高中家長會數學老師發言稿（精選7篇）

　　在社會發展不斷提速的今天，我們使用上發言稿的情況與日俱增，發言稿可以提高發言人的自信心，有助發言人更好地展現自己。大家知道發言稿怎么寫才正確嗎？以下是小編為大家整理的高中家長會數學老師發言稿，歡迎大家分享。

　　高中家長會數學老師發言稿 1

尊敬的各位家長：

　　大家好！

　　我是數學老師。首先對大家蒞臨家長會表示誠摯的歡迎！時間過得很快，從接手這個班到現在已經過去兩個多月。在班主任的支持、家長們的信任和同學們的配合下，我的教學工作開展得比較順利，班上數學成績逐步提升，實現了新老師在畢業班級的平穩過渡。也借這個機會，感謝大家對我的信任。我想說三點：

　　首先，想與大家達成共識的是鼓勵與賞識學生。

　　班上學生反應能力、綜合素質都很好，在高三最后沖刺階段尤其需要我們的鼓勵與支持。在學生成績下滑時，幫助其分析原因，找到對策，及時鼓勵，樹立信心。在學生成績取得進步時，給予賞識，傳遞學習正能量。鼓勵他們多與老師進行溝通，解決自己數學學習中的困惑，特別是不愿意主動找老師交流的學生。

　　第二，幫助學生養成良好的數學學習習慣。

　　從近三年湖北省高考數學試題來看，對學生邏輯思維和抽象思維的`要求比較高，這也是數學學科的特殊屬性。這就要求我們在平時就培養學生的獨立和限時完成數學題目的能力，能夠排除畏難情緒，穩扎穩打地做好每一道題。在現在的復習階段，告訴學生緊跟老師的步伐，做好知識點的梳理與復習，力爭各個擊破。

　　第三，正視復習中間的倦怠心理，警惕復習期間的松懈情緒。

　　這兩者看似矛盾，實則不然。學生容易在學期后半段產生倦怠心理，表現為疲憊、厭煩。這是正常的心理表達，對于數學學科，例如最近幾套題目整體偏難，學生容易產生畏難情緒。這都屬于正常現象，需要家長和老師的共同疏導。而復習的長期性帶來的松懈心理就值得我們注意，有部分同學容易陷入考試成績的繁榮中，慢慢輕視復習，甚至對數學保溫訓練產生懈怠，這是很危險的。行百里者半九十，我們要告訴和幫助學生及時調整心態。

　　打個不恰當的比方，如果高考是一場戰役，那么數學就是高考中的攻堅戰，這場戰斗的勝利需要我們共同努力，我相信在家長們的信任、配合下，我們班的成績一定會取得更大的進步！

　　謝謝大家！

　　高中家長會數學老師發言稿 2

尊敬的各位家長：

　　大家好！我是數學老師，姓王。

　　時間過得很快，分班以來，已經和我的學生共同度過了兩個多月的時間，在班主任支持、同學們配合下，我們的工作開展得比較順利。首先對你們的到來表示熱烈的歡迎。你們的到來就是對我們工作的最大支持。我同時代表全體學生感謝大家的到來。為什么這么說呢？因為我覺得我們這次家長會的真正意義可能不在于我們能通過交流更多的交流什么，我們的目的在于給學生鼓勁，在學生的心中他不在乎我們家長會會開什么內容，但只要自己的家長在其中，來參加會議，對他們就是驕傲就是幸福，就會轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉。

　　下面我向家長們匯報一下我們的工作：這一屆是新課改實施的第一屆，一開學，老師學生都遇到了莫大的困難：

　　一、教材編排不夠完善，配套資料不夠齊全，教材容易習題難問題突出；

　　二、分班之后，同學們還是存在著基礎不同，參差不齊的現象，

　　三、新分的班級，互相了解不多，需要很長的適應過程。但是，我跟他們說，這是發展中的問題，是不可避免的，也是完全可以克服的'。我鼓勵他們多問，多做，我記得跟他們說過，你們在普通班，并不說明你比別人差，只是你起步慢了，暫時落后，我給他們舉了上一屆的例子，前幾名最一開始都不是重點班的人，后來成了學校的苗子，你也可以成為苗子。

　　1、數學不管是要會做題，體現一種思維，一種為人處事的方法，靈活變通，所學的數學知識不一定能用上，但是可以從中得方法，有一句話叫做數學是一種素質。為此，這個學期在學校多媒體緊張的情況下，上了季節多媒體，開闊了視野，使他們懂得數學從哪里來到哪里去？這也告訴在坐的各位，我們所關注的，不應當是手里的一紙試卷，或者是一個分數，而應當關注他們是否在各個領域都長見識了，分數不是一切。

