名師工作室發言稿

時間：2023-02-04 10:28:51 發言稿我要投稿

名師工作室發言稿范文（通用21篇）

　　在學習、工作生活中，我們都可能會用到發言稿，發言稿可以提高發言人的自信心，有助發言人更好地展現自己。你寫發言稿時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的名師工作室發言稿范文，希望對大家有所幫助。

名師工作室發言稿范文（通用21篇）

　　名師工作室發言稿篇1

尊敬的各位專家、領導，親愛的伙伴們：

　　大家好！首先對大家的到來，對大家的關心、支持，幫助表示最衷心的感謝！今天是個令人難忘的日子，我覺得很榮幸成為xx市名教師工作室主持人。

　　本著使工作室成為“教師成長搖籃”的宗旨，發揮名師團隊的作用。打造小學語文教師專業成長共同體。本工作室將圍繞小學名師工作室章程制定的工作目標，努力傳播并總結先進的教育理念和教學方法，幫助青年教師提高教育教學能力。

　　在專家的引領下，堅持以課堂教學為載體，開展教育教學研究活動，促進教師專業化成長。以網絡構建為輻射載體，在教研室指導下，工作室聯盟活動中，促進工作室成員在培養周期內獲得專業發展加速度。爭取盡快成長為學科新秀，教學能手，三年內力爭在區級以上的'平臺上公開課、競賽課，至少主持或參與一個區級以上的課題研究，至少在帶有刊號的雜志上發表研究專題論文1篇，并努力形成個人的教學風格。培養造就出校級、區級、市級優秀教師和骨干教師，使名師工作室真正成為教師專業發展的平臺。

　　“專業引領、同伴互助、交流研討、共同發展”，愿我們這個團隊發展得更好，愿我們每一個人都變得更加優秀！

　　謝謝大家！

　　名師工作室發言稿篇2

　　去年年初，我作為教研員隊伍中的一名新兵，有幸成為北京市“梁雅珠名師工作室”的一員。回顧一年多來的活動，我從最初的膽怯、陌生、心虛，到逐漸融入這個大家庭，收獲和感受頗豐。

　　第一次活動——敞開心扉，我真切地感受到大家庭的溫馨與和諧。

　　當我剛知道自己成為梁老師工作室的一員時，既興奮又擔心，興奮的是可以近距離地向梁老師學習，擔心的是其他成員都是非常優秀的教研員，而我剛成為一名教研員，這項工作對我來說，起點低、任務重、難度大、困難多。帶著這樣一種心情，我參加了第一次活動。苑老師首先遞上一支筆、一個本，翻開本的第一頁，幾行字映入眼簾：“親愛的朋友，家是幸福的避風港，是讓人溫暖讓人快樂的地方。我們有幸組成這個大家庭，成為其中的一員，愿這里成為您獲得成功時第一個想去炫耀的地方，遇到挫折時第一個想去傾訴的地方。讓我們一起呵護我們共有的家！”溫馨的話語立刻讓我有一種家的感覺。隨后工作室成員的個人介紹，讓我走進了每一位教師的內心世界，了解了她們過去的奮斗史，知道了她們今后的發展方向與目標，同時我也得到了大家的幫助與啟發。趙老師說，一個人的力量是不夠的，要團結集體的力量，共同進步；薛老師說，真心對待每一位教研員，形成一個合作的團隊；梁老師說，首先自己要做出表率，不要急于求成，沉下心來做好教研工作。大家的話使我受益匪淺，我真切地感受到這個大家庭成員之間的真誠、溫馨與和諧。

　　第二次活動——交流研討，我對當前教研工作面臨的挑戰及教研員素質有了清晰的`認識。

　　在過去的二十幾年中，我更多的是站在教師和業務管理者的角度思考問題，角色的轉變讓我對問題的思考也有了一個轉變。通過與大家交流分享，我意識到：教研工作面臨的第一個挑戰是角色的挑戰――教研員素質問題；第二個挑戰是教研工作既要沉下去又要浮上來，即教研長效性的問題。教研員素質的高低直接影響到區域幼兒園保教質量的提高，影響到教師的專業發展，而這也對教研員素質提出了更高要求，即在人品上應具有奉獻精神、責任意識、合作意識，在專業上應具有鉆研精神、指導能力、溝通能力，這是成為一名優秀教研員的基本素質。

　　第三次活動——頭腦風暴，我對制定個人發展規劃有了新的認識。

　　這次，我們聆聽了兩個專家講座，經歷了一場頭腦風暴。第一個是關于“成人教育之父諾爾斯的成人學習理論”的講座，使我心中豁然明朗：一個優秀的教師等于反思加行動，而作為一名教研員，應該充分利用教師學習的特點，發揮交流分享的作用，使教研活動能夠滿足不同層級教師的需求，促進全區教師整體水平的提高。在另一個專家主持的“園本教研實操”的參與式培訓中，我明確了如何制定三年個人發展規劃和促進個人專業發展，進一步感受到作為一名教研主持人的教育智慧。專家將我們對一些問題的回答寫在黑板上進行提煉、總結、講述，這正體現了一名優秀教研主持人的教育實踐功底與智慧，這也是我作為一名教研員需要不斷學習和提高的重點。

　　第四次活動——規劃交流，我進一步明確了自己的奮斗目標。

　　靜下心來撰寫個人發展規劃，尤其是個人成長史的回顧，讓我有時間、有機會第一次細細品味過去，回憶有時是快樂、有時是幸福、有時是痛苦、有時更是迷茫，回憶的過程是重新審視自我的過程。我突然發現自己又有一種成長的感覺。交流也讓我近距離地對各位教研員有了更深入的了解，縮短了彼此之間的距離。而大家相互之間的建議更是給了我很大啟發：“目標具體化，讓我們的工作方向更明確”；“勤奮有變通，調整工作方法，發揮大家智慧”……規劃制定的過程也是我不斷成長的過程。

　　第五次活動——現場觀摩，我領略了教研員示范引領的風采。

　　第五次活動，我們走進了北京市懷柔區園本教研現場。親自參與園本教研活動，讓我有一種茅塞頓開的感覺。教師們在體驗幼兒參與戶外活動探索各種玩具的玩法后，積極參與教研活動，從不同角度發言，感受到她們在深入地學習《幼兒園教育指導綱要（試行）》，并努力落實到實踐中，有自己的思考與想法。懷柔教研室主任趙老師適度的提問，幫助教師進行深入反思。而梁老師提出的六個引領策略，更是畫龍點睛：參與式引領――教研員要沉得下去；啟發式引領――提高教育的敏感性；多角度引領――用辯證的方法看問題；歸一性引領――眼中有孩子，心中有目標；概括性引領――梳理做法和經驗；開放性引領――走進教師心靈，說真話，真研究。這些引領策略，也為我今后的教研工作指出了具體有效的方法，同時需要我在實際工作中不斷內化成自己的引領方式，有效地提高教研工作質量。

　　現在，工作室已成為我工作中的加油站，我和工作室的朋友們一起在這里快樂地成長著！

　　名師工作室發言稿篇3

尊敬的各位領導，親愛的同行：

　　您們好！

　　我是來自“梁顯政名師工作室”的學員，我叫黃基云。今天，我很榮幸能代表“梁顯政名師工作室”所有學員發言，向各位匯報我們的成長經歷，分享我們的感受和體會。20xx年，是不平凡的一年。在區教委和相關單位的關心和支持下，在梁顯政老師的諄諄教誨、悉心指導和精心安排下，我們工作室的所有學員立足校本教研，自主學習與集中學習相結合，加強理論研討，強化實踐反思，取得了一定的成果，現將半年來的工作匯報如下：

　　一、學習活動精彩紛呈

　　我們工作室堅持理論和實踐相結合的原則，將提升理論水平與提高專業技能融為一體；以課題研究為載體，聚焦教育教學熱點和難點；以示范引領為特征，促進學員在名師引領下發展，在發展過程中發揮輻射作用；以任務驅動為手段，引導學員在創新性解決問題過程中實現自我突破。

