教學(xué)工作總結(jié)發(fā)言稿范文匯總五篇
教學(xué)工作總結(jié)發(fā)言稿 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！我叫**，來(lái)自**學(xué)院，是一名普通的班主任。今天安排我作為代表在這次會(huì)議上發(fā)言，非常榮幸，但更多的是慚愧。我，尤其是現(xiàn)在還很年輕的我，在眾多老師中，只是最平凡的、最普通的一個(gè)。和眾多的前輩相比，沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，只有一些生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給予各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)一下，共同分享我這些年來(lái)當(dāng)班主任的一些心得和體會(huì)。
我今天匯報(bào)的題目是“做人如水，做事如山”。做人如水，就是能適應(yīng)任何環(huán)境，像水一樣，本身極純靜，又能包容萬(wàn)物；做事如山，就是要踏踏實(shí)實(shí)做事，像山一樣穩(wěn)重，像山一樣給人以信任！
大家都知道班主任工作細(xì)碎而繁瑣，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)，班級(jí)的紀(jì)律，包括學(xué)生下課后的生活我們都要操心。一天下來(lái)總是筋疲力盡。辦公室有一位年長(zhǎng)的同事，每天他總是最后一個(gè)回家。每次我回家總對(duì)他說(shuō)“沒(méi)啥事啦，回家吧”，可那位老師總說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，我再等等”現(xiàn)在回想這句話(huà)，很感動(dòng)，因?yàn)樵?huà)語(yǔ)中充滿(mǎn)對(duì)學(xué)生的愛(ài)，一名出色的班主任，不僅要教藝精湛，有敬業(yè)精神，更重要的是要有情感的投入。路還很長(zhǎng)，要學(xué)的東西還很多。
一、以情治班，樹(shù)立“班級(jí)就是家”的觀念。
班主任和學(xué)生都是“家”中的成員。當(dāng)班主任走進(jìn)教室，遇到地上有紙屑、講桌凌亂等現(xiàn)象，這時(shí)如果同學(xué)都在學(xué)習(xí)，那么不要驚動(dòng)同學(xué)，彎彎腰、動(dòng)動(dòng)手，自己處理一下，學(xué)生看在眼中，自然會(huì)潛移默化。
以情治班還表現(xiàn)在不讓“家”中成員孤軍作戰(zhàn)。所有班級(jí)的活動(dòng)，班主任盡量和大家在一起。有老師在，他們就有依靠，有了主心骨，有了動(dòng)力。如運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，班主任和同學(xué)們?cè)谝黄馂橘悎?chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員加油，師生其樂(lè)融融。小小的聯(lián)歡會(huì)，時(shí)間雖短，卻很難忘。
一個(gè)班主任只有從心底愛(ài)班級(jí)這個(gè)家，平等地愛(ài)家中的每一個(gè)成員，學(xué)生才會(huì)真正感受到家的溫馨，這個(gè)班級(jí)才能在和諧中不斷的進(jìn)步。
二、以誠(chéng)治班，注重“先做人、后成才”的教育。
在《資治通鑒》中對(duì)于人才有這樣的描述：“德才兼?zhèn)湔呱仙喜牛械聼o(wú)才者上等才，無(wú)德有才者下等才，無(wú)德無(wú)才者下下才”。先成人，毫無(wú)疑問(wèn)就是要培養(yǎng)具有良好的道德品質(zhì)的人。平心而論，哪個(gè)家長(zhǎng)不希望自己的孩子出人頭地呢？哪個(gè)家長(zhǎng)不希望自己的孩子處處優(yōu)秀呢？但是，單純?yōu)榱俗非髮W(xué)習(xí)成績(jī)上的優(yōu)異，放棄任何活動(dòng)，放棄充足的睡眠，放棄本應(yīng)該有的大學(xué)生活這就是理想中的人才？我認(rèn)為我們必須首先讓學(xué)生知道自己的目標(biāo)，首先讓學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”。“一瞥，一捺”的意義將決定他們今后的人生。