　　2、數學成績既要全面抓，又要重點抓，一個班級50余人，就每一個學生而言，在班中占50分之一，是微不足道的。但對每個家庭都是百分之百的希望，所以我們的原則是不放棄每一個學生，關心鼓勵每一個人的健康成長，但又要有所側重，對于基礎好，有希望考入重點班的同學重點抓。打造尖子生。對于基礎較差學習有困難的同學更要給予關心和愛護，課下常做他們的思想工作，找他們談心，利用課間十分鐘了解他們想法，經常鼓勵幫助他們。本次月考與期中考試相比有以下同學取得了進步。我們班的學生，優秀的很多，聰明的也很多，都具有一年后考取本科大學甚至是名牌大學的實力與水平。我覺得他們不太懂事。還沒有慢慢理解了父母的苦心，我跟他們講現在不努力其他的不說，起碼對不起父母的養育之恩。

　　我覺得，現在學生缺乏的，所需要的就是信心。要給他們鼓勁。要使他們認識到自己能行，甚至很優秀。一個科學家作了個跟蹤調查，這里有三個同樣中等水平的孩子，三個家庭。三種不同的鼓勵方式：第一個家長經常對孩子說：你學習也沒點料，不好好上，咱就不上了，趁早我給你找個工。第二個家長說：好好干，你就是考不住我也攻你。第三個家長說：別著急，慢慢來我相信你，一定能行。結果最后第一個同學沒上完就輟學了，第二個上完了但沒考住學，第三個卻不但考住了還考了個重點大學。這個故事值得反思。從這里我想說，要學會欣賞學生，要善于發現他們的閃光點。

　　當然，我的工作仍存在不足之處，這需要我們在日后的工作中改進。如一些學生的學習習慣還需培養，學生的學科成績還要提高。有的同學還存在著討厭數學的現象。特別是一些學有困難的學生，還應該給予更多的輔導和幫助，使他們在期末考試中獲得較好成績。為此，需要在座的各位家長給予大力支持。

　　高中家長會數學老師發言稿 3

各位家長、各位同學：

　　下午好!很難得有這個機會，讓我代表高一數學備課組的全體老師，在這里與各位家長、同學交流數學學習的問題，下面我將圍繞“高中數學學習概況”、“數學老師所做的工作”、“給同學們的學習建議”三個方面的展開我的發言。

　　高中的數學學習任務繁重。總共有五個必修模塊、理科五個選修模塊、文科四個選修模塊;也就是說學理科的同學要學完10本教材、學文科的同學要學完9本教材。高一一年就要完成4本必修教材的學習，而目前到為止我們才結束了第一本教材《必修一》的學習。

　　高中的數學學習不但任務繁重，而且具備了一定的難度。這點，很多同學都親身體會到了，也有不少家長通過各種渠道表達了相類似的感受。高中數學之所以有難度，一方面是因為學習內容多，遍及好多個不同的數學分支，知識面廣了自然形成了難度，需要同學們在不同數學領域都要形成相應的思維能力;另一方面是數學學科本身就是一個思維型的學科，就是課本本身的習題，已非輕而易舉的了;若到購書中心隨便選一本高一的數學習題書，大家做起來都會覺得很有難度挑戰。

　　當然，這不等于說我們就懼怕這個學科，我們就只能望之而興嘆。首先，這是一個共性的問題，全省乃至全國各地的高一學生都面臨這個問題，他們能夠面對，我們作為廣東省頂尖中學的優秀學子，更有能力克服這個困難，并做到出類拔萃。其次，這是一個過程的問題。從不適應到慢慢得心應手，從困難重重到舉重若輕，這需要經歷一個不斷積累、不斷調整、不斷突破的過程。就像廣東人的老火靚湯，需要火候，不能操之過急。過往的一屆屆ss學子都經歷了這么一個過程而走向輝煌，只要我們志存高遠、只要我們持之以恒，我們必將能青出于藍。

　　作為每日與大家一起奮斗的數學老師，看大家每天應對9個科目的學習負擔，堅持每天學數學、做數學，為一個個數學難點而思考鉆研，我們能深切體會到同學們的辛苦，也能深刻理解同學們在數學學習中的困惑，更為很多同學在自己的努力下取得進步而深感喜悅和欣慰。同學們也應該能感受到，我們每一位數學老師每一天所付出的努力。

　　為降低初高中數學學習的跨越性、減少同學們的學習困難、減輕同學們的學習負擔，我們11位數學老師在開學以來做了大量的工作。

　　第一方面是策略上的調整。例如：設計編寫了初高中銜接教程與練習，做好初高中知識銜接;放慢了教學進度，以求循序漸進、夯實基礎(目前我們的進度已幾乎是全市最慢的);根據高一學生的認知水平合理降低了難度要求(其實對于必修一部分，高考的難度要求比我們的教學要求要高不少);經過反復研討，合理調整模塊教學順序;有選擇性的使用金牌作業本、堅持設計編寫有針對性的課后作業，而不額外使用教輔書去增加同學負擔。

