感悟青春教案

時(shí)間：2024-08-27 12:17:08 感悟我要投稿

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感悟青春教案

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，總有一些事或人讓我們感觸頗深，在這個(gè)時(shí)候，不妨試試寫篇感悟的文章，便于記憶。但是，你知道要怎么寫感悟嗎？下面是小編為大家收集的感悟青春教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

感悟青春教案

感悟青春教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識目標(biāo)：知道青春期的常見誤區(qū)，了解青春更是一種精神追求。

　　2.能力目標(biāo)：克服一些常見的青春誤區(qū)，全面把握青春內(nèi)涵。

　　3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：青春期是學(xué)生成長的重要發(fā)展階段，既要認(rèn)識青春期的一些觀念及行為誤區(qū)，學(xué)會尊重他人，又要對青春有更全面的理解和把握，從關(guān)注自身的身心變化提升到一種精神上的追求。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　針對學(xué)生青春期出現(xiàn)的典型問題探討如何面對青春。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　男女同學(xué)如何正確交往。學(xué)會克服青春期的煩惱。

　　教學(xué)方法：討論法、活動(dòng)法

　　教學(xué)過程：

　　講授新課：

　　導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，在前邊的一個(gè)框題中，我們學(xué)習(xí)和了解了青春期的生理和心理發(fā)育狀況以及我們應(yīng)該采取的調(diào)適措施。通過學(xué)習(xí)，我們知道，青春期的到來會使我們的生理和心理發(fā)生一系列的變化，也因此給我們帶來了種種的困惑，處理不好這些矛盾，解除不了這些困惑，將會嚴(yán)重的影響我們身心的健康發(fā)展。那么，在青春期，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認(rèn)識和行為上的偏差呢?我們又應(yīng)該怎樣全面認(rèn)識青春的內(nèi)涵，如何度過自己的青春時(shí)光呢?怎樣才能使青春永駐我們的心間呢?這些就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)和探討的問題。

　　一、青春誤讀(板書)

　　(由教師組織，學(xué)生討論青春期里我們喜愛談?wù)搮s又很難正確把握的一些話題，并有選擇性地進(jìn)行講解和引導(dǎo))

　　討論：在青春期里，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認(rèn)識上和行為上的誤區(qū)?我們應(yīng)該怎樣對待和處理上述種種誤區(qū)?

　　經(jīng)常談?wù)摵腿⌒ν瑢W(xué)的生理變化

　　經(jīng)常談?wù)摵筒乱赡信瑢W(xué)之間的關(guān)系

　　喜歡以各種方式逞強(qiáng)，表現(xiàn)自己的個(gè)性

　　總覺得父母和老師太羅嗦，愛管閑事，總是和自己過不去

　　總喜歡和“哥兒們”、“姐兒們”在一起，常常為“哥兒們”、“姐兒們”兩肋插刀，大打出手

　　教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上講解：

　　1、該不該談?wù)撐覀兦啻浩诘纳碜兓?拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是否合適?

　　對于青春，我們充滿了好奇，因此，同學(xué)間可以相互交流，共享成長的經(jīng)驗(yàn)。但要遵循彼此尊重的基本原則。在尊重與關(guān)愛的環(huán)境中，我們將進(jìn)一步體會到青春成長的美好。拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是不應(yīng)該的，這是對他人人格的不尊重，是一種不道德的行為。如有人笑我，我會用自己的智慧維護(hù)自己的`榮譽(yù)。

　　2、如何表現(xiàn)自己的個(gè)性?

　　真正的個(gè)性不是裝扮上的標(biāo)新立異，也不是發(fā)型上的燙卷染色，更不是姿勢上的千媚百態(tài)，而是從內(nèi)心深處散發(fā)的美麗和魅力，真正的獨(dú)立和長大應(yīng)該是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神，能準(zhǔn)確地明辨是非分清美丑，是自覺地遵守各種規(guī)章制度和道德規(guī)范，是學(xué)會有效的保護(hù)自己，自覺地抵制社會上的種種不良誘惑。

　　3、男女同學(xué)之間要不要交往?應(yīng)該如何交往?

　　男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。男女生之間交往可以優(yōu)勢互補(bǔ)，取長補(bǔ)短，從而營造一種和諧溫馨團(tuán)結(jié)合作的氛圍。但要做到以下幾點(diǎn)：要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識;要廣泛交往，避免個(gè)別接觸，交往程度宜淺不宜深;交往關(guān)系要疏而不遠(yuǎn)，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過于親密和引起心緒波動(dòng)的接觸

　　4、“哥兒們義氣”是不是真正的友誼?為什么?

　　“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣不是真正的友誼。因?yàn)椋案鐑簜儭绷x氣最大的特點(diǎn)是只講友誼不講是非，它很容易導(dǎo)致朋友之間互相包庇、互相隱瞞，只會助長壞思想、壞行為。其結(jié)果是一害自己，二害朋友，三害集體。有很多同學(xué)就是因?yàn)橹v“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣而釀成了大錯(cuò)誤，誤入了歧途。

　　5、我們應(yīng)該怎樣正確對待父母和老師的教育?

　　我們有些青少年同學(xué)對家長和老師的教育缺乏正確的態(tài)度，又認(rèn)為父母趕不上潮流，對父母的話聽不進(jìn)去，甚至動(dòng)不動(dòng)就和父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣;對老師的批評教育很反感。認(rèn)為老師和父母總愛和自己過不去。隨著年齡的增長，我們青少年的獨(dú)立意識會逐漸增強(qiáng)，這是難能可貴的，但是，我們不應(yīng)該將其同接受成年人的正確教育對立起來。我們應(yīng)該看到，我們中學(xué)生年齡還小，社會經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)都還比較缺乏，虛心接受家長和老師的正確教育和引導(dǎo)是很有必要的。如果，連老師和家長的正確教育和引導(dǎo)都聽不進(jìn)去，我們就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差，甚至?xí)`入歧途。

　　二、青春暢想(板書)

　　學(xué)生活動(dòng)：朗誦描寫青春的詩歌、散文，或自己創(chuàng)作，課堂上進(jìn)行朗誦表演。

　　通過這些文章，讓學(xué)生領(lǐng)悟信心、愛與美麗的夢想將使青春永駐。青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切。

　　學(xué)生活動(dòng)：青春ABC…

　　找學(xué)生朗讀P41的青春的意義。

　　教師進(jìn)行歸納點(diǎn)評，結(jié)束教學(xué)

　　青春和衰老不在于年齡的大小，而在于心境，一個(gè)人雖然年事已高，卻仍可以保持青春的活力，同樣，人也可以未老先衰;時(shí)間能使皮膚生出皺紋，同樣，憂愁、疑慮、喪失信心、憎恨、和放棄理想也會使人的心靈失去活力。年歲可以使人的容顏?zhàn)兊盟ダ希牵覀兊男判摹⒂職狻⒅腔酆蛪粝氩荒苌n老。只要我們擁有信心，擁有愛與美的夢想，擁有勇氣和智慧，我們將永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)保持青春和活力!

