課題開題領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿（精選12篇）

　　在現(xiàn)在社會，我們可以使用發(fā)言稿的機(jī)會越來越多，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。相信許多人會覺得發(fā)言稿很難寫吧，以下是小編為大家收集的課題開題領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　課題開題領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿 1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師：

　　上午好！今天是我校區(qū)級數(shù)學(xué)課題《“算用結(jié)合”實現(xiàn)算法多樣化策略的研究 》開題報告會。首先對你們從百忙之中蒞臨我校，對我校研究課題進(jìn)行科學(xué)論證表示衷心的感謝！作為一名教師，我為自己能夠成為課題組的成員，參與到課題研究中而感到無比榮幸。

　　數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識的主陣地，而且構(gòu)建有效的課堂是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的.核心問題。而我校學(xué)生素質(zhì)參差不齊，很多家庭教育較為薄弱，因此對我校教師提出更高的要求。所以作為實驗教師，必須思考如何以最少的時間和精力，獲取最佳的課堂教學(xué)效果，讓這些學(xué)生在有限的時間內(nèi)更好地掌握知識、培養(yǎng)能力。

　　在此，我謹(jǐn)代表課題組全體成員作如下表態(tài)： 我們將不斷加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，通過讀書、做摘記、教育教學(xué)期刊搜索、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、向優(yōu)秀教師請教等途徑，努力夯實自身參加課題研究的理論基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)、借鑒中不斷完善我們的研究。 我們將積極投身課堂實踐，依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理念，大膽探索，大膽創(chuàng)新，在實踐中不斷將課題研究推向縱深發(fā)展。

　　我們將重視教學(xué)反思，堅持定期反思自己的教育教學(xué)工作，找出不足，積極客觀面對，將反思的成果落實到具體的實踐中，實現(xiàn)個人專業(yè)成長的目標(biāo)，積極促進(jìn)課題的研究。

　　我們將弘揚(yáng)協(xié)同合作的團(tuán)隊精神，在課題研究的過程中，積極發(fā)揮各自在理論探究或課堂實踐等方面的專長，一起學(xué)習(xí)，一起探討，確實提高課堂效率做出努力！

　　最后，我們敬請各位專家，各位領(lǐng)導(dǎo)給與我們評點和指導(dǎo)。再次對各位專家、領(lǐng)導(dǎo)的光臨表示感謝！

　　我的發(fā)言完畢。謝謝大家！

　　課題開題領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿 2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好！

　　今天，我們很高興迎來了市級課題《家園互動式繪本閱讀指導(dǎo)的實踐研究》開題儀式，我為自己能夠成為課題組的成員，而感到無比榮幸。

　　蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的任務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)教師，走上從事研究這條幸福的道路。”今天，我感到自己真正被引領(lǐng)到了教育教學(xué)科研這條“幸福的道路”。我相信，有了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、大力支持和幼兒園一系列組織、制度保障，我們課題組的成員以及幼兒園的廣大教師一定能以此次課題研究為載體，攜手并肩地走上學(xué)習(xí)、實踐、研究、反思的'專業(yè)成長之路！在此，我謹(jǐn)代表課題組全體成員作如下表態(tài)：

　　1。我們將不斷加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，通過讀書、做筆記、教育教學(xué)期刊搜索、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、向?qū)＜艺埥痰韧緩剑�努力夯實自身參加課題研究的理論基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)、借鑒中不斷完善我們的研究。

　　2。我們將積極進(jìn)行教學(xué)反思，認(rèn)真撰寫教學(xué)日記、案例分析、專題論文，及時分析、改進(jìn)、總結(jié)自身的教育教學(xué)活動，努力通過自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)、自我激勵，實現(xiàn)個人專業(yè)成長的目標(biāo)。

　　3。我們將弘揚(yáng)協(xié)同合作的團(tuán)隊精神，在共同的課題研究中，積極發(fā)揮個人在理論探究或教學(xué)實踐等方面的專長，一起學(xué)習(xí)，一起探討，一起分享同伴互助、個人成長的幸福和快樂！

