生命的感悟(15篇)

　　在日常的學習、工作、生活中，我們時常會因某些事或人產生新的想法，這個時候，我們就可以寫一篇感悟，把自己的感觸都記錄下來。但是，感悟的文章要怎么寫呢？下面是小編精心整理的生命的感悟，歡迎大家分享。

生命的感悟1

　　生命是宇宙間最值得欣賞的因素。生命的孕育、誕生和成長是一個令人無比激動的過程；生命的存在本身就是一種希望；生命中的那些成功與失敗、榮譽與恥辱、高尚與卑下、純真與蕪雜，都是一本內容不同的書，或是一幅風格迥異的畫。沒有誰會拒絕生命，放棄自己生命的人若非出于一種大義便是他的心已先行死亡。每個人都應該知道：活著，就是一首好詩。

　　仔細想想，生命的構成并不僅僅是那些血脈和筋骨，它們只組合了一具肉體。生命的構成是時間，無聲無息的`時間帶來了生命又帶走了生命。生命的每一個日子，都有其內在的美麗。可我們在太世俗地活著，公式化的衣食住行衍生著無盡的麻木，這種麻木，誰能說不是對生命的漠視？

　　欣賞生命，讓我們的心有一個沉靜的時候，笑看生命中那些愉悅的瞬間，體味那種無以名狀的感動。在秋夜，靜聽秋蟲的低吟；在冬晨，歡呼漫天的飛雪；在夏天，為幾只知了而童心大發；在春天，為整個世界被喚醒而鼓舞。生命給了我們清新的早晨和宜人的黃昏，生命給了我們激蕩的音樂和憂傷的詩歌，甚至，生命給了我們一個雨季，讓我們懷想那個打著油紙傘，結著丁香般愁怨的姑娘。生命給了我們許多，生命是值得珍惜和欣賞的呀！

　　欣賞生命，其實也是欣賞燦爛多姿的自己。

生命的感悟2

　　[論文摘要]休閑能提高人的生命質量、生活品質和文化品位。當代大學生的休閑方式健康與否直接關系到整個社會的文明程度，關乎其思想意識、行為習慣、人格發展和個性品質的養成，影響到高等教育“成人——成才”培養目標的實現。本文基于當代大學生體閑行為特點，提出符合大學生休閑需求，以培養和增進大學生休閑認知、休閑情趣與人文素養為目的，促進其人性提升與人格健全的休閑教育方案。

　　[論文關鍵詞]休閑 休閑文化 休閑引導

　　隨著社會經濟文化的發展，人類已開始步人普遍有閑的社會，人們的休閑方式、休閑水平已成為衡量社會進步的重要標志。大學生休閑方式健康與否，不僅直接關系到整個社會的文明程度，更關乎其思想意識、行為習慣、人格發展和個性品質的養成，進而影響到高等教育“成人——成才”培養目標的實現。因此，關注大學生的休閑生活與休閑質量，重視其中存在的問題并探尋根源，采取針對性措施加以積極引導，對實現高等教育的根本目的有著十分重要的意義。

　　一、休閑的本質與休閑的文化價值

　　休閑是人們在可自由支配時間內，自主選擇l的符合個人興趣，并從中獲得身心愉悅、精神滿足和自我實現與發展的相對自由的活動。休閑是一種自由選擇，一種自在心境，一種自我教化，一種生命存在狀態。

　　1.休闌是人生命的一種自由狀態

　　現代休閑理論認為，休閑是人的一種生命狀態，也是生命存在的一種方式。“休閑，從根本上說，是對生命之意義和快樂的探索。”可以說，休閑是生命的重要組成部分。休閑的本質也即生命的本質。人之所以為人就在于人的生命具有自由自覺之本質特征。亞里斯多德曾說“人本自由，為自己的生存而生存，不為別人的生存而生存。”@海德格爾將自由看作是“人的存在狀態”。馬克思視自由為人的天性，“自由確實是人所固有的東西”。“一個種的全部特性、種的類特性就在于生命活動的性質，而人的類特征恰恰就是自由的自覺的活動。”人作為特殊的物種，有自己的“類”本質——自由的有意識的活動。作為自由的人，“不以物使，不為物役”，瀟灑恬淡，自己做主。作為自覺的人，能對自己的生命活動有所體察、有所領悟、有所反省，從而讓自己獲得平靜、豁達、閑適；對他人、群體和文化能夠理解和認同，從而讓人體會到其他文化的存在，使整個世界變得更為寬容和多元；對自然能夠理解、關愛與親和，從而達到天人合一的境界。當人能夠擺脫塵世間的一切壓力，達到自在、自由、自得的一種生命體驗時，人就能夠回歸到本我狀態，進入一種崇高而和諧的境界。人類的這種生命體驗，正是通過休閑來表達和實現的。

　　2.休閑是人的一種生活方式與生活態度

　　休閑還是人的一種生活方式與生活態度。可以說。人類生活的全部內容由兩部分構成，一是勞動或者說工作，二是休閑。如果說勞動是人類的生存方式和手段，那休閑則是人類生存和發展的目的與結果。人類的發展過程實際上是不斷追求和探尋更美好生活方式的過程，而休閑則是衡量一個社會中人們的生活方式、生活態度和生活質量的重要標準。在經濟全球化、信息網絡化、價值多元化背景下，伴隨著生產力的發展、物質財富的.增加和閑暇時間的增多，人們的休閑方式也越來越多元化，比如閱讀思考、旅游度假、體育健身、文體欣賞、美食品嘗、慈善公益等。多元化的休閑方式一方面極大地豐富了人們的社會生活，提升了人的生命質量與生活品質，另一方面也對人們休閑方式的選擇提出了新的挑戰。采取何種休閑方式成為我們人生價值的追求目標之一。

　　3.休閑是一種文化價值選擇

　　休閑既是個體行為，也是社會行為。它不僅能幫助個體消除體力疲勞，獲得精神滿足，促進人的自我身心的協調發展，同時它也滿足了社會的政治、經濟和文化需要，促進社會的文明與進步。作為一種社會現象，休閑的價值更體現在文化層面。