感悟青春教案2

　　導(dǎo)入新課教學(xué)：

　　同學(xué)們，在前邊的一個(gè)框題中，我們學(xué)習(xí)和了解了青春期的生理和心理發(fā)育狀況以及我們應(yīng)該采取的調(diào)適措施。通過學(xué)習(xí)，我們知道，青春期的到來會使我們的生理和心理發(fā)生一系列的變化，也因此給我們帶來了種種的困惑，處理不好這些矛盾，解除不了這些困惑，將會嚴(yán)重的影響我們身心的健康發(fā)展。那么，在青春期，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認(rèn)識和行為上的偏差呢？我們又應(yīng)該怎樣全面認(rèn)識青春的內(nèi)涵，如何度過自己的青春時(shí)光呢？怎樣才能使青春永駐我們的心間呢？這些就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)和探討的問題。

　　一、青春期容易出現(xiàn)的認(rèn)識上和行為上的誤區(qū)及其調(diào)適措施

　　（由教師組織，學(xué)生討論青春期里我們喜愛談?wù)搮s又很難正確把握的一些話題，并有選擇性地進(jìn)行講解和引導(dǎo)）

　　1、在青春期里，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認(rèn)識上和行為上的誤區(qū)？

　　經(jīng)常談?wù)摵腿⌒ν瑢W(xué)的生理變化

　　經(jīng)常談?wù)摵筒乱赡信瑢W(xué)之間的關(guān)系

　　喜歡以各種方式逞強(qiáng)，表現(xiàn)自己的個(gè)性

　　總覺得父母和老師太羅嗦，愛管閑事，總是和自己過不去

　　總喜歡和“哥兒們”、“姐兒們”在一起，常常為“哥兒們”、“姐兒們”兩肋插刀，大打出手

　　…………

　　2、我們應(yīng)該怎樣對待和處理上述種種誤區(qū)？

　　該不該談?wù)撐覀兦啻浩诘纳碜兓磕脛e人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是否合適？

　　對于青春，我們充滿了好奇，因此，同學(xué)間可以相互交流，共享成長的經(jīng)驗(yàn)。但要遵循彼此尊重的基本原則。在尊重與關(guān)愛的環(huán)境中，我們將進(jìn)一步體會到青春成長的美好。

　　拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是不應(yīng)該的，這是對他人人格的不尊重，是一種不道德的行為。如有人笑我，我會用自己的智慧維護(hù)自己的榮譽(yù)。

　　如何表現(xiàn)自己的個(gè)性？

　　男女同學(xué)之間要不要交往？應(yīng)該如何交往？

　　男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。男女生之間交往可以優(yōu)勢互補(bǔ)，取長補(bǔ)短，從而營造一種和諧溫馨團(tuán)結(jié)合作的氛圍。但要做到以下幾點(diǎn)：要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識；要廣泛交往，避免個(gè)別接觸，交往程度宜淺不宜深；交往關(guān)系要疏而不遠(yuǎn)，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過于親密和引起心緒波動(dòng)的接觸。

　　“哥兒們義氣”是不是真正的友誼？為什么？

　　我們應(yīng)該怎樣正確對待父母和老師的教育？

　　我們有些青少年同學(xué)對家長和老師的教育缺乏正確的態(tài)度，又認(rèn)為父母趕不上潮流，對父母的話聽不進(jìn)去，甚至動(dòng)不動(dòng)就和父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對老師的批評教育很反感。認(rèn)為老師和父母總愛和自己過不去。

　　隨著年齡的增長，我們青少年的獨(dú)立意識會逐漸增強(qiáng)，這是難能可貴的，但是，我們不應(yīng)該將其同接受成年人的正確教育對立起來。我們應(yīng)該看到，我們中學(xué)生年齡還小，社會經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)都還比較缺乏，虛心接受家長和老師的正確教育和引導(dǎo)是很有必要的.。如果，連老師和家長的正確教育和引導(dǎo)都聽不進(jìn)去，我們就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差，甚至?xí)`入歧途。

　　二、全面理解青春的內(nèi)涵，讓青春永駐我們的心間！

　　1、關(guān)于青春的詩歌欣賞

　　青春是花（詩歌）

　　你的笑臉，是最美的花朵；

　　你的聲音，是最動(dòng)聽的樂曲；

　　你的明眸，是閃爍的星星；

　　你的微笑，能使人感到濃濃的春意；

　　你的舉止，使人覓得春的信息。

　　春夏秋冬，你一年都是花季。

　　好年華，好飄逸，好浪漫，好美麗。

　　你真誠、熱情、單純、敏銳，但又免不了有點(diǎn)沖動(dòng)和偏激；

　　你樂觀、灑脫、自信、進(jìn)取，但有時(shí)也免不了感到困惑和迷惘。

　　你初涉塵世，你風(fēng)華正茂，你給大地以蓬勃的生機(jī)，你給宇宙以生命的涌動(dòng)。

　　你的生活是這樣的色彩斑斕，處處都可以展示你的力與美的風(fēng)采

　　青春的夢

　　青春的夢，

　　像大海激起的浪花，那樣美麗；

　　像巴金筆下的日出，那樣奇妙；

　　像傍晚的火燒云，千變?nèi)f化；

　　像海灘上的貝殼，千奇百怪。

　　青春的夢，

　　她更像一道菜，色香味俱全，

　　只有細(xì)細(xì)地品嘗，才能知道它的美味

　　春天是播種的季節(jié)

　　在人生的春天里，許多聰明的年輕人不戀美景，不貪美酒，乘著旺盛的精力，刻意學(xué)習(xí)，苦練技能，為的是有一個(gè)豐收的秋季。自然的春天，今年過了明年依然來到；人生的春天，這次錯(cuò)過，以后再也找不回來，正如一支歌中唱的“太陽下山明天依然爬上來，花兒謝了明年一樣開；美麗的小鳥飛去無蹤影，我的青春小鳥還是不回來……”歌詞中透露出淡淡地憂傷，這是因?yàn)樽髡咴诟懈湃松亩虝海啻耗耆A如流水逝去不返。

　　青春ABC…（詩歌續(xù)寫）

　　A青春是一座金字塔，是進(jìn)取。只有銳意進(jìn)取，青春才能煥發(fā)出巨大的能量

　　B青春是兩顆連在一起的心是友誼。青春的友誼是無私的、純潔的不帶任何功利色彩，它像一杯清香的茶，在若干年后，依然是那么令人懷念。

　　C青春是一彎新月，是缺憾。青春總是不完滿的。正因?yàn)椴煌隄M，就多了一份不同的體驗(yàn)，多了一種美好的希冀。

　　D青春是一把豎琴，是快樂。青春沒有理由不快樂。

　　E青春是書架，是智慧。沒有書的青春是不結(jié)果實(shí)的花。

　　F青春是一面旗幟，是理想的旗幟。青春的目標(biāo)。是奔跑在風(fēng)中的一面旗。

　　G青春是拳頭，是力量。青春的力量=朝氣+勇氣+靈氣

　　H青春是單杠，是運(yùn)動(dòng)。青春的第一標(biāo)志是健康，而健康來自不懈的運(yùn)動(dòng)。

　　…………

　　2、關(guān)于青春的名句欣賞

　　青春不是年華，而是心境；青春不是桃面，丹唇，柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，熾熱的感情；青春是生命的源泉在不息地涌流。 ——高爾基

　　青春氣貫長虹，勇銳蓋過怯懦，進(jìn)取壓茍安。如此銳氣，弱冠后生有之，耳順之年，則亦多見，倒年歲有加，并非垂老；理想丟棄，方墮暮年。

　　歲月悠悠，衰微只及肌膚，熱忱拋卻，頹唐必至靈魂。憂煩，惶恐，喪失自信，定使心靈扭曲，意氣如灰。

　　無論年屆古稀，抑或二八芳齡，心中皆有生命之歡樂，奇跡之誘惑，孩童般天真久盛不衰。人人心中皆深植一片追求，只要你從天上，人間追求美好，希望，歡樂，勇氣和力量，你就青春永駐，風(fēng)華長存。

　　一旦追求消失，銳氣如同冰雪覆蓋，玩世不恭，自暴自棄油然而生，即使年方二十，實(shí)已老矣。然堅(jiān)持追求，你就有望在百歲高齡告別塵寰時(shí)仍覺年輕。

　　我們要知道，信心、愛、夢想將使青春永駐。青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切。

　　青春不只是秀美的發(fā)辮和花色的衣裙，在青春的世界里，沙粒要變成珍珠石頭要化做黃金；青春，能讓枯枝長出鮮果，能讓沙漠布滿森林。大膽的探索，不倦的思索，不停的追求，這才是青春的美麗，青春的魅力，青春的歡樂，青春的本分！

　　3、你是如何理解青春的內(nèi)涵的？

　　（組織學(xué)生討論，教師進(jìn)行歸納）

　　青春不僅僅意味著秀麗的容顏、優(yōu)雅的氣質(zhì)、和健美的身姿；它更意味著一種新的精神境界，青春更多地體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動(dòng)的一種全新的感覺；青春是活力的象征，它蘊(yùn)含著智慧、勇敢、和意志。青春是我們擁有克服困難和怯懦的勇氣和冒險(xiǎn)的魄力，青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切。是我們欣然接納歡喜與憂愁，是我們能夠盡情的享受人生競爭的種種樂趣。

