示范引領共同成長發言稿范文（精選7篇）
現如今，發言稿在我們的視野里出現的頻率越來越高，發言稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。相信很多朋友都對寫發言稿感到非常苦惱吧，以下是小編整理的示范引領共同成長發言稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
示范引領共同成長發言稿 篇1
各位同仁：
大家上午好！
首先感謝學校領導的信任，再次給我發言的機會。本期我和各位一樣在自己的崗位上干著平凡的事，沒有經驗交流，只能在這里給大家做個工作匯報。
本學期小數教研組工作在學校及各科室的領導下，結合我組的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以課堂為主陣地，在學校課改理念的引領下，探索“我的模式我的課”。
一、充分發揮教研組內的中堅力量，培養青年教師
小數教研組現有成員共19人，平均年齡在32歲左右，除林主任外，到綠盛工作時間最長的才3年，擁有教學經驗的人數不多，大部分都屬新人，需要充分發揮教研組內的中堅力量。比如在教研組活動時請林玉平主任為我們講解微課的制作，請宗瑞華老師為我們講如何進行微型課題的研究，到北京參加學習的江華英老師和我給組內教師分享學習心得。此外，李主任，林主任，宗瑞華老師，江華英老師在本學期分別執教了精彩的骨干教師示范課，他們的榜樣示范，引領著青年教師盡快提升業務水平，在本學期的考核課中，楊雪、邱開彧、唐冰等多位青年教師不管從教學設計，課堂把握等展示出了一位合格的優秀的青年教師的素質。
二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。
1、關于公開課。本學期，我們教研組教師共18人，上公開課共計14節，開課前老師們認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案，在每位老師開課之后，首先在備課組內每人談自己的收獲和意見，并記錄下大家的發言，然后在周三教研組活動時，由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然后由各備課組派一名代表將之前的發言匯總進行交流，接著大家圍繞執教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言。這樣既做到了人人發言又可以將節約的時間進行集體備課。
2、課型研究方面。我們教研組圍繞學校課型模式研究，已提煉出計算課型模式、復習課型模式，特別是復習課型“憶-理-糾-用”教學模式，在本學期市級復習課型賽課中，繆春梅正是運用了這一模式，獲得了市級一等獎的好成績，得到市區級教研員的高度評價。嘗到了課型模式提煉的甜頭，在教研組活動中，我們組又將大家不愿意上公開課的“問題解決”課型確定為下期的主研課型。
三、以賽促研，以賽促學
每當數學組有比賽時，我積極動員青年教師參與學校初賽選拔，為她們搭建展示自己的平臺。繼去年劉潔老師參加區級賽課一等獎獲獎后，今年青年教師繆春梅經過層層選拔，同樣在區級賽課中獲得一等獎第一名的好成績，并進入市級賽課，獲得一等獎。在整個過程中，盡管最終出線的教師只有一人，但為其他教師提供了一個互相學習、交流的機會。通過組織大家反復聽課、磨課，讓教研組成員特別是青年教師知道如何上好一節課，如何來打磨一節課。
四、以誠待人，做好后勤服務
我深知自己能力離真正的教研組長還有一大段距離。每有遇到老師問我問題時，特別是參賽磨課，我會真實地告訴他，自己的能力也不咋地，但我們有教研組作為堅強的后盾，我們所有成員都會站在參賽者的角度和你并肩作戰。有了這樣的承諾，參賽教師心里會更踏實。而我也會與本部教研組長康老師聯系，讓參賽教師盡可能多的到本部試上，每次試上我都會調好課陪同前往，給參賽教師打氣。此外，最重要的是聽取本部小學數學界精英的意見，并將意見進行記錄綜合，與參賽教師共同學習討論并將適合的建議為參賽教師所用。
五、存在的不足與改進的方向。
1、理論指導實踐不夠，教研活動形式不夠豐富。今后加強理論學習，可將教研活動像物理組一樣將教研活動組織到室外。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，把加強課題的申報及研究作為一個工作重點。
以上是我本學期的工作匯報，讓在座同仁見笑了，也讓大家耳朵受累啦!感謝大家認真聆聽。
示范引領共同成長發言稿 篇2
各位老師：
大家好！