　　請相信，在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，經(jīng)過課題組成員的努力實踐、積極探索，我們《家園互動式繪本閱讀指導(dǎo)的實踐研究》這一課題一定能夠圓滿完成任務(wù)，一定能夠推進(jìn)我園教育教學(xué)科研工作更全面深入地開展，為我園創(chuàng)建書香校園作出積極的貢獻(xiàn)！

　　謝謝大家！

　　課題開題領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿 3

尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)：

　　上午好，首先感謝你們在百忙之中蒞臨xx初中，參與我校的xx市級課題《有效性寫作中滲透批判性思維的實踐研究》的開題儀式，這充分體現(xiàn)了局領(lǐng)導(dǎo)對我校教科研工作的.關(guān)心和支持。各位專家和領(lǐng)導(dǎo)的到來，不僅是對我校教科研工作的指導(dǎo)，也為我校提供了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在此，我謹(jǐn)代表xx初中的全體師生對各位專家和領(lǐng)導(dǎo)的到來表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝。

　　近年來，我校認(rèn)真落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，十分重視教科研工作，緊緊圍繞“科研興校，科研強(qiáng)校”總體目標(biāo)，始終把培養(yǎng)人才作為根本任務(wù)，堅持以教學(xué)為中心，提升科研地位，不斷深化教學(xué)改革。xxxx年我校數(shù)學(xué)組承擔(dān)了安徽省教育科學(xué)規(guī)劃課題《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程的調(diào)控與評價研究》的子課題《同構(gòu)異課》第四次研討活動；xxxx年我校語文組的課題《初中語文有效性練筆研究》在市級開展研究，已于xxxx年10月順利結(jié)題。

　　隨著我校教科研工作不斷推進(jìn)，學(xué)校辦學(xué)水平有所提升，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更加堅定了“科研興校，科研強(qiáng)校”的信心和決心。此次課題開展我們雖然做了不少工作，但肯定還存在許多不足，在此敬請各位領(lǐng)導(dǎo)專家指教。我們將加倍珍惜這個機(jī)會，繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步。

　　最后預(yù)祝我校市級課題《有效性寫作中滲透批判性思維的實踐研究》開題報告會獲得圓滿成功。

　　祝愿各位專家領(lǐng)導(dǎo)身體健康，工作順利。

　　謝謝大家。

　　課題開題領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿 4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

　　大家下午好！

　　今天，非常榮幸地能夠代表青年教師在這里發(fā)言。說是青年教師，其實我也工作十五六年了，但是在教研方面，教學(xué)經(jīng)驗方面，與各位同仁相比，確實還算年輕。

　　記得剛開始工作時候，我對教學(xué)研究不屑一顧。以為只要靠著激情，倚仗著夢想就可以做一位好老師。然而，實踐告訴我，今天的社會，學(xué)情復(fù)雜，知識包羅萬象，不堅持學(xué)習(xí)，不努力地去做一個善于思考的人，是很難勝任教師這一職業(yè)。很幸運的是，我校一直重視學(xué)科教研工作。特別是在陳教授，楊組長的帶領(lǐng)下，我們學(xué)校語文學(xué)科的教研氛圍日益濃厚，深入其中，我感覺我在不斷成長。

　　在教學(xué)中，我越來越感覺到教師一定要善于學(xué)習(xí)，善于思考。因為我們的教學(xué)內(nèi)容是豐富多彩的'，我們的學(xué)生是千差萬別的，我們的教學(xué)環(huán)境也是千變?nèi)f化的，這就需要我們教師必須善于思考，必須每時每刻開動腦筋，根據(jù)實際情況創(chuàng)造性地施教。只有這樣，我們的教學(xué)才能行之有效，我們的學(xué)生才能得到較好地發(fā)展。如果我們教師知識陳舊，又不去思考創(chuàng)新，教育學(xué)生方法單一，而又墨守成規(guī)，那么我們將永遠(yuǎn)只是個教書匠，并且是一個沒有成長的不合格的教書匠。所以我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，讓自己的教學(xué)常教常新。巴爾扎克曾說過：一個能思想的人，才是一個力量無邊的人。對于這句話，我深信無疑！

