五年級學生的家長會班主任發(fā)言稿
在發(fā)展不斷提速的社會中，越來越多人會去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。寫起發(fā)言稿來就毫無頭緒？下面是小編整理的五年級學生的家長會班主任發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級學生的家長會班主任發(fā)言稿1
各位家長：
大家下午好!很高興各位家長在百忙之中來開家長會，感謝你們對我們班學生的關心和愛護，感謝你們對我們班工作的大力支持。
正確看待孩子的分數，要善于追根求源，找出問題本質，善于發(fā)現孩子的閃光點和進步的一面(不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題的所在)。
現在的情況看來，孩子之間的差別有些已經比較明顯，因此對于成績差一些的孩子，需要家長盡力的幫助，才能扭轉知識上的漏洞和缺陷。另外，孩子們在習慣方面表現出來的差異應經影響著他們的學習效果，如有的孩子聽課不夠專心，許多孩子的家庭作業(yè)因為無人監(jiān)管經常少做和不做，還有的孩子作業(yè)書寫潦草，錯題比較多。長此以往，孩子的學習已經在不知不覺中退下來了，希望引起重視。
1、多讀健康有益的課外書。(健康的閱讀是成長的重要一環(huán)。)適當看一些新聞(電視、報紙)。
2、正確看待孩子的學習成績。(不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿;考試分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題所在。)家長要不要幫孩子檢查作業(yè)是一個值得思考的問題。我個人認為要，因為大部分同學都有粗心的毛病。而且小孩畢竟懂事少，我曾經發(fā)現有兩個學生在做口算題卡時并沒有認真計算，而是隨意編結果。那么我們家長就要通過檢查幫他改正這個缺點，當然并不是把答案告訴他，而是要讓他知道這題錯了，至于錯在哪里讓孩子自己去思考。如果實在不會，要求孩子到校問老師。
其實學生學習成績的好與差，很大程度上不在于學生的頭腦聰明與否，而是取決于每個人的學習習慣。個別學生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現如：遲到，早讀不能立即抓緊時間早讀，上課聽講效率不高，課后作業(yè)不能保證真正弄明白�；丶易鳂I(yè)拖拉，課后不能及時復習。周雙休日等放假期間不能科學安排學習時間。對此，我們老師會更進一步加強引導，希望家長在家也能督促子女每次回家后及時休息，做好學習安排，要經常與子女交談學習情況和近段的一些努力(每月一次)。
著名教育家葉圣陶先生說：“教育就是培養(yǎng)習慣�！绷己玫膶W習習慣，是成功的保證，這是許多學習成功者的共識。一個好的習慣可以讓孩子終生受用，英國哲學家培根說過：“播種思想，收獲行為;播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運�！毙W階段在人的一生中正處在播種時期，在播種思想，播種知識、播種行為的同時，必須重視播種良好的習慣。做為老師和父母，我們要幫助孩子養(yǎng)成一個好的學習習慣：
1、專心致志。古語說，一心不可二用。
做任何事情都是如此，集中精力、專心致志，做事就會事半功倍學習是一種艱苦的腦力勞動，只有專心致志、全神貫注才能提高學習效率，取得良好的成績。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，是貫穿整個教學過程中的。比如，要求學生上課認真聽講，不要擺弄筆、書之類的。為使孩子養(yǎng)成專心致志的學習習慣，父母必須認真地看待孩子學習這件事，讓孩子養(yǎng)成放學及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣，每天到了這個時間，全家人都要安靜下來，不要大聲談話、聊天或者閑扯，看電視時把聲音關得小一點，給孩子創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境。
2、課堂上，我們多給他們自己解決問題的機會。
面對新知識，先讓他們自己去琢磨去思考，一個人搞不明白的，就建立互助小組，幾個學生一個小組，在一起討論、分析，然后得出他們的結論。同樣，父母對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨立思考的習慣。
3、認真細致。
孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時間內去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內容正確，書寫工整，按時完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習慣，提高正確率與責任感，從一年級開始，就應要求孩子養(yǎng)成檢查的習慣。