本日我選擇了“和孩子互助成長”這個話題和大家聊聊。孩子有多大，我們為人父母的時候就有多長。從孩子生下的那一刻，我們成了父母，在此之前，我們異國受過任何的培訓，只能邊摸索邊進步。我們家長，從做媽媽（爸爸）的角度來講，我們和孩子是同歲的，我們也只是孩子罷了，我們必要和孩子一路進修、成長！
看了昨天家長寫回的答卷，深深領會到了我們家長那一份誠摯的心，那一顆顆熱切期盼的心。是的，孩子是我們的盼望，誰又不望子成龍，望女成鳳呢？所以怎樣樣才華教誨好本身的孩子又是一個大堅苦，不是言簡意賅能說得清的。因為孩子的成長是一個良久的進程，而這個進程的差別階段都有富裕著五花八門的題目。我想，這一點，大家都有著深入的領會。我覺得孩子的成長是一個進程，作為家長也是一個成長的進程，從本身的完滿成熟，到鞭策孩子的健康成長，這是一種責任，更是一種成長進步。
那么，在如今的這個階段，我們又面對了哪些題目，該如何辦理呢？在此次的答卷中，我感覺到了很多來自家長的設法。如今我就針對高興、自立、雷同三個方面談談本身的一些設法。
有的家長說：“童年屬于孩子，孩子的童年只有一次，所以我覺得應當給孩子一段無怨無悔富裕高興的童年。”我很認同“高興童年”如許的見解。孩子應當是最高興的。所以，異國必要必定要拔苗助長，要求每個孩子都成為精英。在智力成長上，我應當學會等待，我的孩子不是神童，所以當孩子有些東西搞不明白的時候，不要一味地欺凌，而是經過議定指導讓他們緩緩去接納，緩緩去適應，讓孩子在緩緩的進步中感覺到成長的高興。可是，一樣的，我也覺得讓孩子高興，其實不是讓他隨心所欲。
“有的家長片面的覺得高興便是讓孩子開高興心腸玩，不要讓孩子去參加如許那樣的特長班，怕太重的進修壓力毀壞了孩子好學的本性。” 我覺得這和給孩子學過量的樂趣班一樣，都是兩個極度。最終，有的孩子進修進步了，可是家長偶然間和本領帶領。那就異國報進修樂趣班的必要。可是如果恰好相背，你本身沒時候管束孩子，只是讓他本身在表面亂玩，大略在家成天看看電視。那我覺得報樂趣班進修也是何嘗不可的。我們有的家長也比較心急，學了一個學期，就覺得沒結果，就不學了，也不采納其他的有效辦法，隨他解放成長，我覺得也是不可取的。要讓孩子能高興地學，高興的成長，是我們要互助竭力的方向。
第二個話題“自立”。培養孩子在家的自立進修本領不是一蹴而就的事，家長必定要做好打“長期戰”的籌辦。是以，在起始階段，家長每天必定要抽出一點時候來存眷孩子的進修。在孩子看書、造功課的時候安靜地陪在孩子的身邊，如許孩子的內心就會感覺到來自家長的關心與贊成。在孩子結束進修任務的時候救助他查抄一下，及時對其進修環境進行評價，固然如許的評價以鼓勵為主，得當發起必要改革的處所。
如許堅定了一段時候后，家長要與孩子進行樸拙的雷同與交換，家長可以報告孩子：進修就像是你如今的“工作”，結束了“工作”才華更好地長大，近來這段時候你的表現很好。可是，爸爸媽媽異國這么多時候陪著你進修，除了工作，家里另有很多事要忙，所以你必定要學會本身進修。
如許交換下來，家長便可以給孩子安排進修任務了，要求孩子對教授安排的功課要在法則的時候內自力結束，結束后由家長進行查抄、評價，固然如許的要求要每天堅定。
第三個階段鞏固階段
在這個進程中，家長對付孩子自力結束功課的環境要賜與及時存眷，不要讓孩子覺得自立進修便是“家長漠不關心”。而家長對孩子的自立進修環境要進行客觀剛正的評價，如孩子結束功課的時候、質量等各個方面，如果孩子做得好，家長要賜與表揚，如果孩子做得不好，要給孩子指出精確竭力的方向。相信只要家長竭力，就必定能培養出具有自立進修本領的孩子。
第三個話題：雷同
技巧之一：竭力營建劃，解放交換的氛圍。父母應劃一地與孩子交談，注意多諦聽，少搶話，有耐煩，聽了他們的掃數感覺或是內心體驗后再作評判。在采納、明白的前提下，再做指導，加以教誨。父母對待親子間的同等應持寬容立場，過于堅硬的要求孩子片面服從，就會造成感情上的迫害，每每波及他們的行動。其結果不但會使親子間的交往變得堅苦，另有大略因為激昂，造成不良的結果。
技巧之二：親子互助活動，做孩子的好朋友。朋友間的交情凡是會無話不談，同理，要做到與芳華期孩子有效雷同，最有效的方法便是俯下身來與孩子做朋友，摸爬滾打互助活動，互助游戲。親子間的互助活動可以加強彼此的雷同與互助，改進親子干系和家庭干系，加強家庭的敦睦。有了如許的感情根本，還愁不知道孩子想甚么嗎？親子活動的方法五花八門，如親子游戲；一路參加體育活動；一路涉獵；一路聊天等等。
家庭教誨的程度凹凸也決議了我們孩子的成長。我們的家庭教誨也要往有效的方面去竭力去成長。說實在的，在這方面，還真要靠各位家長本身去摸索符合的方法。因為只有你最明白本身的孩子，每個孩子都有差別，教誨是要因人而異。教授只能對你的家庭教誨的方法方法做指導，所以很多時候還是要靠各位家長本身摸索，可以從鑒戒其他家長好的教誨經驗，可以和教授參議等等。