　　4、（教師進(jìn)行歸納點(diǎn)評，結(jié)束教學(xué)）

　　有人說，青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢爛卻很短暫；也有人說，青春是一棵常青樹永不凋零

　　決定青春最重要的因素是什么？怎樣才能讓青春永駐心間？

　　青春和衰老不在于年齡的大小，而在于心境，一個(gè)人雖然年事已高，卻仍可以保持青春的活力，同樣，人也可以未老先衰；時(shí)間能使皮膚生出皺紋，同樣，憂愁、疑慮、、喪失信心、憎恨、和放棄理想也會使人的心靈失去活力。年歲可以使人的容顏?zhàn)兊盟ダ希牵覀兊男判摹⒂職狻⒅腔酆蛪粝氩荒苌n老。

　　只要我們擁有信心，擁有愛與美的夢想，擁有勇氣和智慧，我們將永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)保持青春和活力！

感悟青春教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)（1）學(xué)會認(rèn)識青春期的一些思想和行為上的誤區(qū)，如取笑同學(xué)的生理變化。（2）認(rèn)識青春不僅是生理和心理的變化，更是一種精神狀態(tài)。

　　2、能力目標(biāo)（1）能夠正確看待自己的成長，對身體和心理上的變化能坦然相對。（2）能夠正確發(fā)展男女同學(xué)之間的友誼。（3）能從一種精神氣質(zhì)的角度全面認(rèn)識青春的內(nèi)涵，解讀青春。

　　3、知識目標(biāo)（1）認(rèn)識青春期在思想和行為上的誤區(qū)。（2）理解真正獨(dú)立的意義。（3）感悟青春，提升精神境界。重點(diǎn)：青春誤讀，需要通過彼此尊重來體會青春成長的美好。難點(diǎn)：青春暢想，從精神氣質(zhì)的角度全面認(rèn)識青春的.內(nèi)涵。教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)教學(xué)過程：[新課導(dǎo)入]老師：同學(xué)們，上一節(jié)課，老師已經(jīng)帶領(lǐng)了大家敲開了青春的大門，走進(jìn)了青春。在這一節(jié)課，我將和大家一起繼續(xù)我們的青春之旅，在青春的旅程當(dāng)中去體驗(yàn)青春，感悟青春。<課件展示> --------感悟青春。[講授新課]老師：青春的旅途是美妙的，但我們也會碰到一些問題，或者會有一些同齡人會向我們求助。大家有信心去解決嗎？學(xué)生：有<課件展示>--------青春之旅老師：我們的青春之旅出發(fā)了。現(xiàn)在我們就邊走邊聊。我們上一節(jié)課大家都已經(jīng)知道了進(jìn)入青春期后我們的生理上會出現(xiàn)一些變化，都有些什么樣的變化，大家還記得嗎？學(xué)生：長高、長痘痘，聲音變粗……老師：恩，那么這些變化正常嗎？學(xué)生：正常。老師：這些生理變化是正常的，但是偏偏有的同學(xué)喜歡拿別的同學(xué)的一些生理發(fā)育特點(diǎn)來說三道四，取笑別人。我們下面先來聽聽這兩位同學(xué)的對話。<課件展示>頭像，配音：A：我發(fā)現(xiàn)我們班快要變成動(dòng)物園了。B、為什么這樣說？A、我們班很多同學(xué)被人起了綽號。小明長的胖一點(diǎn)，他們叫他“大象”；小李長出了體毛，他們叫他“猩猩”。還有，我都不想說了。B、那你長的那么高，他們應(yīng)該很羨慕吧？A、我原來也這么認(rèn)為。但現(xiàn)在他們叫我“長頸鹿”。我只好彎著腰走路，他們又叫我“鴕鳥”。我原來也跟著喊別人的綽號，我現(xiàn)在知道這樣做很不好。<課件展示>-----談一談

　　1、該不該談?wù)撉啻浩诘淖兓兀?/p>

　　2、拿別人的心理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是否合適？如果你也別人取笑，你會有什么感受？學(xué)生回答：（略）<課件展示板書>-----相互交流，共享成長體驗(yàn)；彼此尊重，體會成長的美好。老師：同學(xué)們已經(jīng)順利地幫我們的同齡人解決了一個(gè)困難。自己也得到了一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面我們繼續(xù)向前走。<課件展示>圖畫，配音，板書獨(dú)白： “李宵的成績特別好，特愛幫助人。我有什么問題都喜歡問他，他也樂意解答。可是沒多久，就有同學(xué)在我們背后指手畫腳，說我對他‘有意思’。我很怕別人這么說，從此我便躲著他，他也疏遠(yuǎn)我了。”<課件展示>1、小菲擔(dān)心的是什么？為什么會有這樣的擔(dān)心？2、你贊成小菲的處理方式嗎？說說你的理由？<學(xué)生回答，老師歸納><課件展示板書>正常交往,有益身心;優(yōu)勢互補(bǔ),合作團(tuán)結(jié)。<課件展示板書>最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛特別愛穿一些奇怪的衣服，便對他說：“你是一個(gè)學(xué)生，這樣穿可不太好。”小剛不以為然地說：“你知道什么這才叫‘酷’。”媽媽又說了幾句，小剛生氣地說：“我已經(jīng)長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”問題：

　　1、小剛所理解的“酷”是什么？你是怎樣理解的?2、小剛對媽媽說：“你知道什么？”這反映了他的一種什么心態(tài)？<課件展示板書>真正的成長獨(dú)立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己的行為負(fù)責(zé)。<課件展示板書>有這樣一些詞：翱翔春天朝陽落葉燦爛蓬勃歌唱蕭瑟落日自立奮斗昂揚(yáng)1、你會把青春與哪些詞相連呢？

　　2、你還能想到與青春有關(guān)的詞是開朗、活潑、熱情（學(xué)生回答，教師歸納）<課件展示板書>青春不僅僅表示著秀麗的容顏，優(yōu)雅的氣質(zhì)以及健美的身姿，更意味著一種新的精神世界。〈學(xué)生活動(dòng)〉看書P41字母的青春哲理圖，續(xù)寫〈教師評議〉青春更多的體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中。青春是活力的象征，蘊(yùn)涵著智慧、勇敢和意志。

　　〈小結(jié)本課〉教師：青春是一個(gè)美妙的旅程，擁有青春，我們便有了勇氣和魄力，使我們能夠盡情享受人生競賽的樂趣。

感悟青春教案4

　　知識目標(biāo)：

　　1、對于青春的內(nèi)涵有較正確的認(rèn)識和較深刻理解。

　　2、決定青春最重要的是什么。

　　能力目標(biāo)：

　　1、對青春期的內(nèi)涵有較為深刻的認(rèn)識。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，提高學(xué)生思維的深度，幫助學(xué)生形成對青春的理性認(rèn)識。

　　情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

　　1、深刻體會青春的內(nèi)涵，體驗(yàn)青春的幸福，珍惜美好的青春。

　　2、仔細(xì)體味自己在青春期擁有的幸福，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

　　3、幫助學(xué)生學(xué)會以樂觀的心態(tài)面對青春期，以積極的心態(tài)和積極的行為去追求青春。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　決定青春最重要的因素是心態(tài)

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　怎樣追求青春

　　教學(xué)方法:

　　情境案例分析法、討論法、總結(jié)法探究合作法

　　教具

　　多媒體

　　教學(xué)時(shí)數(shù)

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程:

　　導(dǎo)入新課

　　上課之前，先讓學(xué)生欣賞一段音樂《青春舞曲》（多媒體附歌詞）

　　青春舞曲

　　太陽下山明早依舊爬上來

　　花兒謝了明天還是一樣的開

　　美麗小鳥飛去無影蹤

　　我的青春小鳥一去不回來

　　別的那樣呦

　　我的青春小鳥一去不回來

　　師：同學(xué)們，喜歡聽這首歌嗎？

　　生：喜歡。

　　同學(xué)們，在前邊的一個(gè)框題中，我們學(xué)習(xí)和了解了青春期的生理和心理發(fā)育狀況以及我們應(yīng)該采取的調(diào)適措施。通過學(xué)習(xí)，我們知道，青春期的到來會使我們的生理和心理發(fā)生一系列的變化，也因此給我們帶來了種種的困惑，處理不好這些矛盾，解除不了這些困惑，將會嚴(yán)重的影響我們身心的健康發(fā)展。那么，在青春期，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認(rèn)識和行為上的偏差呢？我們又應(yīng)該怎樣全面認(rèn)識青春的內(nèi)涵，如何度過自己的青春時(shí)光呢？怎樣才能使青春永駐我們的心間呢？這些就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)和探討的問題。請同學(xué)們打開教材39頁。

