親子共讀的收獲和感悟匯編【15篇】

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，總有一些事或人讓我們感觸頗深，這時(shí)就可以通過文字的方式把這些感悟都記錄下來。不過，是不是寫起來就無從下筆？以下是小編幫大家整理的親子共讀的收獲和感悟，僅供參考，歡迎大家閱讀。

親子共讀的收獲和感悟1

　　讀書對一個(gè)人一生的發(fā)展非常重要，從小培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣更為重要。高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”親子閱讀是引領(lǐng)孩子喜歡讀書的一種有效途徑。

　　書對孩子而言，是認(rèn)識世界的重要渠道。因此我們就為孩子挑選適合其認(rèn)知程度與興趣的.繪本故事。自從春雨進(jìn)入小班以來，我發(fā)現(xiàn)他比以前更熱愛看書了。很多時(shí)候都是拿起書自己就大聲朗讀起來，有的時(shí)候會(huì)把書都拿倒了，但是依然自己津津有味地自說自笑。

　　晚上臨睡時(shí)讓爸爸講故事給他聽，他每次都聽得特別認(rèn)真。有時(shí)也突發(fā)奇想地說：“爸爸，我也給你講故事。”講完后，我就會(huì)問他這個(gè)故事主要講的什么內(nèi)容？讓你明白了什么道理呢？啟發(fā)他思考問題，這樣便于他理解故事的意義，并對文字產(chǎn)生興趣，是他理解能力逐漸加深。在家中，我給孩子買了數(shù)百本適合孩子閱讀的繪本故事，厚厚薄薄一大堆，培養(yǎng)他的閱讀興趣，幫他提高閱讀能力，拓寬他的知識面。

　　如今的社會(huì)很多人都要上班養(yǎng)家，孩子要上學(xué)，孩子和父母的相互交流的機(jī)會(huì)很少，相處時(shí)間也很有限。但我覺得我們家長應(yīng)該竭盡所能，每天花30分鐘左右的時(shí)間和孩子在一起讀書，切切實(shí)實(shí)地關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。親子共讀就是讓我們和孩子一起，共同學(xué)習(xí)、共同分享、共同經(jīng)歷一件美好的事情，共同體會(huì)故事中的喜怒哀樂，引導(dǎo)孩子讀好書，好讀書。親子共讀是加深孩子和父母感情的橋梁，它可以加深父母與孩子的親情，使孩子深切的感受到父母的愛與溫暖，促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展。

　　我們共同讀書吧！閱讀為我們提供了一個(gè)和孩子交流的平臺(tái)。就讓我們和孩子一起快樂地閱讀、和孩子一起分享閱讀的喜悅吧！

親子共讀的收獲和感悟2

　　趁陽光正好、趁微風(fēng)不燥；趁詩意童年、趁閱讀意濃；以閱讀啟航，讓書香為伴。讓書香浸潤孩子的童心，讓書香飄進(jìn)每一個(gè)家庭。馬市街幼兒園開展了閱讀好習(xí)慣養(yǎng)成打卡活動(dòng)。

　　這次學(xué)校開展親子讀書活動(dòng)以來，作為家長的我不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。分享如下：一是固定讀書時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)半之間作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，姐姐已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，我基本做完了家里的雜務(wù)，然后關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。二是選擇讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長，家長用手?jǐn)堉�孩子，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。三是注意讀書的語調(diào)。我們在為孩子讀書時(shí)，避免平和的語調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。吊足孩子的.胃口，增加讀書的趣味性。

　　這個(gè)活動(dòng)中，我們一起閱讀了《母雞家的房子會(huì)咬人》懂得了要善于幫助他人，《大腳丫跳芭蕾》知道了貝琳達(dá)非常熱愛舞蹈，可是她長著一雙非常大的腳丫，被人嘲笑，可是她依舊沒有放棄自己的理想，依舊堅(jiān)持自己的夢想，終贏得了所有人認(rèn)可，《草莓刺猬，番茄兔》懂得了樂于付出，為別人著想等一系列繪本故事，我認(rèn)為這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來源于對書中主人公的認(rèn)識和肯定呢。

