《父與子》感悟（通用22篇）
在現實生活或工作學習中，我們時常會受到啟發，對某些事或人產生新的感悟，順其自然的，我們就可以寫一篇關于感悟的文章。那么，感悟文章到底要怎么寫呢？以下是小編整理的《父與子》感悟，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《父與子》感悟 1
有一本書，沒有精彩的描寫，沒有動人的文字，卻風靡了全球;有一種愛，沒有關切的問候，沒有諄諄的教誨，卻最打動人心。這就是偉大的漫畫大師埃奧.卜勞恩創作的《父與子》。它是一本連環畫，這本深受大家喜愛的連環畫用一幅幅小巧精湛的畫面無言地流瀉出純真的赤子之情與融融的天倫之樂。一個個幽默的小故事,總讓我情不自禁地邊看邊笑，愛不釋手。
該書的主人公是一對父子，爸爸幽默搞笑，兒子淘氣可愛，真是一對世界著名的歡喜冤家。看完這本書，我深刻地感受到了暖暖的父子之情。其中有一篇描繪的是爸爸買回來的新毛毯被兒子用墨水弄臟了，爸爸很生氣，要打兒子，這時兒子用筆在上面畫了很多可愛的小動物，于是父親也和兒子一起在毯子上畫起來……真是一對呆萌而有趣的父子令人忍俊不禁，還有一篇《哄兒入睡》，父親用盡了各種方法，哄他的兒子睡覺，可兒子十分頑皮，不管父親怎么哄，他就是精神十足，最后，父親哄得筋疲力盡，倒在兒子的身邊睡了，這時候，兒子也摟著父親的脖子甜甜地睡著了，真是父子情深啊!看著看著，我不禁也想起爸爸哄我入睡的情形，我也甜甜地笑了，因為我也有深愛我的父親，我感覺很幸福呢!這樣的一個個幽默溫情的'故事，怎能不令人廢寢忘食他閱讀呢?相信你要是看了它也會被深深地吸引，并開懷大笑的。
《父與子》的漫畫已成為世界漫畫史上重要的一章，它所塑造的善良、正直、寬容的藝術形象，充滿著智慧之光，流露出純真的父子之情，深深地打動了千百萬讀者的心，它還被人們譽為德國幽默的象征，受到人們一致高度的贊揚，聲譽遠遠地越出了國界。所以英《泰晤士報》這樣評價這本書：它的幽默和溫情猶如一片人性的綠洲，拂過萬千民眾的心。怎么樣?聽了我的介紹有沒有被深深地吸引了呢，同學們心動不如行動噢!
《父與子》感悟 2
《地震中的父與子》是人民教育出版社小學五年級上冊第六單元的其中一篇文章，這是一篇震撼人心，情感性很強的文章。作者寫得很生動，很感人，濃濃的人文情懷會深深地打動每個人的心。
因此我在教學設計這堂課的教學時，打破了以往教學中過分注重理性分析的教學設計，而是讓學生通過多讀，讀中感悟。因為讀是理解語言文字的手段。古人曰：“讀書百遍，其義自見”.現代教學實踐也表明，正確、流利、有感情的朗讀，能加深學生對語言文字的理解，使學生從語言文字的閱讀中受到感染，讓感性教育去呼喚孩子們心靈深處最美好的情感，去引發他們對課文內涵的感悟。
一、 讀中入手，整體把握
《地震中的父與子》是按事情的發展的順序來記敘的。我首先從整體入手，在生死攸關的時刻，地震中的父與子不離不棄創造了生命的奇跡，課文是怎樣夸獎這對父與子？讓學生快速瀏覽課文，從課文中找出這句話。讓學生一起夸一夸這對了不起的父與子。讓學生初步感受到這對父與子的了不起，更重要的是讓學生通過多種形式的讀，觸動學生的心靈。此時，學生心中肯定會產生疑問——這對父與子有哪些了不起的地方？孔子曰：不憤不啟，不悱不發，舉一隅，不以三隅反，則不復也。學生的求知欲望已經激發出來，我馬上設問：課文的哪些描寫能夠讓你感受到這對父子的了不起，請默讀課文找到有關的句子。求知的欲望是強烈的。于是，學生會饒有興致地閱讀課文，充分地調動了學生學習的`積極性和主動性。
二、品讀重點詞句，體會情感
語言文字是進行朗讀訓練的憑借，是思想感情的載體。在課堂教學中，我實施長文短教的教學策略，抓住父親了不起的重點文段，如：“他挖了8小時、12小時、24小時、36小時，沒人再來阻擋他。”通過品讀讓學生，找出表示時間的詞語如：8小時、12小時、24小時、36小時，對這些表示時間段詞語進行品讀，指導學生朗讀時表示時間的詞語要突出強調，還要把語速放慢一些，從中感受到父親挖掘時間是多么的漫長。父親在漫長的36小時中，父親用什么來挖？讓學生找出重點詞——挖，通過對“挖”進行品讀，讀出一位急切找到兒子的父親的迫切的心情，讀出了一位無論什么都動搖不了救子決心的父親，讀出了一位冒著生命危險也要找到兒子的偉大的父親……在反復的品讀重點詞句當中，學生感受到了作者用詞的準確。經過36小時的漫長挖掘都不放棄，一位執著、不放棄而且信守承諾的了不起的父親形象深深的刻在孩子們的腦海里。引導學生繼續運用抓重點詞句理解課文內容、體會情感、體會詞句表達效果的學習方法，并要逐漸形成能力，養成習慣。學生在領會到語言文字的獨特魅力的同時，體會到作者在字里行間中所要表達的情感，從而使學生對語言文字產生興趣，萌發朗讀的情感。
三、以“趣”促讀，趣中感悟
如果把課文中的文字比作一爐煤球，朗讀則是讓煤球燃燒起來，放出能量。這是在說，文章所表達的思想感情，主要是靠引導學生通過各種形式的朗讀去體會。而且，由于學生的注意力集中的時間短，長時間的單一訓練會使學生過于疲勞，而且會使學生產生厭煩情緒。所以，在進行朗讀訓練時，我設計了形式多樣的讀，有自由朗讀、分角色讀、導讀、領讀、挑戰讀、創設不同的朗讀氣氛，激發學生朗讀的興趣，加深學生對語言文字的理解與感悟。
例如：在品讀“他挖了8小時、12小時、24小時、36小時，沒人再來阻擋他。”這句子時為了讓學生更加深刻地體會父親挖掘時的迫切心情，我采取挑戰讀——來，比一比看誰體會得更加深刻。通過激勵語言激發學生的朗讀興趣，同學們一個比一個更起勁，一個比一個體會得更深刻。這樣，通過多種形式的讀，讀的效果各異，不僅能給學生新鮮感，激發學生的朗讀興趣，而且能巧妙地把學生帶到文本的語言環境中去。使學生在讀中悟意、入境、動心，真正使課文中的語言“其言皆若出于吾口，其意皆若出于我心”.