　　講授新課

　　一、青春誤讀

　　活動(dòng)一：青春縮影

　　教師用ppt打出兩位同學(xué)的對話，讓學(xué)生分組參與討論，然后表達(dá)自己的想法。

　　師：該不該談?wù)撉啻浩诘纳碜兓兀?/p>

　　拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是否合適？如果你被別人取笑，你會有什么感受？

　　（第一組討論1分鐘）

　　學(xué)生代表：我認(rèn)為取綽號的同學(xué)的做法是不對的，因?yàn)榕c同學(xué)相處時(shí)，設(shè)身處地地為對方著想，幽默時(shí)不故意傷人，尷尬時(shí)懂得自嘲,這就是一種善心和善意，那一份善便是香草！彼此尊重是我們需要遵循的基本準(zhǔn)則。

　　a應(yīng)該談?wù)摚@是個(gè)人成長的一種表現(xiàn)，應(yīng)該正確認(rèn)識，并能通過交流和討論共享成長的體驗(yàn)，解決其中的煩惱。

　　b不合適，感覺不被他人尊重。

　　教師歸納：同學(xué)們，對于青春，我們都充滿了好奇，因此，我們需要通過同學(xué)間的相互交流，彼此分享成長的經(jīng)驗(yàn)。彼此尊重是我們需要遵循的基本準(zhǔn)則。在尊重與關(guān)愛的環(huán)境中，我們將進(jìn)一步體會到青春成長的美好。

　　1、彼此尊重，共享青春的美好

　　PPT展示P40頁一段材料，并思考有關(guān)問題

　　師：小剛所理解的“酷”是什么？你是怎樣理解“酷”的？

　　小剛對媽媽說“你知道什么！”這反映了他的一種什么心態(tài)？

　　小剛是怎樣理解長大的含義的？你又是怎樣理解的呢？

　　（第二組討論1分鐘）

　　學(xué)生代表甲：我認(rèn)為小剛所理解的“酷”不是真正的酷，這是一種好出風(fēng)頭的顯擺，并不是真正的賞心悅目，而且也并不是有個(gè)性的表現(xiàn)，青少年追求應(yīng)該給人健康向上的打扮和穿著。

　　學(xué)生代表乙：小云的行為我覺得一點(diǎn)都不是真正的美，中學(xué)生應(yīng)該遵守日常行為規(guī)范，而不是故意裝扮成花枝招展。

　　師：

　　a小剛理解的“酷”指與眾不同，追求個(gè)性，裝扮上標(biāo)新立異。

　　真正的.“酷“指符合審美需要，體現(xiàn)積極健康、蓬勃向上的風(fēng)格，即從內(nèi)心散發(fā)出的個(gè)人魅力。

　　b有“成人感”企圖擺脫他人的管束，自行其事，獨(dú)立地作出判斷，追求個(gè)性和獨(dú)立的意識增強(qiáng)。

　　c小剛理解的長大指擺脫了小學(xué)生的天真幼稚和服從聽話的心理特點(diǎn)，能任意地按照自己的觀點(diǎn)，意志和生活方式安排學(xué)習(xí)、生活和處理人際關(guān)系，不受父母的任何約束。

　　真正意義上的長大指有較強(qiáng)的自尊自信和獨(dú)立人格，能逐漸擺脫依賴，對自己的行為負(fù)責(zé)。

　　同學(xué)們都說得很好。那么什么是真正的個(gè)性和獨(dú)立呢？

　　（請打開教材40頁）。請同學(xué)舉手回答。

　　教師歸納：

　　真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨(dú)立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神。

　　2、板書：追求真正的青春個(gè)性和獨(dú)立

　　第三副圖：

　　小菲最近心里很煩，因?yàn)榕c男生小宵經(jīng)常探討學(xué)習(xí)上的問題，被同學(xué)議論“兩人有意思”，于是小菲便開始躲開小宵，小宵也開始疏遠(yuǎn)小菲

感悟青春教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．知識目標(biāo)：知道青春期的常見誤區(qū)，了解青春更是一種精神追求。

　　2．能力目標(biāo)：克服一些常見的青春誤區(qū)，全面把握青春內(nèi)涵。

　　3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：青春期是學(xué)生成長的重要發(fā)展階段，既要認(rèn)識青春期的一些觀念及行為誤區(qū)，學(xué)會尊重他人，又要對青春有更全面的理解和把握，從關(guān)注自身的身心變化提升到一種精神上的追求。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　本課教學(xué)的重點(diǎn)在于：青春暢想

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　本課教學(xué)的難點(diǎn)在于：青春誤讀

　　教學(xué)方法：討論法、活動(dòng)法

　　教學(xué)設(shè)計(jì)思路

　　導(dǎo)入新課：

　　復(fù)習(xí)提問：青春期是指人生發(fā)展過程中的哪個(gè)年齡階段？

　　青春期一般指10~19歲期間。它是一個(gè)人的生理、心理由不成熟到成熟，由不懂事到懂事的過渡時(shí)期，是人生成長的黃金時(shí)代，青春是生命的春天。所以我們要珍惜青春。

　　投影：

　　要愛惜自己的青春！世界上沒有比青春更美好的了，沒有再比青春更珍貴的了！

　　——高爾基

　　這句名言說明什么道理呢？（說明青春是世界上最美好、最珍貴的東西，我們應(yīng)該珍惜自己的青春。）那么，我們應(yīng)該如何解讀青春，又應(yīng)該如何度過我們的青春時(shí)光呢？下面進(jìn)入我們今天的學(xué)習(xí)課題。

　　二．感悟青春

　　（一）青春誤讀

　　是不是每個(gè)人都會珍惜自己的青春呢？請看“觸目驚心的數(shù)字”。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，14~16歲未成年人犯罪比率從1999年的11.42％逐年遞增至20xx年的15.09％。而16~18歲的青少年犯罪率始終居高不下。

　　20xx年未成年人違法犯罪研究報(bào)告表明，在未成年人犯罪群體中，小學(xué)以下文化程度占34.6％，而初中沒畢業(yè)的占到了47.3％。

　　這些青少年違法犯罪的原因是什么呢？一個(gè)重要原因就是沒有把握青春成長的機(jī)會，結(jié)果誤入歧途。那么，青少年成長過程中可能有哪些誤區(qū)呢？

　　探究與活動(dòng)：針對下列問題進(jìn)行討論或自由發(fā)表自己的意見。

　　問題1：拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是否合適？應(yīng)該如何對待青春期的生理變化？

　　結(jié)論：同學(xué)間可以相互交流，共享成長的經(jīng)驗(yàn)，但要遵循彼此尊重的基本原則。在尊重與關(guān)愛的環(huán)境中，我們將進(jìn)一步體會到青春成長的美好。

　　問題2：如何表現(xiàn)自己的個(gè)性？

　　結(jié)論：真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨(dú)立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的.精神。

　　問題3：男女同學(xué)之間要不要交往？應(yīng)該如何交往？

　　結(jié)論：男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。但要做到以下幾點(diǎn)：①自然地、落落大方地進(jìn)行男女同學(xué)間的交往；②交往時(shí)男女同學(xué)都要學(xué)會尊重對方；③交往時(shí)男女同學(xué)都要學(xué)會自愛。

　　學(xué)生還可列舉其它的青春誤區(qū)，如：逆反心理、哥們兒義氣、自我中心……克服上述誤區(qū)的基本原則是：尊重他人，珍愛自己。

　　由此可見，青春并不僅僅意味著身體的變化。那么，如何理解青春的完整意義呢？

　　（二）青春暢想

　　學(xué)生讀《青春萬歲》，感悟青春的內(nèi)涵。

　　青春萬歲（選段）王蒙

　　所有的日子，所有的日子都來吧，

　　讓我編制你們，用青春的金線，

　　和幸福的瓔珞，紡織你們。

　　在那小船上的歌笑，月下校園的歡舞，

　　細(xì)雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行軍，

　　還有熱烈的討論，跳動(dòng)的，溫暖的心……

　　是轉(zhuǎn)眼過去的日子，也是充滿遐想的日子，

　　紛紛心愿迷離，象春天的雨，

　　我們有時(shí)間，有力量，有燃燒的信念，

　　我們渴望生活，渴望在天山飛。

　　是單純的日子，也是多變的日子，

　　浩大的世界，樣樣叫我們好驚奇，

　　從來都興高采烈，從來不淡漠。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟青春的內(nèi)涵。青春不僅僅是隨著年齡的增長而帶來的身體的變化，青春更多地體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動(dòng)的一種全新的感覺。

