父與子讀書感悟

時間：2022-12-19 14:43:13 感悟我要投稿

父與子讀書感悟集錦14篇

　　在平日的學習、工作、生活中，我們心中時常會積累了不少感悟和見解，這個時候，可以寫篇感悟的文章將其記錄下來。不過，你知道要怎么寫感悟嗎？以下是小編整理的父與子讀書感悟，僅供參考，歡迎大家閱讀。

父與子讀書感悟集錦14篇

父與子讀書感悟1

　　今天，我讀了《父與子》一書，這本書沒有文字，只有讓人目瞪口呆的圖畫。一幅幅幽默有趣的畫面，蘊含著一個個耐人尋味，發人深思的哲理。

　　父親是一個胖乎乎的人，禿著頭，慈愛而親切;兒子長著刺猬頭，調皮而可愛。

　　父親是一個像小孩子一樣的人，兒子讓他做狗，他就做狗，讓他爬，他就爬。有一次，兒子為了節前的秘密不讓父親發現，就把門鎖上了，可父親偷偷從門縫里望進去，兒子見了，忙在畫板上畫了一個父親，畫了一扇門，上面寫著“不許偷看！”父親愛兒子，但有時候父親愛的方式有一點愚蠢，他看到兒子不會做作業，就代替兒子做，第二天，被老師發現了，就被老師狠狠批評了一頓。兒子也愛父親，雖然他沒有聰明的頭腦，沒有乖巧的性格，沒有淵博的知識。但他卻有調皮、淘氣的性格。他還有一點兒小聰明，卻常常壞事。有一次，父親在抽煙，兒子以為失火了，然后拿來一桶水往房子里倒，父親拿著煙說：“我在抽煙！”真讓人啼笑皆非。

　　我合上書，結束了這次漫畫之旅，但這一對快樂的父子，幽默的父子，淘氣的父子卻深深地印在了我的腦海里。

父與子讀書感悟2

　　在這一學期，我和爸爸媽媽共同閱讀了許多課外書，其中，我最喜歡的要數《父與子》了。漫畫《父與子》全集以一對父子為主角，以形象生動的筆觸，機智幽默的語言，勾勒出一對普通父子的日常生活，平凡中充滿溫情，簡潔中蘊含著對人情世故的感嘆……讓我回味在故事動人的情節中，難以忘懷！

　　作者眼中的父子猶如一對年齡相仿的好朋友，兒子感興趣的書，對于父親來說，同樣也可以津津樂道。父親擅長的愛好，對于兒子來說，同樣也喜愛無比……書中每一幅漫畫都貼近我們的生活場景，讓我感受到了父子之情無處不在，父子之愛就在身邊！

　　書中以純真的筆調，夸張的漫畫，描繪了現代生活中兒子與父親之間發生的有趣的故事，既讓我體會到了生活的樂趣，又感受到了家中的濃濃深情，歡樂不已，感動不已。其中令我最為感受到父親對兒子的愛意的故事名字叫:《都是因為愛》，故事主要講了:有一次，兒子鬧脾氣，非讓爸爸帶上難看的黑帽子,并且自己騎到爸爸身上，甚至讓爸爸在人山人海的大街，躬身地上，背他爬行，這些無理的要求，爸爸為了讓兒子高興，甘愿損失尊嚴。我想，行人從他們身上只能看到一個偉大的父親對兒子的愛，而不會注意父親的行為吧！

　　再想想我的父親，不也是因為愛，才對我嚴格的教誨，細心地指導嗎?可我有時總是不領情，把爸爸的話當做耳邊風，甚至有時會因為一點小事和爸爸吵架。此時，我對自己的行為愧疚萬分，愧疚當時不該和爸爸因為學習鬧別扭，愧疚自己沒有聽爸爸的話努力學習。我今后一定要改正，聽家長的話，好好學習，爭取取得更好的成績。

