己負責更要為學生們盡責。

　　在工作方面，我初步了解了一下學生情況，接下來的工作就是腳踏實地，為我也為同學們一起努力。我為工作的開始定了一個方向，我認為，成人比成材更重要，應該讓孩子有一個遠大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當學生的回答出現錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學們來說卻是下次更加努力的肯定。每天空余時間我都在寫寫教案，看看課本中度過，我要讓自己的每一節課都會給同學們帶去收獲，同時也充分利用支教的時間，同學們做力所能及的事情，讓她們的成績有個好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠的差距，只要能夠看到孩子們的進步，我就會感到由衷的欣慰。

　　在生活方面，校領導的關心愛護下，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有了很大的提高，也為學生們帶來了更多的幫助。

　　During XXX。I have XXX in the students' performance。although there is still a long way to go to XXX。the enthusiasm of the students has given me great XXX hard.

　　In n。XXX work has come to an end。my heart is still with the students。Although I may not have been able to make an immediate impact。I hope that I have XXX。I have gained sincere friendship。XXX skills。XXX hard work。diligence。and sincerity in these teachers。and I have learned a lot from them.

　　XXX fulfilling。and I will always XXX saying goes。"the more you give。the more you receive." This experience has given me an infinite amount of experience and feelings。XXX on my life。It will be an XXX.

　　XXX I arrived at the Central Primary School to teach Chinese to the sixth-grade graduating class。I was filled with n and ns。as well as a sense of XXX.

　　Being humble is essential when dealing with leaders。colleagues。work。and learning。The leaders and colleagues here are so friendly and approachable that I can XXX in my work。I must be humble and learn from my colleagues。discuss teaching methods。key points。and basic XXX。At the same time。I discuss with all colleagues the characteristics of the children and the impact of XXX。cultivating their self-confidence in learning。Being humble when learning is also XXX' work ability includes learning。XXX。nal methods。practicing XXX。deeply understanding the Party's line。nal policies。and laws。loving the Party'XXX cause and their own work from the bottom of their hearts。actively participating in us learning and business training organized by the school。and complying with us work and management systems。promoting their own growth and XXX.

　　Being dedicated is the premise of doing a good job in all aspects of work。which is a principle I have XXX and foremost。XXX。I must be dedicated to the students。understanding their individual XXX。I must be dedicated to the school and its n。XXX. 在支教一年中，我始終以認真負責的態度服從學校的工作安排。我認真備課、講課、批改作業和課后的輔導，落實教學常規，促進了自己在語文教學領域能力的提高。同時，我也認真聽課，評課、反思教學工作，研究提高了個人的教學能力。在課堂上出現的各種情況，我摸清問題的規律，找到方法，不斷提升了教育境界。這樣的工作態度讓我取得了可喜的.成績，先后在網上發表了班級20多篇優秀作文，并取得了網上朋友的好評。

　　二、關心學生，促進其全面發展。

　　作為支教教師，我努力關愛所有的學生，排解學生在研究與生活中的困難，關心每一個學生的心理情感世界，紓解他們對研究的誤解。我尊重學生、理解學生、信任學生，為他們的成長加油，為他們的進步和成功喝彩，逐步培養了學生的自尊心和自信心，提高了學生接受教育的自覺性、研究的興趣、自信心和成就感。這樣的工作方式讓我贏得了學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定。

　　三、獲得了自我提升和成長。

　　支教一年讓我獲益匪淺，不僅在思想上、業務上得到了升華，更重要的是，我研究到了支教學校老師忘我奉獻精神和認真負責的工作態度，他們成為了我研究的榜樣。在該校領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了本學期的支教工作。回顧這一年，我深深認識到“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷。”我會繼續努力，做一位謙虛、認真的有心人。

　　本學期開學第一天，我就被通知當天要去支教學校報到。盡管來不及收拾行李，我仍然以高度負責的態度，把自己當成一個主人翁，在每一個平凡的支教日子里辛勤付出。我嚴格遵守學校的規章制度和紀律要求，按時到校、查崗、完成任務，還積極研究其他老師的授課方法，研討新的課改模式，甚至將教學心得編成論文發表在國家級刊物上。

　　作為一名良師益友，我在教學中投入全部的愛心。在課前，我認真備課，了解每個學生的情況，因材施教。在課堂上，我創造物理情景，循循善誘，引導學生自己動手、積極探索，讓每個學生都深深地被吸引。課后，我認真批改作業，對潛力生進行重點輔導，確保每個學生都掌握了知識。同時，我也注重德育教育，幫助學生改變思想觀念，克服困難，從而樹立起自信心和希望。

　　除了與學生的關系，我還非常重視與同事的關系。我積極與他們溝通交流，共同研究教學方案，建立起良好的團隊合作精神。我相信，只有團結協作，才能更好地完成教育工作，樹立起主人翁的意識。