　　（一）走近名師，點亮理想

　　20xx年7月24日下午，永川中學多媒體教室里春意濃濃，在領銜名師粱顯政老師的精心籌劃和組織下，“粱顯政名師工作室”暑期主題研修活動正在進行，梁老師關于“中學教師職業生涯規劃”的專題講座讓我們眼前一亮，受益匪淺。

　　第一，展魅力，樹榜樣

　　人的第一責任便是使自己幸福。一個能使自己幸福的人，也就能使別人幸福；真正幸福的人也希望在自己周圍看到幸福的人。聽了梁老師的講座，我們真切的感受到，梁老師是一個真正幸福的人。在梁老師輝煌的教師生涯中，博覽群書、學而不厭的學習態度；愛崗敬業，求真務實、精益求精，追求卓越的工作精神，充分展示了梁老師的人格魅力，也感召著我們所有學員。我們決心以梁老師為榜樣，勤奮學習，努力工作，不斷總結、反思，加快自己專業成長的速度，不辜負梁老師和教委領導的希望。

　　第二，勤讀書，升理論

　　為了開闊學員的視野，提升學員理論水平，提高課堂教學藝術。梁老師為我們準備了《古今數學思想》（克萊因著、1套4本），《作為教育任務的數學》（費賴登塔爾著），《數學思想概論》（史寧中著，1套4本），《高效課堂“九種模式”》（李炳亭），一共十本數學專著，并要求學員認真閱讀，做好讀書筆記。目前，讀書已成為工作室學員的習慣，并逐步學以致用，結合自己的教學實踐形成自己的理論，為學員的可持續發展奠定了堅實的基礎。

　　第三，定規劃，樹目標

　　梁老師告訴我們：思想多遠，我們就能走多遠，想當名教師的骨干教師才是好教師。暑期培訓結束后，我們每位學員都制定并完成了三年研修發展規劃，這為我們今后的學習和工作指明了方向，所有學員正在努力向“好教師”的目標邁進。

　　（二）與特級教師同行，與同行切磋

　　20xx年9月14日下午，我們所有學員及梁老師十二人到了風景秀麗的武隆，全程參加“重慶市中學數學特級教師高級研修班”第八期培訓活動。參加這次學習的還有北碚名師工作室的學員以及武隆縣的數學教師。為期四天的.學習，既有專家的引領，也有一線教師的精心獻課，還有特級教師的精彩點評以及同行間的相互切磋。

　　第一，專家引領，提升認知

　　來自首都師范大學的連四清教授做了題為《數學、數學認知心理與數學教學》的專題，六十歲左右的連教授熱情洋溢、深入淺出系統地談到了：數學教育系統、數學是什么、數學表達、數學本質的理解、數學本質的認識與數學教學、代數和算術的區別于聯系、幾何本質及其研究方法、教學設計要問的幾個問題、數學認知心理學與數學教學、數學為什么難學、數學知識與方法的應用。通過學習，讓我們對數學和數學教學有了全新的認識，引起了我們自己對課堂教學的深刻反思。

　　第二，學習新技術，增添新技能

　　本次培訓還特邀了重慶市中學數學名師工作室學員、重慶八中數學教師龍云飛給學員們教授了如何使用幾何畫板。《幾何畫板》是輔助教學的一個強有力的工具軟件，它提供了很多優秀的功能，能夠輕松實現其他軟件不容易實現的效果。它的界面簡單，一些基本的功能是一目了然的，但是如果想達到融會貫通的地步就有一定的難度。通過龍云飛老師的講解，我們迅速掌握了一些最基本的使用方法和技巧，為我們今后的課堂教學提供了方便。

　　第三，隨堂聽課，同行切磋

　　本次活動中，我們和特級教師一起走進了武隆中學的課堂。在評課過程中，我們所有學員都參與了互動，針對武隆中學教師的課堂教學，表達了自己的觀點和想法，也展示了我們學員的風采。尤其是特級教師們就所聽的課給予了實事求是的點評，他們從新課改理念、意識，教什么、怎么教、教到啥程度，教學環節的設計，師生配合，備課之中備學情的重要性、學法指導，課件制作與運用，思維的訓練，解題指導，教學勇氣等方面做了精心的指導，使學員們受益匪淺，感概萬千。

　　這次武隆之行，我們見識了連四清教授對數學的獨到見解，實事求是的精神，嚴謹治學的態度，儒雅的學者風范，還感受到了特級教師們“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育境界，更感動于學員們至始至終認真學習，真誠交流的學習態度。

　　（三）遠赴黃山，為夢想而追求

　　20xx年11月16日到20日，全國高中數學青年教師優秀課觀摩與展示活動在歷史悠久、風景秀麗的安徽省黃山市舉行。懷著對數學教育的那份美好憧憬和執著，我們踏上了赴黃山的觀摩學習之路。

　　在這次活動中，我們觀摩了來自貴州、湖南、北京、浙江等12個省市的優秀青年教師的優秀課，并聆聽了各位專家的精彩點評，我們學員中的盤如春、黃基云還積極參與互動交流發言，充分展示了重慶數學教師對數學和數學課堂教學的理解，對教學設計和教學過程的獨特見解。尤其值得一提的是，梁顯政老師高屋建瓴，從數學教育、數學文化的角度，發表自己的觀點，獲得全場掌聲。從某種角度講，他的這次發言，引領了后面幾堂課評委的點評方向，其名師風采盡顯，讓我們無比自豪。

　　活動過程中，我們還聆聽了“信息技術與高中數學教學整合主題報告會”，我們明確了信息技術在現代數學教育教學中的重要作用，特別是圖形計算器的使用，不但豐富了教師的課堂教學，還能大大激發學生的學習興趣。同時，它的更廣泛和深入的應用是與教師的不斷教學實踐和學生的主動探索創新緊密相關的。

　　本次活動學術委員會主席章建躍先生做了“對當前數學教學改革的思考”的專題報告，他在報告中指出：“理解數學，理解學生，理解教學。努力發揮數學課程的育人功能，為學生謀取長期利益――數學課要教好數學：知識是載體，學好數學是實現其他所有數學課程目標的前提；發揮知識的思維教育價值，提升推理能力，發展理性精神”，這些耳目一新的語言，讓我們大開眼界，深受啟發，頓感茅塞頓開。

　　二、名師工作初見成效

　　工作室各種活動的開展，使學員們的師德修養和業務素質都有一定的提高，尤其是在教學水平、教學策略和科研能力方面。

　　（一）教育科研

　　唐芬老師的論文《初中數學實踐性作業的設計與實踐探索》，獲“名師培養對象”研修班優秀論文，論文《淺談如何有效進行班級管理》發表于國家核心期刊，劉興福的《函數的應用舉例教案設計》《資源巧串聯共奏精彩之歌》發表于《青春歲月》20xx年第8期上，《淺談多媒體輔助數學教學的不足》刊發于20xx年第40B期上，《退一步海闊天空》獲“重慶市第八屆全市基礎教育課程改革征文大賽”三等獎。吳自新的《改變學生學習方式，培養學生自學能力》發表在《中小學教育》上，并獲全國科教成果一等獎。黃基云的《自主、合作、探究》――高中數學高效課堂教與學行動的實踐與思考獲重慶市二等獎，《構建和諧班級文化的原則和方法》獲全國和諧德育課題研究優秀成果二等獎，并被評為全國先進實驗教師。

　　（二）競賽方面

　　謝在斌輔導學生參加數學競賽獲全國三等獎，盤如春、梁顯政老師指導永川中學徐敏在高中數學優質課大賽中獲重慶市一等獎，課程育德賽課獲重慶市一等獎第一名，并代表重慶市上報教育部評獎。