　　第二方面是打造高效的數學課堂。每周集體備課集思廣益;每節課都有精心制作并經過多次修改的`教學課件，這整套完整和精品的課件，是少有和難得的，建議同學們收集并及時復習，效果好于任何一本的教輔材料;我們11位老師都認真準備每一節課，憑借自身豐富的教學經驗和一絲不茍的態度，力求體現課堂的實效性與有效性。

　　第三方面是做好課后的答疑和輔導工作。同學們應該發現，每天辦公室里人氣最旺的地方就是數學老師的位置，課后、中午、放學后，都有數學老師在為同學們答疑;而考試前的復習期間，各位老師更是不遺余力的給同學們進行額外的復習講解。

　　數學老師的努力付出，寄希望于同學們能不斷進步。但所謂“師父領進門、修行在個人”，要真正取得學習的成果，必須靠每個同學自己踏實的努力。為此，我給同學們提出以下幾點學習建議：

　　1、喜歡數學、樹立信心。考試后，有一些同學因成績不好而灰心，覺得數學學習千頭萬緒無從下手，畏懼和退縮的心理就萌生了。這里我想與大家分享一個故事：林肯曾在給朋友的信中講述了他幼年時的一件事：“我父親以較低的價格買下了西雅圖的一處農場，地上有很多石頭。有一天，母親建議把石頭搬走。父親說，如果可以搬走的話，原來的農場主早就搬走了，也不會把地賣給我們了。那些石頭都是一座座小山頭，與大山連著。有一年父親進城買馬，母親帶我們在農場勞動。母親說：‘讓我們把這些礙事的石頭搬走，好嗎?’于是我們開始挖那一塊塊石頭。不長時間就搬走了。因為它們并不是父親想像的小山頭，而是一塊塊孤零零的石塊，只要往下挖一尺，就可以把它們晃動。”林肯在信的末尾說：“有些事人們之所以不去做，只是他們認為不可能。而許多不可能，只存在于人的想像中。”其實對待數學學習也如此，你懼怕，你消極對待，數學中的困難就積重如山，讓你覺得無從翻越;但若你能一點點去投入，去研究，就會發現問題不過就是一塊塊小石頭而已。再和大家分享一個真實的個案：今年畢業的一個學生，在初中階段就覺得自己不是學數學的料，甚至產生了害怕和自卑的心理，但高一一年里，經過我的不斷鼓勵，更經過他不斷的努力，他逐漸發現自己喜歡上了數學，甚至覺得有能力考出一個好成績，當時他家長私底下和我說：我兒子的能力我清楚，但很奇怪我兒子怎辦變得這么有信心了。就在這么一份信心的支持下，他完成了從初中數學后進生到高中數學優秀生的轉變，在高三時還考出過全班第一的水平。其實這樣的例子還有很多。希望高一的每一位同學都樹立決心：我一定要學好數學;也希望高一的每一位同學都建立信心：我一定能學好數學!

　　2、緊跟老師、認真落實。前面說過我們老師的每節課都是精心準備的，能切實緊跟老師走，按老師的要求落實好課堂及課后的每個環節，學好數學那是肯定沒有問題的。但同學們是否就真的落實好了呢?大家不妨反思：上課都有用心聽講、積極思考嗎?課后有及時復習當天課堂內容嗎?每天作業有沒有盡力去完成力所能及的部分?做錯的題、不會的題，老師講評后有沒有更正和反思?每個周末有沒有進行總結和梳理?就如這次模塊考試，在考前給每個同學印發了復習提綱、4份很有針對性的甚至是高仿真度的復習卷，并都進行了反復講評。不少同學經過這么一個復習鞏固的過程，在考試中取得了不錯的成績。其中一個普通班的同學和我說：之前覺得很多都不懂，后來經過考前的復習，發現其實函數的很多難點都解決了。但還有一部分同學表現得松散，不抓緊不落實老師的要求，于是考試成績不理想，那就應該進行自我反省了。所謂“合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于壘土”，學習是一個環環緊扣的積累過程，容不得一絲的馬虎與敷衍了事，老師們的精心備課是為同學們提供一個優質的學習過程，同學們應該珍惜，并踏踏實實落實到每個點滴之處。

　　3、改善習慣、調整方法。記得在高中開學的第一節數學課，老師都給大家提出了高中的數學學習要求，并提出了要注意形成高中的學習方法。初中時候內容少、難度不大，很多同學憑借聰明隨便聽聽課、做做題，到初三時沖一沖，就在中考取得了好成績。但用這樣的習慣和方法面對高中數學學習，那肯定是要碰壁的。每位同學都應該反思自己的學習習慣是否合理，并有意識去探索一套合適自己特點的高中學習方法。正確的學習方法，能讓同學們在有限的時間里獲得更多的學習成效，事半功倍。那哪些是正確的有效的學習方法呢?這里我簡單說一些通用的方面。例如

