優秀輔導員個人先進事跡材料
無論是在學校還是在社會中，大家對事跡材料都再熟悉不過了吧，事跡材料可以起到引導讀者認識先進，學習先進的作用。什么樣的事跡材料才是規范的呢？下面是小編為大家整理的優秀輔導員個人先進事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優秀輔導員個人先進事跡材料1
一、曉之以理、動之以情、施之以愛，幫助學生健康成長
他一直要求自己把這點放在工作的首位。把少先隊工作與德育工作融為一體，并嘗試了變“成才”教育為“成人”教育，變智育為重心的應試教育為以德育為重心的素質教育。在開展工作時，熱愛每一個學生，做孩子的知心朋友。時刻提醒自己：要允許學生犯錯，要給予具體的幫助和指導。隨時要把自己擺在兒童的立場上：和孩子們一起游戲，組織孩子們參觀游覽并作社會調查，指導他們設計有趣有益的活動……從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂，而這一切使自己迅速而準確地從錯綜復雜的事物中洞察其本質，幫助學生健康成長，深受家長的好評。
二、在實踐中思考，不斷探索少先隊工作新思路
一名優秀的輔導員，要有敏銳的眼光，發現存在的問題。現在同學們的學業負擔變輕了，屬于自己的時間變多了，有的同學找到了自我提高的`崗位，而有的同學卻成為無聊游戲的“俘虜”。愛玩的孩子才能有創造;只要為孩子提供有益的娛樂活動和場所，就會把他們的注意力吸引過來，向著正確的方向發展。活動是少先隊的生命線。只有開展豐富多彩，集教育性、趣味性于一體的隊活動，才能使少先隊組織充滿活力。但少先隊活動沒有現成的教材和固定的課堂。如何把活動搞得扎實，多姿多彩，并且富有創造性，他總是從細微處入手，著眼于事物細處，并小題大做。例如：學生“吃零食”本是件小事，非常平常，但他從小事入手與“如何教育隊員學會合理花錢”聯系起來。別出心裁地組織了一次“比花錢”的小隊活動。隊員聽老師要我們學花錢，而且還要“比”，他們不得不考慮這錢應該怎么花，小隊中進行評比“看誰的錢花得最合理”。再如，他在與家長的接觸中了解到部分學生“以我為中心”意識強，只知道接受父母對他們“體貼入微”，卻不懂得如何去關心、尊重父母。于是就利用“三八”這個傳統節日，組織隊員開展中隊活動“獻給媽媽的愛”。在充滿濃濃親情的氣氛中，隊員們進行了自我教育，懂得應該關心、體貼媽媽的辛勞。課后還將活動延伸到家庭，將三月定為“孝敬月”，月底評比出“十佳小孝星”，這一活動受到了家長們的歡迎和支持等等。這樣，把同學們的業余時間安排得滿滿的，既清除滋生消極行為的溫床，也增長了學生的才干。
三 、用愛心和真情澆灌花朵
因愛孩子而愛紅領巾，愛紅領巾，才更愛孩子。在工作中，馬龍同志始終把自己定位在學生的朋友這一角色中。辦公室里，經常有學生進進出出，孩子們把快樂與他分享，把煩惱向他傾訴。學生之間發生爭吵，總是第一個找他“評理”。對此，他總是認真傾聽，盡力幫助。因為冷落一個人，就會冷落一群人。同事們常戲說他太縱容學生，但他卻理解為那是寬容和信任，因為寬容能吹開遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂。給學生一點寬容，讓同學們有自我反省的余地，才能從根本上促使學生形成良好的行為習慣。
四 、培養干部，抓好隊伍建設
在少先隊工作中，小干部是活動的組織者、領導者，是輔導員與隊員之間的橋梁。因此馬龍同志在開展少先隊工作時，將突破口放在培養、建設一支有魄力、責任心強的小干部隊伍上，充分發揮他們的模范帶頭作用，讓他們來組織、管理隊員。從計劃的制訂、到各項活動的開展都放手讓小干部去干，讓他們多動腦筋，發揮創造力，讓這些“小演員”在各項活動中出色地、盡情地“表演”。 當然，輔導員要處理好“放手”與“培養”的關系，適當的加以指導、點撥、教育。
優秀輔導員個人先進事跡材料2
企業，是開發區發展的主體，也是堅持創新驅動、推動轉型升級的中流砥柱。經開區經濟社會發展取得的優異成績，離不開一個個優秀的企業、一個個優秀企業家的鼎力支持。20xx年，區內企業積極作為、銳意創新，有力推動了產業發展和產業結構調整。陜汽集團圍繞“千億陜汽”規劃，深入實施“制造+服務”雙輪驅動戰略，全國重卡市場份額達到14.7%。金龍汽車的簽約入駐，為汽車產業發展進一步奠定了堅實基礎。20xx年經開區汽車產業完成產值496.3億元，占全省汽車產業的60%。表彰會上，西部超導和長慶油田分公司雙雙獲得國家科學技術獎，被授予“科技創新特別貢獻獎”并分別獲得50萬元的獎勵;獲得經開區“突出貢獻企業獎”的陜西省天然氣股份、陜西重型汽車、西安頂益食品等十家企業，20xx年產生稅收占到了經開區稅收總額20%以上，管委會給予每家企業領導班子20萬元的獎勵;總投資15億元的金龍客車項目和總投資40億元的樂葉光伏項目，作為加快投資、增強發展后勁的生力軍，和其他8家企業一同被授予“優秀招商項目”并分別獲得10萬元的`獎勵。
作為絲綢之路經濟帶最大的制造業基地和加快西安工業化進程的主要承載區，經開區堅持創新驅動、加快智能轉型。表彰會上，博世力士樂公司、陜汽集團被授予“智能制造示范企業”，企業領導班子獲得20萬元獎勵;西部超導獲得“經開區質量獎”和10萬元獎勵;華天科技、西部鈦業等10家企業被授予“科技創新優秀企業”;陜西石羊集團魏存成、陜西智巢公司康建林等10人被評為“優秀創新創業獎”，每人獎勵3萬元。“十二五”期間，經開區企業共承擔國家項目達63項，設立國家級公共服務平臺11個。在管委會政策引導下，區內共有569個企業創新型項目獲得支持，帶動企業投資85億元，促進產學研合作項目達76項。經開區已經聚集90余家高新技術企業，實現高新技術產業產值700億元以上，企業參與或主導制修訂國家和行業標準超過60余件。經開區推動科技創新和成果轉化，加快扶持高新技術產業發展，為企業轉型升級和提升市場競爭力提供了有力支撐。
以產促城、以城興產、產城融合，經開區把城市管理重心下移，在持續推進城市精細化管理、智慧城市建設、治污減霾、緩堵保暢、創文創森等工作的同時，加快推進產業結構調整步伐，以產業形態提升促進城市環境改善，著力構建宜居宜業的城市新中心。表彰大會上，經開區管委會分別對西安世紀金花賽高公司、陜西黃馬甲物流公司等10家服務業優秀企業進行表彰，授予西安經發保潔有限公司、西門子信號有限公司等10家企業“治污減霾先進單位”并進行獎勵，號召全區企事業單位積極投身生態文明建設，為打造和諧宜居開發區貢獻力量。
20xx年，是“十二五”收官之年，面對嚴峻復雜的宏觀經濟形勢，經開區始終堅持穩中求進，深化改革創新，加快實施“1124”發展戰略，產業基礎不斷鞏固，創新能力持續增強，城市建設日新月異，社會民生加快改善，品牌影響力顯著提高，圓滿實現了“十二五”經濟社會發展目標。全年，共實現營業收入5252億元，工業總產值3239億元，其中規模以上工業總產值1396億元、規模以上工業增加值340億元，分別占全市的30%，工業總量繼續保持全市第一;實現外貿進出口總額30億美元，固定資產投資646億元。各項經濟指標在全市繼續保持領先發展優勢，為西安工業經濟振興提供了強力支撐。
