班主任工作例會的發(fā)言稿（通用5篇）
在日常生活和工作中，需要使用發(fā)言稿的場合越來越多，發(fā)言稿以發(fā)表意見，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。那么，怎么去寫發(fā)言稿呢？以下是小編為大家整理的班主任工作例會的發(fā)言稿（通用5篇），希望對大家有所幫助。
班主任工作例會的發(fā)言稿1
班主任是班級管理的靈魂和核心，既是教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人，也是聯(lián)系協(xié)調(diào)各方面教育力量的紐帶和橋梁。班主任承擔(dān)著教育引導(dǎo)、班級管理、組織活動、指導(dǎo)學(xué)習(xí)和協(xié)調(diào)教育等方面的工作。班主任是學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，在貫徹教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，對未成年人進(jìn)行思想道德教育方面發(fā)揮骨干作用。因此，在新學(xué)年工作計(jì)劃里提出的“抓好三支隊(duì)伍”，必須強(qiáng)化班主任隊(duì)伍的建設(shè)，切實(shí)提高班級管理水平。班主任是學(xué)校實(shí)施教育教學(xué)計(jì)劃的重要力量，在協(xié)調(diào)、整合學(xué)校、家庭、社會教育力量方面發(fā)揮橋梁和紐帶作用。學(xué)校應(yīng)該充分調(diào)動并發(fā)揮班主任的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使這種橋梁和紐帶的作用能發(fā)揮得淋漓盡致，也只有班主任的靈魂和核心作用得到了發(fā)揮，作為學(xué)校進(jìn)行教育的基本單位——班級的“三風(fēng)”建設(shè)就能取得成效，從而也必將促進(jìn)整個(gè)學(xué)校的“三風(fēng)”建設(shè)再上新臺階。為了做好班主任工作，我代表學(xué)校對XX年的班主任工作提出以下幾點(diǎn)要求：
一、了解內(nèi)容、掌握方法，履行崗位職責(zé)，提高班主任管理水平
班級學(xué)習(xí)管理管什么？班主任工作做什么？無非是了解班主任工作的任務(wù)，這就需要我們擠時(shí)間勤學(xué)習(xí)，熟悉班級的常規(guī)管理的基本原則。掌握班級常規(guī)管理的內(nèi)容與要求。而作為班主任我個(gè)人以為：了解研究學(xué)生是前提，思想道德教育是根本，班級集體建設(shè)是目標(biāo)，組織各類活動是載體，協(xié)調(diào)處理好各種關(guān)系是合力，塑造自身形象是人格。這些都是班主任的方法的問題，相信我們班主任心中都有數(shù)的。
塑造自身形象是人格。教師人格·人格教育·班主任：人格——人的素質(zhì)的核心。人格的內(nèi)涵說到底是個(gè)人的道德修養(yǎng)(社會公德，職業(yè)道德，家庭美德)；班主任要在對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育過程中，堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生特點(diǎn)，遵循思想品德形成的規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和接受能力，從他們的思想實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā)，采取喜聞樂見的形式，寓教于樂，循序漸進(jìn)。當(dāng)然在班主任的工作實(shí)踐中能鍛煉工作藝術(shù)，錘煉自己的人格魅力。
二、正確教育引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康成長
小學(xué)階段是學(xué)生良好行為習(xí)慣、道德品質(zhì)、世界觀、人生觀和價(jià)值觀逐步萌芽、形成、發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這些甚至?xí)绊懰麄円簧P(guān)系著他們一生的成功與幸福！班主任必須用教育者的高度責(zé)任感，抱著對社會負(fù)責(zé)，對祖國負(fù)責(zé)，對學(xué)生一生負(fù)責(zé)的精神，用正確的、積極的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育和引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)他們身心健康成長！班主任的人格、性格、道德、學(xué)問、態(tài)度、言行等等，對學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、品德行為的形成和發(fā)展起著潛移默化的薰陶作用，得時(shí)時(shí)做學(xué)生的表率，用自己人格去影響學(xué)生，為學(xué)生樹立立身做人的榜樣，教學(xué)生以真知、新知，做學(xué)生成才的引路人。