　　(1)上課要緊跟老師思路，積極思考，不能分神更不能睡覺;

　　(2)課后復制或打印出課件以方便于復習和整理知識;

　　(3)每天做作業前應該先用15分鐘回顧課堂學習內容;

　　(4)碰到不懂的知識點要及時去問老師、請教同學，然后從多個角度反復推敲思考;

　　(5)遇到不會做的題，不宜直接抄答案，要分析卡住自己的是哪個知識點、每一步是用了什么數學原理、每個題是怎樣的思路;

　　(6)周末要回顧一周所學的知識，梳理出調理，整理出框架;

　　(7)注意錯題更正，分析犯錯原因，避免重復錯誤;

(8)同學之間多研討問題，所謂“三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮”，不同層次的同學都應該互相展開研討。這有利于學習別人的思路，也更容易暴露自己的思維漏洞，使成績提高更快。當然有效的學習方法還有很多個性的地方，需要同學們注意觀察身邊優秀同學的做法，對比總結，并與老師交流，逐漸形成適合自己特點的有效方法。

　　4、鍛煉運算、嚴謹細致。數學是一門既考察思維能力、又考察運算能力的學科。通過平時的學習，同學們都發現自己存在或多或少的運算錯誤問題;尤其這次考試，不少同學都為自己運算錯誤而丟分感到惋惜。初中階段大家都過于依賴計算器，運算能力沒有得到充分的鍛煉;而高中是不允許使用計算器的，后續學習中除了數字運算，還有更復雜的純字母的代數運算，這就需要同學們樹立一個鍛煉運算能力的意識。鍛煉運算能力，沒有什么終南捷徑，只能通過每天的作業練習去訓練，用好草稿紙，一步步寫好運算過程，不跳步，不要只關注思路而忽視運算細節。心理學家說：21天可以改變一個習慣。只要同學們能有意識去鍛煉，我相信你們收獲的不僅僅是運算能力，更是一種嚴謹細致的做事品質，那將受用終身。

　　因為時間有限，不能很詳細的與各位同學和家長分享數學學習的更多心得體會，希望各位同學平時能主動的多與任教自己的數學老師交流，能幫助同學們不斷進步，是我們老師的職責，更是我們老師的快樂!高中三年的學習，現在只是剛剛踏上征程，衷心希望同學們能以飽滿的學習熱情，嚴謹的學習態度、踏實的學習作風，去迎接后續更多的挑戰，并在一次次的突破中實現自我超越!

　　高中家長會數學老師發言稿 4

各位家長：

　　大家好，感謝大家在百忙中能來參加這次家長會，來這兒商討我們孩子共同的大事——高考。我是高三（1）班的班主任，姓余，教數學，電話是，歡迎大家以后聯系。首先，請讓我為大家榮幸的介紹我們高三（1）班的科任教師：物理老師陳理達老師，化學老師曾向芝老師。

　　高考是一場沒有硝煙的戰斗，是一項龐大的系統工程，因此，高考參戰的是不僅僅是你們的孩子——我的學生，還有全體科任老師和在座的每位家長。他們是沖鋒陷陣的士兵，我們是指揮作戰的軍師，而你們就是勝利的基礎保證人物——后勤部長。古人云：兵馬未動，糧草先行。你們的作用是巨大的。凡事預則立，不預則廢。既然是一場戰斗，勝利必將屬于有準備者。我們應該準備什么呢？這場戰斗需要的武器是良好的心理、強健的體魄和扎實的知識。

　　各位家長，時間過得很快，轉眼開學已有四個月，他們明年6月份就要參加高考了，今天距離高考僅有100多天，除去月假、寒假，也只有150天不到！他們現在正處在爬山的艱苦困難時期，在這個關鍵的時候，我們把各位家長請來，共同關心、了解和分析他們的學習和生活狀況，家校共同努力，給他們以適當的幫助和推動，使學校、學生，家庭三方形成合力，爭取在明年的高考中最大地發揮他們的水平，考上理想的大學。所以，我今天發言的主題是：齊心協力，共創1班輝煌，下面我就這個主題講以下幾個問題。

