初一期末后進生家長會發言稿

時間：2021-03-05 14:10:33 發言稿我要投稿

初一期末后進生家長會發言稿（精選3篇）

　　在學習、工作生活中，需要使用發言稿的場合越來越多，發言稿的格式由稱謂、開場白、主干、結尾等幾部分組成。如何寫一份恰當的發言稿呢？以下是小編精心整理的初一期末后進生家長會發言稿（精選3篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初一期末后進生家長會發言稿（精選3篇）

　　初一期末后進生家長會發言稿1

　　各位家長，下午好！

　　著名教育家蘇霍姆林斯基說：“如果沒有整個社會，首先是家庭的高度素養，那么，不管教師做出多么大的努力，都收不到圓滿的教育效果。”今天把大家請到學校，希望我們帶著一點時間來，帶著一個思想走，這個思想就是“孩子能成才，我要好好管。”

　　第一， 20XX屆初三年級的基本情況

　　1.學校。課堂的變化，課間操的進步，寢室餐廳的改進，校風校貌的提高，今年的中招成績，社會預期的提高——關注全體、寄予厚望。

　　2.教師。備課的認真，上課的提前，作業、輔導的及時、全面——樹立人人成才的育人觀，更上層樓、再創輝煌。年級。班主任。任課教師。

　　3.每天的安排。早操，早讀，課間操，中午，晚上。思想，方法，紀律，行為習慣教育的跟進。

　　不苦不累，初三無味。

　　擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個夢。

　　掉皮掉肉不掉隊，流血流汗不流淚。

　　即使沒收獲理想成績，我也要收獲精神品質。

　　4.我們的成績。上學期末；這一次。

　　5.學生的狀況。良好的紀律已經奠定，濃厚的學風正在形成，激烈的競爭漸露端倪。

　　6.一個擔心。我們的隊伍已經并入快車道，正全速開進。擔心后進的同學跟不上，不是成績跟不上，主要是思想意識跟不上。對他的性格養成、思想品質會造成壓力，甚至形成打擊。

　　現在孩子所表現出的特征，如存在逆反心理，頑皮搗蛋，不聽父母教誨，也不聽老師教育，甚至逃學、打架、泡網吧、混跡社會，有的孩子學習不自覺、不主動，作業不按時認真完成，學習成績不夠理想，甚至產生厭學心理，等等。對于這些孩子，父母擔憂，學校擔憂，老師擔憂。加強家校結合，通過有效教育，改善乃至杜絕他們的不良表現，促進他們健康全面發展，這是我們面對的教育課題，也是我們召開這次家長會的目的。

　　下面由我跟大家談談作為后進生家長應該做些什么。

　　一、要想把孩子教育好,需要有合格的家長

　　（一）言傳身教。一位合格的家長,應該時時處處做孩子的榜樣，引導孩子健康地成長，最大限度地利用社會、學校等一切有利的因素和條件來促進孩子的成長,最大限度地避免社會及學校等一切不利因素對孩子成長所造成的干擾。這樣,不管孩子學業是否優秀,不管他將來是否能夠出人頭地,這種教育是成功的教育,這樣的家長是合格的家長,這個家庭就一定能教育出合格的孩子!

　　教育方法俗話說：“有其父，則有其子。”話雖然有些偏頗，但說明了父母親自身的行為表現同孩子的發展密切相關。父母是孩子的第一任老師，孩子從小跟父母一起生活，父母的一言一行都對孩子起著潛移默化的影響。在孩子面前應多說一些正面典型、良好榜樣，教育孩子從小好好做人，不要在孩子面前罵架、講粗口話，甚至動粗，不能總是用簡單粗暴的態度對待孩子，有一點不順眼，不順心的事，開口就罵，動手就打，這樣不但扭曲了孩子的心理并給孩子留下了不可彌合的創傷，孩子也養成了粗暴的脾氣，對同學們揮拳頭抬腳，滿口臟話。盡量不要在孩子面前參與打麻將等賭博活動，看電視時盡量不要影響到孩子的正常學習，音量放低些，電腦建立密碼，讓孩子擁有一個良好的學習環境。教育孩子養成良好的生活習慣，要求孩子不要做的自己一定不要做。