　　在教學(xué)中，我也越來越深刻地意識到讓學(xué)生學(xué)會思考的重要性。授人以魚，不如授人以漁。知識是教不盡的，方法是學(xué)不完的。沒有最好，只有更好。只有讓學(xué)生帶著思考去學(xué)習(xí)，才能把知識學(xué)透，才能舉一反三，才能創(chuàng)造更好！機(jī)械地教會學(xué)生知識不是最終目的，訓(xùn)練學(xué)生的思維才是根本。所以在教學(xué)中，我們要盡可能地訓(xùn)練學(xué)生的思維，讓學(xué)生學(xué)會獨立思考。只有這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會長久；只有這樣，學(xué)生才會富有挑戰(zhàn)性。孔子說：學(xué)而不思則罔。試想一個學(xué)生，如果不能獨立地思考，只會人云亦云，那么面對紛繁的知識，復(fù)雜的現(xiàn)實，他怎能應(yīng)對自如？

　　隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，許多國家的教育已經(jīng)把目光有效地轉(zhuǎn)向了人，轉(zhuǎn)向了提升人的批判性思維和創(chuàng)造性能力。批判性思維已成為人的核心素養(yǎng)之一。這也為我們的教學(xué)工作指明了方向。

　　今天，我們又坐在一起共同探討《有效性寫作中滲透批判性思維的實踐研究》這一課題。我將在各位前輩的帶領(lǐng)下，努力學(xué)習(xí)，積極探索，認(rèn)真地總結(jié)和反思，爭取在教學(xué)研究這條陽光大道上找到屬于自己的幸福。謝謝大家！

　　課題開題領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿 5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們：

　　大家好！

　　今天我能作為課題組成員在此發(fā)言，我感到無比榮幸。首先感謝各位教育專家、領(lǐng)導(dǎo)對課題的傾心指導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所付出的艱辛努力，謝謝你們！《交互式電子白板小學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究》課題能夠立項，并且順利開題。為我們一線教師提供了交互式電子白板應(yīng)用的教研平臺，更為我們年輕教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。我相信通過此次課題研究我校全體教師在交互式電子白板的應(yīng)用上一定會有大的收獲。

　　作為參加此課題的一名青年教師，我在本次課題中主要擔(dān)任語文教學(xué)中交互式電子白板的應(yīng)用研究工作，在此，我謹(jǐn)代表課題組全體成員做如下表態(tài)：

　　我們將不斷加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，努力夯實自身參加課題研究的理論基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)、借鑒中不斷完善我們的研究。

　　在課題的實施過程中，我們會積極參與課題組的各項活動，嚴(yán)格按照課題實施方案進(jìn)行有序的課題研究，并根據(jù)研究的計劃實施情況，及時對實施方案進(jìn)行一些必要的調(diào)整和細(xì)化，并做好階段反思與總結(jié)。

　　我們將積極投身課堂實踐，把在交互式電子白板課題研究中探索到的有效教學(xué)方法運用到課堂中，讓學(xué)生得到實惠，并積極向其他教師、其它學(xué)校教師推廣，使我們的研究成果遍地開花結(jié)果。

　　我們將重視進(jìn)行教學(xué)反思，及時總結(jié)交互式電子白板的應(yīng)用心得，取長補(bǔ)短。豐富自己的使用經(jīng)驗，提高使用能力。

　　我們將弘揚(yáng)協(xié)同合作的團(tuán)隊精神，在研究的過程中我們會虛心向有經(jīng)驗的'教師請教，多與組員交流，在共同的課題研究中，積極發(fā)揮個人在理論探究或課堂實踐等方面的專長，一起學(xué)習(xí)，一起探討，一起分享同伴互助、個人成長的幸福和快樂！

　　我相信，在上級領(lǐng)導(dǎo)、各位專家的重視和領(lǐng)導(dǎo)下，在大家的共同努力下，課題的研究工作一定能夠取得圓滿成功，結(jié)出燦爛豐碩的果實。謝謝大家！

