班主任專題會發言稿

時間：2021-10-20 17:49:11 發言稿我要投稿

班主任專題會發言稿

　　在當今社會生活中，在很多情況下我們需要用到發言稿，發言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。如何寫一份恰當的發言稿呢？以下是小編整理的班主任專題會發言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

班主任專題會發言稿

班主任專題會發言稿1

　　今天在這里召開新學期第一次班主任會議，主要目的是進一步做好開學初的工作，進一步強化常規管理，提高德育工作實效。借此機會，我講如下幾點意見：

　　一、明確目標、任務

　　根據學校領導要求，20xx—20xx學年我們學校要進一步加強教育教學管理，全體教職工要繼續牢固樹立“外塑形象、內抓素質“的理念，本著”外做好、內做事實“的工作目標，以生態課堂建設和軍體文化建設為抓手，以學生的行為習慣養成為切入點和突破口，用軍體文化，用我們的實干精神、拼搏進取精神去努力拼搏，為給全體同學創造一個良好的學習環境。

　　具體講：在德育和政教工作上，在認真完成文教體局各項政教工作任務的基礎上，我們要結合軍體文化的建設和學習，在德育目標、內容、途徑、手段、方法上探索更適合學生年齡與身心特點，更適合學校發展規律的新舉措，開展分年級德育研究探討，結合分年級開設的軍體文化校本課程，落實“啟迪智慧、激發創造、強健體魄、成就理想”目標，德育實踐的上堅持“目標小一點，內容實一點，距離近一點，切入深一點，方法新一點，手段活一點“六點方針”，通過形式多樣、生動活潑的德育、政教工作方式，努力培養全體同學的軍體素質和軍人精神，努力培養同學的實踐能力，動手能力，吃苦耐勞能力和創新能力為，培養全體同學的良好習慣，加強學生自我保護安全教育，大力加強班級文化建設、班風建設，加強環境衛生、環境綠化、美化、行為習慣文明的建設，營造良好的物化環境、人文環境、德育環境。

　　二、樹立一個觀念、想法

　　1、德育為首，

　　學校的任何工作，歸根結底要靠班主任來落實。班主任作為學�；鶎拥淖钪苯拥闹笓]員，，千針萬線，最后都歸到班主任這根針穿過，

　　所以說：班主管理好，學校穩，班級管理好，學校興；

　　事半功倍。會幫助你的教學

　　在做的應該都是學校的骨干，以前做的也不錯，取得了不少成績，相信咱們有能力完成各個工作，

　　現在來讓我分管這個工作，說管理，其實也是服務，今后工作上難免發生摩擦、爭吵，一定見諒，精誠合作，才能取得最好效果

　　2、錯誤做法：說起來重要，做起來次要，忙起來不要

　　3、一個班級班應該是一個劇組，班主任就是是導演。導出充滿時代氣息的連續劇來：

　　有了一份好的原材料，能不能做出一份好的菜肴來，還要看在做各位你們在今后的三年里

　　團結、緊張、嚴肅、活潑是它的主調；

　　理解、友愛、開拓、創新應該是它的主要內容；

　　愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事

　　班主任作為導演，精心設計生動的情節、典型的角色、迷人的故事奉獻給所有的演員――在座的每一位同學，最大程度地開發你們的才華。但是這舞臺是你們的，你們是主角，為此，

　　班主任甘心情愿地做一名配角，盡我的力量竭誠為你們服務、效勞。

　　班主任做一名最虔誠的觀眾，為你們精誠的演出加油，微笑，鼓掌、歡呼。我愿意握住每一位同學的手，誠心誠意地道一句：祝賀你成功！

　　不過這只是你們如何去做。我想，我們應該從以下幾個方面入手：

　　三、建好一個集體

　　班級是一個小社會，要按照建設和諧社會的要求建設她。學期伊始，就要有新氣象。

　　①抓好班級文化建設，抓硬件，抓教室環境的布置，出好第一次壁報。圖書角、德育角光榮榜等等，抓班級的軟環境的建設，樹立良好的班級輿論。

　　②抓好班級干部隊伍建設。我們都知道真正的管理是學生的自我管理，多方了解情況，選出班干部，我們培養好班干部，我們班級會煥發出生機。班長、副班長、學習委員、體育委員、文藝委員、衛生委員，可以和少先隊重復

