親子共讀的收獲和感悟（通用22篇）

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，我們心中時常會積累了不少感悟和見解，順其自然的，我們就可以寫一篇關(guān)于感悟的文章。不過，是不是寫起來就無從下筆？以下是小編幫大家整理的親子共讀的收獲和感悟，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　親子共讀的收獲和感悟 1

　　讓孩子盡可能多地接觸書籍，家人在家一起讀書，營造良好的家庭讀書氛圍，用自己的熱情來感染孩子。在與孩子親子閱讀時，盡量用兒童化的`語言。有時書上的語言比較深奧，對孩子來說還不能很好的理解，我就盡量用通俗的語言講給她聽。同時，在講完故事后，鼓勵孩子把書中的情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣一來，孩子的閱讀興趣變得更加濃厚，同時孩子的語言表達水平也逐漸提高。

　　親子共讀，不是形式，需要我們家長用心去投入，用心去實踐。孩子的潛力，需要我們家長用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā)！相信每一次我們父母言傳身教地參與，都會感受到孩子身上的發(fā)光點！都會感受到親子閱讀的魅力！

　　親子共讀的收獲和感悟 2

　　培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣，首先父母自己做一個愛書的人。

　　父母是孩子重要的榜樣。早期教育階段，孩子大部分時間都和父母在一起，會潛移默化地受到父母的影響——父母的一切，孩子都看在眼里、印在心里。

　　如果父母經(jīng)常讀書，那么孩子就更有可能愛上閱讀。如果父母從來不學(xué)習(xí)、不停地刷手機，那么孩子大概也很難愛上閱讀。

　　其次，也是關(guān)鍵的，就是堅持不懈地親子共讀——從很小的時候就開始，少量多次，日復(fù)一日，年復(fù)一年的親子共讀。

　　親子共讀，可以幫助孩子建立詞匯、學(xué)習(xí)知識、開拓視野。親子共讀，也是一種陪伴，可以帶來快樂。孩子覺得閱讀是快樂的，自然而然就會喜歡閱讀。親子共讀，更是直接樹立了父母這個好的閱讀榜樣。

　　在孩子還小的時候，作為父母，我們每天都會堅持共讀四次：早飯后、午飯后、晚飯后、睡覺前，每次15分鐘，每天一個小時。

　　甚至去沙漠露營、去別的`城市旅行的時候，孩子都帶著書。即使是現(xiàn)在，睡前閱讀仍是我們一家人每天的習(xí)慣。

　　兄妹共讀。我們家兩兄妹，哥哥喜靜，妹妹卻是好動、很難坐得住。培養(yǎng)閱讀興趣的難度不可同日而語。

　　但是，有了哥哥這個直接的閱讀榜樣，經(jīng)過長時間的熏陶，妹妹也慢慢愛上了閱讀。

　　現(xiàn)在哥哥一年級，認識拼音和很多字，哥哥還會主動給妹妹讀書，很有愛。

　　閱讀已經(jīng)不可動搖地成為了一件能持續(xù)為我們帶來快樂的事。

　　我們開啟親子共讀不是純粹地為孩子灌輸知識，更多的是讓孩子享受閱讀的樂趣、提高閱讀興趣，養(yǎng)成受益一生的好習(xí)慣。親子共讀，從孩子出發(fā)，從心出發(fā)。

　　親子共讀的收獲和感悟 3

　　呼呼的班級開展了21天親子共讀習(xí)慣養(yǎng)成的活動，呼呼興致很高，積極要求參加，當然很大一部分原因可能是因為獎狀的誘惑吧，我當然是樂意的，因為相對于姐姐那個時候的親子閱讀，在弟弟身上我是有點忽略的，而這便是一個很好的機會。同時近發(fā)現(xiàn)呼對于識字、百科表現(xiàn)出了極大的興趣，這也是我抓住敏感期很好開展教育的機會吧。

　　活動開始后，呼呼每天都積極提醒我們，晚飯后，他就開始準時提醒我們，媽媽我們要閱讀了哦，爸爸我們開始讀書了哦，不要忘記打卡哦。我們把閱讀選書的權(quán)力交給了呼呼。

　　閱讀開始的幾天，剛好學(xué)校開始稻米的實踐探索，呼呼對稻米產(chǎn)生了很大的興趣，他選擇了小牛頓系列的水稻，在閱讀的過程中，他知道原來水稻也是會開花的，只不過因為時間只有1-2個小時，大家都沒有看到。還知道米的衍生產(chǎn)品，因為學(xué)校的'探索教育，在這本書的親子閱讀時，能起到共鳴，效果特別好。在此過程中，有意識的引入了古詩，把學(xué)校教過的古詩，進行了重復(fù)誦讀，因為學(xué)過，他很開心誦讀，而且在此過過程中認識不少的字。

　　通過這幾天，我發(fā)現(xiàn)，其實親子閱讀很簡單，不需要我考慮那么多因素，時間充足那我們可以娓娓道來，你讀我聽，你講我訴，從故事到認字，到生活經(jīng)驗，開始于書本閱讀但又不拘泥于書本，你會發(fā)現(xiàn)，那小小的腦袋原來已經(jīng)有了那么多自己的想法，那小小的人兒，已經(jīng)知道了那么多東西。時間緊湊，五分鐘我們也可以念一頁、讀一段，隨時隨地，某段某篇均可，只要他感興趣，閱讀不受時間、空間限制。

　　其次，孩子在乎的事情，我們一定要支持他。過程中的有一天，呼呼身體不舒服，當提出要閱讀時，我試圖說服他今天不閱讀了，休息，但呼呼很不開心、煩躁，隨后按他的要求拿了一本立體書，完成了閱讀，他才心滿意足。由此我想到，我們不能以大人的評判標準和想法隨意決定一件大家既定的事，尊重彼此，不能因為他是孩子，就要聽我的。

　　再次，堅持能看到更多的美好。隨著親子閱讀的進行中，發(fā)現(xiàn)呼認識的字越來越多了，會背的古詩越來越多了，自己能拿著書安安靜靜地看了，21天活動有時間限，但閱讀，親子閱讀無期限，相信只要足夠的耐心，認真地堅持，靜待花兒開放，會迎來更多的美好。

　　親子閱讀應(yīng)該是好的親子陪伴方式之一，也是好的親子互動活動，通過親子閱讀，讓孩子愛上看書，讓家長靜心陪伴，促進親子關(guān)系良好發(fā)展。

　　親子共讀的收獲和感悟 4

　　閱讀，能給孩子帶來無限的樂趣，幫助孩子獲取知識、開闊視野。與孩子一起共讀是給孩子的一份耐心、一份陪伴，是與孩子分享快樂、分享困惑，是與孩子共同成長的契機。我們每天都會講睡前故事，我女兒會自己挑選喜歡的.一到兩本繪本，讓我講給她聽。