4、培養(yǎng)孩子活躍的思維。
不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于培養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發(fā)誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。
自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠這去解決。而預習可以幫助學生提高自學能力，而且習慣課前預習的學生，總能在學習中處于主動地位，從而從學習中感受到快樂。
復習的目的，當然是和遺忘做斗爭。德國心理學家艾賓浩斯創(chuàng)制的“遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的，即先快后慢，剛記住的東西最初幾小時內遺忘速度最快，兩天后就緩慢。因此要鞏固所學知識，必須及時復習，加以強化，并養(yǎng)成習慣、但是“復習”不等于簡單重復，并不是剛剛學過的課文，要你復習，你就反復朗讀;剛剛學過的單詞，要你復習，你就反復地抄寫。復習是一個融會貫通、梳理聯想、歸納總結的過程，使得所學的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結構化。
對于培養(yǎng)好習慣可以做到以下幾點：
1、要堅持。
2、要從細微處著手。
3、要有強制性訓練。
以上是我就學生們的表現，期中考試的分析，建議等方面談了自己的一些看法，供各位家長參考，有不妥之處懇請各位家長批評指正，我十分感謝大家，教育是一個細致長久的工作，我們有一個感受，誰關注孩子細節(jié)越多，孩子進步越大，在這個過程中，家長如果有什么意見或建議，可以隨時和我聯系溝通。
學會愛孩子，愛有許多誤區(qū)，愛得不得法，就害了孩子;愛得不明白，就步入了誤區(qū)。
那么，如何管理孩子呢，就學校教育給家長提幾點要求：
第一、抓作業(yè)。
要明確告訴孩子放學后必須做完作業(yè)，必須檢查，口頭作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不容草率!現在生活節(jié)奏這么快，工作壓力這么大，我很理解家長們繁忙的`工作，但工作再忙也不能怠慢了孩子的進步和成長。尤其是家庭書面作業(yè)，要求家長檢查并簽字，能檢查作業(yè)是一種能力，更是一種態(tài)度，有時候，態(tài)度比能力更重要!隨著孩子年級的升高，可能你對檢查孩子的作業(yè)有點力不從心，但孩子的書寫是否整潔規(guī)范，咱家長總能辨別出來吧，只要你真正關心孩子的學習，孩子就會真切體會到，久而久之，你的這種態(tài)度就會轉化為孩子上進的動力。
第二、抓態(tài)度。
有句話說得好：態(tài)度決定高度。家長的態(tài)度決定著孩子所能達到的高度，孩子的態(tài)度決定著成績所能達到的高度。從一個人的外在表現就能看出其內在態(tài)度。孩子在校表現怎樣，態(tài)度是否端正，詢問老師和同學是一種途徑，翻看孩子的課本和作業(yè)本頁不失為一種方便快捷的途徑：如果孩子課本上批注認真、詳細、有條有理，作業(yè)本上書寫正確、規(guī)范、整潔，則說明孩子學習態(tài)度端正，反之，如果課本上批注簡單、沒有條理，作業(yè)潦草、馬虎，那孩子思想上肯定出現了雜草，是時候該做孩子的思想工作了。所以，請各位家長每天翻看孩子的課本、作業(yè)本，隨時了解孩子的思想動態(tài)，早發(fā)現，早解決。
第三、抓方法。
我經常給孩子們說這樣一句話：會學習的同學能事半功倍，不會學習的同學則事倍功半。會學習與不會，學習方法很重要，會輔導孩子不會，方法同樣很重要，怎樣把孩子培養(yǎng)成為一個德才兼?zhèn)涞娜瞬拍?
首先，生活方面，珍惜跟孩子相處的分分秒秒。在座的好多家長都由于工作原因，不能天天跟孩子在一起，有的一星期才見一兩次面，孩子在全托部的家長就更別提了，兩星期才見孩子一次，所以在生活上、在情感上不免感覺有些疏遠孩子，孩子也難免有些孤獨感，所以建議大家在每個星期內努力做到“五個一”：給孩子一個擁抱、說孩子一個優(yōu)點、陪孩子談一次心、給孩子鼓一次勁、讓孩子做一次家務。
然后、學習方面，采取行之有效的方法：如果條件允許的話，孩子做作業(yè)時，家長幫忙計時：根據作業(yè)量限定時間，如果孩子在規(guī)定的時間內完成作業(yè)，給予一定獎勵，這樣既激發(fā)了孩子的興趣，又幫孩子養(yǎng)成了做事全神貫注的好習慣;建立糾錯本，把平時作業(yè)中的或考試中的錯題整理到糾錯本上，反復地聯系，直到能舉一反三為止，這樣就會起到立竿見影的效果。
最后，我想說，培養(yǎng)一個學生是艱苦而長久的工作，教學是個良心活，孩子來到學校，我們會竭盡所能給他們創(chuàng)造一個適合孩子成長進步的環(huán)境，孩子回到家里，也懇請各位家長對孩子的輔導要不遺余力，常抓不懈，相信有了我們的家校聯合，孩子就會擁有美好的明天!