　　（三）綜合獲獎

　　吳自新被評為永川區骨干教師，唐芬被評為重慶市首屆農村義務教育數學學科帶頭人，楊學艷被評為重慶市教育系統“優秀共產黨員”，劉興福被評為民進永川區先進會員。盤如春在去年教師節被評為永川區名師。

　　（四）送課下鄉

　　吳自新老師參加北山中學“領雁工程”、“名師同課異構”，到水碾初中等鄉鎮送課。永川中學王存波老師送課下鄉到永川九中、何埂中學，永川中學唐芬老師送課下鄉到萬州上海中學，并在“卓越課堂”永中片區啟動儀式，上研究課《分解因式―提公因式法》。

　　當然，在過去的一學期，我們也表現出很多不足。由于自身水平和能力有限，研究的寬度、深度和高度遠遠不夠，研究的成果層次有限，對周圍教師的輻射引領作用不明顯。尤其需要解決的問題是工學矛盾，每位學員都是學校的骨干，承擔的教育教學任務非常重，需要每位學員科學計劃、合理安排時間，才能取得更好的學習效果。

　　三、工作展望，豪情滿懷

　　第一，堅持閱讀理論專著和相關的教學文章，并做好讀書筆記，積極反思，總結提升。

　　第二，立足課堂教學，指導與研討并舉，打造高效課堂，落實重慶市義務教育階段“卓越課堂”五年行動計劃。

　　第三，從課題研究入手，解決教學中遇到的熱點和難點問題，提高學員的教學實戰能力和教育教學科研能力。

　　第四，積極參加各類相關的教育教學活動，為學員的快速成長搭建平臺。比如，2013年4月在杭州舉行的全國初中數學優質課大賽，我們工作室的初中學員將前往觀摩學習。

　　第五，繼續開展送課下鄉活動，充分發揮名師工作室的輻射作用，引領學科發展。

　　有人說：“給我一個舞臺，我將撐起一片藍天”。現在的我們已經擁有了這樣的舞臺，所以我們必須把握住機會，更嚴格地要求自己，充分利用好名師工作室這一平臺，好好向梁老師學習，認真研究，多讀教育教學專著，積極撰寫教育教學反思，積極參與教研教改，爭取在三年研修期內獲得一定的研修成果，成為師德高尚有魅力、勤學善思有思想、教能高強有成績、教藝精湛有風格、教研高遠有成果、社會認同有聲譽的“名師”，為永川區中學數學教學起到示范、引領和輻射作用。

　　最后，我代表工作室所有學員，感謝梁顯政老師，感謝各位同行、各位領導對我們的關心、支持和幫助，謝謝你們，祝愿你們新年快樂，幸福安康！

　　名師工作室發言稿篇4

尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家上午好！

　　天高云淡，金秋送爽，在這個喜獲豐收的季節，相城區周建男名師工作室掛牌儀式在江蘇省黃埭中學隆重舉行。作為名師工作室主持人，我感到萬分榮幸和自豪！內心充滿著無比的幸福和感激。感謝教育局領導，為我們組建了這樣一個優秀的團隊，搭建了這樣一個促進成長的有力平臺；感謝各級領導對我們的信任、肯定、支持和鼓勵；更感謝我們的專家顧問在百忙之中蒞臨指導。今天，名師工作室的成立是我們成長道路上的又一個新的里程碑，是我們教育生涯中的一個嶄新平臺，我們會充分發揮團隊的能動性，在這個平臺上蓄力、充電、反思和調整，向著更高的目標攀登。明天，我們將肩負新使命，懷揣新夢想，揚帆起航。下一段路，目標或許很高，路也不一定好走，但是，我們堅信：有各級領導的關心支持，有專家顧問的傾心指導，有工作室成員的團結協作，我們有勇氣、有能力、有辦法戰勝困難，我們一定不會辜負各級領導的殷切期望，做師德的表率，育人的模范，在教育教學和科研中發揮示范、帶頭、輻射作用，開展多向交流，博采教育精華，拓展教育視野，綻放教育機智。在這里，我代表工作室全體成員鄭重承諾：

　　第一、認真學習《相城區中小學名師工作室管理辦法（試行）》的相關要求，努力履行工作室成員的職責。以高度的敬業精神、執著的追求，致力于專業發展，在做好本職工作的基礎上，加強學習研修，以高標準的工作質量和嚴肅認真的'態度要求自己，以高度的熱情發揮名師工作室的引領、示范、輻射作用。

　　第二、團結工作室所有成員不懈求索，創造性地開展工作。研究教育規律、凝聚教育智慧、探討教學問題，通過“理論學習、教學研討、課堂觀摩、博客研修、主題沙龍、專家引領”等方式，開展教育教學研究活動，塑造自我、提升自我、發展自我，使工作室成員在職業道德、專業知識與學術水平、教學能力與科研能力等方面的綜合素質有顯著提高，成為高素質、高水平，具有終身學習和創新能力的特色教師、名牌教師。第三、依托信息化環境，利用好名師工作室網站，以網絡為重要載體傳播先進的教育理念和教學方法，實現教學資源共享，使本工作室真正成為教師專業發展的平臺，服務教學、服務教師、服務課改。第四、我們將始終保持工作激情，形成“相互學習、教學相長、共同發展”的良好局面，逐步探索工作室的研究之路。“路漫漫其修遠兮”，對于教育理想的追求，我們依然“還在路上”。讓我們保持昂首闊步的姿態，向著遠方的目標奮勇前進！謝謝大家！

　　名師工作室發言稿篇5

尊敬的各位領導老師：

　　大家下午好！

　　很感謝領導對我的信任、關懷和推薦，能加入名師工作室，我倍感榮幸。這將是我教學生涯中的一個轉折點，將是我專業發展道路上的一次成長機遇。一名教師的成長，固然需要教師自身的努力，但是，在成長過程中如果有名師的指導、點撥，那么他成長的速度會更快，成為優秀教師的幾率會更高。我想上級領導正是看到了這點，為了充分發揮名師在教學、科研方面的輻射、帶動效應，以師帶徒，幫助年輕教師快速成長，提高教師整體素質，大力推動新課改，建立了名師工作室。

　　加入名師工作室，可以更直接地接受名師的教誨，可以更方便的向名師請教，體會名師思考、解決問題的思維方式，處理教育事件的技巧和方法，更重要的是感受名師熱愛教育的'奉獻精神和敬業精神。榜樣的力量是無窮的，這將對我教育理念的更新、教學態度的轉變，都有促進作用。

　　加入名師工作室，我會努力學習，提高思想認識，完成工作室的各項任務。我會遵守工作室的規定和要求，服從統一的安排，虛心學習，大膽實踐，及時總結，不斷反思，不斷提升自我，超越自我。

　　加入名師工作室，我會積極主動的學以致用，理論聯系實際，把師德師風、業務素質、教學藝術作為自己努力的方向，把學習、應用、提高作為終身的目標。深入思考、努力鉆研，做到邊學、邊思、邊用，力求以學促用，學有所獲，學有所成，努力成為教學一線的“領頭雁”。

　　作為成長期的年輕教師，擁有了名師工作室提供的得天獨厚的優越的培養條件，沒有理由不去認真的學習！我會充分利用領導搭建的研修平臺，向“做實事、做正事、做真人，與時俱進；有思想、有修養、有成就，德藝雙馨”的方向穩步發展。我相信，只要我勤奮，再勤奮一些，努力，再努力一些，就會在教育教學中取得可喜的成績，為我校的教育發展錦上添花！

　　謝謝大家！

　　名師工作室發言稿篇6

尊敬的各位領導、老師們：

　　大家好！

　　非常感謝鎮府和宣教辦領導為我們搭建數學名師工作室這樣一個平臺。也非常感謝工作室主持人**副校長的邀請讓我有幸成為工作室的一員，作為工作室的指導教師代表在此發言，我倍感責任的重大。

　　今天，工作室舉行啟動儀式，充分說明清溪鎮政府對教師專業水平培養的重視，這為廣大教師的專業發展提供了非常好的機會。在此，我代表工作室全體老師們表示衷心的感謝！

　　作為一名教師，我們追求的不僅是有豐富的教學經驗，還要努力使自己成長為一位具有較高科研水平和創新能力的`教師。名師工作室無疑為我們提供了這樣一個機遇。名師工作室將是教研與教學的結合體，在這里，教師可以集思廣益；在這里，教師們可以博眾家之長成一家之言；在這里，教師可以八仙過海各顯神通??