班主任的教育引導(dǎo)首要是思想的引領(lǐng)，這是重中之重，思想是解決一切問題的根本，是一切情感與言行的歸因，只有解決了思想上的問題后才讓一個(gè)人發(fā)揮出巨大的潛能。其次是正面教育，激勵(lì)為主。再次是從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，因材施教，落實(shí)到行為。
四是教育引導(dǎo)工作要堅(jiān)持日常化、細(xì)微化、周期化。做到“五到位”：晨午檢、兩操、路隊(duì)、紀(jì)律、衛(wèi)生。五是逐步培養(yǎng)學(xué)生自我教育和自我管理的能力。在教育中要指導(dǎo)學(xué)生逐步了解自身的生理、心理特點(diǎn)，學(xué)會正確認(rèn)識、評價(jià)自己，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高自我管理、自我調(diào)節(jié)能力和抗挫折能力。
了解研究學(xué)生是前提，這正如俄國教育家烏申斯基指出：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人。”而目前在校的學(xué)生狀況分析，他們具有新的一些特點(diǎn)，也正因?yàn)槿绱藢@些未成年人進(jìn)行思想道德建設(shè)的主要任務(wù)是極其繁重的，必須從增強(qiáng)愛國主義情感做起，弘揚(yáng)和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神；從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹立和培育正確的理想信念；從規(guī)范行為習(xí)慣做起，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為；從提高基本素質(zhì)做起，促進(jìn)未成年人的全面發(fā)展。
三、加強(qiáng)班級建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境
班集體它是由一個(gè)班全體學(xué)生的方方面面組成的，包括班級文化、班風(fēng)氛圍，班集體是教育、教學(xué)、發(fā)展的機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體，而這些班主任的管理尤為重要。一個(gè)優(yōu)秀的班主任可以通過努力改變一個(gè)差班的面貌，使其成為一個(gè)優(yōu)秀的班級，而一個(gè)差的、不稱職的班主任可以將一個(gè)優(yōu)秀的班級變?yōu)椴畹陌嗉墸绺愫靡凰鶎W(xué)校必須要有一個(gè)優(yōu)秀的校長和一個(gè)優(yōu)秀的教師群體一樣。一個(gè)集體的感召力是十分巨大的，班主任教育影響學(xué)生，必須很好地利用“班集體”這個(gè)工具。一個(gè)班集體應(yīng)該有一定的管理制度和管理手段，一定的方法和措施，既要遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，又要講究管理工作的技巧和策略。
班集體建設(shè)是目標(biāo)。而這個(gè)目標(biāo)就是通過我們的努力——讓班集體煥發(fā)出生命活力。挖掘和豐富班級文化的內(nèi)涵：班級文化,它反映的是班級這個(gè)特定的社會組織的價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則，是一種滲透在班級一切活動中的東西。班級文化是一種班級師生所認(rèn)同的群體意識和行為規(guī)范它是以班級為主要活動空間，以師生為主體，以班級物質(zhì)環(huán)境、價(jià)值觀念和心理傾向等為主要特征的群體文化。規(guī)范和構(gòu)建班級文化的結(jié)構(gòu)：班級物質(zhì)文化——班級文化的表層面。物質(zhì)文化：班級的人文環(huán)境布置；行為文化：班級的系列文化活動；制度文化：班級的各項(xiàng)規(guī)章制度；精神文化：班級的學(xué)風(fēng)班風(fēng)培育。