蘇霍姆林斯基把閱讀看成是豐富人們精神生活的重要源泉，是智力和思維發展的源泉，也是學生掌握知識極為巧妙的工具。因此，指導學生有感情地朗讀不只是為了讓學生讀好幾遍文章，更重要的是要教給學生讀書的方法。學生是學習的主人，在教學過程中，我們一定要以學生的自我感悟為主體。
《父與子》感悟 3
今年暑假，我拜讀了《父與子》這本名書，讀完后我深深地被父親那深深的父愛感動了。
《父與子》講述了一對父子間的許多有趣的事爸爸長著大胡子，非常嚴厲，有時也很可愛，兒子長著長頭發，喜歡搞惡作劇，非常頑皮可愛。他們的生活從以前平平淡淡但有趣非凡的平民生活，到飛來橫福繼承了兩百萬馬克和宮殿的富貴生活，到漂流荒島雖風餐露宿但毫不傷心難過的經歷……兩百多個故事每一個都令我記憶猶新，特別是“再來一次，太有趣了”這篇漫畫。它說了父親和兒子去坐船，船遇險了，兩個救生人員用纜繩幫他們倆救了上來，還給他們吃了東西。大概是覺得很有趣吧，他們又偷偷劃著小船上了原來的船，重新體驗了一遍“纜繩救生”。還有一篇“魔法胡子”講述了父親和兒子去咖啡廳，兒子坐在父親的腿上看報紙，是不是探出腦袋。這時一個人坐在父親旁邊，兒子剛好探出頭，頭發與胡子重合在一起，變成了大胡子，那個先生看著父親的胡子竟然可以瞬間變化，嚇得逃跑了。從每一幅漫畫都能讀出父親對兒子濃濃的`愛。
父親雖然嚴厲，但他善良、寬容、并且深愛著自己的兒子，兒子雖然有時會惡作劇，但他也非常善良，同樣深愛著自己的爸爸。我覺得這一種兒子愛爸爸，爸爸也愛兒子，相親相愛的品質正是現在每個家庭需要的。這種品質不一定在父子間，也可以在同學間、在師生間、在朋友間……不管是貧窮還是富貴，父親都一直用他那深沉的父愛關懷、溫暖著，兒子也許不需要父親多么富貴，他只需要父親的愛!
希望天下每一個孩子都能擁有這份可貴的父愛，請相信父愛永在!
《父與子》感悟 4
今天我和媽媽一起在電腦上看漫畫《父與子》，我給大家講一個里面的故事，叫《有趣的漫畫書》。有一天，一家人該吃飯了，媽媽和爸爸坐到了餐桌上，爸爸說：“小明怎么不在呢?”媽媽說：“你去兒子的屋看看，兒子是不是在屋里呢?”于是，爸爸就去小明的房間看了看，小明趴在地板上看書呢!爸爸說：“你快點兒，媽媽等著你去吃飯，快吃飯去!”小明就聽了爸爸的話去吃飯了。小明和媽媽坐好了，一看，爸爸怎么又不見了。媽媽就跟小明說：“去看看你的房間，是不是爸爸在你房間呢?”于是，小明就去了，一看，爸爸又在地板上看書，小明很生氣：剛才爸爸讓他去吃飯，結果爸爸還在看書。這個故事不是一般的笑話，是特別的搞笑，小明很可愛，爸爸也很可愛，他們可以演笑話了。
半個月前的一次教育活動觀摩，讓我看到了系列漫畫書《父與子》的魅力，這是德國埃·奧·卜勞恩的一部經典之作，據說是作者與兒子的真實寫照，簡單的黑白線條，向人們展示了一對可愛父子的平凡又溫情、幽默且詼諧的.生活片段。受到那位老師的啟發，讓我認識到漫畫作品的教育價值，看圖——理解——講述，在我們輕松一笑之后，父親和兒子樂觀、幽默地面對人生的態度也給我們留下了深刻的印象。我想：妙兒的理解能力和語言表達能力欠佳，生活中也缺少幽默感，這不就是一部很好的教材嗎?通過這樣的練習，不知道會一舉幾得呢!于是，從網上找了一些《父與子》的漫畫圖片，試著和妙兒一起看，今天看了其中的一集《有趣的圣誕書》，在看完圖片后，妙兒呵呵地笑著，并主動要講給我聽，她給兒子起了個名字叫“小明”，故事講完后，還說：“這個小明和他爸爸太有意思了，真搞笑!”要不是因為時間關系，真想讓她多看幾集。今天算是首戰告捷，妙兒對這部漫畫很有興趣，對畫面內容理解也不錯，只是不太注意有些小細節。
《父與子》感悟 5
這是一本選材于家庭故事的漫畫，它出自德國漫畫家大師埃.奧.卜勞思之手，本書的主人公是一對父子。爸爸幽默搞笑，兒子淘氣可愛，這本書里到處都是人間真愛。雖然書中一個文字也沒有，但是它用愛在告訴了我們其中的內容。
那我就來講一講父親和兒子在這本書中，都有什么個性、外貌及他們之間發生的故事吧!
