初中家長會-班會課活動

時間：2021-12-25 12:39:07 發言稿我要投稿

初中家長會-班會課活動

各位家長、各位領導，各位老師，各位朋友：

初中家長會-班會課活動

　　上午好：

　　今天，我首先代表我們初20__級全體老師真誠的給各位家長說一句：感謝你們今天的光臨，感謝你們對我們學校工作的支持，感謝你們對我們學校老師的信任，請你們放心，你們選擇我們學校，你們是正確的，我們有信心教好你們的子女，我們有能力教好你們的子女。我們準備把你們的子女認真調教三年，爭取把他們培養成為最優秀的學生，讓社會上的人們羨慕你們，讓你們的鄰居、你們的朋友格外尊敬你們！各位家長，今天你們為了你們的子女，我們為了我們的學生，我們走到一起來了，那說明我們的確有緣，所以我們再苦再累心里也是甜的，再苦在累也感覺值得。你們在百忙中來到我們學校，這說明你們對你們的子女非常重視，同時也說明你們對我們學校工作的大力支持。說實在的，今天來這么多的家長，我們人手比較少，可能有很多方面照顧不周，敬請大家多多原諒！你們都看清楚了吧，今天這個場面真的是讓人感動！我還是堅持我以前那種觀點：有你們家長的大力支持，我們的工作就有信心；有你們家長的大力支持，我們就能夠克服很多困難；有你們家長的大力支持，我們幾年后就一定能夠取得輝煌成績；有你們家長的大力支持，我們初20__級也一定能夠創造奇跡！

　　各位家長，你們都知道吧，當我們老師每天在校園里看到一張又一張幼稚而又熟悉面孔的時候，我們老師的心自然就和你們連在了一起，他們是你們的希望，也是我們的希望，是我們大家的希望呀！

　　我們今天的這個家長會，分兩個部分進行，前半時在這里集中開會，后半時你們再到你們子女所在的教室去，由班主任老師給你們介紹你們子女的具體情況和有關要求。下面我就我們年級的一些基本情況和有關的管理辦法給各位家長簡單介紹一下，也算是借今天這個機會給各位家長作一個簡單的工作匯報吧！如果有哪些不對的地方，請求各位家長、各位領導和各位朋友批評、指正。

　　第一、我先談談我們年級的基本情況：

　　我們年級目前有10個教學班，726個學生。我們年級老師的很多情況，在座的各位實

　　際上是非常清楚的，這些老師在我縣乃至于全市都是很有名氣的，他們都是各種級別的骨干教師。全年級老師的整體素質都很不錯，既有業務能力，又有敬業精神，務實肯干的大有人在。去年，我們學校為了大面積提高學生的外語口語能力，學校還派譚曦、賀學瓊老師出國考察、學習，進行專門的口語訓練，這就大大地提高了我們學校外語老師的教學水平，可以準確地說：這是很多學校想辦而沒有辦法辦到的，就是再過4、5年，我估計他們可能也沒有辦法辦到。最近，我們市內很多學校的老師、專家和市教委的領導到我們學校來，他們到處看了看，都認為我們各方面的條件很不錯！我們的科技樓、體育館、生物館、地理館、電子閱覽室、還有一個幾千個座位的大食堂，也有功能齊全、寬敞明亮的高擋次教室等等，這些都屬于全市一流水平。可以說不管是硬件還是軟件都了不起，他們認為我們學校很有發展后勁，具有較強的發展優勢。縣教委教儀站的師老師說得好：他走了全市很多的學校，真的我們學校很不錯，難怪重慶有些學校要來挖我們學校的學生和老師約。說實在的，我們年級這些老師都是送過好幾屆畢業班的老師，他們具有豐富的教育、教學經驗。按照我們一些老師的說法，有好多班主任就是典型的“學生通”，具有很強的管理能力。從上半期情況看，我們全年級10個班學生的良好習慣正在逐步形成，班上的良好風氣也初見成效。如果在座的各位有是老師的，你們可以實地考察一下，就完全可以知道我們學校的老師是多么優秀了！請大家再翻一翻大足中學的校史資料看一看吧，大足中學初中窩子班讀重點大學或名牌大學的學生就是要多很多，他們的發展后勁和名氣就是與眾不同。有的老師就很清楚，有些學校就是不敢和我們比學生的發展后勁。從城南中學調入我們學校的趙老師說得好：我們學校培養的學生素質就是要好些，后勁就是要大些，綜合能力就是要強些。去年從龍西中學調入我們學校的唐老師和葉老師他們說得再恰當不過了：如果我們海棠中學現在也招復習生讀書，不知道有些學校比我們還差好遠！

