教學研討會個人發言稿

時間：2023-04-26 10:46:24 興亮發言稿我要投稿

教學研討會個人發言稿范文（通用22篇）

　　在現在社會，接觸并使用發言稿的人越來越多，發言稿特別注重結構清楚，層次簡明。那么發言稿一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的教學研討會個人發言稿范文，歡迎閱讀與收藏。

教學研討會個人發言稿范文（通用22篇）

　　教學研討會個人發言稿 1

尊敬的同志們：

　　今天，我很高興能參加德育處組織召開的德育工作培訓暨班主任工作經驗交流會，這次會議開的很有必要，也很成功！四位班主任分別交流了各自的工作經驗，相信這次大會一定會促進我校班主任工作良性發展。

　　班主任是學校工作的骨干，是教育教學的主力軍，一所學校，如果有一支保障有力的班主任隊伍，那這所學校必定是一所好學校。我校的班主任老師平時工作都很踏實，也很務實，大家為了學校整體工作識大體，顧大局，不計較個人得失與榮譽，表現出了高人一等的思想境界。在此，我向全體班主任無私的付出表示衷心感謝！本學期，我校在學校的管理上已經逐步走向正軌，正在向既定的目標邁進。這就要求我們要逐步建立并完善各項管理制度，抓好各項制度的落實，促進學校管理的科學化、規范化，促進學校按照我們既定的目標科學而有序地發展。

　　做好班級管理工作，靠的就是在座的各位，特別是班主任同志，因為班主任是學校各項工作和制度的最終執行者和落實者。一個班級管理的好壞直接影響到整個學校工作的優劣，從這個角度講，班主任工作是學校各項工作的支撐點，班主任是教師中的優秀者，是學校各項工作的支柱。

　　召開這次班主任工作經驗交流會，就是為大家搭設一個交流的平臺，大家可以相互學習班級管理和控輟保學等工作經驗，相互交流工作中的.體會，逐步提高自己的班級管理水平，為促進學校規范管理、持續和諧發展作出更大的貢獻。

　　剛才，聽了幾位班主任同志的發言，我深有感觸，他們的發言很實在，他們的工作經驗很實用，他們的工作精神很感人。作為班主任，要學會吃苦，樂于奉獻，勇挑重擔，心系學生，服務學生；要有強烈的事業心，責任感和過硬的教學水平；要做學生的精神領袖，思想向導、行動楷模……總之，班主任工作艱巨而辛苦，更是崇高的，其中充滿無私奉獻精神，持之以恒的毅力和無微不至的愛心……班主任同志要學習優秀班主任，爭做優秀班主任。

　　下面，我再就班主任工作提幾點要求：

　　1、要進一步認識班主任工作的重要性，不斷增強對班主任工作榮譽感和使命感。

　　2、加強學習，提高自身素養，進一步提高班主任工作水平。

　　3、持之以恒，以一鑒之，面向全體，使班主任工作保持至始至終。

　　4、熱愛學生，嚴格要求，促進成人成才。

　　同志們，學期工作即將進入到期末階段，還有許多艱巨的任務擺在我們面前，無論一年級還是九年級都有各自的使命需要我們去完成，所話說，編筐織簍全在收口，希望大家都要以極大的熱情投入到工作之中，面向全體學生，實施有針對性的教育，決不辜負學生及家長對我們的期望，決不辜負學校對我們的信任，希望同志們能以此次會議為新起點，認真履行工作職責，扎實有效地做好班主任工作，通過我們共同的努力，促進學校工作不斷提升。

　　最后祝愿同志們、同學們工作學習順利，事業學業有成，快樂幸福！

　　謝謝大家

　　教學研討會個人發言稿 2

尊敬的各位領導、老師們：

　　大家好！

　　首先感謝領導和老師們對我的信任和鼓勵，今天面對在坐的各位經驗豐富優秀的老師，我在這里發言真是誠惶誠恐，甚至有點無地自容的感覺，大家知道我來我校才短短的兩年時間，還是一名新老師，對于我來說只能說是漸漸地適應了這里的環境，教學經驗是談不上的，有的只是這短短兩年來從事教育事業的一點點膚淺幼稚的體會；這些感想體會可能會很幼稚，還希望各位領導和老師們能對不當之處批評指正。

　　回顧這兩年以來的工作，我經歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解，從被動工作到主動安排自己的工作的的過程，慢慢有了一種撥開云霧見月明的感覺。還記得高一剛剛開學的時候，因為不熟悉環境、業務，不了解學生，我是手忙腳亂，忙得不亦樂乎。面對學生我既興奮又緊張，興奮的是我也站在了這七尺講臺上，緊張的是怕自己教不好學生，所以剛開始的幾個星期每節課下來總是汗流浹背的。這兩年里，我有過困惑、迷茫、無助，每次遇到困難的時候，我就會請教身邊的同事、領導，從他們那里獲得了許多的幫助，也幫我解決過無數次難題，借此機會我要真誠地向這些關心我幫助我的領導們、同事們道一聲真誠的感謝，謝謝你們！

　　下面我就我的一些工作上的體會分幾個方面談談我的感受吧。

　　（一）不斷學習，提高技能。在教育教學方面，我覺得作為年輕老師，最重要的是要好學，不放棄任何向身邊的人學習的機會，積極參加每次的課改培訓和其他培訓，以此來提高自己的教學技能，改進自己的教學方法，最終站穩講臺。學習的對象包括身邊的同事、領導、網絡名師資源、書籍甚至包括自己的學生、家長。面對比較難上或不會上的課程，我總是先聽聽其他老師是怎么上的，在結合自己學生情況進行教學。

　　（二）培養學生良好的學習習慣。在地理教學工作中，我比較注重學生良好習慣的培養。在教學前，我都會要求學生進行課前預習，并給出一些簡單問題，要求學生找出答案，并在第二天的新課中講解。在試卷評講時，我總是要求學生做雙色筆記，用紅色的筆做好習題講解筆記，培養他們良好的做筆記的習慣。在課堂講解中我喜歡適時的提出問題讓學生自我思考與回答，最后我在做總結，培養學生思考和分析問題的能力。

　　（三）做一個受學生們歡迎的老師。如果能做到學生們非常樂意上你的課，那么你就成功了一半了。俗話說：親其師，則信其道。做一個受孩子們歡迎的老師，除了私底下和孩子們親近，還要真心對待關心每一個孩子，孩子們喜歡你，就自然會愛上你的課。

　　（四）帶著滿腔熱情工作。有人說：開始上班把工作當事業，隨著時間推移工作變成了職業，再后變成了副業，對工作就沒有了熱情。我參加工作才兩年，我擁有的是年輕，擁有的是充沛的精力。但我相信，自己會始終堅守自己信念，我會終身把教育工作作為自己的事業，在事業的園地里努力耕耘，在事業中逐漸實現自己的人生價值。我會努力保持自己從事教育事業的熱情，不管周圍和外面世界怎么精彩，我都會把自己的一份愛心獻給學生。

　　（五）精心設計課堂教學。精彩的教學設計是一堂好課的精髓，而這正是年輕老師需要不斷學習，鉆研的主要方向。這也是我自己做得不夠，急需提高學習的.地方。這需要通過多聽課、評課，向其他老師學習。我經常聽組內其他老師的課，通過評課、反思，學習他人的優點，也及時知道自己的不足之處，及時改進。另外，我還借助書籍、網絡資源，多看名師課堂，學習精彩之處，不斷開闊自己的視野，不斷提升自己。

　　（六）及時寫教學反思。這一點也是我要繼續努力的方向。年輕老師剛剛走上教學崗位總會出現這樣那樣的錯誤，把這些做得不好的地方都記錄下來，再反思如果重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當。在教學過程中也會出現突發的靈感，及時地記錄下來，也可以方便自己的積累，無形中就可以為自己積累很多有用的課堂實踐。不管向多少名師學習，都要融入自己的思考，自己的想法，才能把別人的東西轉化成自己的東西，存在自己的大腦里，終身為自己所用。

　　以上是我個人在教學過程中的一些做法，相信在座的每位老師都比我做得更好，而且在我的教學過程中還存在很多不足，有不當之處敬請各位老師批評指正。希望在以后的日子里能在各位領導，老師，前輩的指導下，取得更大的進步！謝謝大家！

　　教學研討會個人發言稿 3

尊敬的領導、老師們：

　　大家好！相信我們每個人的心中都有一盞不滅的燈，指引著我們勇敢地前進。下面，我就這次演講的機會向大家展示一下我心中的那盞燈，它就是——《用心工作，快樂生活》。

　　泰戈爾在詩中寫道：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。”帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師的崇拜及對教育事業的憧憬與熱愛，十年前，我義無反顧地選擇了教師這一職業。從踏上三尺講臺的第一天起，我便有一個執著的信念，那就是：全身心地投入到教育事業中去，用心工作，快樂生活，盡我所能地把學生培養成人。

　　在日常教學中，把事情做“易”、做“細”就需要用心。用心做事既是一種工作態度，也是一種工作方法和工作哲學。譬如，每當我接到一個新的班級后，首先要做的就是力圖用最短的時間去熟悉學生，牢記學生的名字，掌握學生的學習基礎，了解學生的興趣愛好等，我要讓每一個學生都知道，他時刻都在老師的關注之中，老師并沒有忽視他的存在，這樣就在無形中拉近彼此之間的距離；同時，對學生還要以誠相待，以心相交，寬宏大量，公平合理，不偏愛學習成績好的學生，而對后進生也不用歧視的目光去看待，時刻讓學生感受到我的親和力，從而喜歡接近我并愿意接受我的教導，這樣可以讓學生更好地健康快樂地成長。

　　我知道，人生是酸甜苦辣的混合體，人的`一生可以沒有很高的名望，也可以沒有很多的財富，但不可以沒有工作的樂趣，因為“工作的目的是為了生活的快樂，快樂地工作才能更快樂地生活。對于我們教師來說，我們的工作就是教書育人，它占據了我們生命中大部分的時間，如果我們不能對這份工作保持興趣，那我們就是在浪費生命。它不僅僅是我們謀生的手段，更是我們實現自我價值、人生價值、社會理想的途徑，是獲得快樂的源泉。所以我們要以正確的心態去對待這份工作，這樣可以使我們活得更充實，更有滿足感。比如，作為一名班主任的我，工作是煩瑣的，因為在教學過程中，從來沒有不犯錯誤的學生。對此，我不能大發雷霆，更不能逃避，而是臉帶微笑，以平和的心態耐心地去跟學生交流溝通，肯定他們做對的地方，而對他們存在的錯誤給予批評指正。只有這樣，犯錯的學生才會從心里接受你的教導的。而看到學生的良好轉變，做教師的我們也會深感欣慰，從而獲得快樂！