遵循班級文化建設(shè)的基本原則：堅(jiān)持“一個(gè)都不能少”——廣泛的參與性；做到“一點(diǎn)小事都不放過”——深入的實(shí)效性。積極開展班級的群體教育——班級活動，著力做好班級活動設(shè)計(jì)，內(nèi)容選擇要堅(jiān)持做到——要選擇與創(chuàng)新貼近實(shí)際、貼近學(xué)生生活的教育活動內(nèi)容；在繽紛多彩的學(xué)校生活中去發(fā)現(xiàn)挖掘活動素材；從學(xué)生的家庭生活中去尋找組織活動素材；從學(xué)生個(gè)人的成長經(jīng)歷中去尋找組織活動素材；從廣闊的社會生活實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)提煉活動素材。并對班級活動過程、效果加以評估，以形成學(xué)生活動過程的三級自我管理制度。
四、善于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展
引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值觀，明白人為什么要學(xué)，學(xué)習(xí)的意義是什么。明白學(xué)習(xí)是有用的，實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值，學(xué)習(xí)是有趣的，探究知識過程有無窮的樂趣，學(xué)習(xí)是有效的可以明朗心中無數(shù)的困惑，解決生活中的實(shí)際問題。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如閱讀自學(xué)習(xí)慣，總結(jié)歸納習(xí)慣，觀察思考習(xí)慣，大膽交流習(xí)慣，自我反思習(xí)慣等等，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基矗
五、做好橋梁與紐帶作用
協(xié)調(diào)處理好各種關(guān)系是合力。作為班主任協(xié)調(diào)關(guān)系是一門藝術(shù)，這里包括協(xié)調(diào)與學(xué)生關(guān)系藝術(shù)；協(xié)調(diào)與任課教師關(guān)系藝術(shù)，主動與任課教師交流情況；溝通信息，尊重任課教師，樹立任課教師威信；創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)師生的良性互動；協(xié)調(diào)各種關(guān)系，形成“群體效應(yīng)”。協(xié)調(diào)與學(xué)生家長關(guān)系藝術(shù)，轉(zhuǎn)變觀念，聯(lián)系家長經(jīng)常化；和諧關(guān)系，尊重家長要人性化要尊重不同類型學(xué)生家長的人格；對不同地位的學(xué)生家長要一視同仁，切忌向?qū)W生家長告狀；平等溝通，教育學(xué)生的合作化；協(xié)調(diào)與家長關(guān)系的技巧主要有家訪、家長會，建立與家長的多種聯(lián)系；建立健全家長委員會，辦好家長學(xué)校。協(xié)調(diào)與學(xué)校管理部門關(guān)系藝術(shù)，學(xué)校黨支部、校長室、少先隊(duì)、教導(dǎo)處、德領(lǐng)組、年級組等。也就是說班主任要發(fā)揮搭好橋：第一、搭好自己與學(xué)生之間的橋；第二、搭好自己與其他科任教師之間的橋；第三、搭好自己與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的橋；第四、搭好自己與家長之間的橋；第五、搭好自己與社會的橋。即搭好“五座橋”。
六、班主任工作的重點(diǎn)
1、加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育和安全管理，確保學(xué)生在校園內(nèi)安全、健康地生活和學(xué)習(xí)。安全無小事，件件是大事，在學(xué)校，校長是安全第一責(zé)任人，在班級，班主任就是第一責(zé)任人。我們要牢固樹立“健康安全第一，責(zé)任重于泰山”的思想，不斷提高安全意識和自我防范、自護(hù)自救能力，強(qiáng)化管理，落實(shí)責(zé)任，讓每一位學(xué)生都能知道怎樣做是安全的，怎樣做是不安全的，對安全防范了然于心，并落實(shí)在平時(shí)的各項(xiàng)活動中。各學(xué)科教師要結(jié)合自己的課程在教學(xué)活動中滲透安全教育內(nèi)容，要明確“教育教學(xué)質(zhì)量重要，但師生安全必須第一”。只有警鐘長鳴，常抓不懈，才能夠?qū)踩鹿式档偷阶畹拖薅龋苊飧黝愂鹿实陌l(fā)生。
