勞動的感悟

時間：2025-04-24 07:25:49 感悟我要投稿

勞動的感悟[熱門]

　　在學習、工作或生活中，總有一些事或人讓我們感觸頗深，這個時候，就可以把這些感悟都寫下來。不過，很多人都不知道要怎么寫感悟。下面是小編幫大家整理的勞動的感悟，希望對大家有所幫助。

勞動的感悟[熱門]

勞動的感悟1

　　高爾基曾經說過：”我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明的手創造出來的。“我讀了《我是一個愛勞動的孩子》之后，對這句話的理解就更深了一層。

　　這篇文章的作者是一名在勞動上”名列前茅“的健將，他經常在學校里打掃衛生，在家里，他也像在學校里的值日生一樣做家務。總是打掃的井井有條，做家務已經成了他的愛好。

　　有一天，小作者一個人在家，他玩了一會兒就覺得沒什么意思了，于是他開始在家里閑逛。忽然，他眼珠子一轉，看到了玻璃臟兮兮的，心想：終于有活干了，不用這么無聊了。于是，他開始擦窗戶。一開始，他是用布擦，等他擦完之后發現：窗戶不但沒有變得更加干凈、透明反而更朦朧了，他一下子說不出話來，就像熱鍋上的螞蟻——團團轉。可他并沒有放棄，而是改變戰術——用報紙擦。功夫不負有心人，在他堅持不懈的努力下，終于搞定了。當作者剛準備收工之際，他又發現窗戶的'角落里也有很多灰，于是他三下五除二地把灰一點不剩的給”KO"了。當時，他看了看窗外，感覺小草在微風中翩翩起舞，馬路像是洗過澡似的，他的汗水也變得甜美了。此后，他們家的玻璃窗成了他的“專利”，有一點灰塵，作者就會給他去“擦背”。“乞丐裝”自然也就離它而去了。

　　這篇作文行云流水、妙筆生花，開頭結尾互相照應，文章開頭先總寫，后分寫，文章中間運用了比喻、擬人、排比等多種修辭手法。

　　我讀完這篇文章之后，感想很多。我的思緒也因此連綿起伏。

勞動的感悟2

　　作為一名大學生，參加過許多志愿服務活動，可以說已經喜歡上這種實踐的舞臺了，因為能夠給我很好的鍛煉機會，開闊自己的眼界，提升自己。其實，服務社會，幫助他人不僅僅是在于形式，更注重的是內心，用真心的去幫助別人。

　　這次由百姓聯防志愿服務隊組織的五一愛心活動給了我很深刻的體驗，在傳遞愛心，播種文明的同時，也提升了社會風氣，促進了社會和諧。此次活動主要是在五一長假期間，因為有較多車輛出行、火車客流量大，因此，為了百姓的安全著想，我們志愿者開展了一場為時五天的文明勸導、交通指引的愛心服務。

　　剛開始參加這次活動時，我感受到了志愿者們為百姓服務的熱情，在泰華城交叉路口幫助交警指引行人，避免闖紅燈等交通事故的發生；在龍川火車站幫助旅客進站掃碼登記健康信息，當看到有些人提著很多的行李時，我們也會積極主動上前幫忙。

　　如何做一名優秀的志愿者？我覺得最重要的是自愿和主動，有一顆真誠的心，主動去參與志愿活動；其次是要有奉獻精神，俗話說：贈人玫瑰，手有余香，我們應該用善良的心，玫瑰般的`手，給需要幫助的人送去溫暖，同時，也在奉獻中成就自己的道德修養；最后要有長期堅持的精神，樹立生命不息、奉獻不已的精神。

　　在結束的那天，隊長跟我們談論了很多關于做志愿方面的心得，懂得了許多道理，我們大學生做志愿時，并不能說只是單純的做志愿，更重要的是要從中學會如何組織、開展，在參與志愿的過程中，去培養自己的組織以及領導能力，學習新知識，增強自信心以及學會如何與人相處。

　　最后，辛苦百姓聯防志愿服務隊組織這次志愿活動，也辛苦所有無私奉獻的“小紅人”，你們是我們學習的榜樣！

勞動的感悟3

　　在眾多辛勤的勞動者中，有一部分人為國家。為社會做出了巨大的貢獻。所以，為表彰這些杰出的勞動者，國務院基本上每5年表彰一次全國勞動模范和先進工作者。勞動模范也就是我們熟知的〝勞模〞，其中的全國勞動模范是中國勞動者最高的榮譽稱號。與此同級的還有〝全國先進生產者〞。〝全國先進工作者〞稱號。他們的事跡被社會廣為傳頌。例如全國著名的勞動模范鐵人王進喜，他為我國石油工業的發展拼命。忘我的工作。他曾經冒著刺骨的嚴寒帶頭跳進冰冷的泥漿池里，用身體攪拌泥漿，壓住了井噴，最終打出了大慶第一口油井。他的精神不僅感染了鉆井隊的隊員，還傳遍了全國，為中國的勞動人民樹立了不怕吃苦。艱苦奮斗的榜樣。而饒英躍。付海泉等知名勞動模范們也是在各自的崗位上艱苦卓絕地工作，用自己的雙手創造出了不俗的業績，以自身的勞動來感染身邊的每一個人。他們身上體現出的精神正是我們需要的勞模精神。

