二年級家長會教師發言稿最新

時間：2023-03-13 20:10:01 發言稿我要投稿

二年級家長會教師發言稿最新

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二年級家長會教師發言稿最新

二年級家長會教師發言稿最新1

各位家長:

　　大家好！感謝大家的光臨。不知不覺中，我已伴隨著你們的孩子開始了二年級的學習生涯，感謝大家在這一年多對我工作的幫助和支持，比如成騏江的爺爺、金兆星的奶奶、每天早上幫我們班領、搬早餐，成夢夢的媽媽逢學校組織活動幫我們班學生化妝、梳頭等等，這些家長無償地幫我們班做了這么多的工作，在此我表示深深地感謝。看到你們如此關注孩子們，關心我們的班級體，我也有了信心，相信我遇到了認真負責的好家長，同時我也盡我所能，努力教好這一班學生。

　　一、我談一談常規管理

　　作為班主任，我一直把孩子們的思想道德教育放在首位。這學期我仍是主要從培養孩子的各種行為習慣和各種能力入手，從整體看來，經過一年多的學習和鍛煉，學生進步都很大，絕大部分孩子都變得懂事、好學了！大家集體榮譽感都增強了，紀律學習方面都有明顯的進步。這些評比大大約束了那些學習不努力不認真的同學。現在像成騏江、瞿強宇、金兆星、張智慧、劉暢、陳睦俊、劉為奧、劉潔穎、李軒、焦李紅、唐亞男、魯伊文等認真聽講的同學多了，像成夢夢、彭宇浩、王李軒、張宇、劉晗宇、鐘任杰等學習效率高的同學多了，像張碩田、熊雙、楊雨欣、成露等字跡端正的同學也多了。有的同學與一年級相比有所進步，比如李蘇潔、劉俊、王旭、吳家俊、徐康的學習成績有了很大的進步。看到孩子們這樣的進步，我感到無比喜悅，我深深地知道，他們努力的背后是與你們這些家長的支持密不可分的。現在2（5）班的同學都形成了一種團結、競爭、積極向上的風氣。從上兩個學期的三項常規評比來看，我們班的學生的禮儀和衛生做得不錯，能禮貌地向老師問好，我們班在一年級還被評為全校只有兩個優秀班級中的一個，可是這學期卻明顯的退步了，紅領帶沒有按規定佩帶或是遲到、課間時還有個別男生做一些危險的動作，這些都較以前明顯增多，影響了班級評比。希望家長們繼續配合我在家里多加提醒孩子在校的行為，讓我們班在本學期的后半學期有所改進。

　　二、重視孩子的學習方法

　　對于孩子來說，學好二年級的語文不容易，二年級是識字教學的高峰期，每篇課文都會有會寫、會認共十幾個生字，這對二年級學生來說有一定的難度，有的學生就會出現前教后忘的現象。針對這種情況，我在每課之前留有預習作業，課后聽寫詞語，練習冊等加深記憶，然后每單元進行小結性復習及時鞏固。

　　三、就是學生的書寫方面

　　課改對這方面的要求比較高，寫一手好字對于孩子來講，也是終身受用的好事。經過一個暑假，有的孩子的書寫有了很大的進步，比如楊雨欣、黎智、王李軒、王旭、唐亞男、張宇、朱梓月、劉振東等同學。但還有何子豪、趙漣、萬廣、張萌霖、謝順、幾個孩子書寫還是比較糟糕的，甚至有的同學連握筆的姿勢都是錯誤的，希望家長在這方面引起重視，對孩子的書寫要求一定要嚴格，寫的不好一定要讓他重寫。平常在學校時間的確是非常緊張，很多時候想給他重寫確實沒有時間，因為每節課都有每節課的任務。即使這樣，還是有一些實在是看不下去的作業我是讓他重寫的，而有的學生的字寫的非常工整，這和家長的教育是分不開的，下面我發給大家看一看。（發以上幾位同學作業）希望家長和老師一起配合，這個學期的重點就是抓書寫，嚴要求。我相信，只要我們配合起來，一定會有進步。另外，孩子使用的鉛筆要注意，最好選擇2b的鉛筆，有的孩子使用的鉛筆寫出來的字一點都看不清。另外最好不要使用自動鉛筆，晚上做完作業就把筆削好，每天準備5支左右，不帶鉛筆刀、鉛筆刨到學校來。

　　四、家庭作業的習慣問題

　　這學期剛開學時有一些學生沒有按時完成家庭作業，如：萬廣、萬盛x等希望家長督促一下，我們這學期的課程本來就很緊張，如果再到學校來補家庭作業的話，勢必影響當天的學習。而且如果現在就不完成作業，以后勢必更加難以教育。所以我希望家長不要只是問一句“做沒做作業”，這樣到高年級容易導致說謊，所以請您要真正地檢查一下，做錯的要讓孩子及時更正，在這方面做得非常的好的.有成夢夢等以上四十幾名家長（見登記冊）。本學期我建議大家這樣做：一般現在的書面作業語數合起來1個小時肯定能夠完成。請大家事先準備一個小鬧鐘，鐘表孩子們都認識，告訴他們1小時就必須完成。完成不了的就強行不再讓他做了，第二天我會處理問題的。把鬧鐘放好后，讓孩子把家庭作業登記本拿出來，告訴你今天的作業是什么，把要做的作業一樣一樣地擺出來。然后問孩子你要上廁所嗎？你要喝水嗎？這時候他如果有這些要求你全部讓他去，滿足他。等做完了這些事情，你告訴他拿起筆做作業開始就不能說一句話，直到做完作業。早做完的可以看電視、看課外書和鄰居小朋友玩等等，時間都由他自己支配，這樣強化一個月，習慣養成了，這對培養他專心的學習品質是非常有效的。本學期還要培養孩子的檢查作業習慣，剛開始一定很費勁，但是養成習慣就好了。有的學生每天的家庭作業都是全對，放學后也不用改錯。有的孩子每天錯一大堆，放學后改半天也改不完。而且時間長了他也就無所謂了，反正天天都留在最后，最怕就是這樣，沒有了上進心，一切都無從談起。

　　每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。心理學家講：1）如果孩子生活在批評中，便學會譴責；2）如果孩子生活在敵視中，便學會好斗；3）如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信；4）如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人；5）如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美好的世界。