　　我會根據(jù)故事內(nèi)容，選擇不同的方式：畫面比較復(fù)雜的，我講給她聽；畫面簡單豐富的，我鼓勵女兒來講；有教育價值能引起共鳴的，我們一起討論。我女兒從小寶寶開始被動地讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在主動讀書，并愛上了閱讀，這讓我感到十分欣慰。親子共讀的這段時間我發(fā)現(xiàn)她閱讀圖書的方式、思考問題的習(xí)慣，都在改變，她非常有自己的主見，愿意主動表達自己的想法。親子共讀我會一直堅持下去，希望我的堅持能讓孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長！

　　親子共讀的收獲和感悟 5

　　在親子共讀中，我和孩子形成了一些適合我們家庭的讀書習(xí)慣。

　　一、固定讀書時間。我們把晚上九點作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子會自己選出喜歡的書，我們一起漫步在書中，享受讀書的快樂。

　　二、選擇讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式，孩子很喜歡這種安全溫馨的感覺。在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著我，我用手攬著孩子，不時摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。

　　三、注意讀書的語調(diào)。我在為孩子讀書時，會故意放慢閱讀節(jié)奏，留給孩子思考的空間。我很少用平和的語調(diào)，而是用夸張的語氣，豐富的表情進行朗讀，讓孩子有身臨其境的感覺，會跟著你一起跟著故事的主人公，時而歡笑，時而悲傷，這何嘗不是人生的一種體驗?zāi)兀?/p>

　　四、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子。盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久。”閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此我除了對不健康的讀物進行控制外，沒有對孩子所讀書籍的內(nèi)容、類型和范圍進行人為的約束和控制。所以每次在書店選擇圖書以及為孩子征訂各類雜志時，我都讓孩子自己選擇書本，投其所好。

　　五、與孩子的互動。在整個閱讀過程中，我偶爾會故意停下來，靜靜地看著孩子，她多數(shù)會接著我的情節(jié)說下去，這樣也是思考和創(chuàng)造的空間吧！有時我也會問個“為什么”�？吹胶眯Φ膱D畫時，跟孩子一起做做動作，一起進行角色扮演，我們沉浸在故事樂園里，不亦樂乎。

　　六、邊閱讀邊用手指字，無論寶寶是否看得懂都去讓她對這個陌生的方塊體有熟悉感。這個方法的目的就是讓孩子識字，更好地過渡到自主閱讀。在孩子小的時候，我讀得比較慢，一字一頓地指著字讀，寶寶會第一時間去看我指的.字，遇到需要強調(diào)的字我也會重復(fù)地指一指，這絲毫不影響她去看圖畫。有時我會在讀完后再補充一些，她卻說“不要說別的話，這頁是什么字？”。這樣一種識字的習(xí)慣就形成了。

　　“行萬里路，讀萬卷書。”讀書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會不斷改進方式方法，進一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長�！鞍氘�方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”，攀登這人類進步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人！和孩子一起快樂的讀書吧。讓孩子成為一個快樂的小書蟲！

　　親子共讀的收獲和感悟 6

　　“青石板、石板青……”隔壁的房間爸爸和寶貝正在進行著睡前的閱讀時光，而此刻的我也坐在電腦邊回憶和兒子一起閱讀的美妙瞬間。要特別感謝幼兒園這次“書香伴成長”親子共讀活動，讓我在這忙碌、煩躁、瑣碎迷茫的工作生活中，靜下心來細細品味和兒子共同成長的點滴回味。我一直覺得教育孩子是世界上最難勝任的工作，這是一場我和孩子共同不斷歷練的旅程。而有幸的是，我和孩子因為閱讀，找到了靜下心來彼此手牽手一起欣賞風景的時刻。

　　我的寶貝小名叫米寶，他是一個有著很多優(yōu)點又有著很多不足的小孩。我一直希望我和他的相處是朋友間的彼此成長。他從小很乖，最先開始學(xué)會的是講話而不是走路。一度自我感覺是因為懷著他的時候我經(jīng)�？磿�，給他胎教讀故事的緣故。所以我們家最先給他買的玩具是各種小繪本，從一開始的布書到現(xiàn)在的系列故事書、英語繪本、思維書等等，我沒有刻意的要求，也沒有宏大的愿望，我想的是他每天和我一起堅持看書的習(xí)慣。從一開始不管他有沒有聽懂，我堅持每天睡前給他讀一本繪本故事；到現(xiàn)在他開始自己認字讀繪本，我知道這是我和他潛移默化的成效。當然也得益于幼兒園老師的悉心教導(dǎo)和閱讀興趣的培養(yǎng)。

　　而在這閱讀的過程中，我也經(jīng)歷著不同的改變。親子閱讀帶給了我工作外“寧靜”的心境，忙碌了一天，每晚在孩子臨睡前共度閱讀的美好時光，是放松疲憊身心的另一種打開方式，不僅讓他感受到媽媽的溫暖與關(guān)愛，也為我和孩子之間架起了一道親子溝通的橋梁。同時他的愛看書也激勵著我一起學(xué)習(xí)。原本經(jīng)常找工作忙的`借口不看書的我，現(xiàn)在也堅持了每天看書，我希望我的知識儲備一直是兒子的驕傲。

　　看著家里書架上分門別類放著各式各樣的書，孩子雖然很喜歡玩具，但他也會堅持看書，現(xiàn)在翻著的時候就會問各種各樣的問題，“十萬個為什么”，我和他爸爸會耐心地為孩子解釋，讓孩子在閱讀的過程中收獲知識，汲取養(yǎng)分。遇到開心的閱讀片段，孩子會發(fā)出朗朗的笑聲，營造出愉快而又幸福的家庭氛圍，我想這快樂的時光必定會給孩子留下美好的記憶。我們還堅持每隔一段時間去圖書館看書借書，讓他能更多了解不同的知識寶庫，培養(yǎng)健康的生活方式。

　　同閱讀，互陪伴，共成長。閱讀是給孩子的禮物，能帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心！我希望和孩子在閱讀的世界中，享受美好的時光，領(lǐng)略人生的不同風景，一起慢慢成長。

　　親子共讀的收獲和感悟 7

　　閱讀，應(yīng)該從幼時開始。在多年的職業(yè)生涯中，我越來越發(fā)覺，從小閱讀的孩子，所擁有的知識面和語感是肉眼可見的。于是，我在豆包1歲左右的時候開始陪伴閱讀。家中的繪本買了一套又一套，從淺顯的一兩個詞，到簡單的一個道理。不過很可惜，孩子似乎沒有給我任何反饋，因為說話遲，他總是對著我咿咿呀呀，我也不明白他要表達的是什么。