　　在親子讀書過程中，讓我深深認(rèn)識到作為一名家長要照亮孩子，首先自己身上要發(fā)光，要點(diǎn)燃孩子，首先自己心中要有火種。作為一個(gè)媽媽對孩子的教育是潛移默化的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。我們是孩子的榜樣，而在許多時(shí)候書籍又是我們的老師！在一起讀書時(shí)，我們共同感受著書籍帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我們貼的更近了，能夠像朋友一樣親密無間，而我能夠零距離感受到他內(nèi)心的變化，創(chuàng)造良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。我們會(huì)繼續(xù)參與此次活動(dòng)并一直進(jìn)行著，讓他在閱讀中從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書的好習(xí)慣。

親子共讀的收獲和感悟3

　　讀圖畫書給孩子聽，讓孩子傾聽語言中的節(jié)拍及聲音的韻律，給予他們一種純粹的`生理快感，同時(shí)圖畫書可以通過視覺召喚兒童走入色彩繽紛的世界。孩子在一本圖畫書里追尋的是一場歷險(xiǎn)，滿足了他們的想象力和好奇心，進(jìn)而獲得審美的愉悅，這種審美的經(jīng)驗(yàn)一再重復(fù)，會(huì)讓孩子形成一種高標(biāo)準(zhǔn)的藝術(shù)品位。此外圖畫書里的各種故事給孩子帶來一種超越日常生活環(huán)境的體驗(yàn)，開闊他們的視野。

親子共讀的收獲和感悟4

　　我的寶貝小名叫xx，他是一個(gè)有著很多優(yōu)點(diǎn)又有著很多不足的小孩。我一直希望我和他的相處是朋友間的彼此成長。他從小很乖，先開始學(xué)會(huì)的是講話而不是走路。一度自我感覺是因?yàn)閼阎�他的時(shí)候我經(jīng)常看書，給他胎教讀故事的緣故。所以我們家先給他買的玩具是各種小繪本，從一開始的布書到現(xiàn)在的系列故事書、英語繪本、思維書等等，我沒有刻意的要求，也沒有宏大的愿望，我想的是他每天和我一起堅(jiān)持看書的習(xí)慣。從一開始不管他有沒有聽懂，我堅(jiān)持每天睡前給他讀一本繪本故事；到現(xiàn)在他開始自己認(rèn)字讀繪本，我知道這是我和他潛移默化的成效。當(dāng)然也得益于幼兒園老師的悉心教導(dǎo)和閱讀興趣的培養(yǎng)。

　　而在這閱讀的過程中，我也經(jīng)歷著不同的改變。親子共讀帶給了我工作外“寧靜”的心境，忙碌了一天，每晚在孩子臨睡前共度閱讀的美好時(shí)光，是放松疲憊身心的另一種打開方式，不僅讓他感受到媽媽的溫暖與關(guān)愛，也為我和孩子之間架起了一道親子溝通的`橋梁。同時(shí)他的愛看書也激勵(lì)著我一起學(xué)習(xí)。原本經(jīng)常找工作忙的借口不看書的我，現(xiàn)在也堅(jiān)持了每天看書，我希望我的知識儲(chǔ)備一直是兒子的驕傲。

　　看著家里書架上分門別類放著各式各樣的書，孩子雖然很喜歡玩具，但他也會(huì)堅(jiān)持看書，現(xiàn)在翻著的時(shí)候就會(huì)問各種各樣的問題，“十萬個(gè)為什么”，我和他爸爸會(huì)耐心地為孩子解釋，讓孩子在閱讀的過程中收獲知識，汲取養(yǎng)分。遇到開心的閱讀片段，孩子會(huì)發(fā)出朗朗的笑聲，營造出愉快而又幸福的家庭氛圍，我想這快樂的時(shí)光必定會(huì)給孩子留下美好的記憶。我們還堅(jiān)持每隔一段時(shí)間去圖書館看書借書，讓他能更多了解不同的知識寶庫，培養(yǎng)健康的生活方式。

