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學(xué)校教師個人發(fā)言稿
在社會一步步向前發(fā)展的今天，很多地方都會使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，發(fā)言人圍繞著主題講話的文稿。寫發(fā)言稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的學(xué)校教師個人發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)校教師個人發(fā)言稿1
尊敬的家長、親愛的小朋友們：
我們想和您說：相信孩子、賞識孩子。我們也會精心呵護(hù)、細(xì)心照料、耐心培養(yǎng)每一棵小苗，讓他們在“搖籃”中茁壯成長，讓用愛和美滋養(yǎng)的蓓蕾在這里綻放。用快樂和自信托起的小鳥，從這里起飛。
另期盼您一如既往的支持和幫助，讓我們一起來關(guān)注我們共同的孩子，使他們在關(guān)愛下健康的成長！
開學(xué)啦！開學(xué)啦！
快樂的假期結(jié)束了，我們又迎來了新學(xué)期的'到來。歡迎所有牡丹幼兒園的新寶寶、老朋友們回到牡丹幼兒園這個溫暖的大家庭中！你們的老師將與你們一同邁進(jìn)新的一學(xué)年快樂生活。
中大班的朋友們，你們知道嗎？老師很想念你們，盼望早點見到你們。你們又長大了一歲，一定長高了，長結(jié)實了。相信你們也一定比以前更懂事，更有禮貌了。你們又可以見到老師和同伴啦！是不是很開心呀？小班的寶寶們，開學(xué)了你們就要上幼兒園了！放心吧，老師們會像你們的媽媽一樣愛護(hù)你們的！可不能哭鼻子喲！
同時感謝各位家長在過去的一個學(xué)期里對我們工作的理解與支持，在此，我們送上滿滿地謝意：“謝謝大家！”并希望在新的學(xué)期里，能有更多的家長朋友關(guān)注我們幼兒園的活動，同時也給予老師們的工作更多的支持和配合，謝謝！
學(xué)校教師個人發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
下午好！今天我作為老教師的代表站在這里發(fā)言感到激動和忐忑，結(jié)對子活動讓我們有了直接面對共同學(xué)習(xí)的機(jī)會，這讓我感到十分激動；雖然是師傅，但并沒有高人一等的教學(xué)能力，這又讓我感到無比忐忑。不過，我在這里向大家保證，我們?nèi)w老教師一定會克服困難排除萬險，完成我們的任務(wù)，全面提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。為了達(dá)成這一目標(biāo)，我們堅決做到以下幾點：
第一：積極學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課標(biāo)和新課改精神，投身課堂教學(xué)改革，探索新的教學(xué)方法，注重基礎(chǔ)，提高課堂教學(xué)效率。
第二：把握高考動向，鉆研教材文本，全心全意，服務(wù)學(xué)生，顧全大局，發(fā)掘新人，提高成績。
第三：嚴(yán)守職業(yè)道德，鑄就高尚品德，毫無保留，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，身先士卒，精益求精，刻苦學(xué)習(xí)，共同提高，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，為八中的發(fā)展貢獻(xiàn)力量！我相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，經(jīng)過全體師徒的共同努力，本次結(jié)對子活動一定會在在新八中這片教育的`沃土上結(jié)出豐碩的成果！八中的明天一定會更好！
我的發(fā)言完了，謝謝大家！
學(xué)校教師個人發(fā)言稿3
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的各位老師，可愛的同學(xué)們：
大家好，你們辛苦了。
今天是5月16號，距離中招只有39天的時間，在這沖刺的緊張時刻，我們畢業(yè)班全體師生，聚集在這里，召開中考動員大會。作為畢業(yè)班教師，我們深知肩上責(zé)任的重大，一直處于高負(fù)荷的工作狀態(tài)，隨著中考的日益臨近，老師的心和你們一樣，凝重，激動，更充滿了自信和力量。在你們迎戰(zhàn)之時，老師們向你們承諾：我們將用最雄厚的實力，成為你們最堅強(qiáng)的后盾。