　　休閑本身就是一種文化或文化現象。中國休閑學研究先行者馬惠娣指出，休閑文化是指人在可以自由支配的時間內，“為不斷滿足自身需要而進行的一種文化創造、文化欣賞、文化建構的生命狀態和行為方式。它通過人的個體或群體的行為、思維、感情、活動等方式，創造文化氛圍、傳遞文化信息、構筑文化意境，從而達到個體身心全面、完整的發展。”作為人生命的一種存在方式，休閑的本質主要反映在人的精神文化屬性上。休閑活動不僅體現了人們的思想、情感、理想、信念、道德、境界，也讓人們在休閑活動中增長了知識、提高了審美、陶冶了性情、完善了自我。作為一種特殊的文化形態，休閑“以滲透、融合、感染、凝聚、熏陶、凈化等多種形式”影響著人們的行為和生活方式，從而改善了人的生命質量，提高了人的生活品質，提升了人的文化品位。

　　盡管在當前的社會轉型時期，競爭激烈、物欲縱橫、沖突加劇、人際關系緊張、家庭穩定性下降、人的心理壓力增大，但人們內心對真誠、善良、崇高、深沉、美麗仍有著不懈的追求，這或許就是休閑文化精神之所在。

　　二、大學生休閑文化現狀

　　大學生正處于生命成長的關鍵階段。除了正常學業，他們一年中有近半時間處于閑暇狀態，休閑已成為其生活的重要內容。休閑不僅能讓其了解自己、愉悅身心、展示才能、陶冶性情，還能幫助他們學會交往、發揮潛力、完善自我、優化個性。

　　為了解大學生休閑認知、休閑方式、休閑能力和休閑滿意度狀況，筆者近期通過隨機抽樣法對浙江省18所高校學生進行了問卷調查，共發放1 600份問卷，有效回收1448份，回收率90.5％，結合實地訪談，分析研究當代大學生的休閑狀況。

　　1。閑暇時間較多，但自我管理能力較弱，閑暇時間分配較隨意 2.休閑活動中注重自我發展，但體閑技能不足、質量較差

　　調查發現，大多數學生休閑動機明確，注重個人發展，認為自由自在的休閑活動能使其松弛身心、拓寬視野、充實生活。65.5％的學生把休閑定位為“調整身心的活動”，27％的學生把休閑界定為“娛樂性質的文體活動”，只有6.5％的學生把休閑視為“打發日子、消磨時光”。另外，大部分學生沒有因為休閑而忽視學業，都把學業視為大學生的第一要務。 "

　　不少學生表示，其參加休閑活動的主要動機是為了成就自己，能將有益于促進自身全面發展的休閑活動作為休閑的主要內容。他們通過閱讀、旅游、交往等休閑活動開闊視野、陶冶性情、完善自己的知識結構；通過競賽、運動、娛樂等休閑方式獲得思想啟迪，培養自己的創造能力。大學生休閑活動注重自我發展，不僅從休閑活動中獲得了樂趣、放松了身心，還促進了人性的成長和自我發展。

　　高品質休閑活動，除了要具有一定的可供支配的自由時間和物質條件，還須具備一定的休閑能力，如健康的休閑觀、休閑價值判斷、休閑行為選擇等。然而，調查發現，不少學生缺乏起碼的休閑技能、人文素養和審美能力，導致休閑選擇單一，休閑質量不高，如54.8％的學生日常休閑方式主要是上網聊天、逛街掃貨、聚會K歌、觀看碟片等。這雖然也能愉悅身心，帶來一定的精神享受，但在激發潛能、完善個性、促進人的自由全面發展等方面還是有欠缺的。

　　3.休閑選擇獨立自主，但休閑方式大眾化、缺少創造性

　　人的自由發展的前提是個性的充分自主。個體在所從事的活動中，如果能使自己的興趣、愛好、理想、信念等得到充分的發揮和體現，能力得到提高，個性得以完善，則其自主化水平，亦即自覺能動性、創造性和獨立性就會得到同步發展。休閑的本質是自由，是“以欣然之態做心愛之事”。現代大學的自主性、開放性特點，給了大學生更多的選擇機會和自由，如果大學生能根據自己的興趣、需要、特長等來選擇休閑活動方式和休閑內容，他們就不僅能感受到休閑生活帶來的多元價值體驗，也能不斷豐富和完善自我。

　　當代大學生自主意識較強，有一定的自我選擇能力，但由于社會浮躁、功利、奢華等風氣的侵染，加之大學生自身壓力較大、自控力弱，又比較注重感官享受，所以不少學生在選擇休閑方式時越來越脫離傳統的大學生以自創性休閑活動為主的休閑方式，更多地趨同于大眾化的休閑，如上網、逛街、K歌、旅游等。這些休閑方式雖也具有娛樂性、閑適性等特點，但作為大學生群體，應根據自身求知欲旺盛、有激情、成長愿望強烈等特點，選擇那些以完善自我、提升自我、樸實節儉為主的休閑方式。因為追求具有精神享受、富有創造性、能發揮個人潛質的休閑方式，有利于大學生創新精神和創造能力的培養。

　　4.休閑活動多元化，但休閑內容日趨庸俗化、消極化

　　休閑活動一般分為消遣娛樂型、怡情養性型、運動健身型、觀賞型、競爭型、社會公益型、教育發展型等等，不同的休閑活動能滿足不同的休閑需要。

　　大學生的休閑活動一定程度上反映了其休閑認知、休閑能力和休閑的影響因素。當前大學生休閑活動較為豐富，既有愉悅身心、陶冶性情的活動，如影視觀賞、音樂欣賞、讀書沙龍、人文旅游等；也有發揮個人才能、追求自我發展、培養綜合素質的活動，如學科競賽、興趣研究、志愿者活動、歌詠與演講比賽等；還有滿足感官享受和生理需要的消遣、娛樂性活動，如逛街購物、K歌泡吧等；當然還有無所事事、消磨時光的活動，如過度網聊、打牌等。多彩的休閑活動豐富了校園文化生活，也成為日后大學生活的美好回憶。

　　但調查也顯示出當代大學生休閑活動主要集中于消遣娛樂的特點，如上網閑聊、玩游戲的占23.8％，逛街的占17.5％。訪談發現，有的學生由于自我意識不健全，對自身特點和需求認識不足，加之又缺乏人際交往的技巧和休閑心態的調整技能，在休閑活動選擇上，沒有自己的獨立判斷，隨大流；還有的學生參與休閑主要是追求時尚奢侈、滿足感觀刺激。當前大學生休閑活動娛樂化、庸俗化、消極化的傾向不僅不利于大學生健全人格的養成，還嚴重影響了校園文化建設。