三、以學(xué)治班，營(yíng)造班級(jí)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
大學(xué)還是以學(xué)為主的地方。學(xué)習(xí)的氣氛形成了，整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)就會(huì)向主動(dòng)、積極、勤奮的方面發(fā)展。正氣占了主導(dǎo)，班級(jí)就好帶了。學(xué)習(xí)之風(fēng)盛行，同學(xué)們就會(huì)以“勤學(xué)好問(wèn)為榮，浪費(fèi)生命為恥”。正氣樹(shù)立了，學(xué)風(fēng)就健康了。
班主任的工作，細(xì)碎而繁瑣，大大小小，零零散散，我們很累，但是我們有所得。
所以，我覺(jué)得“做人如水，做事如山”短短八個(gè)字，既說(shuō)明了如何做人，又說(shuō)出了一個(gè)人應(yīng)如何做事。
一個(gè)人其實(shí)并不在于獲得，而在于放下。不必崇高的誓言，只要真心來(lái)對(duì)待我的學(xué)生，“只有愛(ài)學(xué)生的人，才可以教育學(xué)生。”教師的愛(ài)，尤其是班主任的愛(ài)，是能照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的燭光。
在此我衷心的感謝**學(xué)院的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事給我工作的支持和幫助。
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師給我的關(guān)懷和培養(yǎng)。 感謝同學(xué)們對(duì)我的信任。
最后祝大家身體健康，萬(wàn)事順利，再次謝謝大家！
**
**學(xué)院
20xx. 12. 17
教學(xué)工作總結(jié)發(fā)言稿 篇2
各位師父、前輩、同事，各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們：
大家好！
今天是水東學(xué)區(qū)一年一度的表彰、總結(jié)大會(huì)，這是對(duì)我們過(guò)去一年教育教學(xué)工作進(jìn)行充分肯定的大會(huì)。今天有很多的同志拿到了獎(jiǎng)金，請(qǐng)?jiān)试S我衷心地向你們道一聲：恭喜！同時(shí)，今天的會(huì)議也可以說(shuō)是一個(gè)學(xué)術(shù)探討會(huì)，只為新的一個(gè)年度里我們能做的更好，更強(qiáng)。在此，我有幸能再一次的站在這里，做一個(gè)典型的經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言，讓我倍感誠(chéng)惶誠(chéng)恐。因?yàn)樵谧母魑恢校兄嗵嗟膬?yōu)秀教師，你們有著太多值得讓我學(xué)習(xí)的東西，你們都是我要積極學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)，本人在過(guò)去的一年中也實(shí)在沒(méi)有取得什么驕人的成績(jī)，如果有一點(diǎn)點(diǎn)小的成就，那也是我們同年級(jí)全體課任老師和班主任共同努力的結(jié)果。也許，今天的發(fā)言應(yīng)該算是對(duì)我的一種激勵(lì)吧。在這里要我說(shuō)什么經(jīng)驗(yàn)介紹，真有些班門(mén)弄斧了。平時(shí)都是站著講，習(xí)慣了，那請(qǐng)?jiān)试S我今天也站著講吧！謝謝！講的不好的地方，還望指正。為了不耽誤大家的時(shí)間，我就不一一例舉素材，講幾個(gè)條條框框好了，那接下來(lái)我就講幾個(gè)力吧。
一、班主任要有感染力和號(hào)召力。
