讀書論壇發言稿（通用16篇）

　　在當下社會，越來越多人會去使用發言稿，發言稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。相信許多人會覺得發言稿很難寫吧，以下是小編精心整理的讀書論壇發言稿，歡迎閱讀與收藏。

　　讀書論壇發言稿 1

老師們：

　　下午好今天我和大家交流的書目是《愛的教育》。

　　《愛的教育》采用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是小說頌揚的地方。小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說在漫長的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長。可以說，這是一本永遠不會過時的書。它用愛塑造人，引導我們永遠保持一顆勇于進取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。

　　這其中最令我難忘的是“醫院的天使”。故事講述的是一個叫齊啟祿的小男孩，由于他的父親到法國做工，前天回意大利。在那不勒斯市下船后突然生病，因此住進了醫院。一面寫信給他妻子，告訴她自己已經回國，及因生病入院的事。妻子得信后雖然擔心，但因為有一個兒子正在病著，還有著正在哺乳的小兒，不能分身，不得不叫大兒子前往看望父親。孩子在醫院卻一直照顧著一個外人，最后不但不和真正的父親回家，卻要堅持照顧著那陌生人。

　　愛自己的親人是應該的，也是容易的，但如果一個人只懂得愛自己的家人，除了家人之外的人一概不愛，那他就是一個可悲的人，他并不真正明白愛。然而又有多少人真的去感受去學習那種愛呢？！

　　請回過頭看看現實，這世界上并非充滿著愛，窮人對富人，大多都是將真正的愛看作是一種奢侈品，而將金錢、利益至上的人。

　　我認為《愛的教育》雖然講的`是情感教育，卻洋溢著對生活，對大自然的熱愛，充滿樂觀向上的精神。在閱讀時好似把我帶入了廣闊的社會中去，它真正讓我懂得了許多課本上學不到的東西。每個故事都講述了那些朋友的友誼和寧肯犧牲自己的高貴品質激勵著一代又一代的少年兒童。愛可以比成很多東西，確實這樣但又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會有明確的答案，但我已經完成了對于愛的思考――愛是博大的，無窮的，偉大的力量。

　　讀書論壇發言稿 2

尊敬的各位領導，各位老師：

　　很榮幸今天得此機會與大家做一次簡短的讀書心得交流！

　　古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”。的確，讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養的人；讀書，還能提高我們的閱讀能力。正所謂“腹有詩書氣自華，最是書香能久遠”。

　　古語又有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”雖然我們不能真正的從書中尋找到富貴與美女，但書中自有我們所需要的，需要的就是最好的。我想我們讀書讀的就是一種需要。最近拜讀了《江蘇教育》中的一篇文章，使我受益匪淺。今天我和大家交流的題目是《書中自有你所需》。

　　讀了這篇文章后，我的感受如下：

　　一、優化單元教學內容，提高整體教學能力。

　　文中提出：要以語篇為單位進行整體教學，在整個閱讀的過程中，無論是生詞還是句型都應該讓學生結合上下文語境進行思考，結合文化語境背景進行分析。

　　我的體會是：在我們平時的教學中，重語法，輕意義，重語句，輕篇章。因此在今后的教學設計中，我要根據A部分的不同情境話題，采用不同的教學方法，精心整合文本，進行個性化設計。

　　二、新穎、獨特的板書設計是一節好課的“鳳尾”。

　　文中提出：你的板書是否簡潔，圖畫是否生動活潑，結構造型是否精巧，是否符合小學生的年齡特點，給學生強烈的感官刺激這是評價課的。有效性的標準。

　　我的.體會是：在多媒體教學手段充斥著英語課堂的今天，很多老師通過課件演示省了板書的生成與設計，迫不得已時，草草了事。

　　板書首先要能夠較好的概括文本內容，幫助學生歸納所學知識點。板書還應該給學生留下一定的觀察與想象的空間，簡潔明了。

　　三、教師的語音語調是一節課的“門面”。

　　文中提出：教師的發音標準，能根據角色的不同，變換聲調和音色，能夠激起學生跟讀模仿的興趣。

　　我的體會是：在平時教學中，我們老師很少模仿課文錄音練習朗讀，依賴于現代化的多媒體、錄音機展示課文內容，一旦拋開了這些教學用具，拿起課文來領讀或在課堂上使用英語交流時，發音難免帶有濃重的“地方特色”。

　　四、教師的反饋，可以增加課堂的交互性。

　　文中提出：教師的反饋，有語言性的和非語言性的，如：手勢、眼神、微笑等。 我的體會是：雖然我們在平時教學中非常重視對學生的表現進行語言性的反饋，但卻忽視了非語言性的反饋。有時，當學生回答不出問題時，老師的一個微笑，一個眼神，可以給孩子信心。當上課時，有學生在桌子下做小動作時，老師走過去輕輕地拍一下孩子的肩膀，得到的效果往往比當著全班同學的面厲聲批評的要好。

　　讀書就是學習，就是反思，就是進步，就是成長，讓我們以書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行！

　　讀書論壇發言稿 3

尊敬的各位領導，各位老師：

　　大家好！很榮幸能夠再次參加我校的主題演講。今天，我的演講題目是“書香伴我人生路”。

　　曾有人這樣形容讀書：“閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度；閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人生的終點。” 回首讀書的日子，一路走來，我對書始終保持著一種綿綿不盡的情懷。

　　懵懂歲月，熠熠閃光。在天真爛漫的兒時，童話為我展現了一個奇妙的世界。我羨慕白雪公主的美麗與善良，渴望擁有東方阿拉丁的智慧，痛恨漁夫夫婦對金魚的貪婪，欽佩身材奇小的大拇指的勇敢真善美是我幼時天空中最閃亮的星星！