優秀輔導員個人先進事跡材料3
我沒有轟轟烈烈的先進事跡, 也沒有催人淚下的動人故事, 我只是一名平凡的、普通的努力完成一名優秀黨員和人民教師使命的青年教師。感謝這些年來黨組織和校領導對我工作成績的認可, 感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵。
一、錘煉境界、終身學習
教師的學習是終身的事, 只有不斷燃燒才能在思想上與時俱進、在業務上不斷進步, 才能做一名合格的教師。在七年的工作過程中, 我一貫認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想及科學發展觀, 在大是大非面前立場堅定, 與黨中央時刻保持高度一致, 忠實于黨的教育事業。業余時間我注意學習黨的各項時事方針、政策, 關心國家大事, 并運用學到的理論指導自己的教育教學工作實踐。在課堂上, 我認真執行黨和學校的教育路線、方針、政策, 嚴格按照黨的教育政策、教書育人、為人師表, 全心全意做好教育工作。無論在任何崗位, 我都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去, 愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、樂于奉獻, 自覺履行教書育人的神圣職責。
二、良好的師德是處理好師生關系的基礎
作為班主任, 良好的師德是處理好師生關系的基礎, 良好的師德最根本的一點是愛學生。這些年的`班主任工作我積累了一些經驗, 但我更要感謝各位科任教師對我的支持, 感謝同行對我的幫助。師, 楷模也, 教師關愛教育學生, 要求學生做到的自己必須先做到, 比如:要求學生不遲到, 自己總是在上課前到門口侯課, 早上要求學生六點半, 我一定在六點半之前到校, 教師在各項工作中都起到率先垂范的作用, 才給了學生潛移默化的影響, 建立和諧的師生關系和班級氛圍。
三、認真鉆研業務知識、爭取做學者型教師
有人說:“在研究的狀態下工作”是教師開展教育教學工作的一種境界。
跨入教師行列的第一天起, 我就一直都在不斷的學習。我抓住每次外出學習的機會, 認真向優秀教師們取經學習, 仔細聆聽專家們的講座, 尤其是今年去師大附中學習, 我認真的聽每一節課學到了很多。回到學校后我把學到內化為我自己的東西運用到實踐中, 形成自己的特色, 我一直都在不斷地認真鉆研業務, 努力做一名學者型教師。
班主任既要關心學生的學習又要注意學生的思想動向, 關心他們的內心, 2010年期末考試前我發現班級學生的學習狀態不對, 我決定召開一次大型的主題班會, 我通過問卷調查, 個別談話等方式了解他們存在的問題, 準備了一個星期, 主題班會如期召開了。班會反響很好, 后來又在年級主任的推薦下, 在全年級進行了一次推廣。
四、在愛中選擇
2009年秋天, 新生報到我擔任高一二班的班主任, 剛開學軍訓事情很多, 我愛人做手術住院, 我沒有請一天的假, 雖然我知道她在那個時候是最需要我的, 最希望我陪在她的身邊, 但是我考慮到新生剛入學, 不穩定, 最終我還是選擇了我的學生, 我相信她會理解我的。這幾年, 的確很少時間能陪在家人身旁, 我虧欠他們的太多。
班主任工作的確很辛苦, 即使是下班了也不能有絲毫的放松, 我的手機24小時開機, 目的是讓學生有困難時可以隨時找到我。我時時注意學生的思想動向。學生有了問題, 哪怕是半夜, 我也會及時去解決的。
有一年冬天晚上十一點多我收到班長的一條短信, 上面寫道, 咱班某同學說不想活了, 我快速的直奔廣場, 那邊很黑, 終于我們找到了那個學生, 她一看到我們就開始跑, 我們好不容易追上了, 但她的情緒十分激動, 說自己學習不好對不起家長, 活著沒有意義了, 我看她這個樣子, 想趕快和家長聯系, 她一發現我拿出電話, 就趁我們不注意又跑了, 追上后我倆抓住她的胳膊, 安慰她, 但是她太激動了, 我們說什么她都聽不進去, 三九天, 我們就這樣在外面站著, 看她還想跑, 我們不敢有絲毫的松懈, 凌晨一點多了看她有點平靜了, 我們避開學習, 開始聊一些班級的事情, 慢慢的, 她開始聽我的勸告了, 后來我聯系他家長, 她家很遠, 不能及時趕到, 家長附近親友來接她。就這樣, 折騰了一個晚上, 等我回家就我這樣強健的身體還是凍感冒了。
五、在愛中享受
我在愛中默默的地奉獻著我的青春, 同學們看在眼里, 記在心上。每當教師節或逢年過節時, 學生總會發送祝福短信表達他們的一點心意。當我的嗓子沙啞時, 走進教室, 就會看有人悄悄放在講桌上的草珊瑚含片。誰說現在的孩子自私, 我分明從他們的眼中看到了體貼, 看到了關心, 看到了對老師的崇敬和愛戴……這遠遠超過了那些物質享受, 帶來的是無法形容的內心的、精神的愉悅。
六、勇于承擔重任
2011年8月份, 在學校需要和領導的信任的情況下, 我在擔任高三二班班主任的同時又兼任政教處的干事工作。可以說我身上的擔子更重了。對于我來講, 這既是一種信任又是一種挑戰, 高三的班主任要承擔著高考的壓力, 而且我的班級67人, 給班級管理帶來了很大的困難, 政教處的工作十分瑣碎, 需要投入大量的時間和精力, 每天我都早早的到校, 先上班級, 然后檢查衛生。檢查衛生只是我日常工作的一部分, 每天還有很多工作需要我去做。有的時候我真的感覺很疲憊, 回到家里只想躺在床上。睡個好覺對于我來說都是一件奢侈的事情, 但是, 我想既然我選擇了這個職業, 我就要甘于奉獻, 無怨無悔。我深深的知道, 在我的周圍有很多和我一樣的老師, 他們日復一日, 年復一年, 默默的為教育事業奉獻著。我只是其中的一員, 努力地做著我應該做得事情。
這些年的努力使我取得了一點點成績, 曾多次獲得校級優秀教師和校優秀班主任的稱號, 一次教育系統優秀班主任的稱號。這些成績的取得既是對我努力的肯定又是對我的鞭策, 我知道自己還有很多做的不夠的地方, 我會繼續努力的, 我也真誠的希望各位老師能夠幫助我, 促進我更快的成長。
用力做事, 可以做成, 而用心做事, 可以做好。每個人的心中, 都有一個舞臺——心有多大, 舞臺就有多大。踏踏實實做人, 勤勤懇懇做事, 努力做一名智慧型教師。
優秀輔導員個人先進事跡材料4
一、從基礎材料中“尋找”故事
人物專題片需要講故事, 講故事至少要有細節。沒有細節, 片子里的人物“站不起來”;片子在豐富性、典型性、生動性上, 會大打折扣, 故事自然也就失去了感染力。因此, 制作電視人物專題片, 講故事、挖細節, 是必要的, 也是有講究的。
那么, 尋找故事該怎樣操作呢?