　　勞模精神包含著熱愛勞動。追求知識。努力創造的價值取向，這些取向都以勞動模范為承載者和實踐者，是凝結勞模精神的導向。勞模精神，實際上折射出一個時代的人文精神，反映出一個民族在某一個時代的人生價值和思維道德取向。它簡潔而深刻地展示著一個時代的精神的演進與發展；它凝重而浪漫地體現著一個民族的時代的思想與情愫。它是我們的寶貴財富，是激勵全國各族人民應對各種挑戰和機遇，是艱苦創業。團結奮斗。勇往直前的強大精神力量。回首新中國走過的幾十年風風雨雨，勞模所體現出來的人文精神，代表著一個時代的價值觀。道德觀和精神風貌，同時還展示了中華民族頑強拼搏。自強不息的崇高品格，體現了我們偉大的民族能夠與時俱進。開拓創新的精神風貌。無論時代變遷，每一個時期的勞模都具有不同的內容和特點，但他們又有共同點，那就是主人翁的責任感和艱苦創業的'精神，忘我的勞動熱情和無私奉獻的精神，良好的職業道德和愛崗敬業的精神，這些集中體現了中國廣大勞動者的先進思想和精神風貌等優秀品質。勞模精神過去是。現在也仍然是。勞模精神引領著時代精神，勞模價值創造社會價值。每一個時代的勞模都有其特點，但無論時代如何變遷，永遠不變的是勞模精神的本質。對于大學生來說，我們應該借助榜樣的力量，學習榜樣的精神，從而更好地在日后的學習中努力拼搏，刻苦學習。大學生在學習勞模。弘揚勞模精神之前，首先要從內心尊敬勞模及勞模精神，但同時也應認識到勞模精神并不是高不可攀的，它就生長于每一個具有普遍優秀品質的勞動者的心中。我們在以后不一定皆能為勞模，但我們皆能踐行勞模精神。從現在做起，踏實地學習。生活，做好自己當下的事情及本職工作，這就是我們大學生貫徹勞模精神的最基本方式。也許這樣的勞模精神很平凡，但勞模精神的本質就是一種起于平凡的不平凡精神。沒有驚天動地的業績，但可以把每一件事情都做得盡心盡力。不留遺憾。勞模精神是一種水滴石穿的堅韌精神，沒有驚濤駭浪的沖動，但日復一日。年復一年的堅守，終將放射出耀眼的光彩。

勞動的感悟4

　　今天，是江東中心小學一年一度的五一勞動節展示活動。我們三要向全校表演精心準備的勞動技能——疊衣服。一說起這個，同學們就甭提有多高興了，一個個信誓旦旦地要給爭光。

　　不知不覺，已到了下午，陽光依舊明媚。廣播里響起了雄壯的運動員進行曲。我們跟著曲子，踏著整齊有力的步伐向館走去。到了體育館，24名昂首挺胸地陸續跑向指定位置。

　　展示活動開始了。首先是表演，他們表演的是掛紅領巾。我一聽，不屑之情閃過我的眼睛，心里暗想：掛紅領巾？真好笑！這可是輕而易舉的，我以前從來不把這當成是一個技能！隨著老師一聲：“開始！”一年級的小弟弟小妹妹們迅速而又嫻熟地，認真而又仔細地疊起了紅領巾。我呆呆地注視著他們。直到他們端端正正把紅領巾掛在胸前。我才發現今日他們的紅領巾有了另一層的含義，而低頭看著自己胸前那歪歪扭扭的.紅領巾，心里真是羞愧難當。

　　的展示活動——系鞋帶也很有意思。博得了同學們陣陣鼓掌。

　　接著，就到我們了。我懷著一顆怦怦直跳的心向展示臺走去。我先把事先準備好的衣服平放在地上。然后把兩只潔白的衣袖往背部折，目不轉睛地盯著衣服，想努力把衣服平均分成三段，然后就一段一段地往上折，最后把衣服翻個身，整理好領子。這才大功告成。疊好了衣服，該疊褲子了。這時，有好幾位同學已經疊好了衣服，紛紛站了起來。這使我的心既緊張又著急，我于是草草地疊好了褲子，褲子被弄得亂七八糟。事后我才明白了那句話：心急吃不了熱豆腐。以后我該好好加強這方面的動手能力。期待下次勞動節能夠做得更好。

　　我愛這個五一勞動節，因為它富有很多的意思。

勞動的感悟5

　　五月，是勞動者的節日。在“五一”國際勞動節來臨之際，紅領巾愛勞動中隊按照活動方案，對全體隊員進行了“勞動最光榮”的特別教育活動。

　　在放假前布置了體驗教育活動之勞動最光榮勞動與訪談。即引導、組織學生在五一節期間與爸爸媽媽一起對自己的家進行一次徹底的大掃除；清理自己的“小天地”（鋪床、疊被子、整理書桌、打掃自己的房間等）；幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務事，洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等；我和媽媽換一天崗，做一天媽媽每天要做的家務活，體驗勞動的甘苦等勞動體驗，并進行對勞動者采訪，采訪的對象可以是家人、老師，也可以是不認識的，工作崗位比較特殊的勞動者，并組織學生做好訪談記錄。

　　在采訪中，孩子們不僅積淀了課外知識，而且增強了與人溝通、交往的能力。了解我國不同時代職業的勞模風采，將“勞動最光榮”這個主題思想轉化

　　通過此次活動，學生體會了勞動者的辛苦，懂得要珍惜別人的勞動果實，明白勞動光榮、不勞動可恥的'道理。從而都能學會尊重每一個勞動者，同時真正到我們每位少先隊員的實際行動中，并寫出了深刻地勞動體驗感受，通過在學校、家庭兩個層面參與不同類型的勞動，培養少先隊員積極勞動的熱情，養成愛勞動的好習慣。做一個愛勞動的人。進一步增強了學生的勞動觀念，培養了勞動技能和勞動習慣，充分發揮了學生創新精神與實踐能力，促進學生全面發展，為學生搭建了體驗生活的舞臺，讓學生體會了勞動者的艱辛，過了一個有意義的五一節。