　　學(xué)生活動(dòng)：下面是歌頌青春的幾句名言，請把它們改造成一個(gè)連貫的排比句。

　　青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。 ——李大釗

　　春天是一年的青春，青春是生命的春天。 ——雨果

　　一個(gè)時(shí)代的精神，是青年代表的精神；一個(gè)時(shí)代的性格，是青年代表的性格。

　　——馬克思

　　青春是不耐久藏的珍寶。 ——莎士比亞

　　啊！青春！青春！或許你美好的全部奧秘不在能夠做出一切，而在希望做出一切。

　　——屠格涅夫

　　學(xué)生活動(dòng)：有這樣一些詞

　　翱翔、春天、朝陽、落葉、燦爛、蓬勃、歌唱、蕭瑟、落日、自立、奮斗、昂揚(yáng)

　　你會把青春與哪些詞相連呢？為什么？

　　你還能想到與青春有關(guān)的詞是……

　　青春是活力的象征，它蘊(yùn)涵著智慧、勇敢和意志。

　　學(xué)生活動(dòng)：暢想青春（學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，充分發(fā)揮想象力，擬寫提綱）

　　結(jié)束語：人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說：“我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。”

　　祝各位同學(xué)青春有為！

感悟青春教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的優(yōu)良品質(zhì)。

　　能力目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生分清是非善惡的能力。

　　2、提高人際交往能力和語言表達(dá)能力。

　　知識目標(biāo)：

　　1、同學(xué)間應(yīng)彼此尊重。

　　2、真正的個(gè)性不是標(biāo)新立異，真正的人格獨(dú)立不是故作姿態(tài)。

　　3、知道男女同學(xué)之間如何正常交往。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：針對學(xué)生青春期出現(xiàn)的典型問題探討如何正確面對青春。.

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生消除認(rèn)識和行為上的誤區(qū)，共享美好的青春時(shí)光。

　　教學(xué)方法：角色扮演法、集體討論法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、設(shè)疑導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，在生命的軌跡中，人人渴望理解和信任，都渴望真摯的友情，尤其在青春期里，友誼更為珍貴。但在現(xiàn)實(shí)生活中，有些同學(xué)卻總也尋覓不到真摯的友情，這是為什么呢?

　　(板書)青春誤讀

　　二、活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)一：他為什么找不到友誼

　　1、短劇表演《他為什么找不到友誼》。

　　2、請根據(jù)短劇劇情回答下列問題：

　　①為什么李明惹人討厭，找不到友情?這種現(xiàn)象在同學(xué)們當(dāng)中是否存在?

　　②拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是否合適?如果你被別人取笑，你會有什么感受?你會怎么辦?

　　③青春期中，每個(gè)人都有各自的生理特點(diǎn)，你認(rèn)為我們該不該談?wù)撉啻浩诘?生理變化呢?

　　3、學(xué)生以小組為單位討論以上問題，然后派代表全班交流。

　　4、師小結(jié)共同感悟。

　　活動(dòng)二：我的偶像

　　1、看蔡依林視頻錄像、聽周杰倫歌曲。討論：你覺得她(他)很，為什么?請說出你的理由。

　　2、過渡。看著偶像們的“酷”，小剛同學(xué)羨慕不已，于是，他開始了他的造“酷”之旅。

　　3、材料一：最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛特別愛穿一些奇怪的衣服，便對他說：“你是一個(gè)學(xué)生，這樣穿可不太好。”小剛不以為然地說：“你知道什么!這才叫‘酷’。”

　　思考：

　　①小剛所理解的“酷”是什么?

　　②你覺得小剛的行為“酷”嗎?為什么?

　　③你心中真正的“酷”是什么樣的?

　　4、學(xué)生以小組為單位討論以上問題，然后派代表全班交流。

　　5、師小結(jié)。

　　6、材料二：媽媽又說了幾句，小剛生氣地說：“我已經(jīng)長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管!”

　　思考：①小剛當(dāng)時(shí)是怎么想的呢?

　　②小剛的“長大”是什么意思?你認(rèn)為小剛真的長大了嗎?

　　③你認(rèn)為真正的長大是怎樣的?

　　④小剛這樣對待媽媽對嗎?如果是你，你會怎樣與媽媽相處?

　　7、學(xué)生以小組為單位討論以上問題，然后派代表全班交流。

　　8、共同感悟。

　　活動(dòng)三：小菲的煩惱

　　1、看圖片了解事情經(jīng)過。

　　2、思考：①小菲擔(dān)心的是什么?為什么會有這樣的擔(dān)心?(早戀)

　　②這種現(xiàn)象在同學(xué)們當(dāng)中是否存在?

　　③討論：難道男女同學(xué)之間除了戀愛之外就沒有正常的朋友友誼嗎?

　　④你給小菲出出主意，他們應(yīng)該如何交往?

　　3、學(xué)生以小組為單位討論以上問題，然后派代表全班交流。

　　4、感悟：男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。男女生之間交往可以優(yōu)勢互補(bǔ)，取長補(bǔ)短，從而營造一種和諧溫馨團(tuán)結(jié)合作的氛圍。

　　三、學(xué)習(xí)收獲交流。

　　1、學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。

　　2、老師相機(jī)補(bǔ)充，回顧所學(xué)知識。

　　3、老師寄語，歌曲結(jié)束。

感悟青春教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過教學(xué)，使學(xué)生明白青春期的基本常識，悅納自己身上所發(fā)生的生理、心理的變化，調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用積極的態(tài)度來對待青春，珍惜青春!

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　順利度過青春期的途徑和方法

　　教學(xué)手段：

　　多媒體教學(xué)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　通過flash動(dòng)畫《青春校園》的展示，讓學(xué)生欣賞青春的畫面并且得出本小影片的主題是青春，告訴學(xué)生青春是人生最美好的階段，這節(jié)課讓我們一起來感受青春。

　　二、講授新課

　　(一)、青春的喜悅

　　想要感受青春就必須知道什么是青春，什么又是青春期，首先讓我們一起來看看名人對青春的理解，高爾基說：“青春是一個(gè)普通的名稱，它是幸福美好的，但它也充滿著艱苦的磨煉。”;魯迅感悟：“青春應(yīng)該是一盞燈，在漫漫人生路上，點(diǎn)燃它，便能照亮前方的路途，讓自己奮然前行。”;冰心認(rèn)為：“青春應(yīng)該是一帆東風(fēng)，它給世上的萬物帶來生機(jī)與希望，讓世界都染上綠色，都結(jié)出累累的果實(shí)。”接著讓學(xué)生談?wù)勛约簩η啻旱睦斫猓瑥亩贸鼋Y(jié)論：青春是陽光燦爛的日子。

　　青春期是指青少年生理發(fā)育和心理發(fā)展急劇變化的時(shí)期，是童年向成年過渡的時(shí)期，也是人生觀和世界觀逐步形成的時(shí)期。青春期年齡段，在世界各地稍有差別，世界衛(wèi)生組織規(guī)定為10-20歲。中國一般指11-17歲。男孩進(jìn)入青春期較女孩晚1-2年。

　　明白了什么是青春和青春期之后，接下來請同學(xué)們針對青春的喜悅分組來談?wù)勛约簩η啻合矏偟母惺?。學(xué)生討論(略)教師總結(jié)：珍惜青春，體驗(yàn)青春的喜悅，打好人生的基礎(chǔ)。