　　同閱讀，互陪伴，共成長。閱讀是給孩子好的禮物，能帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心！我希望和孩子在閱讀的世界中，享受美好的時(shí)光，領(lǐng)略人生的不同風(fēng)景，一起慢慢成長。

親子共讀的收獲和感悟5

　　閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。親子共讀是家庭教育的有效形式，是培養(yǎng)良好親子關(guān)系的重要途徑，可以拉近與孩子的距離，提高孩子閱讀的興趣和熱情，同時(shí)也是享受親情，分享快樂的過程。

　　作為家長，我很高興孩子能夠在這里接受良好的教育。在上幼兒園之前，孩子?jì)寢尳Y(jié)合書本和實(shí)物，讓孩子學(xué)習(xí)了簡單的英語單詞，培養(yǎng)了他的語感。上幼兒園之后，綸綸每睌都能堅(jiān)持睡前10分鐘聽園長媽媽講故事。我們會(huì)利用周末休息時(shí)間帶綸綸去xx書店看各種繪本，培養(yǎng)他看書的習(xí)慣。

　　結(jié)合幼兒園開展親子閱讀活動(dòng)的契機(jī)，我和孩子又一起閱讀了一些情商繪本，里面穿插了很多精美的圖片，孩子非常喜歡這本書里的`主人公--小豬xx。小豬xx出生在一座農(nóng)場里，它是所有兄弟姐妹中最瘦弱的一員，也因此差點(diǎn)被丟棄，幸好在女主人的精心照顧下，小豬xx頑強(qiáng)地活了下來，并最終回到了母親的懷抱。這個(gè)故事告訴孩子要勇敢做自己，學(xué)會(huì)自立，懂得自強(qiáng)。孩子以后在生活中遇到了困難或做錯(cuò)了事，受到批評，只要一想到小豬xx就基本上不會(huì)哭了，能夠更好地控制自己的情緒了。

　　親子閱讀就像是和孩子心靈的旅行，過程不可言說，卻在某個(gè)時(shí)間點(diǎn)，能共同回憶出旅途的美好。親子閱讀更像是我們共同在培植一棵花樹，讓我們一起靜待花開吧！

親子共讀的收獲和感悟6

　　呼呼的班級開展了21天親子共讀習(xí)慣養(yǎng)成的活動(dòng)，呼呼興致很高，積極要求參加，當(dāng)然很大一部分原因可能是因?yàn)楠?jiǎng)狀的誘惑吧，我當(dāng)然是樂意的，因?yàn)橄鄬τ诮憬隳莻�(gè)時(shí)候的親子閱讀，在弟弟身上我是有點(diǎn)忽略的，而這便是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。同時(shí)近發(fā)現(xiàn)呼對于識字、百科表現(xiàn)出了極大的興趣，這也是我抓住敏感期很好開展教育的'機(jī)會(huì)吧。

　　活動(dòng)開始后，呼呼每天都積極提醒我們，晚飯后，他就開始準(zhǔn)時(shí)提醒我們，媽媽我們要閱讀了哦，爸爸我們開始讀書了哦，不要忘記打卡哦。我們把閱讀選書的權(quán)力交給了呼呼。

　　閱讀開始的幾天，剛好學(xué)校開始稻米的實(shí)踐探索，呼呼對稻米產(chǎn)生了很大的興趣，他選擇了小牛頓系列的水稻，在閱讀的過程中，他知道原來水稻也是會(huì)開花的，只不過因?yàn)闀r(shí)間只有1-2個(gè)小時(shí)，大家都沒有看到。還知道米的衍生產(chǎn)品，因?yàn)閷W(xué)校的探索教育，在這本書的親子閱讀時(shí)，能起到共鳴，效果特別好。在此過程中，有意識的引入了古詩，把學(xué)校教過的古詩，進(jìn)行了重復(fù)誦讀，因?yàn)閷W(xué)過，他很開心誦讀，而且在此過過程中認(rèn)識不少的字。