首先, 寫提綱前, 編導應該先把材料通盤看上幾遍或者更多遍。看的過程中, 根據主題需要, 將故事段、情節鏈 (在材料中有的情況下) 標記出來。其次, 分析一下其中有沒有能起畫龍點睛作用的細節。第三, 結合節目片長要求, 取舍材料, 結構故事。
從理論過程來說, 挖細節, 容易理解。從實際操作來看, 可能要顯得難一些。不妨舉例說明一下:
某單位提供的材料, 標題為《愛崗敬業誓言無聲情真意切熱心為民》, 篇幅3500多字。文章大意是:某街道辦事處一女干部, 在最近12年的工作中, 始終以“踏踏實實做人, 認認真真做事”為座右銘。“干一行、愛一行、鉆一行、通一行”。成為“社區建設的崗位能手, 居民信賴的好干部, 社區老弱病殘的貼心人”。
一位基層女干部, 貼心居民、熱心事業。在平凡的崗位, 做出了不平凡的業績。應該說, 文章的題材是好的;主人公在十年的工作中也肯定有“不一般”的事。然而, 文章用了三分之二的篇幅, 只是概述了主人公10年服務殘疾人的工作經歷, 沒有寫一件具體的事, 沒有展開人物關系、人物行動應該構成的“不一般”的生活事件, 因此也就很難找到故事細節。
殘疾人是社會的一個特殊群體, 要做好這個群體的服務工作, 需要從業者更多的付出。有事沒寫出來、沒反映出來, 很可惜!
讓人高興的是, 文章用三分之一篇幅, 最后列舉了一個很好的事例:就在主人公備戰2008奧運圣火接力表演的關鍵時期, 她的孩子突發急性闌尾炎。早晨七點鐘, 手術后的孩子麻醉未醒。而作為主教練的她, 又必須在早八點前趕到排練現場。八點鐘, 那里會有上百號隊員等待她。此刻, 身為母親和主教練的'主人公, 真是矛盾極了。———最終, 主人公在安排兩個妹妹輪流看守后, 還是準時來到排練現場。直到奧運圣火接力表演結束, 一些隊友才從她的親戚那里知道此事。康復痊愈的孩子也在事后苦笑地對媽媽說:“媽, 您真是夠辛苦的”。此時, 已獲得備戰奧運和正式表演多項嘉獎的主人公, 跳動起伏的心, 該是怎樣的強烈?!———情節孕育細節, 細節撞擊情節。多么感人的故事!這就很好!
材料到了電視臺編導手里, 臨時起的文章標題為《社區居民的貼心人》。結構的故事框架是：
(1) 貼心殘疾人, 十年如一日。畫外音:她, 從事殘疾人工作10年。同期聲 (服務對象, 一老大媽) :她就像娘家人似的, 看著她眼花兒似的, 對我可貼乎了!
(2) 熱心事業, 癡心不改。畫外音:她, 12年三次崗位調動。同期聲 (街道工委領導) :關鍵是看中了她的精氣神兒。哪的工作艱巨, 就派她到哪。組織放心。
(3) 公仆的責任。畫外音:她, 干一行, 愛一行;鉆一行, 通一行。同期聲 (主人公) :百姓是我們的衣食父母。為了做好服務, 不論干哪一行, 我必須做到再專一點兒, 再通一點兒。
值得一提的是, 編導手里一般所拿到的現成的人物事跡材料, 人物與事件的傾向性并不強。有的往往是要求做人物專題片, 報送的偏偏是事件的內容;要做的是事件專題片, 拿來的卻是人物型的。而在具體操作上, 人物電視專題片與事件電視專題片表現的著力點是不同的。事件專題, 著力于記敘時間的始末、因果。事件中, 雖有人物出現, 然而編導卻無須將過多的精力花費在人物本身的刻畫上。人物專題片, 則致力于對人物思想、神貌、感情、性格的具體描繪。片中的人物, 雖然必定要通過事件來顯現, 然而編導也無須過多地渲染事件本身。
實踐中, 編導把人物專題片做成事件專題片的現象經常出現。片子里堆砌了大量的事件、技術環節、人物的獲獎情況等。編導的本意是想通過人物都做了哪些不容易的事、結果怎樣, 來反映人物的先進性。可是在片子做完后, 總感覺連自己都打動不了。其中一個重要原因就是:沒有抓住情感鏈。每個人對他所敬愛的事業, 是要投入情感的。情感的投入、執著的追求, 使他的事業一步步走向成功。融入社會, 成為先進人物。從這個過程來看, 成功的人士背后相比一般人, 在工作、事業方面, 會有更豐富的情感付出。唐代詩人白居易在《與元九書》中說, “感人心者, 莫先乎情”。而對致力于“情感描繪”的人物專題片來說, 不抓住情感鏈說事, 說人敘事跑偏, 又怎能打動人呢?!