書中的父親下巴上留著一大把胡子，光禿禿的大腦瓜配上一個與頭極不相稱的肥胖的圓身子，上面穿著一件百年不變的黑馬甲和一條腰身寬大的白褲子，一雙圓圓的眼睛里嵌著兩個比芝麻粒還小的黑眼珠。別看他外表傻乎乎的，但是只要關系到兒子，馬上就精神抖擻，哪怕是兒子犯了一個小小的錯誤，他也會拿起棍子懲罰兒子幾下，這就是所謂的`“打是親罵是愛”吧!最讓我印象深刻的是漫畫中的《忍無可忍》，這個故事讓我感動得差點掉下了眼淚，它講了一個大個子人總欺負那位父親，可父親都忍了，但大個子人竟然為了好玩弄破了他兒子心愛的氣球，父親終于忍無可忍，把那壞人打得落荒而逃。漫畫書中的每一個小故事都流露著濃濃的父子情深，真是父愛如山啊!
再來說一說書中的兒子，兒子長的很搞笑，刺猬頭，小身子，上面穿的是永遠的橙色襯衫和破洞褲子，腳上呢，是和爸爸同款的黑皮鞋。故事中的兒子有著所有孩子的共性，聰明善良，但有時也會調皮甚至惡作劇。但正是這對不完美的父子，演繹著一個個動人的故事，歷經將近百年，依然備受全世界人民的喜愛。
通過我的介紹，大家一定很想認識這一對父子吧!那就快來讀讀《父與子》這本漫畫書吧!你一定會有不小的收獲。
《父與子》感悟 6
《父與子》是一本人人皆知的漫畫作品，它風趣幽默，為我們的生活帶來了許多快樂。
父親是一個疼愛兒子的人，從《愛的力量》可以看出父親為了報復撞倒兒子的.那個人，不管三七二十一就把那個人打倒在地，可見是因為愛的力量，父親連槍都不怕了，結果成了大家的英雄。
《祖先畫廊》里講了父與子每代子孫的肖像畫，每一幅畫都長得跟父與子很像，令人忍俊不禁。
還有《圖釘的妙用》這一則。半夜里，一名強盜持槍闖進了房間。父親勇敢地開槍對付強盜，兒子趁強盜不注意時，把一枚圖釘放到了強盜的腳前。父子倆假裝逃跑，將強盜引進了陷阱，圖釘扎進了強盜的腳后跟，強盜痛得倒了下來。父親見狀，立馬把強盜綁了起來。我佩服兒子的機智，父親的臨危不亂、勇敢。
還能體現出他們機智的地方是《忘記加葡萄干的蛋糕》。父與子在烤蛋糕，蛋糕烤好了，可正當他倆準備吃的時候，父子倆想起忘在蛋糕里加葡萄干了，可蛋糕都已經烤好了呢!他們想到可以用葡萄干當做子彈，用槍射進蛋糕里面。這個點子可真好!
父與子做的很多事都是我的笑料，這本書我百看不厭，父親嚴肅、兒子調皮搗蛋的形象印在我心中。
《父與子》感悟 7
《地震中的父與子》是人民教育出版社小學五年級上冊第六單元的其中一篇文章，這是一篇震撼人心，情感性很強的文章。作者寫得很生動，很感人，濃濃的人文情懷會深深地打動每個人的心。
因此我在教學設計這堂課的教學時，打破了以往教學中過分注重理性分析的教學設計，而是讓學生通過多讀，讀中感悟。因為讀是理解語言文字的手段。古人曰：“讀書百遍，其義自見”.現代教學實踐也表明，正確、流利、有感情的朗讀，能加深學生對語言文字的理解，使學生從語言文字的閱讀中受到感染，讓感性教育去呼喚孩子們心靈深處最美好的情感，去引發他們對課文內涵的感悟。
一、 讀中入手，整體把握
《地震中的父與子》是按事情的發展的順序來記敘的。我首先從整體入手，在生死攸關的時刻，地震中的父與子不離不棄創造了生命的奇跡，課文是怎樣夸獎這對父與子？讓學生快速瀏覽課文，從課文中找出這句話。讓學生一起夸一夸這對了不起的父與子。讓學生初步感受到這對父與子的了不起，更重要的是讓學生通過多種形式的讀，觸動學生的心靈。此時，學生心中肯定會產生疑問——這對父與子有哪些了不起的地方？孔子曰：不憤不啟，不悱不發，舉一隅，不以三隅反，則不復也。學生的求知欲望已經激發出來，我馬上設問：課文的哪些描寫能夠讓你感受到這對父子的了不起，請默讀課文找到有關的句子。求知的欲望是強烈的。于是，學生會饒有興致地閱讀課文，充分地調動了學生學習的積極性和主動性。
二、品讀重點詞句，體會情感