2、做好家訪工作，全面了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，特別是困難家庭的學(xué)生和對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的了解要全面細(xì)致，了解學(xué)生的家庭背景對學(xué)校教育產(chǎn)生的影響，這樣，你的教育才能有的放矢，教學(xué)才能得心應(yīng)手。
3、指導(dǎo)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法、思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、善學(xué)的能力。
4、認(rèn)真搞好疾病防控，落實(shí)好晨、午檢工作，做到“四早”，即：早發(fā)現(xiàn)，早報(bào)告，早隔離，早治療。
5、做好班主任“五項(xiàng)”月評和先進(jìn)班集體的創(chuàng)建工作，落實(shí)好班級德育量化評估。
教育有法，教無定法。總之，作為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，必須積極進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，具備淵博的知識，銳利的洞察力，充滿愛心，愛校如家、愛生如子，在開展教育教學(xué)活動中靈活運(yùn)用各種教育教學(xué)手段和方法處理班級中出現(xiàn)的各種問題。只有這樣的班主任在學(xué)生中才能真正樹立自己的形象，在創(chuàng)建班集體的過程才能中得心應(yīng)手、游刃有余，才能更好地配合學(xué)校開展班級工作，完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
班主任工作例會的發(fā)言稿2
看到“招之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝”的班主任隊(duì)伍，心理又有了一份底氣，所以無所謂畏懼。在此還得特別感謝梁主任，辛苦啦！在此應(yīng)該有掌聲！
先說說關(guān)于學(xué)校德育工作的基本思路：學(xué)校德育工作堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)持以“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”為目標(biāo)，創(chuàng)新踐行“群峰爭秀，靈秀成峰”的學(xué)校育人目標(biāo)，以制度建設(shè)引領(lǐng)德育工作，以隊(duì)伍建設(shè)落實(shí)德育工作，以文化建設(shè)為提升德育水平。堅(jiān)持三個(gè)理念：處處是課堂，事事是課程，人人是師生。堅(jiān)持三個(gè)原則：不為德育而德育，不為形式而形式，不為德育而負(fù)擔(dān)。如果講得更通俗些，不給各位添加更多負(fù)擔(dān)，你們所思所想所行都是我們的德育工作。
基本目標(biāo)：學(xué)生坐像，站有站像，說話能夠入耳。
高位目標(biāo)：“靈秀”文化核心的踐行。關(guān)于這個(gè)話題以后有的是探討的機(jī)會。
關(guān)于本個(gè)月工作：
1、談?wù)勓矍暗目吹浆F(xiàn)象，也是我們集中注意力解決事情。
在坐各位就是動動嘴，動動腦就可以做到很好，但是前提是這些事情我們必須看在眼里，記在心中。問題就是四個(gè)方面：吃飯，上廁所，睡覺，玩手機(jī)。
吃飯主要表現(xiàn)：剩飯亂倒，偶爾有插隊(duì)現(xiàn)象。問題隱患：沖擊值周學(xué)生，小管大難，需要達(dá)成“哨兵不可侵犯”的共識。學(xué)校態(tài)度明確：發(fā)現(xiàn)一起處理一起，問題也是可以遏制。
上廁所主要表現(xiàn)：大小便入槽和用紙問題。不打理廁所的估計(jì)感受不到到底有多難。我們必須高度關(guān)注：在家拉完走人習(xí)慣了，教師必須教。
玩手機(jī)主要表現(xiàn)：寢室蹭網(wǎng)，打游戲等等。特別是女生網(wǎng)絡(luò)安全問題尤為重要。
2、教室布置美化。