　　通過這幾天，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)親子閱讀很簡單，不需要我考慮那么多因素，時(shí)間充足那我們可以娓娓道來，你讀我聽，你講我訴，從故事到認(rèn)字，到生活經(jīng)驗(yàn)，開始于書本閱讀但又不拘泥于書本，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那小小的腦袋原來已經(jīng)有了那么多自己的想法，那小小的人兒，已經(jīng)知道了那么多東西。時(shí)間緊湊，五分鐘我們也可以念一頁、讀一段，隨時(shí)隨地，某段某篇均可，只要他感興趣，閱讀不受時(shí)間、空間限制。

　　其次，孩子在乎的事情，我們一定要支持他。過程中的有一天，呼呼身體不舒服，當(dāng)提出要閱讀時(shí)，我試圖說服他今天不閱讀了，休息，但呼呼很不開心、煩躁，隨后按他的要求拿了一本立體書，完成了閱讀，他才心滿意足。由此我想到，我們不能以大人的評判標(biāo)準(zhǔn)和想法隨意決定一件大家既定的事，尊重彼此，不能因?yàn)樗�是孩子，就要聽我的�?/p>

　　再次，堅(jiān)持能看到更多的美好。隨著親子閱讀的進(jìn)行中，發(fā)現(xiàn)呼認(rèn)識的字越來越多了，會(huì)背的古詩越來越多了，自己能拿著書安安靜靜地看了，21天活動(dòng)有時(shí)間限，但閱讀，親子閱讀無期限，相信只要足夠的耐心，認(rèn)真地堅(jiān)持，靜待花兒開放，會(huì)迎來更多的美好。

　　親子閱讀應(yīng)該是好的親子陪伴方式之一，也是好的親子互動(dòng)活動(dòng)，通過親子閱讀，讓孩子愛上看書，讓家長靜心陪伴，促進(jìn)親子關(guān)系良好發(fā)展。

親子共讀的收獲和感悟7

　　培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣，首先父母自己做一個(gè)愛書的人。

　　父母是孩子重要的榜樣。早期教育階段，孩子大部分時(shí)間都和父母在一起，會(huì)潛移默化地受到父母的影響——父母的一切，孩子都看在眼里、印在心里。

　　如果父母經(jīng)常讀書，那么孩子就更有可能愛上閱讀。如果父母從來不學(xué)習(xí)、不停地刷手機(jī)，那么孩子大概也很難愛上閱讀。

　　其次，也是關(guān)鍵的，就是堅(jiān)持不懈地親子共讀——從很小的時(shí)候就開始，少量多次，日復(fù)一日，年復(fù)一年的親子共讀。

　　親子共讀，可以幫助孩子建立詞匯、學(xué)習(xí)知識、開拓視野。親子共讀，也是一種陪伴，可以帶來快樂。孩子覺得閱讀是快樂的，自然而然就會(huì)喜歡閱讀。親子共讀，更是直接樹立了父母這個(gè)好的閱讀榜樣。

　　在孩子還小的`時(shí)候，作為父母，我們每天都會(huì)堅(jiān)持共讀四次：早飯后、午飯后、晚飯后、睡覺前，每次15分鐘，每天一個(gè)小時(shí)。

　　甚至去沙漠露營、去別的城市旅行的時(shí)候，孩子都帶著書。即使是現(xiàn)在，睡前閱讀仍是我們一家人每天的習(xí)慣。

　　兄妹共讀。我們家兩兄妹，哥哥喜靜，妹妹卻是好動(dòng)、很難坐得住。培養(yǎng)閱讀興趣的難度不可同日而語。

　　但是，有了哥哥這個(gè)直接的閱讀榜樣，經(jīng)過長時(shí)間的熏陶，妹妹也慢慢愛上了閱讀。

　　現(xiàn)在哥哥一年級，認(rèn)識拼音和很多字，哥哥還會(huì)主動(dòng)給妹妹讀書，很有愛。

　　閱讀已經(jīng)不可動(dòng)搖地成為了一件能持續(xù)為我們帶來快樂的事。

　　我們開啟親子共讀不是純粹地為孩子灌輸知識，更多的是讓孩子享受閱讀的樂趣、提高閱讀興趣，養(yǎng)成受益一生的好習(xí)慣。親子共讀，從孩子出發(fā)，從心出發(fā)。