五年級學生的家長會班主任發(fā)言稿2
尊敬的各位家長：
你們好!感謝大家在百忙之中抽時間來參加本次家長會，同時對各位家長長期以來對我們班級工作的大力支持和幫助，表示真誠的謝意。
介紹課任老師：
本次家長會的內容主要以三點與大家進行溝通：
1、讓各位家長了解一個學校的管理理念和課程文化;
2、了解孩子們在校各方面的表現;
3、淺談家庭教育的重要性。
一、了解學校的管理理念及課程文化
十幾年來，我們學校始終堅持全程育人、全面育人、主動育人的原則，以“特色育人爭創(chuàng)一流”為辦學目標，始終秉承“志存高遠、陽光燦爛”的校訓，努力培養(yǎng)“會學習、會生活、會感恩、會創(chuàng)造”的全面發(fā)展人才，形成了“博愛、勤奮、文明、創(chuàng)新”的良好校風。學校以星級管理為載體，注重學生良好習慣的養(yǎng)成。
我校開設了豐富多彩的課程。20xx年5月份實現了教室實施現代化多媒體教學;從一年級開設英語課，讓孩子從小學開始打好英語基礎;并積極投身于探索具有特色的晨誦樣本課程，每周二及到農歷節(jié)氣，我會和孩子們一起暢游在詩歌的天空下，與黎明共舞;周二下午小周一晚上，我與孩子們暢游書海，與經典作伴，與名著對話，享受閱讀帶來的幸福，讓生命成長在閱讀中;隔天下午第四節(jié)的寫字和奧數課，讓孩子們的字體進一步提高，也讓孩子們體味到鉆研奧數難題的樂趣;評星課上，部分學生從自我評價中進行自我反省，并且有了努力的方向，一部分學生從同學的肯定中更加自信了，也起到了引領帶頭作用，更可喜的是李晨陽、張曉棟兩名學生分別被評為九月、十月辰光之星，他們是我們五四班的驕傲，相信他們更是父母的驕傲。在活動課上，老師帶領大家做一些有意義的游戲，如“八仙過�！薄邦I袖風采”等游戲，不僅讓孩子們的身心得到放松，也讓他們從這些游戲中悟出了深刻的道理，如懂得一個集體要團結，懂得用智慧解決問題，懂得學會承擔責任;為了傳承中華經典文化，我校革新了課間操，三位活潑有朝氣的音樂老師都會學生跳起《三字經》、《游子吟》、《憫農》、《詠鵝》等韻律操。
總之，學校開設怕課程以學生為本，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。
二、孩子在校表現
1、班內情況：
我們班我從四年級接班52人加5名插班生到現在共57人，無一人流失，特別是劉雅倩、陳思逸兩名學生的故事，這說明各位家長對我十分信任，但再好的老師，也不是完美的，總有做的不到之處，希望老師做的`不到位的地方，各位家長能夠涼解。我們班大部分同學學習比較努力。通過與學生的交流，也讓我們師生結下了深厚的友誼。作為班主任和語文老師，我對我的學生充滿信心。大部分學生已養(yǎng)成了獨立完成和檢查作業(yè)的好習慣，但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的毅力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天!
2、關于本次期中考試：
期中考試成績一出來，我就把語數英單科成績，總分成績，單科排名，總分排名以校訊通的形式發(fā)給了各位家長，當然幾家歡喜幾家憂，每次考試總有先有后，第一名也只有一個，也不可能每個學生都考第一名，每位都要正確對待孩子的考試成績。本次考試英語試比較難，可能影響到孩子的分數了，但全年級的英語成績都不太高，這個希望家長體諒孩子。這一段時間孩子們的表現下：
1、優(yōu)秀班干部：劉雅倩、張俊浩、李晨陽、牛玉冰、王靜柔等他們是老師是得力助手。
2、學習優(yōu)秀的學生有：邢路雨、姜展博、壽先林、張繼一、耿爭輝、錢士勛、張曉棟、郭曉正、郭子碩等等。他們學習一直讓家長和老師省心，并且他們在嚴格要求自己的同時還積極幫助有困難的同學。
3、寫字工整、作業(yè)較好的學生有：王偉依、李欣薇、陳思逸、李明志、邢凱歌、李曉碩、李培焱、郭曉偉、劉仕奇。
4、學習進步較快的學生有：谷鑫旗、袁文達、楊俊杰、鄭淑芳、李世豪、李鵬宇、姜秀舉、王亞坤、朱競爭、鄭稍煥。
老師對學生的管理是很嚴格的，由于班級人數多，在工作中不可能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以希望家長也能夠積極的配合起來。
三、家庭教育至關重要
很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環(huán)境，孩子最早是從父母那兒學會做人、做事的，父母對孩子的影響是終身的。父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。
1、建立良好的家庭環(huán)境每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風好，而是要有一個和諧的家庭氛圍。父母天天吵架、單親家庭、父母雙雙在外務工都會影響到孩子的情緒，嚴重者會導致孩子抑郁、自閉等，這更需要家長的關心。家長還應不斷提升自身素質，以身作則給孩子做好的榜樣。
2、關心孩子的學習
星期天作業(yè)：我一般號作業(yè)都不太多，但希望家長在家能做到督促孩子把作業(yè)寫完，簽好家長姓名，雖然有的家長說：題目我自己都不會，叫我怎么教，但你不會教，會催他寫吧，能做到這一點，就很好了。希望家長能積極配合星期天作業(yè)的督促，在這里謝謝各位家長了!!希望家長配合不要讓孩子把玩具帶到學校來!