硬件和軟件都存在問題，習(xí)慣了當(dāng)然沒有什么，如果用心一看很糟糕。學(xué)校計(jì)劃在明年暑假對學(xué)校教學(xué)樓進(jìn)行全面整修，再進(jìn)行整體布局后精致美化。現(xiàn)在需要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上該撕掉的撕掉，該粘貼的粘貼，進(jìn)行修復(fù)性美化。有一個(gè)建議：現(xiàn)在需要各位認(rèn)真思考，自己班級美化風(fēng)格與學(xué)校整體文化能夠保持一致，提煉出屬于自己班級管理的教育思想，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)自己班級動態(tài)欄目，讓班級文化建設(shè)與學(xué)生形成互動，目的讓他們能夠關(guān)注，說得高大上就是文化育人。作為德育處很歡迎有管理思想與個(gè)性班主任大量涌現(xiàn)，這也是學(xué)生成長的福音。在這個(gè)月末我們將對班級文化建設(shè)情況進(jìn)行一次檢查，當(dāng)然這個(gè)考核結(jié)果不會有多大的影響（新制度還沒有實(shí)施），關(guān)鍵我們要做。用少量的錢學(xué)校會處理的，我也不建議大家化大多錢來做，重點(diǎn)是調(diào)動學(xué)生參與進(jìn)來。我們自己也就是號召號召就可以的事情，在此拜請各位。
3、關(guān)于班級管理提三點(diǎn)看法：
一是教育引導(dǎo)要“細(xì)”和“實(shí)”，即“細(xì)”體現(xiàn)在我們能夠關(guān)注到各個(gè)點(diǎn)，比如學(xué)生上廁所的問題，只有參與廁所打掃的班級同學(xué)才能夠感受這個(gè)難處。還有在食堂極少數(shù)同學(xué)亂倒飯，如果我們在自己班級進(jìn)行排查就能夠知道，當(dāng)然就可以進(jìn)行教育。再是“實(shí)”，看到問題處理要堅(jiān)決，并能夠堅(jiān)持，學(xué)生還是特別關(guān)注班主任工作重點(diǎn)，你不關(guān)注的學(xué)生肯定就不重視，當(dāng)然你重視他也不一定重視，教育不能停止。其實(shí)，學(xué)生在校園的表現(xiàn)也代表的班級形象，我們有管理的必要。
二是學(xué)生管理做得規(guī)范有序。這里重點(diǎn)就是學(xué)生行為習(xí)慣的矯正問題，如果說們覺得剛剛說的這些與學(xué)習(xí)沒有關(guān)系，那么你從規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為也可以啊，比如學(xué)生如何開展預(yù)習(xí)，如何進(jìn)行有效復(fù)習(xí)等等也可以，關(guān)鍵就是要想到去規(guī)范。僅僅是埋怨學(xué)生不能夠解決問題，只有一點(diǎn)點(diǎn)的想辦法才可以。
三是深度了解學(xué)生情況。經(jīng)常講“眼觀六路耳聽八方”，這是班主任的基本功。對自己班級學(xué)生具體情況有一個(gè)客觀認(rèn)識，別憑主觀感受自我感覺良好。當(dāng)學(xué)生在學(xué)校犯事后就拳腳相加，其實(shí)這樣做于事無補(bǔ)。教育可以提前進(jìn)行。關(guān)于了解學(xué)生方法我相信在座的各位自有高招，問題在于必須使出高招。恰好上周我參與值周，看到的情況比我現(xiàn)象的要糟糕，問題學(xué)生是來自全校29個(gè)班級，所以這個(gè)需要我們每個(gè)班共同努力。
4、臨時(shí)工作提示：一是下周一進(jìn)校全校集中寢室內(nèi)務(wù)整理。二是“靈秀之星”的班級評選過程必須保證班級學(xué)生的參與，千萬不要搞成班主任隨便說名字，別讓榜樣在自己班級失去公信力。
謝謝各位，說得不妥的地方請理解。
班主任工作例會的發(fā)言稿3
老師們，今天的會議我主要講兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是對12月的班主任工作進(jìn)行總結(jié)，二是對放假前的工作進(jìn)行安排。
一、政教處在12月份帶領(lǐng)全體班主任共同完成以下工作
2、為迎接區(qū)安全檢查工作，全體班主任認(rèn)真做好了安全責(zé)任書和安全教育教案的的補(bǔ)簽補(bǔ)寫工作。
3、在第16周政教處安排了班級常規(guī)管理專項(xiàng)提升工作，絕大多數(shù)班級認(rèn)真對待，對這項(xiàng)工作進(jìn)行了安排和落實(shí)，班級管理有了明顯的進(jìn)步。對于班級的常規(guī)管理應(yīng)當(dāng)有正確的認(rèn)識：常規(guī)管理是正常教育教學(xué)的需要和保障，是班主任工作水平的體現(xiàn)，認(rèn)為抓常規(guī)工作耽誤學(xué)習(xí)、常規(guī)工作差不多就行的觀點(diǎn)和做法都是錯(cuò)誤的。常規(guī)工作落實(shí)的怎么樣，直接反應(yīng)了班主任工作的工作態(tài)度和工作水平。