　　三、大學生休閑文化的理性引導

　　“休閑”一詞英文為“leisure”，源于希臘語的“schole"，意為休閑與教育、教養。在希臘語語境下，休閑是一種具有一定規范性和創造性的學習活動，它以豐富和創造生命活動、完善自我為目的，是需要后天習得和教育的。

　　休閑教育有助于高等教育促進大學生“成人、成才”目標的實現。“成人”，即通過接受教育，使學生能夠得到自我感悟、自我完善，在自己的邏輯理性和生命意識的直覺性上，提高思想認識能力和精神境界，完成人性的整合與提升；“成才”，即通過有針對性地向學生傳授各種休閑活動的知識和技能，使其學會健康休閑、智慧休閑，達到身心和諧、與他人的和諧以及與社會的和諧，從而豐富其休閑生活，提升生命品質。

　　高校休閑教育應從以下幾方面著手：

　　1.確立生命化教育理念，培養大學生健康的休閑觀

　　傳統教育觀基于功利性、工具性考量，重視知識接受和運用能力的培養，忽略人的生命意義和生活價值。現代教育理念則強調生命化教育，認為生命是教育的原點，點化和潤澤生命乃教育之核心。著名教育家葉瀾說：“教育是直面人的生命、通過人的生命、為了人生命質量的提高而進行的社會活動，是以人為本的社會中最體現生命關懷的一種事業。”0教育的本質和終極目標是促進生命的成長，讓學生感悟、尊重生命。

　　生命化教育觀不僅關注生命的發展，而且基于生命的需求，以尊重生命的完整性、自主性、獨特性和創造性為教育的最高價值追求，這正與休閑教育對生命整體性的關注以及促進人的全面發展的內在價值相一致。休閑在西方就被視為一種“成為人”的過程，是“完成個人與社會發展任務的主要社會空間”，“休閑在人的一生中都是一個持久、重要的發展舞臺”。休閑教育是“對人們休閑生活方式的理念、方法和行為進行科學合理的引導，使人‘成為人’的過程。通過休閑教育，使學生養成積極、健康的休閑觀，明了休閑不是游手好閑、消磨時間、消費金錢，也不僅僅是休息、恢復體力，而是人的一種生命狀態、一種生存方式。健康的休閑能緩解壓力、消除緊張、提高學習效率，能增進人際交往、學會生活、增強適應能力。

　　休閑教育的目標是幫助大學生在認識生命、敬畏生命、珍愛生命、享受生命和探索生命意義的過程中，完善自我、涵養性情、健全人格，最終實現人的全面自由發展。

　　2.優化課堂、課程教學內容，實施性情休閑教育

　　學校是教育的重要場所。學校教育不僅要向學生傳授知識與技能，還要教導學生品味休閑，感悟生命。休閑教育的根本目的是使人“成為人”，即通過休閑教育提高人的生命質量、生活品質和文化品位，最終促進人性的完善。

　　人性的完善是通過人的性情體現的。所謂性情即人的脾氣秉性、思想情感和品格教養。一切生命體都有自己的性情，每個人都生活在一定的性情之中，因此，休閑教育實際上也是性情教育。高校實施性情休閑教育的目的是通過健康休閑、智慧休閑引導。幫助大學生厘清休閑認知誤區，端正休閑態度，樹立積極健康的休閑觀。讓學生學會適時選擇符合自己需要的休閑方式，從而在休閑活動過程中，升華思想境界、道德情感，提高審美情趣，陶冶情操，增長知識才干，開發智力潛能，最終提升生命的品質，促進人格健全發展。

　　性情休閑教育應從三個維度展開：一是培養大學生健康的休閑意識，樹立積極向上的休閑觀。讓學生明確休閑是一種恢復身心活力、提高審美情趣、陶冶情操、發展個性、涵養性情的活動過程。二是幫助大學生學會對休閑行為的正確選擇和價值判斷能力，包括合理運用閑暇時間能力、休閑行為選擇能力、休閑行為價值判斷能力等，從而提高休閑生活質量和生命品質。三是通過傳授積極休閑、智慧休閑的基礎知識與技巧方法，讓學生在樹立健康休閑觀、擴展休閑視野的同時，裨以聰明用閑、快樂享閑，從而在欲望熙攘、利益紛爭的市場經濟時代增進其協和身心、平衡生活與未來職業發展關系的自我調適能力。

　　大學生休閑教育的實施主要通過專門課程和學科滲透方式進行。專門課程包括必修課和選修課。除了在一些相關專業如休閑、旅游、管理、體育、教育等開設必修課外，還可作為通識類課程面向全體學生開設選修課，目的是培養大學生的休閑素質。學科滲透是指在其他學科中滲透休閑學內容，如可在音樂、美學、大學語文、藝術設計、心理學等學科的教學中強化休閑教育，挖掘顯性和隱含的休閑教育內容。

　　3.拓展課外活動化課程輔導，增強休閑活動體驗

　　課外活動化課程輔導是課堂教學的延伸、拓展、深化，目的是增強休閑活動體驗。因為休閑教育不是單向灌輸，而是受教育者的自我體驗和感悟，因此，休閑教育必須輔以大量的實際休閑活動，既能讓學生在休閑活動中有一種“暢爽”的體驗，積極品味休閑，又能讓學生實際休閑中提高休閑知識與技能。

　　高校可以以志向型、興趣型、文娛型等學生社團為媒介，組織豐富多彩的課外活動，引導學生進行積極健康的休閑。比如：培養創新意識、創造能力的“創業休閑”(如學科競賽、興趣研究等)；促進修身養性、愉悅身心的“審美休閑”(如影視觀賞、音樂欣賞、讀書沙龍等)；發揮個人才能、培養意志力的“意志休閑”(如體育比賽、歌唱比賽、演講比賽等)；培養人的閑情逸致、陶冶性情的“情趣休閑”(如集郵收藏、參觀訪談、人文旅游等)；增進人際交往互動、人文關懷的“志愿者休閑”(如志愿者活動、慈善活動和環保活動等)。另外，還可針對休閑中出現的問題進行健康休閑輔導，減輕不良休閑行為帶來的思想困擾和心理困擾。