二、從實地采訪中“補足”故事
其實, 表面的“山窮水盡”, 也蘊含著“柳暗花明”。如果對于一個五六分鐘的人物電視專題片來說, 往往講透一個典型故事即可。因此, 只要發現基礎材料中有一個故事苗頭, 有一個情節構架, 甚至只是提供了一個有價值的線索, 就算有收獲。不過, 要想做出一部優秀的專題片, 還需要通過編導深入采訪, 填補材料故事的不足。
優秀輔導員個人先進事跡材料5
XXX，男，1982年8月生，漢族，河南襄城人，河南師范大學研究生學歷，經濟學碩士，20xx年9月到鄭州旅游職業學院從事輔導員工作，現為信息工程系輔導員。
他熱愛輔導員這個崗位。來校九年，在四個系和學生處工作過，也教過五門課，始終處于學生工作第一線，可以說非常了解學情。他認為這個崗位非常的關鍵，學生的思想是他們一些行為的根源，通過有效的思想引導、嚴格的日常管理來重塑學生的思想和行為，進而影響學生的未來，是一件非常有成就感的事情。他認為把學生培養成才沒有固定的模式，惟有付出愛心，付出時間。因此，一直以來，他都是踏實認真、盡職盡責、快樂工作、開心生活，以積極樂觀的人生態度去影響同學們，做他們的良師益友。
他關心幫助學生。軍訓期間、值夜班的時候，他多次送生病學生去醫院看病；平時，他重點關注貧困學生，通過各種資助工作渠道給他們以經濟幫助，并對他們進行勵志教育和自信重塑。但對于違紀的學生，他會嚴格按照校規校紀進行處理，培養同學們的規矩意識；并且他脾氣好，總是耐心地與學生溝通交流，使學生信服而自覺改正錯誤。他對學生的態度可以用四個字來總結：有愛有度。用愛心去幫助和服務同學們的同時，把握好一個度，嚴格管理，不姑息不縱容。
他的學生管理工作高效有序。學生工作很繁瑣，但他總能抓住重點。他重視干部隊伍建設，抓住關鍵少數，以少數來影響帶動大多數，進而提高工作效率，改進工作效果；他重視學風建設，抓住這個關鍵環節，使整體學生工作順利開展。
他事事以身作則。學校組織大掃除、義務勞動的.時候，他總是帶頭沖在前面，他喜歡言傳身教的方式，他相信榜樣的力量，潤物無聲。
他很感恩輔導員這個身份和經歷，這使他對生命有了深刻的思考，使他認識到了生命的意義在于付出，在于奉獻，在于樂業。他為人善良，性格隨和，淡泊名利。他將一如既往地為學生的成長成才和學院的發展貢獻自己的綿薄之力。
優秀輔導員個人先進事跡材料6
20xx-10-11 我是藝術工程系的一名輔導員，從20xx年開始先后擔任過03環境藝術設計五年制，06室內設計，08環境藝術設計，09藝術設計四個班的輔導員工作。我始終堅持學院的“修德育能，日見其功”校訓原則，注重對學生的思想教育工作，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養學生內在的追求真善美的愿望。同時大力鼓勵學生培養興趣愛好，發展個性，注重學生綜合素質和能力的培養和鍛煉。我始終熱愛黨的教育事業，一心撲在工作上，從不計較個人得失，兢兢業業，勤奮務實，認真履行著一名輔導員的職責。所帶09藝術設計班級曾榮獲20xx-2010年度院級“十佳五四紅旗團支部”稱號。兩年以來我踏實工作，甘于奉獻，認真并高質量地完成上級布置的各項工作任務，針對學生在思想、學習和生活等方面出現的問題及時地予以引導解決，取得了較好的效果，得到領導的認可與學生的愛戴。
一、思想上：注重加強理論學習，努力提高個人修養
作為一名輔導員，處處嚴格要求自己，認真參加學校組織的政治學習和黨員組織活動，認真完成學習任務，寫出心得體會。關心國際國內時事政治，不斷加強理論學習。主動進行業務學習，汲取別人優秀的做法和經驗，運用到實際工作中，不斷增強自身創新意識和創新精神。在工作中不斷嘗試，不斷改進，不斷總結提高自己，無論在同事中間，還是在學生面前，都努力按照一個優秀輔導員的標準嚴格要求自己。以自己的實際行動影響學生，要求學生做到的，自己首先要做到，而且做得更好，達到言傳與身教相結合的效果，使輔導員的教育工作更具有說服力和感染力。
二、工作上：恪盡職守 開拓創新勇于實踐
自參加工作以來，兢兢業業，從不計較個人得失。不管是從事何種工作，都能本著負責的態度，認真做好每一項工作。
（一）堅持以誠待人，善待每一位同學的每一份情感。
教育的真諦是真誠而無私的愛。作為一名輔導員，我在工作中傾注了所有的熱情與愛心。本著平等與尊重的原則面對每一位同學，真誠地對待每一位同學那份珍貴的情感。以平等的.身份和他們對話，參加他們的活動，特別是在現代網絡技術進步和發展的今天，我充分利用網絡工具，做好學生的思想政治工作，抓好網絡這塊宣傳陣地。在這種平等的交流中，學生們能充分體會到老師對他們的尊重，而我也受到了同學們的信任和愛戴，和學生們成為了真正的知心朋友。
（二）關心同學們的學習和生活，切實幫助他們解決實際困難。
我在擔任輔導員工作期間，經常下寢室、下班級，了解學生的日常生活和學習情況，和同學們談心，不厭其煩地做好后進學生的思想工作，有針對性地幫助他們解決存在的問題，爭取進步。有學生病了，不管有多晚，即使是在假期都會及時地送學生去就醫，確保學生得到及時的診治。
（三）言傳身教，不厭其煩，以身作則，教育和感染身邊的每一位同學。
在實際工作中，我深知言傳身教的作用。平時要求學生做到的，自己要先做到。在開會時，要求同學不能遲到。要求學生對待工作認真負責，認真去對待每一項工作，而且不厭其煩，手把手地教。有時面對一個問題，一天要回答同學幾十遍，盡管在很累的時候，在心情不好的時候，也要保持一種好的心境，從不把個人情緒帶到工作中去。教育學生們對待每一件工作都要有責任心，要有始有終，愛崗敬業。我還在各項活動中，充分調動同學們的積極性，開展了一系列不同形式的主題班會和團日活動，活動內容形式新穎，受到了各班團支部的歡迎，充分調動了廣大團員青年開展團日活動的積極性和主動性，收效良好。
三、開拓創新，把輔導員的工作當成自己的事業。
良好的班風是以學風為基礎的，除了加強對學生的思想政治教育和學習引導外，堅持班會制度和嚴格請銷假的同時，把抓學生宿舍和教室衛生作為工作的一項重要內容，營造一個良好的宿舍環境可以使學生有一個愉快的心情。心情舒暢不僅可以增進舍友間的友誼，同時有利于同學們提高學習效率。兩年來，在我所帶班級的宿舍在學院的各項評比中都取得了優異的成績，完成本學院下發的考核指標。
勤奮工作，老實做人，是我的追求目標和做人準則。除了做好輔導員工作的同時，還在系里擔任了許多其它的工作，竭盡全力盡量完成的各項工作。輔導員工作是在不斷發展的，特別是在新的形勢下，面對許多新問題，需要輔導員與時俱進，不斷開創輔導員工作新局面。雖然工作中有苦有樂，有笑有淚，但我無怨無悔。成績和輝煌是屬于過去的，新環境、新問題、新工作必然要求我們結合自己的實際工作，以面對將來更加艱巨的挑戰。
優秀輔導員個人先進事跡材料7
在20多年的教師生涯中忠誠黨的教育事業，愛崗敬業、無私奉獻、有著強烈的事業心和責任感。在工作中，不怕困難，勇挑重擔，敢于創新。在學生和教師心目中，具有較高的威信和良好的教師形象，在教育教學方面取得了一定的成績。