　　悠悠歲月，書墨飄香。在上學求知的日子里，書籍為我打開了知識的大門！手捧一本好書，在文字中享受溫暖的陽光，在陽光中領悟人生的真諦。在書中細品李白的瀟灑，思索魯迅的冷峻深邃，感受冰心的意切情長。《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我懂得：一個人只有在挫折中才能展示出驚人的毅力；一本《簡·愛》讓我感受到了善良、質樸和堅韌的品格；從《平凡的世界》中，我領悟到：人，無論處在什么位置，無論多么貧寒，無論多么艱難，只要有一顆火熱的心，只要能熱愛生活，生活對你就是公平的。

　　時光荏苒，白駒過隙。不經意間我已是一名人民教師，在知識經濟時代，教師肩負著社會賦予的特殊使命。作為知識的傳播者、心靈的塑造者，讀書就顯得更為重要。前蘇聯最著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：“讀書、讀書、再讀書，教師的素養正取決于此。”

　　回首八年的從教之路，20歲登上三尺講臺，面對工作中一件件困惑的事情，是我的老朋友――書籍，給了我解決問題的“良藥”，讓我看到柳暗花明的“又一村”！這些年，漫游在教育書籍中，《給教師的建議》為我解開了教學中的.許多困惑，教會了我如何和孩子們相處，在課堂上如何調控，如何為孩子創造自由、健康成長的空間；《愛心與教育》讓我看到了教育的鮮活，教育的詩意。“對待孩子要像對待荷葉上的露珠一樣悉心呵護”，這充滿愛意的句子讓我理解了教育的真諦；《贏在校園》指導我如何打造教師的職業核心能力，從而實施成功的教育教學；《第56號教室的奇跡》——一部讓億萬家長和老師感動的心靈作品，向我們再次詮釋了什么是堅強、什么是愛和什么是教育的本質。

　　我要感謝書籍對我的滋養與磨練，是讀書讓我在工作和生活中收獲著幸福，是讀書給我帶來了智慧和力量，是讀書讓我在成長的路上走得更精彩。

　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。老師們，熱愛讀書吧！學海無涯，征途漫漫，讓我們以書香為伴，鑄就精彩、智慧的人生！

　　讀書論壇發言稿 4

尊敬的各位領導，各位老師：

　　三月份讀了學校為我們推薦的《給教師的建議》。蘇霍姆林斯基為我們如何教育學生、幫助學困生；如何對待課堂，鍛煉學生的思維；如何檢查學生練習、減輕學生負擔等等提出了很多很好的建議。其中也不乏許多對教師自身學習的指導，比如《怎樣聽課和分析課》就使我受益頗深。

　　雖然參加工作的時間不長，但也聽了很多名師的課，聽了不少身邊的優秀老師的課，可每聽完一節課后，我總覺得很好很好，可是真的問怎么好，好哪里？有什么需要改進的地方？我就說不上來了。看了《給教師的建議》后，我開始有些明白作為一線教師應該怎么去聽課和分析課了。

　　關于聽課和分析課，蘇霍姆林斯基用了兩章的篇幅加以闡述，這條建議不管是對于學校領導還是對于我們普通的教師，都是非常適用而且值得去認真學習的，因為課堂是教育教學的主陣地，我們只有認真的分析自己和別人的課，把別人的課的'有益的經驗吸取過來，改善自己的課堂教學，我們的教學生活都會逐漸成熟起來，才能真正發揮“課”的作用，我看了一下，里面提到的許多觀念都與我們現在進行的新課程改革有著一致的地方，蘇霍姆林斯基分了九個方面來談這個問題，下面我簡單說一下。

　　1、聽誰的課，何時去聽，聽多少課？

　　2、教師的課有沒有明確的目的，目的是否達到？

　　3、為了什么以及如何檢查學生的知識？

　　4、是否在教給兒童學習？

　　5、在學習新教材過程中學生的腦力勞動。

　　6、知識是否得到發展和深化？

　　7、是否讓全體學生都掌握了牢固的知識？

　　8、教師應當怎樣布置家庭作業？

　　9、在分析課的過程中進行概括。

　　閱讀了上述建議的詳細介紹后，我體會到了我們聽課和分析課應該做到以下幾點：

　　一、聽課要有準備

　　常言到，有備無患，不打無準備之仗。可是在我聽的課中，有時是聽課時間到了，拿上一本聽課筆記就去教室了，根本不知道要上的這節課是什么課，上的是什么內容。這樣當然不利于聽課了，那么聽課要做些什么準備呢？

　　1、要了解這節課上的是什么內容，與之相關的有哪些新舊知識，重點難點是什么？

　　2、要明確這節課的教學目標是什么，教師的設計意圖是什么，這樣才能看出教師教學的完成情況。

　　3、回憶自己是否教過這個內容，當時有什么困惑和問題。

　　二、聽課時聽什么，記什么

　　我有這樣的經驗，聽課時好忙哦，總是低著頭忙著記教師上的內容，學生的回答，最后聽課筆記就象上課老師的一份詳細的教學設計。

　　而教學中學生的自主學習，互動合作，師生的互動是怎樣開展的，學生的主體作用是如何發揮的，教師的主導作用又是如何展現的，往往被忽視掉了。

　　其實聽課時主要是聽，看。聽課的結構，聽重點難點的突破，看教師的板書和教學媒體的運用，看課堂氣氛，聽教學的細節，聽教學的閃光點。

　　當然記錄也是必不可少的，聽課記錄是重要的教學研討資料，是教學指導與評價的依據，但它應有別于教師的教學設計，應是對課堂教學的一種簡要、合理的再現，又是對課堂教學環節、方法、效果的一種記錄和思索。聽課記錄要做到有實錄有評點。記錄要抓重點，對內容要選擇，不宜“有言必錄”，落在紙上的文字要精練，言簡意賅。為了簡便迅速，有時用符號做標志和提示。