　　21天養(yǎng)成一個習(xí)慣的道理是真的。當我不自覺要停止閱讀的時候，總覺得莫名地心慌，那感覺就像是堆砌的城堡，堆到一半總想堆完的感覺。也罷，我決定繼續(xù)陪伴孩子閱讀。每天晚上一本薄薄的小書。我相信日積月累的力量，哪怕是微小如滄海一粟一樣。

　　孩子的語言發(fā)育姍姍來遲，兩周歲半才會說幾個字。每當看到他說話，我的內(nèi)心總在想，也許是閱讀讓他開口的吧，我堅信。

　　事實正是如此，當他開口說的`時候，他的進步逐日增加，快到每天都有變化的時候，我才真正明白，那些年讀過的故事、古詩、三字經(jīng)、千字文變成了一道光，指引著光明的地方。

　　如今孩子已經(jīng)上了大班，中班的時候，我發(fā)現(xiàn)他的小腦袋里總裝著許多數(shù)字，很多算術(shù)，他都能心算出來。只是，想象力，觀察力卻明顯不足。由于自身專業(yè)，我決心好好培養(yǎng)他看書，閱讀的能力。依然是每晚睡覺前，我試著讓他自己看一些書，然后講給我聽，可是他的表達卻不盡如人意。但是，在潛移默化中，我卻發(fā)現(xiàn)，他認識了許多字，也并沒有因為自己說不清楚而放棄，而是表現(xiàn)出極強的求知欲。于是，在他的請求下，我有意無意地教授了一些拼音字母，一年的時間，他已經(jīng)能拼讀生字了。同時也會想要寫一寫自己的想法。

　　親子共讀的收獲和感悟 8

　　當家長給孩子讀了某些故事或內(nèi)容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，說出故事中的人物將可能會如何發(fā)展。這是一種想象閱讀法，它是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的重要途徑之一。孩子天生就非常好奇也充滿著各式的.幻想，書本就是滿足這些渴望，比較好的媒介。當孩子已經(jīng)熟悉了書中的內(nèi)容，我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來閱讀故事書。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過程中體會到閱讀的樂趣，而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習(xí)慣，提高其注意力。

　　我發(fā)現(xiàn)，通過親子共讀，也讓孩子在平時講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來沒想到他的話里能夠迸出一些不常用的語句，問他是從哪里學(xué)來的，他總是很自豪地說是從書里學(xué)來的。

　　親子共讀的收獲和感悟 9

　　孩子閱讀的時間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書店里有各種各樣的書，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒看過的書。這樣會在不知不覺間增加孩子的知識。

　　親子共讀給了我不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)女兒的語言上有了很快的提高，上幼兒園時老師們都說她的語言表達能力很強，并且認識的字非常多，生活中這樣的點點滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢�，這可是在平日的閱讀中慢慢積累起來的呀，然后再在生活中自然地運用。

　　總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀，對孩子的語言發(fā)展，對文字的理解能力，運用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的.。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。希望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。

　　親子共讀的收獲和感悟 10

　　書的重要性不言而喻，家長也都希望把書的種子種在孩子的心田，讓它生根、發(fā)芽，讓孩子成為“腹有詩書氣自華”的才子佳人，我也不例外，我的兒子現(xiàn)讀初中，但閱讀能力是他的一個弱項，我很是慚愧，這可能跟他小時候的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成不好，跟我們家長沒有好好陪伴他一起共同閱讀有關(guān)，今年女兒就讀的衡陽市實驗幼兒園舉辦各種親子共讀活動，我欣然參加，通過親子共閱讀我獲益匪淺。

　　與孩子一起度過睡前美好閱讀時光，讓孩子伴著書的美夢入睡。我們每天固定在睡前共同閱讀一篇文章。首先我與孩子一起選一本她感興趣，且她能讀懂的一本書，從頭至尾，每天晚上共同讀一篇文章，這樣讓孩子的心靜下來，沉醉在故事里，有時精彩的故事還出現(xiàn)在夢里，她第二天早晨跟我精精樂道。

　　打開孩子認識世界的窗口，不僅能豐富她的知識，能激發(fā)他們求知的渴望、探索自然奧秘的興趣，同時增強她的自信心。孩子天生就非常好奇也充滿著各式的幻想，書本就是滿足這些渴望好的媒介。有時候跟孩子讀了某些故事或內(nèi)容后，孩子能發(fā)揮自己的`想象力，說出故事中的人物將可能會如何發(fā)展，還跟我們扮演不同的角色來閱讀故事書。這樣她在閱讀過程中不僅體會到閱讀的樂趣，而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習(xí)慣，提高其注意力，增強自信心。

　　共同閱讀會我驚喜不已，我每天只是陪著她一起度過一篇閱讀時間，沒有要求她要達到什么效果，但水到渠成，我發(fā)現(xiàn)她在平時講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時候，好的一番講話能讓我們大吃一驚，從來沒想到他的話里能夠迸出一些不常用的語句，問他是從哪里學(xué)來的，好總是很自豪地說是從書里。

　　我不讓很閱讀成為她的負擔，只想陪著她共同閱讀，養(yǎng)成一種好的習(xí)慣，讓她在讀書中嘗到樂趣，愛上讀書。

　　親子共讀的收獲和感悟 11

　　親子閱讀家長感言，從去年算起，我們陪孩子親子閱讀已經(jīng)有一年多時間了。回頭看一看，頗感不容易！欣喜的是我們家長的心血真的沒有白花，真得要感謝學(xué)校引導(dǎo)建立了這個親子互動教育的好平臺，而且，這種潛移默化的成效，只有在家長和孩子共同用心投入、耐心堅持之后才能夠真正體會得到。

　　經(jīng)過這么多次的親子互動式閱讀，我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變：由被動變?yōu)榱酥鲃樱�由主動變�(yōu)榱俗杂X，由自覺變?yōu)榱俗园l(fā)�，F(xiàn)在的小家伙呀，早就改掉了回家沒事就看電視的習(xí)慣，總喜歡一頭扎進自己的房間里靜靜地看書;家人在一起的時候，小家伙就老喜歡把書中看到的有趣內(nèi)容講給大家聽，還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有一定的語言組織和邏輯推理層次。閱讀，這個認知世界、吸取知識的重要方式，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進了孩子的興趣世界里。

　　我們深深地感受到，天下的父母親，都希望把自己的孩子從小就教育好，可是，如果不擺脫成人的眼光，不共同參與到孩子的學(xué)習(xí)世界里，不與孩子互動，不用心去摸索合適的方法，不去引導(dǎo)激發(fā)孩子的潛力，是很難體會到幼兒親子教育真諦的。在共同閱讀過程中，我們遇到了許多與幼兒閱讀和思維特點有關(guān)的問題。這里略拾幾點，希望能夠拋磚引玉。