　　課題開題領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿 6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　打造高效課堂是我們在課堂教學(xué)改革中提出的核心目標(biāo)，“少教多學(xué)”是打造高效課堂實驗中的一個具體研究課題。“少教多學(xué)”作為一種教學(xué)思想的提出，反映了人們對教與學(xué)的深層次思考和對傳統(tǒng)教學(xué)實踐的深刻反思，并且準(zhǔn)確的概括了我們在教學(xué)改革中的基本趨勢。近年來，我校在深入推進(jìn)新課程改革實施中，在以人為本的教學(xué)思想的指導(dǎo)下，在民主、科學(xué)、開放的課程平臺上，在自主、合作、探究學(xué)習(xí)的要求下，課堂教學(xué)改革進(jìn)入了一個新的階段。現(xiàn)在，我們有44個教學(xué)班、多數(shù)學(xué)科備課組人數(shù)都在4—8個人之間，具備集體備課、團(tuán)隊合作的條件，在此基礎(chǔ)上，我們于2011年全面提出打造高效課堂實驗，提出“少教多學(xué)”的教育思想。這是符合我們教學(xué)實際的思想，也是我校深化課程改革的核心理念。今天的開題標(biāo)志著這項實驗的在我校正式推開。

　　有這樣一句名言，“我聽過了，就忘記了；我看過了，就知道了；我做過了，就記住了”。它告訴我們，要想讓學(xué)生最大可能的掌握知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，教師就要盡可能少一些繁瑣的講解，給學(xué)生多一些必要的自主學(xué)習(xí)時間，也就是“少教多學(xué)”的思想。在教學(xué)活動中，我們要求個體上要“自主”，整體上要“合作”，過程中要“探究”，即以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以合作學(xué)習(xí)為途徑，以探究學(xué)習(xí)為目的，讓學(xué)生大膽地問、思、辨、說、讀、做。

　　如何“少教”？我們要研究如何設(shè)計教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)手段、教學(xué)方法。怎樣把握好“少教”的尺度，怎樣講在關(guān)鍵處這是我們在集體備課中要解決的關(guān)鍵問題。

　　“多學(xué)”要解決如何教會學(xué)生主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得怎樣學(xué)、學(xué)什么。如何體現(xiàn)這種思想，如何培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的模式呢？

　　1、以“讀”為基礎(chǔ)，突出“自主學(xué)習(xí)”

　　“讀”即預(yù)習(xí)。在教師引導(dǎo)下，將易知易懂的基本知識點列為必讀內(nèi)容，學(xué)生可選擇不同的'學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)環(huán)境，通過圈、點、勾、畫等形式，積極主動地落實預(yù)習(xí)，完成不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。致力于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，真正做到基本知識點優(yōu)等生入心，中等生入腦，學(xué)困生學(xué)會，培養(yǎng)興趣，相得益彰。

　　2、以“議”為鋪墊，突出“合作交流”

　　學(xué)生以學(xué)習(xí)互助小組為教學(xué)基本組織形式，座位安排盡量體現(xiàn)不同學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的層次性，便于學(xué)生交流互動。在課堂教學(xué)活動中，“議”導(dǎo)學(xué)案上明確提出的問題和學(xué)生提出的發(fā)散性問題，難度小的問題同桌討論，難度大的問題小組討論，仍未解決的問題，師生共同討論。“議”解決了某些知識點的疑問，抓住了問題的癥結(jié)，讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)、學(xué)會傾聽、學(xué)會思辨、學(xué)會評價，達(dá)到事半功倍的效果。

　　3、以“展”為重點，突出“探究展示”

　　愛默生說：“自信是成功的第一秘訣。”通過課堂展示，讓學(xué)生體會成功的喜悅，樹立成功的自信。學(xué)生在合作交流之后，大膽把自己所獲、所想展示給大家，黑板、講臺甚至地板都可以成為展示的舞臺。為了充分調(diào)動學(xué)生的積極性，我們可以采取“展示明星”評比、給家長發(fā)“學(xué)生成長賀信”、定期表彰獎勵等多種措施，激發(fā)學(xué)生參與課堂展示交流的熱情，鼓勵學(xué)生把手舉起來，大膽站起來，勇敢走上講臺。