語言文字是進行朗讀訓練的憑借，是思想感情的載體。在課堂教學中，我實施長文短教的教學策略，抓住父親了不起的重點文段，如：“他挖了8小時、12小時、24小時、36小時，沒人再來阻擋他。”通過品讀讓學生，找出表示時間的詞語如：8小時、12小時、24小時、36小時，對這些表示時間段詞語進行品讀，指導學生朗讀時表示時間的詞語要突出強調，還要把語速放慢一些，從中感受到父親挖掘時間是多么的漫長。父親在漫長的36小時中，父親用什么來挖？讓學生找出重點詞——挖，通過對“挖”進行品讀，讀出一位急切找到兒子的父親的迫切的心情，讀出了一位無論什么都動搖不了救子決心的父親，讀出了一位冒著生命危險也要找到兒子的偉大的父親……在反復的.品讀重點詞句當中，學生感受到了作者用詞的準確。經過36小時的漫長挖掘都不放棄，一位執著、不放棄而且信守承諾的了不起的父親形象深深的刻在孩子們的腦海里。引導學生繼續運用抓重點詞句理解課文內容、體會情感、體會詞句表達效果的學習方法，并要逐漸形成能力，養成習慣。學生在領會到語言文字的獨特魅力的同時，體會到作者在字里行間中所要表達的情感，從而使學生對語言文字產生興趣，萌發朗讀的情感。
三、以“趣”促讀，趣中感悟
如果把課文中的文字比作一爐煤球，朗讀則是讓煤球燃燒起來，放出能量。這是在說，文章所表達的思想感情，主要是靠引導學生通過各種形式的朗讀去體會。而且，由于學生的注意力集中的時間短，長時間的單一訓練會使學生過于疲勞，而且會使學生產生厭煩情緒。所以，在進行朗讀訓練時，我設計了形式多樣的讀，有自由朗讀、分角色讀、導讀、領讀、挑戰讀、創設不同的朗讀氣氛，激發學生朗讀的興趣，加深學生對語言文字的理解與感悟。
例如：在品讀“他挖了8小時、12小時、24小時、36小時，沒人再來阻擋他。”這句子時為了讓學生更加深刻地體會父親挖掘時的迫切心情，我采取挑戰讀——來，比一比看誰體會得更加深刻。通過激勵語言激發學生的朗讀興趣，同學們一個比一個更起勁，一個比一個體會得更深刻。這樣，通過多種形式的讀，讀的效果各異，不僅能給學生新鮮感，激發學生的朗讀興趣，而且能巧妙地把學生帶到文本的語言環境中去。使學生在讀中悟意、入境、動心，真正使課文中的語言“其言皆若出于吾口，其意皆若出于我心”.
蘇霍姆林斯基把閱讀看成是豐富人們精神生活的重要源泉，是智力和思維發展的源泉，也是學生掌握知識極為巧妙的工具。因此，指導學生有感情地朗讀不只是為了讓學生讀好幾遍文章，更重要的是要教給學生讀書的方法。學生是學習的主人，在教學過程中，我們一定要以學生的自我感悟為主體。
《父與子》感悟 8
《父與子》是一本無字的漫畫，作者是德國埃·奧·卜勞恩。
《父與子》這本書中，雖然沒有文字，卻簡單易懂，故事情節有時會使人哈哈大笑，有時也會讓人感慨萬分。
書中講的是一位脾氣很大的父親和一位聰明可愛的兒子之間發生的故事。
有一篇《家長也打起來了》，說的是兩個小朋友打起來了，全都哭著找到了各自的爸爸。兩位爸爸都很生氣，剛開始只是為自己的.兒子爭辯，然后動手動腳，最后兩位竟然打起來了，可是孩子們呢？原來在旁邊蹲著下棋呢！這是在告訴各位家長，小孩子自己打打鬧鬧，就不要去計較，因為正如一句歇后語所說，“小孩的臉，六月的天——說變就變”嘛！
令我印象深刻的除了《家長也打起來了》，還有《聰明的馬》和《生日驚喜》等。
《聰明的馬》一篇講的是一匹馬拉著父親和兒子踩著的兩塊木板。上坡的時候，馬努力地把板拉到頂端，而下坡時馬竟然也坐在板上和他們一起滑呢！這個小故事真的是令我大吃一驚呢！我敢說，這匹馬絕對是全世界最聰明的馬了！
《生日驚喜》講的是父親的三十八歲生日到了，兒子就準備給父親一個生日驚喜，就訓練了兩頭豬。眼看這兩頭豬一倒立，尾巴立刻一個變成數字“3”，一個變成數字“8”，拼起來也正好是父親的生日。我想，父親也肯定被這生日驚喜給“驚”到了吧！
《父與子》這本書，既有漫畫書的趣味，又故事書的道理，讓我深受啟發，所以我非常喜歡。
《父與子》感悟 9
在這個暑假中我讀完了《父與子》這本書，一本能讓我愛不釋手的書，它與以往看過的書有所不同，這本書是我讀過的最好看的書。
我在閱讀這本的時候還發生過很多有趣的事情。比如說：我在看《父與子》的時候老爸來叫我去吃飯，我聽話的走了出來，“咦?老爸呢？咋不見他的'聲影。”我轉頭一看說。我走回房間一看，老爸正津津有味的看著。我一把奪過愛書，說:“你怎么像書里的父親一樣啊！”“你的書挺好看的，能借我看一天嗎?”老爸問我“哼我才不會接您呢！”老爸“哼”了一聲就走啦。
故事中的父親是一個光頭老爸,雖然頭發不是很旺盛，但是，卻有著烏黑亮麗的胡子，身著黑西服紫褲子，穿著一雙油亮的皮鞋。兒子有一頭亂糟糟的頭發，一件綠色的襯衫和一條葡萄色的褲子，腳上套著不大不小的黑布鞋。父子倆的每一天有著不同的奇怪的事發生，就像無緣無故就繼承了一個人的遺產，拿到了一筆錢，又不知道為什么又到野外過上了漂流的生活......