同學(xué)們，在偃高舉行的學(xué)科邀請賽中，我們學(xué)校的幾位同學(xué)用優(yōu)異的成績，為我們城關(guān)一中贏得了驕傲。我希望在座的各位同學(xué)們，以他們?yōu)榘駱樱每是笾R的雙眼，替換自己困倦的身影，在有限的時間內(nèi)，調(diào)整好自己的`心態(tài)，變壓力為動力，腳踏實地，備戰(zhàn)中考。對于中考，我們要永不言棄，堅持到底。讓有限的的分分秒秒創(chuàng)造奇跡。
同學(xué)們，號角已吹響，讓我們調(diào)動起全部的智慧，凝聚起全部的熱情，滿懷自信的沖鋒。老師們，讓我們精誠團(tuán)結(jié)，通力合作，一起并肩作戰(zhàn)到最后，我堅信，今年六月的碩果會更加飄香，今年六月的城關(guān)一中會更加輝煌
學(xué)校教師個人發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教官、老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
一年一度的緊張而有意義的高一新生軍訓(xùn)馬上就要開始了，我很榮幸能在今天的動員大會上發(fā)言。首先我代表全體班主任向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)致以新學(xué)期最美好的'祝愿！向各位教官表示最崇高的敬意！
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們十八位班主任老師的信任，我們一定不辜負(fù)學(xué)校的期望，堅決執(zhí)行學(xué)校各項要求和安排，堅決配合各位教官完成軍訓(xùn)任務(wù)，全面服務(wù)于所有同學(xué)，堅決不辱使命，圓滿完成學(xué)校交給我們的任務(wù)！同學(xué)們，你們懷著美好的夢想來到了我們一中，你們注定要續(xù)寫一中燦爛和輝煌！你們可知道，優(yōu)秀的人才出自優(yōu)秀的集體，優(yōu)秀的集體才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。學(xué)校已經(jīng)為你們選出最優(yōu)秀的班主任與你們同行，希望每一位同學(xué)要讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，從今天開始，從軍訓(xùn)開始，時刻提醒自己要做到最優(yōu)秀。我們十八位班主任將和你們一起共同努力，戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝疲勞、戰(zhàn)勝炎熱，打造出最優(yōu)秀的班級！以優(yōu)異的成績圓滿完成軍訓(xùn)任務(wù)，為你們自己的人生增添一道亮麗的風(fēng)景！
謝謝大家！
學(xué)校教師個人發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！
今日是第35個教師節(jié)，在這樣一個異常的日子里，我能作為教師代表發(fā)言，心境格外激動。首先，請允許我祝所有的教師――教師節(jié)歡樂！時間猶如白駒過隙，不知不覺中，我們這群六十年代出生的人已踏入了古人稱之的“天命之年”。撫今追昔，三十多年前，我們做出了人生的重要選擇，來到了我們這所具有光榮傳統(tǒng)，傳承著紅色基因的學(xué)校，成為了六十一中的教師。初踏教壇，當(dāng)我們凝視著軍需工人后代們那渴求知識的目光時，就已經(jīng)明白了這份職業(yè)所包含的分量，但我們還是義無反顧地選擇了她。因為我們明白，我們的身上凝聚著千百個家庭的期望。
許多年來，我們有過年輕氣盛的`躁動，有過淺嘗甘霖的欣喜，有過屢遭挫折的痛楚，也有過不眠不休的焦慮，從最初的把教師作為一種職業(yè)，到如今把教師當(dāng)作一種挑戰(zhàn)自我，完善自我的方式，期間的苦與樂僅有我們自我明白，但我們深愛著這份職業(yè)，堅守著自我的陣地。