　　用心地工作，快樂地生活是我這么多年來所一直堅守的信念。為了這個信念，我努力堅持著，經受著生活的考驗與挑戰，用陽光的心態去享受每一天，享受過程，即使跌倒了，也要懷著堅定的信念站立在天地之間。

　　教學研討會個人發言稿 4

尊敬的各位老師，教職工同志們：

　　學校教育教學論文交流會經過近半年時間的籌劃，今天終于開幕了，期間經歷了許多，包括認識的變化、觀念的轉變，形式的突破，活動的規范等等，為本次交流會的順利召開奠定了基礎。在此，請允許我代表學校并以我個人的名義向精心籌劃、悉心組織、認真準備、積極參與的醫學教研室、各學科組、各年級組以及全體老師們表示衷心的感謝！

　　教育教學研究是一位教師提升教育教學能力，反思教育教學行為，形成教育教學思想的最重要方式；是感性認識向理性認識飛躍的關鍵，是職業化教師向專業化教師成長的必由之路。教而不研失之膚淺，研而不教失之空洞。一所不重視教育研究的學校是不尊重教育科學的學校，是不可能得到長足發展的學校，是缺乏遠見卓識的學校。同樣，一位不重視教育研究的教師是缺乏反思精神的教師，是缺少對教育理性思考和對教育本質認識的教師，因而也是不可能達到很高境界的。

　　所以，我們首先要轉變我們的觀念，教育教學研究不是深不可測，也不是高不可攀，更不是專家和研究機構的專利。比如，我們在教育生活中常進行的“為行動的研究、在行動中研究和對行動的研究”這三個層面的研究：

　　為行動的研究——在行動之前。既要研究如何行動，更要研究行動如何；既要研究行動的目的，更要研究行動的策略。

　　在行動中研究——在行動之中。既要研究行動的過程，更要研究行動的策略；既要研究行動的具體行為，更要研究行動的具體方法。

　　對行動的研究——在行動之后。既要研究行動的成敗，更要研究行動的得失；既要研究對今后行動的利弊，更要研究對個人成長的優劣。

　　我們可以看出這些研究都不是務虛的，而是我們每天都要親歷的，應該思考的，非常具體的，也是非常貼近我們的教育生活的反思與研究。那些認為教育教學研究可有可無，與自己無關的'認識是膚淺的。

　　老師們，回首酒泉衛校走過的歷程，經過三十年衛校人的不懈努力，硬件條件已基本能夠滿足教育教學的要求，軟件條件也在逐步發生著變化。但是我們也要客觀的看到我們在軟件建設方面的發展還遠遠不能滿足學校發展的需要。包括觀念的轉變和理念的更新。就教研工作而言，我們的老師們多年來取得了不少教育教學研究成果，但是這些成果的取得幾乎都是通過教師個人努力自發實現的，從學校層面來講缺乏應有的氛圍和平臺。有計劃地致力于教師隊伍建設與培養還不夠，有組織地開展教育教學反思與研究的活動還不多，（第幾屆問題，收論文困難）因此，從今年開始我們力求每年開展一次這樣的交流會，以促進教師的教研水平和反思能力的提高。

　　本次交流會共收集了教育教學論文109篇，這些論文有對課堂教學的細細研磨，也有對班主任工作的實踐所得，有對教師個體成長的認真思考，也有對衛生職業教育發展的調研反思。這些成功的智慧結晶必將對我校教育教學水平的提升和教師專業成長起到積極作用。我們將通過分組交流、大會交流和錄入校刊的形式實現成果的共享。

　　老師們，同志們，教育教學交流會是教育工作者展示成果的盛會，本次學校教育教學交流會的主題是“搭建共享平臺，展示優秀成果，提升教師素養，奠定發展基礎”。希望我們本著相互學習、取長補短、共同提高的原則，力求寫有所思、講有所感、聽有所悟、學有所獲，并在實踐中不斷探索應用。

　　最后祝本次教育教學交流會取得圓滿成功。

　　謝謝大家！

　　教學研討會個人發言稿 5

尊敬的同學們：

　　晚上好！

　　前些天，來龍山校區看望老師和老朋友的時候，偶遇xx同學，得知xx榮任學習部部長，心里很替她高興。隨后在聊天中得知學習部準備舉辦學習經驗交流會，她邀請我和同學們見見面，聊聊天，但怕我工作忙沒時間。我隨即表示不管工作再忙，也要抽空回來，因為我始終無法忘記的是，安慶師范學院是我的母校，我的根在安師院，同學們就是我的親人！

　　首先，我要祝賀一〇級的同學們進入安慶師范學院學習，在這里你們即將開啟新的人生，并快樂地渡過四年。同時，我也提出兩點希望，一是希望同學們迅速轉變角色，從高中生轉變成大學生，性格上變得更為成熟，想問題變得更為周全，做事情變得更為細致。二是希望同學們尋找到前進的目標，在高中階段的學習目標很明確，就是高考，到了大學，同學們需要確立新的目標，主動地學習和實踐，求索和應用。

　　既然來了，就有必要說些有意義的事，不然總覺得對不起同學們。書本上的條條框框留給同學們自己研究，今天我要說的是發自肺腑的個人感想，對同學們來說有意義的事就是解決同學們實際生活中的困擾，因此現在我和同學們交流的就是“如何在學習中實踐，如何在實際中學習”。

　　談到這個問題，我們首先要問，在大學里究竟要學會什么？我認為大家要掌握三項本領，學會做人，學會做事以及學會思考。做人就要做干干凈凈、抬頭挺胸、不卑不亢、樂于助人的人，我始終認為人是感情動物，你以真誠的心對待他人，他人也會對你真誠，反之，別人有難時你落井下石，有朝一日他也會對你乘火打劫，因此我勸同學們要做心胸寬廣、熱情待人的人；做事就要考慮周全，認真細致，遇到困難決不退縮，勇敢地面對挫折，古人說：“吃得苦中苦，方為人上人”，往往成功的人都是經過了眾多磨難的洗禮，佛像和臺階都是大理石所做，有一天臺階對佛像埋怨說，為什么材質一樣，你受世人敬仰，我卻受世人踐踏，佛像說，那是因為你橫豎左右四刀完成，我卻經過了千刀萬剮！所以請同學們切記，做事不要怕難！除了做人做事以外，同學們還應該學會思考，帶著懷疑和好奇心去獨立思考，在大學里希望同學們開動腦經，處理問題的時候，多從幾個角度思考，總會有解決的辦法。

　　知道了“學會什么”，那么怎么去學習與實踐呢？我送給同學們5句話，一是要讀萬卷書，二是要行萬里路，三是要閱人無數，四是要名師指路，五是要自己領悟，這五句話是有層次的，而且一層比一層重要。讀萬卷書就是要求同學們多讀書，讀好書，因為書本知識是前人經驗的總結，廣泛深入的讀書才能豐富自己的知識；行萬里路就是要求同學們多多參與實踐活動，我在這里強調一點，實踐需要從小事做起，從周圍的活動入手，所以希望同學們多多參加校園活動，此外實踐還需要勇氣，不能因為有難度就畏懼，如果你不吃葡萄，就永遠不知道是酸是甜。閱人無數就是要求同學們搞好在校的人際關系，與人交流也是一種本領。名師指路就是指別人的`成功之處你要學習，在安師院里不乏各行各業的高人，如果得到他們的指點，你將事半功倍。自己領悟就是不斷總結，積累心得，今天有沒有比昨天更有進步，套用人人網的口號，希望同學們每天都在快樂的進步著。

　　以上是我的一些看法，我愿拿出來和大家一起分享。臨來的時候，寫了一副對聯，上聯是“學習快樂交友快樂運動快樂安師院內無不快樂”，下聯是“山也精彩水也精彩人也精彩大龍山下處處精彩”，橫批是“將快樂精彩到底”，送給同學們，衷心地祝愿同學們在大學的四年里學有所成，學有所感，學有所悟！謝謝！

　　教學研討會個人發言稿 6

尊敬的各位領導：

　　今天，作為幼兒園班主任老師站在這里與大家進行交流學習，我感到非常的開心，但我深深地知道當一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷。

　　今天我就簡單談談對班級工作的認識和看法。

　　一、做一個孩子喜歡且尊敬的好老師

　　愛心是教育的陽光，要教育孩子，首先要愛孩子。如果你深入到孩子的內心世界，你會明白孩子需要的只是你的一顆真愛、寬容、無私的心。“熱愛教育事業，熱愛孩子”是教師職業道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎。在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她，讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了，就像朋友一樣同她開心大笑，讓他感受分享的快樂。在游戲中扮孩子的伙伴只有做到這些，孩子才會愛我們，想我們，愿意靠近我們，同時還要注意發現幼兒的閃光點，并給予表揚，使你品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂。因此，作為班主任在愛孩子的同時，一定要注意感情的投入，用真摯的愛感化每一個孩子，使幼兒在摯愛的環境中茁壯成長。

　　既然作為教師，我對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心，我不怕累不怕煩的精神，帶動其他老師，凡事從孩子的需要和興趣出發，決不能急于求成。可以說，孩子的每一個舉動都有她的理由。教師要細心觀察，耐心詢問，了解幼兒的動機，對癥下藥，才能從根本上教育孩子。尤其是對學習上反應慢的幼兒，更要有誨人不倦的精神，循循善誘。再者做幼兒工作，不能簡單處理，要考慮到孩子的心理行為，個體需求，曉之以理，動之以情，耐心幫助他們克服自己的缺點憑借自己的耐心與智慧來教育幼兒，就一定能產生良好的教育效果。

　　二、勤于鉆研業務

　　從事幼教行業的人都知道，幼兒園的班主任工作并不是一項獨立的工作。教師扎實認真的日常工作是做好班主任工作的基礎。作為一名班主任，我不斷地鉆研教材、探索創新。踏實開展好每天的教學活動，同時我也會督促自己及時撰寫教育筆記、幼兒成長個案記錄。學習中，不但提升了我的專業理論知識，還進一步增進了我對幼兒教育的認識和理解。