服從學校安排，從不拈輕怕重，從學校大局出發，處處維護學校利益，勤勤懇懇，任勞任怨。我把滿腔的熱血獻給摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。
一、激情滿懷，無私奉獻
熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。畢業后，夢想成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，我在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。我告訴自己要用心、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。我播種陽光，收獲了春天。面對眾多的'誘惑不曾動搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學生，我依然風里雨里、腳步堅定、豪情滿懷！
二、率先垂范，身教感染
在教育學生時，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。因為我從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
三、嚴愛相濟，教書育人
教學工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。我喜歡優生，但不排斥學困生，對于暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。在教學中，我結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優生。我潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學手段。我常向同科老師學習教學經驗，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。同時積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學工作取得了較好的成績
優秀輔導員個人先進事跡材料8
自工作至今，我同志一直擔任公共管理學院輔導員。在這幾多的時間里，我在學院、學部各級領導的關心指導下，不斷的學習成長，并結合學生情況和工作實際不斷探索，積極運用新的工作形式和載體，做好自己的本職工作。我為能夠成為公共管理學院的一名輔導員，感到光榮和自豪，同時也更加認識到“輔導員”這個頭銜的神圣和責任。
一、以人為本，學生至上
“學生利益無小事”一直是我的座右銘。作為學生的輔導員和班主任，在和學生交流過程中，卻深深感受到“以人為本”這四個字的分量和重要。以學生為本，就是要相信學生。現在的大學生有陷于感情不能自控的，有陷于網絡虛擬世界不能自拔的，有天天貪玩不愿意學習的，有因為家庭經濟困難或發生突然臨時變故而面臨輟學或者陷于困境的等等，所有的這些都是他面臨和要去解決的問題。面對這些問題學生，本著一顆為學生著想的心，把他們當成自己的家人，把他們當成自己的弟弟妹妹，只要能幫助他們解決問題，找到適合他們發展的方向，花再多的時間，再多的精力都是值得的。在“面對面”的談話活動中，他把“問題學生”作為他的重點，用他自己的親身感受和經歷去和他們交流，同時他也會讓班里的學生干部和學生黨員去督促他們，關心他們。為了做好這些小事，他不斷加強理論學習，提高思想修養和理論水平。能主動進行業務學習，汲取別人優秀的做法和經驗，運用到實際工作中，在工作中不斷嘗試，不斷改進，不斷總結
提高。開展相關的德育主題班會和專業知識、就業知識講座，讓學生自己說出心里話，讓他們有感恩的心，努力學習，誠信做人。他還從生活上關心他們，讓學生愛惜身體，珍惜生命，珍惜時間。學生有缺點，他都是坐下來和他慢慢聊天，鼓勵他說出自己的想法，然后引導他，說服他。現在的大學生大多心理方面還不夠成熟，作為輔導員要和他們做好朋友。他和他們談理想，談人生，談感情，在暢談過程中讓他們體會和感受做人道理。針對大學生所出現的問題，他都是根據不同的情況，耐心解決。要他們把宿舍當成自己的家，愛惜它，愛護它。要把同學當成自己的兄弟姐妹，互相幫助，一起進步。以身示范，要求學生做到的自己首先去做到，要用自身的言行感染身邊的學生，無論在同事中間，還是在學生面前，都努力按照一個優秀輔導員的標準嚴格要求自己，以自己的實際行動影響學生，達到言傳身教的效果，工作更具有說服力和感染力，與學生們在一起更好的和偕相處。
二、做好本職工作，勇于創新
他認為學生工作不是僅僅局限于開展活動上，而是應該致力于為全體學生服務，搭建大眾性平臺，訓練技能，提高團隊協作的`能力上。一個有戰斗力的組織，思想建設，組織建設和制度建設是必不可缺少的。為了培養班級學生干部團隊協作能力，他利用晚自習的時間為班級學生干部進行相關的培訓和交流，既增強了互相的理解，又促進了班級學生干部之間的互相信任和團隊協作。從而形成一支強有力的學生干部隊伍。思想上，要求學生干部以“團結、服務”為宗旨，不要求同學為你做什么，而是你要為同學做什么。
堅持以培養具有創新精神和實踐能力的優秀人才為目標，以舉辦高年級優秀學生、教師學術講座、營造濃厚學術氛圍為基礎，積極組織學生參與全國大學生數學建模大賽、全國大學生英語競賽、湖北省辦公自動化核心技能大賽、學院大學生創新基金資助項目等學科競賽、學院田徑運動會、文理杯籃球聯賽等，實施人盡其才的選擇，使學生能夠根據自我的優勢特點來展現個人才華。近一年多來，學生院級科研立項8項、20xx年參與其它老師申報的省教育廳人文社科類科研立項一項。
以學風建設為中心，堅持教育引導育人，管理約束育人，服務支持育人，環境熏陶育人，把學生主要的時間和精力引導到學習上來，注重早晚自習的學習功能，豐富早晚自習的課堂內容，定期召開報告會、講座、主題班會、團會、課外輔導等形式引導學生。一年來，所帶班級的四六級過關率顯著提高，例如信息5081班全班27名同學，目前通過英語四級的同學已達18名且11名同學是一次通過，通過六級的同學有4名且全部為一次通過，四級過級率達到了66.7%。
作為思想政治教育輔導員，配合黨的基層組織建設，為學生黨支部發展黨員8人，另有69名同學參加黨校學習并順利結業。加強黨的思想建設，抓好班級學生黨員思想教育。深入貫徹落實黨的十七大精神、學習改革開放三十年的最新成果。時刻做好班級學生黨員的學習教育工作，認真宣傳和貫徹黨的路線、方針政策，樹立愛國主義精神，更好的落實上級黨組織和學院黨委的決議。
加強黨的組織建設，做好入黨積極分子的發展和預備黨員轉正工