親子共讀的收獲和感悟8

　　閱讀，能給孩子帶來無限的樂趣，幫助孩子獲取知識、開闊視野。與孩子一起共讀是給孩子的一份耐心、一份陪伴，是與孩子分享快樂、分享困惑，是與孩子共同成長的契機(jī)。我們每天都會(huì)講睡前故事，我女兒會(huì)自己挑選喜歡的一到兩本繪本，讓我講給她聽。

　　我會(huì)根據(jù)故事內(nèi)容，選擇不同的方式：畫面比較復(fù)雜的，我講給她聽；畫面簡單豐富的，我鼓勵(lì)女兒來講；有教育價(jià)值能引起共鳴的，我們一起討論。我女兒從小寶寶開始被動(dòng)地讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在主動(dòng)讀書，并愛上了閱讀，這讓我感到十分欣慰。親子共讀的這段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)她閱讀圖書的.方式、思考問題的習(xí)慣，都在改變，她非常有自己的主見，愿意主動(dòng)表達(dá)自己的想法。親子共讀我會(huì)一直堅(jiān)持下去，希望我的堅(jiān)持能讓孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長！

親子共讀的收獲和感悟9

　　孩子上幼兒園以后，和孩子相處的時(shí)間有所減少，所以平時(shí)我特別注意給孩子創(chuàng)設(shè)多元的閱讀環(huán)境，點(diǎn)燃親子閱讀的熱情。

　　首先是為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭閱讀環(huán)境，做好閱讀前的準(zhǔn)備。一方面擺放適合孩子使用的桌椅和取放方便的圖書架，做好家庭閱讀的物質(zhì)準(zhǔn)備。另外，舉辦家園互動(dòng)活動(dòng)，明確親子閱讀不是某一個(gè)家長的任務(wù)，是我們每個(gè)家庭成員的責(zé)任，這樣才能保證孩子每天的閱讀時(shí)間。在閱讀時(shí)，我常常會(huì)通過不同的語氣、神態(tài)、動(dòng)作，幫助孩子揣度故事情節(jié)，同時(shí)播放優(yōu)秀的讀書視頻，讓孩子模仿、學(xué)習(xí)，我始終相信家長將閱讀理念和經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為行為，才能夠?qū)�愛上閱讀積極的遷移到孩子身上。

　　其次，我會(huì)為孩子選購不同類型的書籍，不同的知識板塊碰撞會(huì)產(chǎn)生光怪陸離的世界，孩子的年齡正是對世界充滿好奇的階段，新奇有趣的內(nèi)容可以極大地刺激孩子閱讀傾聽的興趣，同時(shí)每講完一個(gè)故事或情節(jié)，我都會(huì)幫助孩子梳理提煉故事的主要內(nèi)容，讓孩子自己去表達(dá)他的感受，對于用詞不精準(zhǔn)的地方加以糾正和指導(dǎo)，這樣在擴(kuò)大孩子詞匯的同時(shí)，也延展了孩子思維。再次，豐富閱讀素材，讓閱讀無處不在。提到閱讀，大家往往就會(huì)想到書籍，但事實(shí)上，生活中處處有兒童閱讀的機(jī)會(huì)和閱讀的內(nèi)容。我常常將散步、參觀、游玩時(shí)好看的風(fēng)景和有趣的事件轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆娱喿x的材料，例如：初春時(shí)間，看到萌發(fā)的新綠，會(huì)啟發(fā)孩子用背過的古詩來概括，也會(huì)引導(dǎo)孩子將同類的`事物進(jìn)行類比，初步接觸簡單的修辭表達(dá)，將閱讀材料與生活經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生連接，讓語言表達(dá)更豐富有魅力，實(shí)現(xiàn)閱讀的良性循環(huán)。