作為一個(gè)多年的班主任，我主張從嚴(yán)治班，但更注重于對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育和思想情感的引導(dǎo)。我認(rèn)為在班級(jí)的管理中應(yīng)做到嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴(yán)，做到班級(jí)管理能夠張弛有度。個(gè)人主張彈性地管理班級(jí)，即要有班紀(jì)班規(guī)，又不能讓它框死學(xué)生。其實(shí)學(xué)生犯錯(cuò)誤這也是正常現(xiàn)象，是他們的生理特征，有時(shí)，給他們次機(jī)會(huì)，也是給自己一個(gè)學(xué)會(huì)處理班級(jí)和學(xué)生問(wèn)題的機(jī)會(huì)。感染力來(lái)源于班主任的榜樣模范，來(lái)源于班主任的身先士卒，來(lái)源于班主任的親力親為、躬行踐履及以身立教、以身說(shuō)教。而號(hào)召力則來(lái)源于你的愛(ài)心，耐心，你的嚴(yán)謹(jǐn)，細(xì)心，你的關(guān)心，你的陽(yáng)光青春，你的活潑漂亮，瀟灑英俊，你的穩(wěn)重干練……總之，在學(xué)生面前，要做一個(gè)有個(gè)性，有魅力的全能型班主任。要讓學(xué)生偏偏就是要信你的“邪”。
二、教師要有親和力和摩擦力。
作為一個(gè)課任教師，要把握好師生關(guān)系和課堂組織教學(xué)的尺度，良好的師生關(guān)系，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性的良方，但如果過(guò)于松散，則會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生不利的影響。教師在學(xué)生面前，要有教師的風(fēng)度和氣魄，卻不易過(guò)度“擺譜”，應(yīng)保持正常的溝通和交流。做到讓學(xué)生敢講、敢問(wèn)、愛(ài)問(wèn)。一個(gè)具有親和力的教師，在課堂中，往往會(huì)出現(xiàn)更多學(xué)生“出彩”的地方。教與學(xué)的'過(guò)程，實(shí)質(zhì)是師生互相同化、異化的過(guò)程，實(shí)質(zhì)就是雙方思想產(chǎn)生摩擦，從而產(chǎn)生火花，得到結(jié)論和啟發(fā)的過(guò)程。教師要用理論知識(shí)來(lái)武裝自己，讓自己具有更大的“摩擦力”。
三、班級(jí)要有凝聚力和創(chuàng)造力。
班級(jí)要有凝聚力，很重要的一點(diǎn)就是要加強(qiáng)班級(jí)自身的文化建設(shè)。班容班貌的布置，你可以與別的班級(jí)不一樣，班紀(jì)班規(guī)的制定，也可以與別的班級(jí)不一樣，但必須要有的就是這一切的決定要體現(xiàn)自己的治班理念和思想。根據(jù)班情，每屆學(xué)生的班級(jí)計(jì)劃的設(shè)定，目標(biāo)的確定，班級(jí)總結(jié)，班會(huì)的定期舉行和班會(huì)的內(nèi)容設(shè)計(jì)，各項(xiàng)措施的落實(shí)與監(jiān)督，也應(yīng)該是靈活多變的，不可千篇一律。教學(xué)活動(dòng)中，要重視學(xué)生的主體地位，班級(jí)活動(dòng)中，同樣也要重視學(xué)生的主導(dǎo)地位。班級(jí)管理中，要加大對(duì)班干部的培訓(xùn)力度，不僅要告訴他們應(yīng)該怎么做，還要教會(huì)他們知道去思考怎么做，做什么。做到班級(jí)工作既要民主，又要集中。在班級(jí)工作中，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，班主任要不定期的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)、反思、和指導(dǎo)，對(duì)于生活中的一些細(xì)節(jié)，班主任實(shí)可以大做文章。用生活的細(xì)節(jié)來(lái)啟發(fā)他們，也可以把這些經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)行類(lèi)比，從而聯(lián)想應(yīng)用到學(xué)習(xí)中。班級(jí)工作就應(yīng)該去積極的開(kāi)發(fā)學(xué)生的“悟性”，讓學(xué)生做一個(gè)樂(lè)于參加班級(jí)活動(dòng)，有自己思想、經(jīng)驗(yàn)和技巧，富有創(chuàng)造力的人。
四、學(xué)生要有戰(zhàn)斗力和前進(jìn)力。