3、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和行為習慣
英國有句諺語：行動養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運、命運決定人生。生動的闡述了習慣的重要性，所以家長要從小注重培養(yǎng)孩子的習慣。
第一、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣
第二、注重培養(yǎng)孩子的勞動觀念第三、培養(yǎng)孩子良好的行為習慣
4、給家長的十條建議：
(1)針對學生的情況，發(fā)現問題及時和老師聯系、溝通，支持老師的工作
(2)多和孩子進行一點必要的溝通和交流
(3)工作再忙也要抽點時間來了解孩子的學習情況
(4)多給孩子一點鼓勵和信心
(5)嚴格管理時間，科學安排時間
(6)教育孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，不亂花錢
(7)要用平和的心態(tài)去看待孩子(成績)
(8)盡量抽時間多陪陪孩子
(9)在孩子面前做好表率
(10)做好孩子的安全教育工作
5、對家長的希望：
多一份責任，少一份放任;多一份鼓勵，少一份訓斥;
多一份關心，少一份隨意;多一份理解，少一份責備;
多一份賞識，少一份自棄。
各位家長，孩子是父母心中的太陽，是父母生活的希望，望子成龍，望女成鳳是天下父母的共同心愿�，F在，你們的子女正處于人生中關鍵的時期，希望你們把握好這稍縱即逝的關鍵時刻，做一名稱職的優(yōu)秀父母，請各位家長記住這樣的話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！�
五年級學生的家長會班主任發(fā)言稿3
尊敬的各位家長：
下午好!
在座的各位家長能在百忙之中抽出時間來參加家長會，說明各位對孩子的成長非常關心、重視，對我們的工作非常支持。在此，我代表五年級十班全體師生向各位表示最衷心地感謝!
一、班級基本情況
現在我們班共有學生43人，在和孩子朝夕相處的近一年半的時間里，我們師生關系非常融洽，友誼漸增。他們的善良、可愛，講文明懂禮貌和團結友愛多次得到學校領導、老師、家長及其它班級的認可和贊賞�？偟膩碚f我們班是一個團結上進的優(yōu)秀班集體，學生的上進心比較強，學習積極性很高，班級學習氛圍濃厚。雖然每個孩子都存在不同差異，但我都是以滿腔的熱情全心全意的愛班上的每一個孩子，他們的快樂就是我的快樂，您的孩子就是我的孩子，對待班級里的43個孩子都是平等的，從來沒有憑孩子的學習程度、紀律程度來對待孩子，對每一個孩子都一視同仁，甚至對某些接受知識慢的孩子行為習慣特別的學習還要特別偏愛。從我個人的教學踐認為，每個人的智力發(fā)展的.時間不同，有的早些，有的晚些，只要我們持之以恒，耐心的輔導，孩子總會有一天會開竅的。
二、學生的學習情況
說實話，教育孩子的確是一件辛苦的事，當我看到孩子不斷的進步和沉甸甸的收獲時，我感到無比的欣慰。一年多來，在家長、老師、學校共同的教育下，我們的孩子學習上是非常的努力，他們各方面都取得了長足的進步和發(fā)展。在座的家長我們都知道，五年級是由是小學階段的高年級時期，他們不僅思想上、身體上開始明顯變化，而且在這一年里孩子們要學習、要掌握的知識也增多了，內容多而復雜，難度也大大增加。
特別是數學和英語：數學第九冊共有四個新授課的單元：第一、二單元”小數的乘法和除法及混合運算”，是整個小學階段里計算題中最難、也是最易出錯的。第三單元是關于”多邊形面積的計算”的幾何內容，是學生由具體思維方式到抽象思維方式的轉變，對于學生來說也是一個難點，第五單元是”是關于方程”問題，又是比較抽象的內容，特別是用算術方法和用方程解應用題兩種不同的思維方的學習的運用，又是一個難點。整個第九冊每個單元的內容都有難度，沒有簡單的內容，對于學生來說這一冊是比較難的，同時他也是非常重要的。
英語我們班原來有35個學生是只學ef英語，現在從這一學期重新學習普通班的英語，學生在內容的衍接上存在差距，比較明顯的：單詞量，語法、音標等，學生既要在學習新的知識，還要不斷的去補習原來沒有學習的內容，盡量的減少差距，這個差距要有一個學期的磨合，個別學生可能還要用更長一些時間。所以五年上學期對學生來說，學習的難度和壓力與原來的四年級相比大的多了。
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