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小學(xué)五年級班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿（精選16篇）
現(xiàn)如今，發(fā)言稿使用的情況越來越多，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個重要的準(zhǔn)備工作。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)五年級班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)五年級班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
晚上好!
說句實在話，此時的我坐在這里既感到惶恐又感到緊張。惶恐的是我到目前還沒有取得非常優(yōu)秀的成績，距離領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的要求還很遠(yuǎn)；緊張的是在坐的老師和領(lǐng)導(dǎo)都是班級管理的行家里手，我的發(fā)言無疑是班門弄斧。本著學(xué)習(xí)的原則，我愿意借用這個難得的機會，再把所做的事情加以體味，用來求教方家。眾所周知，班主任工作千頭萬緒，紛繁蕪雜，我覺得要做好班主任工作，可以從以下幾個方面入手：
一、輿論引導(dǎo)，樹立良好班風(fēng)。
在集體中，健康的輿論能扶正壓邪，鼓舞人心，成為形成和鞏固班集體的強大力量。特別是在剛開學(xué)，必須迅速地在班級樹立和形成良好的輿論氛圍，這樣就能讓班級一開始就保持一種精神飽滿、積極向上、人人爭當(dāng)先進(jìn)的積極態(tài)勢。由于是新同學(xué)、新老師、新班級、新環(huán)境，因此班主任必須針對本班學(xué)生的具體情況，恰當(dāng)而又靈活地采取有效途徑培養(yǎng)正確、健康的輿論，必要時可通過“強行推動、強行入軌”來抵消和壓制不健康輿論的消極作用，引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展。具體可從以下三個方面著手：老師首先要掌握學(xué)生的第一手資料，多觀察，多談心，學(xué)科老師要多交流，這樣就能夠給學(xué)生恰如其分地評價，從而讓他們在一開學(xué)就能確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和品德目標(biāo)。其次，及時組建優(yōu)良的班委會，讓那些品學(xué)兼優(yōu)、集體榮譽感強、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生當(dāng)班干，為學(xué)生起模范帶頭作用，有機地協(xié)調(diào)師生關(guān)系，并切實提高學(xué)生的自我教育能力。上學(xué)期我嘗試著在班級里實行“一塊牌子，三套班子”管理模式，取得了較為滿意的效果。即班級里面有三個班長，由他們自己再選擇同學(xué)參加班委會，這樣班級里面實際上有三個班委會，讓他們輪流值周，每三周讓全班同學(xué)對他們的“執(zhí)政水平”進(jìn)行評比，第一名的班委會成員將受到老師的表揚并優(yōu)先參評各類先進(jìn)。這樣既擴大了班干部的任職面，又調(diào)動了班委會成員的工作積極性。再次，建立激勵機制，班級出臺了《小組考評細(xì)則》、《學(xué)生作業(yè)檢查登記》、《班級先進(jìn)評選辦法》等規(guī)章制度，從而讓值周班干能夠做到賞罰分明，獎懲有度，從各個方面去引導(dǎo)鼓勵學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，時間一長便可形成事事有人做，個個都爭先的良好局面。
二、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)信心。
學(xué)生在校主要是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，一個班的好壞在很大程度上也受學(xué)習(xí)成績的影響。初中學(xué)生有較強的自尊心、自信心、求知欲強，但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭環(huán)境、接受能力、興趣愛好等諸多因素的.影響，部分學(xué)生的成績會相對落后或不平衡，從而會產(chǎn)生一種失敗者的心態(tài)，這時如果他們得不到及時的幫助和鼓勵，便會無所適從或自拋自棄，要改變這種狀況，除了給他們指出人人都能成為成功者，都有成功的希望之外，還必須加強輔導(dǎo)，具體幫助。我在班級里面提出“班級無差生”的概念，就是讓學(xué)生知道本身的學(xué)習(xí)不存在差別，差別的僅是學(xué)習(xí)態(tài)度，我又提出了“態(tài)度決定一切”的口號，我對學(xué)生說我看你們的 進(jìn)步是過程重于結(jié)果，只要你態(tài)度端正，努力學(xué)習(xí)，我就會承認(rèn)你是我的最好學(xué)生。在每一次的月考和周周練之后，我都會幫助學(xué)生分析他們的成績變化，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，愛護(hù)培養(yǎng)他們良好的興趣，同時做好學(xué)生學(xué)習(xí)的“調(diào)度師”，協(xié)調(diào)各科作業(yè)情況，合理安排時間，并及時帶著學(xué)生的意見要求與科任老師共商改進(jìn)辦法等。
三、心理疏導(dǎo)，消除學(xué)生心理障礙。
青少年時期的學(xué)生，身心正處于一個迅速發(fā)展的階段，在心理上表現(xiàn)出半幼稚、半成熟狀態(tài)，懷文中學(xué)的學(xué)生家庭多半很優(yōu)越，很容易受到家庭的過分溺愛，社會的不良影響，往往使他們好逸惡勞，自我意識過重，承受能力極小，心理素質(zhì)較差等。面對著學(xué)校的種種要求，沉重的書包，飽和的時間安排，有些學(xué)生往往會走向極端，一種是過份服從和依賴，唯恐做得不夠，整天只是機械式地埋頭苦學(xué)；另一種是認(rèn)為自己無法成才，成功無望，而對老師的教育反抗仇視，為所欲為，大有“唯恐天下不亂”之勢，學(xué)習(xí)上只是敷衍，這些都是學(xué)生不良心理品質(zhì)的表現(xiàn)。班主任應(yīng)及時順從學(xué)生的心理需要和心理發(fā)展規(guī)律，采取個別談心，開展集體活動等各種方式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)適，在上學(xué)期我采取了電話談話的方式受到了很多學(xué)生的歡迎。就是利用星期天給一些學(xué)生打電話，和他們談?wù)撍麄兏信d趣的話題，在談話中了解他們的心理困惑，然后再適當(dāng)?shù)貙λ麄冞M(jìn)行心理疏導(dǎo)。
以上僅是我的一點做法和嘗試。最后我想借著這樣的機會，向上學(xué)期給予初一13班無私幫助和指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)表示真誠的感謝，13班所取得的成績更凝聚著13班全體老師的心血和汗水，我想代表那一班學(xué)生向這些老師表示最真摯的感謝。謝謝大家!