　　真的，人就是一個情字，“孟母三遷”就是要給孟子選擇一個好的環境，這個大家都理解。龍西中學一個英語老師頂著壓力，把他的兒子送到我們班上來讓我們教，實在讓我們太感動了，可以說我們現在沒有理由不搞好教學工作！我們只有拚命干呀，讓更多的學生打好基礎，讓更多的學生考上重高，考上理想的大學，我們才問心無愧，我們才對得起大足縣的父老鄉親。

　　第二、關于管理方面的問題：

　　一些老教師就很清楚，重高要上線，初一是關鍵，關鍵就是要培養學生良好的生活習慣和學習習慣。其實有了好的習慣就等于成功了一半，你們很多家長都知道吧，為什么最近幾年重慶的高考狀元都是女學生，可以說根本原因不是她們最聰明，而是她們的習慣最好！這可以看得出來中學時代要培養學生好的習慣是多么重要呀！所以，我們請你們在座的各位家長現在不要把分數和名次看得那么重要，今后的變化還非常大呀。我們學校為了保證我們這一屆三年后又能夠打大勝仗，要求我們要重視起始年級，抓好起始年級，搞好常規管理工作和過程管理工作，要求我們必須把各項工作真正落到實處，加大教育、教學的管理力度。現在，學校還規定了我們老師每個星期天晚上6點半至下一周星期六下午五點的具體上班時間，從早自習到晚自習都有人檢查、考勤，晚上學生休息的時候，還要求班主任不定時到學生寢室檢查，每天認真上班，而且要求我們任何時候都不準作有損于教師形象的事，否則將受到學校的嚴肅處理。另外，學校為了加強管理，還專門設立了學生意見箱、校長公開電話（等會兒王校長要講）、學生心理咨詢熱線（？）等等。這就是我們學校一種非常明智和非常民主的作法，它有利于調動學生的積極性、提高教育教學質量、提高管理水平、幫助學生克服各種困難等。

　　各位家長，如果學校發現我們哪個老師在上課、備課或批改作業等方面有工作沒有作好，學校查證核實后還要迅速作出相應的批評和處理，比如說扣發當事人的津貼，扣發工資令其待崗等等。學校的指導思想是非常明確的，必須作好三個服務，作到二個滿意：即為學生服好務，為家長服好務，為社會服好務，讓家長滿意，讓群眾滿意。讓家長和學生真切地感到在我們學校讀書是非常榮幸和非常驕傲的事。不過，你們今后可以問一問你們的子女就清楚了，可能現在我們年級所有老師的自覺性都是非常高的，素質都是比較好的，至少我現在還沒有聽到哪個學生或家長反映現在我們哪個老師干了有損于教師形象的事，我們大家都在自覺地干教育、教學工作呀，準確地說我們給學生起到了很好的表率作用。我們是在用真情感化學生，我們是在用真情管理學生，我們是在用能力培養學生呀，我們每時每刻都沒有放松對學生的教育和管理。我們老師也只有加強對學生的管理，那才是一種負責任的態度，那才是正確的作法呀。我記得讀北大的譚世勇同學說得好：廖老師，要讀好大學，家長和老師的嚴格管理是很重要的一環，中學時代雖然很辛苦，但它能夠決定我們的終身命運，我們沒有辦法，只有憋到干呀！

　　第三、關于孩子方面的問題：

　　各位家長，你們都清楚，12-16歲這個年齡段，教育學和心理學上把這一階段叫做“下少年期”，在這一段時間上，學生的心理和生理變化非常迅速,他們的身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關鍵期和危險期的監護和管理。說實在的，這一時期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實際能力有很大的矛盾，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長的信賴，總認為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長交流，處于一種自我的半封閉狀態，按照現在時髦的說法，這叫得了一種自閉癥吧，他們和同齡人訴說自己的想法又怕被傳出來，所以他們感覺沒有朋友也沒有其他人可以理解他們，特別是處于青春期的女生的這種感覺會更加強烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動，做事也很莽撞，后果意識能力差，基本上是不顧及什么后果。前些日子《齊魯晚報》上刊登一篇三個初中生因完不成作業，學習成績差，被老師批評，被家長訓斥，聯合出走，后在濟南天橋下被人發現。大家看吧，從現在很多例子都可以看出來，“家雞打得團團轉，野雞打得滿天飛”那已經是過去的事了，現在時代變了，形勢變了，好多情況不一樣了，我們的父母教育我們的時候，他們不管怎么罵，怎么打，我們都只有趕快承認錯誤，一般還不敢離家出走。但是現在情況不同了，現在的孩子他們獨立意識增強了，自我意識增強了，敢于想這想那了。所以，我們現在對他們的教育必須注重教育方法，注意他們的個性特征，注重教育的效果。否則他們可能不接受家長和老師的意見，一味反對老師和父母，有時可能作出大逆不道、令我們意想不到的傷心事來，讓我們后悔，讓我們惋惜。今天我不是在這里給大家開玩笑，說起來嚇唬大家，請大家一定要記住這一點。真的，隨著社會的進步、發展和變化，我們應該改變以前的老觀念、老作法。