　　有的家長把教育孩子的責任推給了學校,有的推給了社會,更有些家長在不斷地抱怨,抱怨社會,抱怨學校,而孩子卻在這抱怨聲中,一天天長大,終于有一天,孩子也成了家長抱怨的對象,最終孩子學會的,也是抱怨,更有甚者孩子成了社會不良風氣、不良影響的受害者,成了對社會和國家有害的人,家長最終只能在別人的抱怨聲中永遠地閉上自己的眼睛。

　　（二）爭做合格父母

　　作為家長,不管你的家庭教育水平如何,只要你認識到:“做父母需要學習”,并且從現在開始學習,使你的家庭教育具備了:現代的教育觀念、科學的教育方法、健康的教育心理、良好的生活方式、平等和諧的親子關系這五大元素,你就會成為合格的家長,你的孩子就一定能夠教育好!

　　1.多多了解孩子

　　在忙于生計的同時，家長一定要抽出時間來多了解孩子，與孩子、老師多多溝通，盡量對孩子在學校和家庭中的表現有一個全面把握。多一分了解，就少一分誤解。這樣一旦孩子真有不聽話的時候，也能比較明白應該如何去引導孩子。

　　2. 修正對孩子的期望

　　有時家長真的太過于求好心切了，常常拿自己都做不到的標準(或許是家長自以為能夠做到，但實際上從來沒有做到過！)來要求孩子。要知道，孩子年齡還小，有好動、固執、健忘等表現都很正常。家長如果真的'要對孩子有所要求，也一定要考慮孩子的成長狀況，不要總是拿放大鏡去看待孩子的表現。

　　對孩子上學的態度要求再高些——至少要上完高中，他才能把到初三很好的上完。

　　行為習慣再嚴格些。例如，雙休日的作業，家長一定要檢查，發現孩子吸煙喝酒一定要制止，批評。

　　3.耐心傾聽孩子

　　如果是氣急攻心的家長，在面對不聽管教的孩子時，通常最直接的反應就是破口大罵。此時，建議家長先冷靜下來，嘗試著多一分耐心，問問孩子這么做的原因是什么。當家長的心思已經放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問題時，也許就會發現孩子的行為其實是情有可原的，并且也已經釋放掉了很多負面的情緒。

　　4.真誠對待孩子

　　有些家長在與孩子做溝通的時候，總是喜歡用指責或命令式的語氣，這常常讓孩子難以接受。親子之間的溝通應該是真誠而沒有距離的，家長可以很誠實地將自己的擔心或情緒解釋給孩子聽，讓孩子了解他的行為會讓你難過，或是會讓你擔心、懼怕。只要語氣是平和的、態度是真誠的，你就會發現，其實孩子是很樂意體貼爸爸媽媽的！

　　5.學習教育知識

　　社會在變化，孩子的成長環境也在變化，那么教養方式自然也要不斷進步。身為家長，就要責無旁貸地主動吸收教育新知。在傳統的親子教育方式中，多半是父母用權威來教育孩子，而打罵處罰更是權威教育的重要方法。吸收新知可以幫助家長跳出自己的成長經驗，及時調整自己的教育觀念。

　　6.利用情景，跟孩子講道理

　　除了平時的告誡之外，家長也要在實際的情境中教導孩子一定的道理。家里來客人了，讓孩子學會懂禮貌。給客人倒水，拿凳子，洗水果等。

　　讓孩子去體驗。例如騎摩托車、電動車，如果孩子老是聽不進大人的話，那么在保證安全和沒有惡劣后果的前提下，家長也可以讓孩子自己體會“自食惡果”的滋味。通過自身的切實體驗，孩子將能深刻領悟到家長的教導有多么正確和重要。

　　二、創造良好的家庭環境很重要

　　健康的家庭環境有至關重要的作用。“如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信；生活在贊美之中，他就學會了感激；生活在指責聲中，他就學會了自卑；生活在仇恨之中，他便學會了報復。”這是語言環境。

　　不論是贊美還是指責來自父母的是最多的，如果父母沒有注意這些，那么我們的孩子可就失去了太多，因此，父母要善于做孩子的知心朋友，當孩子的喜或憂都與你分享時，你便是成功了，當然這其中需要父母付出很多很多。