小學(xué)五年級班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
葉圣陶先生也說過，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。過去一個學(xué)期，作為班主任我認(rèn)為自己在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣方面是做得比較好的。
1、讓學(xué)生從故事中學(xué)習(xí)。
如果老師只是告訴學(xué)生“該怎樣做，不該怎樣做”，不但起不到理想的效果，長期下來反而會讓學(xué)生厭煩。平時，我會注意搜集一些關(guān)于道德習(xí)慣的小故事，班會課上給學(xué)生說說，讓學(xué)生說說體會。從故事中，學(xué)生也會懂得一些道理，讓孩子以自己喜歡的方式輕松愉快地接受教育，感悟什么才是文明，從而養(yǎng)成良好習(xí)慣。
2、榜樣教育，并建立獎勵制度。
樹立榜樣，是對學(xué)生一種潛移默化。在一個人的成長中，周圍的環(huán)境起著十分重要的作用。俗話說得好，“近朱者赤，近墨者黑”。學(xué)生經(jīng)常接觸的人的行為習(xí)慣，會對他們起到潛移默化的作用。榜樣的作用亦如是。對于做得好的學(xué)生，我會在班里進(jìn)行大力表揚，并給予加分獎勵。這個加分，不但是個人的加分也是小組的加分。這樣一來，被表揚的學(xué)生會認(rèn)為自己的良好行為不但讓自己受益，還未集體爭榮譽，自然也就樂意了。沒有被表揚的學(xué)生則會羨慕受表揚同學(xué)進(jìn)而產(chǎn)生進(jìn)步的欲望。加起來的分?jǐn)?shù)，將會用作月末獎勵的依據(jù)。每個月，我都會為班里表現(xiàn)得好的小組和個人進(jìn)行獎勵，這樣學(xué)生的進(jìn)步勁頭就大了，良好習(xí)慣也在悄悄地培養(yǎng)起來。
3、好好利用班隊會。
一周一次的班隊會是班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好時機。班隊會的形式有很多，也不一定要占用整節(jié)課。我就曾經(jīng)試過讓學(xué)生看一個關(guān)于文明的視頻，然后集體討論視頻的意義，讓學(xué)生即場書寫觀后感。結(jié)果，大部分同學(xué)能從視頻中有所感悟。又如，一次班會課之前，我讓學(xué)生用一個星期拍下校園內(nèi)和家庭附近的不文明和文明現(xiàn)象，制成幻燈片，用電腦展示在出來。一個星期里，學(xué)生們積極響應(yīng)，紛紛把校園內(nèi)外的文明和不文明現(xiàn)象用相機拍下來，以照片或視頻的方式呈現(xiàn)，結(jié)合班級里的'文明與不文明現(xiàn)象，說說自己的體會。這樣，就可以讓學(xué)生逐漸學(xué)會明辨是非。也只有能明辨是非的學(xué)生，才能成為擁有好習(xí)慣的人。
過去的成功不代表將來。在這一學(xué)期中，我在班級管理中最想要做到的是培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。這一點對高年級來說，我認(rèn)為是比較重要的。學(xué)生在老師的監(jiān)督下做得好，不算是真正的好，能在沒有老師在場時做得好，才是真的好！因此本學(xué)期，我要逐步建立班級的自主管理制度，讓學(xué)生成為自己的主人，養(yǎng)成自主管理的好習(xí)慣！說易行難，我知道要做到這個并不容易，但我會堅持學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，為把班級建設(shè)得更好而奮斗！
小學(xué)五年級班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!能有這樣一個機會和大家交流感到很榮幸。其實在座的許多班主任是我學(xué)習(xí)的榜樣，我這里談不上班級管理經(jīng)驗，只是向大家匯報一下我在班級管理中的一些做法。
一、以身作則，身正為范
紀(jì)律上，和學(xué)生同步作息，要求學(xué)生做到的，自己率先做到。如不遲到不早退；在教室里不接打電話不玩手機，樹立正面的`形象。
學(xué)習(xí)上，加強學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，至于世事新聞、熱門銳詞、體育娛樂都知道一點，便于拉近與學(xué)生的距離。
生活上，嚴(yán)格要求自己，穿衣著裝，合符規(guī)范，加強行為引導(dǎo)。
二、業(yè)務(wù)求精，學(xué)高為師
古人說“親其師，信其道”，老師要用自己的廣博學(xué)識征服學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生敬佩你、崇拜你、信服你，特別喜歡上你的課，讓他們認(rèn)識到跟著你能夠?qū)W到很多東西。這樣教育學(xué)生的時候，能夠起到事半功倍的作用。
三、正確引導(dǎo)，強化育人
我告訴學(xué)生應(yīng)該做的兩件事：學(xué)會做人，學(xué)會讀書，其實就是德育和智育問題。現(xiàn)在有些學(xué)生的思想與做派有點偏激、怪異，需要正確的引導(dǎo)，我通過古今中外的大量實例進(jìn)行教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。我要求學(xué)生遇到教育問題，可以質(zhì)疑，但不能無理取鬧，要時刻牢記自己的身份是學(xué)生，就是學(xué)習(xí)的人，應(yīng)該接受教育，理解批評。
四、營造氛圍，潤物無聲
加強班級文化建設(shè)，讓學(xué)生在潛移默化中成長。我搜羅整理了大量積極向上的短小文章、名言錦句，在后面黑板上定期地粘貼、抄錄；
每天讓一個學(xué)生為全班朗讀一篇文章。這樣，既拓展了學(xué)生的知識面，又鍛煉了學(xué)生的膽量，一舉多得。實踐證明，效果很好。
俗話說“班門弄斧”，可我認(rèn)為弄斧必到班門，若得方家指點，才會有更大提高，希望大家批評指正。謝謝。
小學(xué)五年級班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!參加工作以來，我的班主任工作經(jīng)歷加起來還不足四年，要說經(jīng)驗還真談不上，平時班級管理中遇到的難題我還經(jīng)常向田老師及辦公室里經(jīng)驗豐富的其他老師請教。下面跟大家分享一些我在班級管理工作中的做法，認(rèn)識淺薄不足之處敬請各位老師包涵并指正。
一、要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。
冰心說有了愛便有了一切。作為班主任，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。教育專家說理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。當(dāng)一個孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。班主任要想很好的開展工作，首先要深入了解學(xué)生嘴里說什么，心里想什么，生活學(xué)習(xí)有什么困難等等情況。我聽說我班學(xué)生曹子凡的媽媽受傷住院了，就把他叫到跟前問了些關(guān)于他吃住的細(xì)節(jié)問題，我驚喜地發(fā)現(xiàn)之后的好長一段時間曹子凡上課聽講認(rèn)真了許多。作為班主任要放下師道尊嚴(yán)的架子，去欣賞學(xué)生,傾聽學(xué)生心聲，接納他們的意見，包容他們的缺點，分享他們的喜悅,才能真正成為學(xué)生的好朋友。
二、建立良好的班級文化。
我班名定為小星星班，期許每個孩子都能如夜空中的星星一般，閃耀出屬于自己的光彩。我明白孩童時期的一次表揚，很可能改變一個人的成長軌跡。作為老師要善于發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的閃光點并將其放大，挖掘他們的潛能，讓每個孩子綻放出與眾不同的光彩來。我曾經(jīng)告訴孩子，如果你是星星就要做夜空最亮的那一顆；如果你是露珠，就做清晨最晶瑩的.那一滴。同時我注重培養(yǎng)他們的集體榮譽感，教育他們愛護(hù)班集體，愿為集體做貢獻(xiàn)。讓孩子們在這個集體中自信、快樂的學(xué)習(xí)和成長，并懂得做最好的自己。
三、班級管理辦法
1、強化優(yōu)等生的引領(lǐng)作用。首先對于學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生多表揚，小孩子都希望得到老師的表揚。其他孩子也會向得到老師表揚的孩子學(xué)習(xí)。其次,發(fā)揮小老師的作用。小孩子都有當(dāng)老師的愿望，如:我班晨讀時，孩子們都爭著上黑板當(dāng)小老師領(lǐng)讀，并對下面的學(xué)生進(jìn)行組織管理，這樣幾乎每個學(xué)生都能專心晨讀。
2、實行責(zé)任監(jiān)督制。在班級內(nèi)實行同桌之間責(zé)任監(jiān)督，如果有那個學(xué)生違反了紀(jì)律，那同桌也要受批評。如:同桌交換檢查作業(yè)，說錯誤并幫對方改正。
3、充分發(fā)揮班干部職能。班干部是班主任的得力助手，作為班主任應(yīng)相信他們的能力，有時候他們做的比我們想象的更好。我們班內(nèi)實行民主管理，遇事由老師或班干部及學(xué)生提議，在由集體商議或投票決定。經(jīng)過一年多的鍛練，這些小班干部都有了一定得組織管理能力，班上的事務(wù)在老師的提醒下基本都能按要求完成。如：運動會統(tǒng)一服裝時，由班干部組織投票決定；班級內(nèi)普通話演講比賽時，讓班干部做評委，評選優(yōu)勝選手。既解決了實際問題，又鍛煉了班干部的能力，還幫班干部在其他同學(xué)中樹立了威信。
4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣與安全意識。我要求孩子們按值日輪流表，由小組長分配任務(wù)打掃衛(wèi)生，再由生活委員檢查，保證衛(wèi)生打掃徹底。我班孩子基本養(yǎng)成了入座時撿垃圾,離座時清理桌兜的習(xí)慣。
我的班主任工作生涯剛剛起步，就像蹣跚學(xué)步的孩子一樣隨時會摔到，但在掌握學(xué)步過程中我會時刻總結(jié)反思，多向有經(jīng)驗的老師請教隨時為自己充電，相信在以后的班主任工作中我的步子會邁得更穩(wěn)、更堅實。
小學(xué)五年級班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好!
