園本教研現(xiàn)場會發(fā)言稿

時間：2020-11-04 20:41:00 發(fā)言稿我要投稿

園本教研現(xiàn)場會發(fā)言稿范文

　　在不斷進步的社會中，能夠利用到發(fā)言稿的場合越來越多，發(fā)言稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀點鮮明的特點。如何寫一份恰當?shù)陌l(fā)言稿呢？以下是小編幫大家整理的園本教研現(xiàn)場會發(fā)言稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

園本教研現(xiàn)場會發(fā)言稿范文

同志們，來自全縣幼兒教育戰(zhàn)線的老師們：

　　你們好！

　　今天召開的全縣幼兒園、學前班“園本教研”現(xiàn)場會意義重大。這是繼XX年全市“以園為本教研制度建設”項目啟動以來，我縣作為研究基地，以深入貫徹《幼兒園教育指導綱要》為切入，以教師常態(tài)化教育實踐為重點，促進學前教師專業(yè)化發(fā)展為總目標的前提下，結(jié)合全縣幼兒園、學前班教育現(xiàn)狀，由教師進修學校為牽動，全面開展的一項專題性教研活動。

　　我縣幼兒園、學前班，全縣約計120所，網(wǎng)點大，布局廣。學前在崗教師總?cè)藬?shù)為200多名。我們按照哈爾濱市開展的“以園為本教研制度建設”項目實驗的要求，今年下學期在進修校幼教部的全新布置下，全縣幼兒園、各小學學前班正迅速步入到這個快車道上來。

　　“以園為本教研制度建設”項目是一個行動研究項目，旨在解決各地、各幼兒園教育教學中的實際問題，進一步推進《幼兒園教育指導綱要》的實施，促進教師專業(yè)發(fā)展，提升幼兒園的教育質(zhì)量。調(diào)動一切可以調(diào)動的因素提高教師的素質(zhì)，形成一種讓幼兒園教師提出的問題有路可求的常態(tài)機制，更加深入地貫徹《綱要》，繼續(xù)唱響幼教主旋律。

　　“園本研修”也正是在這個鏈接點上，以幼兒園為本進行的教學研究。我們今天舉辦的這個現(xiàn)場會教學觀摩，正是把學前教育當前研究的重心置于具體的幼兒園教學情境中，在真實的情景中去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，以此讓我們的教育促進孩子們的健康和發(fā)展。

　　在此，我談幾點建議：

　　1、專業(yè)引領理清思路

　　1）縣教育局、進修學校幼教部組建了行政、教研領導組織，以縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園、學前班為實驗基地，今后將全面督促指導各園開展各項園本研修活動。

　　2）各幼兒園、學前班要成立園本教研小組，積極開展教研活動，學習相關的園本教研理論知識和成功經(jīng)驗，用先進的教育理論豐富頭腦。學習、了解園本研修促進教師專業(yè)成長的前沿理論，在我縣建立起自下而上的教學研究制度，以適應學習型社會的教育要求。

　　2、現(xiàn)場研討明確方向

　　為了貫徹落實哈爾濱市“以園為本教研制度建設”項目啟動會議精神，同時也讓參加研究的幼兒園園長、主任、老師、學前班老師對“園本教研”有一個更清醒的認識，我們還將在今后一定時期內(nèi)、分階段、專門組織召開“以園為本教研制度建設”專題研討會。將通過對該項目的理解和研究中的困惑，具體實施情況展開深入地討論，進一步理清思路，明確研究方向。本次觀摩現(xiàn)場會的召開對我縣的幼兒教育發(fā)展也必將起到舉足輕重的作用。

　　開展活動提高實效

　　1）園本教研的研究，要立足于加強日常教學的研討，提高每位教師觀察孩子活動的能力，善于捕捉教育事件，認真進行分析與反思，靈活調(diào)整教育策略，實現(xiàn)教學的有效性。同時應圍繞課改實施過程中的難點、熱點、疑點問題進行討論，力求解決教學中的常規(guī)問題，搞好平時的研究工作。

　　2）立足崗位培訓，著力打造名師。今后的時期內(nèi)，進修校還要組織全縣幼兒教師開展各種教育教學業(yè)務技能大賽，全面促進教研活動的開展和教師業(yè)務技能水平的整體提高。

　　3）立足班組教研活動，大力開展園本教研。今后要大力開展“備課、上課、反思、評課”等系列教研活動，同時，結(jié)合幼兒園、學前班幼兒的實際，結(jié)合課堂實踐，把實踐中的疑問、困惑進行歸納、篩選，確定一個討論專題，組織交流討論，使教師沿著計劃--行動--觀察--反思這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決。真正“開展自己的教學研究”、“解決自己的教學問題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學實踐”不斷積累經(jīng)驗，提高教育教學研究能力。從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的`。

　　4）要充分運用現(xiàn)代信息技術手段，通過網(wǎng)上教研，加強教研員與教師的溝通交流，探索教育教學規(guī)律，實現(xiàn)信息資源共享。

　　5）還要結(jié)合工作中出現(xiàn)的熱點、難點、重點問題，積極開展課改專題研究，提高教研人員的專業(yè)引領素質(zhì)。通過教學研究、教學成果展示、現(xiàn)場教學指導等方式，鍛煉教研隊伍的指導與服務能力，激發(fā)教研的教育創(chuàng)造思維，構(gòu)建專家型、創(chuàng)造型的教研隊伍，帶動教研工作整體水平的提高。

　　6）注重日常教研活動的資料管理。做好幼兒園檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃、有總結(jié)、有反饋、有整改、有實效，幼兒園要將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案、教學反思、典型案例、心得體會，編輯成冊存檔。

　　7）我們還要發(fā)揮公辦園、骨干園的示范、輻射作用，采用“區(qū)域推進、逐步推廣、以園為本、專業(yè)引領”的方式縮小我縣各級各類幼兒園學前班之間教育水平的差距，促進全縣幼兒教育事業(yè)均衡發(fā)展、共同提高。

　　今后工作思路

　　“以園為本的教研制度建設”項目研究剛剛起步，我們今天舉辦的“園本研修”教學風格特色課引領，既是一個契機，也是一個平臺，希望各位老師通過這個現(xiàn)場會的展示，大家能互相學習，共同受益，學到真知，獲取經(jīng)驗。

　　最后希望通過這次教研活動的引領，可以帶動更多的幼兒園、學前班教師參與到教育研究的行列中來，在我縣培養(yǎng)出一批高水平、高素質(zhì)的專業(yè)人才，切實實現(xiàn)學前教育的健康、穩(wěn)定、和諧發(fā)展。

　　最后預祝本次活動圓滿成功！

　　謝謝大家！

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