　　4、以“點”為關(guān)鍵，突出“教師主導(dǎo)”

　　“不憤不啟，不悱不發(fā)”。在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在“點”上。關(guān)于“點”，可提出三個要求：一是點一點，教師只點個別共性問題。二是點到為止，一語中的，一語道破。三是畫龍點睛，點到實處，揭示本質(zhì)，闡述規(guī)律，恰到好處。同時要求教師在課堂上做到“五不點”：一是學(xué)生已經(jīng)學(xué)會的不點；二是能學(xué)會的不點；三是學(xué)生能夠表達(dá)清楚的不點；四是個別學(xué)生提出的偏、難、怪問題不當(dāng)眾點（課后單獨交流）；五是學(xué)生答問后，教師不重復(fù)點。

　　5、以“練”為核心，突出“鞏固提高”

　　練習(xí)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的有效途徑。練習(xí)遵循三個原則：一是問題練習(xí)化。以練代講、代問、代答。二是“緩坡度、低臺階、小跨度”。去掉偏、難、怪題，“跳一跳，能摘到桃子”。三是因材施教，分層推進(jìn)。根據(jù)學(xué)情，讓學(xué)生做“精”基礎(chǔ)題，做“通”中等題，優(yōu)等生選做探究題，使不同層次的學(xué)生各有所得、學(xué)有所成。

　　這種教學(xué)方式不是一成不變的。不要五環(huán)節(jié)的完整性，不受順序的限制，在課堂教學(xué)中，針對不同學(xué)科、不同課時的特點，宜讀則讀，宜展則展，宜點則點，宜練則練。根據(jù)實際，突出重點，靈活運用，努力打造快樂高效課堂。

　　“少教多學(xué)“的主張對我們教師提出了挑戰(zhàn)。教師作為智慧的傳遞者和觀念的代理人，首先要有較強(qiáng)的課內(nèi)外教學(xué)管理能力，幫助學(xué)生執(zhí)導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)行為。教師應(yīng)該推行認(rèn)知教學(xué)法，用解釋性教學(xué)替代陳述性教學(xué)，幫助提高學(xué)生接受知識、發(fā)現(xiàn)新知識源、理解知識、構(gòu)建意義、重組知識、充實知識等能力，這樣才能讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)，實現(xiàn)“教”是為了“不教”的目的。

　　課題開題領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿 7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、親愛的老師們：

　　大家好!

　　很榮幸本次“西安市基礎(chǔ)教育‘十二五’規(guī)劃小課題開題報告會”在我校舉行，能讓我近距離聆聽專 家老師對課題研究的專業(yè)解讀。更珍惜專家老師對自己所承擔(dān)課題進(jìn)行面對面知道的機(jī)會。

　　本次，我所承擔(dān)的課題名稱是《幼兒觀察能力的培養(yǎng)研究》。在九月份開題報告上傳的第三天，我便欣喜的看到我的指導(dǎo)老師楊老師對我的肯定與鼓勵，讓我對本次課題研究充滿信心。同時楊老師也指出了不足，如對幼兒的界定闡述不夠清楚，我也及時的做了調(diào)整，同時更明確了自己本次課題研究的目的，讓自己的`研究有了更強(qiáng)的針對性。

　　一、有關(guān)概念、研究背景及研究意義。

　　觀察是幼兒認(rèn)識自然和從社會中獲取直接經(jīng)驗的重要途徑。幼兒從出生，就積極地向周圍世界進(jìn)行探索。《綱要》指出3歲兒童就對周圍世界充滿強(qiáng)烈好奇心。但是，生活中我們會發(fā)現(xiàn)：有些孩子對周圍事物總是充滿好奇，向成人問這、問那;而有的則對眼前的變化“視而不見”，這讓孩子失去了認(rèn)識世界、探索世界的機(jī)會，影響了孩子的發(fā)展。因此，觀察力的培養(yǎng)和發(fā)展對幼兒自主探索世界具有重大意義，是智慧開啟的重要能源。