今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。
班主任工作可以說是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實的。下面我就談?wù)勛约旱膸c做法和體會。
一、班級管理要勤
俗話說得好，勤能補拙。要勤到班級中去，勤到學(xué)生中去，勤與科任教師交流，勤督促，勤記錄。班主任經(jīng)常到班里走走，也可以隨便問問學(xué)生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走、看、問，或許會發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它很好地處理，避免不和諧“音符”的隨意跳動。只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，及時掌握學(xué)生思想動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
在班級管理過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點”要勤鼓勵、勤表揚。學(xué)生有自尊心、上進(jìn)心、表現(xiàn)欲，要多激勵學(xué)生的上進(jìn)心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點，給予適當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚，這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點得以充分表現(xiàn)。我班楊宇、楊欣婕學(xué)習(xí)不好，可勞動非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干?”我乘機對他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們在學(xué)習(xí)上再下點功夫，就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時，同學(xué)們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了�！彼麄兟犃宋业脑捯脖容^高興，接下來我有時找他們到辦公室做題，有時安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變，楊欣婕以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非�？�，都想第一個做好給老師看，我對她的每一次進(jìn)步都及時地給予表揚，她學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管她的理解能力不強，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變。因此，班主任不要吝嗇對學(xué)生的表揚。要多激勵學(xué)生。其實，有時候，我也會當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學(xué)生，要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢?這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學(xué)生”，大概就是換一個角度看學(xué)生吧。
二、要有一顆愛心。
在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學(xué)們增減衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的.；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài)，找準(zhǔn)談話時機，作好學(xué)生的思想工作。
三、治理班級要嚴(yán)
“嚴(yán)”是我的治班之道。在治理班級、維持班級穩(wěn)定中，“嚴(yán)”確實是有一定作用的。
我的“嚴(yán)”體現(xiàn)在兩個方面：
一方面表現(xiàn)在“嚴(yán)己”，這是針對班主任而言的。班主任是一班之主，平常與同學(xué)們接觸最多，作為班主任也要嚴(yán)格要求自己，凡是要求學(xué)生做到的，自己要首先做到，這樣班主任工作才有說服力。班主任的一言一行、一舉一動無疑是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生模仿的樣板，因此，班主任時刻都要注意自己的言行舉止，要以師德規(guī)范來約束自己，為人師表。只有這樣，才能在學(xué)生中樹起威信，才能更好地約束學(xué)生，從而更好地管理班級。
另一方面是要“嚴(yán)紀(jì)”。這是針對班級和學(xué)生而言的。“嚴(yán)紀(jì)”首先表現(xiàn)為班級要制定嚴(yán)明的班級紀(jì)律，因為只有嚴(yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想、行為，才能使班級穩(wěn)定�！安灰砸�(guī)矩?zé)o以成方圓”。 有了嚴(yán)明的班紀(jì)，并不是百事無憂，因為小學(xué)生畢竟年齡小，自控力差，有時難免會控制不住自己而違紀(jì)。對于違紀(jì)的同學(xué)千萬不能聽之任之，一定要嚴(yán)肅地進(jìn)行批評教育，直至改正為止。否則條約、規(guī)范、守則、制度都將成為一紙空文，甚至還會助長違紀(jì)的風(fēng)氣而影響班級穩(wěn)定。當(dāng)然還要注意要嚴(yán)而有度。在嚴(yán)格的班級管理中，當(dāng)然還要培養(yǎng)一批得力的班干部。提高班干部威信。讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律。同時讓學(xué)生們監(jiān)督班干部。這樣管理班級的效率越來越高。
小學(xué)五年級班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 6
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位班主任：
大家下午好！
感謝學(xué)校搭建平臺，年級組給我這樣的機會，讓我到這里向大家學(xué)習(xí)。我在班主任工作方面的思考和想法，很不成熟，之所以還敢在這里講出來，是希望得到再做各位的批評、指導(dǎo)，以期更加健全、完善。2007年我開始承擔(dān)班主任工作，至今五年，基本合格，尚無建樹，一些淺見，陳述如下：
一、準(zhǔn)確定位
班主任是班級的靈魂。班主任人格的高度和胸懷的寬廣度會比較明顯的影響到班級中的學(xué)生，一個學(xué)生首先成為班主任的影子，然后才會有自己的影子。班主任是育人者，抓好班級學(xué)生的思想工作是重中之重，廣義的講就是你必須幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀，狹義的講就是你需要教會學(xué)生怎么做事，怎么生活才不失一受過高中教育的人。班主任是一個組織者，帶領(lǐng)的是一個學(xué)習(xí)團(tuán)隊，他們的目標(biāo)是實現(xiàn)理想，班主任的目標(biāo)是幫助他們考上大學(xué)，是“他們”，而不是其中某幾個具體的人，這意味著你需要站在組織者的高度，去關(guān)注整體，協(xié)調(diào)全部，而不是只注重局部或自己任教科目的成績，追求的是整體成績的最大化。不必諱言的是，班主任也是沒有權(quán)利，但需要承擔(dān)重任的人，在掌管班級的過程中，不可能憑借行政手段，經(jīng)濟(jì)手段，強制措施。但班主任的決定和行為可能比較深的波及到某些人，甚至于某群人。班主任工作的對象是千變?nèi)f化的人，人心如深淵，難以揣度，但沒有深入學(xué)生內(nèi)心的班主任工作是不會有成效的。從這個層面上講，班主任工作不是簡單的管理而是藝術(shù)。
二、心理素養(yǎng)
心理素養(yǎng)指的是就班主任工作頻繁，鎖，雜，重的工作特點，一個優(yōu)秀的班主任所需要的具備的心理素質(zhì)，工作態(tài)度。