教師這個職業(yè)是需要用良心和智慧去塑造人的心靈的，這就決定了我們必須始終都要不斷地完善自我，雖然我們已步入職業(yè)生涯的后期，但我們同樣需要大膽地去追求自身的成長，僅有教師發(fā)展了，學(xué)生才能獲得真正意義上的發(fā)展。尤其在當(dāng)下，瞬息萬變的社會，個性化的學(xué)生決定了我們對教育的理解只能深入而不能停止。我們需要不斷學(xué)習(xí)，以優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，改善思維品質(zhì)，提高洞察本事；我們需要深入思考，以發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的新情景，新問題；我們需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，潛心研究，以滿足學(xué)生的需求，解決實踐中的問題；我們更要勇于創(chuàng)新，不斷探索，以打造六十一中教育的新領(lǐng)域，新境界。
在風(fēng)雨飄搖中發(fā)展壯大的六十一中，贏來了最好的時期。這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層深謀遠(yuǎn)慮的結(jié)果，也是廣大教師團(tuán)結(jié)一心，埋頭苦干的結(jié)果。
為了六十一中完美的明天，作為六十一中發(fā)展見證人的我們更應(yīng)當(dāng)在各方面起到率先垂范的作用，為青年教師的成長和發(fā)展做出自我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。讓六十一中精神薪火相傳，讓六十一中未來光輝燦爛！
在那里，我代表老教師真誠地向六十一的青年教師發(fā)出呼吁：學(xué)校為你們搭建了最好的發(fā)展平臺，加油，向未來！六十一中的明天屬于你們。
最終，再次衷心祝愿各位教師身體健康，工作順利，節(jié)日歡樂！多謝大家！
學(xué)校教師個人發(fā)言稿6
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天能在這里發(fā)言，我感到誠惶誠恐，因為我在教育教學(xué)工作中并沒有取得令人嘖嘖稱贊的好成績，只能算是正在努力中。下面，我就班門弄斧，針對自己的具體工作分四個方面跟大家交流一下。
一、班級管理方面
針對孩子們的不同情況，我靈活利用學(xué)校生生結(jié)對的方法，把學(xué)生進(jìn)行分組，讓每個優(yōu)秀生都找到自己的幫扶對象，讓每個學(xué)困生都找到自己要學(xué)習(xí)的榜樣，同時發(fā)揮班干部、值日班長、衛(wèi)生監(jiān)督員、噪聲監(jiān)督員、路隊監(jiān)督員以及小組組長、衛(wèi)生小組組長等人的作用實行分層級的班級管理方式。同時，每兩周班里會進(jìn)行總結(jié)，實行個人評價與小組評價相結(jié)合的方式，為某個方面表現(xiàn)突出的學(xué)生或者小組頒發(fā)“表揚信”，之后五張表揚信可以換一張獎狀。對于打架、罵人、不完成家庭作業(yè)的學(xué)生當(dāng)次一律不給任何表揚信。這樣，就大大地調(diào)動了孩子們各方面表現(xiàn)的積極性，也使得班主任工作順理成章地進(jìn)行著。
二、學(xué)困生培養(yǎng)方面
我班楊金楠、楊金昊、李雨歡、張志杰、張子健、張佳良、穆俊美、楊苗、馬得清等同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差而且缺乏興趣，課上聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)基礎(chǔ)題也經(jīng)常不做，提起學(xué)習(xí)他們就露出一張苦瓜臉，低頭不語。
曾經(jīng)我要求他們每天都把家庭作業(yè)交給我檢查，一有不完成我就批評。可是后來我發(fā)現(xiàn)他們都能寫完，但是卻都是亂寫，沒有幾個做對的。之后還是伊校長點醒了我，伊校長說：“不一定因為怕你，他們就會愛上學(xué)習(xí)。小孩子都好表現(xiàn)，你要為他們創(chuàng)造機(jī)會，讓他們展示自己學(xué)習(xí)方面的優(yōu)勢，慢慢樹立學(xué)習(xí)的自信心，這樣他們就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)成績自然就會變好。”
于是，我安排張子健、楊苗、穆俊美分別去教張佳良、李雨歡、王津鑫把字寫工整，安排楊金楠、李雨歡、張志杰去檢查背誦沒通過的學(xué)生，安排楊金昊、張佳良、馬得清檢查生字認(rèn)讀情況。一段時間下來，我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)困生課間時間經(jīng)常去做自己的工作，而且工作中一直非常認(rèn)真，對待同學(xué)也很有耐心，經(jīng)常得到同學(xué)的稱贊。我也經(jīng)常用摸摸頭、豎起大拇指、投以贊許的目光、口頭表揚以及發(fā)表揚信等方式鼓勵他們。這以后，每天都能看到他們燦爛的笑容了。
