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和諧師生關(guān)系交流發(fā)言稿
在生活中，很多地方都會(huì)使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡(jiǎn)明。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的和諧師生關(guān)系交流發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
老師們、同學(xué)們：
今天我和大家一起交流的題目是《和諧的師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)高效課堂的關(guān)鍵》
《中國教育報(bào)》曾經(jīng)開展過一項(xiàng)關(guān)于師生關(guān)系的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：對(duì)師生關(guān)系滿意的僅占27％，比較滿意的也只有34％，而不滿意、甚至拒絕回答這個(gè)問題的人卻將近40％。
調(diào)查問卷還設(shè)置了另外一個(gè)問題：“您認(rèn)為師生關(guān)系的融洽度是否會(huì)影響學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握程度？”結(jié)果有70％的人，回答是肯定的。由此我們可以看到，師生關(guān)系的融洽對(duì)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，但當(dāng)前的師生關(guān)系卻不容樂觀。
針對(duì)以上的調(diào)查，《中國教育報(bào)》又做了更深入的探訪：“怎樣的師生關(guān)系你認(rèn)為是比較滿意的？”
我們得到的答案是：民主、平等、和諧的師生關(guān)系。在這種關(guān)系中，師生之間人格平等、互相尊重、教學(xué)相長(zhǎng)。老師是同學(xué)們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是同學(xué)們的良師，更是益友。這樣的師生關(guān)系更輕松、更愉悅，更容易提高課堂的教學(xué)效率。
可見，實(shí)現(xiàn)高效的現(xiàn)代化課堂必須要有和諧的師生關(guān)系。
那么，我們?cè)撊绾螛?gòu)建和諧、融洽的師生關(guān)系呢？
民主平等是現(xiàn)代新型師生關(guān)系的核心。民主平等的師生關(guān)系，可以使學(xué)生擺脫束縛，大膽表現(xiàn)；可以使學(xué)生在尊重和信任中充滿自信，勇于創(chuàng)新；可以使師生之間的交流更加主動(dòng)愉悅。
同時(shí)我們也要認(rèn)識(shí)到，這種民主與平等不僅僅是傳統(tǒng)意義上師生間，人格與地位上的平等，更應(yīng)該是教師為學(xué)生提供的平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
在課堂上老師提出的問題，應(yīng)該讓每一位學(xué)生有話可說，讓每位同學(xué)都獲得與教師平等對(duì)話的權(quán)利。如果我們課堂上的話語權(quán)只掌握在少數(shù)同學(xué)手里，師生的民主、平等交流只存在于小范圍之內(nèi)，那么，長(zhǎng)期發(fā)展下去，課堂上活躍的分子會(huì)越來越少；而其他同學(xué)更是感受不到與老師交流帶來的樂趣，感受不到在知識(shí)和學(xué)術(shù)上的平等對(duì)話與尊重。那么這樣的課堂終將會(huì)走向一片沉寂，和諧更將無從談起。
馬卡連柯說過：“愛與理解是教育的基礎(chǔ)，沒有愛與理解就沒有教育。”
作為教師，只有熱愛學(xué)生，特別是尊重、愛護(hù)、信任學(xué)生，學(xué)生才樂于接近教師，教育才富有實(shí)效。同時(shí)，任何人之間的交往都離不開理解。作為正在成長(zhǎng)中的學(xué)生就更需要教師的理解。只有理解學(xué)生，才能發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，因材施教；才能在學(xué)生反復(fù)出現(xiàn)問題時(shí)，抑制心中的焦躁和不冷靜，心平氣和地動(dòng)之以情曉之以理，使學(xué)生在挫折中逐漸成長(zhǎng)，而不是逆反和對(duì)抗。