（一）耐心。育人的過程跟種樹，等待開花一樣，矯正學(xué)生過失時，班主任不能期望“畢其功于一役”，樹木不會一兩天就會變成參天之木，花不會一個瞬間就會在你面前綻放，學(xué)生不會經(jīng)過你一兩次的教誨就脫胎換骨，煥然一新，他們會不斷的犯相同的錯誤，沒有耐心就會讓你失去工作的熱情，理智的判斷。只有耐心才能讓你循序漸進(jìn)，堅持努力，使量變的積累變?yōu)橘|(zhì)變。學(xué)生一些壞的習(xí)慣就像鑲在玉里的雜質(zhì)，這個剔除的過程，學(xué)生會痛苦，會反抗，而班主任只能耐著性子一點一點的穩(wěn)步推進(jìn)。
（二）玩心。班主任工作本身繁、瑣、雜、重不假，工作的特點就是如此，你與學(xué)生時刻都在斗志斗勇，但切不可將學(xué)生視為你的敵人來斗勇，那樣的話，你無論具備怎樣的勇氣與智慧，也終究會被一批又一批得學(xué)生斗跨的。你得抱著游戲的心態(tài)，愉快的心態(tài)來和學(xué)生交流溝通，既要讓他們認(rèn)識到自己的錯誤并改正，又不能使自己心急上火，憤怒悲傷，就像玩，博弈，要勝他，又得讓他的所有因反抗失敗招致的憤怒消失。
（三）求變之心。這是一個資訊的時代，是一個信息迅速傳播而沒有很好的管制的時代，主要表現(xiàn)應(yīng)該說是一個思想觀念，價值體系迅速變更的時代，更加注重的是自由，明主，開放，我校學(xué)生更多受到這個巨變時代壞的方面的影響，傳統(tǒng)的教學(xué)方式，傳統(tǒng)的管理學(xué)生的方法已經(jīng)不能適應(yīng)，也就是說，本來很有效的措施已經(jīng)起不到作用。作為班主任，并不可能完全跟上時代的變化，也不需要你追逐時代的.步伐，但你需要意識到你的改變，并嘗試深入學(xué)生的內(nèi)心，去了解他們真實的想法，不一定能完全理解，但必須學(xué)會包容，不能輕易地做出判斷，給出評價。
三、帶班理念
�。ㄒ唬┰试S多元存在，因材施教。流水線，標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)是效率最高的生產(chǎn)方式，但人的培養(yǎng)不是以教育生產(chǎn)優(yōu)秀的人，班主任都希望自己的學(xué)生勤學(xué)敏思，尊師重道，習(xí)慣良好，紀(jì)律嚴(yán)明。但人與人存在差異。承認(rèn)這種差異是客觀存在，允許不同的學(xué)生會有不一樣的表現(xiàn)，一個班六七十人，有學(xué)習(xí)好的，就會有學(xué)習(xí)差的，有的習(xí)慣好，有的習(xí)慣差，這里特別強調(diào)的是，每個班都有幾個學(xué)生會消耗班主任極多的精力，他們犯相同的錯誤，屢屢違反校紀(jì)班規(guī)，成績自然是全班倒數(shù)，是班級總成績的巨大威脅，部分班主任會考慮動員他們走其他道路或留級，我曾經(jīng)也做過這樣的嘗試，但這與教育的初衷是不符的，追求升學(xué)率，班級總成績無可厚非，但不能因此而放棄一部分學(xué)生。其實，這些學(xué)生除極個別的例外，絕大部分是無可奈何的。他們也想讀好書，但沒有辦法去克服自己的毛病，班主任還是盡可能留給他們奮斗，覺悟的機會，并根據(jù)他們的興趣愛好，實施教育。
�。ǘ┗摓閷崳卦诼鋵嵟c執(zhí)行。教育理論，教育思想，班主任的思考、構(gòu)思，情感都是所謂的虛的部分，而活動、行動，學(xué)生參與是實的部分，所謂“化虛為實”就是把涉及到的相關(guān)的虛的部分用“實”的形式表現(xiàn)出來。時常聽人提到愛是教師與學(xué)生真誠合作的前提，教師對學(xué)生的愛可以感化學(xué)生，打動學(xué)生，我不敢否認(rèn)在座各位愛護(hù)自己的學(xué)生，但除了說教你怎么表現(xiàn)過。其實很簡單，可以在他生日的時候給他送張卡片，他在校醫(yī)室打針的時候去看看問問他，得把這種愛護(hù)在允許的可能的條件下表現(xiàn)出來，以此為例，可以設(shè)計班會，舉行活動，讓學(xué)生參與、體驗，落實你的想法，接受你的觀點。無論班主任要教會學(xué)生什么，采取什么措施，都要去行動，用行動來展開，用行動來鞏固，堅持做正確的事，重復(fù)做正確的事，一個二流的行動，勝過一個一流的想法，流行的說法就是“贏在執(zhí)行”。
四、策略及方法
班主任工作在教育的最前沿，直接面對學(xué)生，是教育思想、教育理論的執(zhí)行者、實踐者，我們可能具有相同的理論素養(yǎng)，但所帶班級所表現(xiàn)出的學(xué)風(fēng)班風(fēng)會有優(yōu)劣，抱著相同的出發(fā)點卻有不同的效果，其中影響結(jié)果的重要因素就是在開展工作時的策略及方法。
�。ㄒ唬�、觀察學(xué)生。
從學(xué)生進(jìn)入高中，找班主任報名的那天開始，一直到學(xué)生畢業(yè)為止，深入了解學(xué)生，仔細(xì)觀察學(xué)生都是必須的，當(dāng)然，所說的觀察需要抱有目的。開始的觀察是為了選擇班委，軍訓(xùn)的觀察是為了了解學(xué)生的意志品質(zhì)，平時的觀察是為及時了解學(xué)生情況。觀察所得是有效溝通的基礎(chǔ)。
（二）、培養(yǎng)班委。
班委是班主任開展工作的重要助手，從選拔開始就必須仔細(xì)認(rèn)真，有責(zé)任心，踏實努力是重要的標(biāo)準(zhǔn)，選定之后，要給予指示，培養(yǎng)，領(lǐng)導(dǎo)者不是天生的，是培養(yǎng)出來的，隨著他們的成熟，逐漸將一些事情交由他們?nèi)ヌ幚恚瑤椭麄冊趯W(xué)生中樹立威信。
�。ㄈ┲贫ò嘁�(guī)
班規(guī)是班級形成的基礎(chǔ)，它與《中學(xué)生行為規(guī)范》不相抵觸，但并不完全相同，我在制定班規(guī)的過程中遵循以下原則：
1、針對性。本班學(xué)生在生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在的不足就需要班規(guī)來進(jìn)行規(guī)范，著重強調(diào)的就是那些容易犯錯的地方，比如睡覺，遲到，衛(wèi)生，曠課，缺交作業(yè)等；
2、可操作性。班規(guī)的制定不必要求全，切忌談空，制定之后，要考慮能否執(zhí)行這些規(guī)定，如果不能在全班同學(xué)身上來執(zhí)行的話，最好就不寫進(jìn)班規(guī)，即使是必須的規(guī)定，不能操作的話，也是不起任何作用的；
3、前瞻性。班規(guī)的制定需要考慮到本班學(xué)生可能發(fā)生的行為，這可以根據(jù)自己已有給驗進(jìn)行合理的揣測；
4、劃出底線。班規(guī)中，這是相對獨立的內(nèi)容，要求學(xué)生絕對不能觸犯，在12班的規(guī)定要注意一下幾個方面：
�。�1）夜不歸宿
�。�2）頂撞老師
�。�3）打架斗毆
（4）酗酒賭博。
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這是因材施教在特殊形式的變體，生活，人格上的平等，不平等對學(xué)生的學(xué)習(xí)是一樣的管理，普通的做法是“抓兩頭促中間”。這并不錯。但應(yīng)注意的是，將班級學(xué)生分成三層，三層學(xué)生在學(xué)習(xí)，心理上的指導(dǎo)都需要具體的，相應(yīng)的目標(biāo)與措施，“抓兩頭促中間”的做法，恰恰忽略了班級百分之七十的學(xué)生，而他們才是真心的班級中間力量，應(yīng)將更多的精力放在他們身上。
（五）建團(tuán)結(jié)班級
我們學(xué)校的學(xué)生，高中三年與同班同學(xué)相處的時間超越與老師，父母相處的時間，一個團(tuán)結(jié)的班級能讓他們提供心理上的積極力量。一個團(tuán)結(jié)的班級要讓學(xué)生獲得身份認(rèn)同，大部分學(xué)生取得了相同的認(rèn)同就會形成有凝集力的集體，問題的關(guān)鍵在于，怎么讓他們獲得身份的認(rèn)同，你得在條件允許的情況下做點與眾不同的事，一個班應(yīng)該讓自己的班級屬于自己的。切實落實和可行的班名，班訓(xùn)，班歌，班級目標(biāo)，帶班理念，獨特經(jīng)歷。讓所帶的學(xué)生為在這個班而不是在其他班而感到自豪。
�。┎蹲浇逃龝r機
孔子在《論語·述而》里談到“不憤不啟，不悱不發(fā)”，說的是不到學(xué)生努力想弄明白但仍然想不透的時光不要去開導(dǎo)他。不到學(xué)生心理明白卻不能完善表達(dá)出來的程度不要去啟發(fā)他。從另一個側(cè)面說，就是要抓住教育學(xué)生的時機。生活中，學(xué)習(xí)中要善于捕捉這樣的時機，也就是學(xué)生先獲得了體驗，能夠從心理聽明白你在講什么的時候，去點醒他。我們運動會談?wù)勥@個問題，這是一個使同學(xué)團(tuán)結(jié)在一起的絕佳時機，也是我關(guān)注，觀察他們的好時機。首先，我按年級要求將學(xué)生分為競賽組，后勤組，保潔組，拉拉隊，讓全班所有同學(xué)都參與帶田徑運動會中來。其次，運動會三天，每天我都按時參加，觀看學(xué)生的比賽，處理比賽中遇到的問題，并每晚就當(dāng)天的競賽情況作小結(jié)。再次，提出了“堅不可摧，銳不可當(dāng)”，的運動口號，第四，就學(xué)生在運動會上的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生堅強不屈的精神，絕不放棄的努力，竭盡全力的意識。最后，12班在不占優(yōu)勢的情況下，取得了年級團(tuán)體第三的成績，運動會之后，班上的風(fēng)氣有了明顯的好轉(zhuǎn)。