　　三、課后的交流反思

　　聽課的效果怎么樣，關鍵在聽課后的交流與反思。我們去聽課，特別是聽不同學科的課或不是同一學段的課后，往往是不參加課后的交流，聽完就走，至于聽地怎么樣，有什么收獲，不會去思考與討論。這樣聽課的效果甚微。

　　聽完一節課后，我們應該及時地進行綜合分析，找出這節課的特點和閃光點，聽聽其他老師的意見和建議，交流切磋以達到互助互學的目的。

　　只有以謙虛的精神、欣賞的眼光、研究的心態和分享的神情，去聽、去品、去悟，堅持經常去品悟不同類型、不同科目、不同階段和不同老師的課，及時向授課老師討教授課感悟，聆聽評課老師的意見，才有可能使自己的授課水平得到提高。

　　拜讀蘇霍姆林斯基的文章后我收獲很大，今后仍會多讀多學多交流。充實自己，放松自己，很高興今天能有這樣的機會和大家交流，以上內容如有不當之處請見諒。謝謝！

　　讀書論壇發言稿 5

敬愛的教師，親愛的同學：

　　大家好：

　　寒假里我拜讀了陶行知先生的《陶行知教育名篇》，受益匪淺，本書匯集了陶行知先生平生教學研究與實踐的精髓，從“教學合一”、“學生自治”、“創造的教育 ”、“創造的兒童教育”等各個方面，集中體現了陶行知先生倡導的“生活即教育”、“教學合一”以及“創造的教育”的獨特教育思想，對于我們的教育事業具有許多現實意義。

　　陶行知先生的創造思想主要體現在以下幾個方面：一是六大解放，即頭腦解放、手腳解放、身體解放、感官解放、時間解放、語言解放;二是“勞力的基礎上勞心” ;三是“學做合一” ;四是“實驗即創造” ，創造的本質是活鮮鮮的生命，是活生生的愿望，是在于火一樣的熱情，是在于探究的興趣，創造來源于生活的活力、來源于生命的本身。

　　在 “創造的教育”一文中寫到魯濱孫漂流到荒島上去，白天到海邊用手去捧水喝，到黑夜沒水喝，他想出了用軟土制成的瓶子，再用火燒成，可以裝水，這是由行動而發生思想，由思想產生了新價值。當今的學校教育，真正意義上的創新不很多，教師的教法不新，學生學法不新。因此，現在的教育需培養學生的創造力。培養創造力，需要充分的營養，適宜的土壤，良好的環境，還需要建立良好的習慣，需要因材施教。我們也要像利波老板那樣寬容法拉第，讓法拉第在電學上取得輝煌的功績。

　　教育創新并非標新立異，更重要的是教會學生的能力，如果說教學內容已經體現了這一方面的要求，而仍采用“填鴨式”的教學方式的話，就無所謂能力的培養了。因此，新時代的教學就是創新的教學，創新的學習。陶行知指出，在教學過程中，先生的責任不在于教，不在于教學，而在于教學生學。教師不應把現成的解決問題方法傳授給學生，而應該把解決問題的思路告訴學生，使學生自己動腦，經過不斷反復推敲，以求得最佳效果，也要注意不能讓學生像“無頭的蒼蠅”似的盲目亂撞，教師應精心的設計好一系列程序，指導學生用最短的時間來解決問題，并能推而廣之，達到舉一反三，觸類旁通的效果。由此我們體會到陶行知先生的“創造教育” 的真諦。

　　作為一名教育工作者，要不斷更新教育理念，引導學生手腦并用，學會過硬的'技能，全面提高學生素質，使每一位學生成為具有創新精神和創新能力的有用人才。在實際教學中，我將從書上學到的做起，從自己的本職工作做起，認真對待每一名學生，認真上好每一堂課，以真正的創新理念去開拓自己的新天地。

　　寒假是孩子們期盼的，作為老師的我也同樣，寒假可以好好休息，但是怎樣過一個有意義的寒假，愉快的寒假讓自己有點困擾。作為青年教師自己有許多需要學習的東西，學校也為老師們著想，要求我們假期好好讀一本書，品一碗心靈雞湯，在愉快的假期里也能成長。

　　我也挑了自己喜歡的一本書：肖川的《教師的幸福人生與專業成長》。每個人都希望自己能過幸福快樂，但是并不是每一個人都能實現。幸福是人類個體認識到自己需要得到滿足以及理想得到實現時產生的一種情緒狀態，是由需要、認知、情感等心理因素與外部誘因的交互作用形成的一種復雜的、多層次的心理狀態。而教師的幸福是教師在教育場景中自身需要得到滿足后的一種感受，是教師在自己的教育工作中自由實現自己的職業理想的一種教育主體生存狀態。教師的幸福就是教育幸福。幸福的教師能培養出幸福的學生。

　　教師，循循善誘，守望的是講臺，放飛的是夢想，播種的是知識，收獲的是未來。教育是教師的生命，因而教師的幸福首先來教育教學的工作;其次教師的幸福來自學生的成長與發展，因為從學生身上看到自己的勞動成果，進而體驗到精神上的無限幸福，學生的道德成長，桃李滿天下，便成了教師最大的幸福;教師的幸福同時也來自教師的專業成長、教育研究、善好的學校生活。