　　研究意義：觀察能力是人們思維、想象、理解、表達(dá)等能力發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。幼兒園開展的各項活動也都離不開觀察，觀察對于開闊幼兒的眼界，豐富幼兒的知識，促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展都具有十分重要的作用。但觀察并非隨意看看，是有目、有計劃的，旨在通過這樣一種智力活動去揭示觀察對象的內(nèi)在規(guī)律。只有具備持續(xù)的觀察能力才能保證孩子對世界的高度敏感性，獲取豐富的感知材料，并對這些進(jìn)行分析和整理，得到理性的認(rèn)識，由此加深對事物的認(rèn)識和理解。觀察力是人們在觀察實踐中或有關(guān)訓(xùn)練中形成的能力，因此，觀察能力需要我們有意識的培養(yǎng)。

　　幼兒在進(jìn)入大班這個年齡階段，已初步形成水平不高的觀察力，但在這時期的觀察力具有如下特點：

　　1、觀察過于籠統(tǒng)：幼兒觀察事物，往往有兩種偏向;注意事物輪廓，忽視細(xì)節(jié);或者注意某些細(xì)節(jié)，而忽視整個輪廓。

　　2、觀察不穩(wěn)定：由于幼兒觀察缺乏目的性，觀察過程中受周圍情景的干擾大，加上注意不穩(wěn)定，所以，他們的觀察活動往往不穩(wěn)定。

　　3、觀察不深入：幼兒容易觀察事物的表面現(xiàn)象，比較膚淺、粗乏抽象概括思維能力的組織和指導(dǎo)，因而很難把觀察引向深入。

　　4、缺少觀察方法：幼兒喜歡觀察，但卻不知如何科學(xué)地觀察。

　　二、課題研究的主體內(nèi)容

　　根據(jù)幼兒觀察的特點我們需要采取科學(xué)有效的方法促進(jìn)其觀察能力的進(jìn)一步提高：

　　1、掌握幼兒觀察能力的發(fā)展規(guī)律，取得培養(yǎng)幼兒觀察能力的主動權(quán)。

　　2、有效地對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵，創(chuàng)設(shè)良好的觀察環(huán)境以激發(fā)幼兒觀察的興趣。

　　3、教會幼兒的觀察方法。

　　4、通過多種形式的觀察活動，讓幼兒在實踐中接觸各種事物，觀察各種現(xiàn)象，豐富其認(rèn)知。

　　5、在幼兒園里形成良好的觀察氛圍。

　　計劃通過大約一年時間的實踐研究，使幼兒養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。最后，請求各位老師，充分發(fā)揮自己的聰明才智，將“信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合”這一課題做實、做細(xì)、做持久、做出成效。同時也預(yù)祝這個課題能順利有序進(jìn)行，并取得豐碩成果。

　　課題開題領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿 8

尊敬的各位專家、親愛的老師們：

　　大家好！

　　在這個充滿希望與活力的時刻，我們迎來了[課題名稱]課題的開題。在此，我代表學(xué)校全體師生，向蒞臨指導(dǎo)的各位專家表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝！

　　課題研究是教育教學(xué)不斷深化改革、持續(xù)發(fā)展的重要推動力量。我們之所以積極開展課題研究，是因為我們深知，只有通過深入的探索和實踐，才能不斷提升教育教學(xué)的.質(zhì)量，更好地滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求。

　　這次的課題，[簡述課題的重要意義和價值]，它對于我們學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長都具有極為重要的意義。

　　我希望參與課題研究的老師們能夠做到以下幾點：

　　一是要有高度的責(zé)任感和使命感。充分認(rèn)識到課題研究的重要性，全身心地投入到研究工作中去。

　　二是要注重方法和策略。運用科學(xué)合理的研究方法，確保研究工作的有序推進(jìn)和有效開展。

　　三是要加強(qiáng)團(tuán)隊合作。發(fā)揮集體的智慧和力量，相互學(xué)習(xí)、相互支持，共同攻克研究過程中的各種難題。

　　四是要保持創(chuàng)新精神。敢于突破傳統(tǒng)思維，積極探索新的思路和方法，為課題研究注入新的活力。

　　我相信，在各位專家的精心指導(dǎo)下，在課題組成員的共同努力下，我們的課題研究一定能夠取得豐碩的成果，為學(xué)校的教育教學(xué)工作增添新的亮點，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定更加堅實的基礎(chǔ)。