　　4.營建休閑氛圍，進行休閑文化引導

　　大學生的休閑活動主要在學校、社區、家庭進行，受一定的休閑文化影響。學校、社會、家庭要形成合力，為大學生健康休閑意識培養和智慧休閑活動提供精神和物質上的支持。首先，政府，尤其高教園區(大學城)要致力于休閑軟、硬件環境建設。硬環境主要表現在休閑場所、休閑設施和資金的投入等方面；軟環境主要體現為積極、健康向上的社會輿論引導和良好的社會風氣的影響。第二，學校應努力營建全方位的休閑教育氛圍，構建和諧的校園文化，引導大學生養成健康高尚的休閑心態，為學生健康休閑創造必要的條件。第三，家庭是塑造學生良好個性品質最基本的成長環境。家長應轉變觀念，要充分認識到學習固然是孩子的主業，良好的休閑狀態也同樣必不可少。

　　相信，只要我們秉承著教育是使人“成為人”的理念，那我們當代大學生就會在豐富多彩的課內課外休閑教育活動與良好的校園休閑文化氛圍中，完成人性的整合與提升，成為心智健全、性情高雅、人格完善、熱愛學習和生活之人。最終，我們高等教育“成人——成才”的培養目標也將逐步實現。

生命的感悟3

　　他，一個性格內向的男孩，總是一個人默默地學習著，所以在班上并是引人注目的焦點。可自從那一天起他什么也沒有了：煩惱，愁緒，快樂，理想，幸福都隨著波濤奔騰向大海。無情的大海將他的尸體浸泡著，然后慢慢腐蝕，最后消失在了神秘了深藍色里。一個人就這樣沒了。一切都好象在瞬息間發生，結果，悄無聲息！

　　生命是脆弱與渺小的結合，仿佛滄海一粟。在生命的漫漫路途中，隨時都可能有戛然而止的.時刻。而你的消失絲毫不會造成影響，這一切發生得太突然，似乎不容我們去留戀。所有的事物都沒有改變，只是單單地少一個生命，一個可能在人生舞臺上演繹輝煌的生命！

　　此刻，我拖著手中沉重的筆在紙上續寫我的人生，不記得從什么時候開始，也不知幾時會結束。我只希望在筆尖停止的那一刻，能夠為世界添上美麗的一筆，讓它載著我的思想奔向需要它的地方！

　　生命短暫，它的生與死是平凡的化生，但這平凡中卻閃爍著金的光輝。縱然軀殼不會太長久，但思想精髓卻是永恒。我終于明白，生命不會消失，它只是從有形化作了無形，時刻包蘊了萬物。我更加確信：世界末日將永不會來臨！

　　此為紀念一位逝去的同學而作，但愿他能在自己心中的天堂幸福快樂！

生命的感悟4

　　細胞，是構建生命并維持之生存的基本單位，也如生命一般同樣經歷著“生老病死”，生長、增殖、分化、衰老，直至死亡，結束短暫的生命歷程，小小細胞，肉眼難見，卻用他們的身軀帶領我們探索著自然的規律、生命的消長，亦或是生存的哲學。

　　一個多細胞個體的第一個細胞誕生的那刻，便開始了從自然中獲得物質的過程，將外界的物質轉化為維持自己生存的能量，更借以維持自己的分裂，讓如同自己一般的細胞一生二，二生四，四生…漸漸的由他組成的個體體量開始變大，開始發展，隨著個體的生長對生命活動的需求也愈發強烈，為了更好的執行個體不同的功能需求，它們出現了功能和與功能適應的形態的變化。

　　凹餅狀的紅細胞獲得了更強大的攜氧能力，也失去了細胞核，使自己的壽命大大縮短。得到的同時也伴隨著失去，這個事實，不管是人類的生活、社會關系中，亦或是在生命的科學世界中這同樣適用。

　　個體之中，分化后的細胞各自執行著自己的功能，如同一臺巨大的工業機器有條不紊的運轉著，數以千萬計的細胞，組成一個個精密的零件，每時每刻都在為了維持個體的生命活動而“工作”，堪稱生命科學界的“零零七（零點開始工作，零點結束工作，就是不休息，工作七天）”。夜以繼日的“工作”讓他們的.衰老來的更快，以至于“大工廠”不得不每日不停地制造“零件”，時時準備替換上去。當衰老的細胞們死亡的時候。基因中凋亡的命令開始執行，他們的“尸體”經過溶酶體“火化”，化作養料，為下一批細胞的生長“添磚加瓦”。

　　然而在整個生命機器的運轉中總會出現不和諧的因素，打破機器原本的平穩運轉，機器工作的失誤（如分裂異常導致的癌變），機器外自然環境的物質（如病毒細菌導致的病癥）的影響，都有可能導致機器的細胞零件的失靈、受損，從而使整個機器遭到破壞甚至崩碎，這些故障對機器的影響是巨大的。告訴我們這座生命機器需要時時刻刻的保養，細胞也在告訴我們保持健康生活的重要性。

　　當整個個體開始衰老并死亡的時候，所有細胞開始迎接死亡宣告的到來，死后的個體，細胞也同時死亡，體內的能量散發到空氣中，如碳氫氧氮等生命物質則隨著自然的分解又進入大自然的物質循環。如此這般，周而復之，自然界的生命從誕生到消亡都參與到物質和能量的循環之中，也正是因為這些生命，自然界出現了眼前如我們看到的生機盎然和變化萬千。

生命的感悟5

　　用一顆寧靜淳樸的心看世界，發現大自然的每一個角落都充滿了愛的痕跡。原來這是一個充滿愛與美的國度。

　　那年的六一兒童節，媽媽帶著我和哥哥去公園玩。我跟哥哥從小就很投緣，在我倆的百般要求下，媽媽終于答應帶我和哥哥劃船。

　　于是，我們三個一起劃著一只小船。風兒拂過，碧波蕩漾，小船也有些微微擺動。但我們仍滿懷興致地玩著。忽然，小船蕩得厲害，我們都害怕得不得了。小船一直在河岸漂，那里是最深的地方。我當時還小，所以嚇得哇哇大哭起來，我滿心里恐懼。媽媽和哥哥也努力地往河中央劃，可是沒有用。忽然，我感覺到小船尾部有一股強大的力量在把我們的船往前推，又從側面往中央推。過了一會，船便游到了中央。我不哭了而且還開心地笑了。