　　(二)、青春的煩惱

　　隨著青春的到來，我們的生理和心理發(fā)生了奇妙的變化。

　　青春期的主要生理變化有：

　　⑴身高、體重迅速增長。青春期女孩身高每年平均可增長9厘米，體重增加8-9千克。

　　⑵身體各臟器功能趨向成熟。①心臟：重量增加至出生時(shí)的10倍，心肌增厚，張力增強(qiáng)，心搏出量明顯增加。②肺臟：肺活量明顯增加，10-13歲為1400毫升，14-15歲為20xx-2500毫升，到20歲時(shí)可達(dá)2800毫升。③腦;神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)已接近成年。思維活躍，對事物的反應(yīng)能力提高，分析能力、記憶能力增強(qiáng)。

　　心理的變化有：

　　(1)、自我意識的增強(qiáng)(包括成人感的產(chǎn)生、有針對的閉鎖性、自尊感的產(chǎn)生等)

　　(2)、情感更深刻、認(rèn)識能力進(jìn)一步發(fā)展(對事物能夠形成自己的見解)

　　(3)性意識的復(fù)蘇(如學(xué)生開始關(guān)心自己是否受歡迎、希望能夠引起同學(xué)們的注意等)

　　青春期的身心變化是發(fā)育的正常現(xiàn)象，同學(xué)們不必為身心的變化而過分的擔(dān)心和憂慮。同時(shí)也由于身心的奇妙變化，青春在帶給我們喜悅的同時(shí)也給我們帶來了煩惱，接下來讓同學(xué)分組討論青春的.煩惱有哪些。討論(略)之后通過多媒體圖片展示青春的煩惱。這些青春的煩惱需要如何來克服呢，那就讓我們一起來彈奏我們的青春協(xié)奏曲。

　　(三)、青春協(xié)奏曲

　　青春對每個(gè)人來說只有一次，這僅有的一次應(yīng)該怎樣度過呢?我們應(yīng)該做自己的主人，把握好我們自己的青春，“莫等閑，空悲切，白了少年頭”，我們可以試著從以下幾個(gè)方面來嘗試：

　　1、開放自己的心靈世界

　　開放自己的心靈世界就是多與父母、老師和同學(xué)溝通，有句話是這么說的：

　　一份快樂，兩個(gè)人一起分享就成了兩份快樂，

　　一份憂傷，兩個(gè)人一起分擔(dān)就成了一半憂傷。

　　如果說開放自己的心靈可以增加我們的快樂和減少我們的憂愁，那我們又何樂而不為呢?真誠的交流可以加深理解，分享快樂，疏泄煩惱，調(diào)節(jié)自己的情緒，提升自己的理性。

　　2、提高自我控制能力

　　有時(shí)候，我們的主觀的愿望，內(nèi)心的要求與客觀實(shí)際會發(fā)生沖突，當(dāng)情感與理智發(fā)生沖突時(shí)我們可以有意識的調(diào)動(dòng)自己的自控能力，注意對事情不要主觀武斷，減少和消除盲目的沖動(dòng)，把握好自己。那在實(shí)際生活中我們該如何來提高我們的自我控制能力呢?我們可以從以下兩個(gè)方面來把握：

　　(1)、明確行為的主要目標(biāo)，嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，“當(dāng)行則行，當(dāng)止則止”

　　(2)、從小事做起，從今天做起，逐漸鍛煉意志。

　　3、保持自我完善的意識

　　首先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)習(xí)過的完善你自己的途徑包括哪幾個(gè)方面：(1)提高自我控制能力;(2)適當(dāng)?shù)卣故咀约旱膬?yōu)點(diǎn)，發(fā)揮自己的長處(3)不斷從別人身上吸取優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)充自己的不足;(4)勇于接受挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中體現(xiàn)自己在人群中的價(jià)值。(5)學(xué)會用發(fā)展的眼光看待自己。我們今天要告訴大家的時(shí)要保持自我完善的意識，對自己提出階段性目標(biāo)，具體途徑有以下幾方面：

　　多讀書，讀書有助于提高個(gè)人修養(yǎng);

　　多運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)有助于身心協(xié)調(diào);

　　多做好事，做好事可以使你身心愉悅

　　三、鞏固新知

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了隨著我們由小學(xué)步入中學(xué)，青春的腳步也隨之而至，青春是陽光燦爛的日子，是人生最美好的階段;對于青春期身心的變化，我們必須坦然面對，不必為此感到煩惱和焦慮，因?yàn)檫@是我們發(fā)育的正常現(xiàn)象;無論是面對喜悅還是面對煩惱，我們都必須做自己的主人，彈好我們的青春協(xié)奏曲。

　　四、思考題

　　有人說青春期是:”反抗期”、”危機(jī)期”、“煩惱期”、“封閉期”，你們怎么認(rèn)為呢?請大家回去思考。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　感受青春

　　一、青春的喜悅

　　1、什么是青春

　　2、珍惜青春，體驗(yàn)青春的喜悅，打好人生的基礎(chǔ)

　　二、青春的煩惱

　　1、青春期的生理與心理的奇妙變化

　　2、青春期的身心變化是發(fā)育的正常現(xiàn)象

　　三、青春協(xié)奏曲

　　1、開放自己的心靈世界

　　2、提高自我控制能力

　　3、保持自我完善的意識

感悟青春教案8

　　⊙ 課程標(biāo)準(zhǔn)：

　　1.1.1悅納自己的生理變化，促進(jìn)生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　1.1.2 知道青春期心理衛(wèi)生常識，學(xué)會克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)

　　2.1.3正確認(rèn)識與異性同學(xué)之間的情感,學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異交往.

　　⊙ 教學(xué)目標(biāo)：

　　Ο 知識目標(biāo)：了解青春期基本的生理和心理常識。

　　Ο 能力目標(biāo)：從容面對青春期生理和心理的變化，自覺減少心理上的混亂與恐慌，促進(jìn)生理與心理協(xié)調(diào)發(fā)展，同時(shí)做到尊重他人，不拿別人的生理變化取笑，認(rèn)識青春期各種煩惱的緣由，消除緊張不安的心理，一方面應(yīng)主動(dòng)調(diào)控心理沖動(dòng)，另一方面應(yīng)接受來自師長的指導(dǎo)，澄清對一些問題的錯(cuò)誤認(rèn)識，正確看待自己的成長、與父母的關(guān)系、男女同學(xué)的友誼，與父母、朋友共同分享成長的美好。

　　Ο 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來，體驗(yàn)青春的幸福，創(chuàng)造美好的青春。

　　⊙ 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　本框的教學(xué)重點(diǎn)是結(jié)合自己的經(jīng)歷引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，正確認(rèn)識青春期生理變化及由此產(chǎn)生的特有的矛盾心理特征，從而自覺主動(dòng)調(diào)適自我，認(rèn)識到青春更代表了一種新的精神境界。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和評價(jià)青春期的心理自我，明確自己努力的方向，正確看待自己的成長、與父母的關(guān)系、男女同學(xué)的友誼，與父母、朋友共同分享成長的美好。

　　⊙ 課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　⊙ 課前準(zhǔn)備

　　學(xué)生了解家長是如何度過青春期的，請家長給自己的青春提出期望。

　　⊙ 板書設(shè)計(jì)

　　第四課歡快的青春節(jié)拍第一框感悟青春

　　一、青春誤讀：

　　1、錯(cuò)誤：如取笑生理現(xiàn)象；歪曲“酷”的標(biāo)準(zhǔn)；取笑男女交往。

　　2、正確：如彼此尊重；真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨(dú)立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神；男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康。

　　二、青春暢想

　　秀麗的`容顏、優(yōu)雅的氣質(zhì)、健美的身姿

　　心態(tài)、氣質(zhì)、想象力

　　成長多快樂精神世界：活力的象征、智慧、勇敢、意志；

　　盡情地享受人生

　　⊙ 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　導(dǎo)入新課：

　　你是否因長大了，身體發(fā)生了變化而被人取笑？你是否因長大了有很多的奇思怪想呢？（引起學(xué)生的思考，進(jìn)入課堂）

　　活動(dòng)一：討論“我看同學(xué)的生理變化”

　　該不該談?wù)撉啻浩诘纳碜兓兀?/p>

　　拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是否合適？如果你被別人取笑，你會有什么感受？

　　（小結(jié)）取笑他人生理發(fā)育特點(diǎn)、造成對他人的傷害，產(chǎn)生同學(xué)矛盾，極不利于我們的健康成長。彼此尊重是我們需要遵循的基本準(zhǔn)則。在尊重與關(guān)愛的環(huán)境中，我們將進(jìn)一步體會到青春成長的美好。