�。ㄆ撸┛茖W(xué)系統(tǒng)的計劃于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
高中的學(xué)習(xí)是艱辛而痛苦的，僅靠學(xué)習(xí)興趣是無法取得良好效果的，科學(xué)的計劃于恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法是必須的，在這方面主要是靠計劃手冊要系列班會來落實的，特強調(diào)注重基礎(chǔ)，注重課堂，常識就是真理，成功沒有捷徑，勇敢迎接挑戰(zhàn)，堅持就是勝利。
今天與各位班主任交流的，沒有任何新的東西，很慚愧，我只是再一次強調(diào)了管理班級應(yīng)該遵守得基本原則。弄清了源頭，才懂得變讓與創(chuàng)新，堅持正確的行動總會取得一些成績的。
謝謝大家！
小學(xué)五年級班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 7
尊敬的家長：
你們好！
感謝大家在百忙之中抽時間來參加本次家長會，同時對各位家長長期以來對我們班級工作的大力支持和幫助，表示真誠的謝意。為了孩子的研究、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，我們再次相聚到一起。五年級是小學(xué)內(nèi)一個極其重要的研究階段，五年級學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校的一切，失去了對小學(xué)生活的好奇與向往，他們認(rèn)為自己已長大，自以為是，不希望別人多管束，然而這又是接近青春期，心理發(fā)育的重要階段，學(xué)生處于一種盲目自信的階段，做事、研究憑興趣，憑心情，逆反心理更強，甚至專門和家長與老師作對，以此顯示自我個性。這是開學(xué)以來我的體會，不知各位家長是否也感覺到了？借此次階段性測驗，我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，增強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，獲得更好的成績！
第一方面：向各位家長介紹一下開學(xué)兩個多月來班級的一些情況：
兩個半月以來，團(tuán)體來看，大部分學(xué)生進(jìn)步都很大，特別是搬上樓上以來，大家集體榮譽感都增強了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的`進(jìn)步，比方：在每周的紅旗班評比中，都努力地為班級加分；每周的值日生也能認(rèn)真、負(fù)責(zé)的來值日；班級無論誰有了困難都能主動去匡助。
當(dāng)然，我們也看到不足的地方還很多，比方：早晨不能自發(fā)地按照老師布置的研究任務(wù)去研究，必須得老師看著才可以，部分同學(xué)對待研究存在著態(tài)度不端正，完成研究任務(wù)不及時，靠老師再三催促，課堂上自我約束能力差，精神溜號，搞小動作，提問時竟然不知老師問的是什么。在學(xué)校作業(yè)完成比較認(rèn)真，正確率也比較高。而回家的家庭作業(yè)就亂畫，以至不完成。
第二方面：說說期中檢測。
這次期中考試教研室對語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)品社進(jìn)行了出卷檢測，我來說一下這次的數(shù)學(xué)卷，這次試卷的題目計算量比較大，而且是計算中比較容易出錯的題目，也就是說這次試卷超出期中檢測的難度，而且考試的范圍較廣。這只是一個方面，另一方面的原因是孩子也沒那考試當(dāng)回事，做題粗心大意。三是練力度不夠，計算題方法學(xué)會了，正確率是靠練得來的，練除了課上僅有的時間外，只能靠家庭作業(yè)補充，但是我們班家庭作業(yè)完成質(zhì)量不好，這應(yīng)該是我們家長協(xié)助老師完成的。
第三方面：與家長互動經(jīng)驗交流
1、你是否關(guān)心孩子的研究？
有的家長總說孩子在家不肯讀書，反映的家長很多，我知道，現(xiàn)在都是獨生子女，都非常的溺愛孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心，自私的人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎罰制度，培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長。
2、孩子動作慢，怎么辦？
首先要分析原因，是孩子不會做，還是懶得做。我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢，就不加以引導(dǎo)，這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個過程，家長不要太著急，要多加強正確的引導(dǎo)。
我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導(dǎo)。看到孩子一點點地長大，一點點地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開心的。
小學(xué)五年級班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 8
尊敬的家長：
你們好！
一年前，我成為一名新教師的同時也成了一名班主任，懷著激動、緊張的心情開始了自己的工作。和各位老前輩相比，我的年齡或許不是最小的，但資歷肯定是最淺的，所以班主任的經(jīng)驗絕對談不上，但這一年的工作讓我感觸頗多，最大的收獲就是自己在工作中迅速成長，所以，在這一年中可以說是我和班級共成長！下面，我就談?wù)勛约旱墓ぷ鞲邢氚桑?/p>
首先，在班級建設(shè)這項工作中，最初我有些無從下手，剛接手我們班時，有一部分學(xué)生對我這個新班主任有一種抵觸情緒。經(jīng)常聽他們提起之前的班主任范老師，將我這個范老師和彼范老師做比較，所以，我給自己定的首要任務(wù)是讓學(xué)生順利接受自己，甚至喜歡上自己，然后再開始班級管理。學(xué)生對老師原本就有一種特殊的信任和依賴，要想在他們心目中占據(jù)一定的地位，就必須提高自身素質(zhì)和道德修養(yǎng)，我加過這些分為“硬實力”和“軟實力”。
“硬實力”當(dāng)然指教學(xué)的基本功，雖然之前我并沒有當(dāng)過老師，也沒有真正為學(xué)生上課，但經(jīng)過無數(shù)次的考試和面試，對上課并不陌生。按照教育學(xué)的知識，嚴(yán)格執(zhí)行，第一是備好課。五年級的學(xué)生有了一定的知識積累，上課絕對別想糊弄他們。每節(jié)課后的生字，我都逐個查字典，絕不憑印象授課，課文內(nèi)容做到不看教科書就可以娓娓道來，任何一節(jié)課都做到不打無準(zhǔn)備的仗，另外課堂講解抓學(xué)生感興趣的點，盡量讓學(xué)生的注意力始終在課文內(nèi)容上，語言注意幽默，貼近生活。這樣做的顯著效果是一兩個星期后，學(xué)生逐漸對語文課有了新的看法，期待著課堂上有趣的知識點。
“軟實力”范圍很廣，除了將課文之外應(yīng)該都屬于“軟實力”。學(xué)生喜歡博學(xué)，有智慧的老師，我在大學(xué)的專業(yè)是旅游管理，所學(xué)的知識比較廣、雜，我就充分利用這些優(yōu)勢，教學(xué)內(nèi)容完成后，經(jīng)常給學(xué)生講我的旅游見聞，既擴充了他們的知識儲備，又使學(xué)生對我產(chǎn)生了崇拜之情（小學(xué)生的世界是非常單純的），就這樣，那些對我有抵觸情緒的學(xué)生也改變了想法，開始接納我，喜歡我，第一步成功之后，接下來的工作就順手多了。