　　三、做好家長工作

　　家長既然將孩子交給了我們，我們就要給家長一個放心的承諾，照顧和教育好每一位幼兒是我們應盡的責任，班級管理工作的成功與否，要看家長工作做的.是否到位。作為班主任我要針對性的做好家長工作，通過家長會主動向家長反饋孩子在園的情況與表現，發現問題及時解決，共同幫助孩子進步。同時，我要充分利用家長開放日和接送孩子時間，經常與家長交流，取得家長的配合、理解，使家園教育能協調一致。孩子未入園時及時和家長聯系，確保孩子的安全，孩子生病了我就打電話送去問候，在與家長談話時，家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎上，我與家長交談時，我先向家長肯定孩子的優點，表揚孩子閃光的一面，委婉的提出幼兒不足之處，虛心聽取家長們提出的合理化建議，耐心的為家長排憂解難，熱心的為家長提供幫助。

　　家長和孩子一樣，其實是也有虛榮心，也需要表揚和激勵。通過表揚和激勵，家長配合更多了，孩子能力提高的更快了。

　　一份耕耘一份收獲，在自己不懈的努力和大家的幫助下，我班的班級工作已步入正軌。

　　教學研討會個人發言稿 7

尊敬的各位同事們：

　　大家好！

　　毫不夸張地說，我們安中藏龍臥虎，人才濟濟，我覺得我們不出成績都困難；安中班主任更是群英薈萃，各領風騷，由我上臺，我真覺得是插科打渾。

　　既來之，則安之。今天也談不上經驗交流，我就簡單地把我聽到，看到，想到的同大家分享下：

　　一、班主任應不遺余力地全面提升自己。

　　這好比開會，我常想為什么一開會，臺下盡是手機控，其實也不僅僅是開會，在各個場合，我們當中的更多人是被手機完全征服的了。原因很簡單，手機內容足夠豐富，它就是個智能庫，是個娛樂寶，甚至是生活必需的工具，它的誘惑力足夠大。

　　班主任的最大工作就是學生，我們要做的也是提升我們的誘惑力。每天，我們面對的就是與學生的一場場搏奕，是斗智斗勇。當你有一桶水，甚至十八般武藝樣樣精通，孩子們崇拜你，你的班主任工作已成功一半，家長信任你，學校看好你，你的工作自然順風順水，得心應手。我們要善于用我們的專來引領學生，用我們的德操征服學生。就像地理生物會考，我發現好多學生還未完全掌握時，我們班主任已經能講題了。這是什么，這就是班主任素養，是在其位，謀其職，并真正為生保駕護航的班主任。

　　二、獨木不成林，要善于事例優勢資源

　　獨打蠻干一定難成氣候。一個班集體的發展離不開各個科任老師的努力奮斗。班主任學會藝術性地樹立科任老師的威信，在第一時間給予學生積極的心理暗示，往往會給學生吃下定心丸，更好地提升學習各科的'興趣與動力。

　　初三年，學校可以說把最頂尖的團隊配置給了我，數理化的常青樹，蓮師，昌侃師，世強師，政治備課組長麗超師，常年奮戰初三的榮貞，智慧型的老師加賢，連體育都是東明師親自壓陣，幾駕馬車同時出動幫襯我這樣的小卒，如果班上不出點成績，我真是難辭其咎。在以成績論英雄的評價體系前，我多少還是占了便宜。當然，開學初，我就把這樣的喜訊傳達給學生，情感都是相通的，當班主任以欣賞傾慕的眼光評價科任，學生學習的干勁也就足了。

　　三、調整心態，在情感上贏得學生。

　　就像我自己前段在日志里寫到的，班主任與科任的心態上千差萬別。平日走進麗超師的班級，那真是神清氣爽，是總裁似的指點江山，是醫生似的救死扶傷，是農民似的播種希望，你很容易在學生眼中讀到崇拜，45分鐘的課堂足以讓你神采飛揚。可當班主任，你會不自覺地給自己“找茬”，搬起石頭砸自己的腳。這個沒戴校徽，好個衣服沒拉拉鏈，這周語數英考試安排，下周班干部會議，你就是個孫猴子，一身化作千萬身，即使這樣，你還常常背里挨人罵。所以也常常聽到男女班主任們“河東獅吼”，個個都是頂尖高手，可就我這聲帶也只有羨慕妒嫉恨的份。

　　想來也只能學學毓清師，施絲師，亞南師，蓮蓮師她們春風化雨，抽絲撥繭，以情動人，以理服人的教育方式，可這同樣是場修行，甚至更難，是需要時間和智慧的，我做的仍相當蹩腳。

　　班主任工作事無巨細，確實煩瑣。但如果我們以欣賞的眼光接受挑戰，或許又是一種心境。清代學者張潮以看月來描述人生心靈的三種境界。第一種窗中看月，處處拘束，所見必少；第二種境界，庭中望月，從狹隘處走到庭院中望月，發現天地之大；最高境界是臺上玩月，登上高臺，欣賞月美。如果對待學生也能是臺上玩月，那你也就成功了。

　　孫子兵法說：攻城為下，攻心為上。這是一切兵法的核心。我想這也是一切學生工作的核心。何謂攻城？就是用武力征服它，好比學生做錯事，劈頭蓋臉就是一頓罵，學生不服，接著罵，直到服帖，讓學生學習也是強迫式的，以罰抄為利器。攻城之術在于以強勝弱，但有副作用，學生總會反抗，從長遠看不利于學生良好人格的形式與健康發展，學生容易離心離德；其次，對班主任個人而言也是急火攻心，原本的一片愛心付諸東流，得不償失。所以我們要學會攻心。攻心就要了解學生心理，也要控制自己的心理。很多時候，我們需要與學生“親密接觸”，遇到一些特殊的學生個案，離遠遠的教育可能就是隔靴搔癢，沒有效果，我們需要走進學生心靈，在情感上贏得學生，我喜歡利用每周周記與學生進行心靈上的交流，效果不錯。

　　四、拋磚引玉，利用故事引導學生。

　　借用專業上的優勢，我喜歡用故事啟發，引導學生，這一點嘗試讓我的班主任工作受益不少。

　　比如，這學期開學初，面對僅余下的121天，我給學生講了一個西方寓言：一個國王每天思考三個最終級的哲學問題：在這個世界上什么人最重要？什么事最重要？什么時間最重要？所有大臣的回答都不能讓國王滿意，國王悶悶不樂。有一天，國王到民間微服私訪，夜里寄宿在一個老頭家。半夜被吵醒，原來是一個鮮血淋漓的人因被追殺而要借老人家躲躲。老頭二話不說把這個藏起來。不久追兵來了，問老頭有沒有收留什么人。老頭鎮定地說沒有。于是追兵走了，被追的人說了聲謝謝也走了。第二天，國王問老頭，為什么不怕惹禍上身？連名字也不問就讓他走了。老頭淡淡地說：在這個世界上，最重要的人就是眼下最需要幫助的人，最重要的事就是馬上去做，最重要的時間就是當下，一刻不能拖延。國王恍然大悟。通過故事，學生自然明了從當下開始，全力以赴，不能拖延，開學動員也就水到渠成了。

　　不僅是書中的故事，還有他們身邊同學的老師的故事，我也喜歡用我自己的觀察與體驗與學生交流。像鴻江轉來的學生郭發群，她會在校運會上因摔倒把衣服弄臟怕媽媽擔心，讓我同意她向同學先借件校服，并先回宿舍洗干凈校服的故事；像是班上協調能力較差的學生蘇承烽他總是把衛生做得最到位的故事片；像是婉惠老師去年腆著故事，多次因靜脈曲張壓迫神經卻沒有落下一節課的故事……我能感覺到從這些正面的形象中孩子們感受到了正能量，得到了正牽引。

　　最后我想套用謝毓源老師的那句話：我們要把安中的工產主義事業進行到義。用我們的專來知識鎮住學生，用我們的愛與責任贏得學生。也借此機會，感謝全體支持初三年五班工作的所有老師們，謝謝！

　　教學研討會個人發言稿 8

尊敬的各位領導：

　　我到張集中學工作轉眼間已十年有余，經過這十多年的摸爬滾打，逐漸地我從幼稚走向成熟，這十年的工作與生活也讓我深深體會到其中的辛苦與快樂。在教育教學這條道路上，我們每位老師都會有自己獨特的體會和感受，下面我也談一些自己的心得體會，希望大家多提寶貴意見。

　　通過對自己教學的不斷反思，我深深地懂得了充分地肯定學生優秀的一面是多么的重要，因為這樣可以滿足他們的自豪感，調動他們的積極性。每個人都有優點和缺點，工作中要經常給學生積極的心理暗示，要多鼓勵，多表揚，尤其是對那些所謂的后進生，更要給他們以溫暖的關懷。千萬不能戴著有色眼睛看他們。要善于發現他們的閃光點，幫助他們樹立自信心。曾經有人說過“老師不經意的一句話，可能會創造一個奇跡，老師不經意的一個眼神也許會扼殺一個人才”。所以要充分肯定學生優秀的`一面，這樣更能激發他的學習熱情。趣味教學我們可能不能時時做到，但是表揚孩子我們都能做到，所以我從不吝嗇對他們的表揚。

　　其次，我覺得良好的師生關系是保證完成教學任務的重要條件，學生親其師，方能信其道。對于老師也一樣，一個好老師首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種快樂，相信每個孩子都能成為一個好人。如果我們把孩子看作魔鬼，他們就會把課堂當作地獄，如果我們把他們看作天使，他們就會把課堂看作天堂。所以我們應該善于跟他們交朋友，關心孩子的喜怒哀樂。多與孩子進行情感方面的交流，關心學生，愛護學生，尊重學生，理解學生。我們都知道社會要和諧發展，師生關系也是一樣。如果我們能用我們自身的魅力去征服學生，而不是用強權去壓制學生，那么我相信，我們的課堂一定會充滿生機和快樂。