　　教師的幸福其實很容易得到實現，當學生的成績有進步的時候，你會感覺到幸福;當調皮的學生開始懂事、聽話的時候，你會感覺到幸福;當在比賽活動現場，學生一起吶喊、加油、努力、全力以赴的時候;你會感覺到幸福·······對于教師，我們很容易在身邊的小事上感受到幸福的存在。

　　幸福就是一種感覺，敞開心靈去感受，幸福無處不在;幸福就是一種充實、閑適，沒有空虛感，匱乏感、無聊感，沒有內在的緊張、焦慮;幸福就是內在的平安，自由自在。做一名幸福的教師其實也不是很難，保持良好樂觀的心態，認真的對待自己的教育事業，自己的學生，用心體會生活，你會發現幸福就在身邊!

　　讀書論壇發言稿 6

尊敬的老師，親愛的同學：

　　大家下午好：

　　作為一名年輕的班主任，我在處理班級一些棘手的事情時會感到有些迷茫，特別是針對小學一年級的孩子，他們天真可愛、活潑好動，有著較強的好奇心，但缺乏正確的判斷能力。如何讓孩子們更好地認識自我，認識到問題的正確性，如何與這些充滿童真的孩子進行有效地溝通、交流，對于我來說非常重要。

　　寒假里，我再一次認真閱讀并細細品味了孫蒲遠老師《美麗的教育》這本書，確實是受益匪淺，感受頗深。這本書，就像黑夜里的一盞明燈，給我指出了前進的方向，我不再迷茫，也不再困惑，一個個鮮活生動的例子，似曾相識，孫老師是那耐心細致、不厭其煩地去處理去對待，她時時刻刻用她那平凡而偉大的愛心去溫暖著每一位孩子。

　　孫蒲遠是愛的大師，是脫離了浮華的愛的大師，而《美麗的教育》一書確實值得我們認真閱讀，認真思考。

　　書上有這樣一句話：班主任是世界上級別最低的主任，但又是世界上最重要的主任。讀完了這本書，我的確有這樣一個感受。在與家長朋友的溝通中，家長也經常說："孩子聽老師的要比聽家長的多很多。"還有人會說："看，這個班孩子的做法真像他們的班主任。""這一看就是某某老師帶的班。"其實，這都是班主任在平時的工作中對學生的一種耳濡目染，一種側面熏陶，使孩子在無形中形成的一種定勢，一種傾向。正如孫老師說："班主任在小學生心目中的地位是至高無上的，孩子對自身的班主任簡直到了崇拜的程度。小學班主任對自身的學生影響非常大，班主任提倡的東西將會釀成這個班的班風，班主任常說的話將成為這個班的座右銘，班主任的好惡將會成為這個班學生的是非標準，班主任的言談舉止對學生性格氣質的形成都起著舉足輕重的作用。

　　"讀了孫老師的書，讓我更加意識到，教育孩子不是光靠老師尊嚴，師生關系的.融洽，關鍵在于教師要千方百計營造一種和諧寬松的氛圍，這樣孩子才愿意接近你，也愿意把自身的想法告訴你，這不但需要熱情和堅忍不拔的精神，更需要師生間的心靈溝通。我從孫老師的身上找到了作為一名班主任，首先要具備什么，要有一顆可貴的童心，我們只有變成孩子，才能懂得孩子，理解孩子，教育孩子。

　　教育過程中，要把尊重孩子放到首位。從小被人尊重的人，有很強的自尊心、自信心，容易形成健全的人格。而我們不管作為教師還是家長，一味的希望孩子能聽我們成年人的話，常常忽視孩子的需要，不考慮孩子在想什么，不體諒孩子的處境，不顧及孩子的自尊心，不了解孩子的苦惱和心理障礙，只憑著我們想象的情況去教育孩子。

　　一旦孩子的行為出乎我們的預料，或者孩子沒有按我們的要求去做，我們就可能對孩子不滿意，甚至批評孩子。孫蒲遠老師告訴我們"懲罰是教育失敗的根源"，懲罰的結果讓學習吃力的孩子更加自卑，讓常常出現問題的孩子更加自暴自棄，讓本來就頑皮的孩子喪失自尊心和自信心，讓這樣的孩子失去了童年的快樂。那，當孩子犯了錯誤的時候不許批評嗎？不是！沒有批評就等于放縱孩子的不良行為，但批評的時候，一定要講清其危害，告訴孩子這樣作為什么不可以，這樣做對別人、對自身、對集體有什么不好。

　　教育孩子，老師要有一顆寬容的心。寬容不同于縱容，寬容的前提是理解。教育家陶行之曾說過：要想做孩子的老師，你首先要變成孩子。淘氣是孩子的特點，是正常現象，犯錯誤是難免的，我們不可能限制他，我們要從他的淘氣中找尋身上閃光的地方，用欣賞的眼光看待孩子的淘氣，此時我們的工作就會變得主動和輕松起來，甚至還可以從中得到較大樂趣。

　　當然，老師對學生的寬容不是對學生無原則的遷就和讓步，他是以學生認識錯誤為前提的。對已經認識到錯誤的孩子的寬容是啟發孩子自我教育的有效方法。孫蒲遠老師教給我們很多寬容的方法，給膽小而又出錯的孩子一句安慰；給知道自身錯了的孩子臺階下，用顯微鏡找淘氣包優點，給矯情的學生一個存在的空間，包容學生進步過程中的反復…