　　我的孩子也是讀二年級，我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內心是非常開心、非常滿足的。

　　家長需要注意些什么呢？下面我向大家提點建議：

　　1、發現問題及時與老師聯系。

　　尤其是孩子思想上的問題，有時家長說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。作為家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責。但是，有些孩子比較調皮，對老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經常聯系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態，不要等問題嚴重了再來找老師。

　　2、督促孩子認真完成回家作業，動作迅速。對書寫質量嚴格要求。

　　說明：很多孩子的回家作業比課堂作業要差很多，因為不認真，所以錯誤也多，而從小培養孩子良好的學習習慣是非常重要的。孩子的習慣包括認真、及時做作業、作業完成后能認真檢查、遇到問題愛動腦筋、寫字姿勢端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。

　　3、有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。

　　家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發現成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉來轉去偷看。這幾個同學在家里做作業也肯定很拖拉。家長要注意正確引導。另外家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要認真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。

　　4、為孩子創設祥和安寧的學習環境，鼓勵孩子靜心學習。當孩子做作業時，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。

　　我們在家訪時了解到很多家長為了孩子安靜地學習，在孩子做作業時從來不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。只要孩子能聽到電視的聲音，是無法認真思考的，如果他在抄寫，他能記住這幾個字嗎；如果他在做數學題，我想再簡單的題也會做錯。

　　5、不要讓孩子長時間看書、寫字。要留心孩子的視力是否下降。

　　6、保證孩子有充足的睡眠時間。二年級的孩子8：30睡覺差不多，不要太晚，否則會影響第二天的學習。

　　7、保證孩子有鍛煉身體的時間。

　　全國著名的教育學教授朱永新，他主持了一項課題研究叫新教育實驗。他主張：無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我以此和大家共勉。

　　我的發言完畢，謝謝大家！

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尊敬的各位家長：

　　你們好！很高興和大家見面，也很期待和大家的交流。

　　我想家長們參加這次家長會的主要目的，一是了解自己孩子在校的表現情況，再就是了解孩子的學習情況。作為二年級的語文老師，我主要就孩子的語文學習情況跟各位家長進行交流。

　　一、語文學習方面

　　二年級的語文學習已不同于一年級了，識字量大，閱讀知識增多，難度加大。有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣和學習基礎，這樣也就很容易出現兩極分化。借此機會呢，我就把第一次單元檢測的情況和各位家長說一下，90分—99分這個層次的有人，80—89分的有x人，70—79分的有x人，60—69分的有x人，不及格的人數達x人。值得表揚的是車傲雪、樂雨霏、余宏滿、許順祥等一些同學，他們的進步很大，尤其是車傲雪同學，進步非常大。由剛進一年級時的不及格到現在的90多分，并且每次測驗都能保持在90分左右。

　　當然，我們不能把分數作為衡量一切的標準，分數只能作為評價孩子的一個參照，90分與80分的孩子的語文能力究竟相差多少，不是僅分數就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是學習方式有問題，是臨考心理欠佳，還是……

　　作為家長，我們要能將孩子的成績進行縱向和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現在同過去不同時期所取得的成績相比較，是進步，還是退步，或是原地踏步走。進步是因為他在哪些方面有所改進，要加以鼓勵，讓其發揚光大，開始表揚的頻率要高。比如某些同學，盡管分數考的不高，但跟上次測試成績相比，有很大的進步，這種孩子的成績就值得肯定、應該去表揚。我們班踏步走、退步了的同學是因為他學習不用心，還是方法不妥？分析找出原因后再對癥下藥，等他慢慢變化，有一點進步時，家長們便可以借助于老師的口吻，去表揚孩子，讓孩子樹立起自信。我前段時間結合我們班學生的實際情況寫了一篇文章叫做《贊美是一種藝術》放在我的教學博客上，每個人都喜歡聽到別人的贊美，因為誰都希望別人能發現自己的優點。小孩子更是如此。然而贊美是一種藝術，是一種認可，也是一種鼓勵。恰當地去贊美、鼓勵、表揚我們的孩子，會對他們產生你意想不到的影響。所以家長們，當你們看到孩子們成績下降時，不要一味的去批評他們，大家都知道批評指責會讓孩子們喪失自尊和自信，我們要和老師多溝通、了解孩子的問題出在哪，一起幫他們進步。當看到孩子有進步時，我們不要吝嗇對他們的贊美。再來說說橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找出差距和不足，具有良好學習習慣的孩子，成績一般都很優秀，而這一切，一方面歸功于學校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結合自己孩子的特點進行實踐，定有收獲。

　　二、關于課堂方面

　　課堂四十分鐘是非常重要的，也是最有效的。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地在參與學習，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過，那些成績稍弱的同學往往在課堂上注意力不夠集中，這一點一定要引起我們的注意。課堂學習，實際上要求學生能夠專心聽講。如果在課堂上總是需要老師來提醒，這樣學習成績必然會受到影響。那他的成績怎么會提高呢？平常上課聽講認真、積極動腦思考問題，并且能積極舉手發言的同學有很多，像吳俊洋、車傲雪、胡奧華、楊雨晴、趙鈺潔、李永淳、王鑫、陳傲雪、王鑫悅、丁華鑫、鄒鈺婷等，值得特別表揚的是丁華鑫和鄒鈺婷，最近上課聽講認真、作業都能按時交了、回答問題也很積極并且正確率很高，比起之前進步很大。在我的眼中我們班的學生個個都很聰明、有禮貌、有才藝，熱愛班集體。我相信如果那些上課愛說話、愛走神的同學上課稍微用點心，那他們的進步肯定也會很大。

　　三、注重孩子學習過程，正視孩子考試成績

　　我想各位家長都有一個愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實現，單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關注，學校教育的成功離不開家庭的配合。所以說作為家長要注重孩子的學習過程，正確看待孩子的考試成績。

　　下面請允許我冒昧地給家長們提幾點要求。由于大部分的學生都是留守兒童，均由爺爺奶奶照顧，一般我們布置的家庭作業都是在周末，所以請家長們盡量做到以下幾點：

　　1、監督孩子按時完成作業。

　　2、監督孩子專心完成作業，杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業的情況發生。

　　3、監督孩子認真書寫作業。

　　4、幫助孩子正確對待家庭作業。

　　如果有父母在家照顧的小孩或是走讀的學生建議每位家長每天能拿出十分鐘時間來檢查一下孩子當天學習的內容。可以讓他以和爸爸媽媽分享今天在學校收獲到了什么的方式來回顧總結一天的.學習內容，不明白的地方再由家長輔導。