　　活動(dòng)二：暢說“我的美麗標(biāo)準(zhǔn)”

　　①閱讀P40材料，分析小剛與媽媽的對話。

　　小剛理解的“酷”是指穿著打扮上要與眾不同、標(biāo)新立異，以此展現(xiàn)給別人自己已經(jīng)人格獨(dú)立了。我理解的“酷”是不僅具有秀麗的容顏、優(yōu)雅的氣質(zhì)、健美的身姿，還應(yīng)更多地體現(xiàn)出一個(gè)人的良好的心理狀態(tài)、堅(jiān)定的意志、優(yōu)雅的氣質(zhì)、豐富的想象力和真摯的情感。真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨(dú)立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神。

　　反映了他急于擺脫依賴，展現(xiàn)自己的獨(dú)立性。

　　小剛理解的長大就是有了自己的思維方式，有了自己的看法和見解。可以按照自己的意愿追趕時(shí)髦，自己可以安排自己的衣著打扮，自己說了算，想怎樣就怎么樣。我的理解是獨(dú)立是建立在有自立能力的基礎(chǔ)上的，真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨(dú)立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神。

　　②男生變聲難過嗎？

　　③女生長得豐滿而不苗條感覺如何？

　　（小結(jié)）上述青春期現(xiàn)象都是正常的生理現(xiàn)象，我們要相信，是蓓蕾總會開出美麗的花，是果樹總會結(jié)出成熟的果，我們所需要的是時(shí)間和耐心。

　　活動(dòng)三：我與異性同學(xué)的往來

　　P40，說說小菲的心情？

　　小菲擔(dān)心的是一些同學(xué)出于不理解，對于他們二人的這種正常交往在背后指手畫腳和說三道四。特別是怕說他們是在早戀。

　　我不贊同。男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康有益于我們的身心健康。兩者之間可以優(yōu)勢互補(bǔ)、取長補(bǔ)短，從而營造一種和諧溫馨、合作團(tuán)結(jié)的氛圍。但是男女同學(xué)交往要適度。

　　大家互相談自己以前是如何處理男女同學(xué)交往的？與本班異性同學(xué)（以前從未說過話的）談幾句話。

　　活動(dòng)四：暢想“我有多美好”

　　哪些詞語能表現(xiàn)“現(xiàn)在的你”？

　　我們會想到很多美好的事物。它不僅表示秀麗的容顏、優(yōu)雅的氣質(zhì)、健美的身姿，還蘊(yùn)涵著智慧、勇敢和意志。

　　結(jié)束語

　　我們處在青春期，要正確面對生理和心理上的發(fā)展變化，相互尊重，彼此關(guān)愛。青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切，使我們坦然地接納歡喜與憂愁，使我們能夠盡情地享受人生競賽的樂趣。

感悟青春教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

　　（1）學(xué)會認(rèn)識青春期的一些思想和行為上的誤區(qū)，如取笑同學(xué)的生理變化。

　　（2）認(rèn)識青春不僅是生理和心理的變化，更是一種精神狀態(tài)。

　　2、能力目標(biāo)

　　（1）能夠正確看待自己的成長，對身體和心理上的變化能坦然相對。

　　（2）能夠正確發(fā)展男女同學(xué)之間的友誼。

　　（3）能從一種精神氣質(zhì)的角度全面認(rèn)識青春的內(nèi)涵，解讀青春‘

　　3、知識目標(biāo)

　　（1）認(rèn)識青春期在思想和行為上的誤區(qū)。

　　（2）理解真正獨(dú)立的意義。

　　（3）感悟青春，提升精神境界。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、青春誤讀，需要通過彼此的尊重來體會青春成長的美好。

　　2、青春暢想，從多角度全面認(rèn)識青春內(nèi)涵，將自己對青春的理解提升。

　　教學(xué)手段

　　多媒體輔助教學(xué)

　　教學(xué)設(shè)想

　　由于本課“青春誤讀”部分主要反映了學(xué)生在實(shí)際生活中存在的許多問題，貼近生活。故此在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要讓學(xué)生對有些問題展開討論。

　　教學(xué)過程

　　[導(dǎo)入新課]青春是人生最美好的階段，多少人熱情地謳歌它，多少人在失去它的時(shí)候充滿了惋惜。來，讓我們一起感悟青春。

　　電腦呈現(xiàn)板書——感悟青春

　　師：對于青春，我們充滿了好奇，又充滿了困惑。這不僅需要我們通過與同學(xué)相互交流，彼此共享成長的體驗(yàn)，也需要我們及時(shí)與父母和老師溝通，并接受他們的教誨和指點(diǎn)。這樣才能很好體會到青春成長的美好。但在生活中，我們卻常常看到這樣一幕。（電腦顯示活動(dòng)一的相關(guān)內(nèi)容）

　　學(xué)生對材料中的第一個(gè)問題進(jìn)行探討、回答（略）

　　老師對學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的評價(jià)，然后總結(jié)：我認(rèn)為在同學(xué)們中間會出現(xiàn)材料中的現(xiàn)象，最根本的原因是對青春的誤讀，相信同學(xué)們在了解認(rèn)識自己的生理變化后，都會注意自己的言行，堅(jiān)持彼此尊重的基本原則，做到尊重別人、尊重自己。

　　電腦顯示板書——（一）青春誤讀

　　學(xué)生接下來繼續(xù)探討材料中的第二個(gè)問題（在此過程中老師應(yīng)及時(shí)對學(xué)生不同的看法和意見給予點(diǎn)評和引導(dǎo)）

　　教師就學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行評析總結(jié)：通過同學(xué)之間的相互交流，可以彼此共享成長的體驗(yàn)，增長知識，消除對生理變化的神秘感。但在談?wù)撨^程中，一定要互相尊重，講究語言文明。只有在彼此尊重與關(guān)愛的環(huán)境下，我們才能進(jìn)一步體會青春成長的美好，品嘗到人與人之間關(guān)系的和諧與幸福。

　　電腦顯示板書——1、怎樣看待取笑別人的生理發(fā)育特點(diǎn)

　　接下來進(jìn)行第二項(xiàng)活動(dòng)（電腦顯示漫畫《家庭風(fēng)波》，結(jié)合課本P40的材料，引導(dǎo)學(xué)生探討如何理解長大的含義。）

　　電腦顯示板書——2、怎樣理解長大的含義

　　教師總結(jié)：青春使我們渴求用豐富的色彩來裝扮自己，但我認(rèn)為，真正的青春裝扮應(yīng)是符合自己年齡和身份前提下的個(gè)性化裝扮，真正的成長和長大應(yīng)是逐漸擺脫依賴，并能為自己的行為負(fù)責(zé)。

　　電腦顯示活動(dòng)三的內(nèi)容，要求學(xué)生根據(jù)主要情節(jié)表演小品《學(xué)校風(fēng)波》并對小品中的現(xiàn)象進(jìn)行評論。

　　教師總結(jié)發(fā)言：男女同學(xué)之間的正常交往不僅可以讓我們這個(gè)集體更加團(tuán)結(jié)、更有力量，同時(shí)，還能使男女同學(xué)在心理、智力、

　　能力方面的優(yōu)勢得到互補(bǔ)和發(fā)展。但男女同學(xué)之間的交往和同性之間的交往畢竟有所不同，所以掌握適當(dāng)?shù)姆绞骄惋@得很重要了。（提出個(gè)人的建議：要自然地、落落大方地和同學(xué)交往，在交往中要學(xué)會尊重對方，要懂得自愛。）

　　電腦顯示板書——3、正確看待男女同學(xué)之間的交往

　　（過渡）對青春的誤讀，可能會使我們無意中做出一些傷害他人的事情，也不利于我們健康成長。那么，什么是青春？青春究竟意味著什么？下面讓我們一起來暢想青春。

　　電腦顯示板書——（二）青春暢想

　　引導(dǎo)學(xué)生探討課本P41的問題

　　教師總結(jié)：青春是生命的春天。當(dāng)我們想到青春的時(shí)候，會想到很多美好的事物……

　　（提問）青春是否只限于隨著年齡的增長而帶來的身體的變化？它是否更意味著一種新的就精神世界呢？（引導(dǎo)學(xué)生正確理解青春的內(nèi)涵）

　　電腦顯示板書——4、青春的內(nèi)涵——青春不僅僅是隨著年齡的增長而帶來的年齡變化，青春更多地體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動(dòng)的一種全新的'感覺。青春是活力的象征，它蘊(yùn)涵著智慧、勇敢和意志。