　　讓我們牢記孫老師"寬容與賞識讓教育更美麗，愛心與智慧讓教育走得更遠。"的經典話語，讓我們把寬容、賞識、愛心、智慧給予我們的孩子，老師愛學生，學生感到幸福，老師也會感到幸福；同樣，我們也會得到了學生最真摯的愛。這就是所有班主任的幸福，這樣的教育也是最為美麗的教育。

　　讀書論壇發言稿 7

尊敬的各位領導，老師們：

　　大家好

　　今天我要與大家交流的是：作家冰心語“讀書好，好讀書，讀好書”有感

　　古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”的確， 讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養的人；讀書，還能提高我們的閱讀能力，養成良好的學習習慣。原國家教委副主任柳斌同志曾說過：“一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閱讀的'學校，是一個乏味的學校；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族”。

　　作為教育工作者，肩負著教書育人的重任，離不開書的滋養，就像花朵離不開陽光的呵護，草兒離不開雨露的滋潤。熱愛讀書的教師，才能有效地教書，熱愛讀書的教師，才能更好的育人，正所謂“腹有詩書氣自華，最是書香能久遠”。

　　讀書能使人收獲知識和智慧，因為“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，是啊，書中有知識，那是聰慧而勤奮的先人們，在漫長的時間之流中，探尋和打撈出來的閃光的珍珠；書中有情感，那是真誠與多情的人們，活生生的生命力量的凝結；書中有精神，那是勇敢而堅韌的人們，在不斷的追求中，將理想上升為行動生長而成的生命之華；書中有思想，那是長久的思考與無畏的批判者，以全部的精神力量種植的永恒之果；書中有智慧，那是用生命的證悟與理性的考問，融會而成的靈魂

　　讀書論壇發言稿 8

尊敬的老師，親愛的同學：

　　大家下午好：

　　只有經常的學習，才能更好的把教學的工作做好，同時提升自身的修養和能力，在這個暑假，我除了參加培訓，做好下學期的工作計劃，我還讀了幾本書，也是感觸很深。其中最深刻的就是李鎮西老師的《做最好的老師》。

　　在讀的過程中就能體會到作者對學生的那份愛，而這本書也是給我很深的感受就是要愛學生，對于學生的愛，才能更好的把教學做好。首先作為老師要有一份童心，讓自身成為孩子，能了解孩子們想什么，是怎么想的，那只有了解了他們，才能更好的把你的教學做好，知道孩子們想要什么，知道他們的狀態是怎么樣的，而不是老師教老師的，學生學學生的，這樣就有了隔閡，也是容易讓學生們覺得這個老師他們不喜歡，也不想上這個老師的課。

　　孩子們不像我們大人，可以更加理智的去學習，即使我們知道這本書很枯燥，但為了學習，我們還是會認真的去看，盡量的去理解，但小學的學生們卻是不同，他們還處于童年期，興趣才是他們更好的老師，如果老師教的不好，那他們學習的欲望就是很低的'了。也不會認真的聽老師講，如果他們喜歡老師，愛老師，那自然也是會認真的聽課，做好作業，甚至給你超乎預期的驚喜。

　　愛不是簡單的，也不是口頭說說的，而是要實際中去做的，在我以前的教學工作中，我覺得我做的還不夠好，不夠盡責，對待學生方面，有時候學生成績不好，我會覺得是他們沒學好，而沒有從自身出發，是不是我教學方面沒有做好，因此才最終導致了他們沒學好呢？我也很喜歡我們班的學生，但是否做到了對他們足夠的了解呢？看完這本書之后我知道我沒有，對于成績比較差的學生，我并沒有那的愛，也沒有徹底的了解他們成績差的原因在哪里。

　　作為老師，同樣也是要有思想的，有知識的，不能一成不變的，雖然說教學的課本是一樣的，而且每個學年好像都是在重復，但其實在教學外，在假期里還是有很多的時間，我們要學更多的東西，來健全，補充我們的思想，更好的理解課本，提升自身的教學水平。這本書也是告訴我們，要不斷的學習，不停的填充自身的思想，做一個有思想有素質的老師。

　　讀書論壇發言稿 9

敬愛的老師，親愛的同學們：

　　大家好，我是三(2)班的小玉。今天，我們演講的題目是《我們愛讀書，愛學習》。

　　每天早晨，我們迎著朝陽來到了校園，陽光映紅了我們的臉，我們坐在教室里，老師的聲音就像一縷縷陽光溫暖著我們的心靈。我們愛學習，因為我們懂得一個道理，只有掌握科學文化知識，長大才能成為一個對社會有用的人。

　　孔子曰：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者”。剛上學時，我們還是一個個認字不多的學生，后來，老師教會了我們很多的知識。還經常選一些課外書讓我們閱讀。好的課外書，好比一把閃閃發光的鑰匙，為我們打開了知識的大門。讀書，讓我們了解到中國曾經的輝煌和屈辱，了解了埃及神秘的金字塔和古巴比倫的輝煌文明。

　　讀書就像讀一個五彩的春天，遲日江山麗“春風花草香，百鳥爭春”在這書的海洋里，我尋找神秘，書是我們獲取豐富知識的.鑰匙，高爾基曾經說過。書籍使我成為了一個幸福的人。書讓我成為精神的巨人“

　　讀書開闊了我們的視野，讀書更教會了我們做人的道理。《孔融讓梨》和《愛的教育》使我們懂得了愛和謙讓;《海蒂》和《秘密花園》使我們知道了樂觀向上;《草原上的小木屋》和《魯濱遜漂流記》讓我們學會了勇敢堅強……我們在讀書中快樂的成長，我們在學習中不斷的前進。

　　通過讀書，我慢慢的喜歡上了寫作，去年我的一首詩《小野花》在《深圳青少年報》發表，班里的很多同學也都陸續在報刊上發表了作品。

　　書，他展現了一種永恒的智慧，引領著我們追求善良、勇敢、正直和進步。他為我們打開了心靈的窗戶，讓我們能夠看到更加廣闊的世界，拓寬了我們的視野。

　　今后我還會讀更多、更好的書，我相信同學們的選擇會和我一樣，因為讀書是快樂的!