　　那個時候還小，實在不懂得那在我們船后的小船上的人為什么要幫我們，只覺得船走到中央了就什么都好，可當現在回憶起來，覺得當時那個人十分善良、樂于助人。他沒有向我們索取感謝，當作什么都沒發生。我靜靜思考并體會著他的心情。

　　給予他人幫助是海灘上貝殼里一顆最珍貴的珍珠！

　　那天晚上，我如往常一樣打電話回家。懷著期待又平坦的.心傾聽著“嘟嘟”的電話聲。“喂”。爸爸的聲音頓時像一股清泉灌溉了我烈日下那顆焦渴的心，心中的花苞霎時豐盈并盛開了。‘‘喂，爸爸，是我。”我開口跟爸爸聊家常，毫不猶豫地向爸爸傾訴一天的喜怒哀樂。忽然爸爸說：“跟奶奶說說話吧！”奶奶？很快，從電話那頭傳來熟悉的聲音，是奶奶。“喂，我是奶奶啊。你吃晚飯了嗎？什么時候睡啊。”我被奶奶一連串的話打住了。我敷衍著回答。可奶奶似乎很滿足。我有點不懂。難道我的一兩句話可以讓奶奶這么開心嗎？我又想到剛才爸爸接給奶奶電話時的聲音：“我就知道你天天坐這兒就是等孩子的電話”，忽然我覺得自己好自私啊，從沒想要跟奶奶通話。從小到大，奶奶給我的一直是最美的。她心中的清蓮——那最美的花瓣是柔軟的，那最綠的草原是柔軟的。奶奶的心是柔軟的，可以比花瓣更美，比草原更綠。柔軟是最有力量的，也是最恒常的。

　　一顆永恒的心默默為我祈禱著。

生命的感悟6

　　石縫間倔強的生命，使我感動得潸然淚下。

　　是那不定的風把那無人采擷的種籽撒落么海角天涯。當它們不能再找到泥土，它們便把最后一線生的希望寄托在一線石縫里。盡管它們也能從陽光分享到溫暖，從雨水里得到濕潤，而唯有一切生命賴以生存的土壤卻要自己去尋找。它們而對著的現實該是多么嚴峻。

　　于是，大自然出現了驚人的奇跡，不毛的石縫間叢生出頑強的生命。

　　或者只就是一簇一簇無名的野草，春綠秋黃，歲歲枯榮。它們沒有條件生長寬闊的葉子，因為它們尋找不到足以使草葉變得肥厚的營養，它們有的只是三兩片長長的細瘦的薄葉，那細微的葉脈告知生存該有多么艱難；更有的，它們就在一簇一簇瘦葉下又自己生長出根須，只為了少向母體吸吮了點乳汁，便自去尋找那不易被覺察到的石縫。這就是生命。如果這是一種本能，那么它正說明生命的本能是多么尊貴，生命有權自認為輝煌壯麗，生機竟是這樣地不可扼制。

　　或者是一團一團小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它們的莖葉里涌動著苦味的乳白色的漿汁，它們的根須在春天補人們挖去作野菜。而石縫間的蒲公英，卻遠不似田野上的同宗生長得那樣茁壯。它們因山風的兇狂而不能長成高高的軀干，它們因山石的貧瘠而不能擁有眾多的葉片，它們的莖顯得堅韌而蒼老，它們的葉因枯萎而失去了光澤；只有它們的根竟似那柔韌而又強固的筋條，似那柔中有剛的藤蔓，深埋在石縫間狹隘的間隙里；它們已經不能再去為人們作佐餐的鮮嫩的野菜，卻默默地為攀登山路的人準備了一個可靠的抓手。生命就是這樣，被環境規定著，又被環境改變著，適者生存的規律盡管無情，但一切適者都是戰勝環境的強者，生命現象告訴你，生命就是拼搏。

　　如果石縫間只有這些小草小花也也許還只能引起人們的哀憐；而最為令人贊嘆的，就在石巖的縫隙間，還生長著參天的松柏，雄偉蒼勁，巍蛾挺拔。它們使高山有了靈氣，使一切生命在它們的面前顯得蒼白遜色。它們的軀干就是這樣頑強的從石縫間生長出來，扭曲地旋轉地，每一寸樹衣上都結著傷疤。向上，向上，向上是多么地艱難。每生長一寸都要經過幾度寒暑，幾度春秋。然而它們終于長成了高樹，伸展開了繁茂的枝干，團簇著永不凋落的針葉。它們聳立在懸崖斷壁上，聳立在高山峻嶺的峰巔，只有那盤結在石崖上的'樹根在無聲地向你訴說，它們的一生是多么艱難的拼搏。那粗如巨蟒，細如草蛇的樹根，盤根錯節，從一個石縫間扎進去，又從另一個石間鉆出來，于是沿著無情的青石，它們延伸過去，像犀利的鷹爪抓住了它棲身的巖石。有時一株松柏，它的根須竟要爬滿斗壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的纜繩縛住，由此，它們才能迎擊狂風暴雨的侵襲，它們終于在不屬于自己的生存空間為自己占有了一片天地。

　　那石縫間的野草，一旦將它們的草籽撒落在肥沃的大地上，它們一定會比未經過風雨考驗的嬌嫩的種籽具有更為旺盛的生機，長得更顯繁茂；那石縫間的蒲公英，一旦它們的種籽，撐著團團的絮傘，隨風飄向濕潤的鄉野，它們一定會比其它的花卉長得茁壯，更能經署耐寒；至于那頑強的松柏，它本身就是生命的崇高體現，是毅力和意志的最完美的象征，它給一切的生命以鼓舞，以榜樣。

　　愿一切生命不致因飄落在石縫間而徆徆惶惶。愿一切生命都敢于去尋求最艱苦的環境。生命正是要在最困厄的境遇中發現自己，認識自己，從而才能錘煉自己，成長自己，直到最后完成自己，升華自己。