　　回首過去，我心潮澎湃，展望未來，我豪情滿懷。我站在教育教學的海邊上，深深地感受到了它的廣闊與迷人，我會一如既往的向大海的深處探索，爭取進入教育教學的自由王國

　　教學研討會個人發言稿 9

尊敬的各位領導：

　　非常感謝領導給我們設立一個經驗交流的平臺，讓我們在這里快樂地學習著，收獲著。

　　我心目中的教育家是武漢大學的特聘教授，中央教科所心理健康教育研究專家—尹鄧安。他畢業于華中師范大學教育系，他根據孩子不同的性格特征進行施行不同的教育方法，每種方法都滲透著愛的教育，這也是他的教育理念——讓愛注入每個孩子的心靈。他呼吁要用各種形式來激勵孩子。

　　下面我來介紹一下有關他的兩個小故事：

　　每天鼓勵一下孩子

　　尹教授曾講過他自己的育兒經：他有兩個孩子，在他們上學讀書的階段，每天他都要做兩件事，第一件事就是拍拍孩子的肩膀或者摸摸他們的頭，第二件事就是對他們說“你真棒，你比爸爸強！”這樣，孩子每天都在接受家長的肯定，就會向好的'方向努力。這個故事使我懂得大人的一個眼神一個動作對孩子的影響很深。

　　不表楊不放學

　　尹鄧安教授曾主動要求帶過一個學習成績和組織紀律都很差的班級。他把這個班命名為“天才班”。擔任班主任期間，他做到不表楊不放學，越是差生他越表揚，他不光自己表揚還要求班干部也表揚，他不光口頭表揚，還利用獎狀小紅旗等形式，甚至給家長寫表揚信。在一片表揚聲中“天才班”各個方面表現越來越好，學習成績也變成了第一。

　　他的這種方法對我啟發很大。今年我班有一個經常好吃到的學生，我說過多次“不要再遲到了”都沒起作用。有一天，這個學生又遲到了，一進教室我就對著全體學生表揚了他，當時全班同學哄堂大笑，我卻嚴肅地說“你們不要笑，他今天確實有進步，昨天他遲到了十分鐘，今天他遲到了五分鐘，他整整進步了五分鐘，所以應該表揚。第二天他居然提前了五分鐘來上學，我馬上又表揚了他，從此這個學生再也沒吃到過，學習成績也逐步上升。我覺得表揚就是一種激勵的措施，也就是在學生心靈中播種愛，愛的力量是偉大的，有了愛什么樣的方法就有了什么樣的事就解決了。

　　下面我再談談我的教學管理的一點反思。

　　參加工作近二十年來，我幾乎每天都在和老師們探討教育教學管理的經驗，時時也在不斷反思自己的教學，我覺得自己在教育教學管理中缺少一些“技術含量”和“智慧含量”，尤其是教學中的語言藝術性。今年我班有幾個英語偏科的同學，他們英語很差，上英語課有時學別的，我說“你英語那么差，太不自覺了”。這樣的話刺傷了他們的自尊心，英語會更不愿學了。后來，我閱讀了尹教授的一個教學事例，我才感到自己的做法太愚蠢了。他告訴我們賞識和激勵是激勵孩子學習興趣的訣竅。

　　教學研討會個人發言稿 10

尊敬的各位老師：

　　上午好！經過了又一個不平常暑假，我們又迎來了新的一學年，今天利用這次大會的機會，我就我分管的幾項工作談點粗略的看法：

　　1、加強學籍管理。各學校在開學一周內完成新生學籍注冊和異動學生學籍網上辦理工作。認真落實轄區內年滿6歲兒童接受義務教育，如有家長不讓孩子接受義務教育的，必須弄清原因，確需緩學的要完善手續。確保每個適齡兒童完成義務教育。

　　2、強化常規管理工作，向管理要質量。各學校要組織老師認真學習長壽區教委下發的《中小學教師常規管理細則》。嚴格按照細則要求做好各項常規工作，學校要加大檢查督查力度，將各項工作的完成情況作為教師年度考核的重要依據，絕不能當成形式敷衍完事。開學初，各學校要嚴格按照市教委的部頒計劃排齊課程排足課時，按照區教委下發的作息時間要求落實好夏季和冬季不同的作息時間。開學前學校各部門各學科要認真落實好工作計劃和教學計劃，在分工分課到位后及時按要求提前備好課。根據國家“雙減”文件的相關規定，嚴格執行作業要求，一二年級不得布置書面家庭作業，三到六年級書面家庭作業時間不得超過60分鐘。

　　3、認真落實立德樹人的要求，加強學生思政教育。除嚴格按照課程設置上好道德與法制課外，學校大隊委和班主任要通過各種德育活動和班務工作強化學生品德教育。中心校德育處要統籌安排好全教管中心各學校的德育主題活動，做到每學月有主題，每周有具體活動。利用好“楊克明紅軍小學”的紅色資源對廣大師生進行革命傳統教育。聯系村、社區和家庭做好家校共育工作。積極組織師生參加區級舉辦的.各種德育活動，并力爭取得好成績。各校成立心理咨詢室，安排好專兼職心理輔導老師對少數特殊兒童進行心理疏導，避免出現個別極端事件的發生。

　　4、認真做好校本培訓和教育科研工作。各學校根據實際結合繼續教育要求制訂好校本培訓計劃，在中心校統一安排下認真落實，真正做到提高教師素質的目的，并收集好相關印證資料。中心校要爭取申報區級課題，組織青年教師積極參與研究。各學校根據學校實際開展課堂教學研究課，要做到開學有計劃，課前有準備，課后認真研討，真正向課堂要質量。鼓勵教師們積極參與上級組織的各種教育教學相關論文評選及現場展示活動。認真搞好“六大功能室”的管理和使用，特別是實驗室和圖書室的使用率要達標。中心校要結合少年宮社團和課后服務抓好科技、文體及藝術活動。

　　5、各學校每學年要開展好“兩節一會”。利用藝術節科技節和運動會全面展示學生素質教育成果，讓每個學生的特長得到充分展示。

　　6、做好“五項管理”工作。組織教師重新學習教育部關于作業、睡眠、手機、讀物、體質五個方面的要求。各學校結合上學年開展“五項管理”專項督查工作以來存在的問題進行認真整改，嚴格對標對表落實到位。

　　教學研討會個人發言稿 11

尊敬的各位領導、各位同事：

　　大家好！

　　很榮幸有這個機會與各位領導、同事一起就學校教育教學工作進行交流,不當之處，敬請批評指正。

　　近年來，我鎮教育教學工作在區教體局正確領導下，堅持以教學工作為中心，圍繞“打一場提高教育教學質量攻堅戰”，不斷創新教學管理機制，細化教學過程管理，著力提升教學質量，取得了一定的成效，中考、小考成績明顯上升，鎮域教育均衡也得到進一步發展。

　　一、完善激勵評價制度，激發學校內部活力

　　我鎮結合區教體局“三大機制”，重新修訂雙溝鎮中心學校制度清單，重點完善了《教職工考勤制度》、《教職工年度實績考核細則》、《教職工獎勵績效考核實施方案》等,樹規矩，嚴要求，挖掘教師內部工作潛能,加大教學實績及工作量的考核權重，讓制度管理更具活力。每次評優表模從教學一線教學質量優秀教師中產生，做到指標公開、過程公正、評價公平；特別是中學教師考績獎勵辦法由原來的積分制更換為綜合指數制，把學科綜合指數和班級綜合指數有機結合起來，二者各占一定權重，內容涵蓋高分率、優秀率、及格率、人均得分率、低分率五項內容，引導教師注重每個學生的教育培養。

　　科學的激勵評價制度，有效破解了教師的職業倦怠思想,激活了教師教書育人的主動性和創造性，變要我教書為我要教書、教好書。如中學毛老師，54歲仍然擔任畢業班語文教學工作和班主任工作，多年來，堅持每天第一個到教室，最后一個離開教室；常守駿老師原來因為身體原因，在后勤崗位工作，后來主動要求到教學一線代課，并擔任班主任工作，工作中兢兢業業，博采眾長，在全省生物學科大賽中榮獲全省第二名的優異成績；秦智清老師，左眼失明，婉言拒絕學校后勤崗位的工作安排，堅持擔任數學教學工作，舍小家筑大我，全心全意撲在教學工作上，成為雙溝教師的一面鏡子。

　　二、注重“曬課”活動載體，打造教師育人素質

　　我們借助“曬課”這一活動載體，高度重視教師信息技術應用能力的提升及專業成長，通過優質教育資源的應用，促進課堂教學質量的提高，成就師生共同進步。各校都把師生襄陽教育資源平臺運用情況納入常規考核，一月一通報，記入教師的業務檔案，作為績效考核、評優晉級的重要依據，此舉極大地調動了大家使用優質教育資源的積極性，鎮中心小學王孝頂、回民小學朱小英、佘營小學陳小峰等同志多次榮登全市優教空間應用達人榜前三名。

　　各校統籌安排“一師一優課、一課一名師”活動，采取教師"賽課"、教研組"評課"、教師課后再"反思"相結合的方式，扎實推進"曬課"活動，同時，學校還發揮學科團隊優勢，集中力量對“曬課”教師的課進行反復磨課,從而不斷提高教師隊伍的整體素質，提升教學質量。xx年，全鎮“一師一優課，一課一名師”活動取得突破性成績，雙南小學李xx、鎮中學李2兩位老師的優課被評為“部優”，王xx、張xx、周xx、郝2等12位教師的優課被評為“省優”。

　　三、抓實教學過程管理，提高教育教學質量

　　教學質量是教學工作管理的核心,提高教學質量的基礎是落實教學常規管理，我們以區教體局、教研室系列文件為依據，落實教學常規，規范行為，提升辦學特色，提高教育教學質量。

　　為把提升教育教學質量工作擺在核心和更加突出的位置，我們一方面不斷創新工作機制，創新教研、教學活動平臺，加強對學校教學常規工作的指導、監控、評價、反饋和激勵制約，建立起全面提高教育教學質量的目標體系、評價體系。中心學校對教學過程的監控從每學期的教學計劃檢查做起，舉辦優秀導學案、優秀作業評比展覽，開展全鎮講、說、評課活動，組織“三生課堂”課改交流會及教學視導，堅持每月對各學校教學“備、教、批、輔、考、評、研、學”八項教學常規進行一次督導檢查并量化打分，充分發揮督導評估的激勵、導向、改進作用，不斷規范辦學行為。另一方面切實推行抽考制度，中心學校從“命題、制卷、監考、閱卷、登分”等工作都制定嚴密的程序，通過嚴肅考風考紀，達到轉學風、促教風、正校風，提質量的目的。全鎮每學期至少三個年級參加統一抽考，中心學校對抽測成績進行細致分析通報，及時查找并解決教學中存在的問題，全力促進全鎮教學質量整體提升。