　　謝謝大家!

　　讀書論壇發言稿 10

同學們：

　　你們好!孔子曰：三人行，必有我師焉。意思是說，在生活學習中處處都有自身的老師，而我今天演講的題目是《書，我的好老師》。

　　從小到大，我遇見過許多為學生傳授常識的好老師，我十分尊敬他們;同時，在我的生活中，還有另一位時時刻刻在我身邊的好老師書。

　　書，把我帶到了美麗的童話世界中，讓我和善良的白雪公主、漂亮的灰姑娘、可愛的美人魚歡聚在一起;書，把我帶到了植物、動物的世界里，讓我和植物、動物們一起竊竊私語，共享快樂;書，把我帶到了歷史長河里，讓我認識了孔子、曹沖等著名人物，還有英雄王二小、劉胡蘭和可愛的小微群控等;書，還把我帶到了詩詞的海洋中，讓我認識了李白、杜甫、白居易

　　我的小書柜里有好多書，如《新世紀少兒百科全書》、《十萬個為啥》、《安徒生童話》等。有一次澆花時，我突然想到一個問題：植物是如何呼吸的?于是我急忙跑向小書柜，翻開《新世紀少兒百科全書》時，答案便輕松地找到了。原來，植物是通過莖和葉的表面細胞進行呼吸的，氣體通過表面細胞上的'小孔與薄膜自由出人。我真感謝我的好老師書，是它幫我解開了心中的疑惑，是它讓我知道了世界的奧秘!

　　讀書不僅可以讓我學到許多常識，還能讓我從中獲得不少精神營養。我曾多次讀過朱自清爺爺寫的《匆匆》：洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去每讀一次，都仿佛聽見朱爺爺在對我說：時間匆匆如流水，要珍惜時間啊!我在想：過了今天是明天，過了明天是后天，又有誰能把時間留住呢?書上也常說，成功需要時間加汗水，又有誰敢說不是呢? 蜜蜂不能離開花朵，羊兒不能離開青草，魚兒離不了水，我也不能離開供始我精神營養的好老師―書。是書，把我從一個小小的天地帶到了一個五彩斑斕的大千世界。書，將永遠伴隨著我成長!

　　讀書論壇發言稿 11

各位老師，親愛的同學們：

　　很高興來到這里，與各位愛讀書的朋友們一起談一談“讀書”這個話題。看到我們城中有這么多愛讀書的同學們，我很欣慰，也很欣喜。你們就是一粒粒愛讀書的種子，必會在書籍的浸潤里發芽成長，成為一個個有獨立思想和自由靈魂的人。并且，用你的語言和行動去影響周圍的人，播撒更多愛讀書的種子，讓更多的人加入讀書的行列，體會讀書的樂趣，成為內心豐富的人。因為，一個愛讀書的人，必會擁有充實的靈魂，一個愛讀書的民族，必會是一個優秀的民族。

　　曾經在網上看到過一個段子，講的是讀書的人與不讀書的人之間的差別。我覺得說的很形象。在看到天邊一群飛鳥時，讀書的人會說：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。大家都知道，這句是出自唐代王勃的《滕王閣序》。而不讀書的人卻只會感嘆：“哇塞，好多鳥啊！”

　　很多人聽到這個段子，一笑了之，還有人說：“這個人是在有意賣弄吧！”我要說的是，這絕不是賣弄。只是千年之后，面對此情此景，此位讀書人深深地體會到了這句話的內涵，就在那一刻，他與詩人王勃心靈相通，那是遇到知己的愉悅，那是自然生發，那是心靈的碰撞。這，也許就是我們讀書的樂趣之一：在書中尋找知音，進行靈魂的交流。另外，通過讀書，我們會了解歷史，了解不同國家的人文地理，感知不同人物的'生活和思想。作家三毛的一句話很好地闡述了讀書帶給我們的變化：“讀書多了，容顏自然改變。許多時候，自己可能以為許多看過的書籍，都成了過眼煙云，不復記憶，其實他們仍是潛在的，在氣質里，在談吐上，在胸襟的無涯。當然，也能顯露在生活和文字中。”

　　那么，如何讀書呢？曾國藩說：“士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。有志，則斷不甘為下流。有識，則知學問無盡，不敢以一得自足；如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無見識也。有恒，則斷無不成之事。此三者缺一不可。”朱熹在《訓學齋規》中說：“讀書有三到，謂心到，眼到，口到。”這都是古人的勸誡，是智慧的結晶，我們可以學習并實踐。

　　剛才愛故鄉讀書會的發起人xx老師給大家設定了每周讀書量的要求，目的是幫助同學們養成良好的讀書習慣。我們相信，堅持讀書，終有一天，讀書會成為你內心的需求。正如餓了想要吃東西渴了想要飲水一樣，讀書成為一種主動行為，自身需求，生活必須。

