心交流 用愛教育的三年級家長會發言稿

各位家長：

　　大家好！

　　首先很感謝大家在百忙中趕來參加這個家長會，非常感謝大家的到來！感謝你們一直以來對我校工作以及我們班級工作的大力支持，也謝謝你們為孩子所做的一切，為了孩子，你們確實很辛苦！看著孩子一年年長大，我想您除了為孩子的成長感到喜悅，也會有更多的憂慮：孩子升入三年級了，一切都在發生著較大的變化，今天，我希望各位家長能針對本班的情況獻計獻策，使這次家長會成為家長學校的群英會，更希望大家能暢所欲言，希望這次交流成為我們長期合作的一個良好的開端。

　　開學已經三周，我感覺同學們這個學期的變化挺大的，變得更加懂事，有禮貌，而且在學習上也更加自覺。我希望各位家長能抓住這個重要時期對孩子進行行為習慣的強化。下面我先來談一談今后我們的工作重點以及需要各位家長配合的地方。

　　一.三年級學生的變化

　　三年級是一個關鍵年段，學生的兩極分化現象開始出現，有些學生很可能就在這個年段成為了學困生。有人將學生的小學五年學習成績，比喻為“U”字型，低年級起點較高，中間的三年級是處于最低點，但隨著年級的增長，在往后的學習中，成績又會慢慢地升起，直至最高點。總體來說三年級主要出現了以下幾個方面的變化:

　　1、學習內容

　　首先，三年級開始，孩子們的學習內容變了。三年級知識學習廣泛了，

　　一二年級的時候，我們主要是學習一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍多抄幾遍，考試時基本原樣呈現, 考起來得心應手,只要孩子肯下功夫記，一般不成問題，

　　但是，現在有點不同了，因為現在除了以上的基礎知識以外，出現了更多比較“活”的題，它們不像學生字、拼音該是什么就是什么，有標準固定的答案，它們沒有完全的死答案,可以是一題多解，也可以允許個人有個人的見解,

　　從最近幾次單元測試可以看出來，考試的閱讀能力題上暴露出來的問題，正是由于學生閱讀解題能力的欠缺、解題技巧的缺陷等等問題，盡管這些題老師在課堂上已經講過，但在學生頭腦中仍然未能積累總結形成一種做題規律和方法

　　所以這就對學生在平時的積累和訓練中提出了更高的要求，基礎還必須扎扎實實地掌握、同時還要拓展孩子的思維，不僅要學會自己思考問題,解答問題,不看輔導書上現成的答案或聽別人說出的答案,還要學會從不同角度去考慮問題

　　學習方面的改變還表現在內容增加了，并開始練習寫作文，如果基礎方面不扎實，寫作也就困難了，因為寫作文必須要有事實的語言，如果積累少了，寫作文時就沒話說，這就要辛苦我們各位家長，要輔導孩子進入中年級，順利過渡到高年級。因此，這就要我們家長檢查一下孩子每天的作業,日記,課外閱讀等是否已經完成，為什么有的孩子學習越來越順手，成績越來越好，除了孩子的主觀原因以外，相應的還要我們家長多抽點時間看看孩子的作業，輔導一下他們的學習，別小看了作業，它是承接新知識吸收與考試的橋梁，是溫習與新發現的過程，我們一定不能放松對孩子作業的要求和監督，讓他們把成績搞上去

　　2、心理方面

　　隨著孩子又長大一歲,孩子們也人大心也大了

　　三年級的孩子對很多事情都處于好奇，開始有獨立性，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強,并且不會再盲從權威,當受到批評或指責時會懂得據理力爭,懂得了反駁,開始有了自己的見解

　　這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，表明孩子獨立性的增強,但往往又達不到大人所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結果怎樣，我們要做的就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試，不過你得告訴孩子：如果遇到困難一定要想辦法，可以找父母幫忙

　　特別要注意的是，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位我們在批評孩子的時候一定要把握好尺度,注意顧及孩子的自尊要求

　　3、思想意識

　　隨著年齡增長,孩子們的思想從單純走向了復雜,開始有自己的意向，有自己的打算,開始不再”聽話”