總之《父與子》這本書給我帶來了歡樂也一定會給你帶來歡樂，它很吸引人的眼球，讓人愛不釋手，又從側面襯托出了父子倆的情誼。它就是《父與子》。
《父與子》感悟 10
在一棟普通的居民樓里，住著一對有趣的父子，你看，他們多幽默啊！
一天，兒子在門外看漫畫。媽媽剛吃完飯，見兒子還沒來，就讓爸爸請兒子吃飯。父親給兒子打電話，看到兒子正在看的漫畫，看得入迷。兒子來了，爸爸卻不見了，媽媽氣壞了！呵呵，真是一對有趣的父子啊！
光頭大胡子的爸爸慈祥、善良、幽默，刺猬頭的兒子調皮、調皮、聰明、可愛。這部漫畫雖然一個字都沒有，但是讀起來很輕松，非常的搞笑幽默。
看完這部漫畫，我不禁想起了慈祥可親的父親。雖然爸爸很疼我，但我沒有反抗。我很享受這種愛。所以我就像一朵花，享受著陽光。爸爸的愛是溫柔慈祥的，他的愛是溫柔的，他的表情是慈祥的，還有幾分威嚴。我喜歡爸爸有力的手，他會輕而易舉地扶起摔倒的我，考試前，他在我的臉上，在我的`心上留下了深深的吻，用鼓勵的話讓我走了。我通過考試了。有時，當我做錯事時，父親會嚴厲地批評我。這時，我的心已經在無聲的哭泣，我也面壁思索，覺得不對。通過這些，我了解了很多關于這個世界的知識。當然，這些也離不開爸爸的愛。
父愛是一種驕傲的存在，一種愛的聚集，更是一種支撐孩子一生的力量。
爸爸我愛你！《父與子》，我愛你！
《父與子》感悟 11
《 父與子》是20世紀30年代初的漫畫家埃·奧·卜勞恩（E·O·Plaune）的作品。這本書的主人公是一對父子，爸爸幽默搞笑，兒子活潑可愛。雖然這本書沒有一個文字，但是從這本書里，我們依舊能感受得到那總溫馨快樂的感覺。
故事的劇情是從父與子平淡的生活到他們繼承了二百萬馬克和一座宮殿的時候，他們的生活變了，但他們還是那樣樸實不追求名利。再后來他們在駕船旅行時，迷失了方向，在一個孤島上生活了一段時間后發現了魯濱遜的船，海盜的寶藏，又被人救了回去。雖然故事情節十分驚險但父子倆那種樸實的個性一直陪伴他們到漫畫的結尾。
讀了這本書，我感受到了父與子在生活中的那種融洽的情感，文中的父親沒有英俊的外表；沒有健壯的身軀；沒有穩定的工作。但他卻有善良、幽默的內心，使人一眼就喜歡上了他。從他的每個舉動中，我們都能感受出他很愛自己的兒子。文中的兒子沒有聰明的頭腦；沒有乖巧的性格；沒有淵博的.知識。但他卻有調皮、淘氣的性格。他還有一點兒小聰明，卻常常壞事。他和我們一樣有純真的童年，無暇的幻想。唯獨不同的就是，他有巨大的范圍讓他玩耍，而我們卻只有一小塊地方玩耍。
他們是一對快樂的父子，一對幽默的父子，一對淘氣的父子。他們就像是一對鐵哥們，一對好朋友。其實，不僅在漫畫中有這樣的父子，在現實生活中也有很多這樣的父子哦！
《父與子》感悟 12
讀了《父與子》這篇文章之后，我很受感動。讓我印象最深的是其中的三個好人。
第一個好人是父親——老斯喬弗。他本來很富有，后來經過一場意外變得很貧窮。但他并不怨天尤人，而是一邊靠自己的勤勞過著平淡而充實的生活，一邊好好養育兒子。他教育兒子小斯喬弗要“付清一切債務，不欠任何人的人情，不要任何人施舍。”從他身上，我感覺到堅強、自尊。
第二個好人是兒子，也就是文章的主人公小斯喬弗。他小小年紀就經歷了兩次磨難，一次是一場天災奪去了他的母親的生命和家庭的財產；第二次是他相依為命的父親去世了。但他繼承了父親的優良傳統——堅強、自尊。經歷磨難后，他一夜之間就長大了，沒有了父親的`指導和庇護，什么事都要靠自己了。他不僅堅強地支撐下來，而且靠自己的聰明和堅強意志，解決了三個難題：安葬父親、自己吃住、安排自己今后的生活。這種自強自立的可貴品德非常值得我們現在的獨生子女學習。
第三個好人是店主。他用善良的美德，無私幫助著不幸的小斯喬弗。在他的幫助下，小斯喬弗的愿望才得以實現；而且，他懂得尊重小斯喬弗，對人進行了幫助而不是施舍，巧妙地維護了小斯喬弗的自尊。
讓我印象深刻的《父與子》，讓我感動的三個好人。
《父與子》感悟 13
想讀懂屠格涅夫的作品《父與子》，必須了解當時的時代背景。這本書成書于1860年初，是俄國最痛苦混亂的時候。在1854年，俄羅斯帝國由于戰敗開始了農奴制改革，短短時間內改變了數百年來俄羅斯舊有的社會結構。改革的好處不會很快見到，但是改革的動亂會立即投射到社會當中。舊社會經濟結構的崩壞，自然而然會帶來思想結構的迷惘。