　　一、班級總體情況

　　1、班級構成：高三理科學生390多人，共6個班，我們高三（1）班是高三兩個理科重點班之一，共67人。

　　2、任課老師：我們學校老師，教學能力強，經驗豐富的老師基本上都集中在高三級。教學經驗豐富，能很好的把握高考的方向。

　　3、學習氛圍、總體特點：學習刻苦，競爭勁頭足，成績進步明顯。女生學習尤其刻苦。但也有一小部分同學目標比較不明確，學習態度不端正，上課走神，遲交作業。

　　4、紀律：本學期高三（1）班紀律很好，班級采取組隊競爭積分制，各項班級事務秩序井然，幾乎所有同學都能很好的遵守學校的各項規章制度。

　　5、成績情況：

　　進入高三之后，很多學生意識到了高三對自己的重要性，意識到了學習對自己的重要行，也意識到了高三這一年對自己一生的重要性。比如，他們學習勁頭有了很大提高，他們的進步值得期待。

　　但也有一部分同學存在學習目標不明確、學習無緊迫感、學習效率不高、不熱愛勞動、輪值工作不盡力、考勤差等情況。

　　為此，我在本學期引進了新的班級管理機制：分組PK制，具體實施如下：我將高三（1）班分為12小組，這些小組的高三暑假考試分數基本平均，每個星期由一個小組選出自己的班長，副班長，并負責班級的衛生，考勤紀律等班級事務管理，這樣可以體現同學們當家作主的主人翁精神和團隊合作意識，又可以減少班主任和班干部的工作負擔，大大激發了同學參與班級管理的熱情。到每月質檢時將每個小組的總得分和紀律得分加在一起，對得分名列前茅的組隊進行表彰和獎勵，同時獲得在班級優先選座位的權利，這無疑給高三（1）班注入新的學習動力！通過這一措施的實施，每位同學都想為自己的隊伍做貢獻，認真學習，并且遵守紀律，所以自開學以來，高三（1）班紀律良好。

　　總體看，班里的學生可分為以下幾種情況：

　　（1）目標明確，刻苦努力，成績優秀或上進較快的同學。他們有的從早晨5點30分起床到晚上11點就寢，基本上是除了學習還是學習，課間操、上課前等一些時間也抓得很緊。如剛才有提到的那幾位同學，這些同學學習非常刻苦，讓我也感到非常感動。當然這些同學成績也比較優秀。大家都唯恐落后，競爭的勁頭都很足。在這種環境下，很多同學的成績有了明顯的上升。

　　（2）有目標，學習刻苦，但效果不太明顯的同學，如：如果我們把山頂比作成功之巔的話，那么這類學生就像正處在到達山頂前最艱難的一段。他們雖然在盡力攀登，但暫時還沒有看到山頂，這可能只是一片樹葉擋住了他們的視線，其實他們距離成功已經很近了。對于他們，這時最需要老師和家長及時的鼓勵、引導和信任，需要家長更多的和他們交流學習中的困惑，給他們堅持下去的動力，給他們足夠的時間來證明自己能登上山頂。作為老師，我們會幫助他們樹立信心，幫他們撥開擋住視線的那片樹葉。

　　（3）有學習動機，但目標不夠明確，學習不夠勤奮，學習方法不對頭、學習丟三落四，用潮汕話來說就是“天天”的同學，如：這些學生由于上進心不強，不愿吃苦，做事不能持之以恒、不能吃苦耐勞，最終導致成績不太理想，他們要想走完高考這條路，要比別人付出更多的努力，而且還要徹底轉變思想。

　　（4）成績狀況：高三（1）班是邱中重點班，據近幾年邱中理科班的成績來看，班里面要考本科甚至2A以上的人數是相當可觀的，特別是班里前十名的同學；另外，只要同學們能堅持努力，家長多多支持、關心、督促，應該說，每個同學要考本科都是大有希望的。因此，家長要重點關注，對于沒有認真學習的同學要嚴加督促，對于認真學習但不能提高的同學在家要多鼓勵、開導、交流（特別是女同學），相信在不久的將來這些人會得到提高。

　　二、學生目前存在的問題。

　　1、缺乏學習的主動性。有些同學不知道為何而學，怎么學，如何學。自習課無所事事，總是需要老師去督促，他們又不喜歡別人去管，自己又管不住自己。他們不愿意老師和家長指導，認為自己長大了，但是好多方面比較幼稚，所以怎樣讓我們的好心被他們接受，對他們的發展產生積極影響，是值得我和各位家長認真考慮的問題。

　　2、意志品質需提高。其實造成成績不佳是多方面的，智力水平差異不是最主要的，以前的知識基礎也不是決定性的，我認為最關鍵是意志品質的問題。我也向同學們提出這樣的觀點，學習差只是各種意志品質差距的集中反映。缺乏毅力，定的目標和計劃不能堅持到底，三天打魚兩天曬網；生活習慣不科學，上課累了就走神甚至睡覺等。我通過抓教室衛生，抓考勤，課桌書籍擺放、行為習慣、增強時間觀念（限時訓練）等讓同學們培養認真細致有規律的生活習慣，然后在學習上養成認真、全面、規范的好習慣，取得了一定成效。