4、全體班主任積極做好文明禮儀教育深化活動。組織了問卷調(diào)查和統(tǒng)計(jì)、開展了中小學(xué)文明禮儀知識競賽、文明守紀(jì)活動倡議簽字、文明禮儀教育視頻觀看、法制教育錄像觀看和心得體會的撰寫等工作。從開展的一系列活動和有關(guān)材料的上交情況來看，全體班主任對這項(xiàng)工作是非常重視的。重視這項(xiàng)工作所產(chǎn)生的效果就是，在12月份，學(xué)生的紀(jì)律觀念和精神面貌是規(guī)范有序的，衛(wèi)生保潔良好、違紀(jì)現(xiàn)象減少。
5、開展了中小學(xué)師德狀況家長問卷抽樣調(diào)查活動，各班級認(rèn)真組織問卷和統(tǒng)計(jì)及上交工作。對問卷類的工作，向班主任提出建議，一是要合理確定問卷的人員層次，明確問卷的相關(guān)要求。二是要認(rèn)真分析問卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問卷所反映的問題。如果對發(fā)現(xiàn)的問題疏于對待，將會給參加問卷的人留下不好的印象。再就是班主任要認(rèn)真對待每學(xué)期成績通知單上的家長意見。對以上工作的看法是：在我們眼里的小問題，往往是別人眼里的大問題。及時(shí)解決小問題，避免產(chǎn)生大問題。
6、由學(xué)校團(tuán)委牽頭組織了大課間跑操活動，活動效果明顯，說明了工作任何工作都有提升的空間，更說明了班主任在這項(xiàng)工作上是用心對待了。
二、班主任在放假前的主要工作安排
1、善始善終做好班級各項(xiàng)常規(guī)管理工作。重點(diǎn)做好期末復(fù)習(xí)動員，幫助學(xué)生確立適合自己的沖刺目標(biāo)，積極和任課教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)督促。
2、繼續(xù)重視學(xué)生的安全教育和遵規(guī)守紀(jì)教育。班主任要督促學(xué)生按時(shí)上學(xué)和放學(xué)，保證學(xué)生路途安全，不允許硬性規(guī)定早上提前到校和下午延后放學(xué)。教育學(xué)生不能從事湖面滑冰等危險(xiǎn)活動、注意冬季取暖安全。做好學(xué)生放假前的紀(jì)律教育，杜絕期末考試進(jìn)行各種方式的作弊行為，杜絕放假前的打架等重大違紀(jì)行為的發(fā)生。
3、做好相關(guān)材料的收尾工作。相關(guān)的材料主要有：4個(gè)四學(xué)會班會備課、班主任工作總結(jié)、級部主任4分鐘述職材料、四學(xué)會教育手冊的填寫、中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)手冊的填寫、綜合素質(zhì)評價(jià)統(tǒng)計(jì)單的填寫、學(xué)生各類榮譽(yù)登記表的填寫和上交、學(xué)業(yè)水平通知單的填寫下發(fā)等。另外還需要在放假前安排好寒假文明禮儀我傳播社會實(shí)踐活動。
4、中小學(xué)各班認(rèn)真召開慶元旦活動，按照活動方案的要求認(rèn)真準(zhǔn)備。
5、學(xué)校其他臨時(shí)性的工作，要隨時(shí)關(guān)注通知安排，避免誤事。
最后向一年來辛勤工作的班主任老師們表示衷心的感謝，祝愿老師們在新的一年里身體健康，家庭幸福！
班主任工作例會的發(fā)言稿4
各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：
大家下午好，
轉(zhuǎn)眼已經(jīng)在教師的工作崗位上走過三年半的時(shí)間，而做班主任卻僅僅只有半年，但是這半年對我的教師生涯乃至整個(gè)人生都有重要的意義。以前作為任課老師，看同事們工作，覺得班主任的工作也不過如此，就是在學(xué)校的時(shí)間長一點(diǎn)而已，覺得誰都能做好。如今，我感覺我以前的想法是多么的幼稚與可笑。今天僅就我擔(dān)任班主任工作半年來的一些感受與大家分享一二。
班主任工作是整個(gè)學(xué)校的最基層工作，也擔(dān)負(fù)著最重要的使命。承擔(dān)著學(xué)校的重任，家長的囑托與孩子們的希望。班主任就是全班幾十個(gè)學(xué)生的大家長，孩子們的德智體美勞吃喝拉撒睡都要班主任悉心照顧。