　　首先，面對要解決的就是孩子的興趣問題。對幾歲的孩童來說，初期的生字生詞較多，較長的文章很容易讓孩子厭煩，講大道理的方式更是適得其反。除了耐心解釋之外，我們摸索了一些辦法，比如：給孩子提一些有趣的問題，模仿不同人物使用不同的有趣語調(diào)和滑稽的動作，PK式閱讀(游戲定角色，一人讀一節(jié)，誰讀錯或沒讀好就受罰)等等，收效比較明顯。

　　其次，就是如何讓孩子讀流利。我們發(fā)現(xiàn)孩子在這個階段是先認字后理解意識，而且擔心念錯，因此停頓較多，詞句不連慣，如果讀錯就立即糾正的`話會加劇這種現(xiàn)象。于是，我們鼓勵他消除顧慮，大膽地用詞語聯(lián)想的方式閱讀，孩子試后會流利許多，只是漏字和錯字多了一些，我們沒有再如以前一樣當時打斷糾正，而是改成了讀后指正，效果反而不錯。

　　另外，我們意識到，得要選擇適合孩子這個年齡段的書籍。對于三年級以下的學(xué)童，成人的感受、華麗的語句、復(fù)雜的邏輯思維，對于他們來說可謂是晦渥難懂，而且，純文字式的書籍不被這個年齡段的孩子接受，如果讓孩子自已選擇書籍，他們更喜愛以漫畫方式為主的課外書�？傊�， 親子閱讀，不是形式，需要家長用心去投入，用心去實踐;孩子的潛力，需要我們家長用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā)！相信，每一次用心地參與，都會感受到孩子身上的發(fā)光點！都會感覺到了親子閱讀的魅力！

　　親子共讀的收獲和感悟 12

　　兒子已經(jīng)九歲了，在他還沒認識字前就每晚睡覺前都讀一個小故事。而他最愛聽的故事就要我們一遍又一遍的再講，到最后他能自己大概地講下來。他認識字后，我們便開始讓他自己看拼音讀本，每晚睡前的讀故事變成了一起看書。剛開始他覺得自己讀書又累又困難，沒讀多少就睡著了，到后來慢慢習(xí)慣�，F(xiàn)在，我們一起讀了許多有趣的兒童文學(xué)書籍，如 《小豬唏哩呼�！贰稅刍ǖ呐！贰堆例X大街新鮮事》《少兒版西游記》等等，孩子讀書的好習(xí)慣要慢慢培養(yǎng)。

　　在讀故事、看書、背書的過程中，家長和孩子共同成長。讀書使孩子更富有想象力，懂得了許多的知識和與別人溝通的方法。作為母親，我在品嘗孩子的'成長快樂的同時也體驗著讀書的快樂。在童話故事中，我感受到世界上最美的情意，與孩子一起體會世間的真善美，一起汲取書中的智慧。

　　用書中的話語與孩子交談，用書中的道理在現(xiàn)實中教導(dǎo)孩子比講大堆孩子難以接受的大道理更有效。讓讀書成為孩子的習(xí)慣，讓孩子喜歡上讀書，孩子自然就不會一直坐在電視前。

　　家長是孩子讀書導(dǎo)路上引路人，和孩子一起讀書收獲更多。

　　親子共讀的收獲和感悟 13

　　我一直認為，在一個充滿積極向上，樂于學(xué)習(xí)，與書為伴的家庭環(huán)境中，孩子是快樂，健康、自立、博學(xué)的�？梢栽O(shè)想一下：一個從小泡在書堆里的孩子，一個從小就經(jīng)常目睹大人津津有味讀書的孩子，一個甚至天天把書當玩具的孩子，怎么會排斥讀書呢?反之，家里幾乎看不到書的影子，父母每天晚上都在麻將桌或者電視機前度過，你又怎么能指望孩子會熱愛讀書呢?教育不是依靠說教、訓(xùn)斥，而是以身作則、率先垂范。

　　由于家中良好讀書氛圍的熏陶，孩子從小就對書籍有著極大的興趣。我根據(jù)她的年齡采取了不同的方法：她不識字時，是我給她讀;后來是她自己看畫報，并把看到的故事講給我聽;再后來，自己試著看有拼音的讀物;為了引導(dǎo)女兒從閱讀的幼稚期逐漸走向有思維、會賞析的成熟期，我又特意給她買來名著和適合兒童閱讀的歷史類書籍同她一起閱讀，并告訴她閱讀的`方法，開始進行摘抄和作剪報;現(xiàn)在，又開始學(xué)習(xí)速讀，以加快閱讀速度，加大閱讀量。由于孩子時間有限，我把孩子讀的書籍分為精讀和略讀兩大類，短小精煉的美文都要求精讀或誦讀，中長篇的讀物可以快速略讀。

　　看到孩子讀書已經(jīng)上了軌道，有兩三年我放松了，每天忙于瑣碎的家務(wù)，忙于繁忙的工作，有點閑暇，也只讀點小說或報紙，逐漸的，我發(fā)現(xiàn)知識不夠用了，女兒的問題很少能給她一個準確地答復(fù)，經(jīng)常是以可能是大概是這樣模棱兩可的回答來應(yīng)對;女兒興高采烈地講述新讀的書中的情節(jié)和人物時，我開始插不上話，這讓我感到心虛，我決定重新開始和女兒共同讀書。

　　我先是找來孩子們喜歡讀的楊紅櫻、伍美珍等的書籍耐心地讀起來，后來在女兒的極力推薦下讀起了《假如給我三天光明》告訴我們白晝的清晰是有限的，心的自由卻是無限的光明;《愛的教育》讓我明白愛如春風化雨;《昆蟲記》讓我們一起傾聽田園間蟲子們的生活密語;《十萬個為什么》則培養(yǎng)了科學(xué)思維，增長了知識 在閱讀中我好像也走進了孩子的世界，我與孩子的溝通更加自然起來。我在教育孩子教孩子讀書的同時，我也不甘落后，參加了經(jīng)濟師的考試并一次通過。我發(fā)現(xiàn)，孩子的成長，也是我們家長的再學(xué)習(xí)，再成長。

　　腳下的路還很長，我愿在讀書中與孩子們共成長！

　　親子共讀的收獲和感悟 14

　　高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進步的階梯，書籍使我成為了一個幸福的人”。書，打開了我們心靈的窗戶，開闊了我們的視野，教會了我們善良、勇敢、正直、向上，讓我們看到了更廣闊的世界。作為家長，我們必須不斷的充實自己、提高自己、完善自己、做好孩子的榜樣。

　　時間過的真快呀！一轉(zhuǎn)眼，女兒已經(jīng)四年級了。在過去的三年學(xué)習(xí)中，每當女兒做完作業(yè)，或睡前，她都會看一些她喜歡的課外書。每當過生日的時候，她會主動要求我買書當作她的生日禮物。看到孩子如此熱愛看書，這真讓我感到欣慰。