　　家庭是育人的場所，在家庭中：當孩子和家人一起輕松地吃飯、親切地聊天、開心地嬉戲，長大后，他會成為一個有愛心的人；家庭里孩子有相對獨立的空間，他有自我支配的機會，可以自由地游戲、安靜地獨處、孩子將成為一個獨立的人；家里可以讓孩子主動分擔力所能及的家務，整理房間，收拾碗筷，他會成為一個有責任感的人；當孩子有機會照顧生病的家人、照料寵物、送茶遞飯、問寒噓暖，他正在學習體恤他人、關愛弱小；父母做家務時，讓孩子打打下手遞遞工具，可以培養他的團隊協作的精神；這些又是學校教育所達不到的，所以為了孩子的全面發展，家庭教育的影響力是多么的重要呀!父母要努力創造一個適于孩子的環境，家庭成員要和睦相處。由于孩子的模仿力強，可塑性大，父母的一言一行都給孩子潛移默化的影響。因此，父母要善于給孩子做表率，要求孩子做到的自己首先要做到，這才真正具有教育的力量。這時行為環境。

　　另一方面也要重視孩子自身的學習環境，盡可能安排一個方便、安全的小天地，盡量使孩子不受周圍環境的影響。這是自然環境。

　　一個母親的三個家長會。幼兒園，多動，進步，自己吃飯。小學，49名，努力，超過21名的同桌。初中，考重點危險，考上。

　　三、轉變思想，全力支持學校的做法。

很多家長到現在還有這樣一些思想，即把孩子交給學校，教育孩子就應該完全是學校的責任，家長不用再操心，或者在老師面前說，“交給你們，放心！該打該罵，別怕！”甚至于當面打罵孩子，把責任完全推給學校老師。有些家長對學校采取的一些做法措施不理解（不完成作業被留下來或者補差輔導回家晚些），誤會學校。試想一想，有哪所學校哪位老師會故意刁難學生的？哪位老師不希望自己的學生聰明長進、健康發展？所以希望在座的每位家長能理解，孩子在校我們老師好好教育，這是我們的責任和義務，孩子在家時家長要努力配合學校加強教育，這是為人父母的責任和義務，全力支持學校的做法。

　　四、督促孩子完成學習任務。

除非特殊情況，否則我們各科老師每天都會安排適量的家庭作業讓孩子完成，特別是雙休日、節假日，我們的孩子大部分作業完成質量不高，老師檢查時，經常發現沒有按時按量完成的情況，甚至有些學生為了應付檢查，匆忙抄襲別人的作業交差，對自己的學習沒有幫助，對自己的發展一點作用沒有。原因可能是忘了或偷懶，有些屢教不改，有時不得已把家長給叫來。所以希望家長在家有空時經常問問自己的孩子，老師有沒有交代作業，完成沒有，是否忘了？先認真做完作業才去玩。有條件的要經常翻閱孩子的作業本和練習冊，檢查了解作業情況。在座的家長，都是年紀較輕的，完全有能力知道孩子的作業，多花點時間陪在孩子身邊。若能堅持這樣做，就能養成孩子認真完成作業的好習慣，好習慣是學習成功的前提。

　　五、多與班主任老師溝通。

現在通訊方便，如發現自己的孩子在家中出現不良現象時而又勸說無效時（如不做作業、經常看電視玩電腦、上網吧、交友不慎 “近朱者赤，近墨者黑”等），若不方便到校，可以電話手機聯系，讓我們班主任老師在第一時間掌握理解情況，及時采取對策，共同教育，把不良現象扼殺于萌芽之中。千萬不能放之任之、不管不問，等到情況嚴重釀成惡果時，悔之已晚。平時若想了解自己孩子在校思想學習表現時，也可電話聯系班主任老師，我們隨時歡迎。

　　六、家長永遠不能放棄對孩子的教育

　　一棵樹的啟示。一個父親有四個兒子，他讓他們在不同的季節去看一棵樹，冬天去的大兒子看到的是枯枝敗葉的一顆破落樹，春天去的二兒子看到的是被青青嫩芽覆蓋的充滿希望的樹，夏天去的三兒子看到的是花朵綻放、充滿香氣的美麗的樹，秋天去的四兒子看到的是結滿果子、垂下枝頭的結滿果實的成熟的樹。