我總結了幾點，盼望能對你有所救助。
多必定，少否定。多雷同，少叱責。多鼓勵，少進攻。
多伴隨，少放任。多身教，少說教。多關心，少寵愛。
多理財，少給錢。多進修，共成長。好風俗，益畢生。
我深信 “異國教誨不好的孩子，只有不得當孩子的教誨。” 孩子使我們的糊口生涯變得富裕，使我們變得更成熟。所以，實際上我們是在和孩子互助成長。最終，衷心祝賀每一名家長都能和本身的孩子互助成長，找到得當本身孩子的教誨方法，從而讓孩子高興地接納教誨，健康高興地成長。
示范引領共同成長發言稿 篇3
各位老師：
大家好！
歡迎各位的到來。大家能夠在百忙之中抽出時間來參加家長會，可以看出大家對自己子女的關心和對我們學校工作的支持。
我們班現有67位學生，每個學生對于家庭來說，都是百分之百的希望。所以我們都非常關心孩子的成長，希望他們在學習、生活上都有所進步。
這些學生進校已經2個多月了，多數學生已經適應了高中的生活，但個別學生還存在一些問題。希望家長能注意：
一、部分學生還不能適應高中的學習生活,主要表現在:
1 學校管理的不適應(特別是私立初中和公立高中的區別)；
2 課程內容的不適應（學科知識明顯加深，學生學習吃力，如數學科）；
3 學習方法的不適應（初中知識偏向于認識、記憶，而高中知識偏向于認識、理解、記憶）；
4 不能很好的面對自己的成績，一有成績下滑便情緒低落，影響學習。一些同學在初中時處于班級前幾名，由于進入二中的學生成績基本上都是比較優秀的，進入高中以后學生的名次波動比較大，學生有點不能接受，希望家長給這些學生做一下思想工作，不要讓他們在學習上喪失信心。
二、手機問題
有些家長考慮到和小孩聯系方便，給自己的孩子配備了手機，還有些家長沒有給小孩配備手機，但學生省吃儉用節省錢自己買了手機。這些帶手機上學的同學，多數用手機在課上上網聊天，看電子書，玩網絡游戲，談戀愛，成績大幅下滑，嚴重影響學習，希望家長能夠認識到手機的危害，給予沒收，不要讓小孩帶手機，如果家長有事的話可以先與我聯系。（另講一下mp345等）
三、生活費問題
講述班級學生吃零食現象比較嚴重等等。建議父母每月給學生的生活費不要超過300元。
四、家長其他注意事項
示范引領共同成長發言稿 篇4
各位老師：
大家好！
非常榮幸能夠作為青年教師代表在此發言，講話中如有不到之處，敬請各位老師批評指正。
昨天下午xx老師的講座上提到了幾點，我覺得很適合今天這個場合。xx的吉祥三寶：教師專業發展有“吉祥三寶”：專業閱讀、專業寫作和專業發展共同體。專業閱讀，是站在大師的肩膀上前行；專業寫作，是站在自己的肩膀上攀升；專業發展共同體，是站在集體的肩膀上飛翔。什么是人才？普通人＋一流流程＝人才。我們今天要成立的青年教師成長共同體就是一個專業發展共同體，它的方案、規劃安排就是這樣一個一流流程，所以它能托舉、引領我們到達更高的高度，它能鍛造、培養我們成為更優秀的人才。
在座的每一位青年教師都是我們學校強有力的中堅力量，大家亦或者是班主任，亦或者是各個部室的干事，每個人工作都很繁忙、充實甚至可能是“超負荷”的。我們可能有時嘴上在嘟囔，心里在埋怨，但手上腳上依然在忙忙碌碌，從沒停下。我們清楚地知道，青年人要仰望星空，更要腳踏實地；青年人要有責任有擔當，要勇于攻堅克難；青年人要向陽而生，積極樂觀，勤于學習，勇于實踐；青年人要在該學習的年紀學習，該干活的年紀干活，該成長的年紀成長。
xx校長能夠心系青年教師，關注青年教師的職業發展、人生發展，給我們搭建青年教師成長共同體這樣一個發展的平臺，這是我們在座青年教師的幸運。這是學校高度重視青年教師、關懷青年教師、信任青年教師的體現，我們當心存感恩。我們辦公室的xx老師經常給我說，她當年中師一畢業，就分配回了她自己的母校，所有的同事都是她的老師，她是最年輕的，所以當時所有的公開課都是她上，各種出外觀摩、培訓、學習都是她去，各種瑣碎的工作都是她做，有怨言也只能埋在心里、咽在肚里。但是年復一年，各種能力在不知不覺中快速提升，這為她后來36歲就評上高級職稱，成為x縣最年輕的高級職稱教師奠定了堅實的基礎。
鳳凰涅槃，浴火而生；蝴蝶羽化，破繭而出。這個過程注定是痛苦的，但結果必然是美好的。青年共同體的各項活動如讀書、練字、磨課必然是占用我們休息的時間、放松的時間，必然會使我們本已忙忙碌碌的工作生活更加手忙腳亂，但我相信一學期后、一年后、兩年后當你講公開課信手拈來的時候，當年講公開課受到人人好評的時候，當你班級管理更加游刃有余的時候，當你順利拿下教學新秀、教學能手各種各樣榮譽的時候，我相信你一定會感謝xx校長的審時度勢、決策明智，感謝我們今天成立的青年教師成長共同體，感謝接下來我們即將要付出的無數汗水與心血。