　　（提問）青春是如何體現(xiàn)在一個(gè)人的心理狀態(tài)、意志和氣質(zhì)、想象力和情感中呢？請同學(xué)們用自己最喜歡的一句話來概括一下。

　　（學(xué)生的回答略）

　　教師：青春是一個(gè)不可思議的偉大力量，它催發(fā)著青年人的軀體，啟迪著他們的智慧，同時(shí)它也灌輸著熱烈的情感和堅(jiān)強(qiáng)的意志。有了這些，我們便有了克服怯懦的勇氣和冒險(xiǎn)的魄力。青春會使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切，使我們坦然地接納歡喜與憂愁，使我們能夠盡情地享受人生的歡樂。

　　（過渡）青春是美好的！但遺憾的是，青春是短暫的。同學(xué)們，你認(rèn)為我的觀點(diǎn)正確嗎？下面請同學(xué)們就這個(gè)話題進(jìn)行討論分析。

　　（學(xué)生的討論略）

　　總結(jié)：青春既是短暫的又是永恒的。說青春是短暫的，主要是從年齡這個(gè)角度講的，主要是希望我們抓住有限的時(shí)光，去學(xué)習(xí)無窮的智慧。說青春是永恒的，是從心理狀態(tài)來說的，說的是心境。歲月可以使人的容顏?zhàn)兊蒙n老，但我們的夢想不能蒼老。如果我們擁有信心，擁有愛與美麗的夢想，我們將永遠(yuǎn)年輕。

　　青春是書的第一章，是永無終結(jié)的故事，就讓我們始終保持昂揚(yáng)的斗志，譜寫一曲曲蕩氣回腸的青春之歌吧！

　　[課堂小結(jié)]

　　相信同學(xué)們在積極踴躍的參與下，一定會對青春期易出現(xiàn)的一些認(rèn)識和行為上的誤區(qū)有了一個(gè)正確的認(rèn)識，也相信大家對青春應(yīng)達(dá)到的精神境界有了深入的了解。希望大家能認(rèn)真記下自己的感悟和收獲，它將成為你們成長的見證。

感悟青春教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

　　（1）學(xué)會認(rèn)識青春期的一些思想和行為上的誤區(qū)，如取笑同學(xué)的生理變化。

　　（2）認(rèn)識青春不僅是生理和心理的變化，更是一種精神狀態(tài)。

　　2、能力目標(biāo)

　　（1）能夠正確看待自己的成長，對身體和心理上的變化能坦然相對。

　　（2）能夠正確發(fā)展男女同學(xué)之間的友誼。

　　（3）能從一種精神氣質(zhì)的角度全面認(rèn)識青春的內(nèi)涵，解讀青春。

　　3、知識目標(biāo)

　　（1）認(rèn)識青春期在思想和行為上的誤區(qū)。

　　（2）理解真正獨(dú)立的意義。

　　（3）感悟青春，提升精神境界。

　　重點(diǎn)：

　　青春誤讀，需要通過彼此尊重來體會青春成長的美好。

　　難點(diǎn)：

　　青春暢想，從精神氣質(zhì)的角度全面認(rèn)識青春的內(nèi)涵。

　　教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)

　　教學(xué)過程：

　　一、新課導(dǎo)入

　　老師：同學(xué)們，上一節(jié)課，老師已經(jīng)帶領(lǐng)了大家敲開了青春的大門，走進(jìn)了青春。在這一節(jié)課，我將和大家一起繼續(xù)我們的青春之旅，在青春的旅程當(dāng)中去體驗(yàn)青春，感悟青春。

　　<課件展示> ——感悟青春。

　　[講授新課]

　　老師：青春的旅途是美妙的，但我們也會碰到一些問題，或者會有一些同齡人會向我們求助。大家有信心去解決嗎？

　　學(xué)生：有

　　<課件展示>———青春之旅

　　老師：我們的青春之旅出發(fā)了。現(xiàn)在我們就邊走邊聊。我們上一節(jié)課大家都已經(jīng)知道了進(jìn)入青春期后我們的生理上會出現(xiàn)一些變化，都有些什么樣的變化，大家還記得嗎？

　　學(xué)生：長高、長痘痘，聲音變粗……

　　老師：恩，那么這些變化正常嗎？

　　學(xué)生：正常。

　　老師：這些生理變化是正常的，但是偏偏有的同學(xué)喜歡拿別的同學(xué)的一些生理發(fā)育特點(diǎn)來說三道四，取笑別人。我們下面先來聽聽這兩位同學(xué)的對話。

　　<課件展示>頭像，配音：

　　A：我發(fā)現(xiàn)我們班快要變成動(dòng)物園了。

　　B、為什么這樣說？

　　A、我們班很多同學(xué)被人起了綽號。小明長的胖一點(diǎn)，他們叫他“大象”；小李長出了體毛，他們叫他“猩猩”。還有，我都不想說了。

　　B、那你長的那么高，他們應(yīng)該很羨慕吧？

　　A、我原來也這么認(rèn)為。但現(xiàn)在他們叫我“長頸鹿”。我只好彎著腰走路，他們又叫我“鴕鳥”。我原來也跟著喊別人的綽號，我現(xiàn)在知道這樣做很不好。

　　<課件展示>———談一談

　　1、該不該談?wù)撉啻浩诘淖兓兀?/p>

　　2、拿別人的心理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是否合適？如果你也別人取笑，你會有什么感受？

　　學(xué)生回答：（略）

　　<課件展示板書>———相互交流，共享成長體驗(yàn)；彼此尊重，體會成長的美好。

　　老師：同學(xué)們已經(jīng)順利地幫我們的同齡人解決了一個(gè)困難。自己也得到了一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面我們繼續(xù)向前走。

　　<課件展示>圖畫，配音，板書

　　獨(dú)白：“李宵的成績特別好，特愛幫助人。我有什么問題都喜歡問他，他也樂意解答。可是沒多久，就有同學(xué)在我們背后指手畫腳，說我對他‘有意思’。我很怕別人這么說，從此我便躲著他，他也疏遠(yuǎn)我了。”

　　<課件展示>

　　1、小菲擔(dān)心的是什么？為什么會有這樣的擔(dān)心？

　　2、你贊成小菲的處理方式嗎？說說你的理由？

　　<學(xué)生回答，老師歸納>

　　<課件展示板書>正常交往，有益身心；優(yōu)勢互補(bǔ)，合作團(tuán)結(jié)。<課件展示板書>最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛特別愛穿一些奇怪的衣服，便對他說：“你是一個(gè)學(xué)生，這樣穿可不太好。”小剛不以為然地說：“你知道什么這才叫‘酷’。”媽媽又說了幾句，小剛生氣地說：“我已經(jīng)長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”

　　問題：

　　1、小剛所理解的“酷”是什么？你是怎樣理解的？

　　2、小剛對媽媽說：“你知道什么？”這反映了他的一種什么心態(tài)？<課件展示板書>真正的`成長獨(dú)立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己的行為負(fù)責(zé)。<課件展示板書>有這樣一些詞：

　　翱翔、春天、朝陽、落葉、燦爛、蓬勃、歌唱、蕭瑟、落日

　　自立奮斗昂揚(yáng)

　　1、你會把青春與哪些詞相連呢？

　　2、你還能想到與青春有關(guān)的詞是開朗、活潑、熱情

　　（學(xué)生回答，教師歸納）

　　<課件展示板書>青春不僅僅表示著秀麗的容顏，優(yōu)雅的氣質(zhì)以及健美的身姿，更意味著一種新的精神世界。〈學(xué)生活動(dòng)〉看書P41字母的青春哲理圖，續(xù)寫

　　〈教師評議〉青春更多的體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中。

　　青春是活力的象征，蘊(yùn)涵著智慧、勇敢和意志。

　　〈小結(jié)本課〉