　　這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注，也有助于家長們及時了解孩子的學習情況，如有個別問題可以和老師及時溝通。還有就是我想強調一下孩子的寫字情況，規范的書寫對低年級的學生很重要，如果從現在不抓緊要求，以后就很難改過來了，我們班大部分同學的字都寫得很漂亮，如楊慧玲、涂貝貝、龔源、王鑫、李永淳、陳傲雪、胡奧華、李閆蓉、趙鈺潔等等。

　　今年開學后書寫有進步的同學有周玲玲、車傲雪、敖耀南、許順祥、孫佳穎，最近這兩個星期書寫有進步的有許朝陽、林心慧、趙應博，希望書寫漂亮的同學能一直保持下去，有進步的同學繼續努力，書寫上退步了的同學要加油，爭取寫的更好！

　　總之，我們的目標是一致的，都是為了孩子們能有一個美好的明天。教育是一件緩慢美麗的事業，我有足夠的耐心和信心。也感謝您們的支持，愿我們班向著各位家長希望的方向發展，愿我們的孩子都能成“龍”、成“鳳”。今天我先說這么多，希望以后常和大家交流。謝謝大家！

二年級家長會教師發言稿最新3

尊敬的各位家長：

　　大家好！我是206班的語文老師，我也姓沈，每天清晨孩子們一聲聲“語文老師好！”都會給我帶來一天的好心情。今年是我從實驗小學交流到當湖中心小學的第一年，我們能夠坐在一起聊聊孩子的學習、生活，這是一種緣分。開學初就有孩子來問我的電話號碼，可見家長們對孩子學習的重視，開學至今我也已和許多家長有過一次見面或是電話交談。在交談中，我更是深切地感受到了在座家長們辛苦工作外依然對孩子成長的那份良苦用心。孩子的每一點進步和變化都時刻牽動著我們做家長的心。今天，你們能抽出時間參加家長會，這就是對您孩子最大的關心，也是對我們工作的莫大支持。

　　通過了解，我也知道平時在家你們能給予孩子的時間并不豐富，因此，我也很體諒大家的不易，我都會盡可能地抓緊在校的每一分鐘的時間，盡量多地關注班里的每一個孩子。但光靠老師利用白天的教學時間真的非常有限，晚上做作業的習慣、周末的學習狀態更加至關重要。其實，孩子是天真的、善良的，也是很容易被外界所改變的。像水一樣，置于方則方，置于圓則圓。孩子的身上或多或少都留著家長、老師的某些印痕。因此，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出更是重要。

　　開學兩個月來，我發現我們班的孩子上課的狀態很好，課堂的參與度很高，都能積極舉手發言，在我的輔導下朗讀的水平和語感都有所提高；另外，對于課文的背誦，在競選背誦小組長中孩子的熱情也很高漲，背誦的`速度和效果都不錯。但是我也發現，我們班的孩子在書寫上還不是很重視，一來筆畫寫得較粗，所以我請每個孩子每天至少帶好6支削尖的鉛筆，或者帶好卷筆刀，實在不行我辦公桌的抽屜里也一直準備好削尖的鉛筆可以借，用削尖的鉛筆是寫好字的第一步。也有部分孩子有點心急，想用自動筆了，這是萬萬不合適的。直到三四年級，還是鼓勵孩子用鉛筆寫字，鉛筆更有利于寫好字。二來，不會觀察字在田字格里的位置。孩子們往往很粗略地，想當然地就往下寫了，導致部分筆畫寫錯、或是多寫漏寫。三來，有的孩子在課堂上寫的很認真，回家的抄寫上又松懈了，這就需要家長多多關注。另外，每上一課新的課文，我都會布置回家過關生字的作業。對于一些認字速度較慢的同學來說，更需要在每天完成了回家作業后，再將近期學過的生字再讀一讀，認一認，經常和生字見面，久而久之認字就更快了。

　　接下來我就大家關心的孩子的閱讀方面談談我個人的一些想法和做法，跟大家做個溝通，不當之處，還請各位批評指正。也許家長們都已經發現，到了二年級，孩子們多少有些變化，他們開始思考生活了，家長們的榜樣作用也就顯得更加重要了。而此時也正是您培養他們閱讀習慣的最佳時機。

　　我們先說說課內閱讀，對于所學的課文，我要求學生回家能夠經常大聲地有感情地朗讀，對于要求背誦的一定要背出。我知道大家工作都很忙，所以有些家長對孩子讀課文的事感到有點煩瑣，其實它可以變得很簡單，如果您實在沒空的話，不一定要聽清他讀的每一個字，只要您聽到他大聲的朗讀了，就可以告訴他“不錯”，因為大聲朗讀很能培養一個人的語感。如果孩子能養成朗讀的習慣，能不含糊，有聲音地朗讀課文，那么接下來他就會對其他的有文字的閱讀內容感興趣，而不僅僅局限于我們常見的漫畫書，孩子的理解和感悟能力也會有所提高。

　　我是一名教師，我很清楚一節課能傳授給孩子們的知識是多么有限，而這個大千世界中有太多東西值得去學。書籍可以幫助我們穿越時空，領略一切。在課外閱讀時，我們更應該鼓勵孩子要主動。在實小任教時，我經常會看到家長在家里跟孩子開展親子共讀，進行閱讀比賽，這個學期還沒有家訪，相信我們的家長中也一定有這樣的好習慣。我們應該讓孩子體會到讀書是件快樂的事，大人也很喜歡做。有些家長常常會跟我說，我的孩子書看得挺多，可是好像不太會用到作文中去。我想，讀書其實是一種長線投資，也許效果短時間內還不明顯，但是一定會有好處。我覺得咱們可以給孩子們提供這樣三類書：知識性的、修養性的、消遣性的。知識性的書可以增加孩子的視野，擴大知識面，還可以加深對課內所學知識的理解；修養性的書有利于完善孩子的人格，激勵孩子奮勇向前；而消遣性的書有利于愉悅孩子的身心，放松緊張學習帶來的焦慮情緒，有的還有利于啟迪孩子的智慧。不過，要注意看消遣性的書時間，不宜過多。特別是那些卡通書，孩子們特別迷，而實際上這些書文字表達很簡單，不太利于孩子語言的發展。如果我們能夠在家中固定一個讀書時間，到了這個時間孩子就有一種讀書交流的期待，那么效果一定也非常不錯。