勞動的感悟6

　　《美好生活勞動創造》是一本很好看的書。里面的內容大部分都是圍繞“勞動”來寫的。這本書里的內容很好，積極向上，適合我們小學生閱讀。

　　這本書里講了許許多多的名人以及他們的事跡。舉個簡單的例子：比如著名的“鐵人”王進喜，他的事跡大家多多少少都聽過一點。他發揚“不怕苦不怕累，艱苦奮斗”的作風，締造了5天零4小時打下一口生產井的神話。后來他又帶頭跳入泥漿池，制服井噴，被后人稱贊為“鐵人”。

　　其實在我們生活中，也有不少像王進喜這樣的勞動者，只不過他們并沒有他們那么偉大。比如我的爸爸媽媽。媽媽現在的'職業相當于文件傳輸員，領導發的文件和消息，都是由媽媽收到后，再發給其他人。這個職業也算是一份不錯的差事吧。我的爸爸退伍了以后，為領導開車。“十年磨一劍”，他十年如一日，做好自己的事。

　　勞動創造了人類，勞動使人類一次又一次進步。可以這么說“沒有勞動就沒有人類”。由此可見，勞動對人類的影響是很大的，人類正是因為依賴勞動才得以存活。

　　同學們，讓我們用自己的雙手去勞動吧，去創造美好的未來，去拼搏出一片屬于自己的天地吧！

勞動的感悟7

　　xx，男，1966年3月出生，中共黨員，主任醫師，xx市中醫醫院口腔科主任。1987年畢業于xx省麗水衛生學校口腔專業，畢業后留校任教，從事口腔專業理論的教學研究和臨床實踐的帶教工作，并取得本科學歷，1998年調入xx市中醫院工作。

　　一、進院后，著手組建擴大口腔科，從科室布局，設備安裝，人員定位等進行精心布置。為了拓展業務，他想方設法引進推廣各種新技術、新項目：率先在全市開展烤瓷牙修復體、高瀕鑄造金屬支架修復體、鑄瓷牙、精密附著體、生物功能性總義齒、一次法根管充填治療、種植牙等。同時緊緊圍繞提高自身素質和改善服務質量兩方面內容，對內通過派員出去進修、參觀、邀請高年資、技術精的上級醫生來院講課等方法，不斷更新知識，使員工的理論水平和操作技能得到較快的提高；對外通過各種途徑宣傳科室優勢，并以身作則，熱情接診病人，精心診治每顆牙齒，自覺把病人的難處作為服務重點，病人的需求作為服務內容，從而使科室知名度不斷擴大，業務蒸蒸日上，使口腔科從原來的一個小科到現在擁有20張牙科診療椅及25名員工的大科，名副其實地成為全市口腔疾病的預防、保健、治療中心。

　　二、xx始終把“病人至上，服務第一”作為指導思想。

　　為了更好的發揮他的特長，醫院專門成立了xx工作室——口腔修復特需門診。這是醫院首個醫生工作室，以提高服務質量，提升服務檔次，最大限度的滿足病人的需求。

　　憑著扎實的`專業理論知識，他在臨床工作中不斷摸索、總結出一些新的治療方法。為了使病人鑲牙后少復診修改假牙，提高咀嚼效率，他在取印模上下功夫，總結以往病人所鑲假牙修改的部位、程度和口腔組織相應部位的特點，對復雜可摘義齒、全口義齒采用制作個別托盤加壓印模的方法，使取得的印模邊緣清晰，基托下組織承受壓力均勻，從而達到最大地恢復牙齒的咀嚼效能，這種取模法使得醫生技工操作時間延長，但病人復診的次數少了，痛苦小了。有一位家住杭州的67歲的老婆婆，由于牙齒全部缺失，已鑲過二付假牙，都覺得吃飯不方便，經親戚介紹，抱著試試看的心情來找xx醫師鑲牙。石醫師仔細檢查了她的口腔軟硬組織情況和戴的假牙，了解她戴假牙的不適之處后，得知她原來的假牙由于固位不好，取模不準確而導致假牙戴不牢，吃飯時不好咬東西。就采用個別托盤加壓取印模方法獲取精確的印模，根據病人的咬合習慣為她精雕細刻地制作了一副全口義齒，并教她假牙咀嚼方法。病人從口袋里掏出準備好的餅干，花生米，有滋有味地吃起來，忙說：“這副牙好，這副牙好，我一吃東西就知道啦！”

　　三、鑲牙齒是一門技術、也是一門藝術。他在制作牙齒時，嚴格按照口腔軟硬組織情況、合理設計、精心制作，安放一個卡環、一顆牙齒都要仔細琢磨，直到滿意為止。他一天忙到晚，看了病人還要做技工、做牙齒、經常加班加點。牙科是以操作治療為主的科室，在口腔內操作更是一個精細的活，治療一顆牙齒花上的時間較長，所以病人候診的時間很長，可病人們都說：石醫師脾氣好、技術好、有耐心、工作認真、操作規范、手法輕巧，候診時間長一點不算什么，我們愿意等。他一年的工作業務量經常占全科室三分之一或四分之一。