　　在過去的三年中，我認真地完成了領導安排的任務，并積極地與教導主任合作，為學校的日常運作和管理做出了貢獻。這份工作不僅讓我獲得了寶貴的經驗，也得到了領導的認可和信任。我要感謝他們對我的支持和關心。

　　此外，我還有幸擔任縣委宣傳部主辦的學校版塊編輯，這個經歷讓我提高了自己的文字功底，也讓我更深入地了解了得榮縣和孩子們眼中的得榮。我為能為得榮縣的社會公共事業盡自己的一份綿力而感到自豪。

　　三年的時間很短暫，但我已經深深地愛上了得榮，也深刻地認識到教育事業的重要性。作為一名年輕的黨員老師，我深知自己應該到國家和黨最需要我們的地方去。我愿意留在得榮，為得榮的教育事業添磚加瓦，為黨的農村教育事業做出貢獻。

　　在未來的工作中，我將繼續以嚴格的要求和奉獻精神來完成自己的工作。我會不斷地研究和提高自己的能力，去尋求更好的教育改進方法。我希望成為一名合格、甚至優秀的人民教師，帶領孩子們走向更加美好的未來。

　　我一直以來都熱愛教育，希望將這份熱情化為對學生的真摯關愛，將自己最珍貴的愛心奉獻給孩子們。我相信那些今天含苞欲放的花蕾，明天一定會綻放出絢麗的花朵。

　　作為XXX支教活動的組織者，我深刻感受到科學院的同學們都有著一顆善良的心。在活動開始之初，雖然因為活動安排在周五下午，很多同學因為有課而無法參加，但仍然有近80名同學報名參加。由于報名人數太多，參加活動的機會非常有限，我們只能每周安排6名志愿者參加活動，而且活動時間只有16周，中間還會因XXX放假、期中考試等原因而暫停。最終，我們組織了11次活動，共有58名同學參加，其中7名同學參加了兩次。

　　我隨隊參加了大部分活動，對志愿者的表現有直觀的感受。他們都有著很強的責任心，能夠按照安排參加活動，除非有特別緊急的事情，如家里有事、老板臨時召喚等，這種情況下他們也會提前給我打招呼或者找同學替。大部分志愿者都能按時到達集合地點，即使偶爾有遲到的情況，也只是一兩分鐘，不會耽誤整個活動的進程。

　　雖然大部分志愿者都是第一次上講臺，講課的技巧和課堂控制能力略顯不足，但是他們都花了不少時間做了認真準備，準備講稿和資料、自己掏錢買獎品（在未統一購買獎品之前）、自帶筆記本電腦。有些志愿者為了讓學生看得更清楚，甚至把臺式機用的液晶顯示器都搬過去了。

　　支教個人總結篇4

　　緊張忙碌的一學年支教結束了，回想一年來的工作，倍感欣慰，在鐵爐初級中學，感受全體教師對教育的熱情，感受優秀領導班子對教育事業和生活的執著，感受學生對趣味科學的向往和渴望，感受與我共處的孩子純真可愛，風雨無阻，堅持著自己對于支教工作的那份執著，這份執著不因路途遙遠、生活不便而改變。

　　在鐵爐中學完成正常的教育教學工作同時，因臨潼鐵中同事生病，于12月初加帶臨潼鐵中高一年級2個班的物理課，由于頻繁往返于兩個學校之間，加之繁重的工作一度使我身體狀況很差，靠責任與初心堅持最終完成所有工作，現將主要教研工作歸納如下：

　　在支教單位完成的“趣味物理實驗”20個講座，具體項目有：

　　實驗1：大力士——紙;實驗2：一張紙不同的承載量;實驗3：快樂的紙飛機;實驗4：紙飛機的飛行原理;實驗5：能自己跳開的紙杯;實驗6：吹不出來的`——神奇兵乓球;實驗7：手絹的秘密;實驗8：有孔紙片托水;實驗9：水是有“皮”的?;實驗10：窗紗托水;實驗11：用10粒米清洗油瓶;實驗12：蛋殼的堅固與脆弱;實驗13：誰的力量大;實驗14：能抓住氣球的杯子;實驗15：帶電的氣球;實驗16：一張紙可以使雞蛋落地不碎;實驗17：高腳杯可以提起5kg水;實驗18：會自動倒下的一摞硬幣;實驗19：空中跳動的乒乓球;實驗20：“雞蛋撞地球”方案設計。

