期中考試質量分析會發言稿
在當下社會，發言稿使用的情況越來越多，好的發言稿可以引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容。那要怎么寫好發言稿呢？以下是小編收集整理的期中考試質量分析會發言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
期中考試質量分析會發言稿1
各位領導，各位老師：
大家下午好！
第一次在各位前輩和同行面前談教學，心里有種班門弄斧的感覺，作為教學經驗還不足一年的新教師，我只談談自已在英語教學方面的一些具體做法。這些做法很多是自己根據學生的實際情況而想出來的，可能靈活有余，但規范不足。也有一些是和別的老師交流后得到的。如果今天我所講的有一、二點能讓大家覺得有用的話，我就感到很高興了。
今天我主要講如何提高學生的學習興趣。我們都知道“興趣是最好的老師”，但很多情況下我們是在逼著學生學，學生痛苦，老師也沒有成就感。
關于如何提高學習興趣這方面，我從上一學期開始做了些嘗試，例如在課外播一些歐美經典的電影電視片段，像《Friends》等，讓同學們在欣賞影視藝術的同時也體驗到了原汁原味的英語，從而提高了學習英語的興趣。以下四點是自己在教學過程中的一些常用手段：
1、在上課時根據當時的時政或娛樂熱點插入一些在我們日常生活中所遇到的英語，劉翔破110米欄世界記錄時教他們hurdlerace(跨欄)和breakrecord(破記錄)。深圳“申大”時我教同學們“申大”的英文表達（UniversiadeBid）。實踐證明，學生對這些跟我們日常生活緊密相連的英語很有興趣，因為他們學會后可以向別班沒學過的同學和朋友炫耀。
2、學生們都怕背誦課文。但作為一門語言，積累一些基本的文章和段落是很有必要的。怎么辦呢？經過和王忠明老師的交流，我學了一招“快速讀課文比賽”，具體做法是：根據實際情況將一篇課文定一個準確的朗讀時間標準如38秒等（時間宜定得適中，大多數同學熟讀后可以達到的標準），然后叫同學們熟讀課文后分組或個人之間進行比賽。將枯燥的背誦轉換成輕松有趣的比賽，在熟讀中達到了記憶的效果。初中的孩子都有些爭強好勝的心理，一時間課堂上會變得書聲朗朗。“要我做”變成了“我要做”，效果挺好的，大家可以試一下。對表現優秀的小組，可以全班一起送一個“愛的鼓勵”。（現場示范“愛的鼓勵”）
說到“朗讀”，只靠在學校的時間是不夠的。還要讓他們在家里也讀。怎樣才能做到呢？我們都知道：學生不會做你所希望的，只會做你所考核的。所以，一定要逼著他們去讀。一方面要爭取家長們的配合。上周的初三英語口語中考后，我根據其考試內容編了一份中考口語資料，里面設計了一個表格，要學生回家朗讀指定的文段三遍并讓家長簽名確認，家校聯合,形成教育合力。
另一方面，課外可以布置一些有聲作業，例如：朗讀課文并將其錄音后通過E-mail發給我來打分。錄音里的錯誤不能超過三個，時間在XX秒之內。這樣一來，一方面逼著學生要熟讀課文，另一方面也鍛煉了他們信息技術方面的動手能力。有些同學上網聊微信很在行，但是卻不會發E-mail的附件，尤其是女孩子。
3、在日常生活中滲透英語教學。例如：在上班會課時，偶爾在說話中夾雜幾個近期所學過的英語單詞。這并不是炫耀，而是讓學生時時有想起英語的意識。再一個，班級黑板報設一個英語格言小欄目，學生輪流負責,每周一換。每節課前三分鐘ShowTime，可以是講笑話，小對話，唱歌，表演等，形式不限，只要是跟英語有關就行。目的在于培養學生的自學能力和表達能力。我在網上和學生微信聊天時也經常用上一些簡單的英語，努力為學生營造一個英語的語言環境。在這里我向大家介紹一個免費英語聽力訓練網站：聽力特快，是我大學時一個英語老師介紹給我們的，我現在還一直在用。里面有很多可免費下載的資料像“空中英語教室”（初級、中級、高級），VOA/BBCNews。適合各種水平，從初中到大學都有。
4、下午上課比較悶的時候，偶爾可以舉行一下“單詞接龍比賽”（每個單詞的第一個字母必須是上一個單詞的最后一個字母），可分組比賽，各組輪流接龍。