　　③抓好班級的活動建設。班級沒有活動，班級就不可能有凝聚力，班級的活動要班級的特色，要引領著班級的發展。演講、講故事、口算、書法、手抄報等等，

　　一、完成文教局組織的活動，二是不同年級年齡段，三班主任主動結合教學實際提議活動，形式多樣，人人參與

　　常言說“親其師信其道”。所以，新型的師生感情雙向溝通特別重要，不能處于對立狀態。特別是班主任，他的一舉一動、一言一行都直接或間接地影響著學生，“學高為師，身正為范”，要從自身出發成為學生學習生活上的導師，成為他們的朋友。

　　四、方法、措施

　　1、班主任必需首先了解、讀懂學生。

　　讀懂學生就是要達到“知己知彼”，全面透徹；敏銳觀察學生情感、行為和儀表。采取談心、明察暗訪，讀懂學生有何特點、長處、疙瘩、困難與需求。學生的家庭狀況、身體狀況、優點特長等等

　　2、班主任要有謀劃教育和培養好學生的謀略。

　　“運籌帷幄，決勝千里之外”。帶好班是策略與藝術的結晶。每逢開學時、周初周末時、月考前后時刻，都要結合當時情形、學校要求、學生具體情況：思考工作重點，每周特色主題，工作目標，達標措施。

　　3、班主任工作要傾注深情。

　　班主任在工作中應對癥開方，以情商激活為突破口。應滿腔熱情地給學生以鼓勵、信任和厚望；用真情滋潤學生的孤獨、冷漠、消沉自卑的心田。我們應該以高度的責任感、幸福感，無怨無悔全心全意關愛學生。尤其是公平公正地對待每個差生。情感效應是向同方向彌散的：你熱學生也熱，你冷學生也冷，你真心學生也真誠。

　　4、班主任要足夠的自信和對學生的高度信任。

　　用思想帶班，用智慧育才。堅信自己有智慧、有能力帶領學生實現自己制訂的較高班級目標。信任學生：成功的班主任信任自己的學生人人是天才；優秀的班主任信任自己學生人人懂事明理、智慧可愛的可造之才。班主任要經常表達對學生的信任之言、之色、之行。

　　5、班主任工作要掌握激勵藝術。

　　班主任工作中要多表揚和激勵學生，使他們心境開闊、興趣濃厚、信心倍增。激勵是動力，激勵是催化劑。工作中要多激勵少責備，杜絕挖苦諷刺、潑冷水傷害學生。更不能放棄任何一個學生，你放棄學生，學生就會放棄你。

　　6、班主任工作必需突出重點。

　　抓重點、抓關鍵、解決主要矛盾。重點時段、重點對象、重點內容、中心工作都要抓好。

　　7、班主任工作要掌握火候。

　　掌握火候也就是把握“度”：表揚激勵學生時把握“度”；在批評、處理學生時把握“度”。

　　8、班主任工作必須講究落實到位。

　　瓜熟蒂落，水到渠成，精誠所至，金石為開。要求到位：從高從嚴，細微處不放過；責任到位：對學生、對家長、對學校、對事業切實負責；督促檢查到位：定期或突擊交替督促檢查；獎勵到位：獎懲揚抑，褒貶分明，立威信，正班風，創優秀，造人才。功夫到位：事事親躬，勤研究、勤下班、勤下寢、勤與學生談心；勤察、勤思、勤出點子，具有頑強執著的精神。

　　9、要做到嘴勤、腿勤、腦勤，作風要硬，責任共擔，合理分工。對工作要有熱情，要有開拓創新的精神。要互相尊重，互相協調，加強合作。要避免工作的盲目性和隨意性。要努力做到精細化管理，把工作落到實處。

　　10、一定要站住講臺，守住自己的教學，確保自己所教的學科、班級的質量，這也是做好本職管理工作的前提。發展才是硬道理，發展要靠自己；《團結就是力量》，要團隊作戰，協調合作，提高教育教學工作的實效性。

　　11、班級各項常規工作具體是什么，

　　常規要求是什么，怎么檢查，誰來檢查，什么時候檢查，檢查標準是什么，這些問題我們班主任要清楚。各年級、各部門每個崗位都要明確我該干什么，干到什么程度就是干好了，我的上級管理者如何考評我。班主任要做出表率和垂范，積極主動地指導工作的落實。

　　新的學期，工作要有新思路、成績要有新突破。我們要進一步解放思想，與時俱進，不斷增強創新意識；勤奮學習，全力提高班主任工作業務水平；深入實際，狠抓落實，形成踏踏實實的工作作風；為人師表，廉潔從教，樹立良好的師表形象，從而不斷把班級管理、德育工作推向新的層次！

　　班主任工作責任重大，來不得半點馬虎，希望班主任在今后的工作中要勤思考多交流，確立管理就是服務，管理才出效益的思想，增強目標意識，進一步提高自身修養，樹立良好的師表形象，要為學校新一輪的發展而努力！