生命的感悟7

　　它即將消逝，我奮力伸手挽留，卻早已錯過了時候，我才想珍惜。奈何徒留人去樓空，早已化作過往煙云。

　　——題記

　　曾幾何時，他瘋一般的歡笑流落在我眼眸。

　　在與時間老人的對抗中我們從不是贏家經不住歲月的洗刷，他青絲變為滿頭白發，拿起他枯槁的'雙手泫然淚下。我伸手去撫摸卻怎么也撫不去他眼角的刻痕。

　　沒了，才知道什么是真沒了，多數時間我們只顧拼命向前沖探索那未知，卻不知好好珍惜現在所擁有的，等到到達終點的時候想回頭看才發覺只剩自己只身一人了。而又有誰來看看這行將就木的老人？

　　或許生就是一列開往墳墓的列車，路途上會有很多站，很難有人可以至始至終陪著走完，當陪你的人要下車時，即使不舍，也該心存感激，然后揮手道別。

　　或許我沒有理由指責，或許這只是大自然的規律但我們難道不應該嗎？在死后痛哭流涕？有用嗎？或許在活著的時候珍惜才是生命的真嫡！

生命的感悟8

　　任何生物都是有生命的，而植物是在生物的范疇之內，所以植物也是有生命的。它的過程是艱難危險的，在任何惡劣的條件下都會使植物的生命出現夭折，看著它們頻繁的消亡，就可以知道生命又是何等的脆弱，生命容易受到傷害，但生命的力量又是另人震驚的。

　　被風吹落的種子，不管是落到瓦礫中還是懸崖的縫隙間，每一粒有生命的種子絕不會悲觀，嘆氣。它們堅強的并努力的超越一切困難，茁壯成長為一株最美麗的花朵。一粒微不足道的種子有如此之大的力量，這種力量是一般人看不見的生命力。只要生命存在，這種力量就要顯現，因為這是一種“長期抗線”的力，他具有彈性，能伸能縮，具有韌性，不達目的不止的力。

　　人們經常把動物看作是沒有感情的，但是我們越來越了解到動物擁有豐富的生命。顯微鏡下弱小的生命，8條腿的動物實際上可能無處不在，雖然它們常被發現在青草叢中，它們能在沸水和冰凍的環境下生存，它們能夠承受得住人類所能承受的千倍以上的輻射。還有生活在土壤中的蚯蚓，它有罕見的再生能力，從理論上講即使被斬斷也能很快再生，蚯蚓也是多產動物。這些毫不起眼的動物不忍生命的白白消逝，具有頑強的生命活力，努力享受著生命的樂趣，進行不屈不撓的抗爭，在惡劣環境下發育和繁殖。

　　動植物如此看重自己的生命，我們自詡萬物靈長的人類又豈能漠視自己生命的`存在？

　　感悟生命吧。每一個人都有生命，他是那么極其平常，又充滿神奇幻想。生活中不可能時時有鮮花，處處有掌聲，幸福總是有限的，而困難則是無限的。面對人生境遇，我們要勇于征服困難，挑戰自我，艱難而又堅毅的開辟人生的道路，只有勇于拼搏的人才能真正感受到生命的真諦。生命猶如一米陽光，只有把握機遇的人才能體會它的燦爛，生命好比是堅硬石頭上的一滴水珠，只有永不放棄的人才能擁有水滴石穿的精神。在我們人生旅途中有太多的也許，曾經得到也許就這樣錯過，也許我們堅定的信念會被千年積淀的塵霧纏繞，而不能展翅凌云，但需要堅定的是心中那份對生命不悔的執著。人生之路因為遭受種種磨難，才使生活多姿多彩，每個人都應該尊重自己的生命，時刻不忘記對生活的責任，正重自己的生命，因為生命可貴，可貴的生命需要值得我們好好呵護，關愛。

　　無論是植物，動物還是人類，我們都應好好珍惜生命他，讓它變的有意義，讓有限的生命創造無限的生命價值。

生命的感悟9

　　一天，媽媽帶我來到后院。給了我一包種子，說“把它種在后院吧，你一定要好好照顧它。”我連忙說：“不行不行，快下雪了，它一定長不起來的！”媽媽聽了我的話，卻無動于衷。我沒辦法，只好把種子埋在了后院里。

　　第二天，我去澆了一次水，發現有一個小綠點鉆了出來，我十分驚訝！它艱難地突破層層泥土。最終，它成功長了出來，面對大風，它頑強地站在那里，默默地生長著。后來下了一場暴風雪，我以為那棵小苗已經死了，未免覺得惋惜。但出乎意料的是，我出去一看那小苗仍然像戰士一樣站在那兒，甚至還長高了幾厘米。

　　第三天，幾天后又下一大雪，它非但沒打倒，還長成了一棵粗壯、高大的'戰士，它的頑強生長的毅力讓我十分感動。

　　半個月一眨眼就過去了，即便它千瘡百孔，好幾個長滿花骨朵的枝頭已經斷了，可那棵樹還是一聲不吭地站在那。

　　有一句諺語——我們的生命只有一次，但如能正確地運用它，一次足矣。”我們要珍惜生命，不管條件多么惡劣我們都不要輕易地放棄自己的生命。

生命的感悟10

　　《生命感悟》，由我國知名作家周國平著，全書共11.7萬字。全書以四大部分去講述生命的感悟，分別是生活態度、人生境界、生活質量、人生難題。

　　生命是一場修行，活著就是一種幸運。生命很長，但因為有無數意外的存在，生命也很短。“在茫茫宇宙間，每個人都只有一次生存的機會，都是一個獨一無二、不可重復的存在。名聲、財產、知識等等是身外之物，人人都可求而得之，但沒有人能夠代替你感受人生。

　　你死之后，沒有人能夠代替你再活一次。如果你真正意識到了這一點，你就會明白，活在世上，最重要的事，就是活出你自己的特色和滋味來。”

　　世界上最沒有懸念的事情，就是每一個人都只有一次生命，每個人都會老，每個人的生命都會走向終點。

　　是不是想明白了這點，人們就能坦然地面對生命？不是的，有些人會，有些人不會。他們有時候會為了名與利，忘記了自己的身體健康，仿佛名與利，才是他們的唯一。可是，如果沒有了生命，你已經不存活于這個世界上，留下功與名，還有何用？人走了，就是走了，塵世的功名陪伴著那一堆白骨，有何意義？