在學(xué)生中的威信建立起來，學(xué)生對我的話都言聽計從。我首先從班級紀(jì)律抓起，很多原本應(yīng)在低年級養(yǎng)成的習(xí)慣，我們班學(xué)生到五年級都沒有做到。學(xué)生的辨識能力差,我就明確告訴他們哪些是應(yīng)該做的，哪些是禁止做的。比如：上課必須保持正確的坐姿，禁止東倒西歪；課堂上必須講普通話。最初有幾個學(xué)生感到講普通話別扭，回答問題時要不一言不發(fā)，要不依然用家鄉(xiāng)話。除了鼓勵他們，我任何時候都用普通話和他們交流，慢慢地，所有學(xué)生都懂得使用普通話。雖然到現(xiàn)在還有許多學(xué)生中普通話不標(biāo)準(zhǔn)，平舌巧舌不分，但每次他們讀錯我都會糾正，已經(jīng)比以前有進(jìn)步了，校園內(nèi)的紀(jì)律，下課不準(zhǔn)追逐打鬧，見到老師要問好，不隨地對垃圾等。我用一周時間，每天下午都重復(fù)這些內(nèi)容，直到學(xué)生將這些當(dāng)成一項不可忽視的任務(wù)，他們之前那些不規(guī)范的行為基本消失了。因為，他們都想在我面前表現(xiàn)出最好的一面，想聽到我的夸獎和贊揚，我想這和第一步的成功密不可分。
衛(wèi)生方面。最初我來上課時，班上說是垃圾堆都不夸張，學(xué)生座位上、教室走廊上到處都是紙屑，學(xué)生還渾然不覺。我將學(xué)生座位附近的區(qū)域劃給每個人，每天必須保持個人周圍的衛(wèi)生，每天值日的同學(xué)是當(dāng)天的衛(wèi)生監(jiān)督員，有責(zé)任提醒其他同學(xué)撿起自己衛(wèi)生區(qū)域內(nèi)的垃圾。誰周圍有垃圾，其他同學(xué)會馬上提醒他，如果不撿起來就會和值日生打掃衛(wèi)生，和彎腰撿起來相比，幾乎所有同學(xué)都不愿選擇多做值日。每天上課前，我會繞班上走一圈，學(xué)生會立刻低頭看自己周圍是否干凈，堅持一個月后，班上的衛(wèi)生狀況大有改善。這種習(xí)慣一直保持到現(xiàn)在。
班干部培養(yǎng)方面，我感覺自己做的不好，還存在很大差距，小干部協(xié)助老師管理班級的作用并不明顯，許多學(xué)生有了問題還是直接來找我，我想這應(yīng)該是我的問題，我沒將權(quán)力分配到人，總是不放心學(xué)生，怕他們做不好這些工作，這是我今后工作中需要重點學(xué)習(xí)和改進(jìn)的`。
經(jīng)過這一年的努力，我們班由最初的紀(jì)律亂、衛(wèi)生差、班風(fēng)壞轉(zhuǎn)變成了“規(guī)矩班”，來到學(xué)校之后不到處打鬧，都會做到教室里，見到老師之后問好。班上衛(wèi)生也經(jīng)常獲得流動紅旗，我感覺關(guān)鍵在于堅持，尤其是班主任的堅持。每項工作，我只要放在心上每天堅持做學(xué)生自然也會堅持。為人師表、以身作則，應(yīng)該就是如此吧！
培優(yōu)專差方面，說實話，我們班的成績差到令人難以置信，第一次期中考試，我沒想到有兩個學(xué)生竟然考了二十多分，他們一個是杜華輝，一個是李玉杰。兩個都是留守兒童，每天和爺爺奶奶生活在一起。杜華輝的家長我只見過一次，還是他在學(xué)校貪玩，將臉上劃傷，我?guī)叫l(wèi)生院縫針之后，和她媽媽怎么也聯(lián)系不上，到她工作的廠子里也沒有找到，后來電話打通之后，才趕到學(xué)校，之后再聯(lián)系，不是讓奶奶來就是姑姑來。李玉杰是父母在外地打工，奶奶只照顧他的生活，讓他吃好穿好，對學(xué)習(xí)上毫無辦法。有次讓他叫奶奶來學(xué)校，他下午自己竟然不來了，放學(xué)之后，我跟學(xué)生趕到他家，看到他正滿頭大汗的玩的不亦樂乎，我的心才放進(jìn)肚子里�？吹轿襾砹酥笏浅３泽@，沒想到我會到家里來。和她奶奶交談中，奶奶不斷的掉淚，李玉杰也低著頭一聲不吭。我想這次對他的觸動應(yīng)該不小。
回到學(xué)校之后，我決定每天中午給他們補課，下午2:00上課，要求他們1:30來到學(xué)校，將當(dāng)天所學(xué)的重點再給他們重新講一遍。給別人挑寫一遍的生字，給他們挑兩邊。作文不會寫，找優(yōu)秀作文讓他們背。到期末考試的時候，杜華輝考到58分，但李玉杰仍是20多分，我也正在找改進(jìn)的方法，希望將他的成績提上去。
優(yōu)秀學(xué)生這一快，我覺得學(xué)生的進(jìn)步主要歸切于自己的努力。我所做的就是給他們提供正確的學(xué)習(xí)方法，用美好的未來吸引他們。我們班的李得悅原本成績很好，但總帶著一些驕傲和自滿。平時她喜歡看課外書，知識面很廣，有一次還當(dāng)面指出我的錯誤，我意識到這個小姑娘不容小覷。在上課的時候，我反復(fù)確認(rèn)自己的講課內(nèi)容，保證不出錯，可不能讓學(xué)生再指出我的錯誤，那之前建立的形象就會毀于一旦了。這樣一來，我發(fā)現(xiàn)自己又學(xué)到了許多知識，自身的文化水平也提高了。畢竟我比她大這么多歲，這個小姑娘總有不如我的地方，慢慢地，她也開始信服我了，發(fā)現(xiàn)用我的方法學(xué)習(xí)會有很大的收獲。遇到她犯錯誤的時候我從不在班上當(dāng)著所有學(xué)生的面批評她。因為驕傲的人自尊心都比較強，我總是在課下找她談，給她講道理，讓她覺得我也很尊重她，她也就逐漸變得謙虛和平和了，學(xué)習(xí)上本來就聰明，現(xiàn)在就更上一層樓了。在上次五年級閱讀抽考中考了99分。
這一年的工作不僅我們班改變了我也迅速成長了，無論是教學(xué)還是管理學(xué)生，為今后的工作打下了基礎(chǔ)，但我知道，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在班主任的工作中，我還猶如一個小學(xué)生，需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方還很多，比如讓學(xué)生都愛上學(xué)習(xí)，怎樣改變學(xué)生的不良習(xí)慣，如何和對任何事情都不感興趣的孩子交流等等。這都是我今后需要努力的方向！
小學(xué)五年級班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 9
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決�，F(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)了一下：
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。首先，我強調(diào)學(xué)生上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。還要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。
三、備好課，上好課
反復(fù)研讀課文，摸清課文思路，抓住重點詞語，弄清關(guān)鍵詞語所要表達(dá)的思想感情；分清段落，歸納段意，把握中心思想。在這些方面我做的還行。與以往相比，我加強了“讀”的訓(xùn)練，分層次、帶問題的去讀，收效更好。堅持學(xué)前導(dǎo)讀的設(shè)計，學(xué)文時目的明確。也滲入課外知識，提高興趣的同時錘煉了學(xué)生的語文能力。如，課本劇表演、調(diào)查報告等的廣泛開展，課內(nèi)與課外相得益彰，興趣盎然。
四、突出章節(jié)過關(guān)
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個單元。在每個單元的`教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育，使之掌握，并能運用。
五、做好轉(zhuǎn)差工作
針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴，將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)五年級班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
很榮幸能在這里和大家交流我作為小學(xué)五年級班主任的一些經(jīng)驗。
在班級管理中，我始終認(rèn)為關(guān)愛學(xué)生是根本。五年級的孩子處于一個特殊的成長階段，他們既有著孩子的天真活潑，又開始有了一些小大人的思考。所以，我會細(xì)心觀察每個孩子的情緒變化和需求，當(dāng)他們在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時，及時給予關(guān)心和幫助。比如，有個學(xué)生在一段時間里學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，我主動找他談心，了解到他是因為家庭原因感到困擾。我便與他的'家長溝通，一起幫助他調(diào)整心態(tài)，讓他重新找回學(xué)習(xí)的動力。