　　他曾在南京醫科大學附屬口腔醫院、北京大學口腔醫學院進修學習。先后獲得xx市衛生系統“十佳醫生”、xx市行風建設先進個人、xx市專業技術拔尖人才、學術技術帶頭人后備人才、xx市病人滿意醫務人員、醫院優質服務標兵，多次被評為xx市衛生系統先進工作者和醫院先進工作者、20xx年度榮獲xx市第二屆“身邊道德典型”醫德醫風楷模、xx市第二屆“十佳引進人才”、20xx年度獲得xx市“勞動模范”等榮譽。從醫30年來，始終愛崗敬業、忠于職守、刻苦鉆研業務技能，積極開展新技術，堅持以高尚的醫德和精xx的醫術為患者服務，深受廣大患者的好評。

勞動的感悟8

　　勞動合同是勞動者與用人單位之間確立，變更和終止勞動權利和義務的協議，是用人單位招用勞動者為本單位成員，勞動者在用人單位管理，指揮，監督下提供有償勞動的協議。

　　在閱讀完勞動合同法之后，我感受到勞動合同給我們廣大勞動就業者帶來得保證，在勞動合同法中對雙方都規定了法律責任，規定雙方的勞動合同一經依法訂立即具有法律約束力，當事人必須履行勞動合同所規定的義務，無形中勞動合同維護了廣大勞動者的利益，勞動者在工作中有權提出擇業擇崗要求，參與企業薪酬計劃胡制定，提出個人薪酬和勞動條件的要求等企業信息。這些規定使勞動者可以對自己的勞動權利胡維護有法可依，在自己的權利受到侵犯時能夠自己拿起法律武器保護自己。

　　同時勞動合同法也尊重主體平等，在規定勞動者權利的同時也規定了用人單位的權利，勞動合同法規定了勞動者在履行勞動義務的時要完成勞動任務，提高職業技能，執行勞動安全衛生章程，遵守勞動紀律，保守商業秘密，遵守職業道德等。

　　勞動合同法規定了雙方的權利和義務，使得雙方的利益得到了平衡，避免了雙方的沖突，使得市場平衡穩定的發展，使用人單位尋找人才，以及我們尋找工作崗位提供了良好的平臺。

　　勞動合同是隨著勞動者就業而產生，隨著勞動者結束就業而結束，所以勞動合同無時無刻不在維護著勞動者的權利，首先，從簽訂勞動合同開始，勞動合同法規定了訂立勞動合同的'基本原則，包括主體合法，內容合法，程序合法，同時必須是雙方自愿，協商一致的，不得出現強迫，欺詐等手段。訂立程序必須依法訂立，嚴格按照國家法規執行。

　　在簽定勞動合同時，有些勞動者往往忽視勞動合同的形式，比較重要的合同有時只是口頭上說說，實際上這有可能會損害勞動者利益，勞動法規定，用人單位與勞動者存在勞動關系未訂立勞動合同的，勞動者要求建立勞動合同的，用人單位不得解除勞動關系，應當與勞動者建立勞動關系。這使一些未與企業訂立勞動合同的企業提高自己規范運行意識，正視了勞動者的利益。

　　在日常生活中，一些勞動者在同企業簽定勞動合同時，單方面聽從企業所規定的權利和義務，由企業提供合同，勞動者甚至練內容都不看就簽了字，這無疑勞動者對自己的權利，義務，以及法律責任都不了解，所以勞動合同此時又幫助勞動者完善自己的權利和法律責任，勞動合同規定了法定條款和商定條款，法定條款即是勞動法律規定的，雙方當事人必須具備的法定條款，主要有勞動合同期限，工作內容，勞動保護和勞動條件，勞動報酬，勞動紀律，社會保險，勞動合同終止條件和違反勞動合同規定的法律責任等，這些在勞動合同中必須有的內容可以幫助勞動者認真審視勞動合同，使勞動者的基本權利得到基本的維護。

　　在規定勞動法定條款后，勞動合同又規定了商定條款，即雙方當事人在必備條款之外，根據具體情況，經協商約定的條款，包括試用期，培訓，保守商業秘密補充保險和其他待遇。其中，試用期規定，勞動合同期限在那里個月以內的，試用期不得超過計劃5日，勞動合同期限在那里個月以上班年以內的，試用期不得超過30日，勞動合同期限在這年以上的，試用期不得超過限6個月；

　　勞動合同的法定條款和商定條款從各個方面保護著勞動者的權利，包括薪酬，社會保險，勞動紀律等等。

　　在勞動合同簽定之后，沒有特殊情況，勞動者和用人單位可以根據勞動合同有序進行，但是出現特殊情況需要對勞動合同進行修改或解除的要根據勞動合同法規定進行，不會只聽從用人單位一方或者勞動者一方而執行。

　　在勞動合同需要變更時，需要正當理由，且雙方必須協商一致，一方提出變更要求，另一方做出答復，然后進行更改簽訂。杜絕企業不經勞動者同意，只是單方面通知勞動者更改勞動合同，即與勞動者簽訂合同，沒有尊重勞動者意愿，用人單位解除勞動合同即是勞動關系終止，勞動者與用人單位權利和義務的終止。勞動法規定，雙方解除勞動關系需要按照規定程序，首先，要提前書面通知，然后征求工會意見，確定經濟補償，最后提出書面證明。這期間勞動合同規定了用人單位不得解除的勞動合同：

