- 相關(guān)推薦
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人優(yōu)秀事跡材料
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到事跡材料吧，事跡材料是為了表?yè)P(yáng)先進(jìn)、弘揚(yáng)正氣、推動(dòng)工作，對(duì)工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡如實(shí)記載和反映的書面材料。到底應(yīng)如何擬定事跡材料呢？以下是小編整理的師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人優(yōu)秀事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人優(yōu)秀事跡材料1
XX，XX縣紅蓮湖學(xué)校教師、班主任。她懷揣著美好的夢(mèng)想，在教育這條充滿希望的道路上已跋涉了二十個(gè)春秋。曾獲得XX縣青春立功先進(jìn)個(gè)人、縣優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、縣班級(jí)管理突出個(gè)人、縣教學(xué)工作優(yōu)秀教師、縣教體系統(tǒng)最美巾幗奮斗者、縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、縣班主任基本功一等獎(jiǎng)。二十載辛勤耕耘、二十載春華秋實(shí)，讓她深深熱愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。
師者如光，微以致遠(yuǎn)
宗老師身體力行地陪孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生盡情在精彩的語(yǔ)文世界里徜徉。她的愛是學(xué)生生病時(shí)送上的溫暖問候，是學(xué)生取得好成績(jī)時(shí)的一句祝福，是學(xué)生受挫時(shí)的`一句鼓勵(lì)，更是在她的鏡頭下記錄的那一張張可愛笑臉。宗老師以愛感染學(xué)生，學(xué)生也用自己的行動(dòng)回報(bào)著宗老師：那是一句“宗老師，我好想你呀”的真誠(chéng)表達(dá)；那是課間孩子跳躍著的歡迎和等待；那是一聲暖暖的“媽媽”；是突然間的一個(gè)擁抱……雙向奔赴，共赴美好。
仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)
“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。教育巨匠陶行知的至理名言讓宗老師深刻領(lǐng)悟到教師的責(zé)任。從入職的第一天起，她就把學(xué)習(xí)深深地烙印在自己的心中。她立足課堂教學(xué)第一線，向前輩學(xué)、向?qū)＜覍W(xué)、向身邊優(yōu)秀的同事學(xué)；學(xué)教學(xué)理念、學(xué)育人方法、學(xué)求真本領(lǐng)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，掌握了一套獨(dú)具個(gè)人魅力并行之有效的教學(xué)、評(píng)價(jià)策略。她的課堂語(yǔ)言幽默，融知識(shí)性、趣味性和創(chuàng)造性于一體，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
上善若水，和合共生
“一步兩步三步，步步高升；一天兩天三天，天天向上”是她的座右銘，更是所帶班級(jí)的定海神針，激勵(lì)著她和孩子們一起不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，打造屬于她和學(xué)生的教育新天地。
20xx年，她進(jìn)入了美麗的紅蓮湖學(xué)校。面對(duì)新學(xué)校、新環(huán)境、新挑戰(zhàn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下、在同事們的幫助下，大家相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，傾盡全力共同打造紅蓮湖學(xué)校良好的教育形象。宗老師通過(guò)各種途徑讓家長(zhǎng)了解學(xué)校和班級(jí)工作，向家長(zhǎng)傳遞自己的帶班原則、工作思路、育人方法。家校攜手，戮力同心，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
二十年，從事著天底下最光輝卻又最平凡的工作；二十年的步履匆匆，有困惑有苦累，有汗水也有淚水，但更多的是來(lái)自教師這份職業(yè)的驕傲和學(xué)生生命成長(zhǎng)的喜悅。她說(shuō)，扎根杏壇，必會(huì)收獲花香四溢，必會(huì)收獲今生無(wú)悔！
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人優(yōu)秀事跡材料2
XX，20xx年1月參加工作，一級(jí)教師，現(xiàn)任XX縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)及班主任工作。工作18年以來(lái)，她先后被授予“山東省班主任基本功大賽優(yōu)秀教師”“XX市優(yōu)秀德育工作者”“XX市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”“XX市骨干教師”“XX縣家庭教育講師”“XX縣教學(xué)工作先進(jìn)教師”“XX縣藝術(shù)教育優(yōu)秀組織工作者”“XX縣藝術(shù)教育先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)。多次執(zhí)教市、縣公開課、觀摩課，作專題發(fā)言；多次帶領(lǐng)學(xué)生參加省、市、縣級(jí)各類百靈藝術(shù)節(jié)。
無(wú)怨無(wú)悔，樂當(dāng)孩子王
有人說(shuō)，人生有三大幸事：上學(xué)時(shí)遇到一個(gè)好老師，工作時(shí)遇一個(gè)好師傅，成家時(shí)遇到一個(gè)好伴侶。她時(shí)常這樣問自己，能否成為孩子人生中的第一幸事呢？無(wú)疑，她想做一個(gè)好老師，想努力成為孩子生命中的貴人。
為了不負(fù)孩子們那一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，她的每一堂課全用心血凝成；為了不負(fù)家長(zhǎng)們那沉甸甸的重托，她把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子一樣培養(yǎng)。為了孩子們健康快樂成長(zhǎng)，經(jīng)常看到她和孩子們聊天的身影；為了轉(zhuǎn)化待進(jìn)生，她更是想辦法、查資料、做家長(zhǎng)工作，只為孩子能有點(diǎn)滴進(jìn)步。她所帶的中隊(duì)名為“向陽(yáng)花中隊(duì)”，寓意著孩子們充滿自信和陽(yáng)光，一朵朵希望之花，面對(duì)著朝陽(yáng)，樂觀向上，綻放光彩。作為孩子王的她，樂此不疲，無(wú)怨亦無(wú)悔。