在教學(xué)實(shí)踐中，有一個(gè)規(guī)律就是學(xué)生學(xué)科成績(jī)好，學(xué)生就越喜歡這一課程的學(xué)習(xí)，投入的時(shí)間和精力也會(huì)更多。學(xué)不好的課程就越不想學(xué)，投入的時(shí)間和精力也會(huì)更少，這樣，就會(huì)導(dǎo)致偏科的問(wèn)題，學(xué)生難以得到全面均衡發(fā)展。在平時(shí)教學(xué)中，既要抓“兩頭”又要抓“中間”，要兩手抓，兩手都要硬。學(xué)生的基礎(chǔ)就是學(xué)生學(xué)習(xí)的生命力，打好學(xué)生的基礎(chǔ)，尤為重要，要讓學(xué)生做一個(gè)有戰(zhàn)斗力的人。至于學(xué)生的前進(jìn)力，首先，要端正好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極掌握并把握好學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。對(duì)于學(xué)生的思想教育工作，就做到先下手為強(qiáng)。其次，我們可以以感恩教育為切入點(diǎn)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩家長(zhǎng)，感恩教師、感恩學(xué)校，讓感恩成為學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的源動(dòng)力。
五、年級(jí)要有向心力和研發(fā)力。
年級(jí)組要努力形成健康文明和諧的學(xué)習(xí)，競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)。對(duì)于成績(jī)和名次，作為課任教師，應(yīng)平談看待。我們可以虛心學(xué)習(xí)，我們可以默默用功，我們可以盡職盡責(zé)，可以問(wèn)心無(wú)愧，因?yàn)槲业哪康氖冀K是一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)校的利益和榮譽(yù)。年級(jí)應(yīng)該要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，要具有向心力。同時(shí)，同年級(jí)的課任教師和班主任，應(yīng)積極交流和溝通，互相勸經(jīng)”，共同探討，共同提高，努力打造專(zhuān)業(yè)過(guò)得硬，思想素質(zhì)高，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，并具有高、強(qiáng)研發(fā)能力的教師隊(duì)伍。
六、學(xué)校要有團(tuán)結(jié)力和感召力。
團(tuán)結(jié)和諧的校園環(huán)境是教師安心工作，樂(lè)于工作的重要保障。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)要做好團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的領(lǐng)頭雁，對(duì)教師要多一份關(guān)懷，多一分寬容，多一份理解，多一份支持，多一份福利，多一份肯定和鼓勵(lì)，努力讓教師成為學(xué)校的主人，努力讓教師享受主人的快樂(lè)和艱辛，努力讓教師把這個(gè)學(xué)校這個(gè)“家”建設(shè)的更好，更美，更強(qiáng)！
在今后的工作中，我相信在大家的幫助和鼓勵(lì)下，我定會(huì)認(rèn)真積極的進(jìn)行教學(xué)反思與探索，我將一如既往的做好本職工作。也將爭(zhēng)取能取得一個(gè)好成績(jī)來(lái)向大家匯報(bào)，為水東中學(xué)，為水東的父老鄉(xiāng)親交上一份滿(mǎn)意的答卷！謝謝！
教學(xué)工作總結(jié)發(fā)言稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家下午好，很榮幸能代表新教師站在這里做總結(jié)。下面，我把自己在這一學(xué)期的一些所見(jiàn)所聞所想和大家分享一下，希望大家批評(píng)指正。
在龍園意境小學(xué)短短一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，我們每個(gè)人都見(jiàn)證了我們龍園意境小學(xué)出類(lèi)拔萃的成長(zhǎng)，、也見(jiàn)證了我們自己的成長(zhǎng)，見(jiàn)證了各位老師、學(xué)生的成長(zhǎng)。