與此同時，我也精心為他們挑選了“同桌”，也就是幫助他們的人，條件是必須學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、到校較早，最重要的是必須兩人合得來。這就充分地發(fā)揮了定位式管理方式的優(yōu)勢。當(dāng)然，光靠這一個優(yōu)秀生也是不行的，也要調(diào)動他們組里其他人多多幫助他。有時候，也有學(xué)生不愛幫助別人，于是我就引導(dǎo)他們想一想是不是自己教過別人的知識比沒教過別人的要記得牢，同時強(qiáng)調(diào)孫校長培訓(xùn)一三五時的那句話：“美國學(xué)者、著名的學(xué)習(xí)專家愛德加·戴爾首先發(fā)現(xiàn)并提出的學(xué)習(xí)金字塔理論：“教別人”或者“馬上應(yīng)用”，可以記住90%的學(xué)習(xí)內(nèi)容。”這樣，孩子們教別人的積極性就更強(qiáng)了。課上課下我會經(jīng)常提醒誰去幫幫誰，或者誰去找誰幫一下，于是班里形成了主動關(guān)注需要幫助的學(xué)生、你幫我我?guī)湍愕牧己蔑L(fēng)氣。
漸漸地，這些學(xué)困生課上聽講認(rèn)真了，發(fā)言更主動了，有什么不會的問題主動尋求幫助了，家庭作業(yè)做得認(rèn)真了，到校時間更早了，考試成績也進(jìn)步了，最難得的是他們變得更加懂事了，待人有禮貌，課間不打鬧，上課不遲到。看著我的所有學(xué)生都快樂地、健康地成長，是我作為教師最大的幸福。
三、教學(xué)方面
在學(xué)習(xí)跨越式創(chuàng)新理念之后，我更加明確了語文教學(xué)的三個方面：通過課文學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，通過大量閱讀拓寬視野，通過寫話強(qiáng)化語言運用。下面，我就結(jié)合這三個方面說說自己的具體做法：
（一）狠抓基礎(chǔ)
1、課前預(yù)習(xí)：我要求學(xué)生做到課文讀3遍，生字會認(rèn)會組詞，用自己的話說說課文寫了什么內(nèi)容，自己最喜歡哪個自然段或者哪個句子。要想保證學(xué)生能夠預(yù)習(xí)，我不把時間安排在晚上回家后，而是讓學(xué)生中午到校后讀書，完成預(yù)習(xí)，小組長和值日班長會組織好這項活動。
2、課上學(xué)習(xí)：根據(jù)跨越式二一一的教學(xué)模式，我組織學(xué)生第一課時初讀課文理解大意，找到生字詞認(rèn)、寫、用的重難點，再進(jìn)行有針對性的教學(xué)。最重要的是識字之后小組互相檢查，找到讀錯的字圈出來，再反復(fù)地教；課上堅持聽寫，小組互相檢查找到錯字，在生字表或者詞語表中圈出錯字，課余時間再寫一寫。而第二課時對于要求學(xué)生掌握的句段，課上做重點學(xué)習(xí)。嚴(yán)格按照陳曉華老師強(qiáng)調(diào)的“抓主要問題、抓朗讀訓(xùn)練點、抓語言訓(xùn)練點”的方向組織教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的自主性，老師不過多地講解，以學(xué)生的讀和討論為主要課堂教學(xué)形式。
3、復(fù)習(xí)時專門用一個本，對所有知識點進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)整理，發(fā)現(xiàn)沒掌握好的字詞等及時做記錄，分階段進(jìn)行復(fù)習(xí)檢查，消化所有不會的知識點。
（二）強(qiáng)調(diào)閱讀
“引導(dǎo)學(xué)生愛讀書、會讀書、多讀書”，這一直是我的追求。我在強(qiáng)調(diào)學(xué)生讀好語文書、運用好跨越式的拓展閱讀資料的同時，還強(qiáng)調(diào)課外書的閱讀。
根據(jù)孩子的喜好，我總是利用課上的時間向?qū)W生推薦一些適合他們讀的書。二年級的時候我還每天堅持讀一個故事給他們聽，課下的時間安排他們在一起交流自己的讀書感受，有時候我也跟學(xué)生們談得熱熱鬧鬧。班里有了圖書角之后，同學(xué)們積極捐書，互相交換著讀，閱讀的積極性就更強(qiáng)了。寒暑假的時間，我會安排學(xué)生必讀書目和選讀書目，開學(xué)會組織學(xué)生進(jìn)行閱讀知識競賽，評選“課外閱讀小明星”、“課外閱讀小能手”。
