家長會流程及發(fā)言稿

　　隨著社會一步步向前發(fā)展，發(fā)言稿應用范圍愈來愈廣泛，發(fā)言稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。你寫發(fā)言稿時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的家長會流程及發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

尊敬的各位家長：

　　你們好！首先，我代表xx班全體任課老師對大家的到來表示熱烈的歡迎，感謝大家能抽出寶貴的時間來參加這次活動，單從這一點就可以看出你們對自己子女的關心，對我們學校工作的支持，對我們教育工作的最大幫助，謝謝你們！

　　本次家長會主要是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。

　　今天的會議分為四個議程：

　　一、學校領導發(fā)言。

　　二、家委會工作匯報。

　　三、有關課外閱讀家長交流。

　　四、科任老師發(fā)言。

　　首先請家委會主任馬毓婧媽媽為大家講話。（略）

　　下面我們聽聽華志強和邢健康家長是怎樣看待課外閱讀又是如何引導孩子進行課外閱讀的。

　　（資料袋）閱讀對孩子學習太重要了。請看資料：

　　被魔杖點中的孩子學習能力強。小學甚至初中沒有真正的學業(yè)落后，也決不存在絕對的成績優(yōu)秀，一切都是可以逆轉的。使情況發(fā)生逆轉的神奇力量就是：課外閱讀。凡是大量閱讀的孩子，他的智力狀態(tài)和學習能力就會更好；凡是缺少閱讀的孩子，學習能力一般都表現(xiàn)平淡；哪怕寫作業(yè)速度，一般來說他們也比那些閱讀多的同學要慢得多。那些除了教科書什么也不讀的學生，他們在課堂上掌握的知識就非常膚淺，并且把全部負擔都轉移到家庭作業(yè)上去。由于家庭作業(yè)負擔過重，他們就沒有時間閱讀，這樣就形成一種惡性循環(huán)。

　　孩子在小學，甚至初中低年級時，僅僅依靠聰明是可以取得好成績的，但如果沒有閱讀墊底，年級越高越會力不從心。而對于學困生，多閱讀更是解決問題的金鑰匙。人們通常會認為：學困生只要把課本學好就行了，哪有時間、哪有能力讀課外書呢？其實不然，前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中就說“學生學習越感覺到困難，他就越需要閱讀，正像敏感度差的照相底片需要較長時間的曝光一樣，不要靠補課、也不要沒完沒了的‘拉一把’，而是靠閱讀、閱讀、再閱讀。讀書多了，他的思維就越清晰，他的智慧力量就越活躍，自然就越聰明”。

　　閱讀需要誘惑，在教育中，想要孩子接受什么，就去誘惑他；想要排斥什么，就要強迫他，這是非常有效的一招。

　　誘惑孩子的辦法很多，辦法之一就是建立“讀書型”班級、家庭，這對孩子的成長大有益處。通過創(chuàng)設良好的氛圍，就會很輕松地培養(yǎng)一個“小書蟲”，而且孩子一旦迷戀讀書了，就不會調(diào)皮搗蛋，惹是生非了。他自己就會學得很好，不僅語文學得輕松，對數(shù)學學習也有幫助。所以倡導每天親子快樂閱讀半小時，愉快交流十分鐘。

　　還要跟大家推薦優(yōu)秀家庭教育資源。一本書〈好媽媽勝過好老師〉，上述資料就是從這本書上摘錄的。

　　本班的圖書角在大家的支持下已經(jīng)建立，孩子們也能專心的去讀書，這是很好的現(xiàn)象，希望大家繼續(xù)支持，在家里也要營造孩子讀書的氛圍，我想，只要我們心往一處使，對孩子習慣的形成會很有幫助的。這里簡單的介紹一些有關課外閱讀的作業(yè)《摘抄》，每天兩個詞語，要充分的理解和會使用，堅持下來，對于讀書做筆記的習慣的培養(yǎng)以及詞匯量的增加都是一種促進，希望大家能督促甚至幫助孩子去完成。孩子讀完一本書還應該讓他寫寫讀后體會或者收獲，起初可以簡單點，一兩句話，漸漸的提高要求，這樣到六年級堅持下來，我想同學們的寫作水平一定很了不得，而且習慣形成，終身受益。