記得我們第一次跟著楊主任走進(jìn)龍園意境小學(xué)的時(shí)候，學(xué)校連地磚都沒(méi)有鋪好，教室空空如也，感覺(jué)自己走進(jìn)了爛尾樓似的，盡管楊主任成竹在胸地介紹說(shuō)，我們計(jì)劃在正式開(kāi)學(xué)。說(shuō)心里話(huà)，對(duì)這個(gè)學(xué)校我們心里真沒(méi)底。由于學(xué)校沒(méi)有宿舍，我們需要租房子，但那時(shí)候我們真的快窮瘋了，魏校長(zhǎng)知道這個(gè)情況后，第二天就把自己的錢(qián)借給我們，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，那真是雪中送炭啊。在沒(méi)有發(fā)工資之前，也多次詢(xún)問(wèn)我們是否有什么困難，對(duì)此我們一直銘記于心。
就在離開(kāi)學(xué)只有一個(gè)多星期的時(shí)間里，在魏校長(zhǎng)等校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們迅速組成了我們的教職工隊(duì)伍，成功開(kāi)設(shè)了14個(gè)班，我們龍園意境小學(xué)也在正式掛牌成立，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)具有劃時(shí)代意義的日子，另外，我們?nèi)Ｉ舷乱黄鸺影嗉狱c(diǎn)，順利通過(guò)了規(guī)范化學(xué)校的驗(yàn)收工作，這也是一件振奮人心的事情，另外，在學(xué)校設(shè)施設(shè)備建設(shè)方面能夠迅速，與我們?cè)魅翁泶u加瓦默默地付出是分不開(kāi)的。
下面，我想談?wù)勎覀兊臄?shù)學(xué)科組，在老師的帶領(lǐng)下，我們數(shù)學(xué)科組團(tuán)結(jié)合作，順利地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，特別幸運(yùn)地，我還被推選為備課組長(zhǎng)，而我是一個(gè)比較任性的小青年，所以，他們都比較照顧我，許多該我做的工作，都是在老師的帶領(lǐng)下我們數(shù)學(xué)組共同完成的，我很感謝他們對(duì)我的幫助。另外，前幾天我們七巧板比賽獲得不錯(cuò)的成績(jī)，首先要感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們?cè)诘奈镔|(zhì)上及精神上的大力支持，其次，我想說(shuō)，這次比賽能取得這么好的成績(jī)，與老師的到處張羅，老師用心教學(xué)以及學(xué)生的勤奮努力分不開(kāi)，他們比我辛苦得多。
下面說(shuō)說(shuō)我們四年級(jí)，首先，關(guān)心我們四年級(jí)的老師都知道，老師真的是個(gè)盡職盡責(zé)、無(wú)私的年級(jí)長(zhǎng)和班主任，帶著老師和我兩個(gè)新教師，真的不容易。我還是老師的副班，什么都不會(huì)，都需要老師指導(dǎo)和提醒。老師和我還老師的徒弟，記得，我上師徒展示課的時(shí)候，老師總在一邊問(wèn)我：我能幫你做點(diǎn)什么呢？我知道，期末，又是年級(jí)長(zhǎng)又是班主老師很忙，但我的教案就是老師幫我寫(xiě)的，讓一個(gè)語(yǔ)老師寫(xiě)數(shù)學(xué)教案還真有點(diǎn)為難她了。老師每一次在我的師徒結(jié)對(duì)本子上簽名的時(shí)候，總慚愧地說(shuō)：哎，當(dāng)你師父一場(chǎng)，我是語(yǔ)老師，老師還好，你這個(gè)數(shù)學(xué)老師，感覺(jué)能教給你的東西太少了。其實(shí)，對(duì)于一個(gè)新教師而言，要學(xué)的不僅僅是專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還有組織管理能力、做人做事等更為重要的教師素養(yǎng)，對(duì)于這些，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多很多。對(duì)于這次師徒展示課，除了要感老師的指導(dǎo)外，還要感謝我們尊敬的魏校長(zhǎng)、楊主任、張守老師的關(guān)心和指導(dǎo)。