　　這個父親聽完幾個兒子匯報之后說，一棵樹或一個人實質怎么樣，只有在經歷過所有季節之后才能衡量。如果你在冬天的時候就放棄，你就會錯過你生命中春天的盼望、夏天的美麗、秋天的收成。

　　因此做父母的或者孩子都不能因一時的困窘而否定一個正在發展的青少年。

　　孩子生下來的時候都是一樣的,雖然天資各有不同,但都還是一張白紙,為什么有些家庭的孩子逐漸出現了這樣那樣的“問題”，成了“問題孩子”?這些“問題”究竟從何而來？我們試想一下：從小沒有得到母愛和親情的孩子,能夠健康地成長嗎?面對這樣的孩子,家長難道不應該反醒自己的教育和責任心嗎?把孩子推向社會,推向他人,這都是不負責任的表現,是一種逃避。犯法的人,國家還要勞改,何況是孩子親生的父母,面對一個可塑性還很強的孩子,能放棄嗎?假如我們每一位家長,在孩子出現問題的時候,首先反醒自己,從自身找原因,然后,改變自己的教育觀念,教育方法,我們會發現,你變了,孩子也變了。所以不管孩子出了什么問題,都是家長不懂教育,而不是我們的孩子不可教!家長不能放棄對孩子的教育,更不能逃避自己的責任和義務!

　　有人認為,有些農民既不能給孩子優越的條件,也談不上什么教育,但孩子卻常常能在高考中脫穎而出,由此認為家庭教育不重要。我們常常唏噓感嘆，但是有多少人從另一個角度想過,這些孩子的家長也許沒有很高的文化但卻有很高的修養，用他們美好的品質把教育滲透在了他們的一言一行里!而那些擁有優越物質條件的家長卻從來沒有給過孩子應有的教育，當孩子出現問題的時候，只是一味地抱怨和推卸責任，甚至無奈時想到要放棄，但是,捫心自問，我們能放棄我們的親情嗎？能放棄我們的責任和義務嗎？能放棄我們的孩子嗎?

　　不能,家長永遠都不能放棄對孩子的教育！這是我們的責任和義務!

　　家庭教育也是一門藝術，我們必須要重視家庭教育，與學校教育、社會教育相結合，這樣才能讓孩子健康快樂地成長！

　　為了同一個夢想，讓我們共同努力！

　　初一期末后進生家長會發言稿2

尊敬的各位家長：

　　您們好！感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會。我們今天坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的將來，我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯系，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績。

　　1、說說每個孩子的在校表現。

　　這可能是家長們都愿意聽的一個話題吧。每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個，殊不知我們這部分孩子的表現令人擔憂。他們的表現：一是上課不認真聽講，家庭作業不認真完成，不誠實，對知識的掌握不夠扎實、牢固；二是學習態度不端正，對待學習不當回事，馬馬虎虎；三是自尊心、進取心不強，學習成績下滑比較快；這些都要引起重視，希望家長配合教育。

　　2、家庭教育對孩子的成長尤為重要

　　每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家長的言行對孩子的影響是非常大的。我非常理解做父母的心情。好多家長白天下地干活，晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能忘記對孩子的教育和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內心是非常開心的。我們召開本次家長會，就是希望家長們能做好以下幾點：

　　（1）學習上要多關注、幫助孩子。

　　有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學習很少過問。其實現代社會人人過著節奏緊張的生活。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出半小時，還是可以的。如在飯后和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的`學習情況，然后幫助他，出上幾道題目，甚至監督他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關系；還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。

　　（2）不要說孩子笨，那是逃避責任對孩子不負責的表現，對孩子該嚴格批評就嚴格批評改鼓勵就鼓勵。

　　（3）注意督促孩子按時完成家庭作業，上學帶作業以備檢查，讓孩子養成自己整理學習用品的好習慣。

　　（4）中午讓孩子睡覺，保證孩子睡眠。有些學生下午第一節課就打盹，請家長給予關注；

　　（5）請關注孩子的學習過程。考試分數只是衡量學生學習的一個指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以說，學習過程的一些特點比分數更重要。有的學生甚至也能考到95分，但是對語文的興趣不夠高，主動性不高，獨立思考不夠，與同學們交流的習慣還沒養成，他的學習潛力將受到限制。