無(wú)聲無(wú)息，踏實(shí)求上進(jìn)
多年來(lái)她腳踏實(shí)地，潛心科研，不斷提高理論水平和豐富專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。參與并研究國(guó)家級(jí)課題《素質(zhì)教育背景下教師教學(xué)能力的探討與研究》，省級(jí)課題《生活·作文作文·做人》，目前均已結(jié)題；參與編寫縣地方教材《馬踏湖文化》、市小學(xué)語(yǔ)文樂園。
源于這份對(duì)教學(xué)工作的踏實(shí)與認(rèn)真，她也碩果累累。“七彩語(yǔ)文杯”五省區(qū)語(yǔ)文優(yōu)課評(píng)選活動(dòng)獲一等獎(jiǎng)，榮獲省級(jí)“一師一優(yōu)課一課一名師”一等獎(jiǎng)，市寫字教學(xué)研討會(huì)執(zhí)教觀摩課，縣習(xí)作教學(xué)研討會(huì)執(zhí)教公開課，縣散文教學(xué)研討會(huì)作專題發(fā)言，多次在縣新教材培訓(xùn)執(zhí)教觀摩課并作專題發(fā)言，縣網(wǎng)絡(luò)教研作專題發(fā)言；作為教育系統(tǒng)唯一的成員參加縣宣講團(tuán)演講；帶領(lǐng)學(xué)生縣作文競(jìng)賽，連續(xù)三年，均全縣第一。她更是多次榮獲作文優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。
無(wú)休無(wú)止，創(chuàng)新育人路
作為班主任的她，始終堅(jiān)信，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)生命個(gè)體，他們的成長(zhǎng)既有自己的.個(gè)性，也有共性。于是，帶領(lǐng)學(xué)生嘗試開展班本課程，通過(guò)開展修身立德課程、節(jié)日尋根課程、實(shí)踐體驗(yàn)課程進(jìn)行德育教育。
她奉獻(xiàn)著，付出著，努力著，體驗(yàn)著爭(zhēng)分奪秒和忘我工作，也收獲著孩子的進(jìn)步和家長(zhǎng)的好評(píng)，她的每一天都沒有虛度，青春也從此熠熠生輝。如果青春是一首無(wú)言的歌，她愿用它激蕩孩子的心田；如果青春是一盞高懸的明燈，她愿用它照亮孩子的未來(lái)；如果青春是一本讀不厭的書，她愿終身只為孩子們翻動(dòng)。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人優(yōu)秀事跡材料3
XX，XX縣周家中學(xué)高級(jí)教師，參加工作近30年，一直扎根在農(nóng)村學(xué)校。一直堅(jiān)持在教學(xué)一線擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作，并積極主動(dòng)承擔(dān)班主任工作多年。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、關(guān)愛學(xué)生。積極向各級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，并付諸實(shí)踐。
矢志不渝，務(wù)求傳道授業(yè)
從教30年，金老師自覺提高自身素質(zhì)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。在不斷的教學(xué)實(shí)踐中金老師樹立了自己的教學(xué)理念——“教是為了不教”。努力喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，教會(huì)學(xué)生舉一反三的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言思維能力。大膽變革傳統(tǒng)語(yǔ)文課堂，憤悱啟發(fā)，注重學(xué)生深度思維的培養(yǎng)，積極探索實(shí)踐“1+X”閱讀教學(xué)、讀寫一體項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)等。經(jīng)過(guò)多年腳踏實(shí)地的努力，所教學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，金老師也先后被授予“XX市首屆鄉(xiāng)村中小學(xué)名師工作室主持人”“XX市十三屆教學(xué)能手”“縣教學(xué)優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。
以愛育愛，育人先育心
“用一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂”，是金老師的'班級(jí)育人理念。成才先成人，在成人的基礎(chǔ)上，促其成才。初中四年，初一初二，注重習(xí)慣的養(yǎng)成，著重學(xué)生思想品德教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀。初三初四面臨小中考和中考，注重成績(jī)提升的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生初步進(jìn)行人生規(guī)劃。有方向，人生才有動(dòng)力！班級(jí)管理工作實(shí)踐中注重心理健康教育，開展了“以德育心、以智慧心、以體強(qiáng)心、以美潤(rùn)心、以勞健心”的“心育”系列主題班會(huì)，把“五育并舉”促進(jìn)心理健康作為首要工作任務(wù)。努力培養(yǎng)學(xué)生自信、熱情、堅(jiān)韌、實(shí)干、勤奮、合作等積極的人格品質(zhì)，適時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行抗挫教育、防欺凌教育、同理心教育、珍愛生命教育、安全教育、生涯規(guī)劃教育等等。
在周家中學(xué)“和而不同，玉成其美”的大環(huán)境中，金老師也不斷成長(zhǎng)，先后被授予“XX縣優(yōu)秀班主任”“縣教書育人突出個(gè)人”“齊魯名班主任建設(shè)工程人選”等光榮稱號(hào)。
科研引路，做實(shí)“傳幫帶”
注重兄弟學(xué)校同科教師之間的研討學(xué)習(xí)，主動(dòng)聯(lián)系三所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的語(yǔ)文骨干教師進(jìn)行教育科研活動(dòng)。帶動(dòng)大家利用周末、晚上，寒暑假，一起學(xué)習(xí)，一起研討。團(tuán)隊(duì)先后申請(qǐng)了縣、市、省級(jí)課題《聚焦細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練的初中微型寫作課程開發(fā)與應(yīng)用研究》《部編初中語(yǔ)文教材“1+X”閱讀教學(xué)探究》《初中語(yǔ)文讀寫一體項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中創(chuàng)新素養(yǎng)培育研究》，目前省課題正在研究中。
