活動總結發言稿

時間：2020-12-26 13:35:19 發言稿我要投稿

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活動總結發言稿篇1

同志們：

活動總結發言稿模板集錦5篇

　　今天，我市青年職工“雙爭雙創”活動總結表彰大會在這里隆重召開。剛才，xxxx同志全面總結了20xx年我市“雙爭雙創”活動的開展情況，并對20xx年全市“雙爭雙創”活動進行了詳細的安排，我完全同意。我們高興地看到，近年來，全市各級團組織和有關部門互相支持、緊密配合，開展了富有特色、靈活多樣的“雙爭雙創”活動(爭當青年崗位能手、爭創青年文明號，創新創效)，在提高青年職工素質，引導青年職工服務企業發展大局、扶持青年就業創業、促進青年建功立業等方面作了大量扎實的工作，取得了顯著成績。在此，我代表市人民政府對給予“雙爭雙創”工作大力支持的各級領導、各相關部門表示衷心的感謝!向受到表彰的先進集體和個人表示熱烈的祝賀!向全市各條戰線上的廣大青年職工致以親切的問候!

　　20xx年，市委、市政府著力“構建大交通、培育大產業、爭取大政策、促進大和諧”，突出抓好“五個突破”和“三個推進”，全市經濟社會保持了較快發展。全市全年完成國內生產總值X億元，增長X%；實現地方財政一般預算收入X億元，同口徑增長X%；全社會固定資產投資X億元，增長X%；農民人均純收入X元，增加X元；城鎮居民人均可支配收入8067元，增長X%。這一系列數據反映出我市經濟社會發展整體態勢很好，在這個好的態勢背后，是我們科學清晰的發展思路，是我們強有力的發展措施，更是包括我們廣大青年職工在內的全市人民奮發創新的體現。推動巴中加快發展、科學發展、又好又快發展，青年朋友大有可為。借此機會，我給大家提三點希望：

　　第一，全市青年職工要積極投身創新實踐，爭當創新創效的模范。

　　研究經濟運行中的新情況，解決經濟增長中的新問題，靠什么?靠持續不斷的創新。持續不斷的創新又靠什么?靠強烈的創新意識和強勁的創新能力。從國家發展的需要來看，推動企業全面創新是實施科教興國戰略，構建國家創新體系，提高國家創新能力和國際競爭能力的客觀要求。從企業發展的實踐來看，一個企業要想在市場競爭中立于不敗之地，就必須著力提高企業的核心競爭力。提高企業競爭力靠什么?靠提高職工素質，加快創新。今天受表彰的一些同志，有科學管理的企業創新帶頭人，有勤于學習、勇于創新的一線職工。雖然大家工作崗位不同，成長經歷各異，但大家的成功都有一個共同點，那就是立足崗位，敢于創新；靠管理增效益，以創新提效率。這給了我們一個啟示：善于創新的職工是最具競爭力的職工，善于創新的企業是最具市場競爭力的企業。創新是企業發展的根本，是青年成才的關鍵。廣大青年職工應該不斷增強創新意識，提高創新素質，激發創新活力；青年科技人員要圍繞企業技術改造和技術創新積極開展科技攻關活動，創造具有自主知識產權的科技成果；青年管理人員要樹立銳意創新、不進則退的進取意識，始終把創新作為開發企業內部潛力、增強企業核心競爭力的重要手段，勇于破除一切與先進生產力發展不相適應的陳規陋習，敢為天下先，敢走創新路，這樣才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

　　第二，全市青年職工要牢固樹立學習意識，爭做創業成才的典型。

　　當今時代是知識經濟時代，科技進步日新月異，社會發展日益迅捷，市場競爭相當激烈。面對競爭，不學習要落后，落后就要被淘汰，這是每一個企業和職工都應該具備的危機意識。從企業來看，增長最快的企業是以知識為基礎的企業，是有自己專有技術和核心技術的企業。例如，海爾集團在1983年至1984年還是一個僅有100余名員工的虧損企業，從虧損147萬元起步的海爾靠什么在激烈的市場競爭中脫穎而出，靠他們追求卓越的理念。這種理念來自哪里?來自于堅忍不拔的毅力，來自于不斷的學習積累和技術創新。海爾平均每天申請專利1.8個，專利不是員工憑空想象的，而是來自于公司“干什么學什么，缺什么補什么”的濃厚學習氛圍和良好學習機制。對職工來講，只有學習才能面對崗位挑戰，也只有加強學習才能更好地為企業的發展獻計獻策。學習出創造力，學習出競爭力，學習出發展力。我們身邊，有很多青年職工，雖然文化水平不高，但立足平凡崗位，勤于學習鉆研，勇于進行技術創新，為企業、單位創新創效作出了較大的貢獻。希望廣大青年企業家和青年職工以身邊的榜樣特別是今天收到表彰的同志為動力，加強學習，不斷提高自身的綜合素質，成為我市工業強市的合格建設者；不斷豐富更新自身的知識結構，使自己真正成為愛黨愛國、立場堅定、通曉經濟、熟悉科技、了解市場、精通管理的行家里手；加強實踐鍛煉，在參與企業管理中增知識、強素質、長才干，在投身經濟和社會發展的實踐中大膽探索、創業成才，為促進巴中加快發展、科學發展、又好又快發展貢獻力量。