　　讀了這本書，讓我明白了爸爸對我濃濃的愛，也同時讓我懂得了爸爸對我的批評教導都是愛我的表現，我要珍惜這份父子情！

父與子讀書感悟3

　　當這本書剛買回來的時候，我覺得這本書太小兒科了，可當我仔細讀完的時候，才發現這里面的內容比我想象的精彩多了。

　　我印象最深刻的一篇名叫《寵物魚》，現在，讓我把這個故事講給大家聽一聽！

　　有一天，爸爸帶兒子出海，認識了船長先生，并和他成為了好朋友！臨走時，船長先生送給兒子一條小魚，鄭重的對兒子說：“答應我，一定要把它養大。”“好的”兒子爽快的答應了。回到家，父子倆把這條小魚放進魚缸里養。突然，兒子問爸爸：“爸爸，這是一條什么魚?”爸爸說：“我也不知道。”過了幾天，父子倆發現這條不知名的小魚已經長得比魚缸還大了。于是父子倆就把這條魚放進澡盆里養，現在這條魚每天都要吃許多的鯉魚。兒子對爸爸說：“爸爸，這條魚的胃口也太好了吧！”這一天，父子倆為這條“大魚”準備了一車食物，回到家的時候發現自己家的房子已經被這條大魚給撐塌了，這時他們才恍然大悟，原來自己養了一條大鯨魚啊！

　　這本書里面還有許許多多的有趣的故事，大家一起來讀一讀吧！

父與子讀書感悟4

　　《父與子》是一本陪伴了我五年的書籍。腦袋扁圓，穿著馬甲，一頭亂發的兒子，這就是父子兩個的形象。我喜歡里面的每一個漫畫故事。書中的父與子其實就是作者卜勞恩與他的兒子，而書里描繪的故事也就是卜勞恩父子之間的故事。我喜歡這對父子的幽默以及他們的樂觀，真誠和樂于助人。

　　書中父子濃濃的親情，讓我感動。在《父子情深》中，父親為了哄兒子睡著，使盡了渾身的招數，又是陪著推小車，又是陪著踩高蹺，呵呵，最后他們都累了，一起睡在了兒子的小床中……《小出逃者》中，兒子因為打破了玻璃，讓父親很生氣，他一賭氣跑出去了，晚上8點了，看到兒子還沒有回來，爸爸心急如焚的出去尋找，因為沒有找到，很失望的準備進家門時，又被皮球擊中，雖然兒子還是犯錯了，爸爸還是驚喜的抱住了兒子……在我的生活中，我的爸爸也很愛我。據說在我小時候，他也是經常為了哄我睡覺，累的自己和我都睡著了……哈哈。當然我犯錯的時候，他也會很嚴厲的批評我，不過我知道他是為了我好……原來我們也是現實版的“父與女”。

　　書中父子樂觀的生活態度，讓我欣賞。《新鏡子》中，爸爸砸了很多的釘子，都是釘不好，最后終于把新鏡子訂上了，可以得像演雜技一樣照鏡子，不過，他們還是那么的高興。《因禍得福》中，父子兩個在冰面溜冰，掉到了冰窟窿中，但是他們竟然抓到了兩條魚……《天降烤鴨》，雖然烤鴨“飛了”，但是因為幫助了的貧窮的一家人，他兩個比自己吃了還開心。

　　喜歡《父與子》，不僅讓我哈哈笑，還讓懂得，生活的美好源于愛心和樂觀！

父與子讀書感悟5

　　偉大的漫畫大師埃。奧·卜勞恩創作的《父與子》，這本深受大家喜愛的連環畫用一幅幅小巧精湛的畫面無言地流瀉出純真的赤子之情與融融的天倫之樂。

　　書中的'父與子其實就是卜勞恩與他的兒子，而書里描繪的故事也就是卜勞恩父子之間的故事。幽默搞笑的一個個故事，讓我廢寢忘食，大笑不止。

　　看過這本書后，我覺得里面的父親很愛很愛他的兒子，有一篇叫《尋找出逃的兒子》，兒子用球打破了玻璃，父親打他，兒子逃走了，父親在家等，等了幾個小時也不見兒子，心急了出去找，沒找到，回家時兒子又打破一塊玻璃，還被球撞了一下，看見兒子，父親激動地抱起兒子……，孩子犯錯是不可避免的，父親雖然嚴厲，但是愛子情深呀！還有一篇《哄兒入睡》，父親用盡了各種方法，哄他的兒子睡覺，可兒子十分頑皮，不管父親怎么哄，他就是精神十足，最后，父親哄得筋疲力盡，倒在兒子的身邊睡了，這時候，兒子也摟著父親的脖子甜甜地睡著了……，真是父子情深啊！看著看著，我不禁也想起爸爸哄我入睡的情形，我也甜甜地笑了，因為我也有深愛我的父親，我感覺很幸福呢！