　　這里我也告訴家長們幾條我總結的高考成績不理想同學的特征：

　　1、不聽老師話，自以為是，執行能力差；

　　2、和班主任老師及科任老師關系不好；

　　3、迷戀網絡、早戀。

　　只要有其中一條的學生，高考必然失敗。

　　其他方面

　　1、學生偏科現象嚴重，主要表現在三門課中，數學、外語、物理。

　　2、部分學生的睡眠狀況不是很好，這和他們的飲食習慣有關。

　　3、部分學生心理壓力大，學習上過于急躁，總想一下把很多知識都學完。

　　4、很多學生只停留在苦學上，不能做到實干加巧學。

　　5、不能正確地估價自己，有時把目標定得太高，有時把目標定的太低。

　　6、不能正確地對待每一次考試成績，特別是一次、兩次考得不理想就感到無所適從，喪失信心。歸納起來主要的問題是：壓力比較大、學習效率不高、心理承受力弱、學習不得法，自信心不足。針對以上這些問題，我想我們從老師和家長的角度應該為他們做些什么呢？

　　我認為有如下幾點：

　　（一）老師（特別是班主任）方面

　　1、規范學生的'行為。雖然是18、19歲的人了，但畢竟還是小孩子，紀律行為方面自控能力還比較弱，再說人本身也是有惰性的，有時難免偷懶和放松，需要不時的督促。同時學校又是一個群體生活，需要有統一的行動，才能保證大家都有一個學習和休息的環境。

　　2、在學生學會做人、學會學習上下功夫。做人是無止境的。學習首先要學會做人，學會團結同學、尊敬師長、尊重他人，孝敬父母，熱愛祖國。培養一個健康良好的心態。

　　3、幫助學生形成良好的學習習慣首先合理利用時間，時間對每個人都是平等的，大家都比較努力認真的情況下，誰合理地利用了時間，誰才有可能在競爭中獲勝。實際上，每個人都要認真按照學校安排的時間去學習，也差不多了。我時常對學生說，早起是重要的，但效率更重要。中午一定要有一段休息的時間，這樣才能保證下午和晚上有充沛的精力。其次要有一個良好的學習環境，一要心靜，心無雜念；二要多問，多向老師請教，向同學問。

　　4、積極與家長進行溝通和聯系學生的健康成長不僅需要很好的學校教育，還需要良好的社會教育和家庭教育。作為班主任，要主動地與家長取得聯系，要多聽取家長的意見和建議，但同時也希望家長如果發現學生有什么問題要及時與我取得聯系。

　　（二）家長方面

　　1、保證他（她）們正常的學習生活所需。我也要提醒各位家長：讓學生和別人比學習、比努力、比進步，而不是比穿得好，用得好，是不是名牌。

　　2、要關注學生的行為。比如交友、上網、消費情況、有無手機（請不要讓您的孩子帶手機到學校，利少弊多）等等都應該成為我們關注的問題。

　　3、在關注學習的同時，家長們都很關心自已孩子的身體健康。的確，多數學生在緊張的學習的同時，也承擔著巨大的心理壓力，如升學壓力，人際交往、青春期的困惑等等。過多過重的壓力對學生的身體狀況也帶來很大負面影響。班中一部分學生曾出現過失眠、心情煩躁、看書頭疼等一些亞健康狀況，這樣，長此以往，學生免疫力低下，精神差，容易生病。

　　4、有部分學生時常以餅干和方便面為食，導致胃病、感冒等時有發生，有時一次感冒就要耽誤一兩天學習沒有效率。所以家長們在平時注重觀察，及早發現一些情況，有病及早治療，身體虛弱要加強營養。

　　5、正確看待學生的成績。關心孩子的學習不要只關注他的成績多少，名次的高低。成績和名次一定程度上反映了他的學習情況，但成績出來已是事實，我們應該和學生一道去分析成功的經驗和失敗的教訓，以利于下次能有所提高。

　　6、其次孩子回家要督促他學習，少看一些雜書，少玩一些電腦，少看一些電視。

　　7、加強與老師與您的孩子的溝通。我們的任課老師積累了許多寶貴的教學和管理經驗，工作態度和作風也比較過硬，認真負責，兢兢業業，精心設計著每一堂課，批改每一次作業，認真輔導學生耐心地解答學生的每一個疑難問題，我們不怕學生的萬萬次請教，就擔心學生不來問一次。相信我們的老師，當您的孩子說某位老師不好時，你應該告訴他，決定自己成績好壞的是你自己的態度和努力程度，為什么你認為不好的老師所教的學生中仍然有特別出色的。千萬不能助長學生不喜歡老師、認為老師講的不好是造成自己成績不好打原因的想法，因為這樣會害了孩子。