　　主持xx省教育科學規劃課題《區(縣)域教師教學底蘊提升的研究》研究，順利結題，引領來自五所學校的8名骨干教師學術專業成長。

　　主持xx市教育科學研究“十三五”攻關規劃課題《課題研究與教師專業成長的相關性研究》研究，組建課題研究團隊，引領鐵爐初中課題組成員張曉軍、劉金榮、劉毓科學術成長。

　　擔任xx市臨潼區鐵爐初級中學申報的xx市教育科學研究“十三五”規劃課題《農村留守兒童心理健康教育研究》課題研究引領專家，指導課題研究工作。

　　按照xx省第二屆中小學微課大賽要求，設計出《微課教學設計》模板，供不同學科學段使用。

　　參加xx省第二屆中小學微課大賽，按照要求準備微課視頻、教學設計、課件等相關完整資料。共準備的6節微課是：①游標卡尺的使用、②螺旋測微器的使用、③探究靜摩檫力與滑動摩檫力的關系、④探究影響滑動摩檫力的因素、⑤探究彈力與彈簧伸長量的關系、⑥探究分力與合力的關系。其中《游標卡尺的使用》獲xx省第二屆微課大賽二等獎，《探究合力與分力的關系》獲臨潼區三等獎，《探究彈力與彈簧伸長量的關系》獲臨潼區一等獎。

　　撰寫論文《高中物理微課設計與制作案例》在《中學物理教學參考》xx(5)發表。撰寫論文《探析中學物理實驗微課系列構建》在《物理教師》xx(5)發表。

　　成功策劃舉辦xx市臨潼區鐵爐初級中學紙飛機大賽活動和“筑夢科學創造未來”迎新年趣味實驗比賽活動。

　　指導鐵爐初中八年級學生撰寫趣味物理實驗學習心得。在博客中上傳馮倩等45名學生學習心得，開啟鄉村中學生科學夢想。

　　配合鐵爐中學校編室，提供趣味物理實驗活動系列資料，參與學校微信公眾號的發布報道宣傳，開展的系列科學活動在鐵爐塬小金山飛揚，將科學種子也植入家長心中。

　　支教活動事跡在《xx教育》、xx省教育廳官網、xx教育新聞官網被宣傳報道。

　　發揮省特級教師名師示范引領作用，做專題講座《互聯時代學習變革——微課建構生態網》，培訓臨潼區教師80人次。

　　參加xx年《一師一優課，一課一名師》活動，在xx市大學區優質資源共享平臺、國家教育資源公共服務平臺上報《曲線運動》課堂實錄、課件、教學設計、教學資源等完整資料。

　　參加xx省教育廳組織的《關于舉辦中小學教師資格考試與教師聘用制度研究》專家高級研修，完成研修任務。

　　支教個人總結篇5

　　一、活動背景與目的

　　三下鄉是一項旨在改善農村教育狀況、促進教育公平的國家政策，旨在通過引進城市教育資源，幫助農村地區的學生提高學業水平和綜合素質。個人支教活動則是個人積極參與三下鄉工作的具體實踐形式，旨在為農村學生提供更加專業和個性化的教育幫扶。

　　本次個人支教實踐活動的目的在于通過個人的努力和付出，為農村地區的學生帶去更好的教育資源，提高他們的學習成績和綜合素質。同時，也通過親身體驗，增強自己的社會責任感和教育意識。

　　二、活動實施過程

　　1.準備工作

　　為了更好地開展支教活動，我提前了解了目標地區的基本情況，包括學生的年齡、學校的基礎設施和教育資源等。同時，還與當地的教育部門和相關機構進行了溝通和協調，確保支教活動的順利進行。

　　2.教學內容

　　針對目標學生的學習水平和需求，我制定了適合他們的教學計劃和教材。我力求將教學內容貼近他們的實際生活，并注重培養他們的基礎知識和綜合能力。除了常規教學外，還通過豐富多彩的課外活動，激發學生的學習興趣和創造力。

　　3.教學方法

　　在教學過程中，我注重啟發式教學和互動式教學，鼓勵學生積極思考和參與。同時，也關注學生的個別差異，采用不同的`教學方法和手段，幫助他們克服困難，提高學習效果。

　　4.成果與經驗

　　通過個人支教實踐，我積累了豐富的教學經驗和溝通技巧。在教學過程中，我發現學生的學習積極性和自信心得到了顯著提高，許多學生在考試中取得了好成績，部分學生還獲得了獎學金等榮譽。此外，我還發現了農村地區教育存在的問題和挑戰，如教師資源不足、教育環境欠缺等。這些問題需要更廣泛地關注和解決。

　　三、總結與展望

　　通過三下鄉個人支教實踐活動，我深刻感受到了教育的力量和價值。個人的努力和支持可以讓農村地區的學生享受到更好的教育資源，實現自身的發展和夢想。同時，也意識到教育公平遠未得到實現，仍需更多人的關注和參與。

　　未來，我將繼續參與三下鄉個人支教活動，不斷豐富自己的教學經驗和專業技能，為農村地區的學生做出更大的貢獻。同時，也將結合實踐經驗，關注教育公平問題，并積極參與相關的研究和倡導工作，推動我國教育事業的發展。

　　支教個人總結篇6

　　不經意間，在西柳村小學支教的五個月過去了，本學期的支教生活即將結束，回顧一學期來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業務上也可以說獲益匪淺！在學校領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了這學期的支教工作，現總結如下：