青年教師成長共同體是一個自覺自愿開放的團體，有共同的愿景和信念，有導師的引領和指導，有同事的幫助和陪伴，有行動與目標的約束，我們一定能體驗到成功的快樂和幸福的感受。作為青年教師成長共同體的一員，我們當心存感恩，端正態度，沉下心來，抓住這個好時機，盡心盡力，充分利用時間，積極參與青年共同體的各項活動，踏踏實實完成各項任務，不斷提升專業素養，提高專業技能，爭做優秀教師，為學校的發展做出自己的貢獻。最后祝愿大家所得皆所愿，所行皆坦途，順利迎來屬于自己的人生高光時刻！
示范引領共同成長發言稿 篇5
尊敬的各位家長：
上午好！
首先對各位家長放下自己繁忙的工作，從各地趕來，表示真誠地感謝和熱烈地歡迎。
我們雖然經常通話，但見面的機會并不多，今天我們有幸聚在一起，共商孩子的教育問題，期望通過今天的交流與探討，家長對我校中學部的教育教學理念有更深的了解，對孩子在校學習情況和思想狀況、性格特點有更全面的認識，在以后的教育中有的放矢，更科學、客觀的確定孩子的人生目標，也使家校之間的配合更默契。
本學期，學部x部長特別強調內部管理和教育教學質量，提出了“質量是xx人的道德，質量是xx學校的生命。”學部繼續實行分年級管理，各年級都建立了自己的教學特色。下面我對學部、年級組和初一（2）班的情況作簡要介紹。
一、學部情況介紹。
中學部現有教師56人。本科以上學歷達100%，其中碩士畢業占21%；中級以上職稱達90%，其中高級職稱占21%。獲得省、市級優秀教師、優秀班主任榮譽稱號的占48%。
學部堅持以綠色教育為本，以“學生進步，教師提高，家長滿意，學校發展”為目標，貫徹“以人為本”的管理思想，以德育為龍頭，以教學為中心，以活動為載體，抓細抓實抓好教育教學質量。為了讓每一位孩子更好的發展，學部開展了特長課，感恩課。通過這些課孩子們的綜合素質得到了更大的提升。同時學校針對孩子的學科成績，開展了培補課程，使孩子們提高了學習信心，激發了他們更大的學習興趣。
二、本班情況
目前本班共30人，6名女生，24名男生。
1、班級管理理念。
面對剛從小學升到初一的新生，既注重對學生外在行為習慣的約束和培養，又注重對學生內在心靈和理想的引領。步入初中意味著孩子從小孩已經成長為一名小大人了，面臨著課程的增多，難度的加深，作業的繁重，中考的重任，思想的發展，所以必須徹底改變和革新，不然無法面對初中成長的重任。所以初一班主任必須重視學生行為習慣、學習習慣的養成教育，這是關系到學生今生健康發展的基礎。重視學生行為習慣的養成這是對學生教育的堵，而真正讓學生自覺地養成良好的品質和行為習慣，還應該有疏導的方法，那就是心靈的熏陶和理想的引領，要從心靈深處觸動學生，讓學生養成良好的思想品質和正確的思想觀、世界觀。引到學生樹立健康、遠大的理想。學生才不至于每日彷徨不前，無所事事。
教育過程注意火候，教育方式方法注重效果。現在的孩子應該是復雜的，比較鮮明的特點就是多多少少的都有點任性和偏激。我們自然不希望孩子養成這樣的性格，我們也在努力糾正學生的這些個性的瑕疵。但不可否認的是短時間內是很難徹底改正的，這還需要家庭的教育和養成，所以老師良好的心愿能否讓學生接受，會不會矯枉過正，會不會適得其反，所以在教育教學過程中必須把握火候，中心目的就是讓學生接受你的意見，改正自己的缺點，實現我們的教育初衷。
2、班級管理方式方法。
（1）從如何做人開始。我每接一個班，我第一項任務就是先引導學生如何做人？教學生如何明理？如何尊敬師長？如何團結同學？如何做一個文明誠信的人？如何做一個善良豁達的人？如何做一個能明辨是非的人？如何正確看待生活中的挫折和煩惱？我始終認為班主任的眼睛不能只緊緊盯著學生又違紀了，班級又扣分了，應該重點提高學生的思想境界。班主任對于學生的問題應該虛懷若谷，應該從如何做好一個人的角度出發。應該以培養學生正確的世界觀、人生觀為目的。有時候你會覺得這仿佛脫離了實際，但細想，如果把一個人做好了，如果做事的態度端正了，什么又能做不好呢？
（2）從習慣養成教育開始。初中和小學還是存在巨大差別。畢竟初中和小學的教育目的和教育方法還是有區別的。所以小學生升入初中以后需要有很多改變，需要養成新的行為習慣。所以初一的一個重要任務就是讓學生的一言一行都符合初中規范。從他們如何上課，如何聽講，如何記筆記，如何及時有效地完成作業，如何站隊，如何行進，如何值日，如何懂文明講禮貌……等諸多的細枝末節，都需要在老師的幫助下重新建立。通過近一學期的培養應該說學生比較好的習慣已經養成。有些同學再也不扯著嗓門喊了，有些同學見了老師能鞠躬問好了，有些同學值日做得令人滿意了，有些同學安心學習了。當然學生是發展變化的，隨著年齡的增長，行為習慣上也會出現新的問題，行為習慣需得每天要求。