　　和女兒共讀已經(jīng)有些年頭了，小的時候是我讀她聽，再長大點識字后是我們一起讀，你讀一段我讀一段，并會分角色聲情并茂的來讀，以激發(fā)女兒讀書的樂趣！

　　這一次，她的班級參加了一個“百班千人”讀書活動，那是一個難忘的晚上，我們要和來自全國各地的四年級小學(xué)生和家長一起共讀《雪精來過》這本書。故事生動的講述了：在一個來自南霞村的女孩土豆收留了一個心里邪惡的小妖精雪精-冰，而在永的'幫助下，土豆戰(zhàn)勝了雪精，拯救了她的家-南霞村。一天，她和小龍在一棵搖搖晃晃的只有一胳膊粗的樹枝上抓冰凌，枝頭突然嘩啦一晃，土豆從樹上摔了下來，等她醒來時，就發(fā)現(xiàn)了那個邪惡的雪精。第二天早晨，土豆發(fā)現(xiàn)南霞村下了一場非常大的雪，雪越來越大，把莊稼都弄毀了，害的人們饑餓沮喪，雪精把他們變成了雪人，土豆看到了一切，明白了雪精是邪惡的。他發(fā)現(xiàn)了一只善良的神鳥-永，土豆在永的提示和幫助下，救回了家人和家鄉(xiāng)。

　　在我和女兒身臨其境的閱讀過程中，我們互相糾正讀錯的音，和孩子進行親子閱讀會產(chǎn)生很多的共同語言，也有了一起交流的一個很好的平臺，讓孩子大膽說出他的想法和觀點。而且現(xiàn)在女兒在閱讀的過程中，學(xué)習(xí)使用了班主任李老師介紹的好方法：在閱讀過程中，遇到好詞好句，可以用不同顏色的筆把它畫出來。

　　還記得曾經(jīng)有一句話：“好讀書，不好讀書，好讀書，不好讀書”在女兒這個年紀，如果好好讀書，就不會像第二句好讀書，不好讀書了。所以我們要把親子閱讀這個美好時光繼續(xù)延續(xù)下去……

　　親子共讀的收獲和感悟 15

　　閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,閱讀習(xí)慣是人生最有價值的習(xí)慣。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，真可謂一舉多得。在我們的'生活中，讀書已經(jīng)漸漸成為了一種習(xí)慣。說起來其實挺瑣碎的，我就簡單總結(jié)一下吧。

　　對于學(xué)校舉辦的“誦讀新經(jīng)典”，個人覺得非常棒。中華五千年，民族瑰寶不勝枚舉，讓現(xiàn)在的小孩從小了解自己民族這些燦爛輝煌的遺產(chǎn)，可以從小培養(yǎng)他們知書達理，明辨是非。

　　還記得我們家孩子剛剛背誦《弟子規(guī)》時，很多典故她根本不知道是什么意思，我也是模模糊糊的印象，于是馬上和孩子一起在家翻書上網(wǎng)查詢。通過這樣的學(xué)習(xí)，我覺得自己也受益匪淺，真的是和孩子在一起共同學(xué)習(xí)，共同進步。平時除了學(xué)校要求的課外閱讀外，在不影響孩子娛樂健康的前提下，我還跟她訂閱了《唐詩.宋詞》，這是中國古典文學(xué)的最璀璨奪目的瑰寶。只要孩子有空閑，我就和她常常在一起討論分析。

　　已經(jīng)很多年沒這樣寫文章了，孩子，我們一起努力吧！

　　親子共讀的收獲和感悟 16

　　古人云：書中自有黃金屋。讀書百遍，其義自見。讀書破萬卷，下筆如有神。讀萬卷書，行萬里路。古人的話是有道理的，可見讀書的重要性。

　　我的孩子8歲了，我覺得他不是不愛讀書，而是不會讀書，在這里作為家長，我覺得很慚愧，因為孩子是需要去引導(dǎo)和幫助的，不是每個孩子天生就喜歡這個，就會這個，而是我們家長并沒有把讀書的樂趣傳遞給孩子，早在上半年訂書的時候，孩子只是看著訂哪種書可以得到什么玩具，書拿到手沒有看，只是粗略的翻翻，而贈送的玩具卻一刻不停的想著玩，總給我一種買櫝還珠的感覺。

　　學(xué)校開展讀書周的活動，其實早在這之前，我上網(wǎng)上家長學(xué)校的時候，就看到了家長在孩子的一生中必須培養(yǎng)的能力，其中就有閱讀的能力。這兩周，只要有時間，我就和他一起看書，我們看了《湯姆·索亞歷險記》，我發(fā)現(xiàn)孩子并不是不喜歡看書，而是他并沒有真正感受到書中的情節(jié)，這些日子我們，我讀一章，他看，他讀一章，我看，我們互相檢查有沒有讀錯的字，互相理解學(xué)習(xí)書中的內(nèi)容。

　　有的時候，我都累了，不想讀了，而孩子還是樂在其中，還想繼續(xù)往下讀。通過看這本書孩子說湯姆雖然是個調(diào)皮鬼，但是他勇敢，正直，有正義感。他也要做一個像湯姆那樣勇敢，正直，有正義感的孩子。

　　在一起起閱讀的過程中有一些心得要和大家一起分享：

　　1、孩子讀的`時候，總是喜歡把他不熟的字或者不認識的字模糊帶過，這個時候家長不要打斷他，讓他繼續(xù)，當他讀完理解時再去指正他。

　　2、在閱讀的時候，盡量讓孩子用手指指著字一一的讀，這樣我感覺孩子不會在視覺上有拉下字的現(xiàn)象。

　　3、讀書的時候，盡量培養(yǎng)孩子的興趣，不要老是讓孩子讀完做一些書后面的題目，我買的那個書是每章后面都有題目的，像閱讀理解似的，孩子會覺得很煩而失去了閱讀的興趣。

　　4、當孩子累的時候，不要督促孩子快讀，這個時候我就可以在適當?shù)臅r候給他念兩段。

　　5、和孩子一起閱讀的時候，我會準備一個本子，把優(yōu)美的語句和孩子不理解的詞語給抄下來，讀后和孩子一起去理解學(xué)習(xí)。

　　6、我感覺和孩子一起讀書是一個需要持之以恒的事情，不能三天打漁兩天曬網(wǎng)，你想想如果家長都不能堅持的話，更何況貪玩的孩子。

　　親子共讀的收獲和感悟 17

　　新營小學(xué)校園網(wǎng)站讀書樂園欄目，推薦書目中有一本《草房子》，既然是學(xué)校推薦的書目，我想肯定有可讀的一面，就立即從網(wǎng)上買來了。真沒想到，我和兒子都愛上了這本書，共讀時一次次的被感動。