　　一、降低重心,做教學一線的普通人

　　我并沒有因為支教就有了“光環”。自從我踏進西柳村小學校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。首先，服從領導工作安排；嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務；其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在學校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的`優越感，一律按學校的要求去辦事；第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“西柳村小學”這個角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個“西柳村小學教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入新城中學這個集體而高興。

　　二、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。

　　我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真備課，了解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我展現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生。課后，我認真批改作業，按“四精四必”處理好學生作業，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業地教學精神，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。

　　我現在所能做的就是盡自己所能，用熱情，愛心做到讓學生滿意，讓自己滿意，給學生們帶來一點點陽光，一點點快樂。面對他們我要做的就是以絕對的自信，百分的熱情，最大的愛心去滋潤他們。當我看到孩子們能流利的回答出問題的那一刻，我感到莫大的欣慰，為我的學生，也為自己，我體會到了身為人師的驕傲與責任。

　　支教個人總結篇7

　　20xx年的9月x日，由三都民中推薦，教育局安排，我倆成為支教教師，帶著光榮的使命來到了塘州中學支教。現在一年的支教生活即將結束，回顧一年來的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我們真是莫大的安慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷。”這一年的支教生活對我們來說，無論在思想上、業務上都可以說獲益匪淺，整個身心得到了提升!我們敬佩塘州中學領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，他們才是我真正學習的榜樣。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我們順利完成了一年的支教工作，現總結如下：

　　一、思想方面：

　　作為三都民中的“名師”和 “學科帶頭人”，支教成了我們義不容辭的責任和義務。在支教期間，我們忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業，嚴格遵守學校的各項規章制度。做到按時到校，不搞特殊化，不遲到不曠課，有事先請假，以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，認認真真，兢兢業業完成領導交給的各項教育教學任務。

　　作為支教老師，首先、我們堅持走教育方針的'基本路線，根據新課程理念進行教學。其次，端正自己的服務態度，教書育人，為人師表。經常利用課余時間多跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我們嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我們能主動的與各科老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。

　　二、工作方面

　　自從我們踏進塘州中學校園那一刻起，就把自己當成一個真正的“塘州中學人”以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。

　　首先，服從領導工作安排，支教一年里，我們分別主要承擔八年級六個班、七年級一個的歷史課教學工作和兩個七年級的語文教學工作，外加早讀和晚修每周共22節和19節，我們深感肩上責任的重大。在所教的學生身上，傾注了全部的愛。課前，我們認真備課，了解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我們展現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生。課后，我們認真批改作業，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。我們了解到這里的學生基礎差，就在上課的環節中特加了“翻譯”這一項目，概括知識，降低難度，減少一些紛繁復雜，使多數學生都能輕松地學好課程。課前課后，我給學生講歷史背景故事，培養了學生的興趣，幫助他們樹立了學好課程自信心，打破了山里娃學不好學習的傳說。

　　工作中，一有時間我們就走進其他老師的課堂，學習他們的教學技能，通過對比，自己什么地方不足，或者那種方法能使學生更容易接受。這樣能快速的提高自己的教學技能。要

　　上好一堂課，前提是要備好課，不上沒有準備的課程。在備課時，在參考教案的同時，多考慮本學校的教學資源，學生的水平等綜合考慮，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統的教學方式，采用師生互動，一學生為主體的教學方式。這樣，我們的課堂氣氛特別活躍，帶動了那些經常不善言語的學生都開始積極回答問題，這樣的課堂會使老師使出百分之百的精力去給學生講課。

　　其次，帶動全校教師搞好教研工作。作為支教教師，我們深深地知道，單純搞好自己的教學，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學工作的同時，我們盡自己最大的可能去帶動全校的教研工作，把三都民中的教學模式推廣到塘州中學學校，利用業務學習時間，多次給全校的教師們上示范課，觀摩課，然后和各位老師談本節課的設計理念、設計思路，并帶動老師們積極參加網絡教研，和他們一起探討新的教學理念和教學方法，相互交流，共同提高。

　　另外，迎接和配合我們三都民中老師赴塘州中學同課異構，進行教學經驗、教研經驗交流，引起很大的反響，得到塘州中學領導和師生的稱贊和好評。

　　最后，關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。農村的學生土生土長，從小受周圍特定環境與家庭教育的影響，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑。發言基本處于被動位置。在教學中我們鼓勵學生大膽發言，多用親和力的語言給于肯定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農村學生來說。要改變傳統的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關系。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態度，能緩解學生內心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善于培養他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創造條件。所以除了我們認真做好教學工作外，還非常關心學生的生活情況，和同事們一起走群眾路線，關愛留守學生，建立師生親情，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生。還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。

　　三、其他方面

　　1.課外時間與同事們進行教學經驗交流、教研經驗交流、對學生管理教育經驗交流等，使得三都民中的教育工作者具有親切感。

　　2.自從我們踏進了新校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，不擺架子，積極參加學校的的各種活動。如參加學校老師抬電桿和植立路燈電桿、架立籃球架等;又如積極參加校刊設計、做好校刊顧問等。