　　各位家長，在家長會上，我總希望能夠把我們班語文學習的情況說得清楚、到位一些。也希望在贏得孩子的心的同時也能夠贏得家長的心。我想，家長一直都會是我的朋友，我堅強的后盾。謝謝！

二年級家長會教師發言稿最新4

尊敬的各位家長：

　　晚上好！今天，我們能聚在一起，實在是機會難得。首先，感謝各位家長在百忙之中能抽出寶貴的時間來參加這次家長會。單從這一點就可以看出你們對自己子女的關心，對我們學校工作的支持，對我們教育工作的最大幫助。為什么這么說呢？因為我覺得家長會的真正意義在于給孩子鼓勵，在孩子們心中，來參加家長會，也就是對他們的關心，對他們的愛，他們會感到無比驕傲、幸福。

　　這次家長會主要目的是想借期中考試，與各位家長朋友交流孩子近期的表現，加強學校與家長的溝通。本次期中考試試卷有些難度，大多數孩子考出了自己平時的水平，有些孩子還有待提高。學生失分主要有以下原因：

　　1、做題太慢，有的學生試卷沒做完。

　　2、考試時不夠專注，沒能夠認真檢查。

　　3、審題不清，有的孩子沒有讀懂題目就做了。請各位家長可以從以上3個方面督促孩子。

　　當然，這次考試還是能看出一些問題的：

　　1、有的孩子基礎不扎實，該背的課文不會背。

　　2、有些孩子的閱讀能力還有待加強。

　　作為語文老師，我就我們班學生的語文學習情況跟各位家長交流一下。

　　1、生字：二年級的教學重點還是識字，相對于一年級來說，孩子們需要認識和掌握的生字越來越多，越來越難寫，二年級的識字量比較大，學生容易反生，學了后面忘前面，必須經常復習。有的家長問我為什么孩子在做作業時，好多看拼音寫字字不會寫，可能是確實不會忘了，還有一種可能就是學過的字不會用。因為一個字可以組很多詞，而他只在一個詞里見過，把這個字放在別的詞里就不知道是怎么回事了。學完每課后，我們都會聽寫生字。請各位家長在孩子學完每課生字后，在家里及時聽寫，幫助復習，再加深記憶，這樣反反復復的重復記憶，學生才會記得牢固，也有利于平時考試的發揮。

　　2、閱讀：二年級在一年級學習生字組詞的的基礎上又加了一項寫句子，閱讀量大的孩子語言表達能力會明顯比其他同學好，寫句子時也會比其他同學寫的有創意。為了擴大孩子的閱讀量呢，家長在家也要鼓勵孩子看課外書，我們家長可以給孩子選擇一些圖畫書、故事書，并督促他每天閱讀幾頁，可以每天做個記號，逐步養成讀書的好習慣。對于書中人物的言語、行動，小孩也會思考為什么這么說這么做，思考力、解讀力就會得到培養。表現能力及語言表達能力也會明顯提高。

　　3、朗讀背誦：家長在家可以檢查孩子背誦課文的情況，也可以教孩子背一些古詩，吃過晚飯后，可以拿出十分鐘跟孩子進行背誦小比賽，激發孩子背課文或古詩的興趣。在這里我想說的.是家長如果有時間的話，晚上可以陪孩子一起讀讀書，這樣既可以拉近與孩子的距離，了解孩子的學習情況，又提高了孩子讀書的興趣。

　　4、作業：請各位家長要嚴格對待孩子的作業質量，要讓孩子規范認真地書寫，不可亂寫亂畫，一定要保證作業的質量，并給孩子簽字。

　　最后，我希望家長、學校之間加強聯系。孩子要健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家長、學校結合才能使孩子不斷進步，你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時針對你的孩子的特點展開教育。我們要做到：無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母”。同時，我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我們在教學中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。但請大家相信，我們會盡全力對每一位孩子負責。

　　謝謝大家！

二年級家長會教師發言稿最新5

各位家長：

　　大家好！

　　首先，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。作為語文老師，接下來我就那孩子的語文學習情況跟各位家長交流一下。

　　1生字：

　　二年級的教學重點還是識字，相對于一年級來說，孩子們需要認識和掌握的生字越來越多，越來越難寫，二年級的'識字量比較大，學生容易反生，學了后面忘前面，必須經常復習。有的家長問我為什么孩子在做作業時，好多看拼音寫字字不會寫，可能是確實不會忘了，還有一種可能就是學過的字不會用。因為一個字可以組很多詞，而他只在一個詞里見過，把這個字放在別的詞里就不知道是怎么回事了。學完每課后，老師都會抽寫生字，家長如果有時間的話，在孩子學完每課生字后，也及時聽寫，幫助復習，再加深記憶，這樣反反復復的重復記憶，學生才會記得牢固。

　　2閱讀：

　　二年級在一年級學習生字組詞的的基礎上又加了一項寫句子，閱讀量大的孩子語言表達能力會明顯比其他同學好，寫句子時也會比其他同學寫的有創意。為了擴大孩子的閱讀量呢，咱們班每天中午共讀一本書《小豬唏哩呼嚕》，學校安排的課程中，每周也都有一節閱讀課。家長在家也要鼓勵孩子看課外書，我們家長可以給孩子選擇一些圖畫書、故事書，并督促他每天閱讀幾頁，養成讀書的好習慣。對于書中人物的言語、行動，小孩也會思考為什么這么說這么做，思考力、解讀力就會得到培養。表現能力及語言表達能力也會明顯提高。

　　3朗讀背誦：

　　周三早上是我們的晨誦自習，我們會領著孩子讀一些小詩，，家長在家可以教孩子背一些簡單的古詩，吃過晚飯后，可以拿出十分鐘跟孩子進行古詩背誦的小比賽，激發孩子背古詩的興趣。關于朗讀，一次我讓孩子晚上回家把課文讀三遍，第二天問孩子們昨晚回家讀課文了嗎？咱班班長王明昊同學告訴我說：老師，昨晚我和媽媽一起分角色讀課文了。當時聽了我很欣慰，非常感謝王明昊媽媽對孩子學習的支持。在這里我想說的是家長如果有時間的話，晚上可以陪孩子一起讀讀書，這樣既可以拉近與孩子的距離，了解孩子的學習情況，又提高了孩子讀書的興趣。