　　此外，親子閱讀我始終遵循的原則：非功利性。不把親子閱讀變成識字教育，不給孩子造成心理壓力，讓孩子在輕松、愉悅地氛圍中進(jìn)行閱讀。另外，閱讀時(shí)間的長短也不做強(qiáng)制要求。我會(huì)根據(jù)孩子的興趣、狀態(tài)，調(diào)整閱讀時(shí)間，但無論時(shí)間長短，都全身心投入，不敷衍孩子。

　　是親子閱讀的一些技巧，親子共讀的語境非常關(guān)鍵，我會(huì)聲情并茂、抑揚(yáng)頓挫的給孩子做示范，能讓孩子從我的閱讀中感受到作品的語言美和意境美。同時(shí)鼓勵(lì)孩子大膽猜想，并結(jié)合孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子合理想象，進(jìn)行續(xù)編，進(jìn)而提高他的語言表達(dá)能力。

親子共讀的收獲和感悟10

　　親子共讀不僅是信息傳遞的媒介，更是情感交流的奠基石。孩子坐在家長的懷里，手上翻著書，看著書中的畫面，聽著家長的聲音，這是屬于美好童年的經(jīng)典儀式。這樣的親子共讀有利于充分激發(fā)兒童的`閱讀興趣，從而養(yǎng)成終生讀書的習(xí)慣。童年是人生重要的時(shí)期。人的性格、思維、語言都在學(xué)齡前和學(xué)齡初期形成。當(dāng)下的生活和當(dāng)下的于都對孩子來說有很重要的意義，童年時(shí)候的經(jīng)歷對一個(gè)人來說是刻骨銘心的，是人生很多問題的源頭。

　　可愛的寶爸寶媽們，摟著自己可愛的孩子，一起聊天，一起讀書，給予孩子童年美好的禮物，讓讀書成為他們?nèi)粘５膬x式，莫負(fù)讀書好時(shí)光！

親子共讀的收獲和感悟11

　　“青石板、石板青……”隔壁的房間爸爸和寶貝正在進(jìn)行著睡前的閱讀時(shí)光，而此刻的我也坐在電腦邊回憶和兒子一起閱讀的美妙瞬間。要特別感謝幼兒園這次“書香伴成長”親子共讀活動(dòng)，讓我在這忙碌、煩躁、瑣碎迷茫的工作生活中，靜下心來細(xì)細(xì)品味和兒子共同成長的點(diǎn)滴回味。我一直覺得教育孩子是世界上最難勝任的工作，這是一場我和孩子共同不斷歷練的旅程。而有幸的是，我和孩子因?yàn)殚喿x，找到了靜下心來彼此手牽手一起欣賞風(fēng)景的時(shí)刻。

　　我的寶貝小名叫米寶，他是一個(gè)有著很多優(yōu)點(diǎn)又有著很多不足的小孩。我一直希望我和他的相處是朋友間的彼此成長。他從小很乖，最先開始學(xué)會(huì)的是講話而不是走路。一度自我感覺是因?yàn)閼阎�他的時(shí)候我經(jīng)常看書，給他胎教讀故事的緣故。所以我們家最先給他買的玩具是各種小繪本，從一開始的布書到現(xiàn)在的系列故事書、英語繪本、思維書等等，我沒有刻意的要求，也沒有宏大的'愿望，我想的是他每天和我一起堅(jiān)持看書的習(xí)慣。從一開始不管他有沒有聽懂，我堅(jiān)持每天睡前給他讀一本繪本故事；到現(xiàn)在他開始自己認(rèn)字讀繪本，我知道這是我和他潛移默化的成效。當(dāng)然也得益于幼兒園老師的悉心教導(dǎo)和閱讀興趣的培養(yǎng)。