　　第三，全市共青團組織要堅持人本理念，不斷提高活動的創新含量。

　　作為引導和組織青年職工開展的群眾性創新活動，“雙爭雙創”活動要堅持以人為本，確保“兩促進”(促進企業發展，促進青年成才)。活動的開展既要根據企業發展的需要，又要適合青年特點，要把提高青年職工的素質，培養青年創新人才作為青年創新創效活動的基礎，帶領青年職工著力進行技術創新、管理創新、營銷創新、服務創新，通過活動推動企業全面創新，創造更高的經濟效益。要以生動活潑的形式來吸引青年，通過活動幫助青年學習新知識，掌握新技能，滿足他們成長成才的需求，增強青年對活動的認同感。要通過將青年文明號活動與青年崗位能手活動相結合，將創新創效滲透到企業生產經營管理的`各個領域，滲透到一線青年工人、管理人員、營銷人員、技術人員等各個青年群體，不斷拓展活動的覆蓋面。要把扶持青年精英與推動全員參與相結合，使整個活動既是明星璀璨，又有群星閃爍。

　　青年朋友們，市委二屆九次全會、市二屆三次人代會提出的奮斗目標需要包括廣大青年企業家和青年職工在內的全市人民的共同努力、艱苦奮斗。希望大家能夠以“雙爭雙創”活動的開展為契機，把個人的理想和前途融入到促進社會發展的生動實踐中去，銳意進取，開拓創新，以更加先進的理念、更加扎實的工作、更加飽滿的激情，為推進巴中加快發展、科學發展、又好又快發展建功立業，創造出無愧于時代的輝煌業績!

活動總結發言稿篇2

　　各位老師、大家好：

　　春風拂過芳草地，春暉又綠柳梢頭。好的季節、好的心情，定會成就好的教育工作。經一周和兩周的精心準備，四天的展示，初二、初一德育實踐活動課大賽落下帷幕。本次大賽的目的在于:通過賽課來充實德育內容，改進德育方式、方法，提高我校學生的思想道德水準，更新班主任的教育思想和教育觀念，激發班主任去發現和開發學生身上的閃光點和潛在能力，探究育人的新途徑，培養班主任及學生的組織能力和搜集信息、運用信息的能力。讓學生參與德育實踐活動，培養學生的創造意識、環境意識、集體意識、進取精神、感恩意識、樹立遠大理想，更有意識的培養學生搜集和運用材料的能力，給學生搭建展示的舞臺，讓學生展示自己的個性和風采。本次活動經班主任努力、學生的積極配合，已達到了預期的目的，現總結如下：

　　一、講實效、有針對性、貼近學生實際、標高適度

　　本次活動課，校德育小組要求：各班針對班級存在問題，組織活動、搜集材料，研究討論解決的方法，，不追求活動的呈現形式，各班主任領會到位。

　　各班圍繞學生的實際生活，選取感恩、文明禮貌、集體教育、理想教育、珍惜時間、道德教育等問題，選取校園場景、班級生活，對學生進行思想教育。

　　多數班級的活動課開始就提出了班級現存在的問題和學生的不正常的思想傾向，班主任圍繞問題創設各種教育情境，引導學生體會、感受，提升思想認識高度，研究解決辦法，形成行動策略、行動指南。

　　初一六班、初二一班、初二三班都是從班級現有的問題和非正能量的現象入手，通過小品及故事、情景劇、三句半等形式引導學生體驗感悟，為創造良好的班集體出謀劃策，為個人的發展指點迷津。初一三班告誡學生保護自己，從身邊做起，介紹安全常識，教會學生防范意識；初一七班美麗校園、文明你我的要求比中學生守則約束的還要清楚具體，都具有實效性、針對性，貼近學生的生活實際，符合本次活動課的要求。

　　二、小組展示、分工明確、機動靈活，突出德育活動課的環節和亮點。

　　各班的活動課都以小組展示為課程流程的主線，這種組織形式分工明確、機動靈活，每小組都有自己的任務，每名組員都有自己的職責，為了自己所在的小組能展示的精彩、問題闡述透徹，組員之間就會互相幫助、通力合作，組長組織組員找時間進行實踐和訓練，在反復的訓練中，深化感悟，擴展認識，提升思想高度，能減緩班主任老師的壓力和工作量。

　　小組展示，活動課條理清晰，環節緊湊，側重點分明，適合表演的小組去創設情境，適合講的小組闡述思想和觀點，以理服人。

　　初二九班各小組自行組織材料，自己編輯發言稿，并且在活動課上表現精彩，語言表達清晰流暢。初二五班一組展示儒家思想核心，二組展示道德水準，三組談不道德行為的危害，四組論述我們應該怎樣做有道德的人，各組分工明確、各有側重點。初二八班、初二二班的活動課分為幾篇，每篇都分到各組，小組的每名學生都有展示的機會。初二六班學生對未來職業的表演，讓我們看到小組同學合作的愉快。