　　各位家長，在這一時期里，學生們還有另一個顯著的特點是生理發育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不愿讓父母走進他們自己的房間，走進他們的心里，他們認為他們現在應該有他們自己的空間，有他們自己的秘密。心理上的表現是容易興奮和沖動，神經敏感，產生了愛情的萌芽，大多數早戀的孩子就是發生在這一時期。所以在這一時期里，作為家長要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產生不良的影響，特別是性感之類的刺激，要注意從家庭生活到電影，電視節目等，一定要有適度的選擇。沖動是他們這個時期的最大特征，好奇是他們一生中的最高峰期。他們雖然達不到辨別是非的能力，但他們很自信，其實他們的自我抑制能力在這段時間里是最低的。所以父母和老師一定要加強教育和引導。你們看吧，在這個時期里，一般的男學生就特別喜歡上網打電子游戲以消磨時間，而一般的女學生卻特別喜歡上網聊天、談吃論穿等以消磨時間，有時也偷偷找網友發泄或傾訴心中的秘密。還有極少數同學，在學校是自己不聽老師的話，回家非要給家長說是老師瞧不起他，同學瞧不起他。

　　還有在這個時期里，我們當家長和老師的總是覺得這個時期的孩子不如小學聽話，很喜歡頂嘴，所以父母始終感覺他們“越長越調皮”。實際上用教育學和心理學的觀點來分析，這是少年時期孩子的一種心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現，父母對這一時期的孩子在教育方法上就更應該講道理，態度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸和科學。如果還用小學時期的簡單說教那是絕對行不通的，每個當父母的一定要再改進自己的教育方式方法，再次提高自己的教育水平，讓學生真正提高認識又明白道理，理解家長，自覺地與家長保持認識上的一致，只有子女他們從內心信服了家長，那種教育效果才叫真正的好。

　　針對學生上述特點，我認為我們今后還應該注意以下幾個方面的問題，請大家特別注意：

　　第一、必須經常強化家庭教育意識，讓孩子喜歡家庭，努力提高家庭教育質量。

　　孩子是我們的未來，是我們晚年的繼承和希望，科學、合理的家庭教育是我們人生中最大的幸福，錯誤和不良的家庭教育是我們自己晚年的痛苦和辛酸。應該說我們人生中最大的煩惱就是怕自己的兒女不爭器，最大的欣慰就是自己的子女有出息。在教育子女這個問題上現在也有一個不成定論的公式，那就是現在多付出一點，今后可能才好一點，我們只有盡自己的最大努力和職責教好子女，不欠債，那才是最好的事情。如果現在我們欠債太多，那今后可能是一背子的痛苦，一背子都有還不清的債。一般說來，還債主要有三個方面：一是升學，二是就業，三是婚姻和家庭。如果我們哪個的子女在社會上都無法維持生計了，那肯定作為家長的需要不斷地接濟和幫助他們的子女。如果我們現在只貪圖自己的一時的歡樂和輕松，不注重教育的付出，說不定會出現那種自己不情愿看到的結果：那就是一代恨一代，一代怨一代，沒完沒了。而有遠見的家長，不管是自己怎樣怎樣，但他總是想到自己的孩子，想到自己的子女，這樣一代負責一代，一代管好一代，一代勝過一代，那是多好的事呀。增廣書上有這樣一句話說得好：“兒孫勝于我，要錢做甚么。兒孫不如我，要錢做甚么。”作為家長，我們只有為社會培養出優秀的人才，我們今后才可能有一個幸福的晚年。大家都明白這樣一個道理：前人強不如后人強呀！你們說是嗎？

　　第二、努力開發學生智力，提高他們的綜合素質，以適應世界和社會變革的潮流。

　　我們今天用知識爆炸已經無法形容現在知識的飛速發展。教材的逐年更新，對我們家長提出了一個又一個的新問題，我們要努力配合學校的教育，把孩子的智力盡最大可能開發和訓練好，培養他們的綜合素質，以適應社會發展的需要。不過，就教育的潛在力來說，學校教育的潛在能力遠遠不及家庭教育的潛在能力。一般情況下，在人的智力開發這個問題上，就目前人的成長規律和生活習慣而言，人的素質能力也就是從家庭的孩提時代就開始了大幅度的拉開差距，因為家庭教育的力度和方式的影響差別特別大。