　　三年級是他們的一個心理小反叛期,在這個階段，會出現一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱，但又很想吸收新鮮知識。他們還不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，以給他明確的`方向。

　　在家庭中，一定要注意大人的“口風”必須一致。不要老師這樣說,爸爸媽媽卻那樣說,爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就會迷糊不清了

　　對孩子的教育，一定要注意與學校老師的要求保持一致，否則學校老師努力的結果，結果可能會背道而馳

　　二、造成學生差異的原因

　　1.每個家庭智力背景的差異

　　孩子從出生到入學所處的家庭環境，它的學習氛圍和文化層次會對孩子產生一定影響，父母的言傳身教，舉止言談也會影響到孩子，所以為了孩子，我們要樹立好自身形象

　　2.孩子的學習習慣的差異

　　孩子在早期沒有培養成一種良好的習慣，如凡事過于依賴大人，做事拖拖拉拉，自己動手能力弱，凡事消極

　　被動，自己不會主動完成，意志薄弱，三心二意，磨蹭拖延等等，都會給孩子學習帶來極大障礙

　　3.家庭的重視程度的差異

　　每個孩子都是家庭里的百分之百,在生活上，沒有父母不對自己的孩子是關懷備至。但是對于孩子的學習以及思想變化的關注，家庭之間的差異是很大的。有的家長可能是工作比太繁忙，無暇顧及孩子，孩子缺乏大人的監督和監管，作業沒認真堅持完成，也沒受到家長責備，他感覺敷衍了事也沒關系，對老師的作業常常不能做到嚴格執行，長此以往，養成了習慣，積習難改

　　所以,我希望每位家長都能把對孩子學習的重視提到家庭第一要事上來,光有學校里的監管力度還是遠遠不夠的，孩子的教育需要家長的大力配合，小學階段孩子的智力大體都是基本持平的,造成孩子之間個體差異的, 主要是因為學習習慣、學習態度方面的問題

　　雖然我們的工作都太忙，我們以為孩子會樹大自直，或者有的家長可能認為小學時候的學習不重要，但是，如果長此以往地下去，等到孩子長大，再去培養各種好習慣，再去要求孩子做事風格,對事態度,已經不可扭轉了

　　再說，一分耕耘一分收獲，我們從小對孩子嚴格要求，關注孩子學習，主要是為了在這過程培養孩子的一種品格和情商，它包括我們對待事情的態度和責任感，面對困難的韌性，一種能夠知難而上,不輕言放棄,不會淺嘗輒止的心理品質，我們是在為孩子的將來乃至一生服務，如果孩子在學習中形成了一種認真積極,勇于面對困難并解決困難,進而自信自立,持之以恒的品格與精神，將來無論走到哪里,干哪一行,都會對他大有裨益的

　　三、我從我所任教的語文學科方面來談一談，今后我們的學生學習方面的著重點

　　作為語文這門學科來說，三年級是轉折關頭，希望各位家長作好思想準備，從三年級以后，語文就很難考到九十分以上了，因為除了題型有變化外，我們的作文也開始著重對待，作文最好的一般也要扣二到三分，中等的作文要扣五分左右，而一、二年級作文，只要語句通順，寫得比較具體就不會扣分了，所以到了三年級，語文能夠考滿九十已經很不錯了

　　在一般情況下，語文教完一單元就要進行一次單元考試，考完以后會進行評講和訂正，家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時試題難一點，可能大家都考得不好。作為家長，我們主要幫助孩子分析失分原因，哪些地方是粗心引起的錯誤，哪些地方是平時沒有學扎實，比如看拼音寫詞語，課文填空等，這些是基本的知識，作為學生來講這些知識應該掌握的，而閱讀理解題型是孩子的一道較高的門檻，等他漸漸總結出方法和規律，摸到了門道就會做的順手了，我在平時的課文講解中也增加了課文的分析力度，穿插講解了許多閱讀理解的內容點，如果您的孩子做閱讀題老是有錯，您再看看他的課文中沒有明顯的上課做的筆記，那說明他學習的態度不夠端正，上課沒有認真聽講記筆記，作為家長就要引起重視，要在平時督促您的孩子認真完成作業，該背的課文要背，并注意上課老師關于課文的分析和講解，這有助于培養他們理解閱讀能力