父與子讀書感悟6

　　這是一本選材于家庭故事的漫畫，它出自德國漫畫大師埃奧卜勞恩之手。該書主人公是一對父子，爸爸幽默搞笑，兒子淘氣可愛，是一對世界著名的歡喜冤家。雖然這本書里沒有文字，但其有趣的漫畫，卻讓人更懂得了漫畫的內容。父與子，他們過著無憂無慮，快樂溫馨的生活，從一對普通的父子成了200萬馬克和宮殿的繼承人，又漂流到無人的小島，但他們那善良、淳樸的性格和深深的父子情一直伴隨著他們到漫畫結尾。這部漫畫以深深的父子情感動了數億讀者，但其間又不失搞笑之風。

　　那就讓我來介紹父子倆吧！爸爸這位爸爸深愛著自己的兒子，雖然沒有真正為我們說明，但在他的每一個舉動中，都可以看出這一點。他非常善良，也非常幽默，同時帶著一種傻乎乎的感覺，讓人一見到他就有一種想笑的沖動。哦，對了，他還經常為了一些小錯誤，打兒子。不過，棍棒底下出孝子，兒子非常愛他的爸爸;俗話說;打是情，罵是愛。爸爸因為把孩子當做親人，所以才打孩子。

　　這是一位十分愛自己孩子父親。兒子這是一個聰明、淘氣的小男孩，他時常會捉弄老爸，但同時他又會使用他的小聰明替爸爸解決問題。

　　但有時卻會被爸爸誤解，招來一頓痛打。他愛他的爸爸，當他的爸爸受到別人嘲笑時，他總會替他的爸爸打抱不平。這個小男孩雖然有一點小聰明，卻總是想找機會不學習，哦，對了，他還很貪吃。就像我一樣，會偷偷拿零花錢買東西，他和我一樣有著純真的遐想，有著無限的幻想。我們唯獨不同的是：他有的是快樂的童年，巨大的空間。這是一對快樂的父子，這是一對猶如兄弟的父子，這是一對搞笑幽默的父子。他們善良，他們淳樸，他們樂觀，他們他們就像是一對鐵哥們，形影不離，最令人羨慕的是：他們之間沒有隱私！這就是父與子，一對不一樣的父子，一對樂觀善良的父子，一對令人羨慕的父子不僅小說里，真實生活里也是有的哦！

父與子讀書感悟7

　　有一位名人說過：“讀一本好書，就是在和一些高尚的人談話。”也有一位名人說過：“讀書就像登山，讀的越多爬的就越高;讀書就像耕田，讀的越細豐收的就越多。”

　　這幾天，我一直沉浸在書香中，不論北風怎樣呼嘯，都沒有離開一本書，這本書名叫《父與子》。《父與子》這本漫畫書是以連環畫的形式展現的，是德國幽默大師埃?奧?卜勞恩的不朽杰作。

　　文章寫了一對父子在日常生活中許多搞笑的事，雖然看似一些平凡的小事，但在這位作家夸張的手法下，一切平淡的生活都變得生動有趣，比如，“引人入勝的書”這一章，講的是一家人用餐前輪流被這一本充滿魔力的書吸引，父親叫兒子去吃飯而自己卻被該書吸引忘了吃飯，這章雖然只用了6幅圖畫，但很清晰的表達了這本書的“魔力”所在。再比如，“魚兒來信”一章，也只有6幅圖畫，說的是爸爸去釣魚，兒子寫了封信在一塊牌子上，趁他爸爸不注意的時候，悄悄地把信放在爸爸正在釣魚的魚鉤上，爸爸拿起魚竿，看到了牌子。在這一章中，你只要仔細去看就會發現，畫面中有一些很細節的東西，比如那個魚鉤上的浮子，在沒有牌子的時候，它平平浮著，可是在掛了牌子后便有一些下沉，這些在畫面中都清晰可見，從中可以看出，作者是結合生活實際來完成作品的。

　　我看了這本書之后，發現人類的生活是多么美好多么快樂。雖然我們生活中會有許多的煩惱或挫折，但是它并不能磨滅人類對美好生活的憧憬，那一幅幅精湛小巧的畫面閃爍著智慧之光，無言地流瀉出純真的赤子之情與融融的天倫之樂。我相信，它將永遠地呵護著人們的心靈！