班主任專題會發言稿2

　　本學期是我首次帶班主任的第二個學期，經過這兩個學期的磨合，在院領導關心和同事們的幫助下，我和我的班級已經逐漸走上了正軌。經過這一年的班主任工作我總結了一些經驗教訓，現總結如下：

　　1、作為班主任，要關心班上每一位同學，這種關心并不是停留在表面而是發自內心的去關心愛護學生，把他們當做自己的弟弟妹妹，關心他們的學習和生活，使每一位同學都能感受到來自班級來自老師的溫暖，讓他們覺得自己在學校是被關心的是被關注的。班主任通過打感情牌去博得學生的信任與擁戴，從而達到更好的管理班級的效果。

　　2、作為班主任，在平時或在班級處理一些事情的時候要注意運用得當的方式方法，為學生樹立一個榜樣作用。因為我們學校學生年級偏小，為人處世往往會模仿周圍的事物，班主任就是他們模仿的最佳對象。所以我們班主任要為他們做一個好的模仿對象，讓他們能夠學到正確有用的人生經驗。

　　3、時代變遷快，學生們現在想的玩的與以前都有了很大區別，而作為班主任了解自己的'學生的思想動態又是我們管理班級的基礎，所以我們也要與時俱進，去了解新的東西，新的思想，從而去正確引導學生們的思想。

班主任專題會發言稿3

　　坐在這里的各位班主任，擔任班主任工作的時間都比我長，經驗也比我豐富的多，所以我在這里只想談談我擔任這個班的班主任工作以來的2點感想。

　　第一點呢就是我正在學著改變我對待學生的態度。以前在中學的時候，因為多年帶九年級，學生不大聽話，所以我對待學生的態度一向都是聲色俱厲。起初接手這個班的時候，我也是這樣的態度來對待這個班的學生，可是慢慢的我發現學生都十分怕我，還有些膽子小的同學連和我說話的時候都是畏畏縮縮的，或者有了什么事情也不敢和我說，這樣一來，我就感覺有時候就不能對班上的情況了如指掌。于是我就注意觀察其他老師和他們的學生說話的方式，原來可以用象媽媽一樣的語氣和他們說話。于是我開始慢慢的學著改變，說話的時候不再咄咄逼人，盡量語氣輕柔一些，尤其是對那些膽小的同學，我會俯下身子，微笑著和他交談。也盡量克制自己的脾氣，少對他們發火，即使是哪個同學做錯了什么，只要不是后果十分嚴重，我都只是把他叫到我的面前，和顏悅色地告訴他哪里做錯了，以后應該怎樣去做才是對的�，F在，我就感覺當我走進教室的時候，越來越多的孩子愿意和我說話了，班上有什么情況，一發生馬上就有人來向我匯報，我就可以及時處理了。

　　第二點感觸就是小學的班主任工作事無巨細，班主任就像是這些孩子的媽媽。以前在中學的時候，什么事情老師只需要安排下去，動一動嘴，基本上就不會有什么問題，但是這樣對小學生卻不行。你不僅要詳細的告訴他要做什么，怎么做，還要給他做示范，一步都不能少，也不能有半點馬虎。否則，你交代的事情就會完成的亂七八糟。而且，班主任除了要教給他們課本上知識以外，還要教給他們很多生活上的知識：如何講衛生，講整潔；如何自己照顧自己，讓自己少生��；如何合理安排自己的時間；如何有禮貌的和人交談？？比如，去年這個時候，班上經常有孩子感冒，發燒，請假，后來我就發現，這些孩子不知道添加衣服，熱得頭上冒汗，他不知道脫衣服，衣服汗濕了，自然容易感冒；或者，他脫了衣服，就不再記得穿衣服了，也容易受涼。發現這一點以后，每次上課間操的時候我就提醒那些衣服穿的比較多的同學脫衣服，等第三節課下課的時候再記得到教室提醒他們把衣服穿好。還有幾個喜歡生病，又特別會流汗的，我就還注意幫他們檢查衣服是否汗濕，若是汗濕了，還幫他們用東西隔一下。這樣一來，生病的同學就不再向以前那么多，那么頻繁了。其實象這樣的小事在平常的工作中還有很多很多，反正給我的感覺我不僅是他們的老師，也是他們的媽媽。不過我還是很樂意當他們的媽媽，一下子有這么多孩子，我感覺還是很幸福的。今后，我也會不斷的向各位老師學習，當好這個“媽媽老師”！

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