　　最后，再次感謝各位專家的大力支持和幫助！

　　謝謝大家！

　　課題開題領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿 9

尊敬的各位專家、親愛的老師們：

　　大家好！

　　今天，我們相聚在這里，舉行[課題名稱]課題的開題儀式，這是我校教育科研工作中的一件大事，也是我們不斷追求教育創(chuàng)新和發(fā)展的重要一步。

　　首先，我要向參與此次課題研究的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意。你們積極投身于課題研究，展現(xiàn)了對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著，這種精神令人欽佩。

　　課題研究是推動教育進(jìn)步的關(guān)鍵力量。通過深入的研究和探索，我們能夠發(fā)現(xiàn)新的教育規(guī)律，找到更有效的教育方法和策略，從而提升我們的教育教學(xué)質(zhì)量。我們的這個課題，聚焦于[課題的核心關(guān)注點]，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實意義和應(yīng)用價值。

　　對于此次課題開題，我想提出幾點希望：

　　其一，希望大家能以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待研究工作，確保數(shù)據(jù)的真實性、科學(xué)性和可靠性。

　　其二，要注重團(tuán)隊協(xié)作，充分發(fā)揮每一位成員的優(yōu)勢和特長，群策群力，共同攻克難題。

　　其三，要加強(qiáng)與專家的溝通交流，虛心聽取專家的意見和建議，不斷完善研究方案。

　　其四，要合理安排時間和精力，確保課題研究與日常教學(xué)工作兩不誤、兩促進(jìn)。

　　我們相信，只要大家齊心協(xié)力，扎實工作，我們的課題研究一定能夠取得豐碩的'成果。這些成果將不僅為我校的發(fā)展注入新的活力，也將為整個教育領(lǐng)域提供有益的借鑒和參考。

　　最后，再次感謝各位專家的到來和支持，預(yù)祝我們的課題研究順利開展，圓滿成功！

　　謝謝大家！

　　課題開題領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿 10

尊敬的各位專家、老師們：

　　大家好！

　　在這充滿希望與生機(jī)的時刻，我們隆重舉行此次課題開題儀式。我非常高興能夠在這里與大家共同見證這一重要時刻。

　　課題研究是教育創(chuàng)新的重要引擎，它為我們探索教育教學(xué)的新路徑、新方法提供了有力的支撐。我們所選定的這個課題，是經(jīng)過深入思考和精心籌備的，它緊扣教育發(fā)展的脈搏，聚焦于我們當(dāng)前面臨的關(guān)鍵問題。

　　我要強(qiáng)調(diào)，課題研究不僅僅是為了完成一項任務(wù)，更是為了促進(jìn)我們自身的專業(yè)成長，提升我們的教育品質(zhì)。我們要以此次課題為契機(jī)，深入思考教育的本質(zhì)和意義，積極探索適應(yīng)時代需求的教育模式。

　　在此，我對課題組成員提出幾點期望和要求：

　　一是要有堅定的信心和決心。課題研究可能會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但我們要有勇氣去面對，去克服。

　　二是要保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?科學(xué)態(tài)度。確保每一個數(shù)據(jù)、每一個結(jié)論都經(jīng)得起推敲和檢驗。

　　三是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流。不斷吸收新的知識和理念，與同行們分享經(jīng)驗，共同進(jìn)步。

　　四是要注重成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用。讓課題研究的成果真正服務(wù)于我們的教育教學(xué)實踐，惠及我們的學(xué)生。

　　我相信，在專家們的悉心指導(dǎo)下，在全體課題組成員的共同努力下，我們一定能夠高質(zhì)量地完成課題研究任務(wù)，為學(xué)校的發(fā)展、為教育事業(yè)的進(jìn)步貢獻(xiàn)我們的智慧和力量。