　　《草房子》讓我回想起了快樂的童年生活充滿情趣：自由自在地享受大自然的恩惠：捉蟬、拔茅草、割豬草、躲找找、拾稻穗、對著田野呼喊讓我回到了童年的小鄉(xiāng)村風景秀麗：清凌凌的小河水，成群游戲的鴨子，滿眼的鮮綠，清新的空氣讀著讀著，仿佛我也來到了草房子，手機版與桑桑及他的小伙伴們同辛苦，同歡樂。當我讀著禿鶴喜歡自己的禿頭被別人摸時，直覺得小孩子家就是這樣的天真！當我讀到禿鶴開始在乎自己的頭，讓他爸爸買生姜擦，直擦得頭皮冒火，頭皮發(fā)紅，可是為了長頭發(fā)，他一聲不吭，直擦了七七四十九天，可是依然未見頭發(fā)生長出來時，還真有點為禿鶴著急；當我讀到禿鶴將父親的帽子戴在頭上遮住自己的'禿頭，結(jié)果被桑桑他們戲弄時，我又覺得孩子就是孩子，調(diào)皮好動是常有的事情。

　　然而當禿鶴成功得扮演了一個偽軍形象，讓全村的孩子高興不已的時候，他卻跑到小河邊哭了他是多么想擁有和別的孩子一樣的一頭烏發(fā)呀！我的心也酸了，感動得淚水包裹了眼睛。就這樣，幾天來，我對這本書愛不釋手，走到哪兒都帶著，一有空就津津有味地讀起來。我與草房子的孩子們共歡樂，同感動。我甚至一有機會就與正在讀這本書的兒子共同交流。

　　這是一本既適合大人又適合孩子的好書，我們大人讀過了，面對今天的孩子的生活，會格外的理解與珍惜。

　　親子共讀的收獲和感悟 18

　　我的兒子朱澤楷在熟悉的人中是一個名副其實的小書蟲，大家在路上碰上他時，總是看到他手中拿著書，所以總有人問我，怎么培養(yǎng)的孩子這么愛看書，也總有家長向我請教，如何讓孩子愛上看書。

　　要讓孩子喜歡閱讀，必須培養(yǎng)起好的閱讀習(xí)慣。實際上朱澤楷閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)并不是上學(xué)之后才養(yǎng)成的，在他一歲多時我們已經(jīng)在有意識的教他閱讀，不管是大街兩旁商店的門牌，還是刷在墻上的廣告語，只要是我們帶他走過的地方，我們都會教他讀。我們還經(jīng)常帶他去書店，每次都要給他選一些印刷精美，內(nèi)容豐富的卡片，回來后他愛不釋手，我們也和他一塊看，在他三歲時，他已經(jīng)認識了兩千多個漢字，自己閱讀幾乎已經(jīng)沒有任何障礙了，可以在知識的海洋中自由暢游了。

　　要讓孩子喜歡閱讀，就必須給他創(chuàng)造一個好的閱讀環(huán)境，我和孩子爸爸都是高中教師，平時我們在家就都愛讀書，在他上學(xué)后我們更是達成了一致的意見，孩子上學(xué)期間盡量不看電視。平時，吃完晚飯后，我們一家三口如果不出去散步，肯定會一起鉆進兒子的房間，每人選一本自己喜歡的書看，有時我們看到有趣處還會跟其他兩人一塊分享。

　　要讓孩子喜歡閱讀，必須讓他有選擇的自由。有些家長說自己的孩子不愛讀書，家里有很多書從來不看，我就問，你們一般給孩子買什么樣的書，大多都是些名著像《三國演義》、《水滸傳》等，這些書有些孩子喜歡，但是有些孩子的認知水平有限，不喜歡看是正常的。朱澤楷的書都是我們和他自己精挑細選的，在家里他自己有一個單獨的書柜，里面放滿了各種類型的書，有科技類、軍事類、文學(xué)類、建筑類，還有大量的雜志。在書店買書時，我們都是讓他自己選，也不限制買幾本，只要喜歡，內(nèi)容健康，就可以買。對他不喜歡，我們看著好的書，我們也會買回來。自己先看，看完給他講，引起他的興趣。他實在不愿看的我們也絕不強迫。

　　要讓孩子喜歡閱讀，就不要讓閱讀帶有功利性。很多家長給孩子買回書來，總是愛問孩子看了多少了，這本書講得什么，你給我講講。很快，孩子就覺得讀書是給家長讀得，讀的興趣馬上就淡了。還有的家長覺得書買了，就要一字一字的認真讀完，否則這本書就白買了。實際上一本書中不一定所有的內(nèi)容都喜歡，也可能這個問題這幾天感興趣，過幾天又不感興趣了了。書放在那里，哪一天他想起來，又會拿出來看。如果這本書實在不錯，孩子又沒讀多少，我們自己就會去看，然后和他聊天時，就和他說書中講的內(nèi)容，又不和他深講，讓他自己去書中找。

　　實際上，我認為親子閱讀并不是說一定要和孩子兩個人看一本書，或和孩子看一樣的書，而是有和孩子一起讀書的時間，要給孩子正確的引導(dǎo)，給孩子的閱讀把好關(guān)，還要和孩子進行交流。讓孩子和你一起在書中學(xué)習(xí)，成長。讀書為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣，帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。蘇霍姆林斯基指出：“所有那些有教養(yǎng)、品行端正、值得信賴的年輕人，他們大多出自對書籍有著熱忱的愛心的家庭�！奔�姆·崔利斯《朗讀手冊》上也有這樣一段話：“你或許擁有無限的'財富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽�！遍喿x雖不能改變?nèi)松�的長度，卻能改變?nèi)松�的寬度。親子閱讀能夠引領(lǐng)孩子進入知識的殿堂，為孩子打開智慧之門，更為孩子的終生學(xué)習(xí)保駕護航

　　讀書可以說使朱澤楷收獲頗豐，讀書使他成為一個明辨是非，有正義感的孩子。讀書使他成為一個有上進心和強烈求知欲的孩子，對不懂的知識，他一定會想辦法去弄明白；讀書使他成為一個彬彬有禮的孩子，他見了老師會主動打招呼問好，與同學(xué)友好相處；讀書還拓展了他的知識面，增長了他的見識，無論你說起哪一個方面的知識，他都能侃侃而談；讀書還提高了他的寫作水平，讓他寫出了一篇篇好文章。但我覺得最關(guān)鍵的是讀書讓他很快樂，他從來沒有把看書，學(xué)習(xí)當作為負擔，而是在其中找到了樂趣。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說得好：“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完了功課就覺得任務(wù)已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己特別愛好的�！泵恳粋�學(xué)生要在書籍的世界里，有自己的生活。把讀書視為自己的樂趣。