　　在教師交流方面，積極穩妥推進校長、教師交流，建立鎮內小學校長、教師與農村小學校長、教師交流機制，促進校長教師合理流動；要求輪崗交流人員在農村小學（含農村教學點）任教成績必須在實績考核B級以上才能回原校任教,否則仍留在農村學校；通過政策傾斜、送課下鄉、結對幫扶等多種形式放大優質教育資源輻射帶動作用,推動鎮域內教育均衡持續發展。

　　四、堅持學校“立德樹人”,促進學生全面發展

　　教育改革和發展的核心任務是提高質量，而衡量教育質量的根本標準是促進人的全面發展，適應社會的'需要。近年來，雙溝鎮中心學校，按照“堅持立德樹人、深化課堂改革、立足校本活動、著眼學生發展”的目標要求，扎實推進素質教育，促進學生全面發展，取得了一定的成效。我們一方面創新德育形式，豐富德育內容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力；另一方面堅持一校一品，百花齊放，全面增強德育工作的針對性和實效性。中學的足球運動、中心小學的勵志教育及鄉村學校少年宮、雙南小學的行為養成教育、回民小學的書法熏陶教育、八里岔小學的柔力球訓練，二小和佘營的跳繩訓練等都形成了各自學校的特色。中心學校通過搭建各種活動平臺，在全鎮開展隊形隊列展示、廣播操比賽、讀書征文、書法比賽、足球比賽、運動會等豐富多彩的活動，展示我鎮深化課堂教學改革，全面推進素質教育的階段性成果。僅xx年，在區級以上書畫比賽、征文比賽、演講比賽、七巧板科技創新比賽等評比中，就有近200人次獲獎。在xx區“龍街杯”中小學生乒乓球比賽中，我鎮取得小學男子、女子，中學男子三項團體冠軍；在xx區中小學生足球比賽中，我鎮小學組獲全區第7名，中學組獲全區第三名；在區第八屆中小學生田徑運動會上，我鎮分獲中學生男女團體第三名；在全市少年故事會活動中，鎮小取得全區第一名，全市第二名的好成績。

　　新的學期新的開始，在看到成績的同時，我們也清醒的認識到在工作中還存在著諸多的不足。我們堅信有在座的各位領導和同事無私的幫助、指導，有兄弟學校不斷的賜教與引領，我鎮的教育教學工作一定會再上一個新臺階！

　　謝謝大家！

　　教學研討會個人發言稿 12

尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家好！

　　首先感謝學校給我這次交流學習的機會，我們常說： "教學有法，但教無定法" 。對搞好教學工作，每個人的認識和所采用的方法都不盡相同，下面就我在平時教學活動中的一些感受和做法，向大家匯報，稱不起經驗，僅想拋磚引玉，與各位共勉，不妥之處，敬請批評指正。

　　養成良好習慣。

　　細節決定成敗，習慣成就人生。小學階段是學生形成良好學習習慣的最佳時期。有了良好的學習習慣，才能提高學習效率，收到事半功倍的效果，良好的學習習慣使學生終身受益。課堂學習是學習的關鍵，而聽講又是關鍵中的關鍵。因此要抓好課堂管理，也就是課堂紀律，關注學生的聽課狀況。不能只是很賣力的講自己的課，而不管學生聽不聽、學不學，這樣的課堂就不會取得好的效果，所以我講課時要求學生必須認真聽講。當講到一些公式、概念、典型練習，歸納的解題方法以及一些特殊數我就提醒學生及時的記錄下來，有些還要熟背。除了課堂紀律的要求，我還要求學生中午吃飯時候安靜的坐在自己座位上吃，絕對不可以像之前一樣端著飯碗滿教室走，避免他們養成散漫、拖延時間、不守規矩的壞習慣。

　　傾注愛心。

　　大家不難發現，班級學生成績的`好壞在很大程度上受優秀率和及格率的影響，因此無論哪一學科都要搞好培優補差工作。作為老師，應該偏愛后進生，嚴愛優秀生，博愛中等生，使不同層次的學生都有不同程度的進步與提高。我們要舍得在后進生上多做文章。每個后進生的背后都有許多感人的閃光的事跡，要耐心幫助他們。例如我們班的XXX，我的師傅們看齊。

　　平常的聽課和被聽課都是很好的給自己充電的方式。在聽課時我會比較注重老師在某一知識點的講授方法，還有跟學生之間的互動。取長補短。被聽課時，課后的評課我會認真聽取每一位老師給的建議，在此也感謝每一位給我提出過建議的老師，是她們的坦誠相告，才有我的一點提高。

　　我們教研組有一個好習慣，除了集體備課、聽課、評課等交流方式外，平時課間、課前時常進行簡短的交流，比如說課間，老師討論“這個地方你會怎么處理？”“這個地方我是怎么處理的感覺效果不好，你怎么處理的？”，提出自己在教學中的疑惑，大家互相探討，集思廣益，這對我的教學也是很有促進作用的。特別提倡年輕的教師多參與討論，時間長了，自然受益匪淺。

　　認真備課，不打無準備的仗。

　　其實這個是我認為最最重要的，記得廖校在開家長會的時候說，我們的教師很累，他們的雙休日都是在備課中度過。很多時候，備課所要花費的時間比上課還要多。但正是因為做了精心的準備，才使得課上的效率得以提高。

　　一份耕耘，一份收獲。良好的成績已經成為過去，明天有待于我加倍努力。教學工作苦樂相伴，我將本著"嚴、信、實、恒"的準則，一如既往，再接再厲，踏實地學習，務實地工作，爭取把教育教學工作搞得更好。以上就是我自己在教學中平時的一些做法和體會，有不足之處，希望各位老師多提寶貴意見。

　　教學研討會個人發言稿 13

尊敬的各位領導，各位老師：

　　近幾年來，我校按照“校長有思想，教師有風格，學生有特長，學校有特色”的辦學目標，扎扎實實開展工作，建設個性化的校園文化，全力打造“墨香校園”。現將主要做法匯報如下。

　　一、精心謀劃，有序推進

　　學校堅持“讓每一個學生獲得成功，讓每一個教師發揮潛能”為辦學理念，積極推進墨香校園建設，我們把“墨香校園建設”規劃為三步曲。

　　1、廣泛宣傳，營造氛圍。我們充分利用校報、廣播會、班隊會、校信通、學校網站等宣傳渠道，向廣大師生宣傳學校建設墨香校園的重大意義，使學生充分認識到寫好漢字、用好漢字的重要性，充分認識寫字與做人的關系，通過廣泛宣傳，逐步在學生心中樹立了“寫好漢字，做好卸小人”的信念。

　　2、扎實教學，提高水平。我們主要通過三個層次展開，一是每天上足上好20分鐘的寫字課。校園內，每個學生都在悅耳動聽的音樂中練字，在興趣中快樂書法。二是扎實抓好每一節寫字課。從鉛筆、鋼筆、再到毛筆，對各年級段提出具體教學要求。小到寫字的姿勢，執筆的位置，從米字格到田字格再到方格，最后到直線書寫，學校都有具體的規定。三是抓好書法興趣小組。為了提高寫字水平，學校由分管領導主抓這項工作，我們向全校提出了“七個保證”：“時間保證，教材保證，教研保證，檢測保證，活動保證，質量保證，教學保證”的要求，使整個工作科學有序進行。

　　3、開展活動，展示成果。為了讓書法對學生產生耳濡目染的作用，讓學生享受成功的喜悅，我校開展多種活動，營造了一個充滿墨香的校園。我們堅持開展 “誦經典、寫漢字、評等級”的實踐活動，加強了對學生進行祖國傳統文化的熏陶，通過心靈的頻頻感應，漸染于學生的語言實踐，豐富了學生的文化底蘊；學校舉辦校園藝術節，通過辦節開展書法作品競賽、展覽活動；利用春節開展為民義務寫春聯活動；開展畢業留名簽名活動、黑板報、手抄報評比活動。在眾多的實踐活動中提高學生的書寫水平。室內外懸掛我校師生優秀作品，讓教師學生品味到成功的喜悅，極大地激發了學生的書法興趣和熱情。

　　二、潛心研究，提升品位

　　打造墨香校園辦學特色，我校重在以“實中求特”，重點落實以下措施

　　1、抓隊伍示范。為了使教師真正成為學生“書法”道路上的引路人。我們先后邀請了王世華、徐曉思、王之義、周同等名師來校給師生指導，既促進了書法教師的成長，也提升教師書法教育的品位。我們又在“模”字上下功夫，我們舉辦了教師基本功大賽，重點放在“三字”上。涌現了俞平、趙來喜、張平榮、嵇朝崗、劉岳樓、張金歧、袁朝林等一批書法水平較高的教師。書法教師積極編寫教材撰寫論文。課題《毛筆字課堂教學模式研究》經過專家的論證，已順利結題。

　　2、抓考核評價。

　　書法教育的主陣地在課堂。要求課堂上，每個教師的板書均要工整、美觀、規范，給學生以示范作用。我們把學生的作業書寫情況納入各科作業、試卷的評價當中，培養學生“工工整整，一絲不茍”的書寫習慣，從而達到“端端正正寫字，堂堂正正做人”的教學目的。我們還利用假期，邀請本校考入藝術院校的校友來校，既擔任書法興趣小組的`指導老師，又對學生的“書法”作以評定，并對教材、教學的作品進行分析反饋。

　　三、傾心打造，彰顯特色

　　墨香校園建設，讓我們的教育平添了幾分喜悅。一是學生的作業、試卷書寫水平大大提高。我校從20xx年起提出了明確的書寫要求，并在各科作業中以1―5顆星予以評價。我們從多次的作業、試卷抽查中明顯發現學生書寫水平在上升。二是學生書法作品獲獎檔次在提高。20xx年書法報社來校考察，給予我校較高評價，稱贊我校是“農村書法教育的一朵奇葩”，20xx年xx月授予“全國書法教學實驗學校”。20xx年5月學校榮獲第二屆中小學寫字――書法大賽組織獎，20xx年xx月《書法報》頭版頭條刊登了我校的寫字教學管理的經驗文章，整版刊登近40幅師生作品。20xx年江蘇省書法教育學會會長王世華，觀看了“師生書法現場展示”，欣然題詞，“啟智激趣、培德育人”。