　　（6）支持學校、支持老師的工作，經常到校找老師了解孩子在校表現，并提出寶貴的意見、建議。

　　（7）創設良好的家庭育人環境。（給孩子們提供一個做家庭作業的具體時間和空間）

　　需要說明的是，教師是人，而非神。我們面對的是50多個孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當大的壓力，在工作中也難免會有些不足之處。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學習情況，協調好家庭學校的關系。同時也歡迎各位對我們的工作提出意見建議，或如實反映一些情況。

　　最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。愿通過這次家長會，轉變各位家長的教育理念，更重視孩子的學習成長，使我們的學生蓬勃向上，全面發展，愿我們的學生在期末考試中取得令家長和老師滿意的成績。

　　初一期末后進生家長會發言稿3

　　各位叔叔、阿姨，下午好。很高興你們能在百忙之中抽空來參加這次會議。我代表班委會歡迎你們的到來。

　　今天站在這里講話的本應是一個成功者，而我卻是一個失敗者，至少我這樣認為，因為無論是這次考試成績，還是近一學期的班級管理，都與我的初定目標相差很遠。

　　作為一個失敗者，這站在這里思錯改過，在剛天學時我給自己定下了一個奮斗目標，我也相信所有的同學都有自己的奮斗目標。為達到目標就需要一定的學習方法，各人也都有自己的學習方法。在我看來，學習最重要的就是課堂，就是上課這四十五分鐘。首先我認為我們的大多數知識都是有課堂上獲得的，而且我們在學校里的大部分時間也都是在上課。所以我認為抓住課堂是學習的重中之重，而我認為抓住課堂就是上課注意力高度集中，細聽講、多思考、勤練習，跟著老師的思路走。而要做到這些，除了學生主觀意識之外，就是學生要有充沛的精力，這就要求學生每天要有充足的休息時間，。學習另一重要方面就是課后的復習鞏固，此點也十分重要。我這一次失敗，也主要是因為這一點。毫不過分的說我是由于太驕傲而失敗的，總覺的有些題太簡單，不值的一看，所以就沒有做，這就到使我對一些問題只知其一，不知其二，對知識的理解粗而不詳。而自己有些時候也會偷懶，至使自己的課后鞏固工作做的不夠好，對知識掌握理解不精。我想其它同學也有通病，而這個時候就需要有人提醒，有人督促，但不可過勝。應因人而異，需適可而止，不能讓學生有抵觸心理。另外學習要有興趣，要先有疑而后學，因趣而學，因疑而學。有目地的去學習，才能學得靈活，學得輕松。我們之所以學得吃力，就是因為對學習沒有興趣。

　　作為一個班長，我慶興自己能夠平和地去對待每一個同學，我會原諒每一個人，因為我認為人無完人，孰能無過。因為這樣我和同學們相觸都非常融洽。對于自己的管理，我認為最大的缺陷就是自己跟同學之間的談話太少，這是導致我的管理工作未能達到預期目的的一個重要原因。學習不可能每一個人都那么自覺，都那么有責任感，有集體觀念。所以就需要有人去督促他們，去幫助他們，使他們改變這些習慣。而我認為最有效的就是談話，心平氣和的談話，而不是嚴厲的訓斥。

　　作為一個孩子，我認為一個良好的家庭環境對一個學生的學習尤為重要。我很慶幸自己有一個幸福的家庭，有慈祥的父母。他們從未嚴厲地斥責我，他們很少強迫我去學習。他們也從未吵過嘴，這樣的一樣家庭讓我有一種安全感，讓我感受到了家的溫暖，我要感謝我的父母、我的家人、我的老師以及所有關心的我人。

　　我講話完畢，寫的太匆忙。可能有些東西說的不太合理，望各位叔叔阿姨見諒。

【初一期末后進生家長會發言稿（精選3篇）】相關文章：