　　作為班主任，首先，向大家簡單匯報本學期前兩個月的工作。

　　開學以來，班級各項活動較以前都有了很好的改善，孩子們比以前懂事多了，進步大的同學很多，比如：祝瀟媛、張震、華志強、馬璟璇吳家然張海濤劉一平王馨雅丁宇桐彭樂欣王思涵沈家奇卞波波蔣章凱等同學基本能按照老師的要求去做事情。還有一些樂于為班級做事的同學，如：湯鑫怡闞志偉苗燁岳佳童吳家浩劉一凡趙煒哲孫韋坤祝瀟嬋張文楷錢智徐自行都特別樂于幫助他人和班級，班級榮譽感也增強了，就拿學校舉行的運動會來說吧，這次運動會是三小第一次大規(guī)模的田徑運動會，比賽內(nèi)容很豐富，孩子們能把自己看成是集體的一員，是運動員也好，是觀眾也好，大家都能想著為集體爭光，不懈努力。比如：朱錦雯盧誠楊碩馬毓婧楊雪鄭怡婷劉炫坤牛子良王晨胡子靈張逸凡陳鑫孫淳邢健康馬昊天馬笑宇陳子悅蘇芮范戎飛鞏凡茜這些比賽選手，另外還有我們小記者隊的謝書硯陳語馨鄭永怡等同學，積極寫通訊稿，為大家報道著本班的喜訊，同學們團結一致。因此，我們?nèi)〉昧藞F體第三名的好成績。另外，在比賽和觀賽中大家能文明禮讓、講究衛(wèi)生等，獲得了“道德風尚”獎，孩子們都很高興。運動會期間，家委會的馬毓婧和蘇芮媽媽一直在協(xié)助我，做好各項工作，就包括剛剛結束的“教室文化建設評比”他們以及華志強一家都能積極主動的幫忙，我很感動，感謝你們的無私幫助！當然，有許多家長想來盡一份力，但學校有規(guī)定，每班只邀請兩名家長，要帶著任務來，因此，沒能親自到場但在精神上支持的家長，這里也一并謝過！

　　運動會過后，大家最關注的應該是我們的期中考試了。語文期中還是以字詞為主，進行的是字詞單項檢測，大家也看到卷子了，平均分是96.21，滿分13人，90分以上的51人，及格率100%但優(yōu)秀率76.8%，相對來說低了點，滿分的同學有：張逸凡牛子良馬笑宇陳鑫徐俊杰吳子旭陳子悅吳夢蓮劉炫坤鞏凡茜胡子靈夏宇坤盧誠其他很多都是因為粗心而扣分，實在可惜了，這里，希望大家在對孩子的字詞檢查方面還要下點功夫，在注重孩子學習過程，正視孩子考試成績。

　　分數(shù)只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的語文能力究竟相差多少，不是僅分數(shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題，還是別的原因，我們還要能將孩子的成績進行縱向和橫向比較，分析得出結論后對癥下藥。

　　其次，說說我的班級管理。

　　我先總結一下自己的班級管理理念：關注每一個學生不斷追求進步不看中一時成績重視習慣的培養(yǎng)。

　　這學期，我們盡可能的采取一些激勵措施，調(diào)動大家的積極性，但主要還是培養(yǎng)孩子的自我管理能力。仍然是從培養(yǎng)良好的習慣入手，貫穿于每天的學習和交往中。本學期學校的規(guī)模龐大起來，各項活動都能有條不紊的開展，比如大隊部的一日常規(guī)檢查，每天對每班的紅領巾佩戴、出操、衛(wèi)生、眼操、路隊進行檢查打分，每周的分數(shù)加起來就是一個班級一周的得分，然后評選出“衛(wèi)生”“路隊循環(huán)紅旗”，僅這一日的活動，就能讓老師和同學都動起來，班級分工也很明確，每個孩子都有事情做，但如何能使得這項工作做的好，必須每個孩子把自己當成集體的主人，然后，齊心協(xié)力的為班級做事，積極性是一方面，主動性在這一管理中也得到了提高。在這段時間的鍛煉中，發(fā)現(xiàn)鞏凡茜、孫淳、蘇芮、張雨欣、吳子旭、劉炫坤、吳夢蓮、孟心怡、戴洪雷、等能夠自我管理，主動完成老師交代的任務，而且能主動為班級做事，他們是老師的得力助手。為了把語文學習和班級管理相結合，我布置了一項常規(guī)作業(yè)《家庭記錄》，因為孩子在剛剛接觸寫話這項作業(yè)時，不知道該如何著手，怎樣去構思，因此，就需要各位家長辛苦的指導，因為是孩子自己做的事情，我想，他應該有話可說，漸漸的，大家可以放手讓孩子自己去記錄一周內(nèi)自己覺得有必要記錄下來的事情，其實也是寫日記，如果能堅持，對孩子的寫作能力還是有些幫助的。不僅如此，我可以借助這項作業(yè)多多了解孩子，根據(jù)每個孩子的特點和特長安排不同的工作，同時封上個小官職，在其位謀其政，個個干得很歡。希望各位也能對這項作業(yè)重視起來。也可以把孩子寫的好的東西記錄下來，發(fā)到我們班級博客里，這也是成長記錄的一個方面。