三年的時間里，我向家長推薦了《窗邊的小豆豆》《好媽媽勝過好老師》《如何說孩子才會聽怎么聽孩子才肯說》《誰誤解了孩子的行為》等家教書籍，向孩子們推薦了楊紅櫻的《笑貓日記》、《淘氣包馬小跳》系列、非常系列、馬小跳愛科學(xué)系列，沈石溪的動物小說系列，湯素蘭的笨狼系列，黃宇的《小屁孩日記》，雷歐幻像的《查理九世》等套裝書，以及《小狗錢錢》《了不起的狐貍爸爸》《時代廣場的蟋蟀》《長襪子皮皮》《愛的教育》等單本書。這些書籍普遍受到了我的新老學(xué)生及家長的歡迎。
有的家長說孩子不愛讀書，我總是用朱校長的.那句話跟家長強(qiáng)調(diào)“二十一天養(yǎng)成一個好習(xí)慣”，只要你堅持陪孩子讀21天，之后孩子就可以自己獨立閱讀了。慶幸的是，很多家長都這樣去做了，所以我們班的孩子沒有幾個不愛閱讀的。
（三）堅持寫話
我每天都按跨越式的教學(xué)要求安排寫話，第二天上課前檢查，課上再點評，讓學(xué)生讀一讀自己寫的好句子、好段落，交流評價后再進(jìn)行修改。這樣，學(xué)生的寫話水平有了很大的提高。
每次習(xí)作我都堅持上指導(dǎo)課和兩次講評課，每個學(xué)生的習(xí)作都檢查，不合格的就單獨進(jìn)行輔導(dǎo)，等所有學(xué)生都基本過關(guān)了再抄在小作文本上。這樣，使得學(xué)生的習(xí)作水平大大提高了。
在學(xué)校組織的校園小作家評選活動中，我班有7個同學(xué)進(jìn)行了獨立創(chuàng)作，完成了七本童話小說，得到了我們班所有同學(xué)的稱贊。這七本自創(chuàng)童話也成了我們班同學(xué)最喜歡的七本書，他們一邊看一邊用鉛筆在書上寫下自己的讀書感受，以及對字詞句等內(nèi)容的修改。我真為有他們這樣的學(xué)生感到驕傲。
四、年級組和教研組工作方面
在這里我可以毫不謙虛地說，我們原三年級組的教師每個人都在盡最大努力干好自己的本職工作，無論是教育還是教學(xué)，沒有一個人會拖后腿，哪個老師有事，其他人都能主動關(guān)心和幫助，特別是歲數(shù)最大的邵艷伶老師，她總是哪里有需要就到哪里，是我們年輕人的楷模。很多時候我們會犧牲自己的休息時間，作業(yè)作文帶回家去批改、備課在家里準(zhǔn)備、放學(xué)后辦板報布置教室、跟家長溝通都是很平常的事。所以我認(rèn)為，無論是我們年級組還是教研組，之所以能夠在班級管理、跨越式教學(xué)以及在學(xué)校迎接一些檢查等活動中取得一點成績，都是得益于我們團(tuán)隊的積極上進(jìn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作和大局意識。作為組長，我只是幫大家分工而已。
以上這些就是我工作中的一些做法，可能很多方面做的還不夠好，但我相信：“踏踏實實才是路，兢兢業(yè)業(yè)才是真”，今后我一定更加努力地學(xué)習(xí)和工作，讓我的學(xué)生更出色。
謝謝大家！
學(xué)校教師個人發(fā)言稿7
老師們、同學(xué)們：
早上好！
金風(fēng)送爽，碩果飄香。今天，我們以無比喜悅的心情迎來了我校20_年素質(zhì)文化成果展演。此次活動的活動項目分為體育類、書法類、繪畫類類、文藝節(jié)目類、語言類、發(fā)明創(chuàng)造類。經(jīng)過全體師生積極精心籌備，力爭在此次活動中展現(xiàn)同學(xué)們的最佳風(fēng)采。
校園有了文化，就有了深厚的文明道德底蘊；校園有了藝術(shù)，就有了靈動的創(chuàng)新精神升化。我校把素質(zhì)文化納入常規(guī)教育的軌道，對校園文化的培育和發(fā)展提出了明確的`要求，開展豐富多彩的社團(tuán)活動，是我校全面實施素質(zhì)教育的又一次展示，是充分展示我校全體師生智慧和才華的一次盛會。通過素質(zhì)文化成果展演，再次為同學(xué)們提供了一個發(fā)現(xiàn)自我、充實自我、展現(xiàn)自我的舞臺。同時希望參加運動會的運動員在困難面前，不畏懼，勇往直前；在勝利面前勝不驕，再接再勵；在失敗面前不氣餒，振作精神。發(fā)揚“友誼第一，比賽第二”，團(tuán)結(jié)、拼搏精神，服從裁判、尊重對手，賽出風(fēng)格、賽出水平、賽出成績。
祝同學(xué)們在藝術(shù)節(jié)中表現(xiàn)優(yōu)異，為班級爭光！最后，預(yù)祝運動會取得圓滿成功。
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