　　最后，寫了幾句話送給同學們：

　　讀書，是精神的跋涉，是靈魂的交流。

　　讀書，是用有限的生命體驗無限的時空，是用有形的文字交流無形的思想。

　　讀書吧！

　　讓你我的心靈得到知識的浸潤，讓你我的生活擁有最豐富的內涵和最深廣的外延！

　　讀書論壇發言稿 12

尊敬的各位老師，我親愛的伙伴們：

　　大家上午好！

　　首先，讓我們感謝學校給了我們這次展示的機會，讓我們把最熱烈的掌聲送給全體老師！我是一二班的xx，作為一名——的學生，我感到無比的自豪和快樂！今天，很高興能站在這里和大家分享我的快樂，我演講的是《我讀書，我快樂》。

　　記得我還沒有上小學的時候，因為不識字，媽媽常買一些圖片書給我看，在書中，我漸漸認識了一些動物、植物、交通工具等；后來我又接觸了《三字經》、《詞》，也會像念順口溜似的背上三兩段，因此受到大人的夸獎。小小的我為了掙得更多的表揚，經常讓媽媽教我讀書。慢慢地，我認識了一些簡單的漢字，也能閱讀一些字數少的書了，那時候，《腦筋急轉彎》成了我的最愛。不知道在座的各位同學們，你們喜歡猜腦筋急轉彎嗎？

　　后來我上了，在老師的'教導下，我學會了漢語拼音，認識的漢字也漸漸多了起來，現在我可以獨立閱讀小故事啦！在書中，我知道了貓頭鷹是白天睡覺，晚上活動的；知道了不講分寸搞惡作劇會對別人造成傷害；知道了不能撒謊偷懶，要做誠實勤快的；還知道了你對別人微笑，別人也會對你微笑，所有這些知識，讓我受益無窮！同時，暢游在書的海洋，讓我像魚兒一樣快樂無比！

　　同學們，有人說：“一個沒有書的家，就像一間沒有窗的房子”，那么從現在開始，讓我們一起和書做，以快樂為前提，每天抽出10—20時間來讀書，為我們的心房打開一扇扇明亮之窗，好嗎？

　　最后，再次感謝我們的老師，感謝在座的每一位伙伴！——感謝你們！因為有了你們，我的生活更快樂！謝謝大家！

　　讀書論壇發言稿 13

敬愛的老師、親愛的同學：

　　你們好!

　　此時正值春季，春天的腳步婉轉而來，萬物復蘇，大地舍棄了雪花們編織的厚重棉襖，穿上了小草送來的綠衣裙。一切都洋溢著朝氣和生機。

　　這時，我們迎來了新的學期，讓我們走進美麗的校園，重溫那快樂的讀書生活吧!

　　高爾基曾說過：”書籍是人類進步的階梯。“

　　書，知識和智慧是人類文明的代表。沒有學習，人類將一直生活在原始的狀態中，依賴捕食和采集為生。因此，學習對于人類的發展至關重要。通過學習，人類變得更加文明，更加聰明，能夠辨別是非，理解事理。隨著科技的進步，書籍成為了我們生活中不可或缺的伙伴。

　　親愛的同學們，相信你們也讀過不少書，童話，小說，科普……

　　但書不能光”讀“，讀書時要養成以下幾點好習慣：

　　1、不懂的地方多讀多問，不要不懂索性就不讀，因為這樣就可以從書中獲取更多豐富的知識。

　　2、看到好的`句子要劃出并抄寫下來，這樣不僅可以豐富詞匯，還可以提高寫作能力。

　　3、看完一本書時可以把自己的感想寫出來，并向故事中有高尚品質的人學習。

　　4、還可以把故事繼續寫下去，這樣能增加自己的想象力。

　　同學們，多讀書，讀好書，讓我們和永遠的”好伙伴“——書，一起快樂成長吧!

　　我的演講完畢，謝謝大家!

　　讀書論壇發言稿 14

親愛的同學們：

　　說到讀書，有人會搖頭：“讀書苦啊！”是的，讀書并不是一件輕松的事，它需要動腦、用心，還要有毅力。可我覺得讀書也有樂趣，因為書是人類智慧的源泉，書籍是人類進步的階梯。讀一本好書，就像交了一個好朋友。我從小就十分喜愛書籍，和書結下了不解之緣。我把書當作不可缺少的營養品，看見書就像饑餓的人看到面包一樣，愛不釋手。爸爸媽媽給我的零用錢，我舍不得花，攢起來買書，星期天上圖書館或新華書店看書，常常是待到關門時才依依不舍地離開；每逢生日，爸爸媽媽問我要什么禮物時，我總是不假思索脫口而出：“書！書！我只要書！”在我的`房間里，擺放著兩只大書柜，那里面全都是書，從小小的、薄薄的連環畫到大大的、厚厚的百科全書，應有盡有。曾經多少次抱著書不知啥時候睡著了，也曾經多少次和小伙伴一起玩耍，一個人關在家里，靜靜地沉浸于書的海洋，在那里遨游、徜徉、流連忘返。讀到高興處，我會情不自禁地手舞足蹈，臉上洋溢著欣喜的神情，綻開舒心的笑容；讀到悲傷處，我便為主人公的不幸遭遇而傷心不已，流下同情的眼淚；讀到幽默風趣處，我常常禁不住開懷大笑，覺得妙不可言；讀到深奧處，我總要皺起眉頭，冥思苦想；讀到優美的詞句，我會動筆摘錄，細細回味。書既像是一位充滿智慧的老人，不斷啟迪我，又像是一位真誠的朋友，跟我面對面地交流。