父與子讀書感悟8

　　昨天，媽媽給我買了一本書—《父與子》，它的作者是德國幽默大師埃·奧·卜勞恩。其中父子善良、正直、寬容的藝術形象，處處充滿著智慧之光，時時流露著純真的父子之情。

　　《父與子》是一本幽默、溫馨，流露岀純真的赤子之情和融融的天倫之樂，感人至深。生活在納粹統治的恐怖陰影下的人們，在這組作品中看到了一個久違的澄清無比的世界。

　　在這本書里，沒有戰爭，沒有歧視，沒有政治，有的只是一個慈父、一個稚子，他們之間不斷地發生著各種忍俊不禁的小故事，善良和溫情是永遠不變的主題。

　　其中，我最喜歡的是《魚兒的來信》這一篇，它講的是：兒子不想釣魚，于是他把寫好的信掛在魚鉤上，然后回到船上對爸爸說：“爸爸，您的魚竿動了。”爸爸聞聲大喜，結果撈上來一看，信上說：我們今天不來了，敬禮！魚兒。

　　我還有一篇很喜歡的，是《生日禮物》講的是：爸爸看著兒子和小豬們的創意表演，爸爸開懷大笑的事情。

　　相信所有看過《父與子》的人都會被那對天真純摯、風趣可愛的父子逗得哈哈大笑。希望大家都喜歡這對父子。

父與子讀書感悟9

　　在漫畫《父與子》中，雖然父親和兒子的生活和平常人一樣，但是每一個平凡之處都充滿歡樂，包含溫情。

　　卜勞恩的漫畫熱愛生活，天性樂觀。《父與子》的幽默情節時時讓人忍俊不禁，父子的感情是美好的，掩卷深思，常常令人回味無窮。而且耐人尋味。

　　雖然父子倆性格有許多差異，但是他們有一個共同點:樂觀與愛。

　　比如：在圣誕節的前一天，兒子悄悄地把鋸拿走了，為了給父親一份秘密的圣誕禮物，不讓父親知道。還有在圣誕節，父親送給兒子禮物，兒子也送給父親禮物，父親抱起兒子哭起來，這就是父子之間濃厚的愛。他們之間除了愛，還有積極樂觀的精神。比如：兒子的雪人被別人推倒了，父親看見兒子哭了，想了一個有趣的辦法，自己假扮雪人，待那個人擁自己的時候，趁他不注意踢了那人一腳，父親和兒子都忍不住笑了，而且笑得變了個樣子，把那個人嚇了一大跳，帽子都掉了，還坐在了地上。

　　父子并不完美，肥胖的父親有很多缺點，偶爾會誤解兒子，有時還會耍家長威風，但他善良有童心，樂于助人，充滿正義和幽默，體貼孩子，在兒子受委屈時，他會毫不猶豫地挺身而出為兒子出氣。

　　比如：一次父子與一位男人坐在一起，首先把父親的帽子拿下來捅了個窟窿，父親心疼極了，只見那個人又把兒子的氣球用煙頭給觸破了，兒子受了委屈哭了起來，父親看不慣，直接往那個人的下巴狠狠打了一拳，然后父子又安心地看報，那個人邊走邊哭邊瞟父子倆一眼。兒子有著所有小孩共有的天性聰明善良，有時會調皮惡作劇。比如：一次父親在看報，兒子在后面用一個蹺板往上面放了一個蘋果，只見兒子一拍蹺板，正中靶心，打在了父親禿禿的頭上。

　　而且，這個漫畫還暗暗揭示著另外一樣東西――這個漫畫的作者叫埃奧·卜勞恩，在卜勞思生活的那個年代德國正處于納粹時代，那時德國報刊極力嚴格，內容枯燥無味，毫無生氣，而且它使人們在納粹恐怖的陰影下看到了一個明亮清澈的世界:沒有政治，也沒有戰爭，只有享受美好的生活。而且讓德國人民看到了曙光和光明。

　　無論在哪里都要有快樂，快樂從容是一種幸福，所以每個家庭都要有溫馨與幸福！

父與子讀書感悟10

　　《地震中的父與子》是人民教育出版社小學五年級上冊第六單元的其中一篇文章，這是一篇震撼人心，情感性很強的文章。作者寫得很生動，很感人，濃濃的人文情懷會深深地打動每個人的心。