最后，我想簡單談一下分層教學。
每個班都大約有十來個30分以下的尾巴，他們基礎差，英語學習處于放棄或半放棄狀態。正因為他們的成績太差，所以才是班級平均分最大的提升點。
關于如何減少尾巴生，我目前還沒有什么好的辦法。不過在上學期我試過一個方法。每天上課前我專門為成績倒數的四五個同學準備了一些相對簡單的單詞和短語，附加幾道容易的題目，打印成小紙條給他們。課堂上只要他們掌握了這些關鍵的知識點就算達到要求了。這樣一來，降低他們的學習難度，培養了他們的學習信心。說易行難，我只堅持了幾個星期，不過后來有一個學生家長跟我說，她小孩從不看英語書的，但有一段時間他回到家后會拿出一張小紙條來看。我想如果能夠長期堅持下去的話，應該會有效果的。
以上是自己在英語教學上的一些心得，作為剛上路的新手，自己在很多方面還存在不足，但我相信只要自己能不斷學習，多向周圍經驗豐富的老師請教，總會有成功的一天。
期中考試質量分析會發言稿2
各位老師：
剛才陸校長就七、八年級期中考試進行了數據分析，數據分析全面、詳盡，暴露出了我們學科教學自身存在的問題，有很強的說服力。相信大家在這個會議之前，在拿到學生的試卷，看過學生的分數后，各自也進行過反思總結。
出現問題的原因是多方面的，有學生本身智力的因素，也有學生自身存在的非智力因素，如：學習態度不端正、主觀上不努力、比較懈怠，也有我們自身教學上存在的疏漏。
我們無法改變學生的智力，但學生身上存在的學習態度不端正，主觀上不努力，平時自身教學上的疏漏，我們是可以通過后天的努力改變的。
1、加強對學生進行勤奮學習精神的宣傳教育。多樹勤奮學習的正面典型，用身邊勤奮學習的典型事跡教育本班同學，讓典型人物的勤奮精神感染其他人，讓他們學有榜樣，同時也營造了班級良好的學習氛圍。
2、重視與學生的溝通與交流，關注學生的進步與成長。與學生的談心工作很重要，不能少。談心工作能讓學生體驗到老師對他的關心幫助，拉近你與學生的情感距離，提高你今后做學生思想工作的有效性，點燃學生向往進步的激情，增加學生進取的內驅力。
平時，教師要關注學生的每一點進步，關注學生在成長過程中的每一個細微的變化，精心準備好每一次與學生談心的內容，讓學生體驗到你因他的'進步而喜悅，因他的退步而憂慮的情感。
談心工作，要開展而且要反復進行。
3、精心準備每節課，認真上好每節課。備好課，是上好課的前提條件，提高課堂效率，上好課，又是質量提升的重要保證。教師要精心備好每節課，來不得敷衍馬虎。對已有教案要認真閱讀，針對本班實情和平時自己的知識經驗積累，對現有的教案作調整。做到：課不備好不進課堂。
4、培植優等生，抓好學困生。優等生在平時就要注意培植，培植好優等生是我們今后完成升學目標的重要保證，事關學校今后的發展，是重中之重的工作。
抓好學困生是提高班級均分的最有效的途徑，同時也是一個班級良好的班風學風形成的重要環節。學困生抓好了問題生的隊伍就會越來越小，學困生抓不好，這些學困生就很容易轉化為問題生，問題生隊伍就會越來越大，我們的工作就會越做越難做。
5、課任老師上課時要提前到班，下課后要延時離開。利用提前與延時的時間與學生交流溝通，既可增加師生感情，又可以避免課間沒有老師在場而出現的管理真空。
6、安排好下午第四節課。以往，各班下午的第四節課，主要是班主任上班，極少數主要學科的任課老師也能主動跟班主任要這樣的課，還有部分主要學科的任課老師就很少看到他們上班的身影，完完全全成了教授式的上課，這樣恐怕不行。我們平時就很少有時間上班對學生進行輔導，如果下午的第四節課，你也不想上上班，你這門學科在課堂教學以后出現的新問題就沒有時間去解決了。
我們主張，各班將下午第四節課，分配給本班主要學科的任課教師，這樣就可避免一個班級只有班主任一個人喝獨角戲或少數任課老師經常不上班的現象，如果班上任課老師需要下午的第四節課，可以與當日應上班的老師協調一下。
期中考試質量分析會發言稿3
各位：