20xx年金老師組建XX市首屆農(nóng)村中小學(xué)名師工作室。工作室全體成員不管是日常語(yǔ)文教學(xué)難點(diǎn)的研討，還是老師們?cè)趦?yōu)質(zhì)課評(píng)選、公開課展示活動(dòng)中的研討，都能熱情互助，共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。現(xiàn)在工作室?guī)孜焕蠋熅呀?jīng)成為鎮(zhèn)、縣教育教學(xué)骨干，多名教師執(zhí)教鎮(zhèn)級(jí)、縣級(jí)公開課，多名教師被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、教書育人突出個(gè)人等。
金老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：陪伴孩子成長(zhǎng)是一種修行，孩子會(huì)成長(zhǎng)，自己也一起成長(zhǎng)。祝愿未來(lái)的日子里，金老師和她的孩子們，心如花木，向陽(yáng)而生！
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人優(yōu)秀事跡材料4
姓名：xxx
學(xué)校：xx小學(xué)
簡(jiǎn)介：xxx ，中共黨員，本科學(xué)歷，xx小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師。從事小學(xué)語(yǔ)文一線教學(xué)30余年，一直擔(dān)任學(xué)校文科教研組長(zhǎng)。語(yǔ)文教學(xué)沉穩(wěn)踏實(shí)中不乏開拓創(chuàng)新，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀。參加省、市、區(qū)各級(jí)課堂教學(xué)比武和教育教學(xué)論文比賽屢獲一二等獎(jiǎng)。“以愛為帆，以情為槳，做學(xué)生乘風(fēng)破浪的船”是她的教育格言，扎根鄉(xiāng)村教育31年，愛崗敬業(yè)，真情育人，多次被評(píng)為市區(qū)先進(jìn)教育工作者，曾作為教師代表被市婦聯(lián)評(píng)為“十佳愛心媽媽”。
事跡展評(píng)
我愿為帆，伴你遠(yuǎn)航
用愛心換取愛心，以真情澆鑄真情，做孩子乘風(fēng)破浪的帆！——題記
是誰(shuí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)當(dāng)我和你的思想交換一次我們便彼此擁有了兩份思想，而如果將我的真心和你的真心交換是不是也同樣具有了兩種沉甸甸的真情？我的心就在幾十年流逝的時(shí)間里與千萬(wàn)顆童稚的心交融，所以我總是驕傲的說(shuō)：我擁有一顆無(wú)比博大的真心！于我自己，也予所有我曾執(zhí)教過(guò)的孩子們。30年了，從我17歲踏上這三尺講臺(tái)，如一臺(tái)永動(dòng)的知識(shí)機(jī)器，在或肥沃，或貧瘠的心靈耕耘收獲，將我腦中僅有的所有，用恣意的青春汗水揮灑給了我所摯愛的教育事業(yè)，真情奉獻(xiàn)了屬于我的所有的青春！
不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄
想17歲的自己，鮮衣怒馬，不帶任何偏頗，就那樣接受了一個(gè)在領(lǐng)導(dǎo)眼中“不當(dāng)數(shù)”的一年級(jí)。我是盡著年輕的全力，我總想：既然上一年級(jí)了，就不能白白浪費(fèi)一年光陰。那還是統(tǒng)考盛行的年代，全鎮(zhèn)16所小學(xué)，那樣的班級(jí)本就不該參加的，可我不僅極力參加了考試，還以3分的微弱劣勢(shì)屈居第二。讓家長(zhǎng)深深地信任了我這個(gè)初出茅廬的小丫頭，而在以后的鎮(zhèn)統(tǒng)考中凡我所任學(xué)科沒有不得獎(jiǎng)的班級(jí)。
因?yàn)槟贻p，我深知自己經(jīng)驗(yàn)的匱乏，于是我不惜余力的虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。95年代表八領(lǐng)山參加荊州區(qū)首屆自然教師比武，勇奪第一名，可謂開創(chuàng)了八嶺山教育的先河。時(shí)間進(jìn)入到21世紀(jì)，教育改革的春風(fēng)吹遍了大江南北。我開始認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰倒好處的激發(fā)學(xué)生探討的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維能力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課程理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。帶著這樣的思維理念，我有幸參加了20xx荊州市首屆青年教師科學(xué)教學(xué)比武，并一舉榮獲課堂教學(xué)、課件設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)3項(xiàng)一等獎(jiǎng)，再創(chuàng)我鎮(zhèn)教學(xué)比武之先河。20xx年帶領(lǐng)全校語(yǔ)文教師積極進(jìn)行湖北省經(jīng)典誦讀課題研究，榮獲湖北省優(yōu)秀課題研究單位。多年的教學(xué)讓我有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累，我覺得這些微薄的技藝并不屬于自己，所以我不惜余力的將我心中所有教給所有剛上任不久的青年教師們，努力做好傳幫帶，人雖老，心永健！
天若有情天亦老
我是一名小學(xué)教師，面對(duì)的正是一群天真活潑的孩子，我最能感受他們?cè)谇楦猩系乃崽鹂嗬薄慕?0年來(lái)我在三尺講臺(tái)苦苦耕耘，播種，收獲著幸福，也收獲著成功。我始終恪守自己的信念：以愛為船，做孩子們乘風(fēng)破浪的風(fēng)帆！正是心底有愛，我成為了學(xué)生名符其實(shí)的“老師媽媽”。
小陽(yáng)就是這樣稱呼我的。這孩子的父母因?yàn)樾愿癫町愝^大，長(zhǎng)期分居兩地，媽媽為了擔(dān)負(fù)家庭生活，只身外出打工多年。年幼的他7歲就隨爺爺奶奶生活，可老人家怎能應(yīng)付孩子的學(xué)習(xí)，一學(xué)期下來(lái)，期末考試語(yǔ)文僅得了8分。媽媽急了，把他從出生地轉(zhuǎn)回了自己的娘家八嶺山，交給孩子的姨爺照顧，在xx小學(xué)就讀。
第一次見到孩子，我就被他大方的談吐和帥氣的外表吸引住了，卻又驚于他糟糕的學(xué)習(xí)情況，痛心于因缺乏父母照管，一個(gè)特別優(yōu)秀的孩子被叫做差生。在以后的日子里，我常為小陽(yáng)列單席，給他補(bǔ)拼音。他愛畫畫，我就千方百計(jì)為他聯(lián)系輔導(dǎo)老師，參加美術(shù)學(xué)習(xí)，還向美術(shù)老師要來(lái)字帖督促他練習(xí)書法，又找出女兒的課外書籍陪他閱讀，挑上精美的筆記本在他生日時(shí)候送給他……他每一次的進(jìn)步我都不忘贊揚(yáng)他，失落的時(shí)候安慰他。四年時(shí)間里，我時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注著孩子的每一滴成長(zhǎng)和進(jìn)步。本來(lái)就活潑開朗的他以一手漂亮的字跡當(dāng)選為班上的宣傳委員，豐富的課外知識(shí)儲(chǔ)量，非凡的談吐，還讓他當(dāng)選為學(xué)校的中隊(duì)長(zhǎng)。