　　3.幫助和指導許多班級組織《公民道德歌》的歌詠比賽“藝術”站隊陣勢和唱法，使得這些班級在參賽中取得了優異成績，受到領導和老師們的一致好評。

　　一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠，生活不便，環境生疏，但我們依然風雨無阻，堅持著自己對于支教工作的那份執著，這份執著不曾改變。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它仍然讓我們受益匪淺，更使我們對支教工作產生了一種深深的敬意，它將是我們的人生道路上濃墨重彩的一筆。

　　支教個人總結篇8

　　這是一段忘卻不了的情感歷程，這是一首值得珍藏的贊歌，這是一份生命的成長篇章，這是一次心的歷練，這是屬于青春的不滅印記……一路走來，有太多的收獲，有太多的故事值得訴說。有過艱辛，有過徘徊，但一切都隨著我們的離去而變得微不足道，留下的是我們和孩子們無限的不舍和依戀。

　　坐在這和xx完全不一樣的城市里，看著窗外的車流不停穿梭，回想著在xx經歷的十二天的支教生活，突然發現自己成長了不少。思緒隨著窗外的車流飄向不久前我們駐足的地方……

　　活動前的準備工作把剛從考試中奮戰出來的我們又帶回忙碌的生活里，經過大家不斷的努力配合，準備工作做的非常好，所有成員把我們這次能夠預想到的困難都做了準備，可以說萬事俱備，只欠東風了。在歡歌笑語中我們來到了這次活動的目的地——xx完小。這是一所擁有這六個年級232名學生的小學，在這其中，有185名留守兒童，17名單親孩子，這對于我們這個團隊來說是一個巨大的挑戰，最艱巨的挑戰是學校沒有水，我們必須到一公里外的井邊挑水。還記得有人說過：有挑戰才會有樂趣，有壓力才會有動力。在明白了自己的條件后沒有一個志愿者選擇退縮，而是迎頭趕上，挑水，做飯，幫孩子們洗頭，修剪指甲，教孩子們寫字，帶他們做游戲，雖然身體上很疲勞，但是我相信每個志愿者內心都很開心。

　　也許是老天要考驗志愿者們的`能力，在第二天的時候來學校報名的孩子不到三十人，針對這種情況，志愿者們在指導老師的帶領下分成四組去不同的地方下訪，了解學生的家庭情況，并記錄在案。皇天不負有心人，在志愿者們冒著酷暑下訪后，到學校報名的人數超過八十，并有許多家長親自送孩子來學校。使得支援活動能夠順利開展。

　　作為炊事班班長，負責隊員們每天的伙食，使得同志們能夠更好的工作，雖然工作有些艱苦，但是看到同志們歡快的樣子，我覺得自己的事情有意義，真正體會到累并快樂著的感覺。和同志們配合起來工作讓我體會到團隊的重要性，在這里我能夠感受到我們是一個集體，一個家庭，團結就是我們的力量。

　　新的工作，新的挑戰，第一次擔任小班的數學教師，感覺這個地方的差距太大了，教育的不到位使得孩子們整個水平處在極差的位置，對于原本屬于他們這個階段的知識一無所知，到最后不得以給他們講一些有關于數學的故事，希望以此來促進他們對于學習的熱情。

　　有幾次去大班和小班做助教發現這些孩子對于未知的知識充滿興趣，特別是對于文體和藝術知識有極大的興趣。但由于時間的有限，在這段時間里我們能夠做的只是打開他們的求知的大門，僅僅能夠給他們帶去一些新的理念和方法。

　　下午送孩子回家是我們一天中最有意義的事情，由于有些孩子的家離學校很遠很遠，這對于每天呆在學校的我們來說是一個非常大的挑戰，很多志愿者腳底度磨出了血泡，但沒有一個志愿者選擇退縮，和孩子們回家的這段日子是志愿者們收獲的時間，我們能夠從孩子的話語中了解到孩子對于知識的渴望，了解到孩子們對父母的思念，很多時候我們聽到孩子們對父母的印象是模糊的，在她們的生命中，一年到頭能夠看到父母親就是他們的愿望。也有些孩子出生到現在才看到父母幾次，甚至有些孩子的父母沒有絲毫音訊。在這個條件落后的地方，大部分孩子家庭有三到四個小孩，有點小孩子因為家庭條件的不容許而不得不放棄學業，大一點的出去務工，小一點的留在家里做農活。這是這個山村絕大部分孩子的出路，也是的出路。在這里，有著太多的小孩值得我們關注，他們有著和我們小時候一樣的年齡，但卻有著和我們完全不一樣的童年，生活的重擔壓得他們抬不起那弱小的肩膀。這是一群被上帝遺忘的孩子，他們貧窮，他們艱苦，他們瘦小，但他們堅強，弱小的身軀挺起那不屈的脊梁，那是對生活的宣戰，那是對命運的拼搏，那是對生命的熱愛。