　　總之，我們的目標是一致的，都是為了孩子能有一個美好的明天。我相信只有咱們互通有無，密切聯系，我們才能更好的一路相扶相攜，走向最終的目標。

二年級家長會教師發言稿最新6

　　各位家長：

　　大家好！

　　我是二（2）班的數學老師。很高興和大家見面，也一直很期待與大家的這次交流。我們召開這個家長會，主要目的也是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下我們班的學生在校及在家的表現情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！作為數學老師，接下來我主要就孩子的數學學習情況跟各位家長說一說。

　　一、學生學習情況

　　因為初次接觸這個班的學生，我是先整體感受這個班的學習習慣和能力，在班主任的帶領下，學生的習慣非常好，只有個別家長不關心的孩子出現問題，大部分同學都能夠做到上課認真聽，作業認真寫，課本提前預習，與學生接觸這一個月的時間，但也暴露出一些問題。其中一是部分同學對知識的掌握不夠扎實、牢固。這學期大部分內容都是關于計算，特別是兩位數家兩位數，表內乘法。同學們對計算方法都能夠掌握，但就是缺少計算時的細心。比如：計算進位加法忘記加進位，不進位的題以為要進位，橫線不用尺子畫，橫式上忘記寫得數，等。

　　二、下面，我就數學學科本身的特點，同各位家長交流一下自己的見解。

　　作為數學教師，我們一直在努力探索，如何讓孩子樂意學數學，感受到數學的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。二年級的數學學習直觀知識多，需要孩子們認真的觀察，思考，只要孩子愿意學是肯定能學好的，如果您發現孩子成績不如意，首先要做好孩子的工作，讓孩子主動愿意去學，多鼓勵，多表揚，好習慣好能力是夸出來的，但每個孩子的性格特點，家庭教育的形式和情況不一樣，家長根據孩子的情況去好好教育疏導，畢竟家長是孩子的第一任老師，要學好數學，除了孩子，與老師的努力，同樣需要我們家長的配合。（三個重視、三個認識、一千頂帽子和一個錯誤。）

　　三個重視

　　1、重視孩子良好學習習慣的培養。

　　學好數學的六個習慣

　　（1）專心聽講的習慣。首先，課堂四十分鐘專心聽講是最重要的，也是最有效的。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦并用。有部分同學，不會聽課，老是要老師來提醒，這樣學習成績必然就會受到影響。

　　（2）質疑問難的習慣。

　　愛因斯坦說過："提出一個問題比解決一個問題更重要"。

　　（3）認真閱讀的習慣

　　讓孩子自學看書，不是放手隨便看而是在我們啟發引導下，激發學生的看書興趣，教給學生看書的方法，養成學生看書的習慣，培養學生自學能力。同時要糾正學生不看課本或走馬觀花的不良習慣。

　　（4）一絲不茍的習慣。

　　書寫工整、格式規范，是學習習慣培養的一方面，也是提高數學計算準確性的重要因素，而且能培養學生認真負責的學習態度。比如：解決問題時，要讀題、審題、寫算式，寫單位名稱和答語。另外我多次強調題目怎么問我們就怎么答。有些學生偷懶，答語只有兩三個字。

　　（5）獨立作業的習慣。

　　我們不僅有復習作業，還有預習作業，要注意提醒孩子認真完成好，并在能力范圍內給他們檢查。我通過了解發現：班級中有些同學幾個在一起互相對答案，或者通過手機、網絡等通訊工具互相對答案，甚至抄襲他人的作業。這些不良現象，你的孩子有嗎？請予以關注。

　　（6）及時檢驗的習慣。

　　好習慣益終身，習慣的養成不是一天兩天形成的。我認為該規范的時候要規范，而且要嚴格要求、長期堅持。

　　2、重視孩子勤學善問能力的培養。

　　（1）父母不要以大人的眼光來看待孩子。

　　我們不要把自己看來很簡單的題目，認定孩子一定會做，他會出錯有多方面的因素，這就需要家長的換位思考。家長要善于發現孩子勤思的優點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。

　　（2）重視數學語言表達能力的培養。

　　語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大的改善孩子的學習能力，促進思維的發展，因此我們應充分認識孩子語言發展的重要性。在生活中要多為孩子創設說數學的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子散步時，和孩子去公園時等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。對話時要有意識的激發幫助孩子形成規范的語言表達習慣。如“我是這樣想的”；“我認為……”“因為……所以……”。要求孩子說完整的話。在這一過程中，我們的家長要能耐住性子，多聽少說，只要我們的話語能引發交談話題，進行適當的點評反饋就夠了。

　　3、重視孩子熟練計算能力的培養。

　　小學數學其中的一個重點就是計算能力的培養，由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度以及計算質量也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。計算的練習方式多樣，可以利用口算本，也可以制作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個聽算練習。同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數學的興趣的。

　　三個認識

　　正確認識家長簽名的作用。

　　別看一個簽名，對孩子來說很重要，這是爸爸媽媽對他在家學習的肯定，孩子對此非常在意，所以希望我們的家長再忙，也要擠出一點時間簽上這個名，你簽了，我們就知道你的孩子這個作業完成了，對于書面作業，有時我們還要求家長督促孩子加快速度，逐步養成良好的作業習慣。但是我在批改作業時發現孩子的前面一次作業沒有訂正，家長也沒有督促孩子訂正就在今天的作業上簽字了，甚至這次的作業沒有做完家長也簽字。如果這樣的話，我覺得家長簽字就是去了意義。希望家長每次作業簽字前先檢查孩子前面一次作業有沒有認真訂正，再看看今天作業是否已經完成，如果完成了再簽字。我每次改作業有錯誤的我都會讓孩子訂正，下次改作業前我都是先看是否訂正正確，所以家長一定要督促孩子去訂正。

　　可能有的家長要問既然孩子做錯他自己會訂正嗎？一般情況孩子錯的原因有兩種，第一種就是不會做，第二就是由于粗心沒看清題或算錯。如果一道題班上多數同學都出現問題，那么第二天我肯定會在課堂上把這道題集中講解，講完孩子還不會訂正，那么他可能就沒聽。如果是粗心做錯的題課堂上肯定沒太多時間講解，畢竟每天都有新課要上。我會在題目下劃紅線或算錯的地方圈個圈，就是提醒孩子訂正前把我做記號的地方看看。然后找出自己的錯誤再訂正就沒什么困難了。做十道題都不如把錯題做兩遍。錯題就是孩子學的不好的地方，錯了從此就丟在那不管，那下次遇到類似的題還是不會，再下次還是不會。所以訂正非常非常重要。