（3）多與孩子交流。學生就是自己的孩子，既要嚴加管理，又得交流溝通。只有通過溝通交流你才能發現學生的真實想法，你才會發現每一位學生都有可愛之處。與學生有了心與心的交流后，即使有時候你的批評嚴厲一些，他也不至于抵觸，他也能接受。目前來說，2班同學都能接受批評教育，當自己違紀了，都能意識到自己是錯了。雖然仍然有個別同學在某些方面還會時不時地出點錯，這對于一個孩子和一個學生來說是不可避免。教育是循序漸進的，教育不能把學生培養成標本。
（4）多欣賞多鼓勵。學生基礎如此，干著急上火是沒有用的。教師的責任就是疏導，引導和啟發。所以在學生現有的基礎上多欣賞和鼓勵比一味的責備和強迫效果反而好得多。要向學生時刻傳達你在欣賞他的信息，你對他的表現越來越滿意，他才能更有干勁。比如在課堂上我幾乎讓每一個學生都有表現的機會，特別是對后進生的表現特別地進行肯定，現在在語文課上學生之間幾乎沒有差別，甚至那些曾經成績差一些的同學反而更活躍。在班會上每個學生的進步都一一說到，家校聯系冊上也是多從欣賞和鼓勵的角度寫評語。雖然有時候我們明知道他做的還不到位，還不夠好，我們不能拿一個成人的眼光看待孩子。為了讓更多的學生看到自己的作文，我特意在搜狐上申請了本班的博客網頁，讓更多學生的作文呈現在網上，以激發興趣。同時不斷地把優秀作品上傳到學校網站上。
（5）教學生感恩。我們經常會說這孩子真皮，滴水不進。也許不是學生皮，那是我們沒有真正觸動學生心靈。所以我從教會學生感恩開始。如果學生能因感動而哭，這怎么不能說明他是可以進步和改進的呢？首先，這學期學校正好開設了“感恩課”。感恩課上學生都表達了自己如何感激父母和老師，雖然孩子回家未必能做，但起碼有這樣的心思。其次，在作文教學中我重點突出感恩方面的寫作。我們常說我們作文取勝的'唯一法寶就是有真情實感。我唱給學生播放一些感人的事跡。每周六的電影也都是我挑選的，都是對學生的成長有幫助。每一周放假我都囑咐學生回家后一定做一件孝敬父母的事，哪怕是掃一掃地，倒一杯水，心平氣和地和家長聊一聊天。并且要求家長反饋，目的是一種督促。教學生向善，讓學生建立正確的世界觀和人生觀。
（6）言傳身教。我并不是一位喜歡多說的班主任，我不想讓學生覺得我是個很嘮叨很煩的人。所以我也經常對學生說，你們都不喜歡聽老師的責備，那么就一定要自覺。我即使有時候說了也是旁敲側擊，我喜歡讓學生潛移默化地接受我們的想法。我經常走進教室隨手撿一撿地上的粉筆頭、紙屑，整理整理講桌，很多時候并不是去吆喝值日生，但往往這時候，會時常有值日生或者其他同學加入到我的行列。我也經常把自己寫的文章，特別是把感恩的文章讀給學生聽。也讓學生看看我的博客，也特意給本班的學生申請了博客，除了登學生的作文，登我的感受和看法，更多的時候是把學生快樂生活的照片登上。讓學生有一種歸屬感。開學之初，我在學生回寢室之后，裝點了教室，讓學生體會這幾個字這幾句話的意義。我也經常打印一些有教育意義的文章貼在教室里，力求達到潛移默化的教育效果。
三、成績
期中考試與華山中心中學進行了聯考，使用的是華山中學的卷子。從平均分和優秀率和及格率三個方面看，初一年級除了數學及格率低1.85個百分點和英語及格率低2.99個百分點外其余學科均高于華山中心中學，特別是語文、政治、歷史、地理等科目優秀率都超出20多個百分點。
本次期末考試用了歷城區期末考試的B卷，由總校直接組織了，從分發試卷，裝訂試卷，直接由校長組織，閱卷初中和高中進行了交換閱卷，應該考出了真實水平。在此情況下年級各科均分分別是：語文92.12 數學81.58 英語89.20 政治76.12 歷史82.61 生物61.22 地理85.46。進步顯著的是亓玉倩 吳佳怡 黎純熙 但國財 侯言佩 杜蕓豪 孫甜甜 陳寶瑞 楊偉民 姚夢超 趙珂成等。
四、學生個體分析
1陳寶銳：品德高尚，做事踏實、認真，可謂品學兼優，是一個稱職班長，多次被評為文明之星、守紀之星，是同學們學習的楷模。學生會成員
2呂玉博：講文明有禮貌，有修養，性格溫和，做事穩重認真，多次被評為文明、守紀之星，是班主任的重要幫手。學生會成員。
3郭榮琦：學習委員，性格活潑，單純，學習熱情高，多從榮獲年級第一名，多次被評為學習之星，是同學們學習地榜樣。
4楊念港：思想純凈，成績穩定，性格有點內向，多次被評為學習之星。
5王其斌：性格內秀、文靜，做事細膩、認真。作為語文課代表，盡職盡責，是語文老師的好幫手。學生會成員。
6王曉蕾：性格開朗、豁達、單純，學習認真，作為紀律委員盡職盡責，后半學期學習努力、專心，經常去辦公室問題。多次被評為守紀之星、孝順之星。
7張睿栩：思想較單純，但不穩定，有好奇心。
8吳佳怡：性情溫和，學習認真，作文突出，曾獲得作文競賽一等獎。后半學期學習安心、認真，精力集中。
9黎純熙：內秀、文靜，學習踏實，多次獲得學習之星和守紀之星稱號。