　　在這個群山環繞的小山村，在我下訪的家庭里，有許多讓我感傷，讓我感動的事情，隨便一件就可以讓我的心靈得到震撼。這群孩子帶給我的不僅僅是能力的鍛煉，也還有心靈上的升華，他們身上的一切讓我自慚形*，我們的生活是多么精彩，我們的條件是多么優越，可是我們在這美好的青春時期用許許多多的時間做一些無聊，無趣的事情，白白浪費我們的青春，虛度著我們本就很少的光陰。

　　苗族是一個封閉但又熱情的民族，在這里的每間房子外面都有著高高的圍墻，每個寨子只有一條小道進村，每間房子都是一樣的布置，簡單，樸實，沒有奢華，沒有太多的擺設，但是這里的每個人都很友好，記得有志愿者在小孩的家里拿了不少黃瓜，志愿者要給錢但是被趕出了家里，在這里，苗族傳承下來的是他們的善良，在她們眼中，友誼高于一切，當你用金錢來衡量那是你對他們的侮辱，是他們讓我們明白給予是不需要報酬的，友誼永遠高于一切。這一切是我在這座中國第一經濟特區的城市里感受不到的，這一切是我今生的財富。

　　在這里，我要感謝一群人，首先，我要感謝我的隊友，是他們給了我充分的發揮空間，是他們的信任讓我有勇氣有信心去做，是他們給了我行動的動力，讓我的勞動能夠得到肯定，讓我急需前行；我還要感謝我的伙伴，是他們和我一起努力才能順利完成任務，是他們的辛勤勞作才能讓我們的活動變得精彩，變得完美；最后，我要感謝這群大山的孩子，是他們讓我們隊伍的工作變得有意義，是他們讓我們懂得生命的價值，是他們讓我重拾往日的夢想，是他們讓我感受到了愛的真諦，是他們讓我們的暑假變得充實，是他們給與了我們前進的動力。

　　生命是一輛沒有終點的列車，有人中途上車，有人半路下車，

　　支教個人總結篇9

　　光陰似箭，日月如梭，隨著中考的到來，我在xx中學的支教工作也將圓滿結束。凝視校內的

　　綠樹，經受了秋的飄落，冬的沉睡和春風細雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹悄無聲息的變化告知我，一歲的光陰即將匆忙漏盡。從開頭的生疏到生疏，從生疏到產生感情。回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得同學的寵愛，受到同事的好評，得到受援學校的確定，對于我來說真是莫大的勸慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賜予我生命的精彩。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順當的完成了這一年的支教工作，現就總結如下：

　　一、不斷提高自己思想意識，明白支教的重大意義

　　作為一名支教老師，首先，我堅持走訓練方針的基本路線，依據《課程標準》進行教學。在思想上我樂觀要求進步，愛崗敬業，遵守學校的各項規章制度，樂觀參與學校的各類政治學習、會議、教學爭辯，并且認真做好學習筆記，準時總結反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務態度，教書育人，為人師表。經常利用課余時間跟同事和同學進行溝通，使自己成為同事們的知己，同學們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，到底它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。

　　因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經做好了充分的預備，不管遇到多大困難，都要盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，聽從領導的各項支配，我堅決不允許自己搞特殊，從來不遲到、不早退，確定聽從學校的統一管理，嚴格遵守學校的各項規章制度。在工作中堅持做到事事講奉獻，聽從支配，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關系，盡心盡職做好自己的本職工作。

　　二、認真工作，搞好教學工作

　　我接任的是初三3班和4班的物理教學工作，他們基礎差，在全區的排名倒數2和3，學習習慣差，對物理學科沒愛好。這既是領導對我的信任，但同時對我來說又是巨大的挑戰，我深感肩上責任的重大。在所教的同學身上，我傾注了全部的愛。平常我切實做到關懷疼惜每一位同學，在我眼中不存在優生差生，力求成為同學的良師益友。

　　在物理教學中，我細心備課，充分考慮同學的實際，讓同學從生活走進物理，從物理走進生活，讓他們體會到學習物理的好玩、有用性，培育他們學習物理的深厚愛好。同時留意培育同學的學習探究力量培育，引導他們發覺問題、通過思考解決問題，從而把握物理學中常用的把握變量法、類比法、等效替代法等爭辯方法。課后，我認真批改作業、試卷，對于同學存在的問題，我賜予更多的支持和掛念，利用課余和他們在一起的`時間，對他們進行個別輔導，準時解決；同時我也不斷反省，不斷改進自己的教學方法。在學校領導在大力支持下，通過大家的共同努力，兩個班的物理成果得大了很大提升，物理學科成為這兩班的優勢科目，得到領導、老師、同學的認可。