我的付出換來(lái)了孩子最真切的信任！“一個(gè)美麗的女人是一顆鉆石，一個(gè)好的女人是一個(gè)寶庫(kù)，老師，祝您節(jié)日快樂！”這是我在20xx年早晨打開大門時(shí)在大門口福字的夾縫中發(fā)現(xiàn)的，看著那熟悉的字體，想著那個(gè)虎頭虎腦的孩子在放學(xué)后匆忙趕到我的家門口送賀卡，又匆忙趕到幾十里外爺爺家過(guò)周末的情景，一股如潮水般的幸福和暖流瞬間襲來(lái)，顫了心扉，濕了眉尖。
可就在不久，我發(fā)現(xiàn)一向開朗的他卻總像滿腹心事，尤其每當(dāng)在課堂上講到有關(guān)母愛的文章時(shí)孩子的臉上總會(huì)現(xiàn)出一種與年齡極不相稱憂郁。當(dāng)他的心事隱隱在日記本中流露時(shí)，我才明白孩子想念久未謀面的爸爸了。我與他的媽媽電話里聊到了這些，媽媽也是哽咽了給了我孩子爸爸的電話號(hào)碼，我與他父親溝通后，又輾轉(zhuǎn)與孩子聊起了他的爸爸。
男孩卻在那一刻淚流滿面：我只希望爸爸能聽我說(shuō)說(shuō)話。我指導(dǎo)小陽(yáng)給爸爸寫了一封信匯報(bào)了自己的成長(zhǎng)，訴說(shuō)了久違的心里話。爸爸很快就回信了，那天一進(jìn)教室，小陽(yáng)就把信塞給我，臉上滿是喜悅：老師您看看爸爸給我的回信，讀著爸爸感人至深的話語(yǔ)，我的淚也奪眶而出，再看看孩子臉上洋溢的幸福，又欣慰至極。
在千百學(xué)生之中，最讓我心疼的`是20xx年畢業(yè)的蔣新美同學(xué)。20xx年轉(zhuǎn)入我的班上就讀三年級(jí)時(shí)，她已經(jīng)13歲了，而且時(shí)常流露出不屬于孩子的早熟。通過(guò)和班主任李老師一起多次深入孩子家中走訪，知道了孩子貧困的家境——時(shí)常酗酒度日的爸爸；在她的弟弟只有2歲時(shí)就拋棄她們的媽媽；已經(jīng)年邁早衰的奶奶…她家是移民，因?yàn)榘峒遥棠烫崆斑^(guò)來(lái)，小小的她留在老家，長(zhǎng)姐為母，帶著年幼的弟弟吃著百家飯度日。懂事的她為了照顧好弟弟，經(jīng)常吃不飽穿不暖。
知道了這些，我痛至心扉，找出女兒的衣服，換下孩子早已破舊的毛衣，羽絨服，為他添置必須的學(xué)習(xí)用品，甚至在孩子第一次例假時(shí)親自教導(dǎo)她。這份情感一直維系到她上中學(xué)，我經(jīng)常抽空去看望她，鼓勵(lì)她，為她送去點(diǎn)心、衣物，而她也經(jīng)常在周末到我家匯報(bào)學(xué)習(xí)和生活情況，如母女一樣傾心的交流。孩子最喜歡的就是聽我親切地叫她“丫頭”，她說(shuō)：老師你給了我久違的母愛！
正是因?yàn)槲覍?duì)孩子們真誠(chéng)的付出，我也被評(píng)為荊州市十佳“愛心媽媽”。從此我更深刻意識(shí)到了愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，只要將愛的涓涓細(xì)流匯入孩子的心田，必將滋潤(rùn)那一方甘澤，并將長(zhǎng)得茂盛肥美，也定能開出明艷的花朵！
化作春泥永護(hù)花
人們常說(shuō)：干一行怨一行，而這于我從未有過(guò)。我喜歡這方寸講臺(tái)，喜歡那一雙雙空靈的眼睛，喜歡縈繞身邊的油墨香味，喜歡翻閱一本本作業(yè)，喜歡與孩子日記本中只言片語(yǔ)的交流，喜歡課堂上激情昂揚(yáng)的講解，喜歡孩子連珠炮式的發(fā)問我喜歡……太多職業(yè)中的喜歡，所以我唯愿自己常駐這三尺講臺(tái)，揮灑消耗自己無(wú)悔的青春。身正為師，德高為范，凝師鑄魂，立德樹人！
我愛語(yǔ)文課堂，也總是在盡自己最大的努力讓我的孩子也愛上語(yǔ)文。我如蜜蜂在各種書籍中汲取專家的理念，收索課案分析，對(duì)比自己的課堂成敗，調(diào)閱大量視頻，欣賞優(yōu)秀語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)風(fēng)采，找出自己的差異，并不忘記寫下自己的教學(xué)反思，在課后與自己的同仁探討當(dāng)下我們學(xué)校語(yǔ)文老師課堂上的弊端，并努力構(gòu)建我們自己的語(yǔ)文課堂特色。
雖然我已年屆不惑，卻時(shí)時(shí)在心中涌現(xiàn)從未消退的屬于年輕的激情。面對(duì)課堂的改革，總想做個(gè)沖浪的潮兒，在做好本職工作的同時(shí)總渴望有更多鍛煉自己的機(jī)會(huì)。我積極參加各種聽課評(píng)課，將自己的想法毫無(wú)保留的與他人交流分享。對(duì)于學(xué)校安排的觀摩課，公開課，從不推諉，我知道打磨的道理：何來(lái)珠圓玉潤(rùn)？豈不正是一次次的磨礪造就？也正是在一次次的公開課的歷練下，我從一名科學(xué)老師成功的轉(zhuǎn)為學(xué)生喜歡的語(yǔ)文老師，我也以讓我的學(xué)生感受并真正領(lǐng)悟祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深，作為我畢生的追求！
作為一名老師，我所做極少，可學(xué)校、教育局、政府卻給予了我太多太高的獎(jiǎng)勵(lì)。多篇論文在各級(jí)報(bào)刊發(fā)表，榮獲省市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，也多次被評(píng)為市區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的教育先進(jìn)個(gè)人。百尺竿頭更進(jìn)一步，這也更將成為我駐足講臺(tái)揮灑青春的動(dòng)力！
30年的執(zhí)教生涯，我已可謂學(xué)生滿天涯，桃李遍天下。而當(dāng)我翻閱一條條來(lái)自身邊的孩子的祝語(yǔ)，收到一個(gè)個(gè)發(fā)自百千里之外的學(xué)生的信息時(shí)，我便再次深深感悟：正是我以一顆愛心換來(lái)了千萬(wàn)次的真情！
是的，愛是分享，分享孩子的成功，失敗，坦途，挫折；愛是責(zé)任，將我僅有的知識(shí)不遺余力裝滿孩子的心胸，牽著他的手勇敢面對(duì)生活，健康快樂的成長(zhǎng)；愛是承擔(dān)，做留守兒童的“老師爸媽”，做他學(xué)習(xí)中的“知心教師”。用愛心換取愛心，以真情澆鑄真情，做孩子起航的導(dǎo)航員，讓那一面面正揚(yáng)風(fēng)而起的帆，在人生的海洋盡情暢游！
我愿以我余生，在幸福教育之路疾步奔跑，努力讓孩子享受幸福的教育，也讓自己享受教育的幸福！
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人優(yōu)秀事跡材料5
xxx，女，漢族，1985年11月出生，本科學(xué)歷，華中師范大學(xué)教育學(xué)學(xué)士，現(xiàn)任xx鎮(zhèn)孫場(chǎng)小學(xué)語(yǔ)文教師兼教研主任。因?yàn)橛兄环輴坌摹⒄嫘暮拓?zé)任心，所以她是一位受學(xué)生喜愛、家長(zhǎng)愛戴、同事贊許的老師。
一、用愛心喚醒學(xué)生,用真心引領(lǐng)成長(zhǎng).