　　今天名師工作室成立了，我和各位成員將不辜負領導的信任和囑托，一定做到：不斷更新自身的知識結構與教育理念，認真學習、和睦相處，爭取發揮自身的優勢和團隊的力量，扎實的搞好教學研究，真正起到對學校教科研工作的引領作用。并努力指導和幫助青年教師提高備課、上課和教學研究水平，讓更多的年輕教師在專業成長中少走彎路，脫穎而出。

　　在名師工作室中，我們希望更多的專家為我們的發展指明方向，通過他們的言傳身教能使我們受益無窮。隨著我鎮“名師工作室”活動的開展，明天一定會結出累累碩果，清溪鎮一定會涌現出更多的名師，從而培養更多優秀的學生！

　　謝謝！

　　名師工作室發言稿篇7

尊敬的各位領導，各位老師們：

　　大家好！

　　在各級領導親切關懷、指導下，我們終于迎來了陜西省高中地理名師工作室的啟動儀式。首先我想要對省廳、市教育局、縣教體局以及相關單位的領導和xx中學的各級領導對我和工作室的大力支持和關心表示忠心的感謝，感謝領導在百忙之中來到我校參加名師工作室的啟動儀式。

　　能成為陜西省第三批名師工作室的主持人，能成為xx縣中學第一屆名師工作室的主持人，倍感榮幸，欣喜之余，則是一種沉甸甸的責任，是一種挑戰，更是一種激勵和鞭策。

　　作為名師工作室主持人，擔當這樣的工作還是第一次，沒有經驗借鑒，一切從零開始，我將一定按照省市教育局的要求，帶領我們的團隊，有信心、有決心、有能力化壓力為動力、一定不辜負領導的期望，風雨同舟，樹立共同學習，相互合作，共同提高的教育理念，全面高效地開展名師工作室的工作。充分發揮名師在教育教學，教育科研的輻射帶動效應，致力于課題的研究和專業發展，為青年教師提供專業發展的平臺，促進區域教學整體水平的不斷提高。

　　最后，我簡單匯報一下名師工作室的工作目標和思路：

　　1、多方開展實踐研究，打造超強凝聚力的研究團隊

　　工作室將多創造機會，通過請進來和走出去相結合的方式參加各種交流互動，開展研修學習培訓，使工作室成員專業水平實現較大提升。另外將依托名師工作室的網站，形成名師工作室的展示窗口，成果輻射源和資源的生成地，將以集中學習、研討，分散自主研究，網絡線上、線下共同交流等工作形式開展各項工作，進而打造一支團結奮進，勇于擔當，無私奉獻的高效團隊。展示工作成效，發揮示范輻射作用。

　　2、確立三年專業發展方向，提升專業水平

　　我們已經制定了工作室管理章程，三年發展規劃，學年工作計劃，以深入學習專業理論和教育教學理論為起點，用讀書、學習、討論豐富自己，努力成為學習型教師。我們將多方挖掘自身優勢，發揮個性特長，逐步形成各自獨具特色的.教學風格，努力成為特色型教師。

　　3、發揮引領作用，點燃星星之火

　　充分發揮名師引領和骨干教師的示范作用，通過組織示范課、專題講座，教學研討，送教下鄉、幫扶引領、精品課程建設等活動，積極承擔培養青年教師等任務，為教師的專業成長獻計獻策，積極參加教育行政部門和學校交給的工作任務，發揮本身的優勢和團隊的力量，全力以赴、努力工作，實現優質資源共享。點亮星星之火，踏上燎原之旅。

　　4、抓好課題研究，創設濃郁的科研氛圍

　　以課題研究為載體，針對教育教學實踐中的重點，難點問題及教育教學改革中的熱點問題進行專題研究，在實踐中總結經驗教訓，撰寫有價值的反思、心得體會，在理論、教學和科研等方面全面提升自我，逐步成為科研型教師，拿出更多的有價值的教育教學成果。

　　各位領導、老師，名師之名在于培養和帶動，讓年輕老師更有名。服務于教師的專業成長，服務于學校的教育教學，服務于區域教育的發展，最終讓更多的學生享受到好的、優質的教育。

　　一花獨放不是春，萬紫千紅花滿園，我們名師工作室將揮灑汗水，用辛勤的雙手去澆灌這方樂土，使我們名師工作室成為教學研討的集散地，教師成長的助推器，名師培養的孵化器。

　　大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里，我們名師工作室將以專業引領、同伴互助、交流研討、共同發展為宗旨，共同譜寫xx教育教學的新篇章！

　　名師工作室發言稿篇8

尊敬的潘局長，各位領導、專家，各位名師和學員：

　　大家下午好！

　　坐在這個位置上發言，很有些誠惶誠恐。如有不當之處，敬請批評指正。

　　首先，感謝市教育局推出的這項“聚人心、提精神、促成長、推改革”的教育工程，從四年前的學科基地建設、去年啟動的市屬學校學科協作體項目，到今天的“名師工作室”，基本形成了一個覆蓋面廣、層次鮮明、形式多樣、保障有力的促進教師專業發展，提升學科教學質量、促進教育均衡發展的系統工程。“百年大計教育為本”，可以說，這系列工程的扎實推進，是“功在當代利在千秋”。

　　其次，要感謝教育局領導的信任，把建設市直“名師工作室”的光榮任務交給我們，這不僅是對我們工作的肯定和支持，更是一份沉甸甸的期待和責任。

　　教育事業的發展，離不開一支優秀的教師隊伍。而教師的職業特點，決定了教師的“教”離不開“學”。所謂教學，對于每個教師而言，就是“先學后教”、“邊教邊學”、“學而后教”、“教學相長”，教師的成長始終與自身的'學習緊密地聯系在一起；無論是年輕教師、骨干教師；教學新手，還是資深名師，學習不僅是我們得以不斷豐富自己、實現自我的必由之路，也是我們思考教學、領悟教育真諦的必入之門。學習需要一定的環境和良好的氛圍，學習需要導師引領，也需要同伴互助，正是在這個意義上，我所理解的“名師工作室”，就是一個“學習共同體”。今天，為了這個共同的目標，我們坐到了一起，如切如磋如琢如磨，從而實現共同分享、互助共贏。

　　長江后浪推前浪，前浪也絕不應困在沙灘上。作為市直“名師工作室”的一名導師，一方面我一定盡我所能，無所保留地發揮好傳、幫、帶的作用，另一方面我也一定努力學習，專注業務、勤于研修，進一步提高自己的教育教學能力和水平。

　　最后，我在這里表個態，就說三句話：

　　第一，一定把資源用好，雖然錢不多，但是一定會用在刀刃上，發揮出應有的效益；

　　第二，一定把隊伍帶好，向《西游記》里的唐僧學習，既要堅持團結協作，更要讓每個學員能夠發揮自己的長處，形成自己的優勢；

　　第三，一定把事情做好，有計劃、有目標、有行動、有成效、有始有終、善始善終。

　　相信“一分耕耘必有一分收獲”。謝謝大家。

　　名師工作室發言稿篇9

尊敬的各位領導、各位專家，尊敬的彭紅老師，各位老師:

　　大家下午好！

　　我是來自遵義市第八中學的信息技術教師周歡歡，懷著期待的心，我們在酒都仁懷迎來了遵義市信息技術彭紅名師工作室的啟動儀式和專題研訓活動。作為一名新兵，作為一名年輕的教師能站在這里作為學員代表發言，我倍感榮幸。首先，我要代表名師工作室的學員們向各位領導和名師們說一聲感謝，感謝您們為我們搭建的平臺，感謝您們給我們提供的學習機會！