　　1.抓閱讀

　　閱讀不僅能開闊視野開拓思維增長見識，還能鍛煉寫作能力，幫助孩子吸收課本以外的語文素養，孩童時期是記憶的黃金時期，學習能力最強，最擅長背誦。如能多讀多背多寫，語文不會差

　　不愛看書的孩子肯定會寫作困難、閱讀題型吃力、作文中病句較多，所以我鼓勵孩子每天在家中都要有課外閱讀時間，挑選好的課外書，做完作業后看半小時左右

　　我推薦一些好書書目：《名人的小學時代》《小學生100種必讀書導讀》《列那狐的故事》《天方夜譚》《130個科學游戲》《成語故事365》《一百個中國孩子的夢》《我們的母親叫中國》《小兵張嘎》《三寄小讀者》《皮*魯傳》《肚皮上的塞子》《烏丟丟的奇遇》《我要做個好孩子》《靈性的王國》《愛的教育》《雷鋒的故事》《夏洛的網》《窗邊的小豆豆》等家長們也可互相推薦

　　每天早晨早讀十五分鐘，開啟一天的營養快餐，睡前讀書半小時，增加識字印象，促進睡眠，希望孩子一生都能有書相隨

　　2.抓作文

　　寫作是語文的靈魂，但三年級很多學生苦于寫作，主要原因：一是無話可寫（根本原因還是閱讀量少），二是不知道怎么寫，三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫

　　面對這三大難題，作為家長，要消除急躁心理和速戰速決，終南捷徑，一勞永逸的念頭

　　作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累，對于三年級的孩子來說，讓孩子寫日記是個很好的起步方法，寫日記還可以積累素材，磨練表達能力，剛開始寫日記時不要苛求日記的質量與篇幅，重要的是培養孩子的興趣，敢說心理話，把話寫出來，不必有多華麗的詞藻，只要真實樸實，一樣是好作文，尤其是如果寫作速度比較快，說明孩子思維很活躍，更應該加以鼓勵，相信隨著訓練的循序漸進，量變的積累達到質變的飛躍，孩子的作文能力一定會大大增強

　　3.抓寫字

　　進入三年級開始用鋼筆寫字，而且孩子的字體已經基本成型，如果在這個年齡段繼續加強寫字訓練，三年級孩子最能練出字來

　　想提醒各位家長朋友的是：別老是專門讓孩子在某一個時間練字，而應該將練字點滴貫穿到日常生活，讓孩子養成“提筆即練字”的習慣，每一次作業，每一次日記，每一次考試，甚至留隨便寫個請假條，都應該認認真真寫好它

　　4.抓學習習慣

　　讓孩子做到做什么事都迅速開始。有些孩子在坐下開始做作業時，常表現出不能立刻進入全神貫注學習狀態的特征：或東找西找學習用品；或東翻翻西翻翻；或一會兒喝點水，一會兒吃點東西，一會兒瞄瞄電視，一會兒聽聽大人們閑聊，一會兒上廁所……時間都被磨蹭進去了，怎樣才能做到迅速開始做作業呢？第一，請你給孩子一個固定的學習的地方，一坐下來，就可以做作業了。而其他事情，如看閑書、喝茶、聊天、吃點心什么的都必須到別的地方去。其次，必須在規定的時間內做作業，時間一到，做沒做完都必須結束。

　　要求孩子集中注意力。學生神經系統發育還不完善，因而其注意的穩定性和集中性較差。若環境中存在各種干擾性因素，小學生就易分心。做作業時要盡量避免電視、電話的干擾。若來了客人，又無法避開的，寧可先放下作業等客人走了再做。一邊聊天一邊做，得不償失。第二，不要在兒童做作業的時候家長自己娛樂，這樣一來孩子感覺心里惦記，家長可以看書，和孩子一同靜心學東西，能讓孩子受到學習氣氛的影響

　　4.抓品德

　　孩子要懂知識，也要學會做人，品學兼優的孩子才是完整的孩子，而品格的重要性，要遠遠大于重于學習的重要性

　　孩子要善解人意，擁有一顆感恩的心

　　孩子年齡小難免不懂事，但無論如何他對父母，對老師，對同學，對生活……對一切所給與他生活給與他成長的東西都用該心存感激，只有感恩，才懂得珍惜，才不會肆意揮霍，他懂得感恩了，才會心懷美好，愿意做一切好的有益的事