建立良好的班級秩序也至關(guān)重要。我和學(xué)生們一起制定了詳細(xì)的班級規(guī)章制度，明確了行為規(guī)范和獎懲措施。讓學(xué)生們知道什么是可以做的，什么是不可以做的。同時，我注重培養(yǎng)班干部，讓他們成為老師的小助手，協(xié)助管理班級事務(wù)。通過大家的共同努力，班級秩序井井有條，學(xué)習(xí)氛圍也更加濃厚。
此外，積極開展豐富多彩的班級活動也是增強班級凝聚力的有效方法。我們組織了讀書分享會、運動會、手工制作等活動。在這些活動中，孩子們不僅展示了自己的才華，還增進(jìn)了彼此之間的友誼，班級變得更加團(tuán)結(jié)和諧。
總之，作為小學(xué)五年級班主任，我們要有愛心、耐心和責(zé)任心，關(guān)注學(xué)生的成長，努力為他們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
謝謝大家！
小學(xué)五年級班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
我擔(dān)任小學(xué)五年級班主任已經(jīng)有一段時間了，在這個過程中積累了一些經(jīng)驗，今天和大家分享一下。
首先，與家長保持密切溝通是做好班主任工作的重要環(huán)節(jié)。五年級的學(xué)生開始有了更多的獨立思想，但他們?nèi)匀恍枰议L和老師的共同引導(dǎo)。我會定期通過家長會、家訪、電話等方式與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，共同探討教育方法。比如，對于一些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我會和家長一起分析原因，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，幫助學(xué)生提高成績。
其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中，我會引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會制定學(xué)習(xí)計劃、合理安排時間，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。同時，鼓勵學(xué)生多讀書、多思考，拓寬知識面。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我還會采用小組競賽、獎勵機制等方法，讓學(xué)生在競爭中進(jìn)步。
再者，關(guān)注學(xué)生的心理健康。這個年齡段的孩子可能會面臨一些成長的煩惱，如與同學(xué)的.矛盾、學(xué)習(xí)壓力等。我會密切關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行心理疏導(dǎo)。通過開展心理健康主題班會等活動，讓學(xué)生學(xué)會正確處理情緒，保持積極樂觀的心態(tài)。
最后，我想說的是，班主任工作雖然辛苦，但看到學(xué)生們的成長和進(jìn)步，一切付出都是值得的。
謝謝大家！
小學(xué)五年級班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
我很榮幸在這里分享我作為小學(xué)五年級班主任的經(jīng)驗。
在班級管理方面，我注重營造積極向上的班級氛圍。從教室的布置到班級口號的制定，都讓學(xué)生參與其中，讓他們感受到自己是班級的主人。我會在班級里設(shè)置各種榮譽榜，如學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步之星、文明之星等，激勵學(xué)生們努力進(jìn)取。
培養(yǎng)學(xué)生的.良好習(xí)慣也是我的重點工作之一。從日常的行為規(guī)范到學(xué)習(xí)習(xí)慣，我都會嚴(yán)格要求。例如，要求學(xué)生按時完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、積極發(fā)言等。同時，我也會以身作則，用自己的言行影響學(xué)生。
另外，處理學(xué)生之間的矛盾也是班主任的重要任務(wù)。當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾時，我不會急于批評，而是先了解情況，讓學(xué)生自己分析問題，引導(dǎo)他們學(xué)會換位思考，互相理解和包容。這樣不僅解決了矛盾，還培養(yǎng)了學(xué)生的人際交往能力。
總之，作為小學(xué)五年級班主任，我們要用心去關(guān)愛每一個學(xué)生，用智慧去管理班級，為學(xué)生的成長和發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
謝謝大家！
級班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿》
小學(xué)五年級班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 13
大家好！
我是一名小學(xué)五年級的班主任，非常榮幸能夠在這里和大家交流分享我的班主任工作經(jīng)驗。
在班級管理中，我始終認(rèn)為愛是核心。愛每一個學(xué)生，關(guān)注他們的成長和發(fā)展。用愛心去溫暖他們，讓他們在班級中感受到家的溫暖。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會給予更多的耐心和輔導(dǎo)，鼓勵他們不斷進(jìn)步；對于調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我會用心去了解他們行為背后的原因，引導(dǎo)他們正確地表達(dá)自己。
建立良好的班級秩序也是非常重要的。我和學(xué)生們一起制定班級規(guī)章制度，讓大家明確什么是可以做的，什么是不可以做的。同時，培養(yǎng)班干部隊伍，讓他們成為老師的小助手，共同管理班級。通過班級值日制度，讓每個學(xué)生都參與到班級的日常管理中，增強他們的責(zé)任感和集體榮譽感。
注重與家長的溝通與合作。及時向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，聽取家長的意見和建議。通過家長會、家訪等形式，加強與家長的聯(lián)系，共同為學(xué)生的成長創(chuàng)造良好的'環(huán)境。
此外，我還注重班級文化建設(shè)。通過開展豐富多彩的班級活動，如主題班會、讀書分享會、運動會等，增強班級的凝聚力和向心力。鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長，展示自己的風(fēng)采，讓班級充滿活力和生機。
在班主任工作中，我也遇到過很多困難和挑戰(zhàn)，但我始終堅信，只要我們用心去做，用愛去教育，就一定能夠做好班主任工作，培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。
謝謝大家！
小學(xué)五年級班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
非常榮幸能夠在這次班主任經(jīng)驗交流會上發(fā)言。我擔(dān)任五年級班主任已經(jīng)有一段時間了，在這段時間里，我積累了一些經(jīng)驗，也有了一些感悟。
一、關(guān)愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系
作為班主任，關(guān)愛學(xué)生是至關(guān)重要的。只有真正關(guān)心學(xué)生，才能贏得他們的信任和尊重。我會關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，及時發(fā)現(xiàn)他們的問題和困難，并給予幫助和支持。同時，我也會尊重學(xué)生的個性和差異，鼓勵他們發(fā)揮自己的特長，讓每個學(xué)生都能在班級中找到自己的價值和歸屬感。
二、培養(yǎng)班干部，建立良好的班級管理機制