在教學(xué)方面，作為新教師，由于在大學(xué)的時(shí)候，對(duì)小學(xué)教學(xué)關(guān)注偏少。我們的教學(xué)方式需要調(diào)整調(diào)整再調(diào)整。記得一位同樣是新老師的同學(xué)上完第一次公開(kāi)課寫(xiě)道：上完這個(gè)公開(kāi)課，我和學(xué)生都有收獲，我收獲一頭汗水，學(xué)生收獲一頭霧水。我的公開(kāi)課也差不多是這種感覺(jué)，但第二次師徒課的時(shí)候，我明顯感覺(jué)自己成長(zhǎng)了許多。當(dāng)然，我的課堂還有很多需要調(diào)整的地方，在不斷地總結(jié)和調(diào)整過(guò)程中不斷進(jìn)步。
另外，我想說(shuō)兩件關(guān)于楊主任的軼事，第一件，大家都知道，楊主任最喜歡關(guān)注課堂常規(guī)，以前我們開(kāi)玩笑說(shuō)，只要你的課堂常規(guī)好，公開(kāi)課肯定成功，否則其他再好也白搭。但是，在不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們漸漸都一致認(rèn)為，楊主任的想法還是有道理的，良好的課堂常規(guī)是良好教學(xué)的基礎(chǔ)。第二件，楊主任經(jīng)常說(shuō)要給學(xué)生小紅花之類(lèi)的獎(jiǎng)勵(lì)，我記得有一回楊主任路過(guò)我的課堂，進(jìn)來(lái)指導(dǎo)一番后，說(shuō)：這個(gè)同學(xué)表現(xiàn)不錯(cuò)，老師，給他獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，我正不知道從哪里弄朵小紅花出來(lái)的時(shí)候，那個(gè)調(diào)皮的同學(xué)說(shuō)，我們不要小紅花，又不是一年級(jí)的小學(xué)生！我還私底下偷偷笑楊主任方法過(guò)時(shí)了，都四年級(jí)的學(xué)生了，還要什么小紅花啊！但是，后來(lái)，我嘗試改造一下小紅花，我發(fā)小星星，卻發(fā)現(xiàn)，效果出奇的好，每個(gè)人都希望得到別人的鼓勵(lì)和認(rèn)可，學(xué)生對(duì)小星星的渴望那叫一個(gè)趨之若鶩啊。就連我們老師也說(shuō)，下學(xué)期我也學(xué)著你發(fā)小星星試試。
最后，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們，今后我會(huì)更加努力做一名好教師。
教學(xué)工作總結(jié)發(fā)言稿 篇4
作為一名教學(xué)副校長(zhǎng)，明確職責(zé)，當(dāng)好助手，創(chuàng)造性地開(kāi)展本職工作是我多年來(lái)的一貫工作作風(fēng)。面對(duì)新形勢(shì)，新要求，新觀念。如何用全新的思想，全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，自覺(jué)遵守職業(yè)道德，當(dāng)好教師的帶頭人，學(xué)生的引路人，已成為我人生追求的全部?jī)?nèi)涵。
秋去冬來(lái)，一轉(zhuǎn)眼開(kāi)學(xué)已有近三個(gè)月的時(shí)間了。又到了對(duì)工作進(jìn)行階段性總結(jié)的時(shí)候，雖然這個(gè)過(guò)程頗費(fèi)思量，但我深知總結(jié)能夠促人反省，從而為下一階段的工作指明方向，所以，我愿意進(jìn)行一番思考。
思考一：學(xué)校的教學(xué)管理工作到位了嗎？
仔細(xì)想想，問(wèn)題很多。學(xué)校的辦學(xué)特色不明顯，“信息技術(shù)”特色辦學(xué)成果沒(méi)有得到鞏固；課堂教學(xué)高耗低效的現(xiàn)象存在，無(wú)序教學(xué)的現(xiàn)象也存在；周一教研活動(dòng)的效用不強(qiáng)，難以激發(fā)教師的參與熱情；學(xué)生活動(dòng)的形式單一、頻率低，活動(dòng)開(kāi)展的指向性、序列性不強(qiáng)；教育學(xué)生說(shuō)教多疏導(dǎo)少，學(xué)生行為習(xí)慣存在諸多問(wèn)題；還有不溫不火的教師博客、靠抽獎(jiǎng)引起學(xué)生興趣的電視臺(tái)、參與面很少的興趣班，都亟待改進(jìn)？？