　　加入名師工作室，讓我感到“風好正是揚帆時”，因為在這里有領導的關注與關懷，有名師的引領和打造。名師是教師的表率，育人的楷模，我們深知要成為像彭紅老師這樣的名師，我們還有很遠很遠的差距，前面的道路還很漫長，肩上的擔子也很沉重。能榮幸地成為名師工作室的學員，這是我的榮譽，更是我的動力。俗話說“師傅領進門，修行靠個人”，作為學員，我一定會珍惜來之不易的學習機會，做到虛心學習，大膽探索，勤于實踐、勇于創新，努力提高自己的教育理論水平和教學實踐能力。同時，還會發揮好輻射作用，積極帶動身邊的青年教師共同進步。積極參加工作室組織的'各種學習活動，活動中要多問、多聽、多討論、多總結、多觀察。并將我在名師工作室中的所學、所想、所做運用到自己的實踐教學中。在今后的工作中，我定會充分利用名師工作室這一平臺，遵守工作室的規定要求，積極的推廣并宣傳工作室，讓更多的信息技術老師知道這個平臺，并有機會加入這個平臺，一起來成長。“人間四月芳菲盡，教育百花始盛開”，作為年輕教師，我們擁有信息技術名師工作室提供的得天獨厚的優越培養條件，我們沒有理由不去認真的學習！我深信，經過名師工作室的培養，我們一定會有所成長，我們信息技術也一定會涌現出更多的優秀的人才，更多的名師，從而培養更多優秀的學生！

　　再次感謝各級領導給我們精心構建的這一學習的平臺。最后，祝與會的領導和同仁們身體健康，工作愉快！祝愿我們的名師工作室越辦越好！

　　名師工作室發言稿篇10

尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家好！中華民族自古以來就是一個非常注重“和”的民族。“和”可以稱得上是中國文化的基本價值取向之一。我們這次援疆工作應該就是一次民族之間的“和”之旅。今天能代表援疆教師發言，我感到無比榮幸。在此，我代表全體援疆教師鄭重表態：

　　一、牢記使命，繼承傳統。

　　“到西部去，到基層去，到祖國最需要的地方去，投入時代的洪流中，打造一個新世紀”，這是大學時代黨鼓勵我們區建設西部的歌曲，這更像是一聲號角，激發了許許多多意氣風發的大學生的豪情，我也是其中的一員，但一直沒有機會。這次援疆支教工作給我提供了一次良機，自從報名參加援疆工作那一刻起，我們就心潮澎湃，豪情滿懷，充滿期待。從新中國成立以來，無數熱血青年響應黨和國家的號召，勇敢承擔起開發西部建設祖國的重任，戰勝惡劣的自然環境，團結當地人民群眾，忘我工作，譜寫了一曲又一曲氣壯山河的英雄贊歌。作為一名教師，我們深知援疆不是旅游、不是做客，而是貢獻，我們愿意在祖國需要的時刻挺身而出，沿著上一批援疆教師走過的足跡，用青春續寫傳統，用激情再創輝煌；我們將全力以赴，把援疆支教工作做得越來越好，不辜負各位領導的殷切期望。

　　二、塑造形象，廣交朋友。

　　我們深知自己肩負責任的重大，時時刻刻都不會忘記自己代表的是常州人民的深情厚誼，代表的是常州教師的良好形象，更不會忘記這是事關民族和諧、國家興旺的重大使命。我們的每一言每一行都可能關乎國家統一、民族團結的大局，關乎常州教師的形象。我們一定會配合當地領導和同事，始終以民族利益為上，搞好民族團結，和當地的`各族群眾打成一片，全心全意為那里的各族人民服務。和當地的各族人民交朋友，用友誼消除我們隔閡，用友誼增進我們的情感。

　　三、團隊互助，克服困難。

　　我們常州地處沿海，經濟發達，人民生活富足，而新疆的自然條件和生活條件則比較惡劣。到達支教崗位以后，我們一定要服從組織安排，率先垂范，嚴以律己，把好的精神面貌帶到新疆。盡管當地條件艱苦，但我們決心發揚革命精神，不怕苦，不怕累，克服一切困難，圓滿完成支教工作，決不給家鄉父老丟臉。我們幾個人將組成一個團結戰斗的集體，發揚團隊精神，隨時切磋交流，團結協作。在工作和生活上，要像親兄弟姐妹一樣互相關心、互相幫助，互相學習。我們更要向當地領導和群眾，多聽他們說話，多與他們交流，了解他們的心態，隨時向他們請教，虛心向他們學習。大家同心協力，密切配合，只有這樣我們才可能在最短的時間以最佳的工作狀態融入到援疆工作中去。

　　四、服從指揮，真抓實干。

　　一直以來，我們在常州這座大城市從教，早已習慣了優越的工作條件和優秀的生源對象，但是到了新疆后，我們可能會發現教學條件和學生基礎會有諸多不盡如人意的地方，因而我們必須滿腔熱忱地投入到支教工作中去，愛崗敬業，無私奉獻，任勞任怨，想方設法，創造條件，搞好工作。在教育教學工作中，我們要把先進的教育教學理念和方法，無私地傳授給當地教師，讓那里的孩子和發達地區的孩子一樣沐浴在先進的教學理念之下。同時把教師無私的愛灑向每一個學生，因材施教，為學生按上一雙飛翔的翅膀，讓每一個學生張揚自我，體驗成功的快樂。帶學生去遨游知識的海洋，給他們營造一片創新的綠洲！

　　“男兒立志出鄉關，學若不成死不還。”在這個即將離開家鄉父老和各位領導的時刻，我們雖然有些難以割舍，但援疆的豪情又讓我們義無返顧。我們深信，有了各位領導的大力支持和家鄉父老做堅強后盾，我們就一定能不負眾望，克服任何艱難險阻完成使命，為古老、美麗的新疆貢獻自己的一份力量。

　　謝謝大家！

　　名師工作室發言稿篇11

各位領導、老師：

　　下午好！

　　作為一名后備名師代表，請允許我以我自已的名義在此表達一下我們所有后備名師的心聲。

　　非常感謝學校領導為我搭建這樣一個成長的平臺，給我提供這樣一個成長的機會，我感到無比的榮幸。雖然我僅僅是一個后備名師人選，但我不能把自己定位在“一個有著豐富的教育教學經驗的老師”的層面。我會以一個名師的標準嚴格要求自己，把握這個機會，利用好這個平臺，努力使自己成長為一名科研型、創新型教師，成為名副其實的.名師。

　　首先，我一定做好專業學習。很慶幸，工作13年來，我一直從事一線教學工作，因此，我的實踐經驗比較豐富，但是專業理論知識欠缺，我知道要想使自己的專業水平得到提升，必須學習一定的專業理論知識，使自己的研究有理論支撐。為此，學校專門請來了許多知名名師進行講痤、授課，這是我們莫大的榮幸。我會重讀一些教育教學著作，通過讀書筑牢教育教學理論基礎，關注教育熱點、難點問題，利用這個平臺提升自己的專業素養和研究水平。

　　其次，要在提高生物課堂教學效率上先行一步，加強教學研究，使自己的課堂教學水平更上新臺階，在扎實穩健的風格之上追求創新，形成自己獨特的教學風格。我會將研究的重點放在提高課堂教學效率，減輕學生課業負擔上面。在多年的教學實踐中，我有過一些嘗試和思考，今后，我會將這些嘗試和思考繼續做下去，把那些有實效性的東西記錄整理，并寫成論文或總結加以推廣。

　　最后，我會繼續帶好自己的團隊，做好、做實教學研究工作。在擔任生物教研組長的7年時間里，在學校領導的大力支持和幫助下，我曾帶領組內老師參加過學校和市里的整合課題的研究，也做過年級小課題的研究，可以說對于課題研究有過一些經驗，也在參與的過程中有了許多的收獲。但是現在看來，這些課題研究缺乏自主和深入的探索。因此，今后課題研究我會精心選題、講求實效、以小見大，把課題研究做好、做實。通過深入的、系統的專題研究，切實提高課堂教學效率，為學生的發展服務。