　　（1）勞動者患職業病的或者因工負傷并被確認喪失或者部分喪失勞動能力的；

　　（2）勞動者患病或者負傷，在規定的醫療期內的；

　　（3）女職工在孕期，產期，哺乳期的；

　　（4）擔任集體協商代表的職工在履行代表職責期間的；

　　（5）職工入伍或者預備服役期間以及履行其他法定義務期間的；

　　最后是勞動合同的終止，是指勞動合同屆滿或雙方當事人約定的終止條件的出現，以及一方當事人消失時，合同規定的權利和義務即行消失的制度。所以用人單位無權單方面通知勞動者解除勞動合同，損害勞動者權利，必須是雙方協商一致的結果。

　　從勞動者就業的全過程來看，勞動合同始終伴隨著用人單位與勞動者之間，維護著雙方的權利與義務，平衡著雙方得利益，所以，做為新一代大學生，我們更要讀懂勞動合同法，在日常生活中自覺應用，學會自己維護自己的權利，發揚勞動合同法精神，維護社會維護社會穩定健康發展。

勞動的感悟9

　　青少年教育問題專家孫云曉《夏令營的較量》一文讓中國教育界為之震驚，在中日夏令營中，中國與日本兩國孩子迥然不同的表現，讓人們對日本人留下的那句“難聽”的話記憶猶新——“你們的下一代不是我們日本人的對手”。

　　1992年8月，77名日本孩子來到內蒙古草原，與30名中國孩子一起參加一個草原探險夏令營。在當年草原英雄姐妹龍梅、王榮放牧過的烏蘭察布盟，年齡在11～16歲的中日少年根據要求人人負重10多千克，至少要步行23～29千米。整個過程中，便發生了這樣一些情景：剛上路時，日本孩子鼓鼓囊囊的背包里裝滿了儀器和野營用具，而中國孩子的背包里只裝點吃的；才走一半路，一些中國孩子便把水喝光、干糧吃盡，只好請求別人支援；野炊時，插著手不干活的全是中國孩子；中國孩子走一路丟一路垃圾，而日本孩子卻把用過的雜物用塑料袋帶走；中國孩子病了回大本營睡覺，日本生病的孩子硬挺著走到底；日本家長乘車走了只把鼓勵留給發燒的孩子，而中國家長卻把走累的孩子拉上車駛過最艱難的路段……

　　孫云曉先生的這段描述，讓我們看到了這場中日兩國孩子間的較量，不，是兩個民族間的較量，是兩個國家教育的較量。它不得不讓我們反思：怎樣的愛才是真正的愛？為了民族未來的強盛和希望，中國的父母們敢不敢讓孩子經受風雨的磨礪？

　　20xx年，孫云曉先生又親歷了一場中日青少年之間真正意義的一次探險，地點是日本境內海拔20xx米的原始野山——黑姬山。這座日本名山幾乎沒有路，沒有一處服務點，就連有水的地方也找不到。走在崎嶇的山路上，隨時都會摔倒。孫云曉在親身體驗這種探險后認為，在茂密叢林中跋涉攀援的這14小時，最后靠的早已不是體力，而是意志力。這次孫云曉先生終于看到了中國孩子的勝利，這7名孩子用自己的實力證明他們是經得住艱苦環境考驗的。他們不僅征服了這座險象環生的野山，而且互相幫助，團結一心，讓日本人刮目相看。

　　一項調查表明，中國學生每天的勞動時間比美國、韓國、新加坡、日本等國都少得多。這難怪我們的孩子嗎？這次日本野山的較量表明，中國孩子并非天生不是日本孩子的對手，而是我們沒有給孩子提供足夠磨煉的機會。我國中小學生，從幼兒園到大學，能夠離開校門的日子有幾天？除了少得可憐的班級衛生值日外，中國城市大部分都不做家務事。這是因為中國父母雖然沒在一起開過“協調會”，但卻能說出同樣的話：孩子，只要你把學習搞好，別的什么都不用你管，都不用你做。當我們想責怪孩子時，父母首先應該反省自己。

　　從人類歷史的發展，我們可以知道：“勞動創造了人類。”勞動是促使類人猿向智人發展的關鍵因素。在勞動的過程中，人的智力得到開發。因此，勞動中的創造是發展學生智力的最強有力的刺激之一。剝奪孩子勞動的機會，就是剝奪孩子成才的機會。

　　一向對學習不感興趣的`志勇，每天放學都要在父親的汽車修理廠幫忙做雜物。在勞動的過程中，他對機械維修產生了興趣。為了想做出漂亮的、省油的、便于操縱的汽車，志勇對讀書、學習的興趣變得濃厚。到了初中三年級，他擁有了一個私人的技術書籍書架，并且不斷地補充著新書。在這個孩子的精神生活中，課外閱讀占了很重要的地位。這種閱讀跟必須識記、背誦和保持在記憶里的那種學習并沒有什么聯系。這里是一種對創造性勞動的興趣而激發的閱讀。是一種想在雙手的工作中取得成就的愿望。這種閱讀對培養智慧，擴大眼界，特別是對于在學習過程中形成自己的腦力勞動的風格和特點，起著重大的作用。這種閱讀能培養學生深刻理解、深入思考所讀東西的能力。對待閱讀的這種態度，也能運用到對教科書的學習上。

　　勞動是創造性活動和智力生活的中心。每一個少年學生都將成為勞動者、思考者、探索者，他們從有趣的、令人鼓舞的創造性活動中認識世界和認識自己。一個人在少年時代自我認識和自我教育，在于他對真理的認識和發現，是跟個人付出的創造力融為一體。他感覺到：由于自己的思考和鉆研，大自然才向他揭示出自己的奧秘。及時地發現、培養和發展學生的才能和素質，及時地了解每一個人的志趣，是當前教學和教育工作中要抓的一件主要的事情。