　　三、班主任適時點撥和參與，營造和諧民主的活動課氣氛，激發學生正能量的發展。

　　各班主任在活動課的最后都進行了精煉的總結，或評價本節活動課學生的表現、或提出幾點要求、或說明自己的希望、或闡明自己的觀點、或與學生共勉，都講的生動、具體、實事求是，富有感染力，值得學生的欽佩和崇拜。當學生發言時，班主任擔心、品味鑒賞；當班主任總結時，學生希望老師講的慷慨激昂、富有哲理、不同凡響，所以班主任要不斷學習。

　　還有部分班主任在活動課中對學生的活動和發言進行及時的指導和點撥，指導能及時糾正學生的失誤，點撥可以讓學生的思想和情感得到凈化和升華。

　　初二五班、九班活動課上，高校長對學生的指導和點撥，準確及時、妙筆生花，讓我看到一個成熟的班主任的嚴謹和教育有法。

　　班主任的參與，活躍課堂氣氛，激勵學生暢所欲言。初一八班張印虎老師那和藹的建議，讓學生倍感親切、容易接受；初一六班孟主任與學生一起朗誦的詩歌，讓學生感到一個一臉嚴肅的班主任原來也是那樣的可親可敬；初一九班杜主任與學生分成一組，學生感受了公平、民主，創造和諧進取的班會氛圍。

　　四、突出體現德育活動課的實踐性

　　德育實踐活動課的主要特征有：生活性、體驗性、開放性發言、理論生成性，以學生為主體，以活動為中心，不以德育思想的灌輸為基礎，避開空洞的說教方式，以學生的實踐活動為基礎，以學生的直接體驗為形式，激發學生的參與欲望，使學生愉快的投入，對活動中的道德要求產生的一種認可，于是吸引力就轉化為學生品德形成和發展的動力。

　　德育活動課的基本模式：以創設情境為導入，激發學生去感悟，以分享交流為手段，提高認識，以導行為目的，促進人格的健康發展，通過現實的真人真事、名人故事、情景劇，一組圖片、一段錄像、一段微課程、一個小品、音樂劇等手段，創設情境，讓學生因事而議，有感而發，因情而動，感動心靈，也符合我校的教育理念：情景、生活、實踐，初一初二此次活動課，全都突出這一點，讓學生在情景的創設下，受到思想教育。

　　初一一班用情景劇告訴學生自習課、食堂、作業、打掃衛生中存在的陋習；初一二班、初二四班限定時間讓學生感受一分鐘內能做多少事情，告誡學生珍惜時間；初一四班感恩的微課程故事和錄像感動人心，催人淚下；初一九班用一段視頻向學生展示信息技術發展的迅猛，就業之艱難，啟發學生做好初中學習的規劃；初二八班、初二七班用詩朗誦及歌曲來熏陶學生的心靈，讓學生有感而發。

　　五、體現活動課的主體性、全員參與，更多的同學走到前臺來。

　　因為采用小組展示的方式，所以各組的組員都走到臺前，都有發言的機會。本次活動課學生的演講多于表演，班主任在訓練學生發言時，也下了很多功夫，大部分同學都能標的清晰、自然、流暢，所以學生的語言表達能力有所提高。

　　部分班級通過集體詩朗誦、小合唱、宣誓、齊頌等讓盡可能多的學生參與。學生只有加入到活動中來，才能受到感染、受到教育。

　　初一五班每個學生在黑板上許下心愿；初一十班大家一邊唱一邊用手語來表達自己的感恩之心，部分班的小品、相聲、三句半、情景劇、警察與小偷的表演，都給學生提供亮相的舞臺，實現學生自我體驗、自我教育、自我發展的目的。

　　六、交替使用主持人，變換主角，注重人才的培養。

　　活動課對主持人的要求比較高，口齒清晰、語言表達準確、聲音和諧悅耳、應變能力要強、機動靈活、表情要豐富、機智大膽。

　　能當主持人，對于學生來講是一次綜合能力的提升，是心理素質的強化，是一次打的成功體驗

　　本次活動課，部分班級交替使用多個主持人，讓多名同學成為主角，給有展示欲望學生提供機會。初二二班一個環節一個主角，帶動大家討論發言；初二五班、初一九班的小記者采訪都多次變換主持人。各班的小組長也隨時充當活動課的主持，班主任給了學生充分展示的空間，注重優秀人才的培養，讓學生體驗成功的喜悅。

　　本次有創新的兩個班：一個初一四班，用微課程做活動課的課件；二是初一九班，探討學生職業規劃，從內容有更新突破，提出表揚。

　　下面就本次活動提出幾點不足，供各位班主任參考：

　　一、初二學年部分班主任沒有初一學年重視到位，總體上初一學年強于初二學年，初二學年學生脫稿發言的少，課件簡單，說明準備不夠充分。

　　二、大部分詩朗誦沒有配樂，達不到震撼學生心靈的目的。