尊敬的各位領導、各位專家，打造墨香校園是我們農村學校的一個心愿，今后我們將更加注重內涵發展，不斷攀登、不斷跨越，用飽滿的工作熱情，續寫卸甲鎮中心小學更加燦爛輝煌的美麗篇章。

　　教學研討會個人發言稿 14

尊敬的各位專家、各位領導、各位老師：

　　大家好！

　　我校開展有效教學系列研討活動已經有一段時間了，今天的“有效課堂教學研討會”，是在努力推進課堂教學改革，全面提升教學質量，是在研究新方法、呼喚新模式的學習、探索中，是在向課堂40分鐘要質量、要效益，促進學生終身持續發展，大力實施素質教育的背景下召開的。首先我代表學校向前來參加研討會的各位領導、來賓表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！向為本屆研討會順利召開做了大量細致的前期準備工作的老師們表示誠摯的謝意！

　　昨天的觀摩研討課和今天的經驗交流，以兩種不同的形式向我們展示了近年來我市廣大英語教師在課堂教學改革方面取得的成績。在此，我謹代表與會的所有的老師對為我們提供寶貴經驗的單位和老師們表示衷心地感謝！

　　通過昨天下午的說、評、議活動，在看到成績的同時，我們也清楚地看到了課堂教學中的一些無效、低效現象。這些現象影響著課堂教學的效率，制約著課堂教學向高效目標的'發展。什么是高效？怎樣才能高效？如何克服課堂教學中一些常見的低效現象，使課堂走向高效？我認為是我們亟待解決的問題。所以，今天借此機會和老師們一起就這方面的問題做個交流。

　　隨著教育改革的不斷深化，課堂教學作為教育過程的中心環節，作為推進素質教育、提高教學質量的主渠道、主陣地，愈來愈受到高度的關注。新課程理念最終要通過課堂中的教師得以落實，新課程的目標最終要體現在學生的變化上。新課程改革推進到今天，關注課堂，研究課堂，創新課堂，實現課堂的高效，毫無疑問是實施素質教育和時代發展新形勢下的必然趨勢，是當前我們教學、教研的中心工作和重要課題。本屆研討會以“精雕課例、集體研討、探索模式”為主題，旨在進一步推動和促進廣大教師更深層次地感悟新課標、聚焦課堂、理解有效、提升質量。通過開展有效教學系列研討活動，研討課堂教學有效性的策略，進一步明確有效教學的標準及特征，實現課堂教學的高質高效，促進教師個人專業發展。我們還想通過此次研討活動，充分利用學校資源進行中小學銜接教育研究，以期達到優勢互補、共同進步，提升學校整體教學質量的目的。

　　本次研討會提供的中小學各兩堂研究課，是在全校語文數學教師人人都參與“同課異備”的前提下，開展集體備課的基礎上形成的。我要特別指出的是，這兩堂課不是常規意義上的示范課，我們的目的不僅在于展示我校對有效課堂教學研究的現狀，更在于引起大家的爭論和思考，以期探索出一種開展有效課堂教學的有效載體。為了突出“有效”這一概念，我們專門設計了課后的現場檢測。我相信，通過本次研討會，必將增進老師們對有效教學的學習和思考，必將推動我校新課程改革的深入實踐。

　　在推進新課改的過程中，在對有效教學的研究中，學校就“什么樣的課堂教學才是有效的教學？”進行了前期的較深入的探究，初步形成了有效的教學必將是“有助于學生成長的教學，有利于學生終身發展的教學”這一結論。關于有效教學我們可以大體這樣認定：有效教學是效果優良的教學；有效教學是互動的教學，簡言之，課堂要“動”起來，課堂教學既包含“教”更蘊含“學”，教學是否有效很大程度上取決于學生的“學”；有效教學是教師高素質的展示，正確處理好“教”與“學”的雙邊和諧關系，讓教師具有誘導學生使其“想學”，指導學生讓其“會學”，輔導學生令其“能學”的技能。

　　總之，我們要以提高學校的教育質量，追求課堂教學的有效性，促進教師的專業化發展為目標。堅持教育科研為學校的教育改革和發展服務，努力提高校本教研的實效性，不斷轉變教師的教育觀念，始終站在教育改革的前列，促進學校教學質量再上臺階。

　　舉科研興教旗幟，走素質教育道路。我們期待著各位領導與同事能在這次交流智慧、集中思想、凝聚力量的研討會上為我們提出寶貴的意見。祝愿我校有效課堂教學研討會圓滿成功！

　　謝謝！

　　教學研討會個人發言稿 15

各位老師：

　　大家好！

　　我校開展有效教學系列研討活動已經有一段時間了，今天的“有效課堂教學研討會”，是在努力推進課堂教學改革，全面提升教學質量，是在研究新方法、呼喚新模式的學習、探索中，是在向課堂40分鐘要質量、要效益，促進學生終身持續開展，大力實施素質教育的背景下召開的。

　　本次研討會以“精雕課例、集體研討、探索模式”為主題，旨在進一步推動和促進廣闊教師更深層次地感悟新課標、聚焦課堂、理解有效、提升質量。通過開展有效教學系列研討活動，研討課堂教學有效性的策略，進一步明確有效教學的標準及特征，實現課堂教學的高質高效，促進教師個人專業開展。我們就通過上周六縣實小四位教師的四節課進行此次研討活動，充分利用學校資源，以期到達優勢互補、共同進步，提升學校整體教學質量的目的。

　　本次研討會以這四節示范課，引起大家的爭論和思考，以期探索出一種開展有效課堂教學的有效載體，為了突出“有效”這一概念。我相信，通過本次研討會，必將增進老師們對有效教學的學習和思考，必將推動我校新課程改革的深入實踐。

　　在推進新課改的過程中，在對有效教學的研究中，學校就“什么樣的課堂教學才是有效的教學？”進行了前期的較深入的.探究，初步形成了有效的教學必將是“有助于學生成長的教學，有利于學生終身開展的教學”這一結論。關于有效教學我們可以大體這樣認定：有效教學是效果優良的教學；有效教學是互動的教學，簡言之，課堂要“動”起來，課堂教學既包含“教”更蘊含“學”，教學是否有效很大程度上取決于學生的“學”；有效教學是教師高素質的展示，正確處理好“教”與“學”的雙邊和諧關系，讓教師具有誘導學生使其“想學”，指導學生讓其“會學”，輔導學生令其“能學”的技能。

　　總之，我們要以提高學校的教育質量，追求課堂教學的有效性，促進教師的專業化開展為目標。堅持教育科研為學校的教育改革和開展效勞，努力提高校本教研的實效性，不斷轉變教師的教育觀念，始終站在教育改革的前列，促進學校教學質量再上臺階。

　　教學研討會個人發言稿 16

尊敬的各位領導、各位同事們：

　　大家好！

　　非常榮幸能夠代表課題研究組發言。下面我將就我們XX中學如何利用網絡進行語文教研活動的情況做一個具體地介紹。

　　利用網絡開展教研活動這一想法的產生，緣于學校的一次具體情況。XXXX年X月X日，教研組長XX老師決定召集全校語文老師進行一次集體的教研活動，以探討教師該如何在教學中進行自主教學的問題。由于學校存在住讀部和走讀部兩個校區，如果按照以往開會的方式進行，那么全校語文老師就必須停課調課。這個教研活動在時間和空間上就顯得舉步維艱。這也是我們學校每一次語文教研活動面臨的一個巨大的尷尬。就在這個時候學校信息中心的羅化渝主任向我們提出一個建議：我們可以利用網絡平臺突破教研上的障礙。羅化渝主任一語驚醒夢中人，這個建議馬上就得到吳蓮子老師的認同，而且學校領導也認為：網上教研是我們XX中學實現。

　　數字化管理的一個重要的方面，應該進行積極的嘗試和探索。現實的需要、老師們的認可加上領導的支持，因此語文組和信息中心的老師們立刻就行動起來決定利用這次教研活動的契機，進行一次網上教研活動的嘗試，以突破傳統教研方式的局限，提高我校教研活動的效率。

　　在這次教研活動開始之前我們初步設定了以下兩個方面的目標：一是教學目標，二是教研目標。在教學目標方面我們想要達到的效果是：課前，利用網絡進行學前調查，了解學生對于文本的興趣、感悟、求知需求，并在班級范圍內交流溝通；其次，上課時進一步培養學生自主學習的.能力，引導學生掌握一些對“寫人記事”類文章進行自主學習的基本方法；最后，在課后讓學生利用網絡進行自主學習成果更大范圍的展示、交流，并對自己的學習表現進行評價，以提高學生自主學習的興趣。

　　在教研目標方面我們想要達到的效果是：

　　1、利用網絡教研對教師教學進行指導和幫助；

　　2、論證網絡教研的可實施性，探索網絡教研所需基本硬件設施及教研資源構成；

　　3、突破傳統教研“一言堂”的限制，調動所有教師的教研積極性，充分發揮他們的主動性，形成“學術爭鳴”的氣氛；

　　4、突破傳統教研時間、空間的限制，進行開放式、可持續性的教研活動；

　　5、反思網絡教研的有利、不利因素，為后期研究的進行提供借鑒。

　　教學研討會個人發言稿 17

市教研員、各位老師：

　　今天，我們共聚洪湖市雙語實驗學校，分析我市XXXX年中考歷史成績，深感榮幸。但要我面對全市歷史老師們在這里發言，確實慚愧：XXXX年，我校有效考生124人，最高分58分，最低分20分，平均分47分。優生率50%。及格率90%，學科教學質量總積分65、86居全市第二名。學生成績無進入全市前一百名的。在這里，我只能將自己在教學中一些膚淺的做法，作簡單介紹，望各位同行批評、指正。

　　去年我市中考歷史由開卷改為閉卷，考生該如何進行中考備考復習呢？這一開一閉確實給老師教學、學生學習帶來了一系列問題，師生難以適從，我們在教學中主要是從以下幾個方面著手：