　　我深深地知道，研究的過程也是我成長的過程，我會努力發揮一個名師的輻射作用，帶動更多的青年教師成長。

　　再次感謝教育局教室和學校的領導，，感謝大家的幫助和支持！謝謝大家！

　　名師工作室發言稿篇12

尊敬的各位領導、名師、家長、學友們：

　　大家好！

　　我是來自西禪小學的教師覃賢，能成為“劉興才中小學綜合實踐活動名師工作室”的學員，我倍感榮幸；能代表“劉圣萍小學數學名師工作室”和“劉興才中小學綜合實踐活動名師工作室”的25名學員發言，表達我們的心聲和對美好未來的憧憬，心情又非常激動——我是幸運兒！

　　我跨入教育系統已有17個年頭，雖然有一些教學和管理經驗，近年來也參加了一些培訓，教育理論水平有所提高；但是，深感自己學習的理論不系統，在實際工作中遇到問題時，難以將教育理論與教學實踐緊密結合，有時甚至是蠻干，教學中走了不少彎路，專業發展陷入迷茫，迫切希望有機會系統地學習，更希望得到名師指點。

　　今天，這樣的機會終于來到了。區委、區政府、區教委領導高屋建瓴，站在21世紀大足教育發展的高度，創建了劉圣萍和劉興才兩個名師工作室。名師工作室是以培養中青年骨干教師為重點、以學科為載體、以提升教師專業能力為核心的研究型學習共同體，是建設師德高尚、業務精湛、充滿活力的高素質名師隊伍的平臺。我們全體學員在名師工作室親身感受“師德表率、育人楷模、教學專家”的名師的師德風范。學習名師對教育滿腔熱忱、對事業高度負責，對困難百折不饒、對學生熱情似火的.精神；學習名師發現問題、分析問題、解決問題的嚴謹思維方式，體驗名師豐富的教學經驗，這必將能迅速提高自己的專業素養。作為劉興才名師工作室的學員，我將在劉老師的引領下專門從事綜合實踐活動教學與研究，更有其特殊的意義；因為，綜合實踐活動對于改變學生的學習方式、培養學生的創新精神和實踐能力，彌補當前教育的短板，有其獨特的作用。進入名師工作室，有助于成就我們的教育夢。為此，請允許我代表全體學員，向為我們提供良好學習條件的各級領導表示最衷心的感謝！

　　名師工作室的學員，是一種榮譽，更是一種責任。我們深感肩上擔子的分量，深知黨和人民對我們的殷切期望。“師傅領進門，學藝在自身”，作為學員，我們一定珍惜來之不易的學習機會，做到虛心學習、大膽探索、勤于實踐、勇于創新，努力提高自己的教育理論水平和教學實踐能力。同時，我們還將發揮好輻射作用，積極帶動本校或本學科教師專業發展，將工作室的研究成果在本校或更大范圍內推廣，帶領青年教師共同進步，為大足教育的科學發展，為把我區建成重慶市的教育強區作出更大的貢獻！

　　名師工作室發言稿篇13

尊敬的各位領導、老師：

　　大家下午好！

　　首先，感謝學校領導和朱宗影老師對我的信任與關懷，讓我光榮地成為xx市xx名師工作室xx小學站xx名師工作室中的一員。這將是我教學生涯中的一個重要轉折點，因為它給了我近距離走進名師，感受其人格魅力，接受其專業引領的寶貴機會。

　　大家知道，年輕教師的成長之路，除了其自身的努力外，名師的指導和點撥，會促使其教學水平長足的進步與發展。這對于一個在實際的教學中面臨諸多困惑與不解的我來說，加入名師工作室，就意味著我可以更直接地接受名師的教誨，學習名師的教育機智和解決問題的策略與方法。特別是在課堂教學技能的錘煉上，我可以在名師的傳授與指導下，模仿他們的教學風格，更新教育理念、轉變教學態度，改進教學方式，從而力促自己盡早走出教育困境，實現專業領域的質的飛躍。正是本著這樣的'動機思考，我毫不猶豫地向學校遞交了加入申請書。

　　今天，作為工作室學員之一，我在此向大家作出口頭承諾:我會充分利用工作室這一研修平臺，遵守工作室的規定要求，服從組織安排，虛心學習，大膽實踐，不斷總結，不斷反思，并將我在工作室中的所學、所想、所做運用到自己的實際教學中去。我相信，經過工作室的培養和我自身的努力，我一定會實現自己的專業成長之夢，也一定會更好地服務于我的學生、我的學校。

　　謝謝大家！

　　名師工作室發言稿篇14

尊敬的各位領導，各位專家，各位老師們：

　　大家好！

　　在這樣一個xx將至，xx火紅，忘憂草綻放的日子里，我們迎來了xx市語文名師工作室的啟動儀式。今天我站在這兒，代表名師工作室主持小組發言，既有著諸多的惶恐和不安，更有著滿滿的欣喜與感激，相信所有的工作室成員也定如我一般，內心集結著各樣的壓力更充盈著許多的動力。

　　首先我們要感謝各級領導為語文工作室的開辦所做出的種種工作，所給與的各方支持。今天語文工作室的啟動讓我們再次看到各級領導對語文教學工作，語文教學研究，語文教師發展的極大重視。作為語文老師，我們有著許多的困惑，在xxxx年開始全面進入的新高考體系中，語文和數學并列成為二分天下的統考科目。當下整個社會更加清晰地意識到文化傳承對我們民族發展的重大意義的，這些都決定了語文科所應當承擔起的責任不容推卸。提高學生的語文能力，全面提升學生的語文素養，承擔起傳承文化的使命成為每位語文老師的共識。然而現實中我們又不得不面對母語教學的種種尷尬，在學生有限的學習時間內，不知不覺被擠壓的`是語文，在“語文也是做題練出來”的思想下，在“語文學與不學一個樣”的論調之下，我們不斷思考著語文教學當何去何從。我們從不否認語文的工具性，但我們更希望語文是工具性與人文性的完美結合，我們希望語文課給學生的不僅僅是高考試卷中的一個滿意分數，而且是那些可以終生受用的底蘊性的東西。我們希望通過語文課傳達遞出一個古老民族的文化內蘊，傳遞出現代社會所需的平等、民主意識。我們有太多太多的理想，為著這理想，所有的語文老師都在思考，在探索。如果說過去我們是在單槍匹馬地向前沖，那么今天，工作室的成立，是領導們為我們語文老師搭建了解決困難與困惑的平臺、切磋與交流的平臺，成長與發展的平臺，以我們工作室各位成員為紐帶，也在很大程度上將市直學校的語文老師們聯系起來。語文工作室當成為合聚全市語文老師的力量，凝結全市語文老師智慧的所在，它當為推動全市語文教學發展發揮應有的力量。為此，請允許我代表語文老師們再次表達深深的謝意。

　　其次，感謝各位專家，各學科工作室主持人前來指導，樊麗美老師專程從石家莊趕過來給我們傳授她在名師工作室開辦中的經驗，分享她35年耕耘語文講壇的所得，指導我們的工作。各學科教育教學是相通的，全市各學科的名師工作室的主持人自今后也都將成為我們學習和請教的良師益友。在前期準備工作中，我們就多次向英語名師工作室主持人張利青校長討教，張校長給了我們很多指點和幫助，以后有各學科名師工作室主持人的幫助和支持，有各位領導，各位專家的指點和扶助，相信我們這個尚在姍姍學步的語文工作室會走得更平穩，更順利。