但凡社會進步之際，必是新舊思想碰撞之時。我想作者屠格涅夫本身就是其中即將沒落的貴族知識分子，他肯定知道舊有的一切已經維持不住了，但他又覺得新的事態只能變得更糟糕。因此他塑造了一個巴扎羅夫。書中的巴扎羅夫是一位新興的平民知識分子，他激烈地否定現存制度同時蔑視貴族階級;帕維爾是一位沒落的貴族知識分子，他享受生活、追求解放，但是不知道該怎么做好。在書中此二人屢次交鋒，巴扎羅夫以他特有的簡潔、粗魯的話語、咄咄逼人地對帕維爾進行強有力的反擊，以毋庸置疑的精神優勢壓倒了對手。年輕的巴扎羅夫決不屈從權威，具有自主的人格和評判標準，這對一位青年人來說是難能可貴的。年輕人可以偏頗或極端，但不能沒有自己的見解。我們現在的教育更像是給孫行者加緊固圈，培養出來的年輕人有專業技能但卻沒思想認識。
書名“父”與“子”除了引申的新舊兩派，同時也實指父子兩代，這一層的交鋒比引申意更為深遠。無論何時何地，父輩與子輩的沖突可以說是亙古不變，而能正常與子輩溝通交流的父輩可以用“寥寥無幾”來形容。自古以來，父輩就是規矩與權威，讓父輩站在與子輩平等的位置上交流是不可能的!讓父輩把子輩作為一個獨立的個體看待與尊重更是想都別想!父輩或者如帕維爾一樣：希望子輩無條件的'傳承父輩的思想，強制與專橫;或者如尼古拉一樣：嘗試學習子輩的思想觀念，嘗試與子輩溝通卻無果;或者如巴扎羅夫的父母一樣：父輩沒有能力，把優秀的子輩奉為神靈，拉家常可以，實質精神層面的溝通沒有。
我想這也是一種社會形態，父輩與子輩本來就不是如朋輩一樣建立在互信尊重的基礎上，孩子從出生就一直依賴父母直至成年，有的人成年后還是一直依賴父母，無論是物質上還是精神上，武志紅不就把我們的國家稱為“巨嬰國”嗎?依附的基礎必然導致不公的溝通。所以想要談談思想嗎，找志同道合的朋友去吧，不要希寄于父輩的理解與支持了。
《父與子》感悟 14
我讀的《父與子》是一本字很少的漫畫書，它講述的是一對父子在生活中的一些事情，包括他們如何相處、如何處理生活中的問題。
我覺得這對父子有時候聰明玲俐。有一次，父親帶兒子去兜風，可是，沒開多遠，車壞了，父親仔細地檢查了車底，可就不知道是哪里出了問題，于是，父親又檢查了幾遍。過了幾個鐘頭，兒子等得不耐煩了，呼地一下跳下了車，打開后備箱，拿出了一輛油輪車，玩了起來。父親見此情景，突然有了靈感，他雙手握緊方向盤，一只腳站在車上，另一只腳站在地上，和兒子一起玩了起來。
閱讀這本書，每個人都會感到有些好玩。書里的爸爸是一個光頭，很疼愛自己的孩子，經常保護兒子，教會兒子很多生活中的大道理。書里的兒子是一個很聰明的孩子，面對生活中的.問題和困難，他能獨立思考，同時遇到不懂的問題能主動請教父親。書中的父親和兒子之間有過不愉快，互相捉弄對方，但最后他們都友好相處了。
讀了這本書，我想到生活中我和爸爸也會有些不開心，我應該盡量讓爸爸開心，多為別人想一下，多給別人鼓勵，多幫助別人。
別人快樂，我就快樂!
《父與子》感悟 15
快樂的暑假生活，除了有趣的游山玩水、悠閑的看電視時光，我覺得暢游在書的海洋里更是假期生活的一大樂趣哦！這不，今天我終于把有趣的《父與子》給“啃”完了。
全書主要講述了父與子的奇妙經歷，這些小故事有的感動人心，有的讓人悲傷不已，有的使人大開眼界，有的讓人驚奇萬分，看完此書就如經歷了一場奇妙的旅行，真是受益匪淺啊！
書中，我最喜歡“父子與落日”這兩個溫馨、有趣兒的小故事。其中“父子”講述了父與子在森林里發現了饑渴萬分的象爸爸和小象，兒子給小象喂了點水，小象和兒子成了好朋友，象爸爸也和父親很親密了。從簡單的故事中，我們可以感受到人與動物之間的深厚情誼，讓人感動萬分，更是呼吁人們要保護動物，只有愛護它們才能得到他們的信任。“落日”主要講述了兒子帶著小伙伴們到家里玩，忽然，兒子發現父親在看雜志，突發奇想，就準備給小伙伴們畫一幅有趣的畫。然后兒子拿來繪畫材料，在沙發的靠墊上畫了一幅“海上落日”，竟然把父親的腦袋當成了落日，父親一轉頭，小伙伴們就哈哈大笑“落日長胡子啦”！從這兩個小故事中，我們可以看出，父與子之間的關系是如此的親密無間，父親用他那無私的愛給兒子的`童年帶去了無盡的快樂和回憶，我希望我的父親也能如此，給我更多的陪伴和引導。
聽完我的簡單介紹，你是否也覺得《父與子》是一本非常有趣的幽默作品呢！我的答案是肯定的，因為讀完這本書，給我帶來了快樂與希望，讓我愛不釋手。如果你也覺得如此，那就拉上你的父親一起享受這美妙的親情之旅吧！
《父與子》感悟 16
《父與子》是德國漫畫大師埃。奧。卜勞恩。內容幽默風趣，引人開懷大笑。講述了一對父子每天的趣事樂聞。