開學至今，總的評價一句話，整個年級成員熱情高、干勁大、狀態好。各位手中都有了一張數據分析表，剛才級部也就期中數據作了一個簡潔的分析。從數據中可看出，我們這一群老師確實不一般，這次考試是我們優秀的又一次展示，學生進入初三后在各位的辛勤付出下取得了長足的進步；但作為追求卓越的我們來講，更要把這次考試作為我們看清問題的一個窗口，所以，我們要以此為契機，查找不足，解決問題。因為我們擁有一個共同的名字叫“外國語”，我們是外國語大家庭中一家人，沿用我們一老主任的話說，跟家里人相處要較真，有啥要直說，才不憋曲。我們是關起門來較真，但走出門去叫好！家丑不外揚！借此機會，我想就質量分析談幾個關鍵詞。
第一句話：正視自我！
學校層面組織的質量分析固然重要，還有比學校組織的質量分析更重要的，那就是各備課組各個班級各位老師的自我分析。分析得失，找出差距，拿出有效改進措施。做到這一點是需要自身的勇氣的！不一味把責任歸結于學生身上，生源既成事實，那就在班風教風學風教法學法上多琢磨，多下工夫。我們的自我分析就是要把某個班級、某個學科、某個老師的成功經驗轉通過自我學習變為指導自我的走向成功的經驗！想要個人繼續提高，除了課前課后做足功課之外，我認為很關鍵的是要正視自己的教學能力，反思自己的課堂教學。可通過聽課、請同事來聽課這種方式來為自己診斷把脈，看看在哪方面比較欠缺，是備課、語言表達、教材處理、課堂組織、教學方式、還是個人素養等。其實每個人教有自己的優缺點，聽課是雙方共同學習。即使教的再好的老師，他也不敢說，他很完美，他不用學了。或者應該說，教得好的老師正是因為他愿意學，且善于學。互相聽課，也是互相幫助。
第二句話：樂于合作！
教師個人的教學質量固然重要，還有比個人的教學質量更為重要的，那就是你所在班級所在教研組的的整體質量。今年的辦公室安排是非常利于集體研討的，目前教研組的研討氛圍整體較好，但學科與學科間，個體與個體間還存在差距。我個人認為，競爭是必然存在的，但是同備課組老師不要互相傾軋，而是齊心協力，共同提高，一致對外。這樣的工作環境會讓人產生歸屬感與安全感。教得好的老師別擔心好東西與別人分享后，會讓別人超越，那是低看了自己。要知道人的智慧是開發不盡的。實際上，進步是共同的，當你在幫助別人進步時，你自己也會往前走，你會思考得更深入，你會有更多的智慧產生。同時，如果通過你的幫助，身后一直有人追尋著你腳步，有人與人結伴而行，那種感覺一定是很美妙的。要有打整體戰的意識。（舉段XX、徐XX的例子）團結才有力量！（外界說某某校好，指的是一個整體）三個臭皮匠頂個諸葛亮，更多的教研探討與分享會讓每一個人受益。我真的希望每一個老師都能意識到聽課在自己教學生涯中的重要性，希望備課組、班主任團體真正形成互相學習、互相幫助這樣的氛圍。
第三句話：善于跟蹤。
跟綜學生也是一門學問，跟綜什么樣的學生？采取什么樣的跟綜方法？跟綜反饋如何體現？這一系列問題的落實是要好好研究學習的。班級老師間要經常通氣，家校間要密切聯系，師生要真誠溝通交流，這就是我們今天開會標題叫“目中有人才有路，心中有愛才有度”。要有針對性地做好考試后的個別座談和分類指導，突破學生學習的制約瓶頸。考試雖然結束了，數字是蒼白的，但是考試數據的背后卻隱藏著一個個鮮活生命個體的喜怒憂思，所以這個時候恰恰是老師們跟進座談和心理疏導工作的最佳時機。考得好的同學需要老師的表揚和鼓勵，以便百尺竿頭更進一步；考得一般的同學需要老師的激勵和點撥，以便克服缺點迎難而上；考得不好的同學，需要老師的關愛和呵護，以便讓他們帶著尊重和溫暖學有所得。
第四句話：理解支持。
談到理解與支持，我要代表級部主任級部委員說幾句話：學校行政會上決定的全校性要求，級部必然要傳達，必然要貫徹落實。假使個人對學校層面的決策有想法有建議，也是先執行再與學校交換意見，不希望也不能出現消極抵觸的現象。比如升旗儀式、兩操自修、集中學習、辦公常規、車輛停放、班級衛生包干、辦公室衛生、及時關燈、多媒體門窗關鎖……我們在學生面前的形象在不知不覺中影響學生。（今早一班級升旗儀式十幾個學生逗留教室）這樣給班級學生的感覺就是太自由散漫，自然班級就難有凝聚力！凡事要有集體意識、大局意識，不因小失大。
最后匯總成兩句話：堅持正面宣傳，鼓勵士氣，提高學生的自信力與戰斗力；堅持嚴格管理，正確引導，調動學生的自控力與自約力。