　　最后說說我的語文教學工作。

　　語文教學最大的困難是時間緊，任務重，一至二年級要求認識1600到1800個，其中會寫的達到1000個，而課外閱讀量一二年級不少于5萬字。課卻很少，只有十節(jié)。這十節(jié)課對能力強的孩子來說夠用，但對能力差的就不行了。沒有時間輔導學習吃力的同學，也是最讓我們著急又無奈的。課堂上，多數(shù)同學能認真聽講，但也有那么幾位總是容易走神，請大家看看桌上的幾份作業(yè)，拼音寫字本，課堂上做的，差別不大，多數(shù)同學認真，出錯也較少。但《練習冊》這項作業(yè)上的字真正能堅持認真書寫的可沒有那么多，所以，希望各位在檢查簽字孩子作業(yè)時，能提高點要求，一定要書寫工整、干凈，不然就讓他重寫，做任何事情態(tài)度是關鍵，一定要求認真對待自己的每一項作業(yè)，另外，從現(xiàn)在開始，作業(yè)的速度也要控制，寫作業(yè)時面前放個小鬧鐘，讓他把開始寫和寫完的兩個時間記錄下來，每次比較，看是否有進步。寫話作業(yè)從這學期開始的，起初只是讓大家寫一兩句話，基本都能做的很好，但如果寫一段話，那么，標點的使用和語句通順的問題就成了他們的絆腳石了，做老師和家長的就應該從孩子的弱項出發(fā)，我會在課堂上進行引導，而你們也應該在平時的生活和學習中有意識的指導孩子們用一些簡單的標點。在和孩子交談的過程中，強調(diào)把語句說完整，說流暢了。就拿第四單元檢測試卷來說吧，最后一題就是編寫一個小故事，孩子們斗很聰明，想象力很豐富，因此，寫故事沒問題，問題就在于說這容易寫著難，語句表達不流暢，標點使用不恰當，因此，大家要正視卷子折射出孩子學習上的問題，幫助孩子解決困難。但我們要注意兩點：一是輔導要愉快，二是別給孩子造成依賴。這里也請大家重視預習這項作業(yè)，每篇課文預習時讀書要達到3到5遍，勾畫出課后生字有關的詞語，然后再學習生字的筆順、字形、甚至利用查字典進行組詞拓展，本學期，查字典也是一項重要的內(nèi)容，現(xiàn)在學習查字典最基本的用法，是為了以后他們能更好的閱讀，我會教會他們怎樣利用字的意思去辨別要找的那個字，但如果是不經(jīng)常鍛煉，或許方法掌握不牢固，查字的速度就得不到保證了。也請各位能引導孩子每一課讓孩子自己去動手查查生字在字典里是怎么解釋怎么用的，又有哪些好詞。

　　說說特別需要各位支持和配合的問題：

　　1、做一個有心的家長，多翻孩子的書包，看看孩子的進度，以及檢測和卷子上哪些地方有錯題，專門給孩子準備一個改錯本，把錯題抄上去，有時間就練一練，期末考試的時候這是一個很好的寶庫。

　　2、督促孩子每次作業(yè)認真書寫，完成好當天的作業(yè)，做好預習和復習鞏固以及檢查工作。

　　3、給孩子營造合適的閱讀環(huán)境，促進他們養(yǎng)成良好的閱讀習慣：語文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，所以請家長養(yǎng)成給孩子買“好”書的習慣。一個孩子，今天少讀一頁書看不出什么變化，明天少讀一頁也看不出，可是天天過去，日積月累，孩子的差距就拉開了。分數(shù)贏得的是一時，而讀書贏得的是一世。學習語文，如果只讀我們語文書上的這么多課文是遠遠不夠的，是學不好語文的。要督促孩子多看課外書籍，這樣，您的孩子知識面就寬了，課外知識豐富了，長此以往，他就會養(yǎng)成愛讀書的好習慣。貴在堅持。語文書和《拓展閱讀》每天必讀的。

　　4、重視你的孩子的學習成果，多和他聊天并表揚鼓勵，必要時拉一把。合理利用班級博客這一平臺，把孩子寫的東西和拍的照片放進去，讓所有的孩子都能看見，我想，對他也是很好的鼓勵。

　　5、培養(yǎng)孩子的安全意識，進入了冬天，無論是外出交通安全還是消防、運動安全都需要大家每天叮囑，防患于未然。（注：開門時間7點50）

　　6、生活習慣培養(yǎng)。讓孩子自己學會整理自己收拾自己的書包，每天自己削鉛筆。但是不要認為孩子自己整理我們就可以當甩手掌柜，現(xiàn)在的孩子需要督察，好習慣是在我們的培養(yǎng)監(jiān)督中漸漸養(yǎng)成的。

　　蘇州市有一位副市長叫朱永新，他是全國著名的教育學教授，他主持了一項課題研究叫新教育實驗。他主張：無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請?zhí)煜滤�有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我們以此和各位家長共勉。

　　最后，有兩句話和家長共勉：

　　一個經(jīng)常幫助兒童達到目的，時刻供給他們勝利的滿足，在困難中鼓勵他們的人，就會被喜歡。如果他的行為一直是這樣一定會受愛戴，他的管教也就有效。相反，一個總是讓孩子討厭的人，他的管教常常無效。—（英）赫·斯賓塞

　　培養(yǎng)孩子不可急功近利。教子成功從培養(yǎng)好習慣做起。