關(guān)愛與理解都是相互的。教師有熱愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的精神，學(xué)生自然會(huì)更加熱愛教師、親近教師；教師理解學(xué)生、尊重學(xué)生，學(xué)生也會(huì)更加信任教師、依賴教師。這樣師生之間才會(huì)和諧、融洽，才會(huì)產(chǎn)生情感共鳴，才會(huì)進(jìn)入教育教學(xué)的最佳境界。
愛因斯坦曾經(jīng)說過“學(xué)生尊敬教師的唯一源泉是教師的德與才。”
高尚的師德是贏得學(xué)生尊重的首要條件。在師生的相處中，教師的人格品質(zhì)就是尊嚴(yán)，素養(yǎng)內(nèi)涵就是威信。只有高尚的師德才能感召學(xué)生、影響學(xué)生，拉近師生間的距離。
“身正為范、學(xué)高為師”，對(duì)老師們而言，“學(xué)高”要做到兩點(diǎn)：一是勤奮：勤于學(xué)習(xí)、勤于鉆研、勤于反思、勤于探索。為人師者，只有做到以上幾點(diǎn)才能在好問、好思的學(xué)生面前從容一點(diǎn)，才能承載社會(huì)和人民賦予我們的教育使命。二是創(chuàng)新：學(xué)會(huì)創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新、精于創(chuàng)新。教師首先要通過學(xué)習(xí)，不斷更新觀念、樹立創(chuàng)新精神，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容，讓課堂花樣翻新、富有活力。但這并不是全部，教師創(chuàng)新的靈魂，最關(guān)鍵的還在于，通過你的創(chuàng)新精神影響到學(xué)生，感召到學(xué)生，讓他們同樣學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
相信有了勤奮和創(chuàng)新作為內(nèi)涵素養(yǎng)的教師，不論你是年長(zhǎng)還是年輕，學(xué)生都會(huì)樂于和這位心靈永遠(yuǎn)年輕的老師親近、交流、溝通。
在這里先和大家分享一個(gè)歷史故事，叫做“程門立雪”。
“宋朝有一位叫楊時(shí)的學(xué)者，他的老師就是當(dāng)時(shí)著名的理學(xué)家程顥。程顥去世后，楊時(shí)為了繼續(xù)深造，又拜程顥的弟弟程頤為師。一天，楊時(shí)約了他的好朋友游酢去向程頤請(qǐng)教，恰逢天降大雪，到程家大院時(shí)，程頤正在休息。楊時(shí)和游酢為了不打攪?yán)蠋煟那牧⒂陂T外等候。
程頤醒來時(shí)，門外的積雪已有一尺多厚，但他們二人依然恭恭敬敬地站在門外等待老師為他們傳授學(xué)業(yè)，幾乎凍僵。”
同學(xué)們，每個(gè)人的的成功都得益于良師孜孜不倦的教誨。是老師傳授給了你知識(shí)、技能和為人處世的道理，這些會(huì)讓你受益終生。楊時(shí)與游酢尊敬老師，誠心求學(xué)的行為，感人至深，被譽(yù)為尊師重道的楷模。
同學(xué)們，我對(duì)你們提出的第一點(diǎn)希望就是要尊敬老師、尊重知識(shí)，將老師們每天披星戴月、不辭辛勞的付出變成你人生的財(cái)富，助你走向成功。
第二點(diǎn)希望是，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積極主動(dòng)地融入課堂。與老師們一起營造積極向上、活潑生動(dòng)的課堂環(huán)境。在課堂上暢所欲言、盡情地展示自我，主動(dòng)思考、認(rèn)真聆聽，形成你追我趕、競(jìng)相爭(zhēng)先的學(xué)習(xí)氛圍。
老師們，和諧融洽的師生關(guān)系會(huì)使我們?cè)谳p松、愉悅中享受工作、享受生活；
同學(xué)們，和諧融洽的師生關(guān)系會(huì)使你們?cè)陂_心、快樂中享受學(xué)習(xí)、享受成長(zhǎng)。
那么構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，打造高效的優(yōu)質(zhì)課堂，愉悅心靈、提升素養(yǎng)，讓我們從今天開始更好地用心去做吧。
謝謝大家！
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