　　很久以前，看過一則新聞。一位女生說：如果可以選擇，我愿意考上北大后，一個星期就離開人世；而不是考上普通的大學后，普普通通地過完漫長的一生。

　　從這則新聞中可以看到，考上北大之后的榮耀享受，已經遠遠超過了她對生命的熱愛。家長了吹捧著考上了名校的別人家孩子，卻忘記了去呵護自己家的那位成績平平的孩子。她同樣很努力，只不過可能在學習方面不太擅長，可她需要父母的關愛，需要父母給她支持，而不是一味地鼓吹別人家的小孩，如何優秀至極。

　　名聲、財產、知識很重要，但是比它們更重要的是生命，你那一輩子只有一次的生命。“人們往往把交往看作一種能力，卻忽略了獨處也是一種能力，并且在一定意義上是比交往更為重要的一種能力。反過來說，不擅長交際固然是一種遺憾，不耐孤獨也未嘗不是一種很嚴重的缺陷。”讀后感·大家都在鼓勵社交，仿佛會社交的人，閃閃發光，榮耀在身。而不善交際，不喜歡社交的人，就成為了一個失敗者。

　　其實不是的，這是一種社會偏見。誰規定了，必須大家在一起，其樂融融，有些人，就喜歡獨處。在我看來，獨處不是孤單，獨處是一種享受。我有幾個朋友，她們特別喜歡熱鬧，一個人呆著的時候，就會覺得自己特別可憐，非要找個人陪著。

　　為了能夠和朋友在一起，她可以開著一兩個小時的車，去朋友家。不管是去逛街、還是只待在家里，她都希望身邊有一人。我不能理解這種心理，因為我深知，我不是這種性格的人。

　　我覺得和朋友的相聚，一個月一次，或者兩個月一次就好，多了，我便厭煩無比。每天上班，要面對形形色色的人，只好戴著職場人的面具生活。上班的時間，奉獻了虛偽的`自己，下班后的一切時間，只想放空，獨自呆著，不喜歡，也不愿意再出門。一個月一次的社交，對于我來說，已是足夠。喜歡熱鬧的伙伴，希望你們一直有人陪，但是，請你們也不要破壞愛獨處的人的心情。

　　世界之大，每個人喜歡的人生都不一樣，尊重別人的生活，是一種美德。

生命的感悟11

　　人生的意義是什么？就是要付出，要勇敢，要努力……答案有很多。這次黃山之行讓我更加欣賞對人生意義的詮釋。

　　春假的時候，跟著父母去了“天下第一山”黃山。

　　我們乘索道上山，走到半山腰。突然，我們周圍有一朵云，白霧像仙女一樣高。能見度不到十米。我看到我們周圍都是懸崖和深谷。我們只能看到巖壁和巖壁。我不禁感到失望，我對自己說：“怎么這么荒涼！”過了一會兒，太陽慢慢露出了頭，周圍的云漸漸散去。我眼睛一亮，啊！這一次，不僅僅是巖壁。巨大的石墻中間有一些棕色和綠色的點。不，松樹！是綠色生活！

　　黃山松是植物學上的一個獨立物種，深深扎根于危巖峭壁。巨松有幾英尺高，小松樹不到一英尺高。他們從破碎的巖石中誕生，不放棄。它的枝葉短而密，渾厚而直，美而驚人！然而在其光鮮亮麗的.外表背后，卻有著強大的生命力！黃山松的枝條大多向前生長，甚至向后生長。很明顯，他拒絕面對巖壁，不僅僅是為了在巖壁里，而是全心全意的面對太陽。眾所周知，黃山常年陰云密布，陽光稀少。然而黃山松并沒有向險惡的天氣低頭，陽光也沒有向它撲來，而是向陽光走去。這也是黃山松能夠茁壯成長的原因之一。

　　黃山松木如神筆，描繪著黃山處處生機盎然的綠色！

　　石心山山頂有一棵松樹，生長在兩堵石墻裂開的地方。光禿禿的石壁上生長的松樹依然郁郁蔥蔥，松樹上的每一根松針都閃耀著驕傲的光芒！

　　在黃山這個美麗的地方，我學到了很多：生命的意義在于堅韌，不屈，不向寒風，雨雪低頭…

生命的感悟12

　　我先聽到聲音———尖銳刺耳的汽車剎車聲。隨即見到有輛車顯然失控，朝著我和四歲的獨生子直沖而來。

　　我們當時站在人行道上等候過馬路，那輛大黑車在離我們兩三米處沖上了人行道，這情景我一輩子都忘不了。

　　“沒有撞到我們。”我記得我當時這樣說，卻又好像沒什么把握似的。然后我彎腰緊緊摟住兒子。

　　“媽，那車差一點就碰到我們了。”兒子興奮地說，手上還拿著那天早上在幼兒園折的紙貓。

　　那車這時已經停住，我走過去，看見車上坐著個60多歲的婦人，雙手仍然緊握著方向盤。

　　“你沒事吧?”我問她。

　　“有人切到了我前面，”她說。

　　我打斷她的話，說也許我們晚上都應該祈禱感謝上天。

　　從那天起，至今我已在院子里種了一百多株鱗莖植物，例如蝴蝶花、番紅花、水仙花等等，都是早春開花的，一位愛好園藝的朋友稱之為“與未來的'合約”。

　　我已經再告訴丈夫我愛他，也已經寫了三張早就該寫的紙條。我還用心思索過生活中所要冒的種種風險，細想過為什么我們總是匆匆忙忙。

　　那個幾乎撞到我們的女人當時毫無疑問正匆匆忙忙。很可能她當時正在加速，要搶在交通燈轉紅之前沖過路口。

　　我也并非無過，我和獨生子當時站在人行道上，是因為我想節省兩分鐘，打算就在那里跑過馬路，而不多走半條街到路口的交通燈那里去。結果我幾乎送掉了兩條命。

　　如今我已經決定不再匆忙，慢下來，想想春天，想想院子里的花，還有我們的生命，一切都有限但都應該有它的意義，不能忘記我們與未來的合約。

　　這次事件后的那個星期日，在教堂里，我們所唱的贊美詩引起我內心的共鳴：“請讓我們了解生命有限，讓智慧在我們心中長存。”

生命的感悟13

　　我生活在一個充滿愛的世界里，時常被周圍的人和事感動著。有了鮮花綠樹，才有鳥語花香；有了藍天白云，才有一望無垠；有了海濤浪花，才有煙波浩渺。于是，我在愛的養分中茁壯成長，學會了感悟生命之愛。