　　最后，我簡單匯報一下工作室的工作目標和思路：

　　1、確立三年專業發展方向，從多方面深厚專業積淀。

　　我們將以深入學習專業理論和教育教學理論為起點，用讀書、學習、討論豐富自己，努力成為學習型教師。我們將多方挖掘自身優勢，發揮個性特長，逐步形成各自獨具的教學風格，努力成為特色型教師。我們將確定工作室研究專題，提升研究能力，努力成長為研究型教師。爭取在理論、教學和科研等方面有全面提升。

　　2、多方開展實踐研究，形成同伴互助的研究團隊

　　我們將以集中學習、研討，分散自主研究，網絡共同交流的工作形式開展各項工作。目前我們已創建了xx語文名師工作室的微信群，在新浪網上創建了xx語文名師工作室博客，為工作室網絡共同交流提供基礎。

　　3、發揮引領作用，點燃星星之火

　　我們將積極承擔青年教師培養、教學研討等任務，積極參加各類送課活動，充分發揮示范和引領作用。工作室的各位成員將不辜負領導的信任和囑托，爭取發揮本身的優勢和團隊的力量，全力以赴、努力工作，從點亮星星之火開始，踏上燎原之旅。

　　我的發言到此結束，謝謝大家。

　　名師工作室發言稿篇15

尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家上午好！

　　第一、認真學習《相城區中小學名師工作室管理辦法（試行）》的相關要求，努力履行工作室成員的職責。以高度的敬業精神、執著的追求，致力于專業發展，在做好本職工作的`基礎上，加強學習研修，以高標準的工作質量和嚴肅認真的態度要求自己，以高度的熱情發揮名師工作室的引領、示范、輻射作用。

　　名師工作室發言稿篇16

尊敬的各位領導、老師們:

　　大家下午好!

　　今天,我校名師工作室隆重掛牌成立，讓我們感受到各級領導對名師工作室工作的殷殷期許和厚重支持。作為名師工作室的成員代表發言，表達我們的心聲和對美好未來的憧憬，心情非常激動。

　　感謝上級領導的`重視，為教師們提供一個發展的平臺;感謝學校領導的關愛，為我們提供了良好的工作環境;感謝同事們的精誠合作和鼎力支持，一路上有你們同行，我們并不孤獨。

　　能榮幸地成為名師工作室的成員，這是信任，也是期許，更是沉甸甸的使命。我們深感前面的道路還很漫長，肩上的擔子也很沉重。我們相信，在來自各方面的合力推動下，在首席名師的引領和打造下，我們將精誠團結，深入學習，積極實踐，開拓創新，邁著踏實沉穩的步伐，探索科學有效的方法，使我們的教育之路越走越寬闊。我們將以名師工作室為平臺，努力促進自身專業發展，不斷提升自己的教育教學水平，使自己真正成為一名教育教學的實踐者、研究者和引領者!

　　起始于辛勤耕耘，收結于桃李芬芳。讓我們在春天里播種自己，扎根于這“贈人玫瑰手留余香”的光輝事業，手拉手同駐三尺講臺，耕耘著學生們純潔的心田，實踐著樸素而崇高的心愿，完善著誨人不倦的人生真諦，讓教育如隨風潛入夜的春雨滋潤學生的理想之花。

　　名師工作室發言稿篇17

尊敬的各位領導、各位同行們：

　　大家上午好！鼎湖區中小學音樂XX名師工作室今天在這里正式掛牌成立了，感謝大家百忙之中前來參加我們的活動，這是對我工作室的信任與肯定，更是莫大的鼓舞和鞭策。我倍感榮幸，也深感壓力。我要感謝教育局教研室和我們學校的領導，為我們搭建了教育、教學、研究、交流的平臺，拓展了廣大青年教師的成長空間。在此，我鄭重承諾：

　　1.努力履行主持人的職責，在做好本職工作的基礎上，加強學習研修，以高標準的工作質量和嚴肅認真的態度要求自己，不斷提升自己的.專業素養和研究水平。

　　2.本工作室以中小學音樂教育為研究領域，立足課堂，為全區音樂教師的成長搭建階梯，提高教師專業化水平。工作室將以學術交流、專題研究、教藝切磋、互動提高為宗旨，以“成就音樂名師，帶動學科成長”為基本目標，打造一個互幫互助、和諧發展的名師團隊。

　　作為名師工作室主持人，我深感肩上的擔子責任重大，我深知：“工作室”是陣地、是機遇、更是奉獻，這項工作或許會充滿挑戰，會遇到困難，但是，我們也堅信：有領導的堅定支持，有工作室成員的團結協作，有眾多同行的參與配合，我們有信心、有勇氣、有能力戰勝困難，做師德的表率，育人的模范，力爭在教育教學和科研中發揮示范、帶頭、輻射的作用。我的發言完畢，謝謝！

　　名師工作室發言稿篇18

尊敬的各位領導、專家、老師們：

　　大家好！今天的xx春風拂面，今天的我們春意滿懷。我是xx縣教學研究室的一名語文教研員，今天能作為孫校長名師工作室的成員代表在此發言，內心有著滿滿地感動、感激與欣喜。借此機會我想從以下三方面來說說我與名師之緣：

　　與名師相遇。記得20xx年參加省級教學能手大賽，在xx安團隊里第一次遇到久仰的孫校長，鼓起勇氣湊到她身邊做了自我介紹，她像大姐姐一樣拉我坐在旁邊，講了諸多賽前、賽時的注意事項，那囑咐細致到點滴，我內心是滿滿地感動。因為遇到名師，那次我獲得了省級優秀教學能手的稱號，因為遇到名師，我更熱愛語文。

　　有名師指導。那是20xx，我申報了省級學科帶頭人，焦頭爛額的準備中，再次撥通了孫校長的電話，那頭滿是鼓勵，接下來便是催我第一次來xx和小惠、娟子一起模擬答辯，她字句指導，精確到秒。省上答辯通過后，第一時間便是她告訴我：“xx，順利通過，恭喜你。”她哪里知道，電話這頭的我內心的那份感激！一年學帶，她是我的實踐導師，工作坊的啟動，課題的開展，后期的答辯，凝聚著她的辛苦；一年來，她帶著我們送培送教，xx縣城、農村都有她的指導、引領的足跡；因為有名師指導，我得到了成長，因為有名師指導，我們的團隊得到了成長，她不僅帶動引領我，更重要的是引領xx的小學語文教學。因為有名師的指導，我收獲的不僅是一張證書，更是滿滿的語文教學的情懷。

　　成名師成員。其實從孫校長開始申報名師時，我便時刻關注著她的動態，知道她定是二批名師，同時也在期盼著能加入她的團隊，希望她能再帶著我的團隊共同走在名師之路上。前不久的一個晚上，看到她給我的`電話，內心一喜，猜想她該是成立團隊的時候了。簡單明了的邀請，我內心是無比的欣喜。因為與名師相遇，我們不斷學習；因為有名師指導，我們收獲成長；因為能成為名師工作室的成員，我們無比幸運。

　　沒有高大上的保證，只是想通過我的成長經歷，借此機會表達我對孫校長的感激；只是想通過我的成長經歷，告訴我們每一位成員，有名師的引領我們會走得更快更遠；只是想通過我的成長經歷，給孫校長作個保證：我們能有如此快的成長蛻變，怎會不積極參與每一項工作呢？參與，努力，互研，共進！

　　春暖了，花開了，相信我們從現在開始用心了，努力了，付出了，定會迎來一場碩果累累的秋天！

　　名師工作室發言稿篇19

尊敬的各位領導、老師：

　　作為一名邊陲小城的普通教師能夠有幸參加“任洲儀小學語文名師工作室”，我感到無比激動和自豪。請允許我代表全體工作室成員向支持名師工作室的各級領導表示衷心的感謝！感謝各級領導給予我們的榮譽、信任和鼓勵，為我們組建了這樣一個優秀的團隊，搭建了這樣一個有力的平臺，讓我們能與這些欲在教壇大顯身手的優秀青年教師們相互切磋、共同成長。并向今天剛剛相聚的`各位室友們致以最美好的祝福！