　　愛因斯坦曾經說過，“想象比學識更重要。”而想象的靈感不是憑空出現，而是在勞動或活動中發現。

　　公元1609年，荷蘭一家眼鏡店的老板漢斯的兒子拿著幾塊眼睛片與幾個孩子在一起玩弄著。他們模仿大人，有的把鏡片架在自己的眼睛前，有的把兩塊鏡片放在一前一后看著遠方。突然，一位孩子驚喜地叫了起來：“快來看啊，遠方的教堂尖塔怎么變得這么近？”孩子的叫聲驚動了站在柜臺的漢斯老板……漢斯仔細觀察后發現，一片是老花鏡片，一片是近視鏡片。漢斯抓住這一偶然發現，認真研究后，發明了世界上第一臺望遠鏡，為今天人類能夠探索宇宙得奧秘立下了不朽得功勛。

　　德國神童卡爾?威特的父親，在院子里專門為小威特開辟一個活動場所，讓小威特觀花、捉蟲、架“橋”、蓋“房”，培養孩子善于觀察、善于思考的習慣和熱愛大自然的感情。

　　從望遠鏡的發明到卡爾?威特的成長，我們可以知道，培養孩子創造力，讓孩子成才的最好方法是——讓孩子活動。

　　事實上，無論是學校還是家庭，生活的智力豐富性，在大多數情況下取決于能不能把智力活動和體力活動密切結合起來。適量的勞動，實質上是智力豐富的活動。通過勞動，孩子懂得了自立；通過勞動，孩子學會了合作；通過勞動，孩子鍛煉了意志；通過勞動，孩子找到了提高效率的技巧……

　　課外實踐就是教育少年學生的一種重要形式。課外活動的價值在于使一個學生在一段較長時期內嘗試自己的稟賦和能力，在具體的事情中表現自己的愛好，找到自己心愛的工作。

　　因此，父母愛孩子，應該讓孩子參與勞動。勞動不但創造人類，勞動還成就人才。勞動最有意義！

勞動的感悟10

　　第一段：引言（200字）

　　勞動實踐是人類社會的基礎，也是個人成長的必經之路。通過親身參與勞動，我深刻體會到了勞動的辛苦與美好。在這個信息化時代，人們常常陷入虛擬世界，迷失在現代科技所帶來的便捷與享受中。然而，只有通過勞動實踐，才能更好地認識自我，培養實際動手能力，學會團隊合作，增強社會責任感。在近期的勞動實踐中，我受益匪淺，有了一些深刻的感悟和心得體會。

　　第二段：享受勞動的樂趣（200字）

　　勞動實踐讓我學會了享受勞動的樂趣。盡管勞動過程中可能會感到疲憊，但當看到自己的努力付出得到回報時，內心的成就感無以言表。例如，我曾參加過戶外勞動實踐活動，在沉重的勞動與汗水中，我意識到自己的'身體無比強大，能夠克服困難并完成任務。這種從勞動中得到的成就感讓我意識到，勞動不僅僅是為了維持生活，更是一項鍛煉個人意志和增強生活質量的活動。

　　第三段：理解團隊合作的重要性（200字）

　　勞動實踐也教會我理解團隊合作的重要性。工作中，我們常常需要與他人一起完成任務，而在團隊合作中，個人的能力和付出并不是唯一的衡量標準，更重要的是如何與他人有效地溝通與協作。在一次勞動實踐中，我和小組成員互相配合，在完成任務的過程中互相協助。通過這個過程，我逐漸明白了團隊合作的力量。團隊合作讓我們能夠充分發揮個人的優勢，并一起解決問題，取得更好的成果。

　　第四段：發現勞動實踐中的價值（200字）

　　勞動實踐不僅是對個人的鍛煉，更是發現價值的過程。通過親身經歷勞動，我意識到了勞動的重要性和可貴之處。在一次環保實踐活動中，我們團隊清理了河邊的垃圾，并種植了一些綠色植物。通過這個實踐，我明白了環保的重要性，而我自己的勞動成果，也給我帶來了積極的變化。從此，我開始堅持垃圾分類和環保行動，用實際行動推動環境保護事業，努力讓世界更加美好。

　　第五段：勞動實踐給我的啟示（200字）

　　勞動實踐讓我明白了一個道理，那就是勞動是人生的一部分。每個人都應該通過勞動來實現自我價值，同時也要關注他人的勞動成果。不僅如此，勞動也是培養堅韌意志和自律性格的重要途徑。在勞動實踐中，我體會到只有腳踏實地、勤勞奮發，才能夠充實自己的生活，實現自己的夢想。勞動實踐讓我明白，只有通過付出與努力，我們才能夠真正感受到生活的美好與價值。

　　總結：以上是我在勞動實踐中的感悟和心得體會。通過勞動，我明白了勞動的辛苦與美好，享受勞動的樂趣，理解團隊合作的重要性，發現勞動實踐中的價值，勞動更是培養堅韌意志和自律性格的重要途徑。勞動實踐讓我明白，只有通過付出與努力，我們才能夠真正感受到生活的美好與價值。勞動實踐是人生不可或缺的一部分，我們應該珍惜并善于利用勞動實踐的機會，不斷提升自己并貢獻社會。