　　親子共讀的收獲和感悟 19

　　生活，我們每天在睡覺前抽出20分鐘作為閱讀時間。我和女兒要么靠在床上，要么坐在沙發(fā)上依偎在一起讀書，這樣就營造了一個有親情的讀書氛圍，也能拉近家長和孩子的距離。在和女兒一起讀書的過程中，我們一起討論故事的情節(jié)，分析人物的性格，探索故事所隱含的道理。我發(fā)現(xiàn)孩子對故事的理解往往和大人很不一樣，他有自己的見解。這時候我就做個耐心的聽眾，聽取她的意見，糾正她的不足，稱贊他“獨到”的見解。女兒現(xiàn)在很喜歡讀書，她覺得和我們家長是平等的，覺得自己有自抒己見能力。現(xiàn)在女兒和我談起讀書的體會來頭頭是道一副小大人樣。通過親子共讀，孩子不但認識了很多的字，開闊了視野，擴大了知識面，增加了她的自信心，同時也能更好的配合老師的課堂教學(xué)。對于家長而言，通過和孩子一起讀書，不僅自己學(xué)到了知識，也給孩子創(chuàng)造了一個讀書學(xué)習(xí)的好環(huán)境和好氛圍，更重要的是親子共讀筑起了一道家長和孩子溝通的橋梁，讓我們和孩子都受益匪淺。

　　萬事開頭難，我所經(jīng)歷的也是一樣，首先和孩子一起選擇她所感興趣的圖書，這是比較重要的。沒有興趣就會索然無味。我們這次選擇了《胡小鬧日記》青少年勵志版本，她讀的興致盎然。其次為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境，使孩子能安心投入學(xué)習(xí)，每天的閱讀時間我們都在固定的安靜的房間進行，這段時間我的手機是調(diào)成靜音的，不會輕易接聽電話，打擾孩子的閱讀。然后，及時和孩子分享書中精彩的片段和詞匯。幫助孩子養(yǎng)成認真摘抄好詞好句的習(xí)慣，時間一長就能感受文學(xué)作品的真諦。讀書中所得的詞句能充實孩子的詞匯，使孩子在寫作是有事可寫、有詞可寫。文章優(yōu)美，受人喜歡，孩子獲得了別人的贊賞，自然就激發(fā)了孩子好學(xué)的興趣。最后尤其需要注意的`是，親子閱讀不是任務(wù)，而是需要我們養(yǎng)成的一種良好習(xí)慣，在閱讀的時候必須要有耐心，孩子的知識和認知是有限的，有時候在理解上有偏差也是正常的，需要我們耐心的去指導(dǎo)和糾正。如果沒有好的心情，不如暫時不閱讀。

　　親子閱讀的方式有很多種，和孩子共讀一本書，和孩子分角色朗讀、扮演都是最初級的做法，當孩子和我們都養(yǎng)成的這樣的習(xí)慣后我們可以為孩子推薦讀物，也可以讓孩子為我們推薦讀物。需要注意的是，我們家里盡力不要放娛樂雜志等一些沒有營養(yǎng)的讀物，放一些健康的有益的讀物，讓孩子隨手拿起來就可以讀。做到隨時、隨地閱讀，創(chuàng)造出“書香滿屋”的氛圍。

　　現(xiàn)在的父母都很忙碌，沒有時間陪孩子，孩子的休閑時間大多數(shù)是看電視、玩電腦，孩子覺得開心，我們也覺得省心。但相信大多數(shù)家長都和我有相同的體會，我們的孩子不會很流暢的表達自己的意思，寫作文的時候沒有東西可寫，最多只能記流水賬。這就是圖像和文字的區(qū)別。古人云”書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，可見閱讀的魅力所在。愿更多的孩子在閱讀中提高，在親子共讀中成長。

　　親子共讀的收獲和感悟 20

　　非常感謝馬寨學(xué)校劉老師關(guān)于每天讀書的好建議，讓我的女兒們養(yǎng)成了從小愛讀書的好習(xí)慣。在沒有上小學(xué)之前，孩子只是會每天要求我讀故事給她們聽，沒有一種自己讀書的意識;進入一年級之后，在劉老師的引導(dǎo)和鼓勵下，孩子們讀書的興趣越發(fā)的濃厚了，從開始讀帶注音的短故事，到讀長一些的童話故事，一直到現(xiàn)在她們可以讀一些不加注音的兒童文學(xué)類書籍，比如《楊紅櫻童話》、《如何讓自己成為最出色的女孩兒》、《兒童百科全書》之類的書。對于孩子這些變化，我作為母親真的很欣喜，同時也非常感激老師的辛勤教導(dǎo)。

　　小時候，我也非常喜歡讀書，讀書總能帶給我最雋永的樂趣，讓我的童年時光變得豐富，讓我學(xué)會用善良和純真的目光看待一切。當我成了一名母親以后，我也希望我的孩子用他們善良可愛的童心在書中品味這個世界，讓一本好書教會他們識別善與惡;讓他們從書中學(xué)會欣賞，學(xué)會懂得真、善、美。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。在閱讀的過程中，我會耐心的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急著回答，反而提一些問題要她們回答，啟發(fā)她們主動思考，引導(dǎo)她們說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕她們的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡單的否定，有許多事情，本來就沒有絕對的答案。我會盡量耐心的跟她們解釋，也會進行激烈的討論，彼此用自己的觀點去說服對方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，我們會再一起查資料，一起看書，尋求最佳答案，這樣可以使她們接受的心悅誠服而又自然而然。此時，我也隨之增長了一些以前沒有關(guān)注的或者沒有興趣的知識，達到了和孩子一起積累一起成長的目的。

　　在和孩子一起讀書的過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個很大的好處，那就是和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我和孩子心貼的更近，彼此間沒有隔閡，可以象朋友那樣親密無間、無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調(diào)整方式方法，更好的'為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。

　　紀伯倫在他的《致孩子》一書中這樣寫道 ：你們可以給他們愛，卻不可以給他們思想，因為他們有自己的思想，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂，因為他們的靈魂，是住在明日的宅中，那是你在夢中不能想見的，你可以努力去模仿他，卻不能使他們來象你，因為生命是不能倒行的，也不與昨日一同停留。你們是弓，孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢，你無法預(yù)定他的軌跡。因此，我覺得對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個愛和自由、規(guī)則與平等的環(huán)境，讓孩子有一個完整的成長，包括身體的，感覺的，情緒的，認知的，心理的，精神的完整成長，而不只是被灌輸屬于父母的認知和技能，那樣的人生無味而無趣。