　　因此我在教學設計這堂課的教學時，打破了以往教學中過分注重理性分析的教學設計，而是讓學生通過多讀，讀中感悟。因為讀是理解語言文字的手段。古人曰：“讀書百遍，其義自見”.現代教學實踐也表明，正確、流利、有感情的朗讀，能加深學生對語言文字的理解，使學生從語言文字的閱讀中受到感染，讓感性教育去呼喚孩子們心靈深處最美好的情感，去引發他們對課文內涵的感悟。

　　一、讀中入手，整體把握

　　《地震中的父與子》是按事情的發展的順序來記敘的。我首先從整體入手，在生死攸關的時刻，地震中的父與子不離不棄創造了生命的奇跡，課文是怎樣夸獎這對父與子？讓學生快速瀏覽課文，從課文中找出這句話。讓學生一起夸一夸這對了不起的父與子。讓學生初步感受到這對父與子的了不起，更重要的是讓學生通過多種形式的讀，觸動學生的心靈。此時，學生心中肯定會產生疑問——這對父與子有哪些了不起的地方？孔子曰：不憤不啟，不悱不發，舉一隅，不以三隅反，則不復也。學生的求知欲望已經激發出來，我馬上設問：課文的哪些描寫能夠讓你感受到這對父子的了不起，請默讀課文找到有關的句子。求知的欲望是強烈的。于是，學生會饒有興致地閱讀課文，充分地調動了學生學習的積極性和主動性。

　　二、品讀重點詞句，體會情感

　　語言文字是進行朗讀訓練的憑借，是思想感情的載體。在課堂教學中，我實施長文短教的教學策略，抓住父親了不起的重點文段，如：“他挖了8小時、12小時、24小時、36小時，沒人再來阻擋他。”通過品讀讓學生，找出表示時間的詞語如：8小時、12小時、24小時、36小時，對這些表示時間段詞語進行品讀，指導學生朗讀時表示時間的詞語要突出強調，還要把語速放慢一些，從中感受到父親挖掘時間是多么的漫長。父親在漫長的36小時中，父親用什么來挖？讓學生找出重點詞——挖，通過對“挖”進行品讀，讀出一位急切找到兒子的父親的迫切的心情，讀出了一位無論什么都動搖不了救子決心的父親，讀出了一位冒著生命危險也要找到兒子的偉大的父親……在反復的品讀重點詞句當中，學生感受到了作者用詞的準確。經過36小時的漫長挖掘都不放棄，一位執著、不放棄而且信守承諾的了不起的父親形象深深的刻在孩子們的腦海里。引導學生繼續運用抓重點詞句理解課文內容、體會情感、體會詞句表達效果的學習方法，并要逐漸形成能力，養成習慣。學生在領會到語言文字的獨特魅力的同時，體會到作者在字里行間中所要表達的情感，從而使學生對語言文字產生興趣，萌發朗讀的情感。

　　三、以“趣”促讀，趣中感悟

　　如果把課文中的文字比作一爐煤球，朗讀則是讓煤球燃燒起來，放出能量。這是在說，文章所表達的思想感情，主要是靠引導學生通過各種形式的朗讀去體會。而且，由于學生的注意力集中的時間短，長時間的單一訓練會使學生過于疲勞，而且會使學生產生厭煩情緒。所以，在進行朗讀訓練時，我設計了形式多樣的讀，有自由朗讀、分角色讀、導讀、領讀、挑戰讀、創設不同的朗讀氣氛，激發學生朗讀的興趣，加深學生對語言文字的理解與感悟。

　　例如：在品讀“他挖了8小時、12小時、24小時、36小時，沒人再來阻擋他。”這句子時為了讓學生更加深刻地體會父親挖掘時的迫切心情，我采取挑戰讀——來，比一比看誰體會得更加深刻。通過激勵語言激發學生的朗讀興趣，同學們一個比一個更起勁，一個比一個體會得更深刻。這樣，通過多種形式的讀，讀的效果各異，不僅能給學生新鮮感，激發學生的朗讀興趣，而且能巧妙地把學生帶到文本的語言環境中去。使學生在讀中悟意、入境、動心，真正使課文中的語言“其言皆若出于吾口，其意皆若出于我心”.