勞動的感悟11

　　“要學喜鵲造新房，要學蜜蜂采蜜糖，勞動的快樂說不盡，勞動的創造最光榮”，這首旋律歡快的童謠伴隨著一代代孩子們長大，也暗示著孩子們勞動實踐是人的一種存在方式，是人獲得自由和幸福的必要手段。通過收看同一課堂的直播課，聆聽專家教導，我們受益匪淺，在陪孩子成長的路上更舒心、踏實一些。

　　聽著專家的分析，我們也深深的反思。在以往陪伴孩子的時候，我們也難免走上這條路：你好好學習就行，什么都不用做。沒有意識到勞動教育無處不在，勞動教育的真實意義。

　　勞動是做人的基礎。孩子從小不干家務，飯來張口，衣來伸手，難以作為平等的家庭成員深度融入家庭，融入社會。“勞動創造人”，只有積極參與勞動，有比較高的勞動素質，才是一個健全的人。孩子參加勞動，就是在接觸外部世界，就是在建立與外部世界的關系，也在動手改造這個世界。這將進一步激發孩子們的求知欲，增加學習興趣，促進智力開發。孩子們在動手實踐中會掌握一定的技巧，久而久之會形成善于動手的好習慣，在未來社會中便能更好地適應工作和生活的需要。而且勞動不僅有利于增強體質，還有利于形成健康向上的心理素質。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，孩子怎樣才能深刻的體會這里的辛勞、節約、尊重、責任？青少年只有親自勞動，嘗過汗濕、腰酸、手疼的`滋味，從付出到收獲，感受到心靈上觸動，才會懂得勞動價值，產生尊重勞動者和尊重勞動的情感，做到倍加珍惜自己和他人的勞動成果，從而發自內心的敬畏一切。今日所學也讓我回想起名師名校長在線講壇中徐軍民校長曾說過：勞動教育是“五育”的起點，也是“五育”的最終落腳點。

　　其實我們的孩子是愛勞動的，生活中有時擔心孩子出錯，有時嫌麻煩等，而不讓他去做一些力所能及的事情，久而久之就剝奪了孩子的鍛煉機會，無意中扼殺了孩子解決問題的能力。在以后的日常生活中，我們要放開手腳，給與孩子最大的支持與鼓勵，凡是孩子自己能做的事，放手讓他們獨立去做。比如早上起床疊被子，晚飯后收拾碗筷等等，周末或者假期帶孩子去菜園子體會耕種的過程，讓孩子自己付出勞動，收獲果實，從而體會收獲的快樂。讓孩子接觸土地，認知大自然，感知世界，把真正的生活還給他們。

勞動的感悟12

　　時間一晃，又到了一年一度的“黃金周”：五一國際勞動節。為了讓市民更好地迎接“五一”出游、回家或探親等，石龍志協非哥便帶領大家服務了兩次火車站和一次地鐵及火車站雙站的活動。這幾次活動，我都有到現場參加，而且三次都被非哥安排在同一個區城服務就是：售票大廳。每次活動非哥都會讓我帶領幾位志友一起參加，目的是為了能更好更快地幫助到乘客自助售票和取票等服務。

　　由于互聯網取票機以前都是擺在室內的，所以乘客們來到大廳后，看也不看外面和室內的提示，就直接站到自助售票機處排起了長龍。由于室內的自助售票機是不可以直接售長途車票和取長途車票的，所以當有些乘客排長隊等到自己去取長途車票時，不但浪費了時間還取不到車票，甚至有的還錯過了乘車的時間，每每看到他們因排錯隊而又要重新跑到外面的長途取票機再重新排隊取票的`那種無奈、焦急的心情時，我的心也跟著焦急難過起來，于是，我便站在自助售票機門口處，不停地對著乘客高呼：“取長途車票的要到門口外面右邊的取票機處取票。”而每次進一批乘客時我就不停地對著他們大聲說一次，他們聽到后，都是趕緊調轉方向，還要提著大包小包的行李快步地往門口處跑去，望著他們匆忙的腳步和焦急的情緒，我的心也是懸著的，一點也沒有輕松，而且心里還默默地念著，希望他們個個都能順利地坐上列車，去到他們想要到達的地方。

　　后來因我們對售票機取票機都有了更好的經驗和了解后，鳳笑姐和阿敏偶爾也跟著我一起高呼，所以幾次活動下來我們也幫助了不少乘客減少浪費排隊的時間。另外我們組還有個對工作超認真和負責的帥哥，他就是黃彥豪，當非哥叫我們收隊時，他都還不肯立刻離開崗位，而是認認真真地幫助完他身邊的乘客才肯離開。“五一勞動節”詞意上是勞動的節日，雖然我們沒有用體力去勞動，但我們卻用心去服務用心去付出，我覺得也是一種“勞動”的表現。“五一勞動節”，勞動最光榮，勞動不但能創造價值，也能創造奇跡，今天我想說：“五一勞動節”我們志愿者同樣也創造了價值：那就是“有聲和奉獻愛的價值。”

勞動的感悟13

　　在日常生活中，我們作為中學生也需要參與家務勞動。從簡單的打掃衛生到做飯、洗衣服、擦玻璃，都是我們需要掌握的基本家務技能。在這個過程中，我們也會收獲到很多感悟和心得體會。

　　首先，家務勞動讓我們變得更加獨立。作為中學生，我們已經逐漸開始邁向成年人的階段，學會處理好居家生活是我們必要的基本技能之一。洗衣服、做飯、打掃衛生等工作，都需要細心地完成，同時也需要我們自己去解決問題。無論是在哪方面，都是在提升我們的獨立性和適應性。