　　我們要培養培養孩子的責任心

　　有的家長太愛孩子，把孩子的一切都包攬了，造成孩子什么也不能自理，相應在學習上也獨木難支。家長的寬容縱容了孩子責任感的缺失。我建議家長提醒孩子自己整理自己的相關學習工具與生活，而不是包辦。自己能解決的事情自己做，承擔一定的家庭責任，做錯了事情就要用用實際行動來彌補錯誤，而不是找理由逃避，要讓孩子知道每個人活在這世上都由他自己的一份責任，這是不能避免的，自己對待生活和學習也一樣。

　　還有，教育孩子遵守紀律

　　家有家法、校有校規，班級也有班級的紀律，沒規矩就不成方圓，任何人都不能脫離集體的規范約束而我行我素。要教育孩子明白，一個懂得規矩，并且自覺遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步，假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅對自己是一種傷害，對于我們班級亦是是一種傷害。我們的班級學生比較多，家長朋友們應多和老師聯系，了解孩子的在校情況，以做到及時教育，有個別的孩子家長老師兩頭瞞，結果可想而知，假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流，所以希望家長朋友們有問題不要顧慮，盡快和老師交流，我們才能知道學生的一切動態，學生在校如有大的問題，我們也會第一時間和您溝通。

　　四.對各位家長朋友的要求

　　孩子們的成長離不開良好的學校教育也離不開好的家庭教育，因為有你，我們的教學、教育工作才得以順利地進行。相信各位家長會一如既往，繼續配合做好工作，在平時的學習中，我希望家長配合的是：

　　1.盡量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通對孩子多鼓勵、多贊揚，多支持孩子參與有益身心的課外活動，增強他們的自信心；與老師多溝通，多進行信息交流

　　2.嚴格把好學生的作業關

　　①督促孩子細致及時完成作業，并請檢查孩子的字是否已經認真書寫,每天看似機械的抄寫和聽寫以及背誦課文是不要覺得太頻繁，這是讓孩子積累語言的重要途徑。學生對學過的知識很容易忘的，需要不斷地鞏固，因此希望家長能夠理解并給予支持，在家里能夠及時督促孩子按時、認真地完成家庭作業

　　②督促孩子完成老師要求的背誦作業和日記。語文和數學不一樣，沒有厚積是不可能有薄發。靠平時多讀多積累。平時的課文要該讀的讀，該背的背，日記要堅持寫,不能敷衍了事,這樣可以讓孩子多積累些好詞好句，就不至于寫作文的時候沒話可說；有些孩子連古詩都背不下來，越是這樣簡單的一些小事越應該訓練孩子做到。

　　另外，每次考試后請您認真查看孩子試卷做題情況，這樣能了解孩子的知識掌握情況，做到心中有數，并檢查孩子改錯，寫意見簽名，只有簽名，我才能知道您已經檢查了孩子的試卷并了解了情況,也只有簽名寫意見,我才能了解您對孩子的期望以及以后努力的方向

　　③督促孩子認真閱讀課外書

　　這項工作如果能持之以恒,等孩子自己形成了習慣,就不用家長費很大的勁了

　　3.用平和的心態去看待孩子，看到孩子的“另一半”

　　不要總認為自己的孩子一無是處。我們的孩子正在成長過程中，就像一杯沒有倒滿的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績而斷定孩子的水平能力,也不要單純以分數定義孩子的才能發展。其實，每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望，每一個孩子也有沒被發現的獨到天賦,家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應對的策略

　　4.真正關心孩子的學習

　　仔細檢查孩子作業情況。作業可以反映出孩子的學習情況。如果發現作業馬虎潦草，亂涂亂畫，草草應付,甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。

　　教會孩子善于與人溝通。當孩子和同學發生矛盾了，要教會孩子用語言去化解矛盾，學會和別人溝通，并教會孩子正確獨立解決問題的能力。

　　最后，謝謝大家的支持與配合,并祝各位家長生活愉快,在本次家長會中能有所收獲,孩子們會有更好的明天!

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