　　蘇霍姆林斯基把閱讀看成是豐富人們精神生活的重要源泉，是智力和思維發展的源泉，也是學生掌握知識極為巧妙的工具。因此，指導學生有感情地朗讀不只是為了讓學生讀好幾遍文章，更重要的是要教給學生讀書的方法。學生是學習的主人，在教學過程中，我們一定要以學生的自我感悟為主體。

父與子讀書感悟11

　　前幾天，我們學了一篇課文叫《地震中的父與子》，讀后，心里很感動。

　　課文內容是;有一次，美國洛杉磯發生大地震。一位父親安頓好了妻子，奔和兒子的學校，那里已經變成一堆廢墟。這位父親十分傷心，他突然想起了自己常對兒子說一句話“無論發生什么，我總會跟你在一起。”他緊定地挖起來，別人阻擋他，他也一直挖，他相信兒子還活著，而別人以為他傷心過度快要瘋了。他挖呀挖，12小時，24小時，36小時……當他到第35小時，他突然聽到了兒子的聲音，同時，里面還要十幾個孩子。最后，這對偉大的父與子，緊緊地擁抱在一起，真是激動人心的場面啊。

　　這件事情使我明白這樣一個道理;互相信任的重要和父愛的偉大。

　　如果，這對父與子不互相信任那孩子就沒有堅持下去的信心，父親也缺少了營救的動力，后果或許是悲劇，孩子們可能會餓死，渴死，悶死……后果不堪設想。

　　信任是多么重要，同學之間、師生之間、父母之間、親人之間都是那么需要互相信任。

　　我在這件事中，感觸最深的是那位父親緊定地挖了12小時、24小時、36小時、38小時，這使我驚憾不已，這需要多大的力量啊這就是父親和信任的力量，那力量是多么偉大啊。

父與子讀書感悟12

　　《父與子》是本幽默的漫畫。這本書我已經讀了不下三遍。

　　第一遍讀這本書時，媽媽常聽見從書房里傳來的笑聲。的確，這本書很有趣，父子倆之間常常鬧笑話。就比如說《夕陽西下圖》：父親是個光頭。一天，父親在沙發上讀報。兒子叫來他的伙伴，把父親露出沙發的半個光頭當做夕陽，在沙發上畫畫，還加了畫框。父親突然轉頭，“夕陽”就有了眉毛、眼睛、胡須、耳朵。父親幽默、樸實、善良、愛玩，兒子聰明、天真、可愛、調皮，這兩個人物很受大家喜愛。

　　第二遍讀這本書時，我感受到父子之間濃濃的親情。其中有一個漫畫故事是這樣的：父與子去海邊度假。兒子在海邊發現了許多小石子，就往海里投石子，直到找不到石子為止。父親看到了，就在晚上推著小車，一遍遍地往海邊運石子。第二天，兒子發現一大堆石子堆在沙灘上，高興極了。父親看了也很欣慰。我仔細觀察第五幅漫畫，發現父親為兒子運石子時，流了很多汗。父親能為兒子做一切，兒子也愛父親，也曾令我落淚。

　　第三遍讀這本書時，我結合了前言，才知道埃。奧。卜勞恩是在納粹法西斯統治德國的黑暗年代創作《父與子》的。這本溫馨、感人的漫畫集竟是在這種兵荒馬亂的年代創作的，他真是一個樂觀積極的人，也是一個非常愛兒子的人。他還是個憂國憂民的好畫家。他不像一些人為了保全性命和家產而臣服于納粹黨，他大膽創作了反對納粹的漫畫。可是，這樣的幽默大師卻被萬惡的法西斯無情地扼殺了。我想，我們贊美父與子的同時，更應該贊美他們的創作者——埃。奧。卜勞恩。

　　我讀了三遍《父與子》，每次都有新的發現。希望我讀每本好書都是如此。

父與子讀書感悟13

　　暑假中，我買了一本新書《父與子》，它是一本漫畫書，作者是德國的埃×奧×卜勞恩。這本書封面上父親和兒子的形象反差非常大，父親高高的，胖胖的，頭上光光的，沒有頭發，而兒子矮矮的，瘦瘦的，頭上是一堆長長的亂發。在書店一看到這本書，我就決定要買它。這本漫畫書的漫畫非常生動，內容有趣，每一幅漫畫都講述了一個道理。