作；加強學生骨干力量培養，嚴格考核和獎懲機制。他會向大家介紹學生管理和黨建工作的工作經驗，旨在進一步推動學生黨員的迅速成長，提高學生黨員的素質，更好地發揮學生黨員在學生中間的作用。
輔導員是大學生人生的導師，因此，輔導員必須具備良好師德，懷有對教育事業的滿腔熱情。也正是因為這樣，他必須加強學習，努力提高自己的理論教育水平，并在實際工作中與學生形成共贏。既與學生形成雙發展，他既是學生的老師，學生也是他的老師。這樣才能適應不同時期，不同學生特點，做好自己的工作。因此在做好本職工作的同時，他更注重如何提高自己的各方面能力來適應學生不同時期發展的需要。當然，從中他也深刻體會到了輔導員工作的酸甜苦辣。雖然他在這個崗位上取得了很多成績，但是成績屬于學生，他個人所得到的是業務提高，是自我責任和追求自我實現的過程，他定會倍加努力，以青春的名義，將這滿腔的熱情傾注到他的工作中去，從幫助學生中尋找快樂。
優秀輔導員個人先進事跡材料9
我自20xx年參加工作以來，便擔任了小學班主任工作,同時也成為了一名光榮的中隊輔導員。幾年來，我幸福地在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲快樂和希望。同事們都說：“走近小樊，就能感覺到她身上蓬勃的朝氣。她永遠像孩子般的熱情、開朗。”而我最清楚自己的追求——做一個擅長活動、善于研究的新型輔導員。因此我在面對工作時積極求上進，面對生活時樂觀進取，在孩子們面前既是嚴厲且認真的好老師，又是活潑、風趣的知心姐姐，集多重身份于一身，盡心盡力，盡職盡責地引導著、陪伴著每一位孩子健康成長。
一、在思想上，力爭上游，積極進取。
作為一名教師，責任心、耐心、細心、用心是工作成敗的關鍵，這也是良好師德的具體體現。為在同學們面前真正地做到“學高為師、身正為范”，更好地開展教育工作，加強少年兒童的思想道德教育，我積極學習先進的教育理念，研究少年兒童素質教育的新要求和少年兒童教育工作一系列教育指導思想，以孩子們健康成長為出發點和落腳點，組織形式多樣的少先隊活動，在活動中教育和引導少年兒童德、智、體、美全面發展。由于工作時間短，經驗少，一遇到解決不了的難題和困惑，我就積極地向老教師請教。在他們的幫助和指引下我的進步很快，我們中隊開展的多項活動得到了老師、家長和學校領導的肯定，大大增強了我管理好我們中隊的信心。
工作中我的原則是嚴于律己、奮發向上、努力進取、腳踏實地；目標是努力把我所帶領的中隊在各個活動中讓每一個孩子都有展示自己的舞臺，做到寬容及公平，讓每一位學生在我的培養下成為家中的好孩子、學校的好學生、社會上的好公民。在平日工作中，除了嚴格要求學生的日常行為習慣外，文明禮儀也是我常抓不懈的一個常規工作。因此凡是要求學生做到的，我自己會首先做到，身先力行。記得法國文學家羅曼、羅蘭說過：“要播灑陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”要想當好孩子們的知心姐姐，就得和他們打成一片、融在一起，以身作則，為他們照亮前行的方向。每次周末全校大掃除是我們學校的常規工作，無論清潔區還是教室，無論臟活還是累活，我都會和孩子們一起投入其中，讓孩子們了解勞動同樣可以帶來樂趣和知識。我的身先示范作用直接影響著孩子們，平時地上有一片紙屑，孩子們會悄悄撿起來；當有同學遇到困難時，他們會主動伸手幫忙與此同時，我還積極學習一些班級管理知識，如怎樣才能透徹地了解學生，怎樣才能讓后進生感受到我們這個大家庭的溫暖與公平，這些看似簡單的問題都在我的工作中努力地學習著、踐行著。在充實、完善自己的同時，我不斷地言傳身教，教育學生，使他們從小養成誠實勇敢、頑強拼搏、勤儉節約的好行為、好習慣。
二、在工作中，任勞任怨，盡善盡美。
輔導員的工作是平凡的，我之所以能將少先隊工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個“愛”字──對事業的愛、對孩子的愛，把這平凡而簡單的愛融于日常瑣碎繁雜的工作中，全心全意地為每一位同學服務。其實，只要你對每一個學生施以真愛，你的愛就會無形之中灑滿生活中的每一個角落。無論成績好壞、調皮與否，我都一視同仁，從小處著眼，給他們母愛般的關懷！同時正確地引導他們積極進取，使他們的學習積極性提到一個高度，努力抓住他們的心理特點，把“笑臉”分給每一個進步的孩子，使他們既看到了希望，又嘗到了學習的甜頭。在拔高尖子生、抓好中等生的基礎上努力轉化后進生，真正做到了面向全體、因材施教。例如：在多年的實踐中我發現，學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是他們最需要愛的時候，而輔導員老師的愛對他們來說則是一種信任、尊重、鞭策與激勵，更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。于是我始終堅持以“學習上幫助、生活上援助、思想上關注”為原則，積極開展“手拉手互幫互助”活動，在讓好學生幫助那些學習吃力、思想落后的學生的同時，我還利用課余時間，在學習上對這些孩子給予輔導、幫他們補缺補差；在思想上對他們進行開導、促膝談心，讓他們進行全方位的取長補短。記得我班的調皮大王“張培棟”，一開始同學們都不喜歡他，因為他總是不遵守紀律，還喜歡亂翻同學東西。經過“一幫一”活動，他的同桌丁樂晴不但幫他改正了缺點，而且使他的學習成績有了很大提高。我就抓住他的進步經常在班上表揚，孩子在學習上有了很大的自信和動力，日常行為習慣也有了很大的改觀，時常還會悄悄地幫我擦拭講桌、擺放物品。每一個孩子的轉變都是我莫大的欣慰，雖有艱辛和苦澀，但更有幸福體味其中。
除此之外在課余我還積極組織學開展“慶六一”、“元旦聯歡”、“尋找春天”等實踐活動，既豐富了學生的業余生活，又增強了體質，同時在活動中，促進了同學間的友好合作。為培養學生健全的人生觀、價值理念，我還組織學生開展以“放飛夢想”為主題的隊會，讓同學們把自己的夢想寫成一段有意義的話，放到氣球里，飛上藍天，從而促使同學們為理想努力，奮發向上。除此之外，我還經常去學生家家訪，與學生的家長進行深入的一對一的交流，以求更全面更豐富地了解學生，同時也對孩子存在的`問題一起找原因想辦法。家長們對我的家訪十分認可，我也因此被評為中原區“家訪先進個人”。在我的帶領下，我們班不斷進步，多次受到學校的表揚。
其次在工作中，我提倡創新，不斷改變活動方式，豐富活動內容。就以選拔班干為例，我總是組織學生毛遂自薦，鼓勵學生要敢于挑戰自我、超越自我，樹立良好的自信心，使同學們相信自己，各項活動躍躍欲試，發現了不少同學的閃光點，為日后的工作也準備了一手好的材料。也正是這樣勤勤懇懇、全心全意地為學生服務，我才多次得到了領導的好評。
三、在生活中，傾注真情，潤物無聲。