　　三、以身為范，做好示導工作

　　我到校的第一天，就得到學校領導和理化生組的熱忱接待，同時也對我提出了明確的要求，在教學活動中，只把自己的教學工作做好是不夠的，還有帶領大家一起干。這其實明白，這是一個最好的相互學習的機會，太好了。自己在不斷學習理論學問的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學方法，通過對比，準時彌補自身不足，進一步完善自身教學策略。我經常在備課時，邊參考教學用書，邊考慮農村學校的教學資源和同學的實際水平，從同學的角度去備課。

　　課堂上轉變傳統的“填鴨式”的教學模式，接受師生互動，以同學為主體啟發引導的教學方式。課堂上，氣氛漸漸活躍起來，連那些經常不善言語的同學都開頭樂觀回答問題了；那些頑皮搗蛋的也認真聽課了？同學的轉變讓我鉆研地勁頭更足了。同時我也帶頭上示范課、參與公開課競賽，請領導、同事給自己提出改進意見，掛念自己不斷成長；在平常的備課中，我經常指導年輕老師如何抓住重點、突破難點，如何提高同學成果的具體措施，讓他們盡快成長。應學校領導的邀請，我給全校班主任搞過班主任培訓工作，把我的工作閱歷與大家一道共享；在初三畢業班工作會上做過教學工作閱歷溝通，淺談如何在初三的關鍵時期抓住同學的心，讓他們把精力轉移到學習上來。

　　一年的支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充實的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教老師，是我無悔的選擇。歲月無痕，但我知道自己這一年的時間，不會是沒有痕跡的。由于它真實的在我生命中，成為了我的記憶。

　　最終感謝在這一年里支援學校的全體領導、老師們，感謝你們在生活、工作等各個方面賜予我們的掛念，讓我順當完成了支教工作；感謝這兩個班的孩子們，感謝你們給我留下的歡快，讓我深深體會到做一名支教工作的榮耀。同時也期望有更多的老師加入到這一行列中去，大山里的孩子在召喚我們。

　　支教個人總結篇10

　　一學期的支教生活即將完畢，回憶一學期來自己的工作和表現，能夠贏得學生的寵愛，受到同事的好評，得到受援學校的確定，對于我來說真是莫大的勸慰。有辛苦地付出，就有華蜜地收獲，我感受著支教給予我生命的精彩。

　　一學期的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰，盡管有種種困難：離學校路途遙遠、生活不便、孩子幼小，但我仍舊風雨無阻，堅持著支教工作的那份執著，用行動戰勝自我，沉著的面對困難，戰勝困難。這一學期的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我欽佩大順更新小學領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服教師們忘我的奉獻精神、謹慎負責的工作看法，一學期支教給予我生命的精彩。

　　一、思想方面：

　　作為一名支教教師，首先，我堅持走教育方針的根本路途，依據教育大綱進展教學。在思想上我踴躍要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度，踴躍參與學校的各類政治學習，并且謹慎做好學習筆記，剛好總結反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的效勞看法，教書育人，為人師表。經常利用課余時間跟同事和學生進展溝通，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教教師來說，是一次磨練，終歸它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我參加“支教”隊伍之前，自己已經做好了充分的打算，不管遇到多大困難，必須要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，聽從領導的各項支配。平常，我能主動的與其他的科任的教師

　　溝通溝通，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。在工作中堅持做到事事講奉獻，聽從支配，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關系，盡心盡職做好自己的本職工作。

　　二、踏踏實實教書，一心一意育人

　　平常我切實做到關懷愛惜每一位學生，力求成為學生的良師益友。支教一學期里，我主要擔當一到六年級的體育教學和學校的少年宮帶著，每周共12節課和課外活動，我深感肩上責任的重大。在所教的學生身上，我傾注了全部的愛。在教學中我注意造就學生的學習實力，教他們標準動作、自我練習改正，指導學生積累體育相關學問，通過課外閱讀豐富學問等，而且盡量讓每個學生都不落伍。盡量要每個學生都完善自己，在各個方面有不同程度的提高。課前，我堅持做到謹慎備課，了解每一位學生的實際狀況，因材施教。課堂上我再現老師的風采，循循的誘導，剛好鼓舞，引導學生們大膽質疑，拓寬學問渠道。課后，參加學生一起活動，在活動中發覺他們的缺乏賜予正確的指導和鼓舞，努力使他們向更高的目標邁進;培優工作中，我鼓舞他們放遠眼光，開拓學問面，抓住亮點求更高的.開展。

　　要當好一位教師，最重要的是要有事業心和責任感，要對學生和家長負責。經過一星期的了解，學生暴露出許多問題，學生自由散漫，為所欲為。面對此狀況，我馬上采納行動，首先挖掘班級里思想上進的個體潛力，利用雨天室內課反復對學生進展思想教育，讓學生首先從思想相識上轉變過來。對于問題學生我經常與他們進展談心溝通，