以上這些問(wèn)題的產(chǎn)生責(zé)任不在教師甚至想，如果不是仰仗學(xué)校在過(guò)去六十年中積淀下來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)，問(wèn)題恐怕會(huì)更多。誠(chéng)然，也想做一些嘗試。例如，本學(xué)期初改革了備課模式，給了教師更多的自主權(quán)；以上“精品課的方式增加了教師練兵的密度；關(guān)注師徒結(jié)對(duì)的實(shí)效性；將質(zhì)量分析會(huì)上的泛泛而談改為主題研討？？這些舉措對(duì)于轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，提高教師專(zhuān)業(yè)技能是能夠起到一些作用的，但作用究竟有多大值得考量，否則以上問(wèn)題就不會(huì)依然存在。怎么辦？我個(gè)人的能力是很有限的想當(dāng)務(wù)之急是應(yīng)該明確學(xué)校究竟該圍繞什么特色進(jìn)行辦學(xué)，是“信息技術(shù)”還是其他，只有樣，才不至于盲目行動(dòng)，做“無(wú)用功”。認(rèn)清了前進(jìn)方向，就要充分依托集體的力量。巢小有支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，大家凝成一股繩，必將迸發(fā)出驚人的力量。要想使團(tuán)隊(duì)的力量充分顯現(xiàn)，必須給予教師更多的關(guān)心和尊重，激發(fā)出大家的主人翁意識(shí)，使之主動(dòng)關(guān)心學(xué)校未來(lái)發(fā)展，積極出謀劃策，幫助學(xué)校不斷撥正前進(jìn)方向。辨明了方向，凝聚了力量，就要堅(jiān)定不移地向著目標(biāo)前進(jìn)，排除一切干擾，克服一切困難，方能推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作邁上一個(gè)嶄新的臺(tái)階。
思考二：綜合教學(xué)工作能有所創(chuàng)新嗎？
本學(xué)期，我回到了綜合實(shí)踐課教學(xué)崗位上，要說(shuō)沒(méi)有壓力那是假話(huà)。作為分管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)，自己的班都帶不好，我還怎么要求別人呢？然而，四（1）班的 現(xiàn)狀讓我清醒地識(shí)到，沒(méi)法“畢其功于一役”，不能焦躁，必須耐心地引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變。可說(shuō)不焦躁談何容易。有一段時(shí)間我天天中午留學(xué)生，弄得自己身心俱疲，應(yīng)該就是急躁冒進(jìn)的表現(xiàn)吧。所幸我及時(shí)調(diào)整了心態(tài)，轉(zhuǎn)變了策略，我要求自己還是要在教學(xué)上下功夫，教學(xué)上技高一籌了，課后的很多煩勞都可以省掉。我與孩子之間也初步建立起了感情，孩子敏感的心接收到了我傳遞出來(lái)的友好信息，他們也開(kāi)始接納我，認(rèn)真聽(tīng)課，用心寫(xiě)作業(yè)，就成了順理成章的事，一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣逐漸占了上風(fēng)。不過(guò)我畢竟不是萬(wàn)能的，還有孩子不聽(tīng)課，不寫(xiě)作業(yè)，在我看來(lái)這也很正常，此時(shí)萬(wàn)萬(wàn)急不得，循循善誘總好過(guò)惱羞成怒。雖然現(xiàn)在每天忙忙碌碌，為教學(xué)耗費(fèi)許多精力，但教學(xué)工作同時(shí)也給我?guī)?lái)了快樂(lè)，讓我再次感受到自身存在的價(jià)值，我不后悔自己的選擇。下一階段我還是要著力提高自己的課堂教學(xué)效率，擠出時(shí)間鉆研課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)形式，以求得“事半功倍”之效果。總結(jié)促人思考，思考帶來(lái)進(jìn)步，這就是總結(jié)的目的，但愿我也能從總結(jié)中得到提高。
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