　　名師工作室是優秀教師培養的發源地，優秀青年教師的集聚地，是未來名師的孵化地。有了名師的引領讓我們這些沖鋒在教學一線的教師們有了向名師學習的機會，有了與志同道合的同仁們相互探討、協作發展的機會。名師工作室更是我們暢談教育理想、傾訴工作苦樂、分享教學經驗、反思研究過程、共享學習資源“的又一通途。

　　癡心園丁不言悔，芬芳桃李競風流。作為工作室的成員，我們將以以名師工作室為平臺，加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，真正成為語文教學上的帶頭人。不須揚鞭自奮蹄，教學反思、撰寫論文、案例分析、課題研究都將成為我們前進的武器。

　　精心教學是立身之本，鐘情教研才是發展之基。我們將在這個教研合一的舞臺上開展多向交流，博采教育精華，拓展教育視野，綻放教育機智。

　　小荷才露尖尖角，更展碧綠看明朝。今天我們聚首在此，我相信大家一定滿含生命的激情，做好了努力耕耘的準備，不怕燭熄絲盡，只期花紅果碩。過去是單干戶，現在進入合作社。回眸一笑三生緣，百年方能修的同船度，我們千里相聚那是永世情。室友們讓我們攜手并肩，在團隊的合作中，博取眾家精華，以己之力帶動學校、地區教科研的發展。為構建靈動課堂添磚加瓦，也為自己的人生描繪出靈動的一筆！謹愿工作室賦予我們更多的靈動與激情！感謝大家！

　　名師工作室發言稿篇20

尊敬的市名師辦各位領導、彭紅主持人，各位老師：

　　大家下午好！

　　今天，我們歡聚在仁懷城南小學舉行“遵義市信息技術彭紅名師工作室啟動儀式”，我有幸成為工作室的一員，內心非常的激動。我有這樣的幾份心情想要表達：

　　首先，是深深的感激之情。感謝各級領導為我們信息技術教師的成長搭建平臺，建立這種合作互動、培養人才的新機制；感謝名師工作室的領銜人彭紅老師，為我們起到名師專業引領的作用；感謝工作室成員所在學校的各位領導，對我們參加工作室各項活動所提供的支持。謝謝大家為我們的`成長所付出的努力！

　　其次，是沉沉的責任之感。加入到名師工作室，除了最初的激動與喜悅之外，感受最深的就是沉甸甸的責任。正是這種責任感，鞭策著我們加速成長，在信息技術專業發展方面有所突破；正是這種責任感，鞭策著我們借助這個平臺，為成員和學員所在學校的發展，為教育的發展貢獻自己的力量!

　　再次，是積極的奮斗之意。有人說，人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。今天，我們有幸成為“彭紅名師工作室”的其中一員，這不僅給了我們一個所站的位置，更給了我們一個所朝的方向。

　　下面我謹代表名師工作室成員鄭重承諾：

　　一是我們要認真履行工作室成員的職責。要致力于專業發展，在做好本職工作的基礎上，以高標準的工作質量和嚴肅認真的治學態度要求自己。

　　二是工作室成員要團結一致，共同合作，創造性地開展工作。樹立“相互學習、教學相長、共同發展”的教育理念，爭取工作室運行一個周期后，達到我們所制訂的工作目標。

　　三是工作室成員應主動作為，在工作室項目引領和任務驅動的策略下，積極主動地承擔工作任務，不斷創新工作思路。

　　四是工作室成員應起到示范引領作用，促進所在學校和區域教師的發展與成長，專心服務于物理教學。

　　最后，我相信彭紅第二批名師工作室的啟動對我市信息技術學科的發展具有深遠的意義，對我市信息技術教師特別是對中青年信息技術教師的成長提供積極的作用。衷心的祝愿彭紅名師工作室通過我們大家共同努力，增添一磚一瓦，逐漸發展成為遵義市乃至全省具有一定影響力和知名度的卓越工作室。

　　謝謝大家！

　　名師工作室發言稿篇21

尊敬的各位老師、同志們：

　　值此新年即將到來之際，市教育局在此隆重舉行淮北市名師工作室授牌儀式，向我市首席名師、名師頒發證書，這既是我市教育工作的一大喜事，也是我市人才工作的一大盛事，在此，我代表市委組織部、市人才工作領導小組，向榮獲首席名師、名師稱號的廣大老師表示衷心的祝賀和崇高敬意!

　　前不久，市委召開了全市人才工作會議，市委書記畢美家同志在會上作了重要講話，就全面加強我市各行各業人才建設提出了明確要求。市委、市政府相繼下發了《中共淮北市委、淮北市人民政府關于大力實施人才強市戰略的意見》和《關于印發〈淮北市人才強市規劃綱要(20xx20xx)〉的通知》兩個重要文件。《意見》和《綱要》上都明確了一項重要工作，那就是教育人才開發工程，也充分體現了市委、市政府對教育人才建設的高度重視。

　　創建“教育名師工作室”，培養淮北名師，全面提升中小學教師隊伍整體素質，是市委提出的人才強市戰略中的具體目標任務。市教育局黨委對市委、市政府人才強市戰略要求、對《意見》和《綱要》的貫徹落實，反應積極，行動迅速，效果明顯。從廣大教師中遴選優秀教師組建“淮北教育名師工作室”，充分發揮名師的引領、示范、帶動作用，讓更多的教師成為名師，既是淮北教育工作的創新，也是全市人才工作的創新，為全市各行各業人才的培養和建設開了個好頭。在此，我代表市人才工作領導小組，對市教育局黨委積極落實人才強市戰略工作，表示衷心的感謝!

　　同志們，實現“全面提升城市綜合競爭力，奮力爭當皖北崛起排頭兵”的戰略目標，人才是關鍵，所以人才強市、科教興市是兩個最基本的戰略，正如xx在全國教育工作會議上所提出的：教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質，促進人的全面發展的根本途徑。從的講話中，我們就能清醒地認識到教育事業對社會、民族、國家的巨大作用，也值得我們對教育工作進行深入思考。而辦好人民滿意教育，核心是要有一支優秀的教師隊伍。所以用幾句最簡潔的話來概括，那就是：百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。

　　同志們，市委、市政府確定的“全面提升城市綜合競爭力，奮力爭當皖北崛起排頭兵”的戰略目標，迫切需要教育提供智力支持和人才支撐，希望全市教育系統廣大員工，在市教育局黨委的正確領導下，全面加強教師隊伍建設，加快教育人才的開發和培養，充分發揮好名師工作室的.引領示范帶動作用，充分發揮好各類名師、優秀教育工作者的先鋒帶頭作用，堅持育人為本，以改革創新為動力，以促進公平為重點，以提高質量為核心，推動我市教育事業在新的歷史起點科學發展，為淮北科學發展，加快城市轉型，構建和諧社會奮斗目標早日實現，作出新的更大貢獻!

　　祝各位老師、各位同志新春快樂、萬事如意!

　　市人才工作的創新，為全市各行各業人才的培養和建設開了個好頭。在此，我代表市人才工作領導小組，對市教育局黨委積極落實人才強市戰略工作，表示衷心的感謝!

　　同志們，市委、市政府確定的“全面提升城市綜合競爭力，奮力爭當皖北崛起排頭兵”的戰略目標，迫切需要教育提供智力支持和人才支撐，希望全市教育系統廣大員工，在市教育局黨委的正確領導下，全面加強教師隊伍建設，加快教育人才的開發和培養，充分發揮好名師工作室的引領示范帶動作用，充分發揮好各類名師、優秀教育工作者的先鋒帶頭作用，堅持育人為本，以改革創新為動力，以促進公平為重點，以提高質量為核心，推動我市教育事業在新的歷史起點科學發展，為淮北科學發展，加快城市轉型，構建和諧社會奮斗目標早日實現，作出新的更大貢獻!

　　祝各位老師、各位同志新春快樂、萬事如意!

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