當這對父子有困難，他們面對困難不害怕，頭腦冷靜，想辦法走出困境。雖然當上了百萬富翁但是不驕傲，沒有虛榮心。我們生活中也是要這樣的，沒有虛榮心，要勇敢的走出困難。父與子的生活背景發生了一些變化，但父親與兒子那善良、樂觀的本性卻一直沒有變。因為他們具有這樣美好的品質，所以遭遇困難不絕望，獲得意外財富不忘本，一直過著許多人向往的快樂生活；平常而快樂，溫馨又奇妙。這些一個個的故事貼近我們的日常生活，所表現的內容又是我們最無私的親情。父母為了給我們開心，快樂的生活，也默默無私奉獻過。是父母的`勞累才換來現在的生活。雖然家庭富有，但是我們要的生活是不拘束，不隆重，平平常常。父與子的生活就是我們所追求的，所想得到的。
《父與子》雖然是漫畫，但是是有益的。大家有時間要閱讀《父與子》內容不枯燥無味，給我們帶來了無限驚喜于快樂。
《父與子》感悟 17
最近我讀了一篇漫畫，它叫《父與子》，這本書出自德國漫畫大師埃。奧。卜勞恩之手。
這本書主要講了父親和兒子快樂生活的故事。
其中，《兒子不見了》這個故事最令我難忘，故事講了：有一天，兒子因在家踢球砸碎了家里的玻璃而被父親趕了出去。父親就坐在沙發上看報紙，他扭頭一看表，兒子以經出去了好長時候，會不會走丟，會不會被壞人給拐走呢？他坐立不安，像熱鍋上的螞蟻，他越想越害怕，他實在是忍不住了。穿上衣服，一路小跑，并且邊跑邊喊著自己兒子的名字，頭上的汗珠一滴一滴的往下流，可是就是不見兒子的身影。他徹底的失望了，走到家門口時，突然一只球從另一個窗戶飛了出來，父親的`失望早已拋到九霄云外了，他知道，這一定是自己那調皮的兒子干的，只見兒子從屋里出來，父親緊緊的抱住了兒子。
漫畫大師埃。奧。卜勞恩把這六幅圖畫的生動形象，表現出父親對兒子的愛，雖然父親生氣把兒子趕出家，但還是很關心兒子的。
《父與子》感悟 18
《父與子》是一部漫畫書。里面生動幽默的小故事均取材于卜勞恩日常生活中的真實體驗，是卜勞恩和兒子克里斯蒂安的真實生活寫照。其一幅幅小而精湛的畫面跳躍著智慧的光芒。簡單的線條里流淌出純真的父子之情與濃濃的天倫之樂，直指人心。
卜勞恩一生雖然沒有留下太多的作品，但是他在《父與子》中成功地塑造出了大胡子爸爸的幽默、和藹、寬容，留刺猬頭兒子的調皮、聰明、可愛。漫畫《父與子》沒有一句對話，卻通俗易懂，引人發笑。
《父與子》里有很多搞笑的笑話。譬如《捕魚新招兒》，父親看到河里有許多小魚，叫起了兒子。把褲子脫下來，把褲腳扎起來。父與子脫光衣服，把褲子帶入水中，魚便向褲子里游去。父親父與子捉足魚后，把褲子提上來，里面便裝滿了魚，父與子是多么有智慧啊！
《父與子》中我最喜歡的是調皮、聰明、可愛的`兒子，他給我留下了一個好的印象。
在《把握時機》里面，家里發生了火災，老爸趕緊幫兒子搶救玩具和書包，兒子趕緊幫老爸搶救煙筒和帽子。兒子趁著這個好時候趕緊把書包里的書對火里一丟！呵呵，我好像也是這樣子的哦！
記得有一次，收廢品的來了，我趁機把我的教材輔導書偷
偷地對雜物堆里一丟！呵呵！
啊！《父與子》真是一本幽默搞笑的書啊！
《父與子》感悟 19
三歲時，媽媽送給我一本書——《父與子》，這是德國幽默大師卜勞恩創作的連環漫畫書，我一直很喜歡。這本書我已經看了好幾遍了。隨著我年齡的增長，每一次讀的感受都不一樣。小時候，我看著一個個小故事發呆，需要大人向我講述才能明白其中的意思；長大些，我又看這些小故事，為其中的笑點，為他們的可愛，一個人獨自傻笑；再大些，我再看《糟糕的家庭作業》、《引人入勝的書》、《汽車出故障了》，這一個個詼諧生動，取自于日常生活的小故事，在傻笑之余，我又看到了父親和兒子善良、樂觀的本性，看到了父親身上濃濃的父愛，感動于這個世界上人類最無私的親情和暖暖的人情味。
卜勞恩的《父與子》，雖然它沒有文字，卻用它生動形象的'畫面，啟發了我無限的想像能力、觀察能力和表述能力，帶給我的不僅僅是歡笑，還有他們面對困難生活時的樂觀和善良，更使我明理，懂得了這世界上濃濃的、沉甸甸的父愛，這厚重的父愛親情將伴我一生！
《父與子》感悟 20
之前，大家都說母愛是多么的杰出，在一節一般的小學生作文指導語文課上，我讀來到英國馬克。漢林寫的《地震災害中的父與子》，叫我第一次感受趕到父親的愛的優秀。