　　1、注重基礎教學，強化鞏固訓練

　　歷年中考都不會脫離考查基礎知識，因此，我們加緊了對基礎知識的掌握和基本技能的提高。主要落實到三輪復習中。首先是第一輪復習，這是打好基礎的關鍵，這一遍要細要慢，一般是要先從教材中找到考點，然后分析考點，最后還要強化識記考點；其次在第二輪復習時，要依據專題，整合構建知識網絡，從不同角度審視知識，提高學生歷史分析綜合能力；第三輪復習時，要在模擬訓練中查漏補缺，進一步鞏固基礎。

　　2、培養興趣、拓展能力

　　興趣是最好的老師，我們以出墻報、知識搶答、撰寫歷史人物小傳、口號標語、墓志銘、解說詞、新聞報道等，培養學生對歷史學科學習的興趣。只有學生主動學習才能達到事半功倍的效果。在我校，學生主動學習歷史尉然成風。在此基礎上，我們教學生學會閱讀課本的方法。例如，閱讀課文正文時要注意結合書中圖片和史料（黑體字部分）學習，學會分析和概括；注意課本的目錄，探求課與課之間、單元與單元之間、歷史事件與歷史事件之間的內在聯系，做到梳理線索、融會貫通、融合構建，學會闡釋歷史等，提高復習效率，培養學生獨立思考的。習慣等等。

　　3、關注熱點，深化理解

　　歷史中考具有較強的時代氣息。年年中考，都有結合現實熱點考查的體現，平時復習時，要多多關注時政熱點。現實是歷史的延伸，從現實出發，可以增強對歷史的理解和感悟，不需要猜題，便能夠抓住當年熱點。

　　4、模擬訓練，提高能力

　　復習到最后環節，便是進行模擬訓練，一可以檢測學生基礎知識的掌握程度，二可以提高學生的應考能力，三可以鍛煉培養學生的考試心理素質。總之，使學生適應中考考試，提高考試成績。

　　各位老師，XXXX年的中考已經結束，回顧我校歷史教學工作，有得有失，我校的歷史成績同兄弟學校相比，還有一定的.差距。尤其是我校考生成績沒有進入全市前一百名的學生，警示我校歷史教學工作中的偏差，我們將在繼續面對全體學生，抓平衡的同時，注重對優生的培養，使我校歷史教學邁上一個新的臺階。

　　謝謝大家！

　　教學研討會個人發言稿 18

各位老師：

　　大家好！今天我們在這一起研討六年級教學問題，我對本學年六年級工作提出六點個人觀點與大家共勉：

　　第一、抓住學生思想加強班級管理

　　畢業班班級管理是重要工作之一，加強學生思想工作的教育，提高學生的思想意識。積極培養學生的學習興趣，以鼓勵表揚為主批評為輔，加強《中小學生日常行為規范》、《小學生守則》等學習。根據本班的特點擬訂適合本班的制度，以紀律、安全、衛生、班風等建設為主加強班級管理。對待優等生、良好生、學習后進生齊抓共管，對待不同等次人員采取不同方法，轉化不同等次的學生。

　　第二、抓教學進度

　　在六年級，作為教師應該把握好教學進度穩步進行。教學進度不能過快，如果過快學生掌握知識不扎實；教學進度過慢，教師的教學任務無法完成。根據本班實際情況，因地制宜，因材施教，把握好教學進度完成教學目標。

　　第三、抓課程標準把握內容

　　根據六年級各科課程，充分利用各科課程標準，把握各科課程教學內容。全面提高學生的素養；正確把握各科教育的特點；積極倡導自主、合作、探究的學習方式；努力建設開放而有活力的各科課程。

　　第四、抓考試大綱。

　　在為完成教學目標任務和復習課期間，以考試大綱為宗旨，要把握好考試大綱，認真閱讀各科考試大綱，應該認識知識的重點和難點，充分利用考試大綱的內容，在下學期展開全面復習。提高學生的基礎知識，為學生學知識建立基石。

　　第五、抓住小學知識結構流程

　　小學各科教學內容即將完成，各科在教學完后認真分析各科內容，抓住知識結構，抓住知識與知識之間的聯系。以科學的知識結構圖流程，歸納總結各科知識，為以后總復習做好準備。

　　第六、家長的.積極配合

　　教育孩子是學校和家庭的共同責任，加強老師和家長的聯系是我們提高教學質量的又一條措施。

　　首先是開好畢業班家長會。畢業班一學年至少召開兩次以上家長會，通過家長會的形式，向家長及時通報學校的教學質量目標、班級情況、學生情況，同時對學生家長提出明確的教育要求，充分贏得家長的積極配合。

　　其次，用好班級管理手冊。學生每天的回家作業、學生平時在校的表現情況、學生在家的表現情況，老師對家長的要求，家長對老師的建議等等都通過家校聯系相互溝通，并在班級管理手冊上詳細記載，以此共同加強對學生的監督管理。

　　總之，在抓住學生思想加強班級管理基礎上，以抓課程標準把握內容為主，重視抓各科教學進度、抓考試大綱、抓住知識結構流程，認真抓總復習；全面提高學生的素質，履行教師職責，用心去做好每一件事情，為我們南陽一小20xx—20xx學年度的教育教學工作畫上一個圓滿的“句號”。

　　教學研討會個人發言稿 19

尊敬的各位領導、各位同事：

　　大家早上好！我很榮幸地能執教義務教育課程實驗教科書，第一時間地站在新課程改革的最前沿，全面地提高自己。今天，我更榮幸地能向各位專家同事學習請教，聆聽各位的專家同事的教誨指導。來出席這次研討會之前，我們陽埠中文秘站原創作品心小學的郭校長叮囑我，一定虛心學習，乘興而來，滿載而歸，把兄弟學校的珍貴經驗帶回去，不虛此一行；并讓我代表他預祝我們這次教學研討會取得圓滿成功。

　　執教的義務教育課程實驗教科書已將近兩年，今天我是帶著困惑來的。接下來，我就說一說我的一些困惑吧。

　　一、新課程標準對農村小學生的語言積累要求太高。

　　新課程改革一個最根本的理念是全面提高學生的語文素養。強調語言素材的積累，積累好詞佳句，古詩詞的千古絕唱，現代名篇名段，名言警句等等，讓學生有深厚的中華民族語言文化積淀。我覺得這是中華民族語言文字學習的一次歷史回歸，看看今天我們很多人的文化功底的淺薄，再想想我們古人的文化素養和文化底蘊深厚，多年來，我們的語文界走過了太多的曲折。今天，我們能夠再次回歸語文學習的真諦，不能說不是迎來了語文教學的新生！

　　新課程標準對學生語言的積累既歸定了量的要求，同時也歸定了質的要求。這個要求對于絕大多數的城市小學生來說，由于自身語言的優勢和周圍大量的語言環境，可能不是難事。然而，對于廣闊農村小學生來說，特別是廣闊地處偏遠、教學資源嚴重匱乏的村一級小學生，那就不是輕而易舉的事了。語言學習是一門實踐性很強的課程，沒有語言實踐是學不好的語文的。廣闊農村小學生他們學習語言的時機主要來自課堂，來自課本，來自教師，偶爾也來自電視〔現在不負責任的娛樂頻道，更多地讓小學生迷上了《還珠格格》、《春光燦爛豬八戒》，學會了更多的嬌氣和任性。〕。他們太缺少母語學習的時機和環境了！大量的優秀文學作品太難走入農村小學生的學習生活中。家里，父母除了買一些學習資料外，很少購置適合孩子閱讀的文學書籍；就是有，父母可能也會認為學好這幾本課本就足夠了，哪還用花心思去看這些破閑書。學校里呢，由于教育經費緊張的緣故，圖書室已經多年沒有再添置圖書了，加上管理不當，就只剩下一些早就被孩子讀爛了的《格林童話》一類童話寓言故事書。訂閱兒童學習報刊對于廣闊農村孩子來說那更是奢侈的事。單單靠一星期的才七八節課時的語文課堂，沒有大量的語文自主閱讀，沒有大量的語文實踐，要學好語文無異于緣木求魚啊！

　　二、現在的'語文教學成績太難提高了。

　　以前，語文教學很大的一塊是語文根底知識。教師多花點時間，多讓學生做幾次作業，抓好了語文根底訓練，再抓實了課本的知識，哪怕學生的閱讀寫作水平再怎么不好，要考及格都不是難事。而現在就不同了，就拿我們陽埠中心小學來說吧，隨著上級優化調整學校網點布局，撤校并點，大量的村小學生并入中心小學就讀。我們學校五年級現在有四個平行班，而它的前身三年級時是一個班，到了四年級變為兩個班，現在再重新打亂分成四個平行班。同樣的一批學生，在三年里卻相繼更換了三位語文老師。而幾位語文老師呢，面對這樣學生來源不一，語文學習程度不一，語文學習思維品質不一的班級，也煞費苦心。我們學校的老師們質量意識很強，尤其是數學老師，幾乎恨不得用整天的時間跟著學生，出大量的題目讓學生反復強化訓練，然后再用考試成績不斷的進步來調動維持同學們這股學習熱情。語文老師也嘗試了這樣做，然而事實的結果是大量的語文根底練習沒有方法提高學生的語文成績。而且做多了，學生寧愿做數學，也不愿做語文，逐步喪失了對語文的學習興趣。題海戰術或許對數學有效，大家說數學是教什么考什么，有它教學內容確實定性，而語文是學課文卻考語文素養，五花八門，包羅萬象，讓語文老師無從著手。學生的語文素養不是老師講出來的，不是學生做大量重復的練習得來的，只能在老師長期細致耐心地指導下，靠學生自己長期的大量語文閱讀實踐和語文積累一點一滴得來的。“冰凍三尺，非一日之功〞。提高學生的語文素養不在朝夕。無視語文學習的內在生命規律，無視學生語文素養獲得的長期性，讓我們一些語文老師嘗到了“應試教育〞的苦果。去年期末統考，我們學校四五年級的語文老師全部受罰，而四五年級的數學老師全部得獎。語文老師不僅要面臨繁重的教學工作上壓力，還要面臨著來因為教學成績不理想而來自學校的壓力。語文老師們都有這樣的感慨：我們農村小學生和城里的小學生相比，不是差在思維能力上，而是語言的功底上。所以往往每到一學年初，很多語文老師〔包括學校的行政人員〕都鬧著要改上數學，就不難理解了。