吳老師有一雙敏銳的眼睛，總能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的出現(xiàn)問題，及時(shí)進(jìn)行糾正。班上有個(gè)男生叫小晨，曾經(jīng)沉迷于游戲，甚至威脅家長(zhǎng)不給手機(jī)就跳樓。為了幫助他擺脫手機(jī)的控制，吳老師便在他上課犯困時(shí)向他提一些簡(jiǎn)單的問題，課下找他談心，像媽媽輔導(dǎo)兒子一樣地輔導(dǎo)他的作業(yè)就，還親切地喊他“大兒子”。漸漸地，小晨愿意聽吳老師的話了，能按時(shí)完成作業(yè)，成績(jī)提升到班上的中上游，人也變得活潑開朗。
這樣的'例子在吳老師身上還有很多，她既教書又育人，用師愛去感染、去潤(rùn)澤每一個(gè)孩子的心靈。
二、用責(zé)任心關(guān)注學(xué)生用激勵(lì)激發(fā)潛能
吳老師班上90%以上的學(xué)生是留守兒童，有的學(xué)生連拼音都不認(rèn)識(shí)。為此，吳老師將這些學(xué)生編成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，將拼音的內(nèi)容復(fù)印成冊(cè)發(fā)給他們，利用課余時(shí)間給他們“開小灶”。她還將班上同水平的學(xué)生編成兩兩PK的小組，每次在看拼音寫詞語(yǔ)、默寫古詩(shī)中獲勝的學(xué)生，連續(xù)五次書寫作業(yè)得“優(yōu)秀”或者“有進(jìn)步”的學(xué)生，都能自選并獲贈(zèng)老師提供的小禮物，期末還為學(xué)期“優(yōu)秀學(xué)生”“進(jìn)步學(xué)生”準(zhǔn)備了禮物和獎(jiǎng)狀。在吳老師的各種激勵(lì)下，同學(xué)們學(xué)習(xí)勁頭更足了，紀(jì)律意識(shí)更強(qiáng)了，班風(fēng)也更好了。
工作之余，吳迎老師總是鉆研教材，研究學(xué)情，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，同時(shí)向其他優(yōu)秀教師虛心請(qǐng)教。此外，她入戶走訪了班上每一位學(xué)生，與家長(zhǎng)促膝長(zhǎng)談，有時(shí)天黑了還騎著電瓶車穿梭在孫場(chǎng)的鄉(xiāng)間小路上。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，教好書、育好人，是吳迎老師永遠(yuǎn)的追求。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人優(yōu)秀事跡材料6
XX，中共黨員，20xx年參加工作，中學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)任XX一中數(shù)學(xué)教師。擔(dān)任班主任工作11年，曾獲XX市優(yōu)秀教師、XX市首期教壇新秀、XX縣“高中優(yōu)秀班主任”、東岳教育獎(jiǎng)勵(lì)基金“教育教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”、XX縣“高中教育教學(xué)中成績(jī)突出教師”、市縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)，他所帶班級(jí)榮獲“山東省普通高中省優(yōu)秀班集體”。
工作11年以來(lái)，他一直從事班主任工作，把滿腔的熱血和激情獻(xiàn)給摯愛的學(xué)生，陪伴和守護(hù)學(xué)生，助力學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，與學(xué)生一起書寫了共同的青春奮斗故事。
追逐熱愛，甘于奉獻(xiàn)
“初心如磐，奮楫篤行”，早在學(xué)生時(shí)代，他內(nèi)心就種下了理想的種子，希望將來(lái)能從事太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，希望能夠站在講臺(tái)上教書育人，將自己的知識(shí)傳授給學(xué)生，以自己的思想引領(lǐng)學(xué)生。研究生畢業(yè)后，他終于夢(mèng)想成真，成為了一名光榮的人民教師。工作十一年，時(shí)間不停變化，然而不變的是他成為一名好老師的誓言與真心。教育教學(xué)中他嚴(yán)于律己，要求學(xué)生做到的自己努力先做好，以自己的人格魅力感染學(xué)生，用孜孜不倦的`奉獻(xiàn)精神打動(dòng)學(xué)生。他堅(jiān)持每天早晨早到教室等待學(xué)生，每天晚自習(xí)堅(jiān)持去看學(xué)生，這一早一晚的堅(jiān)持，是對(duì)學(xué)生的責(zé)任心，更是對(duì)學(xué)生愛的承諾。
嚴(yán)管厚愛，凝聚力量
“潛心為嚴(yán)師，用愛育桃李”，他深知良好的習(xí)慣是“打勝仗”的保障，習(xí)慣的培養(yǎng)必須以嚴(yán)格要求來(lái)保障。在一日常規(guī)、課堂紀(jì)律、跑操等學(xué)習(xí)生活的諸多方面，他制定詳細(xì)的班級(jí)規(guī)定，通過(guò)日復(fù)一日的堅(jiān)持，助力學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，營(yíng)造充滿正能量的班集體。面對(duì)學(xué)生管理中出現(xiàn)的問題與矛盾，他傾心、誠(chéng)心、真心地與學(xué)生溝通交流，換位思考，獲得了學(xué)生的信任。他用心建設(shè)班級(jí)文化，通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)增強(qiáng)凝聚力，他以攥緊的充滿沖擊力量的“拳頭”作為班級(jí)象征，激勵(lì)所有同學(xué)只要懷揣一個(gè)信念，緊密團(tuán)結(jié)在一起，就可以充滿無(wú)限的力量，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活路上的困難。“以愛溫其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”，他的嚴(yán)格和關(guān)愛一直陪伴著每一級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)。
敬崗愛業(yè)，追求卓越
“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力”，他潛心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，利用業(yè)余時(shí)間閱讀關(guān)于管理的書籍，認(rèn)真鉆研教材，研究教法，以應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)新高考復(fù)雜深刻的難度變化。他堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，虛心向同事請(qǐng)教，及時(shí)進(jìn)行反思，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。星光不問趕路人，時(shí)代不負(fù)奮斗者。他對(duì)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和鉆研意識(shí)也潛移默化地影響和塑造學(xué)生的思維品質(zhì)，助力了學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)新高考的變化。