　　正確認識家庭輔導的問題。

　　家庭學習輔導是個別性的學習輔導，主要內容是幫助消化理解課堂上所學的知識。輔導的重點是啟迪孩子的思維，培養孩子的學習能力，在輔導學習過程中培養孩子良好的學習數學的習慣。

　　有的家長可能說我太忙了，顧不上，這也是非常實際的困難，但對我們來說最重要的還是孩子，你每天中只要擠出一點時間你就能顧上孩子了，家長們就是你再忙你最起碼也要做到，孩子放學回家，你讓他先獨立做作業，你可以看看他書寫認真嗎，如果不認真你要提醒他書寫認真，但你不能跟孩子一起做作業，一定讓孩子獨立完成作業，不能邊玩或邊看電視邊做作業，孩子做作業時家里要安靜，作業做完了，你要檢查，你做到了這些，孩子就能體會到，我的`家長很重視我的學習，到學校里我也得認真學，比你跟孩子說“學習是有多么多么重要，要好好學習”之類的話效果會強一百倍，希望家長們能天天給點時間，多多關心孩子。和孩子交流，多關注孩子的學習，如果能在百忙之中每天抽出那么幾分鐘問問他的在校情況，看看他的作業，那效果絕對要比你在雙休日專門空出一天來給他練習要好幾倍。數學中每天孩子都會做題，可能會出現有很多錯題，老師在課堂上都評講過的，但您的孩子有可能因為開小差等原因沒有及時修改。要是家長不配合督促，那孩子就會把學到的知識還給老師了。還可能談成績進步嗎？

　　正確認識孩子考試的分數。

　　分數只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少，不是僅分數就能說明的，我們得具體分析才是。不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿；考試分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題所在。特別是每次考試后孩子出錯到底是什么原因，從試卷上找出原因，找出薄弱點。孩子訂正完試卷后你再簽字。因為每一張考試卷我發下去第二天還是要收上來看是否訂正了。

　　一千頂帽子

　　準備一千頂“高帽子”。

　　每個孩子都希望得到老師和家長的贊賞，所以我們的家長也要以表揚為主，今天孩子都算出了，就要鼓勵：“今天算得真好，如果再快一點就更好了！”孩子聽了就更來勁了。我有時候在學生的試卷上寫“這次考試有進步，如果字再寫漂亮些就更好了”果然下次字就工整多了。對孩子要有耐心，多進行表揚和鼓勵，少大聲呵斥，絕對不要對孩子說：你真笨這樣的話。每個孩子都喜歡表揚，所以請各位家長教育孩子一定要注意方法，當然表揚和鼓勵絕不是一味的遷就孩子，孩子犯了原則性的錯誤，那是一定要讓他知道自己錯在哪兒，一定要改正的。古人說：三天不打，上房揭瓦。魯迅和王大偉都說過：男孩子的記性是長在屁股上的。我認為孩子犯錯了一定懲罰，當然懲罰不一定要打，還是要講究方法的。這里我不敘開講，我說的主要是輔導孩子學習時，家長要有耐心。

　　一個錯誤

　　不可忽視的"低級錯誤"。

　　有的孩子作業正確率一直不是很高，他的考試的成績也很少有滿分的記錄。是不是他的智力有問題呢？老師和家長認為不是。每個孩子的智商都是差不多的，真正的天才和弱智只占千分之三。事實上，平時，對于老師布置的有一定難度的思考題或參考資料上的一些難題，孩子基本上都能夠做出來。如果我們從心理學的角度來分析的話，孩子出現諸如————"低級錯誤"的心理原因是分心。所謂分心就是注意力不集中。如果孩子在作業或考試的過程中解具體的一道題目時，注意力不完全集中在這道題目上，而是想著另外一道題或其它的事情，那么結果就產生了實際的計算結果與書寫的結果不一致的現象。

　　因此，要使孩子在學習過程中不出現諸如——之類的"低級錯誤"，

　　首先，家長朋友在設法為孩子提供一個安靜的學習環境。孩子的家庭學習環境十分重要。如果說，他們在學習過程中，經常受到電視機、音響和來訪的客人的干擾，那么注意力就會被分散。因此，要使孩子在學習過程中專心致志，我們要為他們提供良好的條件。安靜的學習環境是這種條件的一個重要內容。在保證孩子有安靜的學習環境的前提下，您可以按照下列順序對孩子進行輔導或訓練：

　　（1）幫助孩子制訂一份切實可行的學習計劃。

　　孩子在家里的學習活動是很多的。他們要完成老師布置的作業和預習明天的學習內容，還要根據自己的興趣愛好或家長的安排學習其它的一些東西。對于這些活動，家長要和孩子根據活動的特點，制訂出一份切實可行，并且孩子也認可的學習計劃。有了這份計劃后，可使孩子能夠進行有序地學習。他們就有可能在做這件事時，不想其它的事情。

　　（2）讓孩子養成按照計劃進行學習的習慣。

　　有了學習計劃之后，我們要設法訓練孩子嚴格按照計劃進行學習，讓孩子在做完一件事后再做另外的事情。千萬不能讓學習計劃形同虛設。孩子能夠嚴格地按照學習計劃進行學習，那么他們的注意力就會集中到當時要做的事情上去。

　　（3）要求孩子自己對作業進行復查。孩子完成作業以后，家長應該讓他們自己進行復查。家長代他們進行復查的做法對孩子的發展并不有利。孩子自己復查發現錯誤，就會真正體驗出出錯的原因。而家長代為復查，孩子雖然也能知道出錯的地方和出錯的原因，但容易產生復查的依賴性，自己缺乏主動反省的。意識。這在考試過程中就要"吃虧"。

　　（4）結合家庭生活對孩子進行集中注意力的訓練。學習一種樂器，是我自己解決分心的好辦法，你們可以試一試。

　　（5）讓孩子考家長。讓孩子出題考家長，孩子很感興趣，他們會成心出些容易錯的題，把家長考住。家長成心"低級錯誤"，讓孩子批評，這時對孩子也是一種教育，將來他們做題時也會防止"低級錯誤"。

　　各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們的心愿，希望各位家長能與我們多交流，多探討，期待著在我們的共同努力下，創造一個良好的數學學習環境，促進孩子的發展。