　　8、正確看待高考（不要在孩子面前談讀書無用論）。高考就是孩子們成人以來人生的第一個大考，是綜合素質的考試——知識、心理、意志力的全面考查。不是說考上大學或者考上名牌大學就注定成為對社會有用的人，也不是說考不上大學就注定對社會無用，事情沒有這樣絕對的劃分。但必須承認，我們的社會沒有發展到人人都能享受高等教育，高考成了到目前為止我們社會都能普遍接受的一種較為公平的人才選拔方式。換句話說，高考仍舊是人生的分水嶺。如果我們承認多數時候受教育的高低確實決定著人的成長，決定著人生質量的好壞，那我們就理所應當地要讓自己在條件許可的范圍內，盡可能多地接受教育。高考其實就是在決定誰可以繼續接受教育，我們為自己爭取的其實就是進一步受教育的機會

　　在座的家長都應該年過四十，你們的經歷告訴我們，人活在世上，其實沒有多少事情需要自己、也值得自己全力以赴。全力以赴就是不給自己留任何余地，全力以赴就意味著無論結果如何，我們都無怨無悔。需要自己全力以赴的，常常是對自己的人生有重大決定和影響意義的事情，是此番過去就必不再來的無可替代的重要過程。最大限度地發揮自己的潛力，它的結果即便不是成功，也一定是無怨無悔。因此，請你們在這高三的最后一年，全力支持您的孩子認真學習，完成孩子們人生的第一個大考，送自己一個最壯美的成人禮！

　　高中家長會數學老師發言稿 5

　　非常榮幸能夠參加1班的家長會，認識這么多優秀的家長，并和大家做交流。

　　我家孩子今年才上小學1年級，就特別能體會到從小學、初中到高中這一路走來，各位家長的付出，同時也深知自己身上的責任。

　　先講講我自己小孩，剛開學的時候，xxx給他買了一本語文、一本數學大試卷，被我說了一頓，怎么能從這么小就走題海戰術呢?可是一次小測試下來班上只有幾個小孩90分以下，而我兒子位列其中，這下輪到我老婆說我了"你看，我讓孩子做試卷吧，人家小孩都做的",我也慌起來了，分析他的試卷，發現不是漏了聲調，就是把填空題當成連線題……

　　通過這件事情，家里也達成了共識：看來僅僅滿足于課本上的內容是不夠的，還需要通過一定的'練習來提取知識、檢驗和鞏固。

　　在這種大的教育環境下，作為學生、家長、老師也只能選擇順勢而為。

　　今天借這個家長會的機會，針對這半學期來班上暴露出來的數學學習中的一些問題，讓我們家校雙方也達成一些共識：

　　1.高考中數學的重要性

　　在目前的高考方案下，考好數學是能否上到985院校的必要條件。

　　有少數同學根據前面幾次考試的經驗看，數學能考到170了，再往上很難了，干脆就忙得少了，在這次期中考試中，成績就下滑得比較嚴重。

　　有句古話說得好，法乎其上，取其中，法乎其中，取其下。

　　學好考好數學，就要有一種追求卓越，不斷超越自己的精神。

　　2.怎樣提高數學成績

　　學好數學其實沒有捷徑，需要有兩條腿，一條是做習題，另一條是想問題。

　　如果只是埋頭做題，不總結不反思，那么高耗而低效;但若只是空想而不做題，學習不踏實，實戰能力也較差。

　　總之，缺了一條都跑步快，跑不遠。

　　所以我們要求學生以題為根，雙題并行。

　　還有一點要特別說一下，有不少學生認為要考好數學就是要做難題，無論是平時還是考試對課本題、基礎題、中檔題看不上眼，常常出現會而不對，對而不全的現象，熟不知高考數學難度比是5:3:2,有80%的是基礎題和中檔題，他們決定了考試的成敗。

　　最后壓軸的難題，你做不出來，別人也做不出來，他們并不影響你考名校。

　　3.尖子生不是靠教出來的

　　我跟學生舉過一個關于"圈養老虎"和"野生老虎"的例子，從生理結構上看，它們并沒有區別，但是適應生存能力卻差別巨大，這是什么原因造成的?是安逸的環境讓老虎退化了本能。

　　可能是我根據以往的經驗，數學作業布置不多，希望給學生多一點空間，課后多總結、多反思。

　　但是從實踐上看，還有很多學生習慣沒有養成，存在惰性。

　　下面我也會在學法上多指導和監督，讓學生少走一些彎路，多做一些"野化訓練"(把作業當考試)，以期學生提高主動獲取知識和方法的能力。

　　以上，是我對這次考試的一點感悟和反思，不當之處，還請各位家長斧正。

　　總之，希望在以后的教學過程中，我們家校雙方能夠達成共識、形成合力、共同努力，

　　爭取在16屆高考中1班再創輝煌!