守教育初心，盡師者之責(zé)，在他身上體現(xiàn)的是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，是奉獻(xiàn)與追求。他是一位平凡的老師，是一位普通的教育工作者，他在日復(fù)一日的平凡歲月里，默默奉獻(xiàn)，用堅(jiān)定的信仰和無(wú)悔的青春譜寫育人的新篇章；他始終初心不改，在為黨育人、為國(guó)育才的平凡崗位上懷揣教育夢(mèng)想，不懈追求，砥礪前行，引領(lǐng)學(xué)生滿懷激情，以?shī)^斗之姿迎向未來(lái)。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人優(yōu)秀事跡材料7
XX，1984年參加工作，中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任XX縣世紀(jì)中學(xué)語(yǔ)文教師。任教39年，擔(dān)任班主任37年，曾獲XX市首屆骨干教師、XX縣首屆青年教師學(xué)科帶頭人、XX縣第五屆初中語(yǔ)文教師學(xué)科帶頭人、XX縣優(yōu)秀青年教師、XX縣優(yōu)秀教師、XX縣優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)，參加全國(guó)和諧教學(xué)示范課比賽獲得一等獎(jiǎng)，多次參加XX縣“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。
從教39年來(lái)，一直滿腔熱情的工作，用自己的行動(dòng)給學(xué)生做出示范，用自己的愛心帶動(dòng)感染學(xué)生，贏得了學(xué)生的愛戴、家長(zhǎng)的信任、領(lǐng)導(dǎo)同事的高度贊揚(yáng)！
平視學(xué)生，平等交流
教書育人的工作要做好，首先要處理好與學(xué)生的關(guān)系。要處理好與學(xué)生的關(guān)系就要做到放下“師道尊嚴(yán)”的架子，尊重學(xué)生。尊重學(xué)生，就是要與學(xué)生平等交流，做學(xué)生的“良師益友”。X老師在學(xué)生管理中出現(xiàn)錯(cuò)誤后，勇于向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤，做到了以身示范，嚴(yán)于律己！一個(gè)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)前夕，他班內(nèi)的一個(gè)運(yùn)動(dòng)員同學(xué)，因?yàn)榕c同學(xué)鬧矛盾，被他狠狠地批評(píng)了一頓。自那以后這個(gè)學(xué)生在課外活動(dòng)訓(xùn)練時(shí)就每天借故請(qǐng)假，不去訓(xùn)練。X老師在與班委的`交流中得知，該生是心里委屈才借口不去訓(xùn)練，是X老師在不了解全部情況的條件下錯(cuò)批了他！X老師在了解情況后的當(dāng)天下午，把他請(qǐng)到辦公室，向他當(dāng)面誠(chéng)懇地承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，該生當(dāng)場(chǎng)流著眼淚向X老師承認(rèn)他偷懶撒謊不訓(xùn)練的做法。自此，該生每天都刻苦訓(xùn)練，在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上為班級(jí)爭(zhēng)了光。
關(guān)愛學(xué)生，注重家訪
作為班主任關(guān)心學(xué)生，就要從細(xì)微之處著手，要贏得學(xué)生的信任，就需要在小事上多多關(guān)心他們。X老師每接一級(jí)學(xué)生都注意首先家訪了解學(xué)生家庭情況，發(fā)現(xiàn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，都主動(dòng)幫扶。
有一次，X老師去某學(xué)生家家訪時(shí)，了解到該生是單親家庭。以前這個(gè)學(xué)生經(jīng)常曠課，還與校外輟學(xué)學(xué)生交往、吸煙……家訪回來(lái)他就制定了轉(zhuǎn)變計(jì)劃。主動(dòng)找該生談話，詢問她的學(xué)習(xí)生活情況，給她安排了能幫助她學(xué)習(xí)的同桌，有一次上音樂課，X老師看到同學(xué)們都帶著口風(fēng)琴去上課，而這個(gè)學(xué)生卻沒有，一問才知道她沒有買。X老師馬上在音樂課之前給她買來(lái)一個(gè)口風(fēng)琴，送給了她。該生慢慢改掉了自己隨便曠課、吸煙、與輟學(xué)孩子交往的毛病，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高。
以身示范，做師生表率
X老師經(jīng)常說(shuō)“要求學(xué)生做到的，自己首先做到，要為學(xué)生做表率，要贏得學(xué)生的信任，我們就要和學(xué)生打成一片”。從教以來(lái)，他和學(xué)生一起跑操、一起打掃衛(wèi)生、一起參加模擬長(zhǎng)征活動(dòng)，贏得了一級(jí)級(jí)學(xué)生的信任和尊重。
志愿服務(wù)，奉獻(xiàn)社會(huì)
X老師除了做好教育教學(xué)工作外，還在周天與節(jié)假日參加志愿服務(wù)活動(dòng)。休息日與學(xué)生一起參加社區(qū)公益活動(dòng)奉獻(xiàn)愛心，假期應(yīng)邀到縣新華書店給學(xué)生義務(wù)進(jìn)行文學(xué)講座奉獻(xiàn)愛心，近期還應(yīng)邀去東岳社區(qū)義務(wù)給居民進(jìn)行青少年心理健康教育講座。
有一個(gè)學(xué)生剛升入高中后不適應(yīng)，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，后來(lái)有了輕度抑郁，家長(zhǎng)向X老師求助。X老師除了與該學(xué)生溝通外，還自費(fèi)組織原來(lái)班級(jí)的學(xué)生與該生聚會(huì)，交流上高中的感受，讓該生獲得心靈慰藉，慢慢改變自己，又步入高中校園。
X老師的無(wú)私付出贏得了家長(zhǎng)們的認(rèn)可，給X老師送來(lái)了錦旗，錦旗上寫著“亦師亦父亦友，盡職盡責(zé)盡心”！這正是X老師三十九年工作生涯的真實(shí)寫照！
牢記教育使命，默默奉獻(xiàn)愛心！師德不是抽象的，更不是空洞的口號(hào)，它體現(xiàn)在我們平凡的工作、生活中，滲透在我們的一言一行中！他是一位平凡的優(yōu)秀語(yǔ)文教師，一位盡責(zé)的優(yōu)秀班主任，在他身上真正體現(xiàn)了“學(xué)高為師，身正為范”的師者之道。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人優(yōu)秀事跡材料8
XX，中共黨員，現(xiàn)任XX縣漁洋中學(xué)英語(yǔ)教師，20xx級(jí)5班班主任。她參加工作20余年，曾獲全國(guó)“創(chuàng)新杯”英語(yǔ)微課比賽二等獎(jiǎng)，XX市優(yōu)秀教師、XX市優(yōu)秀班主任，XX市骨干教師，XX市教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，東岳教育獎(jiǎng)勵(lì)基金“教育教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”，所帶班級(jí)多次榮獲省市縣“先進(jìn)班集體”稱號(hào)。
仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人”。XX老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，基本功扎實(shí)，從教以來(lái)，她一直秉持“教孩子一天，為孩子一生”的理念，“做最好的自己，創(chuàng)最優(yōu)的集體”。她致力于教學(xué)研究，用愛與責(zé)任點(diǎn)亮專業(yè)成長(zhǎng)之路，深耕課堂，反思教學(xué)、創(chuàng)新教法，不斷提升教育教學(xué)能力和質(zhì)量，成績(jī)斐然。
XX老師始終以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地，贏得了廣大師生、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)同仁的`一致好評(píng)。
有備而行，篤行不怠
XX老師擔(dān)任班主任工作15年，無(wú)論是從班級(jí)管理的日常狀態(tài)還是家長(zhǎng)滿意度，以及學(xué)生的在校狀態(tài)和精神面貌等各方面都展現(xiàn)出了她班主任管理工作的精細(xì)到位程度，這些成績(jī)的取得來(lái)源于她的不斷努力、踏實(shí)勤奮的優(yōu)秀品格。
首先，帶班觀念能夠做到“把學(xué)生的小事當(dāng)作大事”，把“讓學(xué)生享受課堂”作為重要的管理任務(wù)；其次，治班方式由“管”向“育”轉(zhuǎn)變，由威嚴(yán)管理向鼓舞干勁轉(zhuǎn)變，由成績(jī)管理向長(zhǎng)遠(yuǎn)育人轉(zhuǎn)變。再次，她堅(jiān)持以生為本，秉承“心有多大，舞臺(tái)就有多大”的理念，通過(guò)班級(jí)制度建設(shè)、文化建設(shè)等，更好實(shí)現(xiàn)班級(jí)育人目標(biāo)。
沐浴春風(fēng)，努力成長(zhǎng)
生活即教育，實(shí)踐出真知。針對(duì)當(dāng)前教育現(xiàn)狀，XX老師非常注重心理健康教育，每學(xué)期都舉辦“我微笑，我最美”“讓努力成為光”心理健康主題班會(huì)，她指出：壓力不可能、也不需要消失，它是我們的朋友還是敵人，取決于我們的想法，取決于我們?nèi)绾螌?duì)待它。
“心有千千結(jié)，也有千千解。”通過(guò)主題班會(huì)，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到：集體生活，就是要互相尊重互相關(guān)懷，大家一起規(guī)范言行，一起在競(jìng)爭(zhēng)之內(nèi)尋找最高效的合作，達(dá)到共同進(jìn)步。我們要科學(xué)應(yīng)對(duì)壓力，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度，自信地迎接未來(lái)挑戰(zhàn)，成為更加堅(jiān)強(qiáng)和有力量的人。
他山之玉，靜思己石
讀書方曉知識(shí)淺，觀海才覺天地寬。XX老師深知：“教育是把火炬點(diǎn)燃，而不是把容器填滿”，二十多年從教經(jīng)歷，讓她更體會(huì)到教育的真諦，增添了育人的信心，拓寬了帶班的思路，她帶領(lǐng)學(xué)生們拓展課外書目，指出“學(xué)必有所獲”，鼓勵(lì)學(xué)生們好讀書，讀好書，多向書中偉人學(xué)習(xí)，積累人生經(jīng)驗(yàn)；她也指出“學(xué)必有所用”，青春應(yīng)當(dāng)心懷夢(mèng)想，每個(gè)同學(xué)應(yīng)該擁有自己的夢(mèng)想，用夢(mèng)想指引自己的行動(dòng)，通過(guò)努力將夢(mèng)想轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)。
她本著“一切為了學(xué)生”的原則，以精益求精的治學(xué)態(tài)度，誠(chéng)懇寬厚的處事原則，認(rèn)真履行了一名人民教師的神圣職責(zé)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)和學(xué)生家長(zhǎng)們的普遍贊譽(yù)。
仰望星空，心有星辰大海；腳踏實(shí)地，堅(jiān)信行則將至。XX老師堅(jiān)信：在“三提三爭(zhēng)”和“全環(huán)境立德樹人”活動(dòng)的激勵(lì)下，全體漁洋教師必將以“功成不必在我、功成必定有我”的情懷和擔(dān)當(dāng)，守正創(chuàng)新、開拓進(jìn)取，為推進(jìn)教育質(zhì)量高速發(fā)展貢獻(xiàn)力量！
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人優(yōu)秀事跡材料9
XX，1997年參加工作，副高級(jí)教師，現(xiàn)擔(dān)任XX鎮(zhèn)華溝小學(xué)教導(dǎo)處主任。從教二十六年來(lái)，始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”，時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，追求上進(jìn)，努力鉆研，她在教育教學(xué)各項(xiàng)工作中取得了突出的成績(jī)，先后被評(píng)為XX縣教學(xué)優(yōu)秀教師、XX縣“書香校園”建設(shè)工作優(yōu)秀教師、XX縣優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、XX縣教學(xué)優(yōu)秀教師、XX縣教學(xué)工作先進(jìn)教師等榮譽(yù)稱號(hào)。
愛崗敬業(yè)，完善自我
從踏上了教室的“三尺講臺(tái)”，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個(gè)學(xué)生，把自我的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，她始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。
潛心育人，潤(rùn)物無(wú)聲
教學(xué)無(wú)小事，育人需精心，教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切完美的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。在教育教學(xué)工作中，讓她練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在她的班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。看著孩子們的成長(zhǎng)，她心里有說(shuō)不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的.“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>
當(dāng)站在神圣的講臺(tái)上，看到一張張鮮花似的笑臉，一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，感覺自我的職責(zé)重大。仿佛聽到時(shí)代的召喚，看到了祖國(guó)未來(lái)的期望。國(guó)家的富強(qiáng)在于經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)的繁榮在于科技，科技的發(fā)展在于人才，而人才的培養(yǎng)在于教師，多年以后，這些孩子將成為國(guó)家的棟梁，他們將帶來(lái)國(guó)家的富強(qiáng)和民族的振興，作為鑄造他們靈魂的工程師，將無(wú)限的自豪和無(wú)比的榮幸。她愿用整個(gè)青春，用全部的愛，在鄉(xiāng)村一線教育刻下深深的印跡。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人優(yōu)秀事跡材料10