10孫田甜：思維活躍，期中考試后成績穩步提升，在學習和生活中需要進一步約束自己的思想和言行。
11亓玉倩：遵規守紀，思想單純，懂事明理，多次被評為文明、孝順之星。
12趙珂成：思維活躍，課堂回答問題積極，后半學期思想和言行有了巨大改變，有學習潛力。
13楊偉民：性格單純、活潑、熱情，但學習上還需要更加專心，生活中克服扎堆心態。
14李松：學習成績穩定，籃球打得不錯，但會常耍點小脾氣，已有了很大改進，書寫要加強。
15侯言佩：活潑，課堂表現積極，思維活躍。被評為進步之星和內務之星，言行上還有進一步約束自己。
16但國財：比較內向，人緣很好，遵規守紀，但學習上還要更有熱情。
17李蘇傲然：有街舞特長，做事業比較熱情，但在思想上、行為上還有約束自己，不然精力很難集中到學習生活中來。
18馬瑞良：性格較單純，但太好玩，期中后雖有改變和進步，但還不夠，還需要努力改變。
19李超：熱情、勤快、幽默，生活快樂。但言行上還要約束，學習上還要再認真一點兒。
20蔣睿：思想正直，有正義感，熱愛體育鍛煉。但學習興趣不高。
21杜蕓豪：思想單純、性格溫和，但需要嚴肅認真地做事，培養頑強的毅力和吃苦耐勞精神。
22孟凡昭：性格單純，遵規守紀，話語比較少，不大善于表達自己，人緣好。
23馬振偉：熱情、單純、性格外向，但熱度維持時間太短，需要不斷提醒，不斷激勵。
24 牛梁：成熟穩重，做事、學習認真，除了英語這一薄弱學科，成績不錯。
25姚孟超：做事認真，有責任感，但是學習地熱情和學習習慣還得提高。
26 程旭東：比較活潑，有熱情，但是自制力差，學習之外的心思多了一些。
27 姜宇航：學習情況不均衡，有時很認真，有時冷淡，在自制力上還得提高。
28 金祖濤：開學之初有不少小毛病，但是后來進步很大，學習上還待加強。
29謝濤：喜歡籃球，比較遵規守紀，但做事熱情不高，學習興趣不濃。
30王圣翔：生活是快樂的，英語成績很不錯，但其它學科還需要極大地努力。
五、不足及改進
雖然付出了很多，但我們的工作還存在很多不足，很還有同學存在著極大的提升潛力，還有同學的行為習慣沒有徹底改好，還有同學的學習成績有待提高。雖然教育不是萬能的，但我們力求能教好每一個孩子。請家長相信我們每一位老師都是把學生當做自己的孩子，從來沒有放棄任何一個孩子。隨著孩子的不斷成長，我也會進一步加強與家長們的聯系。也希望在以后的教育教學中取得家長更多的支持和配合。學校還是教育的最好環境。
六、與家長的幾點建議
1、關心孩子但決不溺愛孩子；欣賞孩子但決不放縱孩子。一定分清哪是真正的關心和欣賞。給孩子過度地提供吃喝穿不是關心，而是為思想性格的變化埋下隱患；孩子的小聰明、偏執、自私不值得欣賞。在家長眼中孩子重要，但孩子的教育更重要。我們是孩子人生發展的掌舵人，我們給予更多關心和欣賞的應該是孩子人格的進步和身心的健康。不管事情大還是小，決定同意不同意的基礎是會給孩子造成什么樣的壞影響。小孩子在超市非逼著家長買一種零食，這件事可以說抬手就能做到，可他的后果是家長同意了就會形成反射，給孩子養成壞習慣埋下種子。在教育孩子的問題上做家長的永遠是矛盾的，既希望孩子成才，關鍵時刻又心疼孩子。孟子說：苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，才能成就他。讓孩子受苦，經受鍛煉，也許那才是大愛！
2、培養孩子先成人再成才。樹德，永遠是學習的第一位。孩子思想正直，態度端正，什么事情又做不好呢？孩子言行得體，講文明，懂禮貌，怎么就不能成才呢？今天我們生活在一個比較浮躁的時代，也是生活在一個正在回歸的時代。國學熱，學生考試古詩文的比例在加重，應該說兩千多年的儒家思想正在回歸。世界75位諾貝爾獎獲得者集體發出宣言：二十一世紀什么思想可以拯救世界？那就是回到2500多年前汲取儒家智慧。而儒家精神就是先強調做人。人才的標準是德才兼備。一個老人說有才的人中有25%在監獄里被判長期或者無期甚至死刑呢。家庭教育的主要任務應該是德。家長應該永遠保持原則，永遠能駕馭的了學生。
3、給孩子確定恰當的目標和適當的要求。孩子的教育應該重視，但不能不客觀。孩子個體之間是有差異的。有的就是文科學得好，有的就是理科學習的好。或者有的孩子就是不擅長學習書面知識。課本成績僅僅是孩子成長學習中的一個方面，他的書面成績差不代表他的能力差，不代表將來不能成就事業。只要孩子思想健康，態度端正，成人了才有成才的基礎和希望。
4、用發展的眼光看孩子。孩子表現好要警惕他壞的變化，孩子還不盡人意，也要有給他改變的時間。既要看到孩子的缺點，又要發現孩子的閃光點。
最后祝各位家長一路順風，家庭幸福，事業順利，新春快樂！
示范引領共同成長發言稿 篇6
尊重的XX老師、各位家長：
大家好！