　　“我困惑，所以我努力。〞今天的研討會給了我們一個很好的學習交流平臺，我相信，有在座各位的幫助，我的困惑將不再困擾我。最后，我想用當代著名詩人顧城的一句名言來結束我的發言，“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻注定用它來尋找光明。〞

　　教學研討會個人發言稿 20

各位老師：

　　大家好！

　　我校開展有效教學系列研討活動已經有一段時間了，今天的“有效課堂教學研討會”，是在努力推進課堂教學改革，全面提升教學質量，是在研究新方法、呼喚新模式的學習、探索中，是在向課堂40分鐘要質量、要效益，促進學生終身持續發展，大力實施素質教育的背景下召開的。

　　本次研討會以“精雕課例、集體研討、探索模式”為主題，旨在進一步推動和促進廣大教師更深層次地感悟新課標、聚焦課堂、理解有效、提升質量。通過開展有效教學系列研討活動，研討課堂教學有效性的策略，進一步明確有效教學的標準及特征，實現課堂教學的高質高效，促進教師個人專業發展。我們就通過上周六縣實小四位教師的四節課進行此次研討活動，充分利用學校資源，以期達到優勢互補、共同進步，提升學校整體教學質量的目的。

　　在推進新課改的過程中，在對有效教學的研究中，學校就“什么樣的課堂教學才是有效的教學？”進行了前期的較深入的探究，初步形成了有效的教學必將是“有助于學生成長的.教學，有利于學生終身發展的教學”這一結論。關于有效教學我們可以大體這樣認定：有效教學是效果優良的教學；有效教學是互動的教學，簡言之，課堂要“動”起來，課堂教學既包含“教”更蘊含“學”，教學是否有效很大程度上取決于學生的“學”；有效教學是教師高素質的展示，正確處理好“教”與“學”的雙邊和諧關系，讓教師具有誘導學生使其“想學”，指導學生讓其“會學”，輔導學生令其“能學”的技能。

　　教學研討會個人發言稿 21

各位領導、老師：

　　大家好！

　　雖說從教十余年了，但由于學生的不同，總感覺比擬實用的教學經驗幾乎沒有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應做的努力。畢業班語文教學的經驗，我更說不上有多少，只是自己的一點心得體會而已。我覺得語文教學中，為了“對付〞畢業考，須抓好兩件事，一是閱讀，二是寫作。這兩塊內容抓好了，就比擬有把握了。下面簡要談談我的努力方向。

　　一、建立良好的班風、學風嚴明的紀律是戰勝一切的法寶，良好的班風是學生學習的保證

　　因此，新學期開學接到一個新班，我首先對學生進行思想教育，用一些最能打動學生內心的話來喚起他們學習的激情。平時在班上多表揚、鼓勵學生，多尋找學生的閃光點，喚起學生的學習激情，為我今后的教學工作奠定了良好的根底，收到了很好的效果。

　　二、采取恰當的方式、方法

　　本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的根底上都有所開展，我抓兩頭，扶中間，注重培養優生的特長，加強培優輔差工作，促進全體學生得以開展。對班內學習后進的學生進行有方案的`輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這局部同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，根底又不好的同學。對這局部人要進行課余時間個別輔導。因為這局部同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設時機，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

　　三、開動腦筋，搞好作文教學

　　學生對閱讀缺乏敏捷的解題思路，缺乏有效的答題技巧。對作文選材的把握是學生下筆時的難點，作文布局的不合理和文筆的低劣是六年級學生作文要想有所突破的關卡。從試卷分析發現，語文確實包羅萬象，是名副其實的大語文。最突出的是語文的課外知識必須豐富。而這對農村學生來說，無疑是比擬困難的。

　　1、激發學生的寫作興趣。

　　2、指導課加強作文范例的剖析。展示優秀作文，明確好作文的標準。在作文指導課上分析作文病例要比展示優秀作文更重要，通過讓學生閱讀、分析、討論、作文中的病例，使他們認識到作文中存在的問題和怎樣進行修改，同時反思自己的作文中是否也存在這樣的問題。總之，在指導課上堅持不懈地加強作文范例的剖析，學生的作文質量一定會提高得很快。

　　3、重視作文評改。小學生作文是要把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內容用文字形式表達出來，是一種內化的過程，即使是表達生活中平淡的事情，也是對學生一次極好的思維訓練。因此，教師對學生的習作過程，都要給以積極的鼓勵、激發，建立一個新的評改模式和評價標準，一定要改變以往評改作文時間過長，教師單方面參與的狀況。

　　四、運用“三勤〞教育方法，收效十清楚顯。

　　1、頭腦勤。語文老師鉆研教材，鉆研學生必須勤于思考、善于思考，努力地去發現問題、解決問題。

　　2、口勤。每個班級都有令人頭痛的后進生。對待他們我不采取簡單粗暴“不管三七二十一，一棍子打死〞的方法。而是先了解具體情況，因人而異，因事而異，進行說服教育，擺事實講道理。

　　3、手勤。對于學生你對他松一尺，他會對自己松一丈。平時的作業，尤其是學生讀書筆記，每一篇日記我都堅持全批全改，持續對他們進行分數鼓勵，非但引起了學生的寫作興趣，而且在堅持中提高了學生的寫作水平。在這“三勤〞當中，“頭腦勤〞是根底，只有考慮成熟了，你才能去講去做。當然，“手勤〞、“嘴勤〞也是非常必要的，只有三者密切結合，你才能成為一個優秀的語文老師。

　　考試是檢驗教學質量的有效手段，與別人的差距，這讓我甚感汗顏。我必須更深刻到反思，向他們學習。在一次次的教學后，在一次次的檢測中，讓我和自己的學生共同的有收獲，有長足的長進。讓我們共同努力吧，讓我們的學生真正成為語文學習的主人，成為語文這門課的真正主人！

　　教學研討會個人發言稿 22

各位領導、老師：

　　大家好！今天，我很開心能夠與大家一起探討那些關于寫作的奧妙，也很榮幸能夠有機會在此與大家分享我的寫作體會。

　　對于作文，我的情感是很矛盾的，說白了，就是又愛又恨。愛呢，是因為它完全任由我的筆墨驅遣，在寫作的世界里，我可以與時空外的另一個自己傾心對話，這是一件多么美好的事情呀！而恨呢，則是因為考試，考場中的作文總是帶有那么點的“目的性”“受命感”，不過，或許只有這種“目的性”，我們中的大部分人才會與寫作相遇，才會于相識中愛上寫作吧！

　　其實以前我也被作文困惑過很久。記得高一高二的時候，每到星期五總有兩節寫作連堂課嘛，我們貫以“黑色星期五”。那時候的我們都是寫議論文的，按照那個模式生搬硬套，不管那個人物素材愿不愿意，拿到就往自己作文的中心論點上扯，導致文章內容很死板。漸漸地，自己便厭倦了用這種方式寫的作文，越來越發覺得“寫作要源于生活”的這個必要了。現在的我，很感謝黃老師，給了我們每周寫隨筆的這個任務。他都是讓我們自由發揮的，不會給我們任何的條條框框，讓我們自己在生活中尋找靈感。而正因為這個，所以我每天都會多注意身邊所發生的一點一滴，于生活瑣事中構建出作文的骨架。就比如我們放假搭公車回家吧，回家的心情是怎樣的呢？是不是因為放假前考試考差了心情略帶憂郁呢？或者車上的人都在談論什么呀，車窗外的風景如何呢？路邊田野上有多少只牛在吃草呀，這些都可以成為我寫作的內容，生活處處皆文章嘛！還有就是我覺得寫作是一個特別講究感覺的事兒，感覺一來了，就得趕緊拿起筆來寫，不然，它就會悄悄地溜走了。就現在吧，外面正下著小雨，而這雨引發了我什么思考，我就可以把它給記下，那不又是一篇文章咯！

　　接下來，便是文章里邊的情了，有血有肉的文章總是能觸碰到人心底最柔軟的.那根弦，就像我們校刊上的文章，每次我看了過后，總會有很深的感觸，例如嚴翔學長寫的那篇《我有夢想，尚待實現》。劉勰曾在《文心雕龍情采》中主張“為情而造文”，這主張應該成為我們寫作的追求，我們都應該有“我筆訴我心”的理念，把自己的真情實感灌注到文章里去，拒絕虛情假意，矯揉造作，踏入“為文而造情”的誤區。總之“情”就是文章的魂。我給自己定了個標準，那就是，如果我自己寫出來的文章，讓人看了有種想哭的沖動，那我就成功了。

　　除此之外呢，我覺得我們寫出來的文章，不要自己藏著，不要吝嗇與他人分享，就拿隨筆來說吧，除了交給老師批閱之外，還可以拿出來與同學們互評。就我個人而言，每當看到經老師與同學們細心批改后留下的評語，無論它是褒是貶，我也會覺得很暖心的！有時甚至還會自我勉勵地說，下次我還可以寫得更好的呢！同時，寫作熱情也是很重要的。記得高二學期，有一次月考，數學考得特別特別差，感觸很深，就寫下了一篇作文。后來我拿給了一位同學看，她說寫得挺不錯的啊，可以向校刊投稿呀。當時我也沒打算我的文章會被校刊選上，就抱著試一試的心態投了稿。沒想到，不久后，我的文章真的出現在校刊上了，那時的我開心得一晚上都睡不著呢。從那次起，我便開始相信，只要我想，我也是可以把作文寫好的。

　　我是一個特別喜歡寫日記的人，從高一開始寫到了現在，每天如果不在自己日記本上寫一兩段文字，總感覺這一天是不完整的。雖然有時我也會想，都高三了，這么一個爭分奪秒的時期，老寫日記會不會太費時了呢？可是，我還是很想花上好幾十分鐘與它混在一起。美國作家海明威都說了，你要越寫，才會越懂得寫。其實，我還覺得，寫作，不應該僅僅是為了高考，只要可以在寫作中找到一個真正屬于我自己的小世界，這就足夠了。

　　寫作，真的不需要太多。一張紙、一支筆，便能記下你所有的歡喜與悲憂，善于從生活中捕捉靈感，用心去驅遣筆墨，這樣，寫作就變成是一件非常討人喜歡的事情了。

　　以上，便是我對寫作的體會了。最后，愿我們能樂于寫作，愛寫作，于寫作中找到靈魂深處的那個自己！

　　謝謝！

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