　　冰心奶奶曾經說過：“愛在左，情在右，走在生命的兩旁。隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴的鮮花彌漫。使穿枝拂葉的行人踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。”

　　是啊，生命是一場短暫的旅行，旅途中，有美景也有荊棘。當你呱呱落地的那一刻，當你從嗷嗷待哺的嬰兒成長為雄姿英發的少年，當你決定上路，其實，你從不曾獨行。

　　父母給了我們生命，把我們帶到這個絢麗多彩的世界。每一次傷心落淚，都有他們溫柔的安慰；每一次摔倒，都在他們心頭刻上無法抹去的傷痕。歲月總是擦肩而過，時間是無情的，在他們臉上留下了一道道或深或淺的痕跡。絲絲白發見證了愛的滄桑。他們給了我們世界上最無私最真摯的愛，他們因為付出愛而從不介意逝去青春。從我們邁出人生的第一步，我們的生命不是孤獨的.，我們擁有偉大親情。

　　我們開始漸漸長大，開始和小伙伴們玩過家家、玩石子、跳方格子。當我們寂寞時，可以呼朋引伴一起玩耍，一起開心地大笑。當我們受傷時，總會看到伙伴們關切的眼神，安慰的話語。在那個充滿棉花糖香甜氣息的青蔥歲月里，是他們一直陪伴在我們身邊，陪我們笑，陪我們哭。當我們興高采烈地盡情享受這青蔥歲月時，我們的生命不是孤獨的，我們擁有濃烈又不失樸素的友情。

　　我們的生活環境開始不再局限在馬路邊、空地上，我們開始邁進嶄新的校園。陌生的班級，陌生的同學，你也許會感到驚慌失措，但你很快就鎮定下來，因為你看到了她慈愛的眼神，她那雙溫暖的大手拉著你，告訴你，以后我們就是一個整體了。她教書育人，兢兢業業。課堂上，你會看到她在眉飛色舞地講課文，講做人的道理，講我們已知或未知的五彩斑斕的世界。這時的她就像一個無所不能、無所不知的智者。下課后，你看到她牽著同學們的手一起做游戲，揮灑著汗水和我們一起歡笑。這時的她就像個孩子，單純而又真摯。你會不會想，她真不像老師，就像一個嚴厲中又透著慈愛的母親。當我們上第一堂課時，我們的生命不是孤獨的，我們擁有難忘的師生情。

　　親情、友情、師生情，一直伴隨在我們身邊，伴隨在我們生命的左右。其實人生，就是那些人和那些事相遇的過程。讓我們學會感悟生命，感悟那些時時處處都包圍著我們的愛。

生命的感悟14

　　生命非常短暫，在逃去如飛的日子里，我們要活出生命的價值，活也生命的色彩，才能算得上是珍惜生命。

　　有一天，老爸從市場買來一只鸚鵡，我給它取名多多，剛到我家的時候，它還不熟悉環境，就拼命啄著籠子，想要飛出去，一探究竟，我覺得它太煩了，便一把抓住了它。不料，我剛抓住它，它的體內有股熱量鼓動，大概是它的心跳。它的生命居然那樣強烈！那樣鮮明！我仿佛被雷劈中了一樣，定格在那里。那一刻，我深深被震撼了！這是堅持不懈的生命！

　　又有一天，媽媽買了一顆仙人球，據說可以防幅射。因為學業，我沒時間管它。過了兩星期，我才反應過來——仙人球兩個星期沒燒水了，一定枯死了。我一個箭步沖上露臺。“啊！什么味道，清香陣陣啊！”我十分高興。順著味道，找到了香氣的`始發點，仙人球開花了。這時的仙人球經過風雨的洗禮，變的更加光潔，更加碧綠了，像一個巨大無瑕的翡翠，找不到一點瑕疵和斑點。何況它并沒有要求人們的供養，這是頑強不屈的生命。

　　雖然生命很有限，我們卻可以用有限的生命創造無限的價值。籠中求生的鸚鵡，在無人照料下的仙人球，都體現了它們對生命的追求與熱愛，我們要珍惜生命，并使自己更加光彩有力。

生命的感悟15

　　生命是什么，它虛無縹緲，不可捉摸；卻又時常浮現在人們眼前，給人以欣喜與悲痛！當生命從你身邊劃過時，你又將如何察覺。找我們總是想掌控自己命運，到頭來卻不知自己的命遠掌握在自然手中，這是何等的悲哀啊！

　　世間萬物皆生于自然，本屬同源，又為何有高低貴賤之分？眾生固平等，何緣相殘？世間的對與錯又有誰可以說的清呢？就好比生命一般，事物本無對錯，只由于人們的主觀意念強加其中，使的世間有了對錯之分。

　　生命本由天而生，過分追求長短，就是逆天！像秦皇漢武之流妄徒長生，卻因欲逆天，而被上天捉弄！唐太宗李世民更是過早地回歸自然。固欲逆天，必將被自然所吞噬。

　　人的命運早已注定，名譽與金錢不過只是上天給人的考驗，過分追求名利，也是逆天，是天地自然所不容的。陷的越深，失去的也就越多。

　　生命是自然法則的一部分，是法則就應遵從，而不是逆之而行！法則不同于規則，規則是人們以主觀意識制定的`，是不公正的，是讓人修改的；而法則卻是客觀存在的，它比規則更公正，是不可違備。意圖違備法則，是多么可笑的事啊！

　　可悲人類還認為發展科技可給人以幸福生活，然而發展科技只會加速萬物滅亡。因為科技觸動了自然法則，是被自然所不容的。

　　發展只會帶來更大的欲望，人心易變，人性卻是不變的。人性中充滿欲望與自私，只有看破紅塵，跳出于世俗之外，才能摒棄人性中丑惡一面，做到清靜無為。一些人也可以因責任而固守道心，排斥欲望。但只有真正不入世俗，才會不被世俗所擾，生命本該如此啊！

　　不求有功，只求問心無愧就好！這就是生命！

【生命的感悟】相關文章：

對《生命生命》的感悟作文10-12

生命感悟作文|生命感悟 英語作文09-27

感悟生命的作文400字 感悟生命06-29

生命的感悟02-07

感悟生命02-07

感悟生命01-28

生命的感悟02-05

感悟生命02-07

走近生命感悟生命的作文08-07

生命的力量-感悟生命的作文08-08