我叫XX，是XX的媽媽。首先，非常感謝老師給了我發言的機會，同時創造了讓我和各位家長交流的機會。
二年級上學期的家長會我也參加了，當時我們家崽崽被列為退步較快的學生之一。因為著急，我講了一些詞不達意的話：比如說孩子不思進取，得過且過等。一說完我就后悔了，于是會后我又找XX老師私下交流說：我對孩子的要求并不高，我只是想要他更陽光點，更快樂點，做一個積極上進的人。
回家后，我一直在反省自己，作為一個母親，孩子成績下降了，不愛參加各類活動了，是他一個人的錯嗎？從去年到今年，崽崽從進步到退步、再到進步的反復過程中，我總結了一些經驗，和大家一起分享，希望對各位家長有所幫助，也請大家批評指正。
一、學會反省，與孩子共同進步
那次家長會之后，我就和崽崽達成了協議：我們家墻壁上懸掛兩張表格：第一張是崽崽每次考試的成績；第二張是媽媽對他的態度。凡是沒考90分以上，就用紅筆描紅；（我們家的目標是在沒有附加題的情況下，每次考試90分以上就行，不強調孩子非要考滿分。因為我們覺得求學的路很長，不用每次都拔尖，關鍵是要有潛力可挖）媽媽輔導作業時脾氣過于粗暴、或是有責罵孩子等不良行為也要用紅筆詳細記錄。
再一個是就是準備一本臺歷，如果崽崽有重大進步，就讓他自己用黑顏色的筆在當天的日歷上記上。現在翻開我們家的臺歷，會看到：某年某月，我幫媽媽倒水一次；某年某月我幫爸爸找剃須刀了；某年某月，我幫媽媽拖地了。如果崽崽不小心犯了錯誤，我們則會在當天的日歷上用紅筆毫不猶豫地記上一筆。
孩子的榮譽感很強的，每次用紅筆記上一筆他都會很著急。能著急就是好事，這時候作為父母，我們就會慢慢和他一起分析哪錯了，怎么去改正。就這樣，讓孩子雖然犯錯了，但他知道自我反省了，從而不斷地進步著、成長著。
自從我們家填寫表格和臺歷之后，我似乎找到了一面鏡子，再也不會用尖細的、粗暴的聲音，甚至“你真笨呀”等傷自尊的話，去傷害孩子幼小的心靈了。我希望所有的媽媽克服叨嘮、喋喋不休的壞毛病，讓自己的孩子有尊嚴地、快樂地成長！
二、多夸孩子，多和孩子交流，明確告訴他：爸爸媽媽喜歡你、愛你！
現在越來越多的育兒專家都提倡“賞識”教育，倡導“好孩子是被夸出來的”。孩子要少批評，多表揚！千萬不要在自己的孩子面前夸別人的孩子如何如何好，也不要拿自己的孩子與別人家的孩子作比較。而是讓孩子自己與自己比，每天都有進步就行！
我記得很清楚，一年級放學的路上，有一次，我牽著崽崽的手回家，路上遇到崽崽的同學和崽崽同學的媽。聊著聊著，我說：你家孩子真乖巧，聰明又懂事。當時，崽崽用很受傷的眼神望著我，小心地問：“媽媽，那我呢？”那一下子，我突然發現一個貌似禮節性的舉動，卻在無形之中傷害了孩子的心。我蹲下來說：“崽崽，在媽媽心里你永遠是最優秀的。”
從那之后，我就會經常對崽崽說“媽媽喜歡你，爸爸也喜歡你，我們都愛你！”愛孩子應該表達出來，而不是含蓄地放在心里。
三、建立作息時間，養成好習慣，在生活中學習
1、告訴他，上課認真聽，下課好好地玩。放學后，回家第一件事就是把老師布置的作業完成。剩下的時間，全歸你，做你最喜歡做的事；但是如果拖拉，浪費的時間也是你自己的。這樣，孩子就會搶先把作業完成了。但是，如果作業錯得太多，說明沒掌握好，那對不起，爸爸媽媽得額外給你補補課，做做課外作業。
2、給孩子找朋友，尊重孩子的朋友。從崽崽上幼兒園開始，我就留意崽崽交朋友的事。崽崽有很多鐵哥們，比如說和他同年的——樓上的一個小朋友，每天都可以和他一起玩。再一個就是長他五歲的天天表哥，天天表哥在長郡上初一，特別得好學上進，會教他街舞、帶他看快樂男聲、看純英文版的電影。讓他大開眼界，告訴他這個年紀很多意想不到的事。我們家經常成為小孩子聚會的地點，每個孩子來，我們都熱情招呼，讓崽崽覺得很有面子，很受尊重。
3、把學習生活化，從生活中學習。比如說看課外書、看電視、旅游都可以學到課堂上沒有的知識。每年的假期我們都會盡量帶崽崽出去旅游，如果條件不允許，哪怕是去郊區都可以。旅游特別得能開闊視野。孩子只要心胸一開闊，視野也會跟著開闊。記得去年到海南旅游，當時車上就一個孩子，導游問：大家知道在古代，貝殼是用來干嘛的？在大人們都沒反應過來的情況下，崽崽搶著說：是當作錢來用的。隔了一會兒，導游又問：愛的繁體字，中間是什么？全場又鴉雀無聲。崽崽又搶著說：“愛的的繁體字中間是心字，要用心來愛人。”車上的大人直夸他聰明。事后，他告訴我，貝殼的知識是夏老師教的，其他的就是從書本和電視中看到的。
另外，善于發現孩子的愛好，結好孩子的天性有選擇性地引導他往特長的方面發展興趣。今年的春晚炒紅了一批草根—民工街舞團。崽崽對這個節目很感興趣，并一個人有滋有味地看完了《魯豫有約》對這個團隊的訪談節目。事后，他興奮地告訴我：他們真了不起，他們當中有的是洗車工、有的是送奶茶的。但他們能讓全國人們都看他們的舞蹈，真是了不得。于是，我趁熱打鐵，建議他也去學學街舞，展現男孩子陽光的一面。之前，受天天表哥影響，他一直有這個打算，但下不了決心。現在機會來了，在我和他爸爸的引導，崽崽高高興興地去學了，而且學得很開心。