　　通過了解，農村的學生真的很苦，全校學生住讀，有三分之二是留守兒童，假期跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝，很少給孩子必要的溝通和學習上的輔導。課余生活貧乏，除了瘋跑之外別無其他。學校的資源豐富，體育器材相對完善，但是學生對于這些器材資源利用率不高，缺乏專業的學問了解，看到這樣的狀況，了解到他們的家庭狀況和學生內心的世界后，我剛好加以引導、教育，并賜予他們更多的關愛，通過這一舉措，學生有什么事情都情愿和我溝通，學習愛好和紀律有了很大改觀。

　　三、不斷加強學習，強化自身素養

　　自己在不斷學習理論學問的同時，一有時間就走進其他教師的課堂，學習他們的教學方法，通過比照，剛好彌補自身缺乏，進一步完善自身教學策略。我時時在備課時，邊參考教學用書，邊考慮農村學校的教學資源和學生的實際水平，從學生的角度去備課。課堂上變更傳統的“死板”的教學模式，采納師生互動，以學生為主體啟發引導的教學方式。課堂上，氣氛漸漸活潑起來，連那不喜愛活動的學生都起先踴躍參加每一個活動中來;那些頑皮搗蛋的也謹慎聽課了學生的變更讓我鉆研地勁頭更足了。

　　工作中，我堅決不允許自己搞特別，從來不遲到、不早退，肯定聽從學校的統一管理，嚴格遵守學校的各項規章制度。踴躍參與學校組織的各項活動，在涪陵區小學生籃球競賽中雖然沒有取得好的成果，但以他們的身高條件也是這次競賽的佼佼者，在足球競賽中賽過城區小學取得不錯的成果和外界人士的贊揚，在學校慶六一文藝匯演中，

　　我踴躍參加其中，在德育教育方面受到同事的相同好評，我的辛勤付出也得到了同事及領導的相同認可，這些讓我知足了!

　　一年的支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充溢的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產生了一種戀戀不舍的感情，能成為一名支教老師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發的光線將照亮我今后的人生道路。

　　支教個人總結篇11

　　20xx年7月8日經過近8個小時的顛簸終于到達湘西苗族土家族自治州瀘溪縣興隆場鎮，開始了我15天的支教生活。

　　這十五天，是我這輩子最難以忘記的歲月之一。可愛天真的孩子們、熱情樸素的老鄉、團結友愛的隊友，那里的藍天，那里的北斗七星，還有我那顆圓滿富足的內心，這一切的一切都讓我難以忘懷。

　　首先作為負責后勤的隊員，我有很多方面做的不到位，經常讓大家吃不飽飯，幸好隊友們手藝好。將隊友們分成4各組，每個組負責一天的伙食，有些方面我就沒有考慮周全，比如廚房的衛生沒有監督好，前一天是否有剩下的食材也沒有調查清楚。遇到特殊情況也沒有處理好，比如4人小組中，有人有事，就會加重剩余人的負擔，我卻沒有做出合理的調整。這次經歷讓我意識到了自身許多的不足，一定會努力去改正，彌補自己的不足。包括自己大大咧咧的性格，有時候說話太直了，會造成其他志愿者的尷尬，說者無意，聽者有心，這個毛病一定要改正，要做一個淡定的女子。

　　其次作為早讀課的帶讀老師，我很想教給那些孩子們弟子規里的知識，希望他們能夠以弟子規作為自己的行為規范，孝順父母長輩，友愛兄弟姐妹。但是我還是有很多不足的`地方，對于一年級的小朋友，比較活潑，然而弟子規又比較枯燥無味，他們沒有興趣去讀。弟子規的意思對于一年級的小朋友還算是有點深奧，畢竟他們很多生字沒有認識。現在回想起來，我應該放慢教學速度，把生字都教一遍，更應該采取一些有趣的教學方式吸引他們的注意力。有一次一年級的小朋友都把我氣走了，是我自己耐心不夠，雖然接下來的早讀課一直告訴自己要有耐心，但還是在等早點結束早讀。對于三年級的小朋友沒有向他們強調踐行的重要性。對于上課，一定要備好每一堂課，根據上課的實際情況靈活調整上課內容和方式。

　　這十五天的經歷，我覺得不是我在教那些孩子，反而是那些可愛的孩子們在教我，我也學會了很多東西。到現在為止，那些可愛的孩子們的面龐還在我的腦海里回蕩，從鎮上走去德堡小學的道路，有幾個彎，有那些風景我還歷歷在目。真的很想為那些孩子做更多的事，至少讓那些孩子們會對將來充滿向往，會對未來有所信心，會考上大學。真想對陪伴他們玩耍，至少我雖然胖但是很快樂，希望我的樂觀可以感染他們。現在回想，真是自己的做的不夠。

　　但是我始終相信，只要我有一個發心，只要我用心去做，再小的力量也是一種力量。我不求改變很多，只求影響一點點。這是我喜歡并且愿意從事一輩子的事業。感恩，感恩，感恩。

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