作為班主任，擔當著教師、父母、朋友等多重角色，除了關注他們的學習成績之外，更要關心他們的身體健康和生活狀態，這會讓學生產生愉快的情感體驗，因此作為班主任要善于接近學生，體貼和關心他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。但在親近與研究學生的過程中，還要學會努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。因此我深知愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，在生活中去感受他們的喜、怒、哀、樂，尊重、信任他們，與他們平等相處。為了讓每一位學生都能敞開心扉，我積極地采取了“走進學生心靈的行動”。幾年如一日，與他們談心、交流不成就利用課余給他們寫信，有利用學生日記的、作文的、語文教學中學生談見解或看法的雖然格式不
一、形式多樣，但人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。俗語說的好：“精誠所致、金石為開”！同學們一封封或熱情洋溢或低聲細語的一紙一言以及畢業聯歡會上那一首首傾注真情的“贊歌”、一幅幅要我擁抱、淚流滿面舍不得離開的鏡頭就是最好的見證！
同時在生活中我更是樂觀向上，以豁達的胸懷迎接每一天，在孩子的心中，我常常是一副燦爛的笑臉，友善而和藹，并時時以自己的言行來影響、感化學生。常言道，有什么樣的班主任就有什么樣的班級，學生是班主任的影子，班主任是學生的靈魂。我班有一位同學以前經常不交作業、上課遲到，不帶紅領巾，還幾次踩泥坑爬墻。經過了解，我發現這個孩子父母離異，爺爺奶奶在老家，他跟著爸爸在鄭州生活。但是他爸爸經常出差，而且一出去就是很長時間，于是爸爸把他托付給了自己的朋友照看，也就是我班另一位同學的媽媽。那個同學的媽媽因為上班忙，就把這個孩子送到了午托部，白天一天這個孩子都處于無人管理的狀態。了解了這種情況以后，我先給孩子的爸爸打電話進行溝通，后來又和他的代理媽媽進行交流，甚至還囑咐午托部的老師對孩子嚴格要求。同時，我還給他安排了班里學習和自制力都最好的同學和他做同桌，在學習上幫助他。在我的多方努力下，孩子無人管理的狀態得到了明顯的改善，也不遲到了，作業也能按時完成了，甚至上課還積極回答問題了。
四、在業務上，虛心請教，精益求精。
雖然我的輔導員工作做得還行，但我并沒有因此而滿足，強烈的事業心和責任感促使我在思考，作為一名少先隊輔導員，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經驗型”的輔導員。為此，我經常虛心地向他人學習，不斷地提高自己工作水平和理論水平，并結合少先隊的工作特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。一分耕耘、一分收獲。我堅信：還有更廣闊的天地等待我去開拓。
優秀輔導員個人先進事跡材料10
本人自工作以來，一直擔任少先隊輔導員工作。并按照學校和上級的整體部署，為少先隊員開展豐富多彩的主題教育。回顧工作中的點點滴滴，我為自己的每一點進步而高興，為自己能讓孩子們露出可愛的笑臉而自豪。工作中，我盡自己最大的能力關心、愛護、鼓勵、幫助每一個孩子，用實際行動全身心的投入到輔導員工作中，深受學生的喜愛，家長的信任，并得到領導的認可。
一、立德樹人，多元發展。
我用愛心平等的對待每一位學生，教育學生從做人開始，一點一滴培養孩子的良好品質。以學校開展的“養成教育”為契機，每周一下午在班內展開班隊會活動，適時進行評選活動，對獲得文明之星、勞動之星、學習之星、助人之星的同學表揚的同時，激勵孩子們爭做文明禮貌、樂于助人、積極向上的.好少年。
二、用愛打開孩子的心靈之門。
平時，我經常利用課余時間和孩子們談心，了解他們的心理動態，讓孩子們感受到老師的關心和溫暖。我把這平凡而簡單的愛溶于日常工作中，以和藹的目光、無私的愛心、激勵的話語全心全意的對待每一個孩子，同時也提醒自己允許孩子犯錯誤，并及時指導糾正，深得孩子的信任，真正做到了和孩子平等交流，做他們的好朋友。
三、聯系生活，開展豐富多彩的少先隊活動。
學校經常組織各種文體活動，我都非常重視學生的每一次參與，因為每一次活動對學生來說都是一次提高的機會，是對學生能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學校組織的各項活動，我還充分利用現有條件開展豐富多彩的中隊活動。如：主題班會“我是文明小學生”、“老師，您辛苦了”、“安全教育知識”、“我是守法小公民”等活動，讓每位學生在活動中鍛煉，讓每個人都有進步，讓每位同學都發揮自己的才能。
四、培養得力小助手，建設中隊干部。
為了鼓勵中隊里的每一個少先隊員都能積極參與中隊建設，我每學期都安排制定“班級每日工作分工責任表”和“班干部團隊職位分工”，讓孩子們都能意識到自己是班級的小主人，增強了他們的集體意識和責任心，通過適時的指導、點撥和教育，讓學生充分發揮自己的創造力，也增強了班級的凝聚力。
優秀輔導員個人先進事跡材料11
一、勇于進取，不斷創新
在我擔任中隊輔導員工作的這幾年里，創新是我不竭的動力。第一學期期末,涿州市舉行“愛家鄉，頌涿州”的主題班會活動，在較短的時間里，我便組織四(4)中隊開展了“我是了不起的涿州人”的主題隊會。隊會中加入了武術，相聲等表演形式，使隊會精彩紛呈。求新求異給我的工作增添了一份精彩。
在“爭卡達標”活動中，班級各小隊結合各自實際，自定章目，形成人人有創新，隊隊有特色的格局，隊 員再根據自己的特點制定自我奮斗目標，通過自評、小隊評、全體隊員評的方式，評選出符合要求的隊員，頒發獎卡。為了讓每一位少先隊員發揮積極性，重視他們身上的管理潛質和組織才能，每學期學校大隊部一切活動都由中隊長組織，小隊長具體安排，讓他們從中得到體驗，鍛煉。
二、身正正人，樹立榜樣
作為中隊輔導員，要以身作則，為人師表，為學生樹立生活，學習的榜樣。因此，平日與學生相處，我時時處處注意規范自己的言行，以身示范，達到了顯著的教育效果。我既是輔導員，又是孩子們的老師。而在他們的心目中，教師是先知先覺者，是胸中的偶像，行動的“字典”，漫漫人生路上最可信賴的引路人。自己的言行就對學生起著潛移默化的教育作用。師生朝夕相處，如影如形，身正則影正，身斜則影斜。所以，作為輔導員的我就要嚴格要求自己，加強自身修養，為學生樹立生活、學習的榜樣。如：要求學生不缺席，自己就不能誤課;我發現教室里有紙屑、果皮時，總是悄然無聲地彎腰拾起，學生立刻低頭檢查自己腳下是否有垃圾。正如古代大教育家孔子說得好：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”
三、把“愛心”獻給學生
“學生渴望愛的撫育，有時甚至超過對知識的追求!”。