面對學(xué)生，不僅要操心他們的學(xué)習(xí)，還要操心他們的身體與心理健康。不僅要傳授文化知識，更要教會孩子做人的道理。學(xué)校的教學(xué)管理任務(wù)最重是要落實(shí)到班主任的.身上，而家長們每一個(gè)電話，家長群里的每一次討論都寄托著對下一代的期望。更重要的是，我時(shí)刻在問自己將來培養(yǎng)了一個(gè)什么樣的人。所以我的第一個(gè)感受就是：心累。因?yàn)樨?zé)任重大！
班主任每天要6點(diǎn)起床吃飯順便看看孩子的就餐情況，然后進(jìn)班去督促孩子早讀，除了上課之外，還要在下課進(jìn)班去觀察孩子課件的紀(jì)律情況和文明習(xí)慣，中午午休、晚上晚寢還要保證孩子能有安靜的休息環(huán)境以期得到充分的休息，時(shí)時(shí)刻刻為孩子保駕護(hù)航。年輕的孩子們隨時(shí)隨地會給班主任制造麻煩：說話、打架、不交作業(yè)、上課睡覺。真是操不完的心，跑不停的腿，閉不住的嘴。學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)都要落實(shí)到班主任身上，各項(xiàng)必備的活動的組織，各種材料的制作與提交。和家長打不完的電話、發(fā)不完的短信、聊不完的QQ。所以我的第二個(gè)感受就是：身累。因?yàn)楣ぷ鞣爆崱?/p>
不過，做班主任也有幸福的時(shí)候，逢年過節(jié)班主任肯定是全班收到短信最多的人，畢業(yè)后班主任也是全班同學(xué)記得最深的人，平時(shí)班主任是可以在班級里作威作福的人，而看到孩子們一個(gè)個(gè)在自己的手中慢慢長高、長大，班主任就像是一個(gè)和女媧一樣可以造人的人。所以我的第三個(gè)感受是：幸福。因?yàn)楹⒆觽兌际怯懈星榈娜恕?/p>
總之，我對班主任的感受，套用白巖松的書名《痛并快樂著》。
甜，雖然工作很累，離丈夫孩子很遠(yuǎn)，我也時(shí)常感到孤獨(dú)、感到辛苦，但是看到我可愛的孩子們，我覺得我在這里還有一個(gè)家，我有更多的孩子陪著我，生活就不會孤單，生活是充實(shí)而甜蜜的。春耕秋收，我覺得我就像我的父親一樣，在田地里細(xì)細(xì)的耕耘，等待來年秋天豐碩的果實(shí)。我覺得孩子就是那新生的苗，稚嫩、新鮮，向著陽光，等待我為他們細(xì)細(xì)地除去雜草、潑撒甘霖。我流下一滴滴的汗水、一顆顆的淚珠，希望來年能換回一粒粒的耀眼的寶石。
感謝學(xué)校給了我做班主任的機(jī)會，更感謝能給我今天這樣一個(gè)在這里匯報(bào)的機(jī)會，謝謝，謝謝這半年來幫助我的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，我知道我還很年青，做班主任缺乏經(jīng)驗(yàn)，遇事會手忙腳亂，有時(shí)會急躁易怒，感謝你們對我的寬容與幫助，我一定會虛心的向你們請教，我一定不會害怕?lián)拥某林兀乙欢軗?dān)負(fù)我的責(zé)任。在未來的工作中，我會盡我最大的努力，細(xì)心、耐心而又充滿愛心的對待我的孩子們。配合班級的科任老師工作，做你們最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和后盾，與你們一起為了我們高一（2）班的成長共同奮斗。服從學(xué)校和級部的安排，分清小我大我，讓高一（2）班成為大志中學(xué)榮譽(yù)墻上的一顆牢固的螺絲釘。
最后，做班主任，我也在和學(xué)生一起成長，學(xué)習(xí)和進(jìn)步不僅僅是對學(xué)生而言，這半年我付出了很多，學(xué)到了很多，成熟了很多，也自己覺得進(jìn)步了很多。最后再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，各位老師們的幫助和鼓勵(lì)。我一定會在我的工作崗位上盡職盡責(zé)、盡智盡力。也請大家在未來的工作中能夠像以往一樣繼續(xù)給于我?guī)椭c支持、批評與鼓勵(lì)。謝謝大家，祝大家周末愉快。
班主任工作例會的發(fā)言稿5
轉(zhuǎn)眼間，新的學(xué)期又已開學(xué)一月有余。在這樣一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)召開今天的班主任工作交流會，我覺得，對我來說非常的必要。因?yàn)樵趧倓傔^去的月考中，暴露出了我們班諸多的不足，我正好能借此機(jī)會，總結(jié)一下工作，查找一下漏洞，學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗(yàn)，為接下來的工作做好準(zhǔn)備。