　　而在這閱讀的過程中，我也經(jīng)歷著不同的改變。親子閱讀帶給了我工作外“寧靜”的心境，忙碌了一天，每晚在孩子臨睡前共度閱讀的美好時(shí)光，是放松疲憊身心的另一種打開方式，不僅讓他感受到媽媽的溫暖與關(guān)愛，也為我和孩子之間架起了一道親子溝通的橋梁。同時(shí)他的愛看書也激勵(lì)著我一起學(xué)習(xí)。原本經(jīng)常找工作忙的借口不看書的我，現(xiàn)在也堅(jiān)持了每天看書，我希望我的知識儲(chǔ)備一直是兒子的驕傲。

　　看著家里書架上分門別類放著各式各樣的書，孩子雖然很喜歡玩具，但他也會(huì)堅(jiān)持看書，現(xiàn)在翻著的時(shí)候就會(huì)問各種各樣的問題，“十萬個(gè)為什么”，我和他爸爸會(huì)耐心地為孩子解釋，讓孩子在閱讀的過程中收獲知識，汲取養(yǎng)分。遇到開心的閱讀片段，孩子會(huì)發(fā)出朗朗的笑聲，營造出愉快而又幸福的家庭氛圍，我想這快樂的時(shí)光必定會(huì)給孩子留下美好的記憶。我們還堅(jiān)持每隔一段時(shí)間去圖書館看書借書，讓他能更多了解不同的知識寶庫，培養(yǎng)健康的生活方式。

　　同閱讀，互陪伴，共成長。閱讀是給孩子的禮物，能帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心！我希望和孩子在閱讀的世界中，享受美好的時(shí)光，領(lǐng)略人生的不同風(fēng)景，一起慢慢成長。

親子共讀的收獲和感悟12

　　親子共讀貴在持之以恒。多些時(shí)間給孩子，我們家長每日為工作奔波勞累,所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予孩子!其實(shí)孩子也不會(huì)剝奪我太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了。要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。女兒現(xiàn)在喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對此，我想不要過多的去管她。

　　通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，就應(yīng)該感到心滿意足了。與女兒一起讀書，一起成長。

　　共同感受書中繪畫的`美麗，體味書中故事的神奇，品嘗閱讀帶來的快樂，這是我們讀書的收獲!

親子共讀的收獲和感悟13

　　閱讀，應(yīng)該從幼時(shí)開始。在多年的職業(yè)生涯中，我越來越發(fā)覺，從小閱讀的孩子，所擁有的知識面和語感是肉眼可見的。于是，我在豆包1歲左右的時(shí)候開始陪伴閱讀。家中的繪本買了一套又一套，從淺顯的一兩個(gè)詞，到簡單的一個(gè)道理。不過很可惜，孩子似乎沒有給我任何反饋，因?yàn)檎f話遲，他總是對著我咿咿呀呀，我也不明白他要表達(dá)的是什么。

　　21天養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣的道理是真的。當(dāng)我不自覺要停止閱讀的時(shí)候，總覺得莫名地心慌，那感覺就像是堆砌的城堡，堆到一半總想堆完的感覺。也罷，我決定繼續(xù)陪伴孩子閱讀。每天晚上一本薄薄的小書。我相信日積月累的力量，哪怕是微小如滄海一粟一樣。

　　孩子的語言發(fā)育姍姍來遲，兩周歲半才會(huì)說幾個(gè)字。每當(dāng)看到他說話，我的內(nèi)心總在想，也許是閱讀讓他開口的吧，我堅(jiān)信。

　　事實(shí)正是如此，當(dāng)他開口說的時(shí)候，他的進(jìn)步逐日增加，快到每天都有變化的時(shí)候，我才真正明白，那些年讀過的故事、古詩、三字經(jīng)、千字文變成了一道光，指引著光明的地方。