　　我深知，培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功， 它不僅是對孩子的考驗， 也是對我們家長的考驗，我會一直陪孩子把每天讀書的良好習(xí)慣堅持下去，讓孩子把這個習(xí)慣一直保持在以后的學(xué)習(xí)生活中，乃至以后的人生成長中。讓孩子通過讀書對將來要面對的這個復(fù)雜的世界有一個正確的認知，樹立正確的人生觀，以熱情、樂觀、堅韌、坦然的態(tài)度來走好她們?nèi)松�中的每一步�?/p>

　　親子共讀的收獲和感悟 21

　　今年寒假期間我和孩子閱讀了《大紅母雞和撿來的蛋》這本兒童繪本，繪本主要講述一只有愛心大紅母雞，她像媽媽一樣一直幫大家照顧孩子，她幫忙照顧鵝寶寶、照顧黑水雞寶寶、照顧鴨寶寶以及十個火雞寶寶，可是她最想要一個屬于自己的寶寶來愛——小雞寶寶，后來她在灌木叢中撿到了一個不知名的蛋，她用了二十天的時間來孵蛋，在孵蛋的過程當中，她不知道蛋里究竟是什么動物的寶寶：是鸛鳥嗎？是天鵝嗎？是海鷗嗎？亦或是貓頭鷹嗎？但不管是什么動物的寶寶，大紅母雞都愛他（她），當所有的朋友都來陪伴她孵蛋看到底是什么動物寶寶時，蛋破殼了，孵出了一只小母雞寶寶，大紅母雞終于有了一個屬于自己的寶寶，完美的結(jié)局。

　　其實這個這個故事去年就給孩子講過，但這個假期再次親子共讀的時候，我又有了新的體會，故事中所反映的一些思想可能是孩子無法理解的，比如：大紅母雞的`愛是沒有偏見的愛，是作為母親最純粹的愛，是不求任何回報的愛，哪怕是不知其類的鸛鳥、天鵝或是貓頭鷹，她都愛，想想我們現(xiàn)代社會，有時這樣的愛在我們?nèi)祟惍斨卸际侨笔У�，孩子在母親肚子里還沒出生的時候，母親可能會擔心會不會殘疾不健康，或是父母離異，或是未婚媽媽等等，孩子留下來會不會對自己將來的幸福造成影響，于是最終選擇——不要，這樣的愛是有選擇的，由條件的，但大紅母雞不是。作為孩子，他并不理解這些道理，當然也沒必要讓他理解這些道理，通過閱讀，孩子收獲了開心、快樂和習(xí)慣，這就足夠了，一個好的故事可以陪伴孩子半年甚至更長時間，就像這個大紅母雞和撿來的蛋的故事一樣，講一百遍或是半年，沒關(guān)系，每天晚上睡覺前躺著床上陪伴孩子講一遍兩遍，只要你愿意，孩子都覺得是新鮮的。

　　所以，在假期的親子閱讀中，為了達到我作為家長的“目的”——讓孩子愛上閱讀和在閱讀中認識簡單的字。我著重做了兩件事，一是讓孩子把閱讀當作玩，閱讀其實也是一項游戲，在游戲當中培養(yǎng)孩子的閱讀，二是陪著孩子一起閱讀，這一點，我的感觸是比較深的，當自己投入多少精力陪孩子一起閱讀時，孩子就有多大程度愛好閱讀，家長和寶寶的感情就有多深。孩子喜歡玩，這是孩子的天性，孩子讀書也是一種玩，是不帶任何負擔，沒有任何功利性、目的性的閱讀，書本在孩子看來也是玩具，男孩子可能喜歡棍棒、喜歡槍、喜歡車......所有的興趣愛好其實都是父母及家庭的影響，關(guān)鍵看孩子家里是一個什么樣氛圍，記得有一次帶孩子去昆明，辦完事后，我對孩子說帶他到新華書店逛逛，想給他一種熏陶，因為平時都會跟他講要愛讀書，要把知識裝進腦袋里，于是那天孩子在路上就對我說，爸爸，我們要去書店看書，要把知識裝進我們的腦袋，對不對？驚得路人目瞪口呆，這件事給了我很多的思考：孩子愛不愛閱讀，怎么閱讀，這一切都取決于家庭，一個愛閱讀的家庭，孩子無疑是喜歡閱讀的，反之亦然。

　　孩子承載著一個家庭的希望和幸福，閱讀是孩子成長中最重要的活動，不要去要求孩子能做什么，想想在孩子一生的閱讀中我們能做什么，給孩子多少精神食糧，孩子將長得多結(jié)實。

　　親子共讀的收獲和感悟 22

　　女兒五歲了，在她還剛開始牙牙學(xué)語時就一直陪著她讀書，每晚睡覺前讀一個故事。而她最愛聽的故事則是一遍又一遍的讀，到最后她都能把整個故事大體講下來。在這邊讀邊看的過程中，她認識了很多字，懂得了什么是善惡、知道遇到危險該撥打報警電話，每晚睡前的讀故事變成了一起看書。迄今為止，從開始的兒童歌謠、《三字經(jīng)》、《唐詩三百首》，到后來的《三百六十五夜兒童故事》、《葫蘆娃》、《西游記》等，孩子養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，再吵再鬧一拿起書來就安靜下來了。

　　記得我和孩子的一個幼兒園老師進行交流時，她說過一句話對我印象很深刻，當時我們是在兒童樂園相遇的，孩子很淘氣，我要對孩子進行呵斥，她阻止了我，對我說，“孩子愛玩淘氣不要阻止她，只要在生活中給她養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣就好，比如說讀書的習(xí)慣、飯前洗手的習(xí)慣等等，好的習(xí)慣會伴隨孩子的一生，并且會成為孩子將來的成功的基石�！�

　　讀書使孩子的眼界開闊了，懂得了許多的知識和為人處事的道理，也形成孩子的溫厚，謙讓、富有愛心的性格，口頭表達和書面表達能力都很好。作為母親，我在品嘗孩子的成長快樂的同時也體驗著讀書的快樂。在童話故事中，我接受著世界上最美的`情感洗禮，與孩子一起感受世間的真善美，一起汲取書中的智慧。如讀《西游記》使孩子懂得了什么是善惡，《淘氣包馬小跳》使孩子知道生活中要做個乖寶寶，不學(xué)馬小跳等，而中華經(jīng)典詩文則讓我們了解更多的傳統(tǒng)文化精髓。

　　用書中的故事教育孩子，比簡單的說教更有效。讓讀書成為孩子的習(xí)慣，孩子自然就不會沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲里。我想，如果我們能讓中華傳統(tǒng)經(jīng)典詩文烙印在每一個孩子的心中，那我們的文化復(fù)習(xí)就指日可待，讓外國的經(jīng)典滋潤孩子，那我們的孩子會更加博愛、寬容、充滿自信地與世界通行。

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