　　如果大家對于我的教學工作還有哪些建議，我也誠懇希望大家提出來，以便我能更好地改進以后的工作。如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個別交流。我的號碼應該都有吧？

　　最后，我用這樣一句話來結尾：“你可以不是天才，但您可以成為天才的父母！”相信你的孩子，也相信你自己！謝謝大家！

二年級家長會教師發言稿最新7

各位家長：

　　晚上好！

　　這是我接手這個班以來開的第二次家長會，家長會的目的主要是讓我們的家校進行很好的溝通和交流，我認為這樣的機會非常難得，借這個機會我想和各位家長先把我個人的一些想法來跟大家交流一下：

　　一、家庭作業

　　1、積累作業（寫、讀、背方面的作業）

　　二年級的教學重點是識字積累，相對于一年級來說，孩子們需要認識和掌握的生字越來越多，越來越難，二年級的識字量是比較大的，學生會比較容易反生，學了后面忘了前面，必須經常復習，學完每課后，我都會讓孩子抄寫生字新詞，發現孩子在課堂中的字寫的`還是不錯的，可家庭作業中的字卻很是潦草。我想這就是孩子的寫作業態度問題。二年級的孩子，沒法獨立做作業。所以我認為每一個孩子回家后作業應該這樣做：先獨立做自己能完成的作業，然后家長檢查輔導孩子不會的題；背誦，聽寫這樣的作業即使老師沒留，家長也應抽默抽背。

　　家長一定要檢查孩子的作業，保質保量。尤其是質量，您只要細心不難發現孩子作業中的錯誤，有了錯誤要及時讓孩子改正，特別是《詞林采擷練習冊》中的作業，這才能使他在學校掌握不扎實的知識及時得到鞏固。同時我還希望家長在作業上簽好您的名字，良好的學習習慣很重要。學生一到家就自由了，先吃上一通玩上一通。有的邊吃邊寫作業，作業本上弄得臟兮兮的。更把做作業的事給耽誤了。有一點要說明的是我基本會留一些作業需要家長來配合，我希望家長也能認認真真地幫助老師完成。例如背課文，有的孩子認為只有寫才能算是作業，至于背，老師又不可能一個一個檢查，所以就放松了。我每次都要求家長簽名，可是我發現有的家長簽了名，可是孩子確實是不會背。我想，這不僅是對我工作的不支持，更重要的是對你孩子的不負責。語文重要的是積累，不可能一蹴而就，你認真的做和應付的效果是完全不同的。

　　2、創作作業（漂流日記、手抄報等）

　　這類作業就更需要家長的配合。先說說我們的漂流日記，一組5位同學，每位同學輪到1天，有些家長特別認真，孩子每次輪到寫日記時，都幫助孩子選題，練寫，批改，久而久之，孩子的日記就會越寫越好，具體怎樣指導孩子寫日記，我在朋友圈中發了一個鏈接，我們可以去看看。在這里，還有一個任務布置給在座的家長，就是把漂流日記上傳到我們的QQ群論壇里。上傳方法如下（現場操作一次給家長看）。關于手抄報類的作業，一學期也就2-3次，不會多，也是需要家長幫助孩子一起完成的。

　　二、課外閱讀

　　學校從去年開始一直有在開展一個閱讀考級活動，隨著孩子年級的增高，我們會發現閱讀量大的孩子各方面都會比較出眾，特別是語言表達能力方面、以及寫作創意方面等。本學期我們的考級必讀書目有《愛的教育》、《柳林風聲》、《夏洛的網》、《名人故事》，學校每個星期二有一個文體2+1的時間給孩子看書，家長在家也要鼓勵孩子多看課外書，這四本已看完的孩子，家長可以再給他們選擇一些其他方面的書籍，如這段時間我介紹他們看的《寓言故事》、《安徒生童話故事》、《小豬唏哩呼嚕》、《了不起的狐貍爸爸》等，并督促他們每天閱讀幾頁，養成讀書的好習慣。對于書中的人物語言、行為，讓孩子思考他們為什么這么說這么做，這樣思考力、解讀力就會得到培養，表現能力及語言表達能力也會明顯提高。在這里我還想說家長如果有時間的話，晚上可以陪孩子一起讀讀書，這樣既可以拉近孩子的距離，了解孩子的學習情況，又提高了孩子讀書的興趣。

　　總之，我們的目標是一致的，都是為了孩子能有一個美好的明天，我相信只有咱們互通密切聯系，我們才能更好的一路相扶相攜，走向最終的目標。

二年級家長會教師發言稿最新8

　　感謝你們在百忙之中抽時間來參加今晚的家長會和長期以來對學校、對我們班工作的大力支持和幫助。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。借此機會呢，我就先把我個人的在數學方面的一些想法來跟大家交流一下。

　　1、重視學習習慣的培養

　　孩子已到二年級，有許多事情自己會處理，比如整理書包，準備第二天上課用的學具，（家長要為孩子準備的文具：筆、直尺、三角板、練習本、橡皮）。我們不再需要幫他們做這些，只是對有些孩子來講，還得浪費各位家長花點時間注意一下他是否做好了，讓他們都學會自己管理自己，培養起孩子細心認真準備全學習用品的習慣。有的孩子生性大大咧咧，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，于是出門前，母親就反復叮囑，別忘帶作業本，別忘帶鑰匙……而孩子可能一面不耐煩的答應著一面又把該帶的東西丟在了家中，一位有心的母親是這樣做的，她在孩子的書包上貼了張醒目的紙條：“查一查，你的東西帶全了嗎？要是都全了，就和媽媽說聲再見。”此方法未必大家都實用，但多少可給我們一些啟示。

　　作業格式訓練也是學習習慣培養的一方面。要利用數學練習本讓學生練習寫數和寫算式。

　　學習習慣的另一方面就是作業的按時完成，我們大多時候是書面作業，但有時候也會有一些實踐性的活動作業和讀一讀，說一說，算一算的口頭作業，要注意提醒孩子認真完成好，并在能力范圍內給他們檢查。尤其要強調一點的是我們班還有些同學的作業比較馬虎，在作業本、書上列豎式，做錯了不擦就直接改的現象還有，家庭作業還要請我們家長嚴格要求。

　　2、重視孩子計算能力的培養

　　100以內的加減法和乘法口訣是十分重要的基礎知識，孩子必須學好，并能夠達到熟練計算的程度，學期末速度要求大約為每分鐘8道一步計算式題（指直接填得數），正確率達90—95%。由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅每天一節數學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。