　　如今孩子已經(jīng)上了大班，中班的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他的小腦袋里總裝著許多數(shù)字，很多算術(shù)，他都能心算出來。只是，想象力，觀察力卻明顯不足。由于自身專業(yè)，我決心好好培養(yǎng)他看書，閱讀的.能力。依然是每晚睡覺前，我試著讓他自己看一些書，然后講給我聽，可是他的表達(dá)卻不盡如人意。但是，在潛移默化中，我卻發(fā)現(xiàn)，他認(rèn)識了許多字，也并沒有因?yàn)樽约赫f不清楚而放棄，而是表現(xiàn)出極強(qiáng)的求知欲。于是，在他的請求下，我有意無意地教授了一些拼音字母，一年的時(shí)間，他已經(jīng)能拼讀生字了。同時(shí)也會(huì)想要寫一寫自己的想法。

親子共讀的收獲和感悟14

　　陪同孩子閱讀也是一種幸福。在和孩子一起坐在沙發(fā)上，一起細(xì)細(xì)瀏覽繪本故事，或者一起討論故事中的情節(jié)，是一件多么幸福的事，尤其每天晚上姐姐在讀課外書時(shí)，她有時(shí)也會(huì)拿一本繪本在看，然后慢慢的發(fā)現(xiàn)一到晚上她會(huì)自覺的拿起來看，然后自言自語的在講書里的故事，雖然看不懂字，也能發(fā)現(xiàn)這是一種好的'習(xí)慣，通過閱讀，孩子們不但增長了知識，同時(shí)也增長了語言和表達(dá)能力。

　　我認(rèn)為，讀書不應(yīng)該只是一時(shí)的興趣，而應(yīng)該是陪伴一生的美好而快樂的事情，所以，讓我們和孩子一起讀書吧。

親子共讀的收獲和感悟15

　　我和孩子爸爸認(rèn)為閱讀是孩子獲取快樂的一種途徑，通過閱讀她可以增加對世界的認(rèn)識，能夠感受到更多新鮮有趣的事物，豐盈自己的內(nèi)心，所以，對于學(xué)校組織的親子閱讀，我和孩子爸爸是非常支持的。

　　從近的親子閱讀情況來看，總體上女兒是非常喜歡的，在閱讀中，我們與她一起認(rèn)識書里的世界，增長知識和見識，傳達(dá)情感，彼此溝通分享，建立了更加親密的親子關(guān)系。同時(shí)，我們也感覺到，她的`自我意識在不斷地增強(qiáng)，有自己的思想和喜好，會(huì)明確的表達(dá)高興，憤怒、憂傷、害怕等情緒，以及產(chǎn)生這種情感的原因。我們認(rèn)為這就是收獲，是培養(yǎng)孩子擁有獨(dú)立人格、表達(dá)情感的開始。

　　當(dāng)然，我們的親子閱讀還存在很多不足，我和孩子爸爸很難安排出大塊固定的時(shí)間，來與孩子一起閱讀；在閱讀方式上還比較單一；在閱讀家庭氛圍上，還沒有以身作則，主動(dòng)帶頭閱讀；這些問題我們也想著通過以下方法慢慢地去改善。

　　一是更好的安排時(shí)間，做好家庭分工，盡量做到有更多有效的時(shí)間與孩子進(jìn)行親子閱讀。二是豐富閱讀方式，定期去一趟圖書館和書店，讓孩子享受自由挑選自行購買的樂趣；把閱讀角充分利用起來，在固定區(qū)域固定時(shí)間進(jìn)行閱讀；讓孩子和同齡小朋友交換圖書；鼓勵(lì)并回應(yīng)孩子關(guān)于閱讀的問題與要求。三是盡量安排時(shí)間，進(jìn)行家庭閱讀，營造讀書快樂的氛圍。“胸藏文墨虛若谷”“腹有詩書氣自華”，后以這兩句話，與孩子共勉，希望我們都能在閱讀中找到快樂，學(xué)會(huì)思考，不斷成長。

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