XX，20xx年參加工作，一級(jí)教師，現(xiàn)任XX縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)年級(jí)主任。堅(jiān)持“培養(yǎng)習(xí)慣，鑄就人生”的教育理念，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，走近學(xué)生，文明對(duì)待每一位學(xué)生。先后擔(dān)任班主任、備課組長(zhǎng)、教育處副主任、級(jí)部主任，榮獲“XX市平安六加一活動(dòng)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”“XX縣優(yōu)秀教師”“XX縣優(yōu)秀信訪個(gè)人”“XX縣優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)，參與各級(jí)各類多項(xiàng)課題研究并順利結(jié)題。
工作14年以來(lái)，任教20xx級(jí)、20xx級(jí)、20xx級(jí)、20xx級(jí)四屆學(xué)生，始終銘記教師職責(zé)，將自己的真心給予每位學(xué)生，如春泥護(hù)花般培育桃李碩果，如紅燭吐蠟般砥礪前行。
愛崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)。
以勤奮的勁頭投入工作，業(yè)精于勤，勤奮學(xué)習(xí)、勤奮思考、勤奮服務(wù)。在日常工作中掌握教育教學(xué)的真諦，他在學(xué)習(xí)中掌握中學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律，在思考中形成自己對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)和理解，在服務(wù)中體會(huì)到了年級(jí)管理工作的苦與樂。參加工作以來(lái)，他撰寫了關(guān)于班級(jí)小組合作管理與學(xué)習(xí)的專題文章十余篇，在省市報(bào)刊、雜志上發(fā)表，為解決初中班主任在教育教學(xué)過(guò)程遇到的困難與問題提供了幫助。
參加工作以來(lái)，先后擔(dān)任語(yǔ)文備課組長(zhǎng)、教育處副主任，20xx年任級(jí)部主任。來(lái)到新的工作崗位，面對(duì)青年教師，他傾囊相授，甘為人梯，指導(dǎo)青年教師做好班主任工作，使XX縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)20xx級(jí)教師團(tuán)隊(duì)成為了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，理念新穎、專業(yè)過(guò)硬的團(tuán)隊(duì)。
創(chuàng)新工作，感恩付出。
以創(chuàng)新的精神投入工作。他是一個(gè)仔細(xì)、認(rèn)真的班主任，對(duì)于接觸面逐漸豐富的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他在管理方式上勇于實(shí)現(xiàn)革新，學(xué)習(xí)是學(xué)生的任務(wù)，那么管理也應(yīng)該交給學(xué)生，為此他發(fā)揮班級(jí)中間力量，經(jīng)過(guò)班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)的推動(dòng)，在老師、家長(zhǎng)的鼓動(dòng)下，他們的榮譽(yù)觀念空前強(qiáng)烈，有效帶動(dòng)了實(shí)驗(yàn)中學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的氛圍。在20xx年任職年級(jí)主任之后，更是大力推動(dòng)，讓學(xué)生無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是管理上，能夠成為“一家人”。
以感恩的情懷投入工作。他進(jìn)入工作崗位初期，勇敢地站上了講臺(tái)，不僅從事語(yǔ)文教學(xué)工作，更堅(jiān)定不移地站穩(wěn)了班主任工作崗位，獲得了自己如今的工作成果。他心懷感恩，不僅是對(duì)給予幫助的領(lǐng)導(dǎo)，更是對(duì)給予機(jī)會(huì)的學(xué)校，對(duì)于學(xué)校的工作，都能夠保質(zhì)保量地完成任務(wù)。
執(zhí)著奉獻(xiàn)，勇往直前。
“送走一屆學(xué)生，鑄就一座豐碑”是XX縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師的目標(biāo)與信念。他所帶學(xué)生，成績(jī)優(yōu)異，20xx級(jí)學(xué)生在20xx年XX市學(xué)業(yè)考試中取得優(yōu)異成績(jī)。學(xué)生毛潤(rùn)澤在初中畢業(yè)后給老師留下感人留言：“我無(wú)時(shí)無(wú)刻不想念在實(shí)中輕松愉悅的氛圍。但我更要感謝劉老師的'培養(yǎng)，高中的日子很苦很累，正是在母校的鍛煉，才能使我時(shí)刻保持熱情，積極的去面對(duì)各種壓力。感恩那段美好的日子。很幸運(yùn)您是我的語(yǔ)文老師，也是我的級(jí)部主任，四年來(lái)能在您的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)生活，感恩您的付出。”
作為一名基層教師，永不退色的是那顆始終赤誠(chéng)的育人初心。不忘來(lái)時(shí)路，回望從前，吹響新的奮進(jìn)號(hào)角，在平凡的崗位上收獲不平凡，偉大屬于每個(gè)民族復(fù)興的建設(shè)者。
【師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人優(yōu)秀事跡材料】相關(guān)文章：
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料12-27
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人優(yōu)秀事跡材料（精選18篇）07-31
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料[通用]05-25
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡材料12-25
【經(jīng)典】師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡材料08-14
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡材料02-22
（精華）師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡材料07-15
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡材料（精）03-10