下面我總結(jié)一下我們班最近的情況。我們班本來有學(xué)生65人。目前64人。開學(xué)第二周時(shí)，我們班就有一個(gè)叫劉子銘的同學(xué)沒來上學(xué)。開始家長給出的理由是生病肚子痛，后來表明孩子有厭學(xué)情緒，我怕孩子是因?yàn)樵趯W(xué)校有什么不愉快的經(jīng)歷，一再追問原因，給出的理由就是覺得上學(xué)太苦，太累，沒辦法堅(jiān)持學(xué)校的生活。雖然我跟家長進(jìn)行了多番的溝通，以及王長青主任和我一起去他們家，當(dāng)面給孩子做思想工作，但都沒有做通，目前孩子基本確認(rèn)流失。
紀(jì)律方面，學(xué)生表現(xiàn)不夠好，總體反映就是早、午、晚自習(xí)課，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不強(qiáng)，背書的積極性不高。個(gè)別同學(xué)東張西望，無所事事，學(xué)風(fēng)不濃，班風(fēng)渙散。在我生病請假期間，班里甚至出現(xiàn)了因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就約架、打架的情況。雖然兩個(gè)同學(xué)都受到了相應(yīng)的紀(jì)律處分，但是我還是感到了深深的自責(zé)，這充分的曝露出了我管理上的漏洞。以前我的一位老校長經(jīng)常拿名師魏書生的事例教育我們，說魏書生老師經(jīng)常外出講學(xué)，無論他出去多長時(shí)間，班里一直照常運(yùn)作，不會散亂。這得益于學(xué)生超強(qiáng)的自控能力和強(qiáng)大的班干部團(tuán)隊(duì)。這讓我汗顏，我才請假兩天，班里就亂了套。時(shí)間再長點(diǎn)，不難想象將是一副多么不可控的局面。所以我覺得，以后一定要在班干部的選拔任用，以及學(xué)生的自我管理方面多下功夫。
衛(wèi)生方面，學(xué)生的表現(xiàn)還算可以，基本上都知道自己的職責(zé)所在，什么時(shí)間該干什么，以及衛(wèi)生區(qū)的清掃，班里環(huán)境衛(wèi)生的保持都不錯(cuò)，但有一點(diǎn)，那就是只能做到管住自己，當(dāng)好一天的值日生，不能做到見物彎腰，不在自己周圍的垃圾不知道主動撿，這一點(diǎn)以后繼續(xù)加強(qiáng)教育。
下面再說一下學(xué)習(xí)。不是很好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也就注定了不是很理想的成績。這次考試我們班成績極不理想，各個(gè)學(xué)科基本都處于中下游水平。究其原因，也無外乎就是學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差、態(tài)度不夠端正、付出的努力不夠多等原因。在此，我也不做過多的贅述。我只說一下我將來的打算。
首先，狠抓紀(jì)律，讓紀(jì)律為學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。管住班里那幾個(gè)經(jīng)常犯錯(cuò)誤的同學(xué)，抓典型，并結(jié)合家長，狠狠管理，剎住歪風(fēng)邪氣，形成充滿正義的班風(fēng)。
其次，抓學(xué)習(xí)。我要多看管，自習(xí)課和其他課勤轉(zhuǎn)教室，對不認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)，狠狠批評，結(jié)合本次月考，對進(jìn)步的，以及成績優(yōu)異的大力表揚(yáng)，對退步的、成績不理想的，也要單獨(dú)座談，結(jié)合家長，查找原因，以促進(jìn)他們提高。
然后就是自我反省。我深知自己擔(dān)任數(shù)學(xué)教師很不合格，因?yàn)樽陨碇R儲備不多，經(jīng)驗(yàn)不足。以至于講課時(shí)不能做到信手拈來，游刃有余。說起來很慚愧，教學(xué)過程中，偶爾還會出現(xiàn)知識上的錯(cuò)誤或漏洞。好在同組的老教師不厭其煩的輔導(dǎo)我，幫助我。才使成績雖然不理想，但也沒有拉后太多。今后我一定多學(xué)習(xí)，虛心請教，爭取減少知識盲區(qū)，多儲備知識，為今后的教學(xué)工作，做好鋪墊。
都說"嚴(yán)師出高徒"我覺得我的班級管理可能缺了一個(gè)"嚴(yán)"字。平時(shí)，考慮到都是一些14、5歲的孩子，能原諒的就原諒了，能不叫家長的就不叫了。但是，我的寬容，并沒有換來他們對等的理解，而是得過且過，懶散盲從。看來我還是高估了他們的情傷。今后，我一定加強(qiáng)管理，對自己和學(xué)生都提高一個(gè)要求標(biāo)準(zhǔn)，爭取以后的工作中，方方面面都能有所提高，在上一個(gè)新臺階。
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