本文根據一個感人的故事，鑄就了一首父愛的頌歌：1994年，美國洛杉磯產生大地震，一位父親奔向兒子的院校，但院校已是廢墟，這名父親和他的兒子擁有堅定的信念：無論產生哪些我們都在一起！因此，這名父親挖了三十八時，總算解救了兒子和兒子的.同學們，父親和兒子牢牢地的相擁在一起。便是由于兒子的堅強不屈和父親的永不放棄，義無反顧和一個看起來一般而堅定的信念，兩優秀人才嫩相擁在一起。人生道路也這般，如果你碰到不成功時，假如你挑選了應對，這將有可能成為運勢的大轉折。但有一次，我并沒有像原文中的父親那般堅持不懈，只是半途而廢。在一次口語賽事中，我進入了復賽，但初賽完后，我是以倒數第三名的成績進到的復賽的。猛然，一切在復賽中將會出現的丟臉的劇情父如今我的腦子里讀書作文高中。是我十分的慌亂，我的心里做著明顯的抗爭，最后我選擇了舍棄。復賽開賽那一天我沒去，盡管爸爸媽媽如何勸我。我之后覺得很遺憾。假如我要去試一下，或許能試出個優異成績來。那一刻，我覺得極其的難過，難過我沒有勇氣去挑戰自己，我交給他人的是軟弱和膽怯。
從那時起，我也再也不會挑選過舍棄，雖然看上去基本上沒法做到的事。放棄從我的內心詞典中刪除了。實際上堅持不懈是世界最容易的事，由于只要你愿意去堅持不懈就沒有能夠阻攔你，不許你來堅持不懈。但堅持不懈也是界上最難的事兒，由于堅持不懈到最后一刻的人一定是極少數，也就是成功者。實際上人都是有惰性，取得成功者與失敗者的差別就取決于成功者可以在辦事的全過程中尋找一種物品來擺脫自身的惰性而堅持不懈自身的總體目標但失敗者卻不可以。英勇的去挑戰自己，戰勝自己吧！我們都能變成成功者！
《父與子》感悟 21
在一個陽光明媚的星期天，我隨手拿起書桌上的一本書《父與子》，看完之后，我感慨頗多。這本書出自德國漫畫大師埃.奧.卜勞恩之手，該書主角是一對“頑皮”的父子，爸爸幽默搞笑，兒子淘氣可愛，他們是一對歡喜冤家，書中一幅幅詼諧有趣的畫面，蘊含著一個個耐人尋味，發人深省的生活哲理，洋溢著著一份份濃濃的愛。
其中，有一則讓我印象尤為深刻的故事，看似搞笑當中卻不經意間“畫”出了偉大的父愛：兒子踢碎了窗戶玻璃，他的爸爸就扯開嗓子好像在吼道：“臭小子，看我不揍扁你!”兒子聽到嚇得灰溜溜地跑走了。到了晚上七點，爸爸發現兒子還沒回來，就滿世界到處找兒子，心里不停地呼喚：“兒子，你在哪里，快回來呀……”到了晚上九點，“砰”，一個球從屋外沖爸爸飛來，兒子跑了出來，爸爸一把抱住了兒子，好像在說：“好孩子，你回來就好，其他的什么都不重要。”
看著最后父子相擁的畫面，我陷入了的深思：爸爸對孩子的愛比山高，比海深，父愛從不輕易顯露出來，這份愛是深沉而偉大的'。在這世上，有哪個爸爸在內心深處不愛著自己的孩子呢?所以，每個孩子都要理解爸爸那份“用心良苦”的愛。由此我想到了我的爸爸……
記得一天中午，我和表弟因爭奪電視遙控器而吵架了。我一氣之下跑進屋子里反鎖上門。這時爸爸跑過來，讓我開門，可小小年紀的我卻總是那么的倔強，任憑爸爸怎么呼喊，我就不開門。這時爸爸終于“火山爆發了”，他聲嘶力竭地叫道：“開門，快開門……我數到三，別怪我動手!一、二……”我終因害怕爸爸，極不情愿地把門打開了。爸爸沖進來就朝我大發雷霆，大聲地斥責我，那雙氣得顫抖的手高高地懸在空中，恨不得把我吃了就像一頭狂怒的獅子。我受不了委屈，號啕大哭，氣憤填膺地想：“為什么訓我，不訓表弟，為什么倒霉的總是我?為什么?為什么?為什么?……”任憑媽媽怎么安慰我，我就是不聽……就為這事我好長時間都不理爸爸。
看了《父與子》的這則故事，如今再回頭想想那件事，我的確做的不好：倔強、不懂謙讓。我終于明白了：爸爸那嚴厲的批評是想撥正你生活海洋中的“航線“，是想讓你做一個懂事明理的孩子，是想告訴你生活中哪些是對的，那些是錯的。其實啊，你就是他的一切，是他的希望，他是不會無緣無故斥責你的，“罵”在你身上，“疼”在他心里，原來啊,父愛總是那么“用心良苦”……
在這里兒子想大聲地對您喊道——“老爸，我愛您!”
《父與子》感悟 22
父愛如山，母愛如水。在生活中，父愛是深沉的，他是用行動表達出來的。
在《地震中的父與子》這篇文章中，父愛在突如其來的地震中迸發出一種巨大的力量。他挖了8小時、12小時、24小時、36小時，沒有人阻擋他。他為了救出兒子，就是為了他以前對兒子說的一句諾言：無論發生什么，我總會和你在一起。是這句諾言一直鼓舞著他，使他一直挖下去，沒有放棄。
想到這里，我不禁想到了我的爸爸。
記得有一次，我想學騎自行車。這時的'小黃車十分火，大街小巷都能看到它的身影。我的小伙伴們都會騎了，看著他們在街道上騎著小黃車揚長而去的身影，心里別提有多羨慕了。我纏著爸爸要騎，爸爸推著我慢慢地騎著。這就是濃濃的父愛。
如果有人說父親是一座高山，那我會立刻反駁，父親是一份貼心的早餐，給予了我們愛。我想說:“爸爸，我愛你。”
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