　　我一打開書就入迷了，一些美好的人和一群丑惡的人映入眼簾，有很多故事到現在我仍是記憶猶新。例如“家長簽名”：像我們一樣，漫畫中兒子的考卷也需要家長簽名，但是考得不好，肯定是要挨批的啰，怎么辦?于是兒子故擺迷魂陣，在家中蒙上眼睛練習簽名，父親看到了，覺得蠻有趣，于是同兒子比試一番，看看誰的字好。兒子乘父親蒙上眼睛的時候偷偷地讓父親在試卷上簽了自己的名字，等他取下蒙眼睛的布時，兒子已經將考卷收了起來。這樣，兒子就神不知鬼不覺地騙得了父親的簽名，還不用挨批評。大家覺得這個故事有趣嗎?你們有沒有想過類似的方法讓家長簽名呢?我看到這幅漫畫的時候，非常佩服兒子的機智聰明。但是大家可不要學他，把聰明用錯了地方哦。另外有一些漫畫則告訴了我們做人的道理，例如“正中要害的題詞”。在這幅漫畫中，一個年青人正在兩個小朋友(其中一個是兒子)旁邊滑冰，年青人由于自己技術差摔倒了，同時將小朋友也絆倒了，他卻因為愛面子指責是旁邊的兩個小朋友將他絆倒了，父親在遠處看到這一幕，滑了過來，在年青人面前滑動冰鞋優美地寫了個單詞，意為“愛慕虛榮的人”。這個故事告訴我們不應該因為顧面子而將自己的錯誤嫁罪于別人。這本漫畫書中也有一些抨擊社會不良現象的漫畫，例如“人靠衣裝”：父親和兒子去一個高檔社區打掃衛生，門衛因為兩個人衣著比較普通，又拿著掃帚和裝垃圾的簸箕，不讓他們入內。于是，父親和兒子在外面裝扮了一番，看似穿著晚禮服的樣子，將短把掃帚藏在衣服下，并將裝垃圾的簸箕換成外表漂亮的箱子，這回門衛痛快地讓他們進了小區，并向他們行禮。可是，剛進小區大門，父親就拿出的掃帚，開始打掃衛生，并將垃圾放進箱子里。門衛看見了這一幕，尷尬不已，在我的頭腦里也似乎浮現出門衛臉上打翻了醬青一塊，紫一塊的樣子。從這個故事中，我明白了一個道理，我們不要以貌取人，要以德取人才對！

　　《父與子》我很快就看完了，我從中懂得了許多道理，提高了自己的品德修養，也了解了父親與兒子的機智和聰明。在此，我也向大家隆重推薦這本書，你們看了一定不會后悔的！對了，沒有這本書的同學可以向我借哦！

父與子讀書感悟14

　　我在假期讀了《父與子》這本書，它是一本無字漫畫，它用嚜線勾勒在白字上的幾個人物，足以讓人看了哈哈大笑。<父與子>這本書有時讓我看了感動的落淚，接著的故事內容有讓人轉哭為笑，看著兒子調皮的樣子十分可愛，又讓人覺得他是位既有童心而又純真的孩子。有時候畫里讓人憤怒，這孩子太調皮了，真沒有家教！

　　沒想到兒子的父親還是很有辦法治兒子的，使兒子不敢再去做錯事了。有時候畫面讓人感覺既好笑有時又覺得無聊。這本書讓人喜怒哀樂，讓人看一下慈祥的父親和調皮兒子是怎樣過生活的，也讓大家感受一下里面的教育知識，令父母對孩子的教育更加科學有效，孩子才會覺得更加快樂。里面有一個故事給我留下了更加深刻的印象，就是知道了父親和兒子的親情。一天兒子踢球把家里的玻璃踢破了，結果被氣得七竅冒煙的父親趕出了家門。

　　父親一邊看報紙一邊看時間，眼看時間越來越晚，天漸漸黑了下來，父親開始緊張起來，過了一會父親急急忙忙穿上衣服到外面四處找尋兒子。當他再次走進家門，一個足球踢了出來，心想這次可再也不能把兒子趕出家去了，兒子比玻璃可重要多了！這則故事看后感觸頗深，就是無論兒子做錯什么事，摔壞什么東西，兒子在父親的心中都是最重要的。

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