期中考試質量分析會發言稿4
尊敬的各位領導，老師們：
大家好！非常感謝能給我這樣一個和大家交流的機會。初三、二班在各位老師的辛勤勞動下化解了月考的陰影，在期中考試中稍有進步，其實無經驗可談，我把我們二班近期特別是近一個月來的做法給各位老師匯報一下。
進入初三以來，我們二班面臨的問題主要有三方面：一是學生沒有中考壓力，不清楚面臨的形勢是多么的嚴峻；二是學生的信心不足、積極性比較差；三是弱科比較嚴重。因此，圍繞這三個問題，和領導、老師們進行了很多的交流，逐漸理順了思路，總結如下：
一、解放自身思想，以身示范，感染學生
1、做到了做事不拖拉、不留尾巴，干脆利落。今天的事不拖到明天。
2、做到了布置的任務有標準、有過程、有落實；宣布的班級規定不搞特殊、一刀切，說過的話要兌現。
3、做到了學生的示范，比如早晨到校、自習、衛生。
二、著眼于學生及家長
1、時間、面臨形勢的再分析
通過主題班會，幫助學生算中考時間賬、空閑時間賬、學科進度賬、中考人數及高中招生比例賬，進一步讓學生明確時間很寶貴，形勢很嚴峻。
2、增強學生的信心，調動學生的積極性
一個多月以來，我把調動學生的積極性作為重中之重，主要有以下幾點：
（1）、發現典型、樹立榜樣：對早晨到校早、晨讀聲音大、問題問得多、作業做得好的同學進行了很好的表揚，努力發現每位同學的閃光點，及時給與肯定，起到了很好的效果，目的是讓學生感受到，只要自己有進步，哪怕是一點點，老師都能認可。特別是晨讀，每天晨讀結束，我都會進行簡單的總結，及時反饋一些鼓勵信息。
（2）、期中挑戰書：除了寫好期中目標之外，讓每位學生尋找一個趕超對手，貼到課桌左上角，并在展板上張貼，明確了學生更加具體的努力方向。
（3）、表揚信：告訴學生，凡是期中考試進步較大的同學，都會給家長發一封表揚信，并鼓勵學生如果想給家長個驚喜，就得憑實力獲得。
（4）、獎勵：對平時表現突出、積極性高、考試發揮好的同學進行評選、獎勵，并拍照上傳班級博客。
（5）、及時傳遞任課老師的表揚：把任課老師對班級或某個學生的贊揚及時傳遞到班內每個同學，增強學生的信心。
（6）、唱好課前一支歌、熟背《弟子規》，喊響班級口號。
3、發揮學科的輻射作用
數學學科：在數學學科上，通過問題回答、部分中考題的討論、一題多解、設置陷阱、錯誤尋找、限時測驗等方面，激發學生的學習興趣與自信心，讓學生明白：只要放開自己的思想、積極思考，就有提高，并引導學生在其他學科進行嘗試。成立了數學經典習題編輯部，成員為我班尖子生：每周讓每位同學精選一道自己認為很經典的題目，理清思路、寫好過程并上交，然后由尖子生進行初選，老師進行復核、整版，這樣既加大了尖子生的練習量又能調動絕大多數學生的積極性。
英語學科：針對英語學科的現實，在陳老師的指導下，重點抓了課文的背誦。先精選了8名積極性高、背得熟、英語水平好的學生，讓他們擔任組長，發展幫扶對象，并督促、檢查背誦，及時向老師反饋結果。陳老師和我進行分工抽查，對進步比較大的同學及時通報表揚。
4、調動家長的積極性
（1）、讓每位家長給孩子寫一寫對孩子的期望，也就是家長寄語。
（2）、建議家長時常瀏覽班級博客，做到了定時更新內容，包括：學習方法、視頻、學生表現等。
（3）、做到了家長提出的問題及時解決，并一一回復，得到了家長更大的信任，家長配合更加積極、主動。
以上是我們二班的一些做法，經過一段時的努力，學生的心基本穩定下來，能坐得住、聽得進，具體表現在：
（1）、晨讀基本做到按時到校或提前到校，晨讀聲音變大，學生背誦認真、投入。
（2）、課堂聽課有了一定改善
（3）、自習基本做到了安安靜靜、認真學習，樹立了“最后半分鐘也是自習”的思想。
以上做法有些還不是很到位，有些才剛剛開始，我們班的整體水平還不是很強，我想，有各位老師的大力支持和幫助，我們一定會把各項工作繼續做細、做實，萬事開頭難，路越走越寬，爭取下一步有更大的進步。
謝謝各位老師辛勤勞動！謝謝領導的關心和支持！
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