要做好輔導員工作，必須發自內心地愛這項工作，愛自己的學生。自覺地，情愿的為工作為學生捧出赤誠的心，為事業獻上火熱的'情。這是做好輔導員工作的思想源泉。輔導員對學生來說，既是良師又是益友。多年來，為了架起師生間相互依賴的橋梁，培養師生間良好的情感基礎，我常利用班會、隊會給同學們講故事，給同學們選精彩的文章，對他們進行愛的教育，讓他們在感受的同時也學會表達自己的情感，去愛每一個人，因為一個真正得到愛的孩子才會有健全的心理和人格，才會懂得真正去愛別人。
在擔任中隊輔導員期間，我從不歧視學生，更不會冷淡成績差的學生。而是盡力地去發現這些孩子身上的閃光點，有一點兒進步就及時表揚與鼓勵。我班有個叫王子涵的學生，他父母離異，他跟隨奶奶生活，奶奶還要照顧生病的爺爺，根本無精力管理他的學習，加之這學生學習基礎又差，因此學習成績很不理想。于是我經常課上多留意他，課下找他談心，并利用下午課外活動的時間為他補習功課，鼓勵他好好學習。在我真誠的關心下，王子涵同學的學習有了可喜的進步。
所有的工作中，我始終胸懷一顆“愛心”，“愛”是取之不盡的方法，“愛”是用之不完的動力，“愛”是做好班輔導員工作的根本。
四、創設多姿多彩的中隊生活，為孩子搭建自主成長的平臺
在班級中隊集體活動方面，我們班充分利用條件設計和開展豐富多彩的中隊活動。如：主題班會“愛牙護牙”、“愛眼護眼”“熱愛班級”，組織講故事比賽、慶“三八”慶“元旦”系列活動、積極參加校體育運動節等等，讓每位學生在活動中鍛煉，發揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，其中張思維、王家瑞等十多名同學獲全國小學生硬筆(鉛筆)字優秀獎;宋坤澤獲涿州市航模比賽優秀獎，賈思琪獲中心校“讀書小少年”稱呼。
付出汗水，收獲成果。我在擔任中隊輔導員期間，所在的中隊連續多年被學校評為 “優秀中隊”、“優秀班集體”，我帶的2(3)中隊被保定市評為優秀班集體。20我所指導的中隊會“我是了不起的涿州人”獲涿州市三等獎。8月參加了河北省骨干班主任培訓。
優秀輔導員個人先進事跡材料12
自20xx年9月進入學院至今，王震同志一直擔任學院理工學部輔導員。在這一年多的時間里，他在學院、學部各級領導的關心指導下，迅速的成長起來，并結合學生情況和工作實際進行不斷探索，積極運用新的工作形式和載體，做好自己的本職工作。特別是能夠成為誕生英雄的學院的輔導員，使他感到光榮和自豪，同時也更加認識到被冠以“輔導員”這個頭銜的神圣和責任。并把“學生之事無小事”作為他工作的座右銘。
一、以人為本，學生至上
“以人為本”這是一句說起來很容易做起來卻很難的話。但是他作為學生的輔導員和班主任，在和他們交流過程中，卻深深感受到這四個字的分量和重要。以學生為本，就是要相信學生。現在的大學生有陷于感情不能自控的，有陷于網絡虛擬世界不能自拔的，有天天貪玩不愿意學習的，有因為家庭經濟困難或發生突然臨時變故而面臨輟學或者陷于困境的等等，所有的這些都是他面臨和要去解決的問題。面對這些問題學生，他本著一顆為學生著想的心，把他們當成自己的家人，把他們當成自己的弟弟妹妹，只要能幫助他們解決問題，找到適合他們發展的方向，他覺得花再多的時間，再多的精力都是值得的。在“面對面”的談話活動中，他把“問題學生”作為他的重點，用他自己的親身感受和經歷去和他們交流，同時他也會讓班里的學生干部和學生黨員去督促他們，關心他們。雖然他平時做的看起來都是一些小事，然而往往做好這些小事更能告訴他的學生，你是在踏踏實實的為他們付出。為了做好這些小事，他不斷加強理論學習，提高思想修養和理論水平。能主動進行業務學習，汲取別人優秀的做法和經驗，運用到實際工作中，在工作中不斷嘗試，不斷改進，不斷總結提高。他開展相關的德育主題班會和專業知識、就業知識講座，讓學生自己說出心里話，讓他們有感恩的.心，努力學習，誠信做人。他還從生活上關心他們，讓學生愛惜身體，珍惜生命，珍惜時間。學生有缺點，他都是坐下來和他慢慢聊天，鼓勵他說出自己的想法，然后引導他，說服他。現在的大學生大多心理方面還不夠成熟，作為輔導員要和他們做好朋友。他和他們談理想，談人生，談感情，在暢談過程中讓他們體會和感受做人道理。針對大學生所出現的問題，他都是根據不同的情況，耐心解決。要他們把宿舍當成自己的家，愛惜它，愛護它。要把同學當成自己的兄弟姐妹，互相幫助，一起進步。以身示范，要求學生做到的自己首先去做到，要用自身的言行感染身邊的學生，無論在同事中間，還是在學生面前，都努力按照一個優秀輔導員的標準嚴格要求自己，以自己的實際行動影響學生，達到言傳身教的效果，工作更具有說服力和感染力，與學生們在一起更好的和偕相處。
二、做好本職工作，勇于創新
他認為學生工作不是僅僅局限于開展活動上，而是應該致力于為全體學生服務，搭建大眾性平臺，訓練技能，提高團隊協作的能力上。一個有戰斗力的組織，思想建設，組織建設和制度建設是必不可缺少的。為了培養班級學生干部團隊協作能力，他利用晚自習的時間為班級學生干部進行相關的培訓和交流，既增強了互相的理解，又促進了班級學生干部之間的互相信任和團隊協作。從而形成一支強有力的學生干部隊伍。思想上，要求學生干部以“團
結、服務”為宗旨，不要求同學為你做什么，而是你要為同學做什么。
堅持以培養具有創新精神和實踐能力的優秀人才為目標，以舉辦高年級優秀學生、教師學術講座、營造濃厚學術氛圍為基礎，積極組織學生參與全國大學生數學建模大賽、全國大學生英語競賽、湖北省辦公自動化核心技能大賽、學院大學生創新基金資助項目等學科競賽、學院田徑運動會、文理杯籃球聯賽等，實施人盡其才的選擇，使學生能夠根據自我的優勢特點來展現個人才華。近一年多來，學生院級科研立項8項、20xx年參與其它老師申報的省教育廳人文社科類科研立項一項。
以學風建設為中心，堅持教育引導育人，管理約束育人，服務支持育人，環境熏陶育人，把學生主要的時間和精力引導到學習上來，注重早晚自習的學習功能，豐富早晚自習的課堂內容，定期召開報告會、講座、主題班會、團會、課外輔導等形式引導學生。一年來，所帶班級的四六級過關率顯著提高，例如信息5081班全班27名同學，目前通過英語四級的同學已達18名且11名同學是一次通過，通過六級的同學有4名且全部為一次通過，四級過級率達到了66.7%。
作為思想政治教育輔導員，配合黨的基層組織建設，為學生黨支部發展黨員8人，另有69名同學參加黨校學習并順利結業。加強黨的思想建設，抓好班級學生黨員思想教育。深入貫徹落實黨的十七大精神、學習改革開放三十年的最新成果。時刻做好班級學生黨員的學習教育工作，認真宣傳和貫徹黨的路線、方針政策，樹立愛國主義精神，更好的落實上級黨組織和學院黨委的決議。
加強黨的組織建設，做好入黨積極分子的發展和預備黨員轉正工作；加強學生骨干力量培養，嚴格考核和獎懲機制。他會向大家介紹學生管理和黨建工作的工作經驗，旨在進一步推動學生黨員的迅速成長，提高學生黨員的素質，更好地發揮學生黨員在學生中間的作用。
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