　　我愛讀書，書給了我知識和智慧，也給了我力量和勇氣。我就像一只勤勞的小蜜蜂，在書的百花園里不知疲倦地飛來飛去，采集花粉。小說教給我怎樣做人的道理，詩歌喚起我對美好生活的追求，童話讓我感受到美與丑、真與假……讀書成了我每天生活中的必修課。讀書的時候，我常常廢寢忘食，仿佛進入了另一個世界，這里的世界很精彩！《雷鋒日記》讓我懂得人活著要更多地為別人著想，做一顆永不生銹的螺絲釘；讀了《閃光的道路》這本書，我知道了張海迪姐姐的成長故事，她身殘志堅，頑強的學習精神令人佩服；看了《大地的兒子——周恩來》，我明白了讀書為了什么，決心要向周爺爺那樣，為中華之崛起而勤奮學習……

　　同學們，是書給我們打開了窗戶，使我們看到了廣闊的世界，看到了銀河外的星體，看到了明天和昨天，看到了人類的歷史。它使我們莊嚴地思考，盡情地歡笑，它使我們的每一天都變得豐富和充實……

　　這里是萬花筒，這里是大觀園，這里的生活五彩繽紛，這里的世界色彩斑斕。來吧！同學們，讓我們一起步入書的海洋！

　　讀書論壇發言稿 15

親愛的老師們：

　　大家好！

　　書籍是人類進步的階梯，是知識的源泉，我們從小就與書結下了不解之緣。從字母到漢語，再到文章，是書給我們造就了知識的優越條件，它讓我們學會了用語言溝通，能理解人與人之間的情感。書就像我們忠實的好伙伴，伴隨著我們成長，它不停地給我們灌注新的知識，讓我們了解到這個日新月異的變化，書是位美麗的天使，它授于我們很多，但從不需要回報，只是默默無聞地為整個世界增添一道又一道靚麗的'彩虹。

　　讀書使人胸襟開闊，目光遠大。讀書能活躍我們的思維，陶冶性情。讀書使們的插上翅膀。讀書，我們可以找到另一片天堂。書這位良師益友，給了我一片命運的沃土。在書中，我找到這樣一段話：詮釋，真正的金子不畏烈火，真正的生命冷視命運，生命真正的意義不僅在于勇敢地接受命運中的選擇，而且在于大刀闊斧的選擇命運，向命運宣戰。這才是勇者的風度。書，讓我們生命的價值得以體現，我們從書到的不僅僅是用來應付更多的是靈的享受。書讓我們學會了享受生活，高爾基說過：“書讀得越多，書籍也就更加使自己和世界接近，生活對自己來說，也就愈加光明，愈加有意義。”

　　在這金秋十月，空氣中彌漫著書香的味道，秋天是一個金色的搖籃，我帶著信心，載著，來到雄中。這里有完備的設施，優美的學習，一支支循循善誘的隊伍，一批批勤學向上的學子。整個學校流淌著一股濃濃的書香氣息。在這所歷經百年滄桑的名校。我盡情地遨游，在書的海洋，享受著讀書帶來的樂趣。

　　生活不能沒有書，失去了書。我們的天空仿佛失去了顏色而暗淡無光。生活平淡無奇，我們的心靈也會因此而枯竭，與書相伴，的這張白紙，才從此變得色彩繽紛。凡是有書的地方，就有快樂和寶藏。而今，這筆財富，就在我們眼前，同學們，請點亮你們心靈的那盞讀書之燈，讓我們的生活充滿色彩、充滿快樂。讓書香氣息在流淌，在我們的心田蕩漾，那么這筆財富就將永遠屬于你！

　　謝謝大家。

　　讀書論壇發言稿 16

尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好！

　　“天地玄黃宇宙洪荒日月盈昃辰宿列張寒來暑往秋收冬藏閏馀成歲律呂調陽。”。耳畔傳來朗朗上口，耳熟能詳的《千字文》，我也不由自主地跟著讀起來。我想起來了，這些是我小時候經常聽到、讀到的名片佳作，所以感到很親切，溫故知新，也是一種樂趣。

　　書，是最好的老師，百科全書教給了我天文地理、上下五千年，也讓我知道了五谷雜糧、禮義廉恥。在知識的樂土里，我陶醉其中，忘情地汲取著養分。書也是最好的朋友，一起分享快樂、激動；分擔悲傷、失望，共同成長。

　　我從小喜歡讀書，手捧一本書，可以安安靜靜坐上一天，置身其間，有時會不由自主的大笑起來，有時也會緊張擔心。鉆進書堆里，看《三毛流浪記》，跟著三毛到處流浪，看到三毛如此艱辛，依然樂觀、充滿希望；讀《三國演義》，群雄逐鹿，戰火紛飛，都想統一天下，最后受難的是普天下老百姓，流離失所，背井離鄉，曹操為子弟兵悲傷落淚，我感到他是真英雄啊！在知識的土壤里，我長大了，向往著外面的精彩世界。我喜歡《三體》、《福爾摩斯》、《甲午海戰》。無窮的外太空，虛幻縹緲，身在其中，感覺人是那么渺小，力量是那么微不足道，只有人類的智慧、科技才能戰勝一起困難；看看神探福爾摩斯，無所不能，妙手撥開重重迷霧，火眼金睛看穿層層障礙，由衷欽佩。看過甲午海戰，讓我義憤填膺，明白了落后就要挨打，腐敗必然滅亡。

　　用盡洪荒之力鉆出書籍的土壤，我環視這個多彩的世界，已經翻開了嶄新的.一頁，天藍水綠，空氣新鮮。知識正改變著我們的生活，創新的知識改變著我們的世界！讀書的味道，真好！

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