　　最后，祝愿本次課題開題取得圓滿成功！

　　謝謝大家！

　　課題開題領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿 11

尊敬的各位專家、親愛的老師們：

　　大家好！

　　今天，我們懷著無比激動的心情迎來了[課題名稱]課題的開題儀式。首先，我代表學(xué)校全體師生向出席今天開題儀式的各位專家表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

　　教育科研是推動學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大動力，是提升教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。此次課題的開題，標(biāo)志著我們在教育科研的道路上又邁出了堅實的一步。

　　我們之所以選擇這個課題進(jìn)行研究，是因為它具有重要的現(xiàn)實意義和長遠(yuǎn)價值。通過這個課題的研究，我們期望能夠探索出更有效的教育教學(xué)方法和策略，提升我們的教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。

　　在此，我想對參與課題研究的老師們提幾點要求和希望：

　　第一，要高度重視，全身心投入。課題研究是一項嚴(yán)肅而認(rèn)真的工作，需要大家全力以赴，付出時間和精力。

　　第二，要嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實，科學(xué)規(guī)劃。嚴(yán)格按照課題研究的要求和步驟，制定詳細(xì)的'計劃，確保研究工作有序開展。

　　第三，要加強(qiáng)合作，形成團(tuán)隊合力。充分發(fā)揮團(tuán)隊成員的優(yōu)勢和特長，相互學(xué)習(xí)、相互支持，共同完成課題研究任務(wù)。

　　第四，要勇于創(chuàng)新，敢于突破。在研究過程中，要積極探索新的思路和方法，不斷推陳出新。

　　我相信，在各位專家的指導(dǎo)下，在全體課題組成員的共同努力下，我們的課題研究一定能夠取得豐碩的成果。我們也將以此次課題研究為契機(jī)，進(jìn)一步提升學(xué)校的教育科研水平，推動學(xué)校的內(nèi)涵式發(fā)展。

　　最后，再次感謝各位專家的到來和支持，祝愿我們的課題研究順利進(jìn)行，取得圓滿成功！

　　謝謝大家！

　　課題開題領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿 12

尊敬的各位專家、老師們：

　　大家好！

　　今天，我們相聚在這里，舉行這個重要的課題開題儀式。首先，我代表學(xué)校對參與課題研究的老師們表示衷心的感謝和熱烈的祝賀！

　　課題研究是推動教育教學(xué)改革、提升教育質(zhì)量的重要途徑。我們深知，只有不斷探索、勇于創(chuàng)新，才能讓我們的教育事業(yè)與時俱進(jìn)，更好地滿足學(xué)生的'發(fā)展需求和社會的期望。

　　這次的課題研究，凝聚了大家的智慧和努力。它不僅是對我們教學(xué)實踐的深入反思，更是對教育前沿理念的積極探索。通過這個課題，我們有機(jī)會深入挖掘教育教學(xué)中的關(guān)鍵問題，尋求有效的解決方案，為我們的學(xué)校發(fā)展注入新的活力。

　　在此，我對課題組成員提出幾點期望：

　　一是要高度重視，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待課題研究工作。認(rèn)真落實各項研究任務(wù)，確保研究的科學(xué)性和實效性。

　　二是要加強(qiáng)團(tuán)隊合作。充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，相互學(xué)習(xí)、相互支持，共同攻克研究過程中的難題。

　　三是要注重實踐與理論的結(jié)合。將課題研究與日常教學(xué)緊密結(jié)合，讓研究成果真正應(yīng)用到教育教學(xué)中去，切實提高教育教學(xué)水平。

　　四是要積極與專家溝通交流。虛心聽取專家的意見和建議，不斷完善研究方案，確保課題研究的質(zhì)量和水平。

　　我相信，在大家的共同努力下，我們的課題研究一定能夠取得豐碩的成果，為學(xué)校的發(fā)展和教育事業(yè)的進(jìn)步做出重要貢獻(xiàn)！

　　最后，再次感謝各位專家的指導(dǎo)和支持，祝愿我們的課題研究順利進(jìn)行！

　　謝謝大家！

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