　　第三、關于理智愛子的問題

　　大文學家高爾基曾經說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點。”事實證明，現在很多人都認為溺愛的確是一種低本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。現在，我們家長再有錢也是大人的，不能給孩子太多的錢，讓孩子太富，這樣很容易壞事，很容易寵壞，讓孩子不思進取，我們的老祖宗早就說過“甜水里泡不出吃苦耐勞的人”、“寒門出才子，高山出俊鳥”、“逆境出英才”那不是沒有道理的！孩子說的某些話是不是真話，要多問一問老師，不要什么都認為孩子是正確的。我們學校有個老教師說得好：嚴是愛，放是害，長期溺愛要變壞，不講方法要失敗。所以請我們每位家長一定要把握好愛的分寸，把握好愛的方式呀，把自己對孩子的愛變為孩子學習的動力吧！

　　第四、家庭教育與學校教育配合的問題。

　　作為家長，你們肯定明白，孩子的智力基礎和品質基礎是在家庭中首先奠定的，人的`智力和品質是在家庭的塑造下成型的，我們學校僅僅是接過這塊毛坯進行繼續加工，從家庭，從幼兒園，從小學到初中，這已經是第四棒了，我們在學校塑造和加工的全部過程中，都離不開你們正確家庭教育的配合，假如沒有良好、正確合理的家庭教育來配合，我們再好的師資和學校都不可能產生好的教育效果。

　　各位家長，學校的教育形式是群體性的教育形式，它的德智體等各個方面的教育都是群體性的教育，學校的主要任務就是以傳授知識為主體。我們一個老師要承擔幾十人甚至于幾百人的教育、教學任務，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象集中在一個學生身上，無論從教育的時間和精力上講，還是從教育的對象情感上來說，家庭教育都占有非常特殊的優勢作用和地位，其潛在的能量是非常巨大的，開拓的前景是非常廣闊的。俗話說：學校長期敲警鐘，不如家長三分鐘。這是多么深刻的道理呀！

　　你們仔細看吧，你們的孩子在同樣的年齡段里，同時走進一所學校，在同樣的班級里讀書，授課的時間是相同的，教育教學的環境是一樣的，各種規矩也是一致的，然而他們接受教育的效果則完全不同。這種不同層次分化的原因，我估計不完全在于學校教育教學質量怎樣，準確地說，除了與智力有關外，在很大程度上還與家庭教育的配合有關。所以只過分強調學校教育質量怎樣，而不檢查自己家庭教育配合的問題，那是不全面的，也是非常危險的。不過，據了解我們這個年級還沒有聽說有這樣的家長。我記得十年前，我在龍崗鎮中教書的時候，就打過這樣一個不恰當的比方，我們老師好比保健醫生，你們當父母的就好比護士，我們的學生就好比護理的對象，我們醫生的主要任務就是出點子、指方向，對癥下藥，而你們父母的責任就是要護理好你們該護理的人，使他們心情愉快，讓他們積極、主動配合我們完成好保健任務，配合我們搞好保健工作。你們想一想，我們哪個老師愿意作認不到病、開不成處方的老師？你們哪個家長又愿意作不會護理的人？現在關鍵的是要我們科學的配合才對呀。所以，我在這里真誠的請各位家長和老師，為了我們美好的明天，為了我們共同的下一代，大家團結起來，緊密配合，共同戰斗吧！

　　各位家長，農村有句老話叫“莊稼是別人的好，花是山里（yi）頭的香,娃兒還是自已的乖”，所以請我們大家用科學的方法教育我們的學生，教育我們的孩子，請我們大家都用高尚的愛去關心、去愛護我們的學生。請相信吧，我們的孩子今后是一定有出息的，他們今后一定能夠成為社會有用的人材！我們這個廣闊天地里他們完全能夠大有作為，“天生我才必有用”呀！從現在的教育理念來看，我們現在需要培養的學生是綜合素質好，綜合能力強的優秀學生，我們的孩子能夠考上北大、清華固然好，但不等于不讀北大、清華就不是優秀人才呀，我們很多的優秀學生還可以讀其它名牌大學，讀其它重點大學呀，請在座的各位家長放心吧，我們再辛苦幾年，就能夠初見成效了。

　　各位家長，為了你們的孩子，為了我們的學生，請我們大家都多給孩子們一些氧料和水份，讓他們快速地成長起來，長成我們希望的那種參天大樹！長成我們大家都喜歡的優秀后生吧。各位家長，我們今天再苦再累無怨無悔！各位家長，我們堅信付出終有回報！你們看吧，我們今后每天都有大的驚喜！

　　好吧，因時間關系，我今天就談到這里，耽擱了大家。謝謝，謝謝各位家長！我們下次再見！

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