　　其次，在家務勞動中，我們能夠學到更多細致和耐心。如果把家務勞動看作是一種鍛煉，那么我們在這個過程中需要注意的就是“細致”和“耐心”。例如，在擦玻璃的時候，我們需要準備好擦布和清潔劑，并且需要仔細地擦除所有的水漬和污漬。如果我們做得不夠細致，容易留下水漬和污點。而只有持久的耐心，才能讓我們在家務勞動過程中保持高效，并且不會失誤。

　　此外，家務勞動還能讓我們變得更加關注細節。細節決定成敗，在家務勞動中同樣如此。我們需要注意細節，比如做飯中的火候、調料的搭配等等，這些細節都直接影響到最終產品的質量。只有在關注細節的情況下，我們才能給家人帶來更加美味和衛生的飯菜。

　　最后，家務勞動能夠讓我們感受到自我價值的肯定。一般來說，家務勞動很少得到太多的表揚和贊揚，但是我們仍然可以通過自我心理暗示來肯定自己的價值。這需要我們正確認識到家務勞動的重要性，它同樣是為了家庭做出了貢獻。

　　總之，家務勞動雖然看起來不起眼，但是它是我們日常生活中必要的`一部分。通過有效開展家務勞動，并注重細節，磨練自我耐心，才能夠達到成長的目的。希望每個中學生都能在家務勞動過程中收獲到更多的成長和收獲！

勞動的感悟14

　　學習先進事跡，就要堅定理想信念，時刻以共產黨員的黨性要求規范自己行為的道德品質。重視加強世界觀的改造，認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深刻領會和掌握貫穿其中的馬克思主義的立嘗觀點和方法，牢固樹立馬克思主義的人生觀、價值觀和權力觀、地位觀、利益觀，并用以指導我們觀察事物、判斷形勢、解決問題、推動工作。

　　“現在，我國進入了全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化的新的發展階段，全國各族人民正在為實現現代化而努力奮斗。到本世紀中葉，基本實現現代化，把我國建設為富強民主文明的社會主義國家，實現中華民族的偉大復興，這是全國各族人民的奮斗目標，也是當代青年的歷史使命和當代青年運動的主題。”我想這更是我們當代黨員肩負的神圣使命。

　　形勢逼人自強、催人奮進。我們要跟上時代步伐，更好地為現代化建設貢獻力量就必須學習學習再學習，打下堅實的知識功底。樹立正確的.世界觀、人生觀、價值觀，樹立起正確的名利觀，努力培養良好的品德，提高綜合素質，完善人格品質，做有益于祖國和人民的人。

　　艱苦能磨練人，創業能造就人。青年一代的我們要學習先進事跡，樹立遠大理想，發揚特別能吃苦、特別能團結、特別能忍耐、特別能戰斗、特別能奉獻的精神，努力做到勤儉節約、艱苦奮斗，不斷順應時代發展的潮流，努力做到把個人的前途和命運與國家、民族的前途和命運緊密相結合;同人民緊密相結合，為祖國奉獻青春。

　　通過學習先進事跡，使我受到了深刻的黨性教育，心靈受到震撼，靈魂得到凈化，思想得到升華。在學習先進事跡后，對照六名同志的先進事跡，認真查找思想上的差距，加強自我教育，促進自我提高，進一步提高思想認識水平，進一步強化自己工作責任心，把一門心思用在出思路、謀發展上，做好本職工作,做出成效。學習他們高度的政治覺悟，強烈的事業心，崇高的思想境界，優秀的品質，勇敢的進取精神，嚴謹的工作作風，高尚的情操，干干凈凈做人，實實在在做事。以他們為榜樣，提高自己的綜合素質，不斷加強世界觀改造，嚴格要求自己清正廉潔，認真做好本職工作，在自己的工作崗位上作出應有貢獻。

勞動的感悟15

　　如何去愛一個孩子，是父母一生的課題。父母的行為教育，比書本教育更能影響孩子一生，通過言傳身教引導孩子正確把握自己的人生，是每個父母都希望能做到的事情。本次觀看的20xx年家庭教育第十期公開課，針對廣大家長關心的教育問題做出較為全面的解答，聆聽教育專家獨到詳盡的教育理念，使我受益匪淺。

　　響應政策，家校聯合。在雙減背景下，家庭教育應發揮更大功能作用，回歸育人本位，堅定育人初心。學習《家庭教育促進法》，明確家庭教育更注重樹人的定位，培養家國情懷，傳承良好家風，樹立勞動、道德、法制意識，關注孩子智力發展、增強學習動力，讓成就感帶領孩子主動學習，指引孩子養成良好行為生活習慣。

　　立德樹人，共同進步。每個人的一生，都藏著父母的影子，父母的愛是孩子一生的鎧甲。教育孩子不是單方面的領導，《小王子》里曾說：“所有大人都曾經是小孩，雖然只有少數人記得。”好的家庭教育是生活、學習、成長共同體。好的家長也是共同學習、進步、成長的。

　　我的孩子目前就讀小學四年級，在家庭教育方面仍是道阻且長，觀看完本次公開課，我更加明白愛孩子是本能，如何愛孩子卻是一堂持續一生的必修課。小學階段的孩子，最重要的`是高效陪伴，心靈寄托，幫助孩子塑造完整的，健康的三觀和正確看待世界的目光。我們應該給孩子筑造榜樣的形象，尊重孩子獨立人格，幫助其樹立人生理想，給他正確引導，讓他在以后的人生道路上，即使前路漫漫，因為被愛，依然有義無反顧、一路前行的勇氣。

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