　　高中家長會數學老師發言稿 6

尊敬的各位家長、教育工作者和同事們：

　　大家好！很高興能在這個高中家長會上與大家見面，分享我們學校的教學理念和教育成果。我是××高中的××老師，負責××科目的教學工作。今天，我將和大家共同探討一下“培養學生的綜合素養”這一主題。

　　首先，我想談論一下學生的綜合素養。高中階段是學生個性形成和全面發展的重要階段，我們學校一直致力于培養學生的綜合素養，旨在培養學生的學科知識、思維能力、實踐能力、情感能力等方面的綜合素質。我們相信，只有全面發展的'個體才能在競爭激烈的社會中立于不敗之地。

　　為了實現這一目標，學校采取了一系列的措施。首先，我們注重提高學生的學科素養。學校擁有一支優秀的教師隊伍，他們深知學科知識的重要性，因此會根據學生成長的需要設計有針對性的教學計劃，并盡力激發學生的學習興趣。此外，學校還利用現代化的教學設備和資源，有效地提高了學生的學科掌握能力。

　　其次，我們努力培養學生的思維能力。在信息時代，只有具備創新思維和解決問題的能力的人才才能立于不敗之地。為了培養學生的思維能力，學校積極推行啟發式教學和探究式學習的方法，讓學生在解決問題的過程中鍛煉自己的思維方式和邏輯推理能力。此外，學校還組織各類競賽和活動，讓學生們有機會運用所學知識進行實踐與創新。

　　再次，我們注重培養學生的實踐能力。單純的理論知識是無法滿足學生成長的需求的。學校鼓勵學生參加各種實踐活動，如科技實驗、社會實踐等，讓學生們親身經歷并實踐學校所教授的知識。通過實踐，學生們不僅能夠將所學知識應用到實際中，還能增強自己的觀察能力和動手能力。

　　最后，我們注重培養學生的情感能力。高中階段，學生正處于青春期，他們面臨著諸多身心發展的問題。學校非常重視學生的情感教育，通過心理輔導、課程設置等方式，關心學生的成長問題，幫助他們建立自信、穩定的情感狀態。

　　尊敬的家長們，我相信您們對學生的教育問題都十分關心。作為家長，您們是學生成長的重要支持力量。我希望在今后的日子里，我們能夠加強家校合作，共同關注學生的學業成績和全面素養的培養。

　　最后，我想強調的是，高中家長會是一個增進家校之間溝通交流的平臺，讓我們共同努力，為學生的成長貢獻自己的力量。謝謝大家！

　　高中家長會數學老師發言稿 7

尊敬的各位家長、親愛的同事們：

　　大家好！很高興能在這次高中家長會上與各位家長和同事們進行交流和溝通。首先，我希望借此機會向各位家長表示衷心的敬意和感謝。正是有了各位家長的關心和支持，我們才能夠更好地開展教育工作，為學生提供更優質的教育資源和服務。

　　作為高中家長會的一員，我們共同關注著我們的孩子的成長和發展。作為家長會的一員，我們共同為孩子們的教育事業發展出一份力。孩子們是我們的未來，是社會的希望，我們要為他們的未來奮發努力。

　　作為高中的老師，我們肩負著教育引導的責任。我們的目標是把最好的知識傳授給學生，培養他們的創新精神和實踐能力。我們要逐步形成一個注重綜合素質培養的教育體系，從而為孩子們的未來掃清道路。

　　高中時期是學生們成長、發展和探索的關鍵時期，也是形成良好品質和價值觀的重要時期。因此，我們要倡導家校合作，促進溝通和交流，共同為學生的全面發展和教育事業的繁榮而努力。

　　我們要關注學生的學業進展和學習成績，但我們也要重視學生的心理健康和個性發展。我們要關注學生的身體健康和社交能力的培養。我們要為學生提供更多的課外活動和機會，并鼓勵他們參與其中，培養他們的領導能力和團隊合作精神。

　　我們要實施科技教育，提供更好的信息技術支持。我們要鼓勵學生使用現代科技手段，加強對信息素養的培養，提高他們的科學素質和創新能力。

　　家長是孩子成長道路上最重要的`伙伴。我們要加強與家長的溝通和聯系，與家長共同探討孩子的問題和困惑，并共同尋找解決之道。只有與家長建立起良好的合作關系，才能更好地幫助孩子成長。

　　最后，我想強調的是教育的終極目標是培養學生積極向上、健康快樂的人格，具備批判思維和創新精神的時代公民。我相信，通過我們家校合作和共同努力，我們一定能夠為孩子們的未來奠定堅實的基礎，為社會培養更多的優秀人才。

　　感謝各位家長和同事們對本次家長會的出席和支持。希望我們共同努力，為學生的未來創造更好的教育環境和條件！謝謝大家！

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