　　計算的練習方式多樣，可以制作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個對口令。或者可以采用書中的形式：你能鉆過山洞嗎？你能跳過每個樹樁嗎？……同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數學的興趣的。

　　3、依據生活理解數學，讓孩子在游戲中成長。

　　有些數學知識較抽象，容易混淆，我們家長要注意給孩子創造生活情境，讓孩子在實際體驗中理解知識。如分辨方位和鏡面對稱是一個難點，有些孩子正確掌握需要較長時間和過程，家長要有耐心，在生活中強化孩子的方位感。

　　在時間許可時，我們家長不妨和孩子一起做做數學游戲，通過那些具有訓練目的的游戲促進孩子在數學、認知、空間理解、想象力等方面的發展，因為在游戲中孩子可以自由的.、毫無壓力的宣泄內在的情感，尋找問題的答案而且當孩子把“成功”的希望滲透到游戲中時，他們不愿輸的努力就會從游戲本身擴展到學習中去。如“對口令”的游戲，讓孩子熟練掌握乘法口訣。

　　又如用小正方體拼拼搭搭，觀察小正方體的分布，數數一共多少塊，對培養孩子的空間觀念大有益處。

　　再如用一布口袋，內放各種形體，讓孩子蒙上眼睛摸一摸，說說摸出來的是什么，可以不斷加深孩子對形體特征的認識。雖然這游戲具有挑戰性，但孩子往往樂此不疲。

　　4、重視數學語言發展，為聰明插上翅膀。

　　語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大的改善孩子的學習能力，促進思維的發展，因此我們應充分認識孩子語言發展的重要性。不防給孩子的智力發展插上“語言的翅膀”，讓孩子飛得更高，更遠。

　　在生活中要多為孩子創設說數學用數學的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路，和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子散步時，和孩子去公園時等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。對話時要有意識的激發幫助孩子形成規范的語言表達習慣。如“我是這樣想的”；“我認為……”“因為……所以……”，要求孩子說完整的話。在這一過程中，我們的家長要能耐住性子，多聽少說，只要我們的話語能引發交談話題，進行適當的點評反饋就夠了。又比如帶孩子逛超市時，讓孩子算一算需要多少錢或用一定數量的錢可以買些什么東西。

　　5、把孩子推上講臺，和孩子分享功課

　　培養孩子表達能力的另一妙招就是經常向孩子“請教”，把孩子推上講臺，做孩子的“學生”，這雖有明知故問的嫌疑，但并不妨礙孩子的為師熱情。他們會很興奮，很熱情的扮演老師的角色，介紹自己今天的學習收獲，對低年級學生而言，這是一種很好的復習方式。

　　6、讓孩子享受成功的喜悅

　　俗話“數子千過，莫如夸子一長”，每個孩子都希望自己的能力得到了老師和家長肯定和贊賞。與其說“你不要這樣做”，還不如“你那樣能夠做更好”；與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾正做過的錯事，還不如讓適時的表揚給孩子的每次進步都鼓掌喝彩！

　　自信不足的孩子更是特別害怕出錯，家長更應盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞“有進步！”“繼續努力！”“沒關系，我相信你一定能行！”不要吝嗇真心的表揚。

　　7、注重孩子學習過程，正視孩子考試成績

　　有些孩子基礎較好，對一些簡單的運算已掌握，這樣在老師講這部分內容時，孩子看上去毫不費力就懂了，但事實并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的學習方法，當他們面

　　對新內容，特別是思維含量較高的問題時，孩子就會感到困難，因此常會出現這樣的狀況：家長在家看孩子的計算很熟練，就以為孩子的數學學得很好，但真正考查或解決實際問題時，孩子往往有些不適應，或者說不盡如家長之意。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程，關注孩子的學習內容，數學并不僅僅是單純的計算。

　　作為家長，我們要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現在同過去不同時期所取得的成績相比較，是進步，還是退步，抑或是原地踏步走。進步是因為他在哪些方面有所改進，有所完善，分析得出后要加以鼓勵，讓其發揚光大，開始表揚的頻率要高，漸弱之，至形成了習慣。踏步走、退步了是因為他不認真，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來后再扶上走一程，稍有進步，作為家長可以借助于老師的口吻，夸張一點表揚，樹立起自信，讓他自強不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習慣的孩子，成績一般都很優秀，而這一切，一方面歸功于學校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結合自己孩子的特點進行實踐，定有收獲。

　　另一方面，我們要能“不唯分數是問”。分數只能作為評介孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少，不是僅分數就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是……

　　8、關于家庭作業。

　　很多家長希望老師布置的數學作業再多一些。我在這里要向大家說明一下：每個孩子的情況是不同的，做得快的小朋友覺得作業太少，但做得慢的小朋友已經覺得負擔很重了，再多就完不成了。另一方面，數學不像語文，我覺得方法懂了就可以了，適當的練習固然重要，但也不必機械重復地做。要留給孩子更多的時間自己安排，可以預習后面的內容，也可以多看些課外書。如：《數學小博士》等。

　　9、關于數學奧賽。

　　數學書上的內容對小朋友來說基本是沒問題的，有些同學接受得慢一點，但最后也是能夠掌握的。大家比較關心孩子的數奧學習。我看到小朋友學習數奧的積極性是很高的。學數奧的前提是對數奧要有興趣，而興趣是可以培養的。所以，重點培養孩子學數奧的興趣，出的數奧題難度不要難度太大。因為每個小朋友的基礎和接受能力不同，所以難度和要求也不同。如果難度和要求太高，那么小朋友會失去學習的興趣，如果要求太低，也同樣激不起他們的興趣。所以，我出的興趣題有的比較容易，有的比較難，如果孩子做不出來，不要強迫孩子做，更不要訓斥、打罵孩子。否則孩子會失去學習的興趣，以后再想培養就難了。如果你強迫孩子做數奧題，但沒有給他指導，對大多數孩子來說是不行的，最終會使孩子害怕數奧題。

尊敬的各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我最大的心愿。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。不當之處還請批評指正。

　　各位家長朋友，歡迎您對我今后的數學教學工作提出寶貴意見，希望我們能多交流、多探討，期待著在我們的共同努力之下，共同為您的孩子創造一個良好的數學學習環境！能給您的孩子一雙會用數學視角觀察世界的眼睛，一個會從數學角度思考問題的頭腦。

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