班干部是班級管理的重要力量，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍可以大大減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)。我會通過民主選舉的方式選出班干部，并對他們進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，讓他們明確自己的職責(zé)和任務(wù)。同時，我也會建立一套完善的班級管理制度，讓班干部在制度的框架內(nèi)開展工作，確保班級管理的有序進(jìn)行。
三、注重班級文化建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍
班級文化是班級的靈魂，它可以影響學(xué)生的思想和行為。我會注重班級文化建設(shè)，通過制定班級口號、班歌、班徽等方式，營造出積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的班級氛圍。同時，我也會在班級中設(shè)置圖書角、榮譽墻等，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中成長。
四、加強與家長的溝通與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的成長
家長是學(xué)生的第一任老師，加強與家長的溝通與合作可以更好地促進(jìn)學(xué)生的成長。我會通過家長會、家訪、電話等方式與家長保持密切聯(lián)系，及時向家長反饋學(xué)生的.學(xué)習(xí)和生活情況，聽取家長的意見和建議。同時，我也會邀請家長參與班級活動，讓家長更好地了解學(xué)生的在校情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。
總之，作為一名班主任，我們要關(guān)愛學(xué)生，培養(yǎng)班干部，注重班級文化建設(shè)，加強與家長的溝通與合作，不斷提高自己的班級管理水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
謝謝大家！
小學(xué)五年級班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
我很榮幸能夠在這里與大家分享我作為五年級班主任的一些經(jīng)驗和體會。
一、建立良好的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系是班級管理的基礎(chǔ)。我始終以尊重、理解和關(guān)愛學(xué)生為出發(fā)點，與他們建立起信任和友誼。在日常教學(xué)中，我注重傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)注他們的需求和困惑，并及時給予幫助和支持。同時，我也會通過各種方式與學(xué)生進(jìn)行互動和交流，如組織班級活動、開展小組討論等，增強師生之間的感情。
二、培養(yǎng)班級凝聚力
班級凝聚力是班級發(fā)展的動力。為了培養(yǎng)班級凝聚力，我會組織各種形式的班級活動，如運動會、文藝匯演、主題班會等，讓學(xué)生在活動中感受到集體的力量和溫暖。同時，我也會注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和責(zé)任感，讓他們學(xué)會相互幫助、相互支持，共同為班級的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
三、注重班級文化建設(shè)
班級文化是班級的'靈魂。我會根據(jù)班級的特點和學(xué)生的需求，制定出具有班級特色的班級文化建設(shè)方案。例如，在班級中設(shè)置圖書角、榮譽墻、文化展板等，營造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和文化氛圍。同時，我也會注重培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，讓他們在班級文化的熏陶下，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。
四、加強與家長的溝通與合作
家長是學(xué)生的第一任老師，加強與家長的溝通與合作是班級管理的重要環(huán)節(jié)。我會通過家長會、家訪、電話、微信等方式與家長保持密切聯(lián)系，及時向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，聽取家長的意見和建議。同時，我也會邀請家長參與班級活動，讓家長更好地了解學(xué)生的在校情況，共同為學(xué)生的成長和發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
總之，作為一名五年級班主任，我深感責(zé)任重大。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的班級管理水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
謝謝大家！
小學(xué)五年級班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 16
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
今天，我非常榮幸能夠在這里與大家分享我作為五年級班主任的一些經(jīng)驗和心得。
一、了解學(xué)生，因材施教
每個學(xué)生都是獨一無二的，他們有著不同的性格、興趣和學(xué)習(xí)能力。作為班主任，我們要深入了解每一個學(xué)生，了解他們的優(yōu)點和不足，因材施教。對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，我們要給予他們更高的要求和挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的潛力；對于學(xué)習(xí)成績中等的學(xué)生，我們要幫助他們找到自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；對于學(xué)習(xí)成績較差的`學(xué)生，我們要給予他們更多的關(guān)心和鼓勵，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。
二、建立良好的班級秩序
良好的班級秩序是教學(xué)活動順利進(jìn)行的保障。作為班主任，我們要建立一套完善的班級管理制度，明確學(xué)生的行為規(guī)范和獎懲制度。同時，我們也要注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識和責(zé)任感，讓他們自覺遵守班級紀(jì)律。在班級管理中，我們要做到公平、公正、公開，對學(xué)生一視同仁，不偏袒任何一個學(xué)生。
三、培養(yǎng)班干部，發(fā)揮榜樣作用
班干部是班級管理的重要力量，他們能夠幫助班主任更好地管理班級。作為班主任，我們要注重培養(yǎng)班干部，讓他們明確自己的職責(zé)和任務(wù)，提高他們的管理能力和服務(wù)意識。同時，我們也要發(fā)揮班干部的榜樣作用，讓他們在班級中樹立良好的形象，帶動其他學(xué)生共同進(jìn)步。
四、關(guān)注學(xué)生的心理健康
學(xué)生的心理健康是他們成長和發(fā)展的重要保障。作為班主任，我們要關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，并給予他們幫助和支持。我們可以通過開展心理健康教育活動、與學(xué)生談心等方式，了解學(xué)生的心理狀況，幫助他們解決心理問題。
五、加強與家長的溝通與合作
家長是學(xué)生的第一任老師，他們對學(xué)生的成長和發(fā)展有著重要的影響。作為班主任，我們要加強與家長的溝通與合作，及時向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，聽取家長的意見和建議。同時，我們也要引導(dǎo)家長正確地教育孩子，讓他們與學(xué)校形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。
總之，作為一名五年級班主任，我們要以愛心、耐心、細(xì)心和責(zé)任心去關(guān)愛每一個學(xué)生，努力做好班級管理工作，為學(xué)生的成長和發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
謝謝大家！
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