和各位家長說這么多，只是想告訴大家，作為家長，我們其實也是“學生”，每位孩子都是神話，只要好好引導，他就會創造奇跡。讓我們和孩子共同成長。
示范引領共同成長發言稿 篇7
尊重的XX老師、各位家長：
大家好！
我是趙晨雙的媽媽，三天前接到張老師的電話，說是晨雙這次期中考試進步比較大，讓我在家長會上和大家分享一下經驗，我真是有點不好意思，因為我們班優秀的家長實在太多。但是作為家長，我又覺得這應該是件義不容辭的小事。所以我就站在這里了，和大家聊聊關于孩子的事。
大家都知道能考上東華公辦班的孩子，在小學里基本上都是班中的佼佼者。但是當孩子們來到這里的時候會發現全班同學實力都不相上下，稍為偷一下懶，立馬就會有同學超越自己。在這種你追我趕的學習氛圍中，別說孩子了，恐怕我們家長也會有點小壓力。
我家晨雙在這個學期的第一次周測中數學只考了76分，班上倒數第二名。這對于一個在小學里，曾被所有的數學老師無數次表揚過的女孩子來說，那無疑是當頭一捧。而我心里也很不是滋味，于是在微信里向數學歐陽老師了解情況，老師說那次考的內容不是新的課程，而是上學期已經學習過的內容，我問了一下孩子課堂學習情況，老師說還算認真。我估計是孩子沒有認真審題導致的。
當孩子回家告訴我數學考砸了的時候，我只問了一句"那三道失分的題目你會做不？"她說："會，是因為我太粗心了，解題的步驟寫錯了"。我說：”那就證明你是有能力考100分的，對不對。我希望你能做好錯題集，學會總結歸納，不懂的題目搞明白就好，不要在同一個地方跌倒兩次"。后來的幾次數學周測中孩子的都還算比較穩定，還有那么三二次測試考了滿分，她自己也因此對自己的學習有了信心。
我想我們作為家長認可孩子以及讓孩子認可自己，也是我們作為家長的職責所在吧。
為人父母除了希望孩子學有所成，更希望孩子健康成長，但是在孩子的成長路上難免會有磕磕碰碰。上個學期才開學一個多月張教師就打電話給我，說是孩子的情緒很低落，她找孩子聊天的時候得知孩子竟然曾經認為自己不是親生的，我大吃一驚，一下子慌了，真的有點不知所措了，心里也很不是滋味，張老師在電話那頭趕緊說，"不要緊的，晨雙媽媽，我們一起來幫助孩子"。
后來張老師不間斷的利用休息時間打了好幾個電話給我，指導我如何和孩子溝通，其實那段時間她自己身體也不太好，每次講電話她的聲音都是沙啞的。
有一次我先生在旁邊聽到我和她聊了近一個多小時的電話，感嘆了一句：當老師真不容易，休息的時間心里還得想著孩子。作為班主任她不僅得面對六十個孩子，還要面對一百多位家長，可能有時候為了回復家長的問題一聊就是一兩個小時，甚至是她們半天的休息時間，這其中的不容易怕不是三言二語能說得明白的，所以我很欽佩她們。 我想這也是她年年被評為優秀班主任的原因之一吧，也正是她的這份愛心和耐心不僅解開了孩子的心結，還讓孩子懂得了愛的意義。
上一周的母親節的時候孩子不僅給我送了一支花，也給外婆送了一支花，在自己制作的卡片上寫了一句話"只原下輩子依舊是你的女兒".當我看到這句話的時候我很欣慰。
今年參加小升初的家長問我，"東華怎么樣？"我說：不能用一個好或是不好來告訴你，我最喜歡東華的是孩子成長中的"感恩"教育。當然最讓我覺得選擇東華是對的，還因為東華有一批像歐陽教師和朱老師一楊美麗與智慧并存的年輕有為的老師，對于孩子們來說亦師亦友。以及像張老師這樣"亦師亦母"一般的班主作，在學習上她是名師，在生活中她更像母親。每次考試前后她都會到宿舍找孩子們聊聊天，或是自掏腰包買上孩子們喜歡吃的甜點在宿舍里和孩子分享，那一塊甜點滋潤的豈止是孩子的心田，想必也讓我們當家長的無數次感動了吧。
正是有感于為人師的不易以及他們的這種大愛精神，讓我有當家委會的沖動。我有三個孩子，從幼兒園開始我就是三個孩子班上的家委之一， 因為每次看到孩子的老師如此盡心盡責，我就會想盡自己的能力做一些力所能及的事，那怕只能為他們分擔那么一點小雜事，好讓她們騰出更多的時間專注于教學，心里也會覺得坦然一些。
其實在陪伴孩子成長的道路上我自己也在成長和學習中，大女兒讓我體會了做母親的欣悅，小女兒讓我明白每個孩子都有她的特長，小兒子讓我懂得了養育男孩和女孩是兩種不同的經歷……
只要我們愿意和孩子風雨同舟，配合學校和老師，做到家校合作雙贏。我們的孩子一定會在風雨中不斷的成長！
那就讓我們一起努力促進我們101班